八年级地理上册农业课件

人教版八年级地理上册参考教案 《农业》教学设计

《农业》教学设计 一、教学目标 知识与技能： 1．了解农业的概念，我国农业的发展现状。 2．认识我国农业地区的分布差异。 3．理解因地制宜发展农业的必要性。 4．了解我国科技兴农取得的成就。 过程与方法： 1．运用资料并联系实际，说出我国农业地区分布的差异。 2．举例说明因地制宜发展农业的必要性，以及如何才能因地制宜发展农业。 情感态度价值观： 通过对我国农业发展成就的认识，树立热爱祖国的自豪感。 二、教学重难点 教学重点： 1．我国农业在地区上的差异。 2．农业生产的各种部门。 教学难点： 1．气候对农业分布的影响。 2．影响农业的发展因素 三、教学方法 讨论法，指导探究法。 四、教学过程 导入新课 [出示课件]“情系‘三农’谋发展” [教师提问]同学们，什么是“三农”问题？ （设计意图：通过提问设置悬念，激发学生的求知欲，培养学生关注社会现实的意识。）[资料展示]2004年3月5日，温家宝总理在十届全国人大二次会议《政府工作报告》中说，解决农业、农村和农民的问题是我们全部工作的重中之重。 [师生小结]“三农”问题是指农业、农村和农民问题。

（设计意图：关注“三农”，体现“学习对生活有用的地理”“学习对终身发展有用的地理”的理念；培养学生的发散思维和解决问题的能力。） [教师承转]农业问题是“三农”问题的首要问题。农业是人类赖以生存的基础。你知道什么是农业？主要农业部门有哪些？农业在我国国民经济中的地位如何？这就是这节课我们一起来学习的内容。 讲授新课 一、农业及其重要性 [教师承转]同学们，那么什么是农业呢？农业主要包括哪几个部门？ [学生讨论]直观了解农业，使抽象的变为具体的。 [师生小结]农业概念。 农业主要包括农、林、牧、渔业四个部门。 [出示板书]1．农业：农业（种植业）、林业、牧业、渔业 [补充解释]农业的概念有广义和狭义之分。狭义农业仅指种植业，而广义的农业按照劳动对象的不同，则可包括农业（种植业）、林业、牧业、渔业四个部分。 （设计意图：深刻理解农业包括的各个部门。） [学生活动]结合乡土地理说明农业与日常生活、工业生产的密切联系。 （设计意图：学生在资料收集、交流和展示的过程中，不仅对本节的有关内容有了初步的了解，而且对能力的培养大有益处，同时获得成就感，激发了学习的兴趣。） [师生小结]农业为人们的生活提供农产品，为工业生产提供原料和消费市场。 [教师承转]可见，人们的生活、工业生产的原料和消费市场，都离不开农业。下面是人们对农业地位的看法，你赞成哪一个说法？为什么？ [出示课件]人们对农业地位的看法 ──我国人口这么多，粮食生产太重要了。 ──只有农村实现了现代化，才能说中国实现了现代化。 [小组讨论交流]小组代表发表见解，其他学生质疑补充。引导学生从不同的角度和高度看问题。[教师小结]从我国人口的角度来说，农业是解决人民温饱的基础；从中国实现现代化来讲，农村实现现代化是瓶颈；对于国家决策者而言，农业是发展国民经济的重中之重。正因为如此，农业是支撑国民经济的基础产业。 [出示板书]2．农业是支撑国民经济的基础产业

八年级地理上册农业教案

八年级地理上册农业教案 引导语：有关八年级地理上册农业的教案要怎么设计！接下来是为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！ 1、知道农业生产的部门构成，理解种植业是我国最重要的农业部门。 2、记住农业的概念,理解农业是我国经济发展的基础。 3、知道影响我国农业发展的因素。 4、理解我国农业的地区分布。 5、学会阅读“中国农作物分布”图，并能指图说出我国主要粮食作物和经济作物的分布特点。 6、通过分析我国南北方土地资源的差异与自然条件的关系，说明我国粮食作物、油料、糖料等作物的南北差异，提高分析地理问题和解决地理问题的能力。 7、通过教学使学生认识到以农业为基础的重要性，树立科教兴农的观点，并对学生进行尊重劳动、爱惜粮食等思想教育。 重点：用实例说明农业在地区分布上的差异; 难点：理解农业分布出现差异的原因。 引入新课： “要想富，先修路”，有了路，就可以发展各种产业，对于我国广大的农村地区，发展农业就特别重要了。请同学们判断以下产业哪些属于农业?种植水稻、伐木、饲养牲畜、

捕鱼、采草药、生产桌椅。我们归纳一下，什么是农业? 讲授新课： 人们的衣食住行各方面的产品大多直接或间接来源于农业。 观察图片“主要农业部门”，从反映的内容看，农业的劳动对象是有生命的动、植物，获得的产品是动、植物本身。 什么是农业? 利用动物、植物等生物的生长发育规律，通过人工培育来获得产品的各部门，称为农业。 [提问]我国是一个拥有13亿人口的大国，发展农业非常重要，你能说一说发展农业的重要性吗? 这么多人需要吃饭、穿衣，粮食、棉花生产很重要; 工业生产也需要大量的原料; 农业是支撑国民经济建设与发展的基础产业。 [活动1]请你按照下面的提示再补充例证，具体说明农业与我们生活的密切联系? 吃 种植业能提供的食物 畜牧业能提供的食物 渔业能提供的食物 林业能提供的食物 穿

八年级地理上册知识点整理：农业

八年级地理上册知识点整理：农业 1.农业是指利用动植物等生物的生长发育规律，通过工人培育来获得生活和工业生产所需的动植物产品的各部门;包括种植业、畜牧业、水产业、林业等主要部门。农业是人类社会最基本的物质生产部门，为人类提供衣、食、住等物质资料，为工业提供原料和市场;是国民经济的基础产业。 2.我国农业东西部差异：西部地区天然草场广布，以畜牧业为主，那里有我国四大牧区;因为降水稀少，种植业只分布在有灌溉水源的平原、河谷和绿洲。种植业、林业、渔业主要分布在我国东部。其中，东部半湿润的平原地区以种植业为主;林业集中分布在东北、西南和东南;东部沿海地区是我国海洋捕捞和海洋养殖的基地;长江中下游地区是我国淡水渔业最发达的地区。 3.我国农业的南北差异： 农作物熟制耕地类型农作物 粮食作物油料作物糖料作物棉花 北方两年三熟一年一熟旱地小麦花生 甜菜 三大棉区：x疆南部、黄河流域、长江流域 秦岭—淮河 南方一年两熟至三熟水田水稻油菜 甘蔗

4.造成我国农业生产与农作物分布差异的主要原因是自然条件和社会经济条件。 5.我国的九大商品粮基地：三江平原、松嫩平原、成都平原、江汉平原、洞庭湖平原、江淮平原、太湖平原、鄱阳湖平原、珠江三角洲。 6.我国农业面临的挑战与对策 改革开放以来，我国农业取得了举世瞩目的成就。主要农产品产量位居世界前列，粮食等主要农产品生产能力有了明显提高，实现了农产品供给由长期短缺到总量基本平衡，丰年有余的历史性转变。 我国的农业在取得巨大成就的同时，也面临人口增加、耕地不断减少、水土流失、自然灾害、环境污染等问题严峻挑战。人口和资源的矛盾将长期困扰我国的农业。因此，防止滥伐、滥垦、超载放牧;实行退耕还林、退耕还草，植树造林、种草等都是十分艰巨的任务。 发展农业要因地制宜。大力发展优质、高产、高效、低耗的可持续农业，是21世纪世界农业发展的方向。

八年级地理上册农业教案

八年级地理上册农业教案

八年级地理上册农业教案 引导语：有关八年级地理上册农业的教案要怎么设计！接下来是为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！ 1、知道农业生产的部门构成，理解种植业是我国最重要的农业部门。 2、记住农业的概念,理解农业是我国经济发展的基础。 3、知道影响我国农业发展的因素。 4、理解我国农业的地区分布。 5、学会阅读“中国农作物分布”图，并能指图说出我国主要粮食作物和经济作物的分布特点。 6、通过分析我国南北方土地资源的差异与自然条件的关系，说明我国粮食作物、油料、糖料等作物的南北差异，提高分析地理问题和解决地理问题的能力。 7、通过教学使学生认识到以农业为基础的重要性，树立科教兴农的观点，并对学生进行尊重劳动、爱惜粮食等思想教育。 重点：用实例说明农业在地区分布上的差异; 难点：理解农业分布出现差异的原因。 引入新课： “要想富，先修路”，有了路，就可以发展各种产业，对于我国广大的农村地区，发展农业就特别重要了。请同学

林业能提供的食物 穿 用种植业的产品作原料制成的衣物 用畜牧业的产品作原料制成的衣物 用 用畜牧业产品加工制作的日常生活用品 用林业产品加工制作的日常生活用品 [过渡]我国是一个大国，东部、西部、南方、北方的自然条件差异很大，造成农业的地区分布存在很大差异。 通过查找资料，并结合读图“中国农业的地区分布图”，你能归纳出我国各地区自然条件的差异造成农业生产的地域差异吗? 在读这幅图时，可分以下几个步骤进行：(1)我国农业差异最明显的地区是哪两个部分?(2)它们的界线在哪里?(3)东西两部分各有哪些农业类型?(4)造成这种差异的主要原因是什么?(5)在降水稀少的西部地区，种植业分布在哪些地区?为什么会在这些地区发展种植业?(6)在东部地区，各种类型的农业主要集中在哪些地区?(7)林业集中在我国的哪些地区?哪些属于天然林?哪些属于人工林?(8)我国哪个地区的淡水渔业最发达? 西部地区：气候干旱，热、水、土条件的配合上有较大缺陷，绝大部分是少数民族聚居区，农业发展历史较晚，人

八年级地理上册农业教案人教版

农业 教学目标：1．了解农业的概念，我国农业的发展现状。2．认识我国农业地区的分布差异。教学重点：我国农业在地区上的差异。 教学难点：气候对农业分布的影响课时安排: 2课时 教学过程： 导入新课 [出示课件]“情系‘三农’谋发展” [教师提问]同学们，什么是“三农”问题？ 讲授新课 一、农业及其重要性 [教师承转]同学们，那么什么是农业呢？农业主要包括哪几个部门？ [学生讨论]直观了解农业，使抽象的变为具体的。 [师生小结]农业概念。 农业主要包括农、林、牧、渔业四个部门。 [出示板书]1．农业：农业（种植业）、林业、牧业、渔业 [补充解释]农业的概念有广义和狭义之分。狭义农业仅指种植业，而广义的农业按照劳动对象的不同，则可包括农业（种植业）、林业、牧业、渔业四个部分。 [学生活动]结合乡土地理说明农业与日常生活、工业生产的密切联系。 [师生小结]农业为人们的生活提供农产品，为工业生产提供原料和消费市场。 [教师承转]可见，人们的生活、工业生产的原料和消费市场，都离不开农业。下面是人们对农业地位的看法，你赞成哪一个说法？为什么？ [出示课件]人们对农业地位的看法 ──我国人口这么多，粮食生产太重要了。教学复备栏

──只有农村实现了现代化，才能说中国实现了现代化。 [小组讨论交流]小组代表发表见解，其他学生质疑补充。引导学生从不同的角度和高度看问题。 [出示板书]2．农业是支撑国民经济的基础产业 二、农业的地区分布 前面我们重点学习了主要农业部门及农业在我国国民经济中的地位。那么，请同学们根据中国地形图、中国气候图、中国干湿地区分布图、我国季风区与非季风区图，大胆设计我国主要农业部门的适宜发展地区。 [学生讨论、绘图、展示、评议] [出示课件]出示“中国农业的地区分布图”，请同学们对比并找出各自对“主要农业部门发展地区”的设计合理和不合理的地方，并做解释。 学生通过分析“中国农业的地区分布图”，获取相关信息。 [教师承转]我国农业的地区分布主要表现为东部与西部、南方与北方的差异。你能用列表比较的方法比较东西部和南北方农业分布的地区差异吗？ [小组讨论、展示、评议、完善] 耕地类型作物熟制主要农作物差异原因分析 东北 北方 华北 分界线 南方

八年级上地理农业教案

八年级上地理农业教案 知识与技能 了解农业是主要部门以及农业是我国国民经济的基础； 学会读、析，获取地理信息的能力。 过程与方法 学会根据资料片、乡土地理的知识，说明理解农业在国民经济中的地位； 注重培养学生理论联系实际、自主探究、合作学习的能力。 情感态度与价值观 了解农业的主要部门，理解农业是我国国民经济的基础。 理解农业是我国国民经济建设和发展的基础产业。 讨论法指导探究法 [教师承转] 同学们，什么是农业呢！农业主要包括哪几个部门！ [出示教案] 视频资料：主要农业部门。 [学生讨论] [师生小结] 利用动物、植物等生物的生长发育规律，通过人工培育来获得产品的农业产品的各部门，统称为农业。农业主要包括农、林、牧、副、渔业五个部门。 [出示板书] 1.农业：农业、林业、牧业、副业、渔业

[补充解释] 农业的概念有广义和狭义之分。狭义农业仅只种植业，而广义的农业按照劳动对象的不同，则可包括农业、林业、牧业、副业、渔业五个大部门。 副业是指分别以种植业、牧业、渔业、林业为主的农村，为搞活经济而发展的辅助产业，因各地的条件不同而有很大的差异，在地区分布上没有多少规律可循。 [学生活动] P99活动1.2.。结合乡土地理说明农业与我们生活、工业生产的密切联系。 [师生小结] 农业为人们的生活提供农产品，为工业生产提供原料和消费市场。 [教师承转] 可见，人们的生活，工业生产的原料和消费市场，都离不开农业。下面是人们对农业地位的看法，你赞成哪一个说法！为什么！ [出示教案] 人们对农业地位的看法。 ——我国人口这么多，粮食生产太重要了。 ——只有农村实现了现代化，才能说中国实现了现代化。 ——应把农业放在发展国民经济战略重点的首位。 [小组讨论交流] [教师小结] 从我国人口的角度来说，农业是解决人民温饱的基础；从中国实现现代化来讲，农村实现现代化是瓶

初中地理八年级《农业》优秀教学设计

《农业》教学设计 （第一课时） 【教学目标】 1.了解我国的农业发展状况，了解农业是我国国民经济的基础。 2.掌握农业的主要部门，理解我国农业在地区分布上的差异。 【教学重点与难点】 重点：用实例说明农业在地区分布上的差异； 难点：理解农业分布出现差异的原因。 【教学准备】 自制相关课件、中国轮廓图 【教学方法】 启发式讲授 【教学过程】 引入新课： “要想富，先修路”，有了路，就可以发展各种产业，对于我国广大的农村地区，发展农业就特别重要了。请同学们判断以下产业哪些属于农业？种植水稻、伐木、饲养牲畜、捕鱼、采草药、生产桌椅。我们归纳一下，什么是农业？ 讲授新课： 人们的衣食住行各方面的产品大多直接或间接来源于农业。 观察图片“主要农业部门”，从反映的内容看，农业的劳动对象是有生命的动、植物，获得的产品是动、植物本身。 什么是农业？ 利用动物、植物等生物的生长发育规律，通过人工培育来获得产品的各部门，称为农业。[提问]我国是一个拥有13亿人口的大国，发展农业非常重要，你能说一说发展农业的重要性吗？ 这么多人需要吃饭、穿衣，粮食、棉花生产很重要； 工业生产也需要大量的原料； 农业是支撑国民经济建设与发展的基础产业。 [活动1]请你按照下面的提示再补充例证，具体说明农业与我们生活的密切联系？ 吃 种植业能提供的食物 畜牧业能提供的食物 渔业能提供的食物 林业能提供的食物 穿 用种植业的产品作原料制成的衣物 用畜牧业的产品作原料制成的衣物 用 用畜牧业产品加工制作的日常生活用品 用林业产品加工制作的日常生活用品 [过渡]我国是一个大国，东部、西部、南方、北方的自然条件差异很大，造成农业的地区分

人教版八年级地理上册教案 农业

义务教育基础课程初中教学资料祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福您及家人身体健康、万事如 自备部分意、阖家欢乐！祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！ 农业 教学目标： 1．了解农业是主要部门以及农业是我国国民经济的基础。 2．能够运用资料并联系实际，说明我国农业在地区分布上的差 异，理解农业分布出现差异的原因。 3．初步学会根据收集到的资料理解因地制宜发展农业的重要性。 4．了解我国农业取得的成就、面临的挑战、发展对策及发展方祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福同学们快 乐成长，能够取得好成绩，为祖国奉献力量祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福同学们快乐成长，能够取得好成绩，为祖国奉献力量 向。 教材分析重点难点： 1．理解农业是我国国民经济建设和发展的基础产业。 2．运用资料和联系实际，说明我国农业在地区分布上的差异。 3．理解自然条件和社会经济条件对因地制宜发展农业的影响。 教学课型与方法：指导自主探究法[来源:https://www.wendangku.net/doc/6217015286.html,] 电教手段：电脑课件。 教学课时：三课时 教学过程：祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福同学们快乐成长，能够取得好成绩，为祖国奉献力量祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福同学们快乐成长，能够取得好成绩，为祖国奉献力量 第一课时 讲授新课： [出示课件、提问] “情系‘三农’谋发展” 同学们，什么是“三农”问题？ （通过提问设置悬念，激发学生的求知欲，培养学生关注社会现实的 意识。） [资料展示] 2004年3月5日，温家宝总理在十届全国人大二次会议《政 府工作报告》中说，解决农业、农村和农民的问题是我们全部工作的 重中之重。 [师生小结] “三农”问题是指农业、农村和农民问题。 [开放提问] 你能从我国的国情分析，造成“三农”问题的原因及解决 途径吗？ （关注“三农”，体现“学习对生活有用的地理”“学习对终身发展 有用的地理”的理念；培养学生的发散思维和解决问题的能力。） [教师承转] 农业问题是“三农”问题的首要问题。农业是人类赖以生 存的基础。你知道什么是农业？主要农业部门有哪些？农业在我国国

八年级地理下册 第六章 第一节 自然特征与农业教案 (新版)新人教版

《北方地区自然特征和农业》 一、教学目标 1．通过阅读地图能够描述出北方地区的位置和范围、地形、气候、土壤等自然地理特征；分析北方地区自然环境与农业生产的关系。 2．结合地图和资料，通过对北方地区自然特征和农业的学习，养成读图、用图并能够从图中提取有用地理信息的能力。 3．树立人与自然和谐相处及因地制宜发展理念。 二、教学重点、难点 1．教学重点 北方地区的位置和范围、地形、气候、土壤等方面的特点。 2．教学难点 北方地区各自然要素之间及自然要素和农业之间的关系。 三、教学策略 北方地区虽然是学生第一个接触的中国地理分区，但学生已经有了世界分区地理的学习经验，为本节课的顺利学习打下了良好的基础。本节课的学习既是前边世界分区地理的一个复习，又为后边继续学习中国分区地理作出示范，起到承上启下的作用。本节课提供了丰富的地图和资料，并充分运用读图分析和归纳法，重在归纳北方地区地理位置的特点及各因素之间的相互关系，由此可发挥学生的主动性、积极性。 四、教学准备 1．教师准备 精心设计活动，提供充足的地图和资料，制作多媒体课件。 2．学生准备 根据教材的导学问题自学课文，课前搜集资料，认识和了解北方地区的自然特征和农业。 五、教学过程 （一）欣赏诗词《沁园春·雪》，情境导入 教师播放《沁园春·雪》视频，激情导入：毛泽东有一首著名的诗词《沁园春·雪》，我们班哪个同学朗诵最好、最有感情，来给我们朗诵一下。 学生朗诵。 教师引导思考：《沁园春·雪》描述的是哪个地理区域的景观？是什么季节的景观？ 学生回答预设：是北方地区。是冬季。 设计意图：通过诗词朗诵、景观欣赏等形式激发学生学习兴趣，同时教师结合视频引发思考，可以让学生的思绪快速进入本课的学习情境。 （二）走近北方地区 情景一：认识北方地区的自然特征

部编人教版八年级地理上册《农业》教案

《农业》教学设计

活动四饮食文化 看农业地 区的差异 学生看图 各抒己见 既可以让 学生再次 巩固所学 知识，又 可以增加 趣味性， 提高学生 学习的积 极性。 板书设计一、农业及其重要性 二、我国农业的地区分布 1.东西差异 ①四大牧区：内蒙古牧区＿、新疆牧区、西藏牧区、＿青海牧区＿。 ②三大林区：＿东北林区＿、＿东南林区、＿西南林区＿。 ③渔业主要分布：＿南方＿及＿沿海地区＿。 2.南北方差异 北 方 地 区 耕地 类型 熟制（一年几 熟） 主要农作物 粮食 作物 糖料 作物 油料 作物 东北旱地一年一熟小麦甜菜大豆 华北旱地两年三熟小麦——花生 分界线秦岭淮河一线 南 方 水田一年两熟或 一年三熟 水稻甘蔗油菜 巩固检测1.读图分析： (1).图中红色的分界线表示__________________, 该界线以西农业生产以______为主, 图中A表示______牧区 (2).图中BCD三地中____地是我国天然林的主要分布区；_____地是我国淡水渔业最发达的地区。 2.形成我国“东耕西牧”农业格局的主要原因是（）

A B C D D A 、南北纬度的差异 B 、东西温带的差异 C 、东西干湿的差异 D 、南北干湿的差异 3.东部地区是我国种植业、林业、渔业的主要分布区，下 列说法正确的是（ ） A 、种植业主要分布在湿润、半湿润的平原地区 B 、人工林集中分布在东北大兴安岭地区 C 、沿海地区淡水渔业发达 D 、南方地区是我国的主要旱作农业区 4.读“我国某地区农业土地利用变化过程示意 图”（图19）， 判断该地区位于（ ） A.东北平原 B.江淮平原 C.黄河三角洲 D.珠江三角洲 5.如表是我国某省多年平均农作物种植面积统计表，据此推测该省可能（ ） A.北方地区 B.南方地区 C.西北地区 D.青藏地区 6.《舌尖上的中国》记录了在中国境内不同的地理环境下不同 的饮食习惯和生活方式。根据右图判读，下列不正确的是（ ） A.地区居民主食是馒头、包子、饺子 B ．地区的特色食品有汤圆、刀削面、年糕 C ．地区的手抓羊肉是当地牧民的传统美食 D.地区的藏族人喜爱喝酥油茶和青稞酒 教学 反思 本节课精心设计的导入、联系生活中有关的地理知识和事物以激发学生的学习兴趣，使他们 很快融入到农业学习的氛围当中来。以学生为中心，主要采用自主学习法、小组合作探究等方法让学生在完成任务的过程中积极主动，课堂上的知识过关使学生初步达到掌握本节课的学习目标。

最新新人教版八年级上册地理教案

最新新人教版八年级上册地理教案 在如今人的几种史学的定义中，就中国未来史学的发展而言，比较有意义的是：何兆武先生的“超科学”说、李振宏先生的“具有特殊性、综合性、整体性、真实性的具体的和实证的科学”说和蒋大椿先生的“整合学”说。下面由我为大家整理了关于新人教版八年级上册地理教案，供大家参考。 新人教版八年级上册地理教案1：中国的行政区划 教学目标 使学生知道我国的三级行政区的划分，记住我国33个省级行政区的名称、简称及位置，并且会在“中国政区图”上正确填图。 教学重点 1.准确记忆我国的省级行政区的名称、简称和位置。 2.培养填绘地图确认地理事物空间位置关系及空间想象、动手操作的能力。 教学方法 学习指导法。 教学手段 每人一份“中国政区图”，黄、绿、橘黄、粉四色彩色笔，剪刀，若干单个省区政区轮廓图，8开大的中国空白政区图(每个学生一张)、“中国政区挂图”。 教学过程 【导入新课】 通过上节课的学习我们知道了中国的疆域十分辽阔，为了便于管理好这样大的国家，我们要进行行政区的划分。本节课我们就来学习中国的行政区划。 【板书】第二节中国的行政区划 一、三级行政区划 【讲授】我国的三级行政区划的划分 【承转到省级行政区的学习】 【板书】二、33个省级行政单位 (出示“中国政区挂图”，同时学生将书翻到第6页) 【教师指导下师生共同活动】下列行政区，按(1)至(3)的教学步骤进行。 山西、湖北、广东、云南、青海、黑龙江、沿海岸线的行政区

(1)认形状：教师出示一个轮廓图，让学生在课本的政区图上找出该行政区的名称，掌握轮廓的特征，如山西像平行四边形，湖北像民警的帽子等; (2)定位置：在空白地图找到该行政区的位置，并涂上颜色，写出名称，注意该行政区与长江、黄河的位置关系; (3)找邻居：从北部顺时针找起，每找出一个，都要注意指导学生观察轮廓的典型特征，涂上颜色，写出名称。 【转入行政区简称的教学】 【板书】三、各省级行政单位的简称 请学生将书翻到本节的附表。 【讲授】简称的由来 学生在已上色的地图中填写简称。 【展示投影】简称和全称连线。 学生练习。 课后练习 练习1.拼图：把上好颜色的地图粘在硬纸片上，分行政区剪下制成拼图。 练习2.不看政区图，独立完成下列问题： (1)按沿海、沿江、沿陆上国境线(底图上画有长江和黄河)拼图; (2)按课本本节末“课堂活动(一)”的要求，进行拼图游戏比赛。 板书设计 第二节中国的行政区划 一、三级行政区划 二、33个省级行政单位 三、各省级行政单位的简称 新人教版八年级上册地理教案2：领海和内海 【承转】我国东临辽阔的海洋，但这些海域并不全部是我国的领海。 【提问】我国的领海宽度是多少海里? 【讲述】我国的领海是指从海岸基线向海上延伸到12海里的海域，因此，黄海、东海和南海的一部分为我国领海，12海里以外则为公海。被辽东半岛和山东半岛环绕的渤海，以及雷州半岛和海南岛之间的琼州海峡则为我国的内海，其

八年级地理下册 6.1自然特征与农业教案 (新版)新人教版

第1节自然特征与农业 1 教学分析 【教学目标】 知识与能力 1.掌握“黄土地”和“黑土地”的区域差异。 2.掌握北方地区重要的旱作农业区。 3.了解华北平原的重要性以及华北平原春旱的成因及其影响。 过程与方法 1.明确我国北方地区所处的位置及其自然特征。 2.了解北方地区重要的旱作农业区。 情感、态度与价值观目标 1.增强学生热爱祖国、热爱地理科目的情感。 2.鼓励学生使用适合自己的方法和方式学习地理知识。 【重点难点】 教学重点 1.“黑土地”和“黄土地”的自然特征。 2.掌握北方地区重要的旱作农业区。 教学难点 1.理解导致华北平原春旱的原因。 2.能在地图上指出北方地区的各主要地形区及其自然特征。 教学方法 读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。

教学准备 教学挂图、多媒体。 2 教学过程 一、新课导入 播放《沁园春雪》。这首词描述的是北国雪景，今天，我们一起学习毛主席笔下的“北国”吧。 二、新课讲授 （一）黑土地黄土地 1.北方地区的范围我国北方地区大体位于大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原以南，秦岭-淮河以北，东临渤海和黄海 2.北方地区的地形 北方地区的地形以平原和高原为主 东部：东北平原和华北平原----面积广阔 西部：黄土高原----沟壑纵横 3.北方地区的气候 温度带：北方地区地跨我国的暖温带和中温带 气候：北方地区大部分地区为温带季风气候。 冬季寒冷，最冷月平均气温在0℃以下；夏季炎热，最热月平均气温在20℃以上。大部分地区的年平均降水量为400—800mm；降水季节分配不均匀，主要集中在夏季 干湿区：北方地区属于半湿润区 4.黑土地 东北平原地区在冷湿的环境下，植物不易分解，形成了肥沃的黑色土壤。人们常把东北平原称为“黑土地” 5.黄土地 黄土高原和华北平原被称为“黄土地” 黄土高原被深厚的黄土所覆盖；华北平原由黄河和海河从黄土高原携带大量泥沙在下游地区堆积而成 （二）重要的旱作农业区

人教版八年级地理上册教案：42农业

第二节农业 第1课时教学目标 1. 认识农业在国民经济中的重要性。 2. 了解我国主要农作物的地区分布。 3. 理解我国农业在地区分布差异上的原因。 教学重点 用实例说明农业在地区分布上的差异。 教学难点 理解农业分布出现差异的原因。 教学过程 一、导入新课 “要想富，先修路”，有了路，就可以发展各种产业，对于我国广大的农村地区，发展农业就特别重要了。请同学们判断以下产业哪些属于农业？种植水稻、伐木、饲养牲畜、捕鱼、采草药、生产桌椅。 二、新课教学 1．总结导出定义 人们的衣食住行各方面的产品大多直接或间接来源于农业。 观察图4.6《主要农业部门》，从反映的内容看，农业的劳动对象是有生命的动、植物，获得的产品是动、植物本身。那么什么是农业？ 利用动物、植物等生物的生长发育规律，通过人工培育来获得产品的各部门，称为农业。 2．设疑导读 我国是一个拥有13亿人口的大国，发展农业非常重要，你能说一说发展农业的重要性吗？ 这么多人需要吃饭、穿衣，粮食、棉花生产很重要；工业生产也需要大量的原料；农业是支撑国民经济建设与发展的基础产业。 3．补充例证，说明联系 请你按照下面的提示再补充例证，具体说明农业与我们生活的密切联系。 吃： 种植业能提供食物 畜牧业能提供食物 渔业能提供食物 林业能提供食物 穿： 用种植业的产品作原料能制成衣物 用畜牧业的产品作原料能制成衣物 用： 用畜牧业产品加工制作的日常生活用品 用林业产品加工制作的日常生活用品 过渡：我国是一个地域辽阔的国家，东部、西部、南方、北方的自然条件差异很大，

造成农业的地区分布存在很大差异。 4.读图，归纳差异 通过查找资料，并结合图4.10《中国主要的畜牧业区和种植业区》，你能归纳出我国各地区自然条件的差异造成农业生产的地域差异吗？ A．在读这幅图时，可分以下几个步骤进行： (1)我国农业差异最明显的地区是哪两个部分？它们的界线在哪里？ (2)东西两部分各有哪些农业类型？造成这种差异的主要原因是什么？ (3)在降水稀少的西部地区，种植业分布在哪些地区？为什么会在这些地区发展种植业？ (4)在东部地区，各种类型的农业主要集中在哪些地区？ (5)林业集中在我国的哪些地区？哪些属于天然林？哪些属于人工林？ (6)我国哪个地区的淡水渔业最发达？ 学生交流、讨论，教师引导： 西部地区：气候干旱，热、水、土条件的配合上有较大缺陷，绝大部分是少数民族聚居区，农业发展历史较晚，人口稀少，劳动力不足，天然草场广布，大部分地区以畜牧业为主，那里有我国四大牧区。因为降水稀少，农区小而分散，种植业只分布在有灌溉水源的平原、河谷和绿洲。东部地区：热、水、土条件有较为良好的配合，农业发展历史悠久，人口稠密，是我国绝大部分耕地、农作物、林、渔、副业的集中地区。其中，东部半湿润和湿润的平原地区以种植业为主；林业集中分布在东北和西南的天然林区，以及东南部的人工林区；东部沿海地区是我国海洋捕捞和海洋养殖的基地；长江中下游地区是我国淡水渔业最发达的地区。 北方与南方地区：东部秦岭—淮河以北的北方地区，以旱地作为基本耕地形态，发展了一套旱地农业生产制度，是我国各种旱粮作物的主产区。秦岭—淮河以南的南方地区，以水田作为基本耕地形态，发展了一套水田农业生产制度，是水稻以及各种亚热带、热带

最新人教版八年级上册地理《农业》教案

第二节农业(2课时) 第1课时农业及其重要性我国农业的地区分布 教学目标 1．了解农业的概念，我国农业的发展现状。 2．认识我国农业地区的分布差异。 3．理解因地制宜发展农业的必要性。 4．了解我国科技兴农取得的成就。 教学重难点 1．我国农业在地区上的差异。 2．农业生产的各种部门。 3．气候对农业分布的影响。 4．影响农业发展的因素。 教学设计一师一优课一课一名师(设计者：) 教学过程设计 一、创设情境激情导入 情系“三农”谋发展 教师提问同学们，什么是“三农”问题？“三农”问题是指农业、农村和农民问题。 出示板书课件第二节农业 二、自主研读初步感知 同学们自主预习教材90～95页内容，完成学生用书有关题目，并在书上画记号。 农业及其重要性 同学们，那么什么是农业呢？农业是支撑国民经济的基础产业，农业主要包括哪几个部门？农业主要包括种植业、畜牧业、林业、渔业等部门。 结合乡土地理说明农业与日常生活、工业生产的密切联系。农业为人们的生活提供农产品，为工业生产提供原料和消费市场。

可见，人们的生活、工业生产的原料和消费市场，都离不开农业。下面是人们对农业地位的看法，你赞成哪一种说法？为什么？ 三、小组合作 深化探究 出示课件人们对农业地位的看法 ——我国人口这么多，粮食生产太重要了。 ——只有农村实现了现代化，才能说中国实现了现代化。 小组讨论交流小组代表发表见解，其他学生质疑补充。引导学生从不同的角度和高度看问题。 从我国人口的角度来说，农业是解决人民温饱的基础；从中国实现现代化来讲，农村实现现代化是瓶颈；对于国家决策者而言，农业是发展国民经济的重中之重。正因为如此，农业是支撑国民经济的基础产业。 农业的地区分布 我国农业的地区分布主要表现为东部与西部、南方与北方的差异。你能用列表比较的方法比较东西部和南北方农业分布的地区差异吗？ 四、知识梳理 释疑解惑 板书设计 农业的重要性 我国农业的地区分布?????农业的东西差异农业的南北差异 五、当堂检测 提高升华 请完成学生用书有关题目，教师讲解答案。 六、课后作业测评 学习至此，请完成学生用书有关题目。

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八年级地理农业与我们 学科：地理年级：初二任课教师： 课题：第四章中国的经济发展 第二节因地制宜发展农业第1课时农业与我们 课时：授课时间：第周 设计思想 我国人口多，农村人口比重大，在今后相当长的一段时间内，农业仍是我国国民经济的基础，作为公民应该了解我国农业在国民经济中的地位、地理差异、因地制宜发展农业、农业面临的挑战与对策以及农业建设方向。 “农业与我们”标题的学习，如何真正改变学生的学习方式是教学设计的最终归宿。密切联系生活生产实际，采用讨论法和指导探究法的教学方法，充分利用多媒体的优势和特色，力图创造和谐愉快的自主探究的课堂教学模式。 教学目标 知识与技能 了解农业是主要部门以及农业是我国国民经济的基础； 学会读图、析图，获取地理信息的能力。 过程与方法 学会根据资料图片、乡土地理的知识，说明理解农业在国

民经济中的地位； 注重培养学生理论联系实际、自主探究、合作学习的能力。 情感态度与价值观 关注家乡的“三农”问题，树立“农业是国民经济的基础”的观念。 教学重点 了解农业的主要部门，理解农业是我国国民经济的基础。 教学难点 理解农业是我国国民经济建设和发展的基础产业。 教学方法 讨论法指导探究法 教学准备 教师：多媒体制作 学生：互联网上收集我国一、二、三产业的构成；“三农”问题的有关资料。 教学过程 [引入新课] [出示、提问]“情系‘三农'谋发展” 同学们，什么是“三农”问题？ [资料展示]XX年3月5日，温家宝总理在十届全国人大二次会议《政府工作报告》中说，解决农业、农村和农民的．问题是我们全部工作的重中之重。

[师生小结]“三农”问题是指农业、农村和农民问题。 [开放提问]你能从我国的国情分析，造成“三农”问题的原因及解决途径吗？ [教师承转]农业问题是“三农”问题的首要问题。农业是人类赖以生存的基础。你知道什么是农业？主要农业部门有哪些？农业在我国国民经济中的地位如何？这就是这节课 我们一起来学习的内容。 [出示板书] 第二节因地制宜发展农业 一农业与我们 [教师承转]同学们，那么什么是农业呢？农业主要包括哪几个部门？ [出示]视频资料：主要农业部门。 [学生讨论] [师生小结]利用动物、植物等生物的生长发育规律，通过人工培育来获得产品的农业产品的各部门，统称为农业。农业主要包括农、林、牧、副、渔业五个部门。 [出示板书]1.农业：农业、林业、牧业、副业、渔业 [补充解释]农业的概念有广义和狭义之分。狭义农业仅只种植业，而广义的农业按照劳动对象的不同，则可包括农业、林业、牧业、副业、渔业五个大部门。

人教版初中八年级地理上册全册教案

人教,版,初中,八年级,地理,上册,全册,教案,义务教育基础课程初中教学资料 人教版八年级地理上册教案 第一章中国的疆域与人口 第一节中国的疆域 教学目标 2．在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国东西和南北之间的大致距离，培养学生的操作能力。 3．使学生能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡，陆上邻国和隔海相望的国家。 4．通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。 教学重点 中国的地理位置及其优越性。 教学难点 学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力。 教学手段 《歌唱祖国》歌曲录音磁带及录音机，“中国在地球上的位置示意图”，中国政区复合投影片（一套四张，同一底图），地球仪（学生每人一个，并附有彩色胶带），世界主要国家面积比较表，世界主要国家大陆海岸线比较表，“世界政区挂图”。 教学方法 谈话法、学习指导法。教学过程 第一课时 【导入新课】播放《歌唱祖国》歌曲录音，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。

听着这优美的旋律，动人的歌词，不禁使我们产生无限的遐想，我们伟大的祖国在地球上处于什么位置？这样的地理位置又有哪些优越性？我国的国土究竟有多大？濒临哪些海洋？我国有哪些陆上邻国？有多少个国家与我国隔海相望？今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国。 【板书】 一、从世界看中国 【投影】“中国在地球上的位置示意图”。 【提问】划分南北半球和东西半球的界线是什么？从图上看出中国位于哪个半球？ 【归纳】南北半球的分界线是赤道，东西半球的界线为西经20°和东经160°。因此通过观察地图可知，从东西半球来看，我国位于东半球，从南北半球来看，中国位于北半球。 【活动】指导学生在地球仪上找到西经20°和东经160°，用黄色胶条贴在相应位置上；找出赤道，用红色胶条贴在相应位置上；在地球仪上找到中国，并用红色胶条剪成五角星，贴在我国首都北京的位置。 【板书】1．位于东半球和北半球 【提问】观察地球仪，说出我国位于哪个大洲？与哪个大洋相临？与它们的相互位置如何？ 【归纳】我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸。 【板书】2．亚洲东部，太平洋西岸 【提问】观察地球仪，将中国的面积与其它国家的面积相比较，你认为中国面积是大还是小？ 【投影】世界主要国家面积比较表。 【提问】读图并回答，我国领土面积有多大？居世界第几位？ 【归纳】我国陆地面积达960万平方千米，约占全球陆地总面积的1/15，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位，和整个欧洲差不多，是世界上领土面积最广阔的国家之一。 【板书】二、辽阔的国土 1．面积960万平方千米 【承转】我国的面积很大，我国领土的最北端、最南端、最东端以及最西端分别在什么地方呢？

八年级地理下册 6.1 自然特征与农业巩固练习 (新版)新人教版

6.1自然特征与农业 一、单选题 1.济南秋季的气候特征是（） A.高温多雨 B.炎热干燥 C.秋高气爽 D.寒冷干燥 2.我国北方地区的气候类型是（） A.温带海洋性气候 B.温带大陆性气候 C.温带季风气候 D.亚热带季风气候 3.关于我国北方地区的叙述,正确的是( ) A. 本区出产多种亚热带和热带水果,柑橘的产量最大、分布最广 B. 本区煤、石油、铁矿资源丰富 C. 水稻是本区的主要粮食作物 D. 本区的农作物熟制是一年两熟到三熟 4.有关我国北方地区叙述正确的是（） A. 北方地区大体位于大兴安岭、青藏高原、内蒙古高原以东，秦岭﹣﹣﹣淮河以北 B. 北方地区大体位于大兴安岭、青藏高原以东，东临黄海、东海 C. 北方地区大体位于长城以南，秦岭﹣﹣﹣淮河以北，地形以平原、高原为主 D. 北方地区地跨我国中温带、暖温带、亚热带，主要属于温带季风气候． 5.我国东北亚寒带针叶林与华北温带落叶阔叶林景观差异反映了（） A. 南方与北方的植被差异 B. 南方与青藏地区植被差异 C. 北方与西北地区植被差异 D. 北方地区的内部植被差异 6. 北方地区的主要农业区是（） A. 灌溉农业区 B. 河谷农业区 C. 水田农业区 D. 旱作农业区 7.下列大洲的气候、地形与其突出特征的连线，正确的是 A. 欧洲气候——炎热 B. 大洋洲气候——酷寒，多大风，降水稀少 C. 亚洲地势——中部高，四周低 D. 非洲地形——东部山地，中部平原，西部高原 8.下列描述中，表示北方地区的是（） A. 四序有花常见雨 B. 旱地麦浪泛金黄 C. 大漠黄沙驼铃响 D. 雪山美景锅庄舞 9.读我国北方地区图，回答下面小题。

八年级地理上册第四章第二节农业教案(新版)新人教版

八年级地理上册第四章第二节农业教案（新版）新人教版 第1课时农业及其重要性我国农业的地区分布 教学目标 1．了解农业的概念，我国农业的发展现状。 2．认识我国农业地区的分布差异。 3．理解因地制宜发展农业的必要性。 4．了解我国科技兴农取得的成就。 教学重难点 1．我国农业在地区上的差异。 2．农业生产的各种部门。 3．气候对农业分布的影响。 4．影响农业发展的因素。 教学设计一师一优课一课一名师(设计者：) 教学过程设计 一、创设情境激情导入 情系“三农”谋发展 教师提问同学们，什么是“三农”问题？“三农”问题是指农业、农村和农民问题。 出示板书课件第二节农业 二、自主研读初步感知 同学们自主预习教材90～95页内容，完成学生用书有关题目，并在书上画记号。 农业及其重要性 同学们，那么什么是农业呢？农业是支撑国民经济的基础产业，农业主要包括哪几个部门？农业主要包括种植业、畜牧业、林业、渔业等部门。 结合乡土地理说明农业与日常生活、工业生产的密切联系。农业为人们的生活提供农产品，为工业生产提供原料和消费市场。 可见，人们的生活、工业生产的原料和消费市场，都离不开农业。下面是人们对农业地位的看法，你赞成哪一种说法？为什么？ 三、小组合作深化探究 出示课件人们对农业地位的看法 ——我国人口这么多，粮食生产太重要了。 ——只有农村实现了现代化，才能说中国实现了现代化。 小组讨论交流小组代表发表见解，其他学生质疑补充。引导学生从不同的角度和高度看问题。 从我国人口的角度来说，农业是解决人民温饱的基础；从中国实现现代化来讲，农村实现现代化是瓶颈；对于国家决策者而言，农业是发展国民经济的重中之重。正因为如此，农业是支撑国民经济的基础产业。 农业的地区分布

八年级地理上册《农业》知识点复习新人教版

八年级地理上册《农业》知识点复习新 人教版 www.5y https://www.wendangku.net/doc/6217015286.html, 知识点 1.农业是指利用动植物等生物的生长发育规律，通过工人培育来获得生活和工业生产所需的动植物产品的各部门;包括种植业、畜牧业、水产业、林业等主要部门。农业是人类社会最基本的物质生产部门，为人类提供衣、食、住等物质资料，为工业提供原料和市场;是国民经济的基础产业。 2.我国农业东西部差异：西部地区天然草场广布，以畜牧业为主，那里有我国四大牧区;因为降水稀少，种植业只分布在有灌溉水源的平原、河谷和绿洲。种植业、林业、渔业主要分布在我国东部。其中，东部半湿润的平原地区以种植业为主;林业集中分布在东北、西南和东南;东部沿海地区是我国海洋捕捞和海洋养殖的基地;长江中下游地区是我国淡水渔业最发达的地区。 3.我国农业的南北差异： 农作物熟制耕地类型农作物 粮食作物油料作物糖料作物棉花 北方两年三熟一年一熟旱地小麦花生 甜菜 三大棉区：x疆南部、黄河流域、长江流域

秦岭—淮河 南方一年两熟至三熟水田水稻油菜 甘蔗 4.造成我国农业生产与农作物分布差异的主要原因是自然条件和社会经济条件。 5.我国的九大商品粮基地：三江平原、松嫩平原、成都平原、江汉平原、洞庭湖平原、江淮平原、太湖平原、鄱阳湖平原、珠江三角洲。 6.我国农业面临的挑战与对策 改革开放以来，我国农业取得了举世瞩目的成就。主要农产品产量位居世界前列，粮食等主要农产品生产能力有了明显提高，实现了农产品供给由长期短缺到总量基本平衡，丰年有余的历史性转变。 我国的农业在取得巨大成就的同时，也面临人口增加、耕地不断减少、水土流失、自然灾害、环境污染等问题严峻挑战。人口和资源的矛盾将长期困扰我国的农业。因此，防止滥伐、滥垦、超载放牧;实行退耕还林、退耕还草，植树造林、种草等都是十分艰巨的任务。 发展农业要因地制宜。大力发展优质、高产、高效、低耗的可持续农业，是21世纪世界农业发展的方向。 www.5y https://www.wendangku.net/doc/6217015286.html,