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班主任基本功大赛面试题目及答案

班主任基本功大赛面试题目及参考答案

1) 案例简述:班主任布置学生写生活随笔《我的家庭》,结果一个写作

很好的女生留给老师一张纸条,写着:"父亲是个酒鬼、烟鬼兼赌徒,在遥远的

新疆工作。我问过母亲为什么与父亲结合。母亲无言。后来我自己搞清了,母

亲是为了生存,而父亲是为了逃避家长安排的婚姻。原来我是他们随随便便结

合的产物,我鄙视他们。"

问题:1、请分析这个学生的心理?2、如何帮助这个学生走出目前的状态?

参考答案:1、感受不到父母的爱;对父母失望;埋怨父母,因此也不爱父母。2、A.让学生理解父母当初也许只是一种无奈的选择。B、婚姻虽然不幸福,但是,最终没选择离婚,是为了孩子的幸福。C、想想生活中父母对他的付出,理解父母对他的爱。D.学会感恩父母,作为子女,尽量去弥补父母之间的隔阂。

2) 案例简述:学生每天中午都吃学校的盒饭,一天,班主任发现垃圾

桶附近饭盒扔得到处都是,就请在场的同学清理。可在场同学却说:"这事一直

都是小东在做,我们不管!"小东是刚从外校转来的,家境很贫寒,人也老实。

问题:这时,班主任应该怎么做?可以从哪些方面来教育学生?

参考答案:老师与在场的同学一起清理干净。事后再找机会与学生谈心,

或以班会或其他形式,让学生明白:A.要保护环境卫生。B.同学之间是平等的,工作应该是大家分着做。C.同学之间应该互相关爱。

3) 案例简述:班上张强和汪波打了起来,被值日老师抓到班主任处。班

主任问原因,张强和汪波异口同声的指责对方,强调自己的道理。

问题:1、这时班主任应该怎么做?2、你如何认识学生自我教育的作用?

参考答案:1.先耐心听学生谈事情的经过,弄清楚事情真相,从中判断各

自承担什么责任。再让学生谈打架的害处;之后让学生讨论他们各自应当承担

什么责任。2.苏联教育家苏霍姆林斯基曾经这样说过:“具有能够激发学生去

进行自我教育的教育才是真正的教育。真正的教育只有当学生有自我教育的要

求时才能实现。” 当今学生自我主见比较强,很有自己的思想,所以有一部分

学生会不听别人的劝告,包括家长的和老师的,总是坚持自己的意见和做自己

的事。因此,加强学生的自我教育非常重要。目的是让学生自己悟出道理来,而

不是老师苦口婆心的说道理。自我教育的途径多种多样,比如:自信疗法、培

养自己的意志力、树立正确的学习目标、培养自己的学习兴趣、调节自己的情绪、自我反省等。

4) 案例简述:班上有"四大金刚",一个班干部,三个课代表。有的同学

反映,他们四个很团结,个个都很牛,谁给他们提意见,不仅听不进去,还可

凶了。

问题:1、你认为该怎么做?2、班主任如何看待班级中的"非正式群体"?

参考答案:非正式群体是在与同伴交往过程中自发形成的,对学生的心理

品质发展乃至日常学习、生活极具影响力,值得老师们注意。如果非正式群体

的价值取向、目标、行为规范与班集体一致时,会对班集体的形成起到促进作用,但值得我们重视的是,非正式群体也有偏离集体、偏离正确舆论的时候,

这时就要求我们教育者适度介入,适度引导,将其纳入班集体的发展轨道。而

对于对立(反抗)型的小群体成员,教师更应当更多的关注、接近和亲近他们,发其闪光点,及时强化,作耐心细致的思想工作,切忌简单、粗暴。

对于各类非正式群体,我们可以:1、利用非正式群体成员间的感情基础,增

进同学间友谊、增强班集体的凝聚力。2、利用非正式群体成员间畅通的信息

管道,了解学生的思想动态和对班集体管理的一些意见和建议。3、培养、培

训非正式群体的领导者,形成强而有力,管而有效的班干部集体。

5) 案例简述:有一天早晨当我来到教室,听见里面吵吵闹闹,推开门一看,只见两个女生正在吵架,大有兵戎相见之势。我当时非常生气,本想冲过去严

厉批评她们一顿,但理智告诉我,这时她们正在气头上,万一弄不好,她们同

我顶上了,那可下不了台。于是,我咳了一声,同学们见了我都乖乖地坐到了

座位上。我装作不知道发生了什么事,笑吟吟地指着窗外的稻秧道:“稻花香里

说丰年”,这一大家都熟悉的句子,一下子把学生的注意力吸引过来,情不自禁

地“哇声一片”。

问题:1、请评价该班主任的做法?2、你是如何处理类似事件的?

参考答案:班主任机智地用学生熟悉的诗句把窗外的水稻与现场的情景串

起来,转移了学生的注意力,淡化了火药味,避免的了师生之间的尴尬,体现

了教育的艺术性。事后老师也要看看有没必要再找两位女生了解情况。

6) 案例简述:班长是个重要角色。选谁当班长啊?最后我把目光停留在

小华身上,小华的品性、威信……都合适。我向小华讲了我的想法,她默默无语。直到最后,也没有回答我。当天晚上,我又接到小华妈妈的电话,小华妈

妈说了许多理由,拒绝了我。

问题:1、如果是你接下来怎么做?2、你怎样建立班委会的?

参考答案:做她妈妈的工作,让她明白,她的孩子很优秀,做班长是对她

的进一步的锻炼和培养。2.先要在班上明确班委会的组成及分工,然后通过民

主与集中的方法组建班委全,再次要经常培养班干部。

7) 案例简述:学校举行篮球联赛,我班有绝对的实力取胜,全班同学都

很兴奋。可决赛时,由于队员们轻敌、对手实力也确实很强,所以我班比分的

落后,学生情绪有点焦躁;中场休息时,我班啦啦队的助兴表演又遭到对方的

无故起哄,虽然同学们都很生气,但是当对方的啦啦队上场时,我班学生还是

报以热烈的掌声。同时更用力的为场上队员加油,场上的队员也在奋力地拚抢,力争缩小与对手的差距,可是结果还是输了。同学们泪流满面,默默无声地坐

在地上,没有互相埋怨,牵着手向教室走。

问题:1、你怎样看待这次输球?2、你认为体育活动对班集体有何作用?

参考答案:1.虽然对这次联赛有影响,但对班集体后续的发展会有良好的

推动。学生充分体验了骄傲、轻敌的危害,而且表现出来的文明礼貌、失败后

没有互相埋怨,牵手向教室走、拼搏精神以及强烈的班集体荣誉感,都会推动

班级各方面把发展。 2.增强学生集体荣誉感,增强学生团结互助精神,理解

团结拼搏的体育精神。

8) 案例简述:班上有个同学身体有一些残疾,走路有一些跛,班级有些同学常学她走路的样子,开他的玩笑,还给她起外号。作为班主任,我觉得应当

批评那些不尊重残疾同学的行为。但转念一想,这样一来会伤害残疾学生的自

尊心,我一直在寻找一个恰当的方法。

问题1、请你给她找到一个恰当的办法?2、请你说说自己对生命特点尊重的理解?

参考答案:通过主题班会等多种形式,给学生介绍一些残疾人的成功事迹,让学生明白,不管什么样的生命特点,都有可能为社会作贡献,引以学生讨论、理解、尊重生命特点。也可以写周记,比如,“如果我是残疾人”。

9) 案例简述:自从作了班主任,他不敢有所松懈,平时从早上的早读课开始他就到班检查,中午还经常跟班上学生坐在一起吃饭、聊天,晚上也要等学

生全部回家后自己才回家,遇到事情总要对学生千叮咛万嘱咐,生怕没做到自

己该做的事情。"满以为尽到了做班主任的责任,可是有些同学不理解,认为

老师跟得太紧,象监督他们一样,甚至有些同学对老师产生抵触情绪。

问题:1.请你分析产生这种问题的原因,2.你认为他应该怎么办?

参考答案:每个学生都希望老师严格管理,都希望老师与他多接触。并不

是老师的“跟得紧”让学生不理解,应该从老师的工作方法上寻找产生这种问

题的原因,比如师生的交流方式是否符合学生的年龄特点,怎么样让学生感受

到老师对他们的关爱等。

10) 案例简述:数学老师反映班上有一个姓赵的同学不知何故连续3天不交数学作业。班主任把小赵叫到办公室问他:"你为什么不交作业?"他低头不语。给他讲学习的意义,做作业的重要性……他还是一言不发。"作为班主任的

你火了,大发雷霆,责令小赵:必须当天把所缺作业补齐。否则……你原以为

这最后通牒一定起作用,谁知,第二天小赵不但没有把作业补上,反而不进教

室上课了。这下你没辙了,可是若让他开了先例,再有效仿的,那以后教学还

怎么进行?

问题:1、请你分析该班主任的做法?2、对不交作业的学生该如何处理?

参考答案:1.班主任把小赵叫到办公室,给他讲学习的意义,做作业的重

要性。这些做法是没问题的;大发雷霆,下最后通牒的做法是不可取的,轻易

发火容易激化师生矛盾,不利于解决问题。这种做法也容易使老师下不了台。2.了解学生不交作业的原因,学生不回答,也可以从侧面去了解,比如问同学,问家长学生在家里情况等。然后针对学生的具体情况再找他谈。

11) 案例简述:"不同名数不可相加",可却发生了这样一件事:一位教数

学的班主任在强调不同名数不可相加这一概念时,用反问的形式向全班同学说:"一头牛和一匹马能相加吗?"一名学生脱口而出:"能,等于两头牲畜。"教师

勃然大怒,他喝令这名学生站起来,厉声训斥道:"你妈和你爸相加能等于两头

动物吗?"学生顿时伸手推了老师一下,全班同学一片哗然。

问题:1、如果是你,这时你怎么做?2、说说你认为很糟的班主任忌语!

参考答案:1.教师应该勇敢地马上向学生道歉,检讨自己刚才讲的话是错

误的,并请学生原谅。这反而是显示了自己的大度。并以自己作为反面教材,

教育学生要使用文明用语,不说侮辱性语言。2.你真蠢!你是猪!我从来没见

过这么蠢的学生。你没救了。真不明白你父母是怎么生出你来的。你真没教养。

12) 一个女学生家境不好,本人相貌也很一般,虽然为人本份,学习也

很刻苦,但成绩仍不突出,别人对她也是不冷不热。她感到这个世界对她太平

公平;你这样做的理由?别人那么有钱,那么漂亮,那么聪明?于是她有了轻

生的念头,留了纸条就跑出去了。你找到她时,她已经在外面游荡两天。

问题:面对神情呆滞、了无生气的她,你是怎么做的?你这样做的理由?

参考答案:不批评、不责骂,只是轻轻地说,你饿了吗?然后我们去吃点

东西。我们一起回学校吧。你知道老师和父母是多么地着急啊(给她关心)。

你在老师心目中,……(说她的优点,给她自信)。我们没有选择父母的权利,但我们有选择奋斗,自立自强的机会(给她希望)。

13) 同学们议论纷纷,说张日和李诗正在谈恋爱,但你怎么都不相信,因为他们俩在各方面的表现是那么的优秀。可是,那个下雨天的傍晚,在公交车站,你竟与搂腰共伞并向对方嘴里送巧克力的张李二人不期而遇了.

问题:此时你会怎么做?你这样做的理由?

参考答案:装作没看到,事后另找时间与他们阐述早恋的危害。理由是:

如果当场点破或批评,会使他们很没面子,增大心理压力,甚至对老师有抵触

情绪,破坏了师生感情。如果给他们面子,保留一些美好的东西,再阐述早恋

的危害,他们会更容易接受。

14) 一位后进生,家长恨铁不成钢,教育的方式方法简单粗暴,动不动

就拳脚相加,孩子越打越顽皮,与家长产生对抗情绪。家长悲叹不已,叫你对

她的孩子不要客气,即使打也无所谓。

问题:你会怎么做?你这样做的理由?

参考答案:劝阻家长,不要随便打学生;多了解学生在家的情况;与家长

多谈教育孩子的方法,说服家长多给学生一些关心、爱护、鼓励。另一方面,

与学生沟通,学会理解父母的爱,明白父母的苦心。改正缺点,让家长开心。

15) 你带的班,在学校每月开展一次的文明班评选活动中,将近一年了,还没被评上过一次。你很着急,对照文明班的评选条件,召开了一次班会,让

同学们寻找差距,分析原因,想想办法。会上,同学们都把矛头指向那几个后

进生,纷纷指责他们拖后退,这几位后进生却不服。

问题:你会怎么做?你这样做的理由?

参考答案:先自己向学生做检讨自己工作的不足,自己承担主要责任。然

后让学生明白,每个学生都有责任,让学生反省、讨论自己应该承担什么责任。再分析还有班上哪些工作没做好,寻找差距,找出不足,怎么去改进。理由是:

老师要做好敢于承担责任的表率;教育学生勇于承担责任;让学生知道接下来

工作怎么做。

16) 我们教育孩子要懂得感恩,经常教育引导孩子知道感恩父母,可是

有的家长反映,这么引导对于单亲孩子来说,会对他们的心理造成伤害,造成

负面影响。作为班主任,你如何看待?你会怎么做?

参考答案:学会感恩是人的良好思想品德的具体体现,是处理好人际关系

的基础;单亲家庭的孩子会有亲情的缺失,但是仍会受到亲人的关爱,让孩子

理解家庭的实际情况,感受到亲人的关爱,从而学会感恩亲人;老师、家长平

时多和孩子沟通,了解孩子思想状况,有针对性地引导学生感恩他人。

17) 目前,学生的课外作业是师生及家长普遍关注的问题,有的认为作

业过重,影响了学生的身心发展,有的认为作业是学生学习成绩提高的重要途径。你作为班主任怎么对待学生作业?如何调控本班学生作业?

参考答案:班主任要正确认识作业,知道作业的意义;引导学生正确对待

作业,理解作业对巩固知识,提升综合素质和能力的重要作用;认真做好调查

研究,适时适度布置作业;做好各科教师的协调工作,调控学生各科作业种类

和总量。

18) 我校多年来一直重视学生的素质教育,通过开展丰富多彩的活动,

使学生的特长得到发挥,活动必然需要时间,有的老师认为这样就会影响学生

的学习成绩,不主张搞课外活动,你对这种现象有什么认识?认为该怎么做?

参考答案:教师要有正确的教育观和学生观,真正为学生的一生发展考虑;全面正确理解素质教育的内涵:促进学生的全面发展,提升学生综合素质;正

确认识学习成绩与学生素质的关系,两者是相辅相成的;精心安排组织有益活动,调控好文化学习与课外活动的时间,做到两不误,两促进。

1) 案例简述:班主任布置学生写生活随笔《我的家庭》,结果一个写作很好的女生留给老师一张纸条,写着:“父亲是个酒鬼、

烟鬼兼赌徒,在遥远的新疆工作。我问过母亲为什么与父亲结合。母亲无言。后来我自己搞清了,母亲是为了生存,而父亲是为了逃避家长安排的婚姻。原来我是他们随随便便结合的产物,我鄙视他们。”

问题:1、请分析这个学生的心理?2、如何帮助这个学生走出目前的状态?

2) 案例简述:学生每天中午都吃学校的盒饭,一天,班主任发现垃圾桶附近饭盒扔得到处都是,就请在场的同学清理。可在场的同学却说:"这事一直都是小东在做,我们不管!"小东是刚从外校转来的,家境很贫寒,人也很老实。

问题:这时,班主任应该怎么做?可以从哪些方面来教育学生?

3) 案例简述:班上张强和汪波打了起来,被值日老师抓到班主任处。班主任问原因,张强和汪波异口同声的指责对方,强调

自己的道理。

问题:1、这时班主任应该怎么做?2、你如何认识学生自我教育的

作用?

4) 案例简述:班上有"四大金刚",一个班干部,三个课代表。有的同学反映,他们四个很团结,个个都很牛,谁给他们提意见,不仅听不进去,还挺凶。

问题:1、你认为该怎么做?2、班主任如何看待班级中的"非正式群体"?

5) 案例简述:有一天早晨当我来到教室,听见里面吵吵闹闹,推开门一看,只见两个女生正在吵架,大有兵戎相见之势。我当时