推进高校学生工作创新发展的思考
推进高校学生工作创新发展的思考
肖松
党的十七大明确提出：“坚持统筹兼顾，坚持以人为本，树立全面、协调、可持续发展观，促进经济社会和人的全面发展。”这是全面建设小康社会的科学发展观，是马克思主义基本原理用于指导当代中国经济以及社会发展而得出的科学论断。科学发展观不仅是全面建设小康社会和现代化建设过程的根本指导原则，而且也为进一步加强和改进高校思想政治工作，深化大学生思想政治教育的时代内涵提供了科学的世界观和方法论。高等教育要健康、可持续发展，要实现党的十七大提出的“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育”的目标，必须深入贯彻落实科学发展观。高校学生工作是高校育人工作的一个重要环节，必须站在科学发展观的高度，牢固树立“以人为本”的理念，在重新审视新时期的高校学生工作，重新定位新时期的高校学生工作的基础上，构建科学有效的高校学生工作机制，实现使学生得到更好更大的发展，推进高校学生工作创新发展这一终极目标。
一、对高校学生工作要有新认识，实现学生工作的理念创新
在精英化的教育时代，高校学生工作主要基于教育和管理两个方面来开展工作。高校学生工作的这一模式在很长一段时间持续存在并产生了积极的作用。其原因在于：一是在精英教育时代，人才资源的供求关系基本供不应求，高校培养的学生没有强大的社会竞争压力；二是社会价值观念主要强调共性，高校学生工作的这一模式恰恰适应了这一主流价值观念。随着高等教育的转型，招生规模的扩大带来了就业压力的增加，也带来了高校学生群体成分的复杂性。同时，尊重个性、强调创新的社会价值观念，也使得高校学生不再是千篇一律的面孔，不再是千篇一律的需求。在这种形势下，高校学生工作在以往的教育、管理之外，更需要对学生全面的服务，更需要对学生的发展格外关注。也就是说，高校学生工作要由原来的“粗放式”教育管理转变为针对不同学生个体的“精雕细琢式”的教育、管理、服务和指导。既要从培养可靠接班人的角度，培养学生过硬的思想政治素质、高尚的道德情操和规范的行为养成，也要从培养合格建设者的角度出
发，着眼于学生的未来发展、全面发展，为学生就业、心理健康教育、经济自立提供全方位的服务，为学生的学业进程、职业规划、素质拓展提供强有力的指导。
二、高校学生工作功能要有新拓展，实现学生工作的功能创新
基于对高校学生工作的新认识，适应学生全面发展的需要，高校学生工作的功能应该由教育、管理进一步拓展为教育、管理、服务和指导，每一项功能也都具有新的时代内涵。
（一）教育功能。即以创新教育为核心、思想政治教育为基础的全面成才教育。思想政治教育，即教育学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的政治理论水平，增强学生的道德观念和法制观念；心理健康教育，即培养学生良好的心理素质和健全的人格；素质教育，即从学生全面成才的角度，教育学生掌握多种技能，提升综合素质；创新教育，即教育学生培养创新思维，增强创新精神和实践能力。
（二）管理功能。主要包括学习管理、生活管理、行为管理、活动管理、安全管理等几个方面。随着“以人为本”的教育管理理念的逐步深入，高校学生管理工作应该从以往以教育者为中心，以说教、约束为主要手段，以保证学生守纪律、不出事为目的的保守型管理模式，向以学生为中心，以引导、激励为主要途径，以调动学生自我管理的积极性、激发学生发展动力为目标的开放式、激励式管理模式转变，要更加凸显人性化。
（三）服务功能。服务首先是一种供给，即满足学生各种成长成才的需求。同时，服务也是一种引导，通过主动服务为学生思想品德的锤炼和良好行为习惯的养成创造条件，要比苦口婆心的说教和严厉的管束更有效果。要为家庭经济困难学生做好国家助学贷款、勤工助学服务，保证他们顺利完成学业；要为学生心理健康教育提供服务，通过心理咨询、心理指导，塑造学生的健全人格和良好心理状态；要为学生就业做好服务，通过就业洽谈会、就业实习、创业基地等平台给学生提供良好的就业机会。
（四）指导功能。指导每个青年学生找到适合自己的发展之路，是当前高校学生工作的一项重要职责。指导学生正确认识大学，明确人生方向，合理设计学业进程；指导学生正确认识社会，明确职业目标，合理规划职业生涯；指导学生正确认识自己，选好发展舞台，积极参与素质拓展活动。
三、构建高校学生工作新机制，实现学生工作的内容与方法创新
当前高校学生工作必须有新的理念、新的定位，这是做好学生工作的前提。在此基础上，要按照科学发展观的要求，构建科学有效的学生工作机制，真正实现促进每个学生全面发展的目标。
（一）日常思想教育机制。在教育内容上，要突出针对性。根据不同年级学生群体的实际情况进行有重点、有针对性的教育，一年级学生要重点进行爱国主义教育，引导他们从推进国家发展、社会进步的角度规划大学生活；二年级学生要重点进行公民道德教育，引导他们正确处理大学里的人际关系，培养基本的道德操守；三年级学生要重点进行理想信念教育，引导他们在正确的世界观和人生观的指引下确定人生目标；四年级学生要重点进行诚信教育，引导他们以诚实守信的精神风貌迈出步入社会的第一步。在教育主体上，要突出全员性。动员一切力量积极参与大学生思想政治教育工作，重点是要形成专职辅导员--班导师--专业教师各司其职又相互配合的教育队伍。专职辅导员侧重学生日常的思想辅导和管理、服务，告诉学生大学是什么，应该怎样度过；班导师侧重学生的学业导航和成才指导，指导学生如何在学习中提高思想境界，如何养成良好的学习态度、生活态度；专业教师则要切实贯彻“教书育人”职责，既要通过课堂教学进行必要的知识传授，又要通过人格、思想的引领和示范，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。在教育途径上，要突出全方位性。利用一切载体、一切渠道，在学生大学生活的全过程中实施思想教育。大力开展主题教育活动，如以重大纪念日为契机的爱国主义教育，以优秀事迹报告团为载体的典型示范教育等。深入开展好社会实践，通过志愿服务西部计划，文化、科技、卫生“三下乡”等实践活动，提高学生实践能力，增强他们的社会责任感。积极建设好校园文化，开展丰富多彩的文化、艺术、科技活动，加强对学生的人文素质教育和科学精神教育。扎实推进网上思想政治工作，加强网络信息的监控和引导和网络道德建设，在提高青年学生民主参与意识的同时，教育他们善于分辨真伪，勇于坚持真理。
（二）学生管理机制。一是管理理念要更新。要牢固树立“以人为本、以学生为本”的理念。“管”最终是为了“不管”，是要培养学生的独立人格和自立自理能力。高校学生管理工作要尊重学生民主思想，尊重学生的民主参与权利；要主动服务学生，把管理寓于服务中，通过服务引导实现管理目的，要尊重学生
合法权利，保障学生申诉和申辩的权利。在“以人为本”理念指导下，这些管理思想应该渗透到管理工作全过程。管理制度要更加人性化。要引导学生从自身成长成才的角度积极参与管理制度的制定和执行。在进行制度的制定时，要进行合理的设计，管理制度要从“限制”向“提倡”转变，制度的理念要符合创新型人才培养的总体目标，制度的价值取向要定位在给学生以规范的约束和有效的鼓励，制度的执行方式要根据制度本身特点，宜刚则刚，宜柔则柔，使制度催生出能真正有效激励学生成长、成才、成功的文化氛围。管理体制要创新。要改变以学生工作者为中心的管理体制，更多地发挥学生自我教育、自我管理的积极性，形成“学生工作者--班集体--社团--学生社区”的管理体制，把管理工作更多地下放到班集体、学生社团、学生社区等学生的组织群体中，使管理工作更具有亲和力、更具有说服力。
（三）学生服务机制。要大力建立好困难学生服务机制。构建和完善以国家助贷款为主体、以助工助学为主导、多种资助形式并存的资助平台，积极开辟“绿色通道”、社会奖(助)学金、困难补助等多种助学形式。打造寓教于助的资助平台。构建以自立自强、诚信感恩和责任意识为核心的教育平台，充分利用报告、主题班级活动和社会实践等，增强困难学生回报社会的思想意识。搭建经济困难学生成长平台，通过校园文化和社会实践活动，加强经济困难学生的自我教育、自我管理、自我服务，提升其自我解困能力。要大力建立好学生心理健康服务机制。构建心理健康教育的课程体系，完善必修、选修、讲座互补的心理健康教育课程建设，完善心理健康教育网。健全心理健康教育的咨询机制，建立以面谈咨询为主体，电话咨询、大型现场咨询、网上咨询及心理预测的及时性和实效性。要大力建立好学生就业服务机制。要根据人才培养目标，制定就业市场建设规划，开辟区域性就业市场、常年就业市场、网上就业市场，不断拓展学生就业机会。要建立用人单位信息数据库，对用人单位实行分层次、分等级的量化管理，保证学生对口就业。要建立集办公、管理、信息发布、指导服务为一体的综合性信息管理网络，办好就业论坛，实施毕业生接待制度和“一站式”服务，深入细致地做好未就业学生的跟踪和服务工作，使就业服务体系更加市场化、信息化、规范化。
（四）学生指导机制。要大力完善学生学业导航机制。要科学规划学业导航内容，针对不同年级对学生学业进程设计进行指导：一年级要以目标教育为主，指导学生正确认识大学，正确定位人生，端正学习态度，学好基础知识；二年级要指导学生正确认识大学学习的特点，掌握科学的学习方法，三年级要加强专业教育与指导，引导学生学好专业知识，提高专业素养，并逐步开始专业性的研究与实践；四年级则主要面向就业市场，指导学生针对未来规划做好毕业设计，根据市场需要进行必要的知识补充。要建立学业导航队伍，在发挥辅导员、班导师、专业教师作用的同时，吸纳各类名师、专家、硕士、博士开展名师导航、专家导航等学业导航活动。要大力完善学生职业导航机制，要根据学生成长规律，结合学生不同发展阶段的实际需要，开展有针对性的职业导航。低年级学生要结合目标教育，重点开展就业形势、职业生涯规划指导、自立自强教育，指导学生树立正确的职业目标。高年级学生要重点开展职业化精神教育、职业发展指导和就业、创业指导。要建立学生职业导航的支撑平台，积极拓展实践基地、实习基地，指导学生积极参与社会实践、就业见习行动等活动，在实践中规划职业生涯。要大力完善学生素质拓展机制。要在学业进程设计、职业生涯规划的基础上，指导学生正确认识和定位自己，明确自身素质提升的目标，制定有针对性的素质拓展计划。要做好职业导航设计、素质拓展训练、建立评价体系、强化社会认同等各环节工作，保证学生素质拓展的科学化、规范化。要根据学生素质拓展训练的内容，科学设计思想政治与道德修养、社会实践与志愿服务、学术科技与创新创业、文化艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培训等六大模块的课外活动，为学生素质拓展提供舞台。
随着高等教育的深入发展，高校学生工作的内容、机制将不断充实和完善。高校学生工作只有深入贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，才能紧跟时代发展步伐，贴近学生日益增长变化的需求，为培养全面发展的人才做出应有的贡献。
历史系学生工作制度创新——我系施行新的班主任助理制度由我实行的是兼职班主任制,班主任一方面承担着繁忙的教学和科研工作,另一方面还要兼做班主任工作,这在实际工作中难免会出现当教学或科研工作繁忙时顾及不到班级的情况,久而久之会给班级工作带来不利影响.有些班主任工作非常认真,责任心很强,但被大量的学生常规管理工作缠住手脚,从早忙到晚,过多地分散了精力,影响了其教学,科研工作.有些班主任刚从其他高校毕业到我院就担任班主任,对我院学生工作的情况不太了解,工作缺乏针对性和有效性.党中央强调全面素质教育,为了加强学生自我教育,自我管理能力的培养,在班主任老师的指导下,通过班主任助理工作的锻炼,实际工作能力会有很大的提高.有许多学生非常希望能有机会锻炼一下自己的工作能力.聘请高年级学生担任班主任助理有其自身的优势:他门都是"过来之人",对学校的环境,管理制度,学生的生活情况都比较熟悉,本身是学生,年龄相近,更容易与新生接近,能更加准确,及时掌握学生的思想动态,做思想政治工作时更具有针对性..明确条件,公开选拔,择优录用.每年9月开学初,系开始在三年级同学中招聘班主任助理,为保证质量,我们把"品行端正,作风正派,工作认真负责,有一定工作能力,能团结同学."作为基本条件,同时规定学生干部和学生党员优先聘用.同学对此表现出很高的参与热情,纷纷报名应聘,他们都是学生干部,有的还是党员.系学工专门对应聘的同学进行面试,请他们谈谈对班主任助理这一工作的认识以及自己的优势,工作打算等问题,经过公开选拔,聘请了一些条件比较好的同学担任新生班主任助理,同时每一位应聘者也得到了一次锻炼的机会..明确任务,制定工作计划.班主任助理这项工作对学生来说既感到新鲜又感到陌生,他们应聘担任这一职务,希望得到一个锻炼的机会,通过自己努力工作,在班级工作中做出成绩.但是,他们头一次担任这项工作,缺乏这方面的工作经验,不知从何做起.因此系里首先明确任务:首先做好学生的日常管理如:早操,晚自修,寝室卫生等,要求制定出每月工作计划,同时要求成为班主任与学生之间的桥梁,成为广大同学的知心朋友,学期结束后要进行总结和考核.明确方法,加强工作能力锻炼.由于班主任助理本身也是一名学生,虽然当过学生干部,但是负责大班的工作还是头一次,缺乏工作经验,这就需要对其工作进行指导和帮助.先熟悉《班主任工作》,熟悉班级工作程序,熟悉全班学生的学习情况,性格特点,对他们既充分信任,鼓励他们大胆地工作,敢于创新,又对他们的工作加强指导,帮助他们不断地改进和提高工作方法..明确目标,争做先进.没有具体的奋斗目标,工作就没有方向,就难以收到良好的效果.作为班主任助理,首要的目标是带领全班同学争创"优良学风班",在班级中建立一种健康向上的良好风气,使班级各项工作走在全校的前列,并且还就组织纪律,学习成绩,寝室卫生等方面制定明确的目标.通过聘用班主任助理工作的实践,我们感到他们态度积极,工作认真,大胆创新,勇于开拓,成效明显,促进了优良学风,班风的建设,得到如下的收获与体会: 1.有利于学生工作能力的锻炼.在强调素质教育,能力培养的今天,聘请学生担任一年级班主任助理,无疑对其工作能力的培养是一次极好的锻炼机会.受聘的学生深感这一年学到了许多东西,尤其是在协助班主任做好工作的过程中使自己得到了锻炼,学会了做学生的思想工作,学会了运用批评与自我批评的方法帮助后进的同学进步,学会了组织全班同学开展集体活动..有利于加深老师与同学之间的联系.班主任老师由于教学和科研任务较重,与同学交流的时间较少,班主任助理在这中间正好起到了桥梁与纽带的作用,由于他们本身也是学生,住在学生宿舍,与学生接触的机会比较多,能比较真实地了解学生的思想状况和生活情况,并及时反映给班主任老师,有利于班主任及时了解和掌握学生的情况,发挥班主任所起不到的作用.例如,在确定学生的困难补助,学杂费减免,助学贷款,勤工助学名单时,班主任助理能够为班主任老师提供了较为准确的材料..有利于学生党建工作.班主任助理基本上都是党员或发展对象,十分有利于在一年级学生中开展党建工作,班主任助理利用召开班会,对学生进行党的基本知识教育,引导学生积极靠拢党组织,组织指导学生"学马列,学党章"小组开展活动,通过一年的努力工作,各班级都已建立了一支以入党积极分子为主的学生骨干队伍,新生中写入党申请书的人数比例逐年增加,由当初的40%上升为目前的0%左右,已有
多名同学被党组织确定为发展对象.4.有利于提高学生的学习积极性.由于新生刚入学时对所学专业,课程不是太了解,虽然入学教育时安排了专业教育,但是仅靠几次集中教育并不能解决问题,而班主任助理是高年级学生,又是相同专业,他们经常深入学生宿舍,利用自己学到的知识对新生进行专业介绍,激发学生的学习积极性.他们经过几年的学习,积累了一定的学习经验,可以将自己的一些学习方法和经验传授给一年级学生,同时他们每学期在班上开展学习经验交流和学习竞赛活动,增强了全班的学习气氛,提高了全班的学习成绩..有利于班级文体活动的开展.班主任助理协助指导班级干部制定工作计划,积极组织学生开展丰富多彩的文体活动,并且自己也积极参与这些活动,如参加学院运动会,各种体育比赛,郊游,文艺表演等学生喜欢的活动,加深了与学生的接触和了解,同时也增强了班级的凝聚力..有利于提高新生寝室卫生成绩.寝室卫生长期以来一直被班主任视为比较"头痛"的事情,我们把这一工作作为班主任助理的主要工作之一,他们经常到宿舍进行指导,督促,检查,开展"文明寝室"竞赛,使我系新生寝室卫生多年来一直保持较高的优秀率..有利于拓宽学生勤工助学的途径.班主任助理与学生勤工助学相结合,每学期工作经过考核合格之后,按照学生勤工助学办法,发给一定的工作津贴.
加强和改进大学生的思想政治教育是一项极为紧迫的战略任务。随着我国改革开放的不断扩大与深入，大学生思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强。如何根据学生的实际，依靠广大教职员工将大学生思想政治教育工作做精、做细、做深，是高校面临的严峻挑战和机遇。
多年来，我校从实际出发，立足于党政齐抓共管和全员参与育人、全方位育人、全过程育人的“三全”育人体系，在坚持办学以教师为本的同时，坚持大学生思想政治教育工作以教师为主体，强化教师教书育人的功能，将大学生思想政治教育工作从第一线落实并做精、做细、做深，建立并落实主要由骨干(教学、实验)教师担任本专科学生班主任的新制度——班导师制度，开创了学生思想政治教育工作的新局面。
一、统一思想，提高对学生思想政治工作的认识
我校在探索班导师制度时面临着两个长期存在的问题:一是班主任如何有效发挥对学生的影响，当好学生的人生之师。大学阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期，班主任的影响举足轻重。长期以来，我校在班主任的选配上，由管理人员兼任的情况较多、专任教师兼任的较少。尽管管理人员有自身的优势，但由于管理人员缺少专业背景，有的又年纪较轻，不足以对学生产生有效的影响。二是如何让专任教师更好地履行教书育人的职责。一直以来，部分专任教师对教书育人认识不到位，只重教书的职能，忽视育人的作用，把育人工作仅仅当作是学生工作专职干部的事情，导致专任教师在教书与育人上的脱节。
长期以来，我校党委一直强调:学生思想政治工作是我校各项工作的首位。教师是学生思想政治工作的主体。教书育人是每一位教师的神圣职责，只教书不育人不是合格的教师。越是名教授，越是骨干教师，就越要承担学生思想政治教育工作。教师不仅是教学工作的主体，更应该是育人工作的主体。如果不承担大
学生思想政治教育工作，那么，齐抓共管、全员育人就是一句空话。为了发挥教师的育人作用，我校开始探索如何在发挥专任教师的育人功能与强化学生思想政治工作两者之间找到结合点。为此，从1999年开始，我校决定建立由骨干教师担任学生班主任的制度——班导师制度，发挥骨干教师思想境界高、学术能力强、教学效果好的优势，既教书又育人，以他们良好的师德风范和丰富的学识去引导学生如何做人，教会学生如何做事。
二、由专任教师担任学生班导师，建立并不断强化班导师制度
由骨干教师担任本专科学生班级班主任，建立学生班导师制度。班导师职责涵盖了班主任和专业导师两个方面，强调从新生入学开始，就打好思想基础，提高专业认识，端正学习风气，牢固树立成才的志向。1999年，我校进行人事聘任制度改革时规定:教师岗位聘任分为校聘和院聘，骨干教师由校长直接聘任，非骨干教师由院长聘任;不担任班导师的骨干教师不得享受校聘，班导师原则上一任4年，从而在舆论导向和机制上为班导师制度提供了有力的保证。学校要求，班导师负责从学生的思想、学习与生活各个方面去引导学生健康成长。就在这一年，我校为所有本专科学生班级配备了由骨干教师担任的班导师。随着学生数量及班级的增多，骨干教师数量已不能满足班级对班导师的需求，我校在坚持骨干教师担任班导师的基础上，从新引进的年轻教师中选拔一些思想好、作风正、能力强、热情高的人来担任班导师。在工作中，学校注意加强对这些教师进行指导和培训，帮助他们尽快适应并胜任班导师工作，从而在数量和质量上满足了班级对班导师的需要。
班导师实行坐班制，确保班导师与学生的沟通。学校除在制度上要求班导师经常深入学生班级、宿舍中了解学生实际情况外，为切实加强学生与班导师之间的交流与沟通，从2005年初开始实行班导师坐班制度。新修订的《学生班导师工作条例》明确规定:班导师每周要有两个小时在校内固定时间、固定地点接待本班学生，帮助学生解决实际困难和问题。坐班时间、地点要在开学初告知每位学生，以便学生来访和接受检查。我校向每位班导师按月发放通讯费补贴，并要求班导师要向所负责的班级公布手机电话号码，遇有急事可随时联系。
设立副班导师，协助班导师将学生思想政治教育工作做精、做细、做深。从2005年开始，我校在新生年级为班导师配备副班导师。副班导师从在读研究生中择优选聘，由我校按月支付工作津贴。其主要任务是协助班导师更全面、更细致、更深入地了解学生的思想、学习和生活中的困难与问题，协助班导师分析出现问题的原因，以便采取有效的措施和方法，提高思想工作的针对性、实效性。
副班导师在学期末考试结束后，要将所负责的班级学生一学期的学习成绩特别是不及格课程的情况进行统计，结合平时了解的情况，写出书面分析报告提交班导师，为班导师制定新学期思想政治教育工作重点和对象提供依据。
实行学业警示劝导和向家长通报制度，将班导师工作从仅对学生延伸到对
家长。我校实行完全学分制后，一些学生错误理解新的学籍管理规定，在学习上放松要求，造成多门课程不及格。对于这类学生，学校要求班导师不能等到学生毕业时简单地淘汰了事，而是要及时地对他们进行警示劝导，并向家长通报，引起学生和家长的重视，在学校、学生和家长共同努力下，帮助学生赶上来，完成学业，尽量减少“残次品”。
采用定性与定量相结合的方法，对班导师进行年度考核。学校对班导师每学年进行一次考核和评优活动，主要内容是工作效果和业绩，采取定性、定量和对比相结合，自评、学生评和主要指标(学习优良率、不及格率、四级英语一次通过率、重大竞赛获奖率、考研录取率、毕业率、学位率、就业率、违纪人数)观测相结合的办法进行。考核结果分为优秀、合格和不合格三个等级，对不合格者及时予以撤换，并将影响其下次岗位聘任。对校级优秀班导师，学校予以表彰及奖励，在同等条件下优先晋升职称和工资。
三、实施班导师制度的效果
形成了教师教书育人的良好氛围。大学生思想政治教育需要形成合力，营造教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。教书育人是教师的天职，也是大学生思想政治教育合力中不可缺少的重要组成部分。我校通过多年的实践，建立起了主要由骨干教师担任本专科学生班级班导师的制度，不断规范并完善班导师的工作职责和考核要求，把班导师工作作为骨干教师的必要职责，并与晋升职称、职务、工资挂钩，使骨干教师逐渐从原来只注重教学工作而轻视学生思想政治教育工作转为将教书与育人结合起来，发挥自身优势将学生思想政治教育工作从第一线(班级)做起、做扎实，并通过一系列的配套措施起到了将学生思想政治教育工作做精、做细、做深的作用，出现了教师自觉争当班导师的现象，比较好地解决了教书育人的分歧，营造了良好的教师教书育人氛围。
涌现了一批教书育人的先进典型。班导师制度实施7年来，我校广大骨干教师积极争当班导师，自觉履行职责，在工作中创新、创优，涌现了一批工作负责、成绩突出的校级先进班导师。多年来我校每年认真开展校级先进班导师评选工作，对表现突出的班导师进行公开表彰，并给予一定的物质奖励。近3年来，就有86人获“优秀班导师”称号，占班导师队伍的34％。2006年，有5人获北京市“优秀辅导员”称号。建筑学院一位班导师，从学生一入学就注意从学生的思想、学习与生活等方面狠抓班风建设，使所在班2003年获得了校级“先进班集体”称号;大学英语首次通过率达到66％，为学院第一名，大三时通过率达到92％。作为专业教师和学术骨干，他还发挥自身的学科优势，指导班级学生开展课外科技活动，该班学生参加的课题在北京高校结构设计大赛中取得了优异成绩。再如，文法学院一名班导师，注重从不同年级、不同阶段学生的特点出发去引导学生。在一年级时，她注重从法律专业的特点引导培养学生自觉遵守校纪校规的意识和习惯。学生入学伊始，她就在新生教育阶段为学生开设法律与人生、
法律与校纪校规等专题讲座，组织高年级学生讲大学期间的学习方法与体会，以帮助学生迅速转变角色，提高自觉意识，养成良好的习惯，做好成才的思想铺垫，为建立良好的班风、学风奠定基础。在二年级时，她注意通过主题班会、与学习较差的学生个别谈心等方式，引导学生以加强英语、高等数学学习为重点，提升学习的效果。在三年级时，她以积极组织班级开展考研经验交流会，进一步加强班风、学风建设为重点，组织本班有志报考研究生的学生做好考试准备。到四年级时，她积极参与学生的就业指导工作，帮助学生分析自身的优势和特点，引导学生找工作时做到有的放矢。她所带的班级先后获得了学校“优秀团支部”、北京市“先进班集体”等荣誉。
形成了学生学风扎实、积极向上的局面。在班导师的努力和学校“三全”育人格局的作用下，学生的思想面貌、学习风气有了明显的改善，班级凝聚力得到了明显加强。如信息学院电子信息03A-4班就是一个典型例子。该班递交入党申请书的学生占到班内人数的95％以上，并全部参加了学校组织的党课学习，以优异的成绩拿到初级党课结业证，其中有6名学生已经光荣加入中国共产党，党员比例高达22％。班级良好的思想建设基础带动了班级学风建设。在2005年6月全国大学英语四级考试中，该班学生以67％的上线率取得了全校理工类班级第一、全校第二、学院第一的优异成绩。该班先后荣获学校“优良学风班”二等奖、校级“先进班集体”的荣誉。
2007年，在学院党委的正确领导下，在各职能部门的大力支持下，我院学生工作处积极组织各级学生工作骨干学习党的十七大会议精神，深入贯彻落实中央16号文件精神。在加强大学生思想政治教育的同时，不断加强学生工作制度建设，创新和完善学院学生工作管理体制，在学生工作规范化建设方面取得了显著的成效。
学院于2004年升格以来，实行院系两级学生工作管理体制，并逐步明确了院系两级学生管理的工作范围和职责，努力促进学生管理工作的规范化。2007年，学生工作处积极探索学生工作制度建设和考评体系的研究与实践，创新学生工作管理体制，促进院系两级的学生工作管理体系和学生管理工作不断的完善与规范。2005-2006年在广泛参考其他兄弟院校学生管理制度的基础上，制定、修改、完善了学院《学生管理规定》、《学生奖励规定》、《学生违纪处分条例》
等30余项学生管理制度和规定，并印刷成《学生手册》，为我院学生管理工作规范化奠定了基础。2007年，根据学生工作不断发展的实际需要，在主管副院长王杰亭，院长助理、学生工作处处长毛新年的带领下，学生工作处坚持与时俱进，对相关主要制度进行了修订和完善。
一是改革学生考评体系和奖学金评定标准。为贯彻落实党的教育方针，促进学生德、智、体、能全面发展，培养社会主义合格建设者和可靠接班人，鼓励广大同学勤奋学习、勇于实践、积极进取、奋发向上，同时使学院的各项奖励和评优工作体现公正、公平，在原《河南交通职业技术学院学生德育考评办法》的基础上，制定并试行了《河南交通职业技术学院学生综合素质测评办法》，完善了《河南交通职业技术学院学生奖励管理规定》、《河南交通职业技术学院学生奖学金评定办法》。新制度把学生综合素质测评成绩作为学期奖学金评定和各项评优评先的依据，引导和激励学生全面发展。
二是加强对系部学生工作的指导与考核。为把院系两级学生管理工作落到实处，加强对系部学生工作的指导和考评，制定并试行了《河南交通职业技术学院系部学生工作考评办法》，对系部学生工作分8个一级条目，45个二级条目进行千分制考核，指导系部学生工作重心下移，健全系部学生工作考评体系和激励机制。
三是完善辅导员工作考评办法。从2005年学院实行专职辅导员聘任制度后，辅导员队伍的逐渐壮大，根据教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》和学院《辅导员招聘和管理规定》等有关精神和要求，制定并试行了《河南交通职业技术学院辅导员考核办法》，办法对专职辅导思想表现、业务能力、工作业绩采取院系结合、定性与定量结合、月考核与学期学年考核相结合方式进行，旨在为学院培养一批业务精、能力强、思想过硬的辅导员队伍。
四是完善学生工作值班体系，实施院系两级学生工作24小时值班制度。为加强学生思想教育和管理服务工作，扎实有效地防止各类事故发生，切实维护校园稳定，建设安全和谐校园，确保学院教育教学工作顺利进行，从2007年11月份起实行了《学生工作值班制度（试行）》。制度要求值班人员做到24小时在岗值班，院级值班小组检查并指导各系值班工作的开展，院系值班人员值班期间及时掌握学生在校期间的各种情况，并对有关事件进行处理。
五是努力加强系部学生工作和辅导员办公室建设。在学院有关部门的配合下顺利完成各系部学生工作和辅导员办公室的调整和分配，各系部学生工作和辅导员办公室统一调整到新教学楼，为学生工作人员服务学生提供了方便。此外，还积极向学院申请为各系学生工作和辅导员办公室配备电脑、档案柜等办公设备。
六是完善和建立相关配套文件资料。为保证各项新制度的顺利实施，逐步完善了相关制度的配套文件和资料。如《河南交通职业技术学院系部学生工作考评体系》、《河南交通职业技术学院班级量化考核办法》等制度，以及《辅导员手册》、《班级日志》、《学生请假条》等资料。
期末，针对本年度试行（实行）的各项制度，学生工作处进行了周全的安排。目前各系部正对照《河南交通职业技术学院系部学生工作考评体系》进行自查自评，学院系部学生工作考评检查小组将于2008年1月15日前完成全院五个系部的考评工作。此外，辅导员工作考核及学生综合素质测评也将于本学期末与开学后两周完成。
高校学生管理工作介绍
学生管理工作介绍 首先谈的是学生管理工作中的重要角色------辅导员 “用爱心做学生的知心朋友，用知识做学生的人生导师” 一、辅导员工作的重要性 一般人眼中的高校辅导员，不外乎就是一名“班主任”，工作也就是一些传达学校文件、管理学生生活、抓抓学生学习，以“不出事”为第一目标，是典型的“不求有功，但求无过”的岗位。这其实是对辅导员工作的认识异化。正是由于这种认识的普遍存在，我们才有必要对高校辅导员作一番重新认识。高校辅导员队伍是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。对这支队伍加强建设和进行科学的管理具有重要意义。 1.辅导员工作是学校教育体制的重要环节 我们辅导员工作是学校学生工作的末端环节，也是学生工作的第一线。从实际工作角度来看，学校的全部工作大致可分为：教学、行政和后勤三大部分，无论哪一部分的工作，只要涉及到学生，都需要我们辅导员来具体实施。因此，在辅导员的日常工作中，既包括对学校政策的领会和解释，又包括对学生意见的搜集；既包括协助实施正常的教学计划，又包括组织开展丰富多彩的学生课余活动；既要对学生进行思想和心理辅导，又要负责各种补助、评优、贷款等等琐碎事务。总之，如果把高等教育体系作为一个有机运行的整体来看，辅导员工作无疑是这个有机体重要的环节和枢纽，换言之，辅导员工作的整体效率直接影响着高等教育的成效。 2.辅导员工作在学生成长过程中的重要影响 大学生是青年人中的特殊群体，他们是同龄人中的佼佼者，有幸步入高等教育的殿堂，在这里他们不但要学会学习，完成繁重的学业，而且要学会做人，不断地完善自己的人格，提高自己的修养。更重要的是学会怎样处事，为适应未来的社会打好坚实的基础。然而，他们毕竟年轻，正处于心理发育的关键时期，他们有朝气蓬勃的一面，同时，也不可避免地存在一些思想、性格、心理上的弱点，如心理承受能力较差、缺乏集体观念，组织纪律性比较淡薄等等，他们思想活跃，容易接受新鲜事物，同时，也容易受到不良思想和行为的诱惑，可以说是处于思想和人格形成的关键阶段。是否能准确把握他们的思想变化，正确加以引导，以理，以情，以自身人格的魅力帮助引
关于进一步加强高等学校学生思想政治工作队伍建设的若
关于进一步加强高等学校学生思想政治工作队伍建设的若干意见 2000.7.3 加强和改进高等学校思想政治工作是高等教育工作的一项十分重要任务。各地教育工作部门、各高等学校要从全面推进素质教育，培养适应21世纪社会主义现代化建设需要的高层次人才的战略高度,从切实维护高校稳定的需要出发，深刻认识加强学生思想政治工作队伍建设的重要性和紧迫性，采取切实可行的措施，努力建设一支具有马克思主义理论素养，政治坚定、专兼结合、结构合理的高素质的队伍。 为进一步加强和改进高等学校思想政治工作，现对加强高等学校学生思想政治工作队伍建设提出以下意见。 一、采取切实措施，建设一支精干、高素质的学生思想政治工作队伍高等学校学生思想政治工作队伍，是保证学校坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，培养德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人的一支不可缺少的重要力量，是学生思想政治工作的组织者和指导者，是高等学校教师和管理队伍的重要组成部分。 高等学校学生思想政治工作者的任务是，以马克思列宁主义、毛泽东思想特别是邓小平理论为指导，贯彻党的教育方针，按照江泽民同志对全国青年和大学生提出的坚持学习科学文化与加强思想修养的统一、坚持学习书本知识与投身社会实践的统一、坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一、坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一的要求，和“思想政治素质是最重要的素质”的精神，贯彻落实《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，教育引导学生树立正确的理想信念，加强思想修养，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 高等学校学生思想政治工作队伍建设，要坚持德才兼备的原则和专兼结合的原则，选拔政治素质和思想作风好，学历层次高，具有较强组织管理能力，善于做群众工作的教师或高年级党员学生担任学生思想政治工作人员。 高等学校学生思想政治工作人员包括专职人员和兼职人员。专职学生思想政治工作人员系学校专职从事和负责学生思想政治教育工作的人员，包括学校分管学生思想政治教育工作的党委副书记，学生工作部（处）从事学生思想政治教育工作的人员，院（系）党总支负责学生思想政治教育工作的副书记、团总支书记，学生政治辅导员等。专职学生思想政治工作人员应该承担“两课”或其他课程的教学及相关科研工作。兼职学生思想政治工作人员，是指从教师和品学兼优的党员研究生、高年级大学生中选拔配备的半脱产学生班主任、导师或学生政治辅导员。他们一边从事教学、科研工作或学习，一边从事学生思想政治工作。专职学生政治辅导员任期一般为4～5年；兼职学生政治辅导员任期一般为2～4年。 高等学校应当配备精干的专职人员作为学生思想政治工作队伍的骨干。在当前高等学校内部管理体制改革确定各类人员编制时，各高等学校要充分考虑学生思想政治工作的任务和特点，按照队伍精干和有利工作的原则，既要保证队伍不被削弱，又要进一步优化队伍结构，
第五讲 高校后勤企业文化与思想政治工作
第五讲高校后勤企业文化与思想政治工作 随着知识经济的发展和经济全球化的演进，高校后勤的发展遇到了严峻的挑战，后勤文化建设已经引起了业内人事的普遍关注。高校后勤身处得天独厚的校园文化之中，既是高校发展的保障者，又是校园文化与现代企业文化的实践者、创新者，如何建设适应高校后勤实际的企业文化，进一步推动后勤事业的健康发展？ 第一节企业文化与高校后勤企业文化 一、企业文化 “人类因梦想而伟大，企业因文化而繁荣”。 企业文化总是随着企业和社会文化的发展而不断发展，企业文化的建设始终是企业永恒的主题。从高校后勤改革的实践与认识中体察到，哪里的企业文化发展繁荣，哪里的企业就发展壮大，人们的思想就和谐稳定。 （一）对企业文化的初步认识 1、“企业文化”这个名词，对于现代人来说并不陌生。人们对企业文化的理解也是见仁见智。有人认为，企业文化就是在企业内搞的各种文体活动，如棋牌活动、体育活动、打球、唱歌、跳舞等；有人认为，企业文化就是企业形象设计；也有人认为，企业文化就是企业自己办厂刊厂报，为职工提供一个文化园地，还有人认为，企业文化就是搞思想教育，总之众说纷纭。 2、从现在的观点来看，上述种种只是企业文化的表现形式，或者说是企业文化的载体，并不能等同于企业文化。应该明确的是：企业文化不是企业加文化，也不是企业与文化嫁接，更不是企业家与文化人的联谊会。
3、企业文化是“文化”的延伸和具体化。“文化”的内涵是一种生活方式和其所创造的物质和精神财富的总和。而“企业文化”是指企业通过在社会主义市场经济的实践中，逐步形成的为全体员工所认同、遵守、带有本企业特色的共同意识、价值观念。经营准则、经营作风、企业精神、道德规范、发展目标的总和。企业文化的内容包含有三种： （1）是大体沿用西方学者的看法，认为企业文化主要有企业环境、价值观、英雄人物、典礼和仪式、文化网路等内容。 （2）认为，整个企业文化可从决策文化、经营文化、管理文化、教育文化、精神文化、娱乐文化和联谊活动等方面来理解和把握。 （3）认为，企业文化作为一个大系统，含有企业形象、企业素质、企业精神、企业价值观、企业目标、企业民主、企业伦理道德、企业制度、团队意识、企业文化活动等子系统。 4、企业文化是社会文化的一个子系统，是一种通过企业生产经营的物质基础和生产经营的产品及服务，不仅反映出企业的生产经营特色、组织特色和管理特色等，更是生产经营活动中的战略目标、群体意识、价值观念和行为规范，它既是了解社会文明程度的一个窗口，又是从社会当代文化的层面上讲，企业文化体现为人本管理理论的最高层次。企业文化重视人的因素，强调精神文化的力量，希望用一种无形的文化行为准则，价值观念和道德规范，凝集企业员工的归属感、积极性和创造性，引导企业员工为企业和社会的发展而努力，并对社会文化的大环境产生作用。
做好高校思政工作 维护校园和谐稳定2
2.2二者互为保障。 高校思想政治工作充分发挥主体对客体的教育作用，培养广大受教育者树立崇高的理想信念，坚决与各种非无产阶级思想作斗争，从思想上保障了稳定工作的落实。高校稳定工作则使用多种手段严厉打击各种校内违法犯罪现象，从本质上预防并减少校内各种犯罪活动，从条件上保障了思想政治工作的进一步开展。 3.做好思政工作促进高校和谐稳定 3.1稳定工作中进行思政工作的特点 3.1.1重视学生的思想政治工作 多年来对学校的安全稳定工作进行分析，发现大部分学生产生犯罪心理主要是由于理想信念的缺失。我们发放了调查问卷，内容主要为：“你们上大学的目的？你们的理想信念？你们的人生目标？”通过调查，我们发现有一部分学生对这三个问题无法说清，对目前的生活状态感到迷茫。在高校的思想政治教育课中，可将此问题列入授课内容，通过讲解教育，树立他们的理想信念，培养他们的优良品德，最终都能成为合格的社会主义建设者和接班人。 3.1.2加强学生的法律安全意识 从目前全国高校的安全形势来看，主要影响学校稳定的多为学生制造的一些小型案件。追其原因，90%由于他们的法律意识淡漠。这其中有两方面原因：一是他们平时不学法、不懂法；有的对法律常识是一知半解，只知其然不知其所以然，导致他们在违法犯罪后都不能意识到已经触犯了法律。有的同学很讲义气，包庇、纵容犯罪嫌疑人，知情不报，或者事后寻求“私了”；有的学生合法利益被侵害后不知道如何获得合理诉求。另一方面，有一部分人知法犯法。这些都对高校安全稳定工作提出了挑战。我们在平时工作中应多加强法律知识教育，采取多渠道、多层次、全方位的对学生进行法制安全教育，强化他们的法制观念，培养他们良好的安全习惯。从而培养他们的自我调节能力、自我控制能力、自我保护能力，并结合一定的社会实践内容，增强他们的社会竞争力，以期能够更好的适应社会发展需求。 3.2安全稳定工作中进行思政工作的方式方法 3.2.1善于运用工作方法。 在处理学生问题时，秉持帮助教育的原则，坚持以情感人、以理服人、以德治人，对构不成刑事案件的或犯罪较轻不用送到公安机关的要耐心做好学生思想工作，深入细致的帮助其剖析问题内涵和实质，给他们改过自新的机会，体现以人为本；在辅导过程中要注意因人施教、根据工作对象的性格和特点采取适当的方法进行疏导。 3.2.2利用思政工作推动稳定工作要注意创新
高校学生管理工作计划
三一文库（https://www.wendangku.net/doc/609478470.html,）/工作计划 高校学生管理工作计划 【篇一】 xxxx年，我们将以中央《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的16号文件精神为指针，坚持“以人为本”的工作理念，遵照校党委《关于加强和改进学生工作的意见》要求，强化大学生思想政治教育工作，巩固学风建设成果，积极塑造学生的健康人格，本着提升内涵，突出特色的工作方针，为培养高素质专业人才提供良好的服务。 一、思想政治工作求创新、重实效 xxxx年，围绕贯彻落实中央“十六号”文件精神，重点做好以下几个方面工作： 1、坚持正面引导，加强世界观、人生观教育。以理想信念教育为核心，针对部分学生个人享乐主义膨胀和心理脆弱等问题深入开展世界观，人生观和价值观教育。在学院中，着力打造一批在某些方面具有榜样示范作用的典型，借此宣传“汽车人”精
神，增强凝聚力；同时有针对性地开展形式多样的主题教育活动，在新生入学阶段，积极开展新生入学教育活动，帮助他们尽快适应大学生活；在毕业生离校阶段，认真制定毕业生文明离校计划，深入开展多种形式的毕业教育活动。 2、紧紧围绕校学工处关于在全校学生中开展诚信教育的总体规划，弘扬和培育民族精神，积极开展“诚信在校园”活动，引导学生“诚信立身、诚信立学、诚信立行”，培养具有诚信品质的人才，使其做到“诚信考试不作弊，诚信还款不拖欠，诚信就业不违约”。尤其是在毕业生就业指导中，要融入诚信教育，坚持“有约必守、违约必纠”，不匆忙签约、不轻易毁约，树立学生的诚信意识。 3、以学院“二级党校”为载体，在学生中广泛开展党的基本理论、基本路线、基本纲领的教育，关心指导分团委工作，积极做好“团内推优”，把大批优秀团员凝聚到党的队伍和事业中来。充分发挥学生党员的作用，扩大学生党员在青年中的影响，努力形成积极向上的院风、学风。 4、积极推进思想政治教育进社区。以创建学习型公寓社区为契机，积极开拓思想政治教育在社区的新阵地。社区楼委会以“自我管理、自我服务”为手段，吸收优秀学生参与管理，达到“自我教育”的目的。进一步健全“院领导社区接待日”活动，扩大领导参与范围，积极了解学生思想动态，并解决实际问题。
高校后勤工作的重要性
高校后勤工作的重要性 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 “兵马未动，粮草先行”。后勤在军队作战中的地位是显而易见的。办学校也是如此，它离不开最基本的物质基础条件。而校舍的建设和维护，设备的购置、维修和保养，经费的筹集、分配和使用及办学所必需的各项服务是开展教学活动的基本条件，这些条件都要由后勤人员去创造。学校后勤管理工作，是学校整体工作的重要组成部分，名为后，实为先，是其他各项工作的基础和前提
条件，只要认真细致、努力创新地搞好学校后勤工作，就能为学校的教育教学工作提供动力和保障，就能使学校的所有工作有良好运转的局面。我认为要紧紧围绕教育教学这个中心，坚持服务师生的原则，扎实做好后勤工作。 一、后勤工作要紧紧围绕教育教学这个中心。 学校管理的内容很多，各种机构各负其责，其中教学工作是学校工作的中心。后勤工作尽管是千头万绪，繁杂琐碎，但其出发点和归宿点都必须落脚到教学这个中心上来，围绕和服从教学需要，保证和促进教学工作的开展。只有理顺这个关系，才能明确后勤工作在学
校中的地位和作用，才能更好地处理好后勤部门的轻重缓急。另一方面，要保证重点，特别是在财力和物力的安排使用上，要确保教学这个中心，在经费紧缺的情况下，对经费的使用方针应有保有压，有增有减，尽可能增加教学科研经费，对其他可办可不办的事要压缩或削减经费。 学校以教学为主，是学校管理工作的客观规律，也是每一个教育工作者必须严格遵循的重要原则。这就决定了学校后勤工作必须为教学服务，它要求后勤的一切工作都要围绕教学这个中心工作。 二、后勤工作要坚持服务师生的原
则。 学校以教学为主，教师和学生是学校教学过程中的主体。离开了教师和学生，教学活动就不能进行，学校也就失去了存在的意义。后勤工作为教学服务，落实到具体的对象，那就是为师生服务。 要坚持为师生服务的原则，首先要认清后勤管理工作在学校工作中的地位和作用，使全校师生明确后勤工作为建立正常的学校秩序和办好学校提供了物质基础和必要条件，同时要教育后勤管理人员，使他们知道后勤工作直接或间接地影响着学校的各项工作。其次要克服后勤工作低人一等的思想，要教育他们甘当配角，发挥高度的主观能动性，
浅谈高校学生管理工作
浅谈高校学生管理工作 冯鑫 摘要：随着信息技术的迅速发展，给高校学生管理工作带来了严峻的挑战，本文结合新形势下的特点，分析了高校学生工作的现状并对完善学生管理工作提出了建议。 当前，教育体制改革日益深化，办学主体多元化，高校对象普及化，这对于高校来说是机遇，更是挑战。作为高等教育的重要有机组成部分，高校学生工作也将接受新的挑战。高校教育规模的扩大，在校生数量剧增，加之当代青年思想活跃，中西方文化激烈碰撞，市场经济的重利性严重影响了大学生正确的人生观、价值观、世界观的形成。许多思想政治教育工作者深切感受到，现在大学生的思想教育、管理工作难做了。这就要求现行的学生管理工作不能再沿袭过去传统的管理思想、管理模式、管理手段。 一、高校学生工作的现状 1、忽视理论学习与研究。长期以来学生工作在客观上存在着人手少，任务重的问题，学生工作者大多陷于日常繁杂的事务性工作中，在主观上仍存在着认识上的误区。忽视理论的学习与研究，对学生管理教育的基础规律很少加以研究，故而在高等教育改革和发展的新形势下，面临新的人才观、质量观的要求，人们对学生管理工作普遍感到困惑，不知从何入手。于是采取观望等态度者有之；凭老经验应付日常工作者有之；认为只要采取习惯性做法就可以不出差错者有之，由于教育传统观念的长期影响，再加上缺乏教育理论的熏陶，高校学
生工作往往忙于事务，流于形式，缺乏深层次的理论学习与研究。 2、重管理轻服务。受传统习惯和经验主义的影响，学生工作常常重管理，轻服务。“管好学生”经常成为学生工作者的口头禅。在这种管理的约束下学生就好像是生活在襁褓中的孩子不能独立，个性得不到发展，新思维、创造能力的培养就成为一句口号。从学生工作本质上看，它应该是教育、管理与服务的有机结合，应重视并相应确立学生学校的主体地位，相应满足学生自我教育、自我管理、自我服务的愿望，在严格规章制度管理、强调自律与他律的同时，将管理变为更深层次的服务，真正把“管理育人”、“服务育人”落实到日常学生工作中去，扎扎实实地提高服务质量。 3、缺少有效的激励机制。高校学生工作具体可概括为：思想教育、日常管理，校园文化活动等等，除了“两课”教育是在课堂上完成，其他工作都是在课堂以外时间进行的。例如，为了摸清学生思想生活、学习情况，就需要学生管理干部经常深入学生宿舍和学生交流，关心学生的生活，成为学生的良师益友，并从中把握学生的思想动态；再比如，高雅的艺术活动、高品位的学术讲座也大多利用课余时间或节假日举办，以活跃学生的生活，丰富学生的知识，这就需要有学生的参与认同方可收效。可见，学生工作的弹性很大，工作的情况也很难用一个统一的质量标准衡量，关键在于建立学生工作激励机制，一方面，对学生在校期间的各项表现量化考核，建立档案，搞好综合测评，推进学风建设，另一方面，鼓励调动学生工作者的积极性，切实提高学生工作的质量。
2018高校学工处工作计划
2018学年学生处工作计划 本学期，学工处紧密围绕学院中心工作，坚持“以人为本、德育为先”的工作理念，创新管理、创新服务，真抓实干，努力提升学生管理工作科学化水平。进一步加强学风建设、队伍建设、校园文化建设，全面加强大学生思想政治教育工作，以青春梦托起中国梦，创新人才培养机制。 一、指导思想 以学院工作要点为指导，以加强和改进学生思想政治教育为核心，全面提高思想政治工作的针对性和有效性，提高学生的思想道德素质和专业素质；强化教育、管理、服务育人理念，严抓日常管理；大力促进学生工作的全面发展和学生综合素质的提高，使学生管理工作逐步走向科学化和规范化。 二、工作要求 （一）在深入上下功夫，加强内涵建设，促进服务模式的转变，加大个性化教育、差异化教育的力度，切实把工作做精做细，努力加强学生管理工作的影响力、渗透力。 （二）在求实上下功夫，牢固树立求真务实与质量意识，切实把各项工作落到实处，努力增强学生工作的针对性和实效性，提高学生管理工作的成效； （三）在特色上下功夫，牢固树立品牌意识，组织工作要出精品、树品牌、创特色、争一流，打造学生管理工作的特色与强项。 （四）在创新上下功夫，牢固树立改革进取意识，不断更新学生工作观念，总结学生工作新经验，探索学生工作新办法，开辟学生工
作新途径，创造学生工作新业绩。 三、工作重点 （一）以学生学习成才为中心，发挥学生主体作用，加强学风建设。 1.加强思想教育，以激励促成长成才。 以学业规划为重点，以班风建设为基础，以学生党建、团建、文明宿舍建设为抓手，加强规范建设和目标引导，大力配合教务处开展学风整顿工作，通过形式多样、内容丰富的思想教育活动，引导学生明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法，提高学习效果，增强成才意识。要认真抓好新生入学教育、专业思想教育、先进评比表彰、规章制度教育等环节，教育和引导学生自觉坚持以学习成长成才为中心。 2.强化学风管理，以管理促班风学风。 以狠抓班级纪律为切入点，加大学风检查力度，重点纠正学生的迟到、早退、旷课等现象，以管理促进学风，以环境养育学风，以典型推动学风。 3.针对管理教育，以分级促成效。 坚持因人施教原则，根据不同对象，实施分级教育和分类教育，强化个别教育和个性化教育，努力增强思想教育的针对性和实效性。对一年级学生重点抓好入学适应教育与养成教育；对二年级学生，围绕专业学习，重点抓好考证引导与创新意识的培养；对毕业班学生，重点抓好就业教育与就业指导。对学生党员和学生干部，必须坚持高标准、严要求，注意帮助他们改进工作方法、提高工作艺术和工作效
大学生思想政治教育工作
大学生思想政治教育总结 我校一直高度重视大学生思想政治教育工作，始终坚持把德育工作放在各项工作的首位，认真按照《中国普通高等学校德育大纲》和《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的要求，扎实做好大学生思想政治教育工作。先后将大学生思想政治教育列入学校“xxx”规划，学校第二次党代会、教代会工作报告中和人才培养方案中。坚持以育人为根本，与时俱进，开拓创新，不断提高大学生思想政治工作水平，促进学生全面素质的提高。 准确定位创新教育思想观念 “培养什么样的人”、“怎样培养人”是我国社会主义高等教育必须解决好的根本问题。在近50年办学育人的历程中，特别是中央16号文件颁发以来，我校始终重视发挥思想道德教育、思想政治工作的优势，深刻认识大学生思想政治教育工作的重要性和紧迫性，把大学生的思想政治教育工作摆在首位，坚持“育人为本，德育为先”的教育理念，不断创新思想道德教育内容和方法，培养了一批批具有“勤奋、自强、求是、创新”科院精神的合格人才，为纺织行业和区域经济建设做出了应有的贡献。 学校与时俱进，不断更新教育思想观念，逐步确立了“创优质、办特色”的办学理念，形成了“勤奋、自强、求是、创新”的优良校风。树立以学科为基础，培养适应社会需要的人才，为区域经济和纺织行业服务的办学观;树立“规模、结构、质量、效益”协调发展的科学发展观;树立德智体美全面发展及知识、能力、素质协调发展的人才质量
观;把培养符合自身目标定位，适应社会需要的人才作为重要的质量标准;确定了“以人才培养为根本，以学科建设为龙头，以教学为中心，大力开展科学研究，积极推进教育创新”的办学思想，指导办学实践。 学校领导高度重视教育思想观念的指导作用，以科学发展观为指导，不断深入学习、研究，积极探索先进的教育思想观念，形成了“在改革中讲稳定，在稳定中求发展，在发展中抓质量，在质量中显特色，在特色中上水平”的科学发展思路。近三年，学校领导出版专著近十部;在《党建与思想政治研究》、《中国高等教育》等重要期刊发表相关理论研究文章近二十篇。 在长期教育实践中，我校坚持党委统一领导、党政齐抓共管、各部门分工协作、全校教师紧密配合、学生自我教育的管理体制和工作创新机制，把思想道德教育渗透到人才培养的全过程，学校领导率先垂范，进行教育机制创新，充分发挥教师在思想政治教育中的主力军作用，实施全员育人;学校全方位开发各种教育资源，进行教育途径创新，实施全方位育人;把握大学生成长成才规律，进行教育环节创新，实施全过程育人。形成了我校“全员育人、全方位育人、全过程育人”这一重要的办学育人特色。 我校注重以学生工作特色活动为载体，大力实施“特色品牌工程”，不断增强学生工作的吸引力和感染力，提高学生工作的实效性。鼓励二级学院结合专业和学生特点，创造性地开展工作，打造学生工作特色活动品牌，形成了“院院有亮点、个个有特色”的学生工作格局。 近年来，我校认真贯彻落实上级文件精神，全面、深入、创造性
高校辅导员做好大学生思政工作的策略探讨
高校辅导员做好大学生思政工作的策略探讨 思想政治教育是建设我国特色社会主义社会、提升我国实力的前提和基础，而高校作为培养社会主义建设人才的主要阵地，不仅需要培养大学生的专业技能，还需要最好大学生的思政工作，提升大学生的思想境界。高校辅导员作为帮助大学生解决日常生活和学习中产生各种问题的咨询导师，需要时刻关注大学生的思想变化，加大对大学生思政教育工作的开展力度，进而实现大学生整体素质的提升。 一、高校思政工作开展现状及问题 自改革开放以来，我国本土文化受到了外来文化的严重冲击，尤其是随着现代经济的快速发展和信息技术的不断进步，我国文化呈现出多元化的发展趋势，同时也产生了各种各样的诱惑，对大学生思想产生了严重的冲击。各高校纷纷加强了对大学生思政教育工作的开展，通过具体的实践教学，高校思政工作的开展主要存在以下三个方面的问题： 首先是高校思政教育工作的深受传统教育模式的影响，思政教师指注重教材课本知识的讲解，使得课堂氛围枯燥乏味，导致大部分学生失去对思政课程学习的兴趣，严重降低了思政课堂的教学效率和啊急哦学成果。现代信息技术的进步使得教师的教学内容和教学方法日益多样化，而教师仍旧采用传统的教学模式，只会失去思政课程开设的意义。 其次随着社会市场对人才所具备的专业技能和综合素质的要求越来越高，在一定程度上给大学生带来了压力和负担，大学生在提高自身专业知识的同时还需要不断学习和拓展自己的知识层面，为今后的就职打下良好的基础，这就导致部分大学生的学习压力大，思想容易走进误区。 再其次是现代信息技术的发展，拓宽了大学生信息来源的途径，互联网由于其信息来源广、传播速度快、资源丰富多样等特征深受大学生的喜爱，但同时由于互联网的信息法律监管还存在严重的缺陷和不足，导致网络流传的信息参差不齐，大学生在浏览时很容易受到负面、消极信息的影响，进而影响其正确的人生观、价值观和思想观的建立。 最后我国大部分高校思想政治教育工作的开展严重脱离现实实际，只注重于大学生书本知识理论的教学，在期末考试时也侧重于对书本知识的考察，忽略了思政教育课程对大学生思想政治素质培养的实际作用，使得学生的理论知识大于实际表现，无法真正发挥思政工作的教育目标和宗旨。 二、发挥高校辅导员做好大学生思政工作的有效策略 （一）加强辅导员自身思政教学能力和素质
浅谈对高校学生管理工作的思考
浅谈对高校学生管理工作的思考 高校学生管理工作是人才培养工作必不可少的组成部分，也是学校工作的重要组成部分。学生管理工作具有广、杂、变、难的特点。本文从高校学生管理的特点出发，详细的分析了当前高校学生管理面临的困难，以及提出有效的对策与建议，进而指导于具体的教育工作。而且在新形势下，高校要做好学生管理工作，就必须要多思考，才能得以持续发展。 标签：高校学生管理思考 学生管理工作的内容很广泛，涉及到高校工作中的各个层面。开展学生管理工作，除了结合高校发展趋势及当代大学生的特点，必须要有明确的体系。有了体系就如有了指南，这样学生管理工作才更加规范。体系里面应包含了学生、辅导员、党团建设及各项事务性工作等众多内容。要做好学生管理工作，应保证基础工作的同时，抓重点、破难点、显亮点。因此，学生管理工作应具备队伍标准化，教育体系化，管理严格化，活动品牌化的特点。 一、队伍建设标准化 队伍管理上，以规范、严格、人文的原则，明确考核制度，细化考核内容，加强辅导员业务工作水平、创新能力提升。高校应积极组织开展辅导员队伍系列培训，让这支队伍有更多的机会到院外校企调研。此外鼓励辅导员加强自身建设，提高学历、加强工作研究，同时政策上给予支持。 辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分，是从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。系部领导要经常召开辅导员交流会，让大家畅所欲言，为我系建设献计献策，各抒己见，提出不足，发表建议，对辅导员队伍建设群策群力。会后，系领导和辅导员一一聊天，了解辅导员现状和需求，并对辅导员提出更高要求，要求每位辅导员都有自己的目标，做好继续深造，自我提升。扁平化管理下，我们要求从思想认识、体制机制、明确政策、培养人才等方面采取有力措施，调动广大辅导员的积极性，提高辅导员的工作水平。 二、学生教育特色化 高年级学生的教育应形成主题库，根据各年级特点，分层次、有针对性的开展主题教育。新生入学教育除了沿用传统模式，还应采用新模式开展，旨在提升学生的专业归属感、认同感。其次，建立新生家长联系制度，与家长共同管理学生。第三，心理健康教育不容忽视，辅导员队伍中至少有1名具备心理学专业背景的老师担任专项负责人，加强心理健康专业指导。第四，在学生教育中，让学生党员站上讲台，参与学生主题教育，既丰富教育形式又锻炼学生党员表达能力。 三、学生管理严格化
学生管理工作思路(总12页)
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2014年下学期学生管理工作思路 2014年下学期我们学生工作队伍，将继续团结进取，奋力拼搏，扎实工作，围绕学院校风、教风、学风、班风建设，以教学工作为中心，紧密抓住创学生管理特色不放松，全面提升学生管理工作新水平，现在我受刘董事长委托，向大家汇报新学期学生管理打算，请各位领导、老师指正，我汇报的主题是：以教学为中心，彰显学生管理工作特色，努力开创学生管理工作新局面 一、学生思想政治教育工作的指导思想和工作定位以及工作思路 学生思想政治教育工作的指导思想：以毛泽东思想、邓小平理论重要思想为指导，全面贯彻落实十八届三中全会精神和中央16号文件精神，以构建“平安和谐校区、学习型校园”为重点，认真贯彻党的教育方针，坚持“教书育人、管理育人、服务育人”的原则，结合大学生的特点，重点落实“湖南交通工程学院学生半军事化、半封闭式管理”的内容，引导学生“学理论、学知识、学做人”，突出思想政治教育、学风建设、养成教育、安全及安全防范意识教育、素质教育、心理健康教育等主题，紧扣时代、以人为本、敬业奉献、艰苦奋斗、求实创新，努力打造“平安?和谐?学习”型校园，精细化地开创湖南交通工程学院学生工作的新局面。 学生工作定位是：围绕“一个中心”：即构建“平安和谐”校区，打造“学习型”校园；突出“两个重点”：即维护校园安全稳定，促进学生成长成才；狠抓“三条主线”：优良学风的创建；深化“半军事化、半封闭式管理”模式下的学生安全、文明、责任、诚信、感恩等主题教育；特殊群体的关爱、帮扶；依托“四支队伍”：即强化辅导员、班主任队伍的角色定位和责任奉献意
新形势下如何抓好学校后勤思想政治工作
龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/609478470.html, 新形势下如何抓好学校后勤思想政治工作 作者：赵煜 来源：《科学与财富》2019年第19期 摘要：思想政治工作作为学校现代化建设与发展的重要组成部分，肩负着党政宣传、服 务学校各项组织工作的重要使命。随着社会市场经济、信息、文化以及科技全球化发展的不断深入，学校后勤思想政治工作发生了巨大改变，在新形势下形成了新问题、新挑战。如何做好学校后勤思想政治工作已成为当今相关工作人员研究的重点。基于此，本文在学校后勤思想政治工作重要性以及其在新形势下发展情况分析的基础上，提出了几点优化对策，以供参考。 关键词：新形势；学校后勤思想政治工作；对策 一、新形势下做好学校后勤思想政治工作的重要性 坚持党对教育事业的全面领导，首先是思想政治领导，党的领导在学校后勤工作中能不能有效实现，取决于学校后勤领域党的建设能否抓好，关键是将思想政治工作这一生命线贯穿于学校后勤工作之中。学校后勤思想政治工作是保证学校教育教学、学校科学研究以及学生日常学习与在校生活稳定发展的重要基础。在新形势下提升学校后勤思想政治工作管理能力与服务质量，对营造和谐校园环境、构建校园文化、贯彻落实国家对学校后勤工作的有关要求，体现学校后勤工作“三服务”、“三育人”理念具有重要意义[1]。与此同时，学校后勤思想政治工作的强化，可有效提升学校员工综合素养，加强后勤工作者以及学校教师的凝聚力与责任感，形成后勤文化，促进后勤工作者自身价值的有效发挥，为教师教学以及学生学习提供良好校园环境。 二、新形势下学校后勤思想政治工作的挑战 社会市场经济的转型升级以及社会信息化的深入发展，为学校后勤思想工作带来了巨大的影响，形成诸多新问题。 （一）人员结构多元化问题 自学校后勤社会化改革发展后，学校后勤思想政治工作人员结构呈现出多元化发展状态。为学校后勤工作中高素质、高专业化、创新性职工的引入，提供了机遇。在此发展过程中学校后勤工作出现了“正式工”、“合同工”、“临时工”三种职工组成结构[2]。由于学校后勤工作人员组织结构的不同，后勤工作人员素质、职工利益相对多元化，这在一定程度上导致学校后勤工作人员的思想政治工作内容呈现出多样化发展趋势，加大了学校后勤思想政治工作的复杂性，提升了学校后勤思想政治工作的管理难度。 （二）人员思想状态问题
新形势下如何做好大学生的思想政治教育工作
谈新形势下如何做好大学生的思想政治教育工作 摘?要：经过了30多年的改革开放，我国高等教育得到了迅猛的发展。进入21世纪，高校思想政治教育面临着新的机遇和挑战，对高校思想教育提出了新要求。本文就我国目前高校思想政治教育工作的现状和特点进行分析，并全方位地提出新时期思想政治工作的方法与对策。 关键词：思想教育；校园文化；心理问题；网络文化 加强和改进大学生的思想政治教育工作，是高校学生管理工作者一项长期、艰辛的任务。2004年10月，中共中央、国务院颁发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》。这是我们党历史上第一次把加强大学生思想政治教育写进中央文件，从中也可以看出这一问题的重要性和紧迫性。 作为一名在思想政治教育一线从事学生工作已有三年多的教师，笔者深刻感受到新形势带来的有利条件，也感受到我们面临的严峻挑战。面对新形势、新挑战，我们不但要加强自身的思想政治道德修养，还要以高度的责任心、良好的思想道德品质和人格率先垂范，给学生以潜移默化的影响。本人结合自己工作的实际情况，试从以下几点谈谈如何加强和改进大学生的思想政治教育。 一、新形势下，高校大学生思想教育面临的难题和挑战 1.我国市场经济的发展带来的物质诱惑 市场经济的基本原则就是强调物质利益和利润的最大化。改革开
放三十多年以来，在市场经济的土壤下滋生了拜金主义、享乐主义和个人主义等腐朽的思想，严重影响大学生世界观、人生观、价值观的形成，给高校的思想教育管理工作增添了不少的难度。中国处于经济高速发展但还不够稳定的时期，一些问题和矛盾也日益凸显，官员腐败现象屡禁不止，城市居民的生活条件越来越差，环境污染越来越严重，一些地方的治安混乱等，也给大学生思想带来了不少的负面影响。某些社会名人、公共知识分子等人士的哗众取宠、“淡化主流意识”等错误的观点也趁机侵袭着大学生原本单纯的头脑。 2.大学生心理问题的日益凸显 20世纪90年代末开始，中国高等教育进入了一个超常规、跨越式的发展阶段，由于办学规模的扩大，高校也开始加速扩招，中国高等教育迅速崛起。由此引发的大学生心理健康和心理素质问题也日益突出。扩招后学生在生源、生活习惯、年龄等各方面的个体差异加大，也使就业形势越来越严峻，部分大学生的学习压力加剧，扩招后由于学校教学资源紧张产生校区的分割，导致部分大学生产生孤独感和失落感，这些都给他们的心理健康带来了巨大的影响。目前大学生的心理问题主要包括学习问题、人际交往问题、适应问题、情感问题及就业问题等。而我们在实施思想政治教育工作中，又经常忽略心理方面的咨询和教育。 3.网络信息化的高速发展带来的监督难问题
浅谈高校学生管理工作
民办高校学生管理工作浅析大学是向社会输送人才的重要基地，大学生管理工作直接影响社会主义现代化建设人才的培养。学生管理工作对营造和谐校园、培养全面发展的大学生有积极的作用。 对于每一个大学生来说，大学是一个崭新的环境，是一个与过去中学、小学有重大不同的场所，学习生活、人际交往等方面都发生了急剧变化。在这种状况下，部分学生会在不同方面发生不同程度的变化。如果不进行及时的了解分析，指出具体的解决方法，不仅会影响大学生的学习进步，而且学可能影响他们的身心发展。因此，要通过大学生的思想、学习生活和课外生活多个方面做细致的了解，才能更有助于管理工作的开展。 高校教师会成为学生的人生导师，或者换句话说，一个合格的教师的做事方法，为人处事有着直接的影响。 一、高校学生管理现状 学生工作队伍比喻成“救火队”、“消防员”，发生问题再去解决，没有一定的前膽性，规划性， 1、民办高校生源竞争激烈，生源背景复杂，生源素质参差不齐，良莠不分，管理难度大。 21、信息化技术的发展和普及给学生管理带来新的问题 信息化的迅速发展，对大学生的学习、生活乃至思想观念发生着广泛和深刻的影响。网络正极大地改变着大学生的生活方式、学习方式甚至是语言习惯。对学生工作而言，网络是一把双刃剑，一方面网络为高校学生管理工作提供了新的阵地和领域，对加强和改进高校学生思想政治工作带来了新的机遇。另一方面，网络也给传统学生管理带来了极大的冲击。 首先，网络信息的快捷性、丰富性和开放性特点，使得从学校获取知识的权威性受到怀疑。在网络普及的社会条件下，大学生能够借助网络比以往任何时间都更快捷地获取信息，而思想政治工作部门和有关干部教师在获取信息的渠道、时间、数量上已不占明显优势。 3、90后学生思想独立，具有反叛意识，过于以自我为中心 现阶段社会文化思想的“百花齐放”，多种思想的碰撞，使成长起来的“90后”大学生不是盲目的接受某种思想和理念，具有一定的选择性和自我性，导致一部分学生缺乏理想和信仰。许多“90后”的大这生有自己的观点，敢于反抗，对父辈、学校一些不甚合理的说法和规定敢于质疑，语言的创新性更强，但是他们的抬头意识也会出现偏差，一旦学校和集体出现意外事件，比如偶像的停水、停电，有些学生会通过起哄、制造混乱来宣泄心中的情绪和不满意。“90后”大学生大多是独生子女，父母的管教趋向于对孩子的过分呵护，导致自我意识增强，存在以自我为中心、合作意识淡漠等不足。而在高职院校中学生家庭类型相对较多，来自单亲家庭、离异家庭的学生占有一定比例，这些学生对家庭的概念比较淡漠，往往产生社会，家庭对自己是不公平的想法，内心世界从童年开始变“老”。 4、学生对民办院校的不认同，导致对自身的不认同和对学校管理的不认同，增加了学生管理工作的难度。 5、民办高校学校与学生的主导关系发生了变化。传统教育与被传统教育的教育关系平衡发生了变化。高昂的学费水平换来了学生强烈的消费意识和维权意识，学生摆上了消费者的位置，学生心态变化迫使管理方式随之发生变化，学校即是管理者又是服务者。 因此，我们学生管理现阶段的工作主要是：治乱、治懒、治学、乐学
华中科技大学学生党员发展工作流程图
华中科技大学学生党员发展工作流程图 一、入党积极分子的培养、教育、考察 1、向党支部递交入党申请书（申请人） ●本人自愿向党组织提出申请； ●对虽未提出入党申请，但政治素质好，有培养前途的对象应进行启发引导，吸收参加党的一些活动，使其提高认识，自愿提出入党申请。 2、建立申请入党人员信息档案（党支部） 对于申请入党的同志，党支部要建立申请入党人员信息档案，及时派党员找他们谈话，对他们进行教育；总支要及时掌握申请入党人员的动态信息，建立申请入党人员信息库。 3、集中培训教育（党校、分党校、党支部） ●择优推荐入党申请人参加党校学习。 ●以下情况应重新接受党校培训：在中学期间党校结业的学生；党校结业时间距离发展时间超过4年的学生。（培养时间可连续计算）。 4、确定入党积极分子（党支部） 经党小组或团支部推荐，支委会（支部大会）讨论确定入党积极分子进行培养，并指定两名党员（正式党员或预备党员）担任培养联系人；入党积极分子填写《申请入党积极分子培养考察登记表》。 5、对入党积极分子培养教育并进行定期考察和分析（党支部、培养联系人） ●入党积极分子要经常向党组织汇报自己的思想和学习、工作情况（每季度至少提交1份思想汇报）；●党支部吸收入党积极分子参加一些党的活动；交任务、压担子，在实践中锻炼；帮助他们明确党员义务与权利，端正入党动机，提高思想觉悟，树立共产主义理想，坚定中国特色社会主义信念。●培养联系人每半年对入党积极分子培养、教育、考察情况进行一次全面分析，形成书面考察意见并填入《申请入党积极分子培养考察登记表》，并向党支部汇报。 6、群众评议、团组织推荐、政治审查、党内评议确定发展对象（党支部、党总支） ●党支部组织开展群众评议，征求意见：对已通过一年以上的培养考察且基本具备党员条件的入党积极分子，党支部应通过座谈了解、民主测评等形式组织群众评议，讨论是否列为发展对象，座谈会要求至少2名党员参加。 ●听取团组织推荐意见（在全体团员中进行）或导师意见：本科生入党积极分子被确定为发展对象，原则上要通过团组织推荐的形式，听取团组织意见；研究生入党积极分子被确定为发展对象时，党支部应主动征求导师意见。
2021新版高校学生处工作计划范本
编号：YB-JH-0742 ( 工作计划) 部门：_____________________ 姓名：_____________________ 日期：_____________________ WORD文档/ A4打印/ 可编辑 2021新版高校学生处工作计 划范本 Frequently formulating work plans can make people’s life, work and study more regular, and develop good habits, which is a habit necessary for success in doing things
2021新版高校学生处工作计划范本 摘要：经常制订工作计划，可以使人的生活、工作和学习比较有规律性，养成良好的习惯，因为习惯了制订工作计划，于是让人变得不拖拉、不懒惰、不推诿、不依赖，养成一种做事成功必须具备的习惯。本内容可以放心修改调整或直接使用。 新学期，在学校领导的关心、支持及正确领导下，紧紧围绕学 校的中心工作，坚持教育、管理、指导和服务相结合的原则，以育 人为核心，以服务为宗旨，以制度建设和科学管理为手段，积极致 力于营造良好的宿舍环境。 一、围绕中心，服从大局，做好新生入住及管理服务工作 1、认真做好新学期寄宿生宿舍入住工作。在七年级学生到校之 前，我们的寄宿部老师提前到校，对各宿舍的卫生进行彻底打扫， 不留任何死角。在新生入校时，以一个干净的、有序的环境迎接学 生家长进到我们的学生宿舍，他们给与了积极的评价。 2、认真落实学生作息制度。为了配合校风学风建设，加强对学 生的管理，寄宿部严格执行宿舍的晚间熄灯制度。学生宿舍管理处 对此进行了细致的前期调研，一面学习兄弟学校，一面倾听学生的 意见，在此基础上，严密制定了实施方案。新学期一开始，晚间熄
浅谈高校思想政治工作的六个关系
浅谈高校思想政治工作的六个关系 来源：中国论文下载中心 [ 10-10-09 13:59:00 ] 作者：段常喜编辑：studa090420 论文关健词：思想政治工作；学校教育；关系 论文摘要：本文通过对思想政治工作与政治理论教育、职业道德教育、为人帅表、校园文化活动、学生管理、提高教学质量等关系的论述，说明思想政治工作在高校各项工作中的重要性。 中共中央《关于加强和改进思想政治工作的若干意见》中强调：“学校的思想政治工作要围绕培养社会主义事业建设者和接班人的根本任务进行。各级各类学校都要认真贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向。要充实和改进思想品德课和政治理论课的教学内容，把学校教育与社会实践结合起来，全面推进素质教育”本文拟结台成人高校的教育特点，谈谈高校思想政治工作必须把握好的六个关系。 一、思想政治工作与政治理论教育的关系 思想政治工作的内容很广泛，但归结起来无非是政治教育和经常性思想教育两个方面，而政治理论教育则是政治教育的主要组成部分。学校政治理论教育就是对青年学生进行比较系统的马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的教育，在学生中进行爱国主义、社会主义、集体主义教育，使他们了解并懂得辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理，为树立正确的世界观、人生观、价值观奠定理论基础。思想政治工作与理论教育有许多共同点，如共同的教育对象、培养目标、理论基础、正确灌输与启发诱导相结合的方针等等。但是又都具有各自不同的内涵与外延，谁也不能代替谁。 要做好高校的思想政治工作，首先必须重点充实和改进政治理论课和思想品德课，必须把思想政治工作和理论教育有机结合起来。这样才能把握青年学生的思想脉膊，达到理论灌输、行为调节和纪律约束的统一。同时也有利于调动一切积极因素，做好德育工作，达到教书育人、服务育人、管理育人的目的。 现实中，政治理论教育常常处于受轻视、受冷落的地位，没有引起足够的重视。而解决眼前的思想问题成了当务之急。于是，带有治本性质的马列主义基本原理、世界观等方面的教育减少了，而带有“消防”、“补漏”性质的零敲碎打方式多了。有时，思想政治工作常常被动地应付和附属于某一阶段的中心任务，所起到的也只是“配合”、“呼应”的功能和作用，由此带来了思想政治工作的短期行为。比如：某一时期只重视学校招生人数，而忽视对考生的思想品德审核，招进个别品质恶劣的学生；只重视学生的专业知识培养，而忽视了学生的行为养成等等。要解决以上问题，必须把德育放在学校教育的首位。对学生进行系统的政治理论教育，紧紧围绕学校的中心任务，深人细致地开展思想政治工作，培养德、智、体全面发展的“四有”新人。 二、思想政治工作与职业道德教育的关系 思想政治工作与职业道德教育既有区别又有联系。加强职业道德教育是做好思想政治工作的一项重要内容，做好思想政治工作是进行职业道德教育的一项有力措施。只有把两者紧密结台起来，才能产生良好的效果，达到双赢的目的。在学校的实际工作中，不少人把二者混淆起来，忽视职业道德教育，只注重理论上的说教，情感上的启发，而放弃了职业道德规范的教育和建设，使思想工作流于形式。实际上，思想政治工作和职业道德教育有着密切的关系。首先，他们都是做人的工作，解决人的认识问题和思想问题的；其次，他们都要做到实事求是，理论联系实际，以理服人；再次，他们都是党的思想政治教育工作的重要部分。