二年级艺术下册
课题第一单元《会飞的花》
课题一七彩蝴蝶
课型新授课课时一课时
3、启发如何表现对称
在学生作业中发现了“两边不对称“问题，设问：“有什么
好办法在画蝴蝶时使两边一样？”引发学生思考。引出本课难
点：表现对称的方法。
师：老师有一个好办法可以使画的蝴蝶翅膀两边一样，（出
示范画）你们想知道吗？
师：可以用对印的方法画一个蝴蝶。
教师演示绘画过程。
师：先将纸左右对折，打开后在一边用毛笔蘸水彩色画出蝴
蝶的一只翅膀，待水彩未干时将另一面压到有颜色的一面上，
再打开另一面就印上了蝴蝶的翅膀，这样蝴蝶就有了一对一样
大小的翅膀。
4、动手制作
用“你是不是想试一试这种对印方法？”过渡到这一环节，
并在学生绘画情绪高涨时提出绘画要去：（1）选择美丽的颜色，
为蝴蝶设计漂亮的花纹。（2）用对印的方法制作。（3）注意周
围环境清洁。
学生制作，教师巡视指导，及时发现问题和解决问题。
5、评价、鼓励
教室的四周挂满了学生绘画和制作的花蝴蝶，大家举行一
个小型的“蝴蝶博览会”。
师：请同学们找一找漂亮的花蝴蝶在哪里？和你的小组成
员把你们宝贵的印章盖在上面。
学生以组评为主，边参观边评比，相互吸收优点。最后教
师与学生共同评出本节课的优秀作品，教师对突出优秀的作品
给以鼓励（蝴蝶标本）。
6、花蝴蝶飞起来
播放课件《花丛中的蝴蝶》。在欢快的音乐声中，学生即兴
表演会“飞”的“花”。
三、结束本课。“飞”向大自然。
教学目标
（一）、认识蝴蝶的造型、色彩特点，认识装饰蝴蝶对美化生活的作用。
（二）、在动手制作中了解形态对称、色彩协调。初会学会对印方法，培养学生的形象概括能力。
（三）、在学习过程中，体验人与人，人与自然的情感交流，体验同学之间的友谊与制作过程的快乐，感受愉快，美好的情绪和情感。
重点难点重点：了解蝴蝶的形状，表现对称美。难点：理解多种表现对称的方法。
学情
分析
要逐步引导让学生感受美的想象，感受乐曲表现的情绪和想象。
学法指导教师讲解、学生表演，教唱相结合
教具
学具
有关蝴蝶的图片
以及VCD光盘等音像资料通案个案
一、创设情景，情趣导入
首先用谜语“头上两根须，身穿花衣衫，飞进花朵里，传粉又吃蜜。”把学生带入本课。同时播放VCD短片《蝴蝶》。师：假如你就是一只美丽的蝴蝶，教室就是一个大花园，你会在花园里怎样地飞？你的心情是怎样呢？
二、教学导入
提出问题：“为什么人们把蝴蝶叫做会飞的花？”生：因为蝴蝶的翅膀的花纹非常漂亮，像花儿一样。
出示课题：七彩的蝴蝶（用七彩颜色事先画好的课题，目的是让学生在色彩上对课题有一个初步印象。）
1、说说自己的观察
将不同形态、花纹、色彩的蝴蝶图片或标本通过视频展示，引发学生互相讨论蝴蝶的形态特征。学生在组内拿出课前查找的蝴蝶资料，观察并互相说说蝴蝶的各种特点。
2、画画美丽的蝴蝶
突出“花纹”和“色彩”两个关键词，让学生进一步观察多种不同花纹和色彩的蝴蝶图象，并画在纸上以强化学生线条和色彩在艺术活动中的作用。
学生的画贴到黑板上，教师小结课堂
检测
画画美丽的蝴蝶
教学
反思
课题第一单元《会飞的花》
课题二花风筝
课型新授课课时第一课时学生分组饰演放风筝的孩子和放飞的风筝，利用风筝线的远近=
长短体验对线的感受。
三、课堂小结
我们祖国的风筝给我们留下了美的感觉，既有工艺品
的形式美，绘画的造型美，又有舞蹈的节奏美、音乐的旋律美，
还有与自然环境相结合的和谐美。
四、布置作业
收集有关制作风筝的材料（下节课使用）
教学目标
通过对风筝文化了解和感受，结合学生亲手制作与放飞的体验，引发学生对民间艺术的浓厚兴趣。
重点难点重点：引发学生对民间艺术的浓厚兴趣。难点：结合学生亲手制作与放飞的体验。
学情
分析
观看有关风筝的音像资料，加深学生对风筝的了解。
学法指导教师讲解、学生讨论相结合
教具
学具
有关风筝的电子资料以及文
字资料
通案个案
一、导入新课
在阳光明媚的日子，人们都会在广场或者空旷的地方放风筝，在这个时候是人们最开心的时候。今天就让我们一起了解风筝吧！（在有关风筝的图片和图象作品欣赏中进行对风筝的讲解）
二、学习新课
活动一：了解风筝
1、教师与学生共同讨论放飞风筝的经历，对风筝中的形式美、造型美、节奏美、旋律美、和谐美发表自己的看法。
2、画一幅表现放风筝的记忆画。教师可以在学生创作过程中适时地战士著名的儿童画作品《春天的旗帜》、《我的风筝》（卜迪作），以此启发学生的思维。
活动二：有关风筝的故事
1、师生共同探讨风筝与人类早期科学探索的关系，有关风筝文化的故事，纸鸢的来历。
2、展示风筝制作的图片，将风筝中仿生的形态和上一个课题中已经学习过的蝴蝶联系起来思考，为什么使用了仿生的制作形式。
3、听赏河北民歌《放风筝》，说说歌曲里的如何生动地描绘风筝的。在演唱中加入放风筝的表演活动，有课堂
检测
组织学生课堂表演，表现放风筝的表演活动，有学生分组饰演放风筝的孩子和放飞的风筝，利用风筝线的远近、长短体验对线的感受。
教学
反思
课题第一单元《会飞的花》
课题二花风筝
课型新授课课时第二课时
3、学生制作、教师辅导，能力强的学生在纸上绘画。
4、试飞：到操场放风筝。
三、课堂小结
在这节课我们共同的学会了制作风筝的方法，你们做的
风筝很漂亮，很棒，让我感觉太美了~！
四、布置作业
回家以后在校外与家长共同体验亲自制作风筝和放飞风
筝的过程，并由学生以小组为单位描述其中的趣闻和体会。
教学目标1、学生自己动手用糊、扎等方法制作简单的风筝。
2、在欣赏与动手中，感受与风筝有关的活动所带来的快乐。
重点难点重点：引发学生对制作风筝的浓厚兴趣。难点：学生亲手制作与放飞的体验。
学情
分析
观看有关风筝的音像资料，加深学生制作风筝的了解。
学法指导教师讲解、学生制作风筝（小组活动）
教具学
具
有关风筝的电子资料以及制
作工具
通案个案
一、导入新课
上节课我们已经了解了有关风筝的一些知识，不知道细心的同学有没有去学习制作风筝的方法，我们这节课就带大家一起学习制作风筝的方法，好吗？
二、学习新课
活动一：准备工作（小组活动）
1、观看制作风筝的录象和资料。
2、展示风筝给学生看。
3、做风筝用的纸、竹片、粗线、胶水等。
4、风筝范例2个。
活动二：制作过程
1、出示范例，激发学生动作制作的愿望。
2、示范讲解制作的方法：第一步扎风筝架，第二步
糊纸，粘飘带。课堂
检测
学生制作风筝（小组活动）
教学
反思
课题第一单元《会飞的花》
课题三蒲公英
课型新授课课时一课时1、用听唱法学习《蒲公英》这首歌曲。
2、男女声分开演唱歌曲。
3、学生跟教师做律动表演唱《蒲公英》。
活动三：先用油画棒涂画出想要表现的蒲公英，然后涂抹
上自己喜欢的水粉颜色，产生油水分离的画面效果。
活动四：
1、鼓励学生大胆想象，尝试用不同的方法把喜欢的蒲公英的样
子画出来。
2、完成作品，互相欣赏交流。
三、课堂小结
我发现大家对蒲公英已经非常了解，每个人画的蒲公英都
都很美，很漂亮。
教师表扬画的好的作品。
四、布置作业
认真的完成本节课的蒲公英那张画。
教学目标
通过对蒲公英的这种植物的了解，知道它既是一种花又是一种会飞的种子，让学生不仅能进行绘画表现，而且能通过演唱在学习中将其中生态现象延伸到对自己生活的联想，思考更深刻的内涵。在艺术学习中陶冶学生的心灵。
重点难点重点：通过演唱在学习中将其中生态现象延伸到对自己生活的联想，思考更深刻的内涵。
难点：在艺术学习中陶冶学生的心灵。
学情
分析
对学生作品的设计意图、情景描述给予不同层次的评价。
学法指导教师讲解、学生自主学习
教具
学具
1、图片音像资料、水印木刻资料
等。2、音乐盒带，美术材料等通案个案
一、导入新课
带着妈妈给你的小伞，到远方寻找美丽的家园。穿过小树林，飞越小溪流，带着美好的希望，轻轻地落在土地妈妈的怀里，无数的小伞，迎来了又一个春天。你们知道我所朗诵的是什么吗？让学生一起说出它的名字-----蒲公英。
二、学习新课
活动一：了解蒲公英
1、展示关于蒲公英生态的图片，欣赏水印版作
品《蒲公英》。简单介绍作品及表现形式，启发学生说说自己的感受。
2、动手画一画点和线的游戏：根据蒲公英的生长形态进行点与线的组合练习，由一个点向不同的方向延伸线条，并能够组合出形态和画面来。
3、启发学生的思维，创作不同形态的点与线作品。例如：回忆自己曾经在电脑或者因特网上视听到的水纹图形，显微图片，利用刚刚学习的方法进行表现。
活动二：学唱歌曲《蒲公英》课堂
检测检查学生学习歌曲的情况
教学
反思
课题第二单元十二生肖
课题一可爱的小兔
课型新授课课时一课时
四、说一说、讲一讲
1、说一说：
你知道的关于小兔的歌谣、谜语。
2、讲一讲：
民间兔儿爷的故事
五、看一看：
展示老师收集的兔子工艺品及学生收集的兔子资料。
1、作业要求：
用白纸或彩色纸制作一只可爱的兔子形象：
2、学生作业，老师巡回指导。
3、课堂小结、展示学生作品。
六、这节课你有什么收获？说出来，和大家一起分享吧！
教学目标
1．通过欣赏教材中的艺术作品，引导学生了解“兔儿爷”和“月兔”的民间传说及与兔相关的成语故事，尝试用纸的立体制作等艺术形式进行表现可爱的小兔。
2．通过本课的学习，调动学生的学习兴趣，启发他们的想像力，培养学生热爱生活、关注生活以及体验美、表现美的意识和能力。
重点
难点
发挥想象尝试用纸的立体制作等艺术形式进行表现可爱的小兔。
学法
指导教师引导学生自主活动教具
学
具
实物投影仪、录音带、录音机，
兔子题材的工艺、绘画、卡通
作品、工具材料。
通案个案
一、组织教学，安定学生情绪。
二、引入新课：
师：小朋友知道十二生肖吗？请一位同学说
一说十二生肖都是哪些动物。
三、演一演、唱一唱
1、表演十二生肖歌谣：
小老鼠吱吱叫，
龙水牛弯弯角，老虎抬头一声吼，
兔子吓得快快逃。
龙在云里尾巴摇，蛇在田里伸懒腰，
小马铃儿叮当响，山羊乐得胡子翘。
猴子树上蹦蹦跳，公鸡村头喔喔叫，
小狗院里滴溜溜转，
小猪梦中胡噜噜笑。
1、唱一唱
放歌带：《十二生肖歌》，小朋友进行表演唱3、说一说：
你知道的关于小兔的歌谣、谜语。
2、讲一讲：
3、民间兔儿爷的故事
课
堂
检
测
用白纸或彩色纸制作一只可爱的兔子形象
教学
反思
课题第二单元十二生肖
课题二龙的传人
课型新授课课时第一课时
未升天者为婚龙，好水者为晴龙，好火者为火龙，善吼者为
鸣龙等。
三、讲一讲：
教师讲述《叶公好龙》的故事:
春秋时期，楚国有个人叫叶公，自称非常喜欢龙。他吃
饭的碗筷上画着龙；睡觉的被褥上绣着龙；连门窗、廊柱
上都刻满了龙。除此以外，他还常讲龙的故事，说自己见
过龙。后来天上的真龙听说人间有如此爱龙的人，便决定
去拜访他。不料叶公一见真龙，吓得魂飞魄散、抱头鼠窜。
以后，人们就讽刺那些只是口头上说喜欢，言行却不一致
的人为“叶公好龙”。
四、欣赏歌曲：
学生边听歌曲《龙的传人》，边欣赏长城风光片，激发学
生对祖国的热爱和自豪感。
五、学唱歌曲：
学生用听唱法学唱歌曲《龙的传人》，同时体会歌词内容，
感受音乐作品。
六、课时小结：
师总结：龙是中华民族的象征，龙的形象是中国劳动人
民在长期的生活实践中创造出来的。我们都爱我们的国家，
我们都是龙的传人。
七、学生听音乐出教室。
教学目标通过演唱、欣赏、描述、绘画等艺术实践活动，感受和体验祖国文化的内容和传统，培养学生的爱国主义精神。
重点难点欣赏学唱歌曲《龙的传人》，尝试体验歌词内容，欣赏龙的艺术作品，初步了解祖国文化的博大精深。
学法
指导
教师引导学生自主活动教具
学
具
1.《龙的传人》歌曲录音带或
VCD歌曲光盘。
2.长城的风光图片或录像片
断。
3.龙的传说故事、头饰、打击
乐等。
通案个案
一、组织教学：学生听音乐进教室，师生互唱问
好歌。
二、导入新课：
教师出示龙的艺术作品，让学生欣赏色彩、
型各异的龙的形象，启发学生去发现：龙的角像
什么动物的角？龙的身躯、龙的鳞、龙的尾巴……
象什么动物？
学生仔细观察、思考，分别描述个部位的特征。教师引导学生获知：
龙是中国的吉祥物。它的角似鹿，头似蛇，眼似兔，项似蛇，腹似唇，鳞似鱼，爪似鹰，掌似虎。
此外，龙还有多种称谓，据说：有鳞者为蛟龙，有翼者为应龙，有角者为角龙，无角者为蝎
课
堂
检
测
唱歌曲《龙的传人》，体会歌词内容，感受音乐作品。
唱出歌曲情绪，感受歌曲所体现出来的气势。
教学
课题第二单元十二生肖
课题二龙的传人
课型新授课课时第二课时
学生说出自己看见过的有关龙的艺术作品。它们
的制作材料又是哪些。教师巡回指导。
教师应对学生大胆运用色彩，造型新颖的作
品给予肯定。
三、课堂拓展
1、观看有关龙的卡通片，熟悉龙的形象。
《哪咤闹海》片段
《西游记》之龙宫借宝片段
学生说说龙在你心目中的形象。
四、课堂总结
龙是中国的吉祥物。它的角似鹿、头似马、
眼似兔、项似蛇、腹似蜃、鳞似鱼、爪似鹰、掌
似虎。此外，龙还有多种称谓，据说：有鳞者为
蛟龙，有翼者为应龙，有角者为角龙，无角者为
蝎龙，未升天者为婚龙，好水者为睛龙，好火者
为火龙，善吼者为鸣龙等。你们可以根据这些，
来表现出龙的不同形象。
教学目标通过学生用绘画及多种材料制作、表现创造的龙作品，体验成功的喜悦，激发学生的创作热情。
重点
难点
启发学生用绘画及多种材料制作、表现创造的龙作品，提高动手制作的能力。学情
分析
对龙的形象比较熟悉，学生便于动手操作，多种形式表现龙的形象。
学法
指导教师引导学生自主活动教具
学具
有关龙的工艺、绘画作品彩色
纸笔、彩色泥、剪子、胶水
通案个案一、导入新课：
听着《龙的传人》的音乐，边唱边自由进
教室。关于龙的艺术作品还有许多许多呢。大
家在课后的搜集资料中是不是已经了解了一
些了，我们一起来说说看。
二、学习新课：
1、要求学生将自己课后搜集的资料展示
给大家看。并将学生分成几个小组进行交流，
然后请个小组派代表进行讲解。教师在学生们
讲解后稍做总结。
2、展示龙的作品，实物投影
欣赏色彩、造型各异，适合学生年龄的表
现龙的艺术作品，启发学生在分析研究中去发现，如：龙的角像什么动物的角？
龙的身躯、龙的爪、龙的鳞、龙的尾巴┄┄像什么动物？
3、引导学生选择泥塑、彩纸剪贴、吹塑版画、绘画、剪纸等多种手法进行创作活动。教师指导学生观察艺术作品中的制作材料是由哪些组成的。
课
堂
检
测
学生的作品和教师的范画都可以展示出来。给大家一个提示，特别是色彩的运用、画面的构图等。在此环节要对作业有进步或者是作品突出的同学给予及时的鼓励与表扬，增强学生的学习自信心。
教学
反思
课题第二单元十二生肖
课题三金蛇狂舞
课型新授课课时第一课时
继续介绍商代青铜器上的蛇纹的宛转曲折、
自然流畅，充分展示了古人的艺术想象力教
师查找资料后，介绍“蛇盘兔”的剪纸作品，
题材如同画中“连年有余”、“三阳开泰”、
“门合同春”等，具有祁盼生活美满幸福用
意的作品。
欣赏教材中表现十二生肖蛇、兔的作品，
启发学生进行剪纸、彩纸剪贴、绘画等多种
形式的艺术创作。
三、欣赏《金蛇狂舞》
1、学唱歌曲《金蛇狂舞》，体会歌词内
容，感受音乐作品。
2、引导学生欣赏乐曲《金蛇狂舞》，学
习单三部曲式结构和欢腾热闹的音乐特点。
教师可以用“狮子对话”的形式表西那第二
乐段越来越热烈的气氛和越来越短的乐句
结构。
3、第一乐段时，引导学生用双臂及身
体上下浮动与相近的学生对舞，合作完成。
四、课堂总结
蛇的图案和文字与龙的一样出现的很
早。它也是吉祥的象征，常常与灵芝、花草
等组成图案，蕴涵了如意、吉祥的感情内容。
教学目标1、通过听赏民乐《金蛇狂舞》及其摄影作品，了解民族乐曲丰富的表现力，学习祖国优秀的文化艺术。
2、了解民间文化中“蛇盘兔”的寓意，进行创作和表现。
重点
难点
了解民间文化中“蛇盘兔”的寓意，进行创作和表现。
学法指导教师引导学生自主活动
教具
学具
录音机、录音带、图片、资料、
《白蛇传》录像带通案个案
一、导入新课：
同学们，最近我们一直在学习十二生肖的知识。上节课我们学习了有关龙的知识，谁能告诉老师，龙属相后面应该是哪个小动物了？
学生抢答。（是蛇）
二、学习新课：
今天老师给大家带来了几幅作品，请看——课件教师作品或者其他现成的艺术作品。播放录像。
学生一起观赏有关蛇的知识录像，让学生从录像中学习并了解一些“蛇”知识。让学生自由发言，你还知道蛇的一些什么知识，或者你能用故事、成语以及其他形式来表现蛇。教师要将民间童谣中所表达的中国人民古老的文化观传达给学生。鼓励学生根据童谣所描
述的情节进行想象创作。说一说你知道的有关蛇的歌谣、谜语、演一演蛇最有特点的动作和形象。引发创作兴趣。
展示十二生肖邮票中的蛇和龙，及与蛇有关的文物、工艺作品，启发学生了解蛇文化的历史。展示马家窑、龙山文化出土的陶器蛇作品。
课
堂
检
测
手工制作和设计图案，表现十二生肖蛇、兔的作品，启发学生进行剪纸、彩纸剪贴、绘画等多种形式的艺术创作。
教学
反思
课题第二单元十二生肖
课题三金蛇狂舞
课型综合课课时第二课时
（此环节可以将学生分成几个小组，进行
不同的设计和导演，然后将自己的想象加入
进去，比赛看哪一个小组设计的最棒。
利用不同纸材、废旧材料制作蛇的头
饰。可以参考学生用书中不同国家以蛇的形
态而设计的玩具、器具等进行创作。教师巡
回指导。
学生的作品和教师的作品都可以展示
出来。给大家一个提示，特别是色彩的运用、
画面的构图以及头饰的实用性等。
三、课堂评价
在此环节要对作业有进步或者是作品
突出的同学给予及时的鼓励与表扬，增强学
生的学习自信心。
四、课堂总结
说一说你知道的有关蛇的歌谣、谜语、
演一演蛇最有特点的动作和形象。
启发学生讲述自己过去已经了解的有
关蛇的传说故事，并对其中有趣的问题展开
讨论。
教学目标制作蛇的头饰。用肢体语言表现伊索语言《农夫和蛇》的故事，展现个性化的设计，体验艺术创造的乐趣。
重点
难点
欣赏并了解书中的“蛇”制作材料、制作蛇的头饰学情
分析
学生想象力丰富，可以大胆运用色彩表现蛇的形象．
学法
指导教师引导学生自主活动教具
学具
资料、实物投影、VCD机、光
盘
通案个案一、导入新课
听着《金蛇狂舞》的音乐，边唱边自由进
教室。上节课大家学习的非常认真，老师从
你们今天动作、表演中已经了解到了。其实，
关于蛇的艺术作品还有许多许多呢。大家在课
后的搜集资料中是不是已经了解了一些了，我
们一起来说说看。
二、学习新课：
要求学生将自己课后搜集的资料展示给
大家看。并将学生分成几个小组进行交流，然
后请个小组派代表进行讲解。
结合武术中蛇拳以及蛇题材的民间玩具
引出课题。也可以结合欧洲及印度与蛇文化相
关的内容切入，如：在欧洲的一些城市中，一
条蛇盘绕在一只高杯上，常用作药房的标志，引导学生进行艺术创作。
以小队为单位用自己的肢体语言表演《伊索语言》“农夫和蛇”的故事，展现个性化的设计，体验艺术创造的乐趣。学生分角色进行表演。
课
堂
检
测
学生的作品和教师的作品都可以展示出来。给大家一个提示，特别是色彩的运用、画面的构图以及头饰的实用性等。在此环节要对作业有进步或者是作品突出的同学给予及时的鼓励与表扬，增强学生的学习自信心。教学
反思
课题
第三单元 五月端阳 课题一 粽子情
课型
新授课
课时
第一课时
参照学生用书中麦草编结的民间工艺品粽子，进行创作。
教师结合课件介绍。
教师示范制作。例如，使用不同的彩色纸裁成纸条，进行编结创作，也可以用彩色毛线进行粽子的制作。制作之前，可以先用卡纸粘贴一个粽子的形状，然后用彩纸条或彩色毛线编结。 三、 课堂拓展
学做一个小香包。 课件展示
教师示范制作过程。 例如，将箱包和绣球这类物品用手工编结、粘贴的方式制作出来或者在蛋壳上进行彩绘。
四、课堂总结
这节课我们的活动内容很多，同学们表现的很出色，那么谁来说一说，你这节课最大的收获是什么？
教
学
目标
通过歌唱和制作、欣赏绘画等艺术活动，使学生了解粽子与端午节的民俗文化内涵，感受和表现端午节热闹的气氛及浓厚的亲情。 重点难点 使学生了解粽子与端午节的民俗文化内涵，感受和表现端午节热闹的气氛及浓厚的亲情。
学情
分析 本单元课程贴近生活，学生可以找到相关的素材，有利于动手操作，
学法 指导
教师引导学生自主活动
教具 学具
端午节的光盘或录像资料。 端午节民俗文化的美术作品。
通 案
个 案
一、导入新课
提起粽子，你可知道他联系着一个我国民间的传统节日？你可知道它凝聚了我国人民的美好祝愿和深情寄托？可知道它蕴含着可歌可泣的动人诗篇？ 二、学习新课
欣赏教材中具有浓厚民族风情的粽子图片，经过讨论，分享图片所带来的乐趣，使学生从中了解吃粽子、包粽子是我国传统节日——端午节的活动内容之一。
欣赏民间美术香包作品，对香包的品种、类型有所了解和认识，对其审美功能与实用功能有初步的理解，从而对我国传统文化有一定的感悟
通过手工制作活动，包粽子或制作小香包，知道它所包含的祝福与吉祥意义。与劳动相结合，学习包粽子。在劳动中加强对粽子的了解与认识，知道端午节时传统的民族节日。 课件展示 麦草编结的民间工艺品粽子的方法
课堂检测
手工制作和设计图案
参照学生用书中麦草编结的民间工艺品粽子，进行创作。
教学
反思
课题第三单元五月端阳
课题一粽子情
课型新授课课时第二课时
（3）学生有感情的朗读歌词。
（4）师弹琴学生分句学唱歌曲，注意附点音符
和切分节奏的旋律。
（5）熟练后有感情的演唱歌曲《包粽子》。
（6）学生边唱边表演，请表演出色的学生带领
大家一起活动。
三、课堂拓展：
进行关于粽子和香包及端午节的想象画创
作，并将自己的作品进行展评，
与同学交流。
可以引导学生采用书中某一个香包上的纹饰
或图案的局部，与其它的纹样结合在一起，组合
成一幅作品。可以使用彩色水笔勾线天色的基本
方法，也可以选用色纸，是用彩色笔进行线描的
组合构成方法。
四、课堂总结
端午节的传说和习俗，为一个普通的日子平
添了深沉的意味、热烈的气味，使它变得有意义。
艺术课程将带领同学们，通过欣赏艺术作品、学
唱歌曲、手工制作、聆听历史故事、观赏喜剧性
表演等多种艺术活动，体验丰富多彩的民俗活动，
感受节日的欢腾，了解屈原的民族气节与爱国精
神。
教学目标
通过歌唱和制作、欣赏绘画等艺术活动，使学生了解粽子与端午节的民俗文化内涵，感受和表现端午节热闹的气氛及浓厚的亲情。
重点
难点唱歌曲《包粽子》及绘画创作
学法指导教师引导学生自主活动
教具
学具
端午节民俗文化的美术作品。
歌曲磁带等。
通案个案
一、导入新课：
和家人一起包粽子是一件非常有意义的事。老师这里还有一首有趣的歌曲描写这种场景，请听——
二、学习新课：
听一听，唱一唱：
1）欣赏乐曲：学生仔细倾听歌曲，留下初步印象。
（2）节奏练习：
X .X X X | X 0 | X XX X X | X 0 ||
X X X | X XX X X | X .X X
X | X —||
教学步骤：师生共同分析节奏，找出难点，解决难点。
分小节练习，边用手划拍边读节奏。
切分节奏要求中间的音重读，旁边的音轻声读，附点音符前重后轻。连贯的划拍读出节奏。
课
堂
检
测
唱歌曲《包粽子》。
要求：１、唱准音名和音高及节奏。
２、注意演唱的方法
教学
反思
课题第三单元五月端阳
课题二赛龙舟
课型新授课课时第一课时
嗨哟！嗨哟！嗨哟！嗨哟！嗨哟！嗨哟！
嗨哟！嗨哟！
学生边划拍边读节奏，注意强弱的变化。
学生在凳子上敲打出节奏，右手强左手弱。
三、唱一唱：
学习歌曲《划龙船》，
（1）欣赏歌曲：听安徽民歌《划龙船》，学生感
受歌曲情绪。
（2）分句学唱歌曲，师弹琴学生跟唱。
（3）掌握附点音符的乐句，用轻巧有弹性的声
音来演唱歌曲。
（4）完整的演唱歌曲，表现歌中的快乐。
四、游戏：赛龙船
请学生用椅子排成一条龙，当作龙舟。学生一
边划船一边演唱《划龙船》，进行龙舟比赛。还可以
让部分学生选择恰当的乐器进行助兴伴奏，共同感
受端午节的传统民间活动所带来的乐趣。
五、结束课时：
师生告别，学生听音乐排队出教室。
教
学目标
通过欣赏、绘画、歌唱、表演、律动等艺术活动，初步掌握二声部歌曲的演唱及简单的打击乐器，感受划龙舟时的热烈情景，培养学生间的互助合作精神。
重点
难点
学习歌曲《划龙船》，用歌声表达自己的感受，学习二声部歌曲的演唱。学情
分析
本课适合师生的双边活动，在共同的学习操作中，了解民俗文化。
学法指导教师引导学生自主活动
教具
学具
课件歌曲磁带等。
通案个案
一、导入新课：
划龙船比赛是我国南方部分地区庆祝端午节的重要活动。现在，就让我们一起感受这种热烈的节日气氛。
二、学习新课：
观看有关五月端午赛龙舟的录相或光盘，感受画面中热烈的场面和气氛。教师启发学生对话：赛龙舟是哪个民族的民俗？为什么要举行这样的活动？
这项活动中包括那些乐器？用的是什么节奏？组织学生讨论在划龙舟活动中是如何合作。
听一听，打一打：
听辨不同的乐器声响，讨论它的用途。
认识锣鼓，尝试用锣鼓敲打出不同的节奏，为自己小队伙伴激励的模拟龙舟比赛活动进行伴奏。
节奏练习：
X X X X | X X X X | X X X X | X X X X ||
课
堂
检
测
学习歌曲《划龙船》
认识锣鼓，尝试用锣鼓敲打出不同的节奏，为自己小队伙伴激励的模拟龙舟比赛活动进行伴奏。
教学
反思
课题第三单元五月端阳
课题二赛龙舟
课型新授课课时第二课时
集体合作的乐趣。
三、课堂活动：
1、交流自己对划龙舟热烈场景及活动的心
理感受，以小组为单位进行表述。
2、认识锣鼓，尝试用锣鼓敲打出不同的节
奏，为自己小队伙伴激励的模拟龙舟比赛活
动进行伴奏
3、进行划龙舟表演与律动活动，展开并设
立戏剧性的比赛规定，分别设计学生的动
作，突出不同的特点，使学生在集体活动中
感情得到升华。
4、进行纸工制作，用废旧的彩色广告纸和
其他纸材分别展开折纸插接龙舟的手工创
意活动，装饰美丽的龙舟。可采取集体创作
方式，共同组合与插接一艘较大的纸工龙
舟。如，每个学生完成100或200个折纸零
件，让侯清几个学生完成组装工作，其余学
生可以为组装工作出主意、当参谋，体现合
作精神。
四、课堂总结：
这节课我们的活动内容很多，同学们表
现的很出色，那么谁来说一说，你这节课最
大的收获是什么？
教学目标通过欣赏、绘画、歌唱、表演、律动等艺术活动，初步掌握二声部歌曲的演唱及简单的打击乐器，感受划龙舟时的热烈情景，培养学生间的互助合作精神。
重点
难点
用记忆画或想象画创作的形式，表现划龙舟时的情景。
学法指导教师引导学生自主活动
教具
学具
的歌曲磁带等。
通案个案
一、导入新课：
在我国南方的部分地区，端午节要进行一种非常热闹的群体活动——赛龙舟。到底是怎样的一种热闹场面呢？一起来看。
二、学习新课：
看一看，说一说：
观看有关五月端午赛龙舟的录相或光盘，感受画面中热烈的场面和气氛，组织学生讨论在划龙舟活动中是如何合作。
欣赏有关图片，欣赏划龙舟图片，结合自己的意见，交流自己对划龙舟热烈场景及活动的心理感受，以小组为单位进行表述加深对此活动的感受。
画一画：
用记忆画或想象画创作的形式，表现划龙舟时的情景。
学生之间相互交流作品，并存入艺术档案夹。
做一做：
尝试使用多种综合材料，一起做个龙舟，使它成为我们节日中的一道风景体会
课
堂
检
测
手工制作
用常见的废旧材料制作龙舟。
教学
反思
课题第四单元《我家的房，你家的屋》
课题一我的房、你的房、他的房
课型新授课课时第一课时
业，题目是《我们用线来搭房子》。进行的
过程。可以先欣赏民居不同局部的结构。来
体会其中所蕴涵的美的要素，例如，不同的
瓦片所形成的线条效果是什么样子的？这
些线条与房屋的其他部位比较起来有什么
样的对比关系，请学生自己发现问题，并用
画笔勾画下来。又如，充分利用学生用书中
单元图的视觉效果进行启发，“这双小手与
背景中的瓦片给同学们一种什么样的感
觉？哪个同学能够用自己认为合适的词汇
（语言）描述出来。”教师要将教学的知识
点引向对线条的疏与密的认识和理解上，并
鼓励学生能够按照自己的认识和理解画出
这些线条形式。
三、课堂拓展：
结合不同建筑的文化风格，创设与之相
应的歌、舞、乐等表现形式以文化情境。如：
以蒙古包为背景，进行蒙古民族舞蹈和马头
琴演奏欣赏等。又如，以陕北的窑洞为背景，
欣赏与其相关的安塞腰鼓及唢呐演奏等，体
验、感受不同地域民俗的文化特点。
教学目标
通过对各地民居的欣赏，让学生在对自己生存空间的感受中扩大文化视野，了解人类居住环境的演变过程，对国家传统文化影响下的不同地地域文化中的居住形式有所认识。
重点
难点
欣赏各种建筑，并研究某些建筑的特点。
学法指导教师引导学生自主活动
教具
学具
多媒体课件通案个案
一、导入新课：
从古至今房子为人们遮风避雨，给人们带来安宁的生活，人们都希望能安居乐业。房子的设计已经是我们生活中提高生活质量所必备的了。
二、新授：
欣赏一下：
1、欣赏教材及其他相关图象（片）资料，讨论中国各地代表性的民居式样，发现其主要特征和功能，并对此发表自己的看法。（皖南徽派民居、北京四合院、水乡民居、福建围屋—土楼、西北窑洞、蒙古包、傣族竹楼等。）
2、欣赏中国传统民居建筑，使学生了解中国民居的丰富性、多样性，体会不同风格的民居建筑所产生的时代背景与艺术特点。
画一画：
结合教材内容，安排学生对自己喜欢的民居建筑进行绘画表现。在这里可以为学生们设计一个作
课
堂
检
测
动手设计一个你心目中的房子。
教学
反思
课题第四单元《我家的房，你家的屋》
课题一我的房、你的房、他的房
课型新授课课时第二课时
看一看，说一说：
1、师生共同欣赏我国各地不同的房屋，
讨论为什么会有不同形态和不同风格的房
屋。它们与当地的地理环境、民风民俗有什
么关系，房屋的设计上各有什么不同的功
能？例如：架在半空的竹楼是为了防潮，陕
北的窑洞具有冬暖夏凉的作用，蒙古包是为
了游牧民族便于迁移等。
2、向学生介绍我国两部重要的意匠文
献《考工记》和《天工开物》，阐述其天时、
地气、材美、工巧等造物原理，学生通过学
习能够知道这两部重要的著作。
三、小游戏：我的房、你的房、他的房
观察房子：
1、引导学生观察身边的房子，了解房
子的外观和房子的作用，说说周围建筑。
2、师生共同收集各种造型的房子图片、
照片等，学生相互交流。引导学生概括房子
的共同点和不同点。讨论房子的顶、墙、门
窗的作用.
教学目标
通过对各地民居的欣赏，让学生在对自己生存空间的感受中扩大文化视野，了解人类居住环境的演变过程，对国家传统文化影响下的不同地地域文化中的居住形式有所认识。
重点
难点
欣赏各种建筑物，并观察其特点和形成的原因。
学法指导教师引导学生自主活动
教具
学具多媒体课件通案个案
一、导课：
今天，我们还来看“房子”，但是要求大家在看过之后，要说出你的发现和感受。看一看，谁的发现最有新意。
二、新授：
读一读：
1、在教师的启发引导下，欣赏并吟诵杜甫的著名诗词《茅屋为秋风所破歌》
欣赏吟诵的同时，可以参照学生用书中的我国著名画家根据杜甫诗意所创作的中国画作品，体会其中的涵义，分别从诗词和美术作品中对人们的居所有更加深刻的认识。
2、可以结合我国近20年来发生的巨大变化，
引导学生对自己家庭居住条件的变化展开讨论。
撕一撕：
在欣赏各种奇异的民居后，鼓励学生用收集到的身边废旧纸箱板的刻、撕纸创作，将自己见过或者喜欢的房子表现出来。例如，在用完的一次性纸杯的上面加上一个用纸板剪成的圆形，剪折组合之后，就是一个“蒙古包”的形态。像这样的组合有许多教师可以启发学生自由想象联想。
课
堂
检
测
说一说我家的房子，搬过家的同学把现在的房子和原来的房子进行比较，说出有什么变化。房子是怎样建成的？
教学
反思
课题第四单元《我家的房，你家的屋》
课题二理想的房子
课型新授课课时一课时
子的？它可能是一座移动的房子，可以像火
车一样飞跑，像飞机一样飞翔，可以上天、
入地、下海等，也可以建在宇宙中的某个星
球上。
谈一谈：
学生分组讨论自己的房屋设计方案。
在分组讨论的基础上，请学生将本小组
的设计方案谈出来，让大家一起分享他们的
设计成果，感受快乐。
画一画：
进行想象绘画创作《未来的房屋》。
表现形式和材料工具自由选择（可以单
独或合作完成）。例如：以小队为单位将同
学们的想象设计组合成一幅长卷式的作品，
其他同学可以进行相互观摩或评价。
三、作品大展示：
将学生的作品展示出来，特别是与同学
们一起分析和欣赏一些比较精致的作品。在
展示中再一次启发学生们的想象力，感受小
伙伴的创作快乐。
教学目标
通过对未来房子的想象和学习，激发孩子们的创造力和想象力，使学生在想象的“王国”自由驰骋，在线与色的世界中尽情挥洒。让学生充分体会艺术活动带来的快乐，同时培养他们的责任心与使命感，为成为未来世界的建设者做好准备。
重点
难点动手绘画设计未来的房子。
学法指导教师引导学生自主活动
教具
学具
多媒体课件通案个案
一、导入新课：
上节课大家已经对房子有了更深一步的了解。今天，让我们展开想象的翅膀，一起遨游在未来的世界里，为自己、为大家设计一幢房子，比一比，看谁的房子设计的最适用、最美观、最有新意。
二、讲授新课：
听故事：
拓展学生的思路，激活学生的想象，教师讲述有关建筑家和艺术家有趣的故事。（例如：达·芬奇、米开朗基罗等著名大师的故事片段），并展开讨论。
让学生自己搜集资料，与老师共同讲述心目
中的英雄们。学生们很喜欢自己搜集的资料在公开场合宣读，这样即可以让大家学习更多的知识，也可以激励学生的学习兴趣。
欣赏一下：
欣赏现代建筑设计的实物或图片，教师启发学生思维，提示他们回答：未来的房子会是什么样
课
堂
检
测
用自己身边可以找到的废旧纸箱、旧挂历纸、一次性餐具用品等，分组合作完成自己心中想象的未来建筑群．
教学
反思
课题第五单元《五彩云南》
课题一多彩的裙摆
课型新授课课时第一课时
（1）听歌曲《彝家娃娃真幸福》：请学生用彩色笔画
出裙摆的线条，然后涂上颜色。
（2）用听唱法学唱歌曲，学生用自然的声音进行演
唱。
（3）学生伴随歌曲即兴舞蹈，感受歌曲欢快、热烈
的情绪。
四．学习彝族民间舞蹈——“阿细跳月”
（1）学生跟随老师学习彝族舞蹈的“顺摆和崴动”
的规律。
（2）边看动作，边体会乐曲的节奏强弱，前三拍动
作是轻的，后两拍用力向前踢两次，了解乐曲节拍在
其中的强弱规律。
（3）在音乐的伴随下集体舞蹈。
（4）教师鼓励学生用即兴创作的动作表现乐曲的强
弱。集体表演自己创编的新“阿细跳月”。创设情景，
组成圆圈，让我们也来庆祝“火把节”，感受节日的
喜悦。
五．课时总结：
教师发言：彝族是一个充满着丰富文化艺术的少
数民族，在云南地区还有更多不同的民族，他们的
都有着不同的特点，让我们去了解这片多姿多彩的天
地。
六．结束课时：
师生互唱告别歌，学生听音乐出教室。
教学目标
欣赏教材中与彝族相关的图片或其他艺术作品，通过讲述、模仿等活动初步了解彝族生活的地域、风俗等特点，欣赏彝族服饰的艳丽色彩。学唱彝族儿童歌曲，学习彝族传统集体舞蹈“跳月”，表现欢快的情绪。培养学生对艺术的观察、模仿能力。
重点
难点
学习歌曲《彝家娃娃真幸福》，学着用彝族舞蹈的基本舞步为歌曲伴舞
学情
分析
本单元让学生了解少数民族风情，歌舞内容较多，学生乐于学习，学习积极性高。
学法指导教师引导学生自主活动
教具
学具
多媒体课件通案个案
一．组织教学：
学生听音乐进教室，师生互唱问好歌。二．导入新课：
师发言：我们中国土地辽阔，资源丰富，还有一个特点就是有五十六个民族组成，每个民族都有不同的文化特点，今天老师要带小朋友去参观其中的一个民族——彝族。
（出示彝族的民间服饰），彝族是云南人口最多、分布面积最广的民族。他们能歌善舞、聪明、智慧。他们还有独具特色的民间工艺、迷人的歌舞、
神话传说等，大家观察他们的服饰——多摺长裙，有着美丽的花纹，绚丽的色彩，请学生说出裙子上都有哪些颜色？
（如：草绿、大红、黄、黑或天蓝、大红、白、黑等）
如果穿着它跳舞裙摆会发生怎么样的变化？三．学习新歌：
师：我们边听音乐边请学生想象，用不同的颜色来画出裙摆的色彩效果。
课
堂
检
测
歌曲《彝家娃娃真幸福》
教学
反思
课题第五单元《五彩云南》
课题一多彩的裙摆
课型新授课课时第二课时
欣赏教师带来的彝族服饰——多褶长
裙，或欣赏教材主图，感受彝族长裙的色彩。
在学生观察过程中，引导学生说说裙子
上都有哪些颜色。观察课件表演中的不同
“摆裙”动作，或观察教材中不同舞蹈姿态
的人物造型图片。感受裙摆舞动时线条的变
化。用动作模仿自己看到的不同造型姿态，
想象一下如果自己做这个动作，裙摆会形成
什么样的线条。
画一画、做一做：
鼓励学生用简单的线条将自己印象最
深或最喜欢的裙摆线条的变化画出来。（也
可以通过教学课件将裙摆舞动时的线条提
炼出来，由学生选择绘画。）
用不同的绘画工具或纸材表现彝族服
装（裙摆）的色彩效果，涂色或用彩色纸拼
贴。
游戏一下：我做云南小导游
活动中，以乘坐“旅游车”的形式带领
大家到云南“旅游”。最初的导游由学生选
出，利用搜集到的图片、照片及其他资料向
大家介绍云南的风土人情、地域文化等。
三、课堂拓展：
将自己在本课中对云南风土人情和地
域文化的了解介绍给爸爸、妈妈听。
教学目标
欣赏教材中与彝族相关的图片或其他艺术作品，通过讲述、模仿等活动初步了解彝族生活的地域、风俗等特点，欣赏彝族服饰的艳丽色彩。学唱彝族儿童歌曲，学习彝族传统集体舞蹈“跳月”，表现欢快的情绪。培养学生对艺术的观察、模仿能力。
重点
难点用自己身边的工具和材料画出彝族裙摆的漂亮颜色。
学法指导教师引导学生自主活动
教具
学具
多媒体课件通案个案
一、导课：
同学们，上节课大家已经学过彝族的儿童歌曲，并且老师还让大家在下课后继续搜集关于彝族的资料。今天，我们就来一起说说彝族的其他风俗。
二、新授：
说一说：
让学生自由发言。大家还知道那些关于彝族的知识。
重点讨论彝族的民间服饰特点，特别是颜色与线条的搭配和使用。
你知道彝族的娃娃们的穿着是什么样子吗？颜色是怎样搭配的呢？
他们在服饰上经常使用那些线条呢？
从老师和同学带来的图片和照片上你可以看出什么特点？（有条件，可以带一件彝族服装到课堂，让学生直观的了解彝族服饰的特点。）交流一下：交流搜集的资料。
课
堂
检
测
请学生根据这节课所了解的风土人情自由改编情景戏剧，以表演的方式向其他同学介绍。
教学
反思
课题
第五单元《五彩云南》
课题二“风花雪月”看白族
课型新授课课时第一课时
从老师和同学带来的图片和照片上你
和可以看出什么特点？
通过师生共同交流，了解白族地区有特
点的景观，加深对“风、花、雪月”四绝的
感受。可配以大理自然景色录像或电脑课
件，使学生欣赏和体会。
学一学：制作白族“风、花、雪、”的
民族服饰，加深对民俗的了解和体会。
（1）观察教材书中白族人物造型，让学
生说说自己最喜欢服饰中的哪个部分。
（2）介绍白族头饰中富有的含义。
（3）学生对自选材料进行恰当的、创造
性的组合，自己动手制作一个白族的服饰，
并把它穿戴起来。
（4）将学生装扮以后的造型进行拍照，
存放到艺术档案夹。
演一演：教师选取云南不同的民族乐
曲，感受音乐中节奏强弱的变化。教师用“八
角鼓”敲出重音，要求学生在重音时，用制
作的“霸王鞭”敲击身体，以次反复进行，
感受乐曲节拍的强弱规律和“霸王鞭”舞蹈
动作。
鼓励学生随音乐即兴舞蹈起来，表现舞
蹈欢快的情绪。
三、课堂拓展：
继续搜集关于白族风俗知识的材料，我们将
继续交流，比一比，看谁知道的更多。
教学目标
通过绘画、制作白族装饰性的头饰和民间工艺等艺术活动，初步了解白族生活的地域、风俗、服饰等特点。欣赏、学跳白族民间歌舞，表现欢快的情绪，感受白族人民快乐的生活。
重点
难点学习并制作白族头饰和霸王鞭一根，尝试跳一跳白族霸王鞭舞
学法指导教师引导学生自主活动
教具
学具
多媒体课件通案个案
一、导课：
老师今天给大家带来许多图片，请大家一起来看一下，看谁能说出他们的不同。为什么？（出示课件——几种少数民族的图像）
这些是什么民族？这些民族的服饰有什么特点呢？（让学生自由发言，也可以经过讨论后再谈出自己的看法。）
二、新授：
看一看：
放录像。学生观赏白族人民欢庆节日时以及舞蹈时的情景，让学生仔细观察，了解其特点。
欣赏教材主图或其他艺术作品，初步了解白族生活地区有“下关上关花、苍山雪、洱海月”四绝的自然景观。
说一说：
让学生自由发言。大家还知道那些关于白族的知识。
重点讨论白族的民间服饰、头饰特点，特别是颜色与线条的搭配和使用。
你知道白族人服饰和头饰穿着是什么样子吗？颜色是怎样搭配的呢？他们在服饰和头饰上经常使用那些线条呢？
课
堂
检
测
请以小组为单位自己创编的新“阿细跳月”。
教学
反思
课题
第五单元《五彩云南》
课题二“风花雪月”看白族
课型新授课课时第二课时
族的民间手工艺——扎染。
三、新授：
说一说：让学生自由发言。大家还知道
那些关于白族的知识，（如果有学生到过那
里，可借助学生的讲解和照片，效果会更
好。）
出示一些扎染的范例，请同学们观察并
分析。
做一做：1、在学生对白族民间服饰有
了一定感受和了解的基础上，再简单介绍白
族扎染的民间工艺；感受白族扎染的工艺
品，感受扎染的色彩、花纹的独特魅力。
2、用宣纸仿作白族民间扎染作品，以次
了解扎染的工艺。认识宣纸，了解宣纸的特
性；感受经过扎染后的色彩和花纹的特点，
欣赏自己制作的“艺术品”，体会成功的喜
悦。
（折纸浸染的方法：将不同颜色的彩色墨
水用小玻璃杯等容器调入清水淡化，然后将
折好的宣纸的几个局部依次浸入杯中的颜
色里，适时取出晾干，然后用衬纸托底。）
展一展：将学生的作品进行一次大展
示。
四、课堂拓展：
将自己在本课中对白族的人文风情和地
域文化的了解介绍给爸爸、妈妈听。
教学目标
通过绘画、制作白族装饰性的头饰和民间工艺等艺术活动，初步了解白族生活的地域、风俗、服饰等特点。欣赏、学跳白族民间歌舞，表现欢快的情绪，感受白族人民快乐的生活。
重点
难点用自己身边的工具和材料学做扎染。
学法指导教师引导学生自主活动
教具
学具
多媒体课件通案个案
一、复习：
1、欣赏教材中“欢庆三月街”歌舞场面的图片或观看录像中的其他艺术作品，简单了解白族的民间风俗、初步感受节日的欢快、热烈。
2、观察白族人民舞蹈时手持的舞蹈道具，知道它们的名称：霸王鞭、八角鼓。简单了解舞蹈的含义并用挂历纸或学生自选材料制作一根“霸王鞭”，选用自己喜欢的方式进行装饰，培养学生对美的感受。（教师可引导学生注意装饰时使用不同材料，可产生不同的效果。）
3、教师选取云南不同的民族乐曲，感受音乐中节奏强弱的变化。教师用“八角鼓”敲出重音，要求学生在重音时，用制作的“霸王鞭”敲
击身体，以次反复进行，感受乐曲节拍的强弱规律和“霸王鞭”舞蹈动作。
4、鼓励学生随音乐即兴舞蹈起来，表现舞蹈欢快的情绪。
二、导课：
同学们，上节课老师让大家在下课后继续搜集关于白族的资料。今天，我们就来一起说说白
课
堂
检
测
请以小组为单位加上白族霸王鞭舞的基本动作，创编舞蹈。
教学
反思
最新人教版小学二年级美术下册全册教案
最新人教版小学二年级美术下册目录
第1课纸片插接 教学目的： 1.让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。 2.引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。 教学重点：插接图形的造型设计。 教学难点：插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形状） 教学工具：彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片。 教学过程： 一、授课 1.制作方法对比导入——点出课题 师言：小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法。（请几个学生讲讲学过什么样的方法：粘、剪、卷……）。教师指出今天我们要学习新的制作方法——插接（纸片插接）。 2.欣赏、对比，发现新的纸工技法 欣赏制作精美的插接作品。（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。） 请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。（在观察粘贴式的桥梁作品与插接成的纸片作品中引导学生对比发现两者有制作方法何不同之处）这些作品都巧妙的利用了插接方法。（由学生回答、发现。） 3.观察范作： 师问：观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么？ 生答：纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。 4.教师边示范制作，边讲解： 刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容——纸片插接
制作的一些要点，现在老师把具体的制作步骤示范，让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。 （1）设计纸片造型（由于时间较久，也可用简单方形代替，）（2）剪。 （3）研究插接方法（提醒学生先由设计作品的底座） （4）插接。 提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形结构。（鼓励学生找其它更牢固又美观的插接方式。）若想插接得越高，底座建议做大些。 5.让学生先讨论，并分组动手先制作插接底座。 6.看看谁的底座最牢固，并把这个新发现方法介绍给大家。 二、布置作业： 1.学生可自行分组制作。 2.要求色彩搭配合理，插接牢固。 3.学生完成作业，教师巡视辅导，发现底座不牢固的立即给予指正、修改、加以巩固。 三、评价、作品展示、比一比： 选出造型夸张、拼接牢固的小组作品，比比看，谁的最有创意，谁最有办法，插得最高,由学生为主参评,小组间互相评价,讲一讲,这些作品的优缺点？相互交流插接经验。 四、教师小结 今天我们又学到了一种新的纸艺制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的纸艺作品，其实还有很多的方法我们还没学到，老师希望你们在以后的学习和生活当中多动动手，你们就慢慢会发现这其中的美，并且用自己灵巧的双手把这种美制作出来。 教学反思：
二年级下册美术教案
二年级美术教学计划 一、学生情况分析 二年级学生在美术基础知识的学习和审美能力上已经有一定的基础，他们对美术课的兴趣普遍还是非常的浓厚的。每星期有两节美术课，学生对美术课的期待值很高。 在实际情况中，我们美术教学设施和教学用的资料图片不是很充分。所以，大部分手工课和欣赏课，需要学生主动积极地参与工具和材料的准备工作。以确保每一节美术课都给学生带来欣喜。 二、全册教材简析： 以造型部分为主,其实部分为辅,力求通过本学期的学习对美术工具和基本方法有所了解.在活动中感受美术的乐趣。 （一）了解美术的基本知识,认识美术工具,并能使用工具进行简单的美术活动;通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感。 （二）以知道观察入手,在实践中掌握观察方法,并培养学生细致的工作作风和细腻的情感.以课本为载体,以活动为主线,采用小步快跑的方法,带领学生完成教学目标。 三、教学目标： 造型、表现 尝试不同的工具，用纸以及身边容易找到的各种材料，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。 设计、应用 尝试不同的工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 欣赏、评述 观赏自然和各种美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。 采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。 每一课都要准备一些范画，可以是学生的优秀习作，也可以是老师的画，或者也可以是网上搜集的世界名画。制作课要预先准备材料及制作好的范样。
四、教学措施： 1、教学中应注意知识的基础性和应用性，是学生学好常用的、必要的、有价值的知识和技能，还要注意体现民族行和时代性。 2、教学中应注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、欣赏等内容有机的结合起来。 3、在教学方法上不宜过分的强调严谨的素描结构、透视规律、色彩原理等，以免束缚学生的自由想象和个性发展。一、教学中应注意知识的基础性和应用性，是学生学好常用的、必要的、有价值的知识和技能，还要注意体现民族行和时代性。 4、教学中应注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、欣赏等内容有机的结合起来。 5、在教学方法上不宜过分的强调严谨的素描结构、透视规律、色彩原理等，以免束缚学生的自由想象和个性发展。 6、努力创造条件，配备必要的美术教育设备。
新部编版小学一年级语文下册全套单元测试卷(全册)
事 秋 喜 霜 护 欢 小学语文一年级下册第一单元 一、看拼音写词语。（16分） zu ǒ y òu xi ǎo sh í q īn ɡ sh ān sh ēn ɡ q ì q ín ɡ ti ān sh én me ch ūn f ēn ɡ d ōn ɡ xu ě 二、按要求做一做。（12分） 1、比一比，再组词。（8分） 入（ ） 东（ ） 飞（ ） 江（ ） 人（ ） 冬( ) 气（ ） 红（ ） 2、给下列的字加偏旁，组成新字再组词。（4分） （ ） （ ） 三 、把能组成词语的字连起来。（8分） 四、选字填空。 （6分） 睛 晴 情 请 清 请 保 情 青 生
眼（）（）问（）水 （）天心（）（）坐 五、把下列词语补充完整。（9分） 春（）（）地百（）齐放 （）（）争鸣（）物复苏 柳绿（）（）泉（）叮咚 六、我会分类。（填序号）（12分） ①雷电②铅笔③转笔刀④苹果⑤阵雨⑥暴雨 ⑦香蕉⑧西瓜⑨冰雪⑩尺子⑾葡萄⑿橡皮 天气： 文具： 水果： 七、连一连。（8分） A q 春风降 R d 夏雨飘 D a 秋霜吹 Q r 冬雪落 八、我能把词语整理成一句话，并加上标点。（3分） 多么我们的广大祖国 九、读下面短文，按要求做题。（12分） 春天，阳光灿烂，田野里百花盛开。白的梨花，粉红的桃花，还有金黄的油菜花，散发出一阵阵浓浓的香味。 1.短文共有（）句话，写的是（）季的景象。（4分） 2.用“”画出文中表示颜色的词语。（3分） 3.春天，（）、（）、（）都开花了。除了这些，还有许多春天 开的花，它们是（）。（5分） 十、春天很美丽，请你画一画心中的春天，并用几句话写下来。（9分）
人教版二年级下册美术教案.
1、《纸片插接》 课题：纸片插接 教学目的： 1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。 2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。 教学重点：插接图形的造型设计。 教学难点：插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形状） 教学工具：彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片。 教学过程： 一、授课 1、制作方法对比导入——点出课题 师言：小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法。（请几个学生讲讲学过什么样的方法：粘、剪、卷……）。教师指出今天我们要学习新的制作方法——插接（纸片插接）。 2、欣赏、对比，发现新的纸工技法 欣赏制作精美的插接作品。（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。） 请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。（在观察粘贴式的桥梁作品与插接成的纸片作品中引导学生对比发现两者有制作方法何不同之处） 这些作品都巧妙的利用了插接方法。（由学生回答、发现。） 3、观察范作： 师问：观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么？ 生答：纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。 4、教师边示范制作，边讲解： 刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容——纸片插接制作的一些要点，现在老师把具体的制作步骤示范，让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。 （1）设计纸片造型（由于时间较久，也可用简单方形代替，） （2）剪。 （3）研究插接方法（提醒学生先由设计作品的底座） （4）插接。 提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形结构。（鼓励学生找其它更牢固又美观的插接方式。）若想插接得越高，底座建议做大些。 5、让学生先讨论，并分组动手先制作插接底座。 6、看看谁的底座最牢固，并把这个新发现方法介绍给大家。 二、布置作业： 1、学生可自行分组制作。 2、要求色彩搭配合理，插接牢固。 3、学生完成作业，教师巡视辅导，发现底座不牢固的立即给予指正、修改、加以巩固。 三、评价、作品展示、比一比：
部编版一年级下册-全册试卷
部编版一年级下册-全册试卷 一年级数学第二单元《20以内的退位减法》测试卷 一、细心算，就能算对。（32分） 9＋4＝ 12－8＝ 6＋9＝ 11－4＝ 7＋7＝ 12－4＝ 14－9＝ 18－9＝ 13－7＝ 15－7＝ 13－9＝ 12－3＝ 11－2＝ 4＋9＝ 16－9＝ 9＋3＝ 11－7＝ 12－6＝ 16－8＝ 14－8＝ 8＋4－9＝ 9＋9－8＝ 19－10＋8＝ 16－8－6＝ 3＋8－7＝ 12－4＋5＝ 二、按要求填一填。（10分） 三、你能写出他们的名字吗？小明的左边是小军，右边是小青。（6分） （ ） （ ） （ ） 四、连一连。(7分) ８＋７ １３－ 4 7 14－ 3 15 － 4 １５ 15－ 8 ９＋６ 9 17－ 8 13 — 6 １1 五、（8分） 原有 12枝 18把 ( )辆 15件 卖出 5枝 ( )把 9辆 ( )件 还有 ( )枝 9把 7辆 7件 班级： 姓名： 学号： ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
六、看图列式。（4分） ？个 17块 七、用数学。（35分） 1、一共钓了( )条鱼，送给爷爷6条， 还剩几条？ 2、 有( )只黑猪，有( )只白猪， 共有( )只猪，其中白猪有( )只， 一共有多少只猪？ 黑猪有多少只？ 3、 （1）灰气球有8个，白气球有多少个？ （2）白气球有4个，灰气球有几个？ 12个 4．动物园有兔子15只，羊8只，牛6只。 （1）羊和牛一共有多少只？ （2）其中白兔有5只，黑兔有多少只？ 八、小朋友排队做早操，小明的前面有3人，后面有4人。（5分） （1）队伍中哪个是小明？在他头上“√”。 （2）这一队伍一共有（ ）个小朋友。 （3）前面3个和后面3个都是一班的学生，一班的学生一共（ ）个。其他同学都是二班的学生，二班的学生一共有（ ）个。小明是（ ）班的学生。 合 计 7只 6只 ( )只 合 计 ( )只 9只 15只 = ?块 一共钓了13条鱼。 = = = = = = = =
最新人教版小学二年级美术下册全册教案
新人教版小学二年级美术下册教案 目录 第1课纸片插接 (2) 第2课重重叠叠 (4) 第3课点、线、面 (6) 第4课漂亮的包装纸 (8) 第5课五味瓶 (11) 第6课得奖啦 (15) 第7课美丽孔雀 (17) 第8课叶子上的小“血管” (19) 第9课漂亮的花边 (22) 第10课奇妙的脚印 (24) 第11课蔬果变变变 (26) 第12课小鸟的家 (28) 第13课动物的故事 (30) 第14课友谊卡 (32) 第15课家乡变了样 (34) 第16课我的老师 (36) 第17课会爬的玩具 (38) 第18课电脑美术——复制翻转画花边 (40) 第19课娃娃家 (42) 第20课五彩缤纷的生活 (44)
第1课纸片插接 教学目的： 1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。 2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。 教学重点：插接图形的造型设计。 教学难点：插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形状） 教学工具：彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片。教学过程： 一、授课 1、制作方法对比导入——点出课题 师言：小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法。（请几个学生讲讲学过什么样的方法：粘、剪、卷……）。教师指出今天我们要学习新的制作方法——插接（纸片插接）。 2、欣赏、对比，发现新的纸工技法 欣赏制作精美的插接作品。（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。） 请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。（在观察粘贴式的桥梁作品与插接成的纸片作品中引导学生对比发现两者有制作方法何不同之处）这些作品都巧妙的利用了插接方法。（由学生回答、发现。） 3、观察范作： 师问：观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么？ 生答：纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。 4、教师边示范制作，边讲解： 刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容——纸片插接制作的一些要点，现在老师把具体的制作步骤示范，让同学们进一步
最新 部编版一年级下册全册词语解释 最全
部编版一年级下册全册词语解释 1、《吃水不忘挖井人》 沙洲坝shāzhōu bà：即沙洲坝镇，现隶属江西省瑞金市，是毛泽东等老一辈无产阶级革命家生活和战斗过的地方。 领导l?nɡd?o：率领并引导。例句：共产党领导我们建立了新中国。 革命ɡémìnɡ：被压迫阶级用暴力夺取政权，摧毁旧的腐朽的社会制度。例句：我们要做中国革命事业的接班人。 带领dài l?nɡ：领导或智慧（一群人进行集体活动）。例句：老师带领我们去春游。 解放jiěfànɡ：推翻反动统治，特指我国1949年推翻国民党统治。 时刻shíkè：每时每刻；经常。例句：我们要时刻记住老师的教导。 2、《我多想去看看》 遥远yáo yu?n：很远。例句：爸爸不怕路途遥远，每年都回去看望奶奶。 雄伟xiónɡwěi：雄壮而伟大。例句：人民大会堂非常雄伟。 壮观zhuànɡguān：景象雄伟。例句：奥运会的开幕式非常壮观。 3、《一个接一个》 各种各样：ɡèzh?nɡɡèyànɡ具有多种多样的特征或具有各种不同的种类。例句：我和同学一起做了各种各样的飞机模型。 有趣y?u qù能引起人的好奇心或喜爱。例句：安徒生的童话故事很有趣。 4、《四个太阳》 到处dào chù：各处，处处。例句：春天来了，山坡上到处是色彩艳丽的鲜花。 清凉qīnɡliánɡ：凉而使人感到爽快。例句：清凉的晚风吹走了白天的酷热。 邀请yāo q?nɡ：请人到自己的地方来或到约定的地方去。例句：我邀请我的好朋友到家里做客。 香甜xiānɡtián：又香又甜。例句：秋天到了，果园里飘满了香甜的味道。 温暖wēn nu?n：使感到温暖。例句：妈妈的关怀温暖了我们的心。 彩色c?i sè：多种颜色。例句：国庆节的夜晚，夜空绽放彩色的礼花。 5、《小公鸡和小鸭子》 一块儿yíkuàir：一同。例句：我和小明一块儿上学，一块儿做作业。 欢huān：文中指起劲；活跃。例句：听，森林里的鸟儿叽叽喳喳，唱得多欢啊！ 偷偷tōu tōu：表示行动不使人觉察。例句：小草偷偷地从土里探出头来了。 忽然：hūrán形容变化快。例句：刚才还晴空万里，忽然就响起了一声炸雷。 飞快：fēi kuài非常迅速。例句：比赛开始了，小兔子飞快地向终点冲去。 6、《树和喜鹊》 孤单ɡūdān：单身无靠，感到寂寞。例句：这位老奶奶的儿女都不在身边，很孤单。 邻居：lín jū住家接近的人或人家。例句：我和邻居晓华是好朋友。 叽叽喳喳：jījīzhāzhā形容杂乱细碎的声音，文中指鸟叫声。例句：下课了，同学们凑在一起叽叽喳喳地谈论着有趣的事儿。 招呼：zhāo hu用语言或动作表示问候。
二年级艺术活动教案
艺术活动教案 第一周 教学内容： 师生互动，复习音乐知识。 教学步骤： 1、师生互相认识，了解学生情况。 2、演唱一首上学期的歌曲，了解学生的音乐修养。 3、引导学生回忆上学年学过哪些音乐知识，并复习。 4、讲述这学期的艺术活动任务，以及所要达到的目标。 第二周 教学内容： 学习口琴基本知识：口琴的种类。 教学步骤： 1、讲述口琴的历史背景。（建议采用课件讲解） 2、讲述口琴的种类，以及品牌。（教师最好用两个真实的不同类别的口琴进行对比，这样比较具有直观感，学生易懂。） 3、了解基本乐理。比如：音符的种类；节拍等简单的认识。
教学内容： 基本了解24孔口琴。 教学步骤： 1、制作课件，让学生详细了解24孔琴。（包括口琴的整体结构，口琴的特点，常用吹奏区等。） 2、了解24孔口琴的几种吹奏法。（如复式吹奏法和单音吹奏，以及颤音吹奏法。在这几种吹奏中各找出一首简单示范曲，播放给学生观看，激发他们想要学习的兴趣。） 第四周 教学内容： 学习24孔口琴的基本吹法。 教学步骤： 1、熟悉口琴音阶，观看24孔口琴音阶排列，特点是按一吹一吸的次序来排列的。 2、指导学生把嘴巴正确的摆放在口琴上。 3、让学生自主尝试吹奏一下口琴。
教学内容： 气息训练，口琴吹音、吸音的正确方法。 教学步骤： 1、气息练习。如（吹蜡烛练习吹，用向嘴里进气的方式读“呼”，还可以“闻花香”练呼吸） 2、指导学生把嘴巴正确的摆放在口琴上。 3、指导学生，吹一吹，吸一吸。（在练习中渗透气息练习，不能用力过猛，要缓缓吐气或吸气，气息平稳才是正确的方法。） 第六周 教学内容： 吹奏中音区的da、re、mi三个音。 教学步骤： 1、观看24孔口琴音阶排列图，重点观察中音区，观察其中有什么不同。 2、跟随音阶排列图，自主尝试吹奏da、re、mi。 3、教师指导正确吹奏法，并反复练习。 4、练习含有da、re、mi的音阶。 5、反复练习音阶，并分组展示。
二年级下册美术教案59782
二年级美术学科教案 第1课纸片插接 教学目的要求： 1、纸片插接的作品，引导学生对立体造型艺术有一些基本的了解。 2、学生根据想象，创造，将硬纸片剪制成各种简单的外形，并尝试将制作完成的硬纸片插接组合成小艺术品。 3、引导学生欣赏街头雕塑，培养学生对立体造型艺术设计的兴趣。 教学重难点： 各种立体造型的构建方法及简单的构建原理。 课前准备： 师生收集各种废旧的硬纸盒、硬纸片。 教师收集一些运用各种硬纸片制作的纸立体造型（以插接方法制作的为主）。收集或拍摄广场或街头的各种立体雕塑的图片或照片。 教学课时：1课时 教学过程： 一、引导阶段 1、展示广场或街头的各种立体雕塑图片。 2、引导学生欣赏立体造型艺术，了解立体造型艺术基本的构建原理。 二、发展阶段 1、用硬纸片剪制各种简单的造型，并在适当的地方剪开一些小口子。 注意引导学生注重抓住各种物体的外形特征。 要求：所选择图形的外形应以简洁、形象为主。
2、组织学生分小组讨论、尝试将硬纸片相互连接的方法。 师：可以选择除了用胶水粘贴组合以外的方法。 3、采用插接的方法，制作纸立体造型。 注意提示学生：每个硬纸片图形的疏密变化及整个纸立体造型的重心位置。 三、教学拓展 1、用较大的纸板箱，剪制具有班级特点或学校特色的图形，采用插接的方法，设计组合成一个大型的纸立体作品。 2、用废材料制作的纸立体作品，可以根据学生个人的喜好，用水粉或丙稀原料，将其涂上不同的颜色。 第2课点、线、面 教学目的要求： 1、点、线、面三个元素在美术设计、创作中的作用，掌握简单的点、线、面的组合。 2、导学生利用各种材质的点、线、面，根据想象设计画面，进行简单的艺术创作。 3、培养学生的动手能力和创造力，感受创作的乐趣。 教学重难点： 运用各种不同材质的点、线、面材料，制作较为完整的美术作品。 课前准备： 师生收集各种点、线、面的材料，如各种豆类、纽扣、线、广告纸等。
新版部编版一年级下册全册
新版部编版一年级下册全册生字组词
2017年新人教部编版小学一年级下册语文《写字表》生字组词 第一单元识字 1、春夏秋冬 春（春日）（春节）（立春）（春天） 风（大风）（风雨）（风衣）（风车） 冬（冬天）（立冬）（冬月）（冬日） 雪（雪花）（雨雪）（风雪）（雪人） 花（花草）（花朵）（花生）（开花） 飞（飞虫）（飞机）（飞走）（飞天） 入（加入）（出入）（入门）（入口） 2、姓氏歌 姓（姓名）（百姓）（同姓） 什（什么）（为什么） 么（什么）（这么）（多么）（要么） 双（双人）（双手）（双方）（双飞） 国（中国）（国人）（国王）（国土） 王（王子）（王后）（国王）（女王）
方（大方）（双方）（对方）（四方） 3 、小青蛙 青（青蛙）（青天）（青草）（青春） 清（清明）（清早）（清白）（一清二白）气（天气）（力气）（和气）（正气） 晴（晴天）（晴日）（晴空）（雨过天晴）情（友情）（同情）（心情）（人情） 请（请问）（请安）（回请）（请求） 生（学生）（花生）（生气）（出生） 4、猜字谜 字（生字）（字画）（名字）（文字） 左（左右）（左手）（左耳）（左边） 右（右手）（右耳）（左右）（右边） 红（红花）（火红）（口红）（红木） 时（小时）（时间）（有时）（午时） 动（生动）（开动）（动手）（动车） 万（万里）（千万）（万年）（十万）
第二单元课文 1、吃水不忘挖井人 吃（吃力）（吃苦）（口吃）（小吃） 叫（大叫）（叫好）（尖叫）（叫门） 主（公主）（主人）（主力）（户主） 江（长江）（江水）（江河）（过江） 住（住口）（住户）（住手）（居住） 没méi（没门）（没有）（没人）（没空） mò（吞没）（出没） 以（以后）（以前）（可以）（以上） 2、我多想去看看 会（大会）（开会）（不会）（工会） 走（走火）（走开）（走动）（出走） 北（北边）（北方）（北斗）（东北） 京（北京）（京华）（上京） 门（开门）（门口）（门牙）（大门） 广（广大）（广义）（广告）（广东） 3、一个接一个
人教版二年级音乐下册教学设计 小雪橇教案
《小雪橇》教案 教学目标： 1、能有表情地朗读歌词，能用喜悦的声音，晦涩开朗的情绪演唱歌曲《小雪橇》。 2、通过创设情景和各种音乐实践活动，体验歌曲开朗欢乐的情趣，感受音乐的美，使学生更好地表现歌曲。 教学重点： 感受歌曲旋律特点、培养学生自信歌唱。 教学难点： 歌曲中有几处音程跳动较大及切分音部分。 教学过程： 一、导入新课。 1、师：同学们你们好，很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。首先，让老师带小朋友到美丽的雪地里感受一下，看一看，走一走，然后告诉老师孩子们在雪地干什么？他们是一种什么样的心情？（播放录音。） 2、生：孩子们在玩小雪橇，他们多喜悦呀！ 二、歌曲学唱。 1、同学们，刚才我们听的这首歌，就是我们今天要学的歌曲《小雪橇》。（板书课题。） 2、师：好，就让我们随着音乐去感受滑雪的心情。（老师为大家播放《小雪橇》。） 3、听教师范唱，大家注意老师用什么情绪来演唱的？（听后，学生交流回答。） 4、熟悉旋律：听旋律用“啦”哼唱。（播放录音。） 5、请你们做老师的回声，按歌曲的节奏朗读歌词。（师分句教读。） 6、老师读一句，同学们跟着读一句。
8、师生齐读歌词。 9、用听唱法教唱歌词。先分句教唱，再整体唱。 10、教唱过程中，可放慢速度，注意启发学生的情绪。 11、找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。 12、分角色演唱歌曲。 13、学生跟录音唱一遍，再用伴奏唱一遍。 三、课堂小结。 雪花用白色的身体装扮了这个世界，聪惠的人们在凉爽的天气里发明了许多风趣的游戏，于是我们的世界不但美丽而且填塞欢声笑语。聪惠的同学们，你们一定也能在这个冬天里发现许多欢乐，是吗？ 回去以后，同学们可以结合自己的兴趣爱好用绘画、舞蹈、演唱、演奏等方式向你的爸爸妈妈展示你们今天在课堂上学习的知识，老师相信你们一定能表现得很棒。
二年级下册艺术教案
二年级下册艺术教案 第一单元会飞的“花” 课题一剪一剪《七彩蝴蝶》 教学目标： 1、通过欣赏漂亮的各种各样的花蝴蝶，提高学生对美的感受能力。 2、运用剪刀等工具进行蝴蝶剪纸创作，引导学生初步了解剪纸艺术表现手法上的不同特点。 教学重难点： 用剪刀等工具进行蝴蝶剪纸创作，表现出不同特点、不同花纹的蝴蝶图案。 教具准备： 教学课件光盘、各种各样的蝴蝶的图片、参考图、蝴蝶剪纸作品数幅。 学具准备： 各种各样的蝴蝶资料、彩色纸、剪刀、胶水等。 教学过程： 教师活动复备学生活动复备 1、板书：七彩蝴蝶 2、提问：为什么把蝴蝶说成是七彩蝴蝶呢？ 教师小结： 3、引导学生欣赏各种各样的蝴蝶图案和蝴蝶照片。 4、提问：你认为这些蝴蝶哪些地方很美？他们都有哪些特征？ 5、展示蝴蝶的特征：对称的图案。 6、提问：怎样用剪刀剪一个对称的图案？ 7、示范用剪刀剪一个对称的图案，指导学生拿出准备好工具，尝试着剪一只对称的蝴蝶。 8、老师巡回指导。 9、课堂小结，展示构图漂亮的学生作业。 1、思考。 2、学生思考问题，并回答 3、欣赏老师出示的图案、照片。 4、学生思考回答 5、观察蝴蝶的对称图案 6、学生回答：对折的方法，先折后剪。 7、观察并尝试完成老师布置的作业。 8、学生作业。 9、学生展示漂亮的蝴蝶图案作业。 课题二画一画《花风筝》 美术课目标： 1、通过对风筝文化的了解和感受，结合学生亲手制作与放飞的体验，引发学生对民间艺术的浓厚兴趣。 2、欣赏与动手的过程中，感受与风筝有关的活动所带来的快乐。
启发学生用画笔表现不同的风筝美丽的图案。 教具准备： 1．有关风筝的图片资料、VCD光盘等。 2．风筝文化的文字资料以及与科学相联系的资料等。 3．美术材料、工具等。 学具准备： 收集各种各样的风筝图案资料、水彩笔、彩色纸等。 教学过程： 教师活动复备学生活动复备 1、组织教学：检查学生的工具。 2、唱一唱：有感情的歌唱歌曲《放风筝》。 3、谈一谈：春天放风筝有什么感想。 4、看一看： 出示课件：各种各样的风筝图片资料。 5、讲一讲： 老师讲一讲关于风筝的文化历史背景。 6、提出作业要求： 根据自己的想法，用水彩笔设计制作一个漂亮的风筝图案造型。 7、做一做： 鼓励学生大胆想象，用水彩笔设计制作一个漂亮的风筝图案造型。 8、教师小结，展示学生作品。1、准备好工具，静息。 2、有感情的歌唱歌曲《放风筝》。 3、学生谈春天放风筝的感想 4、看各种各样的风筝造型图案。 5、听老师讲关于风筝历史文化背景。 6、认真听教师讲作业要求。 7、完成作业： 用水彩笔设计制作一个漂亮的风筝图案造型 8、展示作品并欣赏 课题三画一画《蒲公英》 美术课目标： 通过对蒲公英这种植物的了解，知道它既是一种花又是一种会飞的种子。让学生不仅能进行绘画表现，而且能通过演唱和表演在学习中将其生态现象延伸到对自己生活的联想，思考更深刻的内涵。在艺术学习中陶冶学生的心灵。学会用艺术的形式加以表现。 教学重难点： 启发学生在学习中将其生态现象延伸到对自己生活的联想，思考更深刻的内涵。 教具准备： 1．图片资料及VCD光盘、水印木刻资料等。 2．音乐盒带及伴奏带。 3．美术材料、工具、范画。 学具准备： 水彩笔、油画棒等。
二年级音乐云教案
二年级音乐《云》教案 一、教材分析 二年级音乐《云》教案为D大调,3/4拍，二年级音乐《云》教案船, 描述了雨前云朵储存雨点的状态，表现了作者对下雨和丰收的期盼。二、学生分析 二年级是小学生形成自信的关键期，情绪不稳定容易冲动，自控力不强，因此我在教学上多表扬肯定孩子，学习态度从可塑性强到逐渐定型的关键期，音乐学习上应注重基础知识的把握，培养学习兴趣。 三、教学目标 1情感、态度、价值观：通过歌曲的学习，学生能够简要了解云的知识，了解大自然的神奇并喜爱大自然。 2、过程与方法：通过聆听及欣赏歌曲，使学生理解歌曲含义，了解云的形态及作用，喜爱上云。 3、知识与技能：通过聆听歌曲，理解三拍子的强弱关系并歌曲三拍子的感觉。通过示范，了解换气记号的使用意义，学会运用换气记号演唱歌曲。 四、教学方法 欣赏法，演示法,律动教学法,讲授法 五、教学重点 能用自然、柔和亲切的声音演唱歌曲《云》，体会三拍子的悠荡感六、教学难点
换气记号的自然轻松的运用和连音线的运用。 七、教学过程 （1）导入 1、电子琴伴奏师生共同完成自己自编的旋律来师生问好。 2、发音训练。 5 3 |1-- ||提示学生嘴巴放松，不要紧，之后纠正学生声音要和谐，不要出来。边做柯达伊手势边唱c大调音阶，唱到xi时让学生轻声唱。听辨单音，简单的听唱单音。 3、猜谜语。像是烟来没有火，说是雨来又不落，有时能遮半边天，有时只见一朵朵。学生猜出歌曲云的名字。今天我们要学习的歌曲就是《云》。 设计意图：对待二年级学生应注重基础的学习，简单的发音训练和听辨单音为学生以后的音乐学习奠定良好的基础。同时，以谜语导入激发学生兴趣，激发学生对云的向往和探索。 （2）展开 1、初听歌曲，判断歌曲拍子。生：3/4. 师提问：根据什么判断的？有的说是强弱弱的感觉，有的说感觉是画三角。设计意图：这首歌的重点是体会三拍子对整首曲子的作用，有 利于学生对整首风格的把握，从老师的提问中品味三拍子歌曲的悠荡感
小学二年级艺术下册教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 二年级下册音乐教学计划 一、教学内容概要 本册教材共有十个单元，其中包括美术、舞蹈、戏剧、音乐等方面的内容。歌曲有《蝴蝶花》《蒲公英》《共产儿童团歌》《让我们荡起双浆》《包粽子》《划龙船》《好房子》《彝家娃娃真幸福》《金孔雀》《卡通卡通》《真善美的小世界》《摘星星》《夏天到》《知了》《铃儿响叮当》听赏歌曲《放风筝》《少先队员在前进》《金蛇狂舞》《七色光之歌》《滑雪歌》《画四季》及一些简单的读谱知识：节奏练习、音高的掌握等。舞蹈包括集体舞、民族舞蹈。欣赏包罗了民族器乐作品，儿歌、美术作品、手工制作等，美术包括了，绘画，粘贴，手工制作等。以多种形式的综合艺术呈现给学生。 二、教学目标 １、学会并能有感情的演唱歌曲。 ２、学会简单的音乐读谱知识。 ３、掌握基本的美术技能及手工制作技巧。 ４、能够较准确的理解音乐、美术欣赏作品的内容。 5、培养学生的音乐表现能力和鉴赏能力。 6、培养学生相互协作的能力。 7、培养学生对美术的兴趣和简单的手工制作的能力。 8、通过艺术课教学，是学生进一步的了解艺术，热爱艺术，懂得互相协作的重要性，热爱祖国，热爱大自然，热爱生活，树立远大理想，努力学习等优良品德。艺术二年级下册全册教材分析 一、教学内容概要
本册教材共有十个单元，其中包括美术、舞蹈、戏剧、音乐等方面的内容。歌曲有《蝴蝶花》《蒲公英》《共产儿童团歌》《让我们荡起双浆》《包粽子》《划龙船》《好房子》《彝家娃娃真幸福》《金孔雀》《卡通卡通》《真善美的小世界》《摘星星》《夏天到》《知了》《铃儿响叮当》听赏歌曲《放风筝》《少先队员在前进》《金蛇狂舞》《七色光之歌》《滑雪歌》《画四季》及一些简单的读谱知识：节奏练习、音高的掌握等。舞蹈包括集体舞、民族舞蹈。欣赏包罗了民族器乐作品，儿歌、美术作品、手工制作等，美术包括了，绘画，粘贴，手工制作等。以多种形式的综合艺术呈现给学生。 二、教学目标 １、学会并能有感情的演唱歌曲。 ２、学会简单的音乐读谱知识。 ３、掌握基本的美术技能及手工制作技巧。 ４、能够较准确的理解音乐、美术欣赏作品的内容。 5、培养学生的音乐表现能力和鉴赏能力。 6、培养学生相互协作的能力。 7、培养学生对美术的兴趣和简单的手工制作的能力。 8、通过艺术课教学，是学生进一步的了解艺术，热爱艺术，懂得互相协作的重要性，热爱祖国，热爱大自然，热爱生活，树立远大理想，努力学习等优良品德。 教学重点、难点： 掌握基本的美术技能及手工制作技巧。 能够较准确的理解音乐、美术欣赏作品的内容。 培养学生的音乐表现能力和鉴赏能力。 培养学生相互协作的能力。
人美版二年级下册美术教案
人美版二年级下册美术教案 教学计划 一、主要内容及教材重点、难点。 二年级美术共19课，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。教材以人文主题为显线，突出美术学习的艺术价值；以学科知识技能为隐线，学段更注重感性的积累和体验；采用点式的、跳跃的、随机的、积累的方式，服从、渗透于人文主题；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。 二、教学重、难点： 在教学中要关注学生的主体性和参与性，重视适合小学生的心理和认识发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬。不盲目将学科简单的叠加，而是强调学科之间的连接与互渗。 三、教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。 四、知识和能力： 由偏重美术知识技能的传授转向关注学生整体人格的发展，强调在有趣的美术活动中培养学生的创造能力和鉴赏能力。由孤立的单科教学转向美术学科内部的融合以及美术与其他学科的沟通，以发展学生的综合能力。由单纯的学校美术教学转向充分利用社会文化资源，延伸美术课堂。 五、过程与方法： 由以教师为主导的技能体系训练和知识传授转向以学生为主，体验性、探究性和反思性的理解和学习过程。突出趣味性、游戏性、注重学生的学习过程与参与。 六、情感态度价值观： 体现人文精神，将课程的学习过程转变成为学生人情感悟的基点，并在学习中得到升华。提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施 根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等） 七、合作的学习方式： 分小组（或者自由结合成小组）进行讨论和研究。例如：戏剧表演时，可以让学生自由结合或按照已经分成的小组，各自分角色进行排练和表演。特别是本组所要表
部编版美术二年级下册全册教案
美术第四册教案 全册教材分析 （一）主要内容及教材重点、难点： 主要内容： 本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：点、线、面的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。 教材重点： 在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。 教材难点： 强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。 （二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。 知识和能力： 通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。 过程与方法： 引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。 情感态度价值观： 在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施 合作的学习方式： 提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展；学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料，进行研究性学习的前期准备，如：上网查阅有关资料，采访有经验的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准备材料，进行合作练习。而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习，通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。 学科实践活动（每学期2次）： 1、 在《纸片插接》一课学习完毕后，将设计好的自己的名字做成一个可以站立的卡片，并尝试着用同样的手法将爸爸妈妈的名字也进行装饰，可以把全家人的名字插接成一个立体小屋，进行展览。
部编版一年级语文下册全册教案【完整版】
识字 1.春夏秋冬 一、教学内容 一年级下册识字第1课《春夏秋冬》 二、教材分析 这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个 主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、 第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物 的特点。课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度 并不大。 三、学情分析 《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。 因此，本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手 让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。 四、教学目标 1. 通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8 个生字和雨字头、双耳旁2 个偏旁;会写“春、风”等7 个字。 2. 通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的 美好。 五、教学重难点 教学重点：识字写字，理解短语意思。 教学难点：认识四季的季节特点和美丽的大自然，激发学生对生活的热爱。 六、教具准备生字卡片，制作多媒体课件 七、课时安排 二课时 ?教学流程 第一课时 （一）出示图片，激趣导入 1．师导入：时光老人有四个孩子，他们的名字分别叫做：春、夏、秋、冬，今天我们就来 和这四个孩子交朋友。（相机板书课题，指名学生朗读，注意读准字音。） 2．多媒体出示有关春、夏、秋、冬的四幅图片，给予学生直观的认识。 3．学生结合生活实际自主交流对这四个季节的了解。 （二）初读课文，识字读词 1．学生自主观察课文插图，借助汉语拼音朗读词语和短语，多读几遍，并与同桌互相检查 朗读情况。 2．检查学生的自读情况。 师出示词语卡片“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”，指名学生认读，根据学生的朗读情况相机正音，强调“风、霜”是后鼻音，“春”是翘舌音。 3．图文结合，理解词语。 (1)师多媒体出示相关图片，引导学生观察图片，用自己的话说一说图上都有什么。 (2)指名学生交流，在此过程中，引导学生把句子说清楚，读完整。
人教版二年级下册美术教案
人教版美术二年级上册教案 课题：纸片插接 课时：1课时 课堂类型：造型表现 教学目标： 1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。 2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。 教学重难点： 1、插接图形的造型设计。 2、插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形状）。 教具学具：彩色卡纸、扑克牌、剪刀 教学过程： 一、组织教学：检查学生用具准备情况 二、讲授新课： 1、导入： 师：小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法。（请几个学生讲讲学过什么样的方法：粘、剪、卷……）。今天我们要学习新的制作方法——插接（纸片插接）。 2、欣赏、对比，发现新的纸工技法 欣赏制作精美的插接作品。（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。） 请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。 这些作品都巧妙的利用了插接方法。 3、师问：观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么？ 生答：纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。 4、教师边示范制作，边讲解：刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容——纸片插接制作的一些要点，现在老师把具体的制作步骤示范，让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。 三、学生制作，教师辅导： 1、提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形结构。若想插接得越高，底座建议做大些。 2、要求色彩搭配合理。 四、作业评价
五、小结：今天我们又学到了一种新的纸艺制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的纸艺作品，其实还有很多的方法我们还没学到，老师希望你们在以后的学习和生活当中多动动手，你们就慢慢会发现这其中的美，并且用自己灵巧的双手把这种美制作出来。 课题：点、线、面 课时：1课时 课堂类型：造型表现 教学目标：学生在游戏中认识点、线、面，了解三者的关系，并运用点、线、面三个好朋友，自由表达自己情感中的画面，在合作、探究、参与的学习氛围中体验美术活动的乐趣，激发学生的创造精神，培养审美意识。 教学重难点： 1、学生对点线面的认识，并学会用其创作表现。 2、引导学生打破常规的具象描写思维模式，用抽象的语言表现画面。 教具学具：各种能体会出点线面的物体、绘画工具 教学过程： 一、组织教学：检查学生用具准备情况 二、讲授新课： 1、导入：在一个宁静的夜晚，画室里正在上演精彩的表演。我们快去看看！旁白：看！舞台的布幕徐徐拉开了。第一场表演是……。 设问：你能给这幅画起个名字吗？ 设问：这幅画里有哪些形状?(各种各样的点、线、面) 2、新授： （1）介绍点、线、面的知识。 设问：地球在宇宙中，显得怎样？ 设问：当我们在近处看地球时，它显得怎样？ （2）学习运用小物品制作点、线、面的方法。 师：画室里的表演正在进行着，请小朋友们跟着老师一起去欣赏。 设问：看着画面，你有什么感觉？ 设问：你觉得画家在画的时候，在想些什么呢？ 设问：画家是用什么方法什么材料画出这幅画？ 设问:我们还能用哪些不同的方法、材料来画画呢？ （3）知识点：点、线、面是美术世界的基本元素、真正主人。
最新部编版一年级数学下册教案(全册)
最新部编版一年级数学下册教案(全册)
最新部编版一年级数学下册教案（全册） 教学进度表 （一）、认识图形（二）（4课时）第一周（二）、20以内的退位减法（18课时）第二周至第四周 例 1 (4) 课时左右 例2……………………………………………………7课时左右 例3……………………………………………………4课时左右 整理和复习………………………………………3课时左右（三）、图形的拼组（4课时）第五周
（四）、100以内数的认识（15课时）第五周至第七周 数数数的组成…………………………………………4课时左右 读数写数………………………………………………4课时左右 数的顺序比较大………………………………………5课时左右整十数加一位数和相应的减法…………………………1课时左右 摆一摆，想一想…………………………1课时(五)、人民币的认识（5课时）第八周 认识人民币……………………………………………2课时
简单的计算………………………………………………3课时 (六)、100以内的加法和减法（一）（30课时）第九周至第十三周 1．整十数加、减整十数…………………………6课时左右 2．两位数加一位数和整十数……………………8课时左右 3．两位数减一位数和整十数……………………12课时左右 整理和复习…………………………………………4课时左右 (七)、认识时间（6课时）第十四周 小小店 (1) 课时
(八)、找规律（6课时）第十五周 (九)、统计（6课时）第十六周 (十)、总复习（10课时）第十六周至第十八周 第一单元：单元教案 单元教学内容：第一单元（认识图形（二））单元教材分析 这部分内容是在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够辩论和区分所学的平面图形和立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征，并感知平面图形间的立体图形间以及平面图形与立体图形间的一些关系。本单元教学的关键是把握好