311教育学专业基础参考书目

311教育学专业基础参考书目

1.《学习社会学》，索萨·史密斯，长江教育出版社。

2.《教育综合参考书》，徐扬，人民教育出版社。

3.《教育心理学》，马步芳编著，高等教育出版社。

4.《教育经济学》，沃勒，中国社会科学出版社。

5.《参与者社会学》，琼斯布朗，中国社会科学出版社。

6.《教育政策哲学》，奥尔特，高等教育出版社。

7.《教育社会学》，格拉茨，长江教育出版社。

8.《心理入门：研究方法和统计技术》，克拉克，高等教育出版社。

9.《教育政策分析：社会科学研究方法》，纽瑟勒，高等教育出版社。

10.《教育研究方法》，布鲁尔，高等教育出版社。

11.《教育学实用教程》，马塔维多，长江教育出版社。

12.《教育经济学》，阿兰德金，中国社会科学出版社。

13.《新古典主义教育学》，图尔克，高等教育出版社。

14.《学习理论》，斯坦福，高等教育出版社。

311教育学VS333教育综合,参考书书目有不同

311教育学VS333教育综合，参考书书目有不同 对于2019准备考教育学的同学们而言，很多同学面对资料选择的时候会买错，不知道333教育综合和311教育综合到底有什么不一样，甚至还有很多同学认为两者资料一样可以通用！其实二者之间还是所区别的 311教育学（统考） 311教育基础综合是指我们平时说的学术型的教育学统考的专业，是在一张试卷，共300分。考上教育学考试时间是3个小时。教育学专业基础综合考试涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法等学科基础课程。要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。 教育学专业基础综合参考书： 教育学原理：《教育学基础》教育科学出版社十二所重点师范合编 《教育学》人民教育出版社王道俊、王汉澜 教育史：《中国教育史》华东师范大学出版社孙培青 或《简明中国教育史》北京师范大学出版社王炳照 《外国教育史教程》人民教育出版社吴式颖 教育心理学：《教育心理学》高等教育出版社刘儒德、陈琦 或《教育心理学》人民教育出版社冯忠良、伍新春 教育学方法论：《教育研究方法导论》安徽教育出版社裴娣娜试 卷成绩及考试时间本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。答题方式答题方式为闭卷、笔试。

试卷内容结构（1）必答题为270分，各部分内容所占分值为教育学原理约100分，中外教育史约100分，教育心理学约40分，教育研究方法约30 （2）必选题为30分，考生必须在两道试题中选取一道作答。第I道题考查教育心理学的内容，第Ⅱ道题考查教育研究方法的内容。考生若两题都回答，只按第I道题的成绩计入总分。试卷题型结构单项选择题45小题，每小题2分，共90分辨析题3小题，每小题15分，共45分简答题5小题，每小题15分，共75分分析论述题3小题，每小题30分，共90分 333全日制教育硕士 333的教育综合呢是专业型教育学硕士的考试科目专业一，共占150分，考试时间也是三个小时，还有一门是报考专业的专业课。 333教育综合参考书目：333容易些，而且比311考的范围小一些。 考的内容有：教育学原理，教育心理学，中外教育史。333不考教育科研方法，考研相对容易些。 333参考书目： 张斌贤主编，王晨副主编：《外国教育史》，教育科学出版社２００８年。 王道俊、郭文安主编：《教育学》，人民教育出版社2009年。 孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社2009年版 王炳照等著：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社2007年版 试卷成绩及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。 答题方式答题方式为闭卷、笔试。

教育学311参考书目

教育学311参考书目 教育学考研311统考参考书有：《教育学》、《教育学基础》、《现代教育论》、《教育学原理》、《当代教育心理学》、《教育研究方法导论》、《简明中国教育史》、《中国教育史教程》、《外国教育史教程》、《中国教育史》等。 1、《教育学基础》教育科学出版社，十二所重点师范合编。 全书共12章，包括教育与教育学、教育功能、教育目的、教育制度、教师与学生、课程、课堂教学、学校教育与学生生活、班级管理与班主任工作、学生评价、教师的教育研究和教育改革与发展。 2、《教育学》人民教育出版社，王道俊、郭文安。 高等师范院校公共课教育学教材。 2009年修订以“重写”为主，力求更新理念与资料，反映教育发展与变革的时代特征与新的需求；也兼顾“修改”，借助原《教育学》(新编本)为人熟知的体系、规范与方法。 3、《当代教育心理学》北京师范大学出版社，刘儒德、陈琦。 根据教育心理学的学习和教学需要，在每章之前设立内容提要；每章之中突出重点概念；每章之后罗列关键术语界定与思考问题等。 内容包括学生与教师心理、一般学习心理、分类学习心理、教学心理等。 4、《教育研究方法导论》安徽教育出版社，裴娣娜。 本书主要对教育研究方法的一般原理，教育研究的构思和设计，教育研究结果的分析与评价，进行了全面系统的论述。 5、《外国教育史教程》人民教育出版社，吴式颖。 分为古代教育史、近代教育史和现代教育史三编，共25章。 其中古代六章，客观地展示外国古代教育实践与教育思想发展的轨迹和古代世界教育的多元化；近代九章和现代十章，论述外国近、现代教育思想和教育实践的发展与演变。 6、《中国教育史》华东师范大学出版社，孙培青。 主要面向教育专业本科生的教材。自出版之后，许多师范大学、教育学院以及学位课程先后采用本教材。本书主要讲述了中国传统教育发展史及对当下教育的启示等内容。

2023-2024年研究生笔试《311教育学专业基础综合》近年真题汇编(含答案)

2023-2024年研究生笔试《311教育学专业基础综合》近年真题汇编（含答案） 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(35题) 1.子以四教：文、行、忠、信。《论语》。所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者无之。《大学》。教也者，长善而救其失者也。《学记》。上述各句中“教”字相同的含义是： A.反求诸己 B.养子使作善 C.以身垂范 D.上施下效 2.苏联20世纪30年代教育改革的成功经验之一是（） A.使学校类型统一化 B.全面批判西方教育理论 C.新大学运动 D.提高教育质量 3.20世纪30年代前后，国民政府对中学教育制度进行了改革，其重要举措有 A.高中不分文理科，废止综合中学 B.高中不分文理科，建立综合中学 C.高中分文理科，建立综合中学 D.高中分文理科，废止综合中学 4.在测量调查中，对于生活水平，可以给出贫困、温饱、小康、富裕四个等级，这种测量方法属于：（）

A.定序测量 B.定距测量 C.比率测量 5.以下数据具有描述数据集中趋势的是（） A.平均数 B.标准差 C.相关系数 D.方差 6.认知教学理论的主要代表人物是布鲁纳，以下不属于布鲁纳理论基本主张的是（） A.理智发展的教育目标 B.动机-结构-序列-强化原则 C.学科知识结构 D.程序教学方法 7.傅老师在执教中极为关心“同学们如何看待我？”傅老师处于（）职业盛业阶段 A.关注生存阶段 B.关注情境阶段 C.关注自我价值 D.关注学生阶段 8.19世纪上半期，英国新大学运动开始，标志是 A.剑桥大学国王学院的改革 B.伦敦大学的成立 C.曼彻斯特学院的创设 D.伯明翰学院的开办 9.夸美纽斯1632年发表的《人教学论》，但有人认为此书尚不足以标志教育学作为一门学科的诞生，因为是此书（） A.宣扬教符为现时生活做准备 B.只谈教育实务，不谈教育理论 C.并非教育理论著作,而是教学理论著作 D.这本书的研究方法是自然思辨

快看 教育学考研311各个院校的参考书单在这里

快看教育学考研311各个院校的参考书单在这里 再也不用东奔西走，这里各个院校教育学考研的参考书都有。任何考试，从小学到大学，老师一再强调教材的重要性，考研也是一样。根据多年来从事教育学考研的研究工作以及勤思教育各届高分学员的反馈，现为想要考备考教育学考研的考生整理各个院校的教育学考研参考书目，避免学生们东奔西跑去找。请各位学员根据自己的实际情况进行选择，一定要谨记：教育学是一门科学，无论是哪一种考试形式，想要顺利取得好成绩，必须提前夯实基础。

311参考书（统考）： 《教育学基础》教育科学出版社十二所重点师范合编《教育学》人民教育出版社王道俊、郭文安 《当代教育心理学》高等教育出版社刘儒德、陈琦 《中国教育史》华东师范大学出版社孙培青 《外国教育史教程》人民教育出版社吴式颖 《教育研究方法导论》安徽教育出版社裴娣娜 北京师范大学（740）

《教育研究方法导论初探》叶澜上海教育出版社 《现代教育论》黄济王策三人民教育出版社2009 《教育学基础》教育科学出版社十二所重点师范合编 《教育学》人民教育出版社王道俊、郭文安 《当代教育心理学》高等教育出版社刘儒德、陈琦 《中国教育史》华东师范大学出版社孙培青 《外国教育史教程》人民教育出版社吴式颖 《教育研究方法导论》安徽教育出版社裴娣娜 首都师范大学（774）（勤思推荐用书） 《教育学基础》（第2版）教育科学出版社十二所重点师范合编； 《教育学》人民教育出版社王道俊、郭文安； 《当代教育心理学》北师大出版社陈琦、刘儒德； 《中国教育史》华东师范大学出版社孙培青； 《外国教育史教程》人民教育出版社吴式颖； 《教育研究方法导论》安徽教育出版社裴娣娜； 《教育研究导论》北京师范大学出版社，宁虹主编 南京师范大学（629）

教育学考研参考书目一览

教育学考研参考书目一览 311教育学考研参考书：(统考311)（凯程教育学专家审定。） 教育学原理： 1.《教育学基础》全国十二所重点师范大学联合编写（凯程推荐必读） 2.《当代教育学》袁振国，教育科学出版社 3.《教育学》王道俊，人民教育出版社 教育史： 4.《中国教育史》孙培青华东师范大学出版社（凯程推荐必读） 5.《外国教育史教程》吴式颖人民教育出版社（凯程推荐必读） 教育心理学： 6.《当代教育心理学》刘儒德陈琦，北京师范大学出版社（凯程推荐必读） 教育研究方法 7.《教育研究方法》裴娣娜，安徽教育出版社（凯程推荐必读） 8.辅导资料与辅导班：推荐《凯程教育学宝典》《凯程教育学题库》《凯程教育学掌中宝》及凯程教育学辅导班和集训营。 9.教育学考凯程纲，可以找凯程教育学栏目下载或找凯程老师要。无需购买。非统考院校教育学考研参考书 如果是非统考的学校，请到他们学校网站查看或者到凯程教育学栏目查看。一般考生在备考中的习惯性思维是，往年考过的今年应该不会再考，但是，2013年试题对重点知识点考查的再现率却很高。如教育研究方法中的观察研究、实验设计历年都有考察，今年年也不例外，外国教育史中前苏联的教育思想在2013年的选择题第1题和第31题出现。 凯程教育学2014年在北师大方面保录班7多金花全部录取,专业课押题全部命中,其中张海y同学是来自某三本院校国经贸专业,,考取了北师大学校咨询状元,7名学员的经验视频均在凯程网站有展示,有志于考教育学的同学,可以去查看, 凯程的教育学由徐影团队负责教研,在集训营和远程进行全方面授课指导,加上凯程教育学资源,教育学考研十拿九稳. 特别提醒的是考教育学的学生,99%都是跨专业考生,且难度没有那么大,所以想跨专业考研的同学,教育学是首选. 择校择专业就找凯程老师 再如杜威的实用主义教育思想理论，2012年和2013年连续，而且还在同一张卷子中出现两道题。选择题第30题“教育即生活”是杜威教育本质论的基本观点之一，其主要含义是，辨析题第46题杜威实用主义教育学主张儿童是教育的中心。 又如赫尔巴特的教育思想，去年以论述的方式考察了其兴趣观及在其教育理论体系中的作用，今年第27题又以选择题的形式考查了教育过程分类，选项中出现的名词有统觉、教学、训育、联想、兴趣、管理，这里就应该对基本知识点的归属有了解，赫尔巴特认为教育过程就是通过管理和教学，向学生传授知识，并形成学生一定道德品质的过程，为了更好地实现教育目的，教育过程应当通过管理、教学和训育三个阶段来完成。赫尔巴特教育思想、杜威实用主义教育主张的儿童中心观等考点的再现，都充分证明重点知识永远都是重点。 如何选择考研辅导班： 考研过程中，大家肯定会选择辅导班，关于报辅导班的问题我有几个特别的建议，如何选择合适的辅导班，是有方法的。

311教育综合参考书目

考研311教育学基础综合参考书目 向大家推荐一下各个科目的参考书目：书不必都买，带星号的是推荐买的。 教育学原理: 全国12所重点师范大学联合编写《教育学基础》（推荐）★ 王道俊王汉澜《教育学》人民教育出版社 中外教育史: 华东师范大学出版的孙培青编著的《中国教育史》（推荐）★ 北京师范大学吴式颖编蓍的《外国教育史教程》（推荐）★ 孙吴的这两本书基本上包括了全部知识点，而且标准答案明显是参考的这两本书，所以有这两本书应该是足够了。 如果有时间，以下两本书也可以看看： 王炳照等编写的《简明中国教育史》北京师范大学出版社 王天一等编著的《外国教育史》上下册北京师范大学出版社 教育心理学: 北师大出版社出版的陈奇、刘汝德主编的《当代教育心理学》（推荐）★ 吴庆麟主编的《教育心理学》 冯中良、武新春等编著的《教育心理学》人民教育出版社出版 华东师大出版社《教育心理学》 说明：以上几本内容都不能全部包括大纲，但各和所长，如果全买的话根本不现实，建议选一两本买来看。 教育科学研究方法: 裴娣娜编的《教育研究方法导论》(白皮的，安徽教育出版社)（推荐）★ 上海教育出版社叶澜《教育研究方法论初探》 我所列的这些书不需要都买，尤其是现在还没怎么准备的同学来说，你们根本看不过来。而且要花费很多钱。选精典的来读就可以了，最后关头再买一本大纲解析做为补充。大纲解析较常见的有：华中师范大学许文安编的，还有华东师范大学编的，还有山东李保强编的，金圣才编的等等。 从近几年的真题来看,考的内容越来越细,光靠以前那种掌握大路边上的知识的方法已经行不通了,所以一定要全面的学习. 在看了《参考书目》以后，很多朋友问：这么多的书，到底应该怎么看？的确，面对如此多的参考书，没有计划，没有方向肯定是不行的。 如果只给一本书看，那这本书不会是参考目上所列的任何一本书，而是《大纲解析》（也有的叫指南，宝典之类的），这种书是以《考试大纲》的条目为章节，摘取各本教材的精华编成的，一般有三、四百页，也就是大纲的扩写版本。 大家知道：考试题有选择题（90分）和主观题（270分）组成，选择题一般都是比较基础的东西，通常是记住一个事件，理解一个概念，选出一个人物等，大纲解析上一般都能包括了大部分。而大题死记的东西少，理解论述的东西多，看教材的作用就是弄懂相关的知识，找到论述的思路，不可能是把教材背下来。大纲解析也可以帮助找到这个思路的。 学习的方法就是“收网”：书拿到手以后，要一本一本地看，拿出几天时间攻完一本再看下一本（最好不要同时交叉看几本书，不利于形成结构体系），和大纲对应的章节细看，要把概念都弄懂。然后把这些教材上的重点都汇集到大纲解析的空白处，写不开可以加附页。到临考前的时候，所有的教材都要抛开，手上只能剩下一本书，就是经过你精心整理的浓缩了所有教材精华的这本《大纲解析》。如果临考试的时候你还扎在十几本教材里不知道东西南北，那就很可怕了。 1

2023-2024年度硕士研究生入学考试《311教育学专业基础综合》近年真题汇编(含答案)

2023-2024年度硕士研究生入学考试《311教育学专业基础综合》近年真题汇编（含答 案） 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(35题) 1.形式训练说强调的迁移类型是：（） A.水平迁移 B.垂直迁移 C.特殊迁移 D.一般迁移 2.在西方教学设计的理论中，存在众多的教学设计模式，有一种教学设计模式的程序是：“确定教学目标、进行教学分析、分析学生的现实发展水平、列出操作目标、确定测验项目的参照标准、测定教学策略、选择教学材料、进行形成性评价、修正教学”，这些教学设计模式是（） A.系统分析模式 B.目标模式 C.过程模式 D.程序模式 3.陶行知为了改变农村的教育面貌，探索了乡村教育的新模式，他提倡的教育模式是( ) A.艺友制 B.小先生制 C.学徒制 D.实习制 4.建立在对学生道德发展状况与需要的了解的基础之上的德育模式是（） A.道德认知发展模式 B.体谅模式 C.价值澄清模式 D.社会学习模式 5.夸美纽斯1632年发表的《人教学论》，但有人认为此书尚不足以标志教育学作为一门学科的诞生，因为是此书（）

A.宣扬教符为现时生活做准备 B.只谈教育实务，不谈教育理论 C.并非教育理论著作,而是教学理论著作 D.这本书的研究方法是自然思辨 6.为了比较讲授法、讨论法、角色扮演法在语文“草船借箭”教学中的不同效果。某小学语文教研组从全部五年级12个自然教学班中随机抽取三个班作为实验班，并选择了三位教学水平接近的教师任课，该实验属于（） A.单因素真实验 B.单因素准实验 C.三因素真实验 D.三因素准实验 7.问卷调查中不为回答者提供具体的答题，而由回答者自由回答的是（）。 A.开放式问题 B.事实性问题 C.态度性问题 D.封闭式问题 8.亚里士多德将人的灵魂分为理性部分、非理性部分，其中，非理性部分又包括植物的灵魂和动物的灵魂。以这三种灵魂为人性论基础的教育是（） A.体育、德育、智育 B.体育、智育、美育 C.体育、德育、美育 D.智育、德育、美育 9.在学习英语单词的某同学特别注重单词运用情景这种学习策略属于 A.复述策略 B.组织策略 C.精细加工 D.资源管理策略

333教育学专业基础参考书目

333教育学专业基础参考书目333教育学的专业基础是非常重要的，它为教育学专业的学生提供了必要的理论知识和实践指导。在这方面，以下是一些中文的参考书目，可供教育学专业的学生使用和参考。 1. 《教育心理学》- 王铮 这本教育心理学的教材是非常经典的，内容全面系统，可以帮助学生了解和理解教育心理学的基本理论和方法，有助于他们在实践中更好地理解学生的心理需求。 2. 《教育科学导论》- 陆汉英 这本书全面介绍了教育科学的各个方面，包括教育学的起源和发展、教育科学的研究方法和技巧等。这对于教育学专业的学生来说，是一个很好的入门导读。 3. 《教育学原理》- 鲁宁华 这本教育学原理的教材是很经典的，内容详细，结构清晰，通过具体案例和论证，帮助学生了解和掌握教育学的基本原理和方法，从而能够更好地进行教育实践。 4. 《教育行政学》- 孙萍

教育行政学是教育学专业的重要一部分，这本书全面介绍了教育 行政学的理论和实践，帮助学生了解教育行政的基本原理和方法，培 养他们在教育管理方面的能力。 5. 《教育评价学》- 张香兰 教育评价学是教育学专业的核心课程之一，这本书详细介绍了教 育评价学的基本理论和方法，帮助学生了解和学习如何进行教育评价，提高教育质量。 6. 《教育技术学》- 张云华 随着科技的发展，教育技术在教育学中起着越来越重要的作用。 这本教材介绍了教育技术的基本原理和应用，帮助学生了解和掌握教 育技术的相关知识和技能。 综上所述，以上是333教育学专业基础参考书目的一些例子。这 些参考书目不仅具有生动和全面的内容，而且对教育学专业的学生具 有指导意义，有助于他们在教育学领域的学习和实践中取得更好的成绩。对于教育学专业的学生来说，这些参考书目是必不可少的工具， 可以帮助他们全面掌握教育学的基本知识和技能，从而成为优秀的教 育工作者。

2024年311教育学专业基础综合考试大纲

2024年311教育学专业基础综合考试大纲 2024年311教育学专业基础综合考试大纲主要包括以下几个部分： 一、考试性质 教育学专业基础综合考试是为全国硕士研究生招生考试而设置的具有选拔性质的全国统一考试科目。其目的是科学、公平、有效地测试考生对教育学科专业基础知识的掌握程度和运用能力，评价的标准是高等学校教育学本科优秀毕业生所能达到的及格或及格以上水平，以保证被录取者具有基本的学科素养和进一步发展的潜质。 二、考试形式与试卷结构 考试形式为闭卷、笔试，考试时间为180分钟，满分300分。试卷结构包括单项选择题、多项选择题、简答题、分析论述题等题型。 三、考查内容 教育学专业基础综合考试考查的内容包括教育学原理、中外教育史、教育心理学、教育研究方法等学科门类的基础知识、基本概念、基本理论等。具体考查内容包括教育学概述、教育与社会的关系、教育与人的关系、教育目的与培养目标、教育制度、课程与教学、德育与美育、教师与学生等。 四、考查要求 1、考生应掌握教育学科专业基础知识、基本概念、基本理论等，能够运用所学知识分析教育现象和问题。

2、考生应具备运用所学知识分析、解决实际问题的能力，能够运用所学知识解决教育教学中的实际问题。 3、考生应具备良好的语言文字表达能力，能够准确、清晰地表达自己的思想观点和研究成果。 五、考试评价标准 考试评价标准主要包括对考生的知识储备、思维能力、应用能力等方面的评价。具体评价标准包括对考生对基本概念、基本理论的掌握程度，对教育现象和问题的分析能力，运用所学知识解决实际问题的能力，以及语言文字表达能力等方面的要求。 总体来说，2024年311教育学专业基础综合考试大纲要求考生具备扎实的教育学科专业基础知识，能够运用所学知识分析教育现象和问题，并具备解决实际问题的能力。考生需要认真备考，全面掌握各科目的考试内容，提高自己的学科素养和应用能力。

2023-2024年度研究生入学统一考试《311教育学专业基础综合》备考真题汇编(含答案)

2023-2024年度研究生入学统一考试《311教育学专业基础综合》备考真题汇编（含答 案） 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(35题) 1.建立在对学生道德发展状况与需要的了解的基础之上的德育模式是（） A.道德认知发展模式 B.体谅模式 C.价值澄清模式 D.社会学习模式 2.加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，将学习进行层级分类，儿童学习”红灯停，绿灯行”属于下列选项中的（）。 A.信号学习 B.刺激反应学习 C.连锁学习 D.辨别学习 3.美国分析教育哲学家谢夫勒在《教育的语言》一书中探讨了三种定义的方式，其中一种方式的定义是指“一种有关定义对象应该是什么的界定”，这种定义是（） A.规定性定义 B.操作性定义 C.描述性定地 D.纲领性定义 4.某研究者对500名大学生开展问卷调查，分析学生情绪管理能力与其性别，年级，专业的关系，最恰当的取样方法是 A.简单随机抽样 B.系统随机抽样 C.分层随机抽样 D.整群随机抽样 5.在《论语》“樊迟学稼”中，反映了古代教育的什么特点（） A.教育的等级性 B.教育与生产劳动相分离 C.教育的阶级性 D.教育的

社会性 6.夸美纽斯建立全国统一学制的设想的理论基础是（） A.班级授课制 B.教育适应自然 C.泛智教育论 D.直观教学原则 7.在观察研究中，着重记录某种有价值的行为的记录方法是（） A.描述记录法 B.轶事记录法 C.连续记录法 D.日记记录法 8.儿童在学习了“平行四边形”这个概念后，再学习“矩形”“菱形”和“正方形”这些特殊的平行四边形，这属于（）。 A.下位学习 B.上位学习 C.组合学习 D.派生类属学习 9.古代希伯来的教师被称为（） A.“拉比” B.“古儒” C.“专家” D.“校父” 10.希望得到他人的关心和认可并获得一定的地位，这是人的( ) A.生理的需要 B.归属的需要 C.尊重和爱的需要 D.自我实现的需要 11.20世纪30年代英国的《哈多报告》提出的教育改革的目标是 A.初等教育均衡发展 B.中等教育面向所有儿童实施 C.高等教育大众化 D.普通与职业教育融合发展 12.按实验控制程度，教育实验中控制程度最高的是( ) A.前实验 B.准实验 C.真实验 D.单组实验 13.学龄初期儿童的总特征是身心发展较缓慢，思维以形象思维为主；而

2019华南师范大学教育学原理考研311教育学专业基础综合考研真题试卷与真题答案

2019华南师范大学教育学原理考研311教育学专业基础综合考研真题试卷与真题答案 《2019华南师范大学考研311教育学专业基础综合复习全析（含历年真题答案，共九册）》由鸿知华师考研网依托多年丰富的教学与辅导经验，与该专业课优秀研究生合作汇编而成。全书内容紧凑权威细致，编排结构科学合理，为参加2019华南师范大学考研的考生量身定做的必备专业课资料。 《2019华南师范大学考研311教育学专业基础综合复习全析（含历年真题答案）》全书编排根据： 《教育学基础》（十二校联合第二版） 《教育学》（王道俊第六版） 《教育心理学》（冯忠良第二版） 《教育研究方法导论》（裴娣娜） 《中国教育史》（孙培青第三版） 《简明中国教育史》（王炳照第四版） 《当代教育心理学》（陈琦第二版） 《当代教育学》（袁振国第四版） 结合提供的往年华师考研真题内容及答案解析，帮助报考华南师范大学硕士研究生的同学通过华师教材章节框架分解、配套的课后习题讲解及相关985、211名

校考研真题与解答，帮助考生梳理指定教材的各章节内容，深入理解核心重难点知识，把握考试要求与考题命题特征。 通过研读演练本书，达到把握教材重点知识点、适应多样化的专业课考研命题方式、提高备考针对性、提升复习效率与答题技巧的目的。同时，透过测试演练，以便查缺补漏，为初试高分奠定坚实基础。 适用院系： 教育科学学院：教育学管理、课程与教学论、教育史、比较教育学、学前教育学、高等教育学、承认教育学、职业技术教育学、特殊教育学、教育领导科学、基础教育学、少年儿童组织与思想 文学院：课程与教学论 物理与电信工程学院：课程与教学论 化学与环境学院：课程与教学论 地理科学学院：课程与教学论 生命科学学院：课程与教学论 国际文化学院：课程与教学论 适用科目： 311教育学专业基础综合

教育学考研(311)统考推荐参考书目

教育学考研（311）统考推荐参考书目 从教育学考研形势分析中可以得知，目前大部分院校是依旧实行统考，部分院校已经退出统考，实行自主命题，并且其中部分院校指定了参考书，不过从院校指定的参考书来看，主要还是统考常用的那六本核心书目。所以，针对自主命题院校和统考院校，在参考书的选择上应区别对待，确定考自主命题院校的同学首先应以院校自己指定的参考书为主，其他同类教材做补充，关于自主命题院校的指定参考书可咨询博仁考研的老师。 对于未确定目标院校或是报考统考院校的同学，博仁老师建议用以下参考书： 教育学原理： 《教育学基础》教育科学出版社十二所重点师范合编 《教育学》人民教育出版社王道俊、郭文安 教育心理学： 《当代教育心理学》北京师范大学出版社刘儒德、陈琦 中外教育史： 《中国教育史》华东师范大学出版社孙培青（推荐） 《外国教育史教程》人民教育出版社吴式颖（推荐） 教育研究方法： 《教育研究方法导论》安徽教育出版社裴娣娜 推荐以上参考书主要几点原因 1.较好地覆盖了统考及其相关的常考点。以上所推荐的教育学考研参考书是教育学的经典教材，很好地覆盖了常考点，尤其跟统考的311大纲很切合。对大纲所规定的知识点进行了全面，准确的阐述，以加深对概念和理论等重点内容的理解与应用，比如中国教育史当中“封建国家教育体制的完善——隋唐时期教育体系的完备——中央和地方官学体系的完备”这个知识点，可以在推荐的《中国教育史》这本书的P161和P167找到解析，有详细的介绍。 2.参考书结构清晰，条理清楚，内容详细。从这几本书的编写来看，推荐的教育学专业基础综合参考书，知识点结构清晰，条理清楚，内容详细，比如考试大纲“课程”这一章内

教育学专业基础综合参考书目

教育学专业基础综合参考书目 教育学原理： 1．教育学：《当代教育学》（修订版）袁振国，教育科学出版社； 2．叶澜：《教育概论》，人民教育出版社； 3．《教育学基础》，全国十二所重点师范大学联合编写，教育科学出版社； 4．王道俊、王汉谰：《教育学》，人民教育出版社出版。 中外教育史： 1．孙培青：《中国教育史》，华东师范大学出版社； 2．王天一，夏之莲，朱美玉：《外国教育史（上下册）》，北京师范大学出 版社； 3．吴式颖：《外国教育史教程》，人民教育出版社。 教育心理学： 1．《教育心理学》（教育分支学科丛书）吴庆麟，人民教育出版社； 2．《认知教学心理学》吴庆麟，上海科技出版社； 3．陈琦、刘儒德主编：《当代教育心理学》，北京师范大学出版社。 教育研究方法： 1．裴娣娜：《教育科研方法导论》，安徽教育出版社； 2．郑金洲 , 陶保平 , 孔企平：《学校教育研究方法》, 教育科学出版社，2003 年版 ( 华师大) ； 3．杨小微主编：《教育研究的原理与方法》，华东师范大学出版社； 4．袁振国：《教育研究方法》，高等教育出版社

教育学专业基础综合参考书目(2009-05-29 10:23:00) 教育学专业基础综合参考书目 教育学原理： 1．教育学：《当代教育学》（修订版）袁振国，教育科学出版社； 2．叶澜：《教育概论》，人民教育出版社； 3．《教育学基础》，全国十二所重点师范大学联合编写，教育科学出版社； 4．王道俊、王汉谰：《教育学》，人民教育出版社出版。 中外教育史： 1．孙培青：《中国教育史》，华东师范大学出版社； 2．王天一，夏之莲，朱美玉：《外国教育史（上下册）》，北京师范大学出版社； 3．吴式颖：《外国教育史教程》，人民教育出版社。 教育心理学： 1．《教育心理学》（教育分支学科丛书）吴庆麟，人民教育出版社； 2．《认知教学心理学》吴庆麟，上海科技出版社； 3．陈琦、刘儒德主编：《当代教育心理学》，北京师范大学出版社。 教育研究方 *** ： 1．裴娣娜：《教育科研方*** 导论》，安徽教育出版社； 2．郑金洲 , 陶保平 , 孔企平：《学校教育研究方 *** 》, 教育科学出版社，2003 年版 ( 华师大 ) ； 3．杨小微主编：《教育研究的原理与方*** 》，华东师范大学出版社； 4．袁振国：《教育研究方*** 》，高等教育出版社。 版本二：

教育学参考书目

教育学参考书目 教育学是一门研究人类教育现象和教育过程的学科，涉及知识和理论相对繁杂。下面是一些教育学的参考书目，帮助读者了解教育学的重要概念、理论和研究方法。 一、基础教育学 1.《教育心理学》罗世理、高士其等著。该书讲述了教育心理学的基本理论、方法和研究内容，有助于读者了解学生认知、情感和行为的发展规律，有利于教育实践提供指导。 2.《教育学原理》王仲才、冯炼等著。本书系统地介绍了教育学的基本原理和教育学科的各个领域，为教育管理、教育发展和教育评价提供了理论支持。 二、比较教育学 1.《跨文化教育学》郑小兰著。该书分析了全球范围内的教育制度、教育政策和教育实践的差异，探讨了跨文化教育的理论和实施策略，有助于推动教育国际化发展。 2.《比较教育学概论》周金凤、袁涛著。本书系统介绍了比较教育学的起源、发展和研究方法，分析了不同国家间的教育制度、优势和困境，为教育改革和发展提供了参考。 三、教育管理与领导 1.《教育领导学》刘强、钟秉林著。该书详细阐述了教育领导的各个方面，包括领导理论、领导技能和领导行为等，为学校和教育机构的领导者提供了理论指导和实践建议。 2.《教育管理学》聂宝琴、倪继红著。本书全面介绍了教育管理的基本概念、原则和方法，包括教育计划管理、教育

组织管理和教育质量管理等内容，有助于提升学校管理的水平和能力。 四、教育评价与量化研究 1.《教育评价理论与方法》陆维平等著。该书介绍了教育评价的基本理论、方法和应用，包括评价内容、评价设计和评价结果分析等，为教育改革和教育政策制定提供了依据。 2.《教育统计学》李继生、蔡贵琴编。本书系统讲述了教育统计学的基本理论和方法，包括数据收集、统计分析和结果解释等，有助于教育研究和政策制定的决策依据。 以上是一些教育学的参考书目，可以帮助读者了解教育学的理论、方法和研究成果。通过深入学习这些书目，读者可以更好地理解和应用教育学知识，提升教育实践和教育管理的水平。

统考311教育学考研经验贴5篇

311教育学考研经验贴第1篇 一、第一轮复习（即日起到6月份） 1.核心目标： 初步形成教育学基础理论框架；初步理解教育学基本知识。 2.所需资料： ①教材： 《教育学基础》（十二所重点师范版） 《教育学》（王道俊、郭文安版） 《中国教育史》（孙培青版） 《外国教育史教程》（吴式颖版） 《教育研究方法导论》（裴娣娜版） ②教育学专业基础综合考研大纲 ③考研辅导资料：任意一本。建议《教育学专业基础综合大纲解析》 3.具体安排： 4月：看完《教育学基础》全部和《中国教育史》一半的教材内容，结合大纲，做好笔记，初步整理完成知识框架。 5月:看完《中国教育史》全部和《外国教育史教程》全部内容，结合大纲，做好笔记，初步整理完成知识框架。 6月：看完《当代教育心理学》和《教育研究方法》两本教材，结合大纲，做好笔记，初步整理完成知识框架。 二、第二轮复习（7月份到9月份）

1.核心目标： 熟悉教育学框架，夯实基础知识。研究真题，初步感受重点。 2.所需资料： 除上述资料外，加上练习题和07-16年全部真题， 3.具体安排： 7月：在原有笔记、框架的基础上，复习《教育学基础》全部和《中国教育史》一半的教材内容，形成新笔记，结合大纲解析开始初步记忆。 8月: 在原有笔记、框架的基础上，复习《中国教育史》全部和《外国教育史教程》的教材内容，形成新笔记，结合大纲解析开始初步记忆。 9月：在原有笔记、框架的基础上，复习《当代教育心理学》和《教育研究方法》，形成新笔记，结合大纲解析开始初步记忆。 三、第三轮复习（10月份到12月底） 1. 核心目标： 继续夯实基础，研究真题，明确重难点。对基础知识达到熟练程度。查缺补漏，基础知识加深印象，重难点集中复习，模拟考试。 2.所需材料： 同上，练习题可做一本新的。模拟卷或未做的真题。 3.具体安排： 10月：复习完成教育学原理、中教史和部分外教史； 11月：复习完成外教史、教育心理学。 12月上旬：复习完成教育研究方法。