七年级语文上册 19月亮上的足迹导学案

19月亮上的足迹

1、根据课文填出下列空缺处的字词：

（）算海（）（）谈里程（）

昂首（）立一（）孤舟遥（）在望

2、解释下列词语：

①畅谈：②昂首挺立：

③遥遥在望：

④可望而不可即：

⑤里程碑：

3、写出含“月”的古诗句两句并注明其出处。

同学们，你们知道地球和月亮之间的距离是多少吗？对，是38万公里，真是可望而不可即呀，古往今来，人们仰望天上的明月，总会引起无穷的遐想，幻想有朝一日能飞上月宫。如今，幻想已经变为现实，1969年7月21日，人类终于登上了神往以久的月球。 2003年10月15日我国自主研制的“神舟”五号载人飞船,在酒泉卫星发射中心由“长征二号F”运载火箭发射成功,航天员杨利伟成为首位飞上太空的中国人。 2005年10月12日北京时间十二日九时整，万众瞩目的中国第二艘载人飞船神舟六号搭乘两名航天员在酒泉卫星发射中心中国载人航天发射场由神箭--长征二号F运载火箭发射升空。2008年9月25日是一个值得中国人民骄傲的日子，神州七号载人航天飞船成功。随着我国神州七号飞船的发射成功，我相信五星红旗高插在月球上的日子已为期不远了！本文按时间顺序行文，整个登月过程可以分为四个阶段：①升空准备；②飞向月球；③登月成功；④返回地球。

1.课文内容梳理：本文按顺序行文，整个登月过程可以分为四个阶段：①；②；

③；④。

2、你知道人类是什么时候第一次登上月球的？

3、哪个国家的哪一位宇航员第一次踏上月球？

1、默读课文，你能概括每一自然段的主要内容吗？

2、归纳整个登月过程可以分为几个阶段?

3、文章是按什么顺序来报道这一过程的，找出有关表示时间的词语并指出相应事件。

4、作者为什么详细的交代时间，这些表示时间的数字有何作用？

1、阿姆斯特朗和奥尔德林登上月球后做了些什么？科学家为什么要搜集月球上的土壤和岩石，并在月球表面安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪？

（1）如何理解文章最后宇航员阿姆斯特朗的话？

（2）找出文中1—2处议论性的句子，并说明其作用。

准备

升空伟大的壮举

月亮上的足迹登月人类的智慧

返航

阅读本文后你的最大感受是什么？

【省以致善】

1、现时篇

①类第一次成功地探访月球已是三十多年的事了。如今，人类探索宇宙奥秘又有哪些新成果呢？请你为大家介绍一下吧。

②我国作为一只沉睡多年的东方雄狮，在航空航天方面的情况又有哪些惊天动地的成果呢？请你介绍一下

好吗？

③听完这些介绍，你有什么感受吗？

2、想象篇

①想像一下，月球上有些什么?那是一个什么样的世界?

②想像一下在登月的高空中，宇航员会有什么感觉?

④“返航时，宇航员将登月舱甩在了太空”，这样做合适吗?该怎么做合适？

⑤月球上有什么？第一个生物是什么？什么样子？

⑥飞船万一出现意外飞不回来怎么办？

⑦在多达每秒10.5公里的飞行速度中，宇航中会有什么样的感觉？

⑧宇航员在飞行中怎样吃饭？大小便如何处理？

3、写作篇（任选其一）

①传说，登上月球的阿姆斯特朗，在和代号休斯敦的指挥中心联系时，突然吃惊地说：“这些东西大得惊人！天哪！简直难以置信，我要告诉你们，这里有其他宇宙飞船，它们排列在火山口的另一侧，他们在月球上，他们正在注视着我们……”此时，电讯信号突然中断。阿姆斯特朗看到了什么？请发挥想象写一篇作文。

②1968年12月21日，美国在肯尼迪航天中心向月球发射了第一艘探测飞船，当这艘飞船进入月球轨道之后，宇航员在100公里高空用望远镜照相机拍摄了第一张月球背面照片。许多年后，人们在研究这些照片的时候意外发现，在火山口中有一个巨大的圆形物体，它十分规则，不像是自然之物，看上去好像正在着陆或起飞。假如你驾驶着宇宙飞船登月，你有什么感受?你会做些什么?展开想像，写一篇小短文。题目为《我驾飞船登月》

③有人说阿波罗登月计划是一场大骗局。也有人说，登月的照片有些是假的。对此你是如何看的？请你去想办法证实一下自己的观点并写一篇文章，题目自拟。

④根据下面的情境，展开想像，写一篇短文：

你驾驶着一艘宇宙飞船，在茫茫的太空中寻找外星生命。你离开地球已经好几天了。这时，透过舷窗，你看到一个美丽的蓝色星球……

4、阅读拓展：阅读下面短文，认真答题。

沙尘暴又敲环保警钟

（1）3月22日，今年第一场沙尘暴席卷塞北，并向东向南蔓延。呼啸的大风中，沙尘遮天蔽日。据悉，沙尘蔓延速度最高可达每秒22米。

②连日来，不仅内蒙古、山西、陕西、河北、北京、天津等北方地区风卷黄沙，北方的沙尘还随冷空气一路南下，导致上海、江苏等南方许多地区也出现了沙尘泥雨天气。

③资料显示，1993年，甘肃、新疆一带发生了特大沙尘暴；1998年，西北地区发生特大沙尘暴。两次沙尘暴淹田断路，造成大量人畜伤亡，直接经济损失高达数亿元。

④我国为什么会接连发生沙尘暴灾害？专家认为，这与我国荒漠化和沙漠化面积日趋增多直接相关。据统计，全国荒漠化面积已达262.2万平方公里，占国土面积的27.3％；沙漠化面积已达162万平方公里。荒沙化和沙漠化蔓延到如此严重程度，根源在于我们长期滥垦滥用草地资源，不重视保护林木。

⑤内蒙古阿拉善及周边地区是今年第一场沙尘暴的发源地，素有“胡杨故乡”的美称。但是，这些年来，胡杨林正以每年13600亩的速度减少。到去年年底，这个地区的胡杨林仅剩下了34万亩，导致周围30多平方公里的沙漠戈壁不断扩大地盘，成为每年沙尘暴天气的“罪魁祸首”。

⑥据调查统计，近20年来，仅内蒙古、新疆、青海和黑龙江等10省区乱垦草地就达680万公顷，其中大多是水草丰美的放牧场和割草地。

⑦中国科学院研究员苏大学说，人类盲目垦草为田和长期超负荷放牧造成了对草地的破坏性使用。

⑧今天的沙尘暴正是人类为破坏环境付出的一种代价。然而，时至今日，许多人似乎并没有意识到这一点，只是一味地抱怨天气。有关专家就此提醒说，我们必须对生态环境问题给予足够重视，并在发展经

济的时候不能忽略可持续发展，否则将会遭到大自然更加严酷的报复。

第19课《月亮上的足迹》全套教案+课件+图片+试题(人教版初一上)提高作业doc初中语文

第19课《月亮上的足迹》全套教案+课件+图片+试题（人教版初一上）提高作业doc初中语文 作业导航 1.学习准确概括各部分的内容要点 2.学习按时刻顺序有条不紊的讲明事物的进展过程的写法 一、基础部分 1.给加点的字注音，有拼音的写上汉字。 悬．( )挂绕．( )着铁锹．( ) 溅．( )落驾ｓｈǐ( ) 狭ｚｈǎｉ( ) ｈｕàｎ( )醒燃料ɡｕàｎ( ) 2.讲明以下词语中加点的字。 〔1〕运行不息．： 〔2〕可望而不可即．： 〔3〕遥遥 ．．在望： 〔4〕小心翼翼 ．．： 3.给以下各句选择最恰当的词语填空。 〔1〕美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林终于代表全人类拜望了月球，迈开了人类________〔探究、摸索、求索〕太空的重要一步。 〔2〕因此，第三级火箭再次发动，使速度达到了每秒10.5公里，进入登月轨道，向着月球________〔奔、飞、驶〕去。 〔3〕它发着漂亮的银光，静静地________〔挂、飘、悬〕在飞船的上方。 〔4〕三位宇航员躺在舱内，________〔观看、观测、观看〕着各种外表的读数。 4.下面几个句子是比喻句的有( ) ①在茫茫太空，月球是地球的近邻。 ②〝土星5号〞火箭像巨人一样仰头挺立着，尖端直指蓝天，高达一百多米。 ③飞船像一叶孤舟在太空中慢慢地飞行。 ④月面上到处是细小的颗粒，有点像地球的海滩。 阅读下面文段，完成5~8题。 21日上午11点39分，登月舱打开了舱门。11点51分，阿姆斯特朗走下阶梯，登上了月球。月面上到处是细小的颗粒，有点像地球的海滩。紧接着，奥尔德林也来到了月面。这是一个伟大的时刻。这是人类伟大的一步。这一时刻的精确时刻是1969年7月21日11点 56分20秒。这是人类探究太空的里程碑 ．．．。 一到月球表面，阿姆斯特朗和奥尔德林赶忙开始了紧张的工作。他们的任务专门多，然而供给他们呼吸的氧气却专门有限，只够使用四个小时。因此，分分秒秒都得抓紧。他们检查了登月器的着陆情形，情形一切正常；他们拿出铁锹，采集了月壤和月岩的样品；他们从登月舱中取出一块纪念碑，把它树立在月球上。纪念碑刻着地球东半球和西半球的图像，上面还刻着： 1969年7月，太阳系的行星——地球上的人类第一次在月球上留下足迹。我们代表全人类，来那个地点作一次和平的旅行。 然后，奥尔德林从登月舱中取出电视摄像机，安装在月球的表面；他们又安装了一台太

月亮上的足迹

新密市实验初中七年级语文导学案（编号:19） 课题：《月亮上的足迹》课型：新授课主备人：文卫敏蒋晓霞 审核人：课时：1课时时间： 2011年11月 学习目标： 1、速读课文，整体感知课文内容。 2、理清文章思路，了解人类登月的过程及意义。 3、激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。 学习重难点： 1、人类登月的过程及意义。 2、品味本文的语言特色。 学练过程： 一、课堂导入 二、自学反馈 1、初读课文，借助工具书解决生字新词： 溅．落（）铁锹．（）摄．像（）里程碑．（）观测．( ）海域．（）故障．（）轨．道（） 2、快速阅读法。本文是一篇饶有兴趣的科普小品，以明晰的时间线索将登月的全过程叙述得清楚明白、生动形象。先较快速度地默读，整体感知文章大意，再用简洁的语句梳理概括内容要点。 本文的题目“月亮上的足迹”是一个偏正短语，“月亮上”点明特定的。“足迹”既是指宇航员在月球上行走时留下的脚印，更是指。 本文写了一件什么事？请用简洁的语言概括。 三、课堂助学 学生快速阅读课文，了解文章主要内容。要求集中注意力默读，不回视。阅读中，勾画出下列字词，并利用工具书掌握其读音和意义。 1、登月全过程可以分几个阶段？ 2、宇航员从登月到返航经历了多长时间？登月过程按什么顺序来写？ 3、宇航员登月后做了哪几件事？ 4、人类登月有什么意义？课文哪一段有所揭示？ 四、合作探究1、为什么说人类第一次登月“对整个人类来说，是巨大的飞跃”，是人类探索太空的里程碑？ 五、拓展延伸 1、文中写道，“返航时，宇航员将登月舱甩在了太空”。这样做合适吗？为什么？ 2、假如你驾驶着宇宙飞船登月，你有什么感受？你会做些什么？写一篇《我驾飞船登月》 3、课外阅读分析。 月球藏秘至今未解 月球透露出的种种信息正在告诉地球上的科学家，月亮上藏着很多秘密，至今人类尚不能解开。 月球什么为味儿？美国“阿波罗17号”宇航员吉恩·塞尔南在说到月球尘埃时说：“这是一件令人吃惊的事情，它们散发出一种火药爆炸后的硝烟气息！”月球尘埃看上去像皑皑白雪一样柔软，但却是一种奇异的粉末状。“阿波罗16号”宇航员约翰·扬说：“月球尘埃的味道并不十分糟糕，但很特别。”每个“阿波罗”宇航员都曾经闻到过月球尘埃的气味。月球尘埃是一种黏性物质，能粘在鞋子、手套和其他暴露的表面上。一旦宇航员摘下头盔和手套，他们就能闻到那股令人困惑不已的“月球味”。 宇航员得了“花粉热”。这一特殊的感觉，让“阿波罗17号”的宇航员杰克·舒米特成了首个被记载染上地外花粉热病例的宇航员。舒米特在数年后回忆起这段经历时说：“这种东西可以说是来无影去无踪。在首次太空行走后，我取下头盔，结果发现自己对月球尘埃有了一种强烈的反应。我的鼻骨开始肿胀起来，直到数小时后才慢慢消下去。” 不过其他宇航员却没有染上花粉热。对此，舒米特笑着说，他们只不过不想承认罢了。但令人吃惊的是，一旦被送回地球，月球尘埃就不带有任何气味。 月亮表面的环形山仿佛记载着特殊智慧的秘密。美国“阿波罗”登月计划执行过程中，宇航员曾拍下一些月面环形山的照片。照片透露了一个惊人的信息，环形山上分明有人工改造过的痕迹。例如在戈克莱纽斯环形山的内部有一个直角很规整，每个边长为２５公里，同时在地面及环壁上，可以看出明显的整修痕迹。 月球传出的信号令人震惊。“阿波罗１５号”宇航员斯科特和欧文踏上月球的土壤时，地面的联系人员十分吃惊地听到（同时录音机也录到）一个很长的哨声。随着声调的变化，哨声中传出了二十个字组成的一句重复多次的话。这来自月球的陌生的语言切断了宇航员同休斯敦的一切通讯联系。此事至今还是一个未解的谜。 月球是地外智能力量的根据地？“阿波罗”２号宇航员曾有过亲身体验。他们的登月舱当时突然坠落，结果地震记录仪竟记录到了持续１５分钟的震荡声。如果月球是实心的，这声音只会持续１分钟。这说明月球可能是空心的。前苏联天体物理学家瓦希尼和晓巴科夫曾撰文道：“月球可能是外星人的产物。十五亿年来，它一直是他们的宇航站。月亮是空心的，在它荒漠的表面下存在着一个极为先进的文明。” 总结与反思

2019人教版初中语文七年级上册：《月亮上的足迹》教案精品教育.doc

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（4）小心yìyì（）（5）铁锹（）（6）狭zhǎi （） 2、解释句子中加点的词语在文中的意思。 （1）虽说是近邻，离地球也有38万公里，真是可望而不可即。 （2）迈开了人类探索太空的重要一步，树起了宇航事业的一块新的里程碑。 （3）飞船开始作减速飞行，用不了多久，他们就要到达神往已久的月亮上空了。 3、本文采用的是顺叙的方法，即按照事件发展的时间先后的顺序来叙述的方法，这样读者容易把握。登月的前前后后总共可以分为四个阶段，请各用两个字来概括一下每一阶段的主要内容。 （二）课内阅读 ①三名宇航员在舱内吃了晚饭。在发射后13小时30分开始平静地进入梦乡。地面站停止对他们发出指令，以免干扰他们的好梦。他们必须好好休息，因为要成功地进行登月飞行，没有良好的体力和精力是不行的。 ②飞船像一叶孤舟在太空中缓缓地飞行。它飞过了月亮和地球距离的中间点，在19日晚上8点33分，又飞过了月亮和地球引力的中和点。这个引力的静止点在离月球28000公里的地方，月亮和地球在这一距离上引力平衡。从飞船上可以

看到美丽的月球已经遥遥在望。它发着美丽的银光，静静地悬在飞船的上方。 ③19日晚上9点32分，地面指挥中心发来呼叫。三个人急忙起身。这一天，他们应按计划登上月球。飞船开始作减速飞行，用不了多久，他们就要到达神往已久的月亮上空了。三个宇航员紧张地工作着，他们手握操纵杆，以防一旦计算机出现故障，就用手工操纵。还好，计算机发着正常的指令，飞船减慢到一定速度时，就自动作出停火的指令。7月20 日上午7点32分，阿姆斯特朗和奥尔德林换乘登月舱，并与地面指挥中心通了话。不久，登月舱和飞船脱离，飞船继续在绕月轨道上飞行，登月舱则开始降落，在椭圆形轨道上缓缓下降。 ④7月21日凌晨5点17分40秒，登月舱平稳地降落在月球上。登月的宇航员兴奋地向休斯敦地面中心报告：他们已经胜利着陆。休斯敦地面中心也高兴地祝贺他们的成功。 ⑤21日上午11点39分，登月舱打开了舱门。11点51分，阿姆斯特朗走下阶梯，登上了月球。月面上到处是细小的颗粒，有点像地球的海滩。紧接着，奥尔德林也来到了月面。这是一个伟大的时刻。这是人类伟大的一步。这一时刻的精确时间是1969年7月21日11点56分20秒。这是人类探索太空的里程碑。 1、这几个语段是按什么顺序写的？你的依据是什么？

人教版语文七年级上册第十九课《月亮上的足迹》

《月亮上的足迹》 初中语文七年级（人教版）上册第19课 海盐县武原中学朱益群 2010年1月12日 一、教学目标 1、速读课文，概括文章主要内容； 2、理清文章思路，了解人类登月的知识； 3、激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。 二、教学重点 1、速读课文，养成自主阅读的习惯； 2、理清文章思路，了解有关人类登月的知识。 三、教学难点 学会理清说明思路。 四、教学设想 本课是一篇比较简单的自读课文。全文除了登月知识比较专业化以外，其它诸如文章的结构、语言、说明方法等，都与一般的说明文没有多大差别，不存在特别的阅读障碍。因此，教师不必在科学知识上花太多时间，而可以集中精力，聚焦于说明文知识、能力的训练上。同时，本文是一篇选读课文，且安排在本单元的最后，其用意就在于强化学生自主探究能力，激发学生的科学兴趣和科学精神。 五、教学准备 多媒体课件。 六、课时安排 一课时。 七、教学流程 （一）新课导入 我国古代曾有“嫦娥奔月”的故事。月亮的美丽和神秘，是人类自古以来的美好向往。大家都在想：什么时候能够登上月球呢？如今，这一幻想已经变成了现实。1969年7月21日，人类终于首次登上月球。今天，先让我们欣赏美国“阿波罗”11号宇宙飞船登上月球的系列照片，感受那惊心动魄的一幕，公享那成功的喜悦。（播放PPT3-14） （二）词语教学 正音：狭窄（xiázhǎi）溅（jiàn）落海域（yù）

释词： 神往：心里向往。 里程碑：比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。 （播放PPT15） (三)整体感知 1、快速默读，找出登月过程中表示时间的词语，并理清这一时间段的登月的主要情况。 （学生筛选、整理信息） 1969年7月16日，火箭发射； 19日晚上8点33分，飞过月亮和地球引力的中和点； 19日晚上9点32分，接近月亮； 20日上午7点32分，换乘登月舱，不久，登月舱开始降落； 21日凌晨5点17分40秒，登月舱登月成功； 21日11点56分20秒，宇航员踏上月球； 22日0点15分，登月舱离开月球； 22日上午6点35分，与“阿波罗11号”飞船对接成功； 25日1点35分8秒，返回地球大气层，准确溅落在预定海域。 2、登月全过程可以分为哪几个阶段？课文按什么顺序进行说明？ 分为四个阶段：登月准备——飞船升空——登月成功——登月归来 顺序：时间顺序。 3、请用简洁的语言概括本文主要内容。 课文真实而详尽地记录了美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的整个过程。 （播放PPT16-17） (四)合作探究 1、人类登月有什么意义？你怎样理解阿姆斯特朗的话？ 登月计划的成功，使人类飞天的梦想变成了现实，人类开始走向地球以外的星球，说明现代科学技术已经达到了向外层空间发展的水平，人类不会局限于地球，人类的未来是美好的。 2、体会语言准确、生动的特点。 A、“地勤人员对火箭作了极为仔细的检查”中的“极为”能否删去？为什么？ 不能删去，强调了地勤人员对火箭的检查非常仔细，表明了探索太空的严肃性和科学性。 B、“火箭像巨人一样昂首挺立着，尖端直指蓝天，高达一百多米。” 运用比喻，形象生动地表现出火箭高大雄伟的姿态；而运用数字，既显得准确，又能帮助读者增加有关的科学知识。 （教师指导学生相互协作、共同探究，深人体会） （播放PPT18-19） (五)拓展延伸 1、想像一下，月球上有些什么？那里是一个什么样的世界？

初中语文公开课预习教案月亮上的足迹的教学设计与反思.doc

初中语文公开课预习教案《月亮上的足迹》的教学设计与反思 《月亮上的足迹》的教学设计与反思 一、教学目标 1、速读课文，概括文章主要内容。 2、利用信息技术和网络技术进行探究活动。 3、理清文章思路，了解人类登月的知识。 4、激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。 二、］教学重点 速读课文，养成自主阅读的习惯，理清文章思路，从中了解有关人类登月的知识；精心搭设“桥梁”把这一课过渡到这一单元的综合性学习中。 三、教学设计、 一、新课导入 1、展示学生的小制作导入月亮的世界。 2、准备嫦娥奔月的故事或有关月亮的古诗词。 由学生诵读幻灯上关于月亮的诗歌。旨在营造良好气氛，引起学生阅读本课的兴趣，让学生感受到，月亮的传说、月亮的神秘是人类的向往。 月亮，自古以来，就与人们结下了不解之缘，它尤其受诗人们的钟爱。那皎洁、静谧的月光，时圆时方富有变化的月

形，激起诗人们多少怀念与感慨，同学们还知道哪些关于月亮的诗歌，请说一句有月亮的诗，月亮在诗人们的描绘下是如此美好，现在我们就与航天英雄一起，到月亮上走一走，去感受那惊心动魄的一刻。 四、速读课文，感悟文章大意 1、要求学生速读课文，把握文章大意。 ⑴快速默读课文，获取重要信息，回答月亮课件上的问题。%1人类是什么时候第一次登上月球？ %1哪个国家的哪一位宇航员第一次踏上月球？ %1月球和地球相距多远？ %1火箭名称和飞船分别叫什么？ %1采用什么顺序记叙了什么过程？ ⑵用上面的信息概括本文写了一件什么事。 ⑶找出登月过程中表示时间的词语。思考登月全过程可以分为几个阶段？ 本文真实地记录了美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、 奥尔德林登月的全过程。登月全过程可分为四个阶段，登月准备 ——飞船升空——登月成功——登月归来。 2、展示学生作品，培养动手能力和说话能力。

写作《条理清楚》导学案

★写作《条理清楚》导学案 七（）班姓名 古人写文章很讲究“言有序，章有法”，用今天的话来说，就是指文章要有条理。条理清楚是写好文章的一个基本要求。 写叙事性的作文，除了要交代清楚记叙的六个要素，将事情的经过写具体，还要做到条理清晰，层次分明。人们说话时有重点地表达自己的意思，写作文也是说话，也需要我们确定重点，条理清楚地表达写作目的。今天我们学习的重点就是：学会条理清楚地写作。 ★例：《看云识天气》 【全文中心】：云就像是天气的“招牌”。 【全文结构】：总-分-总 （一）全文总述：云是天气的招牌。（略写） （二）具体介绍云和天气的关系。（详写） 1.云的形态和天气的关系。 （1）总述：天空的薄云往往是天气晴朗的象征； 那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。 （2）分述： ①晴天的云：卷云、卷积云、积云、高积云。 ②阴雨天的云：卷层云、高层云、雨层云、积雨云。 2.云的光彩和天气的关系。 按照云的不同光彩，把云分成四种：晕、华、虹、霞。 （三）看云识天气的意义和局限性。（略写） 【写作顺序】：逻辑顺序 ★例《月亮上的足迹》根据时间顺序真实地记录了美国宇航员登月的全过程。 ★怎样做到条理清楚呢？ 六步走：明确中心→取舍材料→定好详略→确定顺序→拟好提纲 ★写作导引资料 1、文章的结构模式 文章的结构是指文章的内部组织、内部构造。写好文章，要按照文章内容考虑写作的条理顺序，还要处理好文章开头、主体部分和结尾之间的关系，以及选用必要的、恰当的过渡照应方式。结构安排妥贴了，才能使文章内容具体，条理清楚。文章的结构一般有以下几种： ①总分结构 总分结构，就是文章的开头和主体部分之间就是总分关系。有时也可以把这种结构倒过来安排，先分开说，到最后再总起来说，这样文章的主体部分和结尾之间就是分总的关系。如果把前面两种结构合在一起，那么文章的开头、主体部分、结尾之间就是“总——分——总”的关系了。 写文章要着力写好中心段；写一段文字，就要着力写好中心句。这种起到总说作用的中心段或中心句，放在开头，必能统摄、引领全文或全段；放在结尾，须能总结、概括全文或全段。运用总分结构还要特别重视：分说部分是文章的主体，要花气力去写，写得具体、实在、明白，并注意各项分说内容要与总说相照应。 ②并列结构

七年级语文月亮上的足迹优秀教案

七年级语文月亮上的足迹优秀教案○教学目标 ① 速读课文,概括文章主要内容、 ② 理清文章思路,了解人类登月的知识、 ③ 激发学生探究科学的兴趣,培养自主探究的学习能力。 ○教学重点 速读课文,养成自主阅读的习惯,理清文章思路,从中了解有关人类登月的知识。 ○课前准备 教师可带领学生参观天文馆,了解有关宇航与月球方面的知识。 学生能够阅读有关的书籍,如《航天时代》、《宇宙神秘》、《十万个为什么》等等,也能够网上查询有关月球的资料,为更好地理解课文做准备、 ○教学内容 这是一篇纪实报道、作者用平实的语言,真实地记录了人类首次登月的全过程。通过阅读,读者定能体会到那登月全过程的惊心动魄、登月成功后的喜悦以及作者对人类聪明才智的赞美。文章所记 叙的准备、升空、登月、返航四个部分清楚流畅,结尾阿姆斯特朗的话这一步,对一个人来说,是小小的一步;对整个

人类来说,是巨大的飞跃,留给读者以无穷的回味,能够从中悟出人类登月的伟大意义、 ○教学设计 新课导入 ①可用大屏幕出示航天飞船的登月资料图片,也能够用夜幕星空的画面导人新课。 ② 能够用嫦娥奔月的故事或有关月亮的古诗歌导人。 总之,导人旨在引起学生阅读本课的兴趣,让学生感受到,月亮的传说、月亮的神秘是人类的向往,什么时候能登月球呢?现在幻想正变成现实,196９年7月21日,人类终于登上了月球,那惊心动魄的一幕,那成功的喜悦,在今天的课堂上,我们依然能够领略。让我们共同欣赏美文《月亮上的足迹》。 速读课文,感悟文章大意 要求学生速读课文,了解文章内容、 教师指导学生阅读并提出考虑题,掌握文章大意。 ①自主学习 a、快速默读课文(不指读,不动唇,不回读),并找出登月过程中表示时间的词语。 b、本文写了一件什么事?请用简洁的语言概括。 c、登月全过程能够分为几个时期？ d、试将登月全过程画一张示意图,并简要说明。

浙江省台州市天台县始丰中学九年级语文上册 第19课《范进中举》导学案(无答案) 新人教版 (2)

第19课《范进中举》 1、品味精彩的语言、动作、细节描写。 2、学习鲜明的对比手法，把握人物形象。 3、认识封建科举制度的危害，树立正确的学习观 重点目标1,2 难点欣赏本文的讽刺艺术。 学习过程： 教与学随笔 一、预习导学 【知识链接】1——题目解读：《范进中举》选自《儒林外史》第三回“周学道 校士拔真才胡屠户行凶查捷报”。文题点明了小说的主要人物（范进）和 事件（中举）。“中举”是封建社会的秀才参加乡试，考中后称为举人。作品 《儒林外史》是一部章回体长篇讽刺小说，是中国古典文学中讽刺艺术的最高 峰，给后世的谴责小说以直接影响。它以整个封建社会为批判对象，以不同类 型的封建知识分子为中心，通过对他们生活和心灵的描绘与剖析，勾画了一群 “儒林”的丑恶形象。 【知识链接】2——走近作者：吴敬梓（1701—1754），字敏轩，号粒民，晚年 又号文木老人，安徽全椒人，清代小说家。代表作品是长篇小说《儒林外史》。 著有《文木山房诗文集》十二卷，今存仅四卷，吴敬梓一生中大半时间在南京、 扬州两地，他所交往的多是些“上层人士”，如官僚豪绅、纨绔子弟、举业中 人、清客等，对他们的卑污的灵魂，腐朽的生活，一切秽行劣迹，有较深刻的 了解；加上他个人经济地位的剧变，使他与广大下层人民有较多的接触，这些 成了他创作《儒林外史》的丰富素材。 【知识链接】3——相关资料：科举制：我国古代选拔人才的一种主要制度， 分初步考试和正式考试两种。初步考试在县里进行，考上后叫童生（秀才）。 正式考试分乡试、会试、殿试。乡试，在省城考试，每三年考一次，考上叫举 人，是候补官员，可做县官。第二年二月会试，在京城，由举人参加，礼部主 持，考上叫进士。接下来是三次的殿试，在太和殿，由皇帝亲自主持考试，考 中后，第一名叫状元，第二名叫榜眼，第三名叫探花。后来成为封建统治的帮 凶，成为镇压和剥削劳动人民的工具。封建科举的弊端：（1）读书人迷醉功名， 没有其他的生活技能，不能维持生计；（2）科举并无客观标准，难以选拔真正 的人才；（3）科举制度下会形成炎凉世态； 4、广东学道周进上任后在广州主考两场生员，然后主考南海、番禹两县的童 生考试，其中就有范进。范进当时已是54岁了，从20岁到54岁，他整整考 了35年。当花白着胡子的范进坐在考场里，引起了周进的怜悯，因为范进与 自己的遭遇非常相似。周进最初考了许多年秀才也没有考上，最后他做生意的 一个朋友替他捐钱买了一个秀才资格，他才得以考上举人，最终考上进士。正 因为如此，他才对范进格外关照，结果范进在童试中考上秀才第一名，紧接着 在乡试中考了第七名。…… 二、字词落实 1、给加点的字注音。 腆（）着肚子啐（）在脸上避讳 （）绾（）头发 星宿（）攥（）紧带挈（） 桑梓（） 作揖（）行（）事醺 1

人教版七年级上册语文《第19课 月亮上的足迹》导学案

人教版七年级上册《第19课月亮上的足迹》 导学案 第19课月亮上的足迹 【基础演练】 1. 给下列加点的字注音或根据拼音写汉字 飞跃（）梦寐（）轨道（）人迹罕至（） 铁qiāo tuǒ 圆è运chàng 谈 2.下边四组中无错别字的一组是（）。 A.可望而不可既指令一叶孤舟 B.观测畅谈梦寐小心冀冀 C.合算月壤休斯敦昂首挺立 D.溅落故障平衡相提并论 3.先在文中找出下列词语，然后解释在句中的意义。 ⑴里程碑： ⑵相提并论： ⑶昂首挺立： ⑷可望而不可即：“即”意思是全词意思 是。 ⑸遥遥在望： ⑹一叶孤舟： 【综合运用】 4. “海上生明月，天涯共此时”，月亮总能搅动世人的情感，

请阅读下面材料并完成相应的题目。 ⑴【科技探月】2019年12月21日胡锦涛总书记在庆祝嫦娥二号任务圆满成功大会上讲话中说：“ 嫦娥二号任务圆满成功，是我国探月工程取得的又一成就，是我们建设创新型国家取得的又一成果，是中国人民攀登世界科技高峰的又一壮举，谱写了中华民族自强不息、锐意创新的壮丽篇章。”中国还将建设空间站，向宇宙世界深处探索，造福于人类。请你结合《月亮的足迹》一文，谈一下你读到这则材料的感想。 ⑵【人文赏月】自古以来，月亮一直牵动天各一方的亲人朋友，无数文人墨客留下了许多杰作。请你写出连续的借月抒怀的诗文。 ⑶【趣谈识月】请你把知道的月亮别称及相关的神话传说写在下面。 【课内精读】 阅读课文，完成下面各题。 月亮的足迹（节选） 在茫茫太空，月亮是地球的近邻。虽说是近邻，它却在离地球和人类38万公里的轨道上绕着地球运行不息，永远是那么可望而不可即。然而，1969年７月，美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林终于代表全人类拜访了月球，迈开了人类探索太空的重要一步，树起了宇航事业的一块新的里

人教版七年级语文上公开课教案：19、月亮上的足迹优秀教案

人教版七年级语文上公开课教案：19、月亮上 的足迹优秀教案 一、教学目标①速读课文，概括文章主要内容。②理清文章思路，了解人类登月的知识。③激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。二、教学重点速读课文，养成自主阅读的习惯，理清文章思路，从中了解有关人类登月的知识。三、课前准备教师可带领学生参观天文馆，了解有关宇航和月球方面的知识。学生可以阅读有关的书籍，如《航天时代》、《宇宙奥秘》、《十万个为什么》等等，也可以网上查询有关月球的资料，为更好地理解课文做准备。四、教学内容这是一篇纪实报道。作者用平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程。通过阅读，读者定能体会到那登月全过程的惊心动魄、登月成功后的喜悦以及作者对人类聪明才智的赞美。文章所记叙的准备、升空、登月、返航四个部分清晰流畅，结尾阿姆斯特朗的话“这一步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃”，留给读者以无穷的回味，可以从中悟出人类登月的伟大意义。五、教学设计1、新课导入①可用大屏幕出示航天飞船的登月资料图片，也可以用夜幕星空的画面导人新课。②可以用嫦娥奔月的故事或有关月亮的古诗歌导人。总之，导人旨在引起学生阅读本课的兴趣，让学生感受到，月亮的传说、月亮的神秘是

人类的向往，什么时候能登月球呢?如今幻想正变成现实，1969年7月21日，人类终于登上了月球，那惊心动魄的一幕，那成功的喜悦，在今天的课堂上，我们依然可以领略。让我们共同欣赏美文《月亮上的足迹》。速读课文，感悟文章大意要求学生速读课文，了解文章内容。教师指导学生阅读并提出思考题，把握文章大意。①自主学习a．快速默读课文(不指读，不动唇，不回读)，并找出登月过程中表示时间的词语。b．本文写了一什么事?请用简洁的语言概括。c．登月全过程可以分为几个阶段?d．试将登月全过程画一张示意图，并简要说明。②合作探究以上问题可以由小组讨论完成，讨论中教师可巡视指导，并参与讨论。然后由学生各组代表发言，并由其他组的学生补充，发言后教师可以总结评点：本文真实地记录了美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程。登月全过程可分为四个阶段，登月准备??飞船升空??登月成功??登月归来。2、研读赏析，激发兴趣，品味语言特色①自主学习教师指导学生相互质疑并共同探究，深人体会。a．宇航员从登月到返航经历了多长时间?登月全过程是按什么顺序来写的7．b．宇航员登月后做了哪几事?c．人类登月有什么意义?课文哪一段有所揭示?d．写作上最突出的特点是什么?请举例说明。②合作探究对以上问题，小组研讨并在教师指导下达成共识：人类第一次踏上月球来回历经76万公里，历时95个小时。宇航员登月采集月壤和月岩样品，树立纪念碑，安装摄像机，安装太阳风测定装置、月震仪，插上美国国旗，与尼克松总

八年级语文上册 第19课 美丽的西双版纳 精品导学案 苏教版

19.美丽的西双版纳 1.了解西双版纳的自然景观和人文景观。 2.品味赏析语言,学习富有感情色彩的语言和对照手法的运用。 3.体会作者所表达的热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。 ●重点:品味赏析语言,学习富有感情色彩的语言和对照手法的运用。 本文的作者李舵是著名的少数民族作家,著有短篇小说《重担》《光明在前》《带五线谱的花环》等,他所写的《愿你听到这支歌》曾获1978年全国优秀短篇小说奖。 2.给下列加点字注音。 祈．求(qí) 傣．家(dǎi) 橘．园(jú) 蕨．菜(jué) 竹篾．(miè) 一缕．(lǚ ) 贿．赂(huì) 勐．(měng) 斑斓．(lán) 戏嬉．(xī) 妩媚．(mèi) 一簇．(cù) 拓展:与下列生字字形相近的字有哪些?请找出,并注音、组词。 缅湎(miǎn)沉湎腼(miǎn)腼腆 焚婪(lán)贪婪禁(jìn)禁止 3.结合课文,解释下列词语。 心驰神往:整个心神都奔到向往的地方,指一心向往。悠悠:长久,遥远。 妩媚:姿态美好可爱,多形容花木、女子等。斑斓:灿烂多彩。 一斑:豹身上的一块斑纹,常比喻相类似的许多事物中很小的一部分。 善男信女:佛教用语,指信仰佛教的人们。 拓展:辨析词义。 [遍及-普及] 都有“普遍到达”之义。“遍及”指普遍到各处,后面常带地点宾语;“普及”多指普遍推广,或使大众化,与“提高”相对。 [摈弃-抛弃]

都有“丢掉不要”之义。“摈弃”指很坚决地排除、扔掉,语义较重;“抛弃”语义相对较轻。 4.通读课文,在横线上填入恰当的词语。 问题一:细读文章,感知内容。 1.用文中的一个词语说说西双版纳给作家李舵留下的总体印象,并说说它们的作用。 美丽、神奇秀丽。“美丽的地方”这一短语言简意赅,开门见山,印象直接,点出了西双版纳的特点;“神奇秀丽”用在文章开头的一段概括了西双版纳的景物特征,在全文中起到了照应题目、总领全文的作用。 2.本文标题为“美丽的西双版纳”,通读全文,请用“西双版纳美啊,美在”的句式说说西双版纳的美丽表现在哪里。 示例:(1)西双版纳美啊,美在高高望天树、竹楼映蓝天、悠悠野象谷、妩媚傣寨水; (2)西双版纳美啊,美在热带雨林风光中; (3)西双版纳美啊,美在浓郁的民俗风情里。 问题二:品味语句,体会美点。 具体品味语句,参考下面的形式,说说你喜欢(关键字词句)的理由。 形式:我很喜欢文中(词语,句子皆可),因为。(可从语言、修辞、句式、感情等方面加以品析) 示例一:我很喜欢第一段其中的“神奇秀丽”, 因为我觉得作者用此词概括了西双版纳的景物特征,文中的“心驰神往”写出了人们对西双版纳的神往。 示例二:我很喜欢文中“我顺手给它一块钱,它点头一叫表示感谢,然后踱到水果摊前去买香蕉”一句。因为我觉得十分新颖有趣,谁说只有人才有思想和情感的?文中的大象分明聪明得紧! 问题三:理解写法,揣摩效果。 1.你觉得课文中的五个小标题用得好不好?如果好,好在哪里?如果不好,又是为什么? 示例:“高高望天树”这个标题好在“高高”二字,不仅指出了望天树的特征,更隐含了作者的喜爱、仰慕等感情;不足之处是这部分内容似乎只有第一段写了望天树,第二、三、四段都与望天树无关,不足以概括这部分内容。 2.课文是怎样运用对照手法的?有何表达效果? 示例:(1)“悠悠野象谷”中野象的恐怖和大象表现的乐趣形成鲜明对照。(2)“妩媚傣寨水”中男人粗粗打谷子和女人细细打谷子的对照;(3)“打谷子”的风情画与“水中戏嬉”

24月亮上的足迹导学案

第五单元第24课《月亮上的足迹》 学科：语文教师：审核：语文组领导签字： 【学习目标】 1．学习快速阅读的方法。 2．概括各部分要点，理解文章内容。 【重点、难点】 速读课文，养成自主阅读的习惯，理清文章思路，从中了解有关人类登月的知识【学习课时】2 课时 【知识链接】 1、相关知识 人类自从1957年进入太空时代后，对太阳系的研究也发生了根本性的变化。人类不再满足于用望远镜观察，更希望能够亲自去看看。美国于20世纪60年代至70年代组织实施了载人登月工程，或称“阿波罗”计划。这一工程的目的是实施载人登月飞行和人对月球的实地考察，为载人行星飞行的探测进行技术准备。它是世界航天史上具有划时代意义的一项成就。在解决了一系列的相关问题之后，1966年美国开始正式实施阿波罗登月计划，并于1969年7月20日完成了人类第一次登月的创举，人类对月球的认识，也由此开始了一个崭新的阶段。 嫦娥是射下九个太阳的英雄羿的妻子。她因偷吃了长生不老丹，才飞进了月宫，只有捣药的玉兔和砍伐桂树的吴刚陪伴着她。这个美丽的传说反映了中国古代人对月球构造的一种非常朦胧的认识，也可以说是人类最早的登月向往 2、作者介绍 朱长超，男，1944年10月生，上海市南汇人。1967年毕业于复旦大学化学系，后又攻读哲学方法论专业，主要从事思维科学的研究。主要作品有《科技革命的步伐》、《思维的历程》、《月亮上的足迹》、《人生的智慧》等50余种，已发表的各类文字在500万字以上。其作品《月亮上的足迹》被选入全国中学语文课本七年级上13册第19课。简单的介绍了1969年7月人类第一次登录月球的大致过程。 【学习过程】 一、检查预习 1、给下列字注音 观测指令合算畅谈 神往里程碑昂首挺立 海域一叶孤舟遥遥在望

初一上册语文《月亮上的足迹》教案三篇

初一上册语文《月亮上的足迹》教案三篇 【导语】《月亮上的足迹》一文是新教材初一上册第四单元的一篇课文，从教材编写角度来说，这一单元反映的是对自然世界进行科学探索的，其设置目的主要是丰富学生的科学知识，提高学生阅读现代科技文的能力和搜集筛选信息的能力，并激发学生的求知欲，培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣。无忧考网准备了以下内容，供大家参考! 篇一●教学目标 1．快速阅读，在规定时间内读完全文，并能准确全面地概括课文要点。 2．学习本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。 3．激发丰富的联想和想像，培养起足够的学习兴趣。 ●教学重点： 速读课文，养成自主阅读的习惯，概括文章主要内容；概括登月的四个阶段 ●教学方法

1．快速阅读法。本文是一篇科普小品，登月的全过程叙述得清楚明白、生动形象。先让学生较快速度地默读，整体感知文章大意，再用简洁的语句梳理概括内容要点。 2．讲读法。 ●课时安排3课时 ●教学过程 第一课时 一、导入 同学们，你们知道地球和月亮之间的距离是多少吗？对，是38万公里，真是可望而不可即呀，古往今来，人们仰望天上的明月，总会引起无穷的遐想，幻想有朝一日能飞上月宫。如今，幻想已经变为现实，1969年7月21日，人类终于登上了神往以久的月球。现在，就让我们与航天英雄一起，去感受那惊心动魄的一刻吧…… 二、检查预习 1、听写下列字词：（共10个） 指令海域畅谈神往里程碑观测昂首挺立一叶孤舟遥遥在望 2、解释下列词语：（共5个） ①畅谈：尽情地谈。 ②昂首挺立：抬起头笔直地站着。 ③遥遥在望：形容远远地可以看到。 ④可望而不可即：只能够望见而不能够接近。即，靠近，接触。 ⑤里程碑：比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。 3、你知道人类是什么时候第一次登上月球的？ 1969年7月21日，人类终于登上了月球。 4、哪个国家的哪一位宇航员第一次踏上月球？ 美国宇航员阿姆斯特朗。 三、速读课文，筛选信息 1、默读课文，概括每一自然段的主要内容： 明确： ①地球和月亮的距离可望而不可即。

19.月亮上的足迹

19．月亮上的足迹 教学设想： 这是一篇记实报道。作者以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程。文章所记叙的准备、升空、登月、返航四个部分清晰流畅，结尾阿姆斯特朗的话“这一步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃”，留给读者以无穷的回味，可以从中悟出人类登月的伟大意义。字里行间透露着作者对登月成功后所表现出的喜悦之情以及对于人类聪明才智的赞叹。这篇记叙文将记叙的要素和顺序交代得清清楚楚。训练学生的速读能力，准确地概括课文内容的要点是本文的学习重点。同时要通过对本文的教学，培养学生对太空探索的兴趣和爱科学、学科学、用科学的精神，这是本文的教学目的。本课教学用一课时。前半节课进行常规教学，以学生自读为主，后半节重点讨论课文最后一句话，补充一些有关太空方面的知识，以培养兴趣、增长知识。 教学目标： 知识与能力： 1．理解、积累“里程碑……遥遥在望”等词语。 2．速读课文，并准确地概括记叙的主体内容，理解人类登月成功的伟大意义。3．理清文章思路，学习本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程。4．掌握列数字的说明方法,体会准确平实的说明语言 过程与方法： 多媒体演示法：人类成功登月的事件虽然家喻户晓，但现在的初中学生，距离这件轰动全球的历史事件已经有一定时间，能真正通过电视电影直观了解这个重大的历史场面的人，还是很少的。本节课充分利用多媒体教学手段，将与课文内容相关的图片、音像资料展示到学生面前，创设课文情境，激发学生兴趣，也使学生比较直观地了解了人类登月的全过程。 情景导入法：一节课能否引起学生的兴趣，导入这个环节非常重要。本节课结合中外历史中关于人类登月的传说和幻想，配以合适的背景音乐，能激发学生的好奇心与兴趣，顺利引出正文。 速读阅读法：本文是自读课文，要求学生能独立完成阅读，迅速抓住文章要点。本课安排学生在三分钟内速读课文后，迅速找出课文要点，培养学生的速读能力和抓课文要点的能力。并要求学生将在网上搜索到的资料迅速整理归纳，培养了他们的语言归纳的能力。 延伸拓展法。激活学生的思维，培养探索太空的兴趣。 情感、态度与价值观： 1．正确理解登月的意义。体会作者蕴涵在字里行间的对登月成功的喜悦之情。了解人类伟大的科学精神，培养学生对太空探索的兴趣。培养学生热爱科学、探索科学的精神。 教学重点 速读课文，养成自主阅读的习惯，理清文章思路，从中了解有关人类登月的知识。培养学生的速读能力、准确概括文章要点的能力、网上迅速搜索相关资料的能力，分析登月事件的全过程及伟大意义，激发学生探索科学的兴趣。教学难点： 迅速准确概括文章要点。用简练的语句概括登月的四个阶段。 课前准备： 可以阅读有关的书籍，如《航天时代》、《宇宙奥秘》等，也可以网上查询有关月球的资料，为更好地理解课文做准备。 多媒体CAI课件、投影仪及胶片、月球地貌的图片。 课时安排：一课时 ［教学要点］ 训练学生快速默读文章，用圈点勾画和记录摘要获取要点信息、概括课文内容。分析文章表现手法，如恰当的描述、叙述中有议论等。利用课堂实践活动，了解现代科技的发展和探索月球的奥秘。 教学过程： 课前预习： 阅读中，勾画出下列字词，并利用工具书掌握其读音和意义。 观测：观察并测量(天文、地理、气象、方向等)。畅谈(chàng)：尽情地谈。里程碑：比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。昂首挺立：仰着头笔直地立着。遥遥在望：形容远远地可以看到。可望而不可即(jí)：只能够望见而不能够接近。即：靠近、接触。 一、导语设计： （背景音乐：贝多芬的《月光曲》、阿炳的《二泉映月》） 同学们，“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖”。在这熟悉的儿歌中，我们走过了孩提时代。小时候，大人给你讲过嫦娥奔月的故事吗？传说月宫中不仅有嫦娥，还有捧酒的吴刚，还有揭药的玉兔。的确，如洗的碧空、如盘的圆月有着无穷的魅力，吸引着人们的目光，产生了许多民风民俗、神话传说、诗词文赋。人们总幻想着去月球上。终于在1969年7月21日的美国肯尼迪航天中心“阿波罗11号”——太空雄鹰载着这奇妙的幻想，展翅飞向月球。今天，让我们在朱长超的引领下去重温那一刻，登上宇宙飞船去月球上潇洒走一回。（板书课题、作者） 二、快速阅读，概括要点。 1．快速阅读课文，了解主要内容。要求集中注意力默读，不回视。

第二十四课,月亮上的足迹导学案教案

第二十四课,月亮上的足迹导学案教案 篇一：第二十四课月亮上的足迹导学案第二十四课月亮上的足迹导学目标1．速读课文，概括文章主要内容。 2．理清文章思路，了解人类登月的知识。自主预习一、字词积累 1．易写错的字昂．（áng）首挺立轨．（guǐ）道畅．（chàng）谈小心翼．翼（yì）狭窄．（zhǎi）海域．（yù） 2．易读错的字铁锹．（qiāo）溅．落（jiàn）椭．（tuǒ）圆形 3．重点词语释义 (l）可望而不可即：只能远远看到，却不能接触。 (2）里程碑：比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。(3）神往已久：心里向往已有很长的时间。 (4）畅谈：尽情地谈。 (5）昂首挺立：抬起头，笔直地站立着。形容很有精神，很有气魄的样子。(6）遥遥在望：距离很远的东西已在视线之内，可以望见。二、文学常识写作背景人类自从1957年进人太空时代后，对太阳系的研究也发生了根本性的变化。人类不再满足于用望远镜观察，更希望能够亲自去看看。美国总统就在这样的情况下于1961年5月25日宣布了“阿波罗计划”的开始。在解决了一系列的相关问题之后，1966年美国开始正式实施阿波罗登月计划，并于1969年7月20日完成了人类第一次登月的创举，人类对月球的认识，也由此开始进入一个崭新的阶段。 三、素材积累关于月亮的诗句 (l）春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚《春江花月夜》） (2）大漠沙如雪，燕山月似钩。（李贺《马诗》） (3）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（张继《枫桥夜泊》） (4）明月几时有？把酒问青天。（苏轼《水调歌头》）(5）我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） (6）可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。（白居易《暮江吟》）四、结构思路 1969年7月16日：飞船发射发射后13小时30分：宇航员休息 19日晚8点33分：月球在望19日晚9点32分：中心呼叫 7月20日7时32分：和飞船脱离 7月21日11点39分：登上月球 7月22日上午：对接成功 25日凌晨1点35分：返回地球课堂导学【导学探究】问题一本文写了一件什么事？请用简洁的语言概括出来。问题二登月全过程可以分为几个阶段？是按什么顺序来写的？问题三人类登月有什么意义？课文哪一段有所揭示？探究本文写作上最突出的特点是什么？请举例说明。（提示：从语言特点、表达方式和说明方法三个方面来说明）【当堂达标】 1．下列加点字的注音完全正确的一项是（）A．里程碑．（biē）海域．（yù）椭．圆（suí）B．悬．挂

七年级语文：19月亮上的足迹(教学实录)

初中语文标准教材 七年级语文：19月亮上的足迹 (教学实录) People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link. 学校：______________________ 班级：______________________ 科目：______________________ 教师：______________________

--- 专业教学设计系列下载即可用 --- 七年级语文：19月亮上的足迹(教学实录) 教学目标①速读课文，抓主要信息，概括内容要点。②理清文章思路，了解人类登月的知识。③激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。教学重点速读课文，抓主要信息；理清思路，了解登月知识。课前准备教师可带领学生参观天文馆，了解有关宇航和月球方面的知识。学生可以阅读有关的书籍，如《航天时代》、《宇宙奥秘》、《十万个为什么》等等，也可以网上查询有关月球的资料，为更好地理解课文做准备。教学内容这是一篇纪实报道。作者用平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程。通过阅读，读者定能体会到那登月全过程的惊心动魄、登月成功后的喜悦以及作者对人类聪明才智的赞美。文章所记叙的准备、升空、登月、返航四个部分清晰流畅，结尾阿姆斯特朗的话“这一步，对

一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃”，留给读者以无穷的回味，可以从中悟出人类登月的伟大意义。教学过程一、新课导入1、出示夜幕星空的画面，提问：自古以来，人们仰望天上的一轮明月，总会引起无限的遐想，于是，就有了许许多多与月亮有关的神话传说和不朽的诗篇，你能举一些例子吗？ ①讲解“嫦娥奔月”的故事：美丽的嫦娥是射下九个太阳的英雄羿的妻子，她因为偷吃了长生不老丹就飞进了月宫。她住在广寒宫里，捣药的玉兔和砍伐桂树的吴刚陪伴着她。嫦娥在每年的农历八月十五日，就会步出广寒宫，遥望人间。这个美丽的传说反映了中国古代人对月球构造的一种非常朦胧的认识，也可以说是人类最早的登月向往。 ②儒勒·凡尔纳的《从地球到月球》： 儒勒·凡尔纳（1828~1905）生于法国南特，从小对航海有浓厚兴趣，系统地研读过数理化专著，1865年发表了《从地球到月球》，及1870年发表的续集《环绕月球》，这两本科幻小说几乎是现代“阿波罗”登月工程的原始性预演。

七年级语文上册 第19课《月亮上的足迹》导学案 人教新课标版

月亮上的足迹 班级：姓名： 导学目标：1、知记、理解、积累课后“读一读、写一写”的词语。 2、速读课文，概括文章主要内容，了解人类登月的知识。 3、理清文章思路，学习本文按时间顺序叙述事件发生过程的写法。 4、激发学生探索科学的兴趣，体会列数字等说明方法的作用。 【内容链接】 1969年的美国肯尼迪航天中心伴着阿波罗11号”——太空雄鹰而展翅飞落月球，实现了人类登上月球的梦想，这是一篇记实报道。作者以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程。字里行间透露着作者对登月成功后所表现出的喜悦之情以及对于人类聪明才智的赞吧叹。 第一课时 【自学导航】 1、给下列加点字词注音。 观测（）故障（）椭圆（）海域（） 畅谈（）飞跃（）昂首挺立（）小心翼翼（）（） 2、解释下列词语的意思。 昂首挺立： 一叶孤舟： 遥遥在望： 课堂目标：速读课文，概括文章主要内容，了解人类登月的知识。 理清文章思路，学习本文按时间顺序叙述事件发生过程的写法。 一、整体感知： 1、学生快速阅读课文，了解文章主要内容。要求集中注意力默读，不回视。阅读中，勾画出下列字词，并利用工具书掌握其读音和意义。 2、在文中筛选圈点出表示时间的短语。 3、指名学生详细复述事件过程，要求说出具体细节，其余学生补充遗漏的情节。 【合作探究】 1、在文中划出登月过程中表示时间的词语，由此可知登月全过程是按顺序来写的。这样写的好处是 2、按照提示，根据课文内容，小组合作完成下列表格。 人类第一次登月概述（一）

3 ①采集月壤和月岩样品；②安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪、月震仪。 ③检查登月器的着陆情况。④把纪念碑树立在月球上。 ⑤跟美国总统尼克松通了电话。⑥取出美国的星条旗插在月亮上。 4、作者以平实的语言记录登月的过程，尽管没有过多的议论抒情，但字里行间表达了作者怎样的思想感情？举出片断说明。 明确：表达了作者的喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹，对宇航员的赞叹。 如流露在登月纪念碑文中的胜利、豪迈之情 【当堂训练】 1、请工整地把下列词语中注音的汉字和错别字的改正字按序写在田字格中。 观(cè) 海(yù) (chàng)谈昂守挺立一叶狐舟遥遥再望 2、请选出下列加点词语运用有误的一项（） A、雕像在商店里只能躲在一角，在广场就能昂首挺立，所以要让物质有最大的价值，就要选对地方。 B、积分榜上，我们班就像一叶孤舟，班级量化远远落后于其他班级。 C、好不容易爬到了黄山脚下，黄山已经遥遥在望了。 D、百米冲刺了，小明比小强更胜一筹，率先到了终点。 3、宇航员在月球上会遇到困难有 你所知道的我国遨游过太空的宇航员有 第二课时 课堂目标：激发学生探索科学的兴趣，体会列数字等说明方法的作用。 一、自主学习 本文主要叙述的是，你从阿姆斯特朗等宇航员身上看到了的科学品质。 二、语言品味： 1、理解下列句中加点词语的含义。 ①……迈开了人类探索太空的重要一步，树起了宇航事业的一块新的里程碑。