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小班朋友树教案反思

小班朋友树教案反思

【篇一:小班数学找朋友反思】

篇一:幼儿园小班科学:找朋友

小班

科学:找朋友

(本课程为优质课,

有配套视频,完整教案。)

活动目标:

1. 在找找、说说、

想想的过程中,发现生活中多种多样的朋友关系。

2. 愿意大胆表述

自己的发现,体验与朋友一起活动的快乐。

活动准备:

1、好朋友围兜(含

大树背景):

围兜上共六个口袋

(其中四个为透明口袋) 上方翻下后为大树背景

2、好朋友图片胸卡(云朵、太阳、泥土、蚂蚁、花朵、小草、小鸟、鸟巢、桌子、椅子、

纸、画笔)

3、场景创设:好朋友座位

活动过程:

一、导入:音乐游

戏——找朋友

幼儿跟随音乐寻找

朋友并交换朋友,两两入座。

二、找找口袋里的

朋友(根据事物之间的关系进行配对)

提问:看看我的围

兜有什么特别的地方?

这是一个好朋友口

袋,口袋里有谁?谁和谁能做朋友?

小结:池塘是蝌蚪

的家,他们是一对好朋友;

小勺和小碗能帮助

我们吃饭,他们是一对好朋友;

星星和月亮都在夜

空中,他们是一对好朋友;

原来生活中有的东

西经常在一起,就像一对好朋友。

三、找找身边的好朋友(发现生活中事物之间的关系,愿意大胆表述)

(一)两个好朋友

要找好朋友,请你帮帮它们的忙,找到的两个好朋友可以坐在一起。分享:哪个小朋友

愿意来介绍一下?

鼓励幼儿大胆表达:

我是??,我和??是朋友。

(二)换个好朋友

忙换个好朋友,看看还有哪样东西经常在一起,像对好朋友?分享:这次谁和谁做朋友?

为什么?

小结:云朵可以和

小鸟做朋友,可以和太阳做朋友(可以和??),原来好朋友可以不

止一个。

四、给大树找朋友

没有朋友,谁能和他做朋友呢?

(幼儿讲述理由,

并把图片放上背景图)

小结:看!大树有

了泥土才能扎根,大树有了阳光才能生长,大树有了小花和小草才

不会感到孤单,大树有了

小鸟和鸟巢才会觉得自己本领大??大树的朋友真多啊!

五、结束

生活中我们也有许多好朋友,除了和你坐在一起的朋友之外,想一想、找一找,还有谁是你

篇二:小班《找朋友》活动反思

《找

朋友》

《找朋友》是我们

非常熟悉的一首歌曲,在活动之前,孩子们也已经会唱这首歌了,因此,本次活动,主要是

在此基础上,进行一个圆圈舞的游戏创编。我们先让幼儿学习与歌词相应的动作,然后教师

示范如何去找新朋友。示范后,请一些小朋友跟着音乐找朋友。在幼儿对于游戏方式有了一

定地了解之后,我们开始圆圈舞的创编,先请6个小朋友在中间围成一个小圆,背对圆心站

立,然后再请5个小朋友跟着我一起围着小圆跟着音乐转圈,等音乐停止找到新朋友。但是

在活动中,内圆的小朋友也会跟着动,因此,最后我给内圆的小朋友每人一张小椅子,防止

他们运动。在幼儿知道如何游戏后,我们将圆圈变得更大,请更多的小朋友参与进来。整个

活动,幼儿的兴致都很高,很喜欢这个游戏,在今后的活动中,我们也应该加入更多的音乐

游戏,让更多的幼儿喜欢音乐活动。

篇三:小班数学:看朋友

小班

数学:看朋友

小班数学:看朋友

设计意图:

小班初期,幼儿处于具体形象思维阶段,对于数的实际意义必须与实际事物相联系。在主题

活动“我上幼儿园”中,我发现孩子们对于“做客”、“办家家”等游戏乐此不疲,常常在活

动区中为客人做饭、请客人喝茶??看到孩子们欢快地游戏,我萌发了将数学概念与幼儿游戏

相结合,在游戏中渗透数字实际意义的理解,进行初步的手口一致地点数的想法。于是我设

计了小班数学活动“看朋友”,让幼儿在看朋友、到朋友家做客、给朋友送礼物的游戏情境中,

通过多媒体教学课的运用、幼儿的实际操作、师生共同的游戏,使幼儿在游戏中学习数学,

体验数学的魅力。

活动目标:

1. 体验去朋友家里做客的快乐。

2. 初步理解数字1、2的实际意义。

3. 能大胆地参与数数活动。

活动准备:

1.活动场景布置:数字宝宝的家。

2.画有1个或者2个的图片若干,饼干、糖果若干。

3.音乐《找朋友》;课件《找朋友》。

活动过程:

1.带礼物去看朋友。

l 开上小汽车,一起去看朋友。

播放《找朋友》音乐,教师带着幼儿一起开起小汽车,去看朋友。

l 向数字宝宝问好。

播放多媒体课件:

提问:

2.参观数字宝宝的家。

l 看一看:数字宝宝的家里有什么?点数数字宝宝家里的物品各有

几个。知道数字宝

宝“1”家里的玩具和物品都是1个,“2”家里的玩具和物品都有2个。 l 帮帮忙:

让这些物品回到相应的数字宝宝的家。

(1)播放多媒体课件(课件中有各种物品,数量分别是1个一组、2个一组的):

有一些东西找不到

自己的家了,小朋友们快来帮帮忙吧!

(2)提问:

谁应该回到“1”的家?我们来数一数,是不是1个?

谁应该回到“2”的家?我们来数一数,是不是2个?

(3)教师边提问,边操作,根据幼儿的意见将课件中的物品送到

相应的“房子”里。

l 找找看:

有没有谁走错了家。

验证刚才的操作结果:教师和幼儿一起检查刚才的操作中,有没有

数量不是1的进了“1”的

家?

3.给数字宝宝送礼物。

l 应该怎么给数宝宝送礼物,数宝宝才会开心呢?(提示幼儿给数宝宝送相应的礼物)

l 请幼儿来给数字宝宝送礼物。

4.听音游戏。

听到几下拍手的声音,就请数宝宝几来跳舞,带着数宝宝跳一个快乐的圆圈舞。

5.回赠礼物:

数宝宝也给小朋友准备了礼物,请小朋友自己去取,1送给每个小朋友1块饼干,2送给每个

小朋友2块糖果。

6.和数宝宝再见,开上小汽车回家。

活动反思:

对小班幼儿来说,数字“1”和数字“2”就好象两个既熟悉而又陌生的人一样,他们在生活

中随处可见,却常常弄混淆他们实际上所代表的意义。我们常常看见,有的小朋友拿着一个

苹果说:“我有两个水果”,也常常看到孩子一边数数一边用手指点着物品,但手里点的和嘴

里数的却不是对应的。这就是小班孩子在数概念萌芽前期的表现。杜威曾说:“教育即生活”,

幼儿的数概念的形成是与幼儿所接触的生活环境密不可分的,是建构在幼儿生活经验的基础

上的。因此,本活动的设计从生活出发、在游戏中进行、在反复练习中建构经验,萌发幼儿

对数学活动的喜爱,初步理解数字“1”和“2”的实际意义。

活动设计上有几个优点:

一是活动选材生活化。孩子们都有到别人家去做客、看望亲友的生活经验,去看朋友是他们

十分感兴趣的活动,活动一开始就使幼儿处在一种积极参与的状态之中。

二是活动中提供了

丰富的多通道的刺激,使幼儿沉浸在游戏的愉悦之中。首先充分利用了多媒体信息化技术的

优势,让幼儿在视听、交互中感受学习的愉快。老师设计了能够位移的多媒体课件,将散落

在房子四周的物品逐一移动到相应的房子里,这个过程伴随着好听的音乐声,孩子十分喜爱;

其次,多种实物学具的提供,给孩子更多的动手操作的机会,他们在送礼物、取礼物的过程

中反复练习,在动作操作中理解了数字“1”和“2”的实际意义。

三是活动过程游戏化。整个活动以“看朋友”为线索贯穿始终,小朋友们通过“问候朋友—

—送礼物给朋友——拿朋友给自己的礼物——和朋友一起游戏”的过程,不知不觉地进行了

数的实际意义的学习,并在操作中进行了巩固。活动动静交替,安排环节紧凑,十分符合小

班幼儿的年龄特点。

在进行主题探究活动的过程中,我们常常会有数学活动不好上,孩子数学经验构件支离破碎

等等感慨。通过这一次活动我们看到,数学教学和主题内容是有结合点的,陶行知先生说:

“生活教育是给生活以教育,用生活来教育,为生活向前向上的需要而教育。

从生活与教育的关系上说,是生活决定教育。从效力上说,教育要通过生活才能发出力量而

成为真正的教育。”新课程改革背景下的数学教学要求我们不断地关注孩子的行为,在孩子的

兴趣点上去寻找数学活动适宜的教材内容,让孩子在生活中、在游戏中感受数学、探究数学、

用自己的经验去解决生活中的数学问题。只要我们善于思考、善于探索,我们一定可以做到!

篇四:大教研小班数学找朋友

小班

数学:找朋友

王丹

一、活动目标:

1、引导幼儿学习

将相关的物体一一匹配,初步获得对应的经验。

2、简单讲述物体

的用途。

3、愿意参加数学

活动。

二、活动准备:

1、教师用具:四

个大蘑菇房,8个物品图片(帽子、围巾、杯子、牙刷、碗、勺子、铅笔、书)

【篇二:幼儿园小班教案和树叶做朋友】

篇一:幼儿园小班语言教案:熊娃娃和树叶宝宝

幼儿园小班语言教案:熊娃娃和树叶宝宝

活动目标:1、通过倾听故事,使幼儿初步懂得只有和同伴互助互爱,才能有更多的好朋友。2、了解树叶的作用,并激发幼儿产生环境保

护意识。

活动准备:树叶做成的标本、树叶粘贴画,小熊、小树叶、大灰狼

图片各一张,大图书一本

活动过程:

一、扮演树妈妈,幼儿扮演树叶宝宝,游戏形式引题

师:我是树妈妈,你们都是我的树叶宝宝,风吹来,我们飘来飘去,转起来了,啦啦~~~树叶宝宝长大了,要离开妈妈飘落下来,我们一

起来跳个舞吧。轻轻地轻轻地,我们飘来飘去,真好玩。教师带领

幼儿一起做树叶飘落的动作。

师:你们看,这里还有很多我们的落叶朋友呢,我们把它们捡起来

放在篮子里吧。幼儿和教师一起捡树叶。

二、故事欣赏

1、师:原来我们有这么多的好朋友啊,高兴吗?咦,你看,这是谁?出示哭脸的树叶宝宝,师:它怎么了?

师:怎么回事呢?我们一起去看看吧。

教师边出示图书,边有表情地讲述故事一次。

提问:

(1)刚开始,小熊有没有和树叶宝宝做朋友?

(2)谁要吃掉小熊?

(3)大灰狼来了,是谁救了小熊?他们怎么救小熊的?那我们也一

起来试试救小熊,好吗?(幼儿尝试扮演树叶宝宝一次,教师当小熊)

3、请大班幼儿表演故事,全体幼儿当树叶宝宝也一起参与游戏。

三、引导幼儿了解树叶的作用,教育幼儿不随意采摘树叶

师提问:你喜欢树叶宝宝吗?为什么?

师:我也喜欢树叶宝宝,它除了会救小动物外,还有很多用处呢!

小树叶还有什么用处,你们知道吗?谁来说说看?

请幼儿自由发表看法。

师总结:小树叶能作肥料,书签,标本,药品,还能净化我们的空气,让我们呼吸到新鲜的氧气,所以我们不能随意采摘树叶,这样

会破坏我们的环境,要和树叶做朋友,不能随便摘树叶,对吗?

四、和幼儿一起将树叶带回幼儿园

师:小树叶的用处可真大,我们把刚才捡来的这些树叶宝宝带回去,用它们来装扮我们的教室,好吗?

附:

故事:熊娃娃和树叶宝宝

天气真好,熊玩具来到山上玩,飘落在地上的树叶宝宝看见了,心

里真高兴呀,树叶宝宝对小熊说:“小熊玩具,你来啦,我们一起玩

玩吧,好吗?”小熊歪着脑袋说:“我有小朋友做我的好朋友了,还

有小花小草,我才不和你玩呢。”树叶宝宝听了,伤心地走开了。正

在这时,一只大灰狼伸着懒腰说:“我刚睡醒,肚子好饿呀,咦,前

面有只小熊,正好给我当点心吃。”大灰狼说完向前走去。树叶宝宝

看见了,着急地对小熊说:“小熊,不好了,不好了,大灰狼来了,

你快跑吧。”小熊哭着说:“我该往哪儿跑呀?妈妈快救我呀。”小树

叶说:“小

熊,别哭了,我们一起来帮助你。”他们一起跑到小熊身上,把他围

起来。不一会儿,小熊就被树叶全都遮住了。这时,大灰狼来了,

东找找,西看看,说:“刚才明明看见小熊在这里的,怎么一下子就

不见了,我再去前面找找。”说完就摇着脑袋,灰溜溜地走开了。树

叶宝宝看见大灰狼走远了,对小熊说:“大灰狼走了,小熊,你快出

来吧。”小熊从树叶堆里钻出来,对树叶宝宝说:“谢谢你们了,今

天多亏你们救了我。”树叶宝宝说:“不用谢,帮助好朋友是应该的。虽然我们离开了树妈妈的怀抱,但是我们还是很有用处的。”小熊羞

愧地说:“我现在知道了,我们都要互相帮助,我们大家都是好朋友。”小熊和树叶宝宝成了好朋友,他们高高兴兴地在一起。

反思:

小班幼儿好动,好模仿,小班幼儿语言发展能力较快,我打破以往教师一味地说故事内容的教育方式,在活动中运用情境表演,让幼儿在观看大班幼儿的表演中理解故事内容,并让幼儿参与表演,幼儿积极性较高。但是,在开始部分的时候,我认为加入一些树叶飘落盖在一起的动作,让幼儿体验模仿,那后面的表演可能会有更好的效果。应该考虑如何在活动中让幼儿多活动起来,不是一味地坐在那里当旁观者,这样才能使这节课更加生动有趣。篇二:幼儿园小班美术《花叶子》教案

幼儿园小班美术教案:花叶子

执教老师:钟如钟利英

活动目标

1、引导幼儿给叶子涂上各种好看的颜色,并尽量涂在轮廓内。

2、激发幼儿对涂色活动的兴趣,锻炼手部动作的灵活性。

活动准备

1、图片—枫树叶

2、涂色—树叶,枫叶。

3、幼儿用图画纸,油画棒。

活动过程

一、导入

出示图片:叶子

小朋友,你们看看这些叶子漂亮吗?

仔细观察一下,这些叶子是什么形状的、什么颜色的,叶子上长着什么。

二、展开

1、出示涂色—叶子

教师:今天我们来为小叶子们穿上花衣服好不好?

什么颜色最漂亮呀?

(教师鼓励和引导幼儿大胆发言,表达自己的想法)。

2、教师示范涂色方法

涂色时,顺着一个方向涂,

尽量将颜色涂在轮廓内,顺时涂,把颜色涂均匀。

小朋友们涂色时,可以选择不同的颜色,涂红、黄、绿色都可以。

3、幼儿绘画,均匀涂色。

鼓励幼儿自己大胆的涂不同的颜色,教师巡回指导,对涂的好的小朋友加以鼓励、表扬,涂的慢的小朋友给予指导、帮助。

三、结束

1、把幼儿作品布置在展板上,请幼儿互相欣赏,教师讲评幼儿涂色

作品。

2、教师:小朋友们,在你们的帮助下,小叶子们都变得非常漂亮,

它们呀可高兴了。小

叶子们要谢谢小朋友呢,你们给小叶子说什么呢?

篇三:小班教案小树叶回家

小树叶回家——实物归类(小班活动)

活动目标

1.学会按树叶的颜色、形状、大小进行分类。 2.能够讲述操作过程。活动准备

1.经验:已有过按物体颜色、形状、大小分类的经验;活动前认识

过梧桐树和银杏树。

2.教具:7块泡沫板(其中5块上分别画有大圆圈,并贴有大、小、黄、绿、橘黄色标记,表示各种树叶的家;另外2块板上画有大树

的轮廓并在树冠上分别贴有一片梧桐树叶、一片银杏树叶)、音乐磁

带(歌曲《秋天》)、录音机。

3.学具:人手一个小篮子,里面装着事先拣的不同大小的树叶。

活动过程

1.学习按树叶的形状归类请幼儿拎着篮子入场地。

(1)巩固幼儿对树叶的颜色、形状、大小的认识。教师引导幼儿从颜色、形状、大小上进行描述。老师:“秋天来了,小树叶离开了大树

妈妈,飘呀飘呀,飘到地上和我们小朋友做游戏来了!那么树叶在哪

儿呢?”(在篮子里) 老师:“找一片你最喜欢的树叶,然后告诉大家你

的树叶长得什么样子。”

(2)教师引导幼儿了解归类要求。教师引导幼儿进一步巩固对梧桐树叶、银杏树叶的认识。老师:“听,谁在哭?” 教师指着两棵大树说:“噢,是树妈妈,它在想自己的树叶宝宝了,我们把树叶宝宝送回家吧。”

教师分别指着贴有梧桐、银杏树叶的大树轮廓提问:“它是什么树叶

的妈妈呢?”“你是从哪里看出来的?” 2.幼儿操作

请幼儿按形状将有关树叶放入“大树”中,然后教师进行检查。 (1)认

识标记。教师引导幼儿观察圈上的标记。老师:“篮子里还有小树叶,我们也给它们找个家吧!” 教师手指四周的圆圈:“你们看,这里还有

几个家,什么样的树叶可以住在里面?”“你是从什么地方看出来的?”

(2)幼儿操作。请幼儿按标记将树叶分别放入圈中,要求幼儿边送边说:“小树叶,我送你回家。”在幼儿操作时播放背景音乐。对分类

有困难的幼

儿,教师可指导他们进行分类;对能力强的幼儿,教师可引导他们

将同样的树叶放在不同的集合中。

活动讲评

引导幼儿检查是否每片树叶都找到了自己的家,对放错的树叶进行

纠正;表扬边操作边讲述的幼儿,并请他给大家示范。活动延伸

篇四:幼儿园小班数学教案:大大小小的树叶

幼儿园小班数学教案:大大小小的树叶活动目标

1、学习按大小标记将物体树叶分类摆放。

2、能用身体动作表示大小,初步体验大小符号特征的意义。

活动准备

1、大小标记卡

2、大树和小树各一棵学具准备:哭脸和笑脸各二份,大小树叶若干。活动过程

一、比树叶,说树叶大小。

树叶大小出示一片大树叶。

教师:瞧,今天我们班里谁来了?再出示一片小树叶

教师:又来了谁?我给树叶送标记,给大树叶送大标记,给小树叶

送小标记。

2、认识大小标记出示大标记

教师:有一个大大的人,而且两臂张开,两脚分开。我们一起来学

学它的样子。(幼儿按照标记上大人的样子做动作)。再出示小标记。

教师:小标记上人的样子,两手向下伸出,两脚并拢。(幼儿按照

小标记上人的样子做动作)。

二、找树妈妈“分树叶”

1、游戏”分树叶”

教师:树叶怎么到我们教室里来的呢?(让幼儿自由回答)

教师:噢!原来呀秋天到了,树叶慢慢得变黄了,从树上一片片掉

落下来,小朋友们利用星期天去捡的,然后把它带到了教室里。但

这些树叶宝宝感到高兴吗?(教师反过来出示哭的大树叶和小树叶)看:树叶宝宝怎么啦?

教师:为什么哭呢?

教师:对呀!树叶宝宝离开了家,离开了妈妈,离开了它们的好朋友就要哭了呀!那我们来做个

有爱心的人,帮助他们找妈妈好吗?

2、看标记:出示两棵树妈妈(一大一小,并且贴有大小标记)。教师:那谁是小树叶的妈妈呢?他们有标记吗?

3、复习大小标记。

4、送树叶回家:

(1)教师示范送小树叶到有小标记的树妈妈那里。提问:大树叶我送它到哪里呢?

(2)教师:瞧,树妈妈还在哭呢?原来它还有许多的孩子没找到家呢,我们来帮帮忙吧!音乐播放,幼儿集体活动。(为大小树叶找妈妈)

(3)找出错的地方:教师:来帮树妈妈找找看,有没有孩子找错了妈妈。请个别幼儿帮助纠正。同时教师变树妈妈的脸为变成笑脸。

三、送圆形宝宝回家

教师出示许多大大小小圆形图片,请幼儿每人拿一个按大小标记将它们送回家。篇五:小班数学活动教案《树叶排队》

小一班数学活动《树叶排队》

授课人:刘旺娣

授课时间:2015年1月5号

授课地点:龙南县幼儿园

活动目标:

1、能够按照大小、颜色、形状的顺序对2以内的物体进行有规律的排序,提高思维的灵活性。

2、增加幼儿对数学操作活动的兴趣。

活动准备:

《树叶排队》的课件

活动过程:

1、激发幼儿对排列活动的兴趣。

(1)教师:今天我们小一班来了一位新朋友,我们一起来看看是谁呀?出示喜洋洋图片,并以喜洋洋的身份向小朋友打招呼。

(2)教师:喜洋洋还带来他的好朋友,是谁呢?出示课件一:原来是猴子。提问:这两只猴子有什么不一样?(引导幼儿说出一大一小)

2、出示图片和课件(水果),引导幼儿发现排队规律。

(1)、出示课件二:喜洋洋说猴子要排好队和我们一起玩游戏,我们来看看喜洋洋是怎

样给猴子排队的?(按大小大小的规律)。

(2)、出示汽球的图片。喜洋洋给我们带了礼物,我们来看看那是什么?喜洋洋说我们想得到礼物就要给这些汽球排排队。

提问:我是怎么给这些汽球排序的?(一个红汽球一个绿汽球)引

导幼儿说出按颜色不同排序的。

(3)、出示课件三:按形状不同排序。提问:这些水果宝宝是怎样排队的?引导幼儿发现并说出排序规律。

(4)、小结:猴子是按大小不同排列的,汽球是按颜色不同排列的,水果娃娃是按形状不同的排列的。

3、幼儿尝试按规律排队。

出示课件四:(一片大树叶一片小树叶,一片绿树叶一片黄树叶)

提问:小朋友们,喜洋洋还为你们准备了图片,你们看看这上面的

树叶

是怎么排队的,谁能接着给树叶排队呢?喜洋洋还给每个小朋友准

了图片,你们可以都来试一试。

活动反思:

本次活动重点是让幼儿感知规律,增强观察和思维能力,已基本上

完成了活动目标。但在有些环节上还有待改进,如:每按一

种规律排好队后可以用实物让幼儿自己尝试排列。还有本次活动缺

些趣味性,可以在活动中穿插些小游戏如:让幼儿按男女男女的顺

排好队玩吹泡泡的游戏,这样更能调动幼儿的积极性。

【篇三:小班数学《树叶的旅行》课后反思】

小班数学《树叶的旅行》课后反思

小班数学《树叶的旅行》课后反思

转眼秋天就来了,一阵阵秋风吹过,到处是飘落的秋叶。红的,黄的,黄中带绿的,丰富多样的树叶给孩子提供了探索、发现、表达

的广阔空间。孩子们喜欢树叶,每次户外活动时,他们总是会捡起

树叶玩弄起来。生活中,孩子们会对一棵草,一片掉下来的树叶感

兴趣,充满着好奇心秋天的树叶不仅会发展他们的智慧,更激发了

他们热爱大自然、热爱生活的美好情感。小班《秋叶飘飘》的主题活动开始了。

在周一我们开展了科学活动《树叶的旅行》,我制订了两个目标:一、结合具体情境,感知、认识“上”和“下”的空间方位;二、学习运用方位词较完整的描述树叶的行踪。

在活动过程中,我以树叶宝宝去旅行贯穿活动始终,为集中幼儿注意力,使每个幼儿都有机会表达自己的想法,我把幼儿数学活动材料中《树叶的旅行》几张图片拍下来,放在电视机里播放,引导幼儿仔细观察画面内容并回答老师提出的问题。

先是谈话导入,带领幼儿进入情境,激发幼儿学习兴趣,也为活动的开展做好了铺垫。在出示树叶的时候,孩子们并不感到陌生,因为树叶是幼儿常见的植物。但是树叶今天却要去旅行,“旅行”这一名词孩子们可能并不了解,所以我做了一番解释。

然后引导幼儿观看图片,仔细阅读画面,鼓励幼儿大胆表达自己的想法,初步认识上下的位置关系,学习运用方位词较完整描述树叶的行踪。对于刚入小班的幼儿来说,看图完整表达图片意思有一定的难度,所以在表述的时候我基本上都是带领幼儿完整表述的。从学习的情况来看,幼儿已能初步感知上、下的位置关系。

最后我带领孩子们玩了一个小游戏“我和树叶去旅行”,小朋友手拿树叶想象自己是一片树叶,随着我的一声呼喊下,他们都飘到了几个不同的地方,这是孩子们最开心的时候。而后我让孩子们说说:你的树叶宝宝去哪里“旅行”了?孩子们兴趣浓厚:树叶宝宝去了小椅子下面;树叶宝宝去了玩具上;树叶宝宝来到了钢琴上??。

本次活动是利用身边的现象——树叶飘落作为科学探究的对象,画面清晰地呈现了树叶飘落在不同物体的上、下方位,为幼儿认识空间方位提供了获得直接经验和前提,能够激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。