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互联网 时代初中历史教学研究

互联网+时代初中历史教学研究

摘要在科学技术日新月异的今天,互联网、大数据、云计算等现代科技不断发展,人类社会的发展进入了互联网+时代,互联网和移动互联网等新媒体技术在各个领域都对社会发展产生了深刻的影响。

新媒体以其即时性、海量性、共享性、交互性等技术优势,成为社会信息传播与交换的主要平台,也为历史教学提供了全新的发展途径与模式。

关键词互联网+;历史教学;优化1互联网+时代下历史教学发展的新趋势1丰富历史教学中的信息资源新媒体平台拥有着即时性、海量性、共享性和交互性等鲜明特征,不论是对于教师还是学生而言,新媒体都为其提供了无限的信息来源。

在这种全新的传播语境中,历史教学中知识的传播与消化不再依赖于传统的课堂与书本,教师和学生可以通过互联网随时随地获得大量的历史学知识与信息。

如此一方面为教师的教学活动提供了大量的素材,提高了教师的教学质量与效率;另一方面也为学生提供了一个开阔的知识视野,丰富了学生的历史学知识储备。

因此,互联网+时代的到来丰富了历史教学中的信息资源,改变了传统教学模式下教师在课堂上讲什么,全班学生都只能听什么,课本里有什么,学生只能看什么的被动学习局面。

如在八年级下册《建设有中国特色的社会主义》一课中,理论性的知识点会让学生觉得异常枯燥,但加入了相应的纪录片片段,能让学生直观了解理论提出的时代背景,这远比老师的口头讲述要明了具

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