新日语基础教程1课文
新日本語の基礎１
第一課
文型
１、わたしはラオです。
２、ナロンさんは日本人ではありません。
３、アリさんは研修生ですか。
４、リーさんも研修生です。
例文
１、あなたはラオさんですか。
はい、ラオです。
いいえ、ラオではありません。
２、ナロンさんはインドネシア人ですか。
いいえ、インドネシア人ではありません。タイ人です。
３、マリオさんもタイ人ですか。
いいえ、マリオさんはフィリピン人です。
４、あの人は誰ですか。
ラオさんです。
５、ラオさんは研修生ですか。
はい、東京電気の研修生です。
６、田中さんは何歳ですか。
２８歳です。
会話
紹介
田中：皆さん、おはようございます。
わたしは田中です。
どうぞよろしく。
ラオ：はじめまして。
わたしはインドのラオです。
東京電気の研修生です。
専門はコンピューターです。
どうぞよろしく。
１、これは本です。
２、それはわたしの本です。
３、この本はわたしのです。
例文
１、これは辞書ですか。
はい、そうです。
２、それは鉛筆ですか。
いいえ、そうではありません。ボールペンです。
３、それは何ですか。
ライターです。
４、それはボールペンですか、シャープペンシルですか。
シャープペンシルです。
５、あれはだれのかばんですか。
リーさんのかばんです。
６、この辞書はあなたのですか。
いいえ、わたしのではありません。
７、この本はだれのですか。
わたしのです。
会話
受付で
ラオ：３０８お願います。
木村：はい、どうぞ。
これはあなたの手紙ですか。
ラオ：はい、そうです。
どうもありがとうございます。
木村：あ、ちょっと待ってください。
このボールペンもあなたのですか。
ラオ：いいえ、違います。
１、ここは教室です。
２、事務所はあそこです。
例文
１、ここは受付ですか。
いいえ、事務所です。
２、お手洗いはどこですか。
あそこです。
３、ラオさんはどこですか。
部屋です。
４、食堂はどちらですか。
あちらです。
５、会社はどちらですか。
ＮＴＣです。
６、ＮＴＣは何の会社ですか。
コンピューターの会社です。
７、それはどこの時計ですか。
日本の時計です。
８、このカメラはいくらですか。
38,000円です。
会話
デパートで
ラオ：ちょっとすみません?
店員Ａ：はい。
ラオ：かばん売り場はどこですか。
店員Ａ：かばん売り場ですか。５階です。ラオ：どうも。
店員Ｂ：いらっしゃいませ。
ラオ：このかばんはいくらですか?
店員Ｂ：3,500円です。
ラオ：じゃ、これをください。
１、今１時１０分です。
２、わたしは朝６時に起きます。
３、わたしは９時から５時まで働きます。
４、わたしはきのう勉強しました。
例文
１、今何時ですか。
４時５分です。
２、朝何時に起きますか。
６時に起きます。
３、毎日何時から何時まで働きますか。
８時から４時まで働きます。
４、講義は何時からですか。
１時半からです。
５、あした働きますか。
はい、働きます。いいえ、働きません。
６、きのうの晩勉強しましたか。
はい、勉強しました。いいえ、勉強しませんでした。
７、今何曜日ですか。
火曜日です。
会話
スケジュール
加藤：日本語の勉強は何時からですか。
ラオ：９時からです。
加藤：何時までですか。
ラオ：１２時までです。
加藤：そうですか。きょうの午後は何ですか。
ラオ：講義です。
加藤：何時に終わりますか。
ラオ：５時に終わります。
加藤：毎日大変ですね。
１、わたしは京都へ行きます。
２、わたしは飛行機で国へ帰ります。
３、わたしは友達と日本へ来ました。
例文
１、あしたどこへ行きますか。
京都へ行きます。
２、きのうどこへ行きましたか。
どこも行きませんでした。
３、何で京都へ行きますか。
新幹線へ行きます。
４、だれとセンターへ来ましたか。
加藤さんと来ました。
５、いつ日本へ来ましたか。
９月に来ました。
いつ国へ帰りますか。
来年帰ります。
６、誕生日は何月何日ですか。
３月１５日です。
会話
電車に乗る
ラオ：すみません。横浜までいくらですか。女の人：３００円です。
ラオ：どうも。
ラオ：あ、木村さん、どこへ行きますか。木村：うちへ帰ります。ラオさんは？
ラオ：友達のうちへ行きます。
この電車は横浜へ行きますか。
木村：いいえ、行きません。３番線ですよ。ラオ：そうですか。ありがとう。
１、わたしはコーヒーを飲みます。
２、わたしはデパートでシャツを買います。
３、いっしょにごはんを食べませんか。
４、ロビーで休みましょう。
例文
１、あなたはたばこを吸いますか。
いいえ、吸いません。
２、毎朝何を食べますか。
パンと卵を食べます。
３、けさ何を食べましたか。
何も食べませんでした。
４、きのうの晩何をしましたか。
日本語を勉強しました。それからあ手紙を書きました。
５、どこでその靴を買いましたか。
デパートで買いました。
６、いっしょにデパートへ行きませんか。
ええ、行きましょう。
会話
映画に行く
ラオ：もしもし、佐藤さんですか。ラオです。
佐藤：ああ、ラオさん。こんばんは。
ラオ：あした暇ですか。
佐藤：ええ。
ラオ：じゃ、いっしょに横浜で映画を見ませんか。
佐藤：いいですね。どこで会いましょう。
ラオ：３時に横浜駅で会いましょう。
佐藤：わかりました。
ラオ：じゃ、またあした。
１、わたしははしでごはんを食べます。
２、わたしはリーさんに時計をあげます。
３、わたしは田中さんに（から）辞書をもらいました。
例文
１、何でラジオを修理しますか。
ドライバーで修理します。
２、日本語でレポートを書きますか。
いいえ、英語で書きます。
３、だれに手紙を書きましたか。
家族に書きました。
４、だれに日本語を習いましたか。
会社の人に習いました。
５、もう昼ごはんを食べましたか。
はい、もう食べました。
６、もう会社にレポートを書きましたか。
いいえ、まだです。これから書きます。
会話
プレゼント
アリ：リーさん、誕生日おめでとうございます。
これはプレゼントです。どうぞ。
リー：わあ、何ですか。
アリ：インドネシアのシャツです。
リー：どうもありがとうございます。
アリ：どういたしました。
田中：いいシャツですね。
リー：これですか。
誕生日にアリさんにもらいました。
１、ラオさんは親切です。
２、東京は大きいです。
３、ラオさんは親切な人です。
４、東京は大きい町です。
例文
１、センターは静かですか。
はい、静かです。
いいえ、静かではありません。
２、タイは今暑いですか。
はい、たいへん暑いです。
いいえ、あまり暑くないです。
３、その辞書はいいですか。
いいえ、あまりよくないです。
４、日本の食べ物はどうですか。
おいしいですが、高いです。
５、木村さんはどんな人ですか。
きれいな人です。そしてたいへん親切です。
６、ラオさんのかばんはどれですか。
あの黒いかばんです。
会話
センター訪問
加藤：やあ、ラオさん、しばらくですね。
お元気ですか。
ラオ：はい、元気です。
どうぞこちらへ。
ラオ：コーヒーはいかがですか。
加藤：あ、どうも。
いただきます。
おいしいコーヒーですね。
日本語の勉強はどうですか。
ラオ：そうですね。難しいですが、おもしろいです。
１、わたしはりんごが好きです。
２、わたしはカメラがあります。
３、わたしはおなかが痛いですから、病院へ行きます。
例文
１、あなたはビールが好きですか。
いいえ、好きではありません。
２、どんなスポーツが好きですか。
テニスが好きです。
３、アリさんは歌が上手ですか。
はい、たいへん上手です。
４、あなたは今お金がありますか。
はい、少しあります。
５、あなたは漢字がわかりますか。
いいえ、全然わかりません。
６、今晩どこへ行きますか。
宿題がたくさんありますから、どこも行きません。
７、どうして会社を休みましたか。
熱がありましたから。
会話
病気
ラオ：田中さん。
田中：はい、何ですか。
ラオ：すみませんが、薬をください。
田中：どうしましたか。
ラオ：かぜをひきますか。
田中：熱がありますか。
ラオ：ええ、少しあります。
田中：じゃ、病院へ行きましょう。
ラオ：お願いします。
１、事務所に田中さんがいます。
２、ロビーにテレビがあります。
３、ラオさんは部屋にいます。
４、本は机の上にあります。
例文
１、ロビーにだれがいますか。
リーさんがいます。
２、庭にだれがいますか。
だれもいません。
３、机の上に何がありますか。
かばんがあります。
４、部屋に何がありますか。
いろいろな物があります。ベッドやいすがあります。
５、田中さんは今どこにいますか。
食堂にいます。
６、本屋はどこにありますか。
駅の近くです。銀行とスーパーの間にあります。
会話
道を聞く
ラオ：あのう、近くに郵便局がありますか。
木村：ええ、ありますよ。駅の前です。
ラオ：駅の前？
木村：わかりませんか。じゃ、今地図を書きます。駅はここです。ラオ：はい。
木村：駅の前にデパートがあります。郵便局はこの隣です。
ラオ：ありがとう。じゃ、行ってまいります。
木村：行っていらっしゃい。
１、りんごを３つ買い増す。
２、コンピューターが２台あります。
３、ラオさんは日本に１年います。
例文
１、教室に机がいくつありますか。
７つあります。
２、家族は何人ですか。
４人です。
３、リーさんは子どもが何人いますか。
２人います。
４、80円の切手を５枚ください。
はい、全部で400円です。
５、毎晩何回テープが聞きますか。
2回聞きます。
６、国でどのくらい日本語を勉強しましたか。
3週間だけ勉強しました。
７、東京から大阪まで新幹線でどのくらいかかりますか。
3時間ぐらいかかります。
会話
郵便局で
ラオ：すみません。この手紙はインドまでいくらですか。局員：80円です。
ラオ：それからこの荷物もお願いします。
局員：エアメールですか。
ラオ：ええ。
局員：2700円です。
ラオ：どのくらいかかりますか。
局員：1週間ぐらいです。
１、きのうは雨でした。
２、きのうは寒かったです。
３、東京は大阪より大きいです。
４、クラスでナロンさんがいちばん若いです。
例文
１、きのうは暇でしたか。
はい、暇でした。
いいえ、暇ではありませんでした。
２、旅行は楽しかったですか。
はい、楽しかったです。
いいえ、楽しくなかったです。
３、天気はよかったですか。
いいえ、あまりよくなかったです。
４、きのうの映画はどうでしたか。
とてもおもしろかったです。
５、インドは日本より暑いですか。
はい、ずっと暑いです。
６、新幹線と飛行機と、どちらが速いですか。
飛行機のほうが速いです。
７、肉と魚と、どちらが好きですか。
どちらも好きです。
８、スポーツ「の中」で何がいちばん好きですか。
サッカーがいちばん好きです。
会話
旅行
ラオ：ただいま。
木村：お帰りなさい。旅行はどうでしたか。
ラオ：楽しかったです。でま、ちょっと疲れました。木村：天気はどうでしたか。
ラオ：少し寒かったですが、とてもいい天気でした。木村：どこがよかったですか。
ラオ：そうですね。京都がいちばんよかったです。
１、わたしはカメラが欲しいです。
２、わたしは映画を見たいです。
３、わたしはデパートへ靴を買いに行きます。
例文
１、今何がいちばん欲しいですか。
自動車が欲しいです。
２、何を買いたいですか。
ビデオを買いたいです。
３、何が飲みたいですね。
そうですね。何を飲みたいですか。
ビールを飲みたいです。
４、今晩新宿へ行きませんか。
疲れましたから、どこも行きたくないです。
５、どこへ行きますか。
横浜へ映画を見に行きます。
６、午後はいつも講義ですか。
いいえ、時々工場へ見学に行きます。
７、東京へ何をしに行きますか。
友達のうちへ遊びに行きます。
８、日本へ何の実習に来ましたか。
コンピューターの実習に来ました。
会話
外出
ハン：いい天気ですね。
ラオ：ええ。どこが行きたいですね。
ハン：横浜公園へ遊びに行きませんか。
ラオ：いいですね。
ラオ：きれいな公園ですね。
ハン：そうですね。???あ、もう１２時ですよ。ラオ：おなかがすきましたね。
ハン：わたしはのどがかわきました。
ラオ：あのレストランに入りませんか。
ハン：ええ、そうしましょう。
１、辞書を貸し手ください。
２、リーさんは今テレビを見ています。
例文
１、わかりますか。
いいえ、わかりません。ゆっくり話し手ください。
２、すみませんが、ちょっと灰皿を取っ手ください。
はい、どうぞ。
３、時間がありませんから、急いでください。
ちょっと待ってください。すぐ行きます。
４、ワープロの使い方がわかりますか。
いいえ、わかりません。すみませんが、教えてください。
５、テープレコーダーを見せてください。
どんなテープレコーダーがいいですか。
小さいのを見せてください。
６、今何をしていますか。
宿題をしています。
じゃ、またあとで来ます。
７、雨が降っていますね。タクシーを呼びましょうか。
はい呼んでください。
会話
カメラ屋で
店員：いらっしゃいませ。
ラオ：すみません。あのカメラを見せてください。
店員：はい、どうぞ。
ラオ：いいカメラですが、高いですね。
もう少し安いのはありませんか。
店員：こちらはいかがですか。30,000円です?
ラオ：ううん．．．そうですね。
どうもすみません。また来ます。
１、たばこを吸ってもいいです。
２、ラオさんはいいカメラを持っています。
例文
１、ここに座ってもいいですか。
ええ、いいですよ。どうぞ。
２、この辞書を借りてもいいですか。
すみません。今使っていますから。
３、ここでたばこを吸ってもいいですか。
いいえ、いけません。禁煙ですから。
４、田中さんはどこに住んでいますか。
東京に住んでいます。
５、センターの電話番号を知っていますか。
いいえ、知りません。
６、鈴木さんは独身ですか。
いいえ、結婚しています。
７、お仕事は何ですか。
エンジニアです。
自動車の会社で働いています。
会話
家族
山本：ラオさんは結婚していますか。
ラオ：いいえ、独身です。
家族といっしょに住んでいます。
山本：兄弟は何人ですか。
ラオ：妹が二人います。
山本：妹さんはおいくつですか。
ラオ：上の妹は21です。銀行で働いています。
下の妹は18です。今大学で勉強しています。
１、朝起きて、ごはんを食べて、会社へ行きます。
２、仕事が終わってから、すぐうちへ帰ります。
３、東京は人が多くて、にぎやかです。
例文
１、きのう何をしましたか。
デパートへ行って、買い物して、それから6時ごらセンターへ帰りました。
２、横浜公園までどうやって行きますか。
横浜まで電車で行って80番のバスに乗って、公園前で降ります。
３、講義が終わってから、何をしますか。
友達とピンポンをします。
４、ハンさんはどの人ですか。
あの髪が長くて、きれいな人です。
５、神戸はどんな町ですか。
きれいで、にぎやかな町です。
６、あの人はだれですか。
ラオさんです。インド人で、東京電気の研修生です。
会話
レストランへ行く
木村：勉強が終わってから、いっしょに食事しませんか。
ナロン：ええ、どこへ行きますか。
木村：ナロンさんは何が食べたいですか。
ナロン：何でもいいです。
木村：じゃ、安くて、いい店がありますから、そこへ行きましょう。
木村：何にしますか。
ナロン：ええと．．．
木村：この店はハンバーグがおいしいですよ。
ナロン：じゃ、それにします。
木村：すみません。ハンバーグがふたつお願いします。
１、写真を撮らないでください。
２、毎日勉強しなければなりません。
３、土曜日の午後勉強しなくてもいいです。
例文
１、危ないですから、この機械に触らないで。
わかりました。気をつけます。
２、コーヒーに砂糖を入れましょうか。
いいえ、入れないでください。
３、工場の人は英語がわかりますか。
いいえ、わかりません。
ですから、日本語で話さなかればなりません。
４、何時までにセンターへ帰らなければなりませんか。
１２時までに帰らなければなりません。
５、毎日レポートを出さなければなりませんか。
いいえ、毎日出さなくてもいいです。
毎週金曜日に出してください。
会話
工場見学
田中：工場の中で機械や製品に触らないでください。
ラオ：わかりました。
ラオ：わあ、すごい音ですね。
田中さん、あのロボットの写真を撮ってもいいですか。田中：いいえ、だめです。
許可をもらわなければなりません。
ラオ：そうですか。残念です。
１、リーさんは漢字を読むことができます。
２、わたしの趣味は映画を見ることです。
３、寝るまえに、本を読みます。
例文
１、スキーができますか。
はい、できます。でも、あまり上手ではありません。
２、ギターを弾くことができますか。
いいえ、できません。
３、受付でドレを円に換えることができますか。
いいえ、できません。銀行へ行ってください。
４、趣味は何ですか。
音楽を聞くことです。
５、日本へ来るまえに、日本語を勉強しましたか。
いいえ、全然しませんでした。日本へ来てから、始めました。
６、講義のまえに、ちょっと事務所へ来てください。
はい、わかりました。
７、いつ結婚しましたか。
３年まえに結婚しました。
会話
スキー
木村：来週スキーにいきませんか。
ラオ：いきだいですが、わたしはスキーができません。
木村：大丈夫ですよ。簡単ですから。
ラオ：木村さんはスキーが上手ですね。
木村：ラオさんも上手ですよ。
ラオ：いいえ、まだまだだめです。
もっと練習しないと???。
木村：じゃ、昼ごはんを食べるまえに、もう少し練習しましょう。
１、日本料理を食べたことがあります。
２、日曜日買い物したり、映画を見たりします。
３、これからだんだん寒くなります。
例文
１、インドネシアへ行ったことがありますか。
はい、あります。３年まえに友達と行きました。
２、富士山を見たことがありますか。
いいえ、一度もありません。ぜひ見たいです。
３、センターで毎日何をしますが。
日本語を勉強したり、講義を聞いたりします。
４、日曜日どこか出かけましたか。
いいえ。うちで本を読んだり、手紙を書いたりしました。
５、暗くなりましたね。電気をつけましょうか。
ええ、お願いします。
６、お父さんの病気はどうですか。
もう元気になりました。
会話
訪問
ナロン：ごめんください。
山本：やあ、いらっしゃい。さあ、どうぞ。
ナロン：失礼します。
奥さん：すき焼きです。食べたことがありますか。
ナロン：いいえ、ありません。初めてです。
奥さん：そうですか。おいしいですよ。
どうぞたくさん食べてください。
ナロン：もう９時ですね。
そろそろ失礼します。
きょうはどうもありがとうございました。
１、あした東京へ行く。
２、毎日忙しい。
３、きょうはいい天気だ。
例文
１、コーヒーを飲む？
うん、飲む。ううん、飲まない。
２、部屋にテレビがある？
ううん、ない。
３、デパートで何を買った？
何も買わなかった。
４、いっしょうにごはんを食べない？
うん、いいね。
５、日本の食べ物はどう？
おいしいね。
６、あした暇？
うん、暇だよ。
７、きのうの試験はどうだった？
難しかった。
８、漢字を書くことができる？
ううん、できない。
９、ちょっとはさみを貸して。
うん。でも、僕も要るから、あとで返して。
会話
パーティー
田中：もしもし、林さんですか。
林の弟：はい、そうです。
田中：田中ですが、一郎さんをお願いします。
田中：あ、、林君。あしたの晩暇？
林：うん、暇だよ。どうして？
田中：パーティーに行かない？
林：いいね。場所はどこ？
田中：富士ホテル。６時ごろホテルのロビーで待っているよ。林：わかった。じゃ、またあした。
新日语基础教程1复习题答案
新日语基础教程1复习题答案 复习A 1，いきませんいきましたいきませんでした かえりませんかえりましたかえりませんでした たべませんたべましたたべませんでした のみませんのみましたのみませんでした かいませんかいましたかいませんでした ききませんききましたききませんでした かきませんかきましたかきませんでした ２、１、の２、の３、は４、も５、はの６、の７、は８、を９、からまで１０、に１１、のからまで１２、にへ１３、とでへ１４、でとを１５、も ３、１、いくつ２、何３、だれ４、だれ５、どこ６、どちら７、どちら８、どこ９、どこ１０、なん１１、いくら１２、何時１３、何時１４、何時何時１５、何曜日１６、どこ１７、何１８、だれ１９、いつ２０、何月何日２１、なに２２、なに２３、どこ 复习B １、きれいではありませんきれいでしたきれいではありませんでしたおいしくないですおいしかったですおいしくなかったです にぎやかではありませんにぎやかでしたにぎやかではありませんでした さむくないですさむかったですさむくなかったです よくないですよかったですよくなかったです ひまではありませんひまでしたひまではありませんでした げんきではありませんげんきでしたげんきではありませんでした はやくないですはやかったですはやくなかったです だのしくないですたのしかったですたのしくなかったです とおくないですとおかったですとおくなかったです ２、１、何２、だれ３、どう４、どんな５、どれ６、どんな７、どうして８、だれ９、何１０、どこ１１、いくら１２、いくつ１３、何人１４、どのくらい１５、どのくらい１６、何台 ３、１、で２、で３、に４、に５、が６、がを７、が８、を９、が１０、が１１、がから１２、のに１３、にがやや１４、はに１５、ととが１６、がでが１７、でが１８、が１９、で２０、へに２１、でを２２、へのに２３、に２４、を２５、を 复习C １、きいてきかないきくきいた
新日语基础教程词汇表
第一課 私 わたし 我 私たち わたしたち 我们 あなた 你 あの人 あのひと 那个人 皆さん みなさん 大家、诸位 先生 せんせい 老师 研修生 けんしゅうせい 研修生 さん （后缀词） 誰だれ だれ 谁 どなた （敬称）谁 はい 是 いいえ 不 電気 でんき 电 电器 機械 きかい 机械 自動車 じどうしゃ 汽车 コンピューター 电脑 専門 せんもん 专业 歳 さい 岁 何歳 なんさい 几岁 多大 おいくつ 几岁 多大 日本にほん にほん 日本 インド 印度 インドネシア 印度尼西亚 韓国 かんこく 韩国 中国 ちゅうごく 中国 フィリピン 菲律宾 タイ 泰国 マレーシア 马来西亚 人 人 おはようございます 早上好 はじめまして 初次见面 どうぞよろしく 请多关照 第二課 これ 这个（近称、代词） それ 那个 （中称、代词） あれ 那个（远称、代词） この 这个（近称、连体词） その 那个（中称、连体词） あの 那个（远称、代词） ほん 书 雑誌 ざっし 杂志 辞書 じしょ 字典 ノート 笔记本 紙 かみ 纸 新聞 しんぶん 报纸 手紙 てがみ 信、信件 鉛筆 えんぴつ 铅笔 ボールペン 圆珠笔 シャープペンシル 自动铅笔 タバコ 香烟 マッチ 火柴 ライター 打火机 灰皿 はいざら 烟灰缸 髪 かみ 头发 時計 とけい 表 かばん 包 箱 はこ 箱子 テープレコーダー 盒式录音机 電話 でんわ 电话 椅子 いす 椅子 机 つくえ 桌子 窓 まど 窗户 ドア 门 ラジオ 收音机 テレビ 电视机 カメラ 照相机 何 なに 什么 そう 那样（副词） お願ねが いします 拜托 どうぞ 请 どうもありがとうございます 谢谢 あ 啊（感叹词） ちょっと 稍微 待まってください 等等 違ちがいます 不对 第三課 ここ 这里（近称、代词） そこ 那里（中称、代词） あそこ 那里（远称、代词） どこ 哪里（不定称、代词） こちら 这边（近称、代词） そちら 那边（中称、代词） あちら 那边（远称、代词） どちら 哪边（不定称、代词） 教室 きょうしつ 教室 食堂 しょくどう 食堂 お手洗い おてあらい 洗手间 トイレ 厕所、洗手间 ロビー 大厅 受付 うけつけ 接待处
日语泛读教程1第一课译文资料.doc
阅读文1 译文 明智的选择 北原保雄 同学们,年轻人的人生充满希望。以往的经历是既成的事实,无法更改。但是,从今以后,一切都是未知数,存在各种可能性。大学毕业后,该做什么呢。是考研究生,还是就业,抑或去日本留学?无论升学还是就业,其中仍然有各种各样的领域、专业,有各种各样的行业、公司。这一切都是大家可以选择的道路。人生的道路上有连续不断的岔路口。在决定报考哪所大学,或大学毕业进入新的人生阶段时,自己也能意识到是处在岔路口上。即使是现在也有各种各样的可能性,干什么、去何处等等,我们总是站在岔路口上。在各位考入的大学里面也有许多可走的路。这许许多多的路都是今后的选择。各位必须从中作出明的选择。各种不易觉察的小小选择,如选修什么课程,接受什么样的老师指导,参加什么活动,结交什么样的朋友等等,积累起来都会成为毕业时的结果 如今已经有了一把年纪的我,回首自己的过去,再次强烈感到人牛之路确实有无数的岔路口。在各种各样的岔路口中, 小的岔路口已经忘记,但会想起自已实实在在苦恼时的情景。选择日本语学专业,选择走研究者之路等等,都是大的岔路口。如果当时在各个岔路口选择了其他的路,就没有今天的我。
在岔路口所遇到的选择项中,也有一些 因家庭、经济的缘故面几乎不可能实现的。然面，青春却可以将这不可能变成可能。青年时代是最有干防的时代，是必鼓足干劲的时代。青春具有将不可能变为可能的力量。与谢野品子说“在青春面前，既没有不可能也没有阴影，她是照亮一切的太阳”。同学们,朝着宏伟的大目标勇敢地挑战吧教学
赠送以下资料 考试知识点技巧大全 一、考试中途应饮葡萄糖水 大脑是记忆的场所，脑中有数亿个神经细胞在不停地进行着繁重的活 动，大脑细胞活动需要大量能量。科学研究证实，虽然大脑的重量只占 人体重量的2%-3%，但大脑消耗的能量却占食物所产生的总能量的20%,它的能量来源靠葡萄糖氧化过程产生。 据医学文献记载，一个健康的青少年学生30分钟用脑，血糖浓度在120 毫克/100毫升，大脑反应快，记忆力强；90分钟用脑，血糖浓度降至80 毫克/100毫升，大脑功能尚正常；连续120分钟用脑，血糖浓度降至60毫克/100毫升，大脑反应迟钝，思维能力较差。
日本语勉强初段阶で人称代词の隠匿现象に要注意
夜大学本科毕业论文（设计） 题目（中文）：浅谈日语初级阶段应该注意的人称代词的隐匿现象（日文）：日本語勉強初段階で人称代詞の隠匿現象に要注意 学院外国语学院 年级专业 09级日语 学生姓名刘翔旻 学号 E0904373216 指导教师王军彦 完成日期 2011 年 9 月
摘要 本文尝试探讨日语中人称代词的隐匿现象，认为该现象是日本封闭的岛国特征以及单一的国民性对其语言影响的显著特征之一，是日语初级阶段不可回避的一个要点和难点。 关键词：人称代词省略隐匿词汇句型
要旨 この文章は日本語に中の人称代詞の隠匿現象を検討する。この現象が起こる原因とは日本は閉鎖な島国とその単一的民族が日本の言葉への影響を与えた顕著な特徴の一つと存じる。 キーワード:人称代詞省略隠匿語彙文型
はじめに……………………………………………………………………………５1 日本語の中の人称代詞隠匿現象………………………………………………５ 1.1文型の中の人称代詞隠匿………………………………………………５ 1.2人称代詞は語彙の意味の中に隠した…………………………………７ 1.2.1名詞の中で隠した人称代詞………………………………………７ 1.2.2感情、感覚、願いを表現する形容詞、形容動詞の中で隠された 人称代詞。.................................................................................８おわりに (9) 参考文献 (10)
文化の担体として言語は相応の文化要素に影響と制約を受ける事は当然である。日本は島国、故にその文化は相対に閉鎖的一面を持っている。人々は周囲の物事がよく熟知していた。互いに敏感な洞察力と鋭い理解力を体得していたのでありながら、互いに暗然の了解と曖昧さと含緒さも生じでいた。 その特点は日本語の多方面で現れ、日本語に独々な言葉使いの風格と特色が編み出すのである。尚、日本語は単一の民族の国家、相手を重んじ、人間関係を大切にするのために人との交際の中に自分は相手より低い位置付けるが常になるのは日本語の一つ重要な特色である。話す途中に自分と相手の名前が会話の中に入れ過ぎる事は失礼な行為と、日本人は思う。だから日本語は個性を宣揚しない、極めて自我を抑える語言と言われる。“日本人は話す時に人称代詞を使う事は嫌いだ。特に第一人称代詞は使わない。”金田一春彦が提出した。てきるだけ上下文の関係を通じで物事の関係を表現して、人称代詞を上手く避ける。日本語の中の人称代詞隠匿現象は日本文化のその二つ特徴の集中表現であり、日本語勉強の初段階で迷いを生じされる事を防ぐために要点として提出され、勉強の初段かいで基礎としてをよく覚えてだら、日本語も日本文化もよく理解できる。 1 日本語の中の人称代詞隠匿現象 人称代詞を隠匿する現象は幾つの文章が提出した。その文章に“人称代詞省略”と称じ、主は授受関係の表現、敬語の表現と感情、感覚の形容詞の場合にで検討したもの。この文章は「人称代詞省略」は省略さらた人称代詞は上下文或いはコンテキストの中にも既に出現したもの、読者や聞き手はそれを根拠に省略した部分を判断できる。 それに、「人称代詞隠匿」はその人称代詞が文章の中のある成分或いはある表現の中に隠れて、特に言い出す必要はない。言い出しだら逆に不自然と無駄が見られる。それに増して誤った文も生じる可能性もある。 それから、この文章は文型と語彙の二つの点で「人称代詞隠匿現象」を検討する。(特に説明しない例はすべて『新日本語教程』の中の物、訳文の“＿”の部分は対応の日本語文でない部分である。) 1.1文型の中の人称代詞隠匿 まず一般的には何のコンテキストもない即ち省略事もない状況で、平叙文の場合に単数の第一人称代詞が隠匿する。疑問文の場合に第二人称単数或いは複数(場合によって)が隠匿する。 例：（１） A1：これから何か予定でもありますか？/接下来你有什么打算吗？ B1：いや、もう帰ります。/没有，我要回家。
《日语阅读2》课程教学大纲
《日语阅读2》课程教学大纲 课程编号：1231135 课程名称：日语阅读2 总学时数：32 实验或上机学时：16 先修课：日语阅读1 后续课：日语阅读3、4 一、说明部分 1.课程性质： 学科专业基础课。授课对象为大二学生。 2.教学目标及意义： 本课程通过对学生进行大量阅读训练，从而扩大学生的词汇量和知识面，了解适应各种不同的文体和主题，提高阅读理解能力、思维分析能力以及进行跨文化交际的能力。 3.教学内容和要求： 该课使学员对其已学的基础语言知识得以进一步巩固提高并扩大知识面、词汇量，增强阅读理解能力以及尝试运用已学的语言知识解决有关问题。本阅读课程选用的阅读文内容新颖、具有时代感和前沿性，能够提高学生对于将来社会的适应度。教学要求方面，首先要求学生课前积极预习；其次，要求学生在学习课文时积极进行思考，做到活学活用。在进行本课程教学时，教师应做到粗中有细，在从语篇结构进行分析讲解的同时，也要对容易引起误解的词汇和句型等进行讲解。 4.教学重点难点： 随着学习的深入，对词汇量的要求也逐渐加大；文体的多样性。 5.教学方法和手段： 本课程教学方法以教师讲解阅读文和学生分组讨论、回答问题这两方面为主要内 容。针对某问题，通过先让学生思考、讨论，之后再讲解的方式来锻炼学生的阅读 思考能力。另外在进行教材教学的同时，通过随堂限时阅读测试的方式训练学生的 实战能力。 6.教材： 陈俊森.《日语泛读教程2》.高等教育出版社 参考书目： 《日语泛读教程教学参考书》.高等教育出版社 《新标准日语读解教程》.大连出版社
7. 其他 考核方式：命题考试40%、过程考核40%、课堂笔记10% 二、正文部分 1.教学要求 以《日语泛读第二册》为主，讲读十篇课文。另穿插《新标准日语读解教程》中六次二级阅读模拟题，当堂完成并讲解易错题（12课时）。 2.教学内容 第一课電子メディアは道具である 知识要点：背景知识：桦岛忠夫及其作品；词汇和语法：电子互联网相关词汇 本章课时数：2课时 第二課分相応と分不相応 知识要点：背景知识：作者川本三郎；练习题：关于人生价值以及年轻人的价值观等让同学写读后感。 本章课时数：2课时 第三課ことわざの誤解 知识要点：背景知识：作者柴田武及其作品；文章的理解：了解谚语知识，理解日本语言的发展动态。 本章课时数：2课时 第四課コンビに考 知识要点：背景知识：作者速水健次郎 本章课时数：2课时 第五課人形 知识要点：背景知识：作者小林秀雄及其作品；文章的理解：培养学生对散文的鉴赏力和对语言的感受性。 本章课时数：2课时 第六課世界を歩く 知识要点：背景知识：作者黑岩撤及至著作；文章的理解：组织学生讨论关于“手机的利害以及社会学相关”的内容 本章课时数：2课时 第七課水と緑と土 知识要点：背景知识：作者富山和子，了解其主要思想和作品；文章的理解：学习本篇课文，并组织学生开展关于经济发展和环境文体的讨论；练习题：关于本节课让学生写感想文。 本章课时数：2课时
日语三级、四级词汇表
日语三级、四级词汇表 （注) ＊印の語は4級の語であることを示す （注＊号者为4级语汇）。 【あ】 あ［感動詞］ ああ［感動詞］ ああ［指示詞］ あいさつ·する あいだ（間） あう（合う） あう（会う） あおい（青い） あかい（赤い） あかちゃん あがる（上がる） あかるい（明るい） あかんぼう（赤ん坊） あき（秋） あく（開く） あく（空く） あける（開ける） あげる→「手を上げる」 あげる→「お祝いをあげる」 あさ（朝） あさごはん（朝御飯） あさってあさねぼう（朝寝坊） あし（足） あじ（味） あしたあす（明日） あそこあそび（遊び） あそぶ（遊ぶ） あたたかい（暖かい） あたま（頭） あたらしい（新しい） あちらあつい（暑い） あつい（熱い） あつい（厚い） あつまる（集まる） あつめる（集める） あと（後） あなたあに（兄） あね（姉）
あの[指示詞] あの[感動詞] アパートあびる→「水をあびる」 あぶない（危ない） あまい（甘い） あまり[副詞] あやまる（謝る） あらう（洗う） あめ（雨）ある[存在] ある[所有] あるく（歩く） あれ[指示詞] あんしん（安心）·する アルバイトあんぜん（安全） あんなあんない（案内）·する 【い】 ＊いい／よい＊いいえ＊いう（言う） ＊いえ（家）いか（以下）いがい（以外） いかがいがく（医学）いきる（生きる） ＊いく／ゆく（行く）＊いくつ＊いくら いくら～ても＊いけ（池）いけん（意見） いし（石）いじめる＊いしゃ（医者） いじょう（以上）＊いす＊いそがしい（忙しい） いそぐ（急ぐ）＊いたい（痛い）いたす（致す） いただく＊いち（一）いちど（一度） ＊いちにち（一日）＊いちばん＊いつ ＊いつか（五日）＊いっしょ（一緒）いっしょうけんめい（一生懸命）＊いつつ（五つ）いっぱい［副詞］＊いつも いと（糸）いない（以内）いなか（田舎） いのる（祈る）＊いま（今）＊いみ（意味） ＊いもうと（妹）·さん＊いや（嫌）いらっしゃる ＊いりぐち（入り口）＊いる（居る）＊いる（要る） ＊いれる（入れる）＊いろ（色）＊いろいろ ～いん（～員） 【う】 ＊うえ（上）うえる（植える）うかがう→「お宅に伺う」 うかがう→「先生に伺う」うけつけ（受付）うける（受ける） うごく（動く）＊うしろ（後ろ）＊うすい（薄い） うそ＊うた（歌）＊うたう（歌う） ＊うち→「わたしのうち」うち→「この二つのうち」うつ（打つ） うつくしい（美しい）うつす（写す）うつる（移る） うで（腕）うまい＊うまれる（生まれる） ＊うみ（海）うら（裏）うりば（売り場）
史上最全最霸道的商务日语教程 [Word完整版]
ビジネス日本語目次前書き １、会社の中での挨拶 ＇１（朝のあいさつ ＇２（外出のとき ＇３（励ましとねぎらいの言葉 ＇４（退社のとき ２、取引先との初対面のあいさつ＇１（初対面の挨拶と名刺交換 ＇２（上司を取引先に紹介する３、朝礼のあいさつ １、相手の呼び方 ＇１（社内の人の呼び方 ＇２（お客の呼び方 ＇３（取引先の呼び方 ２、あいづち ＇１（同僚との会話で ＇２（上司との会話で ＇３（取引先との商談の中で ３、丁寧語はビジネス会話の基本 １、部下への指示の仕方 ＇１（部下の作業を急がせる ＇２（部下に仕事を頼む ＇３（同僚や後輩への依頼 ２、指示?依頼の断り方 ＇１（上司の指示を断る ＇２（先輩の依頼を断る ＇３（同僚の依頼を断る １、謝罪の仕方 ＇１（お客の苦情処理 ＇２（私的なことで詫びる ＇３（仕事上の失敗を詫びる ２、弁明の仕方＇１（個人のミスではないとき ＇２（誤解があるとき １、仕事上の相談 ＇１（苦情処理について相談する ＇２（取引先の提案について相談する＇３（社内の人間関係の悩みの相談２、プライベートな相談 ＇１（相談する ＇２（相談を受ける ３、客からの相談 ＇１（客の希望を尋ねる ＇２（商品の紹介 ＇３（アドバイス １、意見の述べ方 ＇１（上司への進言の仕方 ＇２（会議での反対意見の述べ方２、申し出の仕方 ＇１（同僚への申し出 ＇２（客への申し出 ＇３（上司への申し出 ３、部下への忠告の仕方 ＇１（思いやり型の忠告 ＇２（寛容型の忠告 ＇３（掌握型の忠告 ＇４（警告型の忠告 １、面会を申し込む ＇１（アポイントがある場合 ＇２（アポイントがない場合 ２、来客を待たせる ＇１（待合室で待たせる ＇２（忚接室で待たせる ３、担当が出られない時
知行翻译：做好图纸翻译,这3点不可不知
我们应该知道建筑行业属于国民经济中重要的物质生产部门，它与整个国家的经济发展，人民生活都有着密切的关系，小到我们的民用住房，大到国家的工程项目，这些都须臾建筑行业的范畴，对于建筑来说，图纸的精准性非常重要，特别在国内外交流频繁的今天，很多建筑项目的都会涉及到图纸的翻译，图纸翻译和其他翻译种类不同，它不仅有着固定的翻译格式，而且对准确性要求非常高，今天知行翻译就和大家分享一下图纸翻译的注意事项。 首先，图纸翻译需要具备良好的语言协作能力，很多人对于翻译这个职业都有误解，认为只需要把内容转换就可以了，其实在实际中，翻译的工作不仅要把意思表达清楚，还需要进行语言的重组，使整体更加通顺，意思更加明确，这就要求翻译人员需要具备良好的语言协作能力。 其次，前面也提到图纸翻译对于准确性要求非常高，因此在做图纸翻译时，除了能够在翻译过程中表达准确的意思，也要注意句子之间的连贯性和通顺性，这样才能使施工人员读懂图纸的内容，我们知道图纸翻译中肯定会涉及很多专业词汇，这时作为译员不可妄自猜测，遇到不理解的地方，要积极寻求帮助，并且做好专业词汇的对应翻译，这样才能保证翻译的准确性和通读性。 再者，想要做好图纸翻译，必须在平时做好相关领域的词汇积累，随着“一带一路”的不断深化，很多时候图纸翻译也会涉及沿途的小语种翻译，并且涉及的词汇也比较独特，因此译员在平时需要养成积累的好习惯，这样才能在做图纸翻译时更加得心应手，才能更加保证翻译的效率和质量。
最后，作为15年的老牌翻译公司，知行翻译始终恪守“质量，效率”的服务原则，不仅拥有丰富的图纸翻译经验，而且积累了大批优秀的翻译人员，已经为上万家企业和个人提供优质的翻译服务。
日语泛读课程教学大纲
日语泛读课程教学大纲 课程名称：日语泛读A,B 英文名称: Japanese Extensive Reading 课程类别：专业必修课 学时：32+32 学分：4 适用对象：日语专业二年级 一、本课程的性质、目的与任务： 泛读是一门专业技能课，其目的是在于培养学生的阅读理解能力和提高学生的阅读速度，培养学生细致观察语言的能力以及假设判断、分析归纳、推理检验等逻辑思维能力；提高学生的阅读技巧，包括细读、略读、查读等能力；并通过阅读训练帮助学生扩大阅读量、吸收语言和文化背景知识。泛读课应注重阅读理解能力与提高阅读速度并重。 泛读课的主要任务是指导学生掌握各种阅读方法，从而提高阅读的准确性，加快阅读速度，加深知识范围的广度，并培养学生独立地在网上查找获取信息的能力。 二、教学基本要求： 二年级要求能读懂难度相当于专业四级和国际二级的文章。要求在理解的基础上抓住要点，并能运用正确的观点评价思想内容。阅读速读为每分钟80-100个单词，理解准确率不低于70%。 要求学生获取以下能力： 1、认知感应能力：学会用语言去学习和增进知识，提高语言感受能力，获取最大量的 信息。 2、语言思维能力：学会用日语语言进行思维，进而自如地理解并用日文表达。 3、阅读输出能力：学以致用，能够辨证地取舍、运用的信息，对所读文章有批判性的 见解。 三、课程内容： 阅读速度和逻辑推导方面的操练：各种阅读方法如细读、略读、速读的综合训练；通过阅读练习对学生进行语感的训练，从而提学生的阅读理解能力；词汇方面范围比较广，主要是经济、文化、科技、生活和新闻方面的常用词汇；日本文化背景知识训练，包括中日两国的民族特点、节日活动以及社会问题等。 四、学时分配： 项目 讲课讨论与拓展课练习课合计 学时数 第一册16 12 4 32 第二册16 12 4 32 五、教材及参考书： 参考教材《日语泛读教程1》陈俊森翟东娜高等教育出版社 《日语泛读教程2》陈俊森翟东娜高等教育出版社 六、说明： 考试，百分制
日语教程单词表(任卫平版)
- 1 -28 1 これ代这，这个 机つくえ名桌子 それ代那，那个 ノート名笔记本 あれ代那，那个 本ほん名书 何なん代什么 か终助（表示疑问）吗，呢 新聞しんぶん名报纸 辞書じしょ名辞典 鉛筆えんぴつ名铅笔 王おう名王 ~さん接尾 中国ちゅうごく名中国 ~人じん接尾（某国家或民族的）~人はい感是，是的 私わたし名我 田中たなか名田中 も提助也 いいえ感不，不是 日本にほん名日本 日本人にほんじん名日本人 貴方あなた名你，您 佐藤さとう名佐藤（姓氏） そう副那样 2 ここ代这里，这边 教室きょうしつ名教室 そこ代那里，那边 図書館としょかん名图书馆 あそこ代那里，那边
- 2 -28 食堂しょくどう名食堂 学校がっこう名学校 前まえ名前，前面，以前 デパート名百货商店 会社かいしゃ名公司 コンピューター名计算机 もと名以前，原来 後ろうしろ名后面 みなさん名大家，诸位 おはようございます连语早安，早上好（寒暄语）山下やました名山下 どうぞ副请 よろしくお願いしますよろしくおねがいします请多多关照初めましてはじめまして连语初次见面（寒暄语）張ちょう名张 東京とうきょう名东京 大学だいがく名大学 東京大学とうきょうだいがく名东京大学 留学生りゅうがくせい名留学生 専攻せんこう名专业，专门 日本語にほんご名日语 3 春はる名春天 暖かいあたたかい形暖和的 夏なつ名夏天 暑いあつい形热的 秋あき名秋天 涼しいすずしい形凉快的 冬ふゆ名冬天 寒いさむい形冷的 で格助表示范围，限度等 一番いちばん副最
- 3 -28 月つき名月份，月亮 何月なんがつ名几月 八月はちがつ名八月 国くに名国家 七月しちがつ名七月 今日きょう名今天 昨日きのう名昨天 一昨日おととい名前天 明日あす、あした名明天 どう副怎样，如何 たぶん副大概 去年きょねん名去年 いらっしゃいませ寒暄您来了，欢迎 かばん名皮包，皮箱 売場うりば名柜台，售货处 いくら名多少钱 万まん名万 ~円えん助数~日元 高いたかい形高的，贵的 安いやすい形便宜 隣となり名旁边，邻居 ありがとうございます寒暄谢谢 4 京都きょうと名京都（地名） 古いふるい形古老的，旧的 町まち名城市，大街，马路 小さいちいさい形小的 大きいおおきい形大的 賑やかにぎやか形动热闹 奈良なら名奈良 静かしずか形动静，安静 辺りあたり名周围，附近
新日语基础教程第2册_讲稿-张向荣至48
第26課 一、単語 遅れる：(自动词)迟到,耽误;慢,晚;落后。 講義に送らないでください。 会社に遅れてはいけません。 返事が遅れました。 時計が5分遅れています。 流行（りゅうこう）に後れている。 その町はちょっと遅れています。 間に合う：(自动词)赶得到;足够。赶得到的对象用に表示。電車に間に合います。 今すぐ行っても間に合いませんよ。 約束時間に間にあわなくてもいいですか。 1000円あったら、間に合います。 つく：(自动词) 電気が点いています。 電気が点きました。 つける：(他动词) 電気をつけてください。 テレビをつけてもいいですか。 消える：(自动词) 電気はもう消えましたよ。 文字が消えました。 消す：(他动词) 私が電気を消しました。 この絵を消してもいいですか。 開く：(自动词) 窓があいています。 開ける：(他动词) 誰が窓を開けましたか。 閉まる：(自动词) ドアが閉まっている部屋多いですか。 閉める：(他动词) ドアを閉めた人は誰ですか。 都合:凑巧,顺利;方便,合适。 都合よく家にいました。 都合がよかったら、いっしょに来てください。 すみません、明日はちょっと都合が悪いですが。 ご都合はいかがですか。 調子：调子;情况。 調子を変える（かえる）/改变调子 声の調子が高い。/声调高 車の調子がちょっとおかしいです。 調子に乗る/1)趁着劲头.2)得意忘形.
夕食（ゆうしょく）=晩御飯 昼食（ちゅうしょく）=昼ご飯 朝食（ちょうしょく）=朝ご飯 お風呂に入る シャワーを浴びる こうやって： この漢字はこうやって書きますよ。 そうやって： 上の赤いボタンを押してください。電気がそうやって点くんですよ。 ああやって： ああやって何がで見ますか。 どうやって：これはどうやって食べるんですか。 二、文法： １.……の（ん）です の：形式体言，接在连体修饰（定语形式）后，起语法作用，最基本的语法作用是将用言或句子变为体言。但也以加です的形式结束句子，增添语法意义。本句型有１）说明事实、理由，２）强调必然结果、理由的含义。 例句： *飛行機が速いと思いましたから、飛行機で行ったんです。 *その話は今朝田中さんが私に言いましたから、私は知っていたんです。 *日本へ行きたいと思いますから、日本語の勉強を始めたんです。 *危険（きけん）や単純（たんじゅん）な仕事はロボットがしているのです。 *その本を読んでから、歌舞伎を見たくなったんです。 *技術（ぎじゅつ）が進歩（しんぽ）しましたから、今の電気製品は操作（そうさ）が簡単なんです。 *昨日は公園へ遊びに行ったり、レストランで食事をしたりして、楽しかったんです。 *それはできません。私はまだ学生なんですから。 *お金があまりありませんから、生活用品（せいかつようひん）だけを買うんです。 *すみません、このコンピュータは今誰も使っていないんですが、借りてもいいですか。 2.句型:どうして……んですか/为什么……这样呢?含有对对方表示疑问,或指责对方的语气,因此,不适合用于面对上司或长辈的场合。 *どうして遅れたんですか。 *どうしてさっき話しなかったんですか。 *どうして学校を休んだんですか。 3.句型:……んですが/强调理由,事实,以此向对方提出请求,希望,要求等等.在话题明确的场合,可以不提出明确的要求,直接用が结束句子.此时比直接提出明确要求的句子要显得委婉些. *このテレビはスイッチを入れてもつかないんですが、どうしたんでしょう。 お願いしたいことがあるんですが。 明日会社を休みたいんですが。 すみません、このコンピュータの使い方が分からないんですが。 *今日早く帰りたいんですが、早く帰ってもいいですか。 4. 加んです的句子,有强调事实,理由的语意,请比较下列句子.
新日语基础教程下载
新日语基础教程下载 日语语音是日语入门的基础，这个想必大家都非常清楚，在这里我希望大家在学习的过程中,不要只求速度,这样很容易返工的,不如在开始的时候多下点儿工夫多记语音. 1、日语语音的基本特点： 1）假名是日语语音的最小元素，单词和句子都是由假名组成； 2）每个假名都是单音节，由一个元音和一个辅音（也可能没有辅音）构成，辅音不单独发音，必须和元音一起组成一个假名的完整读音（促音、拨音除外）； 3）日语的元音为五个：あいうえお，辅音有k s t n h m y r w g z d b p以及促音和拨音。 4）日语为音拍语，一个假名为一拍，即是说，每个假名在同一个句子中占有等同的时间间隔，不可或长或短。拨音和促音单独占一拍。 2、五十音图 五十音图是日语语音的基础，更是整个日语学习的根基。五十音图作为一个发音图表，具有一个其它语言的字母表（比如拉丁字母表或者希腊字母表）所不具备的性质，那就是五十音图的语法属性。因此，熟记五十音图，尤其是按段熟记每个假名，是今后学习语法，尤其是用言的活用的时候不可或缺的基础性工作。 五十音图?表一?[元音?清音?拨音?促音]（平假名/片假名/罗马字表示法） あ段い段う段え段お段 あ行あ?aい?iうウuえエeおオo か行かカkaきキkiくクkuけケkeこコko さ行さサsaしシshi/siすスsuせセseそソso た行たタtaちチchi/tiつツtsu/tuてテteとトto な行なナnaにニniぬヌnuねネneのノno は行はハhaひヒhiふフhu/fuへヘheほホho ま行まマmaみミmiむムmuめメmeもモmo や行やヤya（い?）ゆユyu（えエ）よヨyo ら行らラraりリriるルruれレreろロro わ行わワwa（い?）（うウ）（えエ）をヲo/wo 拨音んンn 促音っッq（单独用时表示法。在词中另有表示法） 说明： 1）这个就是传统意义上的五十音图，其中や行的い、え和わ行的い、う、え与あ行重复，因此加上拨音和促音，五十音图的实际假名数量为47个。 2）发音上，元音的发音近似于国际音标中的[a:][i:][u:][ε:][o:]，辅音的发音也基本和国际音标中的相应音标发音近似，需要注意的有以下几个： *し（shi/si）发音类似于汉语“西”，国际音标[∫i:]，而并非类似国际音标[si:]； *す（su）发音类似于汉语“思”，但嘴唇要收圆，不像“思”那样扁平，也不要读成“苏”的音（唱歌除外）； *ち（chi/ti）发音类似于汉语“七”，国际音标[t∫i:]，而并非类似国际音标[ti:]或者汉语“踢”；*つ（tsu/tu）发音类似于汉语“此”，但嘴唇要收圆，不像“此”那样扁平，也不要读成“粗”的音（唱歌除外），更不可读成“突”； *ふ（hu/fu）发音类似于汉语“夫”，但并非咬唇音，而是双唇微贴呈扁平状，气流从双唇缝隙中吹出发音，不可读成“忽”；
新日语基础教程1
新日语基础教程第一課私はラオです 文型 １、わたしはラオです。我叫拉奥。 ２、ナロンさんは日本人ではありません。纳隆先生不是日本人。 ナロンさんは日本人じゃありません。纳隆先生不是日本人。 ３、アリさんは研修生ですか。阿里先生是研修生吗？ ４、リーさんも研修生です。李先生也是研修生。 例文 １、あなたはラオさんですか。你是拉奥先生吗？ はい、「わたしは」ラオです。是的，我是拉奥。 いいえ、「わたしは」ラオではありません。不，我不是拉奥。 ２、ナロンさんはインドネシア人ですか。纳隆先生是印度尼西亚人吗？ いいえ、インドネシア人ではありません。タイ人です。不，不是印度尼西亚人，是泰国人。 ３、マリオさんもタイ人ですか。马里奥先生也是泰国人吗？ いいえ、マリオさんはフィリピン人です。不，马里奥先生是菲律宾人。 ４、あの人はだれですか。那个人是谁？ ラオさんです。是拉奥先生。 ５、ラオさんは研修生ですか。拉奥先生是研修生吗？ はい、東京電気の研修生です。是的，是东京电气的研修生。 ６、田中さんは何歳ですか。田中先生多大了？ ２８「歳」です。28岁。 会話 紹介（しょうかい）：介绍 田中：皆さん、おはようございます。各位，早上好。 わたしは田中です。我是田中。 どうぞよろしく。请多关照。 ラオ：始めまして。初次见面。 わたしはインドのラオです。我是印度的拉奥。 東京電気の研修生です。东京电气的研修生。 専門はコンピューターです。专业是计算机。 どうぞよろしく。请多关照。 文法 一、語句（ごく）と文法（ぶんぽう）：句型与语法 １、ＡはＢです。表示说话者就某一问题发表议论时用，“は”用来提示该句的主题，写“は”读“わ”的音。相当于汉语的“A是B” ２、ＡはＢではありません。是句型1的否定式，表示“A不是B”，句型1中“です”的否定式是“ではありません”或“じゃありません”
新日语基础教程2课文
新日本語の基礎2 第二十六課 １、かぜをひいたんです。 ２、道がわからないんですが、教えてくださいませんか。 例文 １、日本語が、上手ですね。どのくらい勉強したんですか。 センターで１か月ぐらいべんきょうしました。 ２、きょうはあまり食べませんね。 おなかが痛いんです。 ３、今晩バーティーに行きますか。 いいえ、行きません。家内が病気なんです。 ４、洗濯機が動かないんですが、ちょっと見てくださいませんか。 わかりました。すぐ行きます。 ５、時計を買いたいんですが、どこで買ったらいいですか。 駅の近くの時計屋がいいと思います。 会話 寮に入る 高橋：こちらは寮の管理人です。 ナロン：ナロンです。きょうからお世話になります。 どうぞよろしくお願いします。 渡辺：渡辺です。こちらこそどうぞよろしく。 渡辺：食堂はここです。夕食は８時半までです。 ナロン：時間に間に合わないとき、どうしたらいいですか。 渡辺：電話で連絡してください。 ナロン：はい。 渡辺：おふろはここで、洗濯機はこの隣です。 ナロン：あのう、おふろの使い方がよくわからないんですが．．．渡辺：じゃ、あとで説明します。先に部屋へ行きましょう。
１、わたしは日本語が尐し話せます。 ２、わたしはひらがなは書けますが、かたかなは書けません。 例文 １、日本語で電話がかけられますか。 はい。でも、まだ上手にかけられません。 ２、ナロンさんは泳げますか。 はい。でも、２０メートルぐらいしか泳げません。 ３、日本料理が食べられます。 すき焼きやてんぷらは食べられますが、刺身は食べられません。 ４、新幹線から富士山が見えましたか。 いいえ、見えませんでした。天気が悪かったんです。 ５、わたしの声がよく聞こえますか。 いいえ。すみませんが、もう尐し大きい声で行ってくださいませんか。 ６、駅の近くに大きいスーパーができましたね。 いつできたんですか。 ことしの４月です。 会話 道を聞く ナロン：あのう、すみません。上田１丁目はまだですか。 男の人：ええと．．．３つ目ですよ。 ナロン：すみません。そこに着いたら、教えてくださいませんか。 男の人：いいですよ。 ナロン：ちょっとすみません。 スポーツセンターへ行きたいんですが．．． 女の人：スポーツセンターですか。 ええと．．．向こうに信号が見えますね。 ナロン：はい。 女の人：あそこを渡って、２つ目の角を右へ曲がると、ありますよ。 ナロン：２つ目の角を右ですね。 女の人：そうです。５，６分で行けます。 ナロン：そうですか。どうもありがとうございました。 女の人：いいえ。
学习日语入门教材,如何选择自学日语教材
主干教材 选择主干教材很重要，选择得好就避免了走弯路，但我这里说的仅仅是针对自学者而言，有老师教或上什么什么班的另说。 选择主干教材有以下几点需要特别注意： 1、教材须成系统的整套，即从0基础的初级到中级结束为一整套，比如《新编日语》1-4册、《标日》初中级共4册等等。高级开始则可以是另外一个系统，举个例子，初级中级用《标日》，高级用吴侃、木村的《高级日语》可以，高级用上外的《日语》5-8也可以。 2、教材要有比较好的磁带或MP3配套，而且最好要日本人读的课文录音。笔者在这里是吃过亏的。比如说《新编日语》1-4册的录音，想必网上到处都有得下载，但笔者用下来却很不满意。不满意主要是指读课文的男声（中国人），比较满意的是第4册里的女声（四本书里女声换了3次）。 注意点：（或许初学者认为这个问题不大要紧，但根据笔者的相关第二语言习得理论，笔者认为学习外语，而不是母语，别的都可以慢慢养成，只要不断积累，包括日语语感、日语思维在内的一切都可以慢慢养成，但只有一样需要尽早再尽早的，那就是口音。口音的养成一旦晚了，就很难再达到像日本人说得那样地道了。原因是人的发声器官群主要包括声带等是随着人的年龄增长而不断发育的，而人到了一定的年龄后，发声器官长好后，要再来改变发音就相当困难。发声器官完全长好从而口音很难改过来了的情况，也是有个体差异的。有的人17、8岁就改不过来口音了，有的人到近30岁再学外语一样能处理好口音。但口音问题越早解决越好是没有错的。就笔者在一部纪录片中曾看到过一个40多岁在日11年的在读博士，在论文答辩前夕需要他的女儿来帮他纠正发音，而他女儿要比他晚来日本很多年，当时正在读初中。这个例子很可以说明问题。再来想想身边的例子。老人不管到哪里，口音总是原来的那样，不会变的，而小孩只要换个语言环境，口音立刻可以变过来，就是这个道理。）以上说了那么多，就想说明，选教材要选有比较好的配套课文录音的教材，选得好可收事半功倍之效。但初学者可能要问，怎么判断录音发音的好坏。有几种解决途径，如找老师或学日语多年的朋友帮忙，或看课文录音是否日本人读的等等。在此，笔者推荐的《新世纪日本语教程中级》、《标日》、《新编日语教程》1-6册、吴侃《高级日语》等都是读得很不错的。绝对不推荐的是一本叫作《新编标准日本语·高级篇》的书，汇智出的，38元，书中错误不断不说，读课文的是我们同胞不说，但课文读得简直听不下去，断断续续没有丝毫语感，发音还相当不准。此书的封面介绍还说“很快便能教您说一口地道的日语”，但如此课文录音听了以后不教坏了才怪。希望初学者们要谨慎再谨慎。
新日语基础教程1课文
新日本語の基礎１ 第一課 文型 １、わたしはラオです。 ２、ナロンさんは日本人ではありません。 ３、アリさんは研修生ですか。 ４、リーさんも研修生です。 例文 １、あなたはラオさんですか。 はい、ラオです。 いいえ、ラオではありません。 ２、ナロンさんはインドネシア人ですか。 いいえ、インドネシア人ではありません。タイ人です。 ３、マリオさんもタイ人ですか。 いいえ、マリオさんはフィリピン人です。 ４、あの人は誰ですか。 ラオさんです。 ５、ラオさんは研修生ですか。 はい、東京電気の研修生です。 ６、田中さんは何歳ですか。 ２８歳です。 会話 紹介 田中：皆さん、おはようございます。 わたしは田中です。 どうぞよろしく。 ラオ：はじめまして。 わたしはインドのラオです。 東京電気の研修生です。 専門はコンピューターです。 どうぞよろしく。
１、これは本です。 ２、それはわたしの本です。 ３、この本はわたしのです。 例文 １、これは辞書ですか。 はい、そうです。 ２、それは鉛筆ですか。 いいえ、そうではありません。ボールペンです。 ３、それは何ですか。 ライターです。 ４、それはボールペンですか、シャープペンシルですか。 シャープペンシルです。 ５、あれはだれのかばんですか。 リーさんのかばんです。 ６、この辞書はあなたのですか。 いいえ、わたしのではありません。 ７、この本はだれのですか。 わたしのです。 会話 受付で ラオ：３０８お願います。 木村：はい、どうぞ。 これはあなたの手紙ですか。 ラオ：はい、そうです。 どうもありがとうございます。 木村：あ、ちょっと待ってください。 このボールペンもあなたのですか。 ラオ：いいえ、違います。
高职高专类日语泛读(第二版)练习参考答案
练习参考答案： 第一課だいいっか 友達ともだち 一：１、いいえ、高校こうこうの三年間さんねんかんを通つうじて一人ひとりの友達ともだちと深ふかく付つき合あ いませんでした。 ２、自分じぶんの求もとめているものが変かわってゆくから?友達ともだちを自然しぜんに変か えてゆくのです。 ３、はい、A 、B 、C 、D のように変かわってゆく相手あいてを「友達ともだち」と呼よべます。自分じぶんが求 もと めていたものを彼かれらが与あた えてくれたからです。 ４、はい、一度いちどしか会あわなくても、「友達ともだち」と呼よ べます。 ５、「君きみ」とは高校生こうこうせいたちのことと考かんが えられます。 ６、この文章ぶんしょうに出でてくる「おじさん」とは筆者ひっしゃ自身じしんのことだと思おも われます。 ７、筆者ひっしゃは人生じんせいに影響えいきょうを与あたえてくれる「友達ともだち」を求もとめるべきだと言い っています。 二：（一）問い１―３、問い２―４ （二）問い1―2、問い2―1、問い3―2 三：“白色”代表纯真的无污点的意思。因此，侍奉神社、寺院的人和新娘的服装都选择白 色。 “黑色”有好和坏两方面的意思。在相扑比赛中输的一方称为“黑星”，掌握实权的人在 暗地里所进行的交易称为“黑幕”。 第だい二課にか 一寸法師いっすんぼうし 一：１、いいえ、お爺じいさんとお婆ばあさんには子供こどもがいませんでした。 ２、二人ふたりは「手ての指ゆびほどの小ちいさい子供こどもでもいいですから、どうぞお授さず けください。」 と神様かみさまにお願ねが いしました。 ３、ある日ひ、本当ほんとうに手ての指ゆびくらいの子供こどもが生うまれましたから、二人ふたりはとても喜よろこ ん だのです。 ４、二人ふたりは子供こどもに一寸法師いっすんぼうしという名前なまえ を付つ けました。 ５、いいえ、その子こは大おおきくなりませんでした。 ６、一寸法師いっすんぼうし はお椀わんを船ふねに、箸はしを櫂かいに、針はりを刀かたなにして、旅たびに出で かけました。
“I'm over”不能翻译成“我完了”,知行君：“I'm dead”怎么翻
为了提高自己的英语口语能力，知行君最近一直在看美剧，看美剧《老友记》第二季时，知行君对里面的这句“I'm over you”台词印象比较深刻，在英语表达中“over”有“在…..上面”的意思，所以知行君就把这句台词理解成“我在你上面”。 但是结合当时的语境来说，这个意思明显不对，后来知行君才明白“over”在这里的意思是忽视，不在乎的意思。这句台词就是“我不在乎你了”，还可以引申为“我不爱你了”。例句：I want to break up. I'm over you. I've found a new lover.（我们分手吧，我找到新欢，不爱你了。） 其实在英语中，“over”的使用用法非常多，国人在学习使用中，特别容易出现错误，当我们为某事犯难，或是到了危急关头而懊恼时，会经常这样说我完了，或者我完蛋了，也有的人朋友会用英语表达，脱口而出：“I'm over.”，如果单独来看，“over”确实有结束的，完的意思，但是结合语境来说，“我完蛋了”是因为某件事而发出的感慨，所以应该说某件事完了，而不是某人完了。 在这里，知行君给大家分享几则“我完蛋了”地道的英语表达，比如：I'm screwed.（你摊上事了。）这个短语可以用来朋友间的幸灾乐祸，知行君印象最深地就是2013年的央视春晚小品的那句台词。例句：My boss asked me to finish this task before 14:00, but I just got started. I'm screwed!（老板让我下午两点之前完成任务,然而我才刚开始。我要完蛋了！） 还有一个就是“I'm done.”使用这句短语时，带有强烈的语气，表示内心极其沮丧和失望。比如：She is laughing. I'm done.（她在笑，我完了。）除了这