萨缪尔森《微观经济学》(第19版)习题详解(含考研真题)(第1章 经济学核心概念)

萨缪尔森《微观经济学》（第19版）

第一编基本概念

第1章经济学核心概念

课后习题详解

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一、概念题

1．稀缺和效率（scarcity and efficiency）

答：（1）稀缺是指在给定的时间内，相对于人的需要而言，经济资源的供给总是不足的。人类消费各种物品的欲望是无限的，而用来满足人类欲望的经济物品却是有限的。相对于人类的无限欲望而言，经济物品或生产这些经济物品所需要的资源总是不足的。正因为稀缺性的客观存在，地球上就存在着资源的有限性和人类的欲望与需要的无限性之间的矛盾。这样，就导致经济学家们从经济学角度来研究使用有限的资源来生产什么、如何生产和为谁生产的问题。经济学研究的问题和经济物品都是以稀缺性为前提的。从稀缺性出发，西方经济学一般认为，经济学的一个重要研究任务就是：“研究人们如何进行抉择，以便使用稀缺的或有限的生产性资源（土地、劳动、资本品，如机器、技术知识）来生产各种商品并把它们分配给不同的社会成员以供消费。”同时，对稀缺资源应从动态的观点来认识。历史上，许多资源曾经被视为自由取用的资源，如空气、水，随着社会的进步，科技的发展，特别是人口的增加，人类需要的不断提高，这些资源也变得越来越稀缺。

（2）效率指的是经济效率，也即资源配置效率，是在经济资源稀缺的条件下，如何充分利用资源满足人们的需求和愿望，使资源得到最有效合理的安排，以最少的资源投入取得最大的经济效益。一般地，在不会使其他人境况变坏的前提下，如果一项经济活动不再有可能增进任何人的经济福利，那么这项经济活动就被认为是有效率的。

2．免费品和经济品（free goods vs．economic goods）

答：（1）免费品也称自由物品，是人们可以不付出任何代价而随意取得的物品，如阳光和空气等。

（2）经济品即稀缺物品或供给有限的物品，是人们不能自由取用的、为获取它必须付出某种代价的物品。

3．宏观经济学和微观经济学（macroeconomics and microeconomics）

答：（1）微观经济学是以单个经济主体（作为消费者的单个家庭或个人，作为生产者的单个企业或厂商，以及单个产品或生产要素市场）为研究对象，研究单个经济主体面对既定的资源约束时如何进行选择的科学。微观经济学的核心内容是论证亚当·斯密的“看不见的手”原理。微观经济学的理论内容主要包括：消费理论或需求理论、厂商理论、市场理论、要素价格或分配理论、一般均衡理论和福利经济理论等。由于这些理论均涉及市场经济和价

格机制的作用，因而微观经济学又被称为市场经济学。

（2）与“微观经济学”相对而言，宏观经济学是一种现代的经济分析方法。它以国民经济总体作为考察对象，研究经济生活中有关总量的决定与变动，解释失业、通货膨胀、经济增长与波动、国际收支及汇率的决定与变动等经济中的宏观整体问题，所以又称之为总量经济学。宏观经济学的中心和基础是总供给—总需求模型。具体来说，宏观经济学主要包括总需求理论、总供给理论、失业与通货膨胀理论、经济周期与经济增长理论、开放经济理论、宏观经济政策等内容。

4．规范经济学和实证经济学（normative vs．positive economics）

答：（1）实证经济学是指那些企图摆脱或排斥一切价值判断，只研究经济本身的内在规律，并根据这些规律来分析和预测经济行为效果的经济学。实证经济学用来描述经济现象“是什么”以及社会经济问题实际上是如何解决的，其方法旨在揭示有关经济变量之间的函数关系和因果关系。

（2）规范经济学是指那些依据一定的价值判断，提出某些分析和处理经济问题的标准，并以此树立起经济理论的前提，作为经济政策制定的依据的经济学。规范经济学研究的问题涉及伦理信条和价值判断，它研究经济活动“应该是什么”以及社会经济问题应该是怎样解决的，其方法通常要以一定的价值判断为基础，提出某些准则作为经济理论的前提和制定政策的依据，并考察如何才能符合这些准则。

5．合成谬误和后此谬误（fallacy of composition， post hoc fallacy）

答：（1）合成谬误是指把对局部是对的认识，仅仅因为对局部来说是对的，便错误地推断该认识对总体而言也是对的。

（2）后此谬误是指在“其他条件相同”这一前提下，如果A事件发生在B事件之前，就想当然认为是A导致了B结果的出现，并且寻找各种理由来论证这种本不存在的“因果”关系。

6．“保持其他条件不变”（all other things held anstant）

答：与绝大多数科学一样，经济学中的模型也总试图寻找相对简单的关系。例如，在分析小麦价格的确定时，可以将对小麦定价的研究在一个简化的环境中进行，从而可以了解每种因素如何发挥各自的影响。虽然许多“外部”的因素（如小麦疾病的存在、肥料或拖拉机价格的变动，或消费者对面包态度的变化等）都会影响小麦的价格，但是在考虑模型本身时，其他因素都被认为是不变的，这就是其他条件不变假设的意义。经济学家并非假设其他因素不影响价格，而是假设在研究价格时其他因素不变。通过这样的处理，就可以在简化的情形下仅仅研究一部分影响因素。

但是，使用这一假设确实给用现实世界的数据对经济模型进行实证检验带来了一些困难。因此，在经济学中，“其他条件不变”这个假设的局限性和准确含义，比实验室研究更容易引起争论。

7．生产什么、如何生产和为谁生产

答：经济学研究的三个基本问题是：生产什么，如何生产以及为谁生产。

（1）生产什么和生产多少？一个社会必须决定，在诸多可能的物品和劳务之中，每一种应该生产多少以及何时生产。例如决定是利用有限的资源生产更多的消费品，还是应当生产较少的消费品和较多的投资品，从而让明天拥有更多的产出和消费。

（2）如何生产？一个社会必须决定谁来生产，使用何种资源，以及采用何种生产技术。

（3）为谁生产？生产出来的产品和劳务用什么样方式分配到社会的各个成员中，即怎样分配所生产出的产品。

8．指令经济与市场经济（command economy vs．market economy）

答：（1）指令经济（或计划经济）是指由政府做出有关生产和分配的所有重大决策，即政府通过资源所有权和实施经济政策的权力来解决基本经济问题的经济制度。

（2）市场经济指以市场机制为基础来配置社会资源的一种运行方式和调节手段。市场经济的实质，是利用市场机制的作用进行社会资源的配置和生产力布局；以市场为中心环节来构建经济流程；用价格信号调节社会生产的种类和数量、协调供求关系；通过优胜劣汰的竞争机制，调节社会生产比例以促进社会经济持续发展。市场经济有以下五个共同特征：市场经济是货币经济；市场经济是自主经济；市场经济是竞争经济；市场经济是法制经济；市场经济是开放性经济。（注：在该教材中，市场经济是一种由个人和私人企业决定生产和消费的经济制度。）

9．自由放任（laissez-faire）

答：自由放任是市场经济的极端情况，是指完全没有政府干预而由个人自主行动的市场经济。这一制度的特征表现为：首先，从决策结构上看，自由放任的市场经济制度是分散决策的；其次，在自由放任的市场经济中，每个人或者经济单位被赋予追逐个人利益的动机；再次，自由放任的市场经济中的信息是通过价格涨落而传递的。

在自由放任的市场经济中，家庭或个人以自身的满足为动机，以市场价格为信息，自主决定每种产品的购买量；生产者以利润为动机，根据市场价格决定生产的方式以及购买投入的数量；家庭和生产者的相互作用决定商品的价格和生产数量。

10．混合经济（mixed economies）

答：混合经济是指既带有市场成分也带有指令成分的经济制度，即是政府和私人部门按照一定的原则制定决策的经济制度。混合经济的特征是分散决策和集中决策相结合，也就是说，混合经济中决策单位的动力既可以是自身的经济利益，也可以是社会目标信息的传递，既有价格自发的波动，又有计划指令的反馈。

在混合经济中，通过市场机制的自发作用，经济社会解决生产什么和生产多少、如何生产和为谁生产的基本问题，在市场机制出现错误时，则通过政府干预以促进资源利用的效率，增进社会平等和维持经济稳定增长。

11．投入和产出（inputs and outputs）

答：（1）投入是指从事一项经济活动的各种消耗，如原材料、设备、动力、人力、资金等的消耗。（注：教材中投入特指生产物品和服务的过程中所使用的物品和劳务。）（2）产出是指从事某一经济活动的结果。（注：教材中的产出特指生产过程中创造出的各种用于消费或者进一步生产的有用物品和劳务。）产出是投入所产生的结果。

12．生产可能性边界（production-possibility frontier，PPF）

答：生产可能性边界是指社会使用既定生产资源所能生产的各种产品的最大数量组合。也就是说，生产可能性边界表示在技术知识和可投入品数量既定的条件下，一个经济体所能得到的最大产量，同时也可以代表可供社会利用的物品和劳务的不同组合。生产可能性边界

反映了资源稀缺性的特征。

13．有效率与无效率的生产（productive efficiency and inefficiency）

答：生产有效率是指当一种物品的产量只有靠减少另一种物品的产量才能增加时的情况，此时必然位于生产可能性边界上。反之，则生产无效率。

14．机会成本（opportunity cost）

答：机会成本是指人们利用一定资源获得某种收入时所放弃的在其他可能的用途中所能够获取的最大收入。生产一单位的某种商品的机会成本是指生产者所放弃的使用相同的生产要素在其他生产用途中所能得到的最高收入。机会成本的存在需要三个前提条件。第一，资源是稀缺的；第二，资源具有多种生产用途；第三，资源的投向不受限制。从机会成本的角度来考察生产过程时，厂商需要将生产要素投向收益最大的项目，而避免浪费，达到资源配置的最优。

二、问答题与计算题

1．伟大的英国经济学家阿尔弗雷德·马歇尔（Alfred Mar shall）（1842～1924）发明了许多现代经济学工具，但他最关心的是这些工具在社会问题上的应用。马歇尔在他的就职演说中写道：“我最大的抱负就是帮助剑桥大学为世界各地培养更多冷静而热情的人才，他们愿意把自己最充沛的精力贡献给社会，设法解决身边的社会困苦；直到了解高雅而高尚的生活的全部实质内容，他们才会满足。”（庇古编著，Memorials of Alfred Marshall，MacMillan and Co．，伦敦，1925年，第174页，有删节。）

试解释如何以冷静的头脑进行实证分析，进而将热情的心所进行的规范的价值判断付诸实施，你同意马歇尔关于教师职能的观点吗？你愿意接受他的挑战吗？

答：实证经济学是对“经济事实”的一种非判断性描述，是通过搜集相关的数据来对这一经济事实进行支持或批驳的。因此，在对数据进行收集和分析时，必须保持真正冷静的头脑，必须做到毫无偏见、公正无私。最为理想的是，学生们不仅要学习经济分析的原理，还要在其日常生活中尽量应用这些原理来解决现实经济问题。

2．著名的芝加哥保守经济学家乔治·斯蒂格勒（George Stigler）写道：“没有哪个彻底平均主义的社会能够构造或维持一个有效而富有进取的经济体系。应用奖励级别刺激劳工已经成为各国普遍的经验。”（《价格理论》第3版，The Theory of Price，Macmillan，New York，1966，P.19．）

这一论述是属于实证经济学，还是属于规范经济学？参考第1题中马歇尔的话，讨论斯蒂格勒的这个观点，二者是否存在矛盾？

答：斯蒂格勒的这一论述属于规范经济学，他在论述中说明了决定“有效”的标准，或者说这一论述表明了“什么是进取的”。

斯蒂格勒与马歇尔的论述并不矛盾。尽管他们是从不同的角度阐述如何解决“稀缺性”这一普遍的经济问题的，但斯蒂格勒与马歇尔都认为有必要进行客观的推理。有时，对个体最优的方法对整体未必是最优的，人们考虑问题时需要着眼于大局，避免犯合成谬误。

3．仔细给下列术语下定义，并给出例子：PPF、稀缺性、有效率的生产、投入、产出。

答：参见本章“概念题”相关内容。

4．阅读关于利用时间的特别栏目（教材第11页），并做最后一段的练习。画出一张表，比较你的时间利用情况和美国人的平均情况（对于图表分析，见本章附录的问题5）。

答：略。

5．假设某国将劳动投入理发和衬衫两种生产。该国有1000小时的可利用劳动。一次理发需要半个小时的劳动，而生产一件衬衫需要5个小时的劳动。请绘出该国的生产可能性边界。

答：理发这种生产的最大可能产量为1000/0.52000

=，此时衬衫生产为0，所以点（0，2000）就位于生产可能性边界上。为了生产1件衬衫就需要释放5个小时的劳动时间，因此衬衫生产就需要牺牲10（5/05

=．）个单位的理发，也就是说，生产可能性边界的斜率为-10。所以，该国的生产可能性边界曲线的函数形式为：200010

=-，其中S表示生产衬衫的

H S

件数，H表示理发的单位数量。生产可能性边界曲线形状如图1-2所示。

图1-2 理发与衬衫的生产可能性边界

6．科技发明使黄油生产中利用资源的生产率提高了1倍，而大炮制造商的生产率却没有变化。在这种条件下，请重新绘制教材图1-2中的生产可能性边界，并说明新的替代关系。

答：教材图1-2描绘了黄油与大炮原来的生产可能性边界，如图1-3所示。

图1-3 黄油与大炮原来的生产可能性边界

当黄油的生产率提高1倍而大炮的生产率保持不变时，生产可能性边界曲线上的点的坐标会发生变化，此时：()

8,5

D=，()

6,9

E=，()

10,0

F=。

B=，()

0,15

A=，()

2,14

C=，()

4,12

将上述6点连接起来即为新的生产可能性边界，如图1-4所示，注意此时黄油的截距是以前

的两倍而大炮的截距不变。

此时，当大炮数量和以前一样时，增加1单位大炮所需放弃的黄油数量增加了，即大炮对黄油的替代率上升。

图1-4 生产率变化后黄油与大炮的生产可能性边界

7．有些科学家认为，我们正在加速耗尽我们的自然资源。现假定，社会一直没有任何技术进步，只有两种投入（劳动和自然资源），生产两种物品（音乐会和汽油）。随着自然资源日益枯竭，该社会的生产可能性边界会发生何种变化？发明和技术进步将会怎样改变你的答案？进而，请解释为什么说“经济增长是资源耗费与技术进步之间的一场竞赛”。

答：自然资源的损耗将导致社会的生产可能性边界逐渐缩小。发明和技术进步会放慢生产可能性边界缩小的速度，甚至可能颠倒这一趋势。

经济增长依赖于资源投入和技术进步，经济增长所耗费的许多资源都是不可再生的，使用一点就会少一些，但是技术进步可以弥补有限资源的制约，实现经济的持续增长。在资源耗费和技术进步之间，技术进步快于资源耗费就可以导致经济更快的增长。但是，如果资源耗费快于技术进步，尽管在短期内会导致经济的较快增长，但是在长期，如果未能出现廉价的替代品，则经济增长最终会变慢。因此，从这个意义上说，经济增长是资源耗费与技术进步之间的一场竞赛。

8．假设某学生有10小时的时间用于准备即将到来的经济学与历史的考试。在给定该学生时间资源的条件下，试画出其分数的生产可能性边界。如果该学生去听摇滚乐和与朋友聊天，学习缺乏效率，那么，相对于他的生产可能性边界而言，他的分数“产量”在何处？如果该学生将学习时间从10小时增加到15小时，那么，他的分数的生产可能性边界会发生何种变化？

答：给定10小时学习时间的条件下，该学生的分数的生产可能性边界如图1-5所示。缺乏效率的学习时间会导致其分数“产量”位于先前勤奋学习的生产可能性边界的下方。如果学习时间增加，分数的生产可能性边界将沿右上角方向向外移动。

图1-5 经济学与历史考试分数的生产可能性边界

9．考虑关于清洁空气和汽车运输的生产可能性边界。

（1）解释为什么未被管制的汽车尾气污染会使国民经济处在生产可能性之内。认真画出两种物品的生产可能性边界来说明你的讨论。

（2）接着解释如何为有害的汽车排放物定价以同时增加两种商品的数量，并将国民经济所处的位置移动到生产可能性曲线之上。阐释如何矫正“市场不灵”以改变最终产出，说明你的分析结论。

答：（1）如果汽车尾气污染没有得到管制，则汽车尾气污染会产生相应的负外部性，导致微观市场不灵，从而使得国民经济处在生产可能性之内。如图1-6所示，横轴表示汽车运输，纵轴表示清洁空气，如果没有相应的管制限制，经济可能处于A点。有效率的环境管制可能使生产可能性边界向东北方向移动，直至回归有效率边界。

图1-6 未被管制的汽车尾气污染使国民经济处在生产可能性之内（2）未被管制的汽车尾气污染使国民经济处在生产可能性之内，一个重要的原因在于价格不能反映社会偏好，从而导致环境恶化。因此，为有害的汽车排放物定价可以同时增加两种商品的数量，并将国民经济所处的位置移动到生产可能性曲线之上，即使生产可能性边界向东北方向移动，直至回归有效率边界。为了矫正“市场不灵”，可以借助于政府行为，即用“有形的手”来解决“市场不灵”带来的问题。

1.3 考研真题详解

1．简要回答价格机制的作用。[北京师范大学2008、2009、2010研]

答：价格机制是亚当·斯密所说的“看不见的手”的市场发挥作用的主要机制。市场通过供求双方在价格上达到均衡来实现资源的有效配置。斯密的重要观点是，价格会自发调整，指引这些单个买者和卖者，在大多数情况下实现整个社会福利的最大化。市场在发挥价格机

制的作用时最大的优点是：

（1）自由市场把物品的供给分配给对这些物品评价最高的买者，这种评价用买者的支付意愿来衡量。

（2）自由市场将物品的需求分配给能够以最低成本生产这些物品的卖者。

（3）自由市场生产出使消费者剩余和生产者剩余的总和最大化的物品量。

以上是价格机制的积极作用一面。同时，作为市场作用的最主要的价格机制在配置资源时也存在着消极作用，会导致市场低效率。市场失灵主要表现在垄断、外部效应、公共品和信息不对称，这些都会影响价格机制发挥作用，出现低效率。不过，从总的来说，价格机制还是配置资源最有效的手段。

2．如果经济学家讨论的是“人们的收入差距大一点好些还是小一点好些”，试问这是属于实证经济学问题还是规范经济学问题？[中南财经政法大学2004研] 答：这属于规范经济学问题，而不属于实证经济学问题。实证经济学说明和回答的问题是，经济现象“是什么”，即经济现象的现状如何？有几种可供选择的方案，如选择了某方案，后果如何？至于是否应当做出这种选择，则不予讨论。而规范经济学就以一定的价值判断为出发点，提出行为的标准，并研究如何才能符合这种标准。它力求回答的是：应该是什么，即为什么要做这样选择，而不做另外的选择？它涉及是非善恶、应该与否、合理与否。由于人们的立场观点、伦理道德观点不同，对同一事物会有不同看法。例如，人们收入差距大一点好，还是小一点好，各人根据自己的价值标准，可能有不同的回答。坚持效率优先的人会认为收入差距大一点好，因为这样可给人以激励，从而提高效率；相反，坚持公平为重的人会认为，收入差距小一点好，因为这样可体现收入均等化原则。可见，这个问题属于规范经济学范畴。

3．有人指出“经济增长是资源耗费与技术进步之间的一场竞赛”。试用生产可能性边界解释该观点。[北京科技大学2008研]

答：在没有技术进步的条件下，经济增长需要消耗资源。而地球上可用于生产以满足人们需求的资源越来越少，这时生产可能性边界会向内移动，地球所能承载的经济增长的空间越来越小。如果发生技术进步，或者提高资源的利用效率，或者发现新的替代资源，就能抵消人们对地球资源的消耗，进而保证生产可能性边界不向内移动，甚至向外移动，这样才能保证经济增长的可持续性。

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萨缪尔森经济学Economics第十八版 18th 课后概念、习题答案17

CHAPTER OVERVIEW AND TEACHING TIPS Chapter 17 presents historical and theoretical portraits of regulatory and antitrust activities in the United States. Both are evolving, and your students need to understand that. It may be helpful to review both the competitive benchmark of efficiency and the various ways that markets can fall short of this ideal. Evolution can then be cast in terms of judging the social welfare implications of various types and degrees of market failure. This chapter concentrates on one of government’s primary challenges in exercising its efficiency role: performing a watchdog function to prevent excessive abuse of market power. Also, the chapter focuses your attention on the two major tools employed by the U.S. government to put some “teeth” into its careful monitoring of business activity:regulation and antitrust activity. Regulation is often employed when economies of scale are so significant in a production process that a monopoly is the only efficient solution. Government agencies are organized to monitor the behavior of the monopolist and to protect the interests of consumers. Antitrust legislation is designed to prevent monopolies from forming and to attack anticom-petitive abuses. The Sherman Antitrust Act and the Clayton Act form the backbone of antitrust policies; the Federal Trade Commission Act established the FTC as the agency in charge of monitoring and enforcing the legislation. Of course, as with any laws, the courts ultimately interpret their meaning, and a century of legal precedent defines the meaning of these statutes. LEARNING OBJECTIVES 1. Distinguish between two brands of regulation: economic and social . Explain why government would use either of these types of regulation to alleviate market failure.2. Review the three major public-interest justifications of regulation.3. Provide an overview of the alternative strategies that can be used to regulate natural monopolies .Illustrate these alternatives, and use your illustration to discuss the costs of regulation.4. Explain the significance of the Sherman Antitrust Act, the Clayton Act ,and the Federal Trade Commission Act .5. Understand the differences between conduct and structure as used in the application of antitrust laws.6.Trace the evolution of antitrust activity to its modern formulation, which has focused on improving efficiency and not just on preventing bigness itself. SUGGESTED ANSWERS TO QUESTIONS IN THE TEXT 1. Consider economic regulation and antitrust policies. Some components of each are more direct and allow less flexibility. Others are more indirect and allow correspondingly more flexibility. As you consider strengths and weaknesses, state the objectives of “restraint” explicitly.2.Consult Figure 17-1; it duplicates Figure 17-2 in the text. Note P M P R P I and Q M Q R Q I .Deadweight loss falls as P M converges to P I , but profits turn negative after P R . Beyond P R , therefore, tax revenue from elsewhere is required and brings with it the effects of its own distortions. If P M is not very much different from P I , this tax distortion might cause a larger welfare reduction. Also, different people lose and gain, so different people prefer different approaches. 81 C H A P T E R P r o m o t i n g M o r e E f f i c i e n t M a r k e t s 17

萨缪尔森经济学

《经济学》读书笔记 ——萨缪尔森，人民邮电出版社，04年版统计学院12级统计二班李艳斌201202010245 萨缪尔森作为新古典经济学和凯恩斯经济学综合的代表人物，其理论观点体现了西方经济学整整一代的正统的理论观点，并且成了西方国家政府制定经济政策的理论基础。萨缪尔森在经济学领域中可以说是无处不在，被称为经济学界的最后一个通才。 萨缪尔森是当代新古典经综合派领袖人物，正如美国著名经济学家斯坦利·费希尔介绍萨缪尔森时所说的：“萨缪尔森对经济理论的几乎所有方面都做了根本性的贡献”。我正是带着对大师的崇拜与敬意通篇阅读了《经济学》这本书。 当初拿到萨缪尔森的《经济学》一书时，心里没有底，手捧着这样一本凝聚着大师无数心血与人类智慧结晶的厚重的书，我想，一定是内容错综复杂而让我这个初出茅庐刚开始接触经济学的学生绞尽脑汁才能看懂其冰山一角的书，担心自己无法认真地从头到尾看完这本巨著而对心中的偶像有所不恭。从第一章绪论开始我就感觉到这本书并不像我先前所想象的那样语言晦涩难懂，而是以自然明了的辞藻将本应繁杂的理论娓娓道来，甚至在描述上比我的课本更简单，越是大师，就越能用浅显易懂的文字表达原本复杂的经济学原理。此书的一大特点是萨缪尔森和诺德豪斯根据世界范围内的形势发展以及随着人类科技不断进步而

使生活的方方面面都持续着天翻地覆的改变，把各种涉及到经济学的新元素都加入到最新版《经济学》里，使读者能够足不出户就可将当今社会上影响人类生活包括经济现象、环境变化、世界经济和整个社会的变动趋势与经济学基础识知相结合进行初步的了解。 这本书的编排基本上能满足各个层次读者的需求，较高深的内容在附录或特别标明的小节里单独安排。第一编是基本概念，主要介绍了一下学习经济学的一些必备基础知识。第二编是微观经济学：供给、需求和产品市场，第三编是要素市场：劳动、土地和资本，以上两篇也是我们在任一本微观经济学的书本中都能看到的主题。第四篇从微观的角度主要讨论了下国际贸易、政府以及环境，第五篇至第七篇全面讲述了宏观经济学的相关知识。 读此书没有特别明显的吃力而泛味地看普通教科书的感觉，简单的文字，甚至有时略带幽默的语言，仿佛是在阅读剧情引人入胜的小说一样让人有一发不可收拾地看下去的冲动，对理论的讲述间或会结合实际加入些许评价，更是让人浮想联翩。 纵观全书，萨缪尔森的《经济学》在让我领略了大师风采的同时更让我通过对经济学的学习以及和实际相联系从而产生了强烈的责任感，我想这也是老人家坚持不懈所想达到的目的吧。好读书，读好书，读完好书，学到知识，我们要怀着一颗热忱的心去为这个社会造福。 所有的经济理论都建立在三大假设上面：稀缺性假设，经济

萨缪尔森经济学读书笔记

萨缪尔森《经济学》读书笔记 简述 保罗·萨缪尔森1915年5月15日生于美国印第安纳州的加里(Gary)城。20岁时，以GPA为A的成绩毕业于芝加哥大学；翌年，又获得哈佛大学文学硕士(M.A.)学位；5年后获得哈佛大学博士(Ph.D.)学位。在1947年美国经济学年会上，保罗·道格拉斯以学会会长的身份把美国第一届克拉克(John Bates Clak)奖章授予了当时未满40岁的萨缪尔森，并预言萨缪尔森在经济学领域将有无可限量的前途。果然，萨缪尔森不负所望，23年后便获得了世界经济学的最高奖，诺贝尔经济学奖。 萨缪尔森作为新古典经济学和凯恩斯经济学综合的代表人物，其理论观点体现了西方经济学整整一代的正统的理论观点，并且成了西方国家政府制定经济政策的理论基础。萨缪尔森在经济学领域中可以说是无处不在，被称为经济学界的最后一个通才。正如美国著名经济学家斯坦利·费希尔介绍萨缪尔森时所说的：“萨缪尔森对经济理论的几乎所有方面都做了根本性的贡献”。我正是带着对大师的崇拜与敬意通篇阅读了《经济学》这本书。 萨缪尔森的《经济学》囊括了经济学中各个方面的问题，并进行了深入浅出的分析讨论，是西方最流行的经济学科学教书和读物。60年来，《经济学》历经挑战和考验，但仍然无人能撼动其地位。萨缪尔森不仅开创性地为现人经济学设立了框架和标准，而且60年来孜孜不倦，将经济学的基本原理锤炼得近乎完美。

一、写作思路 首先这本书留给我印象最深的就是其写作思路，在讲每一章节的过程中都会秉承一种思路：先整体叙述一下每一章节的背景，然后针对所要叙述的内容进行数据的搜集，经过对搜集到的数据进行整理，得到数据在进行进一步整理，使其成我们熟悉的折线图、柱状图、数据表等形式，让我们有直观的了解，最后还会给出经过分析得到的结论，这样一种看似简单易行，却写得处处细心、耐读的一种写法、思路，实则让人佩服，并且给读者一个条理很清晰的脉络。从第一章绪论开始我就感觉到这本书并不像我先前所想象的那样语言晦涩难懂，而是以自然明了的辞藻将本应繁杂的理论娓娓道来，甚至在描述上比我的课本更简单，越是大师，就越能用浅显易懂的文字表达原本复杂的经济学原理。此书的一大特点是萨缪尔森和诺德豪斯根据世界范围内的形势发展以及随着人类科技不断进步而使生活的方方面面都持续着天翻地覆的改变，把各种涉及到经济学的新元素都加入到最新版《经济学》里，使读者能够足不出户就可将当今社会上影响人类生活包括经济现象、环境变化、世界经济和整个社会的变动趋势与经济学基础识知相结合进行初步的了解。 二、内容编排 这本书的编排基本上能满足各个层次读者的需求，较高深的内容在附录或特别标明的小节里单独安排。第一编是基本概念，主要介绍了一下学习经济学的一些必备基础知识。第二编是微观经济学：供给、需求和产品市场，第三编是要素市场：劳动、土地和资本，以上两篇

萨缪尔森《经济学》读后感

《经济学》读后感 萨缪尔森作为新古典经济学和凯恩斯经济学综合的代表人物，其理论观点体现了西方经济学整整一代的正统的理论观点，并且成了西方国家政府制定经济政策的理论基础。萨缪尔森在经济学领域中可以说是无处不在，被称为经济学界的最后一个通才。 萨缪尔森是当代新古典经综合派领袖人物，正如美国著名经济学家斯坦利·费希尔介绍萨缪尔森时所说的：“萨缪尔森对经济理论的几乎所有方面都做了根本性的贡献”。我正是带着对大师的崇拜与敬意通篇阅读了《经济学》这本书。 当初拿到萨缪尔森的《经济学》一书时，心里没有底，手捧着这样一本凝聚着大师无数心血与人类智慧结晶的厚重的书，我想，一定是内容错综复杂而让我这个初出茅庐且非经济学专业的学生绞尽脑汁才能看懂其冰山一角的书，担心自己无法认真地从头到尾看完这本巨著而对心中的偶像有所不恭。从第一章绪论开始我就感觉到这本书并不像我先前所想象的那样语言晦涩难懂，而是以自然明了的辞藻将本应繁杂的理论娓娓道来，甚至在描述上更简单，越是大师，就越能用浅显易懂的文字表达原本复杂的经济学原理。此书的一大特点是萨缪尔森和诺德豪斯根据世界范围内的形势发展以及随着人类科技不断进步而使生活的方方面面都持续着天翻地覆的改变，把各种涉及到经济学的新元素都加入

到最新版《经济学》里，使读者能够足不出户就可将当今社会上影响人类生活包括经济现象、环境变化、世界经济和整个社会的变动趋势与经济学基础识知相结合进行初步的了解。 这本书的编排基本上能满足各个层次读者的需求，较高深的内容在附录或特别标明的小节里单独安排。第一编是基本概念，主要介绍了一下学习经济学的一些必备基础知识。第二编是微观经济学：供给、需求和产品市场，第三编是要素市场：劳动、土地和资本，以上两篇也是我们在任一本微观经济学的书本中都能看到的主题。第四篇从微观的角度主要讨论了下国际贸易、政府以及环境，第五篇至第七篇全面讲述了宏观经济学的相关知识。 读此书没有特别明显的吃力而泛味地看普通教科书的感觉，简单的文字，甚至有时略带幽默的语言，仿佛是在阅读剧情引人入胜的小说一样让人有一发不可收拾地看下去的冲动，对理论的讲述间或会结合实际加入些许评价，更是让人浮想联翩。 纵观全书，萨缪尔森的《经济学》在让我领略了大师风采的同时更让我通过对经济学的学习以及和实际相联系从而产生了强烈的责任感，我想这也是老人家坚持不懈所想达到的目的吧。好读书，读好书，读完好书，学到知识，我们要怀着一颗热忱的心去为这个社会造福。

萨缪尔森《宏观经济学》(第19版)习题详解(含考研真题)(第9章 货币和金融体系)

萨缪尔森《宏观经济学》（第19版） 第9章货币和金融体系 课后习题详解 跨考网独家整理最全经济学考研真题，经济学考研课后习题解析资料库，您可以在这里查阅历年经济学考研真题，经济学考研课后习题，经济学考研参考书等内容，更有跨考考研历年辅导的经济学学哥学姐的经济学考研经验，从前辈中获得的经验对初学者来说是宝贵的财富，这或许能帮你少走弯路，躲开一些陷阱。 以下内容为跨考网独家整理，如您还需更多考研资料，可选择经济学一对一在线咨询进行咨询。 一、概念题 1．金融系统，金融市场，金融中介（financial system，financial markets，financial intermediareies） 答：金融与金融系统是现代经济的重要组成部分。金融是指经济主体以消费或投资为目的从其他代理人那里借入或者贷出资金的过程。金融系统是指有关资金的流动、集中和分配的一个体系。它是由连接资金盈余者和资金短缺者的一系列金融中介机构和金融市场共同构成的一个有机体，所有与金融相关的活动都发生在金融系统中。 提供金融产品或服务的机构称为金融中介。最重要的金融中介是商业银行，它从居民户或其他组织那里吸收存款资金，然后将它们贷给需要资金的企业和其他居民户。其他金融机构包括保险公司和共同基金等。 金融市场是指货币的借贷、各种票据和有价证券的买卖等融资活动的场所。借贷行为经由各种金融中介发生在金融市场上。金融市场同其他市场一样，只不过它的产品和服务包括股票和债券等金融工具。重要的金融市场包括股票市场、债券市场和外汇市场。 2．金融系统的功能 答：金融系统是现代经济中的重要部门，它的功能主要体现在以下四方面：①在不同时间、部门和地区间转移资源；②控制风险；③根据单个储蓄者或投资者的需求吸收和发放资金；④充当票据交换所。 3．主要金融资产或工具（The mainly financial assets or instruments） 答：金融资产主要由以货币衡量的资产和有价证券（其价值代表的是所占有的实体资产的价值）组成。金融资产的主要形式有： （1）货币。 （2）储蓄账户，指在银行的存款，通常由政府担保，有固定的本金价值，其利率由短期市场利率决定。 （3）信贷市场工具，由政府或私人机构以美元为单位发行的证券。联邦政府债券被认为是最安全的投资。其他的信贷市场工具有不同程度的风险，包括公司抵押贷款、公司证券和垃圾债券。 （4）普通股（一种股票权益）是指对企业的所有权，它们从公司的净利润中获取红利。公开交易的股权（或称普通股）由股票市场定价，非公司股权体现的是合伙制企业、农场和小企业的价值。

萨缪尔森《经济学》全本笔记

初学者写在前面的话： 免费的午餐，两全其美的选择，并不存在，或此或彼，我们总得选择，而选择必然意味着某种放弃——经济学称为“机会成本”；经济政策和其它选择类似，大部分情况下必须凭借带有很大局限性的经验或未加证明的直觉选择看起来最好的那个，然而，过程是不平坦的，结果是不被保证的，风险如影随形；对众人皆知理论的怀疑是理性思考的起点，剩余价值学说更像是魔术高手的一个戏法，引发绵延百年的世界震颤，本身却并非一成不变的真理；经济学是理解社会运作和政治体制的望远镜，由于某些产业的特征，垄断在经济上的有着相对的正当性，但既得利益集团与普罗大众的利益分配，永远不会波澜不惊或者无关紧要，理性判断的重要性也只会愈加凸显；经济力量对人的影响可能仅次于物理层面——它不止意味着拥有财富的多寡，更意味着我们将受到何种程度的教育，面临何种尺度的利益分配，甚至决定精神层面在内日常生活的各种可能性边界；探求每个人拥有更好生活这个复杂方程式的答案，不仅是经济学的终始，更是所有学科背后的上帝。 经济学 萨缪尔森 （前）经济学与互联网 互联网提供了廉价，迅捷获得大量信息的途径。大部分统计资料都由政府提供，所以应先浏览政府和国际组织网站。小心判断所使用的信息和数据是否可靠。 第一编基本概念 第一章经济学基础知识 A 导言 1撞钟为谁 经济学原理伴随人的一生。个人前途不仅取决于能力，也受到经济力量的影响。 2稀缺与效率 经济学研究的是一个社会如何利用稀缺的资源生产有价值的商品，并将它们在不同的人之间分配。隐含的核心思想：物品和资源是稀缺的，社会必须有效加以利用。 稀缺是指这样一种状态：相对于需求，物品总是有限的。 效率是指最有效的使用社会资源以满足人类的愿望和需要。在不会使其他人境况变坏的前提下，如果一项经济活动不再有可能增进任何人的经济福利，则该项经济活动就被认为是有效率的。经济学的精髓之一就是承认稀缺性的存在，并探讨一个社会如何进行组织才能最有效的利用其资源。 3 微观与宏观经济学

浅论萨缪尔森的经济思想

《西方经济思想史》 课程论文 论文题目浅论萨缪尔森的经济思想所在院系法商学院 专业班级 姓名 学号 任课教师 提交日期 2012-5-14

浅论萨缪尔森的经济思想 摘要：保罗·A·萨缪尔森是当今世界经济学界的巨匠之一, 他所研究的内容几乎涉及经济学的各个主要领域, 且在很多方面都有所 创新，是世界上罕见的多能学者。萨缪尔森在微观经济学、宏观经济学、新古典综合、马克思主义经济学等领域做出了诸多贡献，本文就以萨缪尔森的生平与学术成就为主, 介绍其在经济学界的主要学术 理论。 关键词：萨缪尔森经济学凯恩思主义新古典综合 萨缪尔森是当代西方著名的经济学家，后凯恩斯主义和新古典综合学派的代表人物，是第一位获得诺贝尔经济学奖的美国经济学家。他在经济学领域中可以说是无处不在，被称为经济学界的最后一个通才。 一萨缪尔森的生平 保罗·萨缪尔森1915年5月15日生于美国印第安纳州的加里(Gary) 城的一个波兰犹太移民家庭,其父亲法兰克·萨缪尔森是一名药剂师，1923年其家搬到芝加哥居住。1935年获芝加哥大学文学学士学位，1936年获芝加哥大学文学硕士学位，1941年获的哈佛大学理学博士学位。在哈佛就读期间，师从约瑟夫·熊彼特、华西里·列昂惕夫、哥特弗里德·哈伯勒和有“美国的凯恩斯”之称的阿尔文·汉森研究经济 学。 1947年获第一届克拉克奖。萨缪尔森担任美国计量经济学会会长，美国经济学会会长，国际经济学会会长和终身荣誉会长，并在一

系列政府机构和公司任经济顾问和研究员。1970年，获得诺贝尔经济学奖。1971年，他获得了美国国家科学院授予的爱因斯坦奖。2009年12月13日，美国经济学泰斗保罗·萨缪尔森十三日在其位于美国马萨诸塞州的家中逝世，享年九十四岁。 二萨缪尔森与新古典综合 “新古典综合”一词是由该学派最主要的代表萨缪尔森创造出来的。他用该名词来说明自己学派的特色。所谓: “新古典综合”就是把凯恩斯的经济理论同以马歇尔为集大成者的新古典经济理论加以 综合。这种综合的实质, 就是把凯恩斯所倡导的国家干预和新古典学派坚持的自由放任结合起来, 形成一个既强调国家干预又注重发挥 市场机制作用的新的经济理论体系。对于这种综合, 萨缪尔森自己曾声明: “星期一、三、五, 我可以是一名萨伊定律的侍从, 而星期二、四、六, 我却可以是一名凯恩斯分子。”这正表明了“新古典综合”的实质。西方某些资产阶级经济学家对此评论道, 萨缪尔森的经济学体系有两个“祖师爷”, 一个是马歇尔, 一个是凯恩斯。 萨缪尔森等人把凯恩斯的国家干预理论同新古典学派的自由市场机制理论结合起来, 一方面是因为,在理论上, 强调市场自动调节作 用的新古典理论和强调国家干预的凯恩斯理论“这两种观点都太简单化了, 都不应当毫无保留地予以接受, 二者都有合理之处”。因而有加以综合的必要。另一方面, 在实践上, 标准的凯思斯理论在调节资本主义经济上逐渐失灵, 因而促使他们不得从新古典学派的理 论中寻求出路。

萨缪尔森《微观经济学》(第19版)习题详解(含考研真题)(第1章 经济学核心概念)

萨缪尔森《微观经济学》（第19版） 第一编基本概念 第1章经济学核心概念 课后习题详解 跨考网独家整理最全经济学考研真题，经济学考研课后习题解析资料库，您可以在这里查阅历年经济学考研真题，经济学考研课后习题，经济学考研参考书等内容，更有跨考考研历年辅导的经济学学哥学姐的经济学考研经验，从前辈中获得的经验对初学者来说是宝贵的财富，这或许能帮你少走弯路，躲开一些陷阱。 以下内容为跨考网独家整理，如您还需更多考研资料，可选择经济学一对一在线咨询进行咨询。 一、概念题 1．稀缺和效率（scarcity and efficiency） 答：（1）稀缺是指在给定的时间内，相对于人的需要而言，经济资源的供给总是不足的。人类消费各种物品的欲望是无限的，而用来满足人类欲望的经济物品却是有限的。相对于人类的无限欲望而言，经济物品或生产这些经济物品所需要的资源总是不足的。正因为稀缺性的客观存在，地球上就存在着资源的有限性和人类的欲望与需要的无限性之间的矛盾。这样，就导致经济学家们从经济学角度来研究使用有限的资源来生产什么、如何生产和为谁生产的问题。经济学研究的问题和经济物品都是以稀缺性为前提的。从稀缺性出发，西方经济学一般认为，经济学的一个重要研究任务就是：“研究人们如何进行抉择，以便使用稀缺的或有限的生产性资源（土地、劳动、资本品，如机器、技术知识）来生产各种商品并把它们分配给不同的社会成员以供消费。”同时，对稀缺资源应从动态的观点来认识。历史上，许多资源曾经被视为自由取用的资源，如空气、水，随着社会的进步，科技的发展，特别是人口的增加，人类需要的不断提高，这些资源也变得越来越稀缺。 （2）效率指的是经济效率，也即资源配置效率，是在经济资源稀缺的条件下，如何充分利用资源满足人们的需求和愿望，使资源得到最有效合理的安排，以最少的资源投入取得最大的经济效益。一般地，在不会使其他人境况变坏的前提下，如果一项经济活动不再有可能增进任何人的经济福利，那么这项经济活动就被认为是有效率的。 2．免费品和经济品（free goods vs．economic goods） 答：（1）免费品也称自由物品，是人们可以不付出任何代价而随意取得的物品，如阳光和空气等。 （2）经济品即稀缺物品或供给有限的物品，是人们不能自由取用的、为获取它必须付出某种代价的物品。 3．宏观经济学和微观经济学（macroeconomics and microeconomics） 答：（1）微观经济学是以单个经济主体（作为消费者的单个家庭或个人，作为生产者的单个企业或厂商，以及单个产品或生产要素市场）为研究对象，研究单个经济主体面对既定的资源约束时如何进行选择的科学。微观经济学的核心内容是论证亚当·斯密的“看不见的手”原理。微观经济学的理论内容主要包括：消费理论或需求理论、厂商理论、市场理论、要素价格或分配理论、一般均衡理论和福利经济理论等。由于这些理论均涉及市场经济和价

萨缪尔森《宏观经济学》(第19版)笔记(第1章 经济学核心概念)

萨缪尔森《宏观经济学》（第19版）第一编基本概念 第1章经济学核心概念 复习笔记 跨考网独家整理最全经济学考研真题，经济学考研课后习题解析资料库，您可以在这里查阅历年经济学考研真题，经济学考研课后习题，经济学考研参考书等内容，更有跨考考研历年辅导的经济学学哥学姐的经济学考研经验，从前辈中获得的经验对初学者来说是宝贵的财富，这或许能帮你少走弯路，躲开一些陷阱。 以下内容为跨考网独家整理，如您还需更多考研资料，可选择经济学一对一在线咨询进行咨询。 一、经济学概述 1．经济学的定义 经济学研究的是一个社会如何利用稀缺的资源生产有价值的商品，并将它们在不同的个体之间进行分配。其中所包含的最基本的思想为：资源是稀缺的，社会必须以有效率的方式利用有限的资源。 2．经济学研究的基本问题 经济学研究的三个基本问题是：生产什么，如何生产以及为谁生产。 （1）生产什么和生产多少？一个社会必须决定，在诸多可能的物品和劳务之中，每一种应该生产多少以及何时生产。例如决定是利用有限的资源生产更多的消费品，还是应当生产较少的消费品和较多的投资品，从而让明天拥有更多的产出和消费。 （2）如何生产？一个社会必须决定谁来生产，使用何种资源，以及采用何种生产技术。 （3）为谁生产？生产出来的产品和劳务用什么样方式分配到社会的各个成员中，即怎样分配所生产出的产品。 3．经济学的双重主题 稀缺与效率是经济学的双重主题。经济社会中的生产资源也称之为生产要素，主要包括：资本（其价格为利息）、土地（其价格为地租）、劳动（其价格为工资）。稀缺是指资源相对于人们无限的需求而言，总是有限的；效率是指最有效地使用社会资源以满足人们的愿望和需求。正是由于资源稀缺性的存在，使得人们必须考虑如何使用有限的相对稀缺的生产资源来满足无限多样化的需要，这就是所谓的“经济问题”。 4．资源的使用效率及其变动 经济学除了“生产什么、如何生产以及为谁生产”这三个基本问题外，还研究以下三方面的内容： （1）社会稀缺的资源是否得到充分使用； （2）社会资源总量的变动； （3）货币的稳定性。 二、资源配置和经济制度 1．市场经济 市场经济是指资源配置由市场供求所决定的经济，是一种主要由个人和私人企业决定生产和消费的经济制度。价格、市场、盈亏、刺激与奖励的一整套机制解决了“生产什么、如何生产和为谁生产”这三大基本问题。

萨缪尔森经济学读书笔记

萨缪尔森《经济学》读书笔记 萨缪尔森作为新古典经济学和凯恩斯经济学综合的代表人物，其理论观点体现了西方经济学整整一代的正统的理论观点，并且成了西方 国家政府制定经济政策的理论基础。萨缪尔森在经济学领域中可以说是无处不在，被称为经济学界的最后一个通才。 萨缪尔森是当代新古典经综合派领袖人物，正如美国著名经济学家斯坦利·费希尔介绍萨缪尔森时所说的：“萨缪尔森对经济理论的 几 乎所有方面都做了根本性的贡献”。我正是带着对大师的崇拜与敬意 通篇阅读了《经济学》这本书。 当初拿到萨缪尔森的《经济学》一书时，心里没有底，手捧着这样一本凝聚着大师无数心血与人类智慧结晶的厚重的书，我想，一定是 内容错综复杂而让我这个初出茅庐刚开始接触经济学的学生绞尽脑 汁才能看懂其冰山一角的书，担心自己无法认真地从头到尾看完这本巨著 而对心中的偶像有所不恭。从第一章绪论开始我就感觉到这本书并不像我先前所想象的那样语言晦涩难懂，而是以自然明了的辞藻将本应繁 杂的理论娓娓道来，甚至在描述上比我的课本更简单，越是大师，就此书的一大特点越能用浅显易懂的文字表达原本复杂的经济学原理。．

是 萨缪尔森和诺德豪斯根据世界范围内的形势发展以及随着人类科技 不断进步而使生活的方方面面都持续着天翻地覆的改变，把各种涉及到经 济学的新元素都加入到最新版《经济学》里，使读者能够足不出户就可将当今社会上影响人类生活包括经济现象、环境变化、世界经济和整 个社会的变动趋势与经济学基础识知相结合进行初步的了解。 这本书的编排基本上能满足各个层次读者的需求，较高深的内容在附录或特别标明的小节里单独安排。第一编是基本概念，主要介绍了 一下学习经济学的一些必备基础知识。第二编是微观经济学：供给、需求和产品市场，第三编是要素市场：劳动、土地和资本，以上两篇也 是我们在任一本微观经济学的书本中都能看到的主题。第四篇从微观的角度主要讨论了下国际贸易、政府以及环境，第五篇至第七篇全面讲 述了宏观经济学的相关知识。 读此书没有特别明显的吃力而泛味地看普通教科书的感觉，简单的文字，甚至有时略带幽默的语言，仿佛是在阅读剧情引人入胜的小说 对理论的讲述间或会结合一样让人有一发不可收拾地看下去的冲动，

读萨缪尔森的《经济学》有感

读萨缪尔森的《经济学》有感 前言： 被称为经济学界最后一个通才的萨缪尔森大师，他提出的很多著名理论，为后人留下了思考的空间，值得后人认真揣摩学习，其中他的不朽巨著《经济学》理论对社会经济的发展有着巨大的贡献。萨缪尔森认为，现代资本主义经济是一种“混合经济”，由私人经济和公共经济两部分构成，前者可以用微观经济加以分析，而后者则可以用宏观经济进行论证。但值得思考的是，随着时代的变迁，尽管萨缪尔森造诣深厚影响巨大，但其书中某些观点并非不存在需要质疑和反思的地方，作为年轻一代的我们，既要认真学习前人的理论学说，更要将理论与实际相结合进行思考辩证。本文主要是读了此书后就其几点理论进行思考。 关键词：萨缪尔森经济学供求收入分配宏观经济经济危机在“一超多强”的世界格局里，一个国家要增强综合国力，要提高国民生活水平，要增强人民的幸福感，必定要提高经济发展水平，而且需要经济学理论的指引和帮助我们基于正确合理的经济原则来设计经济政策。保罗.萨缪尔森似乎天生就是一个为经济学而生的人，他作为新古典经济学和凯恩斯经济学综合的代表人物，其理论观点在经济学领域中可以说是无处不在，在书中他用浅显易懂的文字表达原本复杂的经济学原理，让我们更容易明白隐藏在生活中惊人的经济学原理。 经济学是一门帮助人们增强洞察力和保障选择效率的学问。经济学的定义有很多，什么是经济学？萨缪尔森说，经济学研究的是社会如何利用稀缺的资源以生产有价值的商品，并将它们分配给不同的个人。也就是说物品是稀缺的，社会必须有效地利用它们的资源。他认为如果所有的物品都是免费的，这时物品是有限的，而需求却无限，就现在的生产能力来看，物品和劳务是无法满足每个人的消费欲望。基于物品的稀缺性和欲望的无限性，就要最好的利用有限的资源。但是，在生活中物品固然是有限的，需要质疑的是，物品的需求是无限的吗？我认为物品的需求并不是无限增长的。对于有些人以拥有更多的物品为荣的社会风气来说，需求的确是无限的，但是也有一些智慧者或选择了与人为善的积极态度，又或选择了与世无争的消极态度，其共同点都是知足常乐，心态平和。他们不需要拥有过多的物品来确认自我，也就是没有无限膨胀的欲望与需求。

读萨缪尔森的《经济学》有感.

读萨缪尔森的《经济学》有感 前言: 被称为经济学界最后一个通才的萨缪尔森大师,他提出的很多著名理论,为后人留下了思考的空间,值得后人认真揣摩学习,其中他的不朽巨著《经济学》理论对社会经济的发展有着巨大的贡献。萨缪尔森认为,现代资本主义经济是一种“混合经济”,由私人经济和公共经济两部分构成,前者可以用微观经济加以分析,而后者则可以用宏观经济进行论证。但值得思考的是,随着时代的变迁,尽管萨缪尔森造诣深厚影响巨大,但其书中某些观点并非不存在需要质疑和反思的地方,作为年轻一代的我们,既要认真学习前人的理论学说,更要将理论与实际相结合进行思考辩证。本文主要是读了此书后就其几点理论进行思考。 关键词:萨缪尔森经济学供求收入分配宏观经济经济危机在“一超多强”的世界格局里,一个国家要增强综合国力,要提高国民生活水平,要增强人民的幸福感,必定要提高经济发展水平,而且需要经济学理论的指引和帮助我们基于正确合理的经济原则来设计经济政策。保罗.萨缪尔森似乎天生就是一个为经济学而生的人,他作为新古典经济学和凯恩斯经济学综合的代表人物,其理论观点在经济学领域中可以说是无处不在,在书中他用浅显易懂的文字表达原本复杂的经济学原理,让我们更容易明白隐藏在生活中惊人的经济学原理。 经济学是一门帮助人们增强洞察力和保障选择效率的学问。经济学的定义有很多,什么是经济学?萨缪尔森说,经济学研究的是社会如何利用稀缺的资源以生产有价值的商品,并将它们分配给不同的个人。也就是说物品是稀缺的,社会必须有效地利用它们的资源。他认为如果所有的物品都是免费的,这时物品是有限的,而需求却无限,就现在的生产能力来看,物品和劳务是无法满足每个人的消费欲望。基于物品的稀缺性和欲望的无限性,就要最好的利用有限的资源。但是,在生活中物品固然是有限的,需要质疑的是,物品的需求是无限的吗?我认为物品的需求并不是无限增长的。对于有些人以拥有更多的物品为荣的社会风气来说,需求的确是无限的,但是也有一些智慧者或选择了与人为善的积极态度,又或选择了与世无争的消极态度,其共同点

1经济学基本概念复习题(萨缪尔森)

六、选择题 下列问题按照教材中的顺序安排，从各选项中选出一个佳答案。 A．为什么要学习经济学？ 1．经济学主要涉及： A．货币。 B．决定公司的利润与亏损。 C．稀缺资源的分配。 D．平衡你的支票簿。 E．所有以上选项。 2．对于萨缪尔森教授和诺德豪斯教授在教材中所写的“相对于无限需求，物品总是有限的”这句话，你理解为： A．人在本性上是贪婪的，不愿与人分享。 B．政府需要重新分配产出。 C．现有的生产方式是无效率的。 D．对于稀缺性和人的欲望的无限性这一经济学的基本问题，并没有简单的解决方案。E．以上选项都不是。 B．经济组织中的三个经济问题 3．下列哪一项是经济品？ A．大西洋的海水。 B．爱荷华州的农场。 C．加利福尼亚的海岸线。 D．所有以上选项。 E．除了A项，以上均是。 4．下列哪种情况会产生后此谬误？ A．一个问题发生在另一个问题之后。 B．局部正确的东西对整体来说也是正确的。 C．很多变量同时在变化，你没有根据变化进行调整。 D．仅仅因为一件事发生在另一件事之前，就想当然地认为前者是后者的原因。 E．不同学派的经济学家探讨同样的经济问题。 5．下列哪种情况会产生合成谬误？ A．一个问题发生在另一个问题之后。 B．局部正确的东西对整体来说也是正确的。 C．很多变量同时在变化，你没有根据变化进行调整。 D．仅仅因为一件事发生在另一件事之前，就想当然地认为前者是后者的原因。 E．不同学派的经济学家探讨同样的经济问题。 6．下列哪种情况会造成不能保持其他条件不变？ A．一个问题发生在另一个问题之后。 B．局部正确的东西对整体来说也是正确的。 C．很多变量同时在变化，你没有根据变化进行调整。 D．仅仅因为一件事发生在另一件事之前，就想当然地认为前者是后者的原因。 E．不同学派的经济学家探讨同样的经济问题。 7．下列关于经济组织中的三个经济问题的描述，哪一项是正确的？ A．与稀缺性这一概念密切相关。 B．在现在不如文明伊始时重要。

萨缪尔森经济学综述

萨缪尔森《经济学》 萨缪尔森的《经济学》全书共分6编43章。 第一编“基本经济概念和国民收入”，主要介绍西方经济学的基本概念和国民收入理论，论述为分析现代经济生活的根本事实和制度所必需的基本工具，为以后各编、章的论述提供方法论的基础和背景资料。 第二编“国民收入的决定及其波动”是对凯恩斯的《通论》的阐述和发挥。主要围绕着后凯恩斯主流经济学关于经济稳定和增长的理论，分析繁荣与萧条的原因，包括储蓄和投资的过程如何相互发生作用来决定价格、收入和就业水平，国家的货币和财政政策如何控制和协调经济活动的稳步增长等。他还提出相应的宏观经济政策，即通过宏观需求的调控来实现既无通货膨胀，又无失业的经济稳定发展的政策主张。 第三编“国民产品的组成和价格决定”，主要介绍了现代西方微观经济学的基本内容，包括均衡价格论，供需在农业上的应用、需求和效用论，竞争条件下的供给、对成本和长期供给的分析，最大利润的均衡，垄断以及不完全竞争和反托拉斯政策等。 第四编“收入分配：生产要素的价格决定”，围绕收入的分配理论问题，依据古典经济学的边际生产力论和新古典经济学的均衡价格决定生产要素的供给学说，阐述要素的价格决定和报酬分配。重点是生产论和边际产品，地租和其他资源的定价，工资、利息和资本，利润和动力等。 第五编“国际贸易和财政”，主要阐述国际经济学的基本理论和政策，运用宏观和微观经济理论分析现实的国际经济问题，寻找解决的途径。内容包括国际收支平衡表，国际贸易和相对有利条件论，保护关税，限额和自由贸易，目前的国际经济问题等。 第六编“当前经济问题”在本书中占有十分重要的位置，主要论述了低收入的国家的成长分析和发展，生活质量，消除污染和城市祸害，种族和性别歧视，在过分拥挤的世界上的能源不足和资源枯竭，减少贫穷和经济上的不平等，治疗失业和通货膨胀并存等当代最基本的经济问题。探讨了经济增长的趋势，提出了福利经济的一系列重要问题，评论了各派经济理论，比较考察了各种可供选择的经济制度。 《经济学》是一部概括性的著作，它是西方经济学界在各个主要领域或若干重大命题方面的研究成果的综合反映。从某种意义上讲，萨缪尔森的《经济学》一书是自凯恩斯的《通论》一

萨缪尔森经济学方法论.

萨缪尔森经济学方法论 经济学方法论是指经济理论分析所运用的研究方法和分析工具的规律或规则的学问，是经济科学发展演化的重要基础和衡量尺度。自19世纪以来，西方经济学家几乎没有中断过关于经济学方法论的探索和争论。保罗·萨缪尔森作为西方经济学的集大成者，十分重视经济学方法论的研究，为提高西方经济理论的分析水平和规范化程度做出了重要贡献。这里将通过对萨缪尔森经济学方法论的深入研究和剖析，试图从一定角度说明经济学方法论与西方经济学发展的关系，对经济学方法论在经济学发展中的作用进行评价，以便丰富和完善中国经济学研究的工具箱。 萨缪尔森的经济哲学 经济学方法论可以分为最高层次的具有哲学意味的(即经济哲学)和反映经济科学本身性质和特点的具体方法论两个层次。经济哲学一般是指经济学者在理论分析中所体现出来的哲学思想或见解，有很高的抽象意味。经济哲学作为经济学方法论的一个组成部分，处于较高层次，通常对经济分析的具体方法起决定作用。萨缪尔森的经济哲学主要有以下特点： (一)经历了从操作主义到描述主义的转化 布里奇曼在1936年发表的《物理学理论的性质》一文中，正式创立了操作主义，认为科学知识是操作的知识(包括实验室或仪器等工具操作、纸笔或语言等精神操作)，没有操作意义的概念，应从科学中排除出去。 经济分析工具 在布里奇曼的著作发表一年后，萨缪尔森以“经济分析的基础”为主标题，“经济学理论的操作意义”为副标题撰写博士论文，试图将操作主义从物理学领域扩展到经济学领域，以推导出经济学中“有操作意义的定理”。但是，萨缪尔森所说的“有操作意义的定理”，指的是在理想条件下可反驳的经济事实假设，也就是说，定理是否具有操作意义决定于它在一定条件下是否具有可反驳性，这与布里奇曼所说的操作(主要指实验室或仪器操作)不尽相同。萨缪尔森所说的操作意义，实际上接近于波普尔的证伪主义。对此，马克卢普尖锐地指出，如果“有操作意义的定理”指的是一种可以证伪的理论，那么没有给经济学方法论带来什么突破。尽管萨缪尔森的操作主义受到了很多的批判，但导致其方法论观点发生转化的真正动因还是源于萨缪尔森与弗里德曼的工具主义之争。弗里德曼在1953年发表了《实证经济学方法论》一文，他指出，理论的有效性与假设的现实性无关，理论有效性的检验标准是它的预测能力。因为弗里德曼把理论作为实现成功预测的工具，所以博兰等人认为，弗里德曼的方法论属于工具主义，他本人也同意这一说法。

萨缪尔森经济学Economics第十八版 18th 课后概念、习题答案1

C H A P T E R 1 T h e F u n d a m e n t a l s o f E c o n o m i c s CHAPTER OVERVIEW AND TEACHING TIPS This beginning chapter is one of motivation and overview. A series of examples are used to define economics, and particular attention is paid to the concepts of scarcity and efficiency. Many of the issues that are presented here are expanded upon, at chapter-length, later in the text. It may not be a bad idea to point this out to students, so they do not feel swamped by all these new concepts and problems. To beginning students, economics is a new way of looking at, and thinking about, the world around them. For many, it may take some getting used to. In the second part of the chapter, the three main problems of economic organization (what, how, and for whom) are discussed. Students take society so much for granted that they often fail to notice that it is answering these questions all the time. This section also provides a convenient framework for talking about the different types of economies (market, command, and mixed). In the last section of the chapter, there is a discussion of the production-possibility frontier that every society faces. Here, the inevitable fact of scarcity is hammered home. In its attempt to find answers for the problems of economic organization, society is faced with a series of economic tradeoffs: public goods vs. private goods, luxuries vs. necessi- ties, consumer goods vs. capital investment. The production-possibility frontier can be used to illustrate many important economic processes. The key concept that is presented here is opportunity cost. Opportunity costs provide a convenient way of measuring costs without having to introduce money into the economy. It is also important to point out that only the “next best” alternative be considered — not all other alternatives. This is also an ideal opportunity to introduce the topic of economic growth. Within the discussion of PPF, the last section of the chapter also provides an important pedagogical tool—a careful introduction to the use of graphs and diagrams in economics. In addition, there is an appendix to Chapter 1 that focuses on the use of graphs in economic analysis. Basic equations related to the use and interpretation of graphs are presented. A lengthier appendix in the Study Guide amplifies this review. Students should be encouraged to work through this material. LEARNING OBJECTIVES 1. Recognize that while there are numerous specific examples of economic problems and decisions, they are all illustrations of the basic definition of economics: Economics is the study of how societies use scarce resources to produce valuable commodities and distribute those commodities among various peoples 2. Understand the what, the how, and the for whom of economic decision making. 3. Define the three primary inputs in the production of outputs: land, labor, and capital. 4. Distinguish between microeconomics and macroeconomics. 5. Distinguish between positive and normative economics. 6. Understand the concept of productive efficiency and how it relates to both the use of inputs and the basic definition of economics. 7. Use the production-possibility frontier to illustrate the choices that societies face. 8. Introduce the concept of opportunity cost. Provide examples both from the individual’s perspective and from society’s point of view. 1