医药企业经营与管理课程标准及教学大纲
《医药企业经营与管理》
课程标准
第一部分课程定位
《医药企业经营与管理》是一门医药职业教育药学类职业方向课程。本课程在学习基础管理理论、医药企业经营管理内容的基础上主要学习药品零售企业的开办、选址以及业务管理，药品批发企业的开办以及业务管理，药品生产企业药品销售管理等，使学生掌握医药企业经营与管理的主要内容、策略制定、运作流程以及岗位要求和特点，培养学生对于药品经营与管理的各项技能，以适应医药企业对高素质技能人才的迫切需要。
第二部分课程设计
一、以培养药品经营与管理技能为导向，重视岗位技能培养，适应医药企业所需要的实践能力强、具有良好职业道德的人才的需要
二、根据实际医药经营与管理工作的需要，融合管理理论于实际工作中，在掌握药品经营与管理的共性的同时，掌握不同类型的医药企业药品经营业务技巧，满足实际经营管理岗位的基本技能需求。
三、紧密结合地方经济和社会发展的需求，为高增长的医药行业培养“下得去、留得住、用得上”的高技能人才。
四、根据医药市场发展的新形势，特别是医改对于药品流通所造成的影响与改变，及时将前沿性的行业热点传递给学生。
第三部分课程目标
一、知识目标
能够掌握管理的基础理论以及医药企业经营管理的要点及职能；掌握药品零售企业的开办、选址以及业务管理；掌握药品批发企业的经营模式以及业务管理；掌握药品生产企业的药品销售管理；了解我国药品流通市场的现状及发展趋势。
二、素质目标
在教学过程中培养学生对于从事医药企业相关工作的道德素养、学习能力以及对于该行业发展前景的信心。
三、能力目标
培养学生全面创新性地分析问题、解决问题的能力；培养学生能够在以后的相关工作中快速适应岗位要求的能力。
第四部分课程内容和要求
第一章管理学大师及流派
一、教学目的及要求
1.了解十位管理学大师及其核心重要思想。
2.了解八种现代管理理论流派的代表人物及主要管理思想。
二、教学重点、难点
1.十位管理学大师及其核心重要思想。
2.现代管理理论流派的代表人物及主要管理思想。
三、主要教学内容
1.十位管理学大师及其核心重要思想。
2.现代管理理论流派的代表人物及主要管理思想。
3.如何调整自己的心态，修炼自己的品德。
4.阅读并分析课后的阅读材料。
第二章药品经营环境分析和预测
一、教学目的及要求
1.了解药品经营环境的概念及特点。
2.掌握环境分析中的微观环境和宏观环境。
3.掌握分析方法、分析方法、五力分析法。
二、教学重点、难点
1.环境分析中的微观环境、宏观环境、科技环境、政治与法律环境。
2.环境分析的方法。
三、主要教学内容
1.药品经营环境的概念及特点。
2.环境分析中的微观环境、宏观环境、科技环境、政治与法律环境。
3.环境分析的方法。
4.阅读课后材料并讨论问题。
第三章药品市场调查与预测
一、教学目的及要求
1.了解撰写药品市场调查方案的方法。
2.掌握药品市场调查实施中资料收集、资料处理、资料分析的方法。
3.掌握市场调查报告的结构，撰写特点和应该注意的问题。
4.掌握药品市场预测的方法。
5.熟悉影响药品市场预测的主要因素。
二、教学重点、难点
1.在药品市场调查实施中收集资料、处理资料、分析资料的方法。
2.市场调查报告的结构，撰写特点和应该注意的问题。
3.药品市场预测的方法和影响药品市场预测的主要因素。
三、主要教学内容
1.如何撰写药品市场调查方案。
2.在药品市场调查实施中收集资料、处理资料、分析资料的方法。
3.市场调查报告的结构，撰写特点和应该注意的问题。
4.药品市场预测的方法和影响药品市场预测的主要因素。
5.阅读课后材料并讨论问题。
第四章药品经营决策
一、教学目的及要求
1.了解药品经营决策的概念和类型。
2.掌握药品经营决策的步骤。
3.掌握药品经营决策的方法。
4.熟悉影响药品经营决策的主要因素。
二、教学重点、难点
1.药品经营决策的步骤和方法。
2.影响药品经营决策的主要因素。
三、主要教学内容
1.药品经营决策的概念和类型。
2.药品经营决策的步骤和方法。
3.影响药品经营决策的主要因素。
4.阅读课后材料并讨论问题。
第五章药品经营计划
一、教学目的及要求
1.了解药品经营计划的概念、类型及内容。
2.掌握编制药品经营计划的程序和方法。
3.掌握药品经营计划的目标管理。
4.熟悉药品经营计划的控制。
二、教学重点、难点
1.编制药品经营计划的程序和方法。
2.药品经营计划的目标管理。
3.药品经营计划的控制。
三、主要教学内容
1.药品经营计划的概念、类型及内容。
2.编制药品经营计划的程序和方法。
3.药品经营计划的目标管理。
4.药品经营计划的控制。
5.阅读课后材料并讨论问题。
第六章药品经营组织机构
一、教学目的及要求
1.熟悉药品经营组织机构的概念及类型。
2.掌握药品经营组织机构的一般设计原则。
二、教学重点、难点
1.药品经营组织机构的概念及类型。
2.药品经营组织机构的一般设计原则。
三、主要教学内容
1.药品经营组织机构的概念及类型。
2.药品经营组织机构的一般设计原则。
3.阅读课后材料并讨论问题。
4.自己设计企业组织结构图。
第七章药品质量管理
一、教学目的及要求
1.熟悉药品质量管理的基本情况。
2.掌握药品质量管理规范的主要内容。
3.掌握药品质量管理功法的认证。
二、教学重点、难点
1.药品质量管理规范的主要内容。
2.药品质量管理功法的认证。
三、主要教学内容
1.药品质量管理的基本情况。
2.药品质量管理规范的主要内容。
3.药品质量管理功法的认证。
4.阅读课后材料并讨论问题。
第八章药品采购管理
一、教学目的及要求
1.了解药品采购的概念。
2.了解药品采购管理工作的意义。
3.熟悉购进的药品应具备的基本条件。
4.了解对药品采购人员的素质要求。
5.掌握药品采购的原则。
6.了解药品采购的基本程序。
7.熟悉药品采购的策略和采购记录。
二、教学重点、难点
1.购进的药品应具备的基本条件。
2.药品采购人员的素质要求。
3.药品采购的原则、基本程序、策略和采购记录。
三、主要教学内容
1.药品采购的概念及药品采购管理工作的意义。
2.购进的药品应具备的基本条件。
3.药品采购人员的素质要求。
4.药品采购的原则、基本程序、策略和采购记录。
5.阅读课后材料并讨论问题。
第九章药品集中招标采购
一、教学目的及要求
1.了解药品集中招标采购的背景。
2.熟悉药品集中招标采购的意义、基本原则和适用范围。
3.掌握药品集中招标采购的基本程序。
4.熟悉药品集中招标采购中存在的问题。
5.了解完善药品集中招标采购的建议。
二、教学重点、难点
1.药品集中招标采购的基本程序和存在的问题。
2.药品集中招标采购的建议。
三、主要教学内容
1.药品集中招标采购的背景、意义、基本原则和适用范围。
2.药品集中招标采购的基本程序和存在的问题。
3.药品集中招标采购的建议。
4.阅读课后材料并讨论问题。
第十章药品销售管理
一、教学目的及要求
1.熟悉销售管理的意义。
2.掌握药品销售管理任务中的中的招募、培训、激励、薪酬和业绩评估。
二、教学重点、难点
1.药品销售管理任务中的中的招募、培训、激励、薪酬和业绩评估。
2.销售佣金制的利弊分析。
三、主要教学内容
1.学习销售管理的意义。
2.药品销售管理任务中的中的招募、培训、激励、薪酬和业绩评估。
3.销售佣金制的利弊分析。
4.532绩效考核模型的应用。
5.阅读课后材料并讨论问题。
第十一章药品购销合同管理
一、教学目的及要求
1.了解药品购销合同的概念和意义。
2.熟悉药品购销合同的签订程序。
3.掌握商品购销合同的实施与控制。
4.了解药品购销合同的基本格式和内容。
二、教学重点、难点
1.药品购销合同的签订程序。
2.商品购销合同的实施与控制。
三、主要教学内容
1.药品购销合同的概念和意义。
2.药品购销合同的签订程序。
3.商品购销合同的实施与控制。
4.阅读课后的药品购销合同的模板，了解药品购销合同的基本格式和主要内容。
第十二章药品储存与药品运输管理
一、教学目的及要求
1.了解药品储存管理的概念、意义、原则。
2.掌握药品储存管理中的入库与验收、储存于养护、出库与盘点。
3.熟悉药品运输的管理及主要内容。
二、教学重点、难点
1.药品储存管理中的入库与验收、储存于养护、出库与盘点。
2.药品运输的管理及主要内容。
三、主要教学内容
1.药品储存管理的概念、意义、原则。
2.药品储存管理中的入库与验收、储存于养护、出库与盘点。
3.药品运输的管理及主要内容。
4.阅读课后的材料完成讨论问题。
第十三章药品价格管理
一、教学目的及要求
1.了解药品价格管理的意义。
2.熟悉影响药品价格的主要因素。
3.了解药品的出厂价、批发价和零售价的概念。
4.掌握药品的定价方法。
5.熟悉药品的价格管理制度。
二、教学重点、难点
1.影响药品价格的主要因素。
2.药品的定价方法。
3.药品的价格管理制度的沿革、目的和任务。
三、主要教学内容
1.药品价格管理的意义。
2.影响药品价格的主要因素。
3.药品的定价方法。
4.药品的价格管理制度的沿革、目的和任务。
5.阅读课后的材料完成讨论问题。
第十四章药品经营企业诊断
一、教学目的及要求
1.了解药品经营企业诊断的概念、特征和意义。
2.熟悉药品经营企业诊断的任务和程序。
3.熟悉药品经营企业诊断主要内容。
4.掌握药品经营企业诊断报告书的撰写。
二、教学重点、难点
1.药品经营企业诊断主要内容。
2.药品经营企业诊断报告书的撰写。
三、主要教学内容
1.药品经营企业诊断的概念、特征、意义、任务和程序。
2.药品经营企业诊断主要内容。
3.药品经营企业诊断报告书的撰写。
4.阅读课后的材料完成讨论问题。
第十五章药品经营管理人员的素质
一、教学目的及要求
1.了解职业道德素质的内容及含义。
2.了解药品经营管理人员应该具备的身体素质和能力素质。
二、教学重点、难点
1.职业道德素质。
2.身体素质、能力素质。
三、主要教学内容
3.职业道德素质。
4.身体素质。
5.能力素质。
6.阅读课后的材料完成讨论问题。
第五部分实施建议
一、教学方法和教学手段
（一）在课堂教学中，采用启发式教学方法启迪学生思维，引导学生思考问题。采用探究式教学方法，理论联系实际，引导学生去积极研究、探索问题的发生及解决办法。
（二）教学中重视岗位技能培养，理论以够用为主。通过课后留给学生的创意、调研等任务，增加学生的参与感，提高学习兴趣。
（三）注意多用案例分析、行业前沿问题探究，使所传授的知识尽量与当前形势具有较强的一致性。
（四）在教学过程中，应用多媒体资源教学，使授课更加生动。
（五）教学过程中积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。
二、教学评价
（一）考核方式
1.平时考核主要包括出勤、学习主动性、课上讨论、课堂笔记、作业以及参与活动效果等。
2.期末考核以期末考试方式进行。
（二）成绩评定标准
1.平时考核占60%；
2.期末考核占40%。
四、教材编写
参考教材：
书名：《医药企业经营与管理》
主编：王捧英
出版社：人民卫生出版社
出版日期：2007年第一版第一次印刷
《医药企业经营与管理》课程教学大纲
【课程名称】医药企业经营与管理
【课程类别】专业课
【教学学时】36学时
【开课专业】药学、中药
【开课学期】第五学期
【选用教材】《医药企业经营与管理》人民卫生出版社 2007年版王捧英【参考教材】
1、《药品营销心理学》人民卫生出版社2009年版丛媛
2、《药品经营与管理法律教程》人民卫生出版社2009年版李朝霞
3.《药品经营与管理》人民卫生出版社 2008年版张钦德【课程性质、目的】
本课程按照教育部关于高职高专的教学改革要求，以加强实践教学及强化技能培养的教育目标为指导，根据药学类管理教学的具体特点，并结合丰富的药学管理教学实践案例，是药学、中药专业未来就业必不可少的课程。
【课程基本要求】
通过本课程的课堂讲授及实战演练教学，要求学生掌握药品经营环境分析和预测、市场调查与预测、经营决策、经营计划、经营组织机构、质量管理、采购管理、集中招标采购、销售管理、购销合同管理等相关方面的知识和技能。
第一章管理学大师及流派
一、教学目的及要求
3.了解十位管理学大师及其核心重要思想。
4.了解八种现代管理理论流派的代表人物及主要管理思想。
二、教学重点、难点
5.十位管理学大师及其核心重要思想。
6.现代管理理论流派的代表人物及主要管理思想。
三、主要教学内容
3.十位管理学大师及其核心重要思想。
4.现代管理理论流派的代表人物及主要管理思想。
7.如何调整自己的心态，修炼自己的品德。
8.阅读并分析课后的阅读材料。
第二章药品经营环境分析和预测
一、教学目的及要求
4.了解药品经营环境的概念及特点。
5.掌握环境分析中的微观环境和宏观环境。
6.掌握分析方法、分析方法、五力分析法。
二、教学重点、难点
5.环境分析中的微观环境、宏观环境、科技环境、政治与法律环境。
6.环境分析的方法。
三、主要教学内容
3.药品经营环境的概念及特点。
4.环境分析中的微观环境、宏观环境、科技环境、政治与法律环境。
7.环境分析的方法。
8.阅读课后材料并讨论问题。
第三章药品市场调查与预测
一、教学目的及要求
6.了解撰写药品市场调查方案的方法。
7.掌握药品市场调查实施中资料收集、资料处理、资料分析的方法。
8.掌握市场调查报告的结构，撰写特点和应该注意的问题。
9.掌握药品市场预测的方法。
10.熟悉影响药品市场预测的主要因素。
二、教学重点、难点
6.在药品市场调查实施中收集资料、处理资料、分析资料的方法。
7.市场调查报告的结构，撰写特点和应该注意的问题。
8.药品市场预测的方法和影响药品市场预测的主要因素。
三、主要教学内容
4.如何撰写药品市场调查方案。
5.在药品市场调查实施中收集资料、处理资料、分析资料的方法。
6.市场调查报告的结构，撰写特点和应该注意的问题。
9.药品市场预测的方法和影响药品市场预测的主要因素。
10.阅读课后材料并讨论问题。
第四章药品经营决策
一、教学目的及要求
5.了解药品经营决策的概念和类型。
6.掌握药品经营决策的步骤。
7.掌握药品经营决策的方法。
8.熟悉影响药品经营决策的主要因素。
二、教学重点、难点
5.药品经营决策的步骤和方法。
6.影响药品经营决策的主要因素。
三、主要教学内容
3.药品经营决策的概念和类型。
4.药品经营决策的步骤和方法。
7.影响药品经营决策的主要因素。
8.阅读课后材料并讨论问题。
第五章药品经营计划
一、教学目的及要求
5.了解药品经营计划的概念、类型及内容。
6.掌握编制药品经营计划的程序和方法。
7.掌握药品经营计划的目标管理。
8.熟悉药品经营计划的控制。
二、教学重点、难点
6.编制药品经营计划的程序和方法。
7.药品经营计划的目标管理。
8.药品经营计划的控制。
三、主要教学内容
4.药品经营计划的概念、类型及内容。
5.编制药品经营计划的程序和方法。
6.药品经营计划的目标管理。
9.药品经营计划的控制。
10.阅读课后材料并讨论问题。
第六章药品经营组织机构
一、教学目的及要求
3.熟悉药品经营组织机构的概念及类型。
4.掌握药品经营组织机构的一般设计原则。
二、教学重点、难点
5.药品经营组织机构的概念及类型。
6.药品经营组织机构的一般设计原则。
三、主要教学内容
3.药品经营组织机构的概念及类型。
4.药品经营组织机构的一般设计原则。
7.阅读课后材料并讨论问题。
8.自己设计企业组织结构图。
第七章药品质量管理
一、教学目的及要求
4.熟悉药品质量管理的基本情况。
5.掌握药品质量管理规范的主要内容。
6.掌握药品质量管理功法的认证。
二、教学重点、难点
5.药品质量管理规范的主要内容。
6.药品质量管理功法的认证。
三、主要教学内容
3.药品质量管理的基本情况。
4.药品质量管理规范的主要内容。
7.药品质量管理功法的认证。
8.阅读课后材料并讨论问题。
第八章药品采购管理
一、教学目的及要求
8.了解药品采购的概念。
9.了解药品采购管理工作的意义。
10.熟悉购进的药品应具备的基本条件。
11.了解对药品采购人员的素质要求。
12.掌握药品采购的原则。
13.了解药品采购的基本程序。
14.熟悉药品采购的策略和采购记录。
二、教学重点、难点
6.购进的药品应具备的基本条件。
7.药品采购人员的素质要求。
8.药品采购的原则、基本程序、策略和采购记录。
三、主要教学内容
4.药品采购的概念及药品采购管理工作的意义。
5.购进的药品应具备的基本条件。
6.药品采购人员的素质要求。
9.药品采购的原则、基本程序、策略和采购记录。
10.阅读课后材料并讨论问题。
第九章药品集中招标采购
一、教学目的及要求
6.了解药品集中招标采购的背景。
7.熟悉药品集中招标采购的意义、基本原则和适用范围。
8.掌握药品集中招标采购的基本程序。
9.熟悉药品集中招标采购中存在的问题。
10.了解完善药品集中招标采购的建议。
二、教学重点、难点
5.药品集中招标采购的基本程序和存在的问题。
6.药品集中招标采购的建议。
三、主要教学内容
3.药品集中招标采购的背景、意义、基本原则和适用范围。
4.药品集中招标采购的基本程序和存在的问题。
7.药品集中招标采购的建议。
8.阅读课后材料并讨论问题。
第十章药品销售管理
一、教学目的及要求
3.熟悉销售管理的意义。
4.掌握药品销售管理任务中的中的招募、培训、激励、薪酬和业绩评估。
二、教学重点、难点
6.药品销售管理任务中的中的招募、培训、激励、薪酬和业绩评估。
7.销售佣金制的利弊分析。
三、主要教学内容
3.学习销售管理的意义。
4.药品销售管理任务中的中的招募、培训、激励、薪酬和业绩评估。
8.销售佣金制的利弊分析。
9.532绩效考核模型的应用。
10.阅读课后材料并讨论问题。
第十一章药品购销合同管理
一、教学目的及要求
5.了解药品购销合同的概念和意义。
6.熟悉药品购销合同的签订程序。
7.掌握商品购销合同的实施与控制。
8.了解药品购销合同的基本格式和内容。
二、教学重点、难点
5.药品购销合同的签订程序。
6.商品购销合同的实施与控制。
三、主要教学内容
3.药品购销合同的概念和意义。
4.药品购销合同的签订程序。
7.商品购销合同的实施与控制。
8.阅读课后的药品购销合同的模板，了解药品购销合同的基本格式和主要内容。
第十二章药品储存与药品运输管理
一、教学目的及要求
4.了解药品储存管理的概念、意义、原则。
5.掌握药品储存管理中的入库与验收、储存于养护、出库与盘点。
6.熟悉药品运输的管理及主要内容。
二、教学重点、难点
5.药品储存管理中的入库与验收、储存于养护、出库与盘点。
6.药品运输的管理及主要内容。
三、主要教学内容
3.药品储存管理的概念、意义、原则。
4.药品储存管理中的入库与验收、储存于养护、出库与盘点。
7.药品运输的管理及主要内容。
8.阅读课后的材料完成讨论问题。
第十三章药品价格管理
一、教学目的及要求
6.了解药品价格管理的意义。
7.熟悉影响药品价格的主要因素。
8.了解药品的出厂价、批发价和零售价的概念。
9.掌握药品的定价方法。
10.熟悉药品的价格管理制度。
二、教学重点、难点
6.影响药品价格的主要因素。
7.药品的定价方法。
8.药品的价格管理制度的沿革、目的和任务。
三、主要教学内容
4.药品价格管理的意义。
5.影响药品价格的主要因素。
6.药品的定价方法。
9.药品的价格管理制度的沿革、目的和任务。
10.阅读课后的材料完成讨论问题。
第十四章药品经营企业诊断
一、教学目的及要求
5.了解药品经营企业诊断的概念、特征和意义。
6.熟悉药品经营企业诊断的任务和程序。
7.熟悉药品经营企业诊断主要内容。
8.掌握药品经营企业诊断报告书的撰写。
二、教学重点、难点
5.药品经营企业诊断主要内容。
6.药品经营企业诊断报告书的撰写。
三、主要教学内容
3.药品经营企业诊断的概念、特征、意义、任务和程序。
4.药品经营企业诊断主要内容。
7.药品经营企业诊断报告书的撰写。
8.阅读课后的材料完成讨论问题。
第十五章药品经营管理人员的素质
一、教学目的及要求
3.了解职业道德素质的内容及含义。
4.了解药品经营管理人员应该具备的身体素质和能力素质。
二、教学重点、难点
7.职业道德素质。
8.身体素质、能力素质。
三、主要教学内容
9.职业道德素质。
10.身体素质。
11.能力素质。
12.阅读课后的材料完成讨论问题。
【教学方法】
1.在课堂教学中，采用启发式教学方法启迪学生思维，引导学生思考问题。采用探究式教学方法，理论联系实际，引导学生去积极研究、探索问题的发生及解决办法。
2.教学中重视岗位技能培养，理论以够用为主。通过课后留给学生的创意、调研等任务，增加学生的参与感，提高学习兴趣。
3.注意多用案例分析、行业前沿问题探究，使所传授的知识尽量与当前形势具有较强的一致性。
4.在教学过程中，应用多媒体资源教学，使授课更加生动。
5.教学过程中积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。
【教学评价】
平时考核占60%，期末考核占40%。平时考核主要包括出勤、学习主动性、课上讨论、课堂笔记、作业以及参与活动效果等。期末考核以期末考试方式进行。
药品经营与管理专业就业前景,就业方向分析.doc
药品经营与管理专业就业前景,就业方向分 析 药品经营与管理专业就业前景,就业方向分析 药品经营与管理专业就业方向与就业前景分析 药品经营与管理专业为各类医药生产企业、医药营销企业、医药外贸企业及医药管理等部门培养有较强实际操作能力，在市场经济条件下从事医药商品的购销、调储、检测、养护及质量控制的高级技术应用性专门人才。药品经营与管理专业学生主要学习药材商品学、方剂与中成药、药物商品学、药理学、药品GSP 技术、中药饮片鉴定技术、方剂与中成药、医疗器械常识、贸易学概论、市场调查与预测、推销与谈判、药事管理与法、药物制剂实习、中药材炮制实习、中药材GAP种植、养殖、采收加工实习、毕业实习、毕业设计等课程。药品经营与管理专业培养有较强实际操作能力，在市场经济条件下能从事医药商品的购销、调储、检测、养护及质量控制的技术应用型专门人才。 药品经营与管理专业就业方向 药品经营与管理专业学生毕业后可在医药生产、医药经营、医药外贸及医药管理等企事业单位从事医药商品的购销、调储、检测及质量控制等工作。中药经营、医药经营、医药工业、医药外贸等企业部门。药品经营与管理专业毕业生从事质检保证专员、中药坐诊医师、药品验收员、药品养护员、药房管理员、药
品学术经理等岗位。 药品经营与管理专业就业前景 药品经营与管理这个专业是比较偏向于市场的专业，在经营管理的这方面会学的内容会偏多，而在对药学知识的学习要求会相对松一些，所以学校的一些实验设备也简单。这个专业毕业的就业前景还是非常不错的，至于要怎么发展还是要看个人的兴趣和潜力了。药品经营与管理专业属于生化与药品类中食品药品管理类专业，毕业生的就业方向主要是医药公司、制药企业、医院等，药品的利润是很宽的。2013年药品经营与管理专业高校毕业人数为4000-4500人，其中男23%、女77%，2013年药品经营与管理专业高校招生男女比例为文科64%、理科34%、文理综合2%，近几年药品经营与管理专业的就业率分别为2011（95%-100%）、2012（95%-100%）、2013（95%-100%）。
课程标准与教学大纲
首先，我们应该看到，课程目标与教学目标之间是有区别的。这种区别具体表现在以下五个方面： （1）两者的含义不同。 课程目标是预先确定的要求学生通过某门课程的学习所应达到的学习结果，这种结果表现为学生在课程相关素质或特征方面的变化。课程目标是指导课程设置、编排、实施和评价的整个过程的准则，也是课程自身性质和理念的体现。 教学目标即教学目的和要求，专指课程教学中教师对学生学习结果的预期。通过一个特定教学过程（如一节课），学生的学习结果可以是某种知识、某种技能、也可以是某种观念、态度的形成或获得。教学目标是指导教学过程的准则，通常反映了教师的教育理念。 （2）两者的指导对象不同。 课程目标指导整个课程的建设，而教学目标只是指导教学过程。 （3）两者的实施主体不同。 课程目标的实施主体涉及到教育管理部门（如国家教育部、地方教育厅、局、委、办等）、课程指导机构（如各教育厅、局、委、办下属的教研室）、师资培训基地（如师范院校的对口专业）、教材与教学参考书的编写者与审核者、学校的专业教师和教辅人员以及全体接受课程教育的学生。 教学目标的实施主体只包括担任课程教学任务的专业教师、
教辅人员以及全体接受课程教育的学生。 （4）两者的概括程度不同。 课程目标较为抽象，教学目标则相当具体、相当微观。 （5）两者的灵活程度不同。 一般而言，课程目标往往是国家教育管理部门组织有关专家反复研讨、推敲的结果，具有导向作用。课程目标一旦确立，轻易不会改动；而教学目标往往是由任课教师根据自己对课程目标的理解和对实际教学状况的把握来制订的，随着教学活动的展开和教育改革的深入，某门课程在某学期、某堂课甚至某个教学活动环节上的教学目标是可以随时随地调整更新的。 在看到课程目标和教学目标的区别的前提下，我们还应该充分认识两者的密切联系： （1）课程是学校教育的核心，课程目标对课程的日常教学工作和管理工作进行导向。 例如，小学科学课程的目标，不仅包括有科学知识和科学技能的内容，而且有与科学相关的情感态度价值观的内容，还特别强调科学探究活动的基本特征、基本过程以及基本方法。科学教师在确定每学期、每堂课甚至每个教学活动环节的教学目标时，要注意落实课程目标，注意体现课程宗旨。 （2）教学是实施课程的主要途径，教学目标是对课程目标的细化。 一切教学过程都必须以课程内容来支撑，不可能脱离课程而
药品经营与管理调查研究报告范本
药品经营与管理专业2011年人才需求调查报告 一、广东省医药行业分析 1、广东省医药行业现状分析 《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》指出，围绕现代产业发展的需求，着力抓好生物与新医药等7大领域的引进消化吸收再创新和集成创新，实现产业技术跨越式发展，这些意味着广东省医药经济发展由外延扩张模式逐步转变为高附加值、环境友好型的内涵式发展模式。广东省医药经济的迅速发展，对珠三角地区的医药产业的发展提供了重要的支持作用，同时必然带来巨大的人才需求。 资料表明，2011年，广东省医药产业总产值达1425亿人民币，同比增长约24%。广东药品零售连锁经营进入新一轮发展期，全年新增药品零售连锁企业26家。至此，广东有药品零售连锁企业151家，发展势头良好。同时，广东积极扶持医药第三方现代物流业务发展，目前共有6家药品批发企业开展第三方药品现代物流业务，这促进了药品流通产业结构的优化和市场资源的有效配置。 广东医药产业产值、产量和利税均名列全国前三名，出口创汇位居全国第一，药物制剂、药品流通产业领域在全国处于领先地位。省内拥有一批像白云山制药总厂、广州中一药业、王老吉、广东一致连锁药店有限公司、广东大参林连锁药店有限公司、等一大批知名药品生产和流通企业，在国内外具有较高影响力，在我国的医药经济建设中有着举足轻重的地位。
2、广东省医药行业未来发展趋势分析 广东省医药行业在未来几年，将进入新一轮快速发展。2010年4 月，新医改方案《中共中央国务院关于深化医药卫生体制改革的意见》和《医药卫生体制改革近期重点实施方案（2009-2011 年）》公布。作为医药卫生体制改革的纲领性文件，新医改方案的实施，必将对我省医药行业的发展产生巨大而深远的影响。《实施方案》提出：“经初步测算，2009-2011 年各级政府需要投入8500 亿元，其中中央政府投入3318 亿元”。 新医改方案带来市场扩容机会、新上市产品的增加、药品终端需求活跃以及新一轮投资热潮等众多有利因素保证了我省医药行业的快速增长。2009年，广东省医药行业增加值增长14.9%。今后5年世界药品市场增长的重心将从欧美等主流市场向亚洲、东欧等地区逐渐转移。中国医药行业仍然是一个被长期看好的行业。到2020年前中国也将超美国，跃居世界第一医药大国。 就广东省来看，根据2011年医药经济发展状况，未来几年，医药经济产值、增加值应基本保持或稍高于14.9%的增长幅度。同时，医药行业经济效益会继续提高，医药企业盈利能力和资金运营绩效会继续增强；医药商业会继续保持购销两旺的态势，并且由于城镇居民中低保人群的增加，医药商业市场上需求将会进一步上升。 二、调研概述 1、调研目的
药品经营与管理实习报告
药品经营与管理实习报告 药品经营与管理实习报告 实习就是将我们在课堂上学的理论知识运用到实战中。我们怎样才能把课本上的知识灵活恰当的运用到生活、工作当中去，成为对别人对社会有用的人才？我们怎样才能适应当今飞速发展的社会，怎样才能确定自己的人生坐标，实现自己的人生价值呢？ 抱着这种想法，我于2018年4月1日到4月29日走进了百洋医药集团有限公司石家庄分公司实习。在此期间我对公司迪巧钙产品的幼儿园活动、防保活动、下县宣传拜访调查活动有了感性的认识。通过这次实习对药品经营与管理的具体知识有了更加深入而形象的认识，对药品的经营与管理情况有了零距离的探索并得到深刻的锻炼。 这次实习把我们学的书本知识结合到了工作中去，创造了实际的工作场景。公司的核心价值观“人是最重要的、以客户为中心、诚信、明辩是非、包容、谦虚、尊重绩效好的人”，公司的团队信念“我们能成功，因为我们团结，我们勤奋，我们不断地自我反省”也深入到了我的学习和生活中去，对我的生活学习产生了很大的影响。 一、企业概况http://shixi.exam8/
百洋医药集团有限公司注册在香港，业务范围涉及药品、保健品、医疗器械及医疗服务四大领域，尤其以药品的批发零售、生产研发及专业推广代理为主营业务。 百洋医药集团已经在中国大陆参股、控股了多家gmp认证药品生产企业及gsp认证药品批发企业，组成了高效率的药品研、产、销运作平台，在全国各地设有3个分公司、50余个办事处，专业营销人员700余人，与全国4000家大中型医院，500家各级药品批发企业，50000家药店建立起了广泛的业务联系。 二、实习内容 （一）岗前培训 1、公司的制度 （1）公司的核心价值观：“人是最重要的、以客户为中心、诚信、明辩是非、包容、谦虚、尊重绩效好的人” （2）公司的团队信念：“我们能成功，因为我们团结，我们勤奋，我们不断地自我反省” 2、礼仪 （1）公共场所礼仪 （2）社交礼仪 3、就业心态培训 培养良好的就业心态。 4、迪巧钙产品专业知识培训 （1）迪巧钙产品专业知识培训、与其他钙产品的区别、
医药公司经营管理制度
医药公司经营管理制度 综合管理制度及奖惩办法 一、遵守医药管理法规，尽忠职守，维护公司信誉，提高工作效率和服务质量，不作任何有损公司利益的行为，若有此行为发生，视情节轻重，按本公司人力资源管理办法处理。 二、恪守职业道德，不得从事公司以外的医药经营活动或兼任公司以外的相关职业，不得私拿挪用商品及营业款，不得收受与公司业务有关人员及单位的馈赠、贿赂或向其挪借款项，若有此行为者，按本公司人力资源管理办法处理。 三、严谨操守，保守公司业务机密。公司从业人员因过失或故意致公司遭受损害时，应负赔偿责任。 四、注意本身品德修养，待人接物要态度谦和，以争取同仁及顾客的合作，受护本公司财物，不浪费，不化公为私，切戒不良嗜好，若有损于企业形象或企业财物行为者，以情节轻重给予一定的经济处罚。 五、充分发挥员工竞争激励机制作用，对公司的发展、规划提出合理化建议，被采纳并给公司带来经济效益者给予适当物质奖励。 六、严格执行GSP管理制度及操作程序，在商品购进、验收、养护、保管等各环节逐项达标，认真做好售前、售后服务工作。 七、各门店及时分析掌握市场动态，真实反馈相关营销走势，为公司决策提供准备的商业信息，此信息若给公司在经营中带来效益者给予适当物质奖励。 八、坚持“质量第一、规范管理、不断完善、持续发展”的质量方针，诚信经营，健全机制，实现既定的工作目标，按目标每月进行奖罚考核。 九、加强职工教育培训，丰富职工文化生活，发挥集体团队精神。 十、本制度由公司负责解释。
考勤管理制度及奖惩办法 一、为加强公司人力资源的开发和管理，保证公司各项政策措施的执行，特制定本制度。 二、公司工作时间每天早8：00至晚21点，因季节或节假日变动工作时间由公司另行通知调整，夜间值班由各门店自行合理安排。 三、员工上下班实行签到制。所有员工上下班均须自行签到，任何人不得代理他人或由他人代理签到，违犯此条规定者，代理人和被代理人均给予10元经济处罚。 四、所有员工须先到本部门签到后，方能外出办理各项业务。特殊情况须经店长批准，不办理批准手续者，按迟到或旷工处理。 五、上班时间开始后，20分钟内到班者，按迟到论处，超过20分钟以上者，按旷工半天论处，提前20分钟以内下班者按早退论处，超过20分钟者按旷工半天论处。 六、员工外出办理业务前须向本部门负责人申明外出原因及返回公司时间，否则按外出办私事处理。 七、上班时间外出办私事者，一经发现，酌情扣除当月岗位工资，并给予警告及通报批评。 八、员工一个月内迟到、早退累计达3次者扣发当月岗位工资的20％，达5次者扣发100％的岗位工资，并在公司内给予通报批评。 九、员工无故旷工半日者，应扣发当月30％的岗位工资，并给予一次警告处理，每月累计3天旷工者，扣除当月100％的岗位工资，并由公司决定待岗处理，无故旷工达一个星期以上者，给予除名处理。 十、本制度由公司负责解释。
教学大纲与课程标准的区别.pdf
《新课标》问答录 Q 1：在新一轮基础教育课程改革中，中小学教学大纲改为了课程标准。那么，为什么要将教学大纲改为课程标准？课程标准与现行的教学大纲有哪些区别？ 细心的人也许早就发现，在新一轮基础教育课程改革中，沿用了几十年的教学大纲悄然隐退了，取而代之的是国家课程标准。国家课程标准无论从目标、要求还是结构、体例上都是全新的，蕴含着素质教育的理念，体现着鲜明的时代气息，是一部内容十分丰富的全新意义上的“教学大纲”。 1.课程标准着眼于未来国民素质 课程标准是国家对学生接受一定教育阶段之后的结果所做的具体描述，是国家教育质量在特定教育阶段应达到的具体指标，它具有法定的性质。因此，它是国家管理和评价课程的基础，是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。为此，课程标准的研制，是基础教育课程改革的核心环节。 随着课程改革的深入，原有的教学大纲已不足以完整地体现课程的变化。必须寻求一种新的完整体现课程改革理念的表现形式。 新一轮课程改革中，人们在重新思考，在国家的课程标
准中，究竟应当规定些什么？经过反复酝酿讨论，众多专家、学者、一线教师一致认为，面对21世纪科学技术的迅猛发展，经济的全球化，为培养在新时期具有良好素质和竞争力的新一代，在国家的课程标准中应当首先规定国家对未来国民各方面素质的基本要求，而不是过多地规定通过怎样的教学过程达到这一要求。为此，对未来国民素质的目标要求和各学科应达到的标准，应当成为各学科课程标准的核心内容。 正是基于上述考虑，课程标准规定了国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，规定了各门课程的性质、各学科应达到的标准以及内容框架。学科的性质与地位、课程目标、课程内容及各学段安排构成课程标准的核心内容。另外，对教材编写、教学要求、教学建议、教学评价等也都做出相应的规定和要求。不再包括教学重点、难点、时间分配等具体内容。这是课程标准与直接指导教学工作的教学大纲的本质区别。 课程标准与现行教学大纲的区别，首先表现在前言部分，课程标准对每一学科课程的性质、价值与功能做了定性描述，阐述了本课程领域改革的基本理念，并对课程标准设计的思路做了详细的说明，便于教材编写者和教师整体把握课程。
最新编制教学大纲(课程标准)必读资料
天津交通职业学院 教学大纲（课程标准）编制工作规程 一、目的 课程教学大纲（课程标准）是课程教学的指导性文件，是教学计划的进一步具体化，是教师授课、编写教材的依据，是评估和检查教育、教学质量的依据，也是学生学习和考核的依据。为确保课程教学大纲（课程标准）编制及实施规范有序，保证人才培养达到质量标准，特制定本规程。 二、适用范围 适用于本院所设置专业的教学大纲（课程标准）的选用、编制、审核、批准、发放、实施及更改。 三、责任分工及工作程序 1.各系负责分管专业的专业基础课和专业课选用国家教育行政部门颁发的教学大纲（课程标准）；对没有适用的，由教研室组织制订，经专业教学指导委员会审定，系（部）主任同意后汇编成册，报教务处。 2.基础教学系及所属教研室：负责学院各专业的基础课、“两课”、健康教育、艺术鉴赏等课程的教学大纲（课程标准）的选定和编写工作。 3.体育工作部负责体育、军事理论课程教学大纲（课程标准）的编写。 4.教务处报学院教育教学指导委员会终审，主管院长批准执行，并报上级主管部门备案。 5.系、部、教研室应对任课教师执行课程教学大纲（课程标准）的情况进行检查，确保课程教学大纲的执行。如发现问题应及时解决，妥善处理，并报教务处。 6.教务处负责对教学大纲（课程标准）的全面实施，提出指导性意见；并对各系、教研室、教师对教学大纲的执行情况进行抽查。 7.主管副院长负责对教学大纲（课程标准）的实施执行情况进行检查和决定奖惩。 四、工作要求 1.各专业各课程都必须有符合专业人才培养方案要求的教学大纲（课程标
准）。凡已通过教学改革，进行课程体系整合序化的学院重点建设专业，应制定相应课程标准；一般专业或课程必须有教学大纲（后附考核方案）。 2.教学大纲编制和下达的时间 各系应在人才培养方案编制批准后，即组织教研室编制教学大纲（课程标准），并下达《教学大纲（课程标准）编制任务书》，应在二个月内编制出下一个学期应开课程的教学大纲； 教务处应于每学期放假一个月前将审查批准后的教学大纲（课程标准）下达到各系部；教务员应在放假前一个月内把《教学大纲》（课程标准）连同教学任务书一起下达到各系、任课教师。 3.教学大纲的编制、审核、批准、发放和更改。 教研室接到教学大纲（课程标准）编制任务书后，应在规定的时间内，按本程序的要求组织编制教学大纲（课程标准），并交专业负责人审核后报系部主任批准； 系部报经教务处审核后的教学大纲（课程标准），上交主管副院长批准后才能执行； 经主管副院长批准执行的教学大纲（课程标准）由教务处上报上级主管部门备案； 各系、教研室接到教学大纲（课程标准）后应及时连同教学任务书一起下达到任课教师； 对已经审批的教学大纲（课程标准）在执行过程中，如在教学内容和教学进度方面有较大变动，须由任课教师提出变动意见，教研室研究，并报系、教务处审查，经主管副院长批准后执行。 五、附件 1.《教学大纲编制要求》 2.《课程标准编制要求》 3.《考核方案制定要求》
药品经营与管理专业人才培养方案
（“3+2”）药品经营与管理专业人才培养方案 一、专业名称与专业代码 （530403）药品经营与管理二、招生对象 应届初中毕业生 三、学制与学历 五年，专科（中职段三年，中专；高职段二年，专科） 四、学习形式 全日制 五、就业面向 六、培养目标与人才规格（一）培养目标：中职阶段掌握必需的文化基础知识和专业知识，具有基本的综合职业能力，具有所必需的实践技能，从事药品及食品、保健食品的销售、管理和购销、使用等一线工作的基本应用型人才。高职阶段，在中职所学基础知识基础上，对于专业课进行更为系统化专业的学习，能够熟悉中医药基础知识和常见病的防治知识，熟悉医药商品基本知识，具有对医药商品经营的组织、计划和协调能力，对医药商品经营企业的人力、物力和财力有一定的管理能力，具有进行医药商品市场调查、预测和决策的能力从而能独立从事医药商品购销的谈判和公共关系的能力。（二）人才规格．知识要求：1在中职阶段，具有必备的医药基础知识、中医药基础和化学知识；掌握药理学知识；能初步应用计算机进行销售、仓储养护处理。在高职阶段悉药事法规和医药知识，遵守仓储物流岗位操作规范；掌握药物制剂生产的基本理论，会向客户介绍各类药物制剂；并配合实训和实习等实践教学环节，积累职业素养，修炼一技之长，完成自然人向职业人的过渡。同时培养学生的创造性思维和创造想象能力，使学生有好奇心、- 1 - 追求创新的欲望和冒险精神。 2．技能要求： ①通用能力：具有较强的文字和口头表达能力，能明晰地表达个人的见解和情感，善于尊重和倾听他人的表述，有效地进行沟通与交流，并且有较强的自学能力、概括总结能力和信息获取能力。 ②专业能力：具有对医药商品经营的组织、计划和协调能力，对医药商品经营企业的人力、物力和财力有一定的管理能力；具有进行医药商品市场调查、预测和决策的能力；具有从事医药商品购销的谈判和公共关系的能力。 ③社会发展能力：培养学生的创造性思维和创造想象能力，使学生有好奇心、追求创新的欲望和冒险精神,具有较强的组织协调能力、适应转换能力、心理承受能力和社会责任感，在学习、
医药企业经营与管理试题及答案教案资料
医药企业经营与管理试题 一、单项选择题 1.药品零售企业中，处方药（） A.可开架自选 B.凭处方出售 C.医师审方后出售 D.不可拆零销售 2.工艺规程的修订时间一般不超过（）年 A. 1 B. 2 C. 5 D. 4 3.新药的监测期最长不得超过（）年 A.2 B.3 C.5 D.6 4.现金作为一种资产，它的（） A.流动性差，盈利性差 B. 流动性差，盈利性强 C.流动性强，盈利性强 D. 流动性强，盈利性差 5.企业产品属于企业文化的（） A.制度层 B.精神层 C.物资层 D.行为层 6.药品销售过程质量管理中，每批成品均应有销售记录，销售记录应保存（）A．一年 B.二年 C.三年 D.药品有效期后一年 7.我国药品标准属于（） A.参照性标准 B.试行性标准 C.强制性标准 D.自行制定的标准 8.药品行政保护期为（） A.10年 B.20年 C.30年 D.7年零6个月 9.《药物废临床研究质量管理规范》的简称是（） A.GMP B.GLP C.GCP D.GSP 10.（）是指企业筹措和集中资金才财务活动。 A.筹资活动 B.投资活动 C.利润分配活动 D.企业经营活动 二、多项选择题 1.公司制企业包括( ) A.有限责任公司 B.股份有限公司 C.个人独资企业 D.有限合伙企业 2.生产计划确定的目标有（） A.药品的品种指标 B.药品的质量指标 C.药品的产量指标 D.药品的产值指标 E.药品的生产指标 3.药品质量特征包括（） A.有效性 B.安全性 C.稳定性 D.两重性 E.均一性
4.药品生产过程过程的质量管理中，必须留样观察的是（） A.原料 B.中间产品 C.成品 D.标签 E.包装材料 5.医药市场经营决策的特点包括（） A.稳定性 B.系统性 C.不可预测性 D.风险性 E.择优性 三、名词解释 1.药品标准 2.生产计划 3.质量管理 4.GSP 5.管理 四、简述题 1.简述GMP的特征。 2.简述市场调研的方法。
药品经营与管理试题集
药品经营与管理习题集 一、名词解释 1、药品 2、药品经营企业 3、药品经营企业管理 4、流程再造 5、企业文化 6、企业战略 7、人力资源 8、标的 9、药品养护 10、生霉 11、走油 12、对抗同贮养护法 13、升华 14、安全水份 15、麻醉药品 16、毒性药品 17、假药 18、劣药 19、市场占有率 20、市场覆盖率 21、窜货 22、绩效 二、填空 1、SWOT分析法又称，其中O代表。 2、全面质量管理特点中的“三全”是指、、的质量管理。 3、药品批发企业仓库保管员发货时必须发货。 4、生霉是在药物的表面或内部滋生的现象。 5、动物类中药常与花椒同贮，目的是。 6、药品仓库的温湿度计应悬挂在离地面高度处，观测时视线与刻度应保 持。记录时应加上。 7、药品堆码时，货垛与柱的距离要求是，与灯的距离要求是。垛 与垛的距离要求是。 8、根据抽样原则，药品抽样应具有和均一性。现有10%葡萄糖注射液160件，根 据抽样方法，应从中随机抽取件，在每件中分别抽取瓶以上作为验收用样品。 9、药品在库检查要求：每个季度的第一个月检查30%，第二个月检查30%，第三个月检查40%，使库存药品每个季度能全面检查一次。此方法称检查法。
10、批发企业药品购进、验收及销售记录应保存至， 并。 11、片剂（胶囊剂）的外观检查方法是：取检品片（粒），平铺于白纸或白瓷盘上， 置于距眼睛厘米、处检视半分钟。 12、在企业文化的结构中，核心层是。 13、一切直接面对消费者进行商品交易的场所称为。 14、冷处的温度是，相对湿度要求是。 15、药品验收的依据是和合同规定的条款。 16、药品抽样必须符合性和性的原则。 17、药品养护工作七防是、、、、、、。 18、相对湿度是与的百分比。 19、合同的主要条款有当事人的名称或姓名和住所、、、、 、、及解决争议的方法。 20、药品出库的原则是、、。 21、毛利是和的差值。毛利率是和的百分比。 22、药品在库养护应贯彻的原则。 22、麦卡锡把市场营销概括为四类，简称4P，即、、 、。 23、TQC即全面质量管理。其特点体现在“三全一多样”及“四个一切”， 即、、、多种多样的管理方法及一切以预防为 主，一切为用户服务，一切以数据说话，一切按PDCA循环办事。 24、市场组成的三个因素是、、。 25、医药市场调查的方法主要有。 26、药品经营的方式包括。 27、促销的实质是。 三、单项选择题 1、第一次提出“计划、组织、指挥、协调、控制”为管理五大要素的管理学家是（）。A．亚当·斯密B．亨利·法约尔C．赫伯特·西蒙D．泰罗 2、现代企业制度的特征不包括（）。 A、产权清晰 B、权责明确 C、政企不分 D、管理科学 3、在波士顿矩阵中，当企业某一业务市场增长率低，而相对市场占有率高的时候， 它属于企业业务的类型是（）。 A．“问题”类B．“明星”类C．“乳牛”类D．“瘦狗”类
医药企业经营与管理课程改革的实施与总结论文
医药企业经营与管理课程改革的实施与总结论文医药企业经营与管理课程改革的实施与总结全文如下： 当前，职业教育改革不断深入，使教学的内容、方法、手段等均发生了非常大的变化，教师在开展理论课程教学的同时，也越发重视学生的实践操作能力，这一改变大大提升了 医药企业经营与管理课程的教学质量，实现了教学的创新发展，同时也为高职院校应用型 人才的培养提供了有利条件。笔者结合医药企业经营与管理课程改革措施展开总结探讨。 一促进课程教学内容的改革 作为一门应用性非常强的学科，医药企业经营与管理的主要内容包括医药生产、医药 批发、医药商品零售等企业的人员管理，其教学目标便是向医药企业输送具有高水平应用 能力的全方位管理人才。在教学改革的影响下，学校已将医药企业经营与管理的课程内容 要点以及学生必须具备的实践能力设计成了相应的实训操作模块，与传统对医药企业管理 知识点进行系统讲解的教学模式不同，改革后的课程主要将实训模块作为教学中心，教师 围绕实训内容展开必要的理论知识讲解;此外，学校还对医药企业经营管理的内容进行不 断更新，将最新的行业信息及企业管理实践经验等编写成讲义，从而使课程教学与实际紧 密相连。 二采取多样化的课堂教学方法 作为一项重要的教学环节，课堂教学同时也是学生创新思维与能力的重要培养阵地。 为实现教学创新，教师就要采取多样化的课堂教学方法。 第一，启发式的教学方法。在开展课堂教学时，教师不但需要将知识灌输给学生，还 应对课堂的引导及讨论给予高度重视，进而对学生的不同理解与看法进行比较，培养学生 的自主思考能力。此外，教师让学生深入探究医药企业相关热点问题的实质，提升学生对 社会时事的参与度。 第二，案例式的教学方法。教师在讲授课程理论知识的基础上，向学生布置案例分析 及讨论等作业，并让其以书面形式完成。可以将全班学生分成若干小组对案例展开分析讨论、做出书面报告，并在课堂上演示出来;此外，还可针对虚拟的医药企业，以小组为单 位的形式撰写营销策略，在课堂上进行演示。案例教学的目的便是对学生理解、应用课程 理论知识的能力进行培养。 第三，模拟式的教学方法。根据学校实际资源以及课堂内容的设置，为学生创设模拟 的实验课堂，学生可实地开展招商洽谈、谈判、物流配送、零售药店销售技巧等活动，进 而在切身体会工作意境的基础上，促进教学效率的提高。在开展模拟教学过程中，教师可 采用角色模拟法及小组学习法等对教学进行设计与组织。
课程标准(教学大纲模板)
《XXXX》课程教学标准（教学大纲） 第一部分：课程性质、课程目标与教学要求 《XXXX》课程，是XX学校XX本科专业的必修课程。XXXXX是当今世界XX 科学研究的三大领域之一。它不仅在XX科学体系中占有显赫的地位，而且在教育教学过程中具有重要而广泛的应用价值。由于XXXXX在实践中具有强烈的导向作用，因此，XXXXX常常成为XXX的突破口，也往往成为XXX的支撑点之一。 《XXXXX》课程目标是促进学习者理解和掌握XXXXX的基本概念、基本知识、基本原理和基本方法；传导XXXXX的新理念；提高学习者从事XXX的技能；培养与提高学习者的XXX的能力；发展学习者的科学研究能力与批判性思维；增进学习者从事XXX的能力。 《XXXXX》课程是应用基础性学科，在内容上与XXX、XXX、XXX等有关联，在应用上与XXX紧密联系。所以，学习本课程，必须要先学习《XXX》、《XXX》、《XXXX》等一些基础课程，同时，学习者要关注XXX尤其是XXXX。只有这样，才能更好地理解和掌握课程内容与方法。 第二部分：关于教材与学习参考书的建议 本课程拟采用华东师范大学出版社2002年8月出版的、由XXX教授主编的《XXXXX》一书，作为本课程的主教材。 为了更好地理解和学习课程内容，建议学习者可以进一步阅读以下几本重要的参考书： 1、XXX主编：《XXX》，XX大学出版社，1987年版。 2、XXX著：《XXX》，XX教育出版社，1991年版。 3、XXX主编：《XXX》，XXX大学出版社，2003年版。 第三部分：课程教学内容纲要 第一章XXXXX的学科发展 本章主要探讨XXXXX的基本问题，包括XXXXX的基本概念、XXXXX的学科地位、XXXXX 的应用价值、XXXXX的类型和功能等问题。学生在学完本章后,应当能够:定义XXXX；认识XXX的关系；认识XXXXX的学科地位及社会价值；了解XXX及对XXXXX的要求；认识XXXXX对XXX的重要性。 一、XXXXX的基本问题 （一）XXXXX的含义
高职高专教育药品经营与管理专业设置基本要求
高职高专教育药品经营与管理专业设置基本要求（试行） 1 总则 1.1 指导思想和依据 为了加强高职高专药学教育的宏观管理，规范高职高专药品经营与管理专业设置，保证其教育教学质量和办学效益，促进高职高专药学教育事业健康、协调、可持续发展，特制定《高职高专教育药品经营与管理专业设置基本要求（试行）》（以下简称“要求”）。 本《要求》以《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国职业教育法》、《中共中央国务院关于深化教学改革全面推进素质教育的决定》、《中国教育改革和发展纲要》、《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》、《普通高等学校高职高专指导性专业目录（试行）》以及教育部、卫生部、国家食品药品监督管理局其它相关法规和文件的精神为指导。 1.2 学校的基本办学条件 申报设置本专业的学校必须达到教育部《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》（教发［2004］2号）的要求，并达到《高职高专院校人才培养工作水平评估方案（试行）》（教高厅［2004］16号）的要求。 1.3 适用范围 本《要求》适用于已设置和申报设置高职高专药品经营与管理专业的全日制普通高等院校（含民办高等学校）。
2 专业设置的基本原则 设置高职高专药品经营与管理专业必须符合国家医药教育发展的总体规划和布局；适应所在社会区域、经济以及医药卫生发展规划；进行充分的医药市场人才需求调研、预测以及可行性论证；办学指导思想明确，有切实可行的专业建设规划和实施办法。有健全的专业教学组织、教学管理制度以及科学、合理、切实可行的教学计划。符合教育部专业设置的有关规定和申报程序。 3 专业面向 本专业培养的人才主要面向药品生产企业，从事生产管理、质量管理、药品营销等工作；药品经营企业质量管理、养护、药品营销、药事管理等工作。 4 专业培养目标和要求 4.1 培养目标 本专业旨在培养拥护党的基本路线，德智体美全面发展，掌握药品经营与管理专业所必需的基础理论知识和基本技能，从事药品生产管理、质量管理、人力资源管理、药品营销等工作的高级技术应用性专门人才。 4.2 专业培养要求 本专业学生应掌握药品经营与管理的基本理论、基本知识和基本技能，掌握药物剂型和药物制剂的制备方法、生产工艺、质量控制方法和应用，接受药品工业化大生产的基本培训，具有药品生产、操作和管理的基本能力。毕业学生应获得以下几个方面的知识和能力：
新课程标准与教学大纲的关系
新课程标准与教学大纲的关系？课程标准总纲是什么？ 悬赏分：30 |解决时间：2009-3-10 13:58 |提问者：偶林鱼 最佳答案 2003年，教育部颁发了《普通高中课程方案（实验）》和十五个学科课程标准（实验），其中《普通高中技术课程标准（实验）》包括信息技术和通用技术两部分,即《普通高中技术课程标准（实验）（信息技术）》（以下简称《新课程标准》），那么，新课标与现行的指导纲要（2000年国家教育部颁布的《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》，以下简称《指导纲要》）相比有哪些不同呢？在认真研究信息技术新课标的过程中，我逐渐认识、理解了信息技术新课程标准，并对信息技术新课标有了较深的认识，下面就把我对信息技术新课程标准的几点认识献给大家分享并恳请指正。 一、课程目标 (1)《指导纲要》将小学、初中、高中合在一起，列出了中小学信息技术课程的主要任务和各学段的教学目标： 中小学信息技术课程的主要任务是： 培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 高中阶段的教学目标： 1．使学生具有较强的信息意识，较深入地了解信息技术的发展变化及其对工作、社会的影响。 2．了解计算机基本工作原理及网络的基本知识。能够熟练地使用网上信息资源，学会获取、传输、处理、应用信息的基本方法。 3．掌握运用信息技术学习其他课程的方法。 4．培养学生选择和使用信息技术工具进行自主学习、探讨的能力；以及在实际生活中应用的能力。 5．了解程序设计的基本思想，培养逻辑思维能力。 6．通过与他人协作，熟练运用信息技术编辑、综合、制作和传播信息及创造性地制作多媒体作品。 7．能够判断电子信息资源的真实性、准确性和相关性。 8．树立正确的科学态度，自觉地按照法律和道德行为使用信息技术，进行与信息有关的活动。 (2)《新课程标准》总目标是提升学生的信息素养，这是很重要的一点，它标志着信息技术逐渐趋于成熟。信息素养四个要素：信息意识、信息知识、信息能力、信息道德。四个要素相互联系，相互制约。总的来说，可以分成三方面: （一）知识与技能
医药企业经营与管理课程标准及教学大纲(标准文档)
《医药企业经营与管理》 课程标准 第一部分课程定位 《医药企业经营与管理》是一门医药职业教育药学类职业方向课程。本课程在学习基础管理理论、医药企业经营管理内容的基础上主要学习药品零售企业的开办、选址以及业务管理，药品批发企业的开办以及业务管理，药品生产企业药品销售管理等，使学生掌握医药企业经营与管理的主要内容、策略制定、运作流程以及岗位要求和特点，培养学生对于药品经营与管理的各项技能，以适应医药企业对高素质技能人才的迫切需要。 第二部分课程设计 一、以培养药品经营与管理技能为导向，重视岗位技能培养，适应医药企业所需要的实践能力强、具有良好职业道德的人才的需要 二、根据实际医药经营与管理工作的需要，融合管理理论于实际工作中，在掌握药品经营与管理的共性的同时，掌握不同类型的医药企业药品经营业务技巧，满足实际经营管理岗位的基本技能需求。 三、紧密结合地方经济和社会发展的需求，为高增长的医药行业培养“下得去、留得住、用得上”的高技能人才。 四、根据医药市场发展的新形势，特别是医改对于药品流通所造成的影响与改变，及时将前沿性的行业热点传递给学生。 第三部分课程目标 一、知识目标 能够掌握管理的基础理论以及医药企业经营管理的要点及职能；掌握药品零售企业的开办、选址以及业务管理；掌握药品批发企业的经营模式以及业务管理；掌握药品生产企业的药品销售管理；了解我国药品流通市场的现状及发展趋势。
二、素质目标 在教学过程中培养学生对于从事医药企业相关工作的道德素养、学习能力以及对于该行业发展前景的信心。 三、能力目标 培养学生全面创新性地分析问题、解决问题的能力；培养学生能够在以后的相关工作中快速适应岗位要求的能力。 第四部分课程内容和要求 第一章管理学大师及流派 一、教学目的及要求 1.了解十位管理学大师及其核心重要思想。 2.了解八种现代管理理论流派的代表人物及主要管理思想。 二、教学重点、难点 1.十位管理学大师及其核心重要思想。 2.现代管理理论流派的代表人物及主要管理思想。 三、主要教学内容
课程标准与教学大纲对比研究
第一章划时代的变革 1、《课程标准》的特点是什么? (1)《课程标准》洋溢着时代的气息,充满了改革的精神. (2)《课程标准》立足于促进人的发展,处处表现出对人的尊重，对学生的关爱,处处为学生的发展着想。(3)《课程标准》妥善处理了工具性和人文性的关系，尤其是知识和能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的有机融合有利于学生全面而又和谐的发展。(4)《课程标准》指明了小语改革的方向,标志着我国语文课程的改革与建设进入了一个新时期。2、学习《课程标准》与大纲的意义什么? 有利于正确了解和把握语文课程标准，推进我国语文教育的改革和发展. 3、信息化给语文教育的启示是什么? (1) 要让学生学会学习.(2)让学生学会处理信息。(3)培养学生有高效快速的阅读和表达能力。 4、全球化给语文教育的启示是什么?(5-6) (1) 语文要拓宽学生的视野,培养学生开放的意识，把学生带入现代文明. (2) 语文教育要关注学生的合作与交际的能力. (3) 语文教育应该渗透规范、规则、法制的意识,. (4) 要培养学生的民族自尊心、自信心、自豪感,. (5) 要培养学生积极进取的精神,培养竞争的意识和能力. 5、个性化对语文教育的启示是什么?(7) 语文教育应该充分尊重人的个性，发展人的个性.课程、教材、教法、评价各方面都应该进可能的满足不同学生的学习需求和学生对学习方式的不同选择，促进每个学生有个性的发展. 第二章课程功能的转变 1、课程改革的关键是什么?(10)课程功能的转变. 2、课程改革涉及哪六个方面?(10) 课程功能、课程结构、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价、课程管理 3、课程的三级管理指的是哪三级?(12)中央、地方、学校 4、什么是对课程功能的正确定位?(13) 以学生发展为本.(即由知识本位转变为以促进人的发展为本.也就是从注重传授知识到以学生的发展为本.) 5、语文课程对学生发展有那些方面的影响?(13-14) (1) 文化熏陶(2)发展语言(3)启迪智慧(4)价值导向(5)陶冶情操(6)发展个性 6、语文课程的基本任务是什么? 培养学生热爱祖国语文的思想感情，帮助学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言积累，培养语感,是他们具有适应实际需要识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力. 第三章课程性质的对比 1、语文课程的基本特点是什么?(19)工具性与人文性的统一. 2、什么是语文课程的工具性?(19-20) 工具性是语文课程所固有的本质属性.是指语文是表情达意、思维焦交际的工具,可以帮助学好其他学科.同时语文可以传承文化,可以传达社会价值观,从而维系社会的正常运作. 3、语文课程的人文性指的是什么?(21) 是指语文学习的过程是实现自我成长的过程，激发创造力与生命力的过程。语文教育活动是
医药企业管理
一、医药企业管理 1.医药企业：专门从事药品生产、经营活动以及提供相关的服务的企业。（高技术含量，投入大、增长速度快，社会效益和经济效益并重、讲求社会道德和社会责任，对医药产品的生产、经营和使用过程必须依法进行管理、药品过期的回收制度） 医药企业管理：医药企业管理是由医药企业管理者按照客观规律的要求，运用科学的方法和程序，对医药企业的人、财、物、时间、信息等各种资源和供、产、销等各个生产经营环节进行有效的计划、组织、指挥、协调和控制的过程，以适应外部环境的变化，有效地实现企业计划目标。 2.管理的职能：计划、组织、领导、控制。 3.管理的原理：①系统管理，整体性、协调性、最优化；②人本管理，尊重、依靠、发展、配合；③权变管理，权衡、变化、因时因地因人；④创新管理；⑤效益管理，提高经济效益和社会效益，责任、控制原理。 4.医药企业作为独立的经济实体，当然要追求经济效益，但由于其产品的特殊性和消费者的特殊性，要求医药企业格外注重社会效益，讲求社会道德和社会责任，一方面，有效地防止疾病，促进人类健康，保护人类健康，保护人民群众生命安全，从而促进社会进步；另一方面，为保护劳动力、维护再生产提供安全有效的服务，从而促进经济的发展。 二、医药企业组织 1.组织设计的基本原则：统一指挥、分工合作、权责一致、集权与分权相结合、有效管理幅度、弹性结构、经济原则。 2.结构形式：①直线制，结构比较简单，责任分明，命令统一。适合一些小型的、生产技术比较简单的医药企业。②职能制，多重领导，不利于集权。 ③直线职能制（直线参谋制），绝大多数医药企业采用。保证了企业管理体系的集中统一，又可以在各级行政负责人的领导下，充分发挥各专业管理机构的作用，但职能部门之间的协作和配合性较差，也容易造成办事效率低。 ④事业部制，适用于规模庞大，品种繁多，技术复杂的大型企业，是国外较大的联合公司所采用的一种组织形式。分级管理、分级核算、自负盈亏的一种形式。三个基本要素：相对独立的市场、相对独立的利益、相对独立的自主权。 A产品事业部制，有利于企业的高层集中精力搞好战略决策、长远规划和人才的规划；稳定性和适应性较强；有利于事业部的竞争，增强企业的活力，有利于发挥事业部的主观能动性，增强经营管理的能力。但不利于事业部横向联系，协调配合，容易产生本位主义；机构重叠，导致结构臃肿，提高管理费用，降低工作效率；难以控制。 B区域事业部制，责任落实到区域，权力下放到区域，对区域内顾客比较了解，同时有利于管理人员的培训。但它难以控制，难以维持集中的经济服务工作。 ⑤矩阵制，适用于一些重大攻关项目，企业可用来完成涉及面广、临时性的、复杂的重大工程项目或管理改革任务，特别适用于以开发与实验为主的单位。加强了横向联系，资源利用度高，组织灵活性和应变能力强。但项目成员容易产生临时观念，使项目负责人的责任大于权利。 ⑥模拟分权制（网络型），特点：组织成员之间没有直接的行政联系或产权联系，而是通过建立利益机制之上的契约关系联结形成的，通过互惠互利、相互信任协作的合作机制进行运作。但可控性太差。 3.现代企业制度，指适应社会化大生产需要，反映社会主义市场经济体制要求，企业真正成为面向国际、国内市场的法人实体和市场竞争主体的一种企业体制。它是在现代市场经济条件下，以规范和完善的法人制度为主体，以有限责任制度为核心，以效益驱动为内在动力，
药品经营与管理专业就业前景
药品经营与管理专业就业前景 药品经营与管理专业就业前景如何?据了解，药品经营与管理这个专业是比较偏向于市场的专业，毕业后可在医药生产、医药经营、医药外贸及医药管理等企事业单位从事医药商品的购销、调储、检测及质量控制等工作。以下是详细介绍！ 药品经营与管理专业为各类医药生产企业、医药营销企业、医药外贸企业及医药管理等部门培养有较强实际操作能力，在市场经济条件下从事医药商品的购销、调储、检测、养护及质量控制的高级技术应用性专门人才。药品经营与管理专业学生主要学习药材商品学、方剂与中成药、药物商品学、药理学、药品GSP技术、中药饮片鉴定技术、方剂与中成药、医疗器械常识、贸易学概论、市场调查与预测、推销与谈判、药事管理与法、药物制剂实习、中药材炮制实习、中药材GAP种植、养殖、采收加工实习、毕业实习、毕业设计等课程。药品经营与管理专业培养有较强实际操作能力，在市场经济条件下能从事医药商品的购销、调储、检测、养护及质量控制的技术应用型专门人才。 培养目标 药品经营与管理专业培养德、智、体全面发展，掌握一定的医学、药学知识和经济法律、市场营销的基本知识和能力，从事医疗器械和药品营销的高技能专门人才。毕业生具有创新精神、实践能力和创业能力;具有健康的体魄和良好的心理素质，熟悉我国医药市场运作的特点及有关方针政策和法规。具有一定的社会活动能力，市场调查研究能力，决策能力，应变能力，能初步胜任医疗器械及药品流通企业的购、销工作。药品经营与管理专业培养掌握较全面医药理论和市场营销理论知识，具有较强药品经营与管理业务与管理实践能力，在医药行业企业从事有关药品、生物制品营销业务与管理工作的高级技术应用性专门人才。 主要课程 实用英语、计算机基础、高等数学、人体生命科学基础、疾病学基础、医学概论、药物基础化学、药理学、心理学基础、药事管理与法规、药剂学与药品分类、中医药基础、统计学、药品营销学、公共关系与商务礼仪、财务管理、经济法、管理学、商务谈判推销实务等。 知识技能 (1)掌握药剂制备、药物分析的相关知识，能进行制剂制备基本操作和药品质量检测; (2)掌握医学、药理学的基本理论和基本知识，能参与临床合理用药，进行药物用药指导; (3)掌握药品营销学和管理学的基本理论和实践技巧，具备市场调查和研究消费行为的能力，能胜任药品经营与管理工作; (4)掌握药事管理的基本知识，熟悉药事法规及经济法原理; (5)具有熟练应用计算机的能力，能进行网络管理。在校期间可参加"营销师"资格考试，毕业后可参加"执业药师"资格考试。
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