高校公共音乐教材出版现状与对策

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高校公共音乐教材出版现状与对策

作者：王晗晔

来源：《出版广角》2016年第03期

【摘要】高校公共音乐课程的发展很大部分取决于高校公共音乐教材出版的发展。目前，我国已经初步建成了良好的高校公共音乐教学体系，但是高校公共音乐教育的发展并非是毫无隐忧的，高校公共音乐教材出版仍存在一系列问题亟待解决。

【关键词】高校；公共音乐；教材出版

【作者单位】王晗晔，河北师大附属民族学院。

【基金项目】河北省教育科学“十二五”规划课题，名称：中小学社团活动中对非物质文化遗产的传承和创新——校园社团活动中借鉴传统艺术的探究，编号：13060201。

我国目前已经初步建成了良好的高校公共音乐教学体系，但是高校公共音乐教育的发展并非是毫无隐忧的，高校公共音乐教材出版尚存在一系列问题亟待解决。

一、高校公共音乐教材出版现状

1.出版时间

国家政策性文件对我国高校公共音乐教材的出版和发展影响巨大。从新中国成立初期到1999年间，音乐教材出版数量远远不能满足实际需求。1999年之后，尤其是在第二次全国教育工作会议之后，根据《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，在新的政策推动和引导之下，高校公共音乐教材出版数量迅猛增长[1]。到了2002年，教育部进一步下达了关于高校艺术教育的《学校艺术教育工作规程》和一系列方案，进一步为高校公共音乐教材出版提供了政策性支持和方向性指导。2004年，高校公共艺术课程在全国范围内开展，从而大大提高

了高校音乐教材的出版量，促使高校音乐教材出版量创了历史新高。2006年教育部进一步下

发了《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》，这份文件又一次推进了高校公共音乐教材出版的发展，让其出版量攀上了新的高峰，形成了高校公共音乐教材出版百花争鸣的局面。

教育部除了不断在文件和政策上积极引导我国高校公共音乐教材出版的发展，还在不断改革以往缺少活力的教师考核体制。为了激发教师群体的效能，新的考核体制要求考核教师的科研任务，促使更多的优秀教师群体把精力投注到高校公共音乐课教材的编纂上，这也在很大程度上促进了我国高校公共音乐教材出版的发展。

2.教材名称类型