幼儿园中班科学教案：光影游戏(详)
08活动名称：猫和老鼠(科学 艺术)
活动名称：猫和老鼠（科学艺术） 活动目标： 1、探索让影子变大变小的方法，体验老鼠不怕猫的神奇感受。 2、尝试自主阅读步骤图制作猫和老鼠。 活动重难点： 重点：探索让猫和老鼠变大变小的多种方法。 难点：根据制作图的要求制作猫和老鼠。 活动准备： 幼儿对影子已经有一定的了解，排练一段《猫和老鼠》的影子剧。一间可以开展光影游戏的活动室（有窗帘、白色幕布、手电筒或射灯），固体胶若干。幼儿用书第5册第9～10页。《美工》第24页。 活动过程： 一、影子剧场开演了： 1、教师与一名幼儿合作演出影子剧《猫和老鼠》。 ——猫和老鼠都看中了一块奶酪，大家都想尝～尝，可是……（教师和幼儿边说边演。） ——唉！什么时候我也能变得和猫一样强大呢？（教师模仿老鼠的口吻。）2、大家一起来猜想。 ——你觉得老鼠有可能变得和猫一样强大吗？为什么？ 二、猫和老鼠来做客。 1、阅读步骤图，了解制作方法。 ——我们先请老鼠和猫来我们班做客吧。先看看《美工》第24页上的步骤图，你看见了什么？你认为可以怎么做？（幼儿阅读《美工》第24页上的步骤图并讨论。） 2、教师小结：先把猫、老鼠和纸条沿着轮廓剪下来，然后把纸条圈起来分别粘贴在猫和老鼠的背后，圆环不能做得太大，最好和自己的手指粗细差不多。 3、幼儿尝试制作，教师巡回指导。 三、老鼠不怕猫。 1、教师提出操作要求。
——我们可以怎么帮助老鼠“变大”，达成它的愿望呢？请你拿上手电筒试一试。 2、幼儿尝试操作。 3、幼儿分享经验。 ——你发现了什么？为什么会这样呢？ 4、师幼共同小结：离手电筒近，影子就变大；离手电筒远，影子就变小。 5、教师和一幼儿合作演出老鼠捉猫的游戏。
幼儿园中班科学教案：有趣的颜色(科学)_幼儿园中班科学教案
幼儿园中班科学教案：有趣的颜色（科学）_幼儿园中班科学教案 类型：幼儿园,幼儿园中班科学教案,幼儿园中班教案,幼儿园中班,幼儿园科学教案 一、活动目标 1.能说出常见物体的颜色。 2.对颜色变化感兴趣、喜欢实验活动。 3.发展表现美的能力。 二、重点和难点 1.重点：激发幼儿对周围生活中色彩的关注。 说明：能够意识到色彩美是幼儿感受美的一个重要方面。色 彩是直观的，但是，如果幼儿不能有意已去感受，就会视而不见。因此，激发幼儿对周围生活中色彩的关注，比认识几种具体的颜 色更为重要。幼儿时周围的色彩产生了兴趣，就能主动去认识各 种颜色，即时认识活动就成了幼儿自身的需要。 2.难点：引起幼儿对科学现象的兴趣。
说明：启蒙教育不是为了追求某种即时效果，而是为了给幼儿今后的发展营造一个良好的开端。所以活动应该定位于让幼儿对科学现象的兴趣，而不是对实验结果的兴趣。但是对于中班幼儿要通过活动，取得以小见大的效果是有一定难度的。 三、环境创设及材料 颜料和调色用具。活动室的布置要色彩丰富、协调。 四、设计思路 本活动的主要目的不是为了让幼儿认识几种颜色，而是为了激发幼儿对周围生活中色彩的关注。所以，设计要注重为幼儿提供观察、探索的机会，让 幼儿在主动活动中认识颜色、使用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。 中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣，他们的兴趣容易停留在操作上。因此，设计不仅要为幼儿创设自由探索的机会，还应该组织幼儿讨论探索活动中遇到的各种现象，使幼儿的兴趣转
移到对活动中出现的科学现象的兴趣上，从而引发进一步探索的 愿望。 五、活动流程 1.通过认识颜色的活动激发幼儿对周围生活中色彩的关注。 (1)分散观察。结合日常生活引导幼儿观察大自然、人的眼饰、周围物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一些颜色的名称。 (2)集体活动。首先让幼儿回忆观察的颜色，教师出示相应的 色块，并让幼儿进行颜色的指认和命名活动。然后让幼儿谈谈最 喜欢的颜色、什么东西和自己喜欢的颜色是相同的…………。 2.通过使用颜色的活动，让幼儿进一步熟悉颜色，体验色彩 的美，引起对颜色的兴趣。 (1)涂色活动。为幼儿提供各种需要涂色的画，如树、水果、花…………，让幼儿涂上相应的颜色，要求与实物本来的颜色相似。
中班科学活动
一、说教材 我今天说课的内容是中班科学课《小树叶找妈妈》。 1.教材分析： 新《纲要》中科学领域提出了：对周围事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲：能运用各种感官，动手动脑，探究问题的目标。《小树叶找妈妈》这一活动是在平时到户外散步的时候，小朋友对树叶产生了浓厚的兴趣，所以结合本季节开展的主题：金色的秋天，我设计了一系列关于树叶的活动，本次活动就是其中之一。 “从幼儿身边最熟悉的事物出发”是瑞吉欧教育理念之一，在开展活动的过程中，我们细致地观察、倾听幼儿的言行，及时捕捉他们的兴趣点，以及他们的日常生活为基础，贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发，层层深入开展活动。我们鼓励他们以自己喜欢的方式来表现，从不同角度出发，通过各种手段来发现问题。在摆摆说说的活动中，他们的想象力发展了，会用自己的话语描述对家的认识。 二、说目标 活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况，我确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。本次活动目标为： 1.引导幼儿观察、对应、和比较，认识树叶的不同。发展幼儿的比较能力、思维能力，激发幼儿的探索的兴趣。 2.教师对幼儿进行保护树木教育，知道树木对人类的重要性。 3.激发对周围事物的关心，能清楚表达自己的意思，发展幼儿的口语表达能力。 4.培养幼儿的社会交往能力，让幼儿获得帮助他人的情感体验。 难点：观察、对应、和比较，认识树叶的不同。 在活动中我先让幼儿观察树叶的颜色、大小、形状等特征，然后引导幼儿运用观察、比较、对应的方法帮小树叶找妈妈，最后通过送小树叶回家，巩固对树叶特征及名称的认识。 三、教学准备 为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作： 1.制作电脑多媒体课件； 2.磁带一盒； 3.物质准备：叶标本三种；杨树、柳树、枫树的挂图；彩纸若干张。
中班科学公开课教案【优秀篇】(1)
中班科学公开课教案【优秀篇】 学习活动：各种各样的汽车 活动要求： 1、通过观察和比较等形式，知道汽车的功用及外形特征。 2、发展幼儿的观察比较和分析综合的水平。 活动准备：几中常见车的图片及玩具汽车。 关键点：幼儿独立得观察和比较，并分析出不同的车有不同的功用。 活动环节：操作要点 一、听各种车的声音 让幼儿仔细听，辨别出几种不同的汽车（有消防车、救护车、警 车和卡车等） 二、观察比较 1、出示自行车、消防车、警车、洒水车,让幼儿观察这些车的构造，有什么地方是一样的？哪些地方又是不一样的？ 2、小结：这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样，消防车是红色的，上面有水箱、管子和梯子，专门用来救火的。警车 上白色的，专门用来抓坏人的。洒水车有水箱，用来清洁马路的。 3、说说这些车的功用，知道每种车都有不同的功用，所以有不 同的名字。 4、观察这些车的车轮，知道不一样的车车轮数也是不一样的， 有的有两个、三个或者四个、六个等。 三、说说你还看见过哪种车
幼儿说出和别人不一样的车，比比谁说得又对又多，并能说出它 们的功用。 幼儿园中班科学公开课教案二：风 活动内容：风 涉及领域：科学、语言 活动目标： １、通过观察记录和动手操作活动，容幼儿尝试产生风的各种方法，激发幼儿探索自然现象的兴趣。 ２、初步了解风力有大小之分，风力大小与人们的关系。 重点、难点：产生风的各种方法，风力的大小。 活动准备：幼儿感受过风，并有过观察记录，提供产生风的相关 操作材料，风与人们关系的图片。 活动过程： １、看看说说，风在哪里？ 教师：“前几天，我们到户外去寻找风娃娃，并画了观察记录。 请你轻轻地告诉旁边的朋友，你在哪里找到风娃娃？”张贴个别幼儿 的观察记录，请幼儿说出记录的内容。 小结：当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了，还能 够听到“呼呼”的声音，风吹到我们的身上感觉是凉凉的。 ２、探索感受风的产生。 １）出示静止的纸条和风车，引导幼儿思考：“怎样才能使纸条、风车动起来呢？”“你有什么办法变出风娃娃来呢？”
快乐的光影游戏
快乐的光影游戏 平志征 一、区域介绍：光影小屋 二、活动由来 “影子跟着我，像只小黑狗，影子陪着我，像个好朋友。”看着孩子们在太阳下快乐的做着踩影子的游戏，不停地笑着闹着，作为教师的我们，心中想的是如何根据孩子们在生活中的兴趣，在班中提供低结构材料，开展科区域学活动，让孩子们感受到科学的有趣，引领他们体验光影游戏的快乐。 二、幼儿年龄特点分析 4-5岁幼儿主要是通过感知觉以及各种操作活动认识周围世界。此时他们对事物的认识虽然是直接的、简单的和表面化的，但他们对事物的操作感知活动是其积累认知经验的重要方式，这些经验的获得将是幼儿今后进一步理解周围事物及相互关系的基础。4-5岁幼儿思维的主要特点是以具体想象性思维为主。 基于孩子的学习和年龄特点，我们在活动开展初期，设定了一下目标。 三、目标设置（纲要） 1、能运用各种感官，动手动脑，解决问题。 2、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。 3、对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。 四、幼儿所运用的经验（《活动中幼儿》） 1、通过触、摸、看等各种感官认识物体。 （原文：通过听、触、摸、尝、闻来认识物体。） 2、运用所有的感官主动地探究。
3、通过直接经验发现事物之间的关系。 五、活动的开展及投放材料 光影游戏一： 影子影子真有趣 低结构材料的提供： 大自然赋予的阳光 观察实录： 孩子们来到操场上，玩起了踩影子的游戏，只见几个男孩子在追逐嬉戏，宁凡在前面跑，任浩文在后边追着踩他的影子。这时，宁凡跑到了树荫底下，突然，他和任浩文同时停下了脚步，因为他们发现，影子不见了！“影子怎么不见了呢？”宁凡挠着头不解的问道，他的问题引来了不少的小朋友，他们都发现了这个新奇的现象，不停地在阳光下和树荫下面跑来跑去，看着自己影子的变化，这时，站在一旁的洋洋好像发现了什么似的说到：“在这里有大树，大树把阳光都挡住了，影子就不见了。”这时，宁凡抬头看了看大树，确实很高很高，就这样，他们在游戏中，发现了影子的秘密。 教师的反思及调整： 这是生活中孩子们最直接感受到的影子现象，在活动中，孩子们能够通过游戏发现影子的有趣。在活动中，我们还提供大张的纸，让孩子们能够画下自己的和同伴的影子，同时照下孩子们创造出的各种各样的影子，并将孩子们的问题用图画和文字的方式记录下来，激发孩子们的兴趣和求知欲。作为教师，不需急于要求孩子解决这些问题，而是在游戏中让孩子积累自己的认识，为以后形成新的经验做准备，在最初的活动中，我们可以通过游戏后谈话的方式，积累孩子在游戏中的发现：有关的地方，就会有影子，光被挡住的时候，影子就不
幼儿园中班科学教案设计三篇
幼儿园中班科学教案设计三篇 【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。无忧考网准备了《幼儿园中班科学教案设计三篇》，供大家参考! 篇一：生活中的伞一、活动目标：1、自主探索了解伞的名称、特征与作用。2、能仔细观察并用完整的语言大胆描述伞的明显特征。3、在师幼互动游戏中体验合作游戏的快乐并能迅速作出反映。二、活动准备：1、事先布置好“伞店”的场景。2、常见的伞：长柄伞、折叠伞等;特殊的伞：露天大伞、工艺伞、牙签伞等。3、几种伞的图片、“售货员”挂牌。三、活动过程：(一)教师以“伞店”售货员的身分，组织幼儿参观“伞店”，引起幼儿的兴趣。(二)自由观察常见的伞，了解伞的构造、特征与作用。1、教师引导幼儿选取“伞店”里的一顶伞，开始重点观察。引导幼儿从颜色、形状、材料等方面观察。2、鼓励幼儿大胆表达自己的观察结果。 3、根据幼儿的观察反馈师幼共同提炼：伞可以分为伞面、伞架和伞骨。伞有自动伞、手动伞、有直杆伞、有折叠伞……这些伞可以挡雨和遮阳。(三)观察几种特殊的伞，拓展对伞的认识。1、引导幼儿根据生活经验讲述。教师：除了刚才我们观察的伞以外，你还见过其他的伞吗?“伞店”里还有许多特殊的伞，让我们一起去看看。2、幼儿自由观察特殊的伞，教师鼓励幼儿与同伴轻声交流自己的发现。3、请幼儿讲述观察到的结果。 4、师幼共同小结：这些伞有的很大如露天大伞、有的很小如牙签伞、有的很漂亮如工艺伞。它们的作用也是不同的，有遮阳用的、有舞蹈时用的、有作为装饰用的。(四)在游戏中巩固幼儿对伞的不同作用的认识。1、出示伞的图片，交代游戏要求。教师：有几位客人也想买伞，我们来听一听他们的要求，然后一起挑选最合适的伞。2、根据客人的描述选择相应的伞。客人1：“我要出去旅游，生怕下雨所以要带顶伞出门。请小朋友帮我挑选一顶适合旅游用的伞。”客人2：“我要开一个茶楼，需要一些伞撑在门口给客人遮阳用。请帮我选一顶合适的伞。”客人3：“我要参加一个舞蹈节目，请帮我选一顶适合舞蹈时用的伞。”(五)玩“买伞”游戏，鼓励幼儿完整清楚地描述伞的明显特征。1、教师以“售货员”的身份提出游戏的要求：“伞店开
中班科学游戏教案
中班科学游戏教案 中班科学游戏教案:奶牛一、活动目标： 1、了解奶牛的外形特征及生活习性。 2、知道奶牛的来历及人们生活的关系，激发喜爱、感谢奶牛的情感。 二、活动重点：了解奶牛的外形特征及生活习性，知道奶牛的来历及人们生活的关系。 活动难点：激发喜爱、感谢奶牛的情感。 三、活动准备：1、挂图28号。 2、奶牛的绒毛玩具或布袋手偶一个。 四、活动过程： (一)讨论：奶牛从哪里来? 我们都吃过可口的奶制品，每天都要喝香香的牛奶。小朋友，你们知道制作奶制品的原料和我们喝的牛奶是从哪里来的吗?(教师根据幼儿的回答，用符号记录，并将幼儿的认识进行归类，便于了解幼儿原有的经验) (二)观察挂图。 1、观察挂图一，提问：这是什么地方?是什么样的?这里养着什么牛? 2、观察挂图二，提问：奶牛长的什么样?你还看到了什么?你有什么不明白的地方? 3、观察挂图三、四，提问：奶牛是从哪里来的?(引导
幼儿用连贯的语言表达两种挤奶方法的不同) 4、交流分享。 看到奶牛为我们产出有营养的奶，你想对奶牛说什么话?(理解奶牛与人之间的密切关系，引导幼儿爱护奶牛) (三)体验活动：亲亲奶牛妈妈 出示奶牛的绒毛玩具或布袋手偶，教师扮奶牛妈妈和幼儿交流：“哞，小朋友们好!你们喜欢喝牛奶吗?你觉得喝牛奶有什么好处?” 教学反思： 奶牛是幼儿在生活中不常见的一种牛的类型，更多时候是在电视的牛奶广告上有看到过奶牛。本次的科学活动就是让幼儿来了解奶牛的外形特征及生活习性，知道牛奶的来历及与人们生活的关系，激发喜欢、感谢奶牛的情感。 在活动的第一个环节，我通过幼儿平时非常喜欢的牛奶来引出主题，并用电脑上找来的奶牛图片展示，激发幼儿理解奶牛的兴趣。第二个环节就是让幼儿观察挂图，来具体了解奶牛的外形和生活习惯，并理解奶牛与人之间的密切关系，引导幼儿爱护奶牛。最后一个环节是让幼儿拿出毛绒玩具来进行游戏。整个活动进行的很顺利，幼儿基本上了解了很多关于奶牛的习性，并感谢奶牛，珍惜牛奶。 中班科学游戏教案:有趣的静电设计意图：“静电”就像空气一样在我们的生活中无处不在，它看不见，摸不着，但
中班科学公开课教案
中班科学公开课教案 中班指的是幼儿园里由五周岁至六周岁的儿童所编成的班级。中班科学公开课教案范文，欢迎阅读参考。 中班科学公开课教案一：幼儿园中班科学教案：有趣的水 一、活动背景 水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西，我就抓住这一教育契机，注意创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。 二、过程实录 (一)活动目标： 1.在尝试活动中，了解水的特性。 2.能仔细观察，乐于尝试，懂得保护水。 (二)活动准备： 1.两个金鱼缸(一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球)，一玻璃杯清水，每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、红豆。 2.人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。 (三)活动过程：
1、教师导入课题 (1)出示一杯清水 师：瞧，今天我给大家请来了好朋友——水。它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密。 (2)幼儿猜猜水里、米里有什么。 师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗? 幼：有的说水里有条金鱼;有的说水里有条金鱼在游来游去。 师：你是怎么知道的? 幼：有的说一看就知道;有的说透过水看到的。 师：看看米里有什么? 幼：有的说只有米;有的说什么也没有;有的说看不出。 教师从米里拿出塑料彩球。 小结：水是无色透明的，能看见水里的物体;米不透明，看不见里面的。 (评：以探索秘密引出课题，萌发幼儿的好奇心，充分调动了幼儿的学习兴趣，并以具体形象的猜一猜活动，让幼儿自己感受水是透明的。) 2、幼儿进行尝试操作。 (1)盛水活动 师：老师给小朋友准备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、
《小影子,大“趣”事》幼儿游戏案例(经典)
影子游戏 游戏设计者： 游戏名称：小影子，大“趣”事 适合年龄：5-6岁 设计思路： 我们的孩子对这个世界充满好奇，他们喜欢去探索、去发现。《纲要》中明确指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的探究兴趣和研究欲望[1]。影子是日常生活中一种常见的现象，而寻找影子、做影子游戏、探索彩色影子等游戏活动，都是通过孩子们在游戏中发现的问题、以及孩子们的需要生成的一系列探索活动。这些活动基于孩子们的浓厚兴趣，让他们在与光和影子发生一些互动的同时，不仅收获了相关的科学认知。还可以激发孩子的好奇心和学习兴趣，培养孩子勇于探索和尝试，乐于想象和创造等学习品质。而对于孩子来说，系统的科学知识本身并不是最重要的，亲身经历科学探究过程的体验和科学态度，才是更值得关注的。 游戏目标： 1.萌发探索科学的兴趣和求知欲望,体验与同伴合作的乐趣 2.初步了解影子产生的原理，并通过参与实践操作活动,感
知影子的特征，了解影子变化的原因[2] 3.尝试用肢体动作表现光影的造型，体验趣味光影游戏带来的快乐。 4.让幼儿通过找一找、变一变、演一演，以自身的探索、感知彩色影子和影子形状的变化，获得有关“光和影子”的感性经验。 游戏材料：有阳光的操场、手电筒、美人鱼皮影玩具一套、不同形状带孔的玩具、不同颜色的玻璃纸和塑料袋 游戏玩法： （一）连续两周的雨天，今天,难得一见的太阳露出来和我们见面了，孩子们都非常的兴奋，像飞奔的野马一样奔向了操场。温国民、王熙俊、黄可馨等几位小朋友玩一起了“寻找影子”的游戏。小朋友们都格外的兴奋、激动。温国民和王熙俊在太阳光的照射下,发现自己的影子跟着自己在晃动,于是惊喜的大叫起来:呀,我的影子跳起来了!”“看我,我的影子在弯腰。”“还是我的厉害,我的影子还会跳舞!”小朋友们你一句，我一语尽情的商讨着自己的发现,场面好不热闹。这时候其他几个小朋友跑着过来给我说：杨老师，他们刚刚做的什么造型？熙熙赶紧的说：就是这样，脚抬起来，像奥特曼….”“不对，不对，是像这样的”民民马上大声的说道，并手舞足蹈的展示起来。其他的小朋友很迷茫的问我：老师，他们到底做的是什么？于是，随着孩子的意愿，我问他们：你们的造型都好有趣呀！有什么办法能把自
幼儿园中班科学教案：纸的本领大
纸的本领大 ［活动目标］ 1、感受硬板纸、图画纸和面巾纸的不同质地，初步了解它们各自的作用。 2、鼓励幼儿大胆操作探索，并乐于动脑思考问题。 3、在竞赛中体验团队的荣誉感和竞赛的精神。 ［活动准备］ 1、三组操作材料：一组为一筐硬板纸，一组为一筐图画纸，一组为一筐面巾纸。（每组材料中都有一些进行过对折，另有一些画有苹果轮廓） 2、每小组两个小筐蜡笔，每个幼儿一个粘有泥巴的海洋球。 3、竞赛记录表一份（教师用）。 ［活动过程］ 1．提出任务 “今天，我们三组小朋友，要来进行一次有趣的比赛！”出示教师记录表，“分别是搭房子，给苹果宝宝穿衣服和给鸡蛋宝宝擦脸，看看哪一组会赢！” 2．完成任务 （1）比赛搭房子：教师鼓励幼儿积极动脑动手用本组的材料一起搭建房子。期间教师适当提示对折纸的用途，并给予幼儿一定的指导和帮助，看哪一组的房
子建得最快最好。 （2）比赛给苹果宝宝穿衣服：鼓励幼儿用蜡笔给绘画在纸上的苹果宝宝涂色，看看哪一组的涂色最快最好。 （3）比赛给蛋宝宝擦脸：鼓励幼儿用本组的材料帮蛋宝宝擦干净脏脏的脸，看看哪一组擦得又快又干净。 3、每一次小活动结束，教师除评出最好的作品外还要对其他作品作出积极肯定的评价。并引导幼儿对自己的创作进行简要地说明和点评。同时，教师引导幼儿辨别不同质地的纸张具有不同的用途。 ［活动延伸］ 找一找幼儿园里和家里还有哪些纸，它们的质地和用途有哪些。 ［效果评析］ 1．形式活泼生动新颖这次活动设计为小组竞赛的形式，符合幼儿的身心特点，激发了他们参与活动的兴趣和积极性。充分调动了幼儿积极动脑动手的主动性，有效促进了幼儿的主体活动和能力发展。 2．借助三个小的活动载体，通过幼儿的亲身操作实践，增强了他们的感性认识。进一步明确并加深了对不同纸的认识，明确了不同类型纸的不同作用。 3．对于每一个小组的作品，教师都给予充分的肯定和褒扬。使每一名幼儿都能够体验到成功的快感，激发了他们动手动脑积极参与活动的兴趣
中班科学游戏：玩具动起来
中班科学游戏------玩具动起来 活动目标： 1、探索使玩具运动的条件，并能将玩具按惯性、电动、发条玩具进行归类。 2、学会制作陀螺玩具。 活动准备： 1、经验准备：幼儿已有安装电池的经验。 2、物质准备： （1）惯性玩具、电动玩具、发条玩具若干。 （2）剪好的圆形、三角形或正方形小卡纸（中间戳好孔）、火柴棒人手一份。 3、环境创设： 1、准备一个用布遮盖的装有发条、电动、惯性玩具的宝箱。 2、三个分别贴有电池、轮胎、发条标志的大筐。 活动过程： 一、情境激趣，认识玩具。 师：小朋友们好，我是玩具设计师。今天我为大家带来了一个宝箱，想不想知道里面装了什么玩具？别着急，请你们和我一起念一句魔法咒语，我的魔法棒会请念的最好的小朋友上来摸一摸。“小小玩具箱里藏，藏了啥？”请你上来摸一摸！ 2、先后请三个幼儿从箱里摸出玩具，说说怎么让手中的玩具动起来。教师根据玩具的性质介绍玩具，引导幼儿了解不同玩具的特性。 二、自主探索发现使玩具运动的方式。 1、玩一玩 师：玩具设计师啊，今天还带来了很多的玩具。想给小朋友一个任务，让它们都动起来！想挑战吗？ 要求： 师：那我有三个要求，请小朋友认真听 1、每个小朋友拿到的玩具都会不一样，不挑选，你拿到哪个就玩哪个，玩完再交换、分享。 2、请小朋友边玩边思考，你拿到的是什么玩具？是怎样让它动起来，待会要请小朋友来
说一说。 3、我的魔法棒说“收”的时候，每个小朋友要马上回到座位把玩具请请放在小椅子下面。能做到吗？没做到的小朋友我的玩具就要没收。好，小椅子都不搬，轻轻走到你旁边的桌子去拿玩具。 2、说一说 师：这些玩具好玩吗？谁愿意来说一说你刚才你拿到的是什么玩具，你是用什么方法让你手上的玩具动起来的？ 小结：通过玩玩具，我们发现了，使玩具动起来的方法很多，不一样的玩具我们用的方法也不一样。 3、分一分 师：玩具也玩累了，玩具设计师有更难的任务要交给你们。待会请你们把你手中的玩具送回家，那我们要先一起来找找这些玩具的家在哪里。 （1）引导幼儿认识大篮子上的3个标记，分别找出按惯性、电动、发条玩具的家。 师：谁来猜猜这里应该是哪种玩具的家？为什么？ （2）请幼儿将玩具归类送到筐子 师：现在给小朋友5秒钟的时间，思考一下你拿到的玩具到底应该放在哪里。请第一排的小朋友先把玩具送回家，接着请第二排的小朋友（提醒幼儿从旁边走）。 （3）教师检查幼儿分类情况。 师：小朋友，都把我的玩具宝宝送回家了，让我这个玩具设计师来检查检查。哇！小朋友真棒，我的玩具宝宝都回到自己的家里了，谢谢你们！ 三、师范讲解简易陀螺的制作方法。 1、引导语：刚才我们玩了许多玩具，你们想不想也来自己制作玩具？那玩具设计师教你们做一个有趣的陀螺玩具吧！ 2、介绍制作陀螺的材料 提问：我有个问题先问问你们，你们觉得陀螺玩具应该是什么形状的？ 看看，我都为你们准备了哪些材料？火柴、我除了准备了圆形的卡纸，还有剪好的三角形、正方形的卡纸。待会请你们试试看不一样形状的陀螺能转吗？ 3、示范讲解制作方法： 师：我准备的小卡纸上面是钻了孔的，小火柴上面粘了双面胶，请小朋友将双面胶白色
19课 光与影的艺术
一、教学内容：光与影的艺术 二、教材分析： 学生对光与影的内容并不陌生，他们熟悉“踩影子”的游戏，以及把手放在灯光前摆出各种造型的游戏。本课要学习对人物动态形象的概括表现，有一定的难度。教师要充分利用教材资料为学生进行讲解，让学生对传统文化有深入的了解。 三、学情分析: 学生用剪纸的方式来表现剪影，在形象的把握上会有困难，通过学生体验“影子游戏”来把握好人物动态造型。教师示范讲解，让学生了解制作剪影的过程。 四、教学目标: 1．介绍皮影戏的造型特点，培养学生的民族自豪感。 2．引导学生结合皮影作品的造型特点，尝试创作一个皮影形象。 3．通过活动使学生学会观察生活、体验生活，做生活中的有心人。 五、教学重难点： 重点：尝试创作一个皮影形象。 难点：了解皮影戏的造型特点。 六、教学方法:讲授法、谈话法、讨论法、演示法等。 七、学法指导: 教师用不同人物剪影演示皮影戏特点，引导学生感受、表现。 页脚内容1
八、课型：造型表现 九、课时：1课时 十、教学准备： 教具：课件、固体胶、卡纸等。 学具：剪刀、固体胶、彩色卡纸等。 十一、教学过程: （一）导入设计： 猜谜导入：“你有一个好朋友，乌黑的身体乌黑的头，无论你到哪里去，东南西北跟你走”。（二）光影游戏 再造影子：我变你也变，超级变变变。在音乐的伴奏下，学生做各种动作，引导学生仔细观察影子朋友的变化。 （三）光影表现 1．再次欣赏皮影戏片段，了解和感受中国民间艺术独特的艺术美。提问：你看到什么？皮影造型与其他的作品比较有什么相同和不同之处。 2．皮影戏的特点：平面化、艺术化、卡通化、戏曲化。 （四）对比感受 皮影戏和剪纸：皮影戏作品与剪纸作品对比欣赏，以易析难，注重知识的迁移，感受异同，体会物体轮廓的重要性。 页脚内容2
幼儿园中班科学教案：水的秘密
幼儿园中班科学教案：水的秘密 幼儿园中班科学教案：水的秘密 作者：于佳来源：高密市第二实验小学幼儿园 活动目标： 1．在尝试活动中，了解水的特性。 2．初步了解人类与水的关系，懂得保护水，有节约用水的环保意识。 活动准备： 1．两个金鱼缸（一缸里盛水，水里有一条金鱼，一缸里盛米，米里有塑料彩球），一玻璃杯清水，每组一份牛奶、白糖、盐、沙、石子、红豆。八宝粥瓶子两个，毛巾一根。 2．每组有塑料小篮、有洞塑料袋等玩水小容器，每人半玻璃杯清水和毛巾。 活动过程： 1、小朋友，你们喜欢看变魔术吗？（喜欢）那好，今天于老师来给你们变个魔术仔细看好了噢。 （1）出示一个一杯水和一个空八宝粥瓶子，将杯子里的水倒进瓶子，请幼儿猜猜水还能倒回杯子吗？（结果是将水倒了回来） （2）出示另一个八宝粥瓶子，请幼儿看看两个瓶子是不是一样？（是一样的）再将一杯水倒进另一个瓶子里，请幼儿猜猜这一次还能倒回来吗？（能）结果水倒不出来了，老师把水变不见了？ （3）小朋友，你们来猜猜水到哪里去了？这可是个秘密一会儿再告诉你。 2、其实水的秘密可多啦，你们想知道吗？那我们一梅州视窗https://www.wendangku.net/doc/661698960.html, 起去探索水的秘密吧。 探索活动（一）：幼儿猜猜水里、米里有什么。 师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？（幼：水里有条红金鱼；有的说水里有条金鱼在游来游去）师：你是怎么知道的？（幼：有的说我看见的；有的说透过水看到的）师：看看米里有什么？（幼：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说不知道）那我请一个小朋友来摸一摸，米里到底有没有东西？有什么东西？（教师请一幼儿从米里摸出塑料彩球） 教师小结：原来呀，水是无色透明的，所以我们能看见水里的物体；米是不透明的，所以我们看不见里面的东西。 探索活动（二）幼儿尝试操作 （1）师：老师今天给小朋友准备了很多玩水小容器，请你们先看一看，请你们每人选一样来盛水，看看会怎样？ 幼A：瓶子上有洞洞，瓶子里的水跑到了盆里。 幼B：篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子里的水就没了。 幼C：塑料袋有洞，袋里的水流到盆里了，水也没有了。 教师：为什么水会没有了？
幼儿园中班科学活动：好玩的影子游戏
幼儿园中班科学活动：好玩的影子游 戏 活动目标： 1、在做做玩玩中感知“光能穿过洞”这一科学现象。 2、乐于参与活动，愿意在动手、动脑中大胆表达自己的想法。 活动准备： 学具：手电筒若干、手工纸剪成的小兔头型若干、操作盘子若干(里面放记号笔、纸、剪刀、胶水等材料)。 教具：手工纸剪成的大熊头型1个，并在眼睛的部位开两个小洞。 活动过程: 一、提出问题，激发幼儿在玩中探索影子 1、提出问题，直接导入： 师：今天我们继续来玩影子游戏，看，这里有一只小兔，你能让小兔也有影子吗？需要什么工具？ 2、幼儿自由探索 3、幼儿交流自己的发现 师：小兔影子在哪里？（出现在桌子上、椅子上、墙上、地上等） 有新发现吗？（影子还会变大、变小） 4、教师小结： 师：小朋友真能干，让小兔黑黑的影子出现在墙上、桌上、地板上教室的各个地方，还发现影子会变呢！ 二、鼓励幼儿探索发现推进、拉远小兔或手电筒，影子会变化 1、幼儿第二次探索影子的变化 师：影子还会变化呢，怎么会变化的，我们再来玩一玩。
师：你是怎么玩的？（推进、拉远小兔和手电筒，小兔影子都会变化） 3、教师小结： 师：小朋友真聪明，发现推进、拉远小兔，影子会变化；推进和拉远手电筒，影子也会变化，影子游戏真好玩！ 三、鼓励幼儿在做做玩玩中发现“光能穿过洞”这一科学现象。 1、教师演示兔子影子，引导幼儿观察不同（老师的兔子影子上有眼睛） 师：我也想玩玩，看我的小兔影子和你们的一样吗？ 2、鼓励幼儿探索如何让兔子影子上也有眼睛 师：有什么办法让你的小兔影子上也有眼睛呢？ 3、幼儿讲述办法 4、鼓励幼儿探索 师：桌上有蜡笔、纸、剪刀，胶水，就按你们的办法做，做好以后到前面来试试，看看小兔影子上有没有眼睛！ 5、幼儿交流探索情况 师：你是怎么做的，成功了吗？ 6、教师继续玩影子游戏（拳头影子演示）启发幼儿 师：看来，画眼睛、贴眼睛的方法都不能成功，我再来玩一个影子游戏，看看能不能给小朋友一些帮助。 5、鼓励幼儿发现影子上出现“眼睛“的秘密 师：拳头影子上怎么会出现眼睛的呢？ 6、教师小结： 师：原来有洞，光就能穿过去 7、鼓励幼儿再次操作在兔子头上剪洞 8、师：怎么让小兔头上有洞呢？用你的办法试试，如果不会剪可以看示范图。
幼儿园中班科学教案-探索活动
探索活动《奇妙的电池》以及反思 活动目标： 1、了解电池的种类和用途，知道电池有“+”“－”两极。 2、感知电池给生活带来的便利与危害。 3、培养幼儿的环保意识。 活动准备：电动玩具各种型号的电池记录本课件演示 活动过程： 一、1、引入：和孩子一起玩电动玩具，一些装了电池，一些没装电池 T：今天小朋友有带了一些玩具来，老师都没玩过呢，咱们一起来玩好不好？ C：老师，你看，我的恐龙走得很快，还有叫声呢！ C：老师，你看我的电子琴漂亮吗？还有音乐呢！ C：我的汽车怎么不会动啊？ C：你的汽车有没有电池啊？是电池坏了吧？ C：老师啊，我的这个电话也没声音！ C：我的机器人怎么不会走啊！ 2、猜想预测 T：刚才一些小朋友问我们，为什么他的玩具不会动也没有声音呢？ C：是他们的玩具坏了吧。 C：可能是用太久了，电池没电了吧。 C：我看了，是没装电池呢！ T：那怎样才能让我们这些玩具都能动起来，有声音呢？ C：装上电池就可以了。 C：要装上好的电池才可以，坏的电池就不可以。 C：可是，我刚才装了啊，装了以后还是动不了！ C7：我也装了，装了以后电话还是没有声音。 T：那我们应该怎样装才能让玩具动起来，有声音呢？ C：把那个头对准另外一个电池的下面，装进去就可以动了。 T：小朋友都知道电池有两头，那电池的一头有一个突出来的小头，还有一个“+”的图案，这边呢，是正极；另一头平平的，还有一个“—”的图案，这边呢，我们叫它负极。 C：那我觉得把正极对着负极，这样装能让玩具动起来。 C：我认为，把正极对着正极的装也可以让玩具动起来的。 C：我觉得，这个花灯要用5号的电池，然后头（正极）对着屁股（负极）装下去，就可以电子琴就响了。 T：那现在每个小朋友都把自己的想法记录下来，想一想，这三种安装方式哪种能让玩具动起来。能和不能要用两种不同的方式来记录。 3、分组实验，并做实验记录。 幼儿实验过程： C：这是7号电池，我试试看能不能装到电子琴里面。（尝试后他发现不行，换成了5号，装进了玩具手机，响了，他很高兴。） C：xx装好了电池，可是电子琴没响，看了很久，她发现是电线断开了，于是她换了一
幼儿园中班科学教案：绳子摆动游戏
幼儿园中班科学教案：绳子摆动游戏 幼儿园中班科学教案：绳子摆动游戏 活动由来及设计思路： 每次到户外游戏，孩子们对吊绳总是百玩不倦，想方设法用吊绳去击打前方的攀登架，虽然总是打不到，但他们还是乐此不疲，每经过都想尝试一下。于是我就在教室的天花板上垂吊了不同绳子，引导孩子探究绳摆的活动。 我先请孩子随意摆动系有瓶子的绳子，来感受绳子摆动的现象，并收集孩子的问题和已有经验。在孩子们了解什么是摆动后，我们进行了物体摆动条件的探究——物体重量对绳摆的影响。在过程中，我给孩子们提供了i种绳摆(没有水、半瓶水、装满水的瓶子)，引导孩子通过用绳摆击打前方固定距离的“怪兽”，发现了i种水瓶摆动结果不同，孩子们能发现其中的原因——重量不同。“那如果重量一样，绳子长短不同会怎么样呢”便成为我们此次活动探究的出发点。 活动目标： 1、进一步观察绳子摆动的现象，探究长短不同的绳子摆动的距离不同。 2、能够用简单的语言对活动中的发现进行描述。 3、对“绳摆”科学现象产生兴趣，并能积极参与探索活动。 活动准备： 1、物质准备：天花板上垂下的长短不同的彩色绳子、相同的瓶子、被击打物若干个(相同距离)、记录纸若干、幼儿姓名卡。 2、经验准备：有对物体摆动的经验。
重点、难点： 了解绳子长短不同是影响摆动远近的重要因素。 活动过程： 1、引导幼儿观察绳摆和以往的不同。 教师：仔细观察一下这些绳摆，和昨天相比，你有什么发现？ 孩子们很快就回答了，这些绳子刷上了漂亮的颜色，绳子有长有短，绳摆下面挂的都是满瓶水。 幼儿l：红色的绳子长，绿色的绳子短。 幼儿2：瓶子是一样的，都是满瓶水。 幼儿3：昨天我们玩的，有的是半瓶水，有的重的是满瓶水，有的很轻，没有水。今天都是满瓶水，都是重的。 2、探究不同长短绳子的摆动情况。 (1)引导幼儿操作绳摆。 教师：我们上次是怎么让瓶子动起来的？ 幼儿：把瓶子拉起来，再松手就动起来了。 妞妞上前演示，将瓶子稍稍拉起，再松手，瓶子小范围来回摆动。 周皓辰马上说：往后推，瓶子就摆动得更远了。 一帆：绳子拉得越远，瓶子荡得越高。
幼儿园中班科学优质课教案《神奇的纸》
幼儿园中班科学优质课教案《神奇的纸》【活动目标】 1、通过操作实验，探索发现纸的对折次数与承受积 木重量的关系。(知识) 2、能用记录单记录自己的操作过程，并尝试用语言 来表达自己在操作过程中发现。(能力) 3、在活动中较专注的操作，并体验探索操作的乐趣。(情感) 【活动准备】 A4纸幼儿每人一张、玩具积木若干、记录单、笔。 【活动过程】 一、设置问题情境，引出让纸站起来的的话题 1、出示纸，了解幼儿生活经验 今天老师给你们带来了一样神奇的东西，看!是什 么?(纸)它可以用来做什么呢?(画画、剪纸、折纸等) 2、引出问题，激发幼儿的兴趣 这张纸的用处特别的多，它的神奇之处你一会儿也 会慢慢的发现。(教案出自：教案网)现在你先想办法让 它在桌子上站起来，试一试。(幼儿每人一张纸，自由探索) 3、初步尝试发现纸可以承重 (1)小朋友用的方法不太一样，但是都能让纸站起来，
那这张神奇的纸上能不能放东西呢?(能或不能) (2)有人说能有人说不能，那请你拿一个玩具先来试一试(幼儿动手尝试) (3)刚刚我发现这个小朋友的站的特别稳，我们一起来观察一下他是怎么放的?(引导幼儿发现，放玩具时要靠近角会更稳) 二、幼儿探索记录，发现纸的对折次数与承受重量的关系 1、没放稳的小朋友赶快调整一下，现在都能放好一块儿积木。那还能再继续放吗?(幼儿猜测) 2、幼儿尝试用记录单记录在操作过程中的发现 (1)这个还得小朋友自己来尝试。现在我这里有一张记录单，看这是这1次的意思，这是折2次的意思，这是折3次的意思。(教案出自：教案网)请你尝试完之后，数一数你折一次时能放几块积木，在记录单上画出来(用○表示)(幼儿操作，教师巡视) (2)我发现这个小朋友放了?块(最多的)请他来说一说是怎么放的(个别幼儿介绍经验)那如果把这张纸再对折一下，能不能放更多呢?请你来试一试，别忘了记录(幼儿再次尝试) (3)我发现你们放的积木越来越多，也越来越稳了。如果再对折一次，折3次的时候，你觉得你能放几块积
科学教案《有趣的影子》
设计意图 《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）告诉我们，幼儿科学学习的方式是直接感知、亲身体验和实际操作，因此，让幼儿了解光与影“近大远小”关系最好的方法，就是让幼儿找一找、试一试。在反复操作、验证的基础上，感知不同角度、不同距离光照后影子的变化，继而获得光和影关系的直接经验。 活动目标 1．在找一找、变一变、试一试中，感知光与影“近大远小”的关系。 2．尝试用肢体动作表现光影的造型，体验趣味光影游戏带来的快乐。 活动准备 小手电6支，动物剪纸6种，光影照片，光影造型图片．光影造型视频。 活动过程 一、谈话引人，了解幼儿对光影现象的经验 师：你们见过影子吗?在哪里见过影子?你们见过什么样的影子? 教师梳理小结：光和影是一对好朋友，有光的地方经常能看到各种各样奇妙的影子。 二、感知影子的变化，获得光和影的感性经验 1．出示一组光影照片。师：这组影子有什么不同?你觉得是什么原因造成的呢? 2.师：刚才大家说了很多原因，那究竟是什么原因让影子产生了不同呢?要怎样才能知道?老师给你们准备了一些材料，你们来试一试就可以知道真正的原因了。一会儿两个小朋友合作，一个拿小动物，一个拿小手电，两人一起来试一试怎么让小动物的影子变大和变小，你们要记住结果，等我请你们回来的时候把结果告诉我。 3．幼儿合作探索，试一试、玩一玩，什么时候影子大(模糊)，什么时候影子小(清晰)。 4．交流探索结果。师：找到小动物影子变大变小的原因了吗?你是怎么做的?(根据提出的问题，请幼儿演示实验方法) 小结：小朋友都发现了影子变大变小的秘密，光离小动物越近，影子就越大；光离小动物越远，影子就越小。 三、体验光影造型游戏，进一步感知光和影的关系 1．欣赏光影艺术《奥斯卡艺术造型》。师：看了这段会变的、有趣的影子，小朋友肯定有很多话想说吧!你知道这些影子是怎么来的吗? 师：这些有趣的影子都是许多人一起合作变出来的!今天范老师也给小朋友准备了有光的地方，你们想不想也来变一变呢? 2．出示光影造型图片，让幼儿根据图片上影子的造型来变一变。 个人表演：请小朋友积极动脑，怎么改变自己的影子，让影子变得大些、小些、瘦些、宽些。 小组合作：变出千手观音、桥等。 全体表演：变大树。 3．总结：刚才表演的时候光没动，只是小朋友在动，就变出这么多的大影子和小影子。如果光不停地动，小朋友也在动，那么会变出哪些有趣的影子呢?以后有机会我们再来试一试。 活动感悟 大班科学活动“有趣的影子”经历了一次难忘的磨课研修过程，使我在活动设计能力和现场教学机智等方面都获得了很大的进步。 第一阶段：解读教材，重视环节。我在确定课题后，开始对照《指南》要求设计教学环节，查找相关资料了解物体成影的条件。同时，在每个环节中设疑，让孩子们不断地猜测，结合生活经验的积累反复操作、验证、自由探索。之后，我通过介绍、演示等方式帮助幼儿整理获取的有关光与影近大远小的关系，最后总结的时候再次设疑，激发幼儿再探索的愿望。 第二阶段：重构环节，微调教具。经过第一阶段对教材的解读和有效备课后，我整理总结出比
幼儿园幼儿园中班科学教案：找相反
幼儿园中班科学教案：找相反 作者：史彦丽来源：寿光市文家街道西城幼儿园 【内容分析】 我们进行了《找相反》主题探究活动，小朋友都很感兴趣，除了认识和理解相反的概念及周围事物一些相关的特性，更重要的是让幼儿积极去发现，大胆的想象哪些东西具有相对的关系，例如：我让幼儿找一找相反词，幼儿马上就活跃起来，连忙说：“加—减，升—降，好—坏等，这些都是我们平时看到或要掌握的知识，一切来源于生活，幼儿的生活经验在于我们如何去善于诱导，让幼儿更易地接受。 【幼儿分析】 中班的孩子正是对自己身边的周围事物感兴趣的时期，语言表达不是很完整，也没有什么主见。经过教师的引导和帮助，他们也能将事情做的很好。因此，在活动时，为他们提供一些蕴涵教育目标的，适合他们的材料，让孩子主动参与、积极探索，通过活动，发展孩子的思维，鼓励他们从不同角度思考问题。 【设计思路】 设计这节活动，意在让幼儿在相关物品中、生活中找找、想想、说说相反。根据我班孩子在中班末期对相反的东西表现出比较浓厚的兴趣，并能说一些的特点。我在日常活动中指导孩子们尝试用反义词来形容事物，但在实际的运用中幼儿经常发生错误，因此便选择设计了指导活动。 【活动目标】 1、引导幼儿积极思维，理解相反的含义。 2、体验游戏的愉悦感，发展幼儿口语表达能力。 3、能准确找出意义相反的事物，感知生活中有很多事物的特征是相反的。 【活动准备】 1、实物：箱子，皮球（大小）棍（粗细）线绳（长短）纯净水瓶（冷热）书（厚薄）秤砣和泡沫（重轻）橡皮泥和石头（软硬）装木珠的饮料瓶（多少） 2、图片：白天黑夜胖瘦上下睁眼闭眼笑哭 【活动流程】 （一）、通过实物引导幼儿理解相反的含义。 1、出示奇妙的箱子引起幼儿兴趣。 2、通过箱子中的实物，幼儿观察发现其不同，并积极用语言表述。皮球（大小硬软粗糙光滑）
中班科学游戏
科学游戏：过山车、让蝴蝶飞起来、吹小球进洞等 执教教师：陈巧指导：福州市台江实验幼儿园时间：2012.11.21（上午）游戏目标： 1．感受电线导电灯泡发光、摩擦起电、空气流动等有趣的科学现象，激发幼儿对科学的兴趣。 2．乐于交流自己游戏的过程与发现，体验科学游戏的乐趣。 游戏准备： 1．经验准备：幼儿已了解磁铁的穿透性、排斥性，并进行过磁铁相关科学游戏活动。 2．物质准备：自制动物电线轨道、电池、灯泡（将其焊接在一起）；塑料尺、绒布、蝴蝶花园背景板；各色小球、球场场景；磁铁、迷宫背景图、自制油桶、磁铁小车、停车场场景、贴有回形针的小动物若干。 游戏过程： 一．教师介绍本次游戏的内容和玩法，激发孩子游戏的兴趣。 1．介绍本次新游戏。 游戏一：迷你过山车（电线导线灯泡发亮）。 师：（出示各种小山车）小朋友坐过迷你过山车吗？这里有哪些形状的山车？小铁圈要当小司机开山车，但是开的时候有一个要求，不能碰到旁边的铁轨，如果碰到，山车就会发出危险的信号，是什么信号你们试一下就知道了。记住，要让铁圈慢慢开山车，千万不要碰到铁轨。可以两个小朋友玩，一个来带小铁圈开车，一个当检查员，发出几个危险信号，检查员就插几个危险标志，看看谁能不让过山车发出危险信号。 游戏二：让蝴蝶飞起来（摩擦起电）。 师：（出示塑料棒和飞满蝴蝶的小花园）这是什么？（塑料尺子），你想让它变长魔术棒吗？你可以把它放在不同的地方摩擦，看，可以在布上（教师示范操作），你们还想放在哪里？（头发上、身上）你要用力不断地摩擦，记住要用力要久一些哦，然后对准小蝴蝶和小星星，这根小棒就会变成一根神奇的魔
术棒，它会变出魔术给你看的。你摩擦的越久，你的塑料尺子就更有魔力哦！ 游戏三：吹小球进洞（空气流动）。 师：你们玩过赶小球的游戏吗？要怎么玩呢？今天我们用吸管来赶小球，可以怎么玩呢？（看谁先把球吹到洞里，谁就获胜。）你可以选一个你喜欢的颜色的小球游戏，一会我们来看看哪个颜色的小球进得最多。记住要用有标记的这一头来吹，吹完的吸管要放到篮子里哦。 2．回顾上次的游戏内容，提出新要求： （1）今天磁铁迷宫组添了许多新迷宫，你可以再试试，看看怎样才能更好得用磁铁指挥小动物走迷宫。 （2）呀，有一些小动物丢到了更大更深的泥洞里，请你继续用磁铁想办法把它们救起来吧，山洞太大了，你能沿着地洞的标志，把小动物救出山洞吗？（3）这是什么呀？（磁铁小汽车）今天小汽车要停到车库里，你们能帮助它吗？用什么呢？ 二．提出本次游戏的要求： 根据自己的意愿选择游戏内容，玩完后有礼貌地和其他小朋友商量，交换游戏的内容，看谁发现的秘密最多。 三．幼儿游戏，教师观察与指导： （1）观察各组幼儿游戏情况，鼓励幼儿注意游戏的规则，了解幼儿游戏中的问题，予以灵活指导。 （2）鼓励幼儿玩完一个内容后与同伴协商，交换游戏材料，与同伴交流自己在游戏中发现的科学秘密。 四．游戏讲评，交流自己的玩法和发现的秘密。 师：你今天玩了什么内容，发现了什么秘密？