初三英语如何分层教学
初三英语如何分层教学
【摘要】初三学生由于各方面因素，英语成绩参差不齐、两极分化较严重，根据因材施教理论实行分层教学，充分调动各层次学生学习积极性，提高教学效率。让优等生更优，中等生进步，差等生变好。使学生迅速树立学好英语的心理优势。学生的分层情况由老师与个别学生内部掌握，不在班上公布。级别高低客观存在，根据学生的变化情况，定期进行调整。课堂提问和作业布置也要区别对待，使学生“飞的飞，跑的跑，走的走”。全面提高学生听说读写的综合素质。
【关键词】着眼目标；分层评价；激励调整
On the third day of teaching English stratified
He Lihua
【Abstract】9th grade students because of various factors，English mixed results，the polarization more serious，according to teaches students in accordance with their aptitude the theory to implement the lami―nation teaching，improve teaching efficiency.For Excellence in better，medium lives progress，improving poor health.So that students learn English quickly establish a
psychological advantage.Stratified by the situation of students and teachers within the grasp of individual students，the class is not published.Rank exists objectively，in accordance with the changes in students，regular adj ustments.Classroom questions and layout have to distinguish between operations，SO that students “一the fly，run the run and take a
walk.”Comprehensively improve the literacy of students heard that the overall quality.
【Key words】Focus on goals；Tiered evaluation；Incentive adj ustment
学生升入初三，由于各方面的因素，英语成绩参差不齐两极分化是客观存在的，教师的教要有利于开发与发展学生的潜能，如果教学“一刀切”必然会使一部分学生“吃不饱”或一部分学生“吃不了”。为此，我在初三实施了分层教学。针对学生素质和能力的差异，在一定学习范围内运用因材施教理论实行区别教学，目的是为了实施素质教育，面向全体学生，充分调动各层次学生学习的积极性，提高教学效率，使学生迅速树立学好英语的心理优势，构建学生综合心理素质，既教给学生英语知识又帮助他们掌握规律，使语言变得易学，努力提高学生的语言素质。
在教学步骤上，分课前、课堂和课后三个环节。在教学思想上，“着眼目标――分层评价――激励调整。”
1 深入调查。周密分析，优化分层
（1）全面掌握学生成绩动态，学生个人情况，充分了解学生，收集学生两年来的学习成绩，分析影响学生学习的因素，然后从学习兴趣、学习成绩、学习方法和学习内动力等方面，对学生进行诊测，将学生分为优、中、差三层，级别由老师和个别学生内部掌握，不在班上公布。级别高低是客观存在的，根据学生的变化情况，定期进行调整。
（2）课分层次。A基础性目标。B提高性目标。C发展性目标。
2 分层设定目标
优化组合，激发动力“不求人人成材，但求个个成功”。分层目标的目的是为了面向全体学生达到“优等生更优，中等生进步，差等生变好”的目的。让每一个学生明确自己的位置，自己的奋斗目标。优中差等生结对子分小组，暗编成学习小组，以利于好帮差。积极配合分层教学，激发学生学习的动力，保障因材施教的教学效果。
3 明确训练目标、改善教学结构
（1）充分发挥学生的主体性，增加教学交往的层面性。传统的教学方法是教师讲、学生听，教师和学生保持单向式交往，此种授课形式没有学生交往的空间，学生学习处于被动的地位，不利于学生智力的发展。教师应尽可能多给学生创设用英语的情景。让学生在真实或半真实的语言情景中运用所学知识，达到交际的目的。可采用分组练习，分行、分排练习，两人一组等多种形式，不忽视任何一个学生，让每个学生都有说的机会。我们必须认识到学生不单是教学活动的客体，而且是教学活动的主体，不单是受教育者，而且是教育活动的参与者。他们虽有优中差之分，但在具体问题上能互帮互学。大家既在“学”的活动中充实发展，又在“教”的活动中锻炼提高。开展多层面交往，不仅必要而且完全可能。
（2）运用分层目标理论，对教学环节进行微观设计。在熟练掌握教材内容和教学大纲的基础上，针对教学每一环节设计三类目标：基础性目标，提高性目标，发展性目标。
在复习环节中，教师应根据上课内容提问中、差生部分简短的问题，然后设计一个总结性、综合性的问题让优生回答。在介绍环节中，教师充当“示范表演者”，教师在一种能使意思明了的情景中清楚而自然
的说出新的语言，接着迅速检查以确保学生都能理解。当然，对不同层次的学生应有不同的要求。在操练环节中，教师应精心设计，分层次强化训练，让全班学生分半、逐行、逐排分组或个别练习，培优补差，并增强趣味性，调动每个同学的积极性。通过自身努力，要求学生完成练习册中的练习。但对优等生来说，应提出更高的要求，要求他们运用语言来说或做有意义的事情，甚至要求学生把了解的信息写下来，这类活动对学习真实的语言至关重要。作业布置分层次。根据学生自己确定的目标层次，对作业不置也不能“一刀切”。中差生掌握基础知识，好同学除完成基础知识外，还要加强综合练习，提高能力。
（3）分层评价，深化迁移，激励成功。每个学生都想学好英语，取得好成绩。测试应根据教学目标层次分两部分：基础题，提高题（综合能力发展题）。分层测试应面向全体，特别是提高了差生学习英语的信心，激励他们不断进步。
在初三实行英语分层教学，调动了全体同学的学习积积性，使学生“飞的飞，跑的跑，走的走”。全面提高了学生听说读写的综合素质，保护了学生的自尊心，激活了上进心，使各层次的学生都有所提高。实践证明，这一教学方法是切实可行的，也是行之有效
的，我们四中的英语教师都在分层教学中获得了良好的教学效果。
英语教学写作经验
我认为上述见解有失偏颇。时代在前进，以创新为核心的素质教育需要科研型的教师，“减负”要求我们向教育科研要质量、要效益。我们不少英语教师拥有宝贵的教育、教学经验，若能将其付诸铅字、发扬光大，不仅是我们多年辛勤耕耘的写照，是我们人生价值的体现，而且有利于我们更好地教书育人，进而以点带面、影响一片，促进英语教师队伍整体素质的提高，促进教育事业的蓬勃发展！ 二、撰写英语教学论文要树立良好的心态 提及英语教学论文写作，我们不少人总以为那是专家学者、高校教师的专利，与我们中小学英语教师无缘，或者觉得写论文高不可攀，不敢问津。这些心态使我们对论文写作望而生畏，以致不敢提笔。于是，评职称时，一些人硬着头皮，东拼西凑，手忙脚乱地挤出一点干巴巴的东西”，连自己也不知所云，让人读起来索然无味。因此，对我们中小学英语教师而言，写论文首要的一点就是树立良好的心态，要勇于拿起笔杆子，勇于从成功中总结经验，勇于从失败中吸取教训。写论文固然需要一定的知识、经验、资料、信息的积累，但只要有一孔之见，遵循正确的方法，我们都可以写出一篇较好的英语教学论文。 其实，我们绝大多数英语教师都具有很强的责任心，有精深的专业知识和丰富的教育教学实践经验。经验是撰写论文最宝贵的财富，没有经验，论文写作就成为无本之木、纸上谈兵。写论文就是要有感而发，这样才能写出有血有肉的东西，才能写出自己满意的作品。拙作“目的十方法十恒心＝成功”、“归纳·浏览·联想’复习法”、“把握规律高效记忆”分别是本人平时对学生听、说、读、写的训练、英语复习及单词记忆进行指导的写真，因此，写起来就得心应手，并分别被《学习报》、《中学英语之友》及《学英语》所采用。 三、英语教学论文的基本形式 教育科研论文是专门研究、探讨教育教学规律的学术论文。英语教学论文主要研讨英语学科教学的内容、方法及对象，通常包括以下四个类型： 1．知识性小论文：系作者学习、研究学科的心得，常见于以学生为主要读者对象的报刊，对学生的学习有一定的导向、促进作用。这类文章严格地说不算学术论文，本人1989年-1 995年撰写的大多是知识性的小论文。 2．经验总结：将英语教学实践中丰富的经验事实加以抽象概括而上升为理性认识的一种 研究方法，不能面面俱到、记流水帐或停留在经验上。 3．研究性论文：对英语教学中大家普遍关心的热点进行研究、分析，不拘泥于个体经验，但须有作者个人观点，并提出建设性的意见。 4.实验报告或调查报告：前者通常是亲自参加教改实验者所撰写，一般包括确定研究课题、提出假设和预测、实施、验证、追踪、对照等；后者撰写的是调查教和学的情况报告。二者一般都含有数据等统计资料。
初三英语教学工作总结归纳
初三英语教学工作总结归纳 英语教学工作总结 本学期我担任初三级(1)班、(3)班的英语教学。由于教学经验颇浅，我对教学工作不敢怠慢，本学期以来,本人遵守学校各项制度，按时上课、组织学生早读，积极参加学校组织的各种教学活动，从各方面更加严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课，深入研究教法，虚心向老教师请教，及时反思教学，使教学有计划、有组织、有步骤地开展虚心学习。现对本学期以来的教学教育工作做以下总结，希望不断发扬优点，克服缺点，总结经验，吸取教训，使自己的教学工作更上一层楼。 一、认真制定教学计划，使教学有序地进行。在新课程改革精神和新的教学理念的灌溉下，我依照教学大纲、教材、学生实际和教育教学规律，制定了学期教学计划，规划好阶段计划，课时计划。在此基础上，设计好每一堂课。 二、认真备课。作为一名年轻教师，我的体会是，上好一堂课难，但备好一堂课更难。在备课之前，必须对所有内容进行熟悉，参考多方面的资料，认真深入钻研教材，确定重点难点，同时，备课不仅要备教材，而且要备教法，备教学手段，因此，本人在自身努力钻研教材和教法的基础上，积极配合搞好同年级老师的小组集体备课。 三、认真组织课堂教学。一堂课的四十五分钟，就是一个教师表演技能的阶段。上课时，本着传道、授业、解惑的原则，努力提
高教学质量，使讲解有条理、清晰、准确、生动。使每堂课学生有所获，努力使学生打好基础，培养能力，发展智慧，培养学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯。坚持做到以学生为主体，教师为主导，训练为主线。在课堂上，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。在课堂上，根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到提高。 四、虚心请教其他教师。教师的教学过程即是一个学习的过程。因此，在此过程中，一旦心中有疑，必会请教于同行。由于自己是一个教坛新手，缺乏经验，所以有许许多多的东西都须向其他教师学习。认真做到每月听课两节，做好听课记录，取之所长，克服所短。并常常与其他教师交流，改进教学方法。 二、坚持认真备课 在上课前，我做到了认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力，要求学生会读，会写，在保持兴趣的基础上学习新知识，加大听写单词的力度、设计课的类型、拟定采用的教学方法、认真写好教案。对每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学反思，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。人才招聘，上聘才网http://eduche/ 五、认真批改作业。坚持布置适量的作业，使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业时，
中考英语情景对话详解
中考英语资源下载地址: (完全免费) https://www.wendangku.net/doc/615868055.html,/soft/54/list54_1.html 初中英语补全对话复习题 班级_______学号_______姓名__________ Doctor: Good morning . What’s your trouble? Woman: I don’t feel very well. D:1._______________________________? W: Yes, I have. My temperature is a little higher. D: Open your mouth and say “Ah”. W: Aahh D: 2._______________________________? W: Ever since last night. D: Did your sleep well? W: No, I was very tired last night. D: Oh, I see. 3. ________________________. W: Can you tell me how I got a cold? D: Maybe you overworked yourself. W: I think so. I have too much work to do every day. Do I have to stay at home? D: Yes. You’d better stay at home for two or three days. W: 4. ? D: No. I don’t think it is serious. But you really need a good rest and take this medicine. W: 5. ? D: Three times a day. W: OK. Thank you. (2) A: 1. ? B: They are talking about yesterday’s football match. A: Oh, I watched it on TV. Beijing Team had very good teamwork. Didn’t you watch it? B: 2. . I did my homework and forgot the time. When I turned on the TV, it had finished already. A: 3. ! But Beijing Team will play again this evening. 1
初中英语教学总结15篇
初中英语教学总结15篇 初中英语教学总结（一）： 在本学年度，本人能坚持四项基本原则，全面贯彻党的教育方针，遵守学校的各项规章制度。团结协作，为人师表，兢兢业业，任劳任怨，认真履行教师职责。 本学年，本人担任初三年级三(10)班和三(11)班两个班的英语教学工作，工作量到达学校的相关规定。在教学工作中，本人能切实履行教师的职责，认真备课、上课，认真完成教学常规，进取参加我校英语教研组开展的各项活动，并进取参加市区各类教师培训活动，以提高自我的教育教学本事与水平。在课堂教学中，我能注重面向全体学生，关心每一位学生的发展，进取探索新课程标准下的英语教学，努力提高课堂教学效率，向课堂四十五分钟要效益，努力使英语课堂成为有效的课堂。所任教的两个班学生喜欢上英语课，英语课堂活跃，教师的悦纳程度较高。两个班在平时月考以及期终考试中均有较好的成绩，其中所教的三(11)班在平行班中多次名列第一。 在教学工作以外，本人还担任了初三年级英语备课组长和三(11)班的班主任工作。在学校相关部门的指导下和英语科组长杨教师的支持下，团结初三级各位英语教师，定期进行团体备课，开展各类英语学科活动，进取探讨英语课堂有效教学策略与方法，为坚持我校初三年级英语的良好成绩打下了坚实的基础。
作为一个班主任，我注重健全各项班级规章制度，应对初三毕业学生的心理特点，抓好梦想和前途教育，让各位学生树立切合自我的升学目标。平时我重视与家长的沟通与交流，关爱每一位学生的成长，发挥家庭教育的作用。 一个学年以来，本人较好地完成了学校交给的各项教育教学工作，成绩良好。同时也期望在以后的工作中，经过自我的不懈努力，以取得更好的成绩。 初中英语教学总结（二）： 初中英语学科是九年义务教育中学阶段学生必修课程，与其他学科一样，担负着对学生进行德、智、体、美诸多教育的任务。所以，在学习英语的过程中，学生不仅仅能够学到语言知识，掌握语言技能，还能够培养了解他人，尊重他人的包容性格，认识自我和认识他人的本事，克服困难，合作解决问题的本事，以及与人共同生活等诸多方面的本事，这些对于学生良好性格的养成，促进学生主动全面的发展，具有进取的作用。对于本学期的德育工作总结如下： 1、挖掘教材的德育因素，渗透德育 在中学英语教材中，学生能够接触到本国和所学语言国家的文化、历史、地理、科技、政治、文化礼仪、习俗风貌。要学习包括表达思维活动(同意、帮忙、邀请)、情感态度(喜欢、感激、同情、愿望)、道德态度(抱歉、宽恕、感激、赞成、关心)、社会文化(介绍、问候、告别、就餐、看病、庆贺)等三十多个语言功能项目，资料丰富。这些语言材料的学习，为课堂的德育实施供给了丰富的素材。
中学英语论文：英语教学心得体会
八年级英语（上）教学心得 新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心的健康发展，培养学生良好的品质和终身学习的能力，新课改提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者。下面简单地回顾、反思两年多来的英语教学工作。 一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。 1、创设各种情景，鼓励学生大胆地说英语，对他们在学习过程中犯的错误采取宽容的态度。 根据教材中的情境,真实再现于课堂并创造新的怀境，如教“What’s your name? How old are you?”时，情境有“小歌手大赛报到处”、“迷路的小孩子与警察”、“结识新朋友”、“医生与生病的孩子”、“自我介绍”等等一些语境，使学生积极参与，到讲台上锻炼英语表达能力和胆量。如师生早晚问好、道谢、道别等，学生已经习惯用Hello、Good morning、thank you、You are welcome、See you、Goodbye……与我交流。这样就无形中发展学生运用英语交际能力，培养他们创新灵活运用英语的习惯。 2、在教学过程中注重学生的听、说、读、写综合能力,鼓励他们大胆的说并运用到实际中去。每课的对话让学生先听后读,然后表演,每小组不宜超过四人。表演前应让各小级操练准备，鼓励其拓展创新对话内容。表演过程中，除要求学生语音语调正确外，还应让学生注意到交流手段如表情、手势、姿态等。 3、创造条件让学生能够发现他们自己的一些问题，并自主解决问题。 二、创造宽松、和谐的气氛 在教学过程中,注重与学生沟通,让学生消除对英语学习的恐惧感,只有对英语感兴趣，才能保持英语学习的动力并取得好成绩。刻板的学习，不仅会影响英语学习的效果,适得其反让他们厌恶学习英语。因此创造宽松、和谐的学习氛围有利于英语学习。 1)尊重每个学生，积极鼓励他们大胆的尝试。 要培养学生的创造个性，仅停留在创设教学情境上是不够的。教师首先要具有创新的精神，注重创设宽松、和谐的教学氛围，尊重学生个体，注重抓住一切时机激发学生创新的欲望,注意对学生的学习行为和学习结果、反应等做出客观、
九年级英语单元作文范文
Unit1 在英语学习方面，你一定积累了很多的经验。请结合自己的学习体会，以“How to learn English well”为题写一篇120词左右的英语作文，给出有关 自己高效学习方法方面的一些好建议。请用“头脑风暴”的方式，写出你打算从 哪几个方面描述如何成为成功的英语学习者，这就形成了你独有的“mind map”。 How to learn English well It's difficult to learn English well. I think you can learn it well if you follow my advice. First，listen to your teacher carefully in English class. Pay attention to the main points and take notes. Then you can review your lessons after class. Second，increase your vocabulary by making flashcards so that you can recite them anywhere. Third，Try to listen to tapes every day. It's good for your pronunciation. Finally，practice and learn from mistakes. Remember，“Practice makes perfect”．Good learners will keep practicing what they have learned，and they are not afraid of making mistakes. If you are confident in yourself and practice your English in this way，I'm sure you can make great progress. Unit2 假如你是Chen Jun，你的美国笔友Jim向你了解中国的传统节日——春节。 现在请你用英文写一篇电子邮件，向他介绍春节。内容包含时间、庆祝活动、意 义与感受等。 注意: 1.邮件需涵盖以上所有要点，可适当发挥；2.文中不能出现真实的人 名和校名等相关信息；3.词数120词左右。 Dear Jim， There are many important festivals in China，such as Spring Festival，the Dragon Boat Festival，Mid－Autumn Festival and the Lantern Festival. Now I'm happy to tell you about our Chinese Spring Festival. Like Christmas，it happens every year，but not on the same day. We celebrate Spring Festival in January or February. It finishes at the Lantern Festival. A few days before Spring Festival，we are busy getting ready for it. For example，we clean the house and sweep the floor. It means that we sweep away bad luck. We make lanterns to welcome the new year. We also buy some new clothes，dessert and other kinds of food. Besides，we have a traditional family dinner on the evening before Spring Festival. I think that dumplings and Niangao are the best food to eat for dinner. After the dinner，we watch the Spring Festival Gala on TV.
初三英语教师个人工作总结
初三英语教师个人工作总结 英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去…… 初三英语教师个人工作总结(1) 回顾这学期的工作，使我感到既繁忙又充实，我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高，并取得了一些成绩。但也存在不足，为了使我在今后的教学工作中取得更大的进步。下面我将这一学期的工作总结如下： 一、思想政治方面 在这学期的教学工作中，我自始至终以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学我积极响应学校的各项号召，积极参加政治学习，认真领会学习内容，以教师职业道德规范为准绳，严格要求自己。思想积极向上，要求进步。于年月光荣地加入党组织。在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习充满学习热情和信心，以健康文明的形象言传身教。 二、业务素质方面 为了适应课改的需要，我不断地钻研新的教学理念，探索新的教学方法，不断将自己的所学运用到课堂教学之中，
年中考我任教的九()班英语，中考平均成绩达分，其中学生考了150分。并且她在参加姜堰市初中生英语口语竞赛中荣获二等奖。受到了一致的好评。我积极参加学校组织的业务学习，月中旬我去张家港粱丰中学参加了省首届苏派名师精品课、课堂教学高层论坛的活动，并在白中站上撰写了学习体会《梁丰之行》。积极与我校的其他英语教师研究教材、教法，同时，对她们在教学中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地发表自己的见解，以此来共同提高业务水平。 三、教育教学工作方面 这学期我担任的是九()班的英语教学。经验告诉我，对于这个年段的英语教学(教学内容多，语法点多)，如果不认真研究教法和学法，结合教材和学生的实际情况来教学，就会使学生失去对英语学习的兴趣。兴趣没了，英语自然也不会学好。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，勤于专研，注重在实践中积极探索新的教学方式，潜心研究英语课堂教学，深刻领会新课改的理念，注重激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生在轻松、愉快的氛围中学习和运用语言，树立学习英语的自信心，注重形成性评价在英语教学中的运用，并能够及时总结经验，提高自己的科研水平。在开展教研活动时，我在校内开过一次教研组长示范课课，毫不保留，并主动带动其他英语教师成长，受到了领导的好评。由于自己不懈地努力，加之校领导的支持与帮助。这学期，我教的
英语教学心得体会之英语作文的批改与点评
英语教学心得体会之英语作文的批 改与点评 英语教学心得体会之英语作文的批改与点评 一篇作文交给老师后要一个多星期后才能拿到，等拿到手，学生早已忘掉当初是怎样写的了。再看看从头到尾的红圈圈和各种标记，学生对自己的写作能力总是表示怀疑，积极性大受挫伤，
进而也对英语作文失去了信心和兴趣。，怎样批改和点评学生作文才能激发学生的写作热情，增强他们的自信心，并使他们及时了解自己作品的缺陷，通过修改和纠错来使自己掌握写作的基本技巧，复习语言运用知识，最终达到提高写作能力的目的，这些就是我在教学过程中一直思考的问题。 一、确立以肯定为主的评价风格，着力挖掘优点，激发学生的写作热情。 1、兴趣与自信对英语学习的作用是众所周知的。而二者的产生和保持在一定程度上依赖于付出努力后所获得的成就感。因此，学生每完成一篇作文，我
们都应尽量发现其可取之处，给予恰当的表扬并提出中肯的意见，让学生期待下一次完成得更好。每一次肯定、欣赏的评价，都是帮助学生挖掘其内动力的最好的催化剂。所以，在评价学生作文时，我主要采取朋友式的交流方式，探讨学生文章立意的的新颖之处、思想的深度、结构是否清晰、段落是否分明、语言表达是否准确生动。 2、每一次习作后我都选择几篇文体规范、结构完整、段落分明、语言流畅的作文作为范文在全班朗读并展示。选择时，我不受分数的局限，只要有特色就行。讲评时我大力表扬并宣读他们的
作品，从构思、谋篇布局到语言运用诸方面充分肯定作文的优点，指出他们在分析审题、谋篇成段、语言运用等方面的过人之处，并以此归纳总结这一类主题作文中常用的结构、句型和习惯表达。这样不但可以使学生多接触优秀的范文，还可以激发被选中学生的积极性，并促进未入选者。事实证明，许多学生你追我赶，甚至暗中叫劲，都想让自己的作品成为下一次的范文。 3、除了优秀学生的作文展示，我还特别注意基础较差学生的每一次进步。他们只要在结构、段落、思想或用词用句上有较好的表现，我都给他们以“笑
初三英语教学论文
初三英语教学论文（1） 通过不断的学习后，我自己反思过去的教学，还存在许多问题。 一、对教材的深度挖掘不够。课前准备不足导致课堂效率低下：初中生的求知欲非常强烈，对新鲜事物的联想力也很丰富，很多课本中出现的生活性词汇在短时间内便能掌握，有时上课前做的准备不足，学生们提出的各种课本外的问题根本没有想象到，导致课堂效率和课堂气氛受到影响。 二、作业批改不及时，由于自已在工作中的懒惰思想，导致有时学生交的作业当天不能及时批阅，学生们没有趁着刚写完的劲头去改正，时间略一长，就把东西忘了，导致最后的作业效果不强。 三、辅优扶困做得很不到位，从几次考试的成绩来看，优秀生没有达到优秀生的标准，学困生也没有上来。说明这方面的做法是失败的。今后的主要精力课堂上要照顾大部分中等生和后进生身上，课下多找些资料给优秀生去指导，去向他们提更高的要求。这样才会取得更好的成绩。 四、学生的思想工作没有做好，现在好多学生不但是中等生，连部分优秀生的思想状态还没有紧张起来。如果继续这样的话，中考的成绩很难想象。不要认为只有班主任才对学生做思想工作，任何一个学科的教师都有教育学生的责任。同时思想工作做到了位，首先对自己的学科教学得益。为此，我
应该坚持经常找学生谈心，找出他们的思想问题，注意帮助他们树立参加中考的正确备考思想。坚持每星期都学生的英语学习过程当中出现的主要思想问题班内强调。使他们的思想得到统一，这样自己的教学才会减少阻力，才能向更高的目标前进。 五、学生对英语学习缺乏兴趣、自信心和学习动力；在英语课堂上不积极参与，缺少主动发言的热情或根本不愿意发言；另外，相当一部分学生在听新课时跟不上老师的节奏或不能理解教师相对较快的指示语。 六、学生对英语课堂知识的掌握不实在、理解不全面，课外花的冤枉时间多；而大部分学生对书本知识不够重视，找不到英语学科复习的有效载体，不能有效的利用课本，适时地回归课本，英语复习缺乏系统性，英语学习缺乏主动性。七、部分学生缺少教师明确的指导，在复习时缺乏系统安排和科学计划，或者学习和复习没有个性化特点, 导致学习效果不明显。 基于以上情况，我将采取以下整改措施 第一、首先我要有课堂效益意识。教学效益首先体现在课堂教学信息量、教学活动的广度和密度以及媒体的使用上。有效的媒体手段有助于课堂容量、密度和速度的提高。尤其是在复习课堂上适当地使用多媒体手段，不但可以活跃课堂，更能提高学生的参与面，短、频、快的大容量课堂节奏能有
七年级英语情景对话
Ⅶ.补全对话(每小题2分，共10分) 根据对话内容在空白处填入适当的句子，使对话完整、通顺。 A:Bill,(46)____________________ B:Iusuallygetupat6:30. A:Oh,that’searly.(47)____________________ B:Myhomeisfar(遥远的),soImustgetupsoearly. A:(48)____________________ B:No,Idon’thavebreakfastathome. A:(49)____________________. B:Iknowit’snotgoodforme.ButIdon’thavetimeforitathome. A:Well,I’llbringsomemilkandbreadforyoutomorrow. B:Really(50)____________________! A:You’rewelcome. Ⅶ.情景交际(每小题1分，共5分) 根据对话内容，在空白处填上恰当的句子，使对话完整、通顺。A:Helen,let’sgotothebookstorethisS aturday! B:(46)____________________.Whattimeshallwemeet A:(47)____________________ B:8:30a.m.Oh,it’stooearly.Ican’tgetupbefore9:30a.m.onSaturday. A:(48)____________________ B:Atabout11:30p.m.IgotobedlateonFridaynight. A:(49)____________________ B:IwatchTVorplaycomputergames. A:Oh,it’snotagoodhabit(习惯). B:(50)____________________.I’llchange(改变)it.Let’smeetat10:00a.m. A:OK.Seeyouthen. Ⅶ.补全对话(每小题2分，共10分) 根据对话内容在空白处填入恰当的句子，使对话完整、通顺。 A:Hi,Peter.
英语教师教学经验交流发言稿3篇
英语教师教学经验交流发言稿3篇 【篇一】各位老师： 大家上午好！ 今天我很荣幸能有这次和大家交流的机会。我的发言将如同我朴素无华的外表一样，展示我在 xxx 中学的最真实的实践和想法。也许有些做法老师们早已做过了，并且做得更好，也许我的有些想法还不够正确，今天我一并将它们说出来，抛砖引玉，如果有不妥之处，还请胡老师和各位批评指正。 我素来觉得， xxx 中学若干年来的英语中考成绩，得益于每一位英语教师的悉心付出。从七年级至九年级的每一次的考试质量分析中都可以看出， xxx 中学的英语始终排在全区的前列，一般不低于前三。七八年级扎实的基础奠定了中考英语单科的基调，所以我们中考的英语成绩一般是不差的。但是，这并不说明我们九年级的英语教师可以坐享其成，耽于现状。一般来说，九年级的教师的要有更强的合作精神，要善于利用时间，善于调整学生的心态，更精练地处理练习，更全面的学生学情分析和辅导。所以，九年级的任务量丝毫不比七八年级差。那么，我们九年级的老师是如何带领学生在整整一年中做好中考准备的呢？我们主要是从四个方面着手：
首先，从学习中把握标高。 初上九年级，我们都会通读教材，解读《新课标》、《中考说明》和《中考词汇表》，并对近几年来的中考题进行分析，可能的话，也分析一下四月和五月调考卷，做到心中有数，这样对中考的标高会有一个比较准确的了解，平时的练习和讲解就会有的放矢，重点突出。我记得当我 20xx 年第一次带九年级时，就是对它们的解读和练习手边的几套习题册帮助我很快进入状态，那一年，我所带的那个班的英语成绩就在全区排名第一。如今我们都是带了几界九年级的老教师了，但对于中考走向的分析仍是我们学习讨论的内容。 其次，备课组成员高度合作。 在 XX，我们九年级老师所追求的，是全区的排名，是是否已经让学生达到了他应该有的样子，所以我们的关系是十分融洽的。实质性的集体备课是经常的，讨论学情，讨论教法，讨论效果，讨论班上的个性难题。这种和谐一直在 XX 延续着，使我们凭集体的智慧更轻松稳健地携手并进。 第三、在班上创造一个民主和谐的氛围。 教师要严而有度，我用言行让学生知道我们为他们好，为他们着想，可以很亲近地跟我谈论问题。所以，学生们一般都认可我、接纳我、喜欢我，但又并不觉得我好欺负，所谓“ 亲其师，信其道” 也。
初三英语教学总结
这学期是我担任九年级三班和四班的英语教学工作。我对教学工作不敢怠慢。认真教学，了解和分析学生情况，有针对性地教学。 以下方面的实施： 一、认真搞好备课，特别是集体备课。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。 二、培养学生良好的英语学习习惯 首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教。 其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的因当多一些，特别是对英语学科，因为他毕竟不是母语。基础不打好，以后想提高也难。 总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累起来的。 三、建设高效的课堂，努力提高驾驭课堂的能力。 因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上课一定要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。另外，我每天都坚持保持充足的精神，让学生感受到一种积极上进的气氛。这样，授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来，凡是学生自己能讲清楚的问题，都让学生自己解决，老师决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。 四、加强课外辅导。 英语学习是语言的学习。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持认真了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，提高他们的英语学习能力。 但通过一个学期的努力。两个班还存在一定的问题，特别是班上有的同学无心思学习，或是学习很被动，这对于教学造成一定的困难。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师指导下，取得更好成绩。
2017中考英语常用情景对话
中考英语常用情景对话 1.—Do you mind my sitting here?—Of course not,certainly not./Not at all./sorry, you’d better not. 2.—Thanks a lot for your valuable advice.—It is my/a pleasure.You are welcome. /Not at all./ That’s all right./That’s OK./It doesn’t matter. 3.—I’m sorry for not getting here on time—Not at all.That’s all right/OK.It’s doesn’t matter. 4.—Would you please not make any noise in class?—-Sorry,I won’t. 5.—Don’t forget to lock the room when you leave.—-OK,I won’t 6.—Remember to learn the passage by heart.—-OK,I will. 7.—Would you like to play basketball with me? —I’d love to,but I have too much homework to do. 8.—Have you ever been to Hawaii?—Yes,I have.And I wish to go there again. 9.—Can I get you a cup of tea?—That's very nice of you 10.—Would you come and see me tomorrow?—It sounds a good idea. 11.—Are you coming to Jeff's party?—I'm afraid not.I might go to the concert instead. 12.—I will have a math test tomorrow.—Good luck. 13.–We'll study in different schools next term.Enjoy your time in the new school!—The same to you. 14.—Come over and have dinner with us this evening.—It's very nice of you. 15.—What do you think of the documentary A Bite of China? —Pretty good.It has attracted lots of TV audiences.
九年级英语教学工作总结报告
九年级英语教学工作总结报告 本文是九年级英语教学工作总结报告，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 我今年担任九年级班和班的英语教学工作。在领导的关怀和指导下，完成了教学任务。但学生能力布局不均，优秀生缺乏，不能带动集体学习，中层同学思路一般，学习缺乏灵活性，自学能力较差，下游同学人数相对较多，这仍然是令我头疼的问题。整理思路，现将一学期的教学工作做简要回顾。 九年级是整个初中阶段的重要一年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，为中考取得令人满意的成绩打好基础，我在教学中尝试了一些教学方法，现总结如下： 一、认真搞好备课，认真准备课件。 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。这两个班在经过两年多的英语教学，部分学生在英语学习方面有很大的起色，但那是远远不足的，而且九班中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照顾不到整体，时间长了，学生的学习积极性就会欠佳。但是，九班优良生比例稍大一点，但中下层面很广，我备课时注意到这点，因此教学时针对不同情况，在授课时采取了不同的方法，效果就比较理想些。 二、模块式教学在教学过程中将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。 1、听放录音，让学生跟读，训练学生的听力，并且指导他们运用正确的听力技巧进行训练。鼓励学生多听英语歌且要学唱。 2、说充分利用早读，按课程进度及课堂的需要，安排学生带读。鼓励学生大胆且要大声读英语，平时多说英语。 3、读读的方面主要是提高学生的阅读能力。在教授阅读技巧时，教会他们怎么做题。 4、写作文教学主要是传授写作方法。利用好每单元的写作素材，当堂训练，当堂讲解并修改部分学生的作文。平时提倡学生利用课余时间多写简短的英语日记。
英语教学经验分享
教学工作中的感想与体会 尊敬的各位领导、老师： 大家晚上好！ 今天能在这里和大家共同交流工作体会，我感到万分荣幸，感谢各位领导和老师给了我这样一次机会。 今年是我从事教学工作的第三个年头，作为一名新教师，我相信在座的每位老师都有自己独特的经验之谈，而且你们的经验肯定比我丰富、多元化，这次我主要想说说我教学过程中的感想与体会。 一、建立良好师生关系，做学生喜欢的老师 从学生向老师身份转换，我深深地感受到“亲其师而信其道”，只有让学生喜欢你，他们才会信任你，向着你引导的方向发展。自己读书时候深有体会，如果对某位老师有好感，我们便对这位老师的课感兴趣并格外重视，肯花功夫学这门课。这种现象大概就是常说的“爱屋及乌”。反之，如果不喜欢某一位老师，由于逆反心理，我们也就不愿学或不学这位老师的课。当学生成绩不理想时，我就会反思，是他不喜欢我，还是对英语不感兴趣，抑或我的教学方法不当。所以，教师要深入学生，了解学生的兴趣爱好，喜怒哀乐情绪的变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生。 学生在成长过程中，需要知识，更需要关爱，如今，我越来越能体会到我们的办学理念——“教育是爱，更是服务”。关爱是一份情感，也是一份责任，作为老师，除了要有精湛的业务、敬业的精神、全面的知识，更重要的是在传道授业解惑时，做到爱生如子。人与人之间的感情是相互的，学生虽小，但他们都有着一颗敏感而真诚的心，只要你真心关爱他们，他们一定会有令你惊喜的回报。 二、激发课堂学习兴趣，力求教学扎实有效 在我的课堂教学中，我要求自己在备好课的基础上，再走上讲台。面向学生的那一刻，我会精神抖擞，讲课时也尽可能充满激情，抑扬顿挫。学生是可以感受到你的心情的，如果你把快乐的情绪、积极的心态传染给学生，他们的学习效率可能会成倍增长。
【精品】初中英语考试20篇作文(必考)
1、为了交流学习经验，提高学习效率，《中学生英语辅导报》举行了一次以How to be a good learner?为题的征文比赛活动，请写一篇80词左右的短文谈谈你的看法。 1、How to be a good learner? As a good learner, we should have good habits and ways of learning. We need to get ready for our lessons before class and always listen carefully in class. It’s good to study in groups and help each other. We should do more reading in our free time. If we have some problems, we’d better ask others for help. As a student, working hard is important, but don’t forget to do sports and keep healthy. I think all these above will be helpful to us. 2、亲爱的同学，你的初中学习生活马上就要结束了，请你以“My English Study”为题，谈一下三年以来学习英语的心得体会。 要求：1.要点包括你在英语学习中所遇到的困难、解决的方法以及学习感悟；2.词数80左右。
2、My English Study How time flies! My three-year middle school life will be over soon. Looking back, I have many memories of my English study. When I entered the middle school, I had so many difficulties with my English. I was not able to understand the teacher in class, and I couldn’t master the words and phrases. For a time I wanted to give it up. Later, with the help of the teacher and my classmates, I listened to the teacher carefully in class, kept on reading English every day and spoke as much as possible. Step by step I made great progress in English. In a word, only when you develop interest in studying English can you learn it well.
英语情景对话大全
早读英语情景对话案例 齐家湾中学郝艳花 根据不同情景，组内自由组合完成训练。 1. Thank you for your help. You?re welcome. 2. I?m sorry I?m late. It doesn?t matter . 3. I?m sorry I?m late . That?s all right 没关系 4. When someone did a good deed for you. You shoul say “It?s very kind of you.” 5. It was very cold yesterday. So it was. 6. She likes tralling by train. So do I 7. Do you mind my somke here? 8. No, of course not./ Certainly not. 否定Yes. / I?m sorry. 9. Happy birthday to you. Thank you. 10. Happy New to you. The same to you. 11. Have a good time. The same to you. 12. Mum,I have passed the exam. Congratulations 13. Don?t you think this colour is too bright. Yes . I agree. 14. Do you like tea or coffee? Either will do. 15. May I have your name? Call me John 16. How do you feel your school? It?s very beatiful 17. Must I finish my homework today/ No, you needn?t 18. What?s he like? He is tall and thin. 19. What?s he ? 20. He is a doctor. 21. Could you show me the to the museum? All right. 22. Sorry, I don?t know the way ,either. Thank you all the same. 23. Shall we go swimming tomorrow afternoon? That?sagood idea./ That sounds interesting. 24What can I do for you/ I?d like to buy a sweather. 25.Would you like to come with us tonight ? 或Shall we tgo / let?s go.