信息资源管理
1、资源管理器是Windows系统提供的信息资源管理工具.它是采用实现目录管理
A. 树型目录
B. 网络型目录
C. 交叉型目录
D. 线性目录
2、张先生是南京大学一位研究《红楼梦》的专家，因为研究的需耍，他现在要把有关资料进行整理、分析，最不合理的方法是
A. 用“资源管理器”分类存放
B. 手工制表、卡片目录管理
C. 用数码相机把资料全部拍下来
D. 用数据库管理
3、在日常生活中，信息无处不在，为了更好地利用信息资源，通常要对信息资源进行较好的管理，不属于常见管理方法的是
A. 数据库管理
B. 人工管理
C. 文件管理
D. 自然管理
4、在日常生活里经常发生的事情中，不属于信息资源管理的是
A. 每隔-段时间整理更新一次家里的电话号码本
B. 整理个人电脑中的资料，将不同类型的资料存放在不同的文件夹中
C. 用数码相机拍照片
D. 根据自己的喜好，整理浏览器中的收藏夹
5、一个研究小组要完成一项比较复杂的产品研制任务，为了让参加研究的人员一目了然看情工作顺序，组织者应采用下列哪种表达方法将工作顺序印发给大家更好些
A. 结构图
B. 表格式
C. 流程图
D. 项目式
6、要修改指定记录中的某些数据，以下操作中最佳方案是
A. 按顺序逐条比对，找到指定的记录，修改，保存，退出
B. 根据条件定位到指定记录，修改，保存，退出
C. 根据条件定位到指定记录，修改，退出
D. 用查找的方法找到指定记录，修改，退出
7、信息资源管理的目的就是为了确保________的有效利用。
A. 数据
B. 文字
C. 信息资源
D. 文件
8、信息资源管理包括人工管理、计算机文件管理和数据库管理,属于数据库管理的是
A. 用WORD表格统计一个学校的高考成绩
B. 用笔和纸统计一个班级的高考成绩
C. 纸质个人高考成绩通知单
D. 海南省高考成绩查询系统
9、信息集成工具可分为基于页面的工具、基于图标的工具、基于时间的工具，下面哪个说法是正确的
A. Access是基于页面的工具
B. Flash是基于时间的工具
C. PowerPoint是基于时间的工具
D. WPS是基于图标的工具
10、小明等6名同学为完成一项社会实践任务，分工收集相关的资料，学校为这6名同学提供了联网的计算机。工作中为方便共享资料，小明他们应该选择下列哪种工作方案
A. 用电子邮件每天互相发送收集到的文件资料
B. 各自把存放收集文件的文件夹设置为共享，在采取相应的安全措施后，允许互相访问共享文件夹
C. 各自准备一个U盘，以便拷贝这些文件
D. 每天把全部文件打印6份，每人一份
11、下列日常生活经常发生的事情中，不属于信息资源管理的是
A. 为自己的研究资料建立数据库
B. 整理个人电脑中的资料，将不同类型的资料存放在不同的文件夹中
C. 用媒体播放器播放音乐
D. 整理手机中的电话号码簿
12、下列关于信息资源管理方法的说法正确的是
A. 数据库管理完全可以取代人工管理
B. 人工管理完全可以取代数据库管理
C. 文件管理只能通过“资源管理器”实现
D. 人工管理、文件管理、数据库管理都有适合的场合
13、 "我们可以利用以下哪些东西来帮我们管理我们放在网络上的资源？①、网络硬盘②、博客③、电子邮箱④、电脑硬盘"
A. 12
B. 123
C. 134
D. 234
14、文件类型千差万别，但从最终使用目的来看，我们可以把它们分为（）和数据文件。
A. 共享文件
B. 可执行文件
C. 非可执行文件
D. 只读文件
15、 "为通知期末考试英语成绩在平均分以下的同学参加补课，蔡老师在班级成绩数据库中作了如下操作: ①用公式计算出英语成绩的平均分②选定数据区域③根据计算出的平均分，筛选出符合条件的同学④打印并通知这部分同学参加补课正确的顺序是"
A. ①、②、③、④
B. ②、①、③、④
C. ②、③、①、④
D. ②、①、④、③
16、如果你只需要保存一个软件的序列号或一段纯文本，使用方便且占用空间小的应用软件是
A. wps
B. word
C. 记事本
D. 写字板
17、人们经常用到的信息资源管理方式主要分为（）三种。
A. 人工管理、图表管理、数据库管理
B. 人脑管理、图表管理、数据库管理
C. 人工管理、文件管理、数据库管理
D. 卡片管理、图表处理、数据库管理
18、假设你是一位工厂厂长，行业主管部门来检查工作，你在向主管领导汇报本单位的组织情况和各部门负贵人时，要将单位的组织情况和各部门负责人印发给客人，采用下列哪种表达方法更好些
?
A. 项目式
B. 流程图
C. 表格
D. 结构图
19、关于信息资源管理的方法的说法正确的是
A. 人工管理、文件管理、数据库管理都有其适用的场合
B. 文件管理只能通过“资源管理器”来管理
C. 人工管理完全可以取代数据库管理
D. 数据库管理完全可以取代人工管理
20、不属于信息技术应用的是
A. 人工智能
B. 电子商务
C. 语音技术
D. 纳米技术
1.A
第2题：C、用数码相机把资料全部拍下来
第3题：D、自然管理
第4题：C、用数码相机拍照片
第5题：C、流程图
第6题：B、根据条件定位到指定记录，修改，保存，退出
第8题：D、海南省高考成绩查询系统
第9题：B、Flash是基于时间的工具
第10题：B、各自把存放收集文件的文件夹设置为共享，在采取相应的安全措施后，允许互相访问共享文件夹第11题：C、用媒体播放器播放音乐
第12题：D、人工管理、文件管理、数据库管理都有适合的场合
第13题：B、123
第14题：B、可执行文件
第15题：B、②、①、③、④
第16题：C、记事本
第17题：C、人工管理、文件管理、数据库管理
第18题：D、结构图
第20题：D、纳米技术
-第1题--单选题：Access 数据库是（）。(答案:B) A ．层次型数据库 B ．关系型数据库 C ．网状型数据库 D ．杂合型数据库
-第2题--单选题：在Access 数据库中，数据保存在（）对象中。(答案:D) A ．窗体 B ．查询 C ．报表 D ．表 -第3题--单选题：数据库文件中至少包含有（）对象。(答案:A)
A ．表
B ．窗体
C ．查询
D ．其余三种
-第4题--单选题：在Access 数据库系统中，不能建立索引的数据类型是(答案:C) A ．文本型 B ．数字型
C ．备注型
D ．日期/时间型
-第5题--单选题：如果字段内容为声音文件，可将此字段定义为（）类型。(答案:C) A ．文本 B ．查询向导 C ．OLE 对象 D ．备注
-第6题--单选题：在表设计视图中，如果要限定数据的输人格式，应修改字段的（）属性。(答案:C) A ．格式 B ．有效性规则 C ．输入格式 D ．字段大小 -第7题--单选题：下面有关主键的叙述正确的是（）。(答案:B)
A ．不同的记录可以具有重复的主键值或空值
B ．一个表中的主键可以是一个或多个字段
C ．在一个表中的主键只可以是一个字段
D ．表中的主键的数据类型必须定义为自动编号或文本 -第8题--单选题：下面有关表的叙述中错误的是（）。(答案:C)
A ．表是Access 数据库中的要素之一
B ．表设计的主要工作是设计表的结构
C ．Access 数据库的各表之间相互独立
D ．可以将其他数据库的表导人到当前数据库中
-第9题--单选题：Access 是（）办公套件中的一个重要组成部分。(答案:A) A ．Office B ．Word C ．Excel D ．Lotus -第10题--单选题：下列（）图标是 Access 的标志。(答案
:B)
-第11题--单选题：存储在计算机内按一定的结构和规则组织起来的相关数据的集合称为____(答案:C) A ．数据库管理系统 B ．数据库系统 C ．数据库 D ．数据结构
-第12题--单选题：数据的完整性，是指存贮在数据库中的数据要在一定意义下确保是____(答案:B) A ．一致的 B ．正确的、一致的 C ．正确的 D ．规范化的
-第13题--单选题：不能退出Access2003的方法是_____(答案:C)
A ．选择Access2003屏幕“文件”菜单的“退出”命令
B ．选择Access2003控制菜单中的“关闭”命令
C ．利用快捷键
D ．利用快捷键
A ．一条链
B ．一维表
C ．二维表
D ．一个表格
-第15题--单选题：以下有关数据基本表的叙述，____是正确的(答案:D)
A ．每个表的记录与实体可以以一对多的形式出现
B ．每个表的关键字只能是一个字段
C ．在表内可以定义一个或多个索引，以便于与其他表建立关系
D ．每个表都要有关键字以使表中的记录惟一
-第16题--单选题：在Access2000中一个数据库的所有对象都存放在一个文件中，该文件的扩展名是____(答案:B)
A ．.DBC
B ．.MDB
C ．.DBM
D ．.DBF
-第17题--单选题：表是数据库的核心与基础，它存放着数据库的_____(答案:A) A ．全部数据 B ．部分数据 C ．全部对象 D ．全部数据结构
-第18题--单选题：建立Access2003数据库时要创建一系列的对象，其中最重要的是创建____(答案:C) A ．报表 B ．基本表 C ．基本表之间的关系 D ．查询
-第19题--单选题：Access2003屏幕的主菜单的菜单项是____(答案:D)
A ．基本上都有自己的子菜单
B ．会根据执行的命令而有所增添或减少
C ．可被利用来执行Access 的几乎所有命令的
D ．以上全部是正确的
-第20题--单选题：在Access 数据库窗口使用表设计器创建表的步骤依次是____(答案:A)
A ．打开表设计器、定义字段、设定主关键字、设定字段
属性和表的存储
B．打开表设计器、设定主关键字、定义字段、设定字段属性和表的存储
C．打开表设计器、定义字段、设定字段的属性、表的存储和设定主关键字
D．打开表设计器、设定字段的属性、表的存储、定义字段和设定主关键字
-第21题--单选题：在表设计器的设计视图的上半部分的表格用于设计表中的字段。表格的每一行均由四部分组成，它们从左到右依次为(答案:D)
A．行选择区、字段名称、数据类型、字段属性
B．行选择区、字段名称、数据类型、字段大小
C．行选择区、字段名称、数据类型、字段特性
D．行选择区、字段名称、数据类型、说明区
-第22题--单选题：在表设计器的工具栏中的“关键字”按钮的作用是(答案:B)
A．用于检索关键字字段
B．用于把选定的字段设置为主关键字
C．用于弹出设置关键字对话框，以便设置关键字
D．以上都对
-第23题--单选题：在表设计器中定义字段的操作包括(答案:D)
A．确定字段的名称、数据类型、字段大小以及显示的格式
B．确定字段的名称、数据类型、字段宽度以及小数点的位数
C．确定字段的名称、数据类型、字段属性以及设定关键字
D．确定字段的名称、数据类型、字段属性以及编制相关的说明
-第24题--单选题：输入掩码是用户为数据输入定义的格式，用户可以为________数据设置掩码(答案:B)
A．文本型、数字型、日期时间型、是/否型
B．文本型、数字型、日期时间型、货币型
C．文本型、数字型、货币型、是/否型
D．文本型、备注型、日期时间型、货币型
-第25题--单选题：以下关于数字/货币型数据的小数位数的叙述:
（1）小数位数视数字或货币型数据的字段大小而定，最多为15位
（2）如果字段大小为字节、整数、长整数，则小数位数为0位
（3）如果字段大小为单精度数，则小数位数可为0~5位其中正确的是
(答案:A)
A．（1）（2） B．（1）（3）
C．（1）（2）（3） D．（2）（3）-第26题--单选题：在数据表视图中修改数据表中的数据时，在数据表的后选择区内会出现某些符号，下列有关这些符号的解释正确的是____
（1）三角形：表示该行为当前操作行
（2）铅笔形：表示表末的空白记录，可以在此输入数据（3）星形：表示该行正在输入或修改数据
(答案:C)
A．(1) (2) (3) B．(2) (3)
C．(1) D．(1) (3)
-第27题--单选题：以下列出的是关于数据库的参照完整性的叙述
（1）参照完整性是指在设定了表间关系后用户仍可随意更改用以建立关系的字段
（2）参照完整性保证了数据在关系型数据库管理系统中的安全与完整
（3）参照完整性在关系型数据库中对于维护正确的数据关联是必要的
其中正确的是
(答案:B)
A．（1）（2）（3） B．（2）（3）
C．（1）（2） D．（1）（3）
-第28题--单选题：在没有定义任何关系的数据库在数据库窗口创建关系的操作步骤，下列叙述，错误的是______(答案:C)
A．关闭数据库中所有的表，设法弹出“关系”窗口B．拉出“显示表”对话框，利用它在关系窗口内添加要创建关系的表或查询
C．关闭“显示表”对话框，对关系窗口内的表或查询单击要建立关系的字段
D．在弹出的“编辑关系”对话框中单击“实施参照完整性”复选按钮，再单击“确定”按钮
-第29题--单选题：以下关于修改表之间关系操作的叙述，错误的是_____(答案:C)
A．修改表之间的关系的操作主要是更改关联字段、删除表之间的关系和创建新关系
B．删除关系的操作是在“关系”窗口中进行的
C．删除表之间的关系，只要双击关系连线即可
D．删除表之间的关系，只要单击关系连线，使之变粗，然后按一下删除键即可
-第30题--单选题：退出Access数据库管理系统可以使用的快捷键是 ( )(答案:A)
A．Alt+F+X B．Alt+X
C．Ctrl+C D．Ctrl+O
-第31题--单选题：数据库设计过程中，需求分析包括( )(答案:D)
A．信息需求 B．处理需求
C．安全性和完整性需求
D．以上全包括
-第32题--单选题：Access数据库系统主要在（）等方面提供了面向对象数据库系统的功能。(答案:D) A．数据管理 B．信息处理
C．人机交互 D．用户界面和程序设计
-第33题--单选题：在计算机中，通过（）来存放数据。(答案:A)
A．外存储器 B．内存储器
C．光盘 D．硬磁盘
-第34题--单选题：Access数据库文件的格式是（）(答案:B)
A．.txt文件 B．.mdb文件
C．.dot文件 D．.xls文件
-第35题--单选题：从关系中找出满足给定条件的元组的操作称为（）(答案:A)
A．选择 B．投影
C．连接 D．自然连接
-第36题--单选题：数据是指存储在某一种媒体上（）(答案:B)
A．数字符号 B．物理符号
C．逻辑符号 D．概念符号
-第37题--单选题：数据处理的中心问题是（）(答案:D) A．数据采据 B．数据分析
C．信息管理 D．数据管理
-第38题--单选题：在Access中，用来表示实体的是（）(答案:D)
A．域 B．字段
C．记录 D．表
-第39题--单选题：在关系数据模型中，用来表示实体关系的是（）(答案:C)
A．字段 B．记录
C．表 D．指针
-第40题--单选题：关于数据库系统叙述不正确的是（）(答案:D)
A．可以实现数据共享
B．可以减少数据冗余
C．可以表示事物和事物之间的联系
D．不支持抽象的数据模型
-第41题--单选题：从关系模式中，指定若干属性组成新的关系称为（）(答案:B)
A．选择 B．投影 C．连接D．自然连接
-第42题--单选题：从本质上说，Access是（）(答案:C) A．分布式数据库系统
B．面向对象的数据库系统
C．关系型数据库系统 D．文件系统
-第43题--单选题：Access适合开发的数据库应用系统是（）(答案:C) A．小型 B．中型 C．中小型 D．大型
-第44题--单选题：Access的数据库类型是（）(答案:B) A．层次数据库 B．关系数据库
C．网状数据库 D．面各对象数据库
-第45题--单选题：Access是一个（）(答案:C) A．数据库文件系统 B．数据库系统
C．数据库管理系统 D．数据据应用系统
-第46题--单选题：在数据库系统中，数据的最小访问单位是（）(答案:B)
A．字节 B．字段 C．记录 D．表
-第47题--单选题：数据库管理系统位于（）(答案:B) A．硬件与操作系统之间
B．用户与操作系统之间
C．用户与硬件之间
D．操作系统与应用程序之间
-第48题--单选题：如果表中的一个字段不是本表的主关键字，而是另外一个表的主关键字和候选关键字，这个字段称为( )(答案:D)
A．元组 B．属性
C．关键字D．外部关键字
-第49题--单选题：数据库系统的特点包括( )(答案:D) A．实现数据共享，减少数据冗余
B．采用特定的数据模型
C．具有较高的数据独立性、具有统一的数据控制功能D．以上各条特点都包括
-第50题--单选题：位于用户和操作系统之间的数据库管理软件是( )(答案:A)
A．数据库管理系统 B．数据库文件系统
C．数据库系统 D．文件系统
-第51题--单选题：数据库设计过程中技巧性最强的一步是( )(答案:A)
A．确定需要的表 B．确定所需要字段
C．确定联系 D．设计求精
-第52题--单选题：数据库系统中最早出现的数据模型、用树形结构表示各类实体以及实体之间的联系的模型是( )(答案:A)
A．层次数据模型 B．网状数据模型
C．关系数据模型 D．面向对象数据模型
-第53题--单选题：Access中不允许同一表中有相同的( )(答案:B)
A．属性值 B．字段名
C．字段 D．数据
-第54题--单选题：一个班级有多个学生，每个学生只能属于一个班级，班级与学生之间是（）。(答案:A) A．一对多的关系
B．一对一的关系
C．多对多的关系
-第55题--单选题：在关系模型中，一个关系对应即是我们通常所说的（）。(答案:A)
A．一张表 B．数据库 C．图 D．模型
-第56题--单选题：数据库是（）。(答案:B) A．一些数据的集合
B．以一定组织结构保存在辅存中的数据集合
C．辅助存储器上的一个文件
D．磁盘上一个数据文件
-第57题--单选题：数据库DB、数据库系统DBS、数据库管理系统DBMS三者之间的关系是（）。(答案:A) A．DBS包括DB和DBMS
B．DBMS包括DB和DBS
C．DB包括DBS和DBMS
D．DBS就是DB，也就是DBMS
-第58题--单选题：在数据库中能够唯一标识一个元组的属性或属性的组合称为（）。(答案:D)
A．记录 B．字段 C．域 D．关键字
-第59题--单选题：数据库类型是按照（）来划分的。(答案:B)
A．文件形式 B．数据模型
C．记录形式 D．数据存取方法
-第60题--单选题：在Access2003中，若要在打开网络共享数据库时禁止他人打开该数据库，应选择（）打开方式。(答案:B)
A．只读 B．独占 C．独占只读D．打开
-第61题--单选题：以下软件（）不是数据库管理系统(答案:A)
A．VB B．Access
C．Sybase D．Oracle
-第62题--单选题：以下（）不是Access的数据库对象(答案:D)
A．表 B．查询
C．窗体 D．文件夹
-第63题--单选题：Access是（）公司的产品(答案:A) A．Microsoft B．IBM
C．Intel D．Sony
-第64题--单选题：在创建数据库之前，应该（）(答案:C) A．使用设计视图设计表
B．使用表向导设计表
C．思考如何组织数据库
D．给数据库添加字段
-第65题--单选题：表是由（）组成的(答案:A)
A．字段和记录 B．查询和字段
C．记录和窗体 D．报表和字段
-第66题--单选题：创建子数据表通常需要两个表之间具有（）的关系(答案:C)
A．没有关系 B．随意C．一对多或者一对一 D．多对多
-第67题--单选题：可用来存储图片的字段对象是（）类型字段(答案:A)
A．OLE B．备注
C．超级连结 D．查阅向导
-第68题--单选题：Access 2003共提供了（）种数据类型(答案:C)
A．8 B．9 C．10 D．11
-第69题--单选题：学生和课程之间是典型的（）关系(答案:C)
A．一对一 B．一对多 C．多对多
-第70题--单选题：输入掩码通过（）减少输入数据时的错误(答案:D)
A．限制可输入的字符数
B．仅接受某种类型的数据
C．在每次输入时，自动填充某些数据
D．以上全部
-第71题--单选题：Access 2003数据库使用（）作为扩展名(答案:B)
A．.mb B．.mdb C．.db D．.dbf
-第72题--单选题：（）数据类型可以用于为每个新记录自动生成数字(答案:C)
A．文本 B．数字 C．自动编号D．备注
-第73题--单选题：数据类型是（）(答案:B) A．字段的另一种说法
B．决定字段能包含哪类数据的设置
C．一类数据库应用程序
D．一类用来描述Access表向导允许从中选择的字段名称-第74题--单选题：可建立下拉列表式输入的字段对象是（）类型字段(答案:D)
A．OLE B．备注
C．超级连结 D．查阅向导
-第75题--单选题：以下软件（）不是数据库管理系统(答案:A)
A．Excel B．Access
C．Foxpro D．Oracle
-第76题--单选题：掩码“####-######”对应的正确输入数据是（）(答案:B)
A．abcd-123456 B．0755-123456
C．####-###### D．0755-abcdefg
-第77题--单选题：如果要从列表中选择所需的值，而不想浏览数据表或窗体中的所有记录，或者要一次指定多个准则，即筛选条件，可使用（）方法(答案:C) A．按选定内容筛选 B．内容排除筛选
C．按窗体筛选 D．高级筛选/排序
-第78题--单选题：存储学号的字段适合于采用（）数据类型(答案:B)
A．数字型 B．文本型
C．货币型 D．备注型
-第79题--单选题：掩码“LLL000”对应的正确输入数据是（）(答案:B)
A．555555 B．aaa555
C．555aaa D．aaaaaa
-第80题--单选题：以下关于主关键字的说法，错误的是（）(答案:B)
A．使用自动编号是创建主关键字最简单的方法
B．作为主关健字的字段中允许出现Null值
C．作为主关键宇的字段中不允许出现重复值
D．不能确定任何单字段的值得惟—性时，可以将两个或更多的字段组合成为主关键字
-第81题--单选题：在Access 2000中，“文本”数据类型的字段最大为（）个字节(答案:C)
A．64 B．128
C．255 D．256
-第82题--单选题：（）是表中唯一标识一条记录的字段(答案:B)
A．外健 B．主键
C．外码 D．关系
-第83题--单选题：“字段大小”属性用来控制允许输入字段的最大字符数，以下（）不属于常用的字段的大小(答案:A)
A．OLE B．整型
C．长整型 D．双精度型
-第84题--单选题：计算机处理的数据通常可以分为三类，其中反映事物数量的是（）(答案:B)
A．字符型数据 B．数值型数据
C．图形图像数据 D．影音数据
-第85题--单选题：具有联系的相关数据按一定的方式组织排列．并构成一定的结构，这种结构即（）(答案:A) A．数据模型 B．数据库
C．关系模型 D．数据库管理系统
-第86题--单选题：使用Access按用户的应用需求设计的结构合理、使用方便、高效的数据库和配套的应用程序系统，属于一种（）(答案:C)
A．数据库 B．数据库管理系统
C．数据库应用系统 D．数据模型
-第87题--单选题：二维表由行和列组成，每一行表示关系的一个（）(答案:D)
A．属性 B．字段 C．集合 D．记录
-第88题--单选题：关系数据库中的数据表（）(答案:C)
A．完全独立，相互没有关系
B．相互联系，不能单独存在
C．既相对独立，又相互联系D．以数据表名来表现其相互间的联系
-第89题--单选题：以下说法中，不正确的是（）(答案:D)
A．数据库中存放的数据不仅仅是数值型数据
B．数据库管理系统的功能不仅仅是建立数据库
C．目前在数据库产品中关系模型的数据库系统占了主导地位
D．关系模型中数据的物理布局和存取路径向用户公开
-第90题--单选题：以下软件中，（ )属于大型数据库管理系统(答案:C)
A．FoxPro B．Paradox
C．SQL Server D．Access
-第91题--单选题：以下软件中，（）属于小型数据库管理系统(答案:B)
A．Oracle B．Access
C．SQL Server D．Word 2003
-第92题--单选题：以下不属于Microsoft Office系列软件的是（）(答案:D)
A．Access B．Word
C．Excel D．WPS
-第93题--单选题：以下叙述中，正确的是（）(答案:D) A．Access 2003只能使用菜单或对话框创建数据库应用系统
B．Access 2003不具备程序设计能力
C．Access 2003只具备了模块化程序设计能力D．Access 2003具有面向对象的程序设计能力，并能创建复杂的数据库应用系统
-第94题--单选题：如果一张数据表中含有照片，那么“照片”这一字段的数据类型通常为( )(答案:D)
A．备注型 B．超链接型
C．文本型 D．OLE型
-第95题--单选题：在数据表的设计视图中，数据类型不包括（）类型(答案:B)
A．文本 B．逻辑 C．数字 D．备注
-第96题--单选题：以下关于Access 2003的说法中，不正确的是（）(答案:D)
A．Access 的界面采用了与Microsoft Office系列软件完全一致的风格
B．Access 可以作为个人计算机和大型主机系统之间的桥梁
C．Access 适用于大型企业、学校、个人等用户D．Access 可以接受多种格式的数据
-第97题--单选题：使用表设计器来定义表的字段时，以下（）可以不设置内容(答案:C)
A．字段名称 B．字段类型
C．说明 D．字段属性
-第98题--单选题：字段按其所存数据的不同而被分为不
同的数据类型，其中“文本”数据类型用于存放（）(答案:B)
A．图片 B．文字或数字数据
C．文字数据 D．数字数据
-第99题--单选题：Access 2003中，（）字段类型的长度由系统决定(答案:A)
A．是／否 B．文本
C．货币 D．备注
-第100题--单选题：设计数据库表时，索引的属性有几个取值（）(答案:C)
A．1 B．2 C．3 D．4
-第101题--单选题：Access 2003中，数据表中的（）(答案:C)
A．字段可以随意删除
B．字段删除后数据保留
C．作为关系的字段需先删除关系，再删除字段
D．字段输入数据后将无法删除
-第102题--单选题：在Access 2000中，如果一个字段中要保存长度多于255个字符的文本和数字的组合数据，选择（）数据类型(答案:C)
A．文本 B．数字 C．备注 D．是/否
-第103题--单选题：Access 2003中，在表的设计视图下，不能对（）进行修改(答案:)
A．表格中的字体 B．字段的大小
C．主键 D．列标题
-第104题--单选题：Access 2003中，利用数据表视图下的“记录”菜单可实现对数据的（）(答案:D) A．查找 B．定位 C．追加 D．筛选
-第105题--单选题：Access 2003中创建表时，对于数据类型设置为“数字”型的字段还要设置（）(答案:B) A．字段大小 B．格式
C．说明 D．默认值
-第106题--单选题：在Access 2003中，使用（）菜单中的命令可以修改表的行高(答案:C)
A．编辑 B．视图 C．格式 D．记录
-第107题--单选题：在数据表视图中，当前光标位于某条记录的某个字段时，按（）键，可以将光标移动到当前记录的下一个字段处(答案:B)
A．Ctrl B．Tab C．Shift D．Alt
-第108题--单选题：Access 2003中，可以使用（）菜单中的命令删除数据表中的记录(答案:C)
A．文件 B．记录 C．编辑 D．格式
-第109题--单选题：在Access 2003中，要对数据表中的数据进行排序，使用（）菜单中的命令(答案:B) A．编辑 B．记录 C．视图 D．格式
-第110题--单选题：Access 2003自动创建的主键，是（）型数据。(答案:A) A．自动编号 B．文本
C．是/否 D．数字
-第111题--单选题：在Access 2003中，可以使用（）命令不显示数据表中的某些字段(答案:C)
A．筛选 B．冻结 C．隐藏 D．删除
-第112题--单选题：同一表中的数据行，叫（）(答案:C)
A．值 B．关键字 C．记录 D．字段
-第113题--单选题：在Access 2003中的数据表视图方式下，使用（）菜单中的命令可以对数据表中的列重新命名(答案:C)
A．编辑 B．视图 C．格式 D．记录
-第114题--单选题：Access 2003中，表在设计视图和数据表视图中转换，使用（）菜单(答案:A) A．视图 B．编辑 C．格式
D．记录 E．窗口
-第115题--单选题：在Access 2003中，可以把（）作为创建查询的数据源(答案:A)
A．查询 B．报表
C．窗体 D．外部数据表
-第116题--单选题：Access 2003中，可以在命令“（）”执行后设置筛选条件(答案:A)
A．按窗体筛选 B．按选定内容筛选
C．内容排除筛选 D．高级筛选/排序
-第117题--单选题：Access 2003中，设置为主键的字段（）(答案:C)
A．不能设置索引
B．可设置为“有（重复）”索引
C．系统自动设置索引
D．可不设置索引
-第118题--单选题：Access 2003中，要改变字段的数据类型，应在（）下设置(答案:B)
A．数据表视图 B．表设计视图
C．查询设计视图 D．报表图
信息资源管理02378最新版课后习题及答案
第一章信息资源管理基础 关键词 信息技术：（information technology，简称IT）是应用信息科学的原理和方法研究信息产生、传递、处理的技术，具体包括有关信息的产生、收集、交换、存储、传递、显示、识别、提取、控制、加工和利用等方面的技术。 信息化：由于信息、信息技术在当今社会经济发展中不可取代的巨大作用，无论是政府还是各行各业都在最大限度地利用信息技术，充分开发信息资源，提高自身的效能和效率，人们把这种现象称为信息化。 信息：事物存在的方式和运动状态的表现形式。信息是事物运动的状态和方式，是关于事物运动状态和方式的反映。 资源：在自然界和人类社会生活中一种可以用来创造物质财富和精神财富，并且具有一定量积累的客观存在形式。 信息资源：人类社会活动中经开发等积累起来的信息及信息工作者和信息技术等信息活动要素的集合。 信息资源管理：管理者为达到目标，运用现代管理手段和方法研究信息资源在经济等活动中的利用规律，以此对信息资源进行组织，协调，控制等的活动。 练习题 1、解释信息技术及其发展与应用的主要特点或趋势。 答：信息技术是应用信息科学的原理和方法研究信息产生、传递、处理的技术，具体包括有关信息的产生、收集、交换、存储、传输、显示、识别、提取、控制、加工和利用等方面的技术，以微电子技术为基础的现代信息技术（计算机、通信、传感和控制等技术）已逐步渗透到国民经济和人民生活的各个领域，它们的发展与应用呈现出如下特点和趋势：数字化、小型化、网络化、智能化、系统化。 2、阐述信息革命及其基本特征。 答：信息技术的发展完全改变了人类社会的面貌，深刻影响着社会的组织、经济、文化、政治等各个方面，信息技术的水平、规模和应用程度已经成为衡量一个国家现代化程度的重要标志，人们把这种因信息技术发展而导致的社会变革称为信息革命。 3、阐述信息化的基本内涵及其影响。 答：信息化是指信息技术在国民经济和社会生活中逐步应用的过程。 信息化是继农业化、工业化之后人类生存和发展的一个历史阶段，其结果是导致人类
学生信息管理系统
全国学前教育管理信息系统 培训上机指南 一、网址、用户名及密码 1、专题网址：https://www.wendangku.net/doc/6b2631912.html,/，系统由专题右上方《管理系统入口》进入。 2、用户名（另发）。 3、测试系统初始密码统一为xueqian@2014（仅在培训时为此密码）,请勿在培训时修改此密码。在使用正式系统时请修改密码。 二、系统登录注意事项 1、建议电脑为XP系统的情况下使用火狐或谷歌浏览器登录系统。 2、登录系统前，须进行浏览器设置，设置方法如下：“工具”→“Internet选项”→“隐私”→“高级”→勾选“替代自动cookie处理”和“总是允许会话cookie”。 3、不要使用同一浏览器登录多个用户。 4、在输入用户名和密码时注意键盘大小写的切换。 5、登录系统时，如密码连续五次输入错误，系统会自动锁定该账号，锁定时间为15分钟，15分钟以后才能再登录系统，建议骨干学校和市州在登录时如输错4次密码时不要再进行第5次密码的输入，可用同级或上级的系统管理员账号（A开头的账号）重置密码，再进行系统登录。
三、需完成任务 各学校使用学校级系统，市州使用县、市级系统，骨干学校与市州配合完成各项流程（机构管理、幼儿管理、业务管理、一期数据管理、机构在园幼儿情况、系统管理），具体操作步骤如下（以县级学校为例）： （一）机构管理 1、使用机构级账号（普通用户）登录系统，进入“机构管理”->“基本信息管理”，进行学校扩展信息的填写（基本信息由系统自动导入）,此处应注意“提交”与“保存”两个按钮的区别。 2、使用区县级账号（审核用户）登录系统，进入“业务管理”->“机构数据管理” ->“基本信息审核”，审核学校提交的基本信息。 3、使用机构级账号（普通用户）登录系统，进入“机构管理”->“办学条件信息管理”，根据提示编辑办学条件基本信息与办学条件建筑信息（该页面有两个选项卡），并提交审核。 4、使用区县级账号（审核用户）登录系统，进入“业务管理”->“机构数据管理” ->“办学条件信息审核”，审核学校提交的基本信息。 5、使用机构级账号（普通用户）登录系统，进入“机构管理”->“班级信息管理”，至少创建5个以上的班级（最好有连续的年级）。
第1章 信息资源管理基础模拟试题
第1章信息资源管理基础模拟试题（一） 一、填空题 1、、、是支配人类社会发展的三大基本要素。 2、现代信息技术主要包括、、和。 3、以为基础的现代信息技术已逐步渗透到国民经济和人民生活的各个领域，它们的发展与应用呈现出如下特点或趋势：、、、、。 4、过去几十年间，微电子技术造就了成千上万的信息技术应用，有人把它概括为“3C”革命，即、、领域的革命。三者相互联系，不断发展，集成应用，使整个社会普遍实现了自动化——、、，即“3A”革命。 5、一般认为：高技术是指那些对国家军事、经济有重大影响，具有较大社会意义，能形成产业的新技术或尖端技术。它具有如下“高”特征：、、、、、。 6、信息化使我们正面对着一个数字化、网络化的信息社会，它有着与农业社会和工业社会明显不同的特点：、、。 7、对数log2可看作信息单位，当log以2为底时即log22称为；当log以e 为底时即ln2称为；当log以10为底时即log102称为。 8、、、三者综合在一起构成了认识论层次的全部信息，即全信息。 9、在全信息的基础上，引入认识主体与事物客体之间的关系，则可以衍生出另外三类信息的概念：、和。 10、是事物实际具有的信息，是事物本身固有的一个特征量，与认识主体因素无关。 11、是主体感知事物前已经具有的关于该事物的信息。它既与事物本身有关，也与主体的主观因素相关。 12、是主体观察事物的过程中实际获得的净信息。它与事物、主体的主观因素和观察环境条件相关。 13、语法信息可细分为三类：、、。 14、、和是组成世界的三大基本要素，三者中是基础，能量和信息都源于物质。 15、按信息记录方式划分，可分为：、、。 16、按信息源顺序或信息效用层次划分，可分为：和。 17、把信息按影响（效用）不同，分为、、、四个层次。分别描述的问题是：、、、。 18、只有定性描述，而信息有定量计算。 19、经过加工提炼成知识，知识被目的激活成为智能。是信息最高层次。20、信息量测度方法有和。 21、确定消息的信息量为，因为信息是消除不确定性的，确定的消息不消除任何不确定性。 22、信息的功能概括成八个方面：、、、、 、、、。 23、信息按照一定逻辑从低向高运动便构成了。钟义信在《信息科学原理》一书中，总结了信息运动的一般过程及其规律，具体阐述了信息过程所包括的信息获取、信息传递、信息加工、和等各个环节。 24、与钟义信描述的信息过程近似，何斌等人在《信息管理——原理与方法》一书中，从信息处理流程的角度，用信息收集、组织、存储、检索、传输、加工和利用7个阶段描述了信息的“”（信息过程）。 25、按社会组织属性的不同划分，信息资源被分为、和 等三类。 26、按增值状况划分，信息资源被分为和。 27、按可利用范围的不同划分，信息资源可分为、和 。 28、促进信息资源管理产生的主要因素有三个：、、。 29、信息技术渗透应用到社会的方方面面，贯穿于信息过程的各个环节。而其中来自三个独立学科的工作，对信息资源管理的产生有着重要的影响。它们是、 和。 30、信息资源管理经历了阶段、阶段、阶段、 阶段。 31、与信息内涵密切相关的术语有数据、消息、和。 二、名词解释 1、信息资源管理 2、信息 3、信息资源 第 1 页共3 页
学生信息管理系统(完整)
学生信息管理系统（总体设计） 1、管理系统功能模块设计 本系统需要完成的功能主要有： （1）、输入学生基本信息、所在班级、所学课程和成绩等。 （2）、学生信息的查询，包括查询学生基本信息、所在班级、已学课程和成绩等。（3）、学生信息的修改。 （4）、班级信息的输入，包括输入班级设置、年级信息等。 （5）、班级信息的查询。 （6）、班级信息的修改。 （7）、班级课程信息的输入。 （8）、班级课程信息的修改。 （9）、学生课程添加和修改。 （10）、学生成绩信息的输入。 （11）、学生成绩信息的修改。 （12）、学生成绩信息的查询。 （13）、学生成绩信息的统计。 2、功能模块设计：
3、数据库设计：
学生信息管理系统（需求分析）
1.系统开发背景分析 系统的功能取决开用户的需求。随着科技进步和信息时代的到来，教育的普及程度起来起高，学校的人数也在迅速的增长，怎样的管理好成千上万的学生，已经成为一个学校的管理者必须面对的问题。编写本报告的目的就是用最少的代价，尽可能短的时间内确定问题是否能够解决，通过对学校的一些管理软件的调研分析，发现了一些不足，所以拟做此系统，使学生信息的管理更加准确,安全和快捷。 在本次试验中包括的模块有学生信息管理、课程信息管理、成绩信息管理和班级信息管理等几项，各项管理工作涉及到的内容用下面的关系模式表示。a)学生（学号，姓名，性别，年龄，班级，电话，备注，出生日期，入学时间， 班级编号，家庭地址） b)课程（课程编号，课程名称，课程类别，学分，学时） c)班级（系，班级号，指导老师） 2.系统分析 1.抽象出当前系统的逻辑模型 画出反映当前系统工作的数据流程图。数据流程图是逻辑模型的图形表示，即使不是专业的计算机技术人员也能非常容易理解，它是一种很好的系统构造的表示方法。画数据流程图是应该从已获得的人工处理流程中去掉物理因素，只保留数据、信息处理部分。 2．系统功能分析 系统主要用于学校学生信息管理，主要任务是用计算机对学生各种信息进行日常管理，如：查询、修改、增加、删除。 3.系统目标设计 根据本校的实际情况，利用校园网而设计一套针对性和功能都比较强的学生信息管理系统，对学生信息管理系统进行科学的分类、录入、查询． 4.开发设计思想 尽量采用学校现有的软硬件环境及先进的管理系统开发方案，从而达到充分利用资源，提高系统开发的水平和应用效果的目的。系统应该符合学校学生信息管理的规定，满足学校学生日常管理的需要，达到操作过程中的直观、方便、实用、安全等要求。强调多部门合作，学生工作设计面广泛，应该考虑各部门各
教学信息管理系统
教学信息管理系统
xxxxxxxxxxxxxxx学院 毕业设计 题目教学管理信息系统 系别xxxxxxxx 专业XXXxxxx 班级xxxxxxxxx 姓名xxxxxxxx 指导教师xxxxxxxxx 2xxx年06月23日
摘要 以教育信息化促进教育现代化，用信息技术来改变传统教育模式，这是教育发展的必然趋势。近年来，我国高校的教育信息化发展十分迅速，计算机网络已越来越广泛地得到应用，使教学信息组织非线性化、教学过程智能化和学习资料系列化，引发出对现行教育观念、教育内容、教育环境、教材体系、教学模式、教学信息呈现方式、教学组织与管理形式、教育教学方法等的深刻变革，将使教育呈现全新的面貌。 教学管理信息系统是一个管理学校教学工作的管理信息系统，它应用计算机在数据处理和数据整理、保存方面的优异性能，帮助工作人员提高工作效率、减少错误取代传统的人工处理。同时还能提供快速的查询和计算等功能。本系统分为系统管理、基本信息、教师任课和学生成绩四部分。系统管理是管理员对本系统进行维护。基本信息是对用户、教师、学生基本信息进行相关管理。教师任课是对教师的任课情况进行管理。学生成绩是对学生的成绩进行相关管理。教学管理信息系统是高等学校教学管理系统的应用之一，它的应用将解决传统人工处理容易产生
的疏忽和错误，代替人工进行复杂的劳动，提高学校管理效率。主要包括以下几个方面：1.将整个系统分为两个模块：前台与后台，其中前台主要是Dreamweaver进行界面的设计以及界面的关联，而后台主要是对数据库的管理。数据库的首要要求便是设计的合理性以及安全性，此时便对权限进行管理，从而对安全性进行管理。2.对后台数据库的维护和管理，由于数据库有很多的表格，而且几乎上都是相互关联的，所以对表的修改涉及到整个后台的数据体，必须做统一的考虑。3.数据库的合理性要求能够对整个系统起到简化的作用，所以对库的规划必须合理。4.对于后台的不断修改以及操作，必须要求数据库的稳定性。如对表格的修改能够准确的进行，且避免死锁的现在。当对数据进行修改时，如进行删除，但此时数据正在用，必须要还原到正确的状态。要不会影响以前的操作！对于系统的维护很难得到保证。为解决这种情况必须要对数据库的操作进行限制以及屏蔽，使用户尽量不要碰到此种情况。5.验证系统的稳定性，对其进行检测。6.按照模块化对成绩管理系统给出一个合理的解决方案。
教学管理信息系统基本功能一览
教学管理信息系统基本功能一览
教学管理信息系统基本功能一览 一．教务管理 ⒈培养计划管理：查询、变更、复制、删除等。 ⒉教学任务管理：查询教学安排、班级开课情况、添加教学任务、指定授课教师、合班编排、查询合班情况汇总表、添加公共选修课、查询公共选修课汇总表等。 ⒊排课管理：手动添加课程、调课、课程批量分组及其查询、设置排课参数、批量排课；班级、教室、教师占用情况查询等。 ⒋考务管理：期中期末考试安排、补考安排、考试冲突学生汇总等。 ⒌选课管理：个人、专业学分上限查询和修改、课程选课学生调整、学生个人课程表调整、班级课程表查询和调整、设定可选课的学号、批量生成班级课程表、查询历年课程；学生点名册、教学任务通知书、学生个人课程表、批量课程表、班级课程表打印等。 ⒍重读学生名单查询 二．教学质量管理 ⒈教学质量问卷调查：问卷类型设置、问题设置、测评查询开关、调查回收率计算、评测情况汇总、评测意见汇总等。 ⒉工作量管理：工作量参数设定、工作量统计、查询 等。 三．成绩与学籍管理 ⒈成绩管理 ⑴当前学期成绩管理：成绩修改、未输成绩课程、院部未确认成绩查询、成绩分布统计等。 ⑵历年成绩管理：按学号、按课程查询、每学期课程不及格学生名单、成绩分布统计、整班/按学号添加成绩、成绩修改、课程性质变更、课程代码更改等。
⑶当前学期成绩数据转移到历年成绩表。 ⒉绩点管理：本学期平均学分绩点计算、历年平均学分绩点计算 ⒊英语四、六级考试报名及成绩查询 ⒋学生信息管理 ⑴基本信息：学生基本信息添加、查询、修改等。 ⑵学籍变动 ⒌学生培养计划管理：培养计划查询、添加、修改与删除等。 ⒍成绩查询、四、六级考试报名、成绩查询开关设置等。 ⒎报表统计打印：在校生统计、班级学生名单、成绩登记表、班级成绩一览表、本学期行政班级期中成绩一览表、学生个人成绩总表、学生学期成绩单等。 四．系统管理 ⒈教学基本要素信息管理：院部、专业、方向、班级、教师、职称、课程、教室的查询、添加修改等。 ⒉数据管理：各数据表维护、备份、转移、恢复等。 ⒊系统参数设定：系统开关、选课开关、学期、选课轮次等各类参数设定。 ⒋用户权限管理：院部、学生、教师、教务员等系统用户设置与权限管理；用户列表、用户密码查询打印。 五．院部管理员权限 ⒈培养计划管理：查询、变更、复制、删除等。 ⒉教学任务管理：查询班级开课情况、添加教学任务、指定授课教师、合班编排、查询合班情况汇总表、添加公共选修课、查询班级开课情况、公共选修课汇总表等。 ⒊排课管理：手动添加课程、调课、课程批量分组及其查询、设置排课参数、批量排课；班级、教室、教师占用情况查询等。
学校教学管理信息系统设计知识讲解
实验四 一、实验目的 1.熟悉代码设计、数据存储设计、输入输出设计等环节，并编制相应的文档。 2.树立正确的系统设计思想。 二、实验条件 1.微型计算机。 2.Microsoft Office（Word/PowerPoint/Visio）软件。 3.PlayCASE安装软件。 4.相应模拟数据。 三、实验课时 4学时 四、实验内容 1.代码设计/功能结构图设计/信息系统流程图设计/系统物理配置方案设计/输出设计/输入设计/数据库设计。 2.根据课题系统功能需求，开展实地调查或通过Internet查阅相关资料或结合个人经验，进行新系统功能设计；代码设计；系统运行环境设计；数据库设计；输入/输出设计；编写系统设计说明书。 五、实验步骤 1.设计出学校教学管理信息系统的代码，内容包括学号，院系编号，专业编号，班级编号，课程编号，教师代码，教室代码。说明相关代码的含义。 2.参考学校教学管理信息系统，绘制其功能结构图。 六、思考题 1.系统设计时，怎样参考数据流程图画出信息系统流程图。在这过程中主要应做哪些工作？ 2.系统设计中，为什么要先作输入设计，后作输出设计？ 高校选课管理信息系统 该系统开发的可行性分析 全校性选修课的目的在于扩大学生知识面，加强学生素质教育，培养复合型高级人才，具有不可替代的重要性。随着教育改革的不断深入和素质教育的加强，完全全学分制的实施，选修课在一个学生的培养计划中占的比重将越来越大。 某高校为提高对学生选课信息管理，提高教育教学管理水平，决定开发网上选课管理信息系统。本人作为该系统的主要分析人员和设计人员，通过初步调查了解了该学校的网上选课管理情况。 网上选课系统的出现使同学们能够更加自主、便捷、准确的进行选课。但是，现行的选课方式也存在着一些问题。例如，什么课程容易拿学分选什么,别人选什么我选什么，哪一类课程还缺多少学分不清楚，甚至有的为凑学分随便选几门课或者干脆让别人代选，完全不顾自己的兴趣爱好，个人所长，完全不顾自己的专业方向、有无先修课程等，造成了选课的混乱。这种现象在低年级比较突出，在高年级也存在。而且，随着选修课比重的加大，这种情况将越来越严重。
信息资源管理基础
第一章信息资源管理基础 第1节导言：信息革命与信息化 科学技术是第一生产力，它为人类认识世界和和改造世界提供了强大武器。纵观人类文明发展史，不难发现一些重大科学技术的发展成为人类社会进步的革命性因素。 200多年前，以纺织机械的革新为起点，以蒸汽机的发明和广泛使用为标志的近代第一次技术革命，实现了工业生产从手工工具向机械化的转变，资本主义生产体制得以确立，社会进入“机械化时代”。而19世纪中叶，随着科学技术的迅猛发展，以电力技术为主导的近代第二次技术革命，使电力技术在能源、通信、照明、运输等方面得到广泛应用，社会进入“电气化时代”。电力技术的应用极大地推动了冶金技术、化工技术、内燃机技术等技术的全面发展，创造了巨大的生产力，把人类带入工业社会。 如果说，近代两次技术革命利用机械力、蒸汽、电力、石油等动力方面的变革，实现人类体力上的解放，提高劳动生产率，是一场能源革命。那么，20世纪中叶以来，以信息技术为主导的现代技术革命，实质上人类智力的解放，是一场智力革命。信息经济或知识经济、网络经济等建立在知识的生产、分配和使用之上新的科技密集型经济形态，使信息成为社会发展的主导性或支配性资源。信息与材料、能源共同成为人类社会发展的三大基本要素。随着计算机技术与通信技术的结合发展，信息迅速成为影响人类社会发展的决定性力量，信息资源的开发利用日益走向社会化、产业化，并成为主导现代社会的支柱产业。这种变化不仅迅速改变着人类社会的各种活动和社会运行机制，而且还贯穿于各种社会职业活动之中，社会进入“信息化时代”。 一、信息技术与信息革命 信息技术是应用信息科学的原理和方法研究信息产生、传递、处理的技术，具体包括信息的产生、收集、交换、存储、传输、显示、识别、提取、控制、加工和利用等方面的技术。现代信息技术包括计算机技术、通信技术、传感技术和控制技术。 现代信息技术的基础是微电子技术。简单地讲，微电子技术就是一门使电子器件或电子设备微型化的技术。其基本构成是集成电路和微处理器，其特点是精细或超精细的“微”加工技术。如智能手机就是微电子技术的一个结晶。 现代信息技术的发展和应用呈现出如下的特点或趋势： （1）数字化。各种文字的、图形的、图像的、声音的信息被进行二进制编码，即数字化。它是一切现代信息技术应用的基础。 （2）小型化。各种移动终端设备，如笔记本电脑、平板电脑、个人数字助理、智能手机等不断更新换代，功能不断提高，体积越来越小，成为人们工作和生活的必备工具。 （3）网络化。从局域网到广域网，从有线网到无线网，从传感器网到物联网，网络技术的高速发展和普及应用，使网络成为名副其实的国家信息基础设施。现代社会的工作生活与网络密不可分。 （4）智能化。从人们常见的手写输入、搜索引擎等软件，到指纹识别器、机器人等硬件，再到复杂的智能交通管理等应用系统，用智能技术开发的软件、硬件和系统被广泛应用于各行各业，实现业务活动的高效化和自动化，提高了人们信息处理和管理的效率。
学生信息管理信息系统
管理信息系统 课程设计报告 专业：电子商务 学号： 姓名： 2011年12 月 29 日
实验内容和评分项目
学生信息管理信息系统的分析与设计 一. 总体规划： 1.系统开发的背景 学生信息档案的管理对于学校的管理者来说至关重要，学生信息是高等学校非常重要的一项数据资源，是一个教育单位不可缺少一部分。特别是近几年来，国家政策的调整，我国高等院校大规模的扩招，给高等院校的教学管理、学生管理、后勤管理等方面都带来不少的冲击。其包含的数据量大，涉及的人员面广，而且需要及时更新，故较为复杂，难以单纯地依人工管理，而且传统的人工管理方式既不易于规范化，管理效率也不高，目前我国各类高等院校中还有相当一部分学生档案管理还停留在纸介质的基础上，尤其是中、小学对学生档案的管理更是落后，这样的管理机制已经不能适应时代发展的要求，其管理方法将浪费许多人力和物力。随着科学技术的不断提高，计算机科学与技术日渐成熟，计算机应用的普及已进入人类社会生活的各个领域，并发挥着越来越重要的作用。这种传统的手工管理模式必然被以计算机为物质基础的信息管理方法所取代。 作为计算机应用的一部分，使用计算机对学生档案进行管理，有着手工管理所无法比拟的优点，如：检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。这些优点能够极大地提高学生档案管理的效率，也是学校向科学化、正规化管理发展的必要条件，更是各个高等院校与世界接轨的重要条件。 2.系统功能需求 学生信息管理系统是针对学校人事处的大量业务处理工作而开发的管 理软件，主要用于学校学生信息管理，总体任务是实现学生信息关系的系统化、科学化、规范化和自动化，其主要任务是用计算机对学生各种信息进行日常管理，如查询、修改、增加、删除，另外还考虑到学生选课，针对这些要求设计了学生信息管理系统。推行学校信息管理系统的应用是进一步推进学生管理规范化、电子化、控制辍学和提高义务教育水平的重要举措。 学生信息的内容包括： 1. 能够从屏幕上读取一个学生的信息并将信息存入到数据文件中。 2. 能够将指定的信息从文件中删除。 3. 能够按编号、姓名对学生的信息进行检索并将检索结果显示在屏幕上。 4. 可以统计全部学生的总成绩，及其在班上的排名。 5. 能够统计各科的平均成绩及及格率。 6. 要求有错误提示功能，例如性别只能输入男女，输入错误提示重新输入。 7. 如果检索不到相应的信息应提示用户。
教学管理信息系统计划书
教学管理信息系统计划书 一、系统开发的背景 随着网络和信息技术的飞速发展，信息化建设已经成为高校建设的重要组成部分，是一项基础性、长期性和经常性的重要工作，直接关系到学校教学、科研和管理工作的水平，其建设水平也代表学校教学管理的水平，是现代化管理的手段。从70年代末开始，就有人着手研究计算机来解决高校的管理与教学问题，例如教学，排课，科研，人事，财务等问题。此后，人们对高校教学中各种管理信息系统进行不断地改善。 近些年，随着大学招生规模的逐步扩大和教学体制的改革，在校学生的数量在不断增加。传统的手工管理办法早已不能满足要求。如在校生的学籍、奖惩、退学、请假、处分等一系列复杂的事物，不仅出错的机率非常高，而且学生成绩的登记与查询也是一项非常繁重和枯燥的劳动；另外，每年课程的变化都需要重新规划，同样了也耗费了人力、物力。 由于信息技术在管理上越来越深入而广泛的应用，管理信息系统的实施在技术上已逐步成熟。任何一个单位要生存、要发展、要高效率地把内部活动有机地组织起来，就必须建立与自身特点相适应的管理信息系统。 这对于正在迅速发展的各大高校而言，同样有着重要意义。作为高校日常教学主要管理工作之一的教学管理，它涉及到院校、专业、师生等诸多方面。特别是目前国家的教育体制也正处在不断改革、创新的阶段，教育部门充分吸取国外优秀的教学模式，结合国内多年的办学经验，逐步探索出了适合中国特色的教学形式，国家教育部面向各级各类学校开展了全面学分制改革。同时，随着选课制的展开和深入，教务日常管理工作也日趋繁重、复杂，如何把教务工作信息化、模块化、便捷化便成为了现代高校发展的重点。 总而言之，教学管理软件应实现教务信息的集中管理，使传统的教学管理朝数字化、无纸化、智能化、综合化的方向发展，并为进一步实现完善的计算机教学管理系统和全校信息系统打下良好的基础。在高校中，教学管理工作具有举足轻重的地位，教学质量直接取决十教学管理水平。现如今教学管理信息系统的开发与实施可谓日新月异。 二、可行性研究报告 可行性研究是系统分析阶段的必要活动。此项活动的主要目标是：进一步明确系统的目标、规模与功能，对教学管理信息系统的开发背景、必要性和意义进行调查分析并根据需要和可能提出开发系统的初步方案与计划。可行性研究是对系统进行全面、概要的分析。 A、技术可行性： 校园网已正常运行，开发人员已熟练掌握面向对象的开发工具，教务人员已实现计算机培训，这都为系统开发提供了技术上的可能性支持。 B、经济可行性： 采用教学管理信息系统可取代原系统的单据手工传递工作，减少人工开支，节省资金，并且可大大提高信息量的取得，缩短信息处理周期，规划教学资源，提高学生信息，及时反馈教学信息的利用率，使教学质量更上一个台阶。 C、管理可行性： 信息化的教学管理在如今的信息时代是大势所趋，而且随着现代管理理念、方法和途径的发展，教务信息化管理手段日渐成熟，也必定会突飞猛进，所以从长远利益出发，高层领导对该项目的开发与实施会大力支持。 D、社会可行性： 当今社会，广大师生都较为熟悉计算机的相关操作，该系统将大大提高教学管理信息系统的运行效率，
信息资源管理
信息资源管理 第一章 绪论 1、 信息资源管理（IRM ）的内涵 狭义：人类社会经济活动中经过加工处理有序化并大量积累起来的有用的信息集合。如：科技信息、政策法规信息、社会发展信息、市场信息、金融信息等。 广义：人类社会信息活动中积累起来的信息、信息生产者、信息技术等信息活动要素的集合。 事实上，信息系统和信息网络也正是当代信息资源存在的主要方式。相比较而言，狭义的观点忽视了“系统”，但却突出了信息要素这一信息资源的核心和实质。 2、 信息资源管理的基本技术手段（信息系统和信息网络） 信息资源管理定义：指管理者为达到预定的目标，运用现代化的管理手段和管理方法来研究信息资源在经济活动和其他活动中利用的规律，并依据这些规律对信息资源进行组织、规划、协调、配置和控制的活动。 信息资源管理的层次 信息资源的技术手段指以计算机和通信技术为基础的现代信息系统和信息网络以及与相适应的信息加工方法，是信息资源管理的主要手段和内容。 在这样的背景下，数据库开始成为现代信息资源存在的主要方式，信息系统成为信息资源管理的基本手段，信息网络成为信息资源存储和流通的主要场所。因此，现代信息资源管理实质上是通过信息系统和信息网络来实现的。 3、 IRM 的三个阶段及核心 20世纪70年代末80年代初兴起 三个阶段 4、 信息资源管理的主要观点及演进 1979，霍顿率先提出信息资源管理概念 1980，美国政府通过《文书削减法》，明确提出了信息资源管理的概念，并授权每个政府部门委派一名助理官员担任信息总监（CIO ） 宏观管理——国家一级 中观管理——网络一级 微观管理——机构一级 传统管理阶段：信息源管理为核心 技术控制阶段： 资源管理阶段： 信息流的控制为核心 重要时点：1954，世界上第一个计算机信息检索系统 1961，美国文献社开创计算机大批量处理和管理文献信息 主要目标将信息看做资源，对信息实施资源性管理 20世纪90年代后，以互联网为基础的全球信息高速公路建设彻底改变 了人类信息活动的方式 网络迅速扩张带来的问题严重：①信息量急剧增长，网络无序扩大，网上信息陷入严重混乱；②信息污染；③信息侵权和安全问题；④根据需求和效率配置网上信息资源的难度很大
教学管理信息系统数据库的构建与设计
教学管理信息系统数据库的构建与设计项目概述 第一章教学管理信息系统数据库设计 1.项目介绍 教学管理管理信息系统的基本业务需求主要包括以下内容： 学生成绩管理包括：各院系的教务人员完成学生学籍注册、毕业、学籍异常处理，各授课教师完成所讲授课程成绩的录入，然后由教务人员进行学生成绩的审核认可。 学生选课管理包括：学生根据开设课程和培养计划选择本学期所修课程，教务人员对学
生所选课程进行确认处理。 教学调度安排包括：教务人员根据本学期所开课程、教师上课情况以及学生选课情况完成安排课、调课、教师管理。 1.1 数据需求分析 需求分析是整个数据库设计过程的基础，要收集数据库所有用户的信息内容和处理要求，并加以规格化和分析。 数据流图和数据字典是描述用户需求的重要工具。数据流图描述了数据的来远和去向，以及所经过的处理；数据字典是对系统所需要处理的数据结构的进一步的描述。教学管理信息系统的数据字典和数据流图包括以下内容。 1.1.1系统的基本数据字典 教学管理信息系统的基本数据字典的内容如下： 学生基本信息：包括的数据项有：学号、班级代码、姓名、性别、政治面貌、职务、籍贯、出生日期、家庭住址等。 课程基本信息：包括的数据项有：课程代码、课程名称、讲授课时、课程学分、人数等。 教师基本信息：包括的数据项有：教师编码、教师姓名、性别、所学专业、职称、籍贯、出生日期、家庭住址等。 教室基本信息：包括的数据项有：教室编码、教室类型、教室容量等。 系别基本信息：包括的数据项有：系代码、系名称、系地址、系电话等。 专业基本信息：包括的数据项有：专业代码、专业名称、专业性质、专业简介、所授学位等。 成绩基本信息：包括的数据项有：科目号、学号、科目名称、科目分数等。 选课基本信息：包括的数据项有：课程号、学号、修课审核人、成绩审核人等。 授课基本信息：包括的数据项有：课程号、教室编码、教师编码、授课时间、授课周次等。 班级基本信息：包括的数据项有：班级代码、班级名称，班级简介等。 1.1.2 系统的基本数据流图 数据流图是从数据和对数据的加工处理的角度来描述系统的图形。数据流图的基本组成元素如下图所示： 数据存储 图3-1数据流图的基本组成元素
信息资源管理复习提纲(第四章)
第四章信息资源内容管理 本章从信息处理的环节（需求、收集、存储、传输、加工、使用）来探讨信息资源的管理。本章内容实用性强，要求能结合实际应用来理解相关的方法和手段。 1.【识记】信息需求的定义是什么？（P98）名词解释 所谓信息需求，是指人们在从事各种社会活动的过程中，为解决不同的问题所产生的对信息的需要。 2.【识记】作为信息用户的人类个体或群体具有哪些方面的特征？（P98）[201104综合分析题]案例4-1 注意信息用户名词解释 将既具备信息需求又具有信息行为的人，称之为信息用户。信息用户包括个人用户和团体用户。作为信息用户的人类个体或群体具有三方面的特征： （1）拥有信息需求，及需要接收信息以解决未知问题。信息需求是信息用户最为本质的特征。 （2）具备利用信息的能力（包括观察能力、理解能力、概况能力、抽象能力、分析与综合能力、判断与推理能力等），即有能力接收、处理和利用信息。 （3）具有接受信息服务的行动，即事实上接收和利用信息。 如果只具备信息需求和信息能力而未形成实际的行动，则为潜在信息用户。 3.【识记】职业信息需求的定义是什么？（P98）[201104单选] 职业信息需求是指除了生活中的信息需求之外，个人的信息需求还包括工作中产生的信息需求。 4.【识记】生活中的信息需求主要反映在哪些方面？（P98） （1）物质生活的信息需求； （2）精神、文化生活的信息需求； （3）个人安全的信息需求； （4）劳动和其他社会工作的信息需求； （5）社会交往与互助的信息需求； （6）适应社会的信息需求； （7）增长知识的信息需求； （8）创造活动的信息需求； （9）实现某种生活目标的信息需求； （10）产生某种兴趣的信息需求。 5.【识记】职业信息需求可以分为哪些类别？（P98） 一、为完成工作而产生的信息需求，主要包括： （1）为熟悉各工作环节而产生的信息需求； （2）为了解同行业及同仁的工作情况而产生的信息需求； （3）为熟悉客户情况而产生的信息需求； （4）为提高职业技能而产生的信息需求。 二、为应付工作中的异常情况而产生的信息需求，主要包括：为解决工作中发生的意外
信息资源管理重点整理
第一章信息与信息社会33（8题） 1.什么是信息信息有什么特征 2.试述信息的功能 3.信息社会学说的主要代表人物及其学说有哪些 4.衡量信息社会的标准是什么 5.什么是社会信息化社会信息化的特点是什么 6.社会信息化指数法的优劣是什么 7.什么是信息高速公路信息高速公路的核心内容与特点是什么 8.世界各国的信息高速公路计划主要有哪些 1.什么是信息信息有什么特征 维纳：信息就是我们在适应外部世界，并把这种适应反作用于外部世界的过程中同外部世界进行交换的内容的名称。 “信息就是信息，不是物质，也不是能量” 钟义信：信息是事物存在的方式或运动的状态，以及这种方式/态直接或间接的表述。 本体论层次：信息是事物存在的方式或运动的状态。 认识论层次：信息就是主体所感知或所表述的事物运动状态极其变化方式，是反映出来的客观事物的属性。 特征：（1）普遍性（2）表征性（3）动态性（4）相对性（5）依存性（6）可传递性（7）可干扰性（8）可加工性（9）可共享性（10）可转换性 2.试述信息的功能 信息是人类一切活动的基础 信息是人类认识自然和社会的媒介 信息是人类思维的材料
信息是人类交流的工具 信息是决策的依据 信息是重要的人类资源 3.信息社会学说的主要代表人物及其学说有哪些 丹尼尔.贝尔《后工业社会的来临》 阿尔温.托夫勒《第三次浪潮》 约翰.奈斯比特《大趋势》 4.衡量信息社会的标准是什么 定性标准 信息化社会的主要指标应包括： （1）以高度发达的信息通信系统为基础设施； （2）提供通信服务，利用高度发达的信息通信产业向多方面发展； （3）信息通信系统的多样化和使用范围的广泛化。 定量标准 恩格尔系数：食品开支与家庭消费支出总额之比。 信息系数：以表示与信息有关消费占每个家庭全部开支的比例。 信息系数主要表明家庭消费信息物品和服务的倾向，而不能准确地显示整个社会的信息化程度。 西方学者比较公认的信息社会的主要数量指标是信息产业和信息人员在整个国民经济中所占的比重。 一是信息产业的产值超过国民生产总值的一半以上。 二是信息部门的从业人员超过全部就业人口的一半以上。 5.什么是社会信息化社会信息化的特点是什么 社会信息化：是以信息技术及信息设备、信息应用系统等来装备整个社会各个领域，使信息
学生信息管理系统程序设计
学生信息管理系统程序设计 1、软件开发目的 该软件主要是实现对学生基本信息进行系统化的管理，首先可以对学生基本信息进行录入和存取，其次可以浏览学生的相关信息，然后可以删除和插入学生的相关信息，还有就是可按学号或按学生姓名查询此学生的相关信息。由此来系统化管理学生基本信息，并达到简易操作的目的。 2、功能分析说明图 3、各项功能说明 （1）学生基本信息的录入和保存： 在链表中的适当位置插入一个学生信息节点，一次添加一条学生信息（添加内容包含学号、姓名、年龄），如果添加的学号已经在文件中存在，则不能添加到文件中去，应显示错误提示语；如果添加成功，则显示成功提示语。添加操作完毕后，应该询问用户是否继续执行此操作。如果用户不继续，则退回到程序初始界面。 （2）显示学生信息： 此功能是显示一个学生信息节点中的信息，并在屏幕上显示出来。 （3）删除学生信息： 进入该项功能界面后，删除学生信息，一次删除一条学生信息。 （4）按学号查找学生信息： 按学号查询学生信息，要求显示文件中与用户输入的学号相匹配的学生信息，要求显示学号、姓名、年龄等字段，如果文件中没有学生信息，则显示提示语。查询操作完毕后，应该询问用户是否继续执行此操作。如果用户不继续，则退回到程序初始界面。 （5）按姓名查找学生信息： 按姓名查询学生信息，要求显示文件中与用户输入的学号相匹配的学生信息，要求显示学号、姓名、年龄等字段，如果文件中没有学生信息，则显示提示语。查询操作完毕后，应该询问用户是否继续执行此操作。如果用户不继续，则退回到程序初始界面。 （6）修改学生信息 修改学生信息中的某一项信息，一次更新一条学生信息（更新内容包含学号、姓名、年龄等字段值），如果更新的学号在文件中不存在，则不能更新，应该显示错误提示语；如果更新成功，则显示成功提示语。更新操作完毕后，应该询问用户是否继续执行此操作。如果用户不继续，则退回到程序初始界面。 （7）退出系统，结束任务。 4、软件功能的验收标准 1．有较为美观简洁大方的菜单，能保证用户方便、直观、快捷的熟悉并使用软件的各项功能。 2．有严密正确的数据验证功能和数据处理功能，能够查询、插入、修改和删除学生信息。
教务管理信息系统
1.1.1 系统概述 教务管理信息系统是学校的核心应用系统之一,涵盖了学校教务管理工作的基本环节，主要的功能模块包括学籍管理、师资管理、教学计划管理、智能排课管理、选课管理、考试管理、成绩管理、教学质量评价管理、实践教学管理、毕业生管理等。教务管理信息系统基于校园网、互联网为高校教学运行提供先进、实用的信息化管理手段，为学生、教师教辅人员及管理人员提供简便、快捷的网络化信息服务。系统本着高起点高标准的建设原则、既能适应学年制、学分制的需要，也能适应学年学分制的需要。 1.1.2 应用特点 1、多种管理制度并存 系统融合学年制、学年学分制、学分制三种管理制度并的管理，来实现学校老生、新生在同一教务管理信息系统下的管理。 2、高安全性 采用三层架构，数据库服务器只允许应用服务器或WEB服务器访问，客户端只能通过应用服务器进行数据的操作和查询，大大增强了系统的安全性。 3、便捷的数据导入、导出 可以方便快捷的导入DBF等格式的数据，提高实施效率。显示的数据可以随时导出到DBF或Excel。与Office深度融合，教学计划可以以排版好的格式直接输出到Word文档。 4、智能化的资源调配 先进的核心算法，使得学校教学资源得到优化，教师、教室、实验室、时间等的高效调配和合理利用，解决了学校资源紧缺、多校区、院系多级管理状况下排课、排实验室、排考场难等问题。 5、灵活的选课管理 学校可以灵活的定义选课的范围，选课的轮次、时间；可以实现全天候的选
课，可实现跨专业的选课，新生进校后可以在导师和师哥师姐的引导下，制定个性化学习计划，根据大类、专业培养方案选择个性化学习课程，每个学期选择具体的教学班。 6、多途径的成绩录入 成绩录入人可以由任课教师录入，也可以是教学秘书。成绩可以通过WEB 页面直接录入，也可以通过EXCEL格式的成绩登记表直接导入。 7、多级管理设计 可以实现教务处、校区、二级学院、系等多级的管理，既能把教务处从繁琐的工作解脱出来，又能让院系较大的管理、操作权限，方便院系的教务管理。 8、开放的接口 提供WebService、视图、报文等多种接口开放，方便其他系统的对接：如自助打印、财务对接等。 1.1.3 学分制管理 1.学分制是高等学校的一种教学管理制度，是学校体现学生个性化培养教育思想和教育观念的反映。 其特点是以学分作为学习的计量单位，以取得必要的最低学分作为毕业和获得学位的主要标准。 它以选课制为核心，包括自主选修课程、选择专业（方向）、选择学习进程（上课时间）以及选择主讲教师等内容，即允许学生在一定范围内根据个人特长与爱好选修课程，选择适合自己的学习量和学习年限，让学生的人潜力得到充分的发展，实现因材施教。 2.学分制教务管理业务流程
《信息资源管理》第四章网络信息资源配置与评价
第四章网络信息资源配置与评价 4.1信息资源配置 4.1.1信息资源配置的概念与基本原理 1、信息资源配置的含义 信息资源的配置是指信息资源在时间、空间和数量三个方面的合理配置。时间上的配置是指信息资源在过去、现在和将来三种时态上的配置；信息资源的空间配置是指信息资源在不同部门(产业部门、行为部门以及行政部门等)和不同地区之间的分布；信息资源数量上的配置包括存量配置与增量配置两个方面。信息资源在时间、空间和数量上相互结合后配置的结果，就形成各种各样的结构，信息资源结构合理与否取决于信息资源的配置是否合理，而这又最终影响着信息资源的共享状况。 2、信息资源配置的特性 ⑴.层次性 ⑵.动态性 ⑶.渐进性 3、“帕累托最优” 在给定的资源条件下，如果没有替代的资源配置方案使得一部分人比在原有配置下得到更多的福利，而又不减少其他人的福利，则原有的资源配置即为帕累托有效配置，或社会效率水平。 4、福利经济学第一定理
在完全竞争的市场上，单个行为者追求个人效用最大化将导致社会资源的有效配置，即一般竞争均衡点都是帕累托最优的。这在经济学中被称为福利经济学第一定理。 根据美国经济学家斯蒂格利茨的分析，要使经济是帕累托有效的，必须满足三个条件： ·交换效率； ·生产效率； ·产品组合效率。 5、市场经济下资源配置与政府调节 完全的市场调节或完全的政府调节都有其无法克服的弊病，因而，人们更多主张采取混合经济制度，即将市场调节与政府调节结合起来。在一般情况下和大部分领域实行市场调节，而在特殊的情况下和特殊的领域中辅以政府调节。通过二者的有机结合，共同来实现社会资源配置的效率和社会福利的最大化。 4.1.2信息资源配置效益 1、用户效益 2、机构效益 3、国家效益 4、社会效益 4.1.3信息资源配置
教学资源与信息化建设管理制度
宁乡县职业中专学校教学资源与信息化建设管理制度 总则 为了保障校园网络系统安全、促进校园数字化应用和发展、保证校园网络的正常运行，为我校师生提供一个先进、可靠、安全的计算机网络教学、科研和办公环境，促进学校与外界的信息交流、资源共享和科研合作，制定本管理条例。 第一章管理组织机构 第一条校园网管理小组由学校校长、分管副校长、教导处和信息办等组成，下设校园网络信息安全小组。 第二条校园网管理小组的主要职责是： 1、负责制定我校计算机校园网及信息化建设的中长期发展规划； 2、统筹入网部门与校园网中心主结点的联接； 3、监督校园网的运行及网络安全、保密事宜； 4、研究和审定校园网建设和运行中的重大决策。 第三条校园网信息安全小组由分管副校长牵头，各科室主要负责人为本室的网络安全责任人。 第四条信息办在校园网管理小组指导下开展具体工作，负责校园网的短期规划、建设、日常技术运行管理。 第五条校园网的信息安全稽查工作由校长办公室负责。 第二章应用安全管理 第六条校园网信息安全由校园网信息安全小组负责。 第七条学校任何室和个人不得利用校园网络从事危害国家安全、泄露国家机密的活动，不得危害计算机网络及信息系统的安全。 第八条校园网出口处应安装防火墙以便对有害连接和有害信息进行记录和过滤。所有提供公开服务的计算机上均应安装病毒防火墙和入侵检测系统，对网络连接进行记录。 第九条校园网用户必须自觉接受并配合电教组网络中心进行的监督检查以及所采取的必要措施。 第十条配备的防病毒软件必须是经过公安部门认证的产品。对防病毒软件必须及时进行升级和更新。
第十一条任何连入校园网络的计算机均须安装病毒防火墙。重要部门的计算机，如财务用机、图书管理系统、应当做到专人、专管、专用，避免交叉使用。 第十二条严禁使用来历不明的光盘、软盘、硬盘及其它移动存储器。对外来光盘、软盘、硬盘及其它移动存储器，使用前要进行病毒检测，确认无病毒方可使用。 第十三条如用户发现计算机感染病毒，必须马上将受感染的计算机与校园网隔离，防止病毒扩散，同时上报信息技术组，以便迅速对网络和所有工作站进行查毒。 第三章信息管理 第十四条校园网用户不得利用校园网及互联网查阅、复制和传播危害国家、破坏安定、有碍社会治安和伤风败俗的各种不良信息。 第十五条学校各室对上网信息进行审查，严格把关，凡涉及国家及学校机密的信息严禁上网。校园网用户不允许在网络上发布不真实的信息。 第十六条校园网及子网的系统软件、应用软件及信息数据要实施保密措施。信息资源保密等级可分为：（1）可向Internet公开的；（2）可向校内公开的。 第四章网络教学应用 第十七条学校重视和加强学校信息化建设，各科室应根据履行职能，利用计算机网络技术和通讯技术，在校园网平台上开展信息开发、应用与研究工作，实现办公自动化，管理科学化，以信息化促进管理水平提高，全面提高教育教学质量。 第十八条广大教师要认真学习计算机基本知识，不断提高计算机应用能力；正确地使用计算机，独立完成常规事务，开发网络教学课程，将计算机更好地应用于教育教学和管理。 第十九条学校将积极引进一些制作质量好，学科内容精，教学设计特色鲜明的优秀的网络教学课程。供广大的教师和学生们共享。积极引进和开发制作平台，为教师提供良好的开发环境和技术支持。 第二十条学校鼓励各教研组、各科组利用网络集体备课，并制作出内容充实、版面活泼、能充分利用多媒体手段将抽象内容具体、形象、生动化的网络教学课程。 第五章违约责任与处罚 第二十一条违反本条例规定，有下列行为之一者，学校及校园网管理部门可提出警告、停止其使用网络，情节严重者，提交校行政部门或有关司法部门处理。 第六章附则 第二十二条本管理条例若与国家或上级部门的有关管理法规相抵触，则以后者为准。