南邮广播电视工程数字视频非线性编辑制作课程设计实验报告

南邮广播电视工程数字视频非线性编辑制作课程设计实验报告

文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]

通信与信息工程学院

2016 / 2017 学年第一学期

课程设计实验报告

模块名称数字视频非线性编辑制作

专业广播电视工程

学生班级 B130114

学生学号

学生姓名陈超

指导教师姚锡林

日期： 2016 年 11 月 21 日

摘要

本次课程设计利用软件premiere进行数字视频非线性编辑制作。本文首先就本次实验主题归纳总结电视节目制作一般流程方法，接着对此次课程设计主要软件工具进行系统介绍，主要涉及实验相关借本操作的详细阐述；接下来两大章节部分先从取材、构思角度详细分析此次课程设计所做的主题内容与规划，并以此为指导再从具体操作上分步骤、多角度实现视频序列的制作；最后对本次课程设计的体味与收获进行思考。

此次作品《再次出发》电影鉴赏是将导演约翰卡尼的一部经典音乐影视作品利用premiere软件，在制作的过程中添加了转场特效，关键帧，字幕，音频等功能，并运用多种素材，重新删减编辑，形成一部情节连贯，内容完整、主题明确的电影鉴赏短片。短片的片长时间为9分40秒，大小为720*576，AVI格式，PAL制式（48Khz）。

关键词：数字视频非线性编辑制作；premiere；视频制作；

目录

第一章电视节目制作的一般流程与方法 (1)

电视节目制作一般流程 (1)

前期制作流程 (1)

后期制作工作流程 (2)

电视节目制作的一般方法 (2)

ENG方式 (2)

EFP方式 (2)

ESP方式 (3)

第二章 Premiere的功能介绍及操作方法 (4)

Premiere概述 (4)

概述 (4)

基本操作界面 (4)

Premiere的基本操作 (5)

新建项目 (5)

新建序列 (6)

导入素材 (6)

基本的视频编辑操作 (6)

第三章电视节目素材的准备及节目构思 (10)

节目构思 (10)

概念 (10)

具体构思 (10)

选题 (10)

构思 (11)

素材的准备 (12)

第四章电视节目具体的制作过程 (13)

特技处理 (13)

设计字幕 (14)

打开字幕窗口设置对话框 (14)

设置绘图区域尺寸 (15)

显示字幕安全区设置 (15)

建立文字对象 (16)

音频处理 (18)

添加音频的方法 (18)

音频素材的剪辑方法 (18)

编辑音频素材 (18)

使用“调音台”面板 (19)

应用音频转场 (19)

使用音频特效 (20)

序列实现 (20)

第五章课程设计小结 (21)

参考文献 (22)

评分表格 (23)

第一章电视节目制作的一般流程与方法

电视节目制作一般流程

前期制作流程

第一阶段：构思创作

（1）节目构思，确立节目主题，搜集相关资料，草拟节目脚本。

（2）主创人员碰头会、写出分镜头方案。

（3）①拟定拍摄计划：计划是节目的基础，节目的构思越完善，拍摄的条件和

困难考虑得越周全，节目制作就会越顺利。

②确定人员配置：据节目性质对导演、演艺人员、主持人记者作出选择，

向制片、服装、美工、化妆人员说明，初步讨论舞美设计、化妆、服装等

方面的要求。确认前期制作所需设备的档次及规模，配备、摄像、录音、

音响、灯光等特技人员。制片部门要确定选择的拍摄场地及后期保障。各

部门主要负责人讨论并确认拍摄计划并执行。

（4）各部门细化自己的计划，如签定租赁合同，建造场景道具、图版，征集影

片、录像资料等等。

第二阶段：现场录制

不同类型节目有其不同的制作方式，以演播室拍摄为例：

（1）排演剧本；

（2）进入演播室前的排练：演员练习走位、表情、动作、交流；导演阐述，灯

光、舞美的最后确定；音响、音乐处理；转播资料的确定。

（3）分镜头剧本：镜头序列、景别、角度、技巧、摄像机编号、切换钮编号；

提词器的准备，租赁的设备，移动车，升降臂，布景，道具，美工装饰服

装等。

（4）演播室准备：舞美置景，服装配齐，灯光试验，通信联络，录像磁带。

（5）摄像机准备：各设备准备，摄像机检查，调整灯光，带声音操作，化妆，

服装，布景，道具，特技的运用。

（6）走场。以上诸项完成之后进行。

（7）最后排演（带机排练）。开始表演、导演处理、协调运用等等。（8）录像。正式录制或试录，每段的场记、时间标准，适当穿插及备份镜头的

拍摄。

后期制作工作流程

第三阶段：编辑混录

（1）素材编辑。确认编辑方式、搜寻素材的入、出点并确定；搜寻母带的入、

出点并确定。

（2）特技的运用、字幕的制作。

（3）画面编辑后，可进行初审看，结构是否合理，段落层次是否清楚，有无错

误并修改。

（4）混录。录解说词及所需的音乐，将解说词、效果声、音乐进行混录，进行

音调、音量等处理。

（5）完成片审看。负责人审看并提出意见。

（6）播出带复制存档。

电视节目制作的一般方法

在电视业近百年的发展历程中，人们不断采用新技术，改进电视节目的生产方式。目前数字技术、卫星直播技术都被广泛运用于电视制作领域，形成了多种电视节目制作方式。

ENG方式

ENG，即“电子新闻采集”（Electronic News Gathering）。这种方式，是人们经常采用的，指的是：使用便携式的摄像、录像设备，来采集电视新闻。

最简单的采集设备：就是一台摄像机和一条编辑线。在ENG制作方式中，一般在使用便携式摄录机时用肩扛等方式，需要时再加上一名记者就可以构成一个流动新闻采访组，可以方便灵活地深入街头巷尾、村庄山区进行实地拍摄采访。ENG方式由于非常机动灵活，也被其他节目采集素材时大量采用。因此，ENG制作方式也是一种基本的电视节目制作方式。

EFP方式

EFP，即电子现场制作（Electronic Field Production）。它是以一整套设备连结为一个拍摄和编辑系统，进行现场拍摄和现场编辑的节目生产方式。

EFP也是电视技术迅速发展的产物，它是一种适用于“野外”（准确的说是“台外”）作业的电视节目生产方式。

它必须具备的技术条件是一整套设备系统，包括两台以上的摄像机，一台以上的视频信号（图像）切换台，一个音响操作台及其它辅助设备（灯光、话筒、录像机运载工具等）。

利用EFP方式，可以在事件发生的现场或演出、竞赛现场制作电视节目，进行现场直播或录播。如果电视节目是在事件发展同时播出，我们称之为现场直播；如果电视节目是在事件发生、发展的同时进行录制后，再播出，我们称之为现场录像、实况转播。

不论是现场直播还是现场录像，摄录过程与事件发生发展同步进行，因此，现场性特别强烈。这是EFP方式最突出的优点。因此，EFP 也可称“即时制作方式”，又由于EFP须多台摄像机拍摄，所以也同“多机摄录、即时编辑”的概念相通。

EFP是最具有电视特点、最能发挥电视独特优势的制作方式，因此，每一个成熟的电视台都将EFP制作视为必须具备的能力。它是一种广泛应用于文艺、专题、体育等类节目的制作方式。

ESP方式

ESP，亦即“电子演播室制作”（Electronic studio Production）。电子演播室制作，主要是指演播室录像制作。

由于演播室在设计和建造时预先充分考虑到了节目录制、播出的技术要求；它具有高保真的音响效果、完备的灯光照明系统和自动化调光系统、布景中心、录制设备和控制设备等。使用质量最好的固定式摄像系统如高清晰度、数字化的广播级摄像系统，摄像机的体积和重量不受某些条件的限制，并可架设于有移动轮的液压支撑设备上，使摄像机的

操作移动平稳可靠；应用特技功能较多的高级多功能型特技切换系统等等。因此，ESP制作方式技术质量高、特技手段丰富，是一种较为理想的制作方式。

ESP方式既可以先拍摄录制，后编辑配音，也可以多机同时拍摄，在导演切换台上即时切换播出。ESP方式综合了ENG和EFP方式两者的优点，手段灵活，可用于各类节目的制作，已成为电视台大、中、小型各类自办节目的主要制作手段。但是，由于ESP常需要搭景、排练，演播室因此而被占用一定时间，因此，加强对演播室的科学管理，改进电视布景、道具的搭置工艺，提高导播和摄录效率，缩短演播室制作周期，是一个至关重要的问题。

第二章 Premiere的功能介绍及操作方法

Premiere概述

概述

一款常用的视频编辑软件，由Adobe公司推出。现在常用的有、、等版本。是一款编辑画面质量比较好的软件，有较好的兼容性，且可以与adobe公司推出的其他软件相互协作。目前这款软件广泛应用于广告制作和电视节目制作中。本次课程设计选取版本为Adobe Premiere Pro （图2-1）。

图2-1 软件

基本操作界面

图2-2 基本操作界面

Premiere的默认操作界面（图2-2）主要分为素材框、监视器调板、效果调板、时间线调板和工具箱五个主要部分，在效果调板的位置，通过选择不同的选项卡，可以显示信息调板和历史调板。

Premiere的基本操作

新建项目

双击打开Premiere程序，使其开始运行。

在开始界面中，如果最近有使用并创建了Premiere的项目工程，会在“最近使用的项目”下，现实出来，只要单击即可进入。要打开之前已经存在的项目工程，单击“打开项目”，然后选择相应的工程即可打开。要新建一个项目，则点击“新建项目”，进入下面的配置项目的画面。

在图设置的界面下，我们可以配置项目的各项设置，使其符合我们的需要，一般来说，我们大都选择的是“DV-PAL 标准 48kHz”的预置模式来创建项目工程。在这个界面下，我们可以修改项目文件的保存位置，选择好自己的保存地点之后，在名称栏里打上工程的名字。单击“确定”之后，程序会自动进入编辑界面。

新建序列

在进入Premiere的编辑界面之后，我们发现，Premiere自动生成了“序列01”的时间线。我们可以直接向这个时间线里导入素材进行编辑，也可以通过选择“文件新建序列”来新建一个时间线。

导入素材

在编辑界面下，选择“文件->导入”，会自动弹出窗口（图2-3），在弹出的界面中，选择需要导入的文件（可以是支持的视频文件，图片，音频文件等等，可以点开文件类型一栏查看支持的文件类型）。

图2-3 导入素材

基本的视频编辑操作

具栏里面主要有11种工具（图2-4），作为一般的剪辑而言，主要运用的是选择工具和剃刀工具。

图2-4 工具

（一）视频的简单编辑

用鼠标将素材框中需要编辑的素材拖动到时间线上点击素材，我们在右侧监视器可以预览到视频导出后的效果，如果视频不符合窗口的大小，我们可以通过之后在图片特效中介绍的方法进行调整。

如果素材在时间线上显得特别短，可以通过选择缩放工具，对准时间线，点击，将素材放大。

选择剃刀工具，对准素材需要分开的部分，按下鼠标，素材会被剪成

两个独立的片段这样就可以将素材中不需要的片段与需要的片段分开，然后单击选中不需要的片段，按下“delete”键，删除不需要的片段。或对选中的片段点击右键，选择清除，也能将不需要的片段删除。

删除不需要的片段之后，可以通过鼠标拖动，将剩下的片段按照我们的需要重新组合，这样就完成了对于素材的初步编辑。需要注意的是，在拖动素材的过程中，一定要注意选中素材片段的长度，要短于片段之间间隙的长度，不然会造成素材被覆盖而丢失。

（二）简单的视频特效

Premiere提供了非常多的视频特效和视频的切换特效，一般来说，作为新闻的编辑，视频特效使用的不是很经常，这里主要介绍一下视频的切换特效。在编辑界面左下的效果调板中，点开“视频切换特效”。

选择其中的一个文件夹，例如叠化，再选中文件夹下的叠化，拖动到两段素材之间，就完成了特效的添加。

将时间梭移动到视频特效添加的位置，在右上的监视器调板中就可以观察到视频切换的特效了，单击时间线上的视频特效，在中间的监视器

里，选择“效果控制”，就可以在调板里对视频特效的细节进行调整了。

视频特效的添加和视频切换效果的添加以及调整方法一致。

（三）简单的音频编辑

选取完有用的片段之后，要开始准备对于音频的编辑。我们选中一个素材片段，点击右键，选择“解除音视频连接”，然后空白处单击之后，就可以单独选中这段视频的音频进行编辑，按照剪辑视频的方式，将音频中不需要的部分删除。对于已经分离的音频片段，可以选中，单击右键，选择“音频增益”，在弹出的窗口中，就可以对音频片段的音量进行调整。当然，对于没有分离音频的视频文件，也可以进行音量的调整。

（四）简单的音频特效

音频特效的使用和视频特效一致，没有什么特别的地方，同样是将音频特效和音频切换特效拖动到音频文件上，就完成了特效的添加。

（五）图片的特效编辑和关键帧的添加

向素材框中导入一个图片文件，并将其拖动到视频轨上。单击素材，然后我们在中间的监视器调板选择效果控制。点开“运动”，此时可以对图片的位置，大小比例的参数进行调整。

在效果控制的调板下，我们可以建立关键帧，来实现一些特殊的效果变化。我们以最简单的运动特效来做举例（图2-5）。首先我们将时间梭放置在需要进行特效变化的起始位置，点击之前的白色原点，建立第一个关键帧，此时我们可以设置好图片的起始参数。然后我们将时间

梭移动到我们希望特效结束的位置，直接对图片的参数进行修改，系统会自动生成一个关键帧，此时就完成了关键帧的建立。

图2-5 运动特效

（六）字幕的添加

在视频编辑的时候，我们往往会遇到要添加字幕，以及小窗口等需要进行多轨道编辑的情况。介绍一下字幕的建立，选择“字幕->新建字幕->默认静态字幕”。

在需要添加字幕的地方，单击此时，我们就可以输入我们需要打入的文字了。

（七）调音台的使用

在完成视频的编辑之后，需要注意一下视频的声音调整，这是我们需要使用调音台。在效果控制调板的边上，点开调音台的调板，这时，我们播放视频，发现调音台相应的音频轨道上有绿色的水柱跳动。这是视频的声音强度，如果声音的强度超过了正常的范围，上方的框会变成红色，如果整个视频预览完之后，发现红色时间占据地太长，那就说明视频的声音强度过大需要调整，这时，可以对准时间线上的音频进行调整，或者是通过调音台的按钮上下拖动进行调节，尽量使红色出现的时间缩短，这样就能保证视频的声音不至于过大。

图2-6 调音台

（八）视频的渲染和导出

在视频编辑完成之后，可以直接通过右侧监视器上的播放键进行整体视频的预览，但是由于电脑性能所限，往往预览的时候都非常卡，所以这时要进行视频的渲染。选择“序列->渲染工作区”，软件会自动开始渲染。当文件渲染完成之后，我们发现，在时间线上出现了一条绿线，

当时间线上都是绿线时，视频就可以顺畅地预览了。视频预览完成之后，如果没有什么问题就可以开始导出了。选择“文件->导出”，选择文件导出的格式就可以导出影片了。

第三章电视节目素材的准备及节目构思

节目构思

概念

构思即对未来的节目轮廓进行一个大致的勾勒，如要表现怎样的内容，采用怎样的结构方式，大致形成一种怎样的风格等等。或者进一步设计出分镜头的处理方式和解说词的大致内容。

节目的布局一般分为几个阶段：序幕、开端、发展、高潮、结局。

序幕：序幕引入要精彩。

开端：开门见山、设置悬念、提出设问、人物引出、动作引出、事物引出、空间

引出等。

发展：情节是贯穿这个节目的主干线。需要注意的是“发展“，而不是时间本身。

高潮：高潮是一部节目的核心，它体现一个想要表达的思想情绪或者重要故事的

关键环节。处理高潮的方法有选择有气氛的环境、拍摄主体感兴强的镜头、

选择人物情绪饱满的场面、利用镜头租借形成强烈节奏。

结局：常有的处理方式有展示未来、画龙点睛、百凤还巢、含蓄抒情、发人深思、

悬而不决等。

具体构思

由于考虑到拍摄条件及能力的限制，本次课程设计打算从网络上现有的素材中选择节目的题材。经过主题、艺术效果、素材等考虑，决定围绕电影《Begin Again》（中文译为《再次出发》），剪辑其中精彩片段，加以制作与鉴赏。

主题角度：该片通过人物男女主人公失意沮丧后通过音乐再次出发最终实现自我价值，并从中找寻到自己人生新的开始的过程，启发我们在自己孤独、迷茫、无力，想找到温暖、找到依靠时，最关键的是：再次出发，找到生活的目标和动力。

艺术效果角度：这部影片最大的艺术效果无疑在于音乐与影片的完美结合：音乐在电影里不单单起到渲染气氛的作用，它还是推动情节的关键，剧情转折的标志，更是对整部电影剧情的总结。

素材角度：该片于2015年在中国上映，影视源、图片、音频等素材选取广泛且质量较高，更易于当下时代接受。

（1）序幕：用影片开头引入。

（2）开端：

电影简介：

《再次出发》由约翰·卡尼执导，凯拉·奈特莉、马克·鲁法洛、亚当·李维主演，这部音乐爱情电影讲诉了两个在感情路上经历挫折的人因为音乐而相互治愈，最终重新燃起了对生活的热情。

导演、主演等背景介绍：

主演英国女演员凯拉·奈特莉、美国影视演员马克·鲁法洛和美国流行男歌手亚当·莱文简介。

导演约翰·卡尼及其三部出色电影（《叛逆边缘》、《曾经》和《再次出发》）简要评价，由与本影片内容相关的该导演的其他两部电影引入。

影片开场引入：

截取影片开场的纽约的一间小酒吧片段，徐徐道来，配以背景音乐及旁白正式开始。

情节概述：

截取凸显人物故事情节的影视片段，以时间线穿连，配以旁白对影片主要情节梗概进行介绍，使本视频观看者对鉴赏影片有初步把握。（三）发展：

集中截取故事情节发展高潮：男女主组成的“另类乐队”在街边、地铁、人群等处的演奏片段，选择其中有气氛的环境、拍摄主体感兴强的镜头、人物情绪饱满的场面配以背景音乐副歌段凸显影片情节主题，并暂停旁白给观众留下自我观赏与想象空间。

（四）艺术鉴赏：

选取影片中画面感唯美，内容丰富的近镜头慢速串联，改换节奏舒缓背景音乐，强化旁白进入影片艺术分析阶段。

情节展开及镜头画面特点分析：

[概述]《再次出发》中一切情节与画面都像片中的歌曲，清清的、淡淡的、柔柔，些许浓烈的东西都在音乐底下，需要像品酒一样自己咂摸，导演让一切所有美好事情的开始一样，让它显得那么不经意，又让人感叹生活里的美妙成功似乎是命中注定又妙不可言。

最大艺术手段及效果评价：

[概述]这部影片最大的艺术效果无疑在于音乐与影片的完美结合，音乐在电影里不单单起到渲染气氛的作用，它还是推动情节的关键，剧情转折的标志，更是对整部电影剧情的总结。

电影主题及积极意义引申：

[概述]每个人都会觉得自己孤独、迷茫、无力，想找到温暖、找到依靠，最关键的：找到生活的目标和动力，重新出发，不管是音乐也好，其他也好，都要有自己的坚持与爱好，也许在刚开始这个社会并非认同你的价值，但是没关系，你只为取悦自己就好。这种坚持，是漫漫长路中不会动摇的灵魂，无论如何你都不会迷路，是真正为自我而活。不经意间，你会收获别样的精彩，在精彩面前，你也有足够的信心抵御一切非你所愿的人与事。

（五）高潮

截取视频段中集中展现故事情节发展、集中体现人物特点、集中凸显影片主题的关键帧，配以翻页视频特效，将影片发展过程与鉴赏历经分类作总体回顾与升华，配以些许昂扬的背景音乐与旁白。

（六）结尾

以字幕加旁白形式传达本人期许通过此影片鉴赏表达的处事哲学与人生度，总结全篇：希望本片能将生活中的美好与希望一并给予给你！素材的准备

（1）视频素材：对本片的电影源素材以构思为指导，进行初级的剪辑，提取所需片段，并初步排版。

（2）收集电影相关主演、导演、背景、简评等并整理作为字幕、旁白素材。

（3）下载该片主题曲、插曲及适合的音频材料。

第四章电视节目具体的制作过程

特技处理

在节目的视频片段之间常常运行“翻页”、“叠化”、“擦除”

“3D运动”等视频切换特效（图4-1）。

图4-1 视频切换特效

亦可根据需要对视频切换效果具体参数进行修改（图4-2）；

图4-2 视频切换特效控制

设计字幕

Adobe Premiere中专门提供有一个字幕窗口。字幕窗口可以用来制作文字和图形。字幕窗口包含有制作字幕文件的一些常用的工具。与字幕窗口成对出现的还有字幕Title菜单，根据需求可选择静态、滚动及滑动字幕。

新建字幕

字幕文件中绘图区域（图4-3）尺寸的大小可处在60×45像素到2000×2000像素的范围之内。通常情况下，字幕文件中的绘图区域尺寸应该与影视作品的输出尺寸相同，但这不是绝对的，这是因为Premiere 具有能够自动按照比例缩放字幕文件使其与输出尺寸匹配的功能。在这2个输入框下面还有一个4:3 Aspect（长宽比）的复选框。之所以有这么一个复选框，是因为NTSC制式电视的显示屏幕的长宽比一般为4:3。如果选择了这个复选框，那么只要在横向（h）或纵向（v）输入框中输入一个数值，都将计算出另外一个值。

图4-3 新建字幕

字幕对话框

（图4-4）左边对话框分为2部分，上面部分设置字幕窗口的绘图区域，包括设置绘图区域的尺寸（Drawing Size）和背景颜色（Background）等；下面部分是为字幕文件设置安全区和颜色范围。而右边黑色背景部分为字体、字号、颜色等功能选项。

线性编辑与非线性编辑的区别

一、线性编辑 传统的线性编辑是录相机通过机械运动使用磁头将25帧/秒的视频信号顺序记录在磁带上，在编辑时也必须顺序寻找所需要的视频画面。用传统的线性编辑方法在插入与原画面时间不等的画面，或删除节目中某些片段时都要重编；而且每编一次视频质量都要有所下降。 二、非线性编辑 非线性编辑系统是把输入的各种视音频信号进行A/D(模/数)转换，采用数字压缩技术存入计算机硬盘中。非线性编辑没有采用磁带而是用硬盘作为存储介质，记录数字化的视音频信号，由于硬盘可以满足在1/25秒内任意一帧画面的随机读取和存储，从而实现视音频编辑的非线性。 非线性编辑系统将传统的电视节目后期制作系统中的切换机、数字特技、录像机、录音机、编辑机、调音台、字幕机、图形创作系统等设备集成于一台计算机内，用计算机来处理、编辑图像和声音，再将编辑好的视音频信号输出，通过录像机录制在磁带上。对于能够编辑数字视频数据的软件也称为非线性编辑软件，如Premiere。 三、非线性编辑的特点 非线性视频编辑是对数字视频文件的编辑和处理，它与计算机处理其它数据文件一样，在微机的软件编辑环境中可以随时、随地、多次反复地编辑和处理。而非线性编辑系统在实际编辑过程中只是编辑点和特技效果的记录，因此任意的剪辑、修改、复制、调动画面前后顺序，都不会引起画面质量的下降，克服了传统设备的致使弱点。非线性编辑系统设备小型化，功能集成度高，与其他非线性编辑系统或普通个人计算机易于联网形成网络资源的共享。 专业级的非线性编辑系统处理速度高，对数据的压缩小，因此视频和伴音的质量高。此外，高处理速度还使得专业级的特技处理功能更强。随着计算机硬件及软件技术的飞速发展，非线性编辑系统价格也在不断下降，低档产品已经可以进入家庭。这些低档产品其实就如我们本章所介绍的，是一台多媒体计算机加一套视频模/数转换卡，再加一套编辑软件如Premiere就可以实现。 非线性编辑是一门新兴的学科，进入九十年代以来，随着高速处理器和数字技术的发展，使得计算机图形图象技术的应用范围逐渐渗透到广播电视的各个领域非线性编辑系统与传统设备相比具有显著的优越性。 一在收集素材时具有实时性。该系统使用实时视音频采集回放卡来记录素材，可使编辑`特技`字幕的制作全部实时。 二后期节目制作更方便。节目创作人员可以将图象文字声音特技动画等完全溶入到自由化的创作环境中，在一个系统中以全数字化的方式完成制作。 三非线性编辑系统是建立在计算机基础上的，所以连网容易，可以实现资源共享。 非线性编辑是视频节目的一种编辑方式，由于它能实现对原素材任意部分的随机存取、修改和处理，开创了原来磁带编辑系统所没有的新天地，具有突出的优点，所以受到了人们的重视，近年来非线性编辑系统已经有了很大的发展，得到了广泛的应用。其实，非线性编辑在电影胶片剪辑上早已应用，拍摄的电影胶片素材在剪辑时可以按任何顺序将不同素材的胶片粘接在一起，也可以随意改变顺序、剪短或加长其中的某一段。实际上这就是非线性编辑，“非线性”在这里的含义是指素材的长短和顺序可以不按制作的先后和长短而进行任意编排和剪辑。电视节目由于大量采用磁带记录，而磁带采用的是电子编辑，并不需要剪接磁带，使用电子控制与复制的办法按要求将拍摄的素材重新连接成新的连续画面。这种编辑系统可以由一台放像机、一台录像机和编辑控制器组成，也可以是多台录、放像机加特技设备组成的复杂

南邮广播电视工程数字视频非线性编辑制作课程设计实验报告定稿版

南邮广播电视工程数字视频非线性编辑制作课 程设计实验报告精编 W O R D版 IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】

通信与信息工程学院 2016 / 2017 学年第一学期 课程设计实验报告 模块名称数字视频非线性编辑制作 专业广播电视工程 学生班级 B130114 学生学号 学生姓名陈超 指导教师姚锡林 日期： 2016 年 11 月 21 日 摘要 本次课程设计利用软件premiere进行数字视频非线性编辑制作。本文首先就本次实验主题归纳总结电视节目制作一般流程方法，接着对此次课程设计主要软件工具进行系统介绍，主要涉及实验相关借本操作的详细阐述；接下来两大章节部分先从取材、构思角度详细分析此次课程设计所做的主题内容与规划，并以此为指导再从具体操作上分步骤、多角度实现视频序列的制作；最后对本次课程设计的体味与收获进行思考。 此次作品《再次出发》电影鉴赏是将导演约翰卡尼的一部经典音乐影视作品利用premiere软件，在制作的过程中添加了转场特效，关键帧，字幕，音频等功能，并运用多种素材，重新删减编辑，形成一部情节连贯，内容完整、主题明确的电影鉴赏短片。短片的片长时间为9分40秒，大小为720*576，AVI格式，PAL制式（48Khz）。

关键词：数字视频非线性编辑制作；premiere；视频制作；

目录 第一章电视节目制作的一般流程与方法 (1) 1.1 电视节目制作一般流程 (1) 1.1.1 前期制作流程 (1) 1.1.2 后期制作工作流程 (2) 1.2 电视节目制作的一般方法 (2) 1.2.1 ENG方式 (2) 1.2.2 EFP方式 (2) 1.2.3 ESP方式 (3) 第二章 Premiere的功能介绍及操作方法 (4) 2.1 Premiere概述 (4) 2.1.1 概述 (4) 2.1.2 基本操作界面 (4) 2.2 Premiere的基本操作 (5) 2.2.1 新建项目 (5) 2.2.2 新建序列 (6)

SQL语言的应用 南京邮电大学软件工程与数据库实验报告一

实验报告一 实验名称：SQL语言的应用 指导教师：茅苏 实验类型：验证 实验学时：4*2 实验时间：2012年9月28日 一、实验目的和要求 练习使用SQL SERVER数据库产品，熟练使用查询分析器和企业管理器； 掌握SQL语言中常用的语句：用DDL创建基本表；用DML插入、修改、删除数据；用QL查询数据等。 二、实验环境(实验设备) 硬件：个人计算机； 软件：MS SQL SERVER环境。 三、实验原理及内容 1．用SQL SERVER的企业管理器创建数据库 数据库名称：10001927db 操作步骤：1、单击左侧的SQL Server组 右键 新建SQL Server注册 下一步 在左侧的“可用的服务器”栏选中或输入CC-PC，点击中间 的添加，将CC-PC添加到右侧的“添加的服务器”栏 下一步 选中“登录时使用Windows身份认证”，然后点击下一步 选中“在 现有SQL Server组中添加SQL Server”，然后点击下一步 完 成 关闭。 2、单击左侧的SQL Server组下面可用的已注册子组里面的数据库→ 右键→新建数据库→输入数据库名称10001927db 2．用查询分析器在上一步创建的数据库中完成以下功能 （1）进入查询分析器并选择操作的数据库 操作步骤：1、开始→程序→MS SQL Server→查询分析器 确认SQL Server(s)为CC-PC 选择Windows身份认证 点击确定 2、在工具栏的下拉链表种选择名为10001927db的数据库。 （2）建立基本表：学生、课程和选课，写出DDL语句。 要求：需为每张表建立主键，其他完整性约束可自己添加。

影视后期制作岗位职责

影视后期制作岗位职 责 Revised on November 25, 2020

1.影视策划兼制作总监工作职责： 1、负责部门岗位任务的总体协调和安排，负责影视项目的题材选取，分析可行性的实施方案； 2、负责影视项目的创意策划及提案； 3、负责选取题材、项目，作为公司的储备资源； 4、负责公司影视剧项目宣传方案的具体执行； 5、负责市场推广所需的宣传品和广告策划； 6、负责公司重大宣传活动的组织、安排，公司新闻策划与传播； 8、媒体、合作伙伴的沟通与协作。 2.编导兼摄像师岗位职责； 1、每期节目确定选题，制定采编计划 2、编写文字稿本和分镜头稿本 3、根据字稿本和分镜头稿本组织摄像师和拍摄和采访 4、领导后期制作完成 3.电视栏目包装岗位职责： 1、负责电视栏目、宣传片、专题片、.广告、网络视频的后期包装。任职资格：1、相关专业及专科以上学历或者在专业数字培训机构（水晶石、5DS 、环球数码）培训过； 2、熟悉非线性编辑系统，熟练掌握AE合成软件、MAYA或3DMAX三维软件的其中一款、Premiere\Edius等后期制作软件； 3、能够独立剪辑合成，并与编导很好的沟通； 4、视觉效果表达能力强，具有良好的审美和创新能力； 5、可独立完成栏目包装、三维片头动画、宣传片、等的设计及制作； 6、思路开阔，善于学习和分析。责任心强。能承受较大工作压力。 4、后期制作： （1）负责相关影音项目的剪接和图象处理； （2）理解影视语言，根据创意、脚本或文案进行二次创作和编排； （3）完成相关节目宣传、活动宣传等在播部分的合成制作；（4）在剪辑中配合编导实现节目构思并提供合理化建议，提升节目质量； （5）协助影音资料整理归档。

南邮课程设计实验报告

课程设计I报告 题目：课程设计 班级：44 姓名：范海霞 指导教师：黄双颖 职称： 成绩： 通达学院 2015 年 1 月 4 日

一：SPSS的安装和使用 在PC机上安装SPSS软件，打开软件： 基本统计分析功能包括描述统计和行列计算，还包括在基本分析中最受欢迎的常见统计功能，如汇总、计数、交叉分析、分类比较、描述性统计、因子分析、回归分析及聚类分析等等。具体如下： 1.数据访问、数据准备、数据管理与输出管理； 2.描述统计和探索分析：频数、描述、集中趋势和离散趋势分析、分布分析与查看、正态性检验与正态转换、均值的置信区间估计； 3.交叉表：计数；行、列和总计百分比；独立性检验；定类变量和定序变量的相关性测度； 4.二元统计：均值比较、T检验、单因素方差分析； 5.相关分析：双变量相关分析、偏相关分析、距离分析； 6.线性回归分析：自动线性建模、线性回归、Ordinal回归—PLUM、曲线估计； 7.非参数检验：单一样本检验、双重相关样本检验、K重相关样本检验、双重独立样本检验、K重独立样本检验； 8.多重响应分析：交叉表、频数表； 9.预测数值结果和区分群体：K-means聚类分析、分级聚类分析、两步聚类分析、快速聚类分析、因子分析、主成分分析、最近邻元素分析； 10. 判别分析； 11.尺度分析； 12. 报告：各种报告、记录摘要、图表功能（分类图表、条型图、线型图、面积图、高低图、箱线图、散点图、质量控制图、诊断和探测图等）； 13.数据管理、数据转换与文件管理； 二．数据文件的处理 SPSS数据文件是一种结构性数据文件，由数据的结构和数据的内容两部分构成，也可以说由变量和观测两部分构成。定义一个变量至少要定义它的两个属性，即变量名和变量类型其他属性可以暂时采用系统默认值，待以后分析过程中如果有需要再对其进行设置。在spss数据编辑窗口中单击“变量视窗”标签，进入变量视窗界面，即可对变量的各个属性进行设置。 1．创建一个数据文件数据 （1）选择菜单【文件】→【新建】→【数据】新建一个数据文件，进入数据编辑窗口。窗口顶部标题为“PASW Statistics数据编辑器”。 （2）单击左下角【变量视窗】标签进入变量视图界面，根据试验的设计定义每个变量类型。

《非线性编辑(Premiere)》课程标准

《非线性编辑（Premiere）》课程标准 一、课程概述 （一）制定依据 本标准依据《艺术设计专业（新媒体策划与设计方向）人才培养方案》中的人才培养规格要求和对《非线性编辑（Premiere）》课程教学目标要求而制定。用于指导其课程教学与课程建设。 （二）课程的性质与地位 本课程是高等职业技术学院艺术设计专业的专业技术课程。本课程的任务是使学生通过通过本课程的学习使学生掌握使用Adobe Premiere Pro，实现后期制作，毕业后可从事影视后期制作、广告后期制作、栏目包装、企事业单位的宣传部门从事策划师、编辑师等多个工作岗位等工作。 （三）课程设计思路 《非线性编辑（Premiere）》是一门理论与实践相结合的，兼顾技术与艺术的课程，目的是使学生了解和掌握视音频编辑的理论知识，掌握节目后期制作这一重要环节中的非线性编辑方式的技术原理、艺术原则及实际操作的方法与技巧，并能够利用Adobe Premiere

Pro软件制作各种影像视频文件等；目标在于培养学生具备从事专业影视剪切、音视频合成、非线性编辑等方面工作的基本职业能力。 （四）课程内容选取的依据 一是以就业为导向，瞄准影视后期后期制作人才市场需；二是为“视频特效合成”等后续职业能力课奠定理论基础；三是按照项目选取课程内容和组织教学，不求学科体系的完整，强调课程内容的应用性和需求性。将课程划分为六个学习情境。把电视台精彩的节目片头、广告公司的视频广告作为课堂教学项目引入课程，加强岗位综合技能和技巧的训练，使学生能够操作熟练、举一反三。 1.学习情境中的知识点与现实密切相关 学习情境中的知识点必须与学生现实生活密切相关，以激发他们的学习兴趣。 2.学习领域课程设计基于认知规律，从简单到复杂 学习型的知识点，基于认知规律，从简单到复杂。学习任务在包含前一个任务的基础上增加知识点，难度层层推进，有序实现教学目标。 3.注重学生的可持续发展能力 4.课程结构是静态的，教学载体是动态的、开放的 在确定课程内容时，各个载体包含的知识点是静态的，老师或学校可根据自己的情况选择合适的载体。 二、课程目标 （一）总目标 能够利用非线性编辑软件提供的编辑技术对素材进行加工处理，制作宣传片、电子相册、MTV等有动感的适合在光盘/网络传播、展示的各类视频作品。 （二）分目标 1.知识目标

南邮单片机实验报告

南邮单片机实验报告 篇一：南邮数据库实验报告 数据库实验报告 （ XX / XX 学年第二学期）? ? 学号 姓名 指导教师 成绩 一、数据库原理第一次实验 【一】实验内容： 数据库表的建立与管理【二】、实验目的： 学习数据库及表的建立、删除、更新等操作。 注：本次实验题目，除了特殊要求，以T-SQL为主，并将所有语句标注好题号，留存在查询界面上，方便检查。【三】、实验题目及其解答： 1、创建一名为‘test’的数据库; CREATE DATABASE test 2、在“test”数据库中新建一张部门表“部门”，输入列：name（char，10位），ID（char，7位），manager (char,10位)各列均不能为空值。

Solution： use test CREATE TABLE 部门 (ID CHAR(7) NOT NULL,name CHAR(10) NOT NULL,manager CHAR(10) NOT NULL) 结果： 3、在“test”数据库中新建一张员工表，命名为 “员工”。在表中输入以下各列： name（char，10位），personID（char，7位），Sex（char，7位），birthday（datetime），deptID（char，7位），各列均不能为空值。 CREATE TABLE 员工 (name CHAR(10) NOT NULL, personID CHAR(7) NOT NULL, sex CHAR(7) NOT NULL, birthday datetime NOT NULL, deptID CHAR(7) NOT NULL) 结果： 4、修改表的操作练习： 1）将‘部门’表中的列ID设为主键； 2）将‘员工’表中personID设为主键，并将deptID设置为外键，关联到‘部门’表上的‘ID’列； 3）在‘部门’表中，添加列quantity(char, 5)； 4) 删除‘员工’表中的列‘sex’； 5）修改‘员工’表中列name为（varchar,8） ALTER TABLE 部门 ADD CONSTRAINT C1 PRIMARY KEY(ID) ALTER TABLE 员工ADD CONSTRAINT C2 PRIMARY

SQL语言的应用实验报告 南京邮电大学

实验报告 2013 /2014 学年第二学期 实验名称SQL语言的应用专业广播电视工程 学生学号11003829 学生姓名____林钢_____ 指导教师胥备

SQL语言的应用实验报告 实验名称：SQL语言的应用 指导教师：胥备 实验类型：验证 实验学时：4*2 实验时间：2014年3月18日 一、实验目的和要求 练习使用SQL SERVER数据库产品，熟练使用查询分析器和企业管理器； 掌握SQL语言中常用的语句：用DDL创建基本表；用DML插入、修改、删除数据；用QL查询数据等。 二、实验环境(实验设备) 硬件：个人计算机； 软件：MS SQL SERVER环境。 三、实验原理及内容 1．用SQL SERVER的企业管理器创建数据库 数据库名称：M11003829 操作步骤：1、单击左侧的SQL Server组→右键→新建SQL Server注册→下一步→在左侧的“可用的服务器”栏选中或输入CC-PC→点击中间 的添加将CC-PC添加到右侧的“添加的服务器”栏→下一步→选 中“登录时使用Windows身份认证”→点击下一步→选中“在现 有SQL Server组中添加SQL Server”→点击下一步→完成→关 闭。 2、单击左侧的SQL Server组下面可用的已注册子组里面的数据库→ 右键→新建数据库→输入数据库名称M11003829 2．用查询分析器在上一步创建的数据库中完成以下功能 1)进入查询分析器并选择操作的数据库 操作步骤：1、开始→程序→MS SQL Server→查询分析器

设置：确认SQL Server(s)为CC-PC 选择Windows身份认证 确定 2、在工具栏的下拉链表种选择名为M11003829的数据库。 2)建立基本表：学生、课程和选课，写出DDL语句 建立学生表、插入数据。 学生 学号姓名年龄性别 S1 WANG 20 M S2 LIU 19 F S3 CHEN 22 M S4 WU 19 M S5 LI 21 F Create TABLE STUDENT ( SNO VARCHAR(7) NOT NULL, SNAME VARCHAR(10)NOT NULL, AGE INT NOT NULL, SEX VARCHAR(7), Primary Key(SNO), ); use M11003829; Insert Into STUDENT Values ('S1' ,'WANG', '20', 'M'); Insert Into STUDENT Values ('S2', 'LIU','19',' F'); Insert Into STUDENT Values ('S3', 'CHEN' ,'22', 'M'); Insert Into STUDENT Values ('S4', 'WU', '19', 'M'); Insert Into STUDENT Values ('S5', 'LI', '21', 'F'); 建立课程表、插入数据。

视频特技制作与非线性编辑

《视频特技制作与非线性编辑》教学大纲 一、课程性质、目的 本课程是现代教育技术专业的基础实践课程，是从事教育电视制作与传播工作必须掌握的基本技能。培养学生可以通过非线性编辑软件对采集到的视频素材进行后期的剪辑制作，能够熟练地操作premier pro cs4进行非线性编辑工作，同时还要掌握影视剪辑的基础理论能够轻车熟路地有创造性地剪辑视频。 二、教学基本要求 掌握视频剪辑的基础理论知识，尤其是蒙太奇的剪辑理论。了解非线性编辑的常用软件。在视频素材采集过程中有一定的剪辑意识融入其中。要能将premiere软件安装到自己的电脑中，成为随时可以拿来编辑的软件。 三、本课程与相关课程的联系 本课程涉及各类媒体素材的综合应用，《摄像技术》、《多媒体实用技术》、《图像处理技术》等课程均为本课程的前置课程。 四、课程内容大纲 （一）Premiere CS4 制作基础 能力目标: 掌握Adobe Premiere CS4 相关基本概念以及制作影视片的基本流程 专业知识目标: 1. 熟悉行业规范的视频格式要求 2. 掌握PAL 制式以及高清等的相关概念 3. 了解和掌握商业影视片的制作流程 软件知识目标: 掌握Adobe Premiere CS4 的基本工作原理 （二）素材的导入和管理 能力目标: 如何根据剪辑制作思路和框架有效地管理剪辑素材 软件知识目标 1. 创建项目与导入素材 2. 用素材箱有效管理素材 专业知识目标 1. 素材收集 2. 素材选择 （三）故事版的设定 能力目标 将素材按照脚本的顺序拼接起来，独立剪辑一个没有旁白和音乐的版本 软件知识目标 1. 利用图标视图设定故事板 2. 向序列自动添加素材 专业知识目标 1. 初识蒙太奇 2. 掌握影片语言要素的应用 （四）影视剪辑中的景别

电工电子实验报告-南邮课程设计

目录 第一章技术指标 (2) 1.1 系统功能要求 (2) 1.2 系统结构要求 (2) 1.3 电气指标 (2) 1.4 设计条件 (2) 第二章整体方案设计 (2) 2.1 整体方案 (2) 2.2 整体原理及方框图 (2) 第三章单元电路设计 (4) 3.1 频率控制电路设计 (4) 3.2 计数器设计（256） (5) 3.3 存储器及正弦函数表 (6) 3.4 D/A（II）正弦波产生电路 (7) 3.5幅度控制 (8) 3.6 阻抗控制 (9) 3.7整体电路图 (9) 3.7 整体元件清单（理论值） (9) 第四章测设与调整（数据） (11) 4.1 频率控制电路调测 (11) 4.2 地址计数器电路调测如下： (11) 4.3 存贮器电路调测（R=1千欧） (11) 4.4 数字幅度电路调测 (11) 4.5 波形扩展 (11) 4.6 整体指标测试 (12) 第五章设计小结 (13) 5.1电子电路课程设计的意义 (13) 5.2 设计任务完成情况 (13) 5.3 问题及改进 (13) 5.4 心得体会 (14) 附录 (15) 参考文献 (15) 主要芯片介绍： (15)

第一章技术指标 1.1 系统功能要求 数控正弦函数信号发生器的功能是，用数字电路技术产生正弦波信号。正弦波输出信号的频率和电压幅度均由数字式开关控制。 1.2 系统结构要求 数控正弦波信号发生器的结构要求如图（1）所示，其中正弦波发生器采用数字电路产生正弦信号，频率选择开关用于选择输出信号的频率，幅度选择开关用于选择输出信号电压幅度。频率选择开关和幅度选择开关均应采用数字电路。 1.3 电气指标 输出信号波形：正弦波 输出信号频率范围：1kHz~5kHz 输出信号最大电压：2.8V (峰峰值) 输出阻抗：50Ω 幅度选择档位：5档 波形可选择：方形，正弦波，三角波，斜波 输出频率最小步长：20Hz 1.4 设计条件 电源条件：+5V,-5V ?可供选择器件如下： ?型号名称及功能数量 ?DAC0832 8位D/C转换电路 2 ?MC4046 锁相电路 1 ?28C64B EEPROM存储器 1 ?T4LS393 双16进制计数器 1 ?MC4051 四模拟开关 1 ?TL084 运算放大器 1 ?8路开关双制直插式微型开关 2 ?MC4060 与晶振为频率器 1 ?CD7474 双D型触发器 3 ?CD7404 六反向器 1 ?74139 译码器 2 ?LED 二极管12 ?单开关开关 3 ?晶振32768k 1 ?其他若干电阻，电容 第二章整体方案设计 2.1 整体方案 事先对正弦波进行取样，把各个取样点的取样值存入存储器构成正弦函数表（可以存入一个周期完整信号，也可以存入半个周期或1/4周期）。通过数字频率控制电路对正弦函数表的读取，再把读出的取样值取出还原成原始的正弦信号。 2.2 整体原理及方框图

arm嵌入式课程开发试验设计报告-南京邮电大学钱晨

通信与信息工程学院2015/2016 学年第一学期课程设计实验报告 模专块名称 业 ARM 嵌入式开发 电子信息工程 学生班级学生学号学生姓名

指导教师余雪勇

实验内容 一、基本要求 在基本要求中，需要从11 个测试程序中选做8 个，以下是对8 个程序的实验过程的叙述，包括实验前的硬件连接准备、软件环境配置（串口工具、dnw、ADS、交叉编译环境等）、每个实验的关键代码以及简单分析。 1、硬件连接 用USB 线、串口线把开发板连到电脑相应的端口，再将电源线插好。 2、软件环境配置 设置串口工具SecureCRT 解压在“windows 平台开发工具包\”目录下的“SecureCRT.rar”后，即可使用SeureCRT，双击图标，打开SecureCRT，如下图所示： 点击图中红色方框图标，出现下图的设置窗口：

在 Ptotocol 里面选择 Serial，出现如下图所示的对话框，详细设置 参考下图，超级终端设置部分，不再重复。 注意：Port 选项部分根据您实际使用的端口进行配置，其他选项请一 定配置如下图所示。 配置完毕后，点击上图的“Connect”选项即可连通串口。 DNW 设置 DNW 在这里是我们的.bin 文件下载软件，可实现我们向 flash 或者内存当中烧写程序的功能。 直接双击“Windows 平台工具\DNW”目录下的DNW 软件，出现下图： （1）点击“Configuration”菜单的“Options”，出现“UART\USB

Options”配置 （2）配置如下图： 3、实验前准备 串口工具和开发板连接成功后，将选择开关打到norflash，并按一下重启键，开发板则自动按照选择从norflash 启动。此时，如果 SecureCRT 界面显示如下，则表示串口工具已经工作正常： 一般出厂光盘里面已经有许多bin 文件了，其中包括我们此处所说的 TQ2440_Test 的bin 文件。我们也可以参考以下步骤，使用ADS1.2 生成自己的“*.bin”文件。 （1）、安装ADS1.2（ARM Developer Suite v1.2，一款针对ARM 的开发套件），并使用ADS打开天嵌科技的出厂自带的测试程序。 （2）、点击compile 键进行编译，点击make 键生成我们此处所需要的“*.bin”文件生成自己的 bin 文件之后，就可以使用SecureCRT 配合dnw 来实现对bin 文件的下载了：操作步骤其实和上面烧写出厂程序一样，在此再详细叙述一下：

【VIP专享】南邮数据库实验报告

课内实验报告 课程名：数据库原理与应用任课教师： 专业： 学号： 姓名： 2014/2015学年第2学期 南京邮电大学管理学院

指导教师成绩评定表 题 目学生成绩管理数据库的建立 学生姓名班级学号专业 评分内容评分标准总分评分 平时成绩10%认真对待课程设计，遵守实验室规定，上机不迟到早退，不 做和设计无关的事。 10数据设计是否完整、合理10流程设计是否全面、深入10 设计内容 30% 界面设计是否美观易用10 文档内容是否完整、逻辑清晰10 文档写作 20%文档格式是否符合要求10运行效果20 系统运行 40%现场问题的回答20 总评分 其他问题 成绩指导教师签名翟丹妮日期2015.6.10

……系统设计与开发 一．问题描述 1.场景介绍 学生成绩管理数据库的建立 2.存在的问题 数据录入方式的问题，查询问题，sql语言的编写 3.解决方式 你的系统打算通过什么方式来解决这些问题 使用ACCESS数据库来处理 二．系统分析 1.用户分析 教师、学生 2.流程分析 设计学生数据结构，输入信息，排版建立窗体搜索 3.数据分析 学生（学号，姓名，性别，年龄，籍贯，班级代号）课程（课程号，课程名称，学分数，教师代号） 成绩（学号，课程号，成绩，考试时间） 教师（教师代号，姓名，性别，年龄，职称） （1）构建一个教学管理关系数据库如下： 学生（学号，姓名，性别，年龄，籍贯，班级代号）课程（课程号，课程名称，学分数，教师代号） 成绩（学号，课程号，成绩，考试时间） 教师（教师代号，姓名，性别，年龄，职称） 4.功能分析 针对各类用户，你的系统打算分别提供哪些功能 学生成绩的录入，搜索，排名等

《非线性编辑——影视剪辑与实践》课程教学大纲

《非线性编辑——影视剪辑与实践》课程教学大纲 Nonlinear Edit 总学时数： 48 学分数： 3 其中：实践学时： 48 适用专业：数字媒体艺术修订者：编写日期 2013.3 一、课程的性质、目的和任务 本课程是数字媒体作专业的基础实践课程，是从事影视传媒等相关工作必须掌握的基本技能。培养学生可以通过非线性编辑软件对采集到的视频素材进行后期的剪辑制作，能够熟练地操作premier pro cs4进行非线性编辑工作，同时还要掌握影视剪辑的基础理论能够轻车熟路地有创造性地剪辑视频。 二、课程教学的基本要求 掌握视频剪辑的基础理论知识，尤其是蒙太奇的剪辑理论。了解非线性编辑的常用软件，在视频素材采集过程中有一定的剪辑意识融入其中。要能将premiere软件安装到自己的电脑中，成为随时可以拿来编辑的软件。 三、课程的教学内容、重点和难点 第一部分影视剪辑基础理论 一、教学目的及要求 通过本章的学习，了解影视剪辑的基础理论知识，尤其是景别和运动镜头的概念，这些概念是非线性编辑的前提，掌握了这些基础理论，进行视频编辑过程中才能如鱼得水。 二、教学重点与难点 （一）教学重点：1、景别的概念和分类 2、推、拉、摇、移、跟几大运动镜头 （二）教学难点：1、景别中的大特写是近年来影视剪辑中越来越频繁使用到的， 使用大特写更能达到视觉冲击和表达效果 2、推、拉镜头的区分，这两个运动镜头最容易混淆不清 3、剪辑不是随性而至随便剪辑，必须有相关的基础理论作为 支撑 三、主要教学内容 （一）主要内容 1、adobe公司及其软件介绍 2、线性编辑和非线性编辑的区别 3、教师的视频剪辑作品播放 4、景别的概念和分类 5、详解远景、全景、中景、近景、特写、大特写

非线性编辑试题A

一、填空题（共6题，每空1分，共20分） 1．Premiere Pro CS4除了可导入素材，还可以自己建立一些新素材，常用的有（通用倒计时片头）、（黑场）、（彩条）、（字幕）、（彩色蒙板） 2．我国的电视制式是_PAL，其标准的帧尺寸为_720*576__，帧速率为_25FPS（25帧每秒）__。 3．在Premiere Pro CS4中可以通过Motion(运动)设置对视频进行___位置、缩放比例、旋转、定位点__等参数的设置，可让静态的图像产生运动效果。 4．_关键帧_是指包含在剪辑中的包含影片播放控制信息的特定帧，也是素材设置滤镜参数的时间标记。5．电视摄像的四个基本原则是___平、稳、匀、准_____。 6．从音频声道数来看，Premiere Pro CS4可以支持对__单声道、立体声、环绕声___的编辑。 二、单项选择题(共10题，每题2分，共20分) 1．Premiere Pro CS4最主要的功能是( B ) A．应用于数字化视频领域的后期合成 B．基于PC或Mac平台对数字化的音视频素材进行非线性的剪辑编辑 C．基于PC或Mac平台对数字化的音视频素材进行非线性的叠加合成 D．制作多媒体文件 2．在Timeline操作中，Home这个快捷键作用是( A ) A. 将当前时间指示器移到起点 B. 将当前时间指示器移到终点 C. 往前移动一个编辑点 D. 往后移动一个编辑点 3．Premiere Pro CS4不但提供了一组“Video Transitions”特效以实现视频转场，在“Video Effects”中还有一组“Transition”转场效果，关于这两组转场效果，以下各项描述准确的是( D ) A. Video Transitions中的转场特效只可以施加给一个素材片断 B. Video Transitions中的转场特效只能施加给相邻的两个素材片断 C. 在“Video Effects”中的“Transition”转场特效无须设置关键帧 D. 在“Video Transitions”中的转场特效无须设置关键帧 4．在Adobe Premiere Pro CS4可以为素材各种属性设置关键帧，以下关于设置关键帧的方式描述正确的是（ A ） A．仅可以在时间线窗口和效果控制窗口为素材设置关键帧 B．仅可以在时间线窗口设置为素材关键帧 C．仅可以在效果控制窗口设置为素材关键帧 D．不但可以在时间线窗口或效果控制窗口为素材设置关键帧，还可以在监视器窗口设置 5．在Premiere Pro CS4中，利用下列哪种命令可以将截取好的素材插入Timeline窗口目标轨道上指定的位置，其它片段与之在时间上重叠的部分都将被覆盖？( B ) A．Insert B. Overlay C. Lift D. Extract 6．关于过渡效果的说法，以下哪一项是正确的？( D ) A. 通过对不透明度的设置，为对象制作混合效果 B. 能产生动态的扭变、模糊、风吹等特技 C. 将一个片段部分显示在另一个片段之上，它所利用的是片断的不透明度 D. 将切换衔接自然或更加有趣 7．采用下列哪种方式可以为一个影像节目中添加静态字幕？( C ) A．将Roll文本导入Project窗口，执行File/Add This Clip B．将滚动文本文件导入Project窗口，并用鼠标将其拖移到Timeline中 C．用File/New/Title命令，打开Title D．用File/Open命令 8．当片段的持续时间和速度锁定时，一段长度为10秒的片段，如果改变其速度为50%的话，那么长度

课程设计电工实践报告

新疆大学 实习（实训）报告 实习（实训）名称：电工技能实践 学院：电气工程学院 专业、班级：电气15-3班 指导教师：娄毅力报告人： 学号： 时间：2017年6月19日

1 电机的启动和点动 1.1目的要求 a.通过操作加深对电机启动原理的理解 b.能正确连线，并安全启动 1. 2线路图 电机启动电路图 主电路： （1）隔离开关QS （2）熔断器FU （3）接触器KM1的常开主触点 （4）电动机M 控制电路 （1）开关SB3、SB1和SB2 （2）接触器KM1线圈的常开辅助触点 （3）SB2的常闭触头 1.3启动原理

在定子绕组上通三相交流电，定子绕组内（结合定子铁心）就会产生旋转磁场，当磁力线切割转子绕组时，转子绕组会在电磁感应作用下产生电流，结果就形成自己的磁场。在定子磁场与转子磁场相互作用时，转子就随定子磁场旋转而转动。（电动机就启动了）电能---------磁能------电磁感应------电能------磁能。磁能与磁能相互作用。电能就转变成机械能。 1.4步骤 1）起动电动机合上三相隔离开关QS，合上开关SB3、SB1、SB2常开触点， 接触器KM1吸引线圈得电，3对常开主触点闭合，将电动机M接入电源，电动 机开始起动。 2）停止电动机断开开关SB1，SB2常开触点，接触器KM1的线圈失电，其主触点和辅助触点均断开，电动机脱离电源，停止运转。 1.5实际接线图

电机启动实物图 2 三相异步电动机的正反转 2.1目的要求 a.通过操作加深对电机启动原理的理解； b.能正确连线，并安全启动； 2.2线路图 由两条启动支路构成，且在对方支路中相互串联上彼此的常闭辅助触头，使一个接触器线圈得电吸合后另一个接触器因所串联的常闭辅助触头断开而受到制约无法得电，保证了KM1，KM2不能同时得电，从而可靠地避免了两相电源短路事故的发生，电路安全、可靠。这种在一个接触器得电动作时通过其常闭辅

《非线性编辑》教学大纲

《非线性编辑》教学大纲 一、课程概述 1．课程性质与任务 本课程是影视广告专业的一门专业课程，在专业课程学习中占据着极为重要的地位。本课程是对影视制作专业相关理论课程的融会贯通，并指导专业实践课程更好地完成影视作品，具有很强的实用性。通过本课程的学习，对视频编辑的原理、技巧、程序与具体运作应有全面而深刻的了解，通过本课程的教学使学生掌握视频剪辑的基础软件，培养学生通过软件工具完成自己的作品。 学习本课程应先修过《平面设计》、《广告摄影》以及有关影视视觉设计方面的课程。同时本门课的学习，又为《电视编辑》、《视频特效》等课程的教学和学习奠定了良好的基础。 本课程是新媒体专业的必修专业方向课程，通过本课程的教学使学生掌握影视编辑的基础知识，培养学生独立完成影片编辑相关的视频、音频、动画、字幕等的操作，独立完成作品。 2．课程教学基本要求 （一）??掌握编导基础理论。 （二）掌握线性编辑系统与非线性编辑系统的组成、线路连接。能够独立配置一套非线线性编辑系统，并撰写可行性报告。 （三）?掌握常见的视频、音频、图片的格式，并能模拟素材通过采集得以数字化。 （四）掌握字幕的作用、设计原则、注意事项，并能够进行常见字幕 的设计和制作。 （五）掌握常用的特技类型，并能进行设计与制作。特别是特技的关键帧设制。 （六）知道常见动画类型，掌握动画设计的原则，并能进行设计与制作以及在影视制作中的一些应用。 3．课程目标 （1）掌握在线性编辑平台与非线性编辑平台上编辑视频的技巧。 （2）能够进行视频、音频、动画、字幕等的合成，独立完成作品。 （3）教学要求有三个层次： 了解：即做到知道，识别； 熟悉：即能用自己的话复述解释，并能归纳总结。 掌握：是本课程学习的重点，在理论掌握的基础上能熟练应用于实际 4．教学方法和教学形式 （1）强调知识点讲授、优秀作品赏析、编辑技巧运用及相关软件技术的学习，多者结合的教学方法。

非线性编辑-重点

一、基本概念： 1、非线性编辑系统的硬件有哪些 计算机平台大容量磁盘采集卡 2、3D制作平台与非线性编辑系统的硬件的区别 3D制作平台无需大容量的磁盘阵列与采集卡 3、Premiere Pro视频轨道与音频轨道的额定最大数目是多少 额定数值为99，但亦可经设置后数量无限 4、屏幕可见的有声音波形的是什么音响效果 有源音箱 5、什么叫做硬件特效 无需CPU（计算机中央处理器）运算，没有视频编辑软件添加的实时特效 6、什么叫做动作剪辑 将运动方式和方向一致的运动镜头组合相连的剪辑方式（即“动接动”手法） 7、转场特效有哪些 滑变转场、淡出淡入、叠画转场、“甩”转场、闪回式转场、相似性转场、比喻转场、逻辑转场、轴线规律转场等。 8、梅里爱的第二部影片《爱丽丝漫游奇遇记》标志着什么的开始 其使用了多个镜头的转换，表达影片的内容。标志着视频剪辑进行镜头编辑的开始。 9、视音频板卡的主要作用是什么 用于计算机中，以完成视频音频的输入、输出和视音频的素材压缩和解压缩。 10、常用的景别有哪些 近景、全景、中景、远景、特写。 11、《沙与海》记录片大量静态景物镜头属于（象征语言）。 二、名词解释、简答 1、交叉剪辑 交叉剪辑是导演用来在荧幕上表现形体的矛盾冲突。通过追逐双方的交叉剪辑，使观众不断看到冲突，从而保持了一种连续场景的错觉。 2、剪接率 在影片中，镜头切换的快慢与频率快慢其镜头有具体数目进行计算的称之为剪辑率。镜头数目多，称剪接率高或快调剪辑；镜头数目少，称剪接率低或慢调剪辑。其快慢的把握直接影响到影片所表现内容的节奏、情绪与中心思想。 3、景别 拍摄对象在画面中呈现出来的大小。 4、对白段落的一般剪辑 对于导演或编导来说，如何有效的剪辑对白场景，既是最简单的，也是最困难的。如果对白写得精彩，则场景的组接是轻而易举的，效果也大致不错。语言能完全表达场景，剪辑只需要注意如何准确得抓住重点就行了。 5、素材的量化性采集 通过录像机将所需的画面和音频实时数字化后存于硬盘,自动加上时间码，声音与画面同步采集。数字

数字钟实验报告

EDA技术课程设计 ——多功能数字钟 学院：城市学院 专业、班级：电子C154 姓名：高阳夏岩 学号：158102 58128 指导老师：安亚军 2017年12月

一实验目的 1、具有时、分、秒记数显示功能，以24小时循环计时。 2、要求数字钟具有清零、调节小时、分钟功能。 3、具有整点报时，整点报时的同时LED灯花样显示 二实验原理 1时钟计数：完成时、分、秒的正确计时并且显示所计的数字；对秒、分——60进制计数，即从0到59循环计数，时钟——24进制计数，即从0到23循环计数，并且在数码管上显示数值。 2时间设置：手动调节分钟、小时，可以对所设计的时钟任意调时间，这样使数字钟真正具有使用功能。我们可以通过实验板上的键7和键4进行任意的调整，因为我们用的时钟信号均是1HZ的，所以每LED灯变化一次就来一个脉冲，即计数一次。 3清零功能：reset为复位键，低电平时实现清零功能，高电平时正常计数。可以根据我们自己任意时间的复位。 4蜂鸣器在整点时有报时信号产生，蜂鸣器报警。产生“滴答.滴答”的报警声音。 5LED灯在时钟显示时有花样显示信号产生。即根据进位情况，LED不停的闪烁，从而产生“花样”信号 三实验内容 1时钟记数部分 1）小时部分 其VHDL描述如下 编译，无误。 经仿真，其波形如下

2）分钟部分 其VHDL描述如下 编译，无误。 经仿真，其波形如下 3）秒部分 其VHDL描述如下

编译，无误。 经仿真，其波形如下 2整点报时部分，其VHDL描述如下 编译，无误。

经仿真，其波形如下 3驱动8位八段共阴扫描数码管的片选驱动信号输出部分 其VHDL描述如下 编译，无误。 经仿真，其波形如下 4驱动八段字形译码输出部分 该模块功能：信号输入后，模块驱动八段字形译码输出，A，B，C，D，E，F，G分别接八段共阴级数码管7个接口，即有字形输出。

线性编辑与非线性编辑的概念与区别

线性编辑与非线性编辑的概念与区别 所谓非线性编辑，简而言之，是用以电脑为载体的数字技术完成传统制作工艺中需要十几套机器（A/B卷编辑机，特技机，编辑控制器，调音台，时基校正器，切换台等）才能完成的影视后期编辑合成以及其它特技的制作任务，而且可以在完成编辑后方便快捷的随意修改而不损害图象质量；实质上就是把胶片或磁带的模拟信号转换成数字信号存储在硬盘阵列上，然后通过非线性编辑软件的反复编辑，再一次性输出。尽管在名称上加上了一个“非”字，而且在处理手段上运用了数字技术，但非线性编辑还是和传统的线性编辑关系密切。在电影电视后期制作的传统工艺中，线性编辑占有重要的地位。由于电影的传统后期编辑的工艺相当复杂，涉及大量的电影技术专业知识和专业设备，所以这里我们以电视后期制作为例说明线性编辑的概念。 所谓线性编辑，实际上就是通过一对一或者二对一的台式编辑机将母带上的素材剪接成第二版的完成带，这中间完成的诸如出入点设置、转场等都是模拟信号转模拟信号，由于一旦转换完成就记录成为了磁迹，所以无法随意修改，一旦需要中间插入新的素材或改变某个镜头的长度，整个后面的内容就全得重来。从某种意义上说，传统的线性编辑是非常吃力不讨好的事情，往往为了一个小细节前功尽弃，要不然就不得不忍痛割爱、以牺牲节目质量为代价省去重头再编辑的麻烦。当大规模电视剧以及其他电视栏目开始普及的时候，一种全新的电视后期制作观念以及相应的硬件设备——非线性编辑就应运而生了。为了深刻理解

非线性编辑的本质，我们先简单介绍一下电视后期制作中线性编辑的流程。但需要强调的是，我们这里之所以限定在电视中而不是贯以影视之名，是因为电影传统的后期剪辑本身就是非线性的，恰似我们用Word 打字，少了内容可以无限制的在中间添加。电影剪辑也是这样，可以将剪辑好的胶片剪开，添加任意长度的素材再重新接上。我们这里说的非线性编辑在严格意义上应该称为“数字非线性编辑”，只是由于大家往往省略了“数字”的限定，久而久之，就以非线性编辑作为统称了。 传统的线性编辑一般由A/B卷的编辑机、特技机、调音台、监视器几个最主要的部分构成，大型的演播室还有诸如视频切换台、矢量视波器等许多复杂的硬件设备。我们这里简单的介绍一下和非线性编辑密切相关的A/B卷的编辑机和特技机。为了制作丰富多采的转场效果，我们至少需要两台放相机和一台录象机以及一台能控制这三台机器的视频控制器（又名控制板）和一台特技机，这样，我们可以完成诸如淡入淡出、叠化、划变等多种转场；而通过更复杂的特技机，我们还可以实现色键、亮键、下游键等键控功能（所谓键控功能，相当于我们现在熟悉的合成、抠像效果）以及简单的二维、甚至三维数码特技，这随特技机的种类不同而不同。直到现在，一方面线性编辑、尤其是A/B卷的编辑机和特技机还广泛运用于电视后期制作中，而且在诸如现场直播等特殊场合确实比非线性编辑更方便，另一方面，线性编辑也绝对是非线性编辑的基础。这可以从两方面得以映证。一是观念和艺术原理上，线性编辑和非线性编辑是一模一样的。而这是后期制作的核心所在。二是许多