九年级英语下册Unit3RobotGrammar教案(新版)牛津版

Unit 3 Robots

Grammar

I. Teaching aims and learning objectives

By the end of the lesson, students should be able to:

1.learn to use object clauses or objects + object complements;

2.learn to use object clauses or question words + to-infinitives;

3.learn to use adverbial clauses or to-infinitives.

II. Teaching contents

New words and phrases: unsure, pill, forgetful, stair, busy with all kinds of the

stairs

III. Focus of the lesson and predicted area of difficulty

1. To rewrite sentences using object clauses.

2. To make sentences with different structures.

IV. Teaching procedures

Step 1 Watch a video

【设计意图：通过有关机器人的新闻，引出本单元话题主线机器人。通过视频中真实的机器人的活动，激发学生的好奇心。】

Step 2 Free Talk

T: What’s the news about?

S: ....

T: It’s about a new type of robot. It can explore in space. How fantastic! Scientists consider the robot astronaut a good space.

Scientists consider that the robot astronaut is a good space.

The robot astronaut knew space.

The robot astronaut knew space.

The robot astronaut is so clever that it can work with other astronauts in space. The robot astronaut is clever enough to work with other astronauts in space. The news is too fantastic for us to believe.

【设计意图：通过复述新闻内容，引出相关语法现象，在润物细无声中给学生创设语境，让他们体验语言。】

Step 3 Presentation

T: Let’s see some other types of robots and make sentences.

1. Using object clauses or objects + object complements

(1) Look at the screen and try to rewrite the sentences.

(2) Work out the rule.

2. Using object clauses or question words + to-infinitives

(1) Look at the screen and try to rewrite the sentences.

(2) Work out the rule.

3. Using adverbial clauses or to-infinitives

(1) Look at the screen and try to rewrite the sentences.

(2) Work out the rule.

【设计意图：这一环节为过渡环节，起着承上启下的作用。通过对不同机器人的描述，创设不同的语境，帮助学生理解语法现象，寓教于乐。】

Step 4 Practice

1. Finish the exercises on page 42, page 43 and page 44

2. Make sentences about Yao Ming

3. Conclusion

T: Work order to invent more robots for beings.

Work beings.

【设计意图：灵活运用归纳的句式结构，进一步巩固所学知识。】

V. Homework

1. Review what we this class.

2. Finish more exercises.

牛津英语上海版9B(九年级下学期)单词表【全】

CHAPTER ONE accidentally意外的，偶然的 act行动;扮演（角色）atmosphere大气层；气氛 author作者 billion（英德）万亿；（美法）十亿burn燃烧 CFC氟利昂 burn up烧得更旺，烧毁 carbon dioxide 二氧化碳 compare比较，比作 consumer消费者 green consumer环保消费者 cover涉及，包括 damage损害，损毁 destruction破坏，毁坏 dioxide二氧化物 do with处理 drown溺死 erosion侵蚀，腐蚀 flood淹没，洪水 flooding洪水泛滥 fuel燃料 greenhouse温室 layer层 Greenhouse Effect温室效应 keep in把....关在..里面 level 水平高度，级别 lifeless无生命的 malaria疟疾 massive巨大的，大量的 nitrogen氮 occur出现，存在，发生 ozone臭氧 petrol汽油 protective保护的 rain forest（热带）雨林 spray can喷雾罐 substance 物质 take in吸入，摄入 threat威胁 vital与生命有关的，极重要的warmth温暖 wrecked毁坏的 durian榴莲 leaded含铅的 motor机动的 solar-powered以太阳能为动力的unleaded不含铅的 canopy罩棚，覆盖物 ect. 等等 exhaust排出的废气 fume（难闻的）气 incinerator焚化炉 inform通知 inquire询问 classical古典的 comedy喜剧 preference偏爱 respond回答 club sandwich总会三明治CHAPTER TWO actually 实际上 aim目的 airline航空公司 Auckland奥克兰 Brazil巴西 change找头，零钱 check-out收银台 climate 气候 confident自信的 deeply深深地，极大地，强烈的dump（垃圾）堆 educational教育的 fence围栏，栅栏 flower-arranging插花 flyover立交桥 foreign外国的 friendship友谊 fund（为机构.项目等）拨款gap分离，差距 golf高尔夫球运动 hoot鸣响（喇叭，汽笛等）host（待客的）主人

上海版牛津英语一年级全册教案

上海版牛津英语全册教案 Oxford English Book 1A Unit 1 the first period 一．教学说明 1．今天是小朋友进入小学的第一节英语课，所有的学生都表现出对英语的极大的好奇。作为一名英语教师，要通过充满知识和乐趣的课堂将 孩子们的好奇转换成对英语学习持久的兴趣和热情。 2．班级中的孩子来自不同的环境，有着完全不同的知识基础和认知能力。教师应主动地去了解学生，这对今后的教学工作十分重要。二．教学内容 1．认知内容：能听懂会说Good morning. –How do you do? –How are you?-Fine, thank you. –Hello! 等问候语。 2．能力要求：学会用-Good morning. –How do you do? –How are you?-Fine, thank you. –Hello! 来问候和交流。 3．情感态度：通过学生对本课问候句子的学习，培养学生讲文明的良好习惯。并鼓励学生用这些问候语与新同学交朋友，增进新生之间的了 解和友谊。

四、教学提示 1．媒体准备： 玩偶、响板、歌曲磁带 2．教学关注点： 本课中的句子例如：How are you ? Fine, thank you. 对于一些从来没有接触过英语的小朋友来说比较困难，为了解决这一问题，可从以下方面做努力。 1）注重学习的过程，为学生的学习铺好台阶； 2）在小朋友们喜欢的游戏、歌曲等活动中巩固句子； 3）多创设学生间的合作交流的机会，以缓解因差异造成的成效不一。 3．资源分享： 九年义务教学课本3A有配套的歌曲：如 4. 设计思路： 1）这个单元中的歌曲对于一年级的小朋友而言学起来比较困难。而少量 多次是分解难题的有效方法，因此可将这首歌的学习安排在本单元中的 各课时中，让小朋友在几节课中，从感知到熟悉和学唱一步步的学习， 这样学起来既轻松又有成效。 3）由于Let’s talk的内容适合刚入学的一年级新生，所以将这部分内容提前到第一课时来上。 5．教学反思： 1)句型最好板书出示，加以认读。加强音和形的联系。 2) 对于一些英语课堂用语可以进行提前感知，为下节课的学习做伏笔。 the second period

一年级：英语教案-《牛津英语》1A教案

小学英语新课程标准教材 英语教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 英语教案 / 小学英语 / 小学一年级英语教案 编订：XX文讯教育机构

英语教案－《牛津英语》1A教案 教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于小学一年级英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 教学案例（设计） 设计教师：珠海市海华小学刘波 课题名称： Unit 5 Fruit Let’s Learn (P24) 单词教学 教材版本：小学一年级《Oxford English》(1A) 授课时间：40分钟 学生分析： 1、小学一年级的学生，大部分都是6、7岁的小孩子，好动、爱玩，好奇心和好胜心都很强，对一切新鲜事物都感兴趣，尤其是刚刚开始接触英语，学生的新奇感特别强，在英语课堂上也表现得特别积极。 2、学生已经学过了一些基本的用语，如“This is a/an…”、“That’s a…”等，以及“smell, taste, touch”等一些口语。 3、学生已经掌握了一些基本的学习方法，能听懂一些课堂指令，能就一些简单的问题

进行口语问答等。 教材分析： 1、本节课是Unit 5 的第三课时，本教学设计适应小学英语一年级起点的学生。 2、学生在本课时前，已经学过了“Smell the peach. /Touch the melon. /Open your mouth. / Wave your hand. /Raise your arms.”等指令，正好可以运用于本节课堂教学中。 3、本节课的教学设计是以学生的日常生活为题材，包括了“apple, orange, pear, melon, lemon, peach”等学生喜闻乐见、易于接受的课题，遵循思想性、趣味性、灵活开放性等原则，采用探究式、发现式的学习方法，促使学生拓展视野，培养学生的创新精神和实践能力。 4、学生对水果等的教学比较感兴趣，对这些常见的水果等易于接受，学生学过了这些单词后，能在日常生活中正确运用，真正做到学以致用。 教学目标： 1. Listening: Listen and identify the key words. 2. Speaking: Pronounce the words properly. 3. Communicating: Use nouns to identify objects. 教学重点、难点： 1． Master the pronunciation of the new words.

牛津上海版九年级英语下册Unit

牛津上海版九年级英语下册Unit-

————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：

九下Unit 6 单词短语归纳 １.实施，执行v 1. 承受压力 2．争吵n ２.集中于 ３.集中(注意力、精力等)于v 3.解决,处理 4.压力n 4.deaｌwｉth 5．是否5．担心 6.风险n6．防止，提防7．守卫,保卫 7.抵消,对消 8.取消，撤退，终止8. 忙于做某事 9.有希望的9.把....．抛在后面 10.强迫,迫使(某人做某事）1０.使．.．.．振奋起来 11.音乐会,演奏会１1.学着做,开始做 12．私人的１2.持乐观的态度13.不说话的，沉默的1３. 抵消,对消 1４.危害物，大敌１４．讲笑话 1５.鼓励,鼓舞15.去听音乐会 16.牙科医生 1７.沮丧的，消沉的，无精打采的aｄj 知识点 1.conduct v.实施；执行n_＿_＿___＿__指挥家 Ｃonducｔ a sｕrvey aｂｏｕt a ｈeaｌthy liｆｅstyｌe．____＿____＿___＿_＿_____＿＿___＿_____ cｏnduｃｔ此处用作及物动词,意为“实施，执行”。 我决定去执行一个任务__＿＿________＿______＿___________ 2.quaｒreｌn.争吵 ｈａｖe a ｑuａrrel ｗitｈsｂ．__＿_＿_＿__＿___＿__＿__ ｈavｅ a quaｒrｅl ａbｏｕt sth.______＿_______＿＿_＿__＿＿___＿ 1)他刚刚和他的最好的朋友吵架了______＿__＿____＿＿＿＿__＿__＿_＿______＿___ ２）他们为钱的事情吵架了___＿_＿_＿_____＿_______＿＿___________＿＿_＿ 3.pleasｕｒe 不可数名词，_＿_____＿____＿_＿_ aｄｊ___＿＿＿____ Dｏｉｎｇsｏmetｈiｎｇfor __＿_________＿___．

小学英语一年级牛津教案

Module 4 Unit 1 Things we do 【主题】Activities 【话题】Period 1: Things they can do Period 2: Tommy is super 【教材及学情分析】 经过前三个Module的学习，学生已经学习了感官、食物、玩具、气候、四季、衣物等类别词汇，有了一定的词汇积累。在第四个模块中，我们将继续学习一些常用的行为动词及动词短语。本课新授的是牛津英语1B M4U1 Things we do 的第一单元,主要学习的是四个动词ride, skip, play, fly和与这四个动词有关的动词词组ride a bicycle, skip a rope, play football, fly a kite，并学会用can句型表达能力。在上个学期已经学习了一些动词，并且也已经接触到了can句型。基于低年级孩子心理年龄特点以及本课内容，在主题Activities 下我设计了两个话题：1.Things they can do. 2. Tommy is super. 第一课时围绕教材中的4个人物，理解、交流他们会做的事情；第二课时，整合前面学习过的季节，围绕Tommy 在不同季节能做的事情。突出他的super.值得注意的是ride 和read是学生容易在形和音上混淆的单词， 【单元教学目标】 （1）能听懂、会说、会准确认读四个动词ride, skip, play, fly和四个动词词组ride a bicycle, skip a rope, play football, fly a kite （2）能运用简单的句型What can you/she/he do?来询问他人会做的事. （3）能运用句型I can …来表达自己的能力，学会使用句型She can …来描绘介绍别人。 (4) 通过动作的教学，培养学生充满自信地向他人展示自己的能力。

沪教牛津版九年级上下英语单词表

Unit 11[?v???d?]voyage n.航行2[?rep??t??n]repetition n.重复3[??mer?k?n]American adj.美洲的4[?k?nt?n?nt]continent n.大陆5[ru:t]*route n.路线 6[d??sk?v?ri]discovery n.发现 7[ra?z]rise v.(rose ，risen)变得更加成功(或重要、强大 等） 8[??f??l]official n.官员9[d??vel?p]develop v.增强；加强10[r??le??n]relation n.关系；交往11[tre?d]trade n.贸易12[?f?r?n]foreign adj.外国的 13[fli:t]*fleet n.（统一调度的）船队；机群14['?fr?k?]Africa n.非洲 15[?n??we?(r)]nowhere adv.无处；哪里都不16[s?lk]silk n.丝织物；丝绸17[d???r ɑ:f]giraffe n.长颈鹿 18[b??sa?dz]besides prep.除……之外（还）19[d??vel?pm?nt]development n.发展；壮大20[?ri:d??n]*region n.地区21[?pa???n??(r)]pioneer n.先锋；先驱22people people n.民族；种族23[wel θ］wealth n.财富 24[spred]spread v."(spread,spread)传播＂ 25[??up?n ?p]open up 开辟26[ɡ?u ?n ? trip]go on a trip 去旅行27[set ?p]set up 建立；设立28[set seil]set sail 起航29[n??n][?z](be)known as 被称为30[?z wel ?z]as well as 也；还31[li:d tu:] lead to 导致 沪教牛津版九年级英语下册单词表

小学一年级英语 1B牛津英语教学计划

1B牛津英语教学计划 一年级英语教案 ●一、班级情况 一年级大部分学生喜欢英语，课堂上学生发言积极，乐于表现自己。学生们熟练掌握1a的内容，学生的语音语调尚可。我们要努力培养一年级的小朋友对英语的兴趣，使他们热爱英语。 ●二、教材分析 本学期采用的教材为牛津英语（上海版）一年级第一学期1b。全册教材共有三个主题九个单元，分别为： theme 1: spring unit 1: new year unit 2: small animals unit 3: colours theme 2: people who help us unit 4: postman and policeman unit 5: doctor and nurse unit 6: farmer and fisherman theme 3: food and drink unit 7: birthday party unit 8: dinner

unit 9: revision ●三、教学重点、难点 1.学习词汇46—70个（其中包括：家庭成员, 动物，颜色，表示职业的词，食品，饮料，以及表示高矮、胖瘦的形容词等），能认读，辨别，灵活运用。 2.学习表示问候的句型：how are you? 的另外几种回答方式，如： very well. 3.学习节假日问候语：happy new year! merry christmas!等 4.学习用how many _____ ?问数量，并能准确回答。 5.学习句型what do you see? 并能准确回答。 6.学习用英语表达某人的职业：he/she is a _______. 并能询问 is he/she a _____? 7.学习用do you like _____? 问别人是否喜欢某样东西，并能用yes, i like ______./no, i don’t like _____?回答。 8.学习用祈使句发命令，并且听到命令能准确的做出相应的动作。 ●四、教学进度（见教学进度表） ●五、教学措施 1.让学生了解现代语言的重要性。明确学习是适应时代的需要。在引入课中教师要尽量丰富生动讲一些有趣味性的故事来说明英语的重要性。

牛津小学英语一年级全册教案(实用版)

Unit 1 Hello，I’m Liu Tao 教材简析： 本单元的主要教学内容是“问候”和“自我介绍”。教师在教学中要多创设一些与生活接近的场景，让学生在实际情景中学会使用这些日常用语，并养成经常使用英语问候语的习惯。在教学中，要引导学生听懂、会说本单元中出现的单词及句子，帮助他们准确、熟练、流畅地演唱本单元的歌曲。 教学目标： 1. 能听懂、会说本单元人物单词Liu Tao, Yang Ling, Su Hai, Wang Bing, Amy, Tommy。 2. 能听懂、会说对话Hello, I’m Liu Tao./ Hi, I’m Yang Ling, Hello, Wang Bing. Hi, Su Hai. 3. 能正确运用句型Hello/ Hi, I’m… Hello/Hi,…进行对话。 4. 会唱歌曲Hello。 5. 能通过游戏说出每个人物。 6. 培养学生英语学习兴趣和良好的学习习惯。 7. 培养学生的书写习惯及答题技巧。 教学重点： 1. 能听懂、会说本单元人物单词Liu Tao, Yang Ling, Su Hai, Wang Bing, Amy, Tommy。 2. 能听懂、会说对话Hello, I’m Liu Tao./ Hi, I’m Yang Ling, Hello, Wang Bing. Hi, Su Hai. 3. 会唱歌曲Hello。 教学难点： 1. 能正确运用句型Hello/ Hi, I’m… Hello/Hi,…进行对话。 2. 培养学生英语学习兴趣和良好的学习习惯。 3. 培养学生的书写习惯及答题技巧。

Unit 1 Hello 第一课时 教学内容 Story time 教学目标： 1．能听懂、会说日常问候语Hello！Hi！I’m 要求发音准确、语调自然。 2．能听懂、会说人物姓名Liu Tao Yang Ling 3. 能听懂 Miss， Stand up. 教学重难点： 教学重点：1．能听懂、会说日常问候语Hello！Hi！I’m 要求发音准确、语调自然。 2．能听懂、会说人物姓名Liu Tao Yang Ling 教学难点：能用I’m 做自我介绍 教学准备： 图片，多媒体 教学步骤： Step1 Warm up T: hi, boys and girls. Ss: hi。 T: 同学们，我们要开始上课了。大家要一起说stand up。起立。学习stand up。 (t-an, s, d, stand) (u, p, up) T: class begins. Ss: stand up.

上海牛津版小学英语一年级下1B教案

上海牛津版小学英语一年级下1B教案 Module 1 Using my five senses Unit 1 教学内容: 认知内容: 能听懂会说frog/rabbit/bee/bird，掌握句型：What do you see? I see…能力要求：会向他人询问所看见的东西，能在生活中运用学到的英语。 情感态度：培养学生喜欢、爱护小动物的思想情感。 the first period

Module 1 Unit 2 Listen and hear I.知识点

●Daily expre ssions: What do you hear? I hear… What can you hear? I can hear… ●Vocabulary: sheep hen dog cat ●Text types: song, game, conversation, story II. 课时安排 ●Period 1: a. Look and learn: sheep hen dog cat Listen and say: What do you hear? I hear… b. Play a game ●Period 2: a. Look and say: What do you hear? I hear… What can you hear? I can hear… b. Say and act : a short dialogue ‘At home’ c. Make a short dialogue. d. sing a song “Bingo” III. The contents Words: sheep hen dog cat Skills: What do you hear? I hear… IV. 能力要求 学生学会用句型What do you hear?进行讯问。会用I hear..来回答 V. 情感态度 学生在游戏和表演中学习新的知识, 并通过游戏和表演来巩固新知识,创设良好的活动氛围, 让学生带着愉快的心情去迎接新的挑战.

小学一年级：英语教案-《牛津英语》1A教案

新修订小学阶段原创精品配套教材 英语教案－《牛津英语》1A教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 English lesson plan-"Oxford English" 1A lesson plan 教师：风老师 风顺第二小学 编订：FoonShion教育

英语教案－《牛津英语》1A教案 教学案例（设计） 设计教师：珠海市海华小学刘波 课题名称：Unit 5 Fruit Let’s Learn (P24) 单词教学 教材版本：小学一年级《Oxford English》(1A) 授课时间：40分钟 学生分析： 1、小学一年级的学生，大部分都是6、7岁的小孩子，好动、爱玩，好奇心和好胜心都很强，对一切新鲜事物都感兴趣，尤其是刚刚开始接触英语，学生的新奇感特别强，在英语课堂上也表现得特别积极。 2、学生已经学过了一些基本的用语，如“This is a/an…”、“That’s a…”等，以及“smell, taste, touch”等一些口语。 3、学生已经掌握了一些基本的学习方法，能听懂一些课堂指令，能就一些简单的问题进行口语问答等。 教材分析： 1、本节课是Unit 5 的第三课时，本教学设计适应小学英语一年级起点的学生。

2、学生在本课时前，已经学过了“Smell the peach. /Touch the melon. /Open your mouth. / Wave your hand. /Raise your arms.”等指令，正好可以运用于本节课堂教学中。 3、本节课的教学设计是以学生的日常生活为题材，包括了“apple, orange, pear, melon, lemon, peach”等学生喜闻乐见、易于接受的课题，遵循思想性、趣味性、灵活开放性等原则，采用探究式、发现式的学习方法，促使学生拓展视野，培养学生的创新精神和实践能力。 4、学生对水果等的教学比较感兴趣，对这些常见的水果等易于接受，学生学过了这些单词后，能在日常生活中正确运用，真正做到学以致用。 教学目标： 1. Listening: Listen and identify the key words. 2. Speaking: Pronounce the words properly. 3. Communicating: Use nouns to identify objects. 教学重点、难点： 1．Master the pronunciation of the new words. 2．Use the patterns to solute the tasks. 3．Use the fruit words in daily life. 教学策略、方法： 1、任务驱动型教学 小学英语新课程标准要求，合理地设计教案，在课堂上

广州牛津版九年级下册英语新版单词表

Unit l voyage n. 航行 repetition n. 重复 American adj. 美洲的 continent n. 大陆 *route n. 路线 discovery n. 发现 rise v．(rose，risen)变得更加成功（或重要、强大等）official n. 官员 develop v. 增强；加强 relation n. 关系；交往 trade n. 贸易 v. 以物易物；互相交换 foreign adj. 外国的 *fleet n. （统一调度的）船队；机群 Africa n. 非洲 Nowhere adv. 无处；哪里都不 silk n. 丝织物；丝绸 giraffe n. 长颈鹿 besides prep. 除……之外（还） development n. 发展；壮大 *region n. 地区 pioneer n. 先锋；先驱 people n. 民族；种族 wealth n. 财富 spread v. (spread,spread) 传播 open up 开辟 go on a trip 去旅行 set up 建立；设立 set sail 起航 (be) known as 被称为 as well as 也；还 lead to 导致 compare…with…把……与……对比 Unit 2 culture shock n. 文化冲击；文化休克 camp n. 度假营 *firework n. 烟火；烟花 *turkey n. 火鸡 international adj. 国际的 admit v. (常指勉强）承认 spare adj. 空闲的；空余的 degree n. 程度 fail v. 失败；未能（做到） manage v. 完成（困难的事）；勉力完成 idiom n. 习语；惯用语 everyday adj. 每天的；日常的 uniform n. 校服 whatever pron. 任何事物；一切事物 pink adj. 粉红色的

牛津译林英语九年级下册9B知 识点(二)

9B牛津译林版Unit2知识点 1、In 1966, he went into space as command pilot of Gemini 8. He and David Scott managed to join two spacecraft together for the first time in space.(P22,lines9-12) 1966年，他作为“双子座8号”宇宙飞船的飞行指挥进入太空。他和戴维.斯科特成功地将两个航天器在太空首次交会对接 知识点：manage 的用法 1）完成(困难的事)；勉力完成 eg: In spite of his disappointment, he managed a weak smile. 尽管他很失望，他还是勉强露出一丝淡淡的微笑。 2） manage to do 成功做某事 eg: We managed to get to the airport in time. 我们设法及时赶到了机场。 3） manage with/without sb/sth 能解决(问题)；应付(困难局面等) eg: I don’t know how she manages on her own with four kids. 我真不知道她一个人是怎么养活她那四个孩子的。 2、However, on their way back to the Earth, the spacecraft began spinning out of control.(P22,lines12-13) 但是，在他们返回地球的途中，宇宙飞船开始旋转，失去控制。 知识点：control的用法 1）作动词，有“掌管，管理，控制”的意思。 eg：By the age of 21 he controlled the company. 他21岁就掌管了公司。 Parents should control what their kids watch on television. 父母应该限定孩子看什么样的电视节目。 2）作名词，有“权利，限制，管理”的意思。 eg: The party is expecting to gain control of the council in the next election. 该党期待着在下次选举中获得对地方议会的控制权。

牛津版英语一年级上册教案示例【三篇】

牛津版英语一年级上册教案示例【三篇】 【导语】英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师掌握讲课节奏。以下是WTT为您准备的与（牛津版英语一年级上册教案示例）相关的资料，希望可以 1、能听说、认读yellow、red、green、blue、brown这些表示颜色的单词，发音正确。 2、能听懂特殊疑问句Whatcolour?并能根据情况用It’s…回答，语音语调正确。 3、通过开展同伴学、小组学等向学生进行学习方法的渗透，同时培养学生合作精神。 4、运用评价手段，鼓励学生大胆运用所学的英语，激发学生学英语、用英语的兴趣。 教学重点： 能听、说、认读五个颜色单词。 教学难点： 鼓励学生在生活中大胆运用所学英语。 教学准备： 1、教师准备红、黄、绿、蓝、棕五色彩笔及相应的单词卡片、磁带、放音机、彩虹图一份、无色彩虹图每组一份。 2、学生准备红、黄、绿、蓝、棕五色彩笔及文具。 教学过程： 一、Warmup/Revision 1、TPR.（Showmeyourpen/pencil/Englishbook/crayon…） 2、EnjoyanEnglishsong“Whoiswearingyellowtoday？”，让学生尝试跟唱，用中文解释“Whoiswearingyellowtoday？”。 二、Presentation （一）教学yellow 1、卡片出示，学生跟读，将卡片贴在黑板上。 T:Ok,nowpleaselookhere.Whatcolour? Ss:Yellow！ T:Yes,it’syellow.Pleasereadafterme.Yellow. Ss:Yellow.

广州牛津版九年级下册英语BookB短语(单元排序)

Unit 1 travel writer 游记作家 the American continents 美洲大陆 have an effect on… 对…造成影响 open up 开辟 go on a trip 去旅行 set up 建立；设立 trade routes （旧时的）商队路线，商船航线set sail 起航 the Ming Dynasty 明朝 be known as 被称为 as well as 也；还 a new age of ……的新时代 lead to 导致 an interview with sb. 对某人的采访compare…with… 把……与……对比 the Silk Road丝绸之路 Unit 2 summer camp 夏令营 thank-you email 感谢邮件 way of life 生活方式 international exchange 国际交流 be strange to sb. 对某人来说……不熟悉 in one’s spare time 在某人的空闲时间里 to a certain degree 在某种程度上 get used to 习惯于；适应 under the weather 略有不适；不得劲capital city 首都 national flag 国旗 full-time education 全日制教育 state school 公立学校 private school 私立学校 Unit 3 greenhouse effect 温室效应 harmful gas 有害气体 green consumer 绿色消费者 in danger 在危险中 let…in 允许……进入 as a result of 由于 result in 造成；导致 mountains of 许多；大量 take action 采取行动

上海牛津版小学英语一年级下册(1B)全册教案教学设计

上海牛津版小学英语一年级下册（1B）全册教案教学设计 Module 1 Using my five senses Unit 1 教学内容: Look and say What do you see? I see… Look and learn frog/rabbit/bee/bird Ask and answer What do you see? I see… What colour is it? It’s… Play a game What do you see? Listen and enjoy A rhyme 教时安排: 1st period Look and learn Listen and enjoy 2nd period Look and say Play a game Ask and answer教学内容: 认知内容: 能听懂会说frog/rabbit/bee/bird，掌握句型：What do you see? I see… 能力要求： 会向他人询问所看见的东西，能在生活中运用学到的英语。情感态度： 培养学生喜欢、爱护小动物的思想情感。 the first period 教学过程: Procedures Contents Methods Purpose Pre-task preparation Revision 1.Great each other: T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, teacher. 2.sing the song : Good morning 通过师生互相问候，巩固问候语句型。 通过英语歌曲，激发学生的学习兴趣。 hile-task procedure post-task

2018沪教牛津版一年级上册英语全册教案

沪教版一年级上册英语全册教案 对教材的分析与理解 一．教材特点 1．它主要提供了学生熟悉的家庭、学校的日常生活内容（School, Myself, Autumn and Family），通过课堂教学活动使学生能表达各自的爱好，交流各自的有关信息，所以这本教材是以听、说为主的。 2．教材中无论是单词、句子，还是对话、游戏，甚至是一首歌都配上了图画和文字，能帮助学生看图说词，看图说话，也能启发老师组织课堂教学活动。 3．每个单元的五个部分不是孤立的。是相互联系的，围绕着一个主题编写的。 4．它非常注意学习内容的反复和重现(例如1A Unit1 / book ruler pencil pen bag , 在Unit2/ Give me a ruler/rubber… One bag, two pencils …six rubbers等。而Unit2中学习的数字在Unit3 又以I’m five years old.得以复现) ，增强学生的理解和记忆。 二．教材结构： 1．Oxford English For Grade One (IA)分有四个主题：School Myself Autumn Family 每一个主题又分二个Sub-topic每个Sub-topic分成五个部分（Let’s talk .Let’s learn. Let’s play.Let’s enjoy and Let’s act ） 2．Let’s act 的内容要求老师发命令，学生作动作，学生发命令，学生作动作。 Let’s talk是让学生学会在不同的情景中说话的内容，也就是在Situation中学说话. Let’s learn在Let’s talk的学习基础上让学生认词，在教学字母时，当然不要求拼写单词，只要能看图说词，或者能看卡片说词。而这些词又是根据Let’s talk的Situation中选出来的，所以学会了这些词又要放回情景中去操练和巩固。 Let’s play是为巩固以上几个部分而设计的游戏和活动。老师就要运用这些游戏和活动来巩固，操练所学的内容。 Let’s enjoy 是提高学生学习兴趣、调节学习情绪而编排的Song (4)Rhyme(2) Tongue twister(1)and Story(1) …同时也能达到巩固复习的目的。 三．教学设想： 1．理解和掌握每个单元教学之间的内在联系：在备课中能分析出五个“L”中不能平均使用教学时间，也不能按部就班地上每一个“L”，要在备课时有机地、合理地安排每节教学时间。2．不要侧重讲语法，练语法。强调模仿、操练，使学生通过模仿的过程逐渐达到生巧，习惯成自然。 3．单元之间的内容要不断渗透，反复循环。 四．教学目标： Unit 1 My classroom 这个单元围绕日常对话展开，还有歌曲，丰富了学生的学习生 活

牛津版九年级英语2012

牛津版九年级英语2012 此套牛津版九年级英语2012-2013学年下册期末考综合模拟试卷含答案由整理，所有试卷与牛津版九年级英语教材大纲同步，试卷供大家免费使用下载打印，转载前请注明出处。 如有疑问，请联系网站底部工作人员，将第一时间为您解决问题！ 试卷内容预览： 江苏南通2013-2014学年九年级（上）英语期末试卷 （考试时间：120分钟满分：140分） 一二三四五六七八九总分 注意：本试卷分第一卷（选择题）和第二卷（非选择题）两部分。共140分。考试时间为120分钟。 第ⅰ卷（选择题共80分） 一、听力（本题共20小题；每小题1分，满分20分） a. 听对话，回答问题。 ( ) 1. what is tom’s favourite fruit a b c ( ) 2. how did the man go to the football match

a b c ( ) 3. what did the boy’s brother do last sunday a b c ( ) 4. where does paul’s mother work ( ) 5. with whom did the boy go shopping yesterday afternoon a. his parents. b. his father. c. his mother. ( ) 6. when does the man usually get to his office in the morning a. at 7:30. b. at 8:00. c. at 8:30. ( ) 7. what colour is jack’s pen a. blue. b. black. c. black and blue. ( ) 8. what did mr zhang think of his journey a. pleasant. b. bad. c. interesting. ( ) 9. what will the man do this evening a. he’ll meet his aunt at the airport. b. he’ll say goodbye to his aunt at the airport. c. he’ll fly to another city with his aunt. ( )10. how much is the white shirt a. 20 yuan. b. 40 yuan. c. 80 yuan.

一年级上册英语教案-1.Greetings｜牛津上海版

1A Module1 Unit1 【主题】Greetings 【话题】Period 1: Greeting to my friends Period 2: Greeting to each other 【教材及学情分析】 Module1的主题是Greeting,其中Hello , Hi在学习准备期学生就已经能够熟练运用，因此本单元中教学重点是学生要学会在不同的时间段用Good morning. Good afternoon. Goodbye来进行打招呼。一年级刚入学的小朋友，根据其年龄特点，注意力集中时间较短，因此在创设情境中，尽可能创设与学生生活贴近的情境，使他们产生共鸣。而且一年级的孩子由于语言的积累量还不够，所以歌曲、儿歌等能使他们产生一定的兴趣。 【单元教学目标】 知识与技能： 能听懂会说Hello. / Hi. Good morning. Goodbye. Good afternoon.等问候语,掌握词汇morning 和afternoon。 过程与方法： 学会用Hello. / Hi. Good morning. Goodbye. Good afternoon. 来问候和交流。 情感、态度与价值观： 通过对本课问候句子的学习，养成讲文明的良好习惯。 并能够积极用这些问候语与新同学交朋友，增进新生之间的了解和友谊。 重点： 1. 能用I’m/I am 向对方介绍自己的名字。 2. 在具体的语境中能用Nice to see you.句型并回应对方的问候。 难点： 能在真实的语境中进行问候与交流。 【分课时教学目标】Period 1 话题 Period 2 话题 语言知识

牛津版英语一年级教案设计例文

xx版英语一年级教案设计例文 (*) 教材类型：牛津版所属学科：英语1A（一上） 主备教师：xx备课时间： 教案内容： Teaching aims and requirement 1.会说Hi和Hello，能使用He、Hello互相问好。 2.会用I’m介绍自己。 3.激发学生学习英语的兴趣,并能在相应的场景中自如地表演运用。 Teaching aids Recorder and tape Teaching procedure: 第一课时 Step 1 Introduction 1.师生问候；（师说英语，用手势示意，上课，起立，坐下。） 2.简介英语的重要性，激发学生学习热情，鼓励学生学好英语。 Step 2 Presentation Teaching ‘Hi’ and ‘Hello’ 1.师用Hi、Hello与学生问好，鼓励学生大胆回答，适当纠正学生的读音。对学生及时给予表扬。 2.让学生用Hi、Hello自由问好。

Step 3 Presentation Teaching ‘ I’m….’ 1.师先用中文介绍自己，再用英文说I’mMissJiang，放慢语速反复多次。 2.鼓励学生用I’m….介绍自己。（每个学生说完，全班给予掌声鼓励） Step 4 Practice 1.师用Hi/Hello, I’m Miss Jiang. 与学生问好，引导学生用Hi/Hello, I’m …作答。 2.学生分组用Hi/Hello, I’m 互相自我介绍。 3.唱《找朋友》，让学生下位用“Hi/Hello, I’m”找朋友。 4.指名xx表演。 5.引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言。 T: Hello ,I am Miss Jiang . S: Hello ,I am Mike . Step 5 Act 用Hi/Hello，I’m…. Goodbye /Bye向全班同学介绍自己。 Step 7 Homework 回家用所学的句型与父母问好、道别。 Some thoughts after the lesson: (*) 课题：Unit 1 Hello第二课时 教材类型：所属学科：英语>>1A（一上）