4.1和朋友在一起

4.1和朋友在一起

【新知先学】

一我的朋友圈

1．伴随着长大，____________成为我们生命中越来越重要的部分。

2．随着年龄的增长，有人会发现自己的________扩大了，朋友圈也扩大了，________更丰富了；有人会发现自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加________，朋友关系更加________。

3．经常对自己的朋友关系做些________，我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。

二友谊的力量

1．朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、________甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。

2．朋友，见证了我们一路走过的__________。我们需要____________的朋友。3．与正直、________和见识广的人交朋友，是有益的。朋友丰富了我们的____________，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。

三小题反馈

快来检测学习效果，判断下列观点的正误吧！

()1.伴随着成长，我们的交往范围也在不断扩大。

()2.与朋友的交往是快乐的、甜蜜的。

()3.朋友带给我们温暖，给我们支持和力量。

()4.朋友就是要快乐时彼此分享，不幸时相互避让。

()5.朋友是我们一生的财富，是我们成长的伙伴。

【要点探究】

探究一我的朋友圈

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进入中学阶段，良好的人际关系开始成为影响中学生个人健康成长的重要因素。学习与人际交往是每个中学生必须面对的问题。它具有普遍性和特殊性。没有交往，世界将成为一片荒凉的沙漠。美国著名的心理学家卡耐基认为，一个人的成功，30%靠自己的努力，70%靠人际关系。良好的人际关系，不仅能给人生带来快乐，而且更能助人走向成功。正值身心飞速发展的中学生，精力充沛、热情奔放，尤其喜欢人际交往，更需要用交往编织起彩色的岁月。

自主探究

(1)进入中学阶段，你的交往范围发生了什么变化？

(2)面对新的朋友，你是否产生过交友的障碍，对此，我们应该怎样处理？

探究二友谊的力量

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马克思说过：“真诚的、十分理智的友谊是人生的无价之宝。”青少年处在开始走上人生道路、开始新航程的关键时期，同样需要友谊。友谊，这是一个拨动青

少年心弦的字眼。在朋友之间的促膝谈心时，在同学的相互鼓舞中，友谊像我们中间的一位忠诚伙伴，

彼此依靠，密不可分；友谊又像一支动听的、激励的歌，鼓舞我们奋勇前进。友谊，更是青少年的话题，是他们生活中的重要组成部分。青少年朋友们谈论它、歌颂它、创造它，从中品味着幸福和愉悦，也从中吸取着营养。

自主探究

友谊在我们的成长历程中有什么影响？

【课堂小结】

【课外拓展】

在没有友谊和仁爱的人群中生活，那种苦闷正犹如一句古代拉丁谚语所说：“一座城市就如同一片旷野”。人们的面目就淡如一张图案，人们的语言则不过是一片噪音。”友情是我们特别渴望的心理需要，是我们健康成长中不可缺少的精神营养；友情有助于我们增长才干和智慧，更快地进步和发展；友情有助于我们战

七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1课时和朋友在一起教案新人教版

第二单元友谊的天空 第四课友谊与成长同行 1．了解青春期闭锁心理现象及危害,积极与同学、朋友和成人交往,体会交往与友谊对生命成长的意义。 2．正确认识异性同学之间的交往与友谊,把握原则与尺度。 第1课时和朋友在一起 知识目标 1．认识我们交友的范围在日益扩大。 2．认识友谊在我们生活中的重要作用。 3．初步认识和怎样的人交往才能发挥友谊的作用。 能力目标 1．认识友谊的力量让我们成长。 2．初步认识我们需要怎样的朋友。 情感、态度与价值观 1．培养学生热爱生活、注重友谊的美好情感。 2．在集体生活中体会友谊的美好,乐意为友谊的获得付诸实践和努力。 重点 认识友谊在生活中的重要作用。 难点 初步认识我们需要怎样的朋友。 教师准备：制作教学中的情景课件。 学生准备：预习新课。 进入中学阶段,良好的人际关系开始成为影响中学生个人健康成长的重要因素。学习人际交往是每个中学生必须面对的问题。它具有普遍性和特殊性。没有交往,世界将成为一片荒凉的沙漠。美国著名的心理学家卡耐基认为,一个人的成功只有15%是靠专业知识,而85%则要靠人际关系和为人处世的技巧。良好的人际关系,不仅能给人生带来快乐,而且更能助人走向成功。正值身心飞速发展的中学生,精力充沛、热情奔放,尤其喜欢人际交往,更需要用友谊编织起彩色的岁月。 教师提问：人为什么需要友谊？是否别人的友情深,我的友情浅？都说友谊地久天长,可为何有时也让人失望？…… 有时友谊让我们向往,有时友谊又让我们困惑。今天就让我们一起感受友谊,解读友谊。 探究一：我的朋友圈

1．朋友成为我们生命中的重要部分 教学活动一：安排学生阅读教材第38页“运用你的经验”。 思考问题：上述这些人都可能是我们生活中的朋友。在下面的情境中,你的选择会是谁？请把你的选择涂在上面对应的符号里(可以多选)。(具体情境见教材) 教师点拨：根据自己的具体情况进行填涂。(示例)快乐的事我最愿意与父母分享；心里的秘密,我最愿意向同学倾诉；遇到了困难,我最愿意向老师求助；我最愿意与同学一起外出游玩。 教师总结：伙伴、同学、朋友,成为我们生命中越来越重要的部分。 2．朋友圈的变化 教学活动二：安排学生阅读教材第39页“探究与分享”。 思考问题：(1)在成长的岁月里,哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在下图的相应位置。(图见教材) 教师点拨：根据自己的生活经历,分别从在幼儿园时、在小学时、进入初中后几个不同时间段来填写。 思考问题：(2)你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面,在不同时间段有什么特点？ 教师点拨：根据自己的交友情况回答。如上幼儿园时,我的朋友就是同社区的小朋友,年龄相仿,性别基本没有区别,与我的空间距离很近。(上小学和初中后朋友的具体情况略,回答时注意归纳特点) 思考问题：(3)随着年龄的增长,你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？ 教师点拨：随着年龄的增长,自己的交往范围扩大了,朋友圏也扩大了,交往内容更丰富了。或随着年龄的增长,自己的朋友圈比以前变小了,但是交往更加深入,朋友关系更加密切。 3．了解并反思自己交友的现状 教学活动三：安排学生阅读教材第40页上面的“探究与分享”。 思考问题：(1)随着年龄的增长,寻找友谊更难了吗？ 教师点拨：(示例)①我觉得更难了。因为我希望自己的朋友与自己能有共同语言,能给自己积极的影响。②我觉得更容易了。因为随着年龄的增长,我们的交往范围更大了,我们的交往内容更丰富了,朋友圈也扩大了。我也有了自己的思考,知道什么样的朋友是真正的朋友,懂得自己对友谊的真正期待是什么,所以我可以梳理好自己的朋友关系,妥善处理交往中遇到的各种问题。 思考问题：(2)你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？ 教师点拨：(示例,答案不唯一)不会。①虽然在交往过程中,有欢笑,也有泪水；有甜蜜,也有苦涩。但是因为朋友,我们少了几分孤独,多了些许温暖,活得更加自在；因为朋友,我们感受到自身的价值,多了一份对自己的欣赏；因为朋友,我们学会了更好地与人相处,享受交往的快乐。②我们渴望友谊,因为朋友丰富了我们的生活经验,友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。所以我不会因为麻烦而拒绝友谊。 教师总结：对友谊的渴望,让我们相互靠近。在与朋友的交往中,有欢笑,也有泪水；有甜蜜,也有苦涩。经常对自己的朋友关系做些梳理,我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待,逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。 探究二：友谊的力量 教学活动四：安排学生阅读教材第40～41页“探究与分享”。 思考问题：(1)朋友对你有哪些影响？请完成自己的“朋友影响力”图：在中间的圆中写上你的名字,在周围的圆中分别写上朋友的名字、朋友对你的影响及影响力的大小。(图见教材)

小班主题活动《我和朋友在一起》教学说明

小班主题活动《我和朋友在一起》教学说明 主题成立的价值： 为了使每一个儿童都能建立良好的同伴关系，本主题重点设计了三个方面的内容。一是在真实的生活情境中呈现同伴交往中可能遇到的问题；二是为他们树立正确交往行为的榜样；三是通过具体活动帮助他们习得同伴交往的行为方式。 上述三个方面的内容不是截然分开的，而是互相交织的。既呈现儿童因孤独而郁闷，因生气而发怒以及恶作剧等生活情态，又展现调节情绪、转变行为的正确方式。引导儿童理性认识同伴关系与帮助他们萌发积极情感之间也是互相交织的。引导儿童习得交往方式时，也让他们产生移情体验，感知他人的内心活动。 内容选择的依据： 朋友是每个人一生中不可缺少的伙伴，朋友为你驱赶孤独，朋友助你战胜困难，朋友与你共同进步。而童年的朋友则更多的是玩伴，是欢乐的源泉，每一个人的成长都离不开从朋友那里获得的温馨友爱的情感体验，怎样为自己、为他人共同营造一个友爱的情感氛围——从朋友那儿汲取欢乐，给朋友带去欢乐。 主题达成的目标： 1、了解同伴的个性和生活习惯，寻找同伴之间的共同点。 2、知道和朋友在一起不会感到孤独，和朋友在一起就会开心。 3、尝试主动交往，感受积极主动交往的意义。 4、学会分享，感受和朋友在一起玩玩具的快乐。 5、能积极愉快地参与活动，乐意与同伴合作游戏。 6、知道快乐的孩子能找到更多的朋友。 7、知道无论能力大小都可以给朋友带来快乐。 8、能理解恶作剧对他人情绪的影响。

9、知道能用多种方法让自己不再生气，变得快乐。 10、知道朋友间互相尊重、友好交往的重要性。 家园共育： 1、鼓励孩子说说与同伴相处时的具体情境与感受。 2、与孩子分享幼儿活动材料第一册中的《我不愿孤独》、《豆豆生气了》、《友谊》、《微笑》以及《快乐是这样开始的》等作品。 3、挑选一至两种不同类型的玩具，请孩子带到幼儿园与小朋友分享。 4、邀请孩子的好朋友来家玩耍，或鼓励孩子去朋友家玩耍。鼓励孩子经常和同伴一起玩，在共同游戏中获得朋友的认同。 <<<12>>>

如何和好朋友相处

如何和好朋友相处 人生在世，能交到一个或几个好朋友实属不易。随着时间的流逝，你会发现，每一段友情都是无价的。但怎么和最好的朋友相处，首先你得做一个最好的朋友，和朋友互相信任，在困难时间陪伴，在幸福时刻共享。但要做到以下几点： 第一要互相信赖。 1 要遵守诺言，不要承诺做不到的事情。偶尔失信要好好解释，但不要让失信成为习惯； 2 要可靠。要言行一致，不确定能不能做到的事情，不要说自己肯定可以，要说自己尽力去做；要成为朋友的靠山，患难与共，富乐共享，友谊才能长久； 3 勇于承认错误。没有人完美无缺，因为是最好的朋友，更要诚恳的承认错误，不要互相有误解。 4 要诚实。和朋友开诚布公，朋友伤害了你，你要指出来；你认为朋友有问题，也要直说；给朋友一个真实的自己，不虚伪。 5 互相帮助，但不能利用人。不能一味的向朋友索取，朋友帮助了你，你也要适当的回报。 6 对朋友要忠诚。保守朋友的秘密，不说朋友的坏话，也不要让别人说朋友的坏话；如果有人说了你朋友的坏话，你要维护你的朋友，说你了解的朋友不是这样的，请大家不要相信。 7 互相尊重。朋友间的意见可能不一致，不要争吵，从对方的角度考虑问题；如果对一件事情的看法不同，也要互相尊重，不能互相指责，更不能把自己的看法强加给朋友。 第二要互相支持，互相支持可以从以下几点来做 1 要无私。给朋友提供帮助的时候，不求回报；在自己力所能及的范围内帮助朋友；不要过度热情地帮助朋友；如果你的朋友帮助了你，尽快的予以回报。 2 要做好朋友的聆听者。等朋友说完你再说；尽量让朋友谈话的时间和你谈话的时间一样多。 3 帮朋友度过难关。当朋友有困难的时候，你要给他们帮助；需要支持的时候，要为他们分忧；告诉朋友做的不恰当的事情，帮助他们摆脱困境；如果你的朋友只想和你说说，想通过你来坚定他的决定，你要支持他。

《和朋友在一起》教学设计

2020-2021学年春季部编版（统编）七年级上册《道德与法治》 《和朋友在一起》教学设计

圈（板书） 探究一：教材P38运用你的经验及P39探究与分享 1、指导学生据实回答并填写（1）-（3）题 2、组织学生反思交流：随着年龄的增长，自己在交友的范围、与朋友的活动内容方面所发生的变化。 归纳概括：（4）随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。 （1）、伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来约重要的部分。（板书） 探究二：教材P40探究与分享 1、指导学生按教材P40探究和分享 2、分析：(1)不是更难。因为虽然小学时的朋友分开了，但自己的交往范围扩大了，交往内容更丰富了，朋友圈也会扩大。 (2)不会，因为我们渴望友谊，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。 3、总结：对友谊的渴望，让我们互相靠近。与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。（板书） 知识模块二：友谊的力量 探究与分享三：教材 P40-41探究与分享 1、指导学生反思朋友对自己的影响，完成“朋友影响力”图. 2、归纳总结：发现朋友对一 1、据实回答并填写 （1）-（3） (1)把自己的选择涂在 P38上面的星号☆里 (可以多选)。 (2)在成长的岁月里， 哪些朋友曾与我们相 伴？请把他们的名字 写在P39图的相应位 置。 (3)你的朋友在年龄、 性别、性格、地域、民 族、与你的空间距离等 方面，在不同时间段有 什么特点？ 2.交流分享：随着年龄 的增长，我的交友的范 围、与朋友的活动内容 有所发生的变化 探究与分享： (1)随着年龄的增 长，寻找友谊更难了 吗？ (2)你会因为怕麻烦 而拒绝友谊吗？为什 么？ (1)学生根据实际情况 完成“朋友影响力”图。 (2)分享： 了解并反 思自己的 交友现 状，正确 认识友 谊，为自 己今后的 人际交往 做准备。 让学生懂 得我们的 成长需要 友谊，友 谊是我们 健康快乐 成长、不 断进步的 重要保 证，从而 正确认识 友谊 让学生懂 得朋友对 一个人的 重要影 响。

中班主题我和我的好朋友教案反思

中班主题我和我的好朋友教案反思中班主题我和我的好朋友教案反思主要包含了设计背景，活动目标，重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，体验和朋友一起玩的乐趣，正确认识自己与朋友交往中的言行，学习一些交往技能，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看我和我的好朋友教案吧。 设计背景 朋友是什么？4岁的幼儿会告诉你：朋友就是一起分享一块饼干；朋友就是和我一起玩跷跷板…….可是，为什么他不跟我玩？他的玩具为什么不肯借给我？在和朋友交往的过程中，他们还有许许多多的问题还找不到解决的办法。 本主题将运用直接教导、榜样范例、观察学习、情景讨论等方法，为孩子提供更多的和作机会与交往条件，帮助幼儿学习交往技能，认识更多的朋友，体验群体活动的乐趣。 一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在那里？在这里，在这里，我的朋在这里！ 活动目标 1、体验和朋友一起玩的乐趣。 2、正确认识自己与朋友交往中的言行，学习一些交往技能。 3、能大胆向大家介绍自己的好朋友。

4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 重点、难点 重点：能说出自己与好朋友玩的有趣的游戏。 难点：知道怎样与好朋友交往。 活动准备 1、经验准备： 幼儿：与好朋友结伴玩过多次游戏。 教师：将幼儿和同伴一起游戏的场景拍摄成录像片段。 2、环境准备： 取得家长的配合，拍下与好朋友的和影照片，布置成和影照片的专栏。 活动过程 1、找找我的好朋友。 （1）、玩游戏：《找朋友》，感受找朋友的愉快。 （2）、和好朋友手拉手坐在一起。 2、说说自己的好朋友。 （1）、交流：你的好朋友是谁？为什么喜欢他们做你的好朋友？ （2）、引导幼儿共同讨论与朋友一起玩的乐趣。

小班主题活动《我和朋友在一起》教学说明

小班主题活动《我和朋友在一起》教学说明主题成立的价值： 为了使每一个儿童都能建立优良的同伴关系，本主题重点设计了三个方面的内容。一是在真实的生活情境中呈现同伴交往中可能遇到的问题；二是为他们树立正确交往行为的榜样；三是通过详尽活动帮助他们习得同伴交往的行为方式。 上述三个方面的内容不是截然分开的，而是互相交织的。既呈现儿童因孤独而抑郁，因生气而发怒以及恶作剧等生活情态，又展现调节情绪、转变行为的正确方式。引导儿童理性认识同伴关系与帮助他们萌发积极情感之间也是互相交织的。引导儿童习得交往方式时，也让他们产生移情体验，感知他人的内心活动。 内容选择的依据： 朋友是每个人一生中不可缺少的伙伴，朋友为你驱赶孤独，朋友助你战胜困难，朋友与你共同进步。而童年的朋友则更多的是玩伴，是欢乐的源泉，每一个人的成长都离不开从朋友那里获得的温馨友好的情感体验，怎样为自己、为他人共同营造一个友好的情感氛围——从朋友那儿汲取欢乐，给朋友带去欢乐。 主题达成的目标： 1、了解同伴的个性和生活习惯，寻找同伴之间的共同点。 3、尝试主动交往，感受积极主动交往的意义。 2、知道和朋友在一起不会感到孤独，和朋友在一起就会开心。 4、学会分享，感受和朋友在一起玩玩具的喜悦。 6、知道喜悦的孩子能找到更多的朋友。 8、能理解恶作剧对他人情绪的影响。

5、能积极欢愉地参与活动，乐意与同伴合作游戏。 7、知道无论能力大小都可以给朋友带来喜悦。9、知道能用多种方法让自己不再生气，变得喜悦。 10、知道朋友间互相尊崇、友情交往的重要性。 家园共育： 1、鼓励孩子说说与同伴相处时的详尽情境与感受。 2、与孩子分享幼儿活动材料第一册中的《我不愿孤独》、《豆豆生气了》、《友谊》、《微笑》以及《喜悦是这样开始的》等作品。 享。3、挑选一至两种例外类型的玩具，请孩子带到幼儿园与小朋友分4、邀请孩子的好朋友来家玩耍，或鼓励孩子去朋友家玩耍。鼓励孩子经常和同伴一起玩，在共同游戏中获得朋友的认同。 <<<12>>>

表达和好朋友绝交的说说心情短语

表达和好朋友绝交的说说心情短语 1、说好的有难同当，而你却在我最需要你的时候背叛了我，请一起不要再来找我。我们之间的友情从此一刀两断，从今天开始我就要和你绝交了。再见了。 2、有句话叫做，家不是讲理的地方。其实不只是家，对朋友之间，偶尔也不能用讲理的方式相处。有一次和朋友闹别扭了，想和她讲理，最后我们绝交了…其实不管是家人还是朋友都一样，一件事情不管谁对谁错，闹别扭的第一时间不是和他们讲理，而是让彼此冷静，哪怕是暂时的互相不理。 3、现在和朋友玩的越近，等绝交后内心就更痛!不是么! 4、唉╯▂╰，我和朋友绝交了，原因就是我不小心把她的橡皮擦搞脏了，你说气不气人!就因为这个，就跟我绝交←_← 5、什么时候你想和朋友绝交、本来大家说好的一起装B，而你却一个人全装了，一点机会没给我。 6、和朋友说王嘉尔今天去丛林特别担心和舍不得，朋友说这就叫儿行千里母担忧吧……哔了啸天犬，绝交五分钟。

7、睡前看到一段文，刚好戳中了我的痛处。一次和朋友翻脸，互相批斗数落对方的不足，她讲到的正好就是这段文!现在，我仍努力的改!这一次争吵让我成长，那一次绝交也是我们现在可以无话不谈的基础，对此我愧而不悔。如果人生可以像沙漏，轻轻一动就能倒流，我最想做的，就是抓紧曾经那么靠近的，一切。 8、电台里一个主播说如果自己的朋友说自己伴侣不适合自己时，就应该果断的和朋友绝交。而我是那种，看朋友的伴侣不顺眼时，会自动跟那个朋友绝交的人。 9、我决定要和朋友绝交了，他竟然拿着我的充电宝给他的充电宝充电! 10、告诉我，为什么要离开我?如果失去你，我一切都没了，和家人闹翻，和朋友绝交，呵呵，我活着有用吗? 11、不好意思，我可以容忍我的朋友对我好，或，不好。但，我不能容忍朋友的背叛。记住，我和朋友绝交了。不是他跟我绝交。而是，我跟他绝交的，是我主动提出的。 12、我发觉很多在当时觉得很不得了的事都能一笑泯恩仇，那干嘛还要有和朋友绝交之类的!无聊，身边的人们我们就好好过吧。

七年级道德与法治上册和朋友在一起课时练习人教版

第四课友谊与成长同行和朋友在一起 一、选择题 1、经调查显示，51.6%的中学生认为知心朋友在自己的生活中最重要，59%的中学生表示快乐时光是和朋友在一起的时候。这说明（） A．只要有友情，就不会有烦恼 B．朋友的多少决定了快乐的程度 C．青少年更渴望与同龄伙伴的友谊 D．对于青少年来说，同龄伙伴比父母和老师更重要 2、李刚和孙林是一对好朋友。在一次数学考试时，孙林有一道题不会做，作为好朋友的李刚应该（） A．好朋友就应该互相帮助，给孙林传个纸条把答案告诉他 B．好朋友也应该讲究原则，这是考试，应该实事求是 C．告诉他，我也不会 D．个人独立完成试卷，有不会的问题，考完以后再一起解决 3、在中学这个新环境里，我们从陌生到熟悉，逐步适应了紧张而有规律的学习生活。在跨越陌生的过程中，我们的正确做法是（） ①敞开心扉，主动向新同学伸出友谊的“橄榄枝” ②沉浸在过去的友谊中，不忘老朋友 ③记住同学的名字，做出一个友好的表示 ④用善意的微笑面对新同学 A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③ 4、朋友之间友情的最珍贵之处是（） A．索取 B．借助朋友的力量实现自己的愿望 C．学习上的互相帮助 D．以真挚的友情帮助朋友排除烦恼

5、“朋友是肩膀，可以让你依靠着哭泣；朋友是巨浪，可以令你热情高涨；朋友是一口井，可以让你放心地倾诉痛苦；朋友是一双手，可以把你从绝望中拉出来。”这告诉我们（）A．朋友带给我们温暖、支持和力量 B．我们要慎交朋友 C．人无完人，朋友难免有缺点 D．我们要明智而慎重地选择朋友 6、踏着欢快的步伐，我进入了理想的中学，面对新学校，新同学，我会（） ①努力结交新朋友，开展新友谊 ②在班集体中快乐成长，与朋友结伴而行 ③怀着美好的心情，尽快适应全新的初中生活 ④沉湎在小学熟悉的环境中 A.①④ B.②③④ C.③④ D.①②③ 7、“友谊需要忠诚去播种，热情去灌溉，原则去培养，谅解去护理。”这句话告诉我们（） ①只要有热情，就会有朋友 ②讲友谊不能以牺牲原则为代价 ③与朋友相处，要学会宽容，不要斤斤计较 ④朋友之间要以诚相待，不能尔虞我诈 A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④ 二、非选择题 8、一个路人发现路旁有一堆泥土散发出芬芳的清香，他就把这一堆土带回了家。一时间，他家香气满室。路人惊讶地问这堆土：“你是什么奇异的泥土？还是一种稀有的香料？或是……” 泥土说：“都不是，我只是一堆普通的泥土而已。”路人又问：“那你散发出的浓郁香气是从哪儿来的呢？”泥土答：“我只是曾在玫瑰园和玫瑰相处久了。” 看完这篇短文，请你从交友的角度谈谈： （1）这则短文告诉我们什么道理？ （2）朋友和友谊对我们成长会有什么影响？

＂我的朋友＂的主题反思

＂我的朋友＂的主题反思 主题来源： 朋友如同生命的营养，给予生命新鲜的血液与激情，它存在每个社会的群体之中，包括那些尚未走进社会的孩子，不信你听“今天放学后你上我家玩吧，我家有许多好吃的，我请你吃。”“给你我的玩具，咱们一起玩吧”。尽管他们并不知道“朋友”的含义与分量，但无意间交往过程中已建立了一种基本的亲密关系及朋友关系，为了让幼儿学得人际交往的基本知识与技能，我们选择了“我的朋友”这一主题。主题目标： 能关注周围环境中的事物，初步了解并体验人与人、人与整个环境和谐相处的快乐感觉；能在成人帮助下逐步形成与他人共处的良好态度；学习并尝试与人交往的方式，促进社会交往能力的发展。 主题的开展： 本月以“我的朋友”为主题，围绕“朋友都有谁、快快乐乐来玩耍、友好相处是朋友、”三个方面的内容展开活动，环境方面突出的是我们有效的利用家长资源，带动幼儿及教师家长的兴趣。 俗话说：“有朋自远方来”孩子年龄随小，但他们也在逐渐与社会接

轨，心中都有自己的好朋友，比如有的幼儿说“我爸爸是我的好朋友”“我班xxx 是我的好朋友”“xx班的xxx是我的好朋友”，为此我们组织幼儿完成好朋友画像的活动。目的是通过幼儿讲述，不仅提高幼儿口语表达能力。而且进一步增进好朋友之间的情感。 当然，孩子会通过年龄的增长以及与社会的交往，他们的朋友也会越来越多，如何让好朋友继续交流呢？我们展开一系列的回答。最后幼儿和家长共同制作了名片，有的幼儿就很大方的写上“xx 集团的董事长”, “xx学校的校长”幼儿交换名片相互欣赏于是活动换名片就形成了. 尚英进小朋友对我说: “老师,我知道这些名片都是长方形的,”对呀,就是长方形的.开始我没在意,可又有好多幼儿一说,于是我们就引出多变的图形这一活动,让幼儿通过观察周围有关图形的事物进行绘画,结合计算我们又进行了按规律排序的活动. 在“来来来,一起玩”的活动中我们以户外活动为主,组织幼儿玩呼啦圈,通过跳,蹦,跑,钻不仅发展幼儿身体平衡能力以及小腿肌肉的增长,而且在玩的过程中,培养幼儿的合作意识,使幼儿体验和朋友在一起玩的快乐. 我们利用在户外活动中的时间,与平衡班级共同排队玩滑梯,让孩子自

和好朋友一起玩的精选作文

和好朋友一起玩的精选作文 导语：和好朋友一起玩的精选作文有哪些呢?下面是小编为大家整理的文章，欢迎阅读!希望对大家有所帮助! 和好朋友一起玩的精选作文【一】期待了一个星期的第二次聚会终于等来了!今天，我们的计划是：先打羽毛球、玩游戏再吃午饭，最后回家。 我们一到羽毛球馆就拿着拍子往里冲，我和冯源、沈嘉辰打了好几个回合，可是，我全输了。我暗下决心，一定要把他们大败! 我们打完球，就去吃午饭，我们一边吃午饭，一边讨论下次的活动计划。 我们吃完饭，就去玩游戏，家长几次催促我们回去，可是我们还意犹未尽，不肯回家。 我们吃完午饭、完好游戏，又到了分别的时候了，我们不情愿地和对方互说再见。 回家的路上，我对妈妈说：“妈妈，你能不能陪我一起练球呢?我想打赢他们。”妈妈爽快地说：“没问习题，世上无难事，只要肯登攀，只要你努力，就一定能赢。” 和好朋友一起玩的精选作文【二】今天，我和小熠到乐乐家去玩。我们正愁着没东西好玩，突然，我提议玩电视里很火的“龙斗台球”。大家一致赞同，于是，一场剧烈的比赛就开始了。玩这游戏可够辛苦的，因为我们在地板上玩的，范围很广。

球洞也不够多，再加上“数字球”太小了，白球也比较大，这对游戏增加了许多难度。但我们没觉得很难，就马上开始了。首先由我开球，我打了以后才知道实在是太难打了。然后是乐乐，没中。最后是小熠，也没中。我又打了一球，终于打散了。乐乐一鼓作气，进了一球。小熠看的呆住了，乱打了一次，当然没进。我看见乐乐都进了，又想想自己。用力发了一球，也进了。小熠呢，更是没力地打了一球，我不想让小熠失望，就成心把数字球打到“洞”边，小熠一打，球当然进了“洞”里，结果是平局。 到了中午，我们都回家了。虽然我们很累，但心里甜甜的。 和好朋友一起玩的精选作文【三】我有很多小伙伴，我们曾经一起玩快乐的游戏。 一天，我和小伙伴在一起玩捉迷藏的游戏。开始玩游戏了，我来找他们，首先我从1数到10，就开始去找他们，我大声地喊道：“你们躲好了吗?”我喊了半天，也没有人答复，真是瞎子点灯-------白费蜡呀!于是我便去找他们，可是找了很长时间也没有找到，突然，小伙伴叫了一声，“我在这儿呢!”唉，我没有找到他们，下一盘又该我来找他们了。 还有一次，我们来玩一二三木头人，游戏规则是上面的人说一二三木头人，下面的人一边走一边做动作，假如上面的人说完了，向后看的时候，你还在动的话就上来说。开始玩了，首先是我来说一二三木头人，话音刚响时他们就走了几步，我向后看的时候，他们却一动不动地站着，第二次说的时候，发现了一个，于是我便让他上来说，

我的好朋友为主题三年级作文10篇

我的好朋友为主题三年级作文10篇因为你们都是我的后盾，所以即使前面有千军万马，我也是不怕的。虽然我不能为你指明前路，却愿意陪你一起走过这黑暗。下面是橙子为大家整理的我的好朋友为主题三年级作文10篇，以供大家参考借鉴! 我的好朋友为主题范文一 我的好朋友名叫米宇轩，是一个阳光帅气的男孩。 大家知道我们是怎么成为好朋友的吗?告诉你们吧，我们一、二年级是同学，而且有一个共同的爱好，就是汽车。我们在一起时，喜欢画各式各样的汽车，探讨一些关于汽车方面的知识。 我们之间发生过争执，比如有一次我们一起画车，最后在给车涂色时有了不同意见，我要凃蓝色，他要凃黄色，我俩争论了许久，最后决定涂上蓝色加黄色，结果变成一辆漂亮的绿色汽车，我们高兴极了。 虽然我们现在不在一个班学习了，但我们依然是最要好的朋友。 我的好朋友为主题范文二 暑假就要结束了，我特别渴望开学，因为我惦记着我的好朋友——徐欣怡。 徐欣怡是一个善良的女孩子。她长着一张胖乎乎的脸，有一双水灵灵的大眼睛。徐欣怡的皮肤黑黑的，带有一种健康的感觉。 上个学期的一个午间谈话时间，徐欣怡拿出27支没有削过的铅笔，分给每个同学一支。她告诉我们：这些铅笔是从她妈妈单位旁边

的小店里买来的。那个开店的叔叔是个教师，不幸得了白血病。他的孩子还刚出世不久。家里生活非常困难。徐欣怡召集我们献爱心，多去那里买东西，这样叔叔有了钱就可以治病了。 那以后，我和妈妈经常会去小店买文具、冷饮。每当我买完东西，心里就像喝了蜜一样甜。 徐欣怡的善良感动着我们每一个同学!她是我的好朋友! 我的好朋友为主题范文三 我的好朋友叫王小明，今年10岁，长得很可爱，月牙似的眉毛下长着一双黑宝石般的大眼睛，头发黑黑的，鼻梁高高的，不管什么时候都显得精神饱满，充满活力。 王小明非常爱看书。他不仅在课间经常看书，而且回家做完作业后，都要挤出时间认真地看书。尤其像《获奖作文》、《分类作文》这类书他最爱看，所以他的作文水平很高，每次考试作文几乎都是满分。每次考试他都在前三名，可是他并不骄傲，还是继续努力，经常积极地向别的同学请教。 他不但谦虚，而且乐于助人。记得有一次，汤承海考试不及格。王小明马上去帮助他，帮他复习功课，让他变得自信，结果，汤承海的学习成绩进步很快。 看，这就是我的好朋友，一个爱看书、乐于助人的好朋友。 我的好朋友为主题范文四 我心里的榜样是一个跟我差不多的女孩——张路文，她是一个优秀的学生，平时喜欢看一些书，在家里给自己制定学习计划，如果不

和朋友在一起)教案

2020-2021学年春季部编版（统编） 七年级上册《道德与法治》 青原镇中学“五三三”教学模式教案 课题　2.4.1 和朋友在一起课时　课型　新课授课时间年月日总节数　 知识与技能通过教学使学生充分认识自己的朋友圈，及朋友对我们的影响 过程与方法通过教学使学生能够更好的对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题 教学目标 情感态度与价值观通过教学使学生体会友谊的力量，感受到友谊的真谛　 教学重点友谊的力量 教学难点让学生认识对友谊的真正期待，逐渐学会年理交友中遇到的各种问题 教学手段　多媒体教法　“五三三” 教学流程补充教案一、导入新课 友谊是一样最神圣的东西，不光是值得特别推崇，而是值得永远赞 扬。它是慷慨和荣誉的最贤慧的母亲，是感激和仁慈的姊妹，是憎恨和 贪婪的死敌；它时时刻刻都准备舍己为人，而且完全出于自愿，不用他 人恳求。-----薄伽丘名言说明了什么？（友谊是人生的重要部分，友 谊能带给我们巨大的力量）板书课题 二、学习目标 1、了解随着年龄的增长，我们的朋友圈不断扩大，学会反思自己的交友 现状，学会处理与朋友交往过程中遇到的问题。 2、知道朋友对一个人有很大的影响，懂得朋友的得要性，珍惜对自己有 良好影响的朋友。 三、自学检测 1、我们不断长大，哪些人成为我们生命中越来越重要的部分？ 2、随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？ 3、了解并反思自己的交友现状有什么好处？ 4、朋友对我们有什么重要影响？ 5、朋友的重要作用有哪些？ 四、合作探究 1、探究活动一教材38页上述这些人都可能是我们生活中的朋友。在下 面的情境中，你的选择会是谁？请你把你的选择涂在上面对应的符号 里。 2、探究活动二教材39页（1）在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们 相伴？请把他们的名字写在下图的相应位置。（图见教材） （2）你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方

道德与法治七上第1课时 和朋友在一起

道德与法治七上第四课友谊与成长同行 第1课时和朋友在一起 基础过关 1．古希腊哲学家亚里士多德说过，没人愿意过百善俱全而独缺朋友的生活。这说明(A) A．每个人都需要友谊 B．友谊使人进步 C．没有友谊就不能生存 D．友谊是我们生活的唯一保证 2．小美说：“我没有解决不了的问题，能独立自主，不用结交新朋友。”她的说法(D) A．正确，因为孤独的人照样能生活 B．错误，因为初中学生做不到独立自主 C．正确，因为能力强的人不需要别人的帮助 D．错误，因为朋友丰富了我们的生活经验，友谊能让我们更深刻地体悟生命的美好3．俗话说：玻璃与金子相会，便有宝石的光辉；愚人与哲人接近，也同样会变得聪明。这句话的寓意是(A) A．朋友对一个人的影响很大 B．朋友都是聪明的 C．朋友之间应该亲密无间 D．选择朋友时要看这个人对自己是否有用 4．下列关于友谊、朋友的说法正确的有(A) ①我们渴望友谊，渴望交朋友②友谊让我们更深刻地体悟生命的美好③我们需要真诚友善的朋友 ④朋友丰富了我们的生活经验 A．①②③④B．①②④ C．②③④D．①③ 5．“友谊是人类最优美也是最动人的花朵，没有它的点缀，世界会失去色彩，也会失去乐趣。”这句话告诉我们(A) A．友谊让我们更深刻地体悟生命的美好 B．朋友越多越好，结交新朋友是初中生活的主要任务 C．友谊重于生命，要想方设法多交朋友 D．一旦失去友谊，人生就没有存在的价值了 6．简答题 金色的九月，我们来到了新的学校——××中学，在这里我们经历了军训的洗礼，小学时的朋友已经分开了，在这个新的、陌生的环境里，相信你已经又结交了许多新的朋友和老师。 (1)你对自己的朋友关系满意吗？请说明理由。 答案：满意或不满意都可以。理由恰当即可。 (2)结合自己的交友经历，思考：朋友对我们的影响有哪些具体表现？ 答案：朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。朋友正在做的事情，我们会关注；朋友觉得有趣的事情，我们会去尝试。与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。

《和朋友在一起》教学设计

《和朋友在一起》教学设计

写（1）-（3）题 2、组织学生反思交流：随着年龄的增长，自己在交友的范围、与朋友的活动内容方面所发生的变化。 归纳概括：（4）随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。 （1）、伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来约重要的部分。（板书） 探究二：教材P40探究与分享 1、指导学生按教材P40探究和分享 2、分析：(1)不是更难。因为虽然小学时的朋友分开了，但自己的交往范围扩大了，交往内容更丰富了，朋友圈也会扩大。 (2)不会，因为我们渴望友谊，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。 3、总结：对友谊的渴望，让我们互相靠近。与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。（板书） 知识模块二：友谊的力量 探究与分享三：教材 P40-41探究与分享 1、指导学生反思朋友对自己的影响，完成“朋友影响力”图. 2、归纳总结：发现朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等或多或少地受到朋友的影响。（板书）(可以多选)。 (2)在成长的岁月里， 哪些朋友曾与我们相 伴？请把他们的名字 写在P39图的相应位 置。 (3)你的朋友在年龄、 性别、性格、地域、民 族、与你的空间距离等 方面，在不同时间段有 什么特点？ 2.交流分享：随着年龄 的增长，我的交友的范 围、与朋友的活动内容 有所发生的变化 探究与分享： (1)随着年龄的增 长，寻找友谊更难了 吗？ (2)你会因为怕麻烦 而拒绝友谊吗？为什 么？ (1)学生根据实际情况 完成“朋友影响力”图。 (2)分享： 完成“朋友影响力” 图，你有什么发现？ 认识友 谊，为自 己今后的 人际交往 做准备。 让学生懂 得我们的 成长需要 友谊，友 谊是我们 健康快乐 成长、不 断进步的 重要保 证，从而 正确认识 友谊 让学生懂 得朋友对 一个人的 重要影 响。

幼儿园中班主题我和我的好朋友教案反思

教学资料参考范本 幼儿园中班主题我和我的好朋友教案反 思 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

中班主题我和我的好朋友教案反思主要包含了设计背景，活动目标，重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，体验和朋 友一起玩的乐趣，正确认识自己与朋友交往中的言行，学习一些交往 技能，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看我和我的好朋 友教案吧。设计背景 朋友是什么？4岁的幼儿会告诉你：朋友就是一起分享一块饼干；朋友就是和我一起玩跷跷板…….可是，为什么他不跟我玩？他的玩具为什么不肯借给我？在和朋友交往的过程中，他们还有许许多多的问 题还找不到解决的办法。 本主题将运用直接教导、榜样范例、观察学习、情景讨论等方法，为孩子提供更多的和作机会与交往条件，帮助幼儿学习交往技能，认 识更多的朋友，体验群体活动的乐趣。 一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在那里？在这里，在这里，我的朋在这里！ 活动目标 1、体验和朋友一起玩的乐趣。 2、正确认识自己与朋友交往中的言行，学习一些交往技能。 3、能大胆向大家介绍自己的好朋友。 4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 重点、难点 重点：能说出自己与好朋友玩的有趣的游戏。

难点：知道怎样与好朋友交往。 活动准备 1、经验准备： 幼儿：与好朋友结伴玩过多次游戏。 教师：将幼儿和同伴一起游戏的场景拍摄成录像片段。 2、环境准备： 取得家长的配合，拍下与好朋友的和影照片，布置成和影照片的 专栏。 活动过程 1、找找我的好朋友。 （1）、玩游戏：《找朋友》，感受找朋友的愉快。 （2）、和好朋友手拉手坐在一起。 2、说说自己的好朋友。 （1）、交流：你的好朋友是谁？为什么喜欢他们做你的好朋友？ （2）、引导幼儿共同讨论与朋友一起玩的乐趣。 3、和好朋友一起玩什么。 （1）、组织幼儿看照片，说说照片中的幼儿与同伴玩的什么游戏，你喜欢那个游戏，为什么？ （2）、介绍自己与好朋友玩过哪些游戏，并现场示范怎么玩。 4、我们一起玩。 （1）、幼儿同好朋友结伴，分成若干组玩一个相同的游戏。 （2）、好朋友们自选游戏，自由地玩。 活动延伸： 1、引导幼儿在日常生活中主动与家附近的小朋友做朋友。

七年级政治上册第二单元第四课友谊与成长同行(第1课时和朋友在一起)导学案新人教版(道德与法治)

第1课时和朋友在一起 【学习目标】 情感、态度与价值观目标：培养尊重他人、珍视友谊的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。 能力目标：认识到交友的好处，学会处理交友中遇到的各种问题。 知识目标：了解交友的好处，认识友谊的力量。 【重点难点】 重点：友谊的力量。 难点：学会处理交友中遇到的各种问题。 情景导入生成问题 师：在我们每个人的成长过程中，有许多人都曾给予我们关爱之情。不仅有父母、老师的关爱，更有同学朋友的关爱。哪位同学能讲一下朋友对自己关爱的事例。 学生讲朋友关爱自己的事例。 师：是呀，朋友和友谊是人生永恒的话题。步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊，今天，我们探讨有关朋友的话题——和朋友在一起。 自学互研生成能力 (一)自主预习 1．伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。 2．对友谊的渴望，让我们相互靠近。在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。 3．朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止，兴趣爱好，甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。 4．朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。 5．与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。 (二)合作探究 知识模块一我的朋友圈 探究一：教材P38运用你的经验及P39探究与分享 (1)把你的选择涂在P38上面的星号☆里(可以多选)。 (2)在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在P39图的相应位置。 (3)你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点？ (4)随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？ 答案提示：前3问据实回答，填写即可，(4)随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。 探究二：教材P40探究与分享 (1)随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？ (2)你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？ 答案提示：(1)不是更难。因为虽然小学时的朋友分开了，但自己的交往范围扩大了，交往内容更丰富了，朋友圈也会扩大。 (2)不会，因为我们渴望友谊，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。 知识模块二友谊的力量 探究三：教材P40下面探究与分享 (1)朋友对你有哪些影响？请完成自己的“朋友影响力”图。 (2)完成了“朋友影响力”图，你有什么发现？

我的好朋友主题作文分享

我的好朋友主题作文分享 在我们身边，总会有几个朋友陪伴着我们成长的。大家知道怎么样介绍自己的朋友吗？以下是小编整理好的我的朋友主题作文分享，欢迎大家阅读参考！ 【篇一：我的朋友】 朋友是春天里的微风，朋友是夏天的绿荫，朋友是秋天的天空，朋友是冬天的雪花，一年四季都不能没有朋友。 在我们班里我有一个朋友，他是我们班的班长——杨明岳。我们都很喜欢他他做事认真，负责，不偏向，有正义感。 杨明岳是我们班里最胖的人，他戴着一副厚厚的眼镜眼镜后有一双炯炯有神的眼睛，他的脸是胖乎乎的，走路的时候脸一动一动的，他笑的时候，眼睛非常小，他的嘴很能说，很能喊。每天都和我们唠唠叨叨说个不停。 在课堂上我们是竞争对手，我们的成绩都是不差上下，在下课的时候，我们总在一起玩，我和他好像一个人，我们的外号都一样“月哥”，别人叫我俩其中的一个人的时候，我们不知道叫谁，他们只好叫全名，我有时候爱开玩笑，有时还把他惹生气，但是过一会他就好了，和平常一样。 以前我们班的纪律不如现在，以前上自习课，老师没有到班级，教室里闹哄哄的，都快把房盖揪起来了。现在我们有一个负责任的班长之后，班里的纪律就不一样了。他做事

认真，把班级管的很好，连一点小错误也要说，比如上课喝水，回头，说话等他都要换，这不，那天上语文课王锦成的老毛病又犯了，回头和后座说话，老师提醒了一遍，他也没在意，杨明岳发现了，大吼一声：“别吵吵，上课要认真听！”这一声，好像一颗炸弹在班级里爆炸一般，没人敢再说话了说实话，我真佩服他这种认真负责的态度 胖是他的外形特点，负责认真是他的内在本质。从他身上你会学到很多。你愿意尝试一下么？ 【篇二：无声的朋友】 你是我无声的朋友，曾经给过我刻骨铭心的启发。——题记 我常常把大自然中的一切当作自己“无声的朋友”。在我的眼里这一草一木，一花一石都是我最亲密无间的朋友，可给我深刻的启发是几株鲜艳明丽的野花。 那是我偶然看到的情景。一片金灿灿的阳光像哗哗流淌的瀑布一样撒落在一丛野花上。鲜艳的花朵在温暖的阳光下显出勃勃生机。五颜六色的花瓣交映在一起，勾勒出一幅绚丽多彩的画卷。一只条纹明艳的蝴蝶停落在一朵花上，吮吸着甘甜的花蜜……忽然雷阵雨来了，像一群侠客在天上吼叫，又像一些饮酒的诗人在云头吟咏。雨珠从天而降，砸落在那娇小的花朵上，他们在风雨中互相依偎着，硕大的雨珠压得它们抬不起头来，耷拉着脑袋，一副楚楚可怜的样子。

教案-第4课第1课时和朋友在一起1

七年级道德与法治部编版上册教案-第4课第1课时和朋友在一起 第四课友谊与成长同行 第1课时和朋友在一起 教学目标 知识目标 1．认识我们交友的范围在日益扩大。 2．认识友谊在我们生活中的重要作用。 3．初步认识和怎样的人交往才能发挥友谊的作用。 能力目标 1．认识友谊的力量让我们成长。 2．初步认识我们需要怎样的朋友。 情感、态度与价值观 1．培养学生热爱生活、注重友谊的美好情感。 2．在集体生活中体会友谊的美好，乐意为友谊的获得付出实践和努力。 重点难点 重点 认识友谊在生活中的重要作用。 难点 初步认识我们需要怎样的朋友。 教学准备 教师准备：制作“运用你的经验”“探究与分享”等投影图片。 学生准备：预习本课时的课本内容。 教学过程 一、教学导入 播放诗歌朗读： 人为什么需要友谊？是否别人的友情深，我的友情浅？都说友谊地久天长，可为何有时也让人失望？…… 师：有时友谊让我们向往，有时友谊又让我们困惑。今天就让我们一起感受友谊，解读友谊。 二、课堂活动 活动一：了解我的朋友圈 【过渡语】就像感受亲情一样，我们每天都在感受着友谊。今天就让我们搜索下自己的朋友，看看生活中我们拥有哪些朋友？ 内容1：“我的朋友”图

活动提示与要求： (1)阅读“我的朋友”图的填写方法。 (2)根据自身情况填写朋友的情况。 内容2：交流表格填写情况 问题提示： (1)你写了几个朋友的名字？选取一个人，说说你们之间的友谊。 (2)如果没有表格中的这些朋友，你的生活会变得怎样？ 活动二：研讨教材第40页“探究与分享” 指导学生阅读教材第40页“探究与分享”内容，思考问题： (1)随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？ (2)你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？ 学生根据自身实际讨论交流。 活动三：填写教材第41页“朋友影响力”图 活动要求： (1)明确要求和做法。朋友对你有哪些影响？请完成自己的“朋友影响力”图：在中间的圆中写上你的名字，在周围的圆中分别写上朋友的名字、朋友对你的影响及影响力的大小。 (2)展示交流。交流方式：邻座的同学之间交流；老师指出部分同学在全班交流。 (3)问题研讨：通过填写“朋友影响力”图，你对朋友的影响有了怎样的认识？ (提示：从影响的程度、具有多方面的积极影响等角度思考。) (4)自我总结：朋友在我们生活中的重要作用。 (提示：因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。) 活动四：研讨教材第42页“探究与分享” 场景一午餐的时候，他把从家里带来的美食分给我一半。 问题延伸：你认为“分午餐”是不是一种友情？