《我的空中楼阁》拓展练习(师)

1、下列加点字的读音完全正确的一项是( C )

A、婀娜

.(nu o)笼罩

.(zh aO阡陌

.(m。)花蕊

.(ru X

B、xx

.然(pi a) xx

.(q)绽

.开(zh a n清晰

.(x)

C、疏

.落(sh?弧

.线(h u)含蓄

.(x v)逊

.色(x vn

D、xx

.(mi )遮

.掩(zh 0收拢

.(i o ng点缀

(chu o)

2、下列各组词语，书写有误的一项是（ A ）

A、清健清晰屋檐游目聘怀

B、翩然疏落缥缈若隐若现

C、弧线婀娜遮掩雾失楼台

D、花蕊眉梢玲珑海市蜃楼

3、下列句中的横线上，依次应填入的一组词是（ C ）

①换个角度，近看改为远观，小屋却又位置，出现在另一些树的上面。

②苍茫辽阔的大海上，破浪的孤帆有的灯塔作指引，便不会迷失方向。

③这一切，目前来说，全是，根本谈不上实现。

④而小屋的出色，乃是由于xx 皆树。

A.变换灿烂海市蜃楼别致

B.变幻闪烁空中楼阁精致

C.变换闪烁空中楼阁别致

D.变幻灿烂海市蜃楼精致

3、下列各句，标点符号使用不符合规范的一项是（ D ）

A、一片XX，那是墙；一片白，那是窗。

B、无需挂画，门外有一幅巨画一一名叫自然。

C、有形的围墙围住一些花，有紫藤、月季、喇叭花、圣诞红之类。

D、树的美在于姿势的清健或挺拔，苗条或婀娜，在于活力，在于精神!

4、下列各句，没有语病的一项是（ C ）

A、她看上去很年轻，不超过三十岁上下的年龄。

B、听到你的一席话，使我一下子感到天空开阔起来，信心也增强了。

C、我在战栗中体验高原雪域博大深长的余韵时，突然感悟到一一这就是苍茫。

D、一位热爱xx小说的朋友向我问道：

你过去看过《阿Q正传》吗？”

5、下列各句，修辞手法与其他三项不同的是（ B ）

A、山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。

B、树的美在于姿势的清健或挺拔，苗条或婀娜，在于活力，在于精神！

C、无需挂画，门外有一幅巨画一一名叫自然。

D、我替xx取了个名字，叫幸福的阶梯。

6、下列各项对课文的分析理解，不正确的一项是（ C ）

A、课文先以全景式的描写横向展开，然后由实而虚，虚实结合，将现实的自然景观融进缥缈的诗的境界，耐人寻味。

B、我的空中楼阁”一语双关，既指我”居住的小屋”，又喻指作者理想中“独立”、“安静”的生活环境。

C、作者以小屋为中心，通过多侧面多角度的描写自己心爱的小屋及其周围的环境，寄托了对“独立”、“安静”的生活的向往，抒发了热爱自然、享受自然的美好情怀和对现实生活的不满。

D作者以独特的感受、诗一般的语言，把一座平平常常山上的一幢普普通通的小屋幻化成充满诗情画意的艺术品。

7、请仿照下面语句的形式，以“母亲”为对象，写句子。

例：

我外出，小屋是我快乐的起点；我归来，小屋是我幸福的终点。往返于快乐和幸福之间，哪儿还有不好走的路呢？我失意，母亲给我热情的鼓励；我徘

徊，母亲给我亲切的安慰。生活在鼓励和安慰之中，哪儿还有不能实现的理想呢？

8、阅读下面两段文字，回答后面的问题。

小屋之小，是受了土地的限制。论“领土”，只有限的一点。在有限的土地上，房屋比土地小，花园比房屋小，花园中的路又比花园小，这条小路是我袖珍型的花园大道。和“领土”相对的是“领空”，论“领空”却又是无限的，足以举目千里，足以俯仰天地，左顾有山外青山，右盼有绿野阡陌。适于心灵散步，眼睛旅行，也就是古人说的游目骋怀。这个无限的“领空”，是我开放性的院子。

有形的围墙围住一些花，有紫藤、月季、喇叭花、圣诞红之类。天地相连的那一道弧线，是另一重无形的围墙，也围住一些花，那些花有朵状有片状，有红，有白，有绚烂，也有飘落。也许那是上帝玩赏的牡丹或芍药，我们叫它云或霞。“领土”指在一国主权管辖下的区域；“领空”指一个国家的陆

地、领水和领海上的整个空间。在文中“领土”指作者所拥有的小

屋、花园、小路；“领空”指广袤无垠的天空。

（2）、第一段说，小屋虽小，但足以让人“游目骋怀”，请从第二段找出

“ xX”具体例子。

望天边的云霞，把它们想象成是上帝玩赏的牡丹或芍药。

9、阅读下面一篇短文，完成后面”练习。

透过细雨”帷幔，街对面似乎开着一朵“花”——

一把尼龙伞，撑出一个小小”服务摊；简易折合小桌，透明”塑料薄膜护盖着洁白晶莹”味素，有一两、半两原袋包装，也有五分钱便可购得” 拆

零小包，小”有拇指那么大，包得那么精巧，摆”那么整齐。

看小摊的女孩，手中捧着打开的书。当她从书本上抬起了头，一张稚气的脸，

一身清爽的打扮，聪颖的模样，叫人感到在校园里，她准是个“红花少年”。

她XX ?家住何方？为谁看小摊？……

我不知道，也不必知道。一静对百闹。细雨之中，我仿佛看到，那花伞下捧读的看摊

女孩，声细细，雨丝丝。她度的是什么书？小学课本？还是安徒生童话？……

我不知道；也不必知道。反正我看到的，这把花伞和伞下的小女孩，仿佛

就

是开在闹市街上的一朵花……

（1）、给文章加一个合适的题目。

街道边的一朵小花。

（2）、文章以“花”贯穿全文，简要说明在不同的描写中，“花”具有哪些不

同的特点？

开始写视角中的“花”——一把尼龙伞撑出的“花”；再是推想的

花——她准是红花少年；最后是作者感觉中的“花”——开“在闹市街上的一朵

花”，精神之花。

（3）、这篇文章大量运用描写手法，极具画面感。概括地说明画面的背景是

什么？主体是什么？

背景——细雨中的小小服务摊。主体——一位细声读书的小女孩。一项是

（D ）

A、反映作者对小女孩读什么书毫无兴趣。

B、反映作者自己对读书毫无兴趣。

C、由于距离远，作者不可能看到小女孩读的书名。

D、反映作者真正关注的是这把花伞和伞下的小女孩，仿佛就是在闹市街上的一朵花”。

10、请模仿课文中你所喜欢的段落，写一个不少于150 字的写景状物的语段，题目自拟。要求：

有一定的层次，并运用恰当的修辞手法。

秋天的爬山虎秋天到了，在瑟瑟的秋风中，大院里的各种花卉渐渐地谢了，小草虽然还有绿色，但是已没有了精气神，似乎被秋霜按在了地上。

唯有爬山虎，在秋风里唱响美丽，几乎是一夜秋霜之后，它改变了往曰密密丛丛的绿色的身姿，不停的变换色彩，悠然之间便红了、火了，红得深沉，红得稳重。叶子有橙黄，浅红，深红，还有半绿半红的，色彩斑斓。一片片叶子像一把把红色的小扇子，随风起舞，红光流彩。秋日的傍晚，斜阳的霞光洒在千米之长的爬山虎长廊上，无数红叶迎接夕阳，它们共同送走晚霞，齐心迎来新的初升的太阳。

此刻，整个大院沐浴在夕阳的余晖里，更加安定而又祥和，带着默默的坚守与奉献。

素质拓展训练抢渡金沙江-培训师讲稿

很久以前有一棵苹果树。一个小男孩每天都喜欢来到树旁玩耍。他爬到树顶，吃苹果，在树荫里打盹……他爱这棵树，树也爱和他一起玩。随着时间的流逝，小男孩长大了。他不再到树旁玩耍了。 一天，男孩回到树旁，看起来很悲伤。“来和我玩吧！”树说。“我不再是小孩了，我不会再到树下玩耍了。”男孩答到，“我想要玩具，我需要钱来买。很遗憾，我没有钱……但是你可以采摘我的所有苹果拿去卖。这样你就有钱了。”男孩很兴奋。他摘掉树上所有的苹果，然后高兴地离开了。自从那以后男孩没有回来。树很伤心。 一天，男孩回来了，树非常兴奋。“来和我玩吧。”树说。“我没有时间玩。我得为我的家庭工作。我们需要一个房子来遮风挡雨，你能帮我吗？”很遗憾，我没有房子。但是，你可以砍下我的树枝来建房。“因此，男孩砍下所有的树枝，高高兴兴地离开了。看到他高兴，树也很高兴。但是，自从那时起男孩没再出现，树有孤独，伤心起来。突然，在一个夏日，男孩回到树旁，树很高兴。“来和我玩吧！”树说“我很伤心，我开始老了。我想去航海放松自己。你能不能给我一条船？”“用我的树干去造一条船，你就能航海了，你会高兴的。”于是，男孩砍倒树干去造船。他航海去了，很长一段时间未露面。许多年后男孩终于回来了。“很遗憾，我的孩子，我再也没有任何东西可以给你了。没有苹果给你……”树说。“我没有牙齿啃。”男孩答到。“没有树干供你爬。”“现在我老了，爬不上去了。”男孩说。“我真的想把一切都给你……我唯一剩下的东西是快要死去的树墩。”树含着眼泪说。“现在，我不需要什么东西，只需要一个地方来休息。经过了这些年我太累了。”男孩答到。“太好了！老树墩就是倚着休息的最好地方。过来，和我一起坐下休息吧。”男孩坐下了，树很高兴，含泪而笑…… 这是一个发生在每一个人身上的故事。那棵树就像我们的父母。我们小的时候，喜欢和爸爸妈妈玩……长大后，便离开他们，只有在我们需要父母亲，或是遇到了困难的时候，才会回去找他们。尽管如此，父母却总是有求必应，为了我们的幸福，无私地奉献自己的一切。你也许觉得那个男孩很残忍，但我们何尝不是这样呢？ 亲爱的同学，你也许会觉得这个故事是多么的老土，想想你们的

《我的空中楼阁》同步练习及答案-

《我的空中楼阁》同步练习及答案- 《我的空中楼阁》同步练习及答案 1.在括号里填写数量词完全正确 的一项是[ ] 只在树与树之间露出一些建筑的线条，（）活泼翘起的屋檐，（）整齐的图案式的屋瓦。（）蓝，那是墙；（）白，那是窗。 A.一个一行一点一片 B.一角一排一点一点 C.一角一排一片一片 D.一个一行一片一点结 合全文，阅读下面文字并回答2―6题。山上的环境是独立的，安静的。身在小屋享受着人间清福，享受着充足的睡眠，以及一天一个美梦。出入的交通要道，是一条类似苏花公路的山路，一边修山，一 边面临稻浪起伏的绿海和那高高的山坡。山路和山坡不便于行车，然而便于我行走。我出外，小屋是我快乐的起点；我归来，小屋是我幸福的终点。往返于快乐与幸福之间，哪儿还有不好走的路呢？我只觉得出外时身轻如飞，山路自动地后退；归来时带几分雀跃的心情，一跳一跳就跳过了那些山坡。我替山坡起了个名字，叫幸福的阶梯，山路被我唤做空中走廊！ 2.根据“托物言志”的基本原则，应该如何 理解上述文字所要反映的作者的“志”？________. 3.解释“清福”的含义________. 4.从全文看，这小屋应是虚构的。作者特意让小屋踞于“高高的山坡”上，强调“山路和山坡不便行车”这是在暗指“________________”之意。 5.请解释画浪线一句中“山坡”和 “幸福”、“山路”和“空中”之间暗含的内在联系。________. 6.由于“情景交融”或“托物言志”的关系，文章的标题《我的空中楼阁》也应属于“一语双关”，既指“我”家居住的“小屋”建于山上，在烟雾迷蒙中，犹如耸入天际的楼阁，又指________. 7.依照下面一段话的语言形式（连用三个比喻），在下面的横线处写一段话，使句 意前后贯通。山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆， 辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调：仿写①：门楣上挂了一串风铃，________，________，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是温馨家园的一点生气，一点情调。仿写②中学阶段，养成良好的学习习惯， 是多么重要啊！好比________. 参考答案 1.C.本题考查正确使用数 量词的能力。 2.此题考查本文的写作手法。作者借对筑在山上的一

我的空中楼阁练习

12.下列句子生动形象，富有表现力。请作简要评析。（4分）（原创） ①山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。 ②我只觉得出外时身轻如飞，山路自动地后退；归来时带几分雀跃的心情，一跳一跳就跳过了那些山坡。 13.第⑤写"小屋之小"，说"房屋比土地小，花园比房屋小，花园中的路又比花园小，这条小路是我袖珍型的花园大道"，这样写有什么作用？（4分）（原创） 14.文中第⑧段写道："往返于快乐与幸福之间，哪儿还有不好走的路呢？"这句话意蕴深厚，谈谈你的理解。（4分） 13.阅读理解答案： 11．树荫笼罩、环境优美，轻灵自由、光线明亮，依山傍水、安静独立，立于山脊、如立空中。（4分。意思符合即可） 12．①比喻手法，将小屋比作风帆、飞雁，化静为动，生动描写出小屋给无际的山上增添了生气与情调，是山美丽的点缀，表达了作者对小屋的喜爱之情。 ②用夸张手法，生动写出从小屋出去和回到小屋时的轻快与快乐心情，突出小屋之、美与对小屋的喜爱之情。 （4分，各2分。意思符合即可，有欠缺酌扣） 13．以小屋领土之小反衬领空之无限，写出小屋地势之高与视野的开阔，从而写作者心境的开阔自由与闲适惬意。 （4分，第二点2分，其余各1分。意思符合即可，有欠缺酌扣） 14．小屋不仅仅是“物”，是作者理想境界的化身，是作者快乐与幸福的源泉，寄托了作者热爱自己的小屋，热爱自由快乐的生活，保持独立的人格的思想感情。或者“一个人只要热爱生活，热爱自由，保持独立的人格与思想感情，就能获得幸福与快乐 11、根据“托物言志”的基本原则，应该如何理解上述文字所要反映的作者的“志”？ 12、小屋为什么是快乐的起点？小屋怎么又成为了幸福的终点？ 13、怎么理解“不便行车”的山路却成了作者“幸福的阶梯”？ 11、通过写小屋周围的环境、山路及小屋的白天夜晚，表现出小屋带给“我”的幸福和快乐，表达了作者对“独立的、安静的”生活的向往及热爱大自然的美好情感。 12、出外时，“我”满怀希望，开始新的一天，所以说小屋是快乐的起点；归来时，“我”满载收获，所以说小屋是快乐的终点。 13、山路“不便行车”，说明小屋远离尘嚣，而远离喧嚣就是幸福。身在“独立的，安静的”的小屋享受着人间清福，是多么幸福的事！所以说“不便行车”的山路是作者“幸福的阶梯”。 《我的空中楼阁》练习题及答案 1.下列加粗字的读音完全相同的一项是[] A.翩然偏执一叶扁舟鞭辟入里

我的空中楼阁

我的空中楼阁 200610100018 【教学目标】：1、体会文章如诗如画的语言美和多种修辞手法 2、理解文章托物言志的用途 具体而言细分为： 1.知识目标: 让学生掌握作者形神兼备的艺术表现手法, 尤其是托物言志, 展现作者深邃的精神世界的方 法。 2.能力目标: 提高鉴赏散文和写作散文的能力。 3.德育目标: 建立自由、宁静、乐观、向上和独立的精神世界。 教学重点：让学生体会如诗如画的语言美和学会运用各种修辞手法 教学难点：掌握课文托物言志的手法 教学方法：诵读法，提问点拨法 教学课时：二课时 第一课时 教学要点：整体把握，理清文章脉络。 教学步骤： 一、课文导入 同学们，还记得在初中课本中有一篇文章叫做《陋室铭》吗？ 原文：山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”（刘禹锡） 译文：山不一定要高，有仙人（居住）就能天下闻名；水不一定要深，有龙（居住）就能降福显灵。这（虽）是间简陋的房子，好在主人有美好的德行。苔藓给阶前铺上绿毯，芳草把帘内映得碧青。谈笑的是渊博的学者，往来的没有浅薄的人。可以弹奏素朴的古琴，浏览珍贵的佛经。没有（嘈杂的）音乐扰乱两耳，没有官府的公文劳累身心。（它好比）南阳诸葛亮的茅庐，西蜀扬子云的玄亭。孔子说：（虽然是陋室，但只要君子住在里面）又有什么简陋的呢？ 刘禹锡笔下这样古典雅馨，就是古代文人雅士眼中的居住环境。虽然是陋室一间,但在诗人的眼里却充满了清幽雅静的情趣。那么我们穿越时空回到现代社会，如果你拥有一间属于自己的房子，你会希望它是怎样的呢? （学生讨论，点拨后引入李乐薇的《我的空中楼阁》） 二、作者介绍 1、课文注解 2、补充介绍 李乐薇，女，祖籍江苏省南京市，台湾当代作家。1930年生，早年肄业于上海大夏大学，后来一直从事文化教育工作,是台湾当代散文作家。以散文见长，文笔清丽脱俗，语言优美动人，风格柔和、温婉、含蓄，善于借助富有物质感的形象来表现无形的主观意念，刻意于意象的经营，能够运用省、光、色、味、形的物象幻化暗示出微妙的“自我的情绪”，透露着浓郁的现代派艺术气息。原因是在上世纪五十至七十年代，台湾文坛出现了一段真空时期。这一时期的台湾作家没有前一代的文学遗产，纵的只有中国古典文学，横的只有外国文学。代表作有《我的空中楼阁》。 三、解题 我的空中楼阁：偏正式的短语，我的是修饰语，做定语。主语便是空中楼阁。为什么是我的呢？而不是其他什么人的？一般冠以我的什么。按照常理，都是强调主语什么的作用，也说明着一种事物对我的影响之大，我们学完这篇文章后就会明白作者李乐薇这么写的用意。 空中楼阁：重在虚无缥缈，从现实的角度很难实现，可喻易幻灭的希望或虚幻的前景等原指海边或沙漠中由于光线折射而出现的虚幻的楼台景物,现多用来比喻虚构的事物或脱离实际的理论、计划等。

我的空中楼阁

我的空中楼阁 教学目标 １．鉴赏本文诗化语言，理清文章结构，体会作者独特的感受。２．学习托物言志的方法，领悟如诗如画的意境。 ３．激发学生热爱自然、热爱生活、独立自由的情感和品质。教学重点 通过诗化语言的赏析和结构的疏通鉴赏意境之美。 教学重点 托物言志手法的理解。 教学时数 2课时 第一课时

教学过程 一、导入新课 散文追求的最高境界是诗情画意，即具有诗一般的语言，画一般的意境，还有深蕴的人生哲理；我们今天要学习的这篇李乐薇先生写的《我的空中楼阁》就是一篇融诗情、画意和哲理为一炉的绝妙好文。 二、感知课文 １．创设美好情境，进行配乐朗读。 ２．分析写小屋的观察角度，理清文章脉络，感知课文。 观察角度：远望一近观一远眺一仰视一俯瞰。 理清文脉： 开头描写小屋立于山脊的一个柔和的角度上容易让人产生凌空之感；其次近看改为过观，树遮掩了小屋，只看到建筑的线条、屋檐、窗等，很有凌空而起之势；再次，它有无限大的领空作开放性院子，

而山路则被叫做空中走廊；最后点明，夜景中的小屋是烟雾之中，星点之下，月影之侧的空中楼阁。 抓住文章的脉络，文章的基本内容就迎刃而解。 ３．本文表现技巧方面的独到之处 （1）诗化的语言（学生找出并体会其表达的效果） ①对称的句式，轻快的节奏 本文在写景时多用对称句式，读来节奏感很强，富有韵律美。如花好比人的面庞，树好比人的姿态。树的动，显出小屋的静；树的高大，显出小屋的小巧。等等。 ②奇妙的修辞 比喻新奇，有朝气与活力。 如：a．山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。非常独特、自然，而且富有美的韵致，不仅点染了小屋的醒目、清新、玲珑，而且两处配合自然、融合，浑然天成，令人浮想联翩，美味无穷。

素质拓展对现代拓展培训师的要求是什么

素质拓展对现代拓展培训师的要求是什么？ 针对不同的团队结构和企业文化特点，以及现代企业对于每次训练目的的要求，明阳天下拓展培训师针对不同的团队和企业性质，结合参训人员的性别结构、年龄层次、教育背景、工作经历等具体情况，拟定独特的拓展训练方案。这也对拓展训练的培训师的资质提出了很高的从业要求。以下是明阳天下拓展的刘备教练介绍关于拓展培训师应具有的六个基本素质： １．培训师有着很强烈的方向感 在知识更新周期的加快和盛行终身教育的今天,培训师能够意识到自己所扮演的角色。他们相信自己创新和预言未来的能力,会把最尖端的资讯进行整合,然后用适合的方式传授给组织、让组织靠近目标并使组织更具竟争力与凝聚力。培训师一定要拥有着足够的热情,因为他们相信热情比感冒更容易传染,他们的热情会跟随组织一起成长,一起分析目标究竟是一种怎样的方向。 ２．培训师用真诚回答真诚 培训从传统的知识灌输转变为"兴趣是最好的老师"。学员能够完整的理解与接纳培训的内容不是一件简单的事情,一条信息在一秒钟内可以绕着地球传到两万公里以外的地方,但是要它进入一个人的内心,却有可能需要好几天甚至好几年的时间。学员只有愿意接纳他才会接纳,只有愿意改变他才会

改变。每个人都守着一扇自内开启的心门,没有人能随便地打开,培训师要做的事情就是进入学员的心门,改变和优化人们固有的心智模式。这需要培训师透明的真诚,培训师首先就是真诚的, 培训师首先就已经闯开了心灵。 ３．培训师相信每个人的潜能都无限大 木桶原理告诉我们的不是哪块木板最短和水流出了多少,而是如何重组这个木桶。培训师相信,每个人都是一座沉默的火山,每个人都会在一定的机会中爆发,每个人也都如一颗钻石,都有好多面可以欣赏。在组织发展和培训中,培训师会更多地看到每个人的优点,从而不断培养和激发他的优势区和发展区。当我们的行动已变得卓越,当卓越又变成了习惯,个人与组织的目标实现就不再是遥远。 ４．培训师有一颗平常心 培训师首先懂得团队的重要性,一部汽车能够转动,依赖于１万多个零件的"互动",假使其中有一、两个配件不听使唤,则整个车子就会抛锚,组织与培训也与此同理,没有哪个人重要或者不重要这一说法,每个人都是一半的蝴蝶,团结,我们就可以飞翔,团结,我们就可以群策群力,共享盛举。培训师会用平常心来告诉你别只去寻求工作以外的快乐,而忽视了工作本身的快乐。成功的人在怎样工作呢？成功的人照样在拼命地工作,只是,他们拼命地工作是因为他们在享受工作,这就是成功最大的秘诀！培训师相信身心具疲并不是因为工作过度,其实,

我的空中楼阁文题解读及课文剖析

文题解读 文章题目一语双关，既指“我”家居的“小屋”，又指幻景中的“空中楼阁”，理想中“独立”“安静”的生活环境，表达了作者对自由生活、独立人格的向往。 作者作品 李乐薇（1930～），江苏省南京市人，现代作家。早年肄业于上海大夏大学，后一直在台湾从事文化教育工作。以散文见长，文笔清丽脱俗，语言优美动人，风格柔和温婉而富于感情。她善于借助外在的形象来表现无形的主观意念，刻意于意象的经营，能够运用有声、有光、有色、有味、有形的物象幻化暗示出微妙的“自我情绪”，透露出常有的现代派艺术信息。背景纵览 在《我的空中楼阁》这篇散文中，作者引入现代派诗歌艺术，综合运用多向叠景，以及幻觉错觉、虚实契应、声色交感、移位变形等多种技法。致力于潜意识和自我情绪的表现，从而使作品给人一种境界超然的空灵美和遗世独立的超越感。 字词梳理 1．字音 山脊．（jǐ）谦逊．（xùn）掠．过（lǜｅ）婀娜．（nuó）翩．然（piān）休憩．（qì） 宁谧．（mì）花蕊．（ruǐ）囿．于（yòu） 2．辨音 3．辨义 幅——副幅：量词(用于布帛、呢绒、图画等)。副：①作量词，用于成组成套的东西，如“一副对联”；②也用于面部表情、态度等，如“一副笑容”。 绚烂——灿烂绚烂：色彩华丽。如“绚烂的朝霞”“绚烂多彩”等。灿烂：多用来形容颜色光彩、鲜明、耀眼的物品；也指文化遗产、思想等的美好优秀，同义范围大。 4．词义 囿于：局限。 柔静：柔和恬静。 宁谧：安宁，平静。 翩然：形容动作轻快的样子。 缥缈：也写作飘渺，形容隐隐约约，若有若无。 婀娜：姿态柔软而美好。 眉黛：古代女子用黛画眉，所以称黛为眉。黛，青黑色的颜料。 空中楼阁：空中花园，现比喻虚幻的事物或脱离实际的。 游目骋怀：放眼观看,使人开怀。游目，放眼往远处看；骋怀：开怀。 课文剖析 山如眉黛 ．．．．．．。（“山如眉黛”“眉梢的痣一点”独出心裁，熨帖自然，．．．．，小屋恰似眉梢的痣一点 使“山”“屋”的形象呈现出新颖动人之态。） 远望小屋，描绘独特。 十分清新，十分自然，我的小屋玲珑地立于山脊一个柔和的角度上 ．．．．．．。（“柔和的角度上”把“眉梢”的美具体化了；小屋“玲珑”地立着，与山的契合是那样清新，那样自然。此句倒装，简洁而洒脱，浸透浓郁的感情色彩。） 世界上有很多已经很美的东西，还需要一些点缀，山也是。小屋的出现，点破了山的寂

《我的空中楼阁》 1

《我的空中楼阁》 1 李乐薇 一、教学目标 1．体味文中优美的语言 2．把握作者的思想感情 3．引导学生在自己心中建立积极的“小屋” 二、教学重难点 1．对文中优美语言的把握 2．作者思想情感的把握 三、课型 鉴赏课 四、课时 一课时 五、教学步骤 〈一〉导语 在每一个人的心里都会有一间小屋，它可能在山上，可能在林间，也可能在海边；可能是放飞的小鸟，可能是天边的云彩，也可能是海洋中的半个夕阳……那是回家的感觉，是回到自然的梦想。今天就让我们一起走进台湾作家李乐薇的小屋，看看他的小屋是怎样的。（板书：我的空中楼阁李乐薇） 〈二〉作者简介 李乐薇：生于1930年，是江苏南京市人。早年肄业于上海大夏大学，后来一直在台湾从事文化教育工作。他以散文见长，文笔清新脱俗，语言优美动人，风格柔和婉丽而富有感情。他有很深的中国古典文化的积淀，有接受了西方现代派文学的影响，故而作品善于借助有质感的形象来表现无形的主观意念，刻意于主观意象的经营，能够运用有声、有色、有光、有味、有形的物象幻景暗示出微妙的“自我情绪”. 〈三〉教学过程 １．解题 现在就让我们来一起欣赏《我的空中楼阁》。首先，看标题《我的空中楼阁》，为什么叫《我的空中楼阁》，或者说它的含义是什么？（学生思考并回答）（答案：①课文倒数第四段：“每个夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出数落的灯光。山下的灯把黑暗照亮了，山下的灯把照淡了，淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也飘渺。小屋迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁！即指建于山上，在烟雾迷朦中，犹如耸入天际的楼阁。②但小屋仅仅是指建在山上的小屋吗？不是！当然不是！那究竟指什么呢？对，精神上的，我们看课文提示，既写外在的景观，又写内在的精神，景情浑然一体。我们从“空中”二字也可以看出，“空中”一方面指小屋的地理位置，另一方面也

高中现代文阅读含答案

高中现代文阅读含答案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

现代文阅读 一答题思路 文学作品的表达技巧 从高考试题来看，对表达技巧的考查不但要求学生判断某种表达技巧是什么，而且要求赏析其表达的作用。 具体来说，对文章的表达技巧的分析主要指： 一：作家在表达方式运用上的技巧和文体知识运用方面的技巧。 二：修辞手法的运用和其他相关写作方面的技巧。 一、叙述人称 1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。并更能引起读者情感的共鸣！ 2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。 3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。（客观实在 二、叙述方式 1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。 2.倒叙：造成悬念，引人入胜。 3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。 4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。 5.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。 三、描写 总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。 1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。 2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。 3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。 4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。 5．正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。 四、修辞 1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。 2.比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。 3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。 4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。 5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。 6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。 7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。 8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。 9.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。 10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。 五、结构安排

我的空中楼阁1

《我的空中楼阁》教案16 作者:加入日期：06-10-09 李乐薇 教学目标 1、话题探讨，感受作者美好情怀。 2、诵读赏析，体会文章诗化语言。 教学重难点 感受作者美好情怀 教学方法 话题探讨法、诵读法 教学时数 一课时 教学过程与步骤： 一、导入新课 课间播放钢琴协奏曲《梁祝》（见课件，大约3分钟）。同学们，刚才我们听到的这只曲子叫什么名字？（生答《梁祝》）。这支曲子是著名的钢琴协奏曲《梁祝》！同学们，这只曲子有什么特点？（生答）这只曲子跌宕起伏！高亢处，如排山倒海；低回时，似微风拂面，给人以无限遐想。我们好像看到了梁山泊与祝英台同窗共读的愉悦，又似乎看到了他们抗击命运、化蝶双飞的悲壮，这就是音乐的美所产生的震撼效果！ 音乐文学本相通，一篇美文又会带给我们怎样的审美享受，能否让我们产生共鸣呢？今天，我们共同来学习台湾作家李乐薇的散文《我的空中楼阁》！（课件打出题目）。 二、问题探讨，感受作者美好情怀。

（一）、朗读思考问题 下面，同学们迅速但轻声地朗读全文（大概5分钟时间），我们音乐伴奏，同学们边读边思考：1、这篇文章主要写了什么内容？2、勾画出文中的优美语句，想一想它美在何处？（课件放伴奏音乐《秋日的私语》课件打出问题） （二）、师生探讨问题 问题1（讨论）：同学们，你喜欢住怎样的房屋？豪华的、简单的？怎样的环境你最喜欢？ 明确：学生畅所欲言，教师积极鼓励学生描绘，语言富有幽默感！ 问题2：台湾作家李乐薇住的房子怎么样？ 明确：（不怎么样，仅仅是一间山间小屋而已！小屋处于山中，条件不理想，交通不方便，没有豪华客厅，也没有双卫双厕，用现在的眼光看，就是一间陋室！） 问题3：李乐薇喜欢她的山中小屋吗？ 明确：（当然喜欢！） 问题4：面对自己的最爱，李乐薇描写了山间小屋周围的哪些景物呢？ 明确：按先后顺序，依次写了：小屋、山、树、花园、园中小路、山中云霞、空气、光线、山路、小屋的夜景。（课件板书） 问题5：作者在描写这些景物时，观察角度、立足点先后发生了怎样的变化？ 明确：一、立足于小屋之外。二、立足于小屋。

拓展培训师的素质

拓展培训师的素质力量＋智慧 —拓展公司 拓展培训师X宁说，有一次在，冬天的晚上天已经黑了，还下着雪，作为培训师她必须要爬到高空中摘器械，当时很冷、风很大，她冻得涕泪交流，在学员们的鼓动下，X宁摘下器械后和大家在风雪中流着鼻涕快乐地聊天，虽然风大雪也大，但在热情洋溢的团队中X宁觉得内心很温暖。这就是拓展培训师，在我们身边痛并快乐着的一群。 拓展训练在中国开创了体验式培训的新行业，同时也创造了一个新的职业：拓展训练培训师。这些培训师们好像总是处在一种积极、阳光的状态中，使学员们能感受到强烈的工作热情和激情。无论是带领学员做各种项目，还是项目过后的总结启发，培训师们时刻在传播着一种感觉和态度——那便是超越、向上！ 从教练到培训师 拓展训练1995年刚进入中国的时候，从内容到形式更多的是户外活动，以自发感悟为主，客户初次接触常常没有明确或特定的目标，只求安全、有趣，带队者被称为教练。第一代的教练大多是体育老师或退伍军人，他们身体矫健，吃苦耐劳，能迅速掌握户外活动技术。自2000年后，拓展

训练培训机构如雨后春笋般在全国遍布，行业竞争加剧，客户理性增强，对带队者的素质、个人工作经历和背景不断提出更高的要求。教练这个称呼被培训师所代替绝不仅仅是称谓的变化，它集中体现了这个职业智能化的趋势。大批有多年企事业单位工作经验，受过良好高等教育的人士加入进来，其中不乏拥有MBA等高等学位的人士以及一批在登山、攀岩等户外领域成绩卓著的人才。 金牌培训师必杀技 做好一名拓展培训师，绝不是组织团队参加点户外项目这么简单，必须要具备多方面的素质。 强健体魄：毕竟是户外培训项目，要求培训师自己是身手矫健的运动家。 表达能力：口才和卓越的表达能力，具备逻辑性思维，使学员能快速领会、理解和消化训练的意图。 知识储备：具备管理学、组织行为学、人力资源开发及培训技术、心理学、教育学的基础理论，才能使对学员的指导更具启发性。 个性感染力：诚实正直的品格、积极向上的精神面貌及肢体语言的感染力，与学员快速融合，引导团队氛围。 现场控制能力：优秀培训师要具备良好的观察及分析能力，在项目现场要有敏锐的触觉，观察整个活动中学员的反

我的空中楼阁试题及答案

我的空中楼阁 一、填空题 1.下列加粗字的读音完全相同的一项是（） A翩然偏执扁舟翩跹 B阡陌陷阱纤维纤夫 C缥缈剽窃漂白饿殍 D点缀辍学拾掇赘述 2.下列各句中,划线的词语使用恰当的一项是（） A适宜心灵散步,眼睛旅行,也就是古人说的赏心悦目。 B我的小屋在树与树之间隐隐约约，凌空而起，姿态翩然。 C每个灯火阑珊的晚上,山下亮起灿烂的万家灯火,山上闪出疏落的灯光。 D而小屋的别致出色，乃是由于满山皆树，为小屋布置了一个美妙的绿的背景。 3.下列句中的方框里，依次应填入的一组词是（） 1）小屋的出现，________了山的寂寞。 2）小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般，慢慢地花蕊________了一些，好像层山后退了一些。 3）小屋的光线既富于________的时间性，也富于浪漫的文学性。 4）本质上，它是一幢房屋；形势上，却像鸟一样，蝶一样，于枝头，轻灵而自由。 A打破绽开精准休B点破绽放精准休 C打破绽放科学憩D点破绽开科学憩 4.下列句子中,没有错别字的一项是（） A美而浓的树阴把小屋笼罩起来.这棵树使小屋给予人另一种印象,使小屋显得含蓄而有风度。 B归来时带着几分鹊跃的心情，一跳一跳就跳过了那些山坡。 C月朦胧,山虚无,树也缥缈。 D虽不养鸟，每天早晨有鸟语萦耳。

5.在下面句中横线处填入关联词语,最恰当的是( ) 小屋的光线富于科学的时间性, 富于浪漫的文学性。 A虽然……但是……B既……也…… C只有……才……D不但……而且… 6.下列各句中,标点符号使用正确的一项是( ） A树的美在于姿势的清健或挺拔、苗条或婀娜，在于活力，在于精神。 B有型的围墙围住一些花,有紫藤、月季、喇叭花、圣诞红之类。 C这个无限大的领空，是我开放性的院子。 D一片蓝,那是墙,一片白,那是窗。 7.下列句子有语病的一项是（） A树的动，显出小屋的静；树的高大，显出小屋的小巧。 B山如眉黛,小屋恰似眉梢的痣一点。 C山路和山坡不便于行车,即使便于我行走。 D小屋迷于雾失楼台的情景中,它不再是清晰的小屋。 8.下列修辞手法判断正确的一项是( ） 1）十分清新,十分自然,我的小屋玲珑地立于山脊一个柔和的角度上。 2）小屋点缀了山，什么来点缀小屋呢那是树！ 3）例外的只有破晓或入暮，那时山上只有一片微光，一片柔静，一片宁谧。4）也许那是上帝玩赏的牡丹或芍药，我们叫它云或霞。 A比拟设问排比比喻B拟人反问排比比喻 C拟人设问对偶比拟D拟人设问排比比喻 二、判断题（对的选“是”错的选“否”） 1.“这棵树使小屋给予人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。”一句使用了比喻的修辞手法。（是否）

我的空中楼阁教案 (1)

《我的空中楼阁》教案 教学目标 1、领悟托物言志的艺术手法的巧妙使用，把握文章传达的思想感情。 2、体会清新、优美、生动的语言，提升学生的散文鉴赏水平和语言表达水平。 3、体味作者对大自然、对自由生活、对独立人格的向往，唤起学生对积极而坚实、乐观而执著的人生追求。 教学重点 1、品味文章清新淡雅的语言，学习语言表达的一些技巧。 2、学习本文托物言志的表现手法 教学难点 领会“空中楼阁”的优美意境，理解作者寄寓于小屋的生活理想。 教学方法 1、诵读法。指导学生反复诵读，尽可能背诵一些比喻句或对称、排比句。 2、比较欣赏法。如将本文与刘禹锡的《陋室铭》的比较阅读。 3、讨论法。如对文章托物言志中“志”的含义的理解。 课时安排：安排2课时 第一课时 教学要点： 1、在反复诵读的基础上整体感知文章，理清文脉，把握文章的感情基调。 2、品读文章，品味清新淡雅的优美语言。 3、品读文章，掌握课文比喻、拟人等修辞手法的使用，品味清新淡雅的优美语言。 一、导入设计 各位同学们好！今天我们一起来学习一篇新的课文。在初中的时候，我们学过这样的一篇课文。“山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。”大家记得这是出自哪篇课文吗？（学生回答《陋室铭》）对，这就是出自刘禹锡的《陋室铭》。在这个篇文章中，刘禹锡描写了自己的居室，并借助自己的居室表现了作者不与世俗同流合污、洁身自好、不慕名利的生活态度，表达了作者高洁傲岸的节操，流露出刘禹锡安贫乐道的隐逸情趣。现在，我们一起齐声朗读刘禹锡的《陋室铭》，重新去体味作者的思想情感。（幻灯片展示《陋室铭》全文，学生齐读）这虽是一栋陋室，但是在诗人眼里却充满了清幽雅静的情趣。今天，我们再一起去参观一间山间的小屋，去欣赏李乐薇笔下的《我的空中楼阁》。请同学们打开课本41页。 二、教学过程设计 （一）介绍作者 李乐薇（1930~ ）江苏省南京市人。早年曾肄业于上海大厦大学，后一直在台湾从事文艺教育工作，是台湾当代散文作家。她的散文作品，文笔清丽脱俗，语言优美动人，风格柔和、温婉、含蓄，透露着浓郁的现代派艺术信息。 （二） 1、标注段落，听录音范读，并思考幻灯片上展示的两个问题，① 题目中“我的空中楼阁”在文中是指什么”；②在这篇课文中描写了“空中楼阁”周围的什么环境或景物？这些景物或环境各自又有什么特点？（提示：文章的感情基调是明快、乐观的，听录音朗读时要注意去体会作者的情感，仔细揣摩文中描写优美的句子） 2、正音正字：眉黛（dài）山脊(jǐ) 点缀（zhuì）婀娜（ē nuó）休憩（qì）

素质拓展培训师考核

素质拓展培训师考核 魔鬼训练的起源，中国式魔鬼训练的根源，魔鬼训练的精髓 天智的魔鬼训练造就了多少的“白、骨、精”，举例： 魔鬼训练的会务准备、助教训练 第一部分会务 一、物料准备 二、现场准备 第二部分助教 整体流程： 第一天：上午观念课分团队组建团队 下午人生舞台风雨同舟 晚上领袖的风采 第二天：上午五公里感恩的心（合影）打击魔鬼 下午风采展示钢铁是怎样炼成的点心灯珍重再见 第一天： 上午：观念课分团队组建团队 一、入场前的准备 <一>场内： 1、场内总负责：一人要求：熟悉流程，责任心超强 2、定场：两人要求：站于舞台中央，跨立，背向台下 3、引场：4人或6人，也可根据实际人数调整要求：引导学员入场时要求要均速行走，不要让学员断开，提示不能讲话，入座时站在入座位置的后方引导入座，每排学员按实际人数由两名助教负责各分一半，不够一排时，要向把门人员要人然后引导到位入座。

4、跑唛手：2人要求：机灵、应变能力强，课程开始时一前一后，一左一右 5、把门：1人要求：坚持原则，原则性超强，按老师或主持人要求严格把守 <二>场外 1、总负责：一人要求：熟悉流程，责任心超强 2、场外人员：剩余的助教人员要求：引导学员签到，领取胸牌，分发资料袋 提示学员阅读承诺书：各位优秀的学员，请您仔细的阅读承诺书，阅读完毕之后在最下方签上您的大名。 提示课程时间：我们的课程第一节将在十一点左右下课，请各位优秀的学员提前解决个人问题，卫生间的位置在XXXXXX。 课堂纪律提示：各位优秀的学员，请将您的手机调整到关闭状态，不是静音，不是震动，而是完全关闭状态。 入场准备提示：各位优秀的学员，请将您的资料交到右手，把包跨在左肩，伸出您的左手搭在前方学员的肩上，在主教引导下在会场门前排成两路纵队。 以上提示反复进行，由总负责和一致两个主教协助完成。 二、课程开始 < 一>第一天上午 1、场内人员退场：主持人上场讲话，同时立正，向左向右转，分别向两边齐步走 下台，路过两边站场人员前方时，还距离三步时，站场人员立正，经过时，向前一步，向行走方向转体，间隔三步至五步齐步跟上，最后走到会场后方排成一列横队。 当主持人讲到助教训练到很晚，请大家向后看时，挥手示意，面带笑容。然后准备老师上场引场。 2、站场：第二轮换第一轮时，鸭子步走到第一轮人员前方位置，统一示意同时站 起，第一轮人员蹲下，鸭子步走回到后方休息，第二轮人员后退一步，跨立。换场完成！ 3、清点人数：老师开始讲课时，两边分别由一人负责清点人数和男女比例并即时

《我的空中楼阁》同步练习(2)及答案

《我的空中楼阁》同步练习（2）及答案 《我的空中楼阁》同步练习（2）及答案我的空中楼阁「同步达纲 练习」一、课内练习 1.给下列加粗的字注音。（1）眉黛（）（2）山脊（）（3）点缀（）（4）婀娜（）（5）翘起（）（6）一幢（）（7）阡陌（）（8）花蕊（）（9）绚烂（） 2.根 据注音写出汉字。（1）宁mì（）（2）屋yán（）（3）游目 chěn?溃?）怀（4）姿态piān（）然（5）清xī（）（6）缥miǎo（）阅读下面一段文字，完成3～7题。①山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。②十分清新，十分自然，我的小屋玲珑地立于山 脊一个柔和的角度上。③世界上有很多已经很美的东西，还需要一 些点缀，山也是。小屋的出现，点破了山的寂寞，增加了风景的内容。山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。④小屋点缀了山，什么来点缀小屋呢？那是树！ ⑤山上有一片纯绿色的无花树；花是美丽的，树的美丽也不逊于花。花好比人的面庞，树好比人的姿态。树的美在于姿势的清健或挺拔，苗条或婀娜，在于活力，在于精神！⑥有了这许多树，小屋就有了 许多特点。树总是轻轻摇动着。树的动，显出小屋的静；树的高大，显出小屋的小巧；而小屋的别致出色，乃是由于满山皆树，为小屋布置了一个美妙的绿的背景。⑦小屋后面有一棵高过屋顶的大树，细 而密的枝叶伸展在小屋的上面，美而浓的树阴把小屋笼罩起来。这棵树使小屋给予人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。⑧换个角度，近看改为远观，小屋却又变换位置，出现在另一些树的上面。这个角度是远远地站在山下看。首先看到的是小屋前面的树，那些树把小屋遮掩了，只在树与树之间露出一些建筑的线条，一角活泼翘起的屋檐，一排整齐的图案式的屋瓦。一片蓝，那是墙；一片白，那是窗。我的小屋在树与树之间若隐若现，凌空而起，姿态翩然。本质上，它是一幢房屋；形式上，却像鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自由！ 3.第一、二段写了小屋的什么方面？第二段用的倒装语序有什么作用？ 4.第三段中连用的四个比喻有什么作用？ 5.第四段在文章结构上起 的作用是___________________________________. 6.第五、六段为

广州素质拓展培训师

广州素质拓展培训师一一中国XX培训教育商学院，每月20-28号开课冲国xxx培训教育商 学院，每月8天7夜，包您速成拓展培训师！ 专业的户外拓展项目系统的培训流程帮助企业成功打造高绩效团队！ 中国新动力培训教育商学院，中国拓展培训师培训第一品牌！一一实战、速成、毕业就能独 立带团！ 为什么要成为拓展培训师？ 拓展训练是借助一些户外的游戏为平台，通过精心设计的活动达到”磨练意志、陶冶情操、 完善人格、熔炼团队”目的的培训。这种训练起源于二战时期的英国，当时大西洋的商队经常遭到德国人袭击，而能够生还的海员大多具备团队的合作精神。针对这种情况，英国推出 了海上生存拓展训练，训练年轻海员在海上的生存能力。战争结束后，拓展训练的独特创意 和训练方式逐渐被推广开了。拓展培训师的从业条件：要求有从业经验，有强健的体魄，具备管理学、心理学、教育学等方面的知识。最重要的是有极强的责任感和敏锐的观察力。拓展培训师的工作十分辛苦，但是收入还是很可观的。拓展培训师的支付方式一般是日薪制。 刚入行的每天200元、有经验的每天600元、优秀的每天1000—5000元、顾问级的每天10000 元。拓展培训师这一职业是非常有前景的。因为体验式学习是一个新的学习方式，是一种未来教育的潮流。 ======xxx培训师经典课程====== 培训课程安排表： 第一二三四日.......... 拓展培训理论、技巧学习，项目实操、演练与回顾 第五日................ 拓展培训课程设计、公众演说、理论知识 第六日................ 水上项目项目操作理论、技巧学习、项目实操 第七日................ 野外生存能力项目实操及魔鬼训练实操、技巧分享学习 第八日................ 拓展基础理论与项目操作考试、答辩 ======师资队伍====== 事实，我们所有的讲师都拥有以下标准： 我们拥有丰富的培训经验和成功记录，并具有丰富的人生阅历！ 我们对体验式拓展教学精益求精、千锤百炼！ 我们成功改变过无数人的命运！ 我们拥有一流的教学态度，并且愿意把自己的独家秘笈，倾囊相授！ 最重要的一点，除了丰富的文化修养，我们的培训导师都经历过特种部队特殊的教育阅历，具有丰富的团队组建经验和野外极限环境生存的特殊经验积累。 ======学费是多少？ ====== 新动力商学院开办以来，秉承公平、公正，不为从中赚取利润只为能够培养出优秀人才的原则，所以我们的费用是整个国际市场乃至全国最低收费标准，我们的承诺就是让您用千元搏 万元的创业精神，只要您肯吃苦，只要您愿意从事，只要您热爱体验式教育。 我们给予的定价为：

我的空中楼阁 练习教学内容

我的空中楼阁练习

《我的空中楼阁》练习题 1.下列加粗字的读音完全相同的一项是[ ] A.翩然偏执一叶扁舟鞭辟入里 B.状态壮丽一幢房屋招摇撞骗 C.衬托称职游目骋怀趁热打铁 D.宁谧庇荫蓬筚生辉刚愎自用 B（B项均读“zhuàng”；A项“鞭”应读“biān”，其余应读“piān”；C项“骋”应读“chěng”，其余应读“chèn”；D项“谧”应读“mì”，其余应读“bì”。） 2.下列句中的方框里，依次应填入的一组词是[ ] ①小屋的出现，________了山的寂寞。 ②每个晚上，山下亮起________的万家灯火，山上闪出________的灯光。 ③例外的只有破晓或入暮，那时山上只有一片微光，一片________，一片宁谧。 A.打破闪烁疏落安静 B.点破闪烁稀疏安静 C.点破灿烂疏落柔静 D.打破灿烂稀疏柔静 C（疏落：稀疏零落。柔静：含“柔和”意，可形容光线。） 3.下列语句描写的角度与其他三项不同的一项是[ ] A.小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般，慢慢地花绽开了一些，好像层山后退了一些。 B.山如眉黛，小屋恰如眉梢的痣一点。 C.山上有了小屋，好像一望无际的水面飘过一片风帆……

D.本质上，它是一幢房屋；形式上，却像鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自由！ A（A项侧重于人对自然景物的感受，是虚写，其他三项重在自然景物的真实描写，尽管有丰富的联想、想像，但写的是实实在在的景物。） 4.下列加点字的读音，全都不相同的一组是…（） A.绚烂殉职询问徇情 B.面庞玲珑笼罩葱茏 C.点缀拾掇辍学啜泣 D.芍药斟酌的确钓钩 解析：D项的读音分别是：“sháo”“zhuó”“d픓diào”。A项依次应读 “xuàn”“xùn”“xún”“xùn”。B项依次应读“pánɡ”“lónɡ”“lǒnɡ”“lónɡ”。C项依次应读“zhu씓duo”“chuò”“chuò”。 答案：D 5.下列句子中，没有错别字的一组是（） A.美而浓的树荫把小屋笼罩起来。这棵树使小屋给予人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。 B.绿波起伏的稻田的道路上，奔来了一群鹊跃的孩子。 C.月朦胧，山虚无，树也缥缈。 D.首先看到的是小屋前面的树，那些树把小屋蔗掩了，只在树与树之间露出一些建筑的线条。 解析：A项“树荫”应为“树阴”；B项“鹊跃”应为“雀跃”；D项“蔗掩”应为“遮掩”。答案：C

《我的空中楼阁》

我的空中楼阁(教案) 【作者简介及写作背景】 李乐薇，祖籍江苏省南京市，1930年生，早年肄业于上海大夏大学，后来一直从事文化教育工作,是台湾当代散文作家。以散文见长，文笔清丽脱俗，语言优美动人，风格柔和、温婉、含蓄，善于借助富有物质感的形象来表现无形的主观意念，刻意于意象的经营，能够运用省、光、色、味、形的物象幻化暗示出微妙的“自我的情绪”，透露着浓郁的现代派艺术气息。 【示范教案】 教学目标 1．鉴赏本文诗的语言和画的结构，体会作者独特的感受。 2．掌握文章托物言志的方法，领悟意境美。 美的能力。 3．培养和提高学生的审美鉴赏力。 第一课时 教学步骤 1．导入新课： 读好文章，如饮美酒，久而弥笃。李乐薇先生的《我的空中楼阁》就是一篇充满诗情画意令人回味无穷的抒情散文。今天的学习要从鉴赏文章灵巧的表现手法、诗化的语言人手去深刻体会作者描摹事物的独特感受。 2．创设美好氛围，进行配乐朗读。 3．分析观察角度，理出“文脉”，初步感知课文。 观察角度：远望—近看—远眺—仰视—俯瞰 理清“文脉”，山间小屋何以成为“空中楼阁”？ 开头描写小屋“立于山脊——个柔和的角度上”已易使人产生悬空之感； 其次“近看改为远观”，树遮掩了小屋，只看到建筑的线条、屋檐、窗等，颇有“凌空而起”之势； 再次，它有无限大的“领空”作“开放性院子”，而山路被称为“空中走廊”； 最后点明，夜间小屋是“烟雾之中，星点之下，月影之侧的空中楼阁”。 掌握了文脉，理清了观察角度，全文的基本内容就大致清楚了。 4．本文在表现技巧方面的特色 （1）诗的语言 ①两相对应，饱含情致 先请学生划出，再仔细体味。 本文在描写小屋时多用两两相对的句子，如“树的动，显出小屋的静；树的高大，显示小屋的小巧；……”“我出外，小屋是我快乐的起点；我归来，小屋是我幸福的终点……”，显得淡雅流畅，使景物更具情韵，而且击节而咏，音节和谐，给人强烈的美感。 ②奇特的想象，精巧的比喻 要求学生找出文中的比喻句细细感受作用与韵致。 a．“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点”，既把山喻成女子描画过的眉毛，又把小屋喻成“眉梢的痣”，不仅点染出小屋的玲珑清新、自然柔和，而且令人产生美好的联想。

常见的素质拓展项目大全

常见的素质拓展项目大全 素质拓展训练是一种以提高心理素质为主要目的，兼具体能和实践的综合素质教育，它以运动为依托，以培训为方式，以感悟为目的。以下是拓展训练栏目的x为您搜集整理的《常见的素质拓展项目大全》，供参考! 无敌风火轮 一、项目类型： 团队协作竞技型 二、道具要求： 报纸、胶带 三、场地要求： 一片空旷的大场地 四、游戏时间： 10分钟左右 五、详细游戏玩法： 12-15人一组利用报纸和胶带制作一个可以容纳全体团队成员的封闭式大圆环，将圆环立起来全队成员站到圆环上边走边滚动大圆环。

六、活动目的： 本游戏主要为培养学员团结一致，密切合作，克服困难的团队精神;培养计划、组织、协调能力;培养服从指挥、一丝不苟的工作态度;增强队员间的相互信任和理解。 信任背摔 一、游戏简介： 这是一个广为人知的经典拓展项目，每个队员都要笔直的从米的平台上向后倒下，而其他队员则伸出双手保护他。每个人都希望可以和他人相互信任，否则就会缺乏安全感。要获得他人的信任，就要先做个值得他人信任的人。对别人猜疑的人，是难以获得别人的信任的。这个游戏能让使队员在活动中建立及加强对伙伴的信任感及责任感。 二、游戏人数： 12-16人 三、场地要求： 高台最宜 四、需要器材： 束手绳 五、游戏时间：

30分钟左右 六、活动目标： 培养团体间的高度信任;提高组员的人际沟通能力;引导组员换位思考，让他们认识到责任与信任是相互的。 齐眉棍 一、游戏简介： 全体分为两队，相向站立，共同用手指将一根棍子放到地上，手离开棍子即失败，这是一个考察团队是否同心协力的体验。在所有学员手指上的同心杆将按照培训师的要求，完成一个看似简单但却最容易出现失误的项目。此活动深刻揭示了企业内部的协调配合之问题。 二、游戏人数： 10-15人 三、场地要求： 开阔的场地一块 四、需要器材： 3米长的轻棍 五、游戏时间： 30分钟左右