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高职院校教育教学质量监控与督导体系一体化建设的研究

高职院校教育教学质量监控与督导体系一体化建设的研究

李树为

黑龙江林业职业技术学院 157011

摘要:构建规范完善的高职院校教育教学质量保障与监控体系是高职院校深化教育教学管理改革的基础性改革。变以往高职院校传统的行政组织性的单线性、垂直式、指令型的管理模式,为注重研究教学质量和教学效果、人才培养模式、课程结构体系和教学内容教学方法、考试方式方法等学术性管理模式。把高职院校教育教学质量保障监控体系与现有的督导工作进行一体化建设是破解这一难题的有效途径。

关键词:教育质量监控督导一体化

教育教学质量是学校赖以生存的根本,在当前的教育环境下,而如何提高高职院校教育教学质量、提高高职院校培养学生质量水平,是国内高职院校绕不开的话题。提高教育教学质量是一个系统工程,涉及学校工作的各个方面和各职能部门。现代管理科学将一个完整的管理系统分为三个层次,即决策系统、决策支持系统和决策执行或控制系统。与此相适应,教育教学管理人员也分为三种类型,即决策人员、参谋人员和执行人员。教育质量管理和监控、督导在管理系统中同属于决策支持系统,是学校教学管理系统中的参谋机构,它不直接组织教学,也不直接参与教学管理,它的主要任务是以服务于教学和教学管理为宗旨,以促进教学质量提高为目标,以教育教学信息收集为手段,针对教与学双方和教育教学全过程,对整个教育教学实践活动进行监督、指导、检查和评估,及时客观地向学校教育教学管理部门及教学双方反馈教育教学现状、问题、质量等工作信息,并提出改进教育教学工作的建议。

高职院校应该通过设置全面科学的质量管理和监控体系,及时了解教育教学过程中各个要素、各个环节的情况,对教育教学过程中存在的问题进行及时发觉和调整,并配备有效的激励与约束手段,促进高职院校教育教学质量的稳定提升,从而进一步推动高职院校教育教学质量管理的系统化、科学化,实现高职院校教育教学水平与社会需求的完美对接,帮助学生更好地面向社会,走向成才。

构建规范完善的高职院校教育教学质量保障与监控体系是高职院校深化教育教学管理改革的

基础性改革,通过这项改革可以改变以往高职院校传统的行政组织性的单线性、垂直式、指令型的管理模式,形成注重研究教学质量和教学效果、人才培养模式、课程结构体系和教学内容教学方法、考试方式方法等学术性管理模式。如何构建规范完善的高职院校教育教学质量保障与监控体系,是摆在高职院校管理者和广大教师面前的一道难题,我们认为把高职院校教育教学质量保障监控体系与现有的督导工作进行一体化建设是破解这一难题的有效途径。

一、目前教育教学质量保障与监控和督导制度存在的问题

高职院校教育教学质量保障与监控工作过去基本上是由学校的教务部门来做,督导工作通过上世纪末到本世纪十几年的发展,基本形成教学督导体制的框架,并在高职院校教学管理实践过程中取得了一定的成效,但是并没有形成对整个学校教育教学全方位的督导和对教育教学质量保障与监控,即使对教学方面的督导工作,由于目前高职院校教育主管部门尚未颁布有关教学督导方面的条

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