值得骄傲的家乡人冀教版四年级下册教案

（冀教版）四年级品德与社会下册教案

第一单元引以为荣的家乡

3. 值得骄傲的家乡人

四年级上册海西教案

课题武夷山水双 世遗 课时 1 授课时间 教学目标 1、让学生了解武夷山水奇特自然风光。 2、了解家乡的风景名胜古迹。 教学重难点 1、让学生了解武夷山水奇特自然风光。 2、了解家乡的风景名胜古迹。 教学 工具 PPT 预习 要求 收集有关家乡的图片，资料 教学过程个性修改 1、谈话导入 武夷山是一张赠给世界各国朋友的“名片”。这张“名 片”记录着武夷山奇特自然风光的美誉，还记录着武夷山获得 的世界级荣誉。国际友人有了这张“名片”，将对武夷山更回 充满向往之情，武夷山的知名度也将随之提高。 2、阅读课文，思考以下问题： （1）武夷山的地理位置。 （2）武夷山水有哪些奇特自然风光。 （3）武夷山地名的由来。 3、请学生阅读课后的资料。 4、说一说，你的家乡有什么风景名胜？ 5、总结课题，课后延伸 请收集有关资料，为家乡的一处风景名胜制作一张名片。

教后记

课题石鼓名山多 史迹 课时 1 授课时间 教学目标1、让学生了解石鼓名山有哪些景点。 2、了解家乡的风景名胜古迹。 教学重难点1、让学生了解石鼓名山有哪些景点。 2、了解家乡的风景名胜古迹。 教学 工具 预习 要求 收集有关石鼓名山的图片，资料。 教学过程个性修改 1、出示资料。 鼓山，耸立于福州东郊，闽江北岸，离市区仅17 公里。据传山上有巨石如鼓，每当风雨大作，便簸荡 有声。鼓山海拔969米，它既是历史悠久的佛教圣 地，也是福州主要风景区。鼓山胜迹以涌泉寺为中心， 分东西南北四路，计一百六十多景。鼓山有历代名人 摩崖题刻约四百段，集中在灵源洞深处，真、草、隶、 篆皆备，宛如一座书法宝库。涌泉寺在鼓山半山腰的 白云峰麓。因寺中有一泉水涌出，故名。该寺已具有 近千年的历史了。现寺门上的匾额“涌泉寺”三字为 清康熙皇帝所书。 涌泉寺掩映在层峦叠嶂，苍松翠柏之 中，游客来此有“进山不见寺，入寺不见山”之感。 主体为天王殿、大雄宝殿、法堂以及藏经阁、钟楼、

最新2018年人音版小学音乐四年级下册教案(完整版)

人音版四年级下册音乐备课教案 《新疆舞曲第二号》 教学目标： 1、感受这首钢琴曲的新疆民族风格。 2、会敲击（X X X X|XXXX X X |）节奏为乐曲伴奏。 教学过程： 一、提问：你了解的有关新疆的特色有哪些？（新疆的歌舞、四棱帽、手鼓、冬不拉；新疆的天山、天池、戈壁、胡杨；那里手抓饭、烤全羊、羊肉串、葡萄、哈密瓜等。） 二、作曲家简介。有一位非常钟爱新疆民族音乐的作曲家——丁善德，根据流传的新疆民歌创作了钢琴曲《新疆舞曲第二号》。 三、初听乐曲，你从中听出哪些新疆风格的音乐元素？（典型的新疆地区的节奏与音调、模拟手鼓的敲击声。） 四、再次完整欣赏，注意倾听其中的主导节奏型。 1、欣赏引子部分：（1）教师用钢琴弹奏引子部分。（2）这段音乐模仿了新疆的哪件民族乐器？（手鼓）（3）观看一段简短的手鼓演奏视频。 五、欣赏第一部分（这一部分为两个乐段）：（1）欣赏第一乐段。①这是一段新疆民歌主题，一起学一学、唱一唱。②跟着录音再唱上面的曲调。 六、欣赏第二乐段。①和第一乐段相比有什么联系？（平行乐句的变化重复，“学生只要说出重复即可”；中间加入了琶音的音型，“学生可以运用他们自己的表达方式来回答”）。参与体验：这段音乐重复了民歌主题的旋律，在长音处加入了琶音的音型做填充，（教师在钢琴上示范一小段琶音的音型），其后再听录音，学生边听边快速动手指，模拟琶音的演奏。②接下来，第二乐段音乐在发展时，运用了很多对比的手法，你听到了其中的哪些方面的对比？（力度的对比、明亮与暗淡的色彩对比。学生说的不全面时，教师给以补充）。参与体验：当听到强力度时，请紧握双手用力打节拍，当听到弱力度时，请伸出食指轻轻打节拍；当听到明亮的色彩时，摊开双臂，当听到暗淡的色彩时，请将双臂收回腰间。在这一部分音乐的结尾处，听到手鼓声一起敲击。 七、欣赏第二部分（这一部分也分为两个乐段）

《为家乡骄傲,为中国自豪》征文1500字

为家乡骄傲，为中国自豪 在亚洲,在世界,有一条巨龙.这条巨龙在腾跃,在翻飞,在升华!它就是我热爱的祖国——中国! 祖国位于东亚东部,太平洋西北部,国土面积居世界第三位,约960万平方公里.最东端到最西端相距约5200千米.最北端到最南端相距约5500千米.背靠亚欧大陆,陆上疆域最长2万千米,于蒙古、俄罗斯、朝鲜等15个国家接壤.它东南濒临浩瀚的太平洋.海岸线长达1.8万千米,与日本、韩国、菲律宾等6个国家隔海相望.它是一个举世瞩目的国家. 祖国有奇山异水.是否记得《龙的传人》这首歌中的那两句话“遥远的东方有条江,它的名字就叫长江,遥远的东方有条河,它的名字就叫黄河……”长江,长约6300公里,是世界著名的四大河之一,也就是我国的第一大河,年入海水量为10000亿立方米,流域面积180万平方千米.不仅如此,中下游的闻名遐尔的长江三峡还是一座迂回曲折的画廊,被外国的旅行家称为“一张展不尽的画卷”真的,要是乘船沿着峡沟水不停地向前走,我们准会目睹到奇形怪状的山峰、苍劲雄浑的瞩目和秀丽照人的江水.它们就像永远也没有穷尽似的在我们眼前展现,使我们白看不厌. 我爱我的祖国，更爱我的家。乡爱我家乡家乡是什么？家乡是无垠的天空中飘逸的白云，自由自在，无拘无束；家乡是漫漫长夜里面对疲乏的星空时温馨的灯火；家乡是无聊寂寞，忧伤困顿时浓浓的香茶；家乡也是一个充满爱的成长的摇篮，温馨而舒适。 我的家乡在中华人民共和国的东北地区，它是吉林省省会，全省政治、经济、文化和交通中心，中国最大的汽车工业城市，有“东方底特律”之称。中国建成区面积和建成区人口第九大城市。中国特大城市之一。别名北国春城。市花君子兰。著名高校吉林大学、东北师范大学。城市标志南湖风雨四亭广场太阳鸟神像。著名景点伪皇宫、净月潭、长影世纪城。伪皇宫博物院，是建立在伪皇宫旧址上的宫廷遗址博物馆。伪满皇宫是中国清朝末代皇帝爱新觉罗?溥仪充当伪满洲国时居住的宫殿，是日本帝国主义武力侵占中国东北，推行法西斯殖民统治的历史见证。 净月潭，被人们誉为“绿色明珠”，位于吉林省长春市东南部，素有台湾日月潭姊妹潭之称。净月潭一年四季，景色各异，令人目不暇接，是春季踏青、夏季避暑、冬季滑冰、滑雪的绝佳去处。净月潭以水景为主，山村衬托，植被丰富，有大片森林、山花、药用植物及脊椎动物82种，鸟类60余种。净月潭风景区还有中国最大的人工林场，世界闻名。迄今已形成多树种、多层次、多结构独自特色的森林景观。 祖国也有悠久的历史.在大自然变为沧海又变为桑田的变化下,森林古猿从树上下到地面,开始创造“辉煌”.在“火跟股后”的生活条件下,他们捕猎,又想办法将获得的猎物用火烤熟食用,想办法制衣,饲养牲畜,建造房屋,想办法种自给自足的粮食……有了新型的生活方式.是啊!祖国是世界上最早种水稻和粟的国家.祖国的陶瓷器皿在世界上也享有名望.黄河、长江中下游还是世界文明发祥地之一呢! 经过多年的千变万化到隋唐,祖国成了世界上经济最发达的国家.唐末,祖国人民最早发明了指南针、火药、活字印,而且宋代的造船业也是举世无双的.世界各

我为家乡做贡献 冀教版 四年级上册教案

我为家乡做贡献 教学思路 “我为家乡做贡献”主题，是学生在前面比较全面地了解家乡的发展、变化的基础上，对家乡更深、更全面的认识。家乡的变化对学生是一个鼓舞，并且，家乡还将向更高。更好的方向发展。作为家乡的一员，我应该为家乡做点什么，这是需要每个学生思考和实践的事、。教师要鼓励学生喜欢为家乡做什么就做什么，形式不限，愿意做宣传的就去做宣传，愿意劳动的就去劳动。为家乡贡献一份力量，是热爱家乡的具体体现，可以从不同的方面为家乡做贡献，可以从点点小事为家乡做贡献。 教学目标 态度：激发学生热爱家乡环境的意识，培养学生的社会责任感。 能力：培养学生收集资料、查找资料的能力，利用不同的方法学会初步进行研究的能力。 知识：了解家乡环境保护方面的一些内容。问题和采取的措施，引导学生关注社会问题。 教学准备 1.收集家乡环境污染的资料，并做分析。 2.有条件的学校到当地的环保部门做调查，收集详细的数据。 3.实验用材料，植物、水等。 4.查阅资料，空气污染的危害、水污染的危害等。 教学过程 1.我是家乡的宣传员 把自己的所见所闻、所能收集到的资料，利用班会、校会、广播等形式向全班或全校同学进行宣传，使更多的同学了解你的家乡，认识你的家乡。 2．举办“家乡成就展” 把收集来的有关家乡建设成就的图片，办一期“家乡成就展”。可以在全校各班巡回展出，并把展览送到自己所在的居委会或村委会。 3．我为家乡***提建议

对家乡的交通、住房、生产等多方面可以提出我们的设想和建议，请班委会的几个同学将大家的设想和建议整理好之后，送到居委会或村委会，供居委会和村委会的领导参考。 4.参加服务性劳动 为家乡生产第一线的劳动者做点力所能及的、服务性的工作。 5.讨论会：治理污染 有这样一个情境，请学生讨论： 一场暴雨冲垮了家乡某村鱼塘附近的一条水渠，水渠里的水流进了鱼塘，养鱼专业户张老汉赶紧把鱼塘附近的水渠堵住。第二天，鱼塘里白花花地泛起一片死鱼。张老汉以为水中缺氧，赶紧打开供氧的机器，结果无效，鱼全部死光了。于是，张老汉到法院状告附近一座小型化工厂，声称化工厂的污水毒死了他鱼塘里的鱼。化工厂的领导否认说，化工厂的污水流到了附近的一片荒地上，并没有流进张老汉鱼塘附近的那条水渠里。 6.学生设计活动：欢迎到我的家乡来做客 目的是培养学生设计活动的能力，抓住家乡的主要特点，比较合理地设计出活动的形式、范围、内容等。可建议学生参考以下内容 走进农家新居，了解家乡的住宅变化；品尝农家饭，看看家乡人民饭桌上的变化；观光家乡的自然风光，认识家乡的自然美； 了解家乡的历史古迹和历史人物；吃特产，感受家乡的名贵特产；做一些简单的农业劳动，亲身感受劳动的乐趣。 总之，活动应该是多样的，学生自愿参加某种形式的活动，自发、自觉、自愿，最终达到热爱家乡。服务家乡的目的。

浙教版三年级道德与法治下册3、家乡人,家乡情 教案

3、家乡人，家乡情 教学目标： 1、认识家乡的历史名人，了解名人对家乡的贡献。 2、能发现为家乡做贡献的平凡家乡人。 3、能唤起对家乡人的感激之情，激发起对家乡的热爱之情、自豪之感。教学重点： 了解名人和平凡的家乡人对家乡的贡献，唤起对家乡人的感激之情，激发起对家乡的热爱之情、自豪之感。 教学难点： 唤起学生对家乡人的感激之情，激发起对家乡的热爱之情、自豪之感。教学准备： 课件、插图 教材分析： 本课作为单元的最后一课，突出了家乡之美不仅在于景美、物美，更在于为家乡建设发展做出贡献的家乡人之美。古往今来，家乡涌现出许多名垂青史的人物，他们是家乡的骄傲。教科书同时让学生了解为家乡做出贡献的不仅有名人、伟人，还有无数在自己的工作岗位上默默坚持、无私奉献的平凡人。为了促进学生了解不同工作岗位上的家乡人在家乡建设发展中做出的可贵事迹，发掘学生对家乡的深厚情谊，教科书设计了采访“平凡的家乡人”的主题活动。最后借用古诗升华学生的家乡情，以诗寄情、以文传意，使学生热爱家乡人，珍视家乡的文化传统，进步形成对家乡的认同感和自豪感。 教学过程： 活动一：家乡名人知多少 1、情境营造与情感导人。 教师借助图片，通过有感情的叙述，导出相关内容。

方水土养育一方人，家乡有着动人的美景、诱人的美食，还有无数为家乡发展做出贡献的家乡人。如聂耳、秋瑾、祖冲之、丁玲焦裕禄等各地名垂青史的人物。 2、寻古探今访名人。 教师出示学习任务单，引导学生小组讨论家乡历史上的名人和现代的家乡名人。 学生根据学习任务单，在小组内介绍自己了解到的家乡名人事迹，以及他们为家乡做出的贡献。 3、小结提升。 学生小组汇报。 教师引导学生总结：家乡的名人为家乡的发展做出了许多贡献，他们是家乡的一张张名片，向世界展示着家乡独特的魅力。 活动二：平凡家乡人 1、言语导入： 家乡的发展离不开千千万万普通家乡人的奉献。除了家乡名人，还有许许多多平凡的家乡人，他们默默奉献，平凡的他们是家乡的骄傲。 2、故事提问与事迹展示。 根据教科书“故事屋”中的材料，提问： (1)故事中出现了几位平凡的英雄？ (2)他们为自已家乡的发展做出了怎样的贡献？ (3)为什么他们如此“平凡“却又是“英雄“？ 3、体验“小记者“。 学生小组分工合作当回小记者，以“平凡的家乡人“为主题，寻找采访自己身边平凡的家乡人，了解他们在家乡建设发展中的事迹，并尝试撰写一份新闻稿，体会家乡的发展离不开无数默默无闻的平凡家乡人的努力，并为平凡的家乡人而自豪。

4下-人音版四年级下册全册音乐教案教学设计

人音版四年级下册音乐教案 第一课跳起来 《新疆舞曲第二号》 【教学内容】《新疆舞曲第二号》 【教学目标】 1、感受这首钢琴曲的新疆民族风格。 2、会敲击（X X X X|XXXX X X |）节奏为乐曲伴奏。 【教学过程】 一、提问：你了解的有关新疆的特色有哪些？（新疆的歌舞、四棱帽、手鼓、冬不拉；新疆的天山、天池、戈壁、胡杨；那里手抓饭、烤全羊、羊肉串、葡萄、哈密瓜等。） 二、作曲家简介。有一位非常钟爱新疆民族音乐的作曲家——丁善德，根据流传的新疆民歌创作了钢琴曲《新疆舞曲第二号》。 三、初听乐曲，你从中听出哪些新疆风格的音乐元素？（典型的新疆地区的节奏与音调、模拟手鼓的敲击声。） 四、再次完整欣赏，注意倾听其中的主导节奏型。 1、欣赏引子部分：（1）教师用钢琴弹奏引子部分。（2）这段音乐模仿了新疆的哪件民族乐器？（手鼓）（3）观看一段简短的手鼓演奏视频。 五、欣赏第一部分（这一部分为两个乐段）：（1）欣赏第一乐段。①这是一段新疆民歌主题，一起学一学、唱一唱。②跟着录音再唱上面的曲调。 六、欣赏第二乐段。①和第一乐段相比有什么联系？（平行乐句的变化重复，“学生只要说出重复即可”；中间加入了琶音的音型，“学生可以运用他们自己的表达方式来回答”）。参与体验：这段音乐重复了民歌主题的旋律，在长音处加入了琶音的音型做填充，（教师在钢琴上示范一小段琶音的音型），其后再听录音，学生边听边快速动手指，模拟琶音的演奏。②接下来，第二乐段音乐在发展时，运用了很多对比的手法，你听到了其中的哪些方面的对比？（力度的对比、明亮与暗淡的色彩对比。学生说的不全面时，教师给以补充）。参与体验：当听到强力度时，请紧握双手用力打节拍，当听到弱力度时，请伸出食指轻轻打节拍；当听到明亮的色彩时，摊开双臂，当听到暗淡的色彩时，请将双臂收回腰间。在这一部分音乐的结尾处，听到手鼓声一起敲击。 七、欣赏第二部分（这一部分也分为两个乐段）（1）欣赏第一乐段。①节拍、速度、情绪和第一部分相比有什么变化？能联想到什么？（由 2/4 拍变为 6/8 拍，速度稍慢，情绪变得绵延抒情、舒缓柔和，像是一个小伙子唱出高亢、悠扬的歌声。）②再听这段音乐，并随音乐轻微摇晃身体，体会 6/8 拍摇曳的感觉。（2）欣赏第二乐段。①此段音乐和第一乐段相比在速度、节拍方面又有什么变化？描绘了什么场面？（速度恢复了开始时的速度，节拍由 6/8 拍又转回了 2/4 拍，描绘了新疆人民欢庆节日的欢乐歌舞场面。）②再听此段音乐，可以用下面的节奏为其伴奏（注意速度与重音符号的变化）。也可在老师的带领下，跟随录音跳几个新疆舞蹈动作，表现欢乐的歌舞场面。 4、欣赏第三部分（1）这部分音乐重复了第几部分的音乐？这部分音乐再次出现，让你有何感受？（学生即兴说，畅所欲言、发表见解与感受）（2）结尾是什么样的效果？（情绪更加热烈，在欢乐的手鼓声中结束全曲）。

我的家乡作文让我骄傲和自豪的家乡

【我的家乡作文】让我骄傲和自豪的家乡 说起本溪湖，那可是本溪人的骄傲，因为它占了一个亚 洲之最—最小。别看它小，但湖光山色，秀丽多姿，令人连声赞叹。它还是“本溪”市名的起源呢! 来到本溪湖，远远望去，群山环抱，绿树成荫，几个红 色的凉亭点缀在浓绿之间，“本溪湖公园”几个大字赫然醒目。 进入公园，环顾四周，一幅古朴典雅，小巧别致的画面展现在我 们眼前。 本溪的望溪公园也不甘示弱。 迈进公园，那一株株高大的树木宛如一把撑开的绿伞， 它们挨地开枝，枝干多的不计其数，枝上的叶子挤挤挨挨，一簇 堆在另一簇上，叶面在春雨的滋润下长出了一层新绿，新绿在阳 中透出几分油油的绿意。摘一片树叶在手心中一揉，强烈的叶香 沁人心肺。最诱人的应算菊花了，绿叶丛中点缀一朵朵，一簇簇，活像满树的雪花，那浓浓的幽香更令人陶醉。 再说烈士陵园。“绵绵细雨寄哀思，苍松翠柏葬英灵”。清明节前夕，人们来到位于明山区卧龙镇青沙岭的本溪烈士陵园。远远望去，几幢白色建筑物被簇拥在苍劲的松柏之间。白色与深 绿色交相掩映，庄严而肃穆。 整个馆区依山而建呈阶梯形，顺着灰黑色斑驳的柏油路 进入馆区，首先映入眼帘的是杨靖宇烈士高大伟岸的塑像。他高

举手臂，目光坚毅地注视着远方，像在期盼革命的胜利，又像在为前进在革命道路上的人们指引方向。 为了丰富市民的业余文化生活，提高文化品位，市政府加大对市容貌的改造力度，为人们创设良好的休闲，娱乐，购物环境，本溪市区一天天亮丽起来，步行街的建设就是其中的一个缩影。 到本溪，如果不到关门山，那才是最大的遗憾呢!“万山红遍，层林尽染”。金秋十月游关门山，可以尽情领略这如诗如画的美景。 平顶山公园是本溪环城森林公园的一个景点，兴建中的平顶山公园已初显它的魅力。本溪市依山而建，平山顶山是城中之山，它位于本溪市的东南部，海拔650多米，占地255万亩，山势巍峨，山顶平坦而宽阔，从山脚下往山顶上看太壮观了! 是山是水是诗是画是桓仁。的确，来到桓仁，你就仿佛置身于连绵不断的山水画卷之中。这里峰峦叠嶂，碧水潺潺，山雅水秀，景色迷人。 饱览了桓仁水光山色，你就一定会被这里的奇山秀水所陶醉，桓仁不仅仅是一个风景宜人的天然旅游公园，而且是一座富饶的自然资源宝库。 过去曾有“冬往南去，夏往北走”的说法。可现如今随着旅游业的兴起发展，人们很快改变了这种传统的看法，许多适合时令的旅游项目都得以开发。位于本溪市溪湖区东风乡的冰雪大世界就是人们在冬季旅游的选项。 来到这里，有一种你想不到的快乐…… 更多作

人音版小学音乐四年级上册教案第二课家乡美

课题第一课家乡美总课时4课时 主备人辅备人 集体备课 学习目标 1.从聆听《故乡是北京》、《牧歌》，演唱《杨柳青》、《大雁湖》四首作品中，感受祖国大地从北到南有代表性的四个省市丰富多彩的音乐文化，进一步激发我们对家乡的赞美和热爱。 2.从聆听上述两首作品中懂得演唱形式和演奏形式对故乡情及其表现力。 3.从演唱上述两首民歌中，了解北南两地民歌音调的风格，从而激发对民族民间音乐的情感，交流唱一首赞美自己家乡的歌并进行抄写记录。 4.掌握多样性的声音来表现歌曲，不同打击乐器伴奏与歌曲的配合，随伴奏学习京腔京韵。重点难点重点：对于无规则的打击乐伴奏怎样才能与歌曲配合的好 怎样将声音表现的短促而有弹性 根据学生知识的掌握情况，唱准切分节奏 难点：打击乐器与歌曲的配合以及切分音 教学用具打击乐器、电子琴、多媒体课件 教学过程二度备课 第一课时 表演《杨柳青》 1．民歌往往用当地的地方语言来演唱更为亲切动听，因为民歌就是当地人民的口头音乐创作。《杨柳青》是江苏一带流传很广的民间小调，它里面的衬词就是当地的地方方言。歌曲表达了江苏人民对家乡的热爱。 2．欣赏《杨柳青》的演唱。 设问：我们班上是否有江苏人。你听到过这首民歌吗?你能哼唱吗? 3．轻轻地跟着录音哼唱一次。 先把词单独练习念几遍，然后再跟录音哼唱。

4．学唱曲调： (1)可以分句学唱，但要注意乐句的完整性。 (2)设问：曲调由哪几个音构成?(1 2 3 5 6) (3)第二乐句、第三乐句的要唱好。 (4)设问：曲调中出现几次“ xx x0 ”?在出现 “ xx x0 ”时，可以按节奏轻轻拍手。 (5)完整地、欢快地唱全曲。 5．学唱歌词： (1)朗读歌词。按节奏读歌词，尤其是衬词要读得流畅。 (2)把歌词填入曲调后歌唱，注意情绪与速度。 将歌曲唱的比较熟练后，练习P9的发声练习，师生探讨怎样唱的短促而有弹性。 (3)如班上有江苏的学生，请他教大家方言，然后用方言演唱。 6．表演歌曲： 选择打击乐器三角铁、双响筒、铃鼓为歌曲伴奏。 注意每一句的节奏都不一样，注意附点以及弱起小节的准确演奏。先逐句进行练习，再将一个乐器的完整演奏呈现，最后将三个乐器合在一起进行演奏。 7．小结：江苏风格的民歌，江苏人民唱自己家乡的歌。 第二课时 一、情境导入 1．组织教学 随《大雁湖》伴奏音乐进教室。 2．学做简单的蒙古基本动作 1）谈话导入：我们祖国有几个少数民族组成的（56个），说说你知道几个少数民族，我们是属于哪个族？

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人音版四年级下册音乐教案 第一课跳起来 【教学内容】《新疆舞曲第二号》 【教学目标】 1、感受这首钢琴曲的新疆民族风格。 2、会敲击（X X X X|XXXX X X |）节奏为乐曲伴奏。 【教学过程】 一、提问：你了解的有关新疆的特色有哪些？ 二、作曲家简介。有一位非常钟爱新疆民族音乐的作曲家——丁善德，根据流传的新疆民歌创作了钢琴曲《新疆舞曲第二号》。 三、初听乐曲，你从中听出哪些新疆风格的音乐元素（典型的新疆地区的节奏与音调、模拟手鼓的敲击声。） 四、再次完整欣赏，注意倾听其中的主导节奏型。 1、欣赏引子部分：（1）教师用钢琴弹奏引子部分。（2）这段音乐模仿了新疆的哪件民族乐器（手鼓） 五、欣赏第一部分（这一部分为两个乐段）：（1）欣赏第一乐段。这是一段新疆民歌主题，一起学一学、唱一唱。 六、欣赏第二乐段。第二乐段音乐在发展时，运用了很多对比的手法，你听到了其中的哪些方面的对比 七、欣赏第二部分1、欣赏第一乐段。节拍、速度、情绪和第一部分相比有什么变化能联想到什么 2、欣赏第二乐段。此段音乐和第一乐段相比在速度、节拍方面又有什么变化描绘了什么场面 3、欣赏第三部分这部分音乐重复了第几部分的音乐这部分音乐再次出现，让你有何感受 八、音乐家相册。了解作曲家、钢琴家、音乐教育家一丁善德的主要创作作品。 1、欣赏原苏联指挥家迪利济耶夫改编的管弦乐《新疆舞曲第二号》。 2、谈一谈和钢琴曲对比，有何不同的感受 《那不勒斯舞曲》 教学内容：欣赏《那不勒斯舞曲》 教学目标： 1、了解西洋铜管乐器------小号、圆号、长号、大号的形状、音色及演奏方式。 2、通过对《那不勒斯舞曲》的欣赏，能排列出乐曲的三个乐段；知道乐曲的三个乐段都是弱拍起奏；辨别乐曲的速度。 一、激趣导课：师导：今天陶是给大家带来几位有趣的大嗓门朋友，他们很想和大家交朋友，你们愿意吗？生：愿意！ 二、介绍西洋铜管乐器 1、认识形状师：同学们请看大屏幕，你认识其中那位朋友？ 2、辨别音色下面我们来聆听一下他们的歌喉。听听他们的音色各有什么特点。 三、赏析《那不勒斯舞曲》

值得骄傲的家乡人

值得骄傲的家乡人 阜平县照旺台明德小学袁秀芳 教学内容 冀教版《品德与社会》四年级下册第一单元值得骄傲的家乡人 教材分析 本课是冀教版《品德与社会》四年级下册第一单元《引以为荣的家乡》中的第三个主题“值得骄傲的家乡人”。教材介绍了为中国和世界做出杰出贡献的科学家的典型代表、无产阶级革命先驱、仁人志士、为家乡默默奉献着的普通人等。这些人物的事迹，对学生有着强烈的教育作用。学生可以从这些人物的事迹中，理解人物的优秀品质，理解他们为什么会有这些优秀品质，这些优秀品质对社会的影响和教育意义，从而引导学生形成符合社会规范的信念和价值观，自觉地把高尚的道德精神融化到自己的生活中去。 学情分析 教材中所讲的两位家乡名人虽距今时期较远，学生对他们的事迹了解较少，但四年级学生的认知比较广泛了，体验也较深刻，能通过自己调查、走访、广泛搜集资料，去理解和感悟人物品质。 教学目标 1.知识与技能 了解家乡的优秀人物，向他们学习。懂得人人都要为家乡的建设尽自己的力量。 2.过程与方法 通过对家乡优秀人物的了解，培养学生的分析、判断能力，收集、处理信息资料的能力以及语言表达能力。 3.情感态度与价值观 通过对家乡的名人和为家乡建设默默奉献的人们的了解，学习他们的优秀品质和奋发图强、为祖国的繁荣昌盛做贡献的精神，培养学生热爱家乡的情感。教学重点 了解家乡的优秀人物，懂得人人都要为家乡尽自己的力量。 教学难点

培养学生分析能力、判断能力和收集资料的能力以及语言表达能力。从而激发学生热爱家乡为家乡做贡献的情感。 课时安排1课时。 教学准备 1、视频《永远的丰碑——李大钊》、电影《焦裕禄》片段及相关课件。 2．收集有关科学家、革命家、先进人物的事迹、图片资料。 3．收集身边各行各业的普通劳动者劳动的资料。 教学过程： 一、情境导入 都说我们燕赵大地，风景秀丽，快放暑假了，老师想去河北省的一些地方旅游，你们给老师推荐几处？（生答）我们的家乡不光是钟灵敏秀，而且自古以来名人辈出，你搜集到那些名人故事呢？看来同学们搜集到的名人故事还真不少，今天我们就来夸一夸值得我们骄傲的家乡人吧。（板书课题） 二、探究交流 活动交流一：历史铭记的先行者 老师把同学们搜集到的人物分为科学家、革命家、文学家、艺术家、战斗英雄、党的好干部等， 1. 组内交流：同学们按组交流一个你们最感兴趣的人物资料，从他的基本情况，感人事迹，突出贡献，优秀品质，应该向他学习什么，五个方面进行整理。 2. 展示汇报：找三个小组着重汇报科学家祖冲之，革命先驱李大钊党的好干部焦裕禄，三位名人，其他小组补充说明。 3. 个性汇报：你还搜集其他的那些名人事迹，到台前汇报。 4. 教师补充：《永远的丰碑---李大钊》，《焦裕禄》是视频片段，运动员郭晶晶的资料，并让学生说出学习他们什么品质。 5. 教师小结：大家介绍了这么多家乡名人，你最佩服谁？他的哪些优秀品质最让你佩服？ 活动交流二：默默奉献的身边人 我们的家乡自古多慷慨悲歌之士，他们的事迹传颂千古。在社会主义现代化的今天，各行各业的普通劳动者，为家乡的建设和发展默默地奉献着，他们同样值得我们尊敬和赞扬。

最新人音版小学四年级下册音乐教案

第1课跳起来 《新疆舞曲第二号》教学设计 【教学内容】 《新疆舞曲第二号》 【教学目标】 1、感受这首钢琴曲的新疆民族风格。 2、会敲击（X X X X|XXXX X X |）节奏为乐曲伴奏。 【教学过程】 一、提问：你了解的有关新疆的特色有哪些？（新疆的歌舞、四棱帽、手鼓、冬不拉；新疆的天山、天池、戈壁、胡杨；那里手抓饭、烤全羊、羊肉串、葡萄、哈密瓜等。） 二、作曲家简介。有一位非常钟爱新疆民族音乐的作曲家——丁善德，根据流传的新疆民歌创作了钢琴曲《新疆舞曲第二号》。 三、初听乐曲，你从中听出哪些新疆风格的音乐元素？（典型的新疆地区的节奏与音调、模拟手鼓的敲击声。） 四、再次完整欣赏，注意倾听其中的主导节奏型。 1、欣赏引子部分： （1）教师用钢琴弹奏引子部分。 （2）这段音乐模仿了新疆的哪件民族乐器？（手鼓） （3）观看一段简短的手鼓演奏视频。 五、欣赏第一部分（这一部分为两个乐段）： （1）欣赏第一乐段。 ①这是一段新疆民歌主题，一起学一学、唱一唱。 ②跟着录音再唱上面的曲调。 六、欣赏第二乐段。 ①和第一乐段相比有什么联系？（平行乐句的变化重复，“学生只要说出重复即可”；中间加入了琶音的音型，“学生可以运用他们自己的表达方式来回答”）。 参与体验：这段音乐重复了民歌主题的旋律，在长音处加入了琶音的音型做填充，（教师在钢琴上示范一小段琶音的音型），其后再听录音，学生边听边快速动手指，模拟琶音的演奏。

②接下来，第二乐段音乐在发展时，运用了很多对比的手法，你听到了其中的哪些方面的对比？（力度的对比、明亮与暗淡的色彩对比。学生说的不全面时，教师给以补充）。 参与体验：当听到强力度时，请紧握双手用力打节拍，当听到弱力度时，请伸出食指轻轻打节拍；当听到明亮的色彩时，摊开双臂，当听到暗淡的色彩时，请将双臂收回腰间。在这一部分音乐的结尾处，听到手鼓声一起敲击。 七、欣赏第二部分（这一部分也分为两个乐段） （1）欣赏第一乐段。 ①节拍、速度、情绪和第一部分相比有什么变化？能联想到什么？（由2/4拍变为6/8拍，速度稍慢，情绪变得绵延抒情、舒缓柔和，像是一个小伙子唱出高亢、悠扬的歌声。） ②再听这段音乐，并随音乐轻微摇晃身体，体会6/8拍摇曳的感觉。 （2）欣赏第二乐段。 ①此段音乐和第一乐段相比在速度、节拍方面又有什么变化？描绘了什么场面？（速度恢复了开始时的速度，节拍由6/8拍又转回了2/4拍，描绘了新疆人民欢庆节日的欢乐歌舞场面。） ②再听此段音乐，可以用下面的节奏为其伴奏（注意速度与重音符号的变化）。也可在老师的带领下，跟随录音跳几个新疆舞蹈动作，表现欢乐的歌舞场面。 4、欣赏第三部分 （1）这部分音乐重复了第几部分的音乐？这部分音乐再次出现，让你有何感受？（学生即兴说，畅所欲言、发表见解与感受） （2）结尾是什么样的效果？（情绪更加热烈，在欢乐的手鼓声中结束全曲）。八、音乐家相册。 了解作曲家、钢琴家、音乐教育家一丁善德的主要创作作品。 1、欣赏原苏联指挥家迪利济耶夫改编的管弦乐《新疆舞曲第二号》。 2、谈一谈和钢琴曲对比，有何不同的感受？ 教学反思：

家乡的变化让我感到骄傲精选作文

家乡的变化让我感到骄傲精选作文在宽敞的客厅里，明亮的地板、布艺大沙发、数字家庭影院、2米宽的大床、铺满整面墙的衣柜、亮丽的整体橱柜……这是记者在何海芳家中所看到的。何海芳，射洪县龙凤峡人，四川金湾电子有限责任公司行政人事负责人。 在时代车轮的推动下，遂宁的经济插上了腾飞的翅膀，保持着快速开展的强劲势头，社会事业也随之进步。拔地而起的高楼大厦、四通八达的交通网络、生机盎然的电子工业园……遂宁这片热土正发生着翻天覆地的变化。 “20XX年，再次回到遂宁的我简直不敢相信自己的眼睛，人气旺盛的商务区、霓虹闪烁的滨江路、波光粼粼的观音湖，这是一座充满现代化气息的活力之城，这次我决定留下来。”何海芳激动地说，短短的两年时间，遂宁的变化让她叹为观止。 下定决心后，何海芳选择到四川金湾电子有限责任公司工作。对于多年从事电子行业工作的她来说，这一个工作让她很满意。“遂宁电子产业的快速开展，不仅带动了遂宁经济的开展，还改变了人们的生活。工资待遇增加了，生活质量提高了，居住环境也不断改善。” “20XX年，我从广东回到遂宁，准备在遂宁工作，但找到的工作都不理想，工资每个月500元，第二年便又去广东打工。但现在不一样了，目前我的工资每个月2000元，从工资的变化可以折射出遂宁的经济变化。”何海芳告诉记者，虽然以前物价较低，但工资水平

也低，生活很拮据，不得不外出打工，虽然说待遇不错，长年在外时常挂念家里的父母和孩子，住的出租房也没有家的温暖。 如今，何海芳一家住进了三室两厅的新房，电脑、洗衣机、空调、家庭影院、微波炉、饮水机等设备样样齐全，“现在工资涨了，家庭生活也变得宽裕了。和家人一起生活，住自己的房子，睡着自家的床，觉得做梦都踏实了！”何海芳笑着说， 谈笑之间，何海芳流露出幸福的笑容：不仅事业有成，家庭也其乐融融，正所谓事业、家庭双丰收。在进公司两年的时间里，与同事相处十分和谐，工作业绩也得到肯定。工作之余，与家人幸福地生活，晚饭后，还会与丈夫、女儿一起在犀牛堤边漫步…… 最后，何海芳还对记者说起一件令她骄傲的事：“最近，广东的朋友看到我空间里与家人在观音湖畔游玩时的照片，问我在哪里拍的，风景这么美？我骄傲地告诉她，这就是我的家乡——遂宁！”

四年级品社下册《值得骄傲的家乡人》导学案

3.《值得骄傲的家乡人》导学案 第一课时（名人辈出的地方） 一、导读自学，书中探宝： 1、阅读教材第12页。 祖冲之是哪个朝代的人？它的主要成就是什么？他还编制了非常先进的什么? ______________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2、阅读教材13-14页，李大钊烈士光辉的一生有哪些事迹？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3、阅读教材第15页，在社会主义建设时期，我们国家也涌现出了一大批为人民服务的好干部，焦裕禄就是其中的一位，焦裕禄说过的格言是什么？为什么被群众誉为“党的好干部”？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 二、合作探究，交流展示： 每个小组进行组内讨论，然后每个小组派代表发言交流学习成果1、祖冲之的哪些优秀品质值得我们学习？你还知道家乡哪位名人的故事？应该向他们学习什么？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2、讨论交流自己读李大钊革命事迹后的感受。 _____________________________________________________________________

新人音版小学音乐四年级下册《风景如画》教案

新人音版小学音乐四年级下册《风景如画》教案 风景如画（三课时） 教学目标： 1?音乐对大自然的描绘可谓美不胜收，它把人们引入丰富的想象之中。我们能从《森林的歌声》、《荫中鸟》的乐曲声中听辨各种小动物、各种鸟鸣叫声等，以体验这种描绘功能，从中激发对大自然的热爱。并尝试一下用各种表现方法与手段，描绘以郊游为内容的自由命题音乐编创活动。 2?在欣赏《森林的歌声》过程中，记忆各段主题曲调的顺序，提高音乐记忆 力。3 ?在演唱《小溪流水响叮咚》、《茨黎花》时尽情抒发对大自然的赞美，及其借景抒情表达对祖国、对党的热爱。在学唱《茨黎花》的过程中，掌握附点二分音符的时值。 4 ?继续进行选择结束音的练习和竖笛吹奏练习。 教学内容：《小溪流水响叮咚》、《茨黎花》欣赏：《森林的歌声》、《荫中鸟》》教材分析： 1?器乐合奏《森林的歌声》 这首乐曲由大自然的真实音响与美妙的乐音交织而成。那些可爱的小精灵们树蟾、秩鸡、腹斑蛙、褐鹰枭、山羌、飞鼠等与笛子、提琴、吉他等乐器一起奏响了奇妙的森林之歌。乐曲的旋律简洁质朴，轻快流畅，采用自然 小调式，富有东方情调。乐曲把我们带进这片神奇美妙的森林中，使我们享受 到大自然给予我们的无穷乐趣。 2?笛子独奏《荫中鸟》 这是笛子演奏家刘管乐于20世纪50年代创作的一首北方风格的梆笛曲。 它取材于河北民间音调，以群众喜闻乐见的形式，运用笛子技巧中的滑音、吐音、历音、花舌音以及多指颤音等奏法，描绘了茂林浓荫、百鸟齐鸣的一派生机勃勃的景象，同时也表达了作者对自然、对生活的热爱之情。 3.歌曲《小溪流水响叮咚》 这是一首优美、抒情、富有田园风格的儿童歌曲。它的旋律婉转起伏，歌词纯朴生动，充满诗情画意。歌曲以欢快的小溪为题材，生动地描绘了大自然的美丽景象，让儿童感受到生活的美好、抒发了对美丽祖国的深情爱意。歌曲为二段体. 4.歌曲《茨黎花》

浙教版品德与社会三下《了不起家乡人》(2课时)优秀教案

浙教版品德与社会三下《了不起家乡人》（2课 时）优秀教案 教材分析： 《了不起，家乡人》是浙教版品德与社会三年级下册第二单元生我养我的地方中的第4篇课文，是属于我与家乡这一单元主题的内容，也是学生第一次接触热爱家乡这一主题。这一单元教学的前3篇课文分别通过认识自己的家乡，了解家乡的景色，了解家乡的物产，来激发对家乡热爱之情。本篇课文通过了解家乡名人和普通劳动者的优秀事迹，学习他们的品质，激发自豪感，树立建设家乡的信心。课文有三部分组成。第一部分是图文介绍了几位了不起的家乡名人，以及说明家乡的建设凝结着许许多多普普通通的家乡人的辛勤汗水。第二部分是介绍学生去采访名人要制定计划、选择工具、注意事项，以及采访中的收获和困难。第三部分是对整单元的一个总结：设计“家乡一日游”的路线图。 学情分析： 家乡人，课文中主要体现名人和普通劳动者，对于普通劳动者，学生耳濡目染，相对而言能够激发孩子去感受他们为家乡的建设立下汗马功劳。而“名人”的概念也比较模糊，学生年龄特点，以及名人与学生生活相对有一定的距离，对这些名人勤奋努力、艰苦创业的精神比较难以体会，可以说三年级的孩子，对家乡的名人了解很少。因此，我们要基于学生的生活实际，最大限度的挖掘学生身边教学资源，拉近将学生与名人的距离，去感受家乡名人身上所蕴含的精神品质，从而达成情感目标，激发学生热爱家乡之情。课文教学目标： 1、了解家乡古今名人优秀事迹，向他们学习； 2、了解普通劳动者为家乡建设立下的汗马功劳，尊敬、感激这

些创业者，为他们自豪； 3、初步树立建设家乡的信心和决心。 4、在采访身边的家乡人过程中，初步学会采访的注意事项和简单方法。 课时安排：课文教学共二课时 第一课时 教学目标： 1、了解家乡人这一生活的群体，知道谁是我们的家乡人。 2、以永昌堡为切入点，感受在家乡的古贤名人事迹和当时普通人们的英勇对敌和勤劳智慧的品质，激发学生热爱家乡的情怀。 3、掌握参观博物馆获取信息的方法，能主动去了解家乡事迹。了解采访身边的家乡人应注意的事项和基本的方法。 教学重难点： 重点：感受在家乡的古贤名人事迹和当时普通人们的英勇对敌和勤劳智慧的品质，激发学生热爱家乡的情怀。 难点：学会采访身边可爱的家乡人。 课前准备： 教师：制作课件，收集各种资料 学生：参观学校对面的永昌博物馆，搜集家乡的名人故事和传说故事。 教学过程预设： 一、乡音无改——谁是我的家乡人 1、方言导入，激发兴趣。 （1）教师用家乡话导入课堂，进行师生问好。 （2）笑什么？还有什么别的感受或想法？ （3）你知道我们的家乡话与普通话有什么区别？ 2、创设情境，感悟乡情。

小学四年级品德与社会下册《他们是家乡人的骄傲》名师制作优质教案 未来版

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… 他们是家乡人的骄傲 教学目的： 1. 明白谁是家乡人，在活动中感知家乡人的可爱、可敬，从而产生对家 乡人的尊敬对家乡的热爱之情和作为一名苏州人的自豪感。 2. 学习运用各种不同的途径收集资料。 教学重点： 从身边平凡、普通的家乡人中感受家乡人的可爱，从而产生对这些家乡人的尊 敬。 教学难点： 了解“家乡人”的概念。 教学准备： 学生课前收集家乡名人的资料。 教学过程： 一、游戏导入： 二、学习“谁是家乡人” 1. 那么谁是家乡人呢？ 2. 你们说得都很有道理，我们学校的小导游在留园遇到了一个难题， 你们能帮他解决吗？（课件） 3. 是啊，家乡人的概念是相对而言的。 4. 如今，我们班来自XX的、XX的同学在苏州生活学习那么多年， 苏州成了你们的第二故乡，所以说在座的每一位同学都是苏州人。 三、学习“家乡的骄傲” 1. 导入：苏州素有人杰地灵的美誉，古往今来，苏州的历史上有过 许多杰出的人，他们为家乡、为祖国作出了巨大的贡献。他们是我们苏州 的骄傲。课前老师布置你们收集了解苏州名人，你们准备好了吗？ 2. 把你们查找到的资料写在名片上，粘贴在家乡光荣榜上。 3. 看着这张写得满满的家乡光荣榜，我想我们每个同学都做了充分 的课前准备。你了解他们吗，老师要来考考你们。 四、学习“夸夸我的家乡人” 1. 导入：在我们的身边还有这么一群苏州人，他们默默付出辛劳， 没有名人的光环，甚至没有人去注意过他们，其实他们也是可爱的。你发 现了吗？（教师示范） 2. 学生交流（一到两名） 3. 小组内介绍（组长分工，记录） 4. 汇报，快板接龙 5. 小结：正是因为我们身边有了这么多看似普通的苏州人，我们 五、总结 走近苏州，了解苏州，今天我们又认识了许多可爱的苏州人，此时，我们心里 一定涌动着这样的一种情感：我骄傲，我是苏州人。我们一起 1

我骄傲,我的家乡在高邮

我骄傲，我的家乡在高邮 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 “我的家乡在高邮，风吹湖水浪悠悠，岸上栽的是垂杨柳，树下卧的是大水牛……”这里是一个非常美丽的地方。山清水秀，美丽富饶，物华天宝，人杰地灵。这里，一幢幢高楼大厦拔地而起，一条条宽阔的柏油马路通达四面八方，一个个邮城人的脸上都洋溢着幸福和欢笑…… 但以前的高邮贫穷落后。整个邮城几乎全是很小的平房，一座紧挨着一座，光线很暗，空心墙很不安全，人们都希望住进好房子里。 随着高邮经济的迅速发展，人们的生活水平和思想观念的提高,政府决定拆除平房，新建一幢幢六层高的居民住宅楼。人们兴高采烈地搬进新居，过上了幸福、美满的生活。他们的愿望实现了！住房问题解决了，人们开始追求更高的

精神生活了。 在蝶园路，奎楼脚下，以前是一大片菜地，菜农在这栽种蔬菜。后来，政府决定把这块地让给自己的市民，把菜地变成了美丽的“蝶园市民广场”。 蝶园广场面积很大。 它的北边是已经落成的门面房和正在施工过程中的建筑；西边与马路相连，在西北面的入口处费孝通爷爷亲书的“蝶园市民广场”和其南面的广场平面图提醒人们这儿就是蝶园广场了；广场的南边是一条通往奎楼的绿荫道路；东面的大圩很高。 广场中央有一块很大的平台。在这里人们可以集会、演出。今年十月十八日，文艺工作者在这里表演了十分精彩的节目来庆祝首届“双黄鸭蛋节”。期间，来观看演出的市民人山人海。 平台和南面水池中央有喷泉。水池中的喷泉喷出的水注能喷近十米高，而且喷出的形状各不相同：有的像爱心；有的像水注；有的还像一座座小山，真

是有趣。最有趣的是的中央喷泉喷出的水雾落在游人的身上的那种惬意的感觉。灯光下的喷泉特别美丽。 广场上，水池里的水很清，清得可以看到水里的沙石，真是清澈见底。池子上面，都有精致的小桥。桥面是平坦的，上面铺的是一块块鹅卵石，脚踩在上面，感觉特别舒服。两边有彩虹色的灯。 奎楼座落在广场的东南角。如果晚上来到广场，广场上的灯全部打开了，五颜六色的灯光映照下的奎楼更像海市蜃楼般的美丽。 近几年来，高邮每年都新建十大工程。今年的十大工程中除蝶园广场外，还有神奇的运河二桥。 二桥成拱形，从河东飞架河西，像天边的彩虹。夜晚的二桥灯火辉煌，似人间仙境，非常美丽。运河上有二桥连接，游人方便多了，不再像以前只有乘船才能到湖西去领略西湖美丽的风光。 此外，还有大剧院、新华书店、商

人教版小学四年级上册音乐教案

人教版小学第七册音乐教案 教材分析 教材内容： 歌曲： 快快长小蜜蜂鹿甜甜的咧如今家乡山连山大树桩你有几岁童谣山谷静悄悄 读谱知识： 1．认识升记号、还原记号，知道它们的作用。 2．会唱一个升记号的调的歌曲。 3．学习切分音。 4．认识常用速度标记（二） 欣赏： 教学要求：介绍西洋管弦乐器、弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐及乐队。介绍音乐家聂耳。 发声基本要求： 1．在气息的支持下，逐步扩展音高。 2．运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。 3．唱保持音时，声音饱满。 4．学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。 视唱： 1．视唱在C调号上的音阶。 2．练唱有增四、减三旋律音程的练习曲。 3．分二声部练唱大小六度和声音程。 4．在教师的帮助下视唱在C调号上的单声部歌曲。 5．在教师指导下视唱有临时升记号的单声部歌曲。 6．在教师指导下视唱4—8小节二声部歌曲。 7．划拍视唱二、三、四拍歌曲。 练耳： 1．使用C调号听记二拍子的2—4小节单旋律。 2．听记2—4小节节奏（包含有附点音符、十六分音符） 3．听记和声音程中的两个音。 教材难点： 本册的难点在于读谱知识，将临时变音记号和固定变音记号唱准并会认；二声部合唱听辨，要通过本学期的学习，引导学生对所学的知识掌握扎实。 教材重点： 音乐感觉表现力的培养。 音乐知识的兴趣及掌握。 声音训练：和谐、统一位置。 对所学音乐作品的兴趣、爱好。 第一课快快长 教学内容： 歌曲：快快长 读谱知识：变音记号 综合训练：1.新疆民歌《半个月亮爬上来》声乐练习 2.听音练习

欣赏：大森林的生命（少年叙事歌曲） 教学目的： 一．以欢快、活泼的情绪，饱满而富有弹性的声音，表现种树的愉快心情和表达自己快快成长的愿望。 二．认识变音记号，结合本课歌曲和综合训练听辨变化音。 三．通过歌曲和欣赏教学，激励学生学习少年英雄热爱社会主义祖国的高尚品质。 歌曲分析：作者：胜民词文杏曲 题材：歌中以树木的生长比喻儿童的成长，表达了孩子们热切希望自 己可棵快快长大，为祖国建设出力的心情的创作歌曲。 曲式结构：一段体 调式：C大调 拍号：2/4拍 教学时间：四课时 一课时 教学过程： 组织教学 1．谈话：回顾三年的音乐课学习情况 2．复习一首大家最喜欢的歌 3．提出要求：上课专心听讲，学好知识，为今后三年的学习获得更大的成绩打好基础。 复习 1．五线谱：高音谱号 2．G大调 F大调 读谱知识 1．临时变音记号：变音记号记在任何一个音符的前面，叫做临时变音记号。 2．区别：（1）记在高音谱号后面的变音记号，在旋律所遇到这个音的地方都唱 成带“#”“b”的音。（2）用在某音符上的变音记号仅对本音符和同一小节内再次出现的相同音高的音有效。 3．若在同一小节中变化音后该音再次出现需唱（奏）本音位时，则应标记还原 记号。 4．变音记号的种类（简单介绍） 练耳、听音 1．听唱 2．听辨、模唱、听唱 3．这首练习曲取材于优美的新疆民歌，唱时应注意宁静、抒情的气氛，变化音的出现给人以月亮缓慢升起的感觉。用mp—mf—mp的音量和比较含蓄的音色歌唱。 鼻韵母发音位置要保持统一 二课时 教学过程： 组织教学 发声练习 1．跳音练习：mi ma注意气息、口型、笑肌、气流 2．《半个月亮爬上来》E—F 要求：用“mu”演唱，声音柔和、连贯 基本练习 1．节奏练习