第14课“蒸汽时代”的到来 教案(人教版九年级上)

第14课“蒸汽时代”的到来

[教学目标]

1、知识与能力目标：

通过本课的学习，使学生知道哈格里夫斯发明珍妮纺纱机，瓦特改良蒸汽机，史蒂芬孙发明“旅行者号”机车的基本史实；理解工业革命最先从英国开始，后扩展到欧洲、北美的基本线索。

2、情感态度与价值观目标：

通过引导学生读图、阅读，启发学生思考，帮助学生理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系，培养学生比较、判断推理能力和初步使用唯物主义历史观解释历史现象的能力。

[重点和难点]

教学重点为：瓦特与蒸汽机；工业革命的影响。

本课的难点:工业革命及其影响.

[教法、学法]应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。

[教学手段]多媒体课件

[课时]1课时

[课型]新授课

[教具] 瓦特与蒸汽机等相关多媒体、图片

[教学过程]

1）复习提问上节内容。

2）导入新课：可以从学生们自身所穿衣服的质地、成衣工序和成衣方式说起，能激发师生共同探究学习的兴趣。收到使学生轻松、兴奋入题的效果。接着可以提问：你知道人类历史上第一台纺纱机器是什么时候、在哪个国家、由谁发明的？再引导学生带着问题阅读学习、解决以上问题，然后师生共同确认：人类历史上第一台纺纱机是1765年由英国织布工哈格里夫斯发明的，命名为珍妮机。

3）讲授新课：

一、瓦特与蒸汽机

教师在引导学生知道有关珍妮机的基本史实后，还要注意点拨以下两个问题：

①你了解英国吗？（引导学生从政治、经济两方面谈18世纪的英国）；珍妮机的问世是不是偶然发现？为什么？借此加强学生对前后所学历史知识的紧密联系，引导学生系统理解历史知识，并留给学生自主思维的空间。

②珍妮机问世后在英国生产领域引起怎样的广泛影响？第一个问题是引导学生承前，第二个问题可以引导学生启后。教师在学生找到答案的基础上，明确指出棉纺织业珍妮纺纱机的发明是英国工业革命的起点，点燃了机器的发明和使用的星星之火。能不能成燎原之势？教师可根据教学对象的具体情况从工业革命发生的条件作适当补充，突破教学疑难。假如最先发明的不是珍妮纺纱机，假如珍妮机被发明在当时的中国，情况会怎样？为什么？这样就自然地将学生导入“动脑筋”问题。最后教师结论：工业革命发生在18世纪60年代的英国棉纺织业，是英国政治经济发展的必然产物。

二. 工业革命的影响

教师在从第一目过渡到第二目时，可以引导学生从珍妮机发明的历史中回到现实，从身边熟悉的工厂机器谈起，比如最早的机器是棉纺机器，随后各行各业形形色色的机器诞生了，机器诞生的价值是更大限度地创造社会财富，推动时代进步，其关键是机器能转起来，是什么力量驱动机器的转动呢？学生的答案可能是多样的（如人力、风力、水力、电力等等），

教师可根据学生的答案灵活应变，巧设悬念，自然地将学生带回到二百多年前瓦特与蒸汽机的改良，帮助学生理解“蒸汽时代”。

教师在处理重点目内容时，可采用谈话法教学。从蒸汽机改良前后驱动机器的动力及其利弊开始对话，从师生对话中使学生感受瓦特改良蒸汽机的时代价值，激发学生意气风发的积极情感。在此基础上，教师进一步大胆揣测学生心理，也许有些同学心想：“我要是生活在二百多年前多好啊，说不准我也像瓦特先生一样有伟大的发明，将人类带入一个新时代”。教师质疑后，学生的声音可能有两种：一种是认可，一种是不一定。教师在引导的基础上确认：也不是所有的生活在二百多年前与瓦特同龄的人个个都像瓦特那样有伟大的发明，瓦特之所以有伟大发明虽然是时代的产物，但跟他个人努力分不开。指导学生阅读，完成动脑筋问题。

接下来教师可调动学生充分发挥自己的想象，想象一下当时英国工厂的生产情景：轰隆隆的机器声不分昼夜，各种各样的商品堆积如山，步履蹒跚的人力畜力车辆能不能满足机器生产运输的需要？应该怎么办？教师层层推进地提出问题后，引导学生循序作答，有利于培养学生良好的思维习惯。在学生知道有关轮船、火车发明的基本史实后，教师根据教学对象的实际情况适当点拨两个问题：

①指导学生读火车想象图，启发学生对图像和现代火车的印象形成对照，明白事物发展都有一个渐进过程。

②组织学生讨论：史蒂芬孙发明“旅行者号”机车后，铁路交通得到迅速发展。目前我们的生产和生活无时无地不在享受火车为我们提供的便利，除此以外，铁路给人类社会还带来了哪些影响？-----50----

课文最后一节可以作为教师小结内容，教师应注意本课知识的整合，引导学生由点到面，由感知历史到理解历史的转变。解释清楚工业革命的影响。为后文教学埋下伏笔。

4）巩固小结：指导学生学会横向、纵向联系的方法，比较、对照历史，使学生能够比较灵活、系统、全面地感知、理解、运用历史知识。比如工业革命改变了世界面貌，学生较难理解，可以指导学生横向联系，结合中国近代史分析工业革命后的英国是如何将闭关自守的中国转变为英国殖民侵略对象的。

5）练习：据说，瓦特小时候看到水壶中的水烧开时，蒸汽顶开壶盖，受到启发，激起了他的探索欲望，最终促成他的伟大发明。你对这一说法怎么看？。

6）作业：以班级为单位，分成四组，从衣、食、住、行等方面，探讨一下工业革命对人们生活的影响。

吉林省四平市第十七中学九年级历史上册《第14课 蒸汽时代的到来》教学设计 新人教版

《第14课蒸汽时代的到来》教学设计 讲课教师： 学科：历史课时：1 总课时数：5 教学目标知 识 与 技 能 （1）了解哈格里夫斯发明珍妮机、瓦特改良蒸汽机、史蒂芬孙发明火车等基本史实。 （2）了解工业革命最先从英国开始，后扩展到欧洲、北美的基本线索。 （3）探讨工业革命过程中各个缓解的关系，培养学生比较、判断推理能力和初步使用唯物主义历史观解释历史现 象的能力。 过 程 与 方 法 在教学过程中，可采用置疑导学、课堂讨论、教师讲述等多种 方式，对工业革命的条件和影响等问题进行探讨。 情 感 态 度 与 价 值 观 认识到工业革命中的发明者都是富有工作经验的技师，从而养 成亲身实践、刻苦钻研、虚心学习、大胆探索的学习习惯。 教材分析 教 学 重 点 瓦特和蒸汽机、工业革命的影响。 教 学 难 点 工业革命的概念和工业革命的影响。 教学过程 教师活动学生活动 备注（教学目 的、时间分配 等）

提问：英国在政治和文化领域的两大变革？教师指出：工业革命是没有硝烟弥漫的战场， 但他对人类社会的影响不亚于一次大规模的战争。工业革命的实质是一种社会变革，涉及到各个方面。 问题：为什么工业革命最早在英国发生，它具备了那些条件？你认为工业革命会在封建社会发生吗？ 开始：珍妮机的发明： 珍妮机发明后，引起了棉纺织业生产领域一系列发明其他行业也纷纷发明和制造机器。从这个意义讲，珍妮机的发明是英国工业革命的起点，它点燃了英国工业革命的星星之火。 瓦特改良蒸汽机： 蒸汽机是在怎样的情况下广泛应用的？他的应用有产生了怎样的影响？ 交通工具的革新： 最先出现在美国，主要有轮船 其次是在英国：史蒂芬孙发明了火车 所使用的动力机器：蒸汽机 火车的发明和铁路交通的发展产生了什么影响 工业革命产生了怎样的影响？ 工业革命带给你怎样的启示？ 小结：18世纪60年代到19世纪上半期，欧美主要资本主义国家在生产领域发生了一场和平变革，人类由手工生产过渡到大机器生产，创造了巨大的生产力。 巩固练习： 1、列举工业革命中英国的主要发明成果和 发明家？ 2、工业革命给人类带来哪些负面影响？结 合负面影响，谈谈我们人类应该怎样去做？ 3、工业革命开始、结束的实践及标志导入新课 与英国资产阶级相联系 学生看书，交流讨论。 介绍瓦特和他的蒸汽机 学生阅读教材、交流讨 论 引导学生从正反两个方 面进行分析 引导学生联系生活实际 和所学过的知识从不同 角度作答 从消极和积极两方面来 分析 新旧知识相联 系。 培养学生大胆 探索和创新的 精神。 15分 学习瓦特的创 造能力。 培养学生的环 保意识 10分

蒸汽时代

“蒸汽时代”的到来教案 一、教学过程： 【【教师讲述】：在同学们的印象中，革命总是刀光剑影，血雨腥风，比如英、法、美等国的资产阶级革命。其实，暴力夺取政权只是革命的一种方式。从本质上来说，能够推动生产力和社会发展变化的都是革命。今天我们就来学习一场另一种形式的革命——工业革命。【新课探究】 解释概念：什么是工业革命？ 指导学生看“导入框”后得出结论：工业革命也叫产业革命，是指资本主义由工场手工业过渡到大机器生产阶段，从18世纪60年代开始在英国的纺织业中出现了机器生产，从而代替了手工劳动。 【问题】：工业革命为什么会首先出现在英国？ 1、工业革命首先发生在英国的前提和条件 课件展示材料 【问题1】：依据上述材料分析，为什么工业革命首先在英国发生？ （教师帮助学生通过逐条分析给出的材料，小组讨论后，可能会出现下列回答） （1）英国从“三角贸易”中不仅获得雄厚的资金，而且从广大的海外殖民地获得丰富的资源和原料。 （2）英国拥有广大的海外殖民地，为其提供了广大的商品销售市场。 （3）18世纪中期的英国有充足的廉价劳动力。 （教师总结：由此可见，正是因为18期的英国拥有了大家分析的这些有利条件，所以工业革命首先在英国发生。） 【情景过渡】：（课件展示材料：当时有一位英国的棉纺主，从他在伦敦的经理人那里得到这样的信息：“无论你能生产多少平纹布，好的次的我们都要。”） [师]：从上面这段材料中，我们可以得到怎样的信息？ [生答]：市场对棉布的需求非常大。 [师]：面对市场上出现的如黑洞般的迫切需求，你会怎么做？ [生答]：改进生产工具。 [师讲解]：对，改进生产工具，提高生产效率。工匠们的聪明才智被充分调动了起来，他们想方设法地提高生产技术，新的发明一个接着一个，有一项伟大的发明诞生了，它便是珍妮纺纱机。 2、工业革命的进程 （课件展示）：珍妮机的故事 [问题1]：（1）你们知道发明珍妮机的时间是什么时候？发明者是谁？ （2）珍妮纺纱机与旧式纺纱机相比，最大的优点是什么呢？ [生答]：1765年，哈格里夫斯，极大地提高生产效率。 [师]：非常好！但珍妮机也有不足的地方，就是纺出的纱不够结实，粗细不匀。而且大家看

第14课 “蒸汽时代”的到来

课题：第14课“蒸汽时代”的到来 流程一：读一读（熟悉课标，明确目标） 学习目标：第一次工业革命 （1）讲述发明珍妮机的故事，了解英国工业革命开始于一系列工作机的发明。 （2）知道瓦特改进蒸汽机的史实，认识蒸汽机在大工厂生产中的作用。 （3）简述发明"旅行者号"机车的基本史实，认识铁路给人类社会带来的巨大影响。 重点：瓦特与蒸汽机；工业革命的影响 难点：对工业革命的理解及其影响 流程二：划一划，填一填（粗读课文，把握重点） 一、珍妮机的故事 1、英国工业革命最早开始于部门，后来、等生产部门也纷纷发明、制造机器，有力的促进了生产的发展。人们把生产领域这种革命性的变化称为“”。 2、英国工业革命开始时间：，标志：_____________发明“”。 二、瓦特和蒸汽机 1、瓦特是人，于1785年改良____________，蒸汽机在许多部门投入使用，极大地促进了大工厂生产的发展，从此，人类进入“_____ __ ”。 三、火车的诞生： 1、美国人富尔顿首先制造出了蒸汽机做动力的。 2、1814年，英国人___________利用蒸汽机发明了__________。1825年，这列名为“旅行者号”的机车在英国试车成功。此后，迅速发展，为人们的生产和生活带来了极大的便利。 3、工业革命的完成：1840年前后，英国已成为工业生产的主要方式，工业革命完成。此后，、等国也都完成了工业革命，世界其他国家或早或晚都进行了工业革命。 4、工业革命的影响： （1） （2） （3） 流程三：议一议，说一说（精读课文，提出问题） （要求学生阅读全文，作读书标记） 老师的问题： 1.为什么工业革命首先发生在英国？ 2.珍妮机问世后在英国生产领域引起怎样的广泛影响？ 3.蒸汽机的改进给人们的生产、生活带来什么好处？ 4.铁路给人类社会带来哪些影响？ 5.工业革命对世界产生了什么影响？给了我们什么启示？ 我的问题： 小组的问题： 流程四：比一比，练一练(拓展提升，走近中考) 精讲点拨： 工业革命最早发生在英国，是因为当时英国具备了工业革命的条件：（1）在世界范围内英国最早确立资产阶级统治，这是英国进行工业革命的必要前提。（2）活跃的国内外商业贸易扩大了对商品的需求，手工工场已不能满足日益增长的需求。（3）殖民掠夺为工业革命的开展积累了大量的资本。（4）英国的圈地运动，尤其是农业方式改变和农村社会变动为工业革命准备了充足的劳动力。 比一比： 五年中考真题（牛刀小试） 1. 现在人们出行越来越便捷 , 主要得益于科技的不断发展。下列与此有关的叙述 , 正确的是 A. 瓦特改良蒸汽机为人类进入火车时代奠定了基础 B. 19 世纪传入中国的汽船是以电做动力的交通工具 C. 爱迪生的发明创造为汽车的问世做出了重要贡献 D. 计算机技术的出现为飞机的发明提供了技术支持 2.1901年清政府某官员要给远在武昌的湖广总督发送消息，下列传递方式中能够使用的最快捷 的是 ( ) A. 乘飞机 B. 发电报 C. 乘火车 D. 乘轮船 1

九年级历史上册第14课“蒸汽时代”

九年级历史上册第14课“蒸汽时代” 的到来教案新人教版“蒸汽时代”的到来教案新人教版 教学目标 1、知识与能力目标：通过本课的学习，使学生知道哈格里夫斯发明珍妮纺纱机，瓦特改良蒸汽机，史蒂芬孙发明“旅行者号”机车的基本史实；理解工业革命最先从英国开始，后扩展到欧洲、北美的基本线索。 2、过程与方法：通过引导学生读图、阅读，启发学生思考，帮助学生理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系，培养学生比较、判断推理能力和初步使用唯物主义历史观解释历史现象的能力。 3、情感态度价值观：学习瓦特等人勤于思考勇于探索的精神。 教学重点：瓦特与蒸汽机；工业革命的影响。 本课的难点:工业革命及其影响. 教法、学法：应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。 教学手段：多媒体课件 课型：新授课 教具：瓦特与蒸汽机等相关多媒体、图片 教学过程 1）导入新课：可以从学生们自身所穿衣服的质地、成衣工序和成衣方式说起，接着提问：你知道人类历史上第一台纺纱机器是什么时候、在哪个国家、由谁发明的？再引导学生带着问题阅读学习、解决以上问题，然后师生共同确认：人类历史上第一台纺纱机是1765年由英国织布工哈格里夫斯发明的，命名为珍妮机。 3）讲授新课：

一、哈格里夫斯发明珍妮机 教师在引导学生知道有关珍妮机的基本史实后，还要注意点拨以下两个问题： ①你了解英国吗？珍妮机的问世是不是偶然发现？为什么？ ②珍妮机问世后在英国生产领域引起怎样的广泛影响？教师在学生找到答案的基础上，明确指出棉纺织业珍妮纺纱机的发明是英国工业革命的起点，点燃了 机器的发明和使用的星星之火。能不能成燎原之势？教师可根据教学对象的具体情况从工业革命发生的条件作适当补充，突破教学疑难。假如最先发明的不是珍妮纺纱机，假如珍妮机被发明在当时的中国，情况会怎样？为什么？最后教师结论：工业革命发生在18世纪60年代的英国棉纺织业，是英国政治经济发展的必然产物。 二.瓦特与蒸汽机 最早的机器是棉纺机器，随后各行各业形形色色的机器诞生了，机器诞生的价值是更大限度地创造社会财富，推动时代进步，其关键是机器能转起来，是什么力量驱动机器的转动呢？学生的答案可能是多样的（如人力、风力、水力、电力等等），教师可根据学生的答案灵活应变，巧设悬念，自然地将学生带回到二百多年前瓦特与蒸汽机的改良。 教师在处理重点目内容时，可采用谈话法教学。从蒸汽机改良前后驱动机器的动力及其利弊开始对话，从师生对话中使学生感受瓦特改良蒸汽机的时代价值，激发学生意气风发的积极情感。 接下来教师可调动学生充分发挥自己的想象，想象一下当时英国工厂的生产情景：轰隆隆的机器声不分昼夜，各种各样的商品堆积如山，步履蹒跚的人力畜力车辆能不能满足机器生产运输的需要？应该怎么办？教师引导学生循序作答，有利于培养学生良好的思维习惯。在学生知道有关轮船、火车发明的基本史实后，教师根据教学对象的实际情况适当点拨两个问题：

九年级上册第14课“蒸汽时代”的到来-

九年级上册第14课“蒸汽时代”的到来- 点击下载：本 教学目标 识记与理解： 记住工业革命首先开始的国家、时间；记住哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”，瓦特改进蒸汽机，富尔敦建造第一艘汽船，史蒂芬孙发明蒸汽机车的基本史实；认识蒸汽机在大工厂生产中的作用和铁路给人类社会带的巨大影响。理解工业革命的概念和英国首先发生了业革命的原因以及工业革命对人类社会发展进程的重大影响。 能力与方法： 通过对英国最早发生工业革命的原因和工业革命对人类社会发展进程的重大影响的分析，培养学生分析、归纳、概括历史问题的能力。

通过对工业革命中一系列工作机相互作用以及各部门间相互促进的认识，培养学生运用比较、判断、联系、推理分析历史的方法。 情感态度与价值观： 了解工业革命中的一系列发明，培养学生的探索精神，创新精神和科学态度； 通过工业革命中一系列国家的科学家在发明创造中相互促进的学习，让学生树立互相学习、互相促进的开放性观点； 激发学生热爱科学、为祖国建设而学习的思想感情； 使学生认识到：社会发展需要技术革命，科学技术是第一生产力。 教材处理 教学重点：瓦特与蒸汽机；工业革命的影响。 重点突破：引导学生读图、阅读，启发学生思考：蒸汽机的改进给人们的生产、生活带什么好处？并通过多媒体引导学生探索、交流、讨论。以此为依托培养学生求真务实的科学态度，帮助学生确立积极进

取的人生观，坚强的意志和团结协作勇于探索的精神。工业革命的影响用图示帮助学生理解。 本教学难点：工业革命及其影响。 难点突破：工业革命的影响，抓住两个关键点即：一是它引起生产技术的巨大变革，二是使社会关系发生了革命性的变化。通过表格引导学生分析透彻。 教学过程 1导入新 引导学生从衣服的质地、成衣工序和成衣方式说起，激发学生兴趣。使学生轻松、兴奋入题。 2珍妮机的故事 提问：你知道人类历史上第一台纺纱机器是什么时候、在哪个国家、由谁发明的？引导学生带着问题阅读学习、解决以上问题，然后师生

第十四课 《“蒸汽时代”的到来》 公开课教案

第十四课《“蒸汽时代”的到来》 洪田中学九年级（二班）石丽萍一、教学目标 （一）、知识与技能 通过本课的学习，使学生知道哈格里夫斯发明珍妮纺纱机，瓦特改良蒸汽机，史蒂芬孙发明“旅行者号”机车的基本史实；理解工业革命最先从英国开始，后扩展到欧洲、北美的基本线索。 （二）、能力与方法 通过引导学生读图、阅读，启发学生思考，帮助学生理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系，培养学生比较、判断推理能力和初步使用唯物主义历史观解释历史现象的能力。（三）、情感态度与价值观 通过本课学习，启发学生认识：伟大的发明创造来源于亲身实验、刻苦钻研、虚心学习、大胆探索和不懈努力，加强对学生进行情感毅力教育，培养学生从历史现象认识事物本质的能力。通过本课的学习使学生认识到科学技术是第一生产力，要使国力增强必须大力发展科学技术。 二、教学重点与难点 本课的主题是工业革命，又称产业革命，是资本主义时期由工场手工业阶段到大机器生产阶段的一个飞跃，它是生产领域里的一场变革又是社会关系方面的一次革命，是资本主义政治经济发展的必然结果。工业革命的完成对资本主义国家，对世界产生了深远的影响。 本课教学重点：瓦特与蒸汽机；工业革命的影响。 本课教学难点：工业革命及其影响。 三、教学过程 【导入新课】： 从学生们自身所穿衣服的颜色种类、成衣工序说起，导入新课。 教师：同学们喜欢穿什么颜色的衣服呢？ 学生：略（红色的，黑色的，白色的等等） 教师：同学们，不管是白色的衣服，还是黑色的衣服，它要成为一件衣服都要经历一个复杂的过程，假如用棉花制作成一件衣服，同学们知道它大概要经历哪几个工序吗？ 学生：略 教师：大概要经历四道大工序：1.纺纱(选棉-成纱) 2.织布 3.染整(染色-整理) 4.成衣(裁剪-缝制-整烫-包装)，生产一件衣服要这么多的工序，如果要生产成千上万件衣服仅仅靠手工生产大家觉得行得通吗？ 学生：行不通 教师：同学们知道现代社会人们制作衣服是用什么吗？ 学生：机器 教师：同学们知道人类历史上第一台纺纱机器是什么时候发明的吗？现在就让我们一起去了解这段创造了人间奇迹的历史吧！ 【讲授新课】：教师：请同学翻开课本88页，看课本第一段的内容思考一下人类历史上第一台纺纱机器是什么时候、在哪个国家、由谁发明的？ 学生：略 教师：人类历史上第一台纺纱机是1765年由英国织布工哈格里夫斯发明的，命名为珍妮机。既然类历史上第一台纺纱机是在英国发明的，那同学们知道当时的英国为什么会发明纺纱

(完整版)蒸汽时代教材解析

教材解析：九年级上册第14课“蒸汽时代”的到来 山东省高密市开发区朝阳中学张书英 一、知识梳理 二、重难点分析 1．重点 （1）瓦特与蒸汽机 第一次工业革命中的重大发明成果有珍妮纺纱机的发明、瓦特改良蒸汽机、使用蒸汽为动力的轮船和火车机车的发明制造。明确在这一过程中，珍妮机的发明引发了棉纺织领域一系列的发明，并由此推动了其他生产行业工作机的发明。随着机器设备的越来越多，原有水动力限制了机器的广泛使用，因此动力装置的改进势在必行。瓦特改良蒸汽机后，以蒸汽为动力的机器应运而生，交通运输等部门使用蒸汽动力后，生产效率获得飞速发展。在这一系列发明制造中，动力问题的解决是关键，因此蒸汽机是当时最伟大的发明成果，它的发明标志着蒸汽时代的到来。以此来认识蒸汽机的发明在当时的重大历史意义。

（2）工业革命的影响 可结合教材内容，教师提供“工业革命前后英国绵纺织业、煤炭、生铁产量及英国海港吞吐量、进出口贸易总值比较”表和“工业革命后英国工农业生产状况比例变化”表等材料，通过表格中数字的变化体会工业革命的影响，注意从其积极和消极两个方面来分析。其一，使社会生产力获得巨大飞跃，英国一度成为“世界工厂”、世界第一工业强国。其二，使社会关系发生了深刻变化，导致工业无产阶级和工业资产阶级的形成。其三，为资本主义社会奠定了雄厚了物质基础，从而确立了资本主义在历史上的地位，形成西强东弱的世界格局。其四，也应该看到工业革命带来的负面影响，如生态环境、环境污染、对工人的剥削、对东方的掠夺等等。因此只有正确理解了工业革命的影响，才能准确把握第一次工业革命在世界历史上的地位和作用。 2．难点 工业革命及其影响 “工业革命”是一个渐进的过程，其时限至少有一个世纪。就某一个国家而言，也不是在同一时间、同一地区发生。初中生因其社会阅历和知识结构的限制，对这一概念难以理解。应抓住两个关键点：一是它引起生产技术的巨大变革，二是使社会关系发生了革命性的变化。 三、学法指导 1．图例教学法。通过图示，对本课部分内容进行串联，既体现了知识之间的内在联系，又便于理解记忆。 如思考：英国为什么成为工业革命的发祥地？通过图例了解工业革命的背景

第14课 蒸汽时代的到来

第14课蒸汽时代的到来 一、教学目标 1、由哈格里夫斯发明珍妮纺纱机，认识工业革命开始于一系列机器的发明；瓦特改进蒸汽机，认识蒸汽机在生产中的巨大作用；史蒂芬孙发明“旅行者号”机车，认识铁路给人类社会带来的影响。 2、引导学生读图、阅读，启发学生思考，帮助学生理解工业革命过程中各环节相互的连带关系，培养学生比较、判断推理能力。 3、使学生进一步认识伟大的发明创造来源于亲身实验、刻苦钻研、虚心学习、大胆探索和不懈努力；认识到科学技术是第一生产力，要使国家富强必须大力发展科学技术。 二、难点与重点 重点：瓦特与蒸汽机；工业革命的影响 难点：对工业革命的理解及其影响 三、板书设计 标题 时间：19世纪60年代——1840年 时代：“蒸汽时代” 标志：蒸汽机的广泛运用 能源：煤 发明：珍妮机、蒸汽机、火车机车、汽船 影响：生产力、生产关系、社会面貌 四、新课教学 （一）、导入 课件出示《鸦片战争》片断，请学生回答： 1、鸦片战争结果如何？使我们明白一个什么道理？ 2、请简要分析产生这种结果的原因有哪些？ (1)中国封建制度腐朽落后,统治腐败;英国处于资本主义上升时期. (2)军备松弛,和战不定. (3)武器装备落后. 3、帆船使用的动力是什么？(风力,人力) 4、英国兵船使用的动力是什么？(蒸汽动力) 5、英国当时为什么比中国先进 (建立起资本主义制度,完成了工业革命) 由此引入新课。出示导读提纲，让学生做好导读提示 导读提纲 1、什么是“工业革命”？ 2、工业革命首先在哪个国家哪个行业发生？ 3、工业革命开始的标志是什么？什么时候结束？结束的标志是什么？ 4、谁改进了蒸汽机？它的改进给人们的生产、生活带来了什么好处？ 5、谁发明了火车机车？ 6、工业革命对世界产生了什么影响？给我们什么启示？

第14课 蒸汽时代的到来 导学案

第14课蒸汽时代的到来导学案 课标要求 （1）讲述发明珍妮机的故事，了解英国工业革命开始于一系列工作机的发明。 （2）知道瓦特改进蒸汽机的史实，认识蒸汽机在大工厂生产中的作用。 （3）简述发明"旅行者号"机车的基本史实，认识铁路给人类社会带来的巨大影响。 （4）认识工业革命的影响 自主探究：知识点一 前提：资产阶级统治在英国的确立 条件： 18世纪中期，_______国商品越来越多的销往海外， ___________的生产供不应求。知识点二过程 1、开始的标志： 2、重大成就 （1）的发明引发了棉纺织生产领域的一系列发明。后来，其他如冶金、采矿等生产部门也纷纷发明制造机器，有力的促进了生产的发展。 （2）1785年英国机械师改进了蒸汽机，人类进入了“”。 （3）交通运输方面：美国人发明第一艘，英国工程师利用蒸汽机发明名为“”的火车机车，并在年试航成功。 3、结束 年前后，英国已成为工业生产的主要方式，工业革命结束。 4、工业革命的扩展：和等国也先后完成了工业革命，世界其他国家或早或晚都进行了工业革命。 知识点三影响 1、工业革命创造了巨大的。 2、工业革命以后，最终战胜了。 3、率先完成工业革命的西方资本主义国家逐步确立起了对世界的统治，世界形成了 先进、落后的局面。 合作探究 1、工业革命为什么首先从英国开始？ 2、工业革命对英国会产生怎样的影响？对中国又产生了怎样的影响？ 课堂检测 1．在1851年英国举办的第一届世博会上，最有可能展示的科技产品是（） A．纺纱机、蒸汽机B．汽车、轮船C．蒸汽机车、电灯D．电话、电动机 2．詹姆士?布恩是一位生活在18世纪40～90年代极富经营头脑的英国某织布厂厂主，1785年后，他把工厂搬迁到交通便利的地方。詹姆士?布恩搬迁工厂是因为（） A．珍妮纺纱机的发明B．瓦特改良蒸汽机C．火车、轮船的出现D.内燃机的发明 3．它是工业革命中最大的技术发明，为大机器生产解决了最关键的动力问题。“它”指（）A．珍妮机B．联动式蒸汽机C．蒸汽机车D．内燃机 4.英国工业革命的前提是（）A.资产阶级统治的确立 B.英国成为当时最大的殖民国家 C.英国劳动力充足 D.英国资本雄厚，原料丰富 5.英国工业革命最早产生于（）A.冶金业 B.采矿业 C.棉纺织业 D.交通运输业 6.18世纪60年代开始于英国的工业革命中，“解放”手的最早发明是（）

《第14课 “蒸汽时代的到来”》(学案+习题含答案)

第14课“蒸汽时代的到来”

A级基础训练(小试牛刀)

一、选择题：在每小题所列的四个选项中，只有一项是 符合题目要求的 1.工业革命首先在哪个国家发生 ．A．英国B．法国 C．美国D．德国 2．在英国工业革命中，机器的发明和使用最早产生于A．毛纺织业B．棉纺织业 C．冶金业D．机器制造业 3．随着工业革命的进行英国的商品输出主要是 A．茶叶B．生丝C．棉布D．呢绒4．“蒸汽时代”到来的标志 A．珍妮机的发明B．蒸汽机的发明 C、火车机车的发明D．瓦特改进的蒸汽机发明5．工业革命开始的时间是 A．18世纪60年代B．19世纪60年代 C．18世纪上半期D．19世纪上半期 6．交通运输工具的改进首先发生于 A．英国B．法国 C．美国D．德国 7．“旅行者号”机车的发明者是 A．珍妮B．哈格里夫斯 C．瓦特D．史蒂芬孙

B级能力检测(登高望远)

一、选择题：在每小题所列的四个选项中，只有一项是 符合题目要求的 1．珍妮机的功能是 A．纺纱机器B．织布机器 C．动力机器D．交通机器 2．对工业革命的表述不正确的是 A．各方面的发明都从英国开始 B．是机器大生产代替手工劳动的飞跃 C．在资本主义国家进行了100多年 D．是从发明和使用机器开始的 3．英国工业革命能顺利进行的前提是 A．英国哈格里夫斯发明了珍妮机 B．英国瓦特改进了蒸汽机 C．英国资产阶级取得了国家政权 D．英国资源丰富、海外市场扩大 4．英国哈格里夫斯发明了珍妮机，其动力是 A．蒸汽B．人力 C．水力D．自然力 5．工业革命中具有划时代的发明是 A．珍妮机的发明B．火车的发明 C．蒸汽机的改进D．汽船的发明 6．“18世纪末到19世纪中期，对欧洲大陆来说是一个动荡的时代，同时也是一个历史性变革的时代。”这一历史性的变革是 A．资产阶级革命B．人文主义兴起 C．向东方掠夺原料D．工业革命扩展 7．19世纪中期，俄国沙皇要到英国考察他不能做的交通工具是 A．汽船B．火车 C．马车D．飞机 8．对右图现象分析最恰当的是 A．英国棉花加工大副增长 B．工业革命创造了巨大生产力 C．英国种植业发达 D．因为交通运输业发达 二．材料解析题 9．读下列材料 械取代人力、畜力、水力、风力，克服了人力、力的局限性和自然力的不可预见性及难以控制性，提高了人类利用自然和改造自然的能力。把大量的机器和电动机等动力机器和人力集中在工厂里，实现劳动分工的高度专业化，把生产过程中的各个环节的机器合理地组成机器系统，形成生产的流水线，科学计算每道工序需要的时间，合理安排劳动力，最大限度地提高生产效率。1820—1890年，英国七十年间的生产总量增加了 60倍，人口增加了3倍，人均产值增加 13倍。一个劳动力年平均工作时间从3000小时减至不到1700小时，劳动生产率提高了20倍，人均寿命从35岁增至79岁。英国农业在国民生产总值的比重中由177O年的45%降至1841年的22%，1901年再降至6%；工业相应地从24%上升到34%和60%。根据材料，结合有关知识回答： ①工业革命对英国产生了什么影响？ ②工业革命对其他资本主义发展较早的国家有何影响？③工业革命对亚洲地区有什么影响？ ④综上所述略谈你对工业革命的认识。

“蒸汽时代”的到来

课题：“蒸汽时代”的到来 一、教材内容分析 工业革命是资产阶级为巩固政权、大力发展经济而必然产生的一种社会变革。表现出来的就是各个部门、行业的新发明、新创造，实现了由工厂手工业到大机器生产的一次飞跃。它是生产领域的一场变革，又是社会关系方面的一次革命，是资本主义政治、经济发展的必然结果。工业革命的出现使资本主义制度最终在欧洲确立下来，对世界也产生了重大影响。 二、课程标准 通过珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度等的出现，初步理解工业化时代来临的历史意义。 三、教学目标 一、知识目标： 知道哈格里夫斯发明珍妮纺纱机，瓦特改良蒸汽机，史蒂芬孙发明“旅行者号”机车的基本史实；理解工业革命最先从英国开始，后扩展到欧洲、北美的基本线索。 二、能力目标： 培养比较、判断推理能力和初步使用唯物主义历史观解释历史现象的能力。 三、情感目标： 认识伟大的发明创造来源于亲身实验、刻苦钻研、虚心学习、大胆探索和不懈努力，科学技术是第一生产力，要使国力增强必须大力发展科学技术。四、教学重点、难点 重点：瓦特与蒸汽机；工业革命的影响。 难点：工业革命及其影响。 五、教学过程 一、创设情境，导入新课 视频导入：播放2012伦敦奥运会的开幕式 导入语：2012伦敦奥运会的开幕式展现了英国田园牧歌的时代，紧接着被一个个拔地而起的烟囱和产业工人操作生产机械的场景所取代，仿佛把人们带回

到第一次工业革命的梦幻空间。这节课我们就来领略英国对世界的贡献。这个时 期创造的财富为什么远远超过了英国历史的总和呢？ （设计意图：利用2012伦敦奥运会的开幕式的视频导入，激发学生的兴趣，为 新课的学习做铺垫，自然而然的导入新课。） 教师：你想知道英国是如何成为世界上最强大的国家的吗？今天就让我们到历史 中去探究答案，感受另一种形式的革命——工业革命。 展示板书： “蒸汽时代”的到来 二、教师引领，合作探究 展示：自主学习目标 1、为什么工业革命首先发生于英国？ 2、请你找出工业革命的主要发明创造（发明者、国家、时间） 3、工业革命产生了哪些意想不到的后果？ 学生：学生根据自主学习目标进行自主学习活动。 第一节抢占先机——英国的优势 展示：学生根据材料，分析工业革命首先发生在英国的原因。 材料一英国资产阶级统治的确立，为资本主义的发展开辟了道路。 ——岳麓版《第一次工业革命》材料二“市场总是在扩大，需求总是在增加。工场手工业再也不能满足这种需求了。” ——《共产党宣言》材料三“奴隶贩子的贸易路线一般是从欧洲出发，乘船到非洲；在非洲通过各种卑鄙的方式掳获黑人后运往美洲，把黑奴卖给美洲的种植园主；然后，再把美洲的金银和工业原料运回欧洲。因为贸易路线呈三角形，因此称为“三角贸易”。英国成为“三角贸易”的主要经营者。 ——人教版九年级《世界历史》上册材料四“15世纪末以来，英国贵族地主用暴力手段把农民从小块租地上赶走，用篱笆圈起大片土地，作为牧场，用来养羊，这就是著名的圈地运动。迫使大批农民失去土地，很多人流入城市，成为自由劳动者，这就为资本家提供了大量廉价的雇佣劳动力。——齐世荣主编《世界史》 教师：指导学生逐个分析材料，抓住材料中关键的字句，以此分析工业革命首先 发生在英国的原因。 学生：工业革命的原因 ①资产阶级统治在英国的确立。 ②英国拥有广大的海外殖民地。 ③三角贸易积累了大量的资本。 ④英国有充足的廉价劳动力并且是大批熟练工人，为革新创造了条件。

九上第14课蒸汽时代的到来导学案

第14课“蒸汽时代”的到来导学案 班级姓名小组 【课前延伸】结合所学知识，快速阅读课本回答下列问题： 1、近代以来英国发动的第一次侵华战争是，他发动这次战争的根本目的是。 2、工业革命开始的标志是。工业革命中最重要的技术成就 是。利用蒸汽机作为动力的新的交通工具出现了 和。 【学习目标】 1、知识目标：记住珍妮机；瓦特改良蒸汽机和“旅行者号”机车的史实。 2、能力目标：通过对工业革命影响的分析，培养分析、归纳问题的能力。 3、情感目标：学习科学家的实践、刻苦、创新的精神，认识社会发展需要技术革命，“科学技术是第一生产力”、“科教兴国”的道理。 【学习重点】瓦特改良的蒸汽机；工业革命的影响。 【学习难点】工业革命的影响 【学法指导】明确目标、问题导学，阅读课本，自主学习，合作探究。【课内探究】 一、自主学习 （勾划要点，完成导学案，答案较长的可以只列出问题的提纲，用红笔将疑难问题标出,注意随时巩固知识） 提示：英国最先具备了工业革命的前提-----资产阶级统治在英国的确立。并在18世纪60年代，最早具备了进行工业革命的资本、劳动力、资源、市场这四个必要条件，所以，一场对人类历史产生重大影响的工业革命就在英国首先开始了。 （一）工业革命的进程： 1、说出工业革命开始的时间、标志。 2、当时用来带动机器的动力是什么？新出现的动力是什么？由此产生的动 力机是什么？产生了什么影响？ 3、交通工具的革新：美国人制造的和英国发明的。为人们的生产和生活带来了极大的便利。 （二）工业革命的完成：

年前后，英国的成为工业生产的主要方式，工业革命完成，、等国也都先后完成了工业革命。 （三）工业革命的影响： 结合下列材料分析工业革命产生的重大影响，并在课本中标出。 材料一： 1770-1840年间，英国工人的日生产率，平均约提高了20倍。棉纺厂工人的生产率高于手纺工人266倍。英国生铁产量在1825年已超过法、俄、美、德四国产量的总和。 材料二：工业革命后，资本主义国家在世界各地倾销商品，掠夺原料。印度是受资本主义国家经济侵略的典型国家。英国对中国发动了鸦片战争，使中国沦为半殖民地半封建国家。 二、合作探究（先自主探究，后组内交流） （一）1851年5月1日，世界上的第一次博览会在英国召开。当时中国根本没有机会和能力参加，2010年上海世博会在中国成功举办，从缺席到主角，中国社会经历了巨大的历史变迁。请回答下列问题： 1、在第一届世博会上你会看到哪些工业革命带给人类的礼物？（举出三例） 2、中国从第一届世博会上的缺席到2010年世博会的主角，你从中得到了什 么认识？ 3、“环境污染也是工业革命带给人类的重要礼物”，你同意这一说法吗？ 为什么？ （二）在谈到工业革命时，马克思说：“资产阶级在它不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切时代创造的全部生产力还要多，还要大。”工业革命创造如此巨大的生产力对我们有什么启示？

九年级历史上册 第四单元 第14课“蒸汽时代”的到来教案3 新人教版

“蒸汽时代”的到来 教学目标 知识目标：工业革命首先发生在英国；英国工业革命从棉纺织部门开始；哈格里夫斯发明珍妮纺纱机；瓦特改良蒸汽机；汽船和火车机车问世；工业革命的影响。 能力目标：①在教师帮助下，要求学生结合英国工业革命的前提、条件及后果进行思考，加以认识，从而提高辩证看问题和正确评价历史事件的能力。②在教师指导下，学生掌握英国工业革命的进程，从而培养分析综合和概括的能力。 德育目标：①工业革命首先发生于英国，是英国政治经济发展的必然结果。②科学技术是生产力，要努力掌握科学技术。 教学重难点 教学重点：英国工业革命的前提、条件和影响；瓦特改良蒸汽机。 教学难点：工业革命引起社会阶级关系的变化。 教学程序 课前引导 我们已经学习过世界古代史，你们能不能说出世界范围内，资本主义生产的最初萌芽出现的时间和地点？ 14世纪工场手工业的兴起和发展标志着资本主义生产的最初萌芽的出现。手工工场阶段从14世纪就在欧洲开始了，持续了大约400多年，当历史发展到18世纪60年代时，促使工场手工业发展到大机器生产的一次革命发生了。这次革命被恩格斯称为工业革命，它是资本主义发展史上的一个重要阶段。我们今天就一起来学习工业革命。 学生阅读本目，思考： 1) 什么是工业革命？最早从哪个国家开始？ 2) 为什么工业革命最早开始于英国呢？它具有哪些有利条件？ 学生回答后，教师指出：前提：资产阶级统治的确立。 （概括）英国最早完成资产阶级革命，为巩固统治，必然要发展资本主义，以满足资产阶级发财致富的愿望，英国资本主义制度的确立为工业革命创造了前提。 为什么上述条件对机器生产是不可或缺的？ 但是工厂手工业能否满足不断扩大的市场要求？正如马克思所指出的： 这样，改进工具，提高生产效率，成为一种强大的动力，推动着人们去发明创造，一场生产

第14课“蒸汽时代”的到来

第14 课“蒸汽时代”的到来 核心内容： 1、知道工业革命中的一系列发明；认识蒸汽机在大工厂生产中的作用。 2、通过英国工业革命的进程和影响，懂得“科学技术是第一生产力”、“科教兴国”的道理。 一、预习案: （一）、珍妮机的故事 1、工业革命的前提：资产阶级统治在英国的确立 2、工业革命：机器生产取代手工劳动的技术革命。 3、背景：18世纪中期，英国商品越来越多地销往海外，_____________的生产供不应求。 4、开端：18世纪______年代，_____________发明了“_____________”。 （二）、瓦特与蒸汽机 1、发展：英国人__________改进了____________。1785年以后，蒸汽机首先在____________部门投入使用，人类进入“____________”。 （三）、火车的诞生 1、1825年，英国人__________发明了____________机车。 2、1807年，美国人富尔顿造出了用________作动力的轮船。 3、完成：_______年前后，英国大机器生产已成为____________主要方式，标志着工业革命 完成。 4、扩展：此后，_______、_________等国也都先后完成了______________。 5、影响： （1）工业革命创造的巨大__________，使社会面貌发生了翻天覆地的变化。 （2）工业革命以后，____________最终战胜了___________. (3)率先完成工业革命的______________国家逐步确立起对____________的统治。 二、教学案: 1、小组长检查预习情况并汇报。 知识拓展 1、从衣、食、住、行等方面，探讨一下工业革命对人们生活的影响。 ①汽船和火车的发明，使人们的出行更加便利。 ②蒸汽机的使用，使人们能穿上物美价廉的丝棉织品。 ③很多人涌向城市，也造成了住房的不便和环境污染问题生活的两极化 的日渐突出。 2、工业革命对中国的影响：工业革命完成后，欧美列强发动了两次鸦片战争，中国开始沦 为半殖民地半封建社会。先进的中国人开始向西方学习科学技术。 3、工业革命的启示：①科学技术是第一生产力，要使国力增强必须大力发展科学技术。② 青少年应努力掌握科学文化知识。 4、工业革命也带来了环境污染，我们从中应吸取的经验教训：①在发展经济的同时，必须 注意保护环境。②实行可持续发展战略。 合作学习：

最新蒸汽时代的到来-习题(含答案)

蒸汽时代的到来习题（含答案） 一、选择题(本大题共16小题，共32.0分) 1. “新生的工业能够这样成长起来，只是因为它用机器代替了手工工具，用工厂代替作坊，从而把中等阶级的劳动分子变为了工人无产者，并把居民间的一切差别转化为工人和资本家之间的对立．”恩格斯的这段话评价的是（） A. 资产阶级革命的意义 B. 工业革命的影响 C. 交通工具变革的作用 D. 第二次工业革命的影响 2. 1850年，一位名叫约翰的英国人想要环游世界。你认为在他环游世界的过程中，可能借助的交通工具有（） ①汽车②火车③飞机④轮船。 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④ 3. 认真观察下面的表格，导致表格中“英国农业人口占总人口的百分比”发生变化的主要原因是（） 年份1840 1870 1900 农业人口占总人口的百 22% 14.8% 8.4% 分比 A. 英国资产阶级革命取得胜利 B. 英国对外殖民扩张的影响 C. 英国工业化和城市进程加快 D. 英国宪章运动及无产阶级力量壮大 4. 历史兴趣小组准备举办“第一次工业革命成果图片展”，下列成果可供选用的有（） ①电子计算机 ②瓦特蒸汽机 ③珍妮机 ④汽车 ⑤“旅行者号”机车。 A. ②③④⑤ B. ②③ C. ②③⑤ D. ②③④ 5. 如图是关于“世界资本主义工业生产发展图”，其 中对A处的描述正确的是（） A. 发明了火车、飞机等交通工 具 B. 生活中人们普遍采用电灯 照明 C. 人类进入到“蒸汽时 代” D. 电子计算机广泛应用 6. 工业革命首先开始于（） A. 英国 B. 美国 C. 法国 D. 意大利 7. “19世纪中期的英国，机械化生产取代古老的手工操作，大工厂把小作坊远远抛在后面，铁路与轮船取代马车和帆船。”这一巨变是缘于（） A. 新航路开辟 B. 资产阶级革命 C. 工业革命 D. 第二次工业革命 8. 追溯高铁的发展源头。世界上第一辆火车机车的发明者是（） A. 史蒂芬孙 B. 瓦特 C. 本茨 D. 富尔顿 9. 下表是18-19世纪英国资本总额情况表。19世纪英国资本总额快速增长的最重要原因是（） 时间1750 1800 1833 1865

第14课 “蒸汽时代”的到来

湖北华一学校导学案系列之历史九年级上册 04-05 第14课“蒸汽时代”的到来 主备人: 王珍荣审订人:历史组课堂:新授课 班级: 组别: 组名: 姓名: 【学习目标】 1．讲述发明珍妮机的故事，了解英国工业革命开始于一系列工作机的发明。 2．知道瓦特改良蒸汽机的史实，认识蒸汽机在大工厂生产中的作用。 3．简述发明“旅行者号”机车的基本史实，认识铁路给人类社会带来的影响。 【重点难点】 重点：英国工业革命的背景、过程、影响。 难点：培养崇尚科学的精神意识，确立求真、求实和创新的科学态度。 【学法指导】小组合作，讨论、辩论 【知识链接】 同学们猜猜看，下列谜语中哪些东西是第一次工业革命中发明的？ 1、远看像道墙，近看一排房。走时快如飞，脚下雷声响。（打一交通工具） 2、不用砖瓦起高楼，铁壳地板尖尖头，载人运货容量大，江河湖海任遨游。（打一交通工具） 3、小铁牛，两个头，一头喝水一头流，流进山坡梯田里，禾苗点头乐悠悠。（打一农机） 4、充汽橡皮腿，喝油也喝水，送人又载货，奔跑快如飞。（打一车辆） 5、不是神仙能上天，腾云驾雾只等闲，高山峻岭闪身后，百里行程一瞬间。（打一交通工具）【学习过程】 一、自主预习，小组合作完成下列内容 知识点一：工业革命首先发生在 原因：政治方面： 经济方面： 知识点二：过程 1、开始的标志： 2、重大成就： （1）的发明引发了棉纺织生产领域的一系列发明。后来，其他如冶金、采矿等生产部门也纷纷发明制造机器，有力的促进了生产的发展。 （2）1785年英国机械师改进了蒸汽机，人类进入了“”。（3）交通运输方面：美国人发明第一艘，英国工程师利用蒸汽机发明名为“”的火车机车，并在年试航成功。 3、结束 年前后，英国已成为工业生产的主要方式，工业革命结束。4、工业革命的扩展：和等国也先后完成了工业革命，世界其他国家或早或晚都进行了工业革命。 三、工业革命的影响： 1．工业革命创造的巨大_________，使____________发生翻天覆地的变化。 2．工业革命以后，__________最终战胜___________，率先完成工业革命的___________国家逐步确立起对______的统治，世界形成了__ _______、_____ _____的局面。 【合作探究】 1、学以致用，以练固学。 图一图二图三 请回答： （1）这三个图反映的历史运动的名称叫什么？ （2）图一机器的名称及发明者是？该机器的发明有何历史作用？ （3）图二的名称及发明者是？该机器的发明有何历史作用？ （4）图二和图三所示机器之间有什么联系？ （5）根据这些机器发明者的国籍及机器的应用，说明一下这次革命的影响。

第14课“蒸汽时代”的到来教学设计

第14课“蒸汽时代”的到来教学设计Lesson 14 the coming of steam age teaching d esign

第14课“蒸汽时代”的到来教学设计 前言：小泰温馨提醒，历史是对人类社会过去的事件和活动，以及对这些事件行为有系统 的记录、研究和诠释。历史是客观存在的，无论文学家们如何书写历史，历史都以自己的 方式存在，不可改变。是记载和解释作为一系列人类进程历史事件的一门学科。本教案根 据历史课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确 定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用， 本文下载后内容可随意修改调整及打印。 一、教学目标 1．知识目标：工业革命首先发生在英国；英国工业革命从 棉纺织部门开始；哈格里夫斯发明珍妮纺纱机；瓦特改良蒸汽机；汽船和火车机车问世；工业革命的影响。 2．能力的培养： ①在教师帮助下，要求学生结合英国工业革命的前提、条件 及后果进行思考，加以认识，从而提高辩证看问题和正确评价历 史事件的能力。 ②在教师指导下，学生掌握英国工业革命的进程，从而培养 分析综合和概括的能力。 3．思想品德的培养： ①工业革命首先发生于英国，是英国政治经济发展的必然结果。 ②科学技术是生产力，要努力掌握科学技术。

二、本课重点和难点 重点：英国工业革命的前提、条件和影响；瓦特改良蒸汽机。 难点：工业革命引起社会阶级关系的变化。 三、【讲授新课】 【导入新课】我们已经学习过世界古代史，你们能不能说出 世界范围内，资本主义生产的最初萌芽出现的时间和地点？（14 世纪工场手工业的兴起和发展标志着资本主义生产的最初萌芽的 出现）手工工场阶段从14世纪就在欧洲开始了，持续了大约400 多年，当历史发展到18世纪60年代时，促使工场手工业发展到 大机器生产的一次革命发生了。这次革命被恩格斯称为工业革命，它是资本主义发展史上的一个重要阶段。我们今天就一起来学习 工业革命。 这场革命开始于18世纪60年代的英国，到19世纪上半期 英国完成了工业革命。随英国之后，法国、美国等资本主义国家 也先后迸行了工业革命。为什么工业革命开始于英国，而不是英 国以外的什么别的国家？因为英国最先具备了工业革命的前提， 所以，它首先在英国而不在其他国家发生。工业革命的前提：资 产阶级统治在英国的确立。 工业革命的必要条件都有哪些？ ①雄厚的资本；