关于进一步加强师德师风建设的有关规定(简版)

师德师风建设的有关规定

为进一步增强全镇教师教书育人、为人师表的自觉性，努力提高教师职业道德水平，建设一支人民满意的教师队伍,结合我镇中小学校实际，经研究，特制定本规定，请认真贯彻执行。

一、充分认识加强师德师风建设的重要性和紧迫性

长期以来，我镇中小学教师爱岗敬业、教书育人、为人师表，涌现出许多师德高尚的教师。但必须看到，师德师风建设面临许多新情况、新问题，与人民群众的期望尚存在一定差距，进一步加强师德师风建设刻不容缓。

二、师德师风建设的指导思想

加强师德师风建设的指导思想是：以增强广大教师教书育人的责任感、使命感和提高教育教学质量为目标，以师爱、责任和廉洁为核心，以规范执教行为和提高教师职业道德水平为重点，以解决当前热点问题为突破口，以教育和奖惩为手段，采取综合措施，建立长效机制，促进师德师风建设工作进一步科学化、常态化、制度化和规范化。

三、师德师风建设的基本要求

（一）大力弘扬六种精神

1、爱国守法。

2、爱岗敬业。

3、关爱学生。

4、教书育人。

5、为人师表。

6、终身学习。

（二）自觉遵守十条规定

1、严禁传播、散布反动言论和迷信邪教学说；不准违规表达诉求。

2、严禁殴打、侮辱学生；不准谩骂、歧视、体罚和变相体罚学生。

3、严禁打架、赌博、酗酒滋事和参与色情活动。不准吵架和饮酒后从事教学活动。

4、严禁工作时间参与打牌、下棋、网络游戏等活动。不准上班时间干私活，非周末和节假日不准进茶馆打牌和通宵娱乐。

5、严禁随意停课、调课、缺课，不准对教学敷衍塞责，不准随意增加学生课业负担。

6、严禁在课堂上抽烟,使用移动电话和说脏话；不准上课期间擅离课堂。

7、严禁以各种名义和各种形式收费补课；不准作招生虚假宣传和收取招生中介费。

8、严禁利用职务之便向学生或学生家长索要或变相索要财物；不准向学生推销、代购教辅资料和学习用品。

9、严禁教师以利益为核心开办小餐桌。

10、严禁侵占学校资产；不准损坏学校利益及荣誉，不准无理拒绝学校正常的工作安排。

四、加强师德师风建设的主要措施

（一）切实加强教育，提高师德水平

各校要紧密联系实际，立足校情和师情，有计划、多途径、多层次开展学习教育活动。

（二）开展集中整顿，解决突出问题

今学年,集中整顿的重点:一是解决教师违规补课和有偿家教的问题;二是解决少数教师向学生推销教辅资料、在招生中买卖生源等从教行为不廉洁的问题；三是解决教师作风纪律涣散、沉溺于打牌赌博活动、对教育教学工作敷衍塞责的问题；四是解决体罚、变相体罚和歧视、羞辱、谩骂学生，或指责、训斥学生家长的问题。

各校要结合实际，认真开展集中整顿活动，9月10前各学校对师德师风存在的突出问题实行自查自纠，集中整改。对有违反师德师风十项规定者，要及时谈话诫勉，提醒、告诫其改正，若有乱收费、有偿补课、有偿家教等违规所得，要责令其立即退还。各学校要在9月15日前，将学校开展师德师风自查自纠情况书面报告中心校。9月15日以后中心校将采取明察暗访形式对整改后学校教师师德师风情况进行核查，对违反十条规定的，一经查实，将进行严肃处理。

（三）加大奖惩力度，建立激励机制

中心校今年将全镇表彰19名“师德师风标兵”。对评为“师德师风标兵”的教师，在9月10日教师节表彰通过正面典型激励人、鼓舞人、带动人，在全镇教师中形成爱岗位、爱教育、爱学生、爱学习的良好风气。对违反师德师风“十条规定”之一并受到处理的教师扣发放当年30%的奖励性绩效工资，扣减本年度年度考核中的师德分，当年年度考核不能评为优秀；

（四）强化监督考核，建立长效机制

各单位要积极创造监督平台，畅通监督渠道，鼓励学生、家长和社会各界对全体教职员工的师德师风进行监督，设立投诉电话，投诉信箱等形式，让学生、家长和社会舆论参与对师德的监督。

（五）加强组织领导，强化责任追究。

各学校要切实加强对师德师风建设的组织领导，建立并完善相应的工作机制，确保师德师风建设工作落到实处。各学校主要负责人是师德师风建设的第一责任人，对师德师风建设不力，发生严重违反师德师风相关规定的学校，要追究领导责任。各学校党组织和党员教师要充分发挥政治核心和先锋模范作用，做好教师的思想政治工作，带领和引导广大教师切实提高职业道德素质。努力形成统一领导、分工负责、协调配合、齐抓共管的工作格局。

师德师风建设学习培训制度制度

师德教风建设学习培训制度 马厂学区杨官店小学教师的师德师风，是教师从事教育教学工作时应遵循的职业道德规范和必备的道德品质，师德师风是校风的灵魂。为大力推进教师职业道德建设，不断提高我校教师的师德师风水平和专业能力素养,根据《教育法》、《教师法》和《公民道德建设实施纲要》，结合我校实际，特制定本制度，用以规范我校师德师风。 1、师德师风建设工作是一项常规性工作，是学校精神文明建设工作的重要组成部分，其内容随着社会发展今后将不断丰富和深化。 2、师德师风工作重在建设，要坚持在发展中解决师德师风问题的思路，从有利于学校可持续发展、有利于师资队伍健康发展、有利于提高教育教学质量的角度来理解和制定师德师风建设的措施和办法。建设工作要做到有机构、有计划、有措施、有考核。 3、学校师德师风建设领导小组每年要制定全校师德建设工作计划，并督办计划的完成。要将师德师风建设工作列入常规工作。 4、学校每年要树立师德师风标兵，予以大力表彰和宣传，以起到示范、感召、辐射作用。 5、每位教师都要自觉培养师德师风意识，确立师德师风观念，按师德师风规范严格自警自律。按时参加学习和培训。 学习要求： （1）、师德教风学习培训活动由政教处王贵生主任具体负责，组织协调整个学习活动；学校做好其它后勤保障工作，并提供统一样式的笔记本。

（2）、集中学习地点为我校内，集中学习时间上午从8：30开始，进行考勤签到；集中学习时，做好过程与主要内容记录，分散自学时，做好学习文本的重要内容的摘记。 （3）、撰写个人学习心得体会文章一篇，连同个人“学习笔记”，并与每周五放学前交学校。 （4）、我校师德学习活动的主题是“以德立教”，各位老师要以十分专注、认真的状态参加师德教风学习培训活动，完成学习任务；注意学习过程中的氛围熏陶与榜样学习，注意学习过程中的个人领悟与自我修炼，真正让我们的内心不断地趋向淡定、强大、崇高。(5)、学校将不定期对全体教师进行抽查，抽查主要形式为看材料、小座谈。材料包括个人学习培训计划、专题辅导报告、教师笔记心得、考勤情况、总结等。凡考核合格的，按规定给予登记学分。 6、将师德师风建设工作同解决教师实际问题结合起来。从教师的工作和生活实际出发，理解体贴教师，把解决思想问题同解决实际问题结合起来。以实际工作来增强师德师风建设工作的感召力和影响力。

实小加强师德师风建设的实施意见

实小加强师德师风建设的实施意见 z市实验小学关于加强师德师风建设的实施意见 关于加强师德师风建设，展示一流团队形象的实施意见 教师队伍建设的核心是师德建设，不难否定我校有着一大批敬业爱岗，深受学生、家长、社会欢迎的教师，但也存在着不如人意的地方，有些已严重影响了学校的声誉，同时也制约了教师专业水平的不断提高。为更好适应培养高素质的世纪建设者的要求，不断提高教书育人的水平，让教师专业化建设更趋健康，更需要广大教师在职业道德认识、道德行为上自我锻炼、自我改造、自我提高，以形成高尚的道德境界和自动自发的工作激情。我校师德建设的总体思路是：以《中华人民共和国教师法》为依据，以人事制度改革为动力，厉行师德规范，强化动力机制，优化制度环境，营造良好氛围。本学期学校师德建设的主要实施办法有以下三方面内容： 一、严格执行师德一票否决制 凡有如下情形之一者，师德列为差，凡师德列为差者，年度考核不合格，两年内不得晋级、评先，不得加工资，年内奖金扣发： 1、有严重体罚或变相体罚，并造成严重不良影响的; 2、热衷于有偿家教，造成严重不良影响的; 3、由于严重的不负责任，造成教学质量严重滑坡或造成严重伤害事故，并造成严重不良影响的; 二、严格执行考评办法 1、严格执行2004年3月修订的《z市实验小学教师师德表现考评细则》(略)，本学期将略作修改。 2、规范评价程序：(1)每月由片长、办公室负责人根据《z市实验小学教师师德表现考评细则》填写片内师德表现月评表，发现问题及时通报并给予批评教育。(2)每学期一次家长与学生的问卷(含座谈会)(3)期末自评、互评、片评(包括汇总月评资料)(4)行政综合评价。 3、严格奖惩办法：除一票否决制外，根据考评细则评定的等第将与岗位奖挂钩，与聘任挂钩、与其专业发展挂钩。具体办法另发。 三、树立正面典型，强化教育效果

关于加强师德师风建设的若干规定

关于加强师德师风建设的若干规定 为进一步加强师德师风建设，规范教师教育行为，引导教师将精力用于学校和课堂教学，减轻学生课业负担，切实提高教育教学质量，根据《教育法》、教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《中小学教师职业道德规范》和省教育厅《关于切实加强中小学教师队伍管理和职业道德教育的通知》精神，现就我市加强师德师风建设作出如下规定，请贯彻执行。 一、明确师德管理体系 加强师德师风建设的责任主体是学校，第一责任人是校长（书记）。要建立起教育行政部门抓校长，校长抓学校，学校抓教师的三级管理体系和教育行政部门对校长问责、校长对教师问责的问责体系。各级各类学校要根据本通知精神,结合学校实际情况详细制定本校的实施细则，并召开教代会审议通过。各级教育行政部门、学校、校长（书记）各负其责、各尽其能，从学校层面遏制教师违反职业道德行为的发生。 二、严禁在职教师作出违反公民道德的行为 在职教师必须严格遵守公民道德规范，高标准，严要求，以身作则，率先垂范，有下列情形之一者，根据情节轻重给予警告、记过、记大过、留岗查看、解聘教师职务处分，情节严重、影响较大的将被清理出教师队伍：（一）反对四项基本原则和党的路线、方针、政策并见诸言行的； （二）参与赌博、吸毒、斗殴、封建迷信和色情活动的； （三）散布有损师德和学校声誉言论的； （四）隐瞒事实，弄虚作假，骗取荣誉、职务、资格、待遇等的； （五）迟到、早退、无故缺课，影响正常教学秩序的； （六）语言不健康、衣着打扮不合教师身份、行为举止不文明的； 三、禁止在职教师从事任何形式的有偿家教活动 在职教师不得以学生为对象，利用节假日、寒暑假和业余时间在校内外从事以获取经济利益为目的的教学活动。有下列情形之一者，根据情节轻重给予警告、记过、记大过、留岗查看、解聘教师职务处分： （一）在职教师从事有偿家教的，甚至有组织地在家中或在外租用场地组成有偿家教联合体的； （二）在职教师强制学生到家中食宿（住宿）的； （三）教师之间介绍、暗示、诱导学生，互相为对方提供有偿家教生源、食宿（住宿）生源的； （四）为退休教师、民办教育培训机构介绍家教生源并从中获利的； （五）在职教师以父母、子女、亲属的名义办班进行有偿家教的； （六）在职教师为他人或民办教育培训机构兼课获取收益的。 四、严格规范教师教学行为 教师要树立高尚的师德师风，立足本职，把精力集中到上好每一堂课上、关爱每一位学生上来，努力提高课堂教学效率和质量。要积极倡导教师利用课余时间无偿辅导学生，尤其是无偿辅导学习有困难的学生。有下列情形之一者，根据情节轻重给予警告、记过、记大过、留岗查看、解聘教师职务处分，情节严重、影响恶劣的将清理出教师队伍： （一）不按教学要求认真备课、上课、布置作业、批改作业、辅导、检测的； （二）违背教育方针、政策，散布传播有害学生身心健康言论的；

师德师风管理制度范文【最新版】

师德师风管理制度范文 一、学习制度 1、每周三教研会为师德、师风学习时间，其时间不少于一小时。 2、实行领导包组，包组领导必须在学习中起模范带头作用，利用一切可利用时间给老师做专题辅导。 3、学习形式多样化，采取集中学和自学相结合，辅导和组员讨论相结合，采取个人撰写心得体会与集中交流相结合。 4、每位教师认真做好笔记，按要求撰写师德论文和心得体会。 5、教师个人学习情况，定期进行考核，并纳入教师综合评定。 二、师德师风评估奖惩制度

1、成立以校长为第一责任人的师德建设领导小组，使师德建设各个环节均落到实处。 2、在学校醒目位置设立师德师风“举报箱”，广泛听取学生、家长、群众、社会各届人士对教师师德师风的意见和建议，全方位接受社会监督。 3、加强对教师师德鉴定的过程性评价，每期段考后要组织一次学生测评，家长测评和教师互评，期未要组织一次教师自评和师德领导小组考评，为学年度考核提供依据。 4、严格按程序、按标准、按时间、按指标对教师的师德作出客观公正的鉴定，并依据《三门峡市教育局师德考评奖惩条例》实施奖惩。 5、学校每学年要评选出占教师总数5%的师德标兵，并在教师节期间进行表彰。 6、实行师德上访案件及师德重大案件一票否决制，发生案件的教师本年度师德考核为不合格，并取消评优、评先、评模、晋级资格。

7、强化监督考核，完善师德师风考核评估制度和师德建设约束机制，建立师德档案，坚持教学成绩和育人成绩双向考核，形成学生评教师、教师评校长、社会评学校活动。 三、师德师风档案管理和经费保障制度 1、教师个人师德师风学习情况纳入教师专业成长档案，做会教师专业成长发展的依据之一。 2、把期中和期末两次考评纳入教师专项考核，并载入学校档案，成为教师评模、评先、晋级和年度考核依据之一。 3、学校提供专项经费，对每学年评出的师德标兵，在教师节期间进行表彰。

关于进一步加强师德师风建设的实施意见

关于进一步加强师德师风建设的实施意见 为进一步贯彻落实《中小学教师职业道德规范》和《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，加强和改进教育系统师德师风建设，全面提高教师职业道德素养，强化教育系统行风建设，切实增强师德师风建设的实效性，现就我区进一步加强师德师风建设提出如下实施意见。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以深入推进素质教育、全面加强青少年思想道德建设、促进教育科学发展、促进学生全面发展为目标，以“敬业爱生、教书育人”为核心，以“德为人先、学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，强化师德教育，履行师德规范，不断提高师德水平，努力建设一支忠诚于教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、人民满意的教师队伍。 二、目的意义 当前，广大人民群众对优质教育的需求日益迫切，对教师素质提出了新的更高的要求。由于受市场经济条件的影响，教师队伍的师德水平和整体素质亟待进一步提高，师德建设工作亟待进一步加强和改进，师德建设的制度环境亟待进一步改善。在新的历史时期，进一步加强师德师风建设是一项刻不容缓的紧迫任务。

进一步加强师德师风建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年学生思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到广大中小学德育工作状况和青少年学生的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。我们要从确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达的高度，从落实教育科学发展、和谐发展、可持续发展的高度，充分认识新时期进一步加强师德师风建设的重要意义。 三、主要任务 1、提高教师的思想政治素质。各学校要组织广大教师认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和十七大精神，认真学习《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等有关法律法规，牢固树立科学的世界观、人生观和价值观，牢固树立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念，牢固树立热爱祖国、热爱教育事业、立场坚定、旗帜鲜明的政治观念，以良好的思想政治素质和崇高的人生追求引领学生健康成长。 2、树立正确的教师职业理想。各学校要引导广大教师增强教师职业的荣誉感、历史使命感和社会责任感，教育广大教师要正确处理个人与社会的关系，反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义；要正确处理家庭与工作的关系，把本职工作、个人理想与祖国的繁荣富强、社会的文明进步紧密联系在一起；要正确处理育人和事业的关系，自觉履行教书育人的神圣职责，以教育学生

小学师德师风建设规章制度

小学师德师风建设制度 为了建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，全面提高教育教学质量，根据上级关于加强师德师风建设的要求，并结合我校实际，特制订师德师风建设制度。 一、师德师风建设目标责任制度 学校把师德师风建设责任落实到每一位教师，具体的各项事务均由专人负责，力求做到责任明确，无死角、无漏洞、无空白。 二、师德师风互助制度 学校挑选师德好，业务强，思想道德修养高的教师帮助个别易犯错误、脾气暴躁、性格内向、易冲动自控能力差和刚参加工作的年轻教师，主要从安全、师德等方面对其进行思想教育，主要是了解他们的工作情况和思想动向，及时纠正出现的问题或不良思想趋向。重大问题必须及时报告校长，并作及时处理。 三、师德师风学习制度 学校利用教师例会，对教师进行师德教育，并组织学习有关教育法律法规知识，让每一位教职工明白：作为一位人民教师应该努力做好什么，不能做什么，而且每位教师都要有学习笔记。 四、师德师风督促制度 1、学校的师德师风建设由全体教职工相互监督、学生监督、社会舆论监督，并设有公开监督电话。 2、定期听取社会人士对学校师德建设的评议。学校成立“家长委员会”，开展家长、学生评价老师，老师评价学校行政的活动，多方听取社会各界的意见和建议。根据收集的意见和建议，制订整改措施，并限期整改到位。 3、学校行政干部、教职工凡发现有教师违纪、违法犯罪现象不论是否属于自己的直接工作范围，都必须向学校有关人员反映，凡视而不见，推委纵容、任其发展的，学校将按照情节和后果加以责任追究。 4、增强学生的自我保护意识，学生一旦自身合法权益受到威胁或侵害要立即举报，争取保护。 五、师德师风考评制度 学校坚持做好每日巡查。每月和每学期的师德考核工作，坚持由学校考核及学生、教师评议相结合的方式。坚持把教职工师德考核的结果纳入教师教学年段岗位考核和教师的职称年度考核内容，与教师岗位聘任、晋职晋级、提干评优等切身利益挂钩。 六、师德师风评议制度

师德师风建设管理及制度

师德师风建设管理制度 为了进一步加强教师师德师风建设，树立良好的师德形象，切实把“学高为师，身正为范”落实到教育教学中去，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，特制订本制度。 1.加强政治理论、教育法规学习。幼儿园要有政治学习制度，保证每周有一小时的学习时间，学习《中华人民共和国义务教育法》、《中小学幼儿园安全管理办法》，幼儿园建立学习记录，教师做好学习笔记，并写一至二篇心得体会文章，以提高自身依法执教、依法治教的能力和政治敏锐能力。 2.加强教育理论、新《纲要》、计算机技术的学习。幼儿园要以年级组、教研组为阵地，强化园本培训，每个教师要以撰写论文、心得、教学反思、优质教案、开设优质课和公开课为载体，证明自己学有所得，提高自己的教育水平，业务能力，科研能力。 3.遵守纪律，以园为家，确保每周五天工作时间。上班做到五不：不迟到、不早退、不随意进出教室、不打手机、不随意调课。 4.树立严谨教风，培养良好学风。教师做到先备课再上课，语言流畅准确，启发不包办，思考有所思，板书字迹工整，检查督办落到实处。 5.关心爱护幼儿，做幼儿的良师益友。对幼儿要严爱有度，既反对包庇、纵容、溺爱幼儿；又反对歧视幼儿。严禁体罚、变相体罚幼儿。 6.严守社会公德，真正为人师表。教师要语言文明，不说脏话。园内园外不扯皮闹事，不打架斗殴，不赌博打牌，不参与封建迷信活动，不参与不正当的竞争、竞选活动，发挥正确的舆论导向作用。 7.注重仪表。容貌整洁，服装得体，不穿超短裤、裙，不穿拖鞋上班，不酗酒。 8.树立正确的人生价值观，保持盎然意志。本着对自己、对他人、对家庭、对社会负责的态度处事为人。 9.为人要朴实诚信，豁达开朗，严于律己，宽于待人，公道正派。 10.强化安全意识，严守安全底线。教师不仅要做遵守安全规则楷模，更重要的是要对幼儿时时讲安全，事事想安全，处处保安全，确保人人安全，安全人人。

关于加强教师队伍师德师风建设实施意见

关于加强教师队伍师德师风建设 努力办好人民满意的教育实施办法 为认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》，进一步增强全校教师教书育人，为人师表的自觉性，努力提高教师职业道德水平，建设一支人民满意的教师队伍，结合我校实际，现就进一步加强师德师风建设，努力办好人民满意的教育提出以下实施办法。 一、主要目的 充分认识进一步加强师德师风建设的重要性和必要性，百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师素养，师德为先。教师是推进素质教育的主力军，是教育教学改革的实施者，是人类灵魂的工程师，是青少年成长的引路人和人生导师。教师的职业道德直接关系到青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。多年来，我校教师爱岗敬业、为人师表、教书育人，涌现出了一批先进个人和模范典型，赢得了社会的广泛赞誉。但同时也必须清醒的认识到：在市场经济条件下，我校教师队伍中还存在少数人思想道德水平不高，爱岗敬业精神、为人师表意识不强，治学不够严谨等问题，师德师风建设面临许多新情况、新问题和新挑战。 通过对学校教师队伍的调查研究，探索在提升教师自身素质、转变工作作风、加强师德师风建设等方面的有效做法，创新工作思路，完善工作举措，打造一支高质量的教师队伍，努力办好人民满意的教育事业。

二、工作步骤 （一）开展学校教师党员队伍现状大调查。对学校教师队伍现状进行调查摸底，多形式、多渠道收集学生、家长和群众对教师的意见，找准教师队伍在师德师风建设中存在的问题。通过对我校调查摸底情况，对存在问题的教师，由相关处室和教研组、年级组对其制定提升目标，强化整改转化措施，明确转化时间。 （二）创新举措加强教师队伍师德师风建设。根据调查摸底的情况有针对性地对教师队伍师德师风建设进行强化，把教师的从业道德和党员的基本要求结合起来，把党员的基本要求和新时代赋予党员的新使命结合起来，制定强化教师队伍师德师风建设特别是党员教师“一岗双责”（站好本职工作岗位、履行教育工作者和共产党员职责）的具体方案，创新工作思路，丰富工作形式，加强对学校教师党员的教育管理，进一步提高教师党员队伍的整体素质。 （三）总结成果提炼经验。对学校教师队伍师德师风建设成果进行检验总结，调查收集家长、学生、群众对教师队伍师德师风建设成果的意见，提炼经验性做法，形成加强教师队伍师德师风建设的长效机制，为办好人民满意的教育事业提供组织保障。 三、任务分工 （一）细化方案。联系学校实际，制定实施方案，细化实施细则，确保项目实施的各项工作落到实处。 （二）明确责任。学校校长为第一责任人，分管校长为具体责任人，切实加强领导，注重监督检查，确保项目按计划顺利推进。

浅谈如何加强师德师风建设

浅谈如何加强师德师风建设 “教师是人类灵魂的工程师”，是社会对教师这一职业的肯定与赞誉。教师在社会中有着举足轻重的地位。师者，除了必须具备丰富的学识，春风化雨般的点拨技巧，重要的还要有超越平常人的良好品德。教师的行为直接或间接地影响学生和社会，对于学生的培养、学校工作的和谐开展和社会进步的推动起着重要作用。因此，加强师德师风建设，提高教师个人师德师风修养是十分重要的。教师良好的道德、作风修养不是与生俱来的，而是要长期的社会实践锻炼才能获得，师德师风建设必须在实际生活中加以开展，让广大教师在实践中加强道德、作风修养，形成良好的道德品质。 师德师风建设在实际工作中要注重经常性、针对性、实际性、渗透性和主动性，形成“全员、全程、全控”的师德建设体系。如何抓好师德师建设呢？我以为： 一、提高教师职业道德修养，优化教师队伍，教师队伍素质的优劣，决定着教育工作的成败，影响学校的发展 1、抓师德师风建设，先要抓思想建设。先从思想上建设好一支优秀的教师队伍，学校的师德师风建设水平就会水到渠成。每周要安排教师进行政治理论集中学习，用先进的政治和教育理论来武装教师的头脑，切实转变教育观念。选择一些与学校实际和社会发展相衔接的论题组织教职工开展讨论、座谈，引导教师树立正确的观念。 2、加强对年轻教师，特别是年轻班主任的指导和培训。学校优劣在很大程度上取决于班级的好坏，班级工作离不开班主任。目前，大部分农村中小学教师，特别是小学以老教师居多，这些老教师教龄长、经验丰富、普遍师德高、有敬业精神。学校应采取“结对子”、“一带一”的方式，感染和指导年轻教师，帮助他们迅速成长起来。 3、树立典范，实现群体创优。师德师风建设作为学校全员性的

(10)师德师风建设各项规章制度

(10)师德师风建设各 项规章制度

“师德师风建设”宣传教育制度 兰西县红星乡第一中学校 为了进一步建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系，扎实推进廉政文化进学校活动深入开展，特制定宣传教育制度。 1、以“三个代表”重要思想为指导，围绕马列主义毛泽东思想和科学发展观。 2、要完善宣传教育制度，健全工作机制，改进工作方法。 3、做好经常性的反腐倡廉教育工作。要坚持正面宣传为主，弘扬主旋律，牢牢掌握反腐倡廉舆论工作主动权。 4、宣传教育工作纳入年度工作计划。 5、抓好理想信念教育、思想道德和纪律教育的教育 6、开展正反两方面的典型教育。 7、讲究宣传教育方式，落实好教育责任 页脚内容10

师德师风考核奖惩方案 兰西县红星乡第一中学校 为了认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，进一步促进教师以身立教，为人师表，全面提高教师职业道德水平，树立教师的良好形象，建设一支师德高尚、爱岗敬业的教师队伍，特制订本考核制度。 一、组织机构： 成立教师师德师风考核小组，组长由学校主要负责人担任，学校全体行政人员及各教研组长构成小组成员。 二、考核方法： 采取学生评价、教研组内教师互评、学校考核组考核相结合的办法，其中学生评价占20%，教师互评占40%，学校考核组评价占40%，最后合成计算每个教师的最终得分。 三、考核细则： 1、劳动纪律： ①按时参加学校组织的各种教师会议、各项集体活动等学校具体要求到会的场合。每无故缺席一次扣1分，迟到或早退一次扣0.5分，事假或不守会议制度每次扣0.2分。 ②每旷课一节扣1分，每旷工一天扣3分。 ③、未经许可，擅自调课，每调课一节次扣主动调课者1分，扣被动调课者0.5分。 ④上课不带备课笔记的，发现一次扣2分。 ⑤每年事假不超过5天，病假不超过30天(法定假日除外，长期病假经上级批准除外)，事假、病假每超过一天扣0.5分。 ⑥自觉参加每周一的升旗仪式，每无故缺席一次扣0.5分。 ⑦上班时间在教室内抽烟、接打电话或在办公室上网打游戏等进行其他娱乐活动的，每次扣1分。 ⑧上班期间，中午饮酒，每次扣3分。 ⑨工作失职或玩忽职守的，每次扣5分, 吵闹影响其他同志办公的，每次扣1分。 ⑩在工作中弄虚作假的，或利用工作之便向学生或家长谋取私利的，每次扣3分。 ?泄露考试机密，违反国家考试工作规定的，每次扣5分。 页脚内容10

幼儿园师德师风建设制度(最新版)

幼儿园师德师风建设制度 为了进一步加强教师师德师风建设，树立良好的师德形象，切实把“学高为师，身正为范”落实到教育教学中去，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，特制订本制度。 1加强政治理论、教育法规学习。学习《中华人民共和国义务教育法》、《中小学幼儿园安全管理办法》，幼儿园建立学习记录，教师做好学习笔记，以提高自身依法执教、依法治教的能力和政治敏锐能力。 2、遵守纪律，以园为家，确保每周五天工作时间。上班做到五不：不迟到、不早退、不随意进出教室、不打手机、不随意调课。 3、树立严谨教风，培养良好学风。教师做到先备课再上课，语言流畅准确，启发不包办，思考有所思，板书字迹工整，检查督办落到实处。 4、关心爱护幼儿，做幼儿的良师益友。对幼儿要严爱有度，既反对包庇、纵容、溺爱幼儿；又反对歧视幼儿。严禁体罚、变相体罚幼儿。 5、严守社会公德，真正为人师表。教师要语言文明，不说脏话。园内园外不扯皮闹事，不打架斗殴，不赌博打牌，不参与封建迷信活动，不参与不正当的竞争、竞选活动，发挥正确的舆论导向作用。 6、注重仪表。容貌整洁，服装得体，不穿超短裤、裙，不穿拖鞋上班，不酗酒。 7、树立正确的人生价值观，保持盎然意志。本着对自己、对他人、对家庭、对社会负责的态度处事为人。

O 、活动目标： 教育活动的目标是教育活动的起点和归宿， 对教育活动起着主导 作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标： 情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。 2、 能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力 3、 认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机， 知道春雨对万物生长的作用。 四、 活动的重点和难点： 一 一 重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美, 进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力 难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句 “亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的， 但我能给春天的大地带来万紫千红”。 五、 活动准备： 1、 经验准备：课前学会朗诵诗《春天》，并组织幼儿春游，根 据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。 2、 物质准备：小动物头饰、 教学课件、幼儿绘画用纸笔 教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做 去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手、，一对大限度的激发 幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要米取 了以下教学法： 1、 谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题 的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验 2、 演示法：在活动中我通过多媒体课件向 幼儿展示春天的勃勃 生机，《春雨的色彩》散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗 朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用， 使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉 3、 情景演示法：将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中，通 过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。 此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交 替法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。 &为人要朴实诚信，豁达开朗，严于律己，宽于待人，公道正 派。 9、强化安全意识，严守安全底线。教师不仅要做遵守安全规则楷模， 更重要的是要对幼儿时时讲安全，事事想安全，处处保安全，确保人 人安全，安全人人。《春雨的色彩》说课稿 一、教材内容分析： 、 春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。 《春 雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟， 万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简 洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。 激发幼 儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的 意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来， 以此来表达自己 的情感体验。 二、幼儿情况分析： 中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且 孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲 ...................... 变化，并且能根据 .................. 现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展， 孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展 示出来 以此来表达自己 能王动地去探究周围和环境的 根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表 验。 1、 六、

师德师风建设实施意见

安县七一实验小学 师德师风建设实施意见 教师是实施素质教育的主力军，是教育教学改革的实践者。办好学校，提高质量，不仅需要教师转变教育思想，更新教育观念，优化知识、技能结构，提高教育教学水平，更需要教师具有良好的职业道德素质。为了树教育形象、创文明教育，唱响一切为了学生的主旋律，规范教师言行、打造诚信教育、办人民满意的职业教育，促进全校教师以德治教、以德修身、以德育人，现结合学校实际，特提出我校教师师德师风建设实施意见。 一、建立健全师德师风建设保障机制 学校成立以校长为组长，副校长为副组长，各部门主任为组员的师德师风建设领导小组。各部门主任是所属教职工师德师风建设的第一责任人。要把师德师风建设纳入重要议事日程，将师德师风建设与加强教师队伍建设统一部署，统一规划，做到制度落实、组织落实、内容落实、措施落实。领导小组成员要率先垂范，以身作则，自觉加强师德师风建设。 学校党支部和党员教师要充分发挥政治核心作用和先锋模范作用，做好普通教师的思想政治工作，带领和引导广大教师不断提高职业道德素质。要充分发挥工会、共青团、教职工代表大会在中小学教师师德师风建设中的作用，支持他们根据各自的职能开展群众性的师德师风建设活动。努力形成统一领导、分工负责、协调一致、齐抓共管的工作格局。

学校和各有关部门要确定师德师风建设长远目标、阶段性任务和工作措施，在制定学期、年度工作计划时，要将师德师风建设作为重要内容进行有序安排，并做到任务落实、措施落实。各部门、各教师办公室应将有关《规范》、《意见》的内容上墙，时刻警示和规范教师的言行。 二、建立和完善师德师风建设考核、奖惩机制 要建立健全教师师德师风考核制度，把师德师风作为教师月度、学期、年度考核工作的重要内容和职务聘任的重要依据。在教师年度考核、职称评定、职务晋升、评先评优工作中，建立“师德师风一票否决制”。对违反职业道德规范的教师要严肃处理，情节严重的要依据有关法规、制度解聘其教师职务，调离教师岗位，坚决取消“品行不良、侮辱学生、影响恶劣”者的教师资格。 （一）奖励 学校每学期举行一次由学生、家长、教师共同参与的师德师风评议活动，按教师总数的10%评出师德标兵，学校颁发“师德标兵”证书，并给予一定的奖励，在学期、年度评优、晋级时同等条件下优先考虑。 （二）处罚 学校每学期举行一次由学生、家长、教师共同参与的师德师风评议活动，对违反师德师风行为的，实行责任追究制和一票否决制，有严重违反师德师风行为的，学校将根据性质、情节轻重和上级文件规定进行处罚，或报送上级部门进行处罚。

加强师德师风建设, 提高教师素质修养

福清三山中学支部 翁吓强

加强师德师风建设提高教师素质修养 当前,新课程改革正在积极广泛地开展之中.新课程改革的成功与否,我认为关键在于是否拥有一支高素质的教师队伍.因为高素质的教师队伍是高质量教育的一个基本条件.而教师的良好师德正是高素质的教师的重要表现.因此，我校大力开展师德师风建设活动，目的就是为了动员全体教师，进一步学习教育理论，更新教育观念；就是为了进一步明确师德要求，提高师德修养，树立师德形象；就是为了进一步以师德师风带动学风校风，促进教育教学质量再上新台阶，推动我校教育教学工作开创新局面。 一、必须充分认识加强师德师风建设的重要意义 加强师德师风建设，是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是贯彻“三个代表”重要思想、实现依法治教与以德治校相结合的重要内容。“学高为师、德高为范”，“学为师之骨、德为师之魂”。教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者，更是精神的熏陶者、人格的影响者。教师工作的对象是学生，教师的一言一行都会对学生的世界观、人生观、价值观产生重要而深远的影响。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到学校德育工作状况和青年学生的健康成长，加强师德师风建设不仅关系到教师自身的修养，而且关系到国家的前途命运和民族的未来。我们要充分认识新时期加强和改进师德师风建设的重要意义。要把师德师风建设作为加强教师队伍全面建设的重要内容和中心环节抓紧、抓实、抓好。 长期以来，我校一直非常重视师德师风建设，并取得了一定的成绩。我校广大教职员工忠诚党的教育事业，爱岗敬业、无私奉献，以身作则、严于利己，为人师表、教书育人，对教师职业的荣誉感和责任感不断增强，以良好的师德师风培育了一批又一批合格的毕业生，得到了广泛的肯定，也赢得了学生的信任和社会家长的尊重。 但是，我们必须清醒地看到，在市场经济条件和开放环境下,师德师风建设面临许多新情况、新问题。师德师风中仍存在着一些不容忽视的问题，主要表现

师德师风建设宣传教育制度

师德师风建设宣传教育制度 师德师风建设宣传教育制度一、健全组织，强化师德建设观念项目及自评考核 考核内容分值考核标准分值得分得分 1、积极宣传贯彻执行未组织学习扣1分， 2 党的教育方针; 无明显标志扣1分。 2、组织教师认真学习 马克思列宁主义、毛泽 东思想、邓小平理论、 “三个代表”重要思 想和《中共中央关于构 一、政1、学校制定学习计划; 建社会主义和谐社会 治 4 2、教师有学习笔记、 若干重大问题的决 学习学习心得或总结; 定》，加强对“八荣八 (103、有学习园地; 耻” 学习和宣传，牢 分) 4、及时上报政治学习 固树立正确的世界观、 资料。

人生观、价值观和荣辱 以上缺一项扣2分。 观; 3、加强对《中华人民 共和国教育法》、《中 4 华人民共和国教师 法》、《中华人民共和 国义务教育法》、《中 小学教师职业道德规 范》等法律法规的学习 和宣传，教师教育法律 法规知识水平普遍得 到提高; 4、建立健全学校师德 师风建设组织机构，明 确专人负责，确保学校3 无组织机构扣3分。师德师风工作顺利开 展; 5、制定学校师德师风 二、组 建设实施意见，有计3 缺一项扣1分。 织 划、有总结;

管理 6、建立教师师德师风 (23 评价方案、监督管理制 分) 度和表彰奖励制度，定 无《方案》和《制度》 时对教师师德师风进 10 扣5分，未对教师进行 行量化考核，并将考核 师德考核扣5分。 结果作为教师评优选 先、年度考核、职务聘 任、派出进修等重要依 据; 7、学校要经常了解职 工思想状态，及时发现 2 未开展工作扣2分。和纠正教职工不正确思想和不良言行; 8、学校师德师风建设 工作要制度化、常规 3 无档案资料扣3分。化，工作要有记录，建立相关档案; 9、学校有“三风”建无内容扣1分，效果不

学校加强师德师风建设的重要意义

学校加强师德师风建设的重要意义 一、师德师风建设关系重大所谓师德师风，即教师的职业道德修养及其表现出来的思想和工作作风，包括对政治的关心和了解、对职业的热爱和投入、对同事的团结和合作、对学生的尊重和爱护、对学术的严谨和进取、以及对自己的要求和自律等各个方面的综合状况。首先，加强师德师风建设，是深入贯彻落实以德治国重要思想的迫切需要。以德治国与依法治国和科教兴国构成一个密不可分的有机整体。学校是人才成长的摇篮，是知识创新的基地，也是精神文明的阵地。教师是以德治校的主力军，是素质教育的实施者，是人才成长的引路人。因此，加强师德师风建设，是落实以德治国方略和推进以德治校的重要组成部分。一方面，教师作为公民道德主体，自身修养和职业实践的状况，是衡量是否“学高为师、身正为范”的尺度；另一方面，通过教师的言传身教，率先垂范，能够带动广大学生乃至全社会响应和落实《公民道德建设实施纲要》提出的“爱国守法、明礼诚信、勤俭自强、团结友善、敬业奉献”的道德规范，进一步推动群众性的公民道德实践活动，提高全民族的道德水平。所以，落实以德治国，加强师德师风建设，是学校责无旁贷的使命，也是教师义不容辞的任务。其次，加强师德师风建设，是加速实现学校办学目标的迫切需要。古人云：大学者，在明明德，在新民，在止于至善。意思是学校应该彰显公道正义，启迪人民大众，追求和谐

进步。所有这些，只有通过教师的一言一行、一举一动得以实现。所以，师德师风并不是空泛抽象，它与教师的思想觉悟、价值观念、道德水平、工作态度等息息相关，并在教师的教学、科研等各项工作中具体地显示出来。随着社会的发展，教师的责任更加突出，教书育人工作的标准更高，对师德素质的要求更加严格。这样才能保持学校的创新能力、竞争实力和不断发展的生命力。最后，加强师德师风建设，是带动校风学风整体建设的迫切需要。学校是学生的世界观、人生观和价值观形成的重要时期，教师是学生健康成才过程中的关键因素。他们的思想道德和敬业精神对学生的全面发展起着潜移默化的影响；教师素养的提高和学生素质的培养是一种相互联系和相互促进的互动关系，这正是教学相长。 二、师德师风建设中存在的问题及对策在看到主流的同时，我们也要对我校师德师风建设中不尽人意的状况和现象给予高度的重视，有的还必须予以警惕，切不可掉以轻心。比如，有的教师放松和忽视理论学习，政治观念不强，课堂上不能把握分寸，导致负面影响；有的教师育人意识淡泊，对学生缺少关爱，对学生的错误言论和不良行为不闻不问，把教书育人的天职置之脑后；有的教师把主要精力放在“第二职业”上，对本职工作得过且过，敷衍了事。此外，缺乏责任心，备课不认真，教学内容陈旧，教学方法呆板也并非个别现象；把个人的利益看得过重，动辄闹个人情绪，大局意识和奉献精神较差的也有；还有个别教师

师德师风建设规章规章制度52785

师德师风建设制度 为了建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，全面提高教育教学质量，根据上级关于加强师德师风建设的要求，并结合我校实际，特制订师德师风建设制度。 一、师德师风建设目标责任制度 学校把师德师风建设责任落实到每一位教师，具体的各项事务均由专人负责，力求做到责任明确，无死角、无漏洞、无空白。 二、师德师风互助制度 学校挑选师德好，业务强，思想道德修养高的教师帮助个别易犯错误、脾气暴躁、性格内向、易冲动自控能力差和刚参加工作的年轻教师，主要从安全、师德等方面对其进行思想教育，主要是了解他们的工作情况和思想动向，及时纠正出现的问题或不良思想趋向。重大问题必须及时报告校长，并作及时处理。 三、师德师风学习制度 学校利用教师例会，对教师进行师德教育，并组织学习有关教育法律法规知识，让每一位教职工明白：作为一位人民教师应该努力做好什么，不能做什么，而且每位教师都要有学习笔记。 四、师德师风督促制度 1、学校的师德师风建设由全体教职工相互监督、学生监督、社会舆论监督，并设有公开监督电话。 2、定期听取社会人士对学校师德建设的评议。学校成立“家长委员会”，开展家长、学生评价老师，老师评价学校行政的活动，多方听取社会各界的意见和建议。根据收集的意见和建议，制订整改措施，并限期整改到位。 3、学校行政干部、教职工凡发现有教师违纪、违法犯罪现象不论是否属于自

己的直接工作范围，都必须向学校有关人员反映，凡视而不见，推委纵容、任其发展的，学校将按照情节和后果加以责任追究。 4、增强学生的自我保护意识，学生一旦自身合法权益受到威胁或侵害要立即举报，争取保护。 五、师德师风考评制度 学校坚持做好每日巡查。每月和每学期的师德考核工作，坚持由学校考核及学生、教师评议相结合的方式。坚持把教职工师德考核的结果纳入教师教学年段岗位考核和教师的职称年度考核内容，与教师岗位聘任、晋职晋级、提干评优等切身利益挂钩。 六、师德师风评议制度 学校在每学期期末放假前或下半年开学前，集中对全校教职工师德师风进行评议，通过教师自我总结剖析和日常工作情况记录，查找学校师德师风管理和教师遵守师德师风规范等方面的不足，制订整改措施，督促落实，提高教师的师德师风水平。 七、师德师风奖惩制度 学校每年评选表彰一次师德先进个人或先进教师。学校每学期评选表彰师德师风优秀教师一次，报告师德师风建设中优秀教师的典型事迹，作好宣传，扩大影响。如：评选学校“文明班级集体”“优秀班主任”、“优秀教师”“优秀辅导员”等。 八、预防和杜绝教师犯罪制度 1、加强领导，落实责任。预防和杜绝教师犯罪。学校将杜绝教师犯罪纳入师德师风建设的重要内容，把杜绝教师犯罪的责任分解给每一个年段或每一位教职工，形成有效的防范机制。

师德师风管理制度

师德师风管理制度 一、学习制度 1、每周三教研会为师德、师风学习时间，其时间不少于一小时。 2、实行领导包组，包组领导必须在学习中起模范带头作用， 利用一切可利用时间给老师做专题辅导。 3、学习形式多样化，采取集中学和自学相结合，辅导和组员 讨论相结合，采取个人撰写与集中交流相结合。 4、每位教师认真做好笔记，按要求撰写师德论文和心得体会。 5、教师个人学习情况，定期进行考核，并纳入教师综合评定。 二、师德师风评估奖惩制度 1、成立以校长为第一责任人的师德建设领导小组，使师德建 设各个环节均落到实处。 2、在学校醒目位置设立师德师风“举报箱”，广泛听取学生、家长、群众、社会各届人士对教师师德师风的意见和建议，全方 位接受社会监督。 3、加强对教师师德鉴定的过程性评价，每期段考后要组织一 次学生测评，家长测评和教师互评，期未要组织一次教师自评和 师德领导小组考评，为学年度考核提供依据。 4、严格按程序、按标准、按时间、按指标对教师的师德作出

客观公正的鉴定，并依据《三门峡市教育局师德考评奖惩条例》实施奖惩。 5、学校每学年要评选出占教师总数5%的师德标兵，并在教师节期间进行表彰。 6、实行师德上访案件及师德重大案件一票否决制，发生案件的教师本年度师德考核为不合格，并取消评优、评先、评模、晋级资格。 7、强化监督考核，完善师德师风考核评估制度和师德建设约束机制，建立师德档案，坚持教学成绩和育人成绩双向考核，形成学生评教师、教师评校长、社会评学校活动。 三、师德师风档案管理和经费保障制度 1、教师个人师德师风学习情况纳入教师专业成长档案，做会教师专业成长发展的依据之一。 2、把期中和期末两次考评纳入教师专项考核，并载入学校档案，成为教师评模、评先、晋级和年度考核依据之一。 3、学校提供专项经费，对每学年评出的师德标兵，在教师节期间进行表彰。 为了建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，全面提高教育教学质量，规范教师行为，根据上级关于加强师德师风建设的要求，并结合我园实际，特制订师德师风建设制度。 一、师德师风建设目标责任制度 幼儿园把师德师风建设责任落实到每一位教师，具体的各项

以师德师风为核心加强教师队伍建设

以师德师风为核心加强教师队伍建设 青海省民和县回族中学 建设一支高素质的教职工队伍是教育发展的关键，良好的师德师风是教职工队伍素质中至关重要的方面。为此，我校以师德为核心，狠抓教师队伍建设，取得了显著成效。 一、以提高综合素质为目标，强化教师队伍建设 教师是学校管理过程中最重要的人的因素。“兴教之道在于师”，教师乃教育之本，学校管理的主体——教育教学管理，集中体现在教师身上。实践证明，学校管理体制的改革，各项管理措施的制定，都是围绕调动教师工作积极性和主动性进行的，高素质的教师队伍是提高教育教学质量的先决条件。知识经济时代的到来呼唤素质教育，素质教育呼唤高素质的教师。只有使教师达到“学高为师，德高为范，以身立教，为人师表”的高境界，学校管理才能提高到一个新的水平。因此管理者必须运用科学的管理手段，加强教师队伍的建设与管理。 要建设一支稳定的、高素质的、学者型教师队伍，首先要提高教师队伍的整体素质，主要着眼于以下八个方面：一是具有良好职业道德和社会责任感，具有高尚的师德和对学生高度负责精神；二是要具有扎实的专业知识和技能，有广博的学识，对所教学科的前沿知识和相关领域有较为熟悉的了解，能胜任某一个学段所有年级，至少一个学科的循环教学任务，并具有探索精神和创新意识，能在学习和工作中不断创新，勇于反思、改进和提高，在师生互动中实现教学相长；三是胜任班主任工作，有先进的教育理念，掌握并尊重学生身心发展的规律，和学生平等相处，尊重个体差异，关注学生全面发展，引导学生学会学习，并有效地对学生进行思想品德教育；四是有组织辅导课外活动的能力；五是具有教育科研能力，能撰写较高水平的教育科研论文；六是要具有终生学习的能力；七是要掌握现代信息技术，并能够熟练地运用现代教学媒体和教育手段进行教育教学工作；八是达到国家规定的合格学历要求。这八个方面的能力和要求，都是教师必须具备的，明确地提出来，让教师自己明确发展方向，同时，评价教师也有了依据。 其次，要加大教师进修的管理力度。要针对教师工作和成才的特点，抓好教师的自修，把教师的自修纳入教学常规管理之中，并与教学工作以及教育科研活动紧密结合，实现教学、教育科研和教师自修的“三位一体”，构建自修、实践、反思、提高的教师校本培训模式，促进教师文化业务素质的迅速提高。要求教师做到案头有理论书籍，有业务书刊，有学习笔记，有体会和总结。学校制定出教师专业发展规划，督促和鼓励教师进行学历进修和合格后的继续教育。实行学校及教研组例会制度，组织教师结合教学实际进行课堂教学研究，借鉴先进的教学理论、方法和模式，不断改进和优化课堂教学，提高课堂教学效率。采取走出去、请进来等措施，多为教师提供外出学习的机会，聘请专家学者到校讲课指导，开阔教师的眼界，使其教育思想及观念不断得到更新。 总之，要通过各种形式的学习和研究，使教师文凭与水平相符，学历与能力相称，并且做到常学常新，常教常新，常研常新，使“新手”尽快成为“老手”，让“老手”努力形成自己的教学风格，促进教师整体素质的尽快提高。 第三、抓好考试评估。改变以往单一的以教学质量评价教师工作的做法，采取综合评价手段，全面地评价教师工作。一是对教师实行基本素质评价，从思想