关于大力加强中小学教师培训工作的意见

教育部关于大力加强中小学

教师培训工作的意见

教师[2011]1号

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关单位：

为贯彻落实全国教育工作会议精神和教育规划纲要，建设高素质专业化教师队伍，现就当前和今后一个时期进一步加强中小学教师培训工作提出如下意见。

一、高度重视中小学教师培训，全面提高教师队伍素质

1．教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。教师培训是加强教师队伍建设的重要环节，是推进素质教育，促进教育公平，提高教育质量的重要保证。近年来，各地各校积极采取措施加强教师培训，教师队伍建设取得明显成效。但从总体上看，教师队伍整体素质还不能完全适应新时期教育改革发展需要，教师培训发展不平衡，特别是农村教师培训机会较少，教师培训制度有待完善，支持保障能力建设亟待加强。教育规划纲要对中小学教师队伍建设提出了新的更高要求。大力加强教师培训，是新时期教育事业科学发展的重要任务和紧迫要求。

2．新时期中小学教师培训的总体要求是：贯彻落实教育规划纲要，围绕教育改革发展的中心任务，紧扣培养造就高素质专业化教师队伍的战略目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以提升培训质量为主线，以农村教师为重点，开展中小学教师全员培训，努力构建开放灵活的教师终身学习体系，加大教师培训支持力度，全面提高教师素质，为基本实现教育现代化，建设人力资源强国提供师资保障。

要按照“统筹规划、改革创新、按需施训、注重实效”的原则，完善培训制度，统筹城乡教师培训，创新培训模式机制，增强培训针对性和实效性。坚持全员培训与骨干研修相结合，远程培训与集中培训相结合，脱产进修与校本研修相结合，境内培训和境外研修相结合，非学历培训与学历提升相结合，促进中小学教师培训在新的历史起点上取得新突破。

二、紧紧围绕新时期教育改革发展的中心任务，开展中小学教师全员培训

3．当前和今后一个时期中小学教师培训工作的总体目标是：以实施“国培计划”为抓手，推动各地通过多种有效途径，有目的、有计划地对全体中小学教师进行分类、分层、分岗培训。今后五年，对全国1000多万教师进行每人不少于360学时的全员培训；支持100万名骨干教师进行国家级培训；选派1万名优秀骨干教师海外研修培训；组织200万名教师进行学历提升；采取研修培训、学术交流、项目资助等方式，促进中小学名师和教育家的培养，全面提升中小学教师队伍的整体素质和专业化水平。

4．以农村教师为重点，有计划地组织实施中小学教师全员培训。全员培训要按照基础教育改革发展的要求，遵循教师成长规律，着力抓好新任教师岗前培训、在职教师岗位培训和骨干教师研修提高。

新任教师岗前培训：对所有新任教师进行岗前适应性培训，帮助新教师尽快适应教育教学工作。培训时间不少于120学时。

在职教师岗位培训：重点是帮助教师更新教育理念，深入钻研业务，学习新知识，掌握新技能，提高教育教学实际能力。每五年累计培训时间不少于360学时。

骨干教师研修提高：重点是帮助骨干教师总结教育教学经验，探索教育教学规律，进一步提升教育教学能力、教研能力、培训和指导青年教师的能力，在推进素质教育和教师全员培训中发挥引领示范作用。

要加强农村音乐、体育、美术、英语、信息技术、科学课程等紧缺学科教师培训。重视幼儿教师和特殊教育师资培训。加强民族地区双语教师培训。适应教育现代化和教育信息化的新要求，进一步推进“全国中小学教师教育技术能力建设计划”，促进信息技术与学科教学有效整合，提高教师在教育教学中有效应用现代教育技术的能力和水平。

5．以中青年教师为重点，努力提升教师学历水平。在有计划地补充优质师资的同时，重点鼓励支持45岁以下中小学教师通过在职学习、脱产进修、远程教育、自学考试、攻读教育硕士等多种学习途径提高学历水平，特别是对专科学历以下小学教师进行学历提高教育。到2012年，小学教师学历逐步达到专科以上水平，初中教师基本具备大学本科以上学历，高中教师中具有研究生学历者的比例有明显提高。在职教师进行学历进修，应坚持学用一致、学以致用的原则。

6．以师德教育为重点，增强教师教书育人的责任感和能力水平。大力加强师德教育。重视教师职业理想和

职业道德教育，将师德教育作为教师培训的重要内容。学习贯彻《中小学教师职业道德规范》。创新师德教育的方式方法，增强师德教育的实效性。开展丰富多彩的师德教育活动，广泛宣传模范教师先进事迹，弘扬人民教师高尚师德。将师德表现作为教师考核的重要内容，并与教师资格定期登记紧密挂钩，形成师德教育和师德建设的长效机制。

大力加强班主任教师培训。深入实施中小学班主任教师培训计划，建立健全班主任培训制度，所有班主任教师每五年须接受不少于30学时的专题培训。针对班主任工作中的实际问题，加强班主任工作基本规范、班级管理、未成年人思想道德教育、学生心理健康教育、安全教育等专题培训，不断增强班主任教师的专业素养和教书育人的本领。

7．以实施“国培计划”为抓手，推动大规模教师培训的开展。进一步加大支持力度，实施中小学教师国家级培训计划（“国培计划”），发挥示范引领、雪中送炭和促进改革的作用。“国培计划”包括优秀骨干教师示范性培训、中西部农村教师培训、紧缺薄弱学科教师培训、班主任教师培训等重要项目。通过实施“国培计划”，为各地推进教育改革发展和开展教师培训输送一批“种子”教师；探索创新教师培训模式，开发教师培训优质资源，建设教师培训重点基地；为中小学教师特别是中西部农村教师创造更多更好的培训机会，提供优质培训服务。各地要以实施“国培计划”为契机，根据当地实际，制定教师培训规划，组织实施中小学教师全员培训。

三、创新教师培训模式方法，提高教师培训质量

8．积极创新培训模式。适应教学方式和学习方式的变化，采取集中培训、置换脱产研修、远程培训、送教上门、校本研修、组织名师讲学团和海外研修等多种有效途径进行教师培训。

9．不断优化培训内容。加强教师培训需求调研。根据实施素质教育的要求，并针对不同类别、层次、岗位教师的需求，以问题为中心，案例为载体，科学设计培训课程，丰富和优化培训内容，不断提高教师培训的针对性和实效性。

10. 努力改进培训方式方法。改进教师培训的教学组织方式，倡导小班教学，采取案例式、探究式、参与式、情景式、讨论式等多种方式开展培训。鼓励教师自主选学，在培训课程内容、培训时间、培训途径、培训机构等方面，为教师提供个性化、多样化的选择机会，增强培训的吸引力和感染力。

11．积极开展教师远程培训。适应现代信息技术迅猛发展的新形势，充分发挥现代远程教育手段在教师培训中的作用，将集中培训与远程培训相结合，采取混合学习模式，开展大规模的教师培训。

12．建立和完善校本研修制度。加强校本研修的指导和管理，促进校本研修与教研活动相结合，远程教育与校本研修相结合，理论学习与教学实践相结合，提高校本研修的质量和水平。鼓励和支持高师院校和中小学合作，促进教师专业发展。

四、完善教师培训制度，促进教师不断学习和专业发展

13．完善五年一个周期的教师培训制度。规范教师培训证书制度。建立教师培训管理档案，逐步实现教师培训管理信息化、制度化。

14．建立严格的教师培训学分管理制度。教师在五年周期内，需修满规定学分（学时）的培训课程。探索建立教师非学历培训与学历教育课程衔接、学分互认的机制。将教师完成培训学分（学时）和培训考核情况作为教师资格再注册、教师考核和职务聘任的必备条件和重要依据。

15．建立教师培训机构资质认证制度。制定教师培训机构资质认证标准。省级教育行政部门组织实施教师培训机构资质认证。经省级以上教育行政部门认定资质的培训机构所实施的教师培训项目，方可记入教师培训学分管理档案。

16. 实行教师培训项目招投标制。坚持“公开、公平、公正”的原则，择优遴选具备资质的培训机构承担培训项目，确保培训机构公平参与、规范运作、能进能出，形成教师培训机构竞争择优机制。

17．强化教师培训质量监管。建立教师培训质量评估机制，完善教师培训质量评估体系，加强项目过程评价和绩效评估。将教师培训工作纳入教育督导工作的重要内容之一，对各地教师培训工作进行督导检查。

五、加强教师培训能力建设，建立健全教师培训支持服务体系

18. 充分发挥师范院校在教师培训方面的主体作用。鼓励和支持有条件的综合大学特别是高水平大学培训中小学教师。支持建设一批高水平的教师培训基地。鼓励具备资质的社会教育机构参与教师培训。积极开展教师培

训国际合作项目。构建开放灵活的教师终身学习支持服务体系。

19．深入推进全国教师教育网络联盟计划。充分利用卫星电视、计算机网络等现代远程教育手段优势，加强政府、高校、教师培训专业机构、中小学校分工合作，构建开放兼容、资源共享、规范高效、覆盖全国城乡、“天网”“地网”“人网”相结合的中小学教师培训公共服务体系，更好地满足教师多样化的学习需求。

20．充分发挥区县教师培训机构的服务与支撑作用。积极推进区县级教师培训机构改革建设，促进县级教师进修学校与相关机构的整合和联合，加强县级教师培训机构基础能力建设，促进资源整合，形成上联高校、下联中小学的区域性教师学习与资源中心，在集中培训、远程培训和校本研修的组织协调、服务支持等方面发挥重要作用。

21．加强教师培训师资队伍建设。按照专兼结合的原则，建设一支素质优良、结构合理的教师培训者队伍。实行培训项目首席专家制度。建立教师培训项目专家库。遴选高水平专家和一线优秀教师组成培训团队。聘请理论功底扎实、实践经验丰富的专家和中小学优秀教师担任兼职教师。加强教师培训团队研修，每年研修时间不少于72学时。完善培训者考核评价制度，形成培训者队伍动态管理机制。

22．加强培训课程资源建设。采取政府购买、组织开发、引进等方式，形成多样化的优质培训课程资源。实施教师培训精品课程资源建设计划。建立优质教师培训课程资源库，促进优质培训资源共建共享。完善优质课程资源评审与推荐制度。经教育部授权组织评审并推荐的优质教师培训课程资源，方可在全国范围推荐使用。经省级教育行政部门授权组织评审的教师培训课程资源，方可在本地区范围推荐使用。

六、加强组织领导，为教师全员培训提供有力保障

23．切实加强教师培训工作的组织领导。各地教育行政部门、各级各类学校要高度重视中小学教师培训工作，要摆上重要日程，做到认识到位、政策到位、管理到位。要将中小学教师培训纳入地方教育发展整体规划，统筹安排，优先保证。相关职能部门要明确责任，密切配合，形成合力。省级教育行政部门要做好中小学教师培训的规划，落实教师培训计划和专项培训经费，加强教师培训体系能力建设，指导检查督促本地区教师培训工作；市县级教育行政部门要制订教师培训实施计划，落实培训经费，加强组织协调管理，确保教师培训计划落到实处。中小学校要按照国家有关规定，有计划地安排教师参加培训，严格执行教师培训学分登记制度，为教师学习进修

提供支持和帮助。

24．加大教师培训经费投入，建立教师培训经费保障的长效机制。落实教育规划纲要提出的“将中小学教师培训经费列入各级政府预算”的规定，确保教师培训计划的实施。落实财政部、教育部《农村中小学公用经费支出管理暂行办法》（财教〔2006〕5号）“按照学校年度公用经费预算总额的5%安排教师培训经费”的规定，足额专款用于农村学校教师培训。建立健全财政投入为主体、社会投入和个人出资相结合的教师培训经费投入机制。建立健全教师培训专项经费管理制度，提高教师培训经费使用效益。

各地要根据本意见精神，结合当地实际，制定具体实施意见。

中华人民共和国教育部

二○一一年一月四日【打印】【关闭】文章来源：教育部

对班主任工作的一些建议

对班主任工作的一些建议

对班主任工作的一些建议 我几十年的教育生涯中，在大部分时间里同时是班主任。在时代发展的新时期，在新的教育理念的指导下，对班主任角色及班主任工作的理解必须上一个台阶，使班主任工作展现出全新的面貌，进而创造出一流班主任工作业绩。 一、班主任角色的准确定位 如何理解“班主任”这个角色，我经历了不同时期的两种不同的心态。“文革”前与“文革”中，我只有老老实实、规规矩距地干，惟恐在班主任工作上出什么纰漏，让人们在这方面找 到整我的口实。“文革”后，特别是在睢宁中学， 我的理解有了进一步的提高，更可以说是产生

了质的飞跃。 班主任是我们所任班的学生进步成长的第一责任人，从这个角度看，班主任的责任要超过家长和校长。班主任与学生的关系是兄弟姊妹间，或父子、父女之间的关系，要把学生当成自己的亲人。但又不同于上述关系，而要高于这种关系。班主任与学生在人格上是平等的，应该成为亲密无间、无话不谈的知心朋友，但又不能将自己的身份降格为学生的庸俗朋友。班主任对学生的爱是教育良心的集中体现。 我对“师爱”有个人的一些见解。师爱具有四种特性：广博性、纯洁性、理智性、执著性。 广博性。教师，特别是班主任应该将师爱施与所有学生，对任何学生都不能有一点偏爱或歧视。各班都会有一些所谓的“差生”，对这些“差生”的态度是区别教师有没有教育良心的分水岭和试金石。培养一名高才生固然应该得到奖赏，但如果通过自己辛勤、智慧、耐心、细致的工作转化了一名“差生”，用你的关爱、呵护、帮助、启发、诱导使他在人生迷茫的时 3

刻发生根本性的逆转，最终成为一名合格甚至超群的人才，那么更应该得到褒奖。那些考取名牌大学的学生通常也会“象征性”地说一句：“老师，谢谢您对我的教导与培养！”但是转化了的“差生”，他会从内心迸发出一种激情：“老师，若不是您对我的关爱和帮助，我就没有今天！”这种诚挚的话语要比那种套话珍贵得多！ 纯洁性。父母抚养子女，子女赡养父母，这是天经地义的。“养儿防老”，也是古今中外亘古不变的一条准则，但永远也不会有“育生防老”的说道。谁要想从自己学生的身上获得实质性的回报，那就是教育思想不纯洁的体现，最终获得的也只能是失望。 师爱的纯洁性还应该体现在对异性学生身上。 理智性。有的父母教育子女会失去理智，有一味地溺爱、迁就、纵容，使子女走上了歪道；也有一味地责备、训斥、体罚，而导致子女的对抗和逆反心理，也很难取得教育的高效。可是师爱是充满理智的爱，是将科学和艺术融为 4

中小学班主任工作规定完整版

中小学班主任工作规定 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

中小学班主任工作规定第一章总则 第一条为进一步推进未成年人思想道德建设，加强中小学班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用，制定本规定。 第二条班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。 班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。 第三条加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现。政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利。 第二章配备与选聘 第四条中小学每个班级应当配备一名班主任。 第五条班主任由学校从班级任课教师中选聘。聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。 第六条教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用。 第七条选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：（一）作风正派，心理健康，为人师表； （二）热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；

（三）爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。 第三章职责与任务 第八条全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。 第九条认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。指导班委会和团队工作。 第十条组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。 第十一条组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。 第十二条经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。 第四章待遇与权利 第十三条学校在教育管理工作中应充分发挥班主任的骨干作用，注重听取班主任意见。 第十四条班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。

地方志编撰工作汇报[工作范文]

地方志编撰工作汇报 篇一：最新地方志编纂室社会实践报告 地方志编纂室工作岗位 社会实践报告 学院： 学号： 姓名：××× 个人原创地方志编纂室实习实践活动总结有效防止雷同值得下载！ 本范文适合所有地方志编纂室相关工作岗位实践或实习报告，只需要把正文内容时间、地点和单位名称改成自己的即可，在目录上右键->更新域，就会自动更新目录。 目录 一、社会实践目的 ................................................ (2) 二、社会实践时间 ................................................ (2) 三、社会实践地点 ................................................

(3) 四、社会实践单位介绍 ................................................ . (3) 五、社会实践主要内容 ................................................ . (3) 六、社会实践总结 ................................................ (5) （1）社会实践体会 ................................................ .. (5) （2）社会实践心得 ................................................ .. (7) （3）社会实践反思 ................................................ .. (8) 七、致谢 ................................................ (10)

松原市人民政府关于加强防震减灾工作的实施意见

松原市人民政府关于加强防震减灾工作的实施意见 【法规类别】地震综合规定 【发文字号】松政发[2015]9号 【发布部门】松原市政府 【发布日期】2015.05.11 【实施日期】2015.05.11 【时效性】现行有效 【效力级别】地方规范性文件 松原市人民政府关于加强防震减灾工作的实施意见 （松政发〔2015〕9号） 各县（市、区）人民政府，各开发区，市政府各委办局、各直属机构： 松原市是吉林省唯一的8度高烈度区，是国务院和省政府确定的地震重点监视防御区，地震形势不容乐观。自2013年10月31日以来，我市经历了前郭5.8级震群的考验，抗震救灾工作创造了零死亡零重伤的奇迹。但也存在监测预报水平较低、农村民居普遍缺乏抗震能力，城市潜在地震灾害损失巨大，防震减灾工作基础薄弱等问题。为切实加强防震减灾工作，依据有关法律、法规，结合松原实际，提出以下实施意见： 一、指导思想和工作目标 （一）指导思想。依据《中华人民共和国防震减灾法》，全面贯彻落实党的十八大

和十八届三中、四中全会精神，紧紧围绕全面建成小康社会和全面深化改革开放的总目标，坚持最大限度减轻地震灾害损失的根本宗旨和防震减灾与国家经济社会发展相融合的道路，积极破解关系防震减灾工作全局和长远发展的重大矛盾和关键问题，全面推进防震减灾治理体系和治理能力现代化建设，为国家经济社会发展、人民群众生命财产安全、国家安全和2020年国家宏伟目标的顺利实现提供更加有力的保障。 （二）工作目标。以促进防震减灾与经济社会发展相融合为主题，以提供优质高效的防震减灾信息和技术服务为主线，进一步完善“政府领导、部门负责、公众参与”的防震减灾治理体系，深化全社会共同抗御地震灾害的局面，全面实现《国家防震减灾规划（2006-2020）》确定的“到2020年，基本具备综合抗御6.0级左右、相当于各地区地震基本烈度的地震的能力，大中城市和经济发达地区的防震减灾能力达到中等发达国家水平”的目标，努力提升地震系统社会管理和公共服务能力，提升全社会的综合防震减灾能力，全面加强市、县基层地震灾害防御能力建设，服务国家经济社会发展、人民群众生命财产安全和国家安全。 二、工作任务 各县（市、区）、各开发区、市直有关部门要站在战略和全局的高度，充分认识做好防震减灾工作的重要性，认真落实各项防震减灾措施，进一步提升我市防震减灾综合防御能力。 （一）强化地震监测预报体系建设。 1．加快全市地震监测台网建设。科学规划和优化台网布局，积极推进县级地震前兆动植物观测站等建设项目，2016年年底前，各县（市、区）、各开发区至少建成1处占地10000平方米的地震前兆动植物观测站，其中：前郭县选址要在孤店断裂附近，宁江区选址要在扶余北断裂附近，并联网到市地震台网中心。完善地震台网运行维护、维修保障体系，按照属地管理原则，各县（市、区）、各开发区做好现有地震观测设备管理、升

班主任工作调查问卷

班主任培训需求调查问卷 各位班主任老师： 为了切实贯彻落实《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》文件精神，提高班主任班级管理的实效。我们很想听听你的意见。为此，请你配合本次调查，实事求是填写。谢谢合作！您的回答将作为我们开展培训的重要参考。 一、选择题 1.您是否喜欢当班主任:（） A 很喜欢 B 喜欢 C 无所谓 D 不喜欢 2.您自己跟学生的关系怎样: （） A 融洽 B 一般 C 冷漠 D 对抗 3.您与家长联系的主要方式为：（） A 电话 B 家访 C 请家长到校 D 其他 4.您在班主任工作中遇到的最大困难与烦恼来自于：（） A 学生难教育 B 家长不配合 C 领导不重视 D 繁杂琐事多 5.与您承担的学科教学相比较，花费在班级工作（学生思想道德、心理教育和班级日常工作、接待家长等）上的时间：（） A 少于学科教学上花费的时间 B 与学科教学上花费的时间基本相当 C 多于学科教学上花费的时间 6.您的工作、生活压力主要来自于：（） A 班级管理 B 学生和家长 C 学校领导或同事 D 家庭 7..您认为许多老师不愿当班主任的主要原因是：（） A 班主任待遇低，与付出不成比例 B 现在的学生不好管理，而家长又不配合 C 学校给班主任压力太大，工作太繁杂 D 其他 8.您认为班主任队伍建设的主要问题在于：（） A 班主任队伍教育观念滞后，知识储备不足 B 缺乏工作的积极性和主动性 C 班主任政策不到位（如选聘、培训、考评、待遇等） D 其他 9..您觉得班主任最需要培训的内容是：（） A 师德方面的先进事迹 B 班级建设的有效策略 C 新的教育思想 D 心理健康辅导 E 科研方法 F 教育法规 G 其他

四川大学班主任工作指导意见

四川大学班主任工作指导意见 (试行) 为贯彻全国高校思想政治工作会议精神、落实《四川大学关于“全课程核心价值观”建设的实施意见》，更好地发挥专业课教师对学生发展、成人成才的指导作用，学校决定全面推行班主任制度，特制订本指导意见。 一、班主任的定位 班主任是学校立德树人、全面培育和践行社会主义核心价值观教育的骨干力量，是发挥专业课教师独特影响力引领大学生健康成才、全面成长的指导者和引路人。班主任应贯彻落实党和国家的教育方针政策，坚持育人为本、德育为先，在潜移默化、润物细无声的关爱中引导学生健康成长。 二、担任班主任的条件 1.德才兼备，对国家和人民有高度的责任心，以社会主义核心价值观为价值追求，用中国特色社会主义理论体系武装头脑。有真切关心、爱护学生的热情，有立德树人的能力，懂青年人成长规律，能够成为大学生的良师益友。 2.熟悉专业的培养目标、教学计划、课程设置，了解学校教育管理规定；拥有较高的专业水平和合理的知识结构，有较丰富的教学经验和一定的科研能力，具有较强的专业指导能力。 3.具备中级及以上职称或获得博士学位的专业课教师。 三、班主任的职责 1. 班主任以立德树人为根本任务，指导学生树立正确的人生观、价值观、世界观，满腔热情关心学生成长，做学生的良师益

友，在学生大学生涯的各方面倾注百年树人、为人师表的责任心和循循善诱、春风化雨的爱心，引导学生德智体美全面发展。 ２.弘扬社会主义核心价值观、中国精神、中华传统美德，将大学的育人、树人功能融入专业学习中，创建健康向上的班风、学风。帮助学生形成良好的心理品质和自尊、自律、自爱、自强的品格，尽快适应大学生活，增强克服困难、承受挫折的能力。 3.引导学生认识自我，砥砺个性、发现专长、发掘潜能，确立适合自身学业规划和人生发展目标。根据学习基础、个性偏好，有针对性地指导学生选择专业发展目标、制定中长期学习计划并逐步实施。帮助学生确立考研、出国留学、就业或创业的发展目标，处理好个性发展与专业学习、社会活动与校园生活的关系，处理好学习成才、生活交友、求职择业等方面的具体问题。 4.做好学生的专业教育和专业学习指导。对学生进行专业培养目标、教学计划、课程设置以及就业去向等内容的专题教育，帮助学生了解专业的培养规格、要求和最新动态，增强学生专业兴趣与专业自信心。指导学生选课、合理安排学习进程，帮助学生完善符合自身特点的较完整的专业知识和技能结构体系。 5.提高学生创新和实践能力。指导学生参与学术社团、科研立项、创新训练、学科竞赛、社会实践、见习实习等活动。鼓励班主任将主持或参与的课题介绍给学生，让学有余力的学生参与班主任的课题研究，或学生自拟课题，由班主任指导。从中推动校园文化创新，建设具有中国特色、体现时代要求的大学文化，弘扬大学精神。 6.充分了解学生思想动向和日常生活，发现问题及时向有关部门反映，并给予学生具体的指导和帮助。注意发现和培养思想素质好、能力强、有特长的学生，关心面临成长困惑、学习困难等问题的学生，帮助学习出现问题的学生寻找努力方向，提出改进措施，对受到学业警告的学生给予帮扶，制定课程重修计划。

2019年地方志工作终总结

地方志工作终总结 __年，__某某县地方志工作，在县委、县政府的领导下，在州志 办的具体帮助指导下，深入学习____届二中三中全会精神，认真贯彻 科学发展观，扎实工作，以创精品年鉴，修名志为目标，认真学习贯 彻《地方志工作条例》，按照年初签订的《__州地方志工作目标管理 责任书》考核内容，结某某县实际，认真做好各项工作，落实好目标 责任内容，各项工作取得新进展，现将__年工作总结如下：一、__年 的主要工作（一）组织领导1、认真落实“一纳入，五到位”的修志工作原则。县委、县政府高度重视修志工作，切实加强领导，把修志工 作纳入当地经济社会发展规划，与政府经济社会工作同布置、同检查、同考核、同总结，并做到“五到位”。一是领导到位。坚持实行行政 首长负责制，坚持和完善“一把手总体抓，分管领导专门抓，志办领 导具体抓”的责任制。及时调整某某县地方志编纂委员会，由县长任 编委会主任，县委副书记、县人民政府常某某县长、人大副主任、政 协副主席、县志办主任任编委会副主任，有关部门的主要领导任编委 会委员；二是机构到位。从____年某某县志办以来，基本上保持了修 志机构。____年机构改革时与党史办合署办公，到__年又分设出来单 独办公，属正科级参公管理单位，核定编制6人，基本做到事有人管，志有人修。三是经费到位。按照“修志经费由地方各级政府负责”的 原则，县政府已将修志经费和年鉴编纂经费统一纳入每年财政预算，

基本上保证了正常业务的工作经费。四是队伍到位。组织人事部门已 按编制和工作需某某县志办配齐了人员。现有干部职工6人（大学本 科3人、专科2人、高中1人，其中1人还在读本科）。五是条件到位。县政府逐某某县志办提供必要的工作条件，配备了公务用车、电 脑等工作设备，逐步改善了工作条件。2、认真学习有关地方志工作的 方针政策和重要会议精神。在认真学习邓小平理论和“____”重要思 想的同时，组织全体干部职工认真学习党中央、国务院有关地方志工 作的方针政策、领导讲话；学习省、州志办的重要文件和有关地方志 工作资料；学习州、县人民代表检查《地方志工作条例》情况，并加 以落实有关反馈情况；积极参加省、州召开的各种会议，认真传达学 习会议精神，并抓好落实。年内组织干部职工学习12次，重点学习领 导对地方志工作的重要讲话，省、州志办的重要文件和工作要求，国 务院《地方志工作条例》以及有关业务知识。3、积某某县委、政府领 导汇报工作，争取领导的重视和支持。为加强对地方志工作，提高地 方志工作的知名度，争取某某县委、政府的支持。我们在工作中加强 请示汇报，协调解决工作中的有关问题，努力做到事前请示，事后报告。一年来，我们针对第二轮修志和《某某县年鉴》的工作情况、以 及单位财务状况、存在问题、打算和一些想法，及某某县委、政府分 管领导汇报，向县委副书记汇报4次，向县人民政某某县长汇报8次，向州志办领导综合汇报8次，按时报告每月一次的续志工作进展情况。同时还向当地组织人事部门汇报人员编制等有关问题。由于我们加强 了请示汇报工作，得某某县委、政府的重视、有关部门的支持，地方 志工作得以顺利开展。4、顺利完成参公管理工作。按照《云南省人事 厅关于__州人民政府研究室等单位参照公务员管理法管理的通知》 （云〔__〕51号）精神要求，并按州、县要求，今年3月顺利完成交

2020地方志年终工作总结

2020地方志年终工作总结 地方志，是志书及与其有关的方志机构、方志编纂、方志工作、方志事业、方志文化等事项或活动的总称。下面是整理的地方志工作总结范文，欢迎参考。 2020年度地方志工作总结 XX乡地方志工作在县委、县政府的领导和县志办指导关心下，以改革创新为动力，积极履行职责，推动协助地方志编修编等各项工作的开展，现将2020年地方志工作总结如下： 一、工作推进情况 加强组织领导，确保工作推进。为保证乡地方志工作的顺利开展，乡党委、政府研究成立地方志工作领导小组，有乡长任组长，党务副书记、纪委书记任副组长，具体分管地方志工作，各站、所、室以为成员的地方志组织机构。编撰工作是一项繁琐的工程，只靠一个部门的力量是无法在短时间内完成的，在此项工作的推进过程中，积极主动与县地方志办公室沟通、联系，主动提供相关的资料和图片。 加强自身建设，提高特务水平。为使地方志工作进一步适应新形式的需求，提高地方志工作干部队伍素质和业务水平，我乡积极开展政治理论学习，认真研读相关工作条例，拓宽视野、掌握扎实的编纂知识、方法和技能，使编纂出来的志书和资料即能准确放映历史的真实面貌，又能体现地方特色和鲜明时代特点。 落实专人，做好编撰工作。编撰工作由党政办公室负责，资料是

编撰工作的基石，做好资料收集工作是保证编撰质量的重要环节，也是编撰工作顺利完成的关键所在。对于所涉及的基础设施建设、农业、企业、社会事业、计划生育及人文娱乐等，通过查阅、走访、搜集大量档案资料，保证了文稿的质量，做到图文并茂，为编撰工作提供娘好素材。按要求完成乡志、年鉴、地方志的编写和上报工作。 二、存在的不足 2020年是及不平凡的一年，作为十三五的开局之年，作为脱贫攻坚的决胜之年，虽然在各项工作中取得了一定成绩，但若是还有许多困难和问题。 无专业的档案管理人员。目前我乡没有专业的档案管理人员，很多档案整理不规范，影响档案查阅和利用。 办公设备不完善。由于没有规范的档案室，对于档案的存放存在较大的问题，无法进行规范化管理。 干部认识不到位。地方志资料收集任务艰巨，工作量大，需要全体乡干部协助收集，提供图片资料，但由于干部认识不到位，对工作开展不重视，导致工作开展难度大。 三、2020年工作打算 在2020年的工作中，注重资料收集与撰写的转接，数据修编与档案建立同步进行，进一步加强内部管理、信息沟通，认真完成各项工作任务，全面加快地方志工作进度，从而有效推动地方志事业的发展，客观公正地将乡经济发展和社会进步计入史册。

2018年防震减灾宣传工作意见

2018年防震减灾宣传工作意见 一、突出主题，丰富防震减灾宣传内容 1．加强法律法规宣传。组织开展《中华人民共和国防震减灾法》修订实施五周年普法主题宣传活动，宣传防震减灾重要法律制度，继续抓好《省防震减灾条例》的宣传贯彻，把防震减灾法律的宣传贯彻当成今后一段时期的一项重要任务。充分利用法制宣传日、世界标准日等重点时段，集中开展法制宣传活动，面向全社会广泛宣传地震标准化和计量知识。及时宣传报道各地各单位依法行政情况。通过宣传不断加深社会公众对防震减灾法律法规的认识与理解。 2．强化地震基础知识宣传。要将地震科普常识和自救互救知识作为日常宣传的重点，让社会公众掌握地震的发生、地震灾害的特点、震级与烈度的关系，有感地震和破坏性地震，近震和远震，地震的预报、地震的前兆等知识；掌握正确识别震前宏观异常现象和地震谣言；掌握地震发生后在不同的场所避震逃生和自救互救的基本方法、注意事项，地震次生灾害防范处置技巧等。 3．及时做好应急宣传。地震发生后，积极主动做好地震事件信息发布和舆论引导工作。要强化应急宣传准备，研究制定涉及本地区本单位防震减灾工作的备答口径库。 4．注重防震减灾工作宣传。围绕各地防震减灾工作实践，加强宣传报道，及时报导先进典型和先进事迹，向社会展现防震减灾工作成就，认真做好群众路线教育实践活动的宣传工作。

二、把握对象，坚持分类重点宣传 1．加强中小学生宣传。各市（区）地震部门要加强与教育部门的联系，把防震减灾知识宣传纳入中小学素质教育的内容，作为对学生进行安全教育、素质教育的重要内容。要根据《中小学幼儿园应急疏散演练指南》的要求，组织好中小学、幼儿园的应急疏散演练。要采取多种形式，使中小学生熟练掌握科学的地震基本知识和避震方法，努力实现教育一个孩子,带动一个家庭，影响整个社会的目标。 2．加强领导干部宣传。加强与干部人事、党校培训等部门的联系，把防震减灾知识宣传纳入各级领导干部和公务员培训教育的重要内容，通过举办防震减灾知识讲座、发放震情通报等形式向各级领导干部宣传地震监测预报、震害防御、应急救援等方面的知识，达到提高重视程度、促进支持防震减灾工作的目的。 3、加强社区居民宣传。随着城镇化的发展，城镇居民的不断增多，各市(区)要重点加强社区的防震减灾知识宣传，利用宣传栏、公告栏和应急演练等活动进行地震知识和避震自救知识的普及，要充分发挥地震安全示范社区的示范作用，提高社区防震减灾知识宣传的覆盖面，让更多的社区、更多的居民了解地震科学知识。 4、加强网络网民宣传。要关注网民这一群体对地震知识的需求，积极利用网络资源，根据网络的特点，引导网民学习掌握地震知识，地震灾害事件发生后，要及时发布震情信息，有针对性的开展地震知识宣传，回应网民的关注，维护社会稳定。

中小学班主任工作规定

中小学班主任工作规定 第一章总则 第一条为进一步推进未成年人思想道德建设，加强中小学班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用，制定本规定。 第二条班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。 班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。 第三条加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现。政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利。 第二章配备与选聘 第四条中小学每个班级应当配备一名班主任。 第五条班主任由学校从班级任课教师中选聘。聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。 第六条教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用。 第七条选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件： （一）作风正派，心理健康，为人师表； （二）热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通； （三）爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。 第三章职责与任务 第八条全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。 第九条认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。指导班委会和团队工作。 第十条组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。

浙江省人民政府办公厅关于进一步加强地方志工作的意见

浙江省人民政府办公厅关于进一步加强地方志工作的意见 【法规类别】机关工作综合规定 【发文字号】浙政办发[2011]91号 【发布部门】浙江省政府 【发布日期】2011.08.29 【实施日期】2011.08.29 【时效性】现行有效 【效力级别】地方规范性文件 浙江省人民政府办公厅关于进一步加强地方志工作的意见 （浙政办发〔2011〕91号） 为深入贯彻落实国务院《地方志工作条例》（以下简称《条例》）和全国第四次地方志工作会议精神，充分发挥地方志资政、存史、教化的作用，使地方志工作更好地为全省经济社会发展、为文化大省建设服务，现就进一步加强我省的地方志工作提出如下意见： 一、进一步认识地方志工作的重要意义，明确地方志事业发展的总体要求 1．弘扬传统文化，服务当代社会。地方志是全面、客观、系统地记述本行政区域自然、政治、经济、文化和社会的历史与现状的资料性文献，是我国独有的传统文化形式。地方志工作是重要的文化基础事业，是各级政府和有关部门的重要职责。我省拥有

悠久的方志发展历史和丰富的方志文化资源，素有“方志之乡”之称。做好地方志工作，对于继承和弘扬区域传统文化，促进全省经济社会各项事业发展，推进文化大省建设，都具有重要意义。 2．明确指导思想，坚持科学发展。各地、各部门要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按《条例》精神和全国地方志工作的发展趋势，坚持依法修志，切实履行政府职责，统筹兼顾，协调解决影响地方志事业发展的重大问题，充分发挥地方志在服务经济社会发展特别是在文化大省建设中的重要作用。 3．确立工作目标，推进各项工作。“十二五”期间，全省地方志工作的总体目标是：以党委领导、政府主持、各级地方志编委会组织实施、专家参与的体制为总体格局，以“一纳入，五到位”（即把修志工作纳入各地经济社会发展规划和各级政府的任务之中，坚持领导到位、机构到位、经费到位、队伍到位、条件到位）为工作总要求，以贯彻落实《条例》、强化依法修志的政府职责为抓手，以《浙江通志》编纂和各地二轮修志任务为重点，以地方志学术研究和学科建设为基础，以方志馆等项目建设和资政服务为动力，协力推进地方志事业全面、持续、健康发展。力求到2015年，《浙江通志》基本完成；市、县（市、区）二轮修志任务高质量按时完成；各县（市、区）努力做到一年一鉴；“志、鉴、库、网、馆、刊、会、研、用”九业并举的地方志工作新格局初步形成，努力把方志资源大省建设成为方志工作强省。

地方志办工作心得体会

地方志办工作心得体会 工作心得体会范文相关范文编辑：露露发布时间：2015-6-12 没有找到想要的文章？没关系，我们拥有经验丰富的写作团队，为您提供快速的高质量的原创文章量身定制写作服务。原创文章定制写作 地方志办工作心得体会 按照市志办**主任和**主任的安排，我就《**年鉴》工作开展谈一点体会，供同仁们参考。我在县志办工作28年了，从《**年鉴》创刊到现在，我一直都是全程参与的。从年鉴的组稿、编辑、出版、发行到主编，所有的环节我都经历了。对于年鉴工作个中的甘苦我是深有体会。我今天在这里，就把我在做年鉴工作中的一些体会跟大家作交流。 争取领导重视，为年鉴工作开展创造有利条件。 领导重视是地方志工作顺利开展的重要条件。1992年，新中国成立后的首部《**县志》出版发行。县志出版发行后，县志办到底何去何从，成为当时的志办负责人思考的一个重要问题。（《**县志》后，机构就撤销了）1992年5月17日，**县政府举行《**县志》首发式。时任**省副省长**同志出席了首发式。会后，**同志就同志办的主任**同志交谈，询问志办志书出版后有什么打算？**主任说，中指组有个精神，就是在志书完成后，应该开展年鉴工作。有的地方志书出版后，也是开展年鉴编纂工作。我们也打算开展这项工作，这样县志办这个机构也可以保留，有事干。当时有县委书记陈定国和县长张润德都在场，王省长说，这个事很好，书记、县长要支持这个事。县长当场表态每年给两万元的经费补助。（**同志当时是地方志编纂委员会的副主任，省政府分管地方志的领导）。这件事就这样定下来了。1993年，**年鉴编纂工作启动。以后，县政府每年给予两万元补助。不过这两万元没有纳入财政预算，每年要向县政府写报告。2005年后，这笔经费才纳入了财政预算，不需要再向县政府打报告了。到2009年，财政补助增加到7万元。在年鉴工作开展过程中，县委、县政府对这项工作比较重视。书记、县长为年鉴题词，写序。特别是县政府分管领导对这项工作非常支持。最初的几年，县政府分管的副县长**同志对这项工作认识非常高，非常支持。县政府每年年初都召开年鉴工作会议，总结表彰上一年度先进单位和先进个人，**县长每次都出席会议并讲话。而且，**县长还在很多场合宣传年鉴工作，为县志办呼吁。对年鉴工作也提出了很多指导意见，（1994年在全县年鉴工作会议上，**县长就做了题为“办好**年鉴，促进两个文明精神”的主题讲话），如“提出要创新办年鉴，不仅要为过世人物立传，也要为生人立传”。“要丰富年鉴内容，图文并茂”；“年鉴设立天南地北**人栏目，为在改革过程中出现的风云人物树碑立传”等等，他还亲自为县志办拉赞助，介绍老板等。由于有这样的好领导支持，所以，**的年鉴工作迅速打开局面。1995年，**地区年鉴工作现场会在**召开。**县志办在会上介绍了年鉴工作经验，地区志办在全地区推广**年鉴工作经验。以后，**年鉴工作就这样一年一年开展，一卷接一卷顺利出版，直到现在，已经出版了22卷。我县年鉴工作开展在全市是最早的，在全省也算是比较早的。在领导支持地方志工作这方面其他县市如黄梅、麻城、市包括市志办也都有很好的经验，值得我们学习。 县委、县政府对年鉴工作的重视还体现在，每年年鉴的组稿、发行都由县政府办发文（近几年由两办发文）。每年年初召开一次组稿会，年末召开一次发行会。这项工作现在全县各地各单位及广大干部心中已经形成了共识，把年鉴工作当成了县政府的一项工作，而不是县志办没事找事。由于这项工作已经成为一项经常性的工作，所以近五年来，我们再也没有年初召开组稿会，年末再召开发行会，而是由政府办或两办发个文件，组稿、发行工作就能够顺利开展。绝大多数单位按照要求，在规定的时间，完成组稿和发行工作任务。特别是国务院《地方志条例》和《**省地方志工作规定》出台后，我们大力宣传，使年鉴工作纳入了法制化的轨道。

住建局防震减灾工作意见

住建局防震减灾工作意见 根据上级对防震减灾工作的要求，结合实际，现就2014年防震减灾工作提出如下实施意见： 一、工作思路 全面贯彻党的十八届三中全会精神，以科学发展观为指导，认真落实省、市、县防震减灾工作会议要求，按照“宁可备而不震，不可震而不备”的工作总要求，牢固树立应对大灾思想，以震害防御和应急工作为重点，创新举措，狠抓落实，不断提升全县防震减灾工作水平，为经济发展和社会进步作出新的更大贡献。 二、工作重点 1.全面摸清家底。各乡镇要对本行政区域内的地理、人口、交通、物资、避险场所等情况进行全面清理，绘制成示意图或表册，广泛张贴宣传。 2.抓好常态宣传。以学校课堂、各种会议、逢场赶集为重点，采取多种方式宣讲防震减灾科普知识。特别要做好“5.12”防灾减灾日、科技宣传周等重要时段的集中宣传教育活动和防震减灾知识“六进”（进校园、进企业、进机关、进社区、进农村、进家庭）活动，构建防震减灾宣传教育长效机制。同时，推进防震减灾示范企业、示范乡（镇）地震安全示范社区和防震减灾科普示范学校建设工作。 3.落实抗震设防。全面加强防灾基础设施预警工程建设，在人口集中地方建立终端预警；做好并联审批工作，加强对地震台站保

护范围内建筑物项目和一般工民建的抗震设防要求审查；推进新村集中示范片建设和农村村民自建住宅的抗震设防的农居防震保安工作；积极配合做好地质灾害避让搬迁、中小学校舍安全工作。 4.完善应急预案。修订完善并贯彻落实《县地震应急预案》，加强全县各级各类地震应急预案的修订指导。加强地震灾害紧急救援队伍、应急救援志愿者队伍建设；完善内部地震应急装备配置和准备，加强各级应急物资储备的检查督促；指导各乡镇强化应急演练，重点抓实学校、医院等人员聚集场所防震减灾应急演练。 5.畅通信息渠道。健全县领导、县级部门主要负责人、乡镇主要领导及分管领导震情通信网络，确保防震减灾信息渠道畅通；加强与市地震局的协调沟通，做好灾情上报（pda）的运维和管理，及时收集报送灾情信息。 三、保障措施 1.进一步推进乡镇防震减灾工作纳入县政府对乡镇政府的目标管理考核，落实乡镇主要领导和分管领导的责任，促进牢固树立应对大灾的思想意识。 2.进一步加强人、财、物的配备。乡镇要落实防震减灾工作到人员，并保障必要的工作经费，装备必要的器材。 3.进一步加强对乡镇防震减灾工作的检查指导和业务培训，提高乡镇防震减灾工作人员的综合业务素质。同时，争取将防灾减灾等应急知识列入全县干部培训的重要内容。

关于进一步加强中小学班主任工作的意见

浅谈加强中小学班主任的工作 现结合我校实际和班主任工作，谈谈我校班主任队伍建设和班主任工作可持续发展方面的经验、班主任工作急待解决的困难和问题，以及进一步做好班主任工作的具体意见和建议方面做一简要总结。 一、班主任队伍建设和班主任工作可持续发展方面的经验。 《小学班主任工作暂行规定（试行草案）》第四章规定了小学班主任的任职条件，作为一名合格的班主任，也就必须具备小学班主任最基本的素质要求：拥护党的基本路线，坚持四项基本原则；热爱学生，热爱教育事业，热心班主任工作；品行端正，能以身作则，为人师表，教育思想端正；有一定的教育科学知识和一定的教学能力、组织管理能力和较强的责任心。近几年来，我校始终把班主任的选聘和培训工作作为学校选拔任用班主任的前提，真正让那些热爱班主任工作，具有班主任工作经验的教师来做班主任。这样，就确保了我校在班主任任用方面的客观性、公正性，减少了一定的盲目性，我校每个班级的工作得以正常顺利地开展和进行，学校连续几年被县教育局和乡教管中心评为先进学校。正是因为学校领导对班主任工作的高度重视，学校拥有一支高素质的班主任教师队伍，学校连续几年无安全事故发生，各班的班级管理井然有序，学校的工作有条不紊。为了防止不安全事故的发生，学校还与各位班主任共同签定了《班主任安全责任书》，一式两份，责任到人，

进一步提高了班主任的安全防范意识。每周星期二下午的第一节课为每班的周会，让班主任针对本班存在的问题有的放矢，对学生进行安全教育。 二、目前班主任工作急待解决的困难及问题。 当然，做为一名班主任，在实际工作中往往存在这样或那样的困难、问题，需要我们去面对、去解决。尤其在农村小学中，班主任教师都是全能教师，要担任本班的音、体、美、劳等技能课程，这样下来，绝大多数班主任教师对自己的工作感到难以胜任，有点力不从心。当前，我国农村的小学，音、体、美、劳这方面的教师相当欠缺，而从师范里专门培养出来的文体教师极少，我们的班主任教师不能满足每个儿童的求知欲望，内心感到惭愧。小学生正处在长身体、长知识的阶段，精力充沛、活泼好动，他们爱唱、爱跳。为了学生的全面发展，必须寓教于乐，这样班主任工作就显得有些被动。因此，教育部门要为广大班主任创造条件，让他们有更多的机会去进行提高自身的业务素质，为今后的工作奠定坚实的基础。另外，广大的班主任教师同时又身居教育教学的第一线，教学任务繁重，对班主任工作这门学问知之较少，平时应该加大对他们的培训工作，让他们切实掌握比较扎实的班主任工作本领，为在今后的工作中提供第一手的详实材料打基础。这也是我校每一位从事班主任工作的教师所共同关注的问题，也是目前急待解决的困难。 三、做好班主任工作的意见及建议。

地方志年终工作总结

地方志年终工作总结 《地方志年终工作总结》看完如果觉得有帮助请请下载。篇一：20XX年度地方志工作总结 农林科学院 20XX年度地方志工作汇报 20XX年，农林科学院在地委、行署、林业集团公司的正确领导下，在地志办的业务指导下，以“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领地方志工作，紧紧围绕科研中心工作，按照年初确定的目标任务，狠抓落实，努力工作，较好地完成了各项工作任务。 一、领导重视，认识到位 年初以来，我院就把地方志工作列入了重要议事日程，做到“领导到位、机构到位、队伍到位、条件到位”。召开专门会议研究布置地方志工作，充分认识地方志工作的重要性。明确由党委书记主抓，由专人负责此项工作，认真抓好、抓紧，狠抓任务落实，经常研究、解决撰志工作中的问题，确保撰志工作保质保量按期完成。 二、合力攻坚、层层落实 撰志工作是一项纷繁的工程，只靠一个部门的力量是无法在短期内完成的。因此，我院采取多种方式，认真搞好撰志工作。一是加强与地志办的沟通。在纲目增设、修订过程中主动与地志

办进行联系。二是建立科学的分工负责制。明确编写任务，给具体撰写人员制定了具体的工作责任目标，定任务、定时间、定质量，把责任具体落实到人。 三、切实加强部门自身建设，不断提高撰志干部的政治素质和业务工作能力 为使撰志工作进一步适应新形势的要求，我院始终把加强部门自身建设，范文写作提高撰志干部队伍素质作为一项重要工作来抓。一是以开展“创先争优”活动为契机，进一步强化撰志干部政治理论学习，确定专题进行认真地讨论和交流。认真学习《地方志工作条例》、《大兴安岭地方志书年鉴编纂行文规范》。学习中，我们注意结合工作实际，查找存在的问题。二是加大了对撰志干部的培训力度，积极参加地区组织的业务培训。上述措施，使自身建设得到进一步加强，干部的政治、业务素质明显提高，为搞好撰志工作奠定了良好的基础。 四、认真做好资料的收集、考证、初稿编纂工作 资料是撰志工作的基础，做好收集资料工作是保证年鉴质量的重要环节，也是年鉴顺利完成的关键之所在。我们认真做好撰志工作的前期准备，通过到查阅、走访等形式，搜集大量的档案资料，保证了文稿质量，做到了图文并茂，为编纂工作提供了良好的素材。到目前为止，已按要求完成了年鉴的编写和上报工作。 农林科学院

市人民政府关于进一步加强防震减灾工作的意见

市人民政府关于进一步加强防震减灾工作的意见 黄政发〔2011〕21 号 大冶市、阳新县、各区人民政府，市政府各部门：防震减灾是国家公共安全的重要组成部分，是重要的基础性、公益性事业，关系人民生命财产安全和经济社会可持续发展。为深入贯彻落实《国务院关于进一步加强防震减灾工作的意见》（国发〔2010〕18 号）和《省人民政府关于进一步加强防震减灾工作的意见》（鄂政发〔2011〕4 号）精神，进一步加强我市防震减灾工作，提高防震减灾能力及水平，提出如下实施意见： 一、指导思想和工作目标 （一）指导思想。深入贯彻党的基本路线、方针和政策，认真落实科学发展观，坚持以人为本，始终把人民群众的生命安全放在首位。加强领导，提高认识，牢固树立防震减灾意识，坚持预防为主、防御与救助相结合，全面提高地震监测预报、灾害防御、应急救援能力，形成政府主导、军地协调、专群结合、全社会参与的防震减灾工作格局。 （二）工作目标。"十二五"期间基本形成地震监测预报网络，各县（市）都建有地震台站，不断提高防震减灾社会管理和公共服务水平。新建、改（扩）建工程全部达到抗震设防要求，到 2020 年，全市农村民居建设达到 6 度设防标准。建立比较完善的应急救援体系，破坏性地震发生后，90 分

钟内救援队伍能赶赴受灾现场开展救援，24 小时内受灾群众基本生活得到安置；社会公众基本掌握防震减灾知识和应急避险技能。 二、扎实做好地震监测预报基础工作 （三）进一步增强地震监测能力。地震监测预报是防震减灾工作的关键环节，是开展震害防御、应急救援和地震科学研究的重要基础。做好地震监测预报工作，是党和政府的必然要求，是人民群众的殷切期望，也是法律赋予的重要职责。"十二五"期间，争取省地震局支持，建设大冶市地震台，进一步加强我市地震监测预报基础工作；加大维护力度，改善现有地震台的观测环境，保障我市形变台站、阳新无人值守台站和地震信息节点的有效和安全运行，确保观测数据实时有效地传输到省和中国地震局，为我市地震应急工作提供可靠的震情信息。 （四）加强群测群防工作。要积极推进地震宏观测报网、地震灾情速报网、地震科普宣传网和防震减灾助理员即"三网一员" 建设，完善群测群防体系，每个乡（镇）、村和社区明确一名防震减灾助理员，县（市）区人民政府（开发区管委会）要安排地震群测群防工作经费，充分发挥群测群防在地震短临预报、灾情信息报告和普及防震抗震知识中的重要作用，引导公民积极参与群测群防活动。 三、切实提高城乡建筑物和基础设施的抗震能力

关于加强班主任队伍建设的实施意见

关于加强班主任队伍建设的实施意见 【字体：大中小】 关于加强班主任队伍建设的实施意见 为进一步促进我市班主任队伍专业化成长，充分发挥中小学班主任队伍在未成年人思想道德建设中的突出作用，提高德育工作的针对性和实效性，全面提升中小学办学质量，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部印发《中小学班主任工作规定》，现就加强我市中小学班主任队伍建设提出以下意见。 一、充分认识加强中小学班主任工作的重要意义 中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是实施素质教育的重要力量。在新的教育形势下，班主任工作责任更加重大，任务更加艰巨，范围更加宽泛，环境更加复杂，要求更高更新。加强中小学班主任工作，对于贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设，全面推进素质教育，提升中小学办学质量，具有十分重要的意义。 二、建立健全班主任选聘制度，明确班主任工作职责 （一）建立健全班主任选聘制度 全市各中小学要建立健全班主任选聘制度。对班主任的聘任，应首先由教师个人提出申请，教师必须具有一年以上教育教学工作经历，思想道德素质好、业务水平高、乐于和善于做学生工作、身心健康的班级任课教师。学校领导班子依据班主任基本条件进行资格审查并集体研究决定，由校长聘任。 （二）班主任基本条件： 1、热爱祖国，忠诚于人民的教育事业。 2、具有科学的发展观，正确的教育观、质量观、人才观和实施素质教育的自觉性。 3、具有高尚的职业道德，身心健康，敬业爱生，为人师表。 4、具有较强的教育教学能力，掌握教育基本规律和相关法律法规。 5、具有团结协作精神和较强的人际沟通能力，能够协调各科任课教师共同实施教育教学活动，积极争取社