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129500640832812500复习纲要(上)

《材料科学基础》复习纲要――各章知识要点

全书九章，其中§2.5 、§3.5、§4.7、§4.9.3以后、§6.6 、§9 和各章节中高分子材料内容均不作要求，其余均属考试范围；黑体为重点内容。

一、工程材料中的原子排列（15~20分）

§1.1 原子键合

- 原子键合的种类、特点、典型例子

- 工程材料的分类及其主要键合类型

§1.2 原子的规则排列

- 晶体的特点、晶体结构、点阵

- 晶系、布拉菲点阵

- 晶面指数、晶向指数（标定和作图）、晶面族、晶向族、晶面间距

- 典型金属结构（fcc、bcc、hcp）（晶胞原子数、点阵常数、配位数、致密度、间隙种类及其特点、堆垛方式）

- 多晶型性、同素异晶转变

- 陶瓷晶体结构（离子键晶体、共价键晶体）

§1.3 原子的不规则排列

- 缺陷的种类

- 点缺陷的种类

- 空位平衡浓度

- 点缺陷对晶体性能的影响

- 位错的类型、特点

- 柏氏矢量（柏氏回路）

- 位错的运动方式、特点

- 位错的力学性能（应力场、畸变能、位错线上的力、线张力）

- 位错的交互作用（位错与点、线、面缺陷的交互作用）

- 位错反应

- 实际晶体中的位错（全位错、不全位错、单位位错、部分位错、弗兰克位错、肖克来位错）

- 面缺陷（类型及其结构模型、界面能、界面的特点）

二、固体中的相结构（10~15分）

§2.1 固溶体

- 固溶体的概念、分类

- 影响固溶度的因素

- 固溶体的性能（固溶强化）

§2.2 金属间化合物

- 化合物的概念、分类

- 化合物的性能

§2.3 陶瓷晶体相

- 陶瓷的概念、特征

三、凝固（15~20分）

§3.1 金属结晶的基本规律

- 固相和液相的结构特点

§3.2 金属结晶的基本条件

- 热力学条件（ΔG ＜0、ΔT ＞0）

§ 3.3 晶核的形成

- 形核的方式（均匀形核、非均匀形核）

- 结晶时的体系能量变化

- 形核的驱动力和阻力

- 临界晶核的概念

- 临界晶核半径及其计算

- 临界形核功及其计算

- 形核率（概念、影响因素、特点）

- 两种形核方式的比较

§3.4 晶体的长大

- 液固界面的微观结构（粗糙界面、平滑界面）

- 晶体的长大机制（垂直/横向长大方式，与界面微观结构及材料种类有关）- 晶体长大的形态（决定于界面微观结构及温度梯度）

- 成分过冷与晶体的生长形态

§3.6 凝固理论的应用

- 铸锭晶粒组织及其控制

- 单晶体的制备（热力学条件）,非晶合金的制备（快速冷凝的动力学条件）

四、相图（40~60分）

§4.1 相、相平衡及相图制作

- 定义：相、合金、组元、组织

- 相律

- 成分的表示方法（质量分数、摩尔分数）

- 相图的制作方法

§4.2 匀晶相图

- 匀晶转变

- 结晶过程分析，成分变化（平衡、非平衡）（微观偏析）

- 杠杆定律

§4.3 共晶相图

- 相图分析

- 共晶转变特点

- 典型合金的结晶过程（平衡、非平衡）

- 共晶体形貌特征（平衡、非平衡）

- 非平衡凝固和组织

- 杠杆定律计算（相组成、组织组成）

§4.4 包晶相图

- 相图分析

- 包晶转变特点

- 典型合金的结晶过程（平衡、非平衡），成分变化（平衡、非平衡）- 包晶形成机理

- 杠杆定律计算（相组成、组织组成）

§4.5 其它相图

- 相图分析方法、步骤

- 典型合金的结晶过程（平衡、非平衡），成分变化（平衡、非平衡）- 二元相图的基本形式

§ 4.6 Fe-C相图

- 相图分析，Fe-C合金的分类

- 重要组织的结构和性能特点（P，F，Fe3C）

- 典型合金的平衡结晶过程、成分变化

- 典型合金的名称

- 杠杆定律计算（相组成、组织组成）

§4.9 三元合金相图

- 成分表示法（浓度三角形）

- 三元匀晶相图的垂直截面和水平截面各有什么作用

- 三元匀晶相图平衡结晶过程

- 简单三元共晶相图投影图的应用

《材料科学基础》复习纲要――重要概念

- 键合、工程材料

- 晶体、非晶体、各向异性

- 点阵、晶体结构、晶胞、晶面指数、晶向指数、晶面族、晶向族

- 晶格常数、配位数、致密度

- 点缺陷、肖克莱空位，弗兰克尔空位，刃位错、螺位错、混合位错- 柏氏矢量、位错密度、滑移、攀移、交滑移

- 位错应力场、应变能、线张力、位错线上的力

- 全位错、不全位错、堆垛层错、位错反应

- 晶界、相界、界面能、大角度晶界、小角度晶界、孪晶界

- 相、固溶体、置换固溶体、间隙固溶体、金属间化合物、玻璃相

- 凝固、短程有序、长程有序

- 结构起伏（相起伏）、能量起伏、成分起伏

- 过冷度、动态过冷度、临界过冷度

- 均匀形核、非均匀形核、临界晶核、临界形核功、形核率

- 光滑界面、粗糙界面、垂直长大、横向长大、温度梯度

- 平衡转变（结晶）、非平衡转变（结晶）、正常凝固

- 匀晶、共晶、包晶、共析、包析、脱溶转变

- 共晶、过共晶、伪共晶、离异共晶、非平衡共晶、包晶转变不完全性- 铁素体、奥氏体、珠光体、莱氏体、渗碳体、工业纯铁、钢、铸铁- 浓度三角形、蝴蝶形迹线

《材料科学基础》复习纲要――重要公式

晶向（晶面）夹角公式：

点缺陷的平衡浓度：

柏氏矢量的模：

位错应变能：

单位长度位错线上的力：

位错线张力：

晶胚形成时的能量变化：

临界晶核半径：

形核功：

形核率：

杠杆定律：

《材料科学基础》复习纲要――考试题型

1.名词解释（10分）

2.选择（10分）

3.判断（10分）

4.简答（40分）

5.综合分析与计算（30分）

注：各题实际分数可能略有调整，以试卷为准。

人教版八年级上册课程纲要

人教版八年级上册课程纲要一、学情分析经过一年的地理课程的学习，八年级学生有一定的地理初步知识，但大多数学生空间概念依旧缺乏，比较零碎。不善于综合分析问题，缺乏科学的探究精神和问题意识，一些学习成绩好的学生，学习积级性高，学习地理的兴趣浓厚，求知欲强，但一些学习成绩差的学生学习积级性不高，厌学情绪较重。总之思想问题大于学习出现的问题。二、教材分析本册教科书的编写，以改变学生的学习方式为出发点，建立新的教材结构。提供丰富的学习素材和情境，使学生能够做到自主学习，养成终身学习的意识和能力。本册教科书始终如一地注意巩固和强化地理基本技能和能力，使学生在理解地理概念、分析和解释地理现象的过程中，获得基本技能和表达、交流等能力的训练。教科书结构设计中加大了“活动”的力度。力图加强地理教学中的学生活动，通过学生讨论、探究、实践的教学途径转变学生的学习方式。第一章：从世界看中国，共分三节。主要学习中国的位置、疆域、行政区划、人口概况及其政策、民族的基本情况、我国的民族政策等。本章的教学难点是掌握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，以及部分省级行政区划的地理位置，记住中国省级行政区划图。第二章：中国的自然环境，共分四节。介绍了我国地形、气候、河流、湖泊的基本情况，以及对我国经济发展的影响。本章在中国地理中占有重要的作用，内容繁多，难度较大。教学中应注意结合立体模型图，以帮助学生理解和掌握。第三章：中国的自然资源，共分三节。介绍了我国主要自然资源的特点和分布。重点介绍了土地资源和水资源。指出了我国自然资源利用中存在的问题及其解决措施。第四章：中国的经济发展，共分三节。介绍了中国的交通、农业和工业的基本情况，和取得的成就，分析影响交通、农业和工业分布的因素。三、本期教学任务和目标第一章：从世界看中国 1.运用地图说出我国的地理位置（纬度位置和海陆位置）及其特点、国土面

六年级下册数学课程纲要

《六年级下册数学》课程纲要课程名称：数学课程类型：必修课程教学来源：人民教育出版社出版2014版适用年级：小学六年级授课时间：60课时左右设计者：杨坤背景: 本学期是小学毕业的最后阶段。从学生方面看：六年级的学生抽象思维能力有了一定的发展，具备了一定的抽象概括能力、归纳总结能力，同时，经过近6年的学习，积累了一定的生活经验和学习活动经验，这些都为本期的数学学习奠定了坚实的基础。从学习内容看：本期教材共安排了六个学习单元：“负数”、百分数、“圆柱与圆锥”、“比例”、“数学广角(抽屉原理)”、“整理和复习”，其中第六单元“整理与复习”是小学阶段数学内容的总复习。即本期的数学学习，除完成前面五个单元的学习任务外，还要对小学阶段的数学内容进行全面的梳理和概括，使学生所学的知识系统化、条理化，为学生顺利进入初中学习打下扎实的基础。因此，本期一方面应继续加强基础知识的学习，把各个知识点真正落实到位，另一方面，还要通过学生的自主回忆、自主整理、合作交流等方式，引导学生对小学所学的内容进行系统的归纳整理，通过教学目标的有效落实和课堂教学的有效启发，发展学生的总结概括能力和中利内容进行全面的梳理和概括，形成小学阶段的数学知识网络,综合运用知识分析和解决问题的能力，努力提高学习的学习质量。目标: 1．了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 2．理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。 3．会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。 4．认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 5．能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。 6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

曹翠红七年级生物上册课程纲要

七年级生物上册课程纲要一、一般项目 1、学校名称：郑州市二七区马寨一中 2、课程类型：基础型课程 3、设计教师：曹翠红 4、日期:2012.9 5、适用年级：七年级 6、授课课时：35课时二、具体内容 1、课程目标：（1）课程总目标通过义务教育阶段生物课程的学习，学生将在以下几方面得到发展：获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。初步具有生物学实验操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。初步形成生物学基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础。（2）课程具体目标知识获得有关生物体的结构层次、生命活动、生物与环境、生物进化以及生物技术等生物学基本事实、概念、原理和规律的基础知识。知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。能力正确使用显微镜等生物学实验中常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力。初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。初步学会生物科学探究的一般方法，发展学生提出的问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力。在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新能力。初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。情感态度与价值观了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培养爱祖国、爱家乡的情感，增强振兴祖国和改变祖国面貌的使命感与责任感。

热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、一定的探索精神和创新意识。关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。详细的课程目标如下 1）第一单元生物和生物圈第一章认识生物： a)观察生物和非生物，比较区别他们的区别； b)举例说明生物具有的共同特征； c)说出调查的一般方法，初步学会调查记录； d)描述身边的生物和他们的生活环境； 2）第二章生物圈是所有生物的家： a)描述生物圈的范围 b)说出生物圈为生物提供的基本条件 c)描述生物对环境的适应和影响 d)说出生态系统的组成 e)描述生态系统中的食物链和食物网 f)认同生态系统的自动调节能力是有限的 g)描述生态系统的类型及特点 h)阐明生物圈是最大的生态系统 i)确立保护生物圈的意识 3）第二单元生物和细胞第一章观察细胞的结构： a)说明显微镜的构造和作用 b)使用显微镜，观察到清晰的图像 c)认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜 d)学会制作临时装片的基本方法 e)观察自己制作的临时装片，阐明植物细胞的基本结构，练习绘制植物细胞结构简图 f)阐明人口腔上皮细胞的基本结构，区别动植物细胞的结构的主要不同点 g)运用制作及观察临时装片的技能 4）第二章细胞的生活： a)说出细胞含有的物质，以及细胞膜具有控制物质进出的功能；描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用

八年级上册复习提纲

八年级思想品德上册期末复习提纲第一课爱在屋檐下一．我知我家 1．家庭关系的建立（1）家庭的含义家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系而结合成的亲属生活组织。（2）家庭关系确立的几种情形依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭；因生育导致的血缘关系结合成家庭；依照法定条件和法定程序收养而组成家庭；随父（母）再婚组成新的家庭；非婚生子女不一定与生身父（母）同住一起，但父（母）与子女间的法定权利义务仍然存在，非婚生子女的合法权益受法律保护。（3）家庭结构的类型现在常见的几种家庭类型，即核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭。 2．与父母的关系不可选择（1）与父母的血缘关系不可改变父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。（2）与父母的感情是天然生成的最自然的一种亲情（3）要了解自己的父母、了解家人的好品质，了解好的家风填写家庭树，看看自己家庭结构的类型；讲讲好的家风、好的传统、家庭里出名的人。二．我爱我家 1．大人讲我小时侯（1）家庭是我们成长的摇篮（2）父母是我们的第一任老师（3）我们尽享家庭的亲情和温暖 2．无悔的奉献（1）父母对家庭的贡献——夸夸自己的父母（2）父母对子女之爱——概述母爱和父爱母爱是最无私的；父爱如山，深沉严格。（3）父母对子女的义务——父母养育子女是法律规定的必须履行的义务。 3．感受家庭温暖（1）从各个方面感受家庭带给我们的温暖家是人们的情感栖息地、物质生活后盾、安全健康保障、娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。（2）热爱自己的家——用自己感触最深的话，表达对父母的敬爱之情。三．难报三春晖 1．爱洒心间（1）父母对我们的付出父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，这种恩情永远铭记在我们的心中。

济南版初中生物上册课程纲要

七年级上册课程纲要课程名称：初中生物学课程类型：国家课程教材来源：义务教育教科书，济南出版社，2012年版适用年级：初中七年级课时：57课时（含期中、期末测试及讲评）一、课程背景七年级生物上册包括两个单元：第一单元《奇妙的生命现象》和第二单元《多彩的生物世界》，第一单元涉及《标准》中的三个一级主题，分别是“科学探究”，“生物体的结构层次”、“生物和环境”，包含《标准》内容有：生物学的探究方法，生物的生活存依赖一定的环境，细胞是生命活动的基本单位，细胞的分裂、分化形成组织、生物体的结构层次。第二单元涉及《标准》中三个一级主题,分别是“生物多样性”“生物圈中的绿色植物”“动物的运动和行为”。本单元包括的《标准》内容包括生物多样性，绿色植物生活需要水，光合作用和呼吸作用，绿色植物对生物圈有重大作用,动物的运动和行为。对初中义务教育段七年级学生来说，与小学相比学科增加了,而且生物学是个全新的学科，学生对生物学的认识停留在对生命现象的感知和一些生活经验上，现在不仅要从宏观深入到微观领域去学习，还要学会使用显微镜等生物学研究工具，进行生物实验等。但是七年级学生思维活跃,对新事物充满了好奇,有学习的主动性和积极性.教学过程中要注意积极正确地加以引导。奇妙的生命现象,为学生打开了探索生命世界的大门，学生从现象和结构层面对生命有了初步的认识。多彩的生物世界,让学生比较全面的认识各类生物以及各类生物在生物圈中的作用。在此基础上能更好的进一步学习“生物圈中的人”“物种的延续”“生物与环境”“生命的起源和进化”“生物技术”等内容。二、课程目标 1.通过观察身边的生物及图片，认识生命现象，知道生物区别于非生物的特征，了解栖息地和生物圈。能概述科学探究的过程和研究方法，学会使用显微镜等生物学研究工具，认同生物圈是所有生物的家园。 2.通过实验、探究、观察与思考等活动，学会制作临时装片，区分动植物细胞结构，认识和理解细胞是生物体结构和功能的基本单位，细胞的分裂和分化使生物体表现出由小长大、由简单到复杂的生命现象，认识多细胞生物体的结构层次。提高观察能力、识图能力、动手操作能力等。认同细胞是生物体进行生命活动的基本单位。 3.通过实验、调查活动、分析图片及图文资料能够描述动物、植物、微生物三大类群的主要特征及生活环境，初步感知生物的分类及生物由低等到高等、由水生到陆生、由简单到复杂的进化顺序，能够说明动物的运动依赖于一定的结构，提高采集和制作动植物标本的能力。认同生物体的结构与功能相适应的生命观念。

八年级上册语文课程纲要

人教版八年级上册语文课程纲要李文彦课程类型：义务教育必修课程教学材料：《义务教育课程标准试验教科书语文八年级上册》设计者：大庙中学八年级语文组授课时间：95课时左右（含期中、期末考试及复习）授课对象：八年级学生课程目标： 1．在正确、流利、有感情地通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 2．对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题，在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 3．能够区分写实作品与虚构作品，欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 4．诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。 5．随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。 6．多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。写作要有真情实感，力求表

达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。正确使用常用的标点符号。学段目标：八年级段承上启下，继续积累语文知识和词语，培养学生的阅读分析能力和写作能力，提高写作表达技巧，培养文体感。重点是学好复杂的记叙文和说明文，同时加强对文言文的教学，为初三的议论文教学及总复习打下基础。学期目标：1、要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。 2、要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。 3、要注意说明的顺序和方法；默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。 4、要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。 5、要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。内容标准与教学设想：

小学六年级语文下册课程纲要

小学六年级语文下册课程纲要 ●课程类型：基础型课程 ●教学材料：苏教版义务教育课程标准实验教科书六年级下册 ●授课时间：课文49课时习作14课时练习21课时综合性学习3课时机动时间24课时总计108课时一、课程目标 1、在阅读和语言实践中复习巩固已学过的汉字，会写本册要求书写的114个生字，会认23个生字。继续学习用硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。继续学习用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 2、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 3、继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，注意联系情感积累和知识积累，在读中理解内容、体会感情，在体悟中促进朗读表达。继续练习默读，养成一边默读，一边思考的习惯，默读后有自己的感受，并能对不理解的地方提出疑问。有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。

4、在阅读中根据课文内容及文体特点，利用课后题或其他方法，抓住文章的主要内容或要点；继续学习抓住关键词句、重点句段理解课文内容，能联系自己的生活经验，入情入境地朗读课文，体会课文表达的思想感情。 5、在阅读中能抓住关键词句，揣摩文章的表达顺序（时间顺序、事情发展顺序、倒叙、插叙等），初步领悟文章基本的表达方法（如前后照应、首尾连贯，表达的顺序，详略得当，围绕中心论点论述，以小见大、叙议结合，修辞方法，对比、映衬、暗示等写法，以及标点符号的特殊用法等），并能在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，说出自己的感受，做出自己的判断，有自己的见解。， 6、阅读说明性文章，能抓住关键词句抓住要点，抓住典型例子了解常见说明方法（列数字、举例子、作比较、打比方）的特点，初步体会其好处。 7、诵读优秀诗文，能背诵教材规定的优秀古诗词、课文，及课外积累的精彩句段最少15篇（段）。 8、学习浏览，能根据需要搜集信息。有阅读的兴趣，利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于25万字。 9、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。能根据表达和交流的需要写作。能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实；并能根据习作内容表达的需要，分段表述，正确使用常用的标点符号。课内习作

七年级下册生物课程纲要

初中七年级生物（下）课程纲要一、一般项目 1、课程名称：初中七年级生物下课程纲要 2、课程类型：必修课程 3、教学材料：人民教育出版社人教版初中七年级生物下册 4、授课时间：38课时 5、授课教师：市直一初中七年级生物教师徐宁宁 6、授课对象：七年级二班二、具体内容 1、课程目标：（1）教育目的：获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。（2）教育目标：初步具有生物学实验操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯；理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。（3）课程目标：初步形成生物学基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础。（4）教学目标： 1）第一章教学目标： ①概述人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。 ②概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能； ③描述受精过程以及胚胎发育过程。 ④知道青春期的特点说出我国计划生育的目标和具体要求 2）第二章教学目标： ①说出人体需要的主要营养物质。知道主要营养物质的作用和营养物质的食物来源，了解无机盐和维生素的来源和缺乏症状。 ②描述人体消化系统的组成，了解消化和吸收的概念； ③举例说出什么是合理营养并关注食品安全 3）第三章教学目标： ①描述人体呼吸系统的组成。 ②通过资料分析等概述肺泡与血液的气体交换过程。 ③描述空气质量对人体健康的主要影响。 4）第四章教学目标： ①描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能。 ②描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点，尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。 ③描述心脏的结构和功能，概述血液循环的途径，区别动脉血与静脉血 5）第五章教学目标： ①描述人体泌尿系统的组成，概述尿液的形成和排出过程。 ②了解人粪尿无害化处理的几种方式 6）第六章教学目标： ①描述眼球的结构及各主要部分的功能，说出近视的成因及预防的方法。 ②了解耳的结构和功能以及听觉的形成 ③概述反射是人体神经调节的基本方式。

2015人教版八年级上册政治复习提纲(最新整理)

八年级上册2015政治复习纲要第一课爱在屋檐下 1.家庭的含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 2.家庭类型有哪些？ ①核心家庭(父母与未婚子女两代人组成的家庭)②主干家庭(祖父母或外祖父母，父母及第三代组成的家庭)③单亲家庭(父母中的一方与子女一起生活)④联合家庭(父母与多对已婚子女组成的家庭，或者已婚同辈联合组成的家庭) 3.家庭关系确立的几种情形： ①依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭； ②因生育导致的血缘关系结合成家庭； ③依照法定条件和法定程序收养而组成家庭； ④随父（母）再婚组建新的家庭。 4.家庭的功能：物质生产功能、人口生产功能、消费功能、抚育和赡养功能、教育功能和休息娱乐功能。 5.你如何理解与父母的亲情？（为什么说与父母的关系不可选择）在家庭关系中最主要的是父母的关系。父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。 6.父母为什么要关爱子女？如何看待父母对子女的抚养教育。（1）家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校。父母是我们最亲的人，也使我们的第一任老师。（2）父母对子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发扬，又是当今道德和法律的要求。父母如果不对子女尽抚养义务，甚至虐待子女，要受到法律的惩罚。 7.父母之爱的特点：在世上的多种爱中，至深至纯的爱是母爱和父爱。这种爱是无私的爱、永恒的爱，爱是无微不至的的爱、不求回报的爱。母爱如水，往往温柔细腻；父爱如山，往往深沉严格。学会感受爱、奉献爱，是一切美德的生长点。 8.为什么要孝敬父母？（1）父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人（这种恩情要永远铭记在我们心中），他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬；（2）我国有孝的传统，孝亲敬长是中华民族的传统美德，是我们的天职。孝敬父母的人历来被人们称道、尊敬，我们要继承和发扬中华民族孝亲敬长的优良传统；

新版八年级上册英语课程纲要

《八年级英语上册》课程纲要（新版）学校：二七区马寨一中课程类型：初中英语必修教学材料：人民教育出版社2013年出版的义务教育教科书八年级上册授课时间：50课时左右授课教师:霍苏亚刘坤贾宪淼授课对象：马寨一中八年级学生【课程总目标】： 1、明确自己的学习目标，对英语学习表现出较强的自信心。 2、能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事。 3、能就熟悉的生活话题交流信息和简单的意见。 4、能读懂短篇故事。 5、能写便条和简单的书信。 6、能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息，扩展知识，解决简单的问题并描述结果。 7、能在学习中互相帮助，克服困难。 8、能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。一、课程内容：

《中学英语课程标准》从知识与技能、方法与过程、情感与态度等对课程总目标作出了进一步的阐述。下就八年级上册各单元，将目标及课时划分定位如下：Unit1 Where did you go on vacation? 单元目标：通过学习，要让学生掌握本单元词汇和句型，并能熟练应用，提高口语交际能力。除此之外，还要培养学生多参与集体活动的习惯，提高孩子们的合作意识。单元重难点：重点：学会用过去时的时态表达过去的活动。难点: 动词过去式的写法课时划分：(共5课时) 1.SectionA(2课时) 2.SectionB（2课时） 3.Self check（1课时） Unit2 How often do you exercise? 单元目标：掌握频率副词的用法，学会谈论人们业余时间常做的事情以及做事的频率。并学会关心他人。单元重难点：重点：短语及句型的运用。难点：写作的练习，特别是第三人称的表达。课时划分：(共5课时) 1.SectionA(2课时)

六年级数学课程纲要

六年级数学上册课程纲要编写者：潘庚辉单位：狼城岗镇南韦小学时间：2011-09 《六年级上册数学》课程纲要

课程名称：人教版义务教育课程标准实验教材六年级上册课程类型：小学数学必修教学材料：人教版《六年级上册数学》授课时间：60课时左右授课教师：潘庚辉授课对象：狼城岗镇南韦小学六年级课程目标： 1. 理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。 2. 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。 3. 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。 4. 掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。 5. 知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。 6. 能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。 7. 理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。 8. 认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。 9. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 10. 体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 11. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 12. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。课程内容：

根据《义务教育阶段国家数学课程标准（征求实验稿）》的要求，采用人民教育出版社的《人民教育课程标准实验教材》课程内容进行教学，其内容包括：位置、分数乘法、分数除法、圆、百分数、统计、数学广角和数学综合应用等。其中，属于数与代数有第二单元分数乘法、第三单元分数除法和第五单元百分数；第一单元位置和第四单元圆属于空间与图形的相关知识；第六单元统计——扇形统计图属于统计与概率的相关知识；第七单元数学广角——鸡兔同笼属于数学思想方法的相关知识；数学综合应用有两个：1、确定起跑线；2、合理存款。具体安排如下：第一单元位置本单元的主要内容是确定位置，它包含运用两个数据确定位置的方法和利用方格纸确定物体位置的方法。本单元内容是在学生学习了运用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”以及“第几排第几座”等方式描述物体所在的平面位置基础上进行教学的。让学生在探索知识的过程中发展空间观念。重难点：运用两个数据准确表示物体位置。第二单元分数乘法本单元是在整数乘法、分数的意义和性质的基础上进行教学的，同时又是学习分数除法和百分数的重要基础。与整数、小数的计算教学相同，分数乘法的计算同样贯彻《标准》提出的让学生在现实情景中体会和理解数学的理念，通过实际问题引出计算问题，并在练习中安排一定数量的解决实际问题的内容，以丰富练习形式，加强计算与实际应用的联系，培养学生应用数学的意识和能力。根据本套教材的编写思路，本单元将解决一些特殊数量关系问题的内容单独安排。即把解决“求一个数的几分之几是多少”这一类问题组成“解决问题”一个小节，通过教学使学生理解这类问题的数量关系，掌握解题思路。与整数、小数的计算教学相同，教材体现结合具体情境体会运算意义的要求。不再单独教学分数乘法的意义，而是通过解决实际问题，结合计算过

生物学八年级上册课程纲要

《生物学》八年级上册课程纲要一、一般项目：（一）课程类型：全日制义务教育课程（二）教学材料：人民教育出版社2001年12月第一版（三）授课时间：20周（四）授课教师：张晓云（五）授课对象：八年级1~4班二、课程元素：（一）学情分析八年级学生通过前四个单元的学习，已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解，已经具备了一定的生物学知识和一定的理论和技能。因此，在此基础上开展本学期的教学活动较为容易。（二）教材分析本学期教学内容共分为两个单元，分别为生物圈中的其他生物及生物的多样性及其保护，内容较多，探究和演示实验也较多，增加了生物课堂的趣味性和探索性。（三）课程目标通过本学期的学习，学生将能够： 1．认识动物都有与各自环境和生活习性相适应的形态结构特点。根据这些形态结构特点，可以将动物分为不同的类群；理解动物的运动依赖于一定的结构基础；通过分析动物的行为，区别动物的先天性行为和学习行为，并且理解动物的先天性行为是由遗传基础决定的，而动物的学习行为是在生活过程中习得的。通过了解细菌和真菌相似的营养方式，不同的结构和繁殖方式，从而认识细菌和真菌的特征。

2．了解我国特有的珍稀动植物；理解生物多样性的三个层次的相互关系；认识生物多样性面临的威胁及其原因，了解保护生物多样性的方法和措施。通过尝试对植物和动物进行分类，体验科学分类的基本方法；运用角色扮演活动，发展解决实际问题的决策能力；参与保护生物多样性的活动，培养参与意识和实践能力。 3．通过观察、调查、收集、实验、模拟、角色扮演等方法，体验科学探究活动，在活动中提高动手操作能力，发展创新能力和实践能力；通过讨论和开放性练习题培养发散思维的能力；形成爱护动物的情感，提高保护动物栖息环境的意识，学会用辩证的观点看待动物、细菌和真菌在自然界的作用以及与人类的关系，建立生物与环境和谐统一的观点；认识生物科学与技术对人类生活和社会发展的作用；形成爱护生物、关爱生命的情感，以及保护生态环境的意识。（四）课程内容与课时安排第五单元生物圈中的其他生物第一章各种环境中的动物第一节水中生活的动物第1、2课时第二节陆地生活的动物第3、4、5课时第三节空中飞行的动物第6、7课时第二章动物的运动和行为第一节动物的运动第8课时第二节先天性行为和学习行为第9、10课时第三节社会行为第11、12课时第三章动物在生物圈中的作用第一节动物在自然界中的作用第13课时第二节动物与人类生活的关系第14课时复习第一、二、三章第15、16课时第四章分布广泛的细菌和真菌第一节细菌和真菌的分布第17、18课时第二节细菌第19课时第三节真菌第20课时

八年级地理上册复习纲要-苏教版

2012-2013学年度（上）八年级地理上册复习纲要第一章从世界看中国一、辽阔的疆域 1、位置优越 ⑴半球位置：东半球，北半球。 ⑵海陆位置：亚洲东部，太平洋西岸。 ⑶纬度位置：大部分位于中纬度地区，属北温带，南部少数地区位于北回归线以南的热带，没有寒带。 ⑷位置优点发展农业生产我国地域广大，南北、东西气候差异大，为发展多种农业经济提供了有利条件。对外交往与合作东濒太平洋，多优良港湾，海上交通便利，有利于同海外各国友好往来；西部深入亚欧大陆内部，与多国接壤，使我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲直接往来。发展海洋事业东临太平洋，沿海多优良港湾，便于开发各种海洋资源。其它造就了我国丰富的旅游资源，如北国冰雪、南国热带风光。 2、国土辽阔 ⑴陆地面积：约960万Km2，差不多与整个欧洲的面积相等，仅次于俄罗斯、加拿大，在世界各国中居第3位，是世界上面积较大的国家。 ⑵领土四至： ①最东：黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处（135°E）； ②最西：新疆的帕米尔高原（73°E）； ③最南：南海南沙群岛中的曾母暗沙（4°N）； ④最北：黑龙江省漠河以北主航道的中心线上（53°N）。东西相距约5000千米，因东西跨度大，两地存在着晨昏差异（差约5个小时）；南北相距约5500千米，存在着季节差异，。 ⑶陆上疆界：2万多千米；海岸线： 1.8万多千米。 ⑷陆上邻国：陆上邻国（14个）：（东）朝鲜、（北）俄罗斯、蒙古、（西北）哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、（西）阿富汗、巴基斯坦、（西南）印度、尼泊尔、不丹、（南）缅甸、老挝、越南。 ⑸隔海相望的国家（6个）：日本、韩国、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚。 ⑹我国是世界上重要的海洋大国，濒临的海洋从北到南依次是渤海、黄海、东海和南海，管辖的海域面积约300万平方千米。渤海、琼州海峡是我国的内海。渤海有我国最大的盐场——长芦盐场，东海有我国最大的渔场——舟山渔场。 ⑺半岛、岛屿：主要半岛——辽东半岛、山东半岛、雷州半岛。主要岛屿——台湾岛（我国第一大岛）、海南岛。 3、34个省级行政（P7中的图 1.7） ⑴行政区划：我国现行的行政区划基本上划分为省（自治区、直辖市、特别行政区）、县（自治县、县级市）、镇（乡）三级。 ⑵我国共有34个省级行政单位，包括23个省、5个自治区、4个直辖市和香港、澳门2个特别行政区。 ⑶我国34个省级行政单位的名称、简称、行政中心。

八年级数学上册课程纲要

2020—2021学年度第一学期学科课程纲要课程名称: 八年级数学上册设计人: 适用年级: 八年级设计时间：2019 年9 月16日

一、明确学科课程纲要的内涵和意义课程纲要是学科教师依据学科课程标准、教材、校情、学情编制的、体现学科各种课程元素的计划大纲，是一种规定时间内的课程计划。编制课程纲要，就是对一个学期或一个模块、一个单元所要实施的教学进行整体设计，也就是从学生学习的角度对一定时期内的学习内容进行整体规划，硏究和分析教与学中所涉及到的各方面因素。编制和使用学科课程纲要，有利于教师整体把握课程实施的目标与内容，有利于教师审视、满足课程实施的所需条件，有利于学生明确所学课程的总体目标与内容框架，有利于学校开展课程审议、管理与评价。二、把握学科课程纲要的基本结构与内容课程纲要不同于教学进度表，课程纲要完整的体现了课程元素，而教学进度表只是教学时间和教学内容的简单安排。课程纲要的构成要素包括： (一)一般项目: 学校名称、课程类型、设计教师、日期、适用年级、课时。 (二)课程元素: 课程目标、课程内容、课程实施、课程评价。课程目标：是课程的灵魂。制定目标的依据是对课程标准的分解和对学生的研究、对学材及其他教学资源的分析，具体要求是：全面、适当、清晰；目标要涉及三个维度，特别是认知要求。课程内容：是指依据课程目标对学材的内容及相关的资源进行一定的选择与组织，教师要从总体上把握教学内容的难点，重点，依据课程标准，学材及现场学习资源进行设置。课程实施：是指如何更好的实施课程内容，以便于学生实现预定的学习目标。涉及学习主题，课时安排，教与学的方法等。课程评价:是指选择与课程目标匹配的评价方式，以获得学生实现目标的证据，包括过程作业与模块，单元测试。 (三)所需条件:为顺利实施该课程所需要的条件。三、落实编制学科课程纲要的有关要求编制学科课程纲要，必须认真学习和研究课程标准、学材，准确把握课程的地位和价值，明确本学期的课程安排与整个课程安排之间的逻辑关系，处理好课程目标，课程内容、课程实施、课程评价等四个课程元素。要分析学情，详细了解学生的已有知识和学习经验，以学生的学习为中心编制课程纲要，让学生感到自己就是学习责任的承担者，学科教师要在新学期开学前一周通过个人独立钻研，编写出一份任教学科的学期《课程纲要》，并在备课组、教研组内进行交流研讨，修改完善，最终形成本备课组教师共同使用的课程纲要。课程纲要一经形

六年级阅读课程纲要

《让梦想插上翅膀》 ——校本课程《阅读》课程纲要设计人：唐景磊张月颖陈宇丽李丽冯艳丽课程名称：让梦想插上翅膀课程类型：阅读授课教师：六年级语文教师授课对象：六年级学生一、课程设计的背景校本课程是基础教育课程改革的组成部分，是实施素质教育的有效途径。而在教育的所有环节之中，课程教材的改革又是具有基础性、主导性的一个重要方面。开设校本课程，可以给学生搭建一个优化知识结构，有效进行自身调整的平台，进而提高综合素养。阅读是提高学生语文能力的基础和重要方法，同时，也是学生获得知识的重要途径。我校学生家庭知识结构层次参差不齐，学生文化课底子较为薄弱，自觉阅读能力习惯尚未养成，阅读面较窄，阅读能力不强。结合以上实际，我校有计划、有目的组织学生进行课外阅读，加大学生的阅读量，让学生多读书、读好书，营造学校良好的读书文化氛围，真正让学生在阅读中进步、成长。同时，通过该课程的实施，促进书香校园的营造，推进文化校园的建设，打造人人学习、终身学习型学校。课外阅读与课内阅读相辅相承，是课内阅读的延伸，课外阅读与课内指导相结合，学生得法于课内，得益于课外。二、课程目标本课程以新课程理念为指导，坚持“科研兴校”与创建“特色学校”相结合，传承读书文化，丰富学校文化内涵，努力实现学校课改总目标。在校本课程开发、实施中，本着“塑造完美心灵，培养健全人格”为目标，以人的发展为核心，以“习惯决定命运，读书成就人生”为宗旨，积极组织和引导学生多读书、读好书，感悟到读书的乐趣，让阅读成为学生生活的一部分。具体目标如下：

1、增加学生的阅读量，拓展学生的阅读面，帮助学生积累语言素材，提高人文素养。 2、培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高学生对语言文字的运用能力。 3、让学生在阅读中掌握正确的读书方法，并喜欢阅读，品味经典。 4、积极营造浓浓的书香氛围，让学生在阅读中陶冶情操，享受读书的乐趣。 5、通过阅读开阔学生视野，让学生接受优秀思想的熏陶，培养学生良好的道德品质，树立正确的人生观和价值观。三、课程理念：《语文课程标准》指出要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，读整本的书。并且明确规定小学阶段背诵优秀古诗文160首，阅读总量不少于145万字。中国教育学会小语会理事长崔峦曾说：“热爱母语，就要喜欢诵读经典。诵读经典，你不仅会更加热爱母语，热爱中华优秀文化，而且会为自己幸福的人生奠基。”为了在阅读中广泛传播中华民族博大精神，营造学校良好的读书氛围，真正让学生在阅读中受益、成长，让祖国母语美丽学生的人生，促进书香校园的营造，因此开发了该校本课程。四、课程内容与实施根据上述目标，结合六年级学生认知特点和我校的实际情况，本课程内容主要安排如下：（一）主题单元拓展阅读——依据教材的单元主题第一单元拓展篇目：《石榴》——郭沫若《雨》——冯剑华第二单元《爱国》拓展篇目：《想北平》——老舍《乡愁》——余光中

济南版七下生物备课组课程纲要

七年级下册生物课程纲要一般项目： 1、学校名称：枣庄四十中 2、课程类型：基础型课程 3、设计教师：陈力萌 4、日期:2019.9.27 5、适用年级：七年级 6、授课课时：32课时 7、教学材料：济南出版社课程元素：一、课程目标（一）、课程总目标:通过本学期的学习，你将能够：了解人体的各种生命活动的大致过程及相关的结构基础；了解人的各种生命活动都直接或间接地与生物圈或生活环境密切关联着，而人类的活动对生物圈又有着十分重要的影响。通过观察与思考、探究、实验和资料分析等活动，加深体验科学探究的一般过程，进一步提高提出问题、作出假设、制定并实施探究计划、记录和分析探究结果等技能和发展科学探究的能力。认同科学研究是一个不断发展的过程，人们在研究的过程中，不断有新的发现和新的观点出现。启迪学生进一步养成勤于思考、乐于探索、勇于实践的学习习惯；进一步形成保护生物圈的意识和人与自然和谐发展的观念，并规范自己的行为，积极参与环境保护的活动。（二）、各章节目标： 1）第一章教学目标： ①说;出人体需要的主要营养物质。知道主要营养物质的作用和营养物质的食物来源，了解无机盐和维生素的来源和缺乏症状。 ②描述人体消化系统的组成，了解消化和吸收的概念； ③举例说出什么是合理营养并关注食品安全 2）第二章教学目标： ①描述人体呼吸系统的组成。 ②通过资料分析等概述肺泡与血液的气体交换过程。 ③描述空气质量对人体健康的主要影响。 3）第三章教学目标： ①描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能。 ②描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点，尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。

新目标八年级英语上册复习提纲全套

新目标八年级英语上册复习提纲全套标准化工作室编码[XX968T-XX89628-XJ668-XT689N]

新目标八年级（上）英语复习提纲(全套) Unit 1: How often do you exercise 【复习目标】会使用频率副词及短语；能描述课余时间的活动安排；会描述基本饮食结构。【语言目标】

● What do you usually do on weekends I sometimes go to the beach. ● How often do you eat vegetables Every day. ● Most students do homework every day. 【重点词汇】 ● always, usually , often, sometimes , hardly , ever, never. ● how often, once , twice , three times a week , every day. ● milk, junk food, health, unhealthy, habit, exercise, most, result, try, different maybe, although, arm, foot, tooth, ear, eye, advice, thirsty ,forget, finish, plan . 【应掌握的词组】 1. go to the movies 去看电影 2. look after = take care of 照顾 3. surf the internet 上网 4. healthy lifestyle 健康的生活方式 5. go skate boarding 去划板 6. keep healthy=stay healthy 保持健康 7. exercise=take(much)exercise=do sports锻炼 8. eating habits 饮食习惯 9. take more exercise 做更多的运动 10. the same as 与什么相同 11. be different from 不同 12. once a month一月一次 13. twice a week一周两次 14. make a difference to 对什么有影响 15. how often 多久一次 16. although = though虽然 17. most of the students=most students 18. shop=go shopping=do some shopping 购物 19. as for至于20. activity survey活动调查 21. do homework做家庭作业 22. do house work做家务事 23. eat less meat吃更少的肉 24. junk food垃圾食物 25. be good for 对什么有益 26. be bad for对什么有害 27. want to do sth 想做某事 28. want sb to do sth想某人做某事 29. try to do sth 尽量做某事 30. come home from school放学回家 31. of course = certainly = sure当然 32. get good grades取得好成绩 33. some advice 34. hardly=not nearly / almost not几乎不 35. keep/be in good health保持健康 stressed紧张的，有压力的 37. take a vacation 去度假 back 回来【应掌握的句子】 1. How often do you exercise 你（你们）多久锻炼一次身体 How often + 助动词do(does或did) + 主语 + do sth. 疑问词how often是问频率(多久一次),（在这里助动词do(does或did) 是起帮助构成疑问的作用）与一般现在时或一般过去时连用，回答一般是用表示频率的副词，如：once, twice, three times…, sometimes, often, quite, often, never, every day, once a week , twice a month , three times a month , three or four times a month 等。翻译：“你们多久到工厂去一次”“每星期两次。” (“How often do you go to the factory” “Twice a week. ”) “他们多长时间举办一次舞会”“通常每两周举办一次。” (“How often do they have a dancing party” “Usually, once every other week.”) “他多久去购一次物”“一个月一次。” (“How often does he go shopping” “He goes shopping once a month.”) 2. “What do you usually do on weekends” “ I usually play soccer.” “周末你通常做什么”“我通常踢足球。” 第一个do为助动词, 在这起帮助构成疑问的作用；而第二个do则是实义动词。翻译： What do you usually do on weekends I often go to the movies. What does she usually do on weekends She sometimes go hiking. 3. “What’s your favorite program” “It’s Animal World.” “你最喜欢什么节目”“动物世界。” 4. As for homework, most students do homework every day . as for...意思是“至于；关于”，常用于句首作状语，其后跟名词、代词或动词的-ing形式（即动名词）。如： As for him，I never want to see him here. 至于他，我永远不希望在这里见到。 As for the story，you'd better not believe it. 关于那故事，你最好不要相信。翻译：至于我自己，我现在不想去。(As for myself, I don’t want to go now. ) 至于那个人，我什么都不知道。(As for the man, I know nothing about him.) 5. Mom wants me to get up at 6:00 and play ping-pong with her . want to do sth. 意思是“想要做某事”；

129500640832812500复习纲要(上)

人教版八年级上册课程纲要

六年级下册数学课程纲要

曹翠红七年级生物上册课程纲要

八年级上册复习提纲

最新人教版小学六年级数学下册课程纲要

济南版初中生物上册课程纲要

八年级上册语文课程纲要

小学六年级语文下册课程纲要

七年级下册生物课程纲要

2015人教版八年级上册政治复习提纲(最新整理)

新版八年级上册英语课程纲要

六年级数学课程纲要

生物学八年级上册课程纲要

八年级地理上册复习纲要-苏教版

八年级数学上册课程纲要

六年级阅读课程纲要

济南版七下生物备课组课程纲要

新目标八年级英语上册复习提纲全套