新纲要云南省实验教材五年级信息技术第6册 第十一课 进入基地

第11课进入基地

【教学目标】

1、知识与技能：学会场景分析，学会使用“广播消息”指令，并结合判断指令，发送不同的广播信息；学会使用“当接收到消息1”指令。实现广播信息接收。

2、过程与方法：在尝试实践的过程中掌握Scratch的基本工作方式；感受代码的调试过程。

3、情感态度价值观：培养对Scratch的学习兴趣。提升学生的信息素养。

【教学重难点】

重点：广播消息与接收消息指令的使用

难点：消息指令的使用，实现广播信息接收

【教学过程】

一、情景导入

上节课我们已经收集了能量，有了能量块，我们的导弹就可以使用了，但是要进入到基地发射导弹，基地有严格的保卫措施，需要输入密码才能进入大门，那密码是什么呢？怎么样才能进入编写出既保护基地又能验证密码的代码呢？

二、场景分析

1、基地大门与基地内：舞台初始背景为基地大门背景。当密码错误时广播密码错误的信息，密码正确时广播密码正确的信息。

2、欢迎进入角色：初始隐藏，收到密码正确的广播后显示，并将背景图换成基地内。

3、禁止进入角色：初始隐藏，收到密码错误的广播后显示。

三、添加背景和角色

1、将素材文件夹中的图片文件“基地大门.jpg”和“基地内.jpg”导入到舞台背景中。

2、绘制两个提示文字角色：欢迎进入、禁止进入。

“欢迎进入”和“禁止进入”两个角色一开始要隐藏，同时要将背景切换成基地大门。

四、代码设计

1、舞台背景的代码编写

功能分析：首先在提示信息“请输入密码：”后输入密码，然后对输入的内容进行判断，如果输入的内容等于“iambest”，则广播密码正确的信息，否则广播密码错误的信息。

2、代码设计

用“询问并等待”指令修改询问内容为：“请输入密码”来提示信息，同时接收输入内容，对输入的内容进行判断：使用“如果—那么—否则”指令，在判断框中用“回答=iambest”指令对输入的内容进行判断。

3、制作广播消息

4、角色代码的编写

分别为“欢迎”和“禁止”两个角色添加代码，让它们根据接收到的广播信息显示或者隐藏，并切换背景。

五、测试与完善代码

运行上面的代码时，如果密码输入错误，那就不能进入基地了，能不能多给几次输入密码的机会呢？这是我们在生活中经常遇到的情况，大家分别来说一说你们遇到过哪些输入密码的情况？那我们在设计代码的时候也要多考虑多给几次输入密码的机会：密码输入错误后可从新输入，在重复3次密码都没有正确后，广播密码错误的信息。

六、保存文件

完善代码后，程序运行起来灵活多了吧！将文件命名为“进入基地”，保存到素材文件中。

七、技能联系

根据课本76页内容，进一步完善代码，使程序更加人性化。同学们对照课本内容，自己动手尝试一下吧！

八、综合实践

简单的讲解算法和流程图：程序流程图用图的形式画出程序流向，是算法的一种图形化表示方法，具有直观、清晰、更易理解的特点，同学们看一下课本77页的流程图，你能读懂这个流程图所表达的内容吗？

九、小结