知识点归纳中国的河流与湖泊

第三节中国的河流和湖泊

［注意］河流水文特征分析：①水位（决定于河流补给类型，以雨水补给的河流，水位变化由降水特点决定；冰川融水补给的河流，水位变化由气温特点决定），②流量（以雨水补给的河流，看降水量的多少；流域面积大，一般流量大），③含沙量（决定于流域内地面植被状况），④结冰期有无或长短（最冷月月均温），⑤水能蕴藏量（由流域内的地形、气候特征决定）

长江源于青藏高原唐古拉山各拉丹冬雪峰，干流沿途流经青海，西藏，四川，云南，重庆，湖北，湖南，江西，安徽，江苏，上海11个省（市，区）。注入东海，为我国最长、年径流量最大、流域面积最大的河流。其中自源头到湖北宜昌为上游，主要流经了我国地势的第一、二级阶梯，接纳了大量支流，水量大增，落差大，水力资源丰富；自宜昌到江西湖口为中游，长江中游流经平原区接纳了鄱阳湖，洞庭湖，汉江等水系，水量大增，荆江河段九曲回肠，易泛滥成灾；江西湖口以下为下游，下游流经平原地区河流支流已不多，但由于水量大，地势低平，防洪任务艰巨，长江重要的支流有：雅砻江、岷江、嘉陵江、乌江、湘江、汉江、赣江等，其中汉江是长江最大的支流。已建成的大型水利工程有葛洲坝（三峡的上游干流）、丹江口（汉江）、安康、二滩（雅砻江）、龚嘴（岷江支流大渡河），隔河岩（清江）、五强溪（沅江）、乌江渡（乌江）、在三峡的西陵峡中三斗坪正在建设世界最大的三峡水利工程枢纽工程。

黄河发源于青藏高原上巴颜喀拉山北麓，流经9个省级政区（青、陇、川、宁、内蒙、陕、晋、豫、鲁），注入渤海，长度与流域面积均居我国第二，但水量很小。内蒙古河口镇以上为上游，

黄河上游青海省境内，流经青藏高原，水量不大，水流平缓，河水清澈；自青海龙羊峡、经甘肃刘家峡至宁夏青铜峡的峡谷段，水能资源丰富；在宁夏，内蒙古境内，黄河流经平缓的地形区，水流平缓，气候干旱，加上宁夏平原，河套平原大量引水灌溉，水量有所减少；河口镇至河南孟津为中游，流经黄土高原，接纳了汾河，渭河等支流，水量增加，特别是河水含沙量大增（90%黄河泥沙来于此）；孟津以下为下游，流经华北平原，由于长期人工筑堤束水，黄河下游河床高于两岸地面数米，形成“地上河”，所以黄河下游沿途水量渐少，支流很少，且易发洪涝灾害。而由于中上游地区用于生产、生活的引水量过大，造成下游河段在春末夏初季节几乎每年发生断流现象。

黄河主要的支流有：上游河段有洮河和湟水，中游段有无定河、延河、汾河和渭河（其支流有泾河、洛河）等。

建设与管理，调峰济枯；另一面要加强全流域水资源的统一调配与管理，增强节水，护水意识；同时要加快黄河上游“引长济黄”工程的论证。

5、珠江：

发源于云贵高原，云南省东北部乌蒙山区，全长2197千米，流域面积45万平方干米，流经黔、桂、粤等省区，最后注入南海，主要支流有右江、左江、桂江、郁江。珠江水系包括西江、东江、北江三大江，西江为珠江的主流。整个水系河道弯曲，水量丰富、汛期长、含沙量小。西江上游红水河段，落差大，水能资源蕴藏丰富且集中。西江上游红水河段实行梯级水力资源开发，建设大型水电枢纽，积极发展航运。

［补充］位于红水河上游的龙滩水电站是我国装机规模仅次于长江三峡的第二大水电工程。

①西电东送的龙头：它的建设对于促进全国电力联网，实现能源的优化配置，满足广东和广西电力增长的需要，优化华南地区电力结构具有重要的作用。②防洪效益：对减轻西江和珠江三角洲的洪水灾害具有明显的效益。③航运效益：红水河自此将成为沟通黔、桂、粤三省区通江达海的黄金水道，为黔、桂两省区煤炭及其他矿产资源外运开辟了便捷的新通道。④促进西部大开发：将带动当地建材、冶金、机械、农牧业和第三产业的极大发展。广西地处“中国－东盟自由贸易区”的战略前沿和“泛珠三角”经济圈的结合部，是粤港澳资本、技术、产业西进和参与西部大开发的热点地区。龙滩水电站将为广西境内的区域合作提供有竞争力的电价，优化投资环境，有利于这一地区自然资源的开发和促进工业现代化、推动经济、

社会的全面发展，对西部少数民族地区经济发展具有重要拉动力。

我国湖泊众多，分布范围广而不均匀，以青藏高原和长江中下游平原分布最为集中。

长江中下游平原湖区，全部为外流湖、淡水湖。鄱阳湖（赣）、洞庭湖（湘）、太湖（苏）、洪泽湖（苏）、巢湖（皖）为我国五大淡水湖泊，其中鄱阳湖是我国面积最大的淡水湖。①青藏高原湖区是世界上海拔最高的高原湖区，也是我国湖泊分布最为集中的区域。绝大多数属内流湖，为咸水湖和半咸水湖。其中青海湖（青）是我国面积最大的湖泊（属咸水湖），纳木错（藏）为海拔最高的大湖。察尔汗盐湖（青海柴达木盆地）是我国最大的盐湖。

除天然湖泊外，我国还有许多人工湖泊──水库。天然湖泊与水库具有调节气候、调蓄水量、灌溉、航运、养殖、发电、提取化工原料和旅游等多种功能。我国不少湖区风景秀丽，如西湖、太湖、洱海、天池等，都是著名的旅游胜地。

［补充］关注湿地 2月2日世界湿地日

我国湿地的主要类型包括沼泽湿地、湖泊湿地、河流湿地、河口湿地、海岸滩涂、浅海水域、水库、池塘、稻田等自然湿地和人工湿地。

我国湿地面积，占世界湿地的10％，位居亚洲第一位，世界第四位。

青海湖的鸟岛、湖南省的洞庭湖、江苏盐城国家级珍禽保护区和香港米浦等7处湿地已被列为“国际重要湿地名录”。

湿地的直接利用功能有：①提供水资源及丰富的动植物产品。②提供矿物资源及能源和水运条件。湿地的间接利用功能有：①调蓄水量、调节气候；②沉积营养物质和净化污水；

③与地下水交流和防止海水入侵；④独特的生态功能和生物多样性；⑤具有景观和旅游价值；

⑥具有教育和科研价值。

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中国区域地理教案：第4讲+中国的河流和湖泊

第4讲中国的河流和湖泊 外流区和内流区。主要河流及其水文特征。湖泊的分布。主要湖泊。长江概况；水系及水文特征；经济意义；开发利用和治理。黄河概况；水系及水文特征；经济意义；开发利用和治理。珠江的水系组成和水文特征。红水河水能资源的开发利用。京杭运河概况。 一、河流湖泊概况 1．内流区和外流区 外流河：最终流入海洋的河流（主要流入太平洋、怒江、雅鲁藏布江等流入印度洋，惟一流入北冰洋的河流是额尔齐斯河） 内流河：最终未流入海洋的河流，塔里木河我国最大的内流河 分界线：大兴安岭-阴山-贺兰山-祁连山东端一线、南段与200MM等降水量线接近。 内、外流区 2．水系形态 （1）影响水系形态的主导因素：地貌 黄土高原河网密度、树枝状水系与千沟万壑的地表形态 四川盆地的向心水系与盆地地形 横断山区南北状排列河流与平行状山脉 斯堪的纳维亚山脉的平行水系与冰川侵蚀地貌 （2）与自然灾害 扇形水系：水流汇集、易成洪涝 正常年份：可错开洪峰 南北对称状水系（长江） 异常年份：同时到达，易成洪峰 东西对称水系（黄河中游）：易成洪涝 3．水文特征

（1）河流水文特征的含义：从水位、流量、含沙量、有无结冰期等方面来分析。 （2）外流河共同的水文特征及成因： 时间水量水位结冰期 夏季风盛行时大上涨、形成汛期无 冬季风盛行时小下降、形成枯水期秦岭—淮河以北普遍有（3）外流河水文特征差异及原因 地区河流流量水位含沙量有无结冰期 东北黑龙江、松 花江水量丰富（流经湿 润半湿润区） 汛期较短（有春 汛、夏汛） 少（森林茂 密） 长（纬度高，位于 寒温带、中温带） 秦岭—淮河以北辽河、海 河、黄河 水量较小（流经半 湿润、半干旱地 区） 汛期短（雨季 短） 大（植被 少，水土流 失严重） 短（位于暖温带） 秦岭—淮河以南长江、珠江水量丰富（降水量 大，流经湿润地 区） 汛期长（雨季 长） 小（流域内 植被好） 无（亚热带，冬季均 温0°C以上） （4）内流河水文特征 ①分布地区：西北内陆 水源补给：高山冰雪融水和山地降水 ②主要特征季节性河流：夏季为丰水期，其他季节水量少，甚至断流。 流程：不长（蒸发、下渗、灌溉用水多） ③塔里木河：7～9月为汛期 塔里木河、黑河的生态环境问题： 下游河段来水量锐减，河道干涸段流，土地撂荒甚至严重沙化，生态环境恶化。其原因是上游地区不断开垦土地，农业用水急增，加之温室效应，蒸发加强，导致下游河流水量减少甚至干涸。 二、湖泊 分类（按湖泊所在流域特点）内流湖→内流区→基本上是咸水湖 外流湖→外流区→淡水湖 青藏高原湖区：世界最大的高原湖泊区，占我国湖泊面积的一半，青海湖是我分布

第三节中国的河流导学案

第三 节 中国的河流导学案（长江黄河）（2） 一、学习目标： 1.河流的概况：发源地、流经地、注入地、长度、流域面积、地 位、支流、分段等2.河流特征：上、中、下游的河流特征 3.人河关系：开发利用、治理保护 4．能够说出长江黄河的源流概况、各河段特征。5．知道长江黄河的开发利用现状及综合治理。 二、学习过程 知识点一、长江源流概况 【自主学习一】（6分钟） 1.长江发源于＿＿＿＿,注入的海洋＿＿＿，全长＿＿＿＿千米, 是我国_______长河，居世界第＿＿位. 2.长江干流先后流经青海、西藏、共11个省（市、自治区），. 上游各河段从河源往下依次是_________、_________、__________等，自四川省_____以下始称长江。________以上为长江上游，__________至___________为长江中游，湖北____至湖南的_______的荆江段有“__________”之称 3.长江干流流经的地形区有、、、。 4. 支流：长江以北自西向东有________、________、________、_________,长江以南有________、________、_________ 【自主学习二】（5分钟） 二、合作探究（5分钟） 猜想：请你根据“长江干流剖面图”，猜想长江水电站的分布情况，并用图例在下图标注出来。对照长江水系图，准确标注出三峡水电站的位置。 长江水能资源主要集中在以上的河段。主要水利枢纽有、、等。 顺口溜： 唐古拉山主峰，各拉丹东西南，流经青藏云川，渝鄂汀和赣皖，苏沪十一入东海，黄金水道六千三。宜昌、湖口分界线，巨大水能上游段，长江洪水危害大，三峡工程治理它。 ★长江上、中、下游各河段的水文特征： 上游： 中游： 下游： 知识点二、长江的开发利用现状及综合治理 读课本图2—37 1、从图可以看出长江水能资源主要集中在________河段，在______阶梯交界处是长江水能资源最丰富的河段。长江是我国巨大的水能宝库，水能资源蕴藏量占全国的_____,其中可开发利用的水能资源占到全国的________.主要的水利工程有__________和_______________.

(完整版)中国的河流和湖泊练习(含答案)

第3单元第4讲中国的河流和湖泊练习 一、单项选择题 (2014·陕西省师大附中高三期中)下图是“我国某河干流一个水文站测得的全年各月流量统计图”，据此回答1～2题。 1．该河位于我国( ) A．西北地区B．华北地区 C．东北地区D．南方地区 2．该河流域适合种植的经济作物是( ) A．小麦B．甜菜 C．棉花D．小米 答案：1.C 2.B 解析：第1题，根据图示的河流流量分布特征判断，该河流在春季和夏季形成双汛，故判断该河流位于我国东北地区，受春季的积雪融水和夏季的季风性降水影响而形成双汛。第2题，注意“经济作物”的题干信息，小麦和小米不属于经济作物，而东北地区由于纬度较高，主要处于中温带，适宜甜菜种植，而棉花主要种植于亚热带和暖温带，不适宜东北种植。 读甲、乙两图，完成3～4题。 3．甲、乙两湖所处的气候分别是( ) ①温带大陆性气候②亚热带季风气候 ③地中海气候④温带季风气候 A．①②B．②③ C．①③D．①④ 4．关于甲乙两湖泊面积减小的原因分析正确的是( )

A．围湖造田使甲湖泊面积减小 B．气候干旱，蒸发旺盛使乙湖泊面积减小 C．沙漠侵吞使乙湖泊面积减小 D．沿岸用水量大使甲湖泊面积减小 答案：3.A 4.D 解析：第3题，根据经纬度和湖泊轮廓可以确定：甲湖是中亚的咸海，是温带大陆性气候，乙湖是中国湖南的洞庭湖，是亚热带季风气候。第4题，咸海面积减小的原因有：阿姆河、锡尔河沿岸用水量大，使流入咸海的水量减少，气候干旱，蒸发旺盛等；洞庭湖面积减小的原因有：泥沙淤积，围湖造田等。 5．下图中的4条河流均位于我国境内，据此完成问题。 河流名称与图序相符的是( ) A．①岷江②额尔齐斯河③松花江④海河 B．①大渡河②塔里木河③辽河④淮河 C．①岷江②塔里木河③松花江④辽河 D．①雅砻江②额尔齐斯河③辽河④闽江 答案：C 解析：根据图示的经纬度位置和河流水系特征判断，①位于四川盆地为岷江；②位于塔里木盆地为塔里木河；③位于东北为松花江；④位于东北为辽河。 (2014·四川卷)降雨量指一定时间内的降雨平铺在地面的水层深度；一定时间内的河流径流总量平铺在流域地面的水层深度叫径流深度。下图是“我国某地气温、降雨量和所在流域径流深度统计图”。读图回答6～7题。 6．该流域河流夏季补给来源主要是雨水和( ) A．湖泊水B．地下水 C．冰雪融水D．沼泽水 答案：C 解析：主要考查河流补给来源。结合图中降雨量可知，该区域降水较少，位于我国较干

七年级地理上册3_4中国的河流与湖泊教案中图版

中国的河流与湖泊

①检查预习（或当堂预习）②导入、目标、重难点呈现 ③新授 ④课内练习（及检测） ⑤课堂 小结⑥布置作业及预习任务①检查预习 中国的母亲河是什么？我国最大的咸水湖泊和淡水湖 泊分别是什么？ ②导入 【教师出示】各种有关黄河、长江、珠江、松花江、青 海湖等的景象图片，你们知道这些图片展现的是我国的 哪些河流和湖泊吗？除了这些河湖外，你还知道我国有 哪些河流和湖泊？ ③新授 学习任务一：。 【教师讲解】：什么是流域？什么是水系？ 阅读教材P89“中国的水系”图 【活动】1.学生动手在图上用彩笔描绘出长江，黄河。 2.找出黑龙江，珠江，淮河和雅鲁藏布江等河流，用 红笔圈出青海湖和鄱阳湖 【讲解】内流河与外流河；内流区与外流区的定义 【分组合作】阅读课本P90页的图 1.图中的下列河流：黑龙江、松花江、黄河、淮河、长 江、珠江、塔里木河。从内、外流区的划分看，这些河 流是内流河还是外流河？ 2.四大洋中，没有我国河流汇入的是； 自北向南注入北冰洋的河流是。 3.京杭运河经过了哪些省区？连通了哪些水系？ 【过渡】我国季风气候明显，季节性变化大，这对我国 的外流河与内流河的水文特征影响比较明显。 学生齐声朗读课文，然后提问 【提问】 1.我国外流河的水文特征深受气候的影响。 2.淮河以北的河流冬季普遍有现象 3.我国内流河多分布在。 【讲解】湖泊对河流水量的调节作用 学习任务二：黄河 【分组讨论】将学生分成A、B两组，组内讨论并最终 抢答下列题目，看哪组又快又好。读P92页黄河流域图 3 3 30 7 2 1 提问检查 预习效果 图片展示 与问题思 考结合引 入课堂 讲解与学 生合作完 成任务相 结合 分组讨论 结合竞赛 形式，活跃 课堂氛围 合作探究 集思广益 学会知识 的迁移与 应用 检测学习 效果 巩固新知 小结知识 点

《中国的河流》教案

同课异构《中国的河流》 第一课时 授课人：李小丽 教学目标： 知识与技能： 运用地图，掌握我国外流区和内流区河流湖泊的划分和分布，记得我国主要的外流河和内流河的名称及其位置 运用地图和资料，学会分析河流的水文特征，掌握水文特征的分析方法 了解京杭大运河的概况，记得我国主要淡水湖泊和咸水湖的名称及位置 过程与方法： 结合湘江河实例，区别学习内流河、外流河 通过《中国主要河流分布图》，了解中国主要内流河、外流河的名称及其分布 结合中国气候特点，分析位于不同地区河流在不同气候条件下形成的水文特征 情感态度价值观： 培养学生热爱大自然，保护大自然的情感，在生活的一言一行中贯彻环保理念，并尽可能地影响身边的人 教学重点： 我国内流区和外流区河流的分布特征 教学难点： 我国内流河、外流河的水文特征 教学流程： (导入)以流经遵义城区的湘江河引入课题 了解湘江河的基本概况（学生利用学案中对湘江河流域概况介绍） 思考： 湘江河为我们带来了哪些资源？ 电力资源、水资源、渔业资源、土地资源、、、、、 小结：湘江河是遵义人的母亲河 其实中国还有很多大河流，它们也像湘江河一样哺育着两岸的人们。今天我们就一起来学习第三节《中国的河流》（板书） 一、认识河流 展示全国水系图

1、学生利用书上P47图2-40，找遍布中国的河流（在此教会学生使用 正确方法，高效准确获取地图信息） 2、在PPT上自北向南、自东向西展示各条河流，学生说出河流名称（识 记河流位置及其名称） 3、观察河流分布特点---东部河流多、西部河流少（东西部河流长度、 水流去向比较） 引入外流河、内流河；外流区、内流区概念 最终流到海洋的河流我们称为------外流河 外流河所在的区域-----外流区； 不能流入海洋的河流呢-----内流河 内流河所在的区域-----内流区。 （过渡）不同地区河流特点不同。 湘江河与长江、黄河等大河比较，河面上就没有水上运输的利用，这和河流大小有关。了解每条河流特征有利于人们更好利用河流。 二、了解河流 了解河流，我们一般从河流的流量大小、水位变化、汛期长短、含沙量大小、结冰期有无几方面进行认识。 前面我们学习了中国的气候知识，我国季风气候区面积广大，季风气候显著是我国主要的气候特征。河流的以上特点和气候有着密切关联。 活动： 读图《中国的季风区与非季风区》，分析内、外流区和季风、非季风区两条分界线之间的联系。 季风区以外流区为主，非季风区以内流区为主。两者分界线近似。 （引入对中国干湿状况地图的学习） 观察内、外流区分界线与哪条降水量线大致相符。 400ml等降水量线。 即湿润半湿润地区多为外流区，干旱半干旱区多为内流区。 小结：我国气候深受季风影响，夏季风带来大量太平洋暖湿气流，主要位于季风区的外流区河流径流主要来自大气降水，身居内陆的内流区河流径流主要靠高山冰雪融水补充。 （学生完成学案第二题） 读地理书P47图2-41 中国东部主要河流流量年变化曲线 1、观察河流流量的大小，从大到小进行排序 2、观察水量的季节变化情况----呈现__大__小的特点（从水量大引入对 汛期定义的讲解） 3、根据四条河流汛期到来的早晚，给它们排排序 秦岭—淮河线以南地区河流主要流经湿润地区，水量丰富，汛期长，水位变

高考地理——《中国的河流和湖泊》知识点复习

高考地理——《中国的河流和湖泊》知识点复习 1、河流的基本特点 2、 定；冰川融水补给的河流，水位变化由气温特点决定），②流量（以雨水补给的河流，看降水量的多少；流域面积大，一般流量大），③含沙量（决定于流域内地面植被状况），④结冰期有无或长短（最冷月月均温），⑤水能蕴藏量（由流域内的地形、气候特征决定） （1）不同地区外流河的水文特征和成因：

3、 长江源于青藏高原唐古拉山各拉丹冬雪峰，干流沿途流经青海，西藏，四川，云南，重庆，湖北，湖南，江西，安徽，江苏，上海11个省（市，区）。注入东海，为我国最长、年径流量最大、流域面积最大的河流。其中自源头到湖北宜昌为上游，主要流经了我国地势的第一、二级阶梯，接纳了大量支流，水量大增，落差大，水力资源丰富；自宜昌到江西湖口为中游，长江中游流经平原区接纳了鄱阳湖，洞庭湖，汉江等水系，水量大增，荆江河段九曲回肠，易泛滥成灾；江西湖口以下为下游，下游流经平原地区河流支流已不多，但由于水量大，地势低平，防洪任务艰巨，长江重要的支流有：雅砻江、岷江、嘉陵江、乌江、湘江、汉江、赣江等，其中汉江是长江最大的支流。已建成的大型水利工程有葛洲坝（三峡的上游干流）、丹江口（汉江）、安康、二滩（雅砻江）、龚嘴（岷江支流大渡河），隔河岩（清江）、五强溪（沅江）、乌江渡（乌江）、在三峡的西陵峡中三斗坪正在建设世界最大的三峡水利工程枢纽工程。 （1）防洪与灌溉

4 黄河发源于青藏高原上巴颜喀拉山北麓，流经9个省级政区（青、陇、川、宁、内蒙、陕、晋、豫、鲁），注入渤海，长度与流域面积均居我国第二，但水量很小。内蒙古河口镇以上为上游，黄河上游青海省境内，流经青藏高原，水量不大，水流平缓，河水清澈；自青海龙羊峡、经甘肃刘家峡至宁夏青铜峡的峡谷段，水能资源丰富；在宁夏，内蒙古境内，黄河流经平缓的地形区，水流平缓，气候干旱，加上宁夏平原，河套平原大量引水灌溉，水量有所减少；河口镇至河南孟津为中游，流经黄土高原，接纳了汾河，渭河等支流，水量增加，特别是河水含沙量大增（90%黄河泥沙来于此）；孟津以下为下游，流经华北平原，由于长期人工筑堤束水，黄河下游河床高于两岸地面数米，形成“地上河”，所以黄河下游沿途水量渐少，支流很少，且易发洪涝灾害。而由于中上游地区用于生产、生活的引水量过大，造成下游河段在春末夏初季节几乎每年发生断流现象。 黄河主要的支流有：上游河段有洮河和湟水，中游段有无定河、延河、汾河和渭河（其支流有泾河、洛河）等。 （1）母亲河的奉献

地理专题：中国的河流和湖泊

地理专题：中国的河流和湖泊 一、河流 1、河流的基本特点 2、内外流河及其水文特征。（延伸内流湖） ［注意］河流水文特征分析： ①水位（决定于河流补给类型，以雨水补给的河流，水位变化由降水特点决定；冰川融水补给的河流，水位变化由气温特点决定）； ②流量（以雨水补给的河流，看降水量的多少；流域面积大，一般流量大）； ③含沙量（决定于流域内地面植被状况）； ④结冰期有无或长短（最冷月月均温）；

⑤水能蕴藏量（由流域内的地形、气候特征决定）（1）不同地区外流河的水文特征和成因：

补充：河流水系特征指：河流的发源地、流向（地势高低、河道大小来判断）、河流长度（距海的远近）、流域面积、支流多少及其分布、河流的形状（如树枝状、辐射状、辐合状水系、平行状或称为梳状水系、格子状和网状等）、河道宽窄曲直（上游山区河段切割作用显著，河谷成V字形；下游河谷展宽，水流缓慢，泥沙沉积，河岸两侧形成冲积平原或三角洲）等。基本上受地形地势影响（相对高度、倾斜方向、山脉走向、表层岩性）如： ①树枝状水系:是最常见的水系形式。它常见于原始地形平坦、岩性均一的地区，如平原区和黄土高原区。如长江。 ②平行状水系:以各级河流相互平行排列为特点。常见于有适当的坡斜，或坡度较陡的地区。平行水系不仅见于由于掀斜式构造上升区域，如云南西部横断山区的平行峡谷区，及单斜区顺岩层倾向的斜坡上，甚至发育在大片缓斜的泛滥平原上，如淮河在豫、皖两省黄泛区的各支流也见到这种水系。 ③放射状水系:以高地为中心，河流呈放射状向四周外流，构成放射状水系，常见于穹窿山地和火山锥分布区。若各河由四周山地向盆地中心流注，则构成向心状辐合水系。 ④环状水系:在穹窿山地外围和火山周围，发育环状水系。 ⑤辫状水系指发育在三角洲、冲洪积扇、山前倾斜平原上，由许多汊流构成的水流交错、形似发辫的水系。如沱沱河，黄河三角洲、阿拉斯加育空河、北美普拉特河、新西兰、印度布拉马普特拉河辫状水系；例如描述中南半岛：北部地势高峻，高山（系属横断山脉余脉）大河自北向南延伸，形成山河相间、纵列分布的形势。上游山区河段切割作用显著，河谷成V字形、两岸高山耸立、水流湍急、蕴藏着丰富的水力资源；下游河谷展宽，水流缓慢，泥沙沉积，河岸两侧形成冲积平原、其中湄公河平原是本区最大平原。 （2）内流河的水文特征和成因：

中国的河流与湖泊知识要点

中考地理基础知识 中国的河流与湖泊知识要点 班级姓名 一、众多的河湖 1、外流河（湖）、内流河（湖）：最终流入海洋的河流叫外流河，外流河所在的区域叫外流区；外流区约占我国的2/3，水量超过95%。 2、内外流区的分界线：北端大致沿大兴安岭—阴山—贺兰山—祁连山东端，南端接近200毫米等降水量线；此线以西、以北主要是内流河，以东、以南主要是外流区 3、我国的外流河受地势影响多注入太平洋，只有额尔齐斯河注入北冰洋（鄂毕河），雅鲁藏布江（布拉马普特拉河）注入印度洋；塔里木河是我国最大的内流河。 4、河流汛期：根据我国降水的分布规律及雨带的进退规律，我国东部季风区的河流的汛期变化，自南向北逐渐缩短：南方河流雨季开始早，结束晚，汛期长，北方河流雨季开始晚，结束早，汛期短。 5、我国最大的湖泊、最大的咸水湖是青海湖，最大的淡水湖是鄱阳湖； 6、京杭运河是世界最长、开凿最早的人工运河，年运输量仅次于长江； 起止点：北京—杭州，长1800千米 沟通五大水系：从北向南依次贯通海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系； 经过六省市：京、津、冀、鲁、苏、浙 航运价值：江苏、浙江境内的运河段仍是重要的水上运输线，还是南水北调东线输水通道。 二、黄河 1、发源地：青藏高原的巴颜喀拉山，5464千米，“几”字型。 2、上、中、下游的划分：上游（源头——河口），中游（河口——孟津），下游（孟津——入海口）。 3、支流有湟水、洮河、汾河、泾河、渭河； 4、流经省区：青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东（青川陇、宁内蒙、晋陕河南和山东），共9个，从山东注入渤海。 5、黄河的贡献：发电、灌溉、航运等，宁夏平原、河套平原号称“塞上江南”。 6、忧患：上游草地退化、荒漠化严重，中游水土流失严重，下游形成“地上河”。还有断流、水污染、凌汛等。 7、黄河下游“地上河”的成因是： （1）自然原因：A、黄土高原土质疏松，降水多集中在7、8月，且多暴雨。 B、黄河携带大量的泥沙，进入华北平原后，流速变慢，泥沙沉积，河床抬高； （2）人为原因：上中游植被破坏严重，草地退化，荒漠化严重。 8、治理黄河：关键是治沙。措施（1）植树造林，（2）上游修建水库，中游保持水土，下游加固大堤。 三、长江的开发 1、长江发源于唐古拉山，6300千米。 2、上中下游的划分：上游（源头——湖北宜昌），中游（宜昌——江西湖口），下游（湖口——入海口）。 3、流经省区：青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海（青藏川云（渝）鄂、 湘赣皖苏沪） 4、注入东海，主要支流有湘江、赣江、汉水等；从源头到宜宾落差6000多米，水能极其丰富； 10、湖北宜昌、江西湖口把长江划分为上中下游，三峡水利枢纽位于长江三峡（瞿塘峡、巫峡、西陵峡）中的西 陵峡、葛洲坝（已建成的最大的水电站）在上游。

高考地理 中国地理中国的河流与湖泊教案

中国地理——中国的河流和湖泊 [考纲要求] 外流区和内流区。主要河流及其水文特征。湖泊的分布。主要湖泊。长江概况；水系及水文特征；经济意义；开发利用和治理。黄河概况；水系及水文特征；经济意义；开发利用和治理。珠江的水系组成和水文特征。红水河水能资源的开发利用。京杭运河概况。 [知识讲解] 一、河流湖泊概况 1、内流区和外流区。外流河：最终流入海洋的河流（主要流入太平洋、怒江、雅鲁藏布江等流入印度洋，惟一流入北冰洋的河流是额尔齐斯河）。内流河：最终未流入海洋的河流，塔里木河我国最大的内流河。 分界线：大兴安岭-阴山-贺兰山-祁连山东端一线、南段与200MM等降水量线接近。内、外流区 区域范围占全国决面积占全国总水量内流区内流河的流域1/3 不到5% 外流区外流河的流域2/3 95%以上 2、水系形态 （1）影响水系形态的主导因素：地貌。黄土高原河网密度、树枝状水系与千沟万壑的地表形态。四川盆地的向心水系与盆地地形。横断山区南北状排列河流与平行状山脉。斯堪的纳维亚山脉的平行水系与冰川侵蚀地貌。 （2）与自然灾害。扇形水系：水流汇集、易成洪涝。 正常年份：可错开洪峰。 南北对称状水系（长江） 异常年份：同时到达，易成洪峰。 东西对称水系（黄河中游）：易成洪涝。 3、水文特征（1）河流水文特征的含义：从水位、流量、含沙量、有无结冰期等方面来分析。 时间水量水位结冰期夏季风盛行时大上涨、形成汛期无 冬季风盛行时小下降、形成枯水期秦岭—淮河以北普遍有 地区河流流量水位含沙量有无结冰期 东北黑龙江、松 花江水量丰富（流经 湿润半湿润区） 汛期较短（有春 汛、夏汛） 少（森林茂 密） 长（纬度高，位于 寒温带、中温带） 秦岭—淮河以北辽河、海 河、黄河 水量较小（流经 半湿润、半干旱 地区） 汛期短（雨季 短） 大（植被 少，水土流 失严重） 短（位于暖温带） 秦岭—淮河以南长江、珠江水量丰富（降水 量大，流经湿润 地区） 汛期长（雨季 长） 小（流域内 植被好） 无（亚热带，冬季 均温0°C以上） （4）内流河水文特征①分布地区：西北内陆 水源补给：高山冰雪融水和山地降水。 ②主要特征季节性河流：夏季为丰水期，其他季节水量少，甚至断流。 流程：不长（蒸发、下渗、灌溉用水多）。

复习 精品导学案：中国的河流和湖泊

班级姓名 学习目标 1.认识我国的河流及其特点。 2.明确外流河(区)、内流河(区)的概念，学会分析外、内流河的水文特征及其成因。 3.了解我国湖泊的分类以及分布地区 自主学习案 一．填图练习 1）填出数字代表的山脉和河流：

2）画出主要流域的分水岭 （1）太平洋水系与印度洋水系的分水岭：（2）长江水系和黄河水系的分水岭： （3）长江水系和珠江水系的分水岭：（4）澜沧江与怒江的分水岭： 二、河流湖泊概况 1、内流区和外流区 外流河：最终流入海洋的河流（主要流入太平洋、怒江、__________江等流入印度洋，惟一流入北冰洋的河流是______________）。 内流河：最终未流入海洋的河流，___________是我国最大的内流河。 分界线：________________________________、南段与_________等降水量线接近。 （外流区→东南部→外流河→外流湖→淡水湖→季风区。） （内流区→西北部→内流河→内流湖→咸水湖→非季风区。） 2.河流特征要素 3、水系形态 （1）影响水系形态的主导因素：地貌。 黄土高原河网密度、树枝状水系与千沟万壑的地表形态。 四川盆地的向心水系与盆地地形。 横断山区南北状排列河流与平行状山脉。 斯堪的纳维亚山脉的平行水系与冰川侵蚀地貌。 （2）与自然灾害 扇形水系：水流汇集、易成洪涝。 正常年份：可错开洪峰。 南北对称状水系（长江） 异常年份：同时到达，易成洪峰。 东西对称水系（黄河中游）：易成洪涝。 4、水文特征 （1）河流水文特征的含义：从_______、_______、_______、________等方面来分析 （2）外流河水文特征差异及原因

初二地理中国的河流知识点

初二地理中国的河流知识点 初二地理中国的河流知识点15则 1、我国河流大多数分布在东部的外流区内。这里河流多且长， 夏季易形成汛期。秦岭淮河一线以北，冬季河流易结冰，普遍有结 冰期。我国水量最大河是长江，汛期最长的河是珠江，含沙量最多 的是黄河。结冰期最长的河是黑龙江。我国的一条惟一注入北冰洋 的外流河是额尔齐斯河。世界上最长，开凿最早的人工河是京杭大 运河。 2、我国东部外流河汛期变化的规律是：自北向南汛期越来越长。我国最大的内流河是塔里木河。 3、黄河之水天上来，奔腾到海不复还。中的天是巴颜喀拉山， 海是渤海。凌汛出现在黄河的上、下游河段。黄河之害主要在于下 游河段的地上河决口改道，洪水泛滥。 5、黄土高原水土流失严重的原因：黄土高原土质疏松，地面植 被破坏严重，夏季多暴雨，对地面的冲刷严重。 6、治黄的关键在于治沙，根本在于加强黄土高原地区的水土保 持工作。修建水库和水利枢纽工程，在下游加固堤防，也是根治黄 河的重要手段。长江发源于青藏高原上的唐古拉山，注入东海，全 长6300千米，是我国长度最长、水量最大，流域面积最广的河流， 是我国第一大河。 7、长江是水能宝库，水能蕴藏量占全国的1/3，可利用水能资 源占全国的1/2。其水能主要蕴藏在上游河段。从玉树到宜宾流经 横断山区，河水落差极大，长江流经重庆，江水深切巫山形成水流 湍急的三峡。现在正在建设的三峡水利枢纽工程即位于此。 8、长江是黄金水道，干流横贯东西，终年不冻，自宜宾以下四 季通航。为发挥长江的航运价值，治理了“九曲回肠”的荆江，本

河段的治理措施是裁弯取直。滩多流急的川江，本河段的治理措施 是疏浚了航道，加强了港口的建设。 9、长江上中游分界线是宜昌，中下游的分界线是湖口，黄河上 中游的分界线是河口，中下游的分界线是旧孟津。 10、季风气候的最大优点雨热同期，是但它会带来一些灾害性天气如寒潮、水旱灾害、台风。 13、我国最长的内河流塔里木河，河水主要来自于昆龙山、天山的冰雪融水。外流河如长江，河水主要来自于天然降水。 14、具有“塞上江南”美称的是宁夏平原。具有“塞上米粮川”美称的是河套平原。黄河在流经中游河段后，产生的泥沙最多，原 因是流经的地形是黄土高原。 15、长江中下游平原地区的三个主要来源是:宜昌以上的干支流，洞庭湖和鄱阳湖两大水系，北边的汉江。

3.4中国的河流和湖泊 第3课时 教案(中图版七年级上)

第二章第三节中国的河流和湖泊 第三课时 教学目标： 知识目标： 1、知道长江是我国第一大河。 2、了解长江的源流概况（发源地、长度、支流、分段等）。 3、了解长江在水能、航运方面的巨大水利资源及开发利用现状。 4、了解长江的洪水危害和防洪措施。 能力目标： 1、进一步提高学生的读图能力。 2、培养学生的综合分析能力。 情感目标： 通过建国后我国对长江的开发、利用等方面所取得的成就的展示，激发学生爱祖国、爱长江的热情；同时激励学生要更加努力学习，将来能用自己的本领为祖国建设做贡献。 教学重点： 1、长江的源流特点；巨大的水能及开发利用； 2、长江的航运（黄金水道）。 教学难点： 1、长江水系的空间分布； 2、长江的防洪。 教学方法： 读图分析法、小组讨论法等 教学准备： 《长江之歌》歌曲录音磁带及录音机、“金沙江畔的哭泣”组图等 教学过程： 播放《长江之歌》刚才我们听到旋律优美、抒情的歌曲，请问这些内容都展现的是我国的哪条河流呢？（长江）今天就让我们进一步走向长江、认识长江、热爱长江吧！

有感情地朗读《长江之歌》歌词；“你从雪山走来”“你向东海奔去”“你用健美的臂膀，挽起高山大海”告诉了我们长江的起源和归宿，你能在图中找到这两个地方吗？让学生在《长江流域》图，找出唐古拉山、东海。 活动：指导学生在课本中找出长江长度，得出“中国第一长河”结论； 读图：读《长江流域》图，在课本中找出其面积，得出“中国流域面积第一”结论。 读图：读《中国地形》图，让学生描出长江干流，指导学生分析长江流向，找出干流依次流经地形区（青藏高原、云贵高原、四川盆地、长江中下游平原）及阶梯分布状况（青藏高原－第一阶梯、云贵高原和四川盆地第二阶梯、长江中下游平原第三阶梯）。 思考：黄河、长江都流经的地形区。（黄河、长江都流经的地形区有青藏高原） 读图：读《中国行政区划》图，让学生描出长江干流，指导学生读出长江干流依次流经的省级行政单位（ 11 个：青、川、藏、滇、渝、鄂、湘、赣、皖、苏、沪），指导分析川、藏分界线（金沙江）。 思考：黄河、长江都流经的省区（黄河、长江都流经的省区有青海省、四川省．） 读图：读《长江流域》图，指出从源头到终点不同河段的名称，强调金沙江、川江、荆江等都是指长江干流而非支流。 活动：指导学生用彩色笔在 P96 中找出分界点：湖北宜昌、江西湖口，猜猜湖口名称位置特点――鄱阳湖湖口。说出四川、重庆位于哪一段（上游）。 活动：指出自北向南汇入长江干流的四大支流（雅砻江、岷江、嘉陵江、汉江）和由南向北汇入长江干流的三大支流（乌江、湘江、赣江），指导学生用彩色笔在图中沿支流流向描绘七大支流，并圈出宜宾、重庆、武汉，观察其位置特点（江流汇合处往往形成城市。），再找到两大淡水湖名称及位置（湘江－洞庭湖；赣江－鄱阳湖）。 讨论：长江干流南北地势大致特征（长江以北，北高南低；长江以南，南高北低）

3.4中国的河流和湖泊 第1课时 教案(中图版七年级上)

第二章第三节中国的河流和湖泊 第一课时 教学目标： 知识目标： 1．使学生熟悉我国主要河流和湖泊的名称及分布，知道内流区、外流区的划分，记住我国主要湖泊等。 2．使学生能够熟练地在地图上查找主要河流和湖泊。 能力目标： 学会在中国河湖分布图上查找外流区、内流区及主要河湖; 情感目标： 使学生通过学习我国众多的河流、湖泊，举世闻名的京杭大运河，不断加深对祖国热爱，并对学生进行正确的人地关系教育。 教学重难点：主要河流和湖泊的名称、位置。 教学准备：景观图片、挂图等 教学过程： 展示多幅有关黄河、长江、漓江、松花江、青海湖等的景象图片，你们知道这些图片展现的是我国的哪些河流和湖泊吗？除了这些河湖外，你还知道我国有哪些河流和湖泊？ 学生活动：学生交流讨论并举例说出我国的一些河流和湖泊。 讲授新课： 中国主要的河流和湖泊 １、主要的河流 读图：同学们讲的很好，今天就让我们一起学习一下我国的河流和湖泊。请同学们看《中国的水系》图，查找黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河。 启发提问：这些大河各注入哪个大洋，河流流向与地势有什么关系?（大部分河流注入太平洋，只有额尔齐斯河注入北冰洋，澜沧江、怒江等注入印度洋；大部分河流自西向东流，这主要是因为国的地势西高东低。） 读图：再在《中国的水系》图查找出塔里木河、弱水河。

启发提问：这两条河流最终流到哪里? （塔里木河没有注入大洋） 总结：我们把这些最终流人海洋的河流，叫做外流河。最终未流人海洋的河流，叫做内流河。外流河的流域称为外流区，内流河的流域称为内流区。 转折过渡：那内流区和外流区是如何划分的呢? 读图：在《中国的内流区和外流区》图上找出外流区和内流区 启发提问：如果把整个流域面积分三份的话，内外流区的面积大约各占几份？（外流区约占2/3，内流区约占1/3） 读图：让学生对照《中国的内流区和外流区》和《中国季风区和非季风区》图。 启发提问：内流区和外流区的分界线与我们讲过的哪些气候分界线位置相似? （内流区和外流区的分界线与季风区、非季风区分界线，400毫米等降水量线位置相似，大致经过大兴安岭南部、阴山、贺兰山、巴颜喀拉山、冈底斯山一线。） 总结：外流区受夏季风影响，降水多，水量大；内流区受夏季风影响不明显，降水少，水量小。 过渡：我国的河流众多，如果说河流就象大地的动脉源远流长，那湖泊就象一颗颗明珠镶嵌在祖国的大地上。下面我们来了解我国的主要湖泊。 ２、主要的湖泊 让学生在《中国的水系》图查找出鄱阳湖、太湖、青海湖。 讲述：位于内流区的湖泊称为内流湖，例如：青海湖，内流湖基本上是咸水湖，位于外流区的湖泊称为外流湖，外流湖是淡水湖，例如：鄱阳湖。 过渡：我国的河湖众多，还有许多人工开凿的河流，例如京航运河、灵渠等。请同学们阅读教材 P９０阅读材料《京杭运河》，说说京杭运河的作用？流经哪些省区？ 课堂小结：河流是大地的血脉，为我们提供了灌溉，航运、水产、水能之利。我国有许多大江大河，源远流长，奔腾不息，浩浩荡荡，注人海洋；也有许多小溪小河，穿过原野，绕过山岗，—一路欢歌，悠悠流淌……”我们祖国山河自然美，我们要热爱我们的山河。

初中地理河流知识点梳理

初中地理河流知识点梳理 初中地理河流知识点梳理 1、我国河流大多数分布在东部的外流区内。这里河流多且长， 夏季易形成汛期。秦岭淮河一线以北，冬季河流易结冰，普遍有结 冰期。我国水量最大河是长江，汛期最长的河是珠江，含沙量最多 的是黄河。结冰期最长的河是黑龙江。我国的一条惟一注入北冰洋 的外流河是额尔齐斯河。世界上最长，开凿最早的人工河是京杭大 运河。 2、我国东部外流河汛期变化的规律是：自北向南汛期越来越长。我国最大的内流河是塔里木河。 3、黄河之水天上来，奔腾到海不复还。中的'天是巴颜喀拉山，海是渤海。凌汛出现在黄河的上、下游河段。黄河之害主要在于下 游河段的地上河决口改道，洪水泛滥。 5、黄土高原水土流失严重的原因：黄土高原土质疏松，地面植 被破坏严重，夏季多暴雨，对地面的冲刷严重。 6、治黄的关键在于治沙，根本在于加强黄土高原地区的水土保 持工作。修建水库和水利枢纽工程，在下游加固堤防，也是根治黄 河的重要手段。长江发源于青藏高原上的唐古拉山，注入东海，全 长6300千米，是我国长度最长、水量最大，流域面积最广的河流， 是我国第一大河。 7、长江是水能宝库，水能蕴藏量占全国的1/3，可利用水能资 源占全国的1/2。其水能主要蕴藏在上游河段。从玉树到宜宾流经 横断山区，河水落差极大，长江流经重庆，江水深切巫山形成水流 湍急的三峡。现在正在建设的三峡水利枢纽工程即位于此。 8、长江是黄金水道，干流横贯东西，终年不冻，自宜宾以下四 季通航。为发挥长江的航运价值，治理了“九曲回肠”的荆江，本

河段的治理措施是裁弯取直。滩多流急的川江，本河段的治理措施 是疏浚了航道，加强了港口的建设。 9、长江上中游分界线是宜昌，中下游的分界线是湖口，黄河上 中游的分界线是河口，中下游的分界线是旧孟津。 10、季风气候的最大优点雨热同期，是但它会带来一些灾害性天气如寒潮、水旱灾害、台风。 13、我国最长的内河流塔里木河，河水主要来自于昆龙山、天山的冰雪融水。外流河如长江，河水主要来自于天然降水。 14、具有“塞上江南”美称的是宁夏平原。具有“塞上米粮川”美称的是河套平原。黄河在流经中游河段后，产生的泥沙最多，原 因是流经的地形是黄土高原。 15、长江中下游平原地区的三个主要来源是:宜昌以上的干支流，洞庭湖和鄱阳湖两大水系，北边的汉江。

2021年七年级地理上册 3.4《中国的河流和湖泊》教案() 中图版

2019-2020年七年级地理上册 3.4《中国的河流和湖泊》教案（2） 中图版 教学目标： 知识目标： １、知道黄河是我国第二大河。 ２、了解黄河的源流概况（发源地、长度、支流、分段等）。 ３、了解黄河的忧患与治理。 能力目标： １、通过阅读地图，了解黄河的概况，培养学生的读图能力。 ２、通过报道、地图、图片及资料的分析，能够解释黄河下游河段产生灾 害的原因。 德育目标： １、通过了解黄河的概况培养学生的民族自豪感和民族自信心。 ２、通过对黄河的治理的探讨，培养学生的创新能力，唤起学生对治理黄河、保护黄河的责任感。 ３、逐步树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。 教学重点： １、了解黄河的源流概况； ２、黄河下游河段治理

教学难点： １、黄河水系的空间分布； ２、黄河下游河段的治理。 教学方法： 读图分析法、小组讨论法等 教学准备：有关黄河图片等 教学过程： 引入新课：展示有关黄河图片，让学生根据画面判断这是我国哪一条河流，以激发学生的学习兴趣。 过渡：今天就让我们走进黄河，先来了解黄河的概况。 读图：让学生读《黄河流域》图找出黄河的发源地和注入地？（黄河发源于巴颜喀拉山脉，注入渤海。） 活动：指导学生在课本中找出黄河长度、面积，得出“中国第二长河”结论。 （全长5464千米。） 读图：读《中国地形》图，让学生描出黄河干流，指导学生分析黄河流向，找出干流依次流经地形区（黄河干流流经的地形区，按从上游至下游的顺序是：青藏高原、黄土高原、内蒙古高原、华北平原）

读图：读《中国行政区划》图，让学生描出黄河干流，指导学生读出长江干流依次流经的省级行政单位（黄河流经九个省区。） 活动：指导学生用彩色笔在 P96 中找出分界点：内蒙古的河口、河南省的旧孟津。 活动：指出黄河干流的主要支流，指导学生用彩色笔在图中沿支流流向描绘支流，并圈出内蒙古的河口、河南省的旧孟津。 活动：读《黄河水系主要水电站的分布》图。并用彩色笔勾画出龙羊峡、刘家峡、青铜峡、三门峡、小浪底等著名水电站，了解其大致位置。 提问：偌多水电站集中在哪个河段呢？（上游） 过渡：千百年来黄河就像慈祥的母亲哺育着两岸的人民，我们称它母亲河，可有人说它是害河，这是怎么回事呢？下面我们来看课本M图，难怪人家说黄河“一石水，六斗泥”？请同学们根据图片分析黄河为什么多沙。（黄河在中游经过黄土高原） 讨论：治理黄河的关键是什么？（做好黄土高原的水土保持工作，重要防洪工程——河南小浪底水利枢纽在建设中。） 读图；读课本Ｐ图思考黄河在下游河段出现什么现象？（黄河下游出现“地上河”现象）

七年级地理上册第三章第四节 中国的河流和湖泊(学案)中图版

第三节中国的河流和湖泊 教学要求 知识目标:学会搜集并运用地图与统计资料说明中国河湖的基本概况。 能力目标:通过地图、图片及统计资料的分析，能够解释黄河各河段产生灾害的原因，以及治理的基本方案；能够初步提出长江各河段开发利用的方向与措施。 情感态度与价值观:逐步树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。 结构分析 选编本节内容基于以下几点考虑：（1）以黄河的治理和长江的开发为例，运用相关资料探究河流治理与开发的方向和方案，以培养综合应用能力与创新意识，树立人地协调、可持续发展的基本观念。（2）培养学生运用已学的河湖知识推理判断、分析综合、概括归纳黄河与长江水文基本特征的地理思维能力。（3）以图像系统为依托，了解和掌握有关河湖的基础知识，为迁移应用这些知识，形成能力和价值观念打下扎实的基础。（4）从知识方面分析，既照顾了中国河湖概况的面，又突出了黄河治理和长江开发的点，做到了点面结合。（5）注重自然地理各要素之间、自然地理要素与人文地理要素之间的有机联系。 基于上述的设计思路，本节呈现了下面的结构特点。第一，外部结构特点为纵向递进关系──源流概况、影响因素、水文特征及水利水害。第二，内部结构特点为横向平行关系。 内容点析

1.众多的河湖 本部分教材是围绕着河湖的基础知识、我国不同类型河湖的特点，以及各自然地理要素对河流水文特征的影响而展开的。 第一，关于河湖的基础知识，教材采取了以地图叠加文字说明和主图叠加附图的形式，淡化了内外流域的界线，突出了内流河和外流河这一基本概念、内外流域面积的差异及我国的河流主要分布在东南部的外流区等内容。 第二，教材提供了我国东部主要河流流量年变化统计曲线图，可分析得出结论：（1）东部地区河流的汛期多出现在夏季；（2）以秦岭—淮河为界，北方的河流冬季出现结冰现象（松花江冬季的流量为零），枯水期时甚至出现断流。并结合初二学生的能力水平，教材配以胡杨林和罗布泊的景观图片，来说明西北内陆河流的基本特点──因降水稀少，河流水量不丰，蒸发与渗漏严重，出现了许多季节性河道。第三，本节活动式课文的设计力图达到以下目的。（1）巩固内流区与外流区的图像知识，通过中国政区图的阅读，为学习黄河的治理和长江的开发奠定了基础。（2）通过统计图表的分析及学过的地形知识，了解我国西高东低的地势决定了大江东去的趋势。（3）通过统计图表的分析及学过的气候知识，了解我国从北到南雨季的长短决定了河流汛期长短的规律。（4）通过对图2.29中黄河花园口站与西江梧州站的流量年内变化的比较，了解不同河流的汛期长短对灌溉、航运、发电量及洪涝灾害的影响。第四，教材还穿插了京杭运河的阅读材料，目的是介绍它沟通五大水系、航运价值以及服务于南水北调工程的巨大功能。 本部分教材的地理思维能力培养，着重体现在对地图及图表信息的认定、提取、加工及分析的过程之中。 2.黄河的治理 本部分教材主要围绕着对黄河的整体评价、黄河各河段的环境问题及治理方案的研讨而展开的。 第一，虽然本部分教材的重点是在黄河的环境问题与治理上，但从逐步树立辩证唯物主义观念和进行爱国主义教育的教育功能考虑，以图文结合的方式，从正反两个方面入手，介绍了黄河为中华民族发展所做出的巨大贡献及其带来的灾难，极具震撼力，这在教材的分析中不容忽视。主要表现在：（1）上游丰富的水能资源及其开发──龙羊峡图；（2）黄河水资源的灌溉作用──宁夏平原图；（3）中华民族发祥地之一的黄河起源地──黄河源头

第三节 中国的河流(第一课时)学案

第三节中国的河流（第一课时） 课堂目标导航： 1．知道流域、水系、内流河、外流河的概念及分布；(重点) 2．理解内、外流河的水文特征的差异；（重点、难点） 3．了解京杭运河的概况， 4．记住我国主要淡水湖泊和咸水湖的名称和位置。 一、自主学习。（读教材42页—44页完成下列任务） 1、找出流域、水系、外流河、内流河的概念。 2、流域是怎样命名的？ 3、读图2-28完成： ①在图中找出0黑龙江1松花江2黄河3淮河4长江5珠江6雅鲁藏布江7怒江 8额尔齐斯河9塔里木河。（用铅笔把序号标记在书中） 以上河流属于外流河的有，属于内流河的有，注入太平洋的有，注入印度洋的有注入北冰洋的有。 ②找出我国五大淡水湖：A鄱阳湖、B洞庭湖、C太湖、D洪泽湖、E巢湖，最大的湖泊：F青海湖。 4、我国最长的河流是，最长的内流河是。 5、我国湖泊主要分布在，。我国淡水湖泊最集中的地区 、。 二、合作探究。 导学点1【内流区和外流区】 1、在课本图2—28中描出内、外流域的界限。 内流区与外流区的分界线大致和区与区的分界线大致相同。毫米 等降水量线位置相似，大致经过、、、、一线。 2、为什么我国西北部多内流河，东部多外流河?（从地形地势、海陆位置和气候因素进行分析） 导学点2【外流河的水文特征】 2、完成地理填充图册P15二题。 导学点3【内流河的水文特征】 内流河的水量变化有什么规律？主要影响因素是什么？

导学点4【京杭运河】回答P43活动题4 导学点5【湖泊概括】 1.P44活动题2 2.P45活动题1 三、知识拓展。 观察咸水湖和淡水湖形成示意图。回答 问题 （1）图A和图B输出湖水的方式有什 么不同？对湖水的盐度有什么 影响？ （2）上面两图表示两类不同的湖泊，根据图示可知他们的湖水性质不同，其中A是B是湖；根据他们所在流域特点可知A是，B是 （3）两种湖泊湖水来源各不同，A类湖泊水来源于和内流河河水；B类湖泊水来源于和河河水。 （4）我国最大的A类湖泊是，位于省，最大的B类湖泊是，位于省，位于我省的湖泊是。 （5）通常所说的我国五大淡水湖是，，，，。 四、课堂小结 一、外流区和内流区： 1、外流区与内流区的概念 2、主要外流河及注入的海洋： （1）注入太平洋的主要河流： （2）唯一注入北冰洋的河流： （3）注入印度洋的河流： 二、外流河水文特征 三、内流河水文特征：1.最大内流河： 2.内流河水文特征： 四、京杭运河 1．流经的省市： 2．连通的水系： 五、我国主要湖泊 1.青藏高原湖区： 2.东部平原湖区：