神奇的货币.doc
神奇的货币《揭开货币神秘的面纱》
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单元概览
单元标题神奇的货币
框架问题基本问题货币的本质是什么？
单元问题我们如何使用货币？
内容问题
1、你知道怎样辨别真假人民币吗？你遇到过被找假钱吗？
2、你知道货币是怎样产生的吗？
3、你知道各个时期的货币形状吗？
4、生活中，货币有哪些职能呢？
5、我国为什么能发行纸币呢？
6、你身边有没有金钱观的呢，说说看。
7、怎样树立正确的金钱观呢，你有什么好的建议？
单元概述
本单元讲解的是高一政治上册经济生活关于货币的内容，让学生通过让学生在自主学习、合作探究、相互交流的过程中掌握知识，结合生活的实际掌握商品的含义与属性、货币的本质与发展，纸币的真假辨别等，掌握知识的同时，也能更好的解释生活并运用于生活中。并让学生懂得劳动的重要性，树立正确的价值观、金钱观，以正确的态度参与经济生活。
关键词
商品、货币、本质、职能、纸币
学科领域（在相关学科复选框内打勾）：
思想品德语文数学体育音乐美术外语物理化学生物历史地理信息技术教育研究性学习社区服务社会实践劳动与技术教育其他：
年级（在相关年级复选框内打勾）：
小学年级初中年级高中1年级其他：
课程标准（本单元所针对的课程标准或内容大纲）：
一、高中政治新课程标准
学习相关的哲学社会科学知识；学会运用马克思主义的基本观点和方法，与时俱进地观察问题、分析问题、解决问题；具备即将成人的青年在现代社会中生活应有的自主、自立、自强的能力和态度；具有爱国主义、集体主义和社会主义思想，初步形成正确的世界观、人生观和价值观。具体的来说就是：
1、了解社会主义市场经济、民主政治、先进文化的常识，初步掌握马克思主义哲学的基本原理和方法，学会适应社会发展、顺应时代要求、自主规划人生的相关知识。
2、面对现代化进程中出现的各种思潮，以及伦理和人生问题，具有辨识、判断的理性思维能力
3、培养运用马克思主义基本观点和方法分析、把握重要问题的能力，培养理论联系实际，敏锐洞察、分析问题的能力。
4、着眼于未来的创业生活，培养自主学习、选择、探究的能力，学习、生活有计划性、创造性、超前性。
5、理解个人的生命及人生价值，在个人关切与社会进步、祖国命运紧密相连的情感体验中，维护人格尊严，思考怎样才能对社会发展起到促进作用，作为未来成功人士，在中学阶段就必须具备哪些优秀品质。
6、在勤奋学习、认真做事中磨砺意志，对个人发展抱有进取信心，对未来职业选择抱有恰当心态，面对困难和挫折要有健康的心理素质。
7、对祖国和人类社会进步抱有乐观态度，在尊重和理解各民族文化价值的同时，增强民族自信心和自尊感。
二、国家社会课程标准
1树立真确的价值观、人生观和世界观，形成自尊、自强、自信、尊重他人、合作、进取、乐观向上的人生态度。
2注重社会实践，引领学生在认识社会、适应社会、参与社会的实践活动中，感受经济、政治、文化各个生活领域应用知识的价值和理性思考的意义。
学习目标：请在“课程标准”处提醒学员充分研究我国的新课程标准，并告诉他们在附录中提供了指向我国各科新课程标准的网站链接。
一、学习目标
1、知识与技能
让学生理解并记住商品的含义与基本属性、货币的本质与基本职能，知道纸币的优点。同时要清楚的理解货币产生的必然性，能分清货币的五种职能。在学习的过程中，引导学生从生活实际出发，让学生通过掌握商品的含义与属性、货币的本质与发展，纸币的真假辨别等，掌握知识的同时，也能更好的解释生活并运用于生活中。
2、过程与方法
这一节课的学习，由于是第一堂高中政治课，也是经济常识中最基本的、相对简单点的知识点，所以不能太一味的知识讲解，要让学生充分参与，让学生在自主学习、合作探究、相互交流的过程中掌握知识，结合生活的实际，多给与学生机会让他们去探索。
3、情感态度价值观
在现代市场经济生活中，经济生活知识是必不可少的。通过本课的学习，让学生更好的认识商品、货币。让他们在生活中看到政治经济生活知识，也能认识到我们的的经济就在日常生活中，知识的学习能更好的指导生活。从而让学生懂得劳动的重要性，树立正确的价值观、金钱观，以正确的态度参与经济生活。
过程（教学或学习过程）：
说明：在描述单元的教学或学习过程中，您一定会用到培训中制作的文档，请在用到这些文档的位置，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件。
第一阶段：（一节课的时间）
教师利用多媒体展示自己的演示文稿，展示几张百元大钞，我们生活中肯定离不开钱，每天都在花钱，那你们有过被找假钱的经历吗?如果碰到价钱你还会高兴吗？那么怎样辨别真假呢？让学生思考。
引发学生的兴趣，调动其积极性，并能学以致用。经过讨论，让学生发言他们找到哪些辨认真假钱的方法。
然后通过各种活动组织学生学习商品的含义与属性、货币的产生发展及基本职能、纸币的相关内容。
布置任务：
1、给学生讲清楚政治课是一个探究性很强的学科，所以要进行分组，以方便今后的学习。然后根据学生的情况进行分组，让他们推出自己的小组长，以带领他们小组共同进步。
2、让学生上网寻找关于商品的内容或图片，列举一些商品和非商品。
3、收集整理各个时代的货币的名字和形状，说说自己最喜欢什么样的货币？
4、各小组把收集整理的资料做成演示文稿的形式，与大家进行交流，有条件的还可做成网页。第二阶段：一周
让学生根据上面的任务进行收集整理材料，以小组的合作的方式制作本组的作品成果展示。要求每位组员依照自己的角色和条件，积极参与到活动中去，收集整理资料，力求在认知、实践能力上有所提高自己。
第三阶段：两节课
1. 以小组为单位展示研究成果，互相观摩，进行共享。看完每组的介绍后，以头脑风暴的形式
对该组进行提问，以考察每一组的研究深度。
2. 学生按照学生演示文稿的评价量规对各个小组制作的演示文稿进行评价，使各组了解自己的优点和不足之处，互相学习，再让同学分享教师的想法。
4.在学习和活动过程中，努力学习同伴们好的学习方法弥补自己的不足；帮助有困难的学生共同进步，小组表现好、提高快的会给与奖励；
5、有余力的小组或者通过小组间的强强合作，在制作演示文稿的基础上，再制作有商品、货币的主题网站，通过网站内向全校、全市甚至全国范围内展示同学们的研究过程和成果，宣传珍惜时间的理念。按照学生网站评价量规对其制作的网站进行评价。
预计时间（如，45分钟、4小时、一年等）：
两周，及若干课余时间
前需技能（学生在开始此单元前必须掌握的知识或技能）：
学生需要有一些熟悉计算机操作，查找、保存文件互联网搜索技巧，不同的网址和搜索引擎的知识等。
基本文字处理/电脑操作技巧: 包括Microsoft Word的基本文字处理/电脑操作技巧和PowerPoint。本单元所需材料和资源：
印刷资料
1. 高中人教版高一年级上册思想政治（Ⅰ）经济与生活。
2. 有关名人学者的挂图，相关货币的文章、报刊杂志、及各类参考资料。
3. 学生所需的学生演示文稿评价量规、学生网站评价量规学生网页评价量规。
辅助材料
多媒体教学辅助设备激光笔
网络资源有关商品的网站、网页：
有关货币、金钱的网站、网页
其他100元面值的人民币
评价工具（请将制作完成的评价工具名称列在这里，并设置链接，以便指向相应的文件）：
对演示文稿学生演示文稿评价量规
https://www.wendangku.net/doc/602261051.html,/view/e42baac64028915f804dc210.html
对出版物
对网站/网页学生网站评价量规、学生网页评价量规
https://www.wendangku.net/doc/602261051.html,/view/9b2abcb765ce050876321356.html
其他评价活动评价量规
https://www.wendangku.net/doc/602261051.html,/view/2db92c9251e79b89680226df.html
为个别化教学所做的调整：
需要帮助的学生创造一个宽松的学习氛围，让平时不愿开口的学生能多体验到学习的乐趣；
给他们更多的支持，包括教师支持、父母的支持和其他同学的支持；
让他们结对研究，相互支持，并让他们展开讨论和交流，及时发现他们的闪光点，
随时鼓励，帮助其树立自信心。
高材生比一般学生的要求更高，鼓励他们进行对更为复杂的问题的研究，并培养其高级思维能力；
鼓励他们使用更为先进的技术对作品进行演示。