新课程理念下的农村初中物理实验教学

新课程理念下的农村初中物理实验教学物理学是以实验为基础的学科。加强物理实验教学，对于提高物理教学的效果以及提高学生实验素质都是不可或缺的，也有助于培养学生的各种能力以及实事求是的科学态度。所以，物理实验是学生经历科学探究、获取知识的重要过程和载体。

一、我市农村初中物理实验教学的现状

新课标已在我市各地区全面推行多年了，然而我市各农村初中物理实验教学依旧存在很多弊端，从而导致物理实验缺乏对学生的吸引力，严重打击了学生学习物理的积极性和主动性，也限制了学生的求知激情和创造性思维。作为一个农村物理教师，我在调查这发现，目前我市农村初中物理实验教学存在着学生实验开课率低、效果差的弊端。其具体原因主要有：（一）学校实验基础建设滞后，教学仪器、实验设施极度缺乏；并且实验室缺乏良好的管理，易损易耗仪器得不到及时修理或补充。（二）实验师资力量薄弱，教师素质参差不齐，实验技巧和设计实验能力不强；很多学校没有专门的实验室管理员。（三）很多物理教师仍难以适应新课标要求，加上受应试教育影响，重分数轻能力的现象依旧普遍存在。

二、面对新课改，物理实验教学应该如何应对

面对目前我市农村初中物理教学中物理实验的各种局限性，以及学生的物理学习兴趣降低、物理成绩下降的状况，应该如何来改变这一现状呢？