二年级上册科学试题-第一单元我们的地球家园检测卷教科版

第一单元检测卷

一．选择

1、清晨，面对太阳，前面是东，右边是（）。

A、南

B、西

C、北

2、傍晚，面对太阳，前面是西，后面是（）。

A、南

B、北

C、东

3、中午，我们面对太阳时，前面是（）

A、南

B、北

C、东

4、月球（）部分的形状叫月相。

A、不发亮

B、发亮

5、当我们看到的月亮圆圆的像月饼时，一般是（）

A、农历初一

B、农历初七

C、农历十五

6、荷花盛开的季节是（）。

A、春季

B、夏季

C、秋季

D、冬季

7、（）果实累累。

A、春季

B、夏季

C、秋季

D、冬季

8、（）北雁南飞。

A、春季

B、夏季

C、秋季

D、冬季

9、蚯蚓喜欢生活在（）的土壤。

A、干燥

B、潮湿

10、月相是（）变化的，有时月相亮面（）变大，有时（）变小。

A、逐渐

B、随意

二、判断

1、人类的生活和生产会产生垃圾，有些垃圾可以回收利用。（）

2、珍爱生命，可以伤害身边的小动物。( )

3、地球家园中有山川、河流、动植物等自然世界。（）

4、汽车，火箭等人类用材料加工的不属于地球家园的。（）

5、人类的生活离不开地球提供的各种资源。（）

6、地球家园中的各种资源缺少一样也可以。（）

7、土壤为植物提供必需的营养和水分。（）

8、土壤是世界上最重要的资源。（）

9、土壤中含有多种多样的生物。（）

10、观察土壤中的动物，只需要观察土壤表面，不需要观察土壤里面。（）

11、观察土壤时要做到细致、全面、有一定的顺序。（）

12、看到小动物很新奇，抓来玩玩。（）

13、植物和动物的生长离不开土壤。（）

14、太阳给我们的地球家园带来光和热。（）

15、太阳的运动没有规律。（）

16、我们可以利用太阳的运动规律来辨认方向。（）

17、可以利用太阳在天空中的位置来辨识方向。（）

18、不可以用眼睛直接观察太阳，以免灼伤眼睛。（）

19、东面的对面永远是西面。（）

20、北面的对面永远是南面。（）

21、东面的左面永远是北面。（）

22、太阳能发光发热，对动植物和人类的生活影响都是积极的。（）

23、太阳的光和热对植物的生长、动物和人类的生存有着重要影响。（）

24、地球上的生命离不开太阳的光和热。（）

25、人类可以利用太阳的光和热为人们更好的生活服务。（）

26、我们地球家园的邻居——月球。（）

27、月球不透明，能发光。（）

28、不同夜晚的月相不相同。（）

29、天气现象有阴、晴、雨、雪、风等。（）

30、天气的变化对人类的影响既有有利的一面，也有不利的一面。（）

31、灾害性天气有大风、暴雨、冰雹、龙卷风、寒潮、霜冻、大雾等。（）

32、对于灾害性天气，我们要注意防灾减灾。

33、我们的地球家园有四季，是一年中交替出现的季

节。（）

34、季节的变化主要是气温的变化。（）

35、季节变化不会对植物生长、动物迁徙和人类衣着产生影响。( )

36、季节的变化对动植物和人的影响都是积极地。（）

37、地球是动物、植物和人类共同的家园。（）

38、人类的生活离得开动植物。（）

39、我们要尊重自然、爱护自然，与自然和谐共处。（）

40、我们的地球家园也叫大自然。（）

三、连线

1、

春季寒冷

夏季凉爽

秋季温暖

冬季炎热

2、季节对植物的影响：

春季落叶休眠

夏季生发开花

秋季果实累累

冬季快速生长

3、

春季盛开的荷花

夏季金黄的树叶

秋季落叶的树木

冬季碧绿的幼苗

4、

衣树木

食棉花

住稻米

行橡胶

四、画一画

1、画一幅地球家园图

2、画出你家的房子，并在图中标出东、西、南、北方向。

3、画出春夏秋冬橡树的特点

【范文】四年级科学我们的地球教案

四年级科学我们的地球教案 3、我们的地球 教学内容： 河北版《科学》四年级上册 第13课 第一课时 简介： 、指导学生了解人类认识地球形状的过程及科学技术在人类认识地球的过程中发挥的作用。 2、认识地球仪上主要标识及经线、纬线及其上不同颜色代表的含义。 学生分析： 、本课是在学生认识了周围常见的运动现象的基础上，进一步帮助学生用观察、实验、查阅资料等探究方法认识地球运动的有关现象单元的第一课。 2、对于四年级学生来说地球的形状和大小也许并不陌生，本课更关注学生对相关科学史的了解及对地球仪的认识。 设计思想： 第一：引导学生通过搜集资料等途径了解人类认识地球形状的历史，对学生进行情感与价值观教育，以及科学技术在人们科学直观地认识地球形状方面发挥了重要的作用。

第二：指导学生通过观察地球仪，初步了解地球的概貌，学习认识地球仪的主要标识。 第三：通过学生搜集资料让学生对地球有更多的认识。 教学目标： 、知识与技能：⑴能够概述人类对地球形状的历史。⑵能够在地球仪上指出其主要标识和经纬线的作用。⑶能说出地球的形状和运用有关数据描述其大小。 2、过程与方法：⑴能够通过收集和查阅相关资料了解人类研究地球形状的历史；⑵能结合生活中现象来认识地球的形状。 3、情感态度与价值观：⑴能够感受到人类对地球形状探索的艰辛，明白好奇心、想象力、持之以恒等情感对科学探索重要性；⑵感受科学技术在探索地球奥秘方面的重要作用。 教学重点： 、让学生了解人类认识地球形状的历史过程。 2、认识地球仪上主要标识及意义。 教学难点： 教材中关于人类认识地球形状的过程叙述非常简略，需要补充适当的材料。 教具准备： 教师：地球仪、小车，多媒体教学资源及

二年级科学上册第一单元《我们的地球家园》教学设计(新教科版)

第一单元《我们的地球家园》教学设计 1、地球家园中有什么 教学目标 1.科学概念目标 地球家园中有空气、土壤、岩石、水、动物、植物、人等。 阳光、空气、水、植物、动物等非生物和生物资源对地球家园缺一不可。 2.科学探究目标 会用图文的方式在地球家园图上添加相应内容。 能就地球家园中的自然资源与人类的关系参与讨论，表达自已的观点。 3.科学态度目标 对探究“地球家园中有什么”感兴趣。愿意倾听，积极分享。 4.科学、技术、社会与环境目标 懂得地球是生命共同的家园，人类的生活离不开地球提供的各种资源。 教学重难点 教学重点 会用图文的方式在地球家园图上添加相应内容。 教学难点 懂得地球是生命共同的家园，人类的生活离不开地球提供的各种资源。 教学准备

多媒体课件 教学过程 一、导入 1.学生猜谜语，激发兴趣。 说它像球不是球，它的身上啥都有。高山森林处处见，江河湖水向海流。 动物植物和人物，全都生活在里头。天天围着太阳转，你猜它是什么球。 2.出示地球的图片，引出“我们的地球家园”。 二、聚焦 1.学生观看视频，欣赏：美丽的地球家园（3分24秒） 2.聚焦提问，我们的地球家园中有什么？学生自由发表，回忆和交流自己对地球家园的认识。 3.逐一出示课件上的图片，学生看图回答，进一步丰富对地球家园的认识：我们的地球家园中有——草地、森林、山脉、岩石、沙漠、海洋、大象、蜗牛、大雁、楼房、人…… 三、探索 1.画一画：翻开学生活动手册第一页，在地球家园图上画出各种事物，用直观的形式表达和记录。 2.提问：站在地球家园往外看，我们能发现什么？让学生补充与地球家园密切相关、生活中经常见到的现象，比如白云、太阳、月亮、星星等。 3.补充完善学生活动手册第一页的地球家园图。

最新教科版小学科学二年级上册1.1《地球家园中有什么》教学设计

教科版小学科学二年级上册1.1《地球家园中有什么》教学设计【教材简析】 本课是《我们的地球家园》单元的起始课，在这个单元中的定位是让学生对地球家园形成一个整体认识。因此，本节课的内容是学生学习整个单元的基础，学生只有对“地球家园中有什么”有一个整体认识，才能更好地理解与我们的地球家园有关的现象以及地球家园中的“居民”之间的相互关系。 教材从“我们的地球家园中都有什么？”这个问题入手，调取学生的生活记忆，启发学生的思考。在探索环节设计了一个“画一画。在地球家园图上，我们可以添加什么？”的活动，提出了一个“站在地球家园往外看，我们能发现什么？”的问题。用绘画的方式来表达“地球家园中有什么”，可以让学生联系之前思考的“地球家园中有什么”的相关信息，并以形象化的方式进行表达，促进学生对这个问题的深入思考。“站在地球家园往外看，我们能发现什么？”这个问题其实是为了让学生补充与地球家园密切相关的、生活中经常见到的地球之外的景物，这个补充是为了引导学生从地球之上和地球之外两个视角去描述“地球家园中有什么”。研讨环节的“我们的地球家园中都有什么”是在小结分享探索的成果。而“缺少其中一样可以吗？”这个问题是为了帮助学生初步建立地球家园中各事物之间“关系”的认识，并培养学生在联系中看待事物的能力。拓展环节的“到田野、绿地、树林或山坡上，看看我们还能在家园里找到什么”是为了扩充学生对地球家园的认识。 【学生分析】 学生本就生活在地球家园上，对于地球家园中具体有什么，他们是非常熟悉的。因此在聚焦问题之后，让学生“画一画。在地球家园图上，我们可以添加什么？”，这个活动对于学生来说难度不大。另外，作为低年级学生，他们也很喜欢形象具体地表达自己的所见所闻。然而，对低年级学生来说，比较难的是在交流“地球家园中有什么”时能对自己所知道的地球家园中的“成员”进行有意识的分类。学生在绘图时添加的具体物体有可能是天然的，也有可能是人造的，有可能是有生命的，也有可能是没有生命的，教师在学生交流分享时要有意识地引导学生进行分类。

最新教科版二年级上册科学1、《地球家园中有什么》优质教案

地球家园中有什么？ 教学设计 【教学目标】 1.科学概念目标：知道地球是一个球体，人类赖以生存的地方。 2.科学探究目标：能根据自己的观察说一说地球上有山川、河流、土地、森林、阳光、动植物、人类、空气等。 3.科学态度目标：愿意倾听和分享，乐于表达对于地球的了解。要珍惜和爱护我们的地球。 4.科学、技术、社会与环境目标：意识到仔细观察思考可以更好的了解地球。自己动手画一画自己所了解的地球。意识到保护地球家园的重要性。 【教学重难点】 1.教学重点：让学生能大概了解地球（其实是地表）是由植物、土壤（大地）、海洋、空气、动物等很多方面组成的。 2.教学难点：学生自己通过观察说出地球上的东西。 【教学准备】 1.小组活动：每人一支彩笔。 2.教师准备：班级记录单，地球家园图，相关的图片与视频。 【教学过程】 一、视频或图片导入：（预设3分钟） 播放一些地球在宇宙中的视频，让学生简单了解一下地球是一个球体，是宇宙中的一颗行星。

二、深入了解地球上有什么（预设10分钟） 在浩瀚的宇宙中，我们赖以生存的的地球是其中的一颗行星，大家谁可以说一说你知道的地球都有什么呀？ 学生回答。 想不想多了解一些我们的地球呢？ 播放地球简介的视频或者地形地貌植物动物海洋的图片。 观看后再提问学生“地球上都有什么呀？” 学生回答。 三、动手画一画。（预设20分钟） 老师：我想画一张地球家园图，但是我不知道上面要画什么？同学们知道么？ 学生回答可以画什么？ 小组交流 老师：你们想不想画一张属于自己的地球家园图？现在每位同学拿出自己的彩笔，将本组的地球家园图描绘出你心中的样子吧！ 组长领取绘画材料。 各组开始绘制自己的地球家园图，教师巡视指导。 四、交流和总结（预设5分钟） 各组完成后，进行交流观看，最后每组一名代表展示作品并说一说自己的地球家园图上都有什么？ 那我们的地球家园缺少一样可不可以呢？大家讨论一下。 学生交流发言

地球,我们的家园美术教案

地球，我们的家园教学设计 高梦华 教学目标； 1 认知领域：通过学习使学生知道，地球是我们美丽的家园，了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，懂得更好的保护环境。 2.操作领域：通过各种形式加深学生对地球现状的了解，用自己喜欢的绘画方式画一幅保护地球的画。 3.情感领域：是学生懂得保护地球环境的重要性，教育学生从我做起，从身边做起，从现在做起，做保护地球的有心人。 教学重点： 认识了解地球生态环境与人类生存的依赖关系，感受地球生态环境日益恶化的现象。通过绘画手法让学生展现出保护地球的美好前景。 教学难点： 选择一个自己关注的有关地球家园的话题，进行创作构思，用绘画形式表现出来。 教学准备 谜语《地球》视频ppt图片字卡头饰 教学课时：1课时 教学过程 （一）、谜语导入：(1分钟) 说她像球不是球 动物植物住里头 山川河流随处见 猜猜她是什么球 谜底（地球） 出示地球的幻灯片板书：地球，我们的家园我们生活在一个美丽的星球上，有山、.有水，.还有亲爱的动物朋友.我们一起来看一看地球的美貌。（字

卡赞环境） (二)、新授课 1、播放课件——欣赏地球美丽的风光图。 2、谈感受 （1）学生观看图片后，让学生畅谈生活在这样环境中的感受 生：这样的环境一定能使我们健康的成长！ 生：有鲜花，有绿水，有青山，这样的环境太迷人了！… （2）师:我们眼中的地球是美丽的，我们生活在这样的环境里，的确是很幸福、很快乐。可是，我们还是来听听地球自己是怎么说的吧！（板书：忧环境）教师扮演地球说：“我的名字叫地球，是一颗既普通又特殊的行星。我的身体表面有水圈、生物圈和大气圈。我地大物博，有峰峦雄伟的群山，有波涛汹涌的大海，还有名目繁多的物种和矿藏。你们的家乡就属于我的一部分，山清水秀，鸟语花香，气候宜人，是你们成长的摇篮，可是，现在我变了，变的不在美丽，我们一起来看看我已经变成了什么样子了。” （3）播放课件——地球灾难的图片和视频。 （a）、师：随着世界人口的增长和对自然资源不合理的开发和利用，接踵而至的是森林、草原、耕地的日益减少、物种灭绝、生态失衡、环境污染，导致环境质量的日益恶化。同学们：“我很难受，你们的这些行为让我越来越痛苦，在这样下去，我将不复存在。看了你们人类对我的所作所为和给你们自己带来的严重后果，你们应该怎么行动起来，保护我不在受伤害呢”（板书：护环境） （b）合作商讨保护环境的方法。（3——5分钟） 前后两桌同学为一个绿色小分队，讨论。 师：请我们绿色小分队赶快行动起来吧，一起商讨保护环境的好方法。

科教版2018二年级科学第一单元我们的地球家园教案【精选】

科教版二年级科学全册教学计划 教学内容： 本册教学内容包括两大块： 我们的地球家园：1地球家园中有什么 2土壤——动植物的乐园 3太阳的位置和方向 4观察月相 5 各种各样不同的天气 6 不同的季节 7 做大自然的孩子 材料：1 我们生活的世界 2 不同材料的餐具 3 书的历史4 神奇的纸 5 椅子不简单 6 做一顶帽子 教材分析： “我们的地球家园”单元，统整“地球与宇宙科学领域”的三个主要概念组织教学内容，从整体的地球家园中有什么到局部的寻访土壤居民，从遥远的太阳、月球与生活的联系到触手可及的天气、季节与生命的联结，整个单元以“关爱家园、关注生命”为线索，串联起一系列活动，并将整个活动落脚到“做大自然的孩子”，在落实单元教学内容的同时，对教学目标进行升华。 材料”单元的学习对学生形成“世界是物质的”这一认识非常重要。在一年级下册“我们周围的物体”单元里，学生已对物体的特征进行了初步研究。根据课程标准的要求，他们将在3—4年级开展物质状态的学习，而对材料概念的理解是从物体到物质概念发展必不可少的进阶。这一单元的编写，强调和突出了对“材料”这一概念更全面和深入的理解，并根据目前材料科学的快速发展和人类对材料的认识不断丰富和提高现状，设计和组织了“材料”单元的内容结构，以期让学生以辩证和

发展的观点看待材料，不固化对某种材料的认识。 学生情况分析： 通过一年级一学年的学习，可以看出孩子们对全新的课程充满了好奇和渴望，对于科学这门功课有强烈的学习欲望，能积极主动的学习，这也为上好科学课带来了契机。加上本册教材安排的内容贴近学生生活，相信他们会倾注更多的热情来学好这门课程。但通过上学年的学习，发现同学们缺乏良好的科学学习习惯，动手能力差，科学的学习思维还没形成，缺乏相应的学习方法，课堂主动参与思考性也会不足，今后要在这几方面多多强化。 教学目标： 一、“我们的地球家园”单元教学目标 （一）科学概念目标 描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化。描述怎样利用太阳的位置辨认方向。描述一年中季节变化现象，举例说出季节变化对动植物和人类生活的影响。描述月相的变化现象。知道太阳能够发光发热。描述太阳对动植物和人类生活有着重要影响。知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现象。描述天气变化对动植物和人类生活的影响。 观察并描述周围的土壤上生长着的植物和生活着的动物。 二、“材料”单元教学目标 （二）科学概念目标 我们周围的世界可分为自然世界和人工世界，人工世界是由人设计并制造出来的。物品是由一种或多种材料做成的，我们身

小学科学我们的地球

调查问卷（问答题） 1.说说你了解中的地球，知道多少写多少！ 2.你了解唐山地震吗？ 3.你知道中国在地球的什么位置吗？ 4.你了解沙尘暴这些自然现象吗？ 《我们的地球》的实验 单元分析 本单元教学内容涉及到课程标准的相关要求有： １．１知道地球的形状、大小。 １．２知道地球是由小部分陆地和大部分水域构成的。 １．３了解人类对地球形状认识的历史。 ６．１会查阅书刊及其他信息源。 ８．２能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。 ３．１了解地球表面是在不断变化的。 ５．４能用简单器材做简单的观察实验，并作实验记录。 ５．６能制作简易科学模型。 ７．１能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。 １．４知道地球内部有炽热的岩浆。 １．７懂得交流与讨论可以引发新的想法。 ５．６能制作简易科学模型。 ６．１会查阅书刊及其他信息源。 ７．１能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。 ３．２了解火山喷发现象。 ３．３了解地震的现象。 ５．６能制作简易科学模型。 ７．１能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。 ８．１能选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述研究过程和结果。３．４认识各种自然力量对地表改变的作用。 ３．５了解人类活动对地表改变的影响。 ７．１能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。

８．１能选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述研究过程和结果。 本单元的内容: 1、地球的形状 2、地球的表面 3、地球的内部 4、火山和地震 5、地表的变迁 单元结构图 课题：地球的形状 课程标准： １．５知道地球的形状、大小。 １．６知道地球是由小部分陆地和大部分水域构成的。 １．７了解人类对地球形状认识的历史。 ６．１会查阅书刊及其他信息源。 ８．２能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。 教学目的： ●能够提出关于地球的一些问题；

地球是我们美丽的家园

地球是我们美丽的家园，地球妈妈无私地奉献着她拥有的一切，我们与其他生物友好地生活在这个美丽的家园中，充满了勃勃生机。 太空大无比，地球如一粟。在茫无边际的宇宙中，地球只是一个小小的星球，但是她却孕育了我们人类。地球妈妈多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的春风是她甜蜜的絮语…… 小朋友们，谁是生命的源泉，更是生命的摇篮。是人类生存的基本保证，是社会经济发展和日常生活不可缺少、不可代替的重要自然资源和坏境因素。辽阔无垠的海洋，波涛汹涌，变幻莫测，常常使人对其产生敬畏之心。然而正是这生生不息的海洋，孕育了生命，成了地球上生命的摇篮。我国是一个海洋大国，海洋国土面积３００多万平方公里。渤海、黄海、东海和南海四海相通，四明镜镶嵌在神州大地上，我国万里海疆，美丽富饶，它种类繁多，储量巨大的资源，因而被人们称为“天然的鱼仓”、“蓝色煤海”、“盐类的故乡”、“能量的源泉”、“娱乐的胜地”等。 浓密的森林，浓绿的草原，是地球上美丽的景观，更是人类所拥有的一笔巨大而又最珍贵的绿色财富。 有一天早晨，我若我其事地漫步在小道上，忽然听见“哗——哗”的声音，我循声望去，原来是清洁工正在扫地。我连忙周过去问：“阿姨，您姓什么？为什么这麽早就来扫地？”她悠然地说：“我姓王，是这里的扫路人，梅田点多钟就起来扫地。”一阵微风吹来，五颜六色的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了一只只小蜜蜂，它们在花丛中翩翩起舞。 下午放学回家时，天上下起了倾盆大雨，我连忙跑回家，心想：“这下，王阿姨应该在家享福呢！”突然，我清楚地看到一个熟悉的背影，仔细观察，真是她！一股惭愧的念头便涌上心头。我连忙跑过去，对她说：“王阿姨，外面雨大，快进去躲一下吧！”王阿姨毫不犹豫地推辞了，说：“保护坏境，是我的职责。”我真佩服王阿姨那种默默无闻，无私奉献的人！ 同学们，让我们行动起来，珍惜生命之水，否则，最后一滴水将是人类的眼泪。保护坏境。让我们向全世界呼吁：“珍惜水资源，保护坏境，让我们和地球和睦相处，共建美好家园吧！保护美好家园——地球！ 让地球充满生机吧！

最新教科版科学二年级上册《地球家园中有什么》教学设计

1.地球家园中有什么 【教材简析】 《我们的地球家园》单元的首页展示了地球图片，隐含着本单元的学习重点是地球，这是学生第一次在科学课中接触地球与宇宙领域的相关内容。本单元从宏观上观察地球上的事物和现象，也关注太阳、地球和月亮的关系。需要注意的是，阳光、空气、云等属于地球家园的事物，而太阳、月亮和星星不属于地球家园的范围。所以，《地球家园中有什么》作为单元起始课，其目标定位为：对地球家园获得整体认识。学生只有对“地球家园中有什么”有一个比较全面的认识，才能理解地球家园的有关现象以及地球家园中的“居民”之间的相互关系，为后续的学习打好基础。 本节课课题就是“聚焦”：地球家园包括什么？故“探索”环节的重点是组织学生画一画：在地球家园图上，我们可以添加什么？这是学生喜闻乐见的活动。学生添加的内容多种多样，可能是天然的，也可能是人造的，可能是有生命的，也可能是没有生命的。由此，“研讨”环节中教师要重视学生科学思维的培养，有意识地引导学生分类，指导学生汇报的方法，明确分类的标准。另一方面，还要引导学生初步认识地球家园中的居民缺一不可，积极建立事物之间“关系”的认识，发展学生在联系中看待事物的能力。最后的“拓展”环节开展的后续活动，是希望能继续激发学生探究“地球家园中有什么”的学习兴趣，把课堂积极引向课外。 【学情分析】 经过一年科学课程的学习，学生对科学课有较大的兴趣，对科学课的上课模式也有了一定的了解。对于地球家园中具体有什么，他们是比较熟悉的。因此在聚焦问题之后，让学生“画一画：在地球家园图上，我们可以添加什么？”，这个活动对于学生来说难度不大，但是低年级学生，他们也很喜欢形象具体地表达自己的所见所闻，在时间控制上部分学生可能会出现问题。同时，对地球家园中的“成员”进行有意识的分类，并意识到地球上各类资源缺一不可会有较大的困难。 【教学目标】 科学概念目标 1.地球家园中有空气、土壤、岩石、水、动物、植物、人等。

冀教小学科学四年级上册《我们的地球》精品教案 教学设计

教 案 样 本/ 年度：

我们的地球 教学目标： 1．能收集或查阅人类研究地球形状历史的相关资料；能用卡片摘录重要资料。2．能够感受到科学家从事地球形状研究的艰辛。 3．能够概述人类对地球形状认识的历史；能够在地球仪上指出其主要标识和经纬线的功用；能够说出地球的形状和大小。 4．结合实例说明科学技术在人类认识地球形状的历史中发挥了重要作用。 材料准备： 多媒体课件。 教学重点、难点： 能够在地球仪上指出其主要标识和经纬线的功用；能够说出地球的形状和大小。 课时安排： 用2课时，活动1和拓展2安排一课时，活动2和拓展1安排一课时。 教学过程： 一、了解人类认识地球形状的历史 活动目标： 1．能够通过多种途径搜集资料，说出地球的形状和大小等基本信息。 2．能举例说明科学技术在人类探索地球形状、大小过程中发挥了哪些重要作用。3．能够概述人类对地球形状认识的历史。

4．在交流讨论中能够认真地倾听别人的意见。 实施过程： 1．用15分钟完成这活动。课前组织学生积极搜集有关地球的资料，并了解学生实际搜集到了哪些材料。。 2．本活动可以从阅读单元页的小诗引入，然后组织学生简要介绍搜集到的有关地球的资料，让学生具体描述地球的形状和大小，教师视学生的具体情况，适时补充相关内容，利用这段时间播放多媒体课件。引导学生结合所收集的资料，用简练的语言解释教材插图所表示的意义，并讨论古代人类不同民族对地球的形状有怎样不同的认识。 3．引导学生查阅科学在线，帮助学生认识人类探索地球形状的历史。 4．在学生对人类探索地球形状的历史有所了解后，组织学生的交流活动。重点放在人们都用了哪些方法来证明地球是球形的，科学技术的发展是怎样帮助人类更准确地认识地球形状的。同时，向学生渗透人对事物的认识是不断变化的科学观念。 古代有关地球形状的其他猜想还有：古印度人认为大地像一块大圆饼，被三只巨大的站在神龟背上的大象驮着；古巴比伦人认为大地如龟背隆起的空心山，四面环绕着海水，天空是个浑圆的巨大天罩；古希腊和古罗马人认为大地像一个巨大的盾牌，它的四周被浩渺无际、深不可测的大海所环绕；此外还有诸如地球像个浅浅的钵体，地球像个圆柱体等种种假设。 二、观察地球仪 活动目标： 1．能指出地球仪上的经线、纬线、赤道和地轴，并能利用经度、纬度确定某个地区的位置。 2．能说出地图和地球仪上颜色的含义。

冀教版小学四年级科学上册《我们的地球》教案

冀教版小学四年级上册科学教案 我们的地球 教学目标： 1、了解人类认识地球的历史及科学技术在人类认识地球的过程中发挥的作用。 2、观察地球仪，认识经线、纬线和地球仪上不同颜色代表的含义。 3、制作地球仪模型，搜集有关地球的资料，制作资料卡片。 教学重点难点：观察地球仪，认识经线、纬线和地球仪上不同颜色代表的含义。制作地球仪模型 教具准备：地球仪、小球、报纸、胶水、彩笔 教学过程： 一、导入新课 1、提问：“地球是什么形状的”在“的”后面要不要加一个“？”。 2、提问：有人不知道地球是什么形状的吗 二.新课 1、过渡：我们现在知道地球是圆的，那么生活在几千年前的古人认为脚底下的陆地是什么形状的呢？ 2、让学生观察地板，并让其回答:若只用眼睛看，不经过大脑的思考：你们认为地板是平整的还是弯弯曲曲有起伏的呢？ 3、解释古人为何认为大地是平的（生活范围小）。 4、让学生观察书中的两图，解释古代中国人的“天圆地方”说。 5、过渡：

（1）是谁证明地球是圆的？（麦哲伦） （2）麦哲伦环球航行是什么时候？ 在此之前的几千年里，古人是怎样认识到地球不是平的而是圆的呢? 6、介绍毕达哥拉斯的猜想。 7、介绍亚里士多德的推论。 8、介绍麦哲伦环球航行的重要意义。 9、过渡；麦哲伦绕地球一圈用了3年多的时间，那么绕地球一圈到底有多长呢，地球到底有多大呢？ 10、请学生读出书上的一组关于地球的数据。 11、讨论：能否用一把超长的卷尺直接绕地球赤道一周来测量其周长呢？ 12、请学生说出地球表面积、中国领土面积（注意单位要相同），用地球仪直观感受两者的比例。 评：让学生选择不同的观察方法，在自由、有趣的氛围中发现问题，解决问题，教学时教师应不断地给予引导、点拨，使学生的观察具有目的性。 三.总结拓展 1、通过这节课的学习你们知道了什么呢? 2、关于地球你们还知道些什么呢? 3、关于地球你们还想知道些什么呢? 4、完成书后活动记录 制作地球模型 一、准备 1.请学生说出地球内部的三圈层。

《我们的地球家园》教案

《我们的地球家园》教案 教学目标： 1、引导学生观察动物和植物的颜色与纹样。 2、引导学生感受动植物的颜色与纹样的美。 3、引导学生用简单的话语表达自己的感受，并学会保护我们的地球家园。 课前准备： 1、学生需收集有漂亮颜色和纹样的动物植物的照片、图片、资料、实物或标本。 2、教师准备2-3幅艺术家表现动物、植物的作品。 教学重、难点： 1、是否仔细观察了动物与植物的颜色及纹样。 2、学生能否大胆积极的表达自己的感受。 教学过程： 一、创设情景。 1、播放一首乐曲“野蜂飞舞”。 2、请学生猜猜乐曲表现的是什么动物？ 有的学生说感觉快转晕了，也有的说像蜜蜂。 3、请学生们说说自己喜欢的动物，说说它们的特点。 如小兔长着两只长耳朵，红眼睛，短尾巴，走起来一蹦一蹦的。 长颈鹿是怎样行走和奔跑的？指名模仿动作。 4、老师亲自做模仿表演，启示学生，长颈鹿行走和奔跑都是一顺的，左边和右边的两腿同时移动，提醒学生平时要善于观察。 二、师生交互探究。 1、展示了羊和鸡的纸造型作品。通过观察山羊的胡须，绵羊的卷毛，鸡的冠和漂亮的羽毛，启发学生了解艺术来源于生活。 2、让学生们模仿自己所熟悉动物的叫声。 如猫叫、狗叫。 3、对于学生们喜欢的植物，大家热烈发言。 4、讲述人类和动、植物的密切关系，启发学生要保护环境。

（1）如草能给我们带来绿色，启发学生们背诵古诗：“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生”。 （2）引导学生联想到古诗描写的动物：“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌……”、“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天……”。 5、在黑板上，师生分别画出荷花、鱼、葡萄、小鸡。 6、通过提问，启发学生懂得绘画是在观察的基础上进行表现的，并向学生介绍画家写生时的辛劳和勤奋。 7、展示工笔花鸟线描到完成作品的图样，讲解了线描的重要特点。 8、请学生们唱一唱描写花的歌曲。 9、展示优美花卉的摄影作品。我鼓励学生今后要更多地关注生活，用画笔描绘出来。 三、课后拓展。 1、留意身边的动物植物，欣赏他们的颜色及纹样。 2、用绘画或拼贴等方法表现漂亮的动物与植物，大胆加入自己的想象。

二年级上册科学试题 - 第一单元我们的地球家园检测卷 教科版

第一单元检测卷 一．选择 1、清晨，面对太阳，前面是东，右边是（）。 A、南 B、西 C、北 2、傍晚，面对太阳，前面是西，后面是（）。 A、南 B、北 C、东 3、中午，我们面对太阳时，前面是（） A、南 B、北 C、东 4、月球（）部分的形状叫月相。 A、不发亮 B、发亮 5、当我们看到的月亮圆圆的像月饼时，一般是（） A、农历初一 B、农历初七 C、农历十五 6、荷花盛开的季节是（）。 A、春季 B、夏季 C、秋季 D、冬季 7、（）果实累累。 A、春季 B、夏季 C、秋季 D、冬季 8、（）北雁南飞。

A、春季 B、夏季 C、秋季 D、冬季 9、蚯蚓喜欢生活在（）的土壤。 A、干燥 B、潮湿 10、月相是（）变化的，有时月相亮面（）变大，有时（）变小。 A、逐渐 B、随意 二、判断 1、人类的生活和生产会产生垃圾，有些垃圾可以回收利用。（） 2、珍爱生命，可以伤害身边的小动物。( ) 3、地球家园中有山川、河流、动植物等自然世界。（） 4、汽车，火箭等人类用材料加工的不属于地球家园的。（） 5、人类的生活离不开地球提供的各种资。（） 6、地球家园中的各种资缺少一样也可以。（） 7、土壤为植物提供必需的营养和水分。（） 8、土壤是世界上最重要的资。（）

9、土壤中含有多种多样的生物。（） 10、观察土壤中的动物，只需要观察土壤表面，不需要观察土壤里面。（） 11、观察土壤时要做到细致、全面、有一定的顺序。（） 12、看到小动物很新奇，抓玩玩。（） 13、植物和动物的生长离不开土壤。（） 14、太阳给我们的地球家园带光和热。（） 15、太阳的运动没有规律。（） 16、我们可以利用太阳的运动规律辨认方向。（） 17、可以利用太阳在天空中的位置辨识方向。（） 18、不可以用眼睛直接观察太阳，以免灼伤眼睛。（） 19、东面的对面永远是西面。（） 20、北面的对面永远是南面。（） 21、东面的左面永远是北面。（） 22、太阳能发光发热，对动植物和人类的生活影响都是积极的。（）

冀教版科学四年级上册第四单元第一课我们的地球同步练习(I)卷

冀教版科学四年级上册第四单元第一课我们的地球同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、填空题 (共6题；共10分) 1. （1分）我们生活的地球是一颗________的星球。 2. （1分）航海家麦哲伦绕地球航行一周回到出发点，进一步用事实验证了地球是________的假设。 3. （2分）古希腊的科学家们通过对________、________等的长期观察，提出地球是球形的假设。 4. （1分）地球仪是人们制作的地球________。 5. （2分）人们通过应用________，能够精确计算出地球的各种数据，证明地球是一个________的球体。 6. （3分）地球仪是可以绕着一个固定的轴转动，这个轴代表________，即地球自转时所绕的轴线。转动轴与地球仪表面相交的两个点固定不动，上端的交点代表________，下端的交点代表________。 二、单选题 (共3题；共6分) 7. （2分）地球仪上连接南北两极的是（） A . 经线 B . 纬线 C . 赤道

8. （2分）地球仪上与赤道平行的是（） A . 地轴 B . 经线 C . 纬线 9. （2分）地球仪上的蓝色部分代表（） A . 高原 B . 海洋 C . 沙漠 D . 草原 三、判断题 (共4题；共8分) 10. （2分）我们生活中一个平面的大地上，所以生活的地球应该是平等的方形。（） 11. （2分）地球仪是缩小了地球模型，给我们进一步了解地球，提供了方便。（） 12. （2分）地球比月亮和太阳都大得多。（） 13. （2分）加加林是首个从太空看到人类赖以生存的地球是一个蔚蓝色的星球的人。（） 四、解答题 (共2题；共10分) 14. （5分）你能找出经线、纬线、赤道吗？你知道地球仪上的颜色分别表示什么吗？ 15. （5分）你能说说地球到底有多大吗？

小学四年级科学上册 我们的地球 1名

……………………………………………………………最新资料推荐………………………………………………… 我们的地球 教学目标： 1．能收集或查阅人类研究地球形状历史的相关资料；能用卡片摘录重要资料。 2．能够感受到科学家从事地球形状研究的艰辛。 3．能够概述人类对地球形状认识的历史；能够在地球仪上指出其主要标识和经纬线的功用；能够说出地球的形状和大小。 4．结合实例说明科学技术在人类认识地球形状的历史中发挥了重要作用。 材料准备： 多媒体课件。 教学重点、难点： 能够在地球仪上指出其主要标识和经纬线的功用；能够说出地球的形状和大小。 课时安排： 用2课时，活动1和拓展2安排一课时，活动2和拓展1安排一课时。 教学过程： 一、了解人类认识地球形状的历史 活动目标： 1．能够通过多种途径搜集资料，说出地球的形状和大小等基本信息。

2．能举例说明科学技术在人类探索地球形状、大小过程中发挥了哪些重要作用。 3．能够概述人类对地球形状认识的历史。 4．在交流讨论中能够认真地倾听别人的意见。 实施过程： 1．用15分钟完成这活动。课前组织学生积极搜集有关地球的资料，并了解学生实际搜集到了哪些材料。。 2．本活动可以从阅读单元页的小诗引入，然后组织学生简要介绍搜集到的有关地球的资料，让学生具体描述地球的形状和大小，教师视学生的具体情况，适时补充相关内容，利用这段时间播放多媒体课件。引导学生结合所收集的资料，用简练的语言解释教材插图所表示的意义，并讨论古代人类不同民族对地球的形状有怎样不同的认识。 3．引导学生查阅科学在线，帮助学生认识人类探索地球形状的历史。 1 ……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………4．在学生对人类探索地球形状的历史有所了解后，组织学生的交流活动。重点放在人们都用了哪些方法来证明地球是球形的，科学技术的发展是怎样帮助人类更准确地认识地球形状的。同时，向学生渗透人对事物的认识是不断变化的科学观念。 古代有关地球形状的其他猜想还有：古印度人认为大地像一块大圆饼，被三只巨大的站在神龟背上的大象驮着；古巴比伦人认为大地如龟背隆起的空心山，四面环绕着海水，天空是个浑圆的巨大天罩；古希腊和古罗马人认为大地像一个巨大的盾牌，它的四周被浩渺无际、深不可测的大海所环绕；此外还有诸如地球像个浅浅的钵体，地球像个圆柱体等种种假设。 二、观察地球仪 活动目标：

【教科版】2018学年科学二年级上册：《地球家园中有什么》教案设计

《地球家园中有什么》教学设计 小学科学教学网资源建设团队陈建秋【教材简析】 教科书在单元首页展示了一幅在浩渺宇宙中的地球的图片，隐含着本单元的 学习重点是地球。同时，图片也暗示地球不是孤立存在的。本单元从宏观上观察 地球上的事物和现象，也关注太阳、地球和月亮的关系。这里要说明的是，阳光、空气、云等属于地球家园的事物，而太阳、月亮和星星不属于地球家园的范围。 本课是《我们的地球家园》单元的起始课，也是学生对“地球家园中有什么”获得整体认识的一节课。因此，本节课对于学生后续的学习有着重要的作用，学 生只有对“地球家园中有什么”有一个整体认识，才能更好地学习理解地球家园 的有关现象以及地球家园中的“居民”之间的相互关系。 因为生活在地球上，所以学生对于我们地球家园中具体有什么，应该是很熟 悉的。在提出聚焦问题之后，教师可以让学生画一画：在地球家园图上，我们可 以添加什么？这是学生喜闻乐见的活动。学生添加的内容多种多样，可能是天然的，也可能是人造的，可能是有生命的，也可能是没有生命的，因此教师要有意 识地引导学生分类。从具体物体到组成物体的材料，教师可以引导学生把这些具 体的物体抽象为几个主要的类别，如土壤、岩石、水等，从而形成地球家园中有 土壤、岩石、水、动物、植物、人等的认识。 【教学目标】 1.科学概念目标 地球家园中有空气、土壤、岩石、水、动物、植物、人等。 阳光、空气、水、植物、动物等非生物和生物资源对地球家园缺一不可。 2.科学探究目标 会用图文的方式在地球家园图上添加相应内容。 能就地球家园中的自然资源与人类的关系参与讨论，表达自已的观点。 3.科学态度目标 对探究“地球家园中有什么”感兴趣。愿意倾听，积极分享。 4.科学、技术、社会与环境目标 懂得地球是生命共同的家园，人类的生活离不开地球提供的各种资源。

四年级上册科学教案-13我们的地球

我们的地球》教学设计 教学目标： 1. 知道地球是个球体，它的表面是陆地和海洋，地球上的地貌多姿多彩。 2. 激发学生对勇于探索，敢于冒险的勇士的敬意和对地球的热爱。 3. 通过观察图片、交流感受地球的美。 教学重难点 1. 教学重点：知道地球是个球体，它的表面是陆地和海洋，地球表面的面貌多姿多彩。 2. 教学难点：激发学生对勇于探索，敢于冒险的勇士的敬意和对地球的热爱。教学准备：地球仪、课件、搜集反映地球面貌多姿多彩的风景图片。六人一个地球仪。 课前预习： 1.了解一下有关地球的传说； 2.说说你对地球的了解。 3. 收集有关地球地貌的风景图片（高山海洋草原森林雪山冰川等）。教学过 程： 课前谈话：《百家姓》 一、猜谜导入，初识地球 我们来猜一猜谜语吧！屋子方方，有门没窗，外面热乎，里面冰霜。 独木造高楼，没瓦又没砖，人在水下走，水在人上流。 不怕细菌小，有它能看到，化验需要它，科研不可少。那么屏幕上这个谜语呢？大家猜猜看。 [谜语 ] 形状圆圆像太阳，自己不能发光亮，青山绿水花儿美，它是生命的故乡 （板书：地球）你知道地球是什么样子吗？你是怎么知道的？

（引导平时要多看课外书等。） 二、认识地球仪 [ 课件：大地球图片 ] 1.师紧接着学生的话题：地球是个椭圆形的球体，而且是一个很大很大的球体，据测量一个成年人手臂伸开有一点六米左右，那么如果想手拉手绕地球一圈，大约要多少个人呢 ?请同学们猜一猜。（课件出示） 地球实在是太大了，为了方便学习、研究，人们根据地球的形状，制作了认识地球最直观最形象的工具——地球仪，用不同的颜色来表现地球上丰富多彩的地貌。 2.地球是个大花球 --知识点：海洋与陆地⑴一看地球仪：同组同学一起观察我 们地球妈妈的外衣，这些不同的颜色 分别代表什么？比较一下，哪部分面积大？ 反馈 :你知道那些蓝色的地方是什么吗？（海洋）那么这些花的部分呢？ （陆地）那么那部分的面积大呢？ [课件出示海陆面积比较图 ] 如果把地球表面平均分成 10 份，那你猜猜海洋和陆地各占几分？请你来猜 一猜。将课本翻到 71 页，读读提示语。（生回答） [课件出示地球三分是陆地，七分是海洋 ] （2）二看地球仪：地球上七分都是海洋，那么它分为哪些大洋呢？陆地又分成了几个大洲呀？请同学们到地球仪上仔细找一找。 A 小组同学合作学习 B 交流：你找到了哪些大洋？你还找到了哪个大洋呢？师幻灯出示：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋 你又找到了哪些大洲呢？［课件出示七大洲的版图］ C 有谁知道为什么这张地图上的大西洋和南极洲分别有两个注明呢？ D 整个地球的表面分成了七个大洲和四个大洋，人们把他们统称为七大洲四大洋。［课件出示七大洲四大洋］

人教版四年级上册小学科学《认识我们的地球》教案

我们的地球 地球与宇宙空间科学是小学科学学科三大研究领域中十分重要的一部分。从总体上看，“地球与宇宙”部分的学习内容中，很大一部分都是大尺度的、特别宏观的，远距离的东西，仅凭教师对课本进行讲解完成教学非常困难，需要借助电视、网络等多媒体设备辅助教学。四年级是培养孩子学习能力的关键期，学生随着经验和知识的积累不断提高，注意力、记忆力、理解能力、思维能力和表达能力等学习能力不断增强，初步具有了合作探究的能力，所以教师可以引导学生自己搜集整理资料、合作探究、班级共享等，提高教学效率。 《全日制义务教育科学（ 3-6年级）课程标准》（以下简称《标准》）关于地球与宇宙的内容标准主要涉及地球的概貌和组成物质，地球的运动而引起的各种变化，天空中的星体三大部分内容。学生学习人类对地球形状认识的历史和地球仪的主要标识和功用，可以形成一个完整的地球表面概貌图景，并有助于形成科学是不断发展的价值观。 一、教学目标： 1、知识与技能： ⑴能够概述人类对地球形状的历史，说出地球的形状。 ⑵能够在地球仪上指出其主要标识和经纬线的作用。 2、过程与方法： ⑴能够通过收集和查阅相关资料了解人类研究地球形状的历史； ⑵能结合生活中现象来认识地球的形状。 3、情感态度与价值观： ⑴能够感受到人类对地球形状探索的艰辛，明白好奇心、想象力、持之以恒等情感对科学探索重要性； ⑵感受科学技术在探索地球奥秘方面的重要作用。 二、教学重点： 了解人类对地球形状的历史；通过观察地球仪获得地球的基本知识。 三、教学难点： 观察和发现地球仪的基本特点。

四、教具准备： 教师：地球仪、小车，多媒体教学资源及课件 学生：地球仪、收集的相关资料等 五、教学过程： （一）导入新课 1、教师出示关于地球各种自然现象的图片（地表形态、昼夜现象等），激发 兴趣。 2、教师：通过图片可以看出我们生活的地球是一颗充满生机的星球。关于 地球，你都了解那些事情？还行知道什么？这节课，我们就来研究我们赖以生存的地球。 （二）新课学习 1、探究人类认识地球形态的历史 （1）问题一：我们现在知道地球是圆的，那么生活在几千年前的古人认为脚底下的陆地是什么形状的呢？请学生自由回答。 让学生观察书中的两幅图，了解古人关于地球形态提出的假设：“天圆地方”说和“天似鸡蛋，地似蛋黄”。引导学生思考每个结论得出的原因。进行小车实验：学生分组合作，记录让小车分别在桌面、球面迎面从远处开过来你看到车子情况。 （2）问题二：人类是怎样证明地球是球形的？在人类认识地球的过程中，科学技术是如何发挥作用的？ 学生读课本45页，科学在线。引导学生体会麦哲伦环球航行的重要意义，并认识到科技进步对人类认识和研究地球带来很大方便。 2、观察地球仪 地球仪是人们制作的地球模型。请同学们观察地球仪，说说自己的发现。（经线、纬线、赤道、地轴） 教师提问“如何在班里准确的找出某个同学的位置？” 学生回答“第几行第几排” “那如何在地球仪上找出你所在的城市的位置呢？”。指导学生认识经线、纬线的功用及形态特征。并找出东经120度、北纬40度附近有一个

二年级上册科学第一单元《我们的地球家园》教案7篇

二年级上册科学第一单元《我们的地球 家园》教案7篇 【篇一】二年级上册科学第一单元《我们的地球家园》教案：地球家园中有什么 【教学目标】 1.科学概念目标 地球家园中有空气、土壤、岩石、水、动物、植物、人等。 阳光、空气、水、植物、动物等非生物和生物资源对地球家园缺一不可。 2.科学探究目标 会用图文的方式在地球家园图上添加相应内容。 能就地球家园中的自然资源与人类的关系参与讨论，表达自已的观点。 3.科学态度目标 对探究“地球家园中有什么”感兴趣。愿意倾听，积极分享。 4.科学、技术、社会与环境目标 懂得地球是生命共同的家园，人类的生活离不开地球提供的各种资源。 【教学重难点】 1.教学重点 会用图文的方式在地球家园图上添加相应内容。 2.教学难点

懂得地球是生命共同的家园，人类的生活离不开地球提供的各种资源。 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 一、导入（预设3分钟） 1.学生猜谜语，激发兴趣。 说它像球不是球，它的身上啥都有。高山森林处处见，江河湖水向海流。 动物植物和人物，全都生活在里头。天天围着太阳转，你猜它是什么球。 2.出示地球的图片，引出“我们的地球家园”。 二、聚焦（预设10分钟） 1.学生观看视频，欣赏：美丽的地球家园（3分24秒） 2.聚焦提问，我们的地球家园中有什么？学生自由发表，回忆和交流自己对地球家园的认识。 3.逐一出示课件上的图片，学生看图回答，进一步丰富对地球家园的认识：我们的地球家园中有——草地、森林、山脉、岩石、沙漠、海洋、大象、蜗牛、大雁、楼房、人…… 三、探索（预设15分钟） 1.画一画：翻开学生活动手册第一页，在地球家园图上画出各种事物，用直观的形式表达和记录。

四年级上册科学教案13 我们的地球(1)_冀教版

我们的地球 教学目标： 1、了解人类认识地球的历史及科学技术在人类认识地球的过程中发挥的作用。 2、观察地球仪，认识经线、纬线和地球仪上不同颜色代表的含义。 3、制作地球仪模型，搜集有关地球的资料，制作资料卡片。 教学重点难点：观察地球仪，认识经线、纬线和地球仪上不同颜色代表的含义。制作地球仪模型 教具准备：地球仪、小球、报纸、胶水、彩笔 教学过程： 一、导入新课 1、提问：“地球是什么形状的”在“的”后面要不要加一个“？”。 2、提问：有人不知道地球是什么形状的吗 二.新课 1、过渡：我们现在知道地球是圆的，那么生活在几千年前的古人认为脚底下的陆地是什么形状的呢？ 2、让学生观察地板，并让其回答:若只用眼睛看，不经过大脑的思考：你们认为地板是平整的还是弯弯曲曲有起伏的呢？ 3、解释古人为何认为大地是平的（生活范围小）。 4、让学生观察书中的两图，解释古代中国人的“天圆地方”说。 5、过渡： （1）是谁证明地球是圆的？（麦哲伦） （2）麦哲伦环球航行是什么时候？ 在此之前的几千年里，古人是怎样认识到地球不是平的而是圆的呢? 6、介绍毕达哥拉斯的猜想。 7、介绍亚里士多德的推论。 8、介绍麦哲伦环球航行的重要意义。 9、过渡；麦哲伦绕地球一圈用了3年多的时间，那么绕地球一圈到底有

多长呢，地球到底有多大呢？ 10、请学生读出书上的一组关于地球的数据。 11、讨论：能否用一把超长的卷尺直接绕地球赤道一周来测量其周长呢？ 12、请学生说出地球表面积、中国领土面积（注意单位要相同），用地球仪直观感受两者的比例。 评：让学生选择不同的观察方法，在自由、有趣的氛围中发现问题，解决问题，教学时教师应不断地给予引导、点拨，使学生的观察具有目的性。 三.总结拓展 1、通过这节课的学习你们知道了什么呢? 2、关于地球你们还知道些什么呢? 3、关于地球你们还想知道些什么呢? 4、完成书后活动记录 制作地球模型 一、准备 1.请学生说出地球内部的三圈层。 2.为了能具体、形象地看到这个构造，我们今天就要把来把一些枯燥的地球数据变成一个地球模型。 3.提问：制作模型前要做什么准备工作？ 4.学生把书中的模型数据换算成所需橡皮泥球的大小比例。 二、学生制作 三、评比 1.生把制作好的模型一切为二，用纸遮住一半，露出四分之一的球。 2.评比谁的模型制作地最好。 地球表面是什么样的 一、导入新课 上几节课我们是走到了地球的内部去瞧了瞧，今天，我们要从地球的内部走出来，走到我们生活的地表来看一看。 二、新课 1. 提问：生命要维持离不开什么？