文档库

最新最全的文档下载
当前位置:文档库 > 综合实践活动课堂教学中 若干问题的理性思考

综合实践活动课堂教学中 若干问题的理性思考

龙源期刊网 http://www.wendangku.net/doc/620c7b8ccc7931b764ce1517.html

综合实践活动课堂教学中若干问题的理性思考

作者:汪正祥

来源:《教学与管理(小学版)》2014年第04期

综合实践活动课程课堂教学是学生开展主题活动的主要场所之一,也是教师对学生进行有效指导的一个载体。随着新课程推进,综合实践活动课程课堂教学走上了精彩纷呈的层面,但同时也出现了一些值得商榷的问题。综合实践活动课程要有效落实,常态化实施,就要从根本上认识综合实践活动课堂教学的功能,充分发挥它的功效,让综合实践活动课堂教学回归到它的本真。

一、主题选择:适度把握“加与减”,从“零散”走向“整合”

选题指导课是主题实践活动链上的起始课。一堂成功的选题指导课,对学生有目的、有计划地开展综合实践活动,对于学生保持持续的活动兴趣和愿望,对于实践活动成果有效性等都具有十分重要的意义。

主题选择要紧密联系学生的生活实际,引导学生在生活中发现问题、提出问题,从而激发其解决问题的兴趣。小学生具有很强的问题意识,但由于生活阅历和知识积累的限制,他们对生活的观察往往停留在表面,抓不住事物本质。这就需要教师进行课堂指导,努力做好“加减法”,在自然、社会、自我的关系中去寻找结合点,把问题定位在有生活意义、生命价值的认识水平上。

1.主题确定,要做“加法”

教师在进行综合实践活动课主题的生成和确定指导时都要创设一定的情境,以便在比较短的时间内最大限度地调动学生学习的积极性,进入学习的角色。通过教师指导,让学生通过多种途径自主拟定出“有趣、可行、富有研究价值”的主题,指导学生在确定研究主题时既要考虑是否具有研究价值,又要体现主题的多样性与丰富性,可以做“加法”,从不同的角度去挖掘富有新意的主题。

如在“心感秋韵”选题指导课教学中,笔者引导学生展示他们的问题,其中A组同学展示了4个主题——菊花的颜色有多少种、关于菊花的种类研究、菊花的作用有多大、菊花的功效,并把四个主题展示在黑板上。B组同学展示了3个问题:关于菊花的故事;和菊花有关的诗词有哪些;菊花的功效有多大。C组同学展示了2个主题:菊花干花的制作;菊花的颜色有多少种。D组同学展示了2个主题:菊花干花的制作;菊花的栽培研究。E组同学展示了2个主题:菊花的功效有多大;菊花干花的制作。最后共有13个主题供学生选择。只要主题设计得“有价值”、“有意义”、“感兴趣”、“适宜研究”,都可以选择。

免费下载Word文档免费下载: 综合实践活动课堂教学中 若干问题的理性思考

(共1页)