2013年秋学期期末教研片教学调研
2013年秋学期期末教研片教学调研
九年级物理试卷
一、选择题（每小题2分，计24分，请将答案填入答题卡相应位置。）
1. 下列关于功、内能、热量的描述中正确的是
A、机械能为零的物体，内能一定也为零
B、热量总是从内能大的物体向内能小的物体传递
C、汽油机的压缩冲程中，主要是用热传递的方法增加了气缸内物质的内能
D、做功和热传递都能改变物体的内能
2. 下列测量工具没有利用杠杆原理的是
A．弹簧测力计B．杆秤C．台秤 D．托盘天平
3.手电筒中的电流约为0.4A，电源为三节干电池，则该手电筒小灯泡的功率最接近：
A．0.4W B．0.8W C．2W D．4W
4.现在很多道路照明使用的“风光互补”景观照明灯。它“头顶”小风扇，“肩扛”光电池板，“腰挎”照明灯，“脚踩”蓄电池。下列解释合理的是
A．光电池板是将电能转化为光能
B．照明灯是将内能转化为电能
C．蓄电池夜晚放电，将电能转化为化学能
D．小风扇利用风力发电，将机械能转化为电能
5. 在家庭电路中，下列说法正确的是
A.灯与控制它的开关是并联的，与插座是串联的
B.电路中电流过大的原因之一是使用的用电器总功率过大
C.增加大功率用电器时，只需换上足够粗的保险丝即可
D. 使用测电笔时，不能用手接触到笔尾的金属体
6. 如下图所示的四个电路中，R0为已知阻值的定值电阻，不能测出未知电阻Rx的电路是
7. 如图所示实验或事例，属于内能转化为机械能的是
8. 为了安全，汽车行驶时驾驶员和前排秉客必须系好安全带。当系好安全带时，相当于闭合开关，指示灯不亮；未系好安全带时，相当于断开开关，指示灯发光。符合上述要求的电路图是
9. 某同学骑自行车下一长坡时，在途中由于车速过快，于是捏紧刹车，降低车速，保持安全速度匀速行至坡底，下车检查，发现刹车片发烫。有关此过程的说法中，正确的是（）A.刚下坡时，是动能转化为重力势能 B. 刹车片发烫，是做功改变了内能
C.匀速下行时，机械能保持不变
D. 匀速下行时，是重力势能转化为动能
10. 如图所示的家庭照明电路，已知其中一只灯泡的灯头接
线处存在故障．电工师傅为查明故障，在保险丝处接入一只
“220V 40W”的灯泡L0．当只闭合开关S、S1时，灯泡L0和
L1都呈暗红色（比正常发光状态暗得多）；当只闭合开关S、
S2时，灯泡L0正常发光，L2不发光．由此可以确定
A. L1灯头接线处断路
B.L1灯头接线处短路
C. L2灯头接线处断路
D.L2灯头接线处短路
11. 如图所示是一种家庭电路带指示灯的按键开关的电路图。使用时发
现，当开关断开时，照明灯甲熄灭，指示灯乙发出微光；当开关闭合时，
只有照明灯甲发光。根据这种开关的控制特性可以判断
A. 甲灯的电阻远小于乙灯的电阻
B. 甲灯的电阻远大于乙灯的电阻
C. 甲灯的电阻略小于乙灯的电阻
D. 甲灯的电阻略大于乙灯的电阻
12. 在科学实验时，为了减小误差或寻找普遍规律，经常需要进行反复多次实验。
①“测量物体的长度”时，多次测量
②“研究杠杆的平衡”时，改变动力（臂）和阻力（臂），多次测量
③“研究串、并联电路的电流特点”时，换用不同定值电阻，多次测量
④“用电压表和电流表测导体的电阻”时，多次测量电阻两端电压和通过电阻的电流值
上述实验中寻找普遍规律的是
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
二、填空题（每空1分，计24分，请将答案填入答题卡的相应位置）
13. 我国家庭电路的电压为 V，家用电器都（选填“并联”或“串联”）在电路中，如果你家中的用电器突然全部停止工作，经检查发现是空气开关跳闸了，你认为原因可能是
▲ （说出一种即可）。
14.小明用同一滑轮组分别将甲、乙两组钩码提升相同的高度，如图所示。他两次提升钩码所用的拉力分别为F 甲和F 乙，则F 甲 ▲ F 乙；所做的有用功分别为W 甲和W 乙，机械效率分别为η甲和η乙，则W 甲_ ▲ W 乙，η甲 ▲ η乙。(均选填“>”、“=”或“<”)
15. 铭牌为“6V 3W ”的某用电器接在12V 的电源上，为了使该用电器正常工作，需 ▲ 联一个 ▲ Ω的电阻，该电阻在电路中消耗的电功率为 ▲ W 。
16. 很多有生活经验的同学在煮好的整鸡蛋用凉水冷却一下就好去壳了，这时鸡蛋内能是通过 ▲ 的方式改变的．如果水的质量是0.5kg ，初温为20℃，鸡蛋取出时水温为30℃，
鸡蛋放出的热量为 ▲ J ，水吸收的热量为 ▲ J 。 [c 水＝4.2×l03J/(kg ·℃)]
17.物理兴趣小组利用气敏电阻设计了汽车有害尾气排放检测电路如图甲所示，R 为气敏电阻，其阻值随有害尾气浓度β变化的曲线如图乙所示，R 0为定值电阻，电源电压恒定不变，当有害尾气浓度增大时，气敏电阻的阻值将 ▲ ，电流表的示数将 ▲ ，电压表的示数将 ▲ 。（选填“变大”、“变小”或“不变”）
18. 右图是搬运泥土的独轮车，独轮车属于 ▲ 杠杆（选
填“省力”或“费力”）．设车箱和泥土的总重G=1200N ，
运泥土时从A 点提起独轮车把手的力是F ，F 的力臂是 ▲ m ，
F 的大小至少是 ▲ N ．
19.在家庭电路中，触电事故通常是由于人们直接
或间接
与 ▲ 接触所造成的，为防止触电和其他事故
的发生，安装家用电器要符合安全规则，如发现
有人触电时，先要 ▲ ，或者用干木棍等绝缘
体拨开电线，发现家用电器或导线失火时，必须
先 ▲ ，然后再施救。
20. 有一种亮度可以调节的小台灯，其电路如图甲。电源电压为12Ⅴ，灯泡L 的额定电压为12Ⅴ，通过灯泡L 的电流跟其两端电压的关系如图乙。当灯泡正常发光时，灯丝的电阻为 ▲ Ω。调节滑动变阻器R ，使灯泡的实际功率为3.6W 时，灯泡两端的电压是 ▲ Ⅴ，滑动变阻器R 连入电路的阻值是 ▲ Ω。
三、解答题（计52分，请将答案填入答题卡上）
21. （5分）在探究杠杆平衡条件的实验中：
（1）小明发现杠杆右端低左端高，要使它在水平位
置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向 ▲ _调
节。 小明调节杠杆在水平位置平衡的主要目的是
▲ 。
（2）如图甲所示，在杠杆左边A 处挂四个相同钩码，
要使杠杆在水平位置平衡，应在杠杆右边B 处挂同样钩码 ▲
个。
（3）如图乙所示，用弹簧测力计在C 处竖直向上拉，当弹簧测力
计逐渐向右倾斜时，使杠杆仍然在水平位置平衡，则弹簧测力计
的示数将 ▲ （变大／变小／不变），其原因是
▲ 。
22. （8分）在“探究影响导体电阻大小的因素”实验中，小明设计了如图电路． ⑴在连接电路时发现，还缺少一个元件，他应该在电路中再接入的元件是 ▲ ． ⑵为粗略判断a 、b 两点间导体电阻的大小，可观察 ▲ ．
⑶另有甲、乙两位同学分别对小明的电路作了如下的改进：甲把灯泡更换为电流表；乙在a b
原电路中串联接入电流表．你认为 ▲ 同学的改进更好一些，理由是 ▲ ．
23.（5分）下图是探究斜面的机械效率跟什么因素有关的实验装置
（1）实验器材有木块、铁块、垫块、各处粗糙程度相同的
长木板、弹簧测力计各一个，砝码若干，为了完成实验，还
需要的测量工具是 ▲ 。
（2）实验时某同学在木块或铁块上放置不同的砝码，改变物块的重力，用弹簧测力计拉着物块沿斜面做匀速直线运动。实验的部分数据如下表 实验
次数 接触面粗糙程度 物块重G/N 物块上升的高度h/m 沿斜面的拉力F/N 物块移动的距离L/m 机械效率 1
较粗糙（木块-木板） 2.0 0.25 1.2 0.80 52% 2
同上 2.0 0. 35 1.4 0.80 63% 3
同上 5.0 0.35 3.5 0.80 63% 4 较光滑（铁块-
木板） 5.0 0.35 3.1 0.80
①该同学运用控制变量法探究的是斜面的机械效率与 ▲ 、 ▲ 、 ▲ 的关系。 ②在第四次实验中，斜面的机械效率为 ▲ 。
24.（10分）物理兴趣小组在“探究影响电流做功多少的因素活动中”，同学们设计了如图甲、乙、丙三个电路．
⑴经过讨论，认为不应该选择图 ▲ 电路，原因是 ▲ ．
⑵为研究电流做功与电压的关系，应该选择图 ▲ 所示的电路．
⑶利用图丙电路研究某问题，当闭合开关后，发现两灯都不亮，电压表V 1有示数，电压表V 2无示数，则电路发生的故障是 ▲ ．
⑷学习电功率知识后，小明想测灯泡的额定功率，将标有“12V 6W ”灯泡L 1和“6V 4W ”灯泡L 2按图丙电路连接，再接入电流表．经分析，能测出灯泡 ▲ 的额定功率．
25.（6分）东风悦达汽车是我市最大的汽车生产企业。该厂某型号车在车型测试中，在一
段平直的公路上匀速行驶50km ，受到的阻力是1.0×103N ，消耗燃油4×10－3m 3（假设燃油
完全燃烧）。若燃油的密度ρ＝0.8×103kg/m 3，热值q ＝4×107J/kg ，求：
（1）专用车牵引力所做的功。（2分）
（2）已知热机效率η＝W Q
（式中W 为热机在某段时间内对外所做的功，Q 为它在这段
时间内所消耗的燃油完全燃烧所产生的热量），则该专用车的热机效率是多少？（
4分）
▲
▲
▲
甲 乙 丙
S P L 1 L 2 V A 1 A 2 S P L 1 L 2 V 1 V 2 S A
26. （8分）从2011年5月11日起，执行酒驾重罚新规定。交警使用的某型号酒精测试仪的工作原理相当于图所示。电源电压恒为6 V，传感器电阻R2的电阻值随酒精气体浓度的增大而减小，当酒精气体的浓度为0时，R2的电阻为50Ω。使用前要通过调零旋钮(即滑动变阻器R1的滑片)对测试仪进行调零，此时电压表的示数为5V.求：
(1)电压表的示数为5V时，电流表的示数为多少?（2分）
(2)电压表的示数为5V时，滑动变阻器R1的电阻值为多少?（2分）
(3)调零后，R1的电阻保持不变。某驾驶员对着测试仪吹气5 s，若电流表的示数达到0.2A，表明驾驶员醉驾，此时电压表的示数为多少?（4分）
▲
▲
▲
27. （10分）小明在做“测量小灯泡的电功率”的实验中，所用小灯泡上标有“2.5V”字样。
（1）上图是小明未连接好的电路，请你用笔画线代替导线，将实物图补充完整。（2分）（2）电路连好后，小亮分别测出了小灯泡的几组电压和电流值，记录在表格中。
①小灯泡正常工作时的电阻为▲Ω。（2分）
②小亮从数据中发现，小灯泡的电阻是变化的，你认为影响电阻变化的主要因素是
▲。（1分）
（3）完成上述实验后，小亮看到滑动变阻器的铭牌模糊不清，于是想测量变阻器的最大电阻R X。他找来一个已知阻值为R0的定值电阻替换了灯泡，同时撤去了电流表，并利用余下的器材（电压未知的电源、量程合适的电压表、滑动变阻器、开关各一个，导线若干），在不改动电压表位置及连线的情况下，很快测出了R X的大小。
①请你把设计的电路图画在虚线框内。（2分）
②简述实验过程中要测量的物理量并用相应的字母表示。
（a）_ ▲（1分）▲
（b）_ ▲（1分）
③R X=_ ▲（用已知量和测量量表示）（1分）
期中考试教学反思
党的群众路线教育实践活动精神为向导的批评与自我批评 剖析材料（期中考试后的反思） 作为一名基层教育工作人员，我们应该认真学习党的群众路线并发扬其精神。从而认识自己的不足点与问题所在原因。期中考试后，我的心很凉，无论是英语成绩，还是整体成绩，都不理想。为此我着实着急了一下，对学生也没有好脸色，对班干部也是声色俱厉。然而当我看到学生上课的表情时，我为之一震。静下心来，用两周多的时间梳理了一下从开学到期中考试班级的情况。 开学初，全体同学跃跃欲试，想在初三这一年大干一场，打个翻身仗。初三，没有试验班和普通班之分，我们要向实验班学习，把其他普通班甩在后面!然而期中考试不但没有把其他普通班甩远，而且距试验班还有很大差距，甚至是高不可攀。看到这个结果，我确实很懵，学生们也很懵。原因是什么?问题出在哪里? 一、目标抬高，不切实际 由于大多数同学入学成绩很差，学习习惯不好，基础不牢，虽然经过两年的锤炼和磨砺，行为习惯逐渐走入正轨，但学习的目的和态度还是欠佳，一些学生抱着混一天算一天的念头，因此，将目标定在赶超试验班对他们来说，好比登天。于是这些人拖了后腿，导致班级整体成绩没有大的改观。 二、缺乏持之以恒的精神 开学前三周，同学们兴趣很高，学习气氛很浓，但随着时间的推移，一些学生发现初三的课程越来越难学，老师授课方式也变化不小，课堂上的气氛也比较压抑，作业也忙不过来，于是开始懈怠起来。而一些同学觉得初三也不过如此，从而逐渐放松了对自己的要求。加上初三生活非常紧张，每天的作业、习题很多，大部分疲于应付，逐渐丧失了进取的欲望，对于自己的要求也在降低，进而通过不正常的手段发泄心中的压抑与不满，在学习上提不起精神来。 三、管理措施不到位 经过两年的严格管理，学生们从纪律、学习、生活上已逐步适应，于是放松了对学生的管理和要求，也变得懒了起来，没有精心去设计学生的初三;没有针对不同的学生采取不同的措施，而是得过且过，躺在成绩单上睡大觉。老师的懈怠直接影响了学生的情绪，等到发现问题时，临时抱佛脚，效果不大。再加上备课时，没有考虑到每个学生，布置作业时，全班一起布置，没有按成绩来布置作业。 出现了问题，找到了原因，就要解决： 1、针对期中考试，细致地做好试卷分析，期中总结。 2、针对学生提出的问题逐个解决。
生物教师期末教学反思
生物教师期末教学反思 本学期即将尾声，现结合本学期的教育教学工作，反思如下： 一、在教学过程中要培养学生的问题意识。教师对学生的相信是一种巨大鼓舞力量。陶行知先生也这样忠告我们：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。”作为老师，应该相信每个学生都有成功的希望，每一个学生都具备成功的潜能，而教师的作用，就要唤醒学生的自信对“学生问题意识”的反思，古语云：“学起于思，思起于疑”。“小疑则小进，大疑而大进”。可见“质疑”的重要性，在生物教学中，它更是培养学生洞察能力，启发学生创造性思维的起点，比如刚刚学生学习的呼吸作用知识，本部分知识与每个人的实际都很接近，也有很多问题值得思考，但目前我们学生的问题意识却非常薄弱，学生课堂发现和提出问题的积极性随着年级的升高，变得越来越低，这种现象确实值得我们深思。 学生问题意识薄弱的具体表现： （1）不敢或不愿提出问题。好奇心人皆有之，但由于受传统教育思想的影响，学生虽有一定的问题意识，但怕所提问题太简单或与课堂教学联系不大，被老师和同学认为知识浅薄，怕打断老师的教学思路和计划，被老师拒绝，所以学生的问题意识没有表现出来，
是潜在的状态。对于教师来说，就是激发学生的问题意识，使其发挥作用。 （2）不能提出问题或不善于提出问题由于受传统教与学思想的影响，学生长期处于被动接受知识的地位造成学生不善于思考，思维惰性大，问题意识淡漠或没有，不能或不善于提出问题。 针对以上情况制定其策略： （1）沟通师生感情，营造平等、民主的教学氛围。 （2）渗透事例教育，认识“问题”意识。 （3）创设问题情况，激发提问兴趣。 （4）开展评比活动，激发提问兴趣。 （5）强化活动课程，促进自主学习。 学生问题意识的培养，首先要求我们教师要转变教学观念，变革教学模式，在课堂教学过程中，不断探索培养学生问题意识的教学方法，营造良好的教育环境，促使学生的创新精神和创新能力的发
教师调查问卷
教师问卷调查 尊敬的各位老师: 您好，以下是关于您英语教学状况的一个调查，结果只是用于调研用途,您真实的回答将为我们提供建设性的信息。请您根据自己的实际情况尽量客观地选择一个答案，谢谢您的合作！ 一、基本信息： 1、您的性别( ) A、男 B、女 2、您的教龄( ) A、1年及以下 B、1-3年 C、4-6年 D、6年以上 3、您的年龄：( ) A、20-30岁 B、31-40岁 C、41 -50岁 D、51-60岁 4、每周课节数( ) A、10节(含)以下 B、11-15节 C、16-20节 D、21节(含)以上 5、您的学历( ) A、中专及以下 B、大专 C、本科 D、研究生 6、您的专业是( ) A、英语专业 B、师范类英语专业 C、师范类非英语专业 D、非师范类非英语专业 7、您目前所教的班级数量( ) A、1个教学班 B、2个教学班 C、3个教学班 D、4个教学班及以上 8、您所教的班级人数有多少？（） A、40人以下 B、40-50人 C、50-60人 D、超过60人 二、教学情况： 1、您现在课堂教学的主要方式是( ) A、以讲授为主 B、重视启发式教学 C、以小组讨论为主，教师参与和指导 2、在课堂教学中您对学生的主体作用的发挥( ) A、很重视 B、比较重视 C、一般 D、说不清 3、您确定制定教学目标的常用依据是（） A、课程标准 B、教材 C、教参及教师用书 D、个人经验 4、备课时，您最经常考虑和反思的问题是( ) A、学生的兴趣和经验 B、每节课的教学任务必须完成 C、课堂活动的内容及形式设计 D、落实新理念于教学中 E、其他（请补充） 5、您在教学中使用的主要教学方法有哪些？(可多选) （） A、提问法 B、讲授法 C、讨论法 D、实验法 E、情境教学法 F、探究法 G、其他（请补充）。 6、您认为最能提高您的教学能力的活动是（可多选）( ) A、集体备课 B、教研员指导 C、观摩优秀教师课堂教学 D、个人反思和经验积累 E、校本教研活动 F、教学设计案例集 G、教学设计理论书籍H、带专家点评的视频案例I专题网站资源或论坛 7、你进行教学时遇到的困难是（可多选）( ) A、教学目标的细化 B、不了解学生 C、教学方法的选择
教研组活动记录
教研活动记录 教研活动形式：集中学习第 3 次时间 4.8 地点二年二班主持人白主任 参加人员 （活动范围） 低年级语文组所有教师 活动主题低年级学生倾听习惯的培养 活动记录﹃目的形式内容效果﹄一、目的 1.培养学生在学习（课堂或课外）时的自我监控和调节能力，从而形成良好的 学习行为。 2.准确把握低年级学生倾听能力的现状。同时，照顾差异，针对学生倾听差异探 索低年级学生倾听能力培养的方法途径，以求达到新课标对小学生提出的倾听 要求。只要因材施教，就可以缩小学生之间的倾听的差异，最终善于倾听，提高倾听能力。 3.培养学生良好倾听习惯，让“听”的习惯养成，全面提高课堂教学 效率。 二、内容 1. 了解学生听课过程中存在的问题和不良行为，发现学生在听课过程中的积极因素，以加强对低年级学生听课习惯培养的针对性。 2. 培养学生良好听课习惯的策略研究。通过理论研究和实践探索，寻求一套切实可行、行之有效的途径和措施。 三、方法 1.让学生明确专心听讲的姿势与要求。知道上课专心听讲的重要性。课堂上我对学生听的姿势有明确要求。听老师或同学读书时，眼睛要看着书，而不是东张西望。别人读到哪里，你的眼睛就看到哪里。听老师讲话时，要看着老师的眼睛。如果同学的回答与自己的思考相一致，则以微笑、微微点头答表示认可或赞同。 2.教育学生学会倾听。要求学生听同学发言时，要耐心、静心、用心，听清楚同学发言的内容，想想看他说的有没有道理，判断别人的回答是错还是对。同学会说什么和自己的想法有什么不同。不要随便否定同学的想法，如果有不同意见，先不要打断别人的发言，而应耐心听完后再发表自己的看法。在语文课堂上，当一位学生在读课文时，我会鼓励学生去听一听这位同学读得怎么样，一共读错了几个地方？这样孩子们就会照着老师的要求去做。 3. 正确适当的语言激励和物质奖励：言语激励是调动学生学习积极性的重要因素，也是培养学生专心听讲的重要手段。所以在“认真专心听讲”的培养过程中，教师千万不要吝啬赞扬，要让学生品尝到成功的喜悦，获
期末总结与反思300字
期末总结与反思300字 期末考试结束了，当试卷发下来的时候，让我大吃一惊，英语成绩竟然出乎我的意料之外的好，数学也是一样，只有语文稍微差了点，但也考了90分。回家后，我对自己好好地进行了反思。 在期末考试之前的一段时间里，我没有好好地把握住时间，虽然说在考试前几天，有不懂的问题也知道问老师，抓紧了复习，可是已经晚了。不然我一定可以考得更好。 再看看整张试卷。语文方面，我前面的基础和阅读做得很好，只扣了两分，但作文却扣了有八分之多，这和我平时不注重好词号段的积累有很大的关系。英语方面，我的阅读能力有待提高…… 数学考了98分，虽然我没有拿到卷子，不知道错在什么地方，但我每到考试的时候总因紧张而很着急，为此，我想出了几个办法。 1.解答题时，不要急于下笔，要先在草稿纸上列出这道题的主要步骤，然后按照步骤一步步做下来，不忽略每一个细节，尽量把每一道题都答得完整; 2.平时多做一些不同类型的题，这样就会对大多数题型熟悉，拿到试卷心中就有把握; 3.适当做一些计算方面的练习，让自己不在计算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的这几点，我一定能把考试中的失误降到最低。因此，我一定会尽力做到以上几点的。 妈妈鼓励我说，一次考试考的好与不好都没有关系，只要你能找出错的原因，克服不良习惯，以后加倍努力，学习成绩就能保持在前列。经过反思，使我知道了学习不能松劲，只要一松劲，学习成绩就会一落千丈，一发不可收拾。
期中考试，大家一年总是要经历几次。而每一次的期中考试，都会带给我们不同的感受。 转眼间这一学期将要过去，我们马上要迎来期中考试了，语文、数学、英语面对这它们让我的心脏无法平静下来，咚咚、咚咚考试是学生们的命根，刚刚进入考场信心满满，遇到难题心情紧张，看到作文题目心情像落到万丈深渊，当你放了学看到父母时你的父母会问：考到怎么样?你会信心满满的说：当然考好了!可是事实是那么的残酷，天啊!当时向父母保证会把100分的试卷拿到家中，可考出的分数并不是理想的分数。 看着80多分的卷子心中沉重了很多，如何向父母解释呢?如何向老师交代呢?老实交代?还是欺骗 期中考试后的烦恼，还有许多。而这些烦恼的，都是因为我们平时不认真的后果。以后的我，要好好的学习，争取下次的期中考试能考好。 时光匆匆，转眼就到了期中考试，成绩已经出来了，但基础知识的得分却让我很失望。 第一，给词加点字选择意思，我错了好几道。错的原因就是没有把字的意思套进词里，反复读，并加以理解。而是只凭借字面的意思选择了答案。 第二，判断题，我错了两题。原因是我没有认真、仔细、反复读题。再一个，那道题不好理解，我应该多读、多想，再做题。
音乐老师教学反思个人工作总结
音乐老师教学反思个人工作总结 时光荏苒，忙碌中时间脚步已经悄然走远。这一学期来的思想和工作情况做一个回顾和总结下面是职场范文网职业和大家分享音乐老师教学反思个人工作总结。提供参考，欢迎阅读。 时光荏苒，忙碌中时间脚步已经悄然走远，转眼半个学期就过去了。的确，我们在过去的一年中忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着，新的一年即将结束，在这里，我对自己这一学期来的思想和工作情况做一个回顾和总结，以促进今后能更好的做好教育教学的工作。 一、教学方面: 1、认真备课:本学期我采用的是书面备课的形式，按要求有单元教学目标、教材分析，每一课也都有教学目标、教学重难点、教学准备和详细的教学过程(学生、教师活动预设)。 反思:在备课中，还没有能够做到对教材的充分理解和把握，对学生活动的预设考虑不够周全，应在备课之前增加对学生情况的分析，这样才能在备课中更加全面和完善。 2、认真制定教学计划:在对各年级的学生进行分析、对教材进行了解的基础
上，以《音乐课程标准》为依据，制定出相应的教学计划。当然教学计划应根据儿童身心发展的规律，结合孩子的实际情况，教学计划应该再详细一点。 3、认真上课:注意培养学生的学习习惯，如听音乐起立问好、听到相应的音乐保持安静。按照备课的准备实施教学活动，完成教学目标，本学期期末，多数同学能达到优秀。 反思:在课堂教学中，虽然有预先制定的教学目标和详细的过程，但是，学生的回答不可能完全按照老师的意愿进行，这给教师提出了新的要求，要及时、灵活的对学生的回答做出有效评价，这是我在今后的教学中要改进的地方;另外，在制定教学目标和教学重难点上，要结合学生实际情况，不能过难或者过于简单，除了活跃课堂气氛外，要让学生真正地参与到音乐活动中来，让学生对音乐产生、保持浓厚的兴趣……这些都是我在今后的工作应该努力和改进的地方。 音乐课的内容是丰富多彩的，在课堂中我开设了“小舞台”等栏目，让学生表现自己的才华，给予了他们充分的表现欲。同时我还注重学生学习、学习方法的培养和积极性的调动，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。教师必须善于走进学生的情感世界，把自己的当作学生的朋友，与学生平等相处，感受他们的喜怒哀乐，并让美的音乐去触动他
教师教研活动问卷调查表
百分百教师教研活动问卷调查表 各位老师： 您好！ 感谢各位亲对百分百学校工作的支持，为了解教师对教研活动的想法，进一步提高教研活动的质量，有效提高教师教研活动品质，完善教师教研活动有关制度，我们准备了一些调查问题，请各位亲在百忙之余帮助我们完成问卷调查，发表您对教师教研活动的一些看法。（注：此问卷调查完全为匿名填写） 再次感谢您对我们工作的支持！ 您所在的学科______________________ 1.您对开展教师教研活动的目的和意义了解吗？（） A.非常了解 B.不是很了解 C.不了解 2.您所在的专业开展教研活动有固定的时间吗？（） A.有固定的时间 B. 没有固定的时间 C.有时固定有时不固定 D.不清楚 3.您认为平均多长时间开展一次教研活动比较合适？（） A.一周 B.一个月 C.两个月 D.不确定 E.不大清楚 4.根据您自身及其他教师的情况，您认为教师参与教研活动的积极性高吗？（） A. 很高 B.一般 C.不高 5. 您所在的专业开展教研活动一般有明确的主题吗？( ) A.有 B.有时有，有时没有 C.没有 D.不清楚 6.您希望教研活动主题是下面哪些内容？（此项可以多选,）( ) A.教学方式方法改革研讨 B.课程建设 C.教育理念的探讨 D.教材建设 E.专业建设 F.其他：
7.您认为教研活动采取哪种形式效果更好？(此项可以多选)( ) A.面对面交流 B.观摩其他教师授课 C.专家讲座 D.利用腾讯通、QQ或论坛进行网上交流 E.有校外专家参加 F.其他： 8.您认为百分百教研活动哪些方面需要进一步改进？( ) A.教研活动内容导向 B.教研活动次数 C.教研活动内容 D.教研活动形式 E.其他： 9.您认为教研活动的主题如何确定？（此项可以多选）( ) A.学科组自己确定 B.学校统一确定 C.教师提出选题，专业组择优确定 E.其他： 10.为了有效开展教研活动，您认为应采取哪些有效措施？（此项可以多选）( ) A. 完善教研活动的有关制度 B.建立激励机制 C.营造教研氛围 D.其他： 11.您目前需要哪些方面的指导和培训？（此项可以多选）( ) A.教学方法手段 B.教学设计和流程 C.班务管理+家校沟通+学情分析的方法 D.教研内容的选择和开展 E.先进的教育思想 F.其他： 12.您认为开展教师教研活动最需要校给予哪方面的支持和帮助？（此项可以多选） ( ) A.经费方面 B.设备方面 C.参与人员方面 D.专业知识方面 E.教研内容主题方面 13.您认为目前教师教研活动工作存在的主要问题是什么？应如何进一步改进？
教师个人期末考试后工作反思
期末考试教师反思 期末考试结束已经一个月的时间，我们心里仍有说不出的难受。当我们接过这个年级时全县倒数第一的成绩就让我们压力重重，但我们也信心十足，虽然与倒数第二的差距缩小了，但我们也没有摆脱倒数第一的命运。 既然事实已经是这样，现在不能只是“怨天尤人”，而是要针对这次考试中存在的问题，寻症结，找方法，以切实提高自己的教育教学质量。 一、考试基本情况 本次期末考试，我校生物优秀率为10.7，全县平均28.9. 及格率43.6，全县平均60 以及平均分与全县相比都有一定的差距。 二、原因分析 1. 我没能班学生的情况制定出科学合理的复习及学困 生辅导计划，以至于在辅导与复习的过程中对许多学生兼顾不到。 2. 学困生的“困难点”抓得不够准，也不够全面，导致他们在 考试的过程中对有些做过的题仍束手无策。 三、改进的措施 1. 抓准每一个学困生的“困难点”，制定出科学合理的辅导计划。用足够的“爱心和耐心”树立学困生学习的自信和兴趣，从根本上解决问题。经过认真分析错误的原因，我觉得我们在平时的教学中，总希望学生不要出错或少出错，教师总是考虑将学生易出错的地方讲细讲透学生就应该把知识掌握住了，结果适得其反，到考试时，认为学生不该出错的反而都出现了。因此教师总抱怨学生不认真，脑笨，经过认真反思后，我觉得我们教师应转变教学观念，不应抑制学生出错，而应把帮助学生发现错误。改正错误作为教师的重要职责。因此在平时的教学中，应不怕学生出错，而让学生该出的错都暴露出来，并通过学生互评，和师生互评，找出错误的原因，这才是关键所在。我们常说“错题是个宝，提高成绩少不了”就是这个道理。 3. 经常与学生沟通交流，了解他们的心里变化，从精神上给予鼓励，使其时时都有“向前冲”的动力。生物是和生活实际联系比较密切的一门学科，对于五谷不分的学生确实有些难度，作为老师，不要对学科的难学找理由，应该多从学生学习接受的角度去思考，让学生在体会、理解中练，在练中体会、总结，想办法让生物知识变得不再抽象，让学生喜欢上生物。力争在会考中考出好成绩！ 其实，我们应经在谷底了，我们还怕什么呢？无论我们想那个方向走，我们都是在前进。
教师个人教学反思
个人教学反思 过去的一个月，我能积极适应新的教学工作要求，遵守学校各项规章制度，认真履行岗位职责，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展并完成。为使今后的工作取得更大的进步，现对过去一个月的教学工作作出以下总结和反思，从中寻找差距，克服不足，总结经验教训，以促进自己教学工作更上一层楼。 一，认真备课，学好反思 认真备课，坚持备学生，备教材，备教法，根据教材内容及学生的实际，合理安排教学进度，认真设计教学方案。做到课前有方案，并制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思，并认真按时搜集每课的知识点。 二，虚心请教其他老师 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，不断改进教法。 三，认真批改作业 布置作业做到精度精炼，有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时，认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业工程中出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四，今后努力的方向 学习是无止境的，活到老，学到老。我要不断更新充实自己的学识，争做博学多才的老师。因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往打破沙锅问到底。没有广博的知识，就不能很好的教育学生。 在今后的工作中我一定要经常不失时机地抓住一切可以利用的机会与学生进行心与心的交流，对学生的行为习惯，文明礼貌，思想品德等方面逐步渗透爱的教育。遇到学生因小事打架，要耐心地对他们进行思想教育，告诉他们要关爱他人。对于学历落后的学生，要从思想上生活上关心他们，经常鼓励帮助他们解决学习的困难，使他们有信心学习。
教师教学能力问卷调查
教师教学能力调查问卷 尊敬的老师： 您好！教师教学能力建设是建设高素质师资队伍的主要内容。本调查问卷旨在了解我校教师教学能力现状及其提升需求，以改进教师教学能力建设工作，促进教师教学能力的提升。本调查问卷仅供研究和决策参考，请根据您的实际情况和真实意愿填写。真诚地感谢您的配合与支持! 第一部分基本情况 1．性别：2．年龄：3．教龄：4．学位：5．职称：6．专业方向：7. 是否师范专业毕业： 第二部分现状及影响因素 1.您认为您的教学能力是否适应目前的教学工作的需要： A 非常适应；B比较适应；C不太适应；D不适应 2.您是否能够针对学生的学习准备性与个性特点，对所授学科内容进行加工处理： A能够有针对性地选择教学内容进行加工处理 B能够了解学生特点，但按统一内容教授 C不能了解学生的学习准备性和个性特点 3.您掌握教育学、教育心理学的情况是： A非常熟悉；B比较熟悉；C一般；D不熟悉 4.您是否经常关注本学科发展前沿： A 经常关注； B 偶尔关注； C 从不关注 5.您是否能够熟练使用现代多媒体技术： A熟练；B较熟练； C 一般；D不熟练 6.您在课堂中与学生互动交流： A 很多；B比较多；C不多； D 没有 7.您会根据教师、学生提出的建议及学生在课堂上的表现对课堂教学进行调节吗： A注重外界建议和学生表现并进行改进；B会关注外界意见，部分进行改进； C有自己的风格，一般难以改变；D很少得到外界的反馈 8. 您在课堂教学之后对自身的教学进行反思吗： A经常反思；B偶尔反思；C从不反思；D其它 9.您是否经常撰写教研、教改论文：
A 经常；B有时；C偶尔；D几乎不 10.(多选)您所在单位的教师如果教学能力缺乏，您认为主要体现在哪些方面： A学科专业基础不扎实；B知识陈旧；C缺乏语言表达和组织能力，照本宣科； D缺乏教育教学知识和技能；E缺乏课堂管理能力；F缺乏教学研究能力； G其它（请填写） 11.(多选)您觉得以下哪些教学能力对教师教学效果影响比较大： A教学设计能力；B教学操作能力；C教学管理能力；D教学的自我监控能力； E教学研究能力；F其它（请填写） 12. (多选)您认为目前制约教师教学能力提升的因素有哪些： A专业知识的缺乏；B教育学、心理学、教育技术学等知识匮乏； C不合理的聘任和考核体系；D教师自主发展意识缺乏； E教育立法、教师资格认定制度不到位 13.当您的科研工作和教学工作发生冲突时，您是如何应对的： A坚持把教学工作摆在首位；B优先开展科研工作； C尽量兼顾两项工作，但是很难两全，D其它 14.您经常与同事在一起研讨或交流教学中遇到的问题吗： A经常；B偶尔； C 从不 15.您认为学校用于教师教学能力提升的经费： A 很多 B 一般 C 很少 D 不知道 16.国家的政策法规有利于高校教师教学能力的提升： A 非常同意 B 同意 C 不同意 D 非常不同意 17.您认为参加经常性的教学研究活动对提高教学能力的作用如何： A作用很大；B作用比较大；C作用不大；D没有作用 18.您认为学生评教、教师评教的制度对教师教学能力提升的促进作用如何： A作用很大；B作用比较大；C作用不大；D没有作用 19.您认为您的学校对教师教学能力提升的措施和力度： A 措施得当、力度强； B 措施一般、力度一般； C 缺乏相应措施、缺乏力度、流于形式 20.您认为教师培训对于提高教师教学能力的作用如何： A作用很大；B作用比较大；C作用不大；D没有作用 21.您所在的学校是否有教学组织发展机构： A有；B没有
期末考试教学反思_心得体会
期末考试教学反思 本文是关于心得体会的期末考试教学反思，感谢您的阅读！ 篇一：期末考试教学反思 光阴荏苒，一个充满挑战的学期结束了，我的内心里五味杂陈，感觉自己有很多地方需要反思。 首先需要改变的就是自己的教学方法。平时上课我总是在讲台上和学生交流，提问题时听到一部分学生和我互动我就当成所有学生都会了，但是通过这次考试我看到了这种交流方式的严重后果：平时我认为学的不错的同学的考试成绩并不理想。所以以后上课我必须灵活些，得经常到讲台下转转，不能总是讲，这样既能避免单调、避免说教，还能营造活跃的课堂气氛。同时也有利于自己了解每一位学生的特点，方便以后和学生更好地沟通和交流，提高课堂效率，吸引学生集中注意力听课，带动学生的积极性。 再有就是对文章和答案的讲析。我觉得学生还是更喜欢老师的独到见解，而不是参考书和答案上的条条框框，这方面我觉得在本学期我做的还是很好的，所以我还要继续认真努力的备课，把教参、答案当成借鉴，将其转化为自己的语言，形象、生动、深入浅出的去阐释课文，发表自己的意见，说明其他问题错的原因，以此来激发学生学习的兴趣。 目前最让自己头疼的就是知识储备太少，仍需要多读书多学习啊！“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，作为教师如果不学习，那么教学活动就会是“无本之木，无源之水”，所以以后我必须得加强自身的学习，增加阅读量，为做好一名优秀教师打好基础。 在以后具体的工作开展中肯定还会有诸多失误和不完善的地方，希望自己能不断改进，逐渐完美吧。 篇二：期末考试教学反思 "学高为师，身正为范"作为一名人民教师，最重要的是教书育人，而要做好教学工作就必须具备精湛的专业水平和良好的思想道德品质。为了以后更好提高教学效果。经过一番深思，我个人觉得数学教学，应该作到夯实“三基”，理顺知识网络。 促进学生对基本知识、基本概念和基本方法的巩固掌握相当关键。我从中得
教师教研活动问卷调查表
教师教研活动问卷调查 表 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
百分百教师教研活动问卷调查表 各位老师： 您好！ 感谢各位亲对百分百学校工作的支持，为了解教师对教研活动的想法，进一步提高教研活动的质量，有效提高教师教研活动品质，完善教师教研活动有关制度，我们准备了一些调查问题，请各位亲在百忙之余帮助我们完成问卷调查，发表您对教师教研活动的一些看法。（注：此问卷调查完全为匿名填写） 再次感谢您对我们工作的支持！ 您所在的学科______________________ 1.您对开展教师教研活动的目的和意义了解吗？（） A.非常了解 B.不是很了解 C.不了解 2.您所在的专业开展教研活动有固定的时间吗？（） A.有固定的时间 B. 没有固定的时间 C.有时固定有时不固定 D.不清楚 3.您认为平均多长时间开展一次教研活动比较合适？（） A.一周 B.一个月 C.两个月 D.不确定 E.不大清楚 4.根据您自身及其他教师的情况，您认为教师参与教研活动的积极性高吗？（） A. 很高 B.一般 C.不高 5. 您所在的专业开展教研活动一般有明确的主题吗？( ) A.有 B.有时有，有时没有 C.没有 D.不清楚 6.您希望教研活动主题是下面哪些内容？（此项可以多选,）( ) A.教学方式方法改革研讨 B.课程建设 C.教育理念的探讨 D.教材建设 E.专业建设
F.其他： 7.您认为教研活动采取哪种形式效果更好？(此项可以多选)( ) A.面对面交流 B.观摩其他教师授课 C.专家讲座 D.利用腾讯通、QQ或论坛进行网上交流 E.有校外专家参加 F.其他： 8.您认为百分百教研活动哪些方面需要进一步改进？( ) A.教研活动内容导向 B.教研活动次数 C.教研活动内容 D.教研活动形式 E.其他： 9.您认为教研活动的主题如何确定？（此项可以多选）( ) A.学科组自己确定 B.学校统一确定 C.教师提出选题，专业组择优确定 E.其他： 10.为了有效开展教研活动，您认为应采取哪些有效措施？（此项可以多选）( ) A. 完善教研活动的有关制度 B.建立激励机制 C.营造教研氛围 D.其他： 11.您目前需要哪些方面的指导和培训？（此项可以多选）( ) A.教学方法手段 B.教学设计和流程 C.班务管理+家校沟通+学情分析的方法 D.教研内容的选择和开展 E.先进的教育思想 F.其他： 12.您认为开展教师教研活动最需要校给予哪方面的支持和帮助？（此项可以多选） ( ) A.经费方面 B.设备方面 C.参与人员方面 D.专业知识方面 E.教研内容主题方面
期末考试教学反思
期末考试教学反思 期末考试教学反思 一、教师的教 通过本次的学生考试，对于自己的教学进行了反思，在以后的教学中应该根据一年级学生的年龄和特点在教学中创设必要的生活情 景重视知识理解和形成的过程，在课堂上给学生创造多说、多写、 多做、多想的机会，让学生充分的参与到课堂中来，让学生成为课 堂的主人而教师只是学生的引导者、陪伴者和合作者。好的课堂是 需要学生思考的，所以在以后的教学中要为学生留下思考的时间和 空间，多让学生独立思考或者与同伴共同思考，培养学生提出问题、发现问题和解决问题的能力。通过本次考试可以看出学生的学习习 惯和学习方法有待提高，所以在以后的教学中要重视良好习惯的养成，例如：课前预习、课后复习的习惯，独立思考的习惯，认真做题、仔细审题的习惯。 二、学生的学 在长时间的学习过程中，班上大部分孩子已经产生了学习数学的兴趣，乐于学习数学是学好数学的基础。在课堂上，学生主动举手 发言，乐于和同学分享自己的想法，认真完成每一项作业，学生的 数学素养在逐步的养成，学生的学，不再是负担而是喜好，数学成 绩知识检验学习成果的手段之一，如果孩子们在解答每一道数学题 的过程中，再多一些认真、再多一些思考，我相信，成绩会更加优秀。 三、努力方向 1、在下学期要加强计算教学，养成天天口算的习惯，把口算和 听算，笔算结合起来。重视错误资源，能让学生自己找到错误的症 结点，通过这样自主的探求活动，提高学生对计算的自检意识。
2、注重学生的学习习惯、学习态度的养成。低年级是学生学习 习惯养成的重要时期。对于一年级的学生在考试的过程中很容易出 现问题，例如在本次期末考试中的第二题是基础性的计算题，有5 名学生把“+”“-”号看错。究其原因有两个，一是做题时不够细心，出现眼高手低的现象，二是检查不认真或者没有养成检查试卷 的好习惯。所以在平时的测试中要提醒学生进行自查自纠，养成良 好的学习习惯，端正学习态度。 3、注重学生的应用意识。数学教学不是脱离现实生活存在的掌 握数学知识也不是死记硬背，而是以理解为基础，例如本次考试的 第一题的按规律填数，就是检验学生的理解能力，有学生填写5、6、7、8、9、10，有学生填写9、8、7、6、5、4，答案不唯一。所以 在以后的教学中注重培养学生多角度思考问题的能力，注重数学知 识与学生的生活经验联系引导学生学会理解问题、分析问题和解决 问题。 4、注重教师、学生和家长共同反思。教师、学生和家长要通过 考后的试卷分析，教师反思教学存在的问题，学生反思自己在知识、方法和发挥上存在的不足，家长反思对学生的督促和监督，以便查 漏补缺提高教和学的有效性、针对性，三方家校合力共同努力，争 取让孩子以后的考试中会有更好的表现。文章来 期末考试不应该是衡量教学水平的唯一标准，但它确实是检验和改进教学的一种方式，它具有导向、检测、激励、改进等作用，值 得任教老师去教学反思、总结、探索。 本期的语文期末考卷让我震惊。它的考题方式、内容完全出乎我的意料，我还是头一次看到这么“难”的考卷。我看完卷的第一感 觉是：完了！从没见过这种试面的学生准会考懵了去。说句实话， 这是我有史以来对学生成绩无法预测、心中最没底的一次考试。为此，我曾抱怨考得太难了，题出得太刁钻了。可扪心自问，我又不 得不承认，这是一份难得的真正像样的语文考卷。出题者是一个真 正的语文高手，他吃透了教材，吃透了语文新课标理念。因此，这 份考卷逼我反思了自己的教学理念、教学方法、教学过程。它使我 感慨万千。
期末教学反思 总结
期末教学反思 时光飞逝，转眼间一年的教学工作结束了，回头反思这一学期的教学工作，总有许多得与失，本着对学生负责、对自己负责的心态，我认真地备课，注重了解学生的听课感受，根据学生的反映，不断去调整自己的课堂设计；除此之外，我还经常跟同事共同商讨，努力提高自己的教学水平和课堂组织能力。具体来讲，有以下两点心得体会 课堂45分钟是教与学最重要的环节。堂课能否上好，关键在于教师的准备是否充分，也就是备课是否充分。教师只有认真做好备课工作，才能较好的组织课堂教学。就备课而言，我认为应该做到以下几点： 1、认真钻研教材钻研教材包括钻研新课程标准、化学课本等。仔细钻研新课程标准让我更明确教学目标、教学重点和教学难点所在，使自己在课堂教学中做到层次分明。认真钻研课本则能更清晰的为学生讲解知识点，做到有条有理，层次分明，从而使学生更容易掌握好所学的内容。 2、深入了解学生只有了解学生，教学工作才能做到有的放矢。了解学生包括很多方面，如学生对原有知识和技能的掌握情况、学生的学习方法和学习习惯等。 3、丰富教学形式随着教学形式的不断丰富，课堂教学
早已不再局限于常规的“黑板教学”，以多媒体教学为代表的各科教学形式极大发展。我紧紧抓住这一变化，积极探索多形式的教学并取得较好的效果。学生的兴趣和对知识点的感性认识大大增强，进而对知识点的掌握程度也大大提高。 课前课后也是不可忽视的重要环节每当我上晚自习时，我不是简单地在教室闲逛，而是充分利用师生短暂的共处时间，解答学生的各种疑难。在辅导过程中，一旦发现有某个问题被集中地提出，我就会马上反省自己的课堂教学是否有哪个知识点教授得不够清晰，并在下次课堂上进行改进后的讲解。实践证明，这样很好地实现了教师和学生、课前和课后的互动。
幼儿园本教研调查问卷
园本教研调查问卷 亲爱的老师： 伟大的教育家苏霍姆林斯基曾说过：作为一位教师，如果想让自己的劳动拥有乐趣，使天天重复的工作不至于变成一种单调乏味的义务，那么你就要走上一条从事教学研究的幸福的道路。 园本教研是教师职业生涯的重要组成部分，而教师作为研究的主体也在日益受到重视。教研室为了更好地为大家服务，更有效的开展教研工作，特开展此次问卷调查。请您行使自己专业成长的权利，以“主人翁”的角色表达自己最真实的想法和需求，并于月日上交。 姓名：岗位：从事幼师年限：年 1.你认为什么是“园本教研”（） A.申报立项，开展正规的课题研究，形成新的理论成果。 B.以骨干教师为主体开展专业研讨，重在培养幼儿园的名师队伍。 C. 让幼儿园教师自己去研究问题，是幼儿园自己内部的事情。 D. 为了幼儿园的生存与发展，提高市场竞争力所需做的“门面工程”。 E. 论文、书籍等资料成果是衡量园本教研成效的标准。 F. 为了改进幼儿园的教育教学，提高教育教学质量，从实际出发，依托自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。 2.你认为哪些工作属于园本教研的范畴（） A.课题研究 B.班级管理 C.常态教学 D.教材运用 E.课程开发 F.特色创新 G.幼儿评价 H.观摩研讨 I.家园共育 J.其它 3.目前，我园开展园本教研具备哪些有利条件( ) A.幼儿园管理重视 B.幼儿园机制健全 C.专业引领细致到位 D. 教师职业追求高尚 E.团队氛围融洽和谐 F.日常教学工作扎实 G.教师教育能力强 H.其它
4.目前，我园开展园本教研具备哪些不利因素( ) A.管理不够重视 B.机制不够健全 C.引领不够细致到位 D.教师职业理想淡漠 E.团队合作不佳 F.日常工作负担较重 G.师资水平良莠不齐 H.其它 5.你的存在教育困惑主要是哪些方面（） A.幼儿心理活动的解读 B.班级工作的创新和尝试 C.教育特色的构建 D.教材的整合与运用 E.教学活动的选材和设计 F.教学活动的组织策略 G..游戏的观察与指导 H.习惯养成的渗透和巩固 I.特殊幼儿的个别化教育 J.家园沟通的艺术 K.其它 请选择一项具体谈谈。 6.最适宜我园现实情况的教研形式有哪些你个人最青睐的是哪种 A.专家讲座 B.外出送培 C.自主学习 D.小组研讨 E.集中培训 F.网络交流 G.跟岗体验 H.其它 7.最适宜广大教师的教研活动时间段是什么你个人最倾向于什么时间 A.备课时间 B.中午 C.晚间 D.周末 E.假期 F.其它 8.目前，平均一周你能花在专业学习和研究上的有效时间有小时， 一般是在时段。 9.请你为大家推荐一份洗涤教育心灵、启迪教育智慧的礼物，可以是一部电影、也可以是一 本书……并请说出你的推荐理由。
学生期中考试总结与反思1000字
学生期中考试总结与反思1000字 下面是小编为大家推荐的关于学生期中考试总结与反思1000字范文，希望能够帮助到你，欢迎大家的阅读参考，可以借鉴的哈。 总结一：考试后，同学们最为关心的莫过于各门功课的分数了。其实分数只不过是对你这一阶段努力的一个评价，考完后不是盯着它，关键是要弄清失分的原因，及时弥补这一阶段的不足。 学习的过程，也就是不断发现问题并解决问题的过程。 成绩不理想的背后，就是问题的暴露，我们必须立即总结反思，采取措施，加以补救，才能在未来的期末考试、中考、高考中创造辉煌。 作为考试反思，首先反思的就是平时的学习态度。 如果在考试中，记忆性的题目失分过多，特别是记忆性偏重的学科失分多(如生物、地理和语文、英语的基础题)，那显然就是投入不足，学习态度的问题。如果许多简单的知识应用中，出错较多，运算能力欠缺，即是反映平时训练不够，这也是学习态度有问题。 反思自己平时是否自觉地进行学习、复习;是否心存侥幸心理，认为平时拖拉点没事，只要考试前几天，认真一点就可以应付。 反思自己是否盲目的学习，有些同学是做一天和尚敲一
天钟，，混过去就算了;有些同学每天有很多的计划与目标，而一天下来没有一个目标能实现。反思自己的学习是否扎实，对于新知识是否只是停留在了解、识记的层次，有没有进行掌握和运用。 大多数同学对知识的理解处于一知半解状态，在解题时不知如何下笔。其实，学习态度是决定成绩好差的前提条件，要想取得好的成绩，必须要有一个良好的学习习惯，端正的学习态度。 其次同学们应反思一下对考试技巧的把握。 每次考试总能发现一部分学生缺乏一定的考试技巧，如：觉得考试时间不够，字迹潦草，连自己都看不清;答案写在密封线内，被装订看不到;甚至有学生独辟蹊径，先从最后一道题开始做等等。作为考试的基本常识：先易后难，规范书写，合理分配时间这些习惯，都应该在平时单元测试中要锻炼出来的。 第三，同学们还应反思一下自己的考试心态。每次考试结束，总有同学说，自己太紧张了，没有发挥好。这就是考试心态的问题。这中间有急于表现，展示自己以致眼高手低的;有没按老师要求做好充分复习害怕考试的。没有一个良好的心态，就无法发挥出正常的水平。考试时，过分的看重分数、名次，无疑会增加紧张情绪，影响考试效果。如果把考试作为找出问题，便于今后学习的一种途径，那你就不会
初中数学教师教学反思
初中数学教师教学反思一学期的工作又结束了，可以说紧张忙碌而收获多多。回顾这学期的工作，我执教701、702 班的数学学科，工作中有收获和快乐，也有不尽如人意的地方，为了更好地总结经验，吸取教训，使以后的工作能够有效、有序地进行，现将一学期的教学工作总结如下： 一、热爱教师工作，思想进步团结同志，每天来的不算早但走得很迟，无私奉献，严格要求自己，认真完成学校交给的任务和工作，严格遵守学校的各项规章制度，做到不迟到，不早退，不请病、事假，脚踏实地地执行学校的各项要求。 二、积极参加各类学习培训，努力提高自己的教育教学水平结合自身特点制定了业务学习计划，本学期我严格按照学习计划，有序有效地进行了学习，我觉得自己的业务水平又上了一个新的台阶，特别是我又认真学习了几本教育教学丛书，我觉得自己有了很大的提升。在平时我阅读了《蔡林深与洋思教育》等书，领悟其中的教学艺术，努力提高自己的教育教学水平，并能在日常教学工作中很好的应用。 三、教学工作和科研工作在教学工作方面，在备课过程中认真钻研教材，深刻理解教材，灵活运用教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案，认真地上好每一节课。备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。教学中，我重视学生的思维能力、自学能力的培养，一面自觉学习先进教育思想方法、优秀教学方
法等，一面继续进行“课堂教学”的分层教学研究，着力点放在激发兴趣---教给方法---养成习惯---培养能力---形成品格上，改革教学方法、手段，增大课堂容量，提高学习兴趣，实现“后进生转化，中等生优化，优秀生提高，各类学生都得到应有发展”的目标。对于班级的学困生，给予特殊的关照，课堂上多提问，多巡视，多辅导，在课堂上对他们的点滴进步给予适当的表扬，课后多找他们谈心，使他们树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣，并发动班上的优等生做学困生们的辅导老师，组成"一帮二"小组，根据各自的情况给学困生定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。常思考，常研究，常总结，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。继续探索数学知识之间的数学思想的运用和数学问题的思路方法、分析规律等;作完初中数学各章的知识树和初中数学的分类知识树;撰写多篇教学经验类等论文。 四、认真参与班级管理，努力形成良好班风通过班会、晨会对学生进行的思想教育。培养班干部，主动与家长沟通，虚心接受家长的见意，并从家长的角度去考虑问题，争取与家长的教育思想达成一致。我不但注重学生的学习成绩，而且更注重学习态度、方法和习惯;不但重视学生的品德养成，而且更重视学生的思维能力、自学能力的培养，我虚心学习、大胆创新，跟班紧、认真负责、指导到位，并充分发挥学生的自主管理作用，使班级真正形成“团结向上，纪律严明，环境整洁，学习刻苦”的良好班气。 五、工作中存在的问题
家庭教研调查问卷报告
家庭教育调查问卷结果分析报告 刘石岗中心学校 一、调查目的： 1、了解当今家庭教育的现状，树立家庭教育观念，寻求比较适当的家庭教育方式； 2、能够引起更多家长的关注,为家校联系工作做好铺垫，合力做好教育工作，促进学生的身心健康发展。 二、调查方法： 问卷调查法。通过对100名学生家长进行问卷调查，对问卷数据进行综合分析得出结论。 三、调查结果分析： 通过此次问卷调查，发现现今农村家庭教育中存在以下教育问题： 1、粗暴型 调查中,有的家庭教育中存在着简单粗暴的教育方式。与孩子没有交流，对待孩子，不如意便严厉惩罚,打骂时有发生，造成孩子心理上的扭曲，不顾及孩子的自尊，不懂得孩子的成长规律，更不知道怎样去帮助和指导孩子。 2、放任型 有的家长由于工作忙，无暇照顾孩子，或者只顾及自己享受玩乐，对孩子的教育压根不放在心上，从不过问孩子在校的状况。 3、溺爱型 有的家庭，对孩子过分的娇惯，要什么给什么，使得孩子养成唯我独尊的个性。家长宁可自己吃苦受累,也不让孩子做一丁点分外事.使得孩子缺乏艰苦奋斗的精神，缺乏拼搏向上的意志，在学习中遇到一点点困难就会退缩。 4、只关注学习成绩 有的家长只是关注孩子的学习成绩.如: 考试得多少分，班里第几名,至于孩子的学习状态，心理状态，家长很少过问。这势必造成对孩子的误导，使学生产生厌学心理。 5、将一切归结于学校教育 有的家长认为学生的学习成绩不好，是老师的问题；学生在学校所出的一切状况都是老师的责任，与家庭教育无关。 四、方法对策： 家庭教育是培养人、教育人的系统工程中的一个重要环节，是一切教育的基础。而学校教育离不开家庭教育的配合，所以做好家校联系工作十分必要。 1、召开家长会，加强家长认知，在教育上形成合力。 2、加强对学生深入细致的了解，加强家校联系，促进家长与孩子的交流，以便更有针对性地分析研究每个学生的个性特点，发展潜能，制定富有特点的帮教措施，促进所有学生生动活泼,富有个性充分发展。 3、组织家长培训，从家庭这个源头做起，提高家庭教育观念。 2018.9