湘教版八年级下册地理教案导学案高效课堂模式

湘教版八年级下册地理教案

湘教版八年级下册地理导学案

湘教版八年级下册地理教学设计

§1、1 农业

学习目标

1、掌握农业的概念，农业的五个部门及其主要产品。

2、了解建国以来我国农业发展的主要成就，我国农业在世界上的地位及目前存在的主要问题。自主学习

要求：阅读教材P2-3，完成下面问题，比一比谁收获的知识最多。

1、农业是一种直接利用所从事的生产活动，一种让??的产业。

2、农业包括、、、、。

3、我国是世界上最早种植、的国家，最早栽培的国家。

4、我国农业发展较快，当前，我国的、、、、等农产品的产量居世界第一位，人均占有量接近世界平均水平，人均占有量超过世界平均水平。

5、我国农业生产条件日益改善，但农业的还比较差，

仍较薄弱。 6、我国农业生产的地区分布趋于合理。

自主测试

一、单项选择题1、下列省区中，以畜牧业为主的是（）

A、青海

B、湖南

C、福建

D、交通运输业

2、提供水稻、小麦、棉花、大豆等产品的农业生产部门是（）

A、畜牧业

B、林业

C、种植业

D、渔业

3、在地形陡峭的山区，水土容易流失，这里适宜发展（）

A、种植业

B、林业

C、牧业

4、下列说法正确的是（）

A、我国农田灌溉面积占总农田面积的60%

B、我国农业生产条件日益改善，生产的地区分布趋于合理

C、我国农业的生态环境条件比较好

D、我国农业生产水平西部较高

5、下列行为符合?因地制宜发展农业?的是（）

A、围湖造田

B、毁林开荒

C、退耕还林

D、开荒草原、种植粮食

6、农业有广义和狭义之分,狭义农业指种植业,广义农业包括五个部门是指( ) A、农、林、牧、副、渔 B、钢铁、机械、种植业、林、农 C、农、牧、副、渔、种植业 D、林、牧、商、渔、种植业

7、我国是世界上最早种植（）的国家A、玉米、小麦 B、水稻粟 C、甜菜谷子 D、青稞、水稻

8、我国国民经济的基础部门是（）A、农业 B、工业 C、商业 D、交通运输业

9、我国产量居世界第一位的农产品是（）

A、棉花、油菜子、花生

B、水果、玉米、稻米

C、大豆、小麦、肉类

D、粮良、小麦、玉米

思维拓展〃探索创新

(1).甲地应发展业，理由是；

（2）乙地应发展业，理由是；（3）丙地应发展

业，理由是；

§1、1 农业

学习目标1、掌握我国主要粮食作物及布。

2、通过读图、析图、记图和用图，培养学生的读图能力。

3、结合教材P4-5活动题，思考、讨论自学本节内容。

自主学习

分组思考，阅读讨论P4-5活动1、2、3、4、5题，

完成下列问题。大家比赛一下谁填的对，收获的知识

最多。（1）你家乡位于我国的什么区域？主要粮食

作物是什么？

（2）填写下表，比较差异

（3）读图，完成相关练习。①请把A三江原平, B

松嫩平原,C洞庭湖平原，D鄱阳湖平原，E成都平原

这5个粮食集中产区的序号填注图中阴影

中。②在图中分别用、、标出我国

春小麦、冬小麦、水稻产区。

③A、B、C、D、E商品粮食基地中，位于江

西省内的是，其名称

北方地区南方地区

地理位臵主要地形

区

气候类型主食主要粮食作物

为；位湖南省的是，其名称，位于北方地区

是。位于半湿润地区有个，其名称。

自主测试〃再上台阶

一、选择题

1、我国北方居民的主食是（）

A、面食

B、大米

C、奶酪

D、肉类

2、下列商品粮基地以种植水稻为主的是（）

A、洞庭湖平原

B、三江平原

C、塔里木盆地

3、纬度最低的商品粮基地（）A、三江平原 B、太湖平原 C、珠江三角洲 D、鄱阳湖平原

4、位于第二阶梯的商品粮基地是（）A、成都平原 B、江汉平原C、三江平原 D、华北平原

§1、1 农业

学习目标

了解我国经济作物的主要种类及其分布。2、掌握我国农产品四大出口基地。

自主学习

要求：自学P6-97的内容，完成学案

1、主要经济作物的分布

农产品出口基地：读P7教材，完成下列问题：

（1）四大出口基地是: 、、、等地。（2）主要农产品有：花奔、、蔬菜、畜禽等。

3、新型农业：读P7的阅读教材，完成下列问题：

（1）外向型农业：以为主体的农业，所生产的农产品主要面向

市场。（2）旅游农业：又称，是与旅游业相结合的一种性农事活动。自主测试一、单选题

1、我国最大的棉花产区是（）A、东北平原 B、江汉平原 C、华北平原 D、成都平原

2、下列地区适合发展外向型农业的是（） A、三江平原 B、珠江三角洲C、松嫩平原 D、成都平原

3、我国种植面积最广的油料作物的最大产区是（）A、东北地区 B、华东地区 C、长江流域

4、下列关于农业的叙述，不正确的是（）A、经济作物通常具有经济价值高，技术要求高，商品性强等特点B、我国分布最广的油料作物是油菜子 C、以出口外汇为主体的农业称为?外向型农业?D、甜菜的主要产区是长江中下游平原

5、下列不属于我国农产品出口基地的是（）A、太湖平原 B、闽南地区 C、珠江三角洲

D、成都平原

6、近年来，我国的山东半岛、太湖平原、珠江三角洲成为重要农产品出口基地的有利条件是（）A、耕地面积广，人口稀少 B、涉临海港，便于出口C、化肥、农药设施多 D、机械化程度高

7、某企业家计划投资建设一个大型茶叶种植园，你认为他考虑的下列地区中，较适宜的是（）①武夷山区②长白山区③皖南山区④太行山区⑤黄土高原⑥浙南山区

A、①③⑥

B、①②③

C、②③④

D、④⑤⑥

二、读我国经济作物分布图，回答。

(1)写出图例代表的经济作物名称：A 、B C D

(2)B作物的主要产区是平原、内蒙古河套平原和盆地，D作物的主要产区是半岛、华北及海沿岸。它们都位于秦岭一淮河以北。

(3)A作物的主要产区是和盆地，C作物的主要产区是平原、盆地和云贵高原。它们都位于秦岭一淮河南。

(4)我国农作物分布南北方差异明显的主要原因

是。

§1、1 农业

学习目标1、了解我国畜牧业的种类，初步掌握主要

牧区的名称。2、了解其优良牧畜品种。

自主学习要求自学P8—P9的内容，完成学案。

1、阅读P8-P9教材及图1—10，完成下列问题：

畜牧业：（1）分类

①牧区畜牧业

②农耕区畜牧业(占主要地位)：以为主，牲畜量占全

国的80%。

（2）商品生猪产

区：、、。

自主测试、读下图，完成下列各项要求。

1、填出图中数字代表的商品粮基地名称：①②③

④⑤⑥

2、填出图中字母代表的牧区名称：A B C

D

3、比较地区①与地区⑥的农作物品种：

4、列举四大牧区的优良畜种

§1.2 中国工业

学习目标：1、理解工业在国民经济中的主导地位

2、通过读图表，对比分析中国工业生产与布局的变化，了解中国工业建设的巨大成就

自主学习：自学教材?国民经济的主导产业，我国工业的发展?两个框题，完成学案。

1、工业是国民经济的产业,为国民经济各部门提供生产所必须的各种、能

源和等生产资料, 也为人们提供丰富多样的资料。

2、工业的科学布局应当根据、人口和劳动力状况，因素以及现有的

基础等来发展工业。

3、读图1—15和教材内容，回答下列问题：（1）从1978年到2000年，我国主要工业产品

的产量增长速度怎样（较快或较慢）。

（2）我国工业产品中居世界首位的有：煤炭、、电视机、、

电冰箱等，已初步形成了的工业体系。

（3）过去，我国工业集中分布在，重工业主要集中在地区，轻纺工业则

集中分布于、天津、青岛、等少数沿海城市。

（4）新中国成立后，加强了东部地区原有的工业区和工业中心的建设。在

地区和腹地扩建或新建了一些工业基地和工业中心。

自主测试

一、单项选择题；1、下列工业品不居世界首位的是（）A、棉布 B、煤炭 C、电视机 D、

汽车

2、国民经济的主导产业是（）A、农业 B、工业 C、交通运输业 D、旅游

业

以提供生产资料为主的工业为重工业，以提供生活资料为主的工业为轻工业，据此回答3~4

题。

3、下列工业部门属于轻工业的是（）A、纺织工业 B、煤炭工业 C、机械工业 D、钢

铁工业

4、下列工业部门属于重工业的是（）A、造纸 B、纺织 C、食品 D、造船

5、下列属于工业生产活动的是（）A、下海捕鱼B、植树造林 C、汽车运输 D、石油

开采

6、对于我国工业发展情况，下列说法错误的是（）A、我国工业得到很大发展，已初步形成门类齐全的工业体系B、过去我国的工业集中分布在沿海海C、新中国成立后，加强了东部沿海地区原有工业区的建设D、现在，我国工业生产水平已经达到世界领先水平

7、根据因地制宜的原则，下面不合适的行为是（）A．在西藏建立水产品加工基地B．在内蒙古建立皮毛、乳制品加工厂C．在黑龙江省建立豆制品加工基地D．在山东大力开展海洋水产养殖

8、过去，我国工业集中分布在（） A．长江流域 B．黄河流域C．西部地区 D．沿海地区

9.?节约资源、保护环境?与我们的日常生活密切相关，以下做法正确的是（）A．垃圾分类放臵分类回收B．经常使用一次性消费品C．洗碗时尽量使用洗涤剂 D过节时给朋友寄送很多的贺卡

二、影响工业布局的主要因素有自然条件、原料、劳动力、交通条件、市场因素等，据此完成下列要求。

三．（1）石家庄发展棉纺织业，影响的主要因素是接近产地以及丰富。

（2）黑龙江省盛产甜菜，广西盛产甘蔗，从原料因素考虑应适宜发

展工业。

（3）钢铁工业生产需要消耗大量的原料和燃料，所以早期的钢铁工业多分布于有丰富铁矿和煤矿的附近地区，如攀枝花钢铁基地，上海钢铁工业基

地附近既没有铁矿，又没有煤矿，试分析影响其分布的主要因素是

。

§1.2 中国工业

学习目标了解并掌握中国能源工业和钢铁工业的分布

自主学习要求：自学教材?能源工业分布、钢铁工业分布?两个框题，独立完成学案。

1、是我国现代化建设和人民生活的重要物质基础，目前供应不足与浪费并存，必须贯彻与并举的方针。

2、我国第一大能源是，省的产量最多，有?中国煤海?之称，该省著名的煤矿是和阳泉。

3、我国第二大能源是石油，黑龙江的是目前我国最大的石油工业基地，该省著名的煤矿是鸡西和。山东的、河南与山东交接处的、河北的、新疆的等，也是重要的石油工业基地。

4、水力是我国重要能源，主要集中在长江、、珠江、、

松花江游，电力工业主要有水电和火电两种形式，北方以

为主，南方以为主。

初中地理高效课堂教学浅析

初中地理高效课堂教学浅析 枝江市老周场中学施昌新地理专业委员会 摘要：高效课堂是指在常态的地理课堂教学活动中，通过教师引领和全体学生主动而积极的思维过程，在单位时间内高效率、高质量的完成地理教学任务。我在初中地理教学中，推进“自学自测，互学互助，导学导练”的地理课堂教学，改变了教师的教学观念与学生的学习方式，增强了教师教学以学生为主体的思想意识，激发了学生学习的积极性和主动性，培养了学生的思维方法和自学能力，提高了课堂教学效率，使学生真正成为“知识获得过程的主动参与者”。 关键词：地理高效课堂自学自测互学互助导学导练 一“自学自测”注重导入、引导目标 “自学自测”是指学生根据老师布置的学习目标，采取自学的方式，可以自学教材，阅读地图，查找资料等等，把握课堂学习知识点。也可以根据老师预先设计“导学案”，结合教材、插图或老师带来的挂图，找到相应问题的答案。 1、要求学生结合学习目标或“导学案”，自学教材。 2、学生自主完成学习目标或“导学案”相关问题。 这是学生在课堂上学习的起始阶段，教师要重视课堂导入的艺术，利用精彩的语言或多媒体手段（图片或影片片段）激发学生的学习兴趣。如在教学“台湾省”时，先指导学生通过配乐朗诵“乡愁”，并与音乐烘托气氛，创设一种富有感情的场景，情景交融，让学生在声情并茂的朗读中体验内心情感，心灵受到感染熏陶；从而产生情感冲动，迸发出强烈的爱国感情和参与课堂教学的意识。 就地理教学来说，教师可以通过投影屏幕或板书黑板，把本节课的重要知识点以问题的形式出现，然后学生熟读教材，可以通过看书、读图、查阅资料等方式完成问题。当然，教师要备课充分，设计要有重点、有针对性，才能在课堂上得心应手、有条有理。例如：在讲西亚地区，教师就西亚地区是热点地区，通过投影将历史上的多次战争资料或影片片段给学生介绍，让学生知道该地区多次战争的原因，就知道该地区为什么是热点地区；就“三洲五海”教师要引导学生如何结合西亚地区地图，在图中找出“三洲”亚洲、欧洲、非洲，“五海”黑海、里海、地中海、红海、阿拉伯海，并要确定它们在地图上位置，这样在考试中无

七年级地理上册 1.1 我们身边的地理导学案(新版)湘教版

《我们身边的地理》 学习目标1.让学生了解我们生活的地理环境中存在着许许多多的尚未解开的地理之谜、地理问题。 2. 初步形成联系实际、灵活运用地理知识的观念，使学生知道在日常生活、经济建设、社会文化等方面都离不开地理知识。 3.通过图片，生活实例及愉快、融洽的学习环境，促使学生对今后的地理课产生一种“期盼心理”，培养对地理的探索兴趣。 重难点1.了解地理学科，培养对地理的学习兴趣。 2.培养学生对地理的探索兴趣，激发学生的求知欲，让学生对今后的地理课产生一种“期盼心理”。 预习新知任务一：阅读课本第2页一、二自然段“解开地理之谜”，完成1—2题。 1.查阅资料，想一想，在我们的生活中有哪些现象与我们的地理知识密切相关？看谁的发现多？ 2.你对哪些地理问题疑惑不解。 任务二：阅读课本第2—6页，完成1—3题。 1.中国最早出现“地理”一词是在，西方最早出现地理一词是在。 2.学习地理可以让我们在日常生活中懂得，知道变化，了解世界各地的，提高对生活的能力。 3.人类的生产活动要受到的影响和制约。农业生产必须；兴建工业企业要考虑到、、、和条件；在解决全球性的、、问题等方面，地理学具有不可替代的作用。 导学达标活动一：解开地理之“谜” 1.小组内交流“预习新知”中的“任务一”。 2.想一想：在日常生活中你还有哪些疑惑不解的问题?其中哪些是地理问题？ 3.读教材第2页的“地理”一词的来历。在课本上标出西方第一本以“地理”命名的专著？《地理学》的作者是谁？ 活动二：地理与日常生活 1.小组内相互检查“预习新知”中的“任务二”。 2.讨论交流，完成教材第3页活动题1、2题。 活动三：地理与生产建设 1.读教材第3页“地理与生产建设”正文第一段，讨论分析： （1）你居住的地方主要以哪种粮食作物为主？哪些粮食作物不是当地的？它们与当地的自然条件有关系吗？ （2）你居住的地方主要生产哪些水果？哪些水果不是当地生产的？ （3）假设有一片山林，要建一个家具制造厂，请你帮忙确定该厂应建在山林旁边还是靠近城

如何打造高效地理课堂

如何打造高效地理课堂 课堂是知识生成与师生合作交流的平台，更是学生获得知识、技能，创造情感态度价值观的平台。为了使学生通过地理课堂真正获得终身有用的知识，提高个人的技能和价值观，教师必须从构建高效课堂入手。 打造高效地理课堂，一方面需要教师充分备好每一节充课;另一方面需要教师积极探索、敢于实践、勇于创新,善于将课本上的知识与社会生活中的热点、焦点问题紧密结合起来,把大社会融入小课堂,把课本的抽象内容还原于具体生动的社会生活,并运用耳熟能详的知识去分析说明复杂多样的现象,以此来激活学生对地理课的情感,从而使学生对地理这一门学科产生浓厚的兴趣。 一、情感渗透,使学生主动接受地理课的学习 打造高效地理课堂，首先要让学生从心里喜欢上地理课，喜欢地理老师。从地理学的角度来看,教学过程也是情感交流的过程。在过去,教师只是把学生当作一个“知识的容器”或者“倾诉的对象”,师生之间缺少平等的对话、沟通与交流,使师生之间有一种可怕的距离感。地理教师的爱心是教育成功的原动力。因此,在地理教学过程中,教师要充满爱心地去认知教育对象,在师生之间架起一座沟通心灵的桥梁,成为温暖学生的爱心使者。教师用自己的高尚情操陶冶学生,以实际行动熏陶学生,发挥自己的“榜样”功能,以“情”生“情”,让学生心悦诚服,这样学生会主动参与地理课的学习。 二、以高质量的教学水平,增强学生的学习动机。

.言传身教是自古传道授业最基本的方法。课堂上,老师的语言尤为重要。风趣幽默的语言,能使双方心情愉悦,从而使学生在较为活跃的氛围中学到知识,掌握技能。精妙的板书,能让学生更快的理解知识点,让学生心悦诚服,增强学习动机。 .渊博的知识、合适的方法与教学手段,是激发学生学习情感的良好前提。名师李再湘先生说过“教什么远比怎么教来得重要”。因此,深钻教材,确定每节课的教学内容,了解每节课所教的知识在整个地理教材中的地位和意义,正确把握教材的重点、难点、关键,认真分析教材内容的联系与变化,明确插图、挂图的作用及运用插图、挂图的教学时机,恰当处理好教学讲练关系,做到教学内容兴趣化,习题内容要点化,要点内容标准化,结构系统化。教师在地理教学中能把天文地理、人文风土人情、自然环境、历史典故等融于课堂,学生无不喜欢,有了这个前提,地理教学就有了希望。 .地理学是一门与实际紧密相联的学科。在地理教学中要充分挖掘其中丰富的情感态度与价值观内涵,为情感态度与价值观的教育创造广阔的空间。地理教师可以联系国内外发生的重大地理时事,来进行爱国主义、国际合作与全球观念的教育;联系学生生活实际进行热爱家乡的教育;联系地理科学的新成果、新问题培养学生求真、求实的科学态度;事实证明,在地理教学中广泛地联系实际,不仅可以实现以上情感态度与价值观的教育,还可以极大地提高学生学习地理的兴趣,激发学生学习地理的动机，提高课堂效益。 三．充分相信学生的能力，建立正确的评价机制 课堂是舞台，学生是演员，老师是导演。地理课堂上要充分相信学生的能力，把课堂真正还给学生。在学习《中国的河流》概述部分

(完整版)湘教版七年级地理下册导学案全集(可编辑修改word版)

第一章第一节亚洲及欧洲（位置、地形）导学案年级：七年级科目：地理课型：新知探索时间：序号： 【学习目标】 1、运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置、海陆位置、半球位置 2、分析亚洲和欧洲的地形等自然地理知识 【学习重难点】 亚洲以高原、ft地为主的地形（重点） 【自主互助合作学习】 一、“亚细亚”和“欧罗巴” 1、古代，人们把地中海以东的地方称为“”，以西的地方称为“”，后来，亚细亚成为的名字，欧罗巴成为的名字 2、亚洲和欧洲的大陆部分连为一体合称，这是世界上面积最 的大陆 二、亚洲和欧洲的位置 提示分析位置，要从三方面入手：①经纬度位置②半球位置③海陆位置 1、根据提示，分析亚洲的位置 亚洲南到，北到，东到，西到，亚洲地域十分辽阔，北部深入以内，南部延伸到以南 2、根据亚洲的经纬度位置，判断半球位置 亚洲主要位于、，它同时跨四个半球 3、读图 1-1，分析亚洲的海陆位置 亚洲北临，东临，西临，南临，西南隔运河与 相邻，东隔海峡与相邻，亚洲是世界上面积最的大洲

4、根据亚洲位置的分析方法，分析欧洲的位置 ①欧洲的经纬度位置是 ②欧洲全部在，主要在 ③欧洲北临，西临，南临，东临，西南隔 海峡与 相望 三、亚洲和欧洲的地形特征 提示分析地形特征，要从四方面入手：①海拔高度和相对高度②地势起伏状况③主要地形类型及特殊地形④地形分布 1、读图 1-1，分析亚洲的地形特征 ①结合图1-5 图1-6，从海拔高度和相对高度分析，亚洲地形以、 为主，平均海拔，是除南极洲以外海拔最的大洲 ②结合图1-5，亚洲地面起伏，高低，既有世界上最高的高原， 最高的ft脉，最高的ft峰，又有世界陆地表面最低处 ③亚洲地势中部，四周，以高原为中心向四周延伸的ft脉有 、、 ④大陆东侧和东南侧有世界上规模最，最典型的呈弧形排列 的，由北向南依次是、、、，这些群岛是由板块碰撞挤压形成的，地壳活跃，位于火ft地震带上 2、根据亚洲地形特征的分析方法，分析欧洲地形特征 ①地形以为主，平局海拔世界最②地面起伏 ③地势高，低④以地貌为特色 【巩固练习】 1、频临亚洲的大洋，按逆时针方向依次是、、

【K12学习】最新湘教版初中七年级地理下册导学案全套

最新湘教版初中七年级地理下册导学案全 套 第一章第一节亚洲及欧洲导学案第一课时 【学习目标】 1、运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置、海陆位置、半球位置 2、分析亚洲和欧洲的地形等自然地理知识【重难点】亚洲以高原、山地为主的地形【导入】【自主学习】 一、亚洲和欧洲的位置(提示分析位置，要从三方面入手：①经纬度位置②半球位置③海陆位置) 1、根据提示，分析亚洲的位置 亚洲南到，北到，东到，西到，亚洲地域十分辽阔，北部深入以内，南部延伸到以南 2、根据亚洲的经纬度位置，判断半球位置 亚洲主要位于半球、半球，它同时跨四个半球3、读图1-1，分析亚洲的海陆位置 亚洲北临，东临，西临，南临，西南隔运河与洲相邻，东隔海峡与洲相邻，亚洲是世界上面积最的大洲 三、亚洲和欧洲的地形特征 ( 提示分析地形特征，要从四方面入手：①海拔高度和相对高度②地势起伏状况③

主要地形类型及特殊地形④地形分布) 1、读图1-1，分析亚洲的地形特征①结合图1-5 图1-6，从海拔高度和相对高度分析，亚洲地形以为主，平均海拔，是除南极洲以外海拔最的大洲 ②结合图1-5，亚洲地面起伏，高低，既有世界上最高的高原，最高的山脉，最高的山峰，又有世界陆地表面最低处新-课-标-第-一-网 ③亚洲地势中部，四周，以高原为中心向四周延伸的山脉有、、④大陆东侧和东南侧有世界上规模最，最典型的呈弧形排列的，北向南依次是、、、，这些群岛是板块碰撞挤压形成的，地壳活跃，位于火山地震带上【合作探究】 根据亚洲地形特征的分析方法，分析欧洲地形特征 ①地形以为主，平局海拔世界最②地面起伏③地势高，低④以地貌为特色 【精讲点拨】亚洲和欧洲的地形特征提示分析地形特征，要从四方面入手：①海拔高度和相对高度②地势起伏状况③主要地形类型及特殊地形④地形分布【达标测试】 1、频临亚洲的大洋，按逆时针方向依次是、、 2、下列属于欧洲的平原中，位于最东的是

如何构建高效的地理教学课堂

如何构建高效的地理教学课堂 【摘要】新课改倡导一切为了学生，以学生发展为本，所以高中地理课堂教学要根据课改的要求，打破课堂教学的各种局限，提高教学效率，发展学生的能力。高中地理是素质教育学科的重要组成部分，如何让提高教学效率打造高效课堂是每个地理教学工作者的重要任务。本文阐述了高效课堂的概念并提出了构建高效地理课堂的策略。 【关键词】高中地理；高效；策略；打造 高效课堂是指教学效果达到或超过新课改目标要求的教学课堂，是在有效课堂的基础上高效率地完成教学目标，收到较高的社会效益和教学影响力的课堂。高效课堂要求教学过程以趣味性、针对性和实效性为主，以培养学生的自主学习能力、激发学生的学习兴趣、调动学生的积极主动性、提高教学效果和学生的综合素质为目的。一直以来，教师和学生普遍认为语数外是高中阶段的“主科”，而地理则是“副科”，这种偏见导致很多教师和学生对地理课引不起足够重视。但是，地理与学生的实际生活息息相关，通过地理学科的学习能使学生掌握很多地理知识、人文知识和生活常识，能够培养学生的立体思维和逻辑思维能力，提高学生的想象力。因此，应该着力打造高中地理高效课堂，使之成

为充满新奇、激发兴趣的快乐课堂。 一、密切师生关系，共建和谐课堂 教育家夏丐尊先生说得好：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘里没有水一样；没有水就不能成为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育。”感情是教学的催化剂，我们老师要注重用各种方式与学生联络感情。我认为师生关系应该是一种民主、平等的人与人之间的关系。高中地理对于十六、七岁的孩子来说是一门比较难的课程，高中地理的学习对学生要求具有敏捷的空间想象能力和严密的逻辑分析、表达能力。在地理课上，要耐心的培养学生的空间想象能力和读图分析能力，而这两种能力并不是一朝一夕就能完全掌握的，所以要给学生足够的思考时间，对其不明白的地方要耐心指导、讲解。学生如果一时犯错，不要激动，给予其犯错的机会，然后在教师的帮助下慢慢改正，只有这样学生才会在学习地理当中慢慢成长。老师要从学生的角度理解学生，关爱学生，尊重学生、赏识学生，做学生可以信赖的朋友。作为学生，理解老师，尊重老师，要虚心的学，取老师之长补己之短。课堂上，老师与学生之间的关系都处在一种融洽和谐的气氛中，相信这样的课堂应该是高效率的。 二、了解地理地位，把握学生需求 地理基础教育并非“应试教育”，但是在我国相当一些地区和学校还不同程度视之为“应试教育”，影响国家教

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亚洲及欧洲 集体备课个人空间

1在地图上找到并填写以下地理事物的相应位置：太平洋、印度洋、北冰洋、欧洲、非洲、大洋洲、北美洲、乌拉尔山脉、白令海峡、苏伊士运河、地中海 2、读图观察亚洲大致的经纬度范围，探讨分析亚洲所属的半球. 3、在地图上找到亚洲与欧洲、非洲、北美洲的分界线，并共同探讨亚洲 的海陆位置. 4如何描述一个地区的地理位置？ 5根据亚洲位置的分析方法，你认为分析一个地区可以从哪些方面进行分析？ 6现在你能全面描述欧洲的地理位置吗？ 7 谈谈你的收获 〔检查反馈〕 1下列不属于亚洲濒临大洋的是（） A太平洋 B北冰洋 C印度洋 D大西洋 2 下列有关亚洲的叙述正确的是（） A 西与北美洲相连 B东北隔苏伊士运河与北美洲相望 C 是世界上第二大洲 D 西南与非洲相邻 反 思 栏 …….

亚洲及欧洲

1、请对应教材地图填写下列地理事物. 高原：① ，② ③ ； 山脉：④ ，⑤ ； 平原：⑥ ，⑦ ； 群岛及半岛：A ，B ，C ，D ，E . 2、通过读图1-1等高线分层设色地形图及世界各大洲陆地海拔高度比较，试分析亚洲的地势特征. 3、找到亚洲最高峰及其海拔，陆地表面最低处及其海拔，并请计算两地的相对高度. 〔检查反馈〕 1、亚洲的地势特点是：（ ） A.中部高、两边低 B.中部高、四周低 C 东西低、南北高 D 中国高、伊朗低 2、由亚欧板块和印度洋板块碰撞产生的是（ ） A 喜马拉雅山脉 B 东非大裂谷 C 安第斯山脉 D 落基山脉 反 思 栏 ① ② ③ ④ ⑤ A B C D E ⑦ ⑥

最新初中地理高效课堂教学初探

初中地理高效课堂教学初探 1 2 随着新课改的深入进行，探索提高课堂教学的有效性乃至高效性尤其显得急切和迫切, 广大教育工3 作中在理论和实践上都进行了许多有益的探索并取得了丰硕的成果。如何实现课堂教学的高效性，仁4 智互见，莫衷一是。在此, 本人结合自己平时的课堂教学改革实际和在座的各位探讨对这一问题粗浅5 的认识。 6 素质教育的主要载体在于课程，实施课程的主要途径是课堂。课堂教学是教育教学中最基本的一种7 手段,即是教师给学生传授知识和技能的全过程，它是一个系统工程。课堂教学的高效性:即“高效教8 学”.它的核心问题是教学的效益,学生有无进步和发展是教学是否有效的唯一指标.真正的高效率的教9 学就是师生用最短的时间获得最大的效率.从全面发展的观念上看, “有效课堂教学”就其内涵来说就10 是在正确的教育教学思想的指导下，通过教师的有效行为，取得最佳的教学效果，促进学生有效的发11 展；它的外延涵盖有效的课前准备（解读课标、背景分析、资源整合，有效预案等）、有效的教学实12 施（即有效的课堂教学）和有效的教学评价。地理教师必须紧扣地理学科的特点,充分挖掘地理学科的13 特色,优化地理课堂教学.那么，如何提高初中地理有效课堂教学？以下是本人在提高地理有效课堂教14 学上的一些粗浅的认识。 15 一、有效备课是实现课堂有效教学的前提。 16 俗话说：预则立，不预则废。只有精心的预设，才可能有精彩的生成，才可能达到在最短的时间内17 达到最佳的教学效果。有效备课是实现课堂有效教学的前提。 18 第一备学生。美国教育心理学家奥苏泊尔在《教育心理学》一书的扉页中指出：“如果我不得不将19 教育心理学还原为一条原理的话，我将会说，影响学习的最重要因素是学生已经知道了什么，我们应20 当根据学生原有的知识状况进行教学。”因此，教学活动必须建立在学生已有的认知发展水平和知识21 经验基础之上，唯有了解学生的学情，才可以取得有效的教学。“备学生”首先要教师要树立起“一22 切为了学生的观念”。其次要根据学生的兴趣、知识水平、理解力来设计课前的预习提纲、课堂中的23 探究题、课后的巩固题等，并且充分考虑为学生学习提供必要的时间、空间和资源，从而实现教学过24 程师生互动提高课堂教学效果。 25 第二备教材。“备教材”就是让教师钻研教学大纲，课程标准，中考动态，教科书以及有关的教学26 参考书，从而明确每一节课的教学任务，落实好新课标的教学。准确定位目标，加强教学的针对性。 27 因此，教学目标的制定，要根据具体的学情班情，要依据课程标准、教学内容。另外,新一轮课程教材28 改革,更加强调"以学生发展为本"的素质教育课程理念与目标,强调学生素质的发展.教师在教学过程29 中可以取舍,补充教学内容,“用”教材而不是“教”教材,已被大多数教师所接受.如某些章节的教材30 中内容相对较少,教学中则应有意识的充实内容,适当增加一些学生喜闻乐见的相关内容,引导学生联31 系实际,学生更容易掌握. 32 第三备教法、备学法。前苏联教育家赞科夫说：“教会学生思考，这对学生来说，是一生中最33 有价值的本钱”。教师应根据教学内容，灵活运用各种教学方法，充分考虑教学的思想性，基础性，34 启发性，活跃而又充实整个教学过程。为了保证教学任务的完成，在教学过程中还应注意对学生进行35 学法指导，教会学生如何思考、分析、解决问题。

高中地理旅游和旅游资源旅游资源学案湘教版

第二节旅游资源 1．理解旅游资源的特性。 2．掌握旅游资源的主要类型与区别。 3．简述旅游资源的内涵。(重点) 4．比较自然旅游资源与人文旅游资源的区别。(难点) [基础·初探] 教材整理1 旅游资源的定义和特性 阅读教材P6－P7前两自然段，完成下列问题： 1．旅游资源的定义 (1)定义：能够吸引旅游者产生旅游动机并实施旅游行为的事物与因素。 (2)组成：具体的资源和抽象的资源。 (3)旅游活动的异地性和流动性，决定了旅游资源的相对性。 2．旅游资源的特性 (1)位置相对稳定性：区域性或不可移动性，是旅游资源的根本属性之一。 (2)物质景象组合性：应当注意旅游资源的整体性、合理性和协调性。 (3)美学属性：旅游资源具有美学属性才能满足旅游者的审美需求。 (4)历史文化属性：旅游资源多具有民族特色。 (5)非消耗性：在合理使用的前提下，是不会被消耗的资源，还趋于增值。 正误判断： (1)只要能吸引旅游者产生旅游动机的事物就是旅游资源。( ) (2)娱乐中心属于抽象的旅游资源。( ) (3)四大佛教名山兼有自然景观和文化景观。( ) 【提示】(1)×要想成为旅游资源要具备两个条件：吸引旅游者产生旅游动机，实施旅游行为。 (2)×娱乐中心属于具体的旅游资源。 (3)√佛教名山中的山、水、植被属于自然景观，山上有众多佛教建筑属于文化景观。 教材整理2 旅游资源主要类型

阅读教材P7－P11，完成下列问题： 1．主要类型：自然景观旅游资源、文化景观旅游资源、自然和文化景观旅游资源。 2．自然景观旅游资源：以自然界本身的美感来吸引旅游者的资源，主要包括地质地貌景观、山水组合景观、生物景观、气候与其他自然景观组合等。 3．文化景观旅游资源：自然环境中保留下来的文化遗存，在环境景观区域内占据主导地位，就形成了文化景观旅游资源。它通常分为三类：宗教文化景观、具有历史文化意义的古代遗存、风土民情。 4．自然和文化景观旅游资源：在该类景观区域范围内，自然景观与人文景观往往相得益彰。我国许多名山都属于这类旅游资源。 填空： (1)意大利埃特纳火山、中国的腾冲火山群属于________景观，壶口瀑布、尼亚加拉大瀑布属于______景观，自然保护区、天然动物园属于________景观，我国东北的“松花雪柳”、美国夏威夷海滨属于________。 (2)“山山水水处处明明秀秀，晴晴雨雨时时好好奇奇”的对联主要体现了旅游资源的________性。 (3)平遥古城是中国迄今保存最为完整的明清时期的中国县城的原型，它是由完整的城墙和街巷、店铺、民居组成的大型古建筑群，这说明旅游资源的________性。 【提示】(1)地质地貌山水组合生物气候与其他自然景观组合(2)物质景象组合(3)非消耗 [质疑·手记] 预习完成后，请将你的疑问记录，并与“小伙伴们”探讨交流： 疑问1：_________________________________________________________ 解惑：_________________________________________________________ 疑问2：_________________________________________________________ 解惑：_________________________________________________________ 疑问3：_________________________________________________________ 解惑：_________________________________________________________ 旅游资源的内涵和特性 [合作探讨 泼水节其实为傣族的新年，是西双版纳最隆重的传统节日之一，一般在傣历四月中旬(即

湘教版-地理-七年级下册-湘教版地理七下导学案：8.4.1法国

8.4.1 法国 一、预习案 1.预习目标 1.能在法国地图上指出其轮廓特点、地理位置、首都巴黎。 2.能根据主要河流的流向，判断法国的地势特征。 3.能根据法国地形和气候特点，归纳该国发展农业的有利条件。 2.预习重点 法国的自然条件及对农业发展的影响 3.达标练习 一、西欧大国 1.法国位于欧洲_________，大陆轮廓略呈_________。法国地势_________高、_________低，地形以_________和_________为主。 2.法国西部属_________气候，向东海洋性减弱，南部属_________气候。 3.法国工农业都很发达，_________地位突出。工业以_________、_________制造、医药、服装、化妆品为支柱产业。核电占总发电量的70%以上 4.法国农业机械化水平高，_________、_________、_________和牛肉等产量均居欧洲西部各国之首，畜牧业和园艺业发达，是世界上重要的农产品出口国。_________是主要的农业区。西南部和地中海沿岸盛产葡萄，_________产量居世界首位。 5.法国的工业在世界上占有突出地位的是（） ①钢铁工业②汽车工业③纺织工业④飞机制造工业 A.①② B.②③ C.③④ D.②④ 6.有关法国农业的正确叙述是（） A.法国属于温带海洋性气候区，对发展农业生产不利 B.法国地中海沿岸以出产质地优良的葡萄闻名于世 C.法国的粮食作物以水稻为主 D.法国粮食产区主要在地中海沿岸 二、探究案 1.要点回顾 西欧大国 探究一：领土轮廓和地理位置

出示欧洲政区图，指导学生熟读地图 提出问题：法国轮廓有什么特点？法国领土有哪几部分组成？叙述海陆位置特点及经纬度位置特点。 探究二：地形特征 教师展示法国地形图，指导学生读图 1.在地图中找出巴黎盆地、西欧平原、中央高原、阿尔卑斯山。观察图中的颜色分布，对照高度表，描述法国的地形地势特征。 2.在地图中找出塞纳河、卢瓦尔河、加龙河，想一想，它们的流向与法国的地势有何关系。 探究三：气候特征 出示欧洲西部气候类型图与柱状折线图，分析法国的气候类型及气候特点。 提问：1.法国主要气候类型及特征。分析柱状折线图了解法国气候特点。 气候补充说明 探究四：经济特征 1.展示大量的法国农业图片及阅读材料，请同学们合作探究法国的农业特点。并提问：法国主要农作物小麦分布在哪里？为什么？南部主要种什么？为什么？ 过渡：法国农业重要，工业也不逊色，其实法国是一个以工业为主导，工农业都很发达的资本主义国家，经济实力居世界第四位。法国有哪些工业部门呢？ 2.展示大量图片及法国工业阅读材料，了解法国资源及分布地区。 追问：东北部有铁有煤发展什么工业？铀矿目前主要用途是什么？提问：为什么法国大力发展核电？ 教师简单介绍法国的工业状况。并归纳法国的工业特征。 通过阅读材料，了解法国的经济特征。 2.当堂训练 1．法国东南、西南、西北分别频临的海洋是（） A．地中海、比斯开湾、拉芒什海峡 B．地中海、拉芒什海峡、比斯开湾 C．比斯开湾、地中海、拉芒什海峡 D．拉芒什海峡、地中海、比斯开湾 2．巴黎是（） A．法国最大的工业城市和港口城市

关于如何实现地理高效课堂修订稿

关于如何实现地理高效 课堂 内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）

如何实现地理高效课堂 高效课堂，就是以学生为主体的课堂，就是以发展思维为目标的课堂，就是从教到不教的课堂。以前满堂灌的教学方式已经不再适合现在的教育形式了，而当前的高效课堂正是我们中学阶段所大力倡导的教学新模式。通过学习，我认识到要实现地理高效课堂，就要努力做到：积极主动，目标达成，注重生成，合作学习，师生互动，教学相长，高效学习。下面我就结合近期学习及个人教学实际，谈一谈自己在这方面的一些做法。 一、精心备课 要上好一节课，实现地理教学高效的基础就是我们老师要精心备课。备课不但要备课本，备学生，还要备教学设计（包括教学案设计和课堂设计），这是一项很复杂很劳累的工作，需要我们老师花费很多的时间与精力。平常我在备课中努力做到以下两点：一是把课本读“厚”。我通过上网等各种途径去查阅大量资料来解决本部分的重点、难点和疑点。这个过程的任务最重，尤其是遇到知识点较多的章节时，这一步就显得更繁杂了，在如山如海的知识资料中，我要精心筛选出与本节课内容相符的材料，然后再按照知识系统循序渐进地整理出来。二是把课本读“薄”。我在熟悉了课本内容的基础上，认真研究教法和学法，努力把课本上的文字变成自己的独具特色的、具有吸引力的课堂语言。基于这两点，我先把我的教学思路以教学案的形式设计成文字形式，也就是预习交流-互动探究-当堂达标-质疑反思。 1、“预习交流” 这一环节先列出这节课的知识结构，下面给出适量的思考探究题目，或以填空形式或是简答形式，目的是引导学生先自学，自主掌握本节的大部分简单的知识

湘教版地理七年级上册导学案(全册)

七年级地理上册 第一章让我们走进地理 第一节我们身边的地理 总课时：1 姓名：班级： 学习目标：了解地理这一门课程的基本学习内容和一般的学习方法,了解学习过程中的注意事项和要求；培养学地理情感,初步形成学习生活中有用的地理这一概念,理解在日常生活、经济建设、社会文化等方面都离不开地理知识。 学习重点、难点：了解地理及地理与我们的关系。 学法：1、同学们在初步的学习中应首先培养对地理学科的情感，意识到学习地理在我们生活中的作用。 2、学会预习：读标题,了解内容,逐步学会抓要点抓重点，在学习过程中一定要学会读图和用图， 课后学会填图,学会运用地图进行分析，推理和记忆书本的知识点。 3、课后一定要及时复习、不能偏科。 4、课堂作业一定要认真、及时完成，不懂的及时问同学和老师。 【自主学习/预习：】 看书2-5页，完成下列填空: 一、解开地理之“谜”：我们生活在之中，就在我们身边。 二、地理与日常生活：熟悉我们的生活环境，进而提高对生活的。 三、地理与生产建设：人类的生产活动不能随心所欲，它要受到的影响和制约。 四、地理与风土人情：地理展示了各地不同的种族与民族、语言与服饰、文化与宗教、民情与风俗。 【课堂练习：】 1、地理与人们的生活关系密切,以下词语与地理无关的是( ) A、辩认方向 B、风土人情 C、心想事成 D、预报天气 2、在干旱地区的自然状态下难以种植的是( ) A、水稻 B、小麦 C、玉米 D、高粱 3、兰兰的家乡地势平坦，土壤肥沃，夏季高温多雨。从自然条件考虑，她的家乡最适宜发展（） A、畜牧业 B、林业 C、渔业 D、种植业 4、阿拉伯人穿白色长袍，戴头巾的原因是（） A、很洁净 B、比较亮眼 C、白色代表吉祥 D、防沙隔热 【巩固练习：】你喜欢地理这门学科吗？请你说说你准备怎样学好地理这门学科？

地理高效课堂

地理高效课堂 素质教育的主要载体在于课程，实施课程的主要途径是课堂。课堂教学是教育教学中最基本的一种手段,即是教师给学生传授知识和技能的全过程，它是一个系统工程。课堂教学的高效性:即“高效教学”.它的核心问题是教学的效益,学生有无进步和发展是教学是否有效的唯一指标.真正的高效率的教学就是师生用最短的时间获得最大的效率.从全面发展的观念上看, “有效课堂教学”就其内涵来说就是在正确的教育教学思想的指导下，通过教师的有效行为，取得最佳的教学效果，促进学生有效的发展；它的外延涵盖有效的课前准备（解读课标、背景分析、资源整合，有效预案等）、有效的教学实施（即有效的课堂教学）和有效的教学评价。地理教师必须紧扣地理学科的特点,充分挖掘地理学科的特色,优化地理课堂教学.那么，如何提高初中地理有效课堂教学？以下是本人在提高地理有效课堂教学上的一些粗浅的认识。 一、有效备课是实现课堂有效教学的前提。 俗话说：预则立，不预则废。只有精心的预设，才可能有精彩的生成，才可能达到在最短的时间内达到最佳的教学效果。有效备课是实现课堂有效教学的前提。 第一备学生。美国教育心理学家奥苏泊尔在《教育心理学》一书的扉页中指出：“如果我不得不将教育心理学还原为一条原理的话，我将会说，影响学习的最重要因素是学生已经知道了什么，我们应当根据学生原有的知识状况进行教学。”因此，教学活动必须建立在学生已有的认知发展水平和知识经验基础之上，唯有了解学生的学情，才可以取得有效的教学。“备学生”首先要教师要树立起“一切为了学生的观念”。其次要根据学生的兴趣、知识水平、理解力来设计课前的预习提纲、课堂中的探究题、课后的巩固题等，并且充分考虑为学生学习提供必要的时间、空间和资源，从而实现教学过程师生互动提高课堂教学效果。 第二备教材。“备教材”就是让教师钻研教学大纲，课程标准，中考动态，教科书以及有关的教学参考书，从而明确每一节课的教学任务，落实好新课标的教学。准确定位目标，加强教学的针对性。因此，教学目标的制定，要根据具体的学情班情，要依据课程标准、教学内容。另外,新一轮课程教材改革,更加强调"以学生发展为本"的素质教育课程理念与目标,强调学生素质的发展.教师在教学过程中可以取舍,补充教学内容,“用”教材而不是“教”教材,已被大多数教师所接受.如某些章节的教材中内容相对较少,教学中则应有意识的充实内容,适当增加一些学生喜闻乐见的相关内容,引导学生联系实际,学生更容易掌握. 第三备教法、备学法。前苏联教育家赞科夫说：“教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱”。教师应根据教学内容，灵活运用各种教学方法，充分考虑教学的思想性，基础性，启发性，活跃而又充实整个教学过程。为了保证教学任务的完成，在教学过程中还应注意对学生进行学法指导，教会学生如何思考、分析、解决问题。 二、学生在课堂上的积极参与是有效教学的核心。

如何实现地理高效课堂

如何实现地理高效课堂 近期，我们学校正在紧张有序地进行着第三轮的素质教育大讨论，通过认真学习，我感觉收获不少，深感以前满堂灌的教学方式已经不再适合现在的教育形式了，而当前推陈出新的有效教学和高效课堂正是我们中学阶段所大力倡导的教学新模式。通过学习，我认识到要实现地理高效课堂，就要努力做到：积极主动，目标达成，注重生成，合作学习，师生互动，教学相长，高效学习。下面我就结合近期学习及个人教学实际，谈一谈自己在这方面的一些做法。 一、精心备课 要上好一节课，实现地理教学高效的基础就是我们老师要精心备课。备课不但要备课本，备学生，还要备教学设计（包括教学案设计和课堂设计），这是一项很复杂很劳累的工作，需要我们老师花费很多的时间与精力。平常我在备课中努力做到以下两点：一是把课本读“厚”。我通过上网等各种途径去查阅大量资料来解决本部分的重点、难点和疑点。这个过程的任务最重，尤其是遇到知识点较多的章节时，这一步就显得更繁杂了，在如山如海的知识资料中，我要精心筛选出与本节课内容相符的材料，然后再按照知识系统循序渐进地整理出来。例如在学习《岩石圈与地表形态》时，这部分的专业术语特别多，如地震波、横波、纵波、地壳、地幔、地核、莫霍界面、古登堡界面、岩浆岩、沉积岩、变质岩、化石、地壳物质循环等等，这些词语中有大部分是学生比较模糊的，需要老师给以解释说明。二是把课本读“薄”。我在熟悉了课本内容的基础上，认真研究教法和学法，努力

把课本上的文字变成自己的独具特色的、具有吸引力的课堂语言。基于这两点，我先把我的教学思路以教学案的形式设计成文字形式，也就是我们备课中经常使用的word文档。高一这一学年我的教学案设计思路是新授课的教学模式，即预习交流-互动探究-当堂达标-质疑反思。 1、“预习交流” 这一环节先列出这节课的知识结构，下面给出适量的思考探究题目，或以填空形式或是简答形式，目的是引导学生先自学，自主掌握本节的大部分简单的知识点，也为下一环节节省时间。 2、“互动探究” 这一环节是一节课的最重要的一步，我在教学案上，常常分条理、循序渐进地列出这节课的重点、难点和疑点，发给学生先自主探究，等到上课的时候，我就指导学生逐一解决这些问题，遇到比较难懂的问题就适当展开讲解，当然一节课不会有太多的重点、难点和疑点。这一过程，学生可以各抒己见，充分表达自己对问题的认识与理解，多以小组讨论、组内达成共识、组与组之间归纳出结论的形式进行。在这一环节上，你若大胆放手让学生参与了，你就会惊喜地发现学生们的思维原来是那么的活跃，那么的有见解，很多学生都能够一语中的地说出问题的实质。我想这种惊喜才正是我们所渴求的学习效果吧。这一环节是课堂的主要部分，用时约25分钟，视具体章节而定。 3、“当堂达标” 这一环节就是我搜集了适量的极具典型性的题目，定时让学生当

2020年湘教版高中地理必修一全套导学案(全册完整版)

2020年湘教版高中地理必修一全套导学 案（全册完整版） 必修一目录 第一章 (3) 第一节地球的宇宙环境 (3) 第二节太阳对地球的影响 (7) 第四节地球的圈层结构 (13) 第二章 (19) 第一节岩石圈的物质组成与物质循环 (19) 第二节地球的表面形态 (24) 第1课时 (24) 第2课时 (31) 第3课时 (38) 第三节大气环境 (47) 第1课时 (47) 第2课时 (58) 第3课时 (67) 第4课时 (73) 第5课时 (80) 第6课时 (88)

第7课时 (96) 第8课时 (103) 第四节水循环与洋流 (113) 第1课时 (113) 第2课时 (121) 第三章 (130) 第一节自然地理要素变化与环境变迁 (130) 第二节自然地理环境的整体性 (139) 第1课时 (139) 第2课时 (148) 第三节自然地理环境的差异性 (159) 第1课时 (159) 第2课时 (170) 第四章 (179) 第一节地形对聚落及交通线路分布的影响 (179) 第1课时 (179) 第2课时 (182) 第二节全球气候变化对人类活动的影响 (188) 第三节自然资源与人类活动 (196) 第四节自然灾害对人类的危害 (201)

第一章 第一节地球的宇宙环境 【学习目标】 1.能够根据天体系统的层次，说出地球在宇宙中的位置。 2.能够说明地球存在生命的条件 【课前预习】 一、人类对宇宙的认识 1.可见宇宙：天文学家把人类已经观察到的有限宇宙叫做“”或者“已知宇宙”。可见宇宙的半径约 2.光年：是天文学中的单位，即光在“真空”中一年所传播的距离。 二、多层次的天体系统 1.天体与天体系统 天体：宇宙间的、、、等各种物质统称为天体。 天体系统：天体系统在宇宙中的分布是不均匀的。和的永恒运动维系着它们之间的关系，组成了多层次的天体系统。2.银河系及河外星系

湘教版八年级下册地理教案导学案高效课堂模式

湘教版八年级下册地理教案 湘教版八年级下册地理导学案 湘教版八年级下册地理教学设计 §1、1 农业 学习目标 1、掌握农业的概念，农业的五个部门及其主要产品。 2、了解建国以来我国农业发展的主要成就，我国农业在世界上的地位及目前存在的主要问题。自主学习 要求：阅读教材P2-3，完成下面问题，比一比谁收获的知识最多。 1、农业是一种直接利用所从事的生产活动，一种让??的产业。 2、农业包括、、、、。 3、我国是世界上最早种植、的国家，最早栽培的国家。 4、我国农业发展较快，当前，我国的、、、、等农产品的产量居世界第一位，人均占有量接近世界平均水平，人均占有量超过世界平均水平。 5、我国农业生产条件日益改善，但农业的还比较差， 仍较薄弱。 6、我国农业生产的地区分布趋于合理。 自主测试 一、单项选择题1、下列省区中，以畜牧业为主的是（） A、青海 B、湖南 C、福建 D、交通运输业 2、提供水稻、小麦、棉花、大豆等产品的农业生产部门是（） A、畜牧业 B、林业 C、种植业 D、渔业 3、在地形陡峭的山区，水土容易流失，这里适宜发展（） A、种植业 B、林业 C、牧业 4、下列说法正确的是（） A、我国农田灌溉面积占总农田面积的60% B、我国农业生产条件日益改善，生产的地区分布趋于合理 C、我国农业的生态环境条件比较好 D、我国农业生产水平西部较高 5、下列行为符合?因地制宜发展农业?的是（） A、围湖造田 B、毁林开荒 C、退耕还林 D、开荒草原、种植粮食

6、农业有广义和狭义之分,狭义农业指种植业,广义农业包括五个部门是指( ) A、农、林、牧、副、渔 B、钢铁、机械、种植业、林、农 C、农、牧、副、渔、种植业 D、林、牧、商、渔、种植业 7、我国是世界上最早种植（）的国家A、玉米、小麦 B、水稻粟 C、甜菜谷子 D、青稞、水稻 8、我国国民经济的基础部门是（）A、农业 B、工业 C、商业 D、交通运输业 9、我国产量居世界第一位的农产品是（） A、棉花、油菜子、花生 B、水果、玉米、稻米 C、大豆、小麦、肉类 D、粮良、小麦、玉米 思维拓展〃探索创新 (1).甲地应发展业，理由是； （2）乙地应发展业，理由是；（3）丙地应发展 业，理由是； §1、1 农业 学习目标1、掌握我国主要粮食作物及布。 2、通过读图、析图、记图和用图，培养学生的读图能力。 3、结合教材P4-5活动题，思考、讨论自学本节内容。 自主学习 分组思考，阅读讨论P4-5活动1、2、3、4、5题， 完成下列问题。大家比赛一下谁填的对，收获的知识 最多。（1）你家乡位于我国的什么区域？主要粮食 作物是什么？ （2）填写下表，比较差异 （3）读图，完成相关练习。①请把A三江原平, B 松嫩平原,C洞庭湖平原，D鄱阳湖平原，E成都平原 这5个粮食集中产区的序号填注图中阴影 中。②在图中分别用、、标出我国 春小麦、冬小麦、水稻产区。 ③A、B、C、D、E商品粮食基地中，位于江 西省内的是，其名称 北方地区南方地区 地理位臵主要地形 区 气候类型主食主要粮食作物

高效地理课堂的实现策略

高效地理课堂的实现策略 在高效课堂改革方面，我们地理组也是积极进行探索和和实践的，其中取得的经验中，比较有价值的，主要是以下六个方面： 一、在课堂教学方面，我们组要求老师们都要改，怎么改？方向是，把“教”“学”，改为“学”“导”，即把教师教，学生学，改为学生先学，然后教师引导。我们在听地理公开课的时候发现，不同的老师，做出来的课堂确实不一样。其实，堂课，还真是老师说了算，有什么样的老师，就有什么样的课堂。所以，老师自己不变，课堂就无法改变。其实每位老师都希望课堂变得更高效，更完美，但是老师不知道自己应该怎么改变，改变的方式很多，可能改了变好，也可能改了变差，我们组要求老师们在反思中改变，好的，继续；不好的，吸取经验教训。参考别人改革的模式去感悟。在传统的老师教，学生学的教学模式中，其实，对一部分学生来说，已经是先学后导了，因为有一部分学生有预习的习惯，是主动学习的，听课只是听自己不懂的那一点，到高三毕业的时候，大家发现，考上二本的，几乎也是这些主动学习的学生，不管哪个老师讲课怎么精彩，表演的多么完美，最终，那些被动学习的学生，成绩理想的不多。改为先学后导，能让更多的学生从被动学习学会转变为主动学习。 二、我们怎么贯彻做中学？做的过程中去学，也是新课程改革倡导，确实能提高课堂教学效率的。我举两个实例：一个是我们地理教材中，如何让学生搞清楚太阳日和恒星日的区别，以往老师们用半节课讲了，大多数学生不懂，现在改为，请两位学生分别代表太阳和太阳以外的恒星，老师代表地球做自传和公转的演示，学生边看边思考，老师一边模拟地球运动一边提问，不到5分钟，全部同学都能把恒星日和太阳日的内容搞清楚；另一个例子是关于三圈环流，有老师认为，在高中阶段，只要能把三圈环流讲清楚，就没有那一节地理教材内容讲不清楚，确实，三圈环流很难讲清楚，但是，我们地理组老师通过让学生做三圈环流的模型，学生居然在一到两节课内把三圈环流搞清楚了。不过，我们也知道，课堂中不是什么时候都可以做模型，做演示，但是，很多时候都可以做学生展示，做练习题，课堂上还真是什么时候都能做到做中学的，绝大多数时候可以做练习题嘛！我们备课的时候，先备教材，备完教材，就备练习题。