第十四章 第2节《热机的效率》导学案

第十四章第2节《热机的效率》导学案

一、导疑――情境导入，提出疑问

在现代社会，人类所用的能量很大一部分是从哪里获得的？

在内燃机中燃料释放的能量都到哪里去了？

二、引探――自主学习，探究问题

学习目标：

1、从生活中体会不同燃料燃烧释放热的本领不同，建立热值的概念。

2、能简单计算燃料燃烧放出的热量。

3、能说出热机工作时燃料释放能量的主要流向，知道什么是热机效率。

(一)燃料的热值

阅读P22“想想议议”

思考：不同燃料的放热本领相同吗？怎么比较它们谁的放热本领强呢？

1、热值的定义：某种燃料燃烧放出的与其之比，叫做这种燃料的热值（q）。

2、热值的物理意义：热值在数值上等于某种燃料燃烧放出的。

3、热值的计算公式：q=

4、热值的单位：国际单位：；符号：

气体燃料的单位：；符号：

阅读P23“一些燃料的热值”

请说出你熟悉的燃料的热值，并说明其物理意义。

=

5、燃料完全燃烧放热公式：Q

放

=

气体燃料完全燃烧放热公式：Q

放

（二）热机的效率

阅读P24“想想议议”

思考：在内燃机中燃料是否能够完全燃烧？燃料燃烧释放的能量都到哪里去了？

1、热机效率的定义：用来做的那部分能量，与燃料燃烧放出的之比，叫做热机的效率（η）。

蒸汽机的效率只有6%～15%、汽油机的效率为 20%～30%、柴油机的效率为30%～45%

热机效率的计算公式：η= （η＜1，通常有百分数表示）

2、提高热机效率，节约能源，减少污染

（1）热机的效率是热机性能的重要指标

（2）提高效率的途径：

提高燃料利用率，使燃料燃烧；

改进热机，减少各种能量；

设法利用的能量。

三、释疑――主动展示，阐释疑点

1．对于燃料的热值，下列说法中，属于正确理解的是 ( ) A．燃料的热值跟燃料燃烧时放出的热量成正比

B．燃料没燃烧时就没有热值

C．就某种确定的燃料而言，它的热值是一个确定的值，跟燃料的质量及燃料燃烧放出的热量无关

D．容易燃烧的燃料热值一定大

2．已知干木柴的热值是1.2×107 J/kg，完全燃烧0.7 kg干木柴能放出多少热量？假设这些热量全部被水吸收，能使多少千克水的温度由20 ℃升高到70 ℃？已知水的比热容为4.2×103 J/(kg·℃)。

3. 关于热机效率，下列说法正确的是：( )

A．热机效率越高，即热机做的有用功多

B．热机效率越高，即热机的功率越大

C．要提高热机效率，就要尽量减少各种能量损失，并且要保证良好的涧滑

D．提高热机效率，有利于环保减排

4．一台内燃机运行时各种能量损耗大致为：汽缸散热损失占25％，废气带走的能量占30％，摩擦等机械损耗占10％，则内燃机的热机效率为__________。5．一辆功率为30KW的小汽车在水平路面上匀速直线行驶10min，消耗汽油

=4.6×107J/ Kg）

1.3Kg，小汽车发动机的效率为多少？（q

汽油

四、启思――归纳总结，提炼方法

（一）燃料的热值

1、定义：某种燃料燃烧放出的与其之比，叫做这种燃料的热值（q）。

公式：q=

单位：国际单位：；符号：

气体燃料的单位：；符号：

=

2、燃料完全燃烧放热公式：Q

放

=

气体燃料完全燃烧放热公式：Q

放

（二）热机的效率

1、定义：用来做的那部分能量，与燃料燃烧放出的之比，叫做热机的效率（η）。

公式：η= （η＜1，通常有百分数表示）

2、提高热机效率的途径：

提高燃料利用率，使燃料燃烧；

改进热机，减少各种能量；

设法利用的能量。

五、精炼――当堂训练，提升能力

（一）选择题

1.我国随着航天事业发展需要，正在研制大功率液氢发动机。这种发动机主要是因为氢是有

A．较小的密度 B．较大的比热容

C．较高的热值 D．较低的沸点

2.下列有关热和能的说法中正确的是

A．物体内能增大，一定从外界吸收热量．

B．汽油机在做功冲程中把机械能转化为内能

C．物体的温度越高，分子无规则运动越剧烈

D．燃料的热值越大，燃烧时放出的热量越多．

4.烧开同样一壶水，完全燃烧的干木材与完全燃烧的无烟煤质量不同，是因为干木材和

无烟煤具有不同的

A．热值 B．比热容 C．内能D．热量

5.一瓶酒精用去一半，则剩下的酒精

A．比热容减半 B．热值减半 C．密度减半 D．质量减半

6. 关于燃料的热值，以下说法中正确的是

A．燃料的热值与燃料的种类有关系，与燃料的质量和燃烧状况无关

B．燃烧1千克某种燃料放出的热量叫这种燃料的热值

C．燃料燃烧时，质量越大，热值越大

D．燃料不完全燃烧时的热值比完全燃烧时的热值小

7.近几年煤炭价格较高，少数不法商贩将煤矸石、破碎石掺在优质煤中高价销售，客户

为不上当，最恰当的方法是检测煤的

A．温度B．质量 C．热值D．比热容

（二）非选择

8.小明同学需要在标准大气压下烧开初温为20℃、质量为3kg的一壶水，如天燃气完全

燃烧放出热量的80%被水吸收，则要完全燃烧 m3的天然气.[天然气的热值取

3.0×107J／m3，C水=

4.2×103J/（kg·℃）]

9.用煤气灶把2kg，初温为30℃的水烧到80℃，消耗了20g煤气，已知水的比热容是4.2

×103J/(kg·℃)，煤气的热值为4.2×107J/kg，则水吸收的热量为J，煤气完全燃烧放出的热量为J，煤气灶烧水的效率为% 。

10.一个成年人参加一次长跑，身体消耗的能量为6.6×10 6J，这些能量相当于完全燃烧

0.55kg的干木柴才能得到。则干木柴的热值为，如果用掉一半后，干木柴

的热值将变为。

11.在我国实施的“西气东输”工程中，两部地区的天然气被送到缺乏能源的东部地区。

天然气与煤相比，以热学角度分析它突出的优点是；从环保角度分析它突出的优点是 (天然气、煤的热值分别是1.14×108J／kg、3×107J／kg)。

12.市区的一些街道安装了太阳能路灯，灯杆顶端的太阳能电池板白天将太阳能转化为电

能，给灯杆下方的蓄电池充电，将电能转化为 能储存起来，夜晚蓄电池提供电

能使路灯发光。若在一定时间内，太阳光辐射到该太阳能电池板的能量为3.0×107J ，

这与完全燃烧 kg 煤放出的热量相当(煤的热值是3.0×l07 J/kg)。

13．十堰市在未来几年将用上天然气，若某个家庭预计每月使用天然气4m 3，这些天然气

完全燃烧放出的热量是________J ，相当于_______kg 柴薪完全燃烧放出的热量。（天

然气的热值约为 7.5 ×107J/m 3，柴薪的热值约为 1×107J ／kg ）

14.（12无锡）为比较酒精和碎纸片这两种燃料的热值，小明采用如图所示的装置进行实

验：他将一定质量的酒精和碎纸片分别放入两个燃烧皿中，点燃它们，分别给装有质量相等的水的两个相同烧杯加热，直至酒精和碎纸片完全燃烧．

（1）小明设计了一张记录实验数据的表格，其中①②两项内容漏写了，请你帮他补充完

整．

（2）实验后小明根据实验数据利用公式Q =cm Δt 算出了水吸收的热量，结合“10g 酒精”

这一数据，算出了酒精的热值．算出的酒精热值是否可靠，请说明理由 .

15.（09包头）某同学学习了燃料的热值后，自己设计了一个实验来探究煤油和菜籽油的

热值大小关系。他实验时组装了如图8所示的两套规格完全相同的装置，并每隔1分钟记录了杯中

水的温度（见右表）。

（1）在安装、调整实验器材时，

科学合理的顺序是（甲图中）：

先调整固定 的位

置，再调整固定 的位

置（选填“A ”或“B ”）。

（2）为保证实验结论的可靠，实

验时应控制两套装置中相同

的量有加热时间和水的 、 。

（3）通过表中记录本的数据，你认为煤油和菜籽油两种燃料中，热传值较大的

是 。

（4）该同学实验前用天平测出了烧杯中水的质量及两油灯中燃料的质量，并记录的数据、利用公式Q吸＝cm（t-t0）计算出了水吸收的热量，他认为通过这些数据能准确地计算出煤油和菜籽油的热值。你认为他的计算结果可靠吗？，为什么？。

16.太阳能热水器是把太阳能转化为内能的设备之能热水器每小时平均接收4.2×106J的

太阳能，在5小时的有效照射时间内，将热水器中质量为100kg、初温为20℃的水温度升高到40℃．求：

(1)热水器中的水吸收的热量Q；[水的比热容C=4.2×103J/(kg．℃)]

(2)热水器5小时内接收到的太阳能E；

(3)热水器的效率η；

(4)若改用煤气来加热这些水，需要完全燃烧多少千克煤气？（煤气的热值q=4.2×

107J/kg，假设煤气燃烧放出的热量全部被水吸收）

17. “五一”假期，小明一家驱车外出旅游。当汽车以108km/h的速度在高速公路上匀速直线行驶时，汽车受到的阻力是整车重的0.08倍，效率为4O％。已知汽车整车质量为1375kg，油箱容积为50L。（汽油热值q=3.3×107J/L，g=10N/kg)

（1）这时汽车牵引力做功的功率是多少？

（2）该车加一满箱汽油，按照以上速度最多可以匀速直线行驶多远的路程？

5.2平抛运动教学设计

《平抛运动》教学反思 一、教学内容分析 本节是人教版《物理》必修模块物理Π第五章第二节。平抛运动是本章的重点内容，是对运动的合成与分解知识具体问题的应用，对后面斜抛等曲线运动的学习及现实生活中实际问题的解决都有影响。前面学生通过运动的合成与分解学习已有初步的理论基础，教材通过简单的实验演示，引导学生认识平抛运动的初步特征。运用实验探究与理论相结合的方法，通过学生自主学习，掌握平抛运动的特点及规律。所以在本节教学中，要注意突出学生活动，给学生充分的时间探究，讨论。 二、学情分析 （1）高一学生已经具备较好的物理实验能力、分析问题能力、归纳实验现象的能力。 （2）学生刚学习过直线运动规律，对直线运动的分析方法记忆犹新；并在上一节中刚学过运动合成与分解的知识，对这一分析曲线运动的方法并不陌生，这为本节课在方法上铺平了道路。 三、设计思想 教材直接提出平抛运动可分解为水平方向的匀速直线运动，竖直方向的自由落体运动，并用平抛竖落仪演示加以证实，再用频闪照片分析后给出平抛运动的规律，并解例题，教材直接把结论给学生，学生的思维只能跟着老师的引导进行，不利于他们思维能力的培养。为了突出学生的中心地位，设计了三个创思点：平抛运动可以分解为什么方向的运动，由学生自己提出猜想，并设计实验证实，并让学生亲自动手。 四、教学目标 1、知识与技能 （1）理解平抛运动的特点：初速度方向水平，只有竖直方向受到重力作用，运动轨迹是抛物线，匀变速曲线运动，加速度为g，注意轨迹是曲线的原因是受力方向与速度方向不在同一条直线上。 （2）理解平抛运动可以看成水平的匀速直线运动与竖直方向上的自由落体运动的合成，并且这两个分运动互相独立。 （3）掌握平抛运动的规律。 （4）会运用平抛运动的规律解答实际问题。 （5）知道分析复杂运动时分解或合成运动的物理思维方法，培养逻辑思维能力，使问题简单化。 2、过程与方法

热机的效率 习题(含答案)

热机的效率习题（含答案） 一、单选题(本大题共4小题，共8.0分) 1.关于燃料和热值，以下说法不正确的是（） A.燃料的热值与燃料的燃烧情况无关 B.容易燃烧的燃料，热值一定大 C.煤的热值大于干木柴的热值，燃烧煤放出的热量一定比燃烧干木柴放出的热量多 D.为了提高锅炉效率，要用热值高的燃料 2.比较两种煤的优劣可以通过实验比较它们的（） A.热值 B.质量 C.密度 D.比热容 3.有公式q=可知，下列说法正确的是（） A.若质量增大一倍，则燃料的热值减小一半 B.若放出的热量增大一倍，则燃料的热值增大一倍 C.燃料的热值与燃料燃烧的质量多少、放热的多少都无关 D.若同种燃料燃烧充分一些，其热值会增大一些4.南海海底蕴藏有丰富的一种俗称“可燃冰”的冰状天燃气水合物资源，能源总量达全国石油总量的1/2，燃烧1m3可燃冰释放出的能量与164m3天然气相当，则“可燃冰”（）A.具有较高的内能 B.具有较高的化学能 C.只有燃烧时才有内能 D.没点燃时只能具有化学能 二、填空题(本大题共12小题，共24.0分) 5.烟煤的燃烧值是2.9×107焦/千克，它所表示的物理意义是______ ．完全燃烧500克的烟煤放出的热量是______ 焦． 6.当汽油在发动机内燃烧不充分时会冒“黑烟”，这时发动机的效率______ （选填“升高”、“不变”或“降低”）． 7.酒精的热值为3×107J/kg．完全燃烧200g酒精放出的热量为______ J． 8.在内燃机工作过程中，由如图所示的内燃机能流图可知， 它的能量损失所占的百分比是：废气内能35%，散热损失30%， 机械损失10%，则内燃机的热机效率是______ ．在高效利用 能源同时，必须重视保护环境． 9.随着航天事业发展的需要，我国正在研制大功率液氢发动 机，这种发动机选用液氧作燃料，主要是因为氢具有较大的 ______ ． 10.木炭的热值是3.4×107J/kg，6kg木炭完全燃烧可放出______ J的热量．若炉中的木炭只剩下0.1kg，它的热值是______ ，完全燃烧它可以放出______ J的热量． 11.液化气的热值是4.9×107J/m3，其物理意义是______ ，完全燃烧5m3的液化气可以产生______ J的热量． 12.焦炭的热值是3.0×107J/kg，指1Kg的焦炭______ 燃烧后放出的热量是______ ，那么5.0kg焦炭能够放出______ 焦的热量． 13.完全燃烧500g汽油能放出______ J的热量（已知汽油的热值是4.5×107J/Kg） 14.氢气的热值是14.3×107J/kg，它表示：______ 1kg的氢气，可产生14.3×107J的热量．利用氢气做燃料对环境没有污染，因为它燃烧后的产物是______ ． 15.有一瓶煤油的热值是4.6×107J/kg，它的物理意义是______ ． 16.已知煤油的热值是4.6×107J/kg，表示1kg的煤油______ 放出的热量是4.6×107J．现

(完整版)平抛运动导学案

平抛运动导学案 【学习目标】 1、知道什么是抛体运动，知道抛体运动是匀变速曲线运动，什么是平抛运动。 2、知道抛体运动的受力特点，会用运动的分解与合成结合牛顿定律研究抛体运动的特点。 3、知道平抛运动可分为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动，其轨迹是一条抛物线 4、能应用平抛运动的规律解决实际问题 【学习重难点】 平抛运动的研究方法及规律 【学习过程】 【自主预习案】 一、抛体运动 1、抛体运动：以一定的 将物体抛出，在 可以忽略的情况下，物体只在 作用下的运动。 2、平抛运动：初速度沿 方向的抛体运动。 二、平抛运动的速度 1、平抛运动的特点及研究方法 （1）特点：水平方向 力，做匀速直线运动；竖直方向受 作用，做初速度为 ，加速度为 的直线运动。 （2）研究方法：将平抛运动分解为水平方向的 运动和竖直方向的 运动。 2、平抛运动的速度 （1）水平方向：v x = （2）竖直方向：v y = （3）合速度大小：v = （4）合速度方向：tan θ= = v gt （θ为v 与水平方向的夹角）。 , y ) v v x ＝v 0

三、平抛运动的位移 x= ，y= ； s= ，tan φ= 。 tan θ= tan φ 四、一般的抛体运动 物体抛出的速度V0沿斜上方或斜下方时，物体做斜抛运动（设V0与水平方向夹角为θ）。 1、水平方向：物体做 运动，初速度=x v 2、竖直方向：物体做竖直上抛或竖直下抛运动，初速度=y v 【合作探究案】----质疑解疑、合作探究 课题一、对抛体运动的理解 1、物体做抛体运动的条件： （1）______________________ （2）______________________ 2、抛体运动的特点 （1）理想化特点：物理上提出的抛体运动是一种________模型，即把物体看成质点，抛出后只考虑_________的作用，忽略_________。 （2）匀变速特点：抛体运动的加速度________，始终等于_________，这是抛体运动的共同特点，其中加速度与速度方向不共线的抛体运动是一种_______________运动。 （3）速度变化的特点：做抛体运动的物体在任意相等的时间内速度的变化量________， 均为_________=?v ，方向___________。 3、平抛运动的理解 （1）条件：①_________________，②__________________。 x v x =v 0 x v y1v y2v y3

2020年九年级物理全册 14.2 热机的效率导学案2 新人教版.doc

2020年九年级物理全册 14.2 热机的效率导学案2 新人教版 【学习目标】 1.建立热值概念。知道热值是燃料燃烧放热的特性，了解热值的表示法和常见燃料的热值，能利用热值表进行有关燃烧放热的简单计算。 2.了解热机效率。知道热机工作时燃料释放能量的主要流向，知道可以怎样提高热机效率，及提高热机效率的意义所在。 3.了解热机的利用与人类社会发展的关系，并能简述热机的使用产生的排放物对环境不良影响，培养自觉的环保意识。 【教学重难点】 教学重点：了解热机效率及提高热机效率的途径，知道在利用热机形成的环保问题。 教学难点：热机效率的理解，并能用热机效率进行简单计算。 【导学过程】 【创设情景，引入新课】 人要生存，离不开能量，机器要运转，也离不开能量，而内能又是人类和各种动力机械主要利用的能量形式之一。而燃料的燃烧正是这一来源的主要途径。下面我们先来讨论燃料及与燃料有关的问题。 【自主预习】 燃料的热值 1、常见的燃料有哪些，他们在燃烧时都会释放能量，但它们释放能量的能力是否相同呢？如果不同，那又如何来比较不同燃料燃烧释放能量的能力？ 2、叫做这种燃料的热值，用字母表示，单位符号是，利用热值计算热量的公式是。 思考：给热值下定义时你认为应该注意哪些？ 气体燃料通常不用质量而用体积，因此计算气体燃料放热时，公式应该写成。单位符号是。 3、观察常见燃料的热值表，说明热值是物质的之一，汽油的热值是 ，它表示的物理意义是 热机的效率 1、认真阅读课本，掌握热机燃料燃烧能量的走向。 2、机械效率的定义是什么，我们如何定义热机效率？ 计算公式应该写成 3、提高热机的效率的途径是 具体措施是。 4、热机的效率能否达到100％？为什么？ 【课堂探究】 下图为汽油机做功冲程的示意图。若某型号单缸四冲程汽油机的活塞直径为60mm（面积近似取S＝3.0×10－3m2），活塞冲程长度为L＝0.06m，某种工作状态下做功冲程燃气的平均压

第13章内能导学案

第十三章内能 第1节分子热运动 一、情境引入 在教室的讲桌前，打开一瓶香水，整个教室的同学都很快能闻到香味.提出问题：我们为什么能够闻到香味？前排的同学和后排的同学为什么闻到香味的时间不同？ 二、互动新授 (一)物质的构成 指导学生阅读教材，课件出示自学指导题目． (1)常见的物质是由什么构成的？ (2)一般分子的直径有多大？ (3)人们通常用来量度分子的单位是什么？ 学生根据自学指导题目，阅读教材，回答出物质的组成，分子的大小数量级：10－10m. 教师结合教材图13.1－1，提出问题：分子就好像一个小球，排列在一起，一定存在间隙，组成物质的分子是静止不动的，还是在不断地运动？

教材图13.1－1 (二)分子热运动 1．扩散现象 学生小组实验：打开一盒肥皂，很快就能闻到香味．然后教师演示空气和氮气的扩散实验，如教材图13.1－2所示．先让学生观察空气和二氧化氮的集气瓶的颜色，并告诉学生二氧化氮的密度比空气大．在装有红棕色二氧化氮气体的瓶子上面，倒扣一个空瓶子，使两个瓶口相对，中间用一块玻璃板隔开．然后抽掉玻璃板，让学生认真观察两瓶气体的颜色有什么变化．小组讨论思考产生这种变化的原因是什么，说明了什么？ 教材图13.1－2 学生讨论交流得出：气体分子不停地运动．并得出扩散的定义：不同的物质在互相接触时彼此进入对方的现象，叫做扩散．上述现象属于气体的扩散现象． 课件演示液体发生扩散的实验：在量筒中装一半清水，用细管在水的下面注入硫酸铜的水溶液．由于硫酸铜溶液比水的密度大，硫酸铜溶液沉在量筒下部，可以看到无色的清水与蓝色硫酸铜溶液之间有明显的界面．静放几天后，界面逐渐模糊不清，如教材图13.1－3所示．教师可将已经放置几天的硫酸铜溶液与刚刚加入硫酸铜溶液的量筒向学生展示，让学生观察、对比现象． 开始时10日后20日后30日课件展示固体的扩散现象：将磨得很光滑的铅块和金块紧压在一起，在室温下放置5

《实验：研究平抛运动》导学案

《实验：研究平抛运动》导学案 【学习目标】 1．学会用实验方法描出平抛运动的轨迹。 2．学会判断平抛运动的轨迹是否为抛物线。 3．根据平抛运动的轨迹求出初速度。 【学法指导】 用实验探究物理规律 【知识链接】 平抛运动规律，数学中抛物线相关知识 【学习过程】 知识点一：方法探究 阅读P12面“参考探究”尝试回答问题1 问题1：我们能够获得平抛运动轨迹的方法有那些？ 阅读P11面“判断平抛运动的轨迹是不是抛物线”尝试回答问题2 问题2：如何判断平抛运动的轨迹是不是抛物线？ 阅读P11面“计算平抛物体的初速度”尝试回答问题3 问题3：怎样计算平抛运动的初速度？ 知识点二：实验案例 为记录平抛运动轨迹，实验室中较常用的方法是教材介绍的参考案例1 1、实验器材 附带金属小球的斜槽、木板、竖直固定支架、白纸、图钉、刻度尺、三角板、 重锤、铅笔。 2、实验步骤如下 ①安装调整斜槽用图钉把白纸钉在竖直板上，在木板的左上角固定斜槽，可用平衡法调整斜槽，即将小球轻放在斜槽平直部分的轨道上，如小球能在任意位置静止，就表明水平水准已调好。

②调整木板用悬挂在槽口的重锤线把木板调整到竖直方向，并使木板平面与小球下落的竖直面平行，然后把重锤线方向记录到钉在木板上的白纸上，固定木板，使在重复实验的过程中，木板与斜槽的相对位置保持不变。 ③确定坐标原点把小球放在槽口处，用铅笔记下小球在槽口时球心在木板上的水平投影点O，O即为坐标原点。 ④描绘运动轨迹用铅笔的笔尖轻轻地靠在木板的平面上，持续调整笔尖的位置，使从斜槽上滚下的小球正好碰到笔尖，然后就用铅笔在该处白纸上点上一个黑点，这就记下了小球球心所对应的位置。保证小球每次从槽上开始滚下的位置都相同，用同样的方法可找出小球平抛轨迹上的一系列位置。取下白纸，用平滑的曲线把这些位置连接起来即得小球做平抛运动的轨迹。 3、注意事项： ①实验中必须保证通过斜槽末端点的切线水平，方木板必须处在竖直平面内，且与小球运动轨迹所在竖直平面平行，并使小球的运动靠近木板但不接触。 ②小球必须每次从斜槽上同一位置由静止开始滚下，为此，可在斜槽上某一位置固定一个挡板。 ③坐标原点（小球做平抛运动的起点）不是槽口的端点，而应是小球在槽口时球的球心在木板上的水平投影点，位于槽口末端上方r处（r为小球半径）。 ④应在斜槽上适当的位置释放小球，使它以适当的水平速度抛出，其轨迹由木板的左上角到达右下角，这样能够使实验误差较小。 ⑤须在斜槽末端用重锤线检查白纸上所画y轴是否竖直。 问题1：小球为什么每次要从从斜槽上同一位置滚下？ 问题2：为什么要将斜槽末端调水平？ 知识应用： 例1：在“探究平抛运动的运动规律”的实验中，能够描绘出小球平抛运动的轨迹，实验简要步骤如下：A．让小球多次从位置上滚下，记下小球碰到铅笔笔尖的一系列位置。 B．按图安装好器材，注意和，记下平抛初位置O点和过O点的竖直线。 C．取下白纸，以O为原点，以竖直线为y轴建立坐标系，用平滑曲线画平抛运动物体的轨迹。 ⑴完成上述步骤，将准确的答案填在横线上。 ⑵上述实验步骤的合理顺序是。 提示回顾该实验的操作步骤及注意事项，对照分析即得。 反思： 例2：如右图所示是研究平抛运动的实验装置简图，下图是实验后白纸上的轨迹图。 ⑴说明图中的两条坐标轴是如何作出的。 ⑵说明判断槽口的切线是否水平的方法。

初三物理热机的效率习题(含标准答案)

第二节热机的效率 一、填空题 1.热机是把_______能转化为_______能的机器；在热机里，用来做__________的那部分能量，与燃料__________放出的能量之比，叫做热机效率. 2.__________叫做这种燃料的热值.热值的单位是_______，符号是 3、生产中常用水来作为机器的冷却剂，这是因为水的________大；火箭的燃料要用液氢，这是因为液氢的________大；沿海地区的气候比沙漠地区的气候更宜人，这是因为水的比 热容比沙的比热容________。 4、现代社会中汽车是一种重要的交通工具，很多汽车使用的发动机是四冲程汽油机，在 它工作的过程中，________冲程将内能转化为机械能。焦炭的热值是3′107J／kg，完全燃烧1kg的焦炭放出的热量为________J。 5、氢能源具有来源广、热值高、无污染等优点．氢气的热值为14．3×107J／kg，完全燃烧0．5 kg的氢气可放出________J的热量；若一罐氢气用去了一半，则剩余氢气的热 值________ (大于／等于／小于)14．3×107J／kg． 二、选择题 1.关于热机错误的说法是 A.利用内能来做功的机器叫热机 B.蒸汽机、内燃机、燃气轮机、喷气发动机都叫热机 C.一切热机的工作过程都包括四个冲程 D.用来做有用功的那部分能量和燃料完全燃烧放出的能量之比叫做热机的效率 2.关于燃料的热值，以下说法正确的是 A.燃料的热值与燃料的燃烧情况有关

B.容易燃烧的燃料，热值一定大 C.煤的热值比干木柴大，燃烧煤放出的热量一定比燃烧干木柴放出的热量多 D.0.5 g汽油和 2 kg汽油，它们的热值是一样的 3.甲、乙两台汽油机，甲的效率比乙高，则 A.甲每秒钟做的功比乙每秒钟做的功多 B.甲消耗的汽油比乙消耗的汽油少 C.消耗同样多的汽油，甲做的有用功比乙做的有用功多 D.做同样多的有用功，甲消耗的汽油比乙消耗的汽油多 4、煤的热值大于干木柴的热值，这里是指( ) A、煤比干木柴含有的热量多一些 B、烧煤比烧干木柴产生的温度高一些 C、烧煤比烧干木烧产生的热量多一些 D、要使它们放出相同的热量，烧煤用的质量较少 5、不属于大气污染主要来源的是( ) A、家庭炉灶和取暖设备 B、大型机电排灌站 C、工业企业(包括火电站、钢铁厂、化工厂等) D、汽车、摩托车等交通工具 6、对于燃料的热值, 下列说法中,属于正确理解的是：() A、燃料的热值跟燃料燃烧时放出的热量成正比； B、燃料的热值跟燃料的质量成正比； C、容易燃烧的燃料热值一定大。

13平抛运动导学案

1.3平抛运动导学案 班级------------------------- 姓名------------------------------ 一、什么叫平抛运动 将物体以一定的初速度沿_____方向抛出，不考虑空气的阻力，物体只在____作用下所做的运动． 二、平抛运动的特点 1．平抛运动的分解 (1)水平方向上物体不受力，做保持初速度不变的___________运动． (2)竖直方向物体只受重力，做_________运动． 2．平抛运动的性质：加速度为___________的________曲线运动，因此，做平抛运动的物体在任意相等的时间内速度的变化量相等，均为Δv＝gΔt，方向__________． 三、平抛运动的规律 1．水平方向：物体做____________运动，vx＝v0，x＝____t. 2．竖直方向：初速度为___，物体做_________运动，vy＝____，. 3．合运动的求解及其运动轨迹(如图1－3－1)

图1－3－1 (1)任意时刻t的速度vt＝_________，速度vt与x轴的夹角θ，则tanθ＝__________. (2)运动轨迹方程 由x＝v0t，y＝gt2/2消去t得y＝_______.因g和v0为常数，所以轨迹为_______． 四、学生实验：研究平抛运动 1．实验目的 (1)用实验的方法描出平抛运动的_____． (2)根据轨迹研究平抛运动的特点并求_______． 2．实验原理 平抛物体的运动可以看成是由两个分运动合成的，即水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动． 使小球做平抛运动，利用描迹法描出小球的运动轨迹，建立坐标系，测出轨迹曲线上某一点的坐标x和y，根据公式：x＝v0t和 y＝1 2gt 2，就可求 得v0＝_______，即为小球做平抛运动的初速度．

平抛运动教学设计

平抛运动规律教学设计 一、概述 本节课为1课时，45分钟。 本节课选自普通高中课程标准物理教科书物理（必修Ⅱ）（人教版）第五章《曲线运动》中的第二节《平抛运动规律》，是《运动的合成与分解》的具体应用。 二、教学目标分析 教学目标 （1）能准确说出平抛运动的定义和特点； （2）能够用运动的分解方法研究平抛运动，掌握平抛运动的规律 （3）关注平抛运动的规律与日常生活的联系，能够利用平抛运动的规律解决问题。 教学重点和难点 重点： 1．学会自然科学的一般研究方法，体验平抛运动规律的科学探究过程。 2．平抛运动的特点和如何利用运动的合成与分解的方法分析平抛运动在水平方向与竖直方向的规律。 难点：1．平抛运动的研究方法——可以用两个简单的直线运动来等效替代。 2．应用数学知识分析归纳平抛运动的轨迹,利用分解与合成的方法求平抛运动的速度和位移 三、教具准备：多媒体教学课件 整体上是以问题串的形式进行本节课堂教学的 四、教学过程 （一）、创设情境，引入新课 1.出示上述两幅图片，形象的表述出生活中的抛体运动。 教师引导：问题一：用手抛出的小钢球做什么运动？ 用手抛出的纸飞机又做什么运动？ 它们的运动有什么不同？

引导学生得出忽略阻力的情况下的抛体运动。 出示小课件引导学生得出平抛运动的定义。 （二）、平抛运动 １．平抛运动的定义：不考虑空气阻力，物体只在重力作用下以一定的初速度沿水平方向抛出所做的运动 2、问题二：平抛运动的特点？ （1）初速度方向为水平，（2）不计阻力，只受重力作用,（3）运动轨迹是曲线（实为抛物线） 3、问题三：平抛物体的性质？加速度恒为g的匀变速曲线运动 （三）、平抛运动的规律 问题四：既然平抛运动是曲线运动，那我们怎样来研究平抛运动？ 学生讨论、教师引导：可以借助上节课的研究方法——运动的合成与分解，把平抛运动分为：水平方向的运动和竖直方向的运动。 1、平抛运动竖直方向的运动规律 猜想：平抛运动在竖直方向作什么运动？ 理论探究：（请同学分析得出） 竖直方向：无初速度，只受重力，所以竖直方向应该是自由落体运动 2、平抛运动水平方向的运动规律 猜想：水平方向做什么运动呢？ 理论探究：（请同学分析得出） 因为水平方向不受任何力作用，又有水平初速度，所以水平方向作匀速直线运动。 实验结论：平抛运动水平方向上的分运动是匀速直线运动。 总结：平抛运动可分解为 （1）水平方向上的分运动是匀速直线运动； （2）竖直方向上的分运动是自由落体运动。 从中得到：平抛运动的小球的运动情况可以分解为水平方向的运动和竖直方向的运动。3、平抛运动规律

九年级物理上册 2.3《热机效率》导学案

第三节热机效率 学习目标 1．了解热机的效率概念，了解不同热机的效率值 2．了解情况热机的使用对社会的贡献和给环境带来的影响 3．通过与机械效率对比，进一步体会效率概念，感悟效率是评价投入、产出比的基本方法。 课前学习 一、复习回顾 1．叫机械效率。 2．内燃机是将能转化成能。内燃机一个工作循环的四个冲程依次为冲程、冲程、冲程和冲程。 二、尝试学习 1．在内燃机里，燃料释放的能量都到哪里去了？ 2．叫做热机的效率。 课堂学习 一、热机效率 1．交流讨论：热机里的能量转化。 结合图2-3-2，在内燃机里，燃料释放的能量流向哪些？ 2．热机的效率定义是。看书P27一些热机的热机效率表，讨论这些热机中的能量转化情况。 二、改变世界的热机 看书P27第一、二自然段，说一说热机的发展过程。 三、热机的使用对环境的影响 1．阅读P28的地球在我们手中， 燃料燃烧生成有害气体二氧化硫、及大量的、等，排放到大气中，污染大气。 1

危害人体，而热机排出的气体引起温室效应。 汽油和柴油的燃烧，不仅产生了大量氮氧化物、、和铅，汽车内燃机的废气和冷却水还我们既要有效地能源，又要很好地和污染，为人类创造一个更加美好的环境。 当堂检测 1．为了节约能源，需提高热机的效率，下列措施中不能提高热机效率的是（） A．尽量使燃料充分燃烧 B．尽量增加热机的使用时间 C．尽量减少废气带走的热量 D．尽量减少热机部件间的摩擦 2．下列供热方式，最有利于环境保护的是（） A．用煤做燃料供热 B．用石油做燃料供热 C．用天然气或煤气做燃料供热 D．用太阳能供热 3．关于热机，下列说法错误的是（） A．热机性能好坏的重要标志之一是热机效率 B．在四冲程内燃机中减少废气带走的大量热量可以大大提高热机效率 C．柴油机的效率比汽油机的高，这是因为柴油的热值比汽油的大 D．在压缩冲程中内燃机将机械能转化为内能 4．下列关于热机和环境保护的说法中正确的是（） A．热机的大量使用会造成环境污染 B．所有的热机都是用汽油作燃料 C．汽车排出的尾气都是有毒气体 D．热机所产生的噪声，可以被热机上的消声器完全消除5．一台单缸四冲程柴油机，飞轮转速为3600转/分，该柴油机活塞1s对外做功次。若其效率为40%，消耗5kg的柴油转化成的机械能是 J。(q柴油=4.3×107J/kg) 6．天然气在我市广泛使用，已知天然气的热值为4×107J／m3，完全燃烧0.05m3天然气可以放出多少J的热量？这些热量若只有42％被水吸收，则可以使常温下5kg的水温度上升多少℃。 7．一辆汽车的发动机输出功率为66150W，每小时耗柴油14Kg，计算发动机的效率？（柴油的燃烧值为4.3×107J／Kg） 2

第十六章第二节内能导学案

第二节内能导学案 姚哥庄中学（2013、9、4） 第一部分、预习导学案 一、预习目标： 1．了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。 2．知道热传递可以改变物体的内能。 3．知道热传递过程中，所传递内能的多少叫做热量，热量的单位是焦耳。 4．知道做功可以使物体内能增加或减少的一些事例。 二、预习内容： （预习要求：请同学们根据“预习目标”，仔细阅读课本第127页－129页的相关内容，简要回答以下几个问题，请将你的答案写在题目下面的空白处，并保证在20分钟之内独立完成。） 1．什么是动能？什么是势能？什么是机械能？ 2．分子动理论的基本内容是什么？为什么分子具有动能？为什么分子具有势能？什么叫物体的内能？ 3．内能的大小和什么因素有关？ 4．什么叫热量？它的单位是什么？ 第二部分、课内探究导学案 一、明确学习目标： （请四人一组交流“预习导学案”中的问题，将在预习过程中自己解决不了的疑问在小组内汇总起来，写到黑板上） 二、合作探究，自主研修： 问题1：内能和机械能有何本质区别？ 问题2： 1.如何使手的内能增大？ 2.如何使一根铁丝烫手？ 3.如何点燃火柴头？ 4.如何使一块冰熔化？怎样使一根铁丝的内能增大？ 总结改变物体内能的方法有哪些？

问题3：热传递的条件是什么？ 三、全班交流，精讲拓展 交流一：热传递的实质是什么？做功改变物体内能的实质是什么？ 交流二：课本13.2－5甲实验中，乙醚为什么会燃烧？ 课本13.2－5乙实验中，为什么瓶口出现白雾？ 四、课堂小结，反思整合： （请同学们整理、反思刚才的学习内容，用简短的语言完成下列知识网络，然后小组内交流完善。并提出对于本节课的学习还有什么疑惑？） 对于“内能”的学习，你还存在哪些疑惑？ 五、达标测试，反馈提升： （请先独立完成以下题目，然后小组内交流，并提出存在疑问的题目） 1．判断下面各结论是否正确？ ⑴0℃的冰内能为零。 ⑵温度高的物体，内能不一定大。 ⑶同样质量的水在100℃时的内能比60℃时的内能大。 ⑷内能大的物体，温度一定高。 ⑸内能相同的物体，温度一定相同。 ⑹热传递过程一定是从内能大的物体向内能小的物体传递热量。 ⑺温度高的物体，含有的热量多，或者说内能大的物体含有的热量多。 ⑻摩擦铁丝发热，说明功可以转化为热量。 2．分析下列现象： （1）太阳灶烧热水； （2）铁匠给刀具淬水； （3）钻木取火； （4）太阳光下用冰做成凸透镜取火； （5）打气时气筒壁发热． 其中：通过热传递改变内能的是：______；通过做功改变内能的是：______．

1.1什么是抛体运动导学案

1.1 什么事抛体运动导学案 学法指导（使用说明）：1、通读课文,了解概念，完成[自主学习] 理解概念2、 课前小组合作完成[实验与探究]并填好课本内的表格3、完成导学案内的相关练习，总结反思本节内容。 【学习目标】 1、知道什么是抛体运动 2、知道曲线运动中速度的方向 3、了解物体做直线运动或曲线运动的条件 【学习重点】 了解曲线运动的方向及做曲线运动的条件 【自主学习】 自学提纲 1、抛体运动是_____________________________________________________。 2、曲线运动的瞬时速度的方向如何判断 3、做曲线运动的条件 自学检测 1、你能举出日常生活的几种抛体运动吗？口头展示 2、关于运动的性质，以下说法正确的是（）口头展示 A.曲线运动一定是变速运动 B.曲线运动一定是变加速运动 C.曲线运动的速度大小一定是时刻变化的 D.运动物体的加速度的大小、速度的大小都不变的运动是直线运动 3、某质点做曲线运动时（）口头展示 A.在某一点的速度方向是该点曲线的切线方向 B.在任意时间内的位移大小总是大于路程 C.在某段时间里质点受到的合外力可能为零 D.速度的方向与合外力的方向必不在同一直线上 4、课本P6第五题书面展示

【合作探究】 课本P5实践与拓展 自主完成部分 【巩固提高】 4.一个质点在恒力F 作用下，在xOy 平面内从O 点运动到A 点的轨迹如图1所示，且在A 点的速度方向与x 轴平行，则恒力F 的方向不可能（ ） A.沿x 轴正方向 B.沿x 轴负方向 C.沿y 轴正方向 D.沿y 轴负方向 5、课本P6练习第3题 6 如图3，塔吊臂上有一可以沿水平方向运动的小车A ，小车下装有吊着物体B 的吊钩．在小车A 与物体B 以相同的水平速度沿吊臂方向匀速运动的同时，吊钩将物体B 向上匀加速吊起，则B 做 A ．速度大小不变的曲线运动 B ．速度大小增加的直线运动 C ．加速度大小方向均不变的曲线运动 D ．加速度大小方向均变化的曲线运动 总结反思：___________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 图 3 图1

2017-2018学年高中物理第1章怎样研究抛体运动1.2.2研究平抛运动的规律(二)教学案沪科版必修2

1.2.2 研究平抛运动的规律(二) [学习目标] 1.会从理论上分析平抛运动水平方向和竖直方向的运动特点.2.会计算平抛运动两个方向的位移和速度.3.会利用平抛运动的规律解决实际问题. 研究平抛运动的规律 1.研究方法：分别在水平和竖直方向上运用两个分运动规律求分速度和分位移，再用平行四边形定则合成得到平抛运动的速度、位移等. 2.平抛运动的速度 (1)水平方向：不受力，为匀速直线运动，v x ＝v 0. (2)竖直方向：只受重力，为自由落体运动，v y ＝gt . (3)合速度： 大小：v ＝v 2 x ＋v 2 y ＝v 2 0＋(gt )2 ；方向：tan θ＝v y v x ＝gt v 0 (θ是v 与水平方向的夹角). 3.平抛运动的位移 (1)水平位移x ＝v 0t ，竖直位移y ＝12gt 2. (2)t 时刻平抛物体的位移：s ＝x 2 ＋y 2 ＝ (v 0t )2 ＋(12 gt 2)2，位移s 与x 轴正方向的夹角为 α，则tan α＝y x ＝gt 2v 0 . 4.平抛运动的轨迹方程：y ＝ g 2v 20x 2 ，即平抛物体的运动轨迹是一个抛物线.

[即学即用] 1.判断下列说法正误. (1)平抛运动的加速度是恒定不变的.(√) (2)平抛运动的速度与时间成正比.(×) (3)平抛运动的位移与时间的二次方成正比.(×) (4)平抛运动物体的速度方向与水平方向的夹角越来越大，若足够高，速度方向最终可能竖直向下.(×) (5)平抛运动的合位移的方向与合速度的方向一致.(×) 2.在80 m 的低空有一小型飞机以30 m/s 的速度水平飞行，假定从飞机上释放一物体，g 取10 m/s 2 ，不计空气阻力，那么物体落地时间是 s ，它在下落过程中发生的水平位移是 m ；落地时的速度大小为 m/s. 答案 4 120 50 解析 由h ＝12 gt 2 ，得：t ＝ 2h g ，代入数据得：t ＝4 s 水平位移x ＝v 0t ，代入数据得： x ＝30×4 m＝120 m v 0＝30 m/s ，v y ＝2gh ＝40 m/s 故v ＝v 2 0＋v 2 y 代入数据得v ＝50 m/s. 一、平抛运动的规律及应用 [导学探究] 如图1所示为小球水平抛出后，在空中做平抛运动的运动轨迹. 图1 (1)小球做平抛运动，运动轨迹是曲线，为了便于研究，我们应如何建立坐标系？ (2)以抛出时刻为计时起点，求t 时刻小球的速度大小和方向. (3)以抛出时刻为计时起点，求t 时刻小球的位移大小和方向. 答案 (1)一般以初速度v 0的方向为x 轴的正方向，竖直向下的方向为y 轴的正方向，以小球被抛出的位置为坐标原点建立平面直角坐标系. (2)如图，初速度为v 0的平抛运动，经过时间t 后，其水平分速度v x ＝v 0，竖直分速度v y ＝gt .根据运动的合成规律可知，小球在这个时刻的速度(即合速度)大小v ＝v 2 x ＋v 2 y ＝

13.2内能导学案第一课时(个案)

13.2内能第一课时 【学习人】【班级】【学习日期】 学习目标： 1、通过探究知道内能的概念和决定因素，并能解释简单的现象。 2、知道一切物体都有内能3 一、温故互查： 以二人小组叙述下列知识点（互相讲、听、检查） 1、物质是由________组成的，一切物质的分子都在__________________；温度 越高，分子运动___________。 2、分子间存在相互作用的_______力和_______力。 3、物体由于__________具有的能叫动能，物体由于__________具有的能量叫重 力势；物体由于____________而具有的能叫做弹性势能。动能和势能统称为___________。 4、动能的大小与__________________有关；重力势能大小与_______________ 有关；弹性势能大小与_______________有关。 二、学习探究：设问导读 问题1：内能的概念：阅读课本P7-8第一段完成下列问题 1、运动的足球、篮球和乒乓球等物体都具有动能，而组成物质的分子在不停的无规则运动，所以运动的分子也具有__________能。 2、受到地球吸引的石块、杠铃、吊车等物体如果被举高了，他就储存了（重力）势能，被压缩的弹簧的各部分互相排斥而具有（弹性）势能。而构成物质的分子之间有间隙，也存在相互之间的引力和斥力，因此分子也具有________能。 由以上得出：所有分子都具有__________，同时分子之间也存在___________。 3、结论：①物体内部所有分子热运动的______能与分子________能的总和，叫做物体的内能。 ②由于构成物质的分子在不停的做无规则运动，所以________（“一切”或“有些”）物体在任何情况下都具有内能。内能的单位是__________，用字母________表示。 问题2：影响内能大小的因素: 1、温度：同一个物体，在相同物态下，温度越高，分子运动越__________，内能越_____。同一物体，温度升高，内能________，温度降低，内能_________。 2、质量：同一个问题，在相同状态下，质量越大，物体内部分子数越多，分子动能和分子势能的总和也越大，所以物体内能也就越___________。 3、物质状态：同种物质，当物质状态发生变化时，分子间距、相互作用力的强弱都会变化，多以分子间势能发生变化，内能也变化。 如：0℃的冰吸热变成0℃的水，质量______，温度_______，内能________。 综上所述：影响内能的因素是_________、___________、___________。 自学检测： 1.物体的内能是（） A．物体的动能和势能的总和B．物体所含一切能量的总和

高一物理《平抛运动》导学案

高一物理《平抛运动》导学案 课题 平抛运动 课型 规律 新 课时 一课时 标 要求 掌握平抛运动的特点和性质 掌握研究平抛运动的方法，并能应用解题． 学情 分析 学生已经具备了曲线运动的知识，并且会用运动的合成与分解解决曲线运动的问题，由于平抛运动是在必修二中学习的，时间已过了两年多有些遗忘。 课前 准备 准备双色笔，橡皮，尺子等 学

习 目标 我能通过阅读实例归纳概括出平抛运动的特点和性质。 2.我能通过阅读实例归纳明确平抛运动水平方向是匀速直线运动，竖直方向是自由落体运动特点和规律。 3.我能通过合作讨论、探究掌握研究平抛运动的方法并能应用解题。 学习 重点 平抛运动的特点和性质。 斜面上的抛体问题 学习 难点 斜面上的抛体问题的解决方法。 学 法 指 导 通过自学、对学、群学及小组合作讨论探究指导学生完成本课学习 本周 习惯 书写工整、语言表述规范，上课回答问题思维清晰，声

音要洪亮。 每日 一言 每天解决一个新问题，天天都有新提高 学习过程 学习 流程 学习内容 知识链接 问与思 点点清与笔记自学环节 一、平抛运动 ．性质：加速度为重力加速度g的 运动，轨迹是抛物线． ．基本规律：以抛出点为原点，水平方向为x轴，竖直向下方向为y轴，建立平面直角坐标系，则： 水平方向：做运动，速度 vx＝，位移x＝ 竖直方向：做运动，速度 vy＝，位移y＝. 合速度：v＝y2，方向与水平方向的夹角为θ，则tan θ＝vxvy＝

合位移：s＝，方向与水平方向的夹角为α，tanα＝xy ＝对学环节 ．一个物体以初速度v0水平抛出，经过时间t其竖直方向速度大小与v0大小相等，那么t为 A.gv0 B.g2v0c.2gv0D.g2v0 ．初速度为v0的平抛物体，某时刻物体的水平分位移与竖直分位移大小相等，下列说法错误的是 A．该时刻物体的水平分速度与竖直分速度相等 B．该时刻物体的速率等于v0 c．物体运动的时间为g2v0 D．该时刻物体位移大小等于0 ．以下对平抛运动的认识，说法不正确的是 A．在同一位置水平抛出的物体，初速度越大者着地前在空中运动的时间越长 B．以同一初速度抛出的物体，抛出点越高者落地速度越大 c．在任意两个连续相等时间内，竖直方向位移之差恒相等 D．在任意两个相等的时间内，速度的变化量恒相等图3 如图3所示，一物体自倾角为θ的固定斜面顶端沿水平方向抛出后落在斜面上．物体与斜面接触时速度与水平方向的夹角φ满足

平抛运动教学设计

平抛运动教学设计

《平抛运动》教学设计 课题 《平抛运动》 （选自普通高中课程标准实验教科书必修2 第一章第三节） 教 材 分 析 本节是人教版《物理》必修模块物理二第一章第三节。平抛运动是本章的重点内容，是对运动的合成与分解知识具体问题的应用，同时也是以后处理粒子在电磁场中做“类平抛运动”的物理方法。运用实验探究与理论相结合的方法，通过学生自主学习，掌握平抛运动的特点及规律。所以在本节教学中，要注意突出学生活动，给学生充分的时间探究，讨论。 学 情 分 析 本节课授课对象为高一学生，已经具备了相当的学习经验以及一定的基础知识并且好奇心重、求知欲强。从力的合成与分解到运动的合成与分解的学习，学生已经拥有处理此类问题的认识思维。难点在于学生从一维运动过渡到二维运动并对其进行正确处理。

教学目标知识与技能 1.认识平抛运动形成的条件、定义、特点。 2.掌握平抛运动的分解方法及运动规律。 3.能够应用平抛运动的知识解决生活中的常见实例。 过程与方法 1.通过实验探究过程的体验，理解实验在物理研究中的作用 2.通过探究平抛运动的运动规律，掌握运动合成与分解方法（等效替代）的应用 情感态度与价值观 1．在实验探究过程中，形成严谨的科学态度，勇于探索的精神 2．养成团结合作、主动与他人交流、敢于提出自己见解的精神。 3.通过联系实际生活中平抛运动的实例，体会生活和物理的联系。 教学重点、难点教学重点 平抛运动的处理方法及运动规律。 教学难点 平抛运动分解及其研究过程 教 学器具 平抛运动演示仪、平抛竖落仪、平抛水平仪、多媒体及课件等

教法学法教法：讲授法、讨论法、实验法 学法：自主学习法、探究学习法、小组合作学习法 教学过程 教学环节 教学活动备注板书教师活动学生活动 新 课导 入“愤怒的小鸟”游戏截图 [师]同学们今天我们来看 看这个游戏中隐藏着什么 样的物理规律。 提出问题:小鸟做什么运 动？为什么？ 回忆、思考 答：小鸟离开弹弓后受重 力、空气阻力（空气阻力 很小，可以不计）。重力方 向跟小鸟速度方向不在同 一条直线上，所以小鸟做 曲线运动。 用学生感 兴趣的游 戏来激起 学生的好 奇心以及 求知欲 第三节、 平抛运动 进入[师]经过大家的努力，我 们已经知道小鸟做曲线运 动。由于之前我们只是初 略的学习了曲线运动，要 对其进行研究就需要选择 一个特例研究推广，这个 特例我们称其为平抛运 动，这就是我们本节课的 在主题 学生思考、概括出定义 老师采用 讲授法、讨 论法。 学生小组 讨论，培养 团队合作 意识。 一、平抛运 动 1.定义 2.形成条 件 3.性质

热机的效率教学设计

课题热机的效率 课型新课课时 1 1、课标要求及分析 在了解内能和热量的前提下，从能量转化的角度认识燃料的热值。在充分了解燃烧可以获得内能和向外释放热量的前提下，从化学能转化成内能，内能在转化成机械能的角度认识热值，知道热机的效率。 2、在教材中的地位和作用 本节是人教版初中物理第十四章第二节的内容，本节是对“效率”理解的深化和延伸。在初三学习的机械效率的基础上进一步学习热机的效率。 3、学情分析 在初三学习机械效率的基础上，学生对效率有了初步的认识，这为本节课的学习打下了良好的基础本堂课的知识中有热值这一慨念，学生理解起来会有一定的难度，这就需要教师的积极引导，只有让学生融入课堂、积极思索。 4、教学重点及难点 本课的教学重点是理解什么热值，并利用热值得公式进行计算。 教学难点是如何提高机械效率，了解燃料的燃烧对环境的影响。

5、教学目标 知识目标：理解并掌握热值的慨念、单位 过程与方法目标：会运用热值的计算机公式进行计算。 情感、态度与价值观目标：了解热机的效率，培养节约资源的意识，从而激发改进技术，提高热机效率。为社会进步作出贡献！ 教学流程 一、情境导入 随着时代的发展，车子的发动机也在随之更新换代，最开始人们使用的是蒸汽机，后来发展成为常见的汽油机，柴油机等等。 为什么我们不一直使用蒸汽机呢？ 学生发表看法，思考问题，进出热机的效率的课题。 二、新课讲授 （一）热值 谁还记得什么是热值？ 根据生活中的实例，我们如何获得内能呢？ 为什么我们要使用各种各样的燃料来燃烧呢？ 学生思考问题，分别回答以上三个问题，教师引导 根据学生的分析，各种燃料燃烧放热的本领是不同的，那我们如何去比较谁的放热本领更强呢？ 1、小组合作解决问题

九年级物理内能复习导学案

四、内能复习 【学习目标】1、进一步理解分子运动论并解释某些热现象； 2、加强对内能、温度、热量概念的理解,知道改变内能的两种方式； 3、理解比热容的概念,能解释生活实践中的一些现象； 4、会运用吸热放热公式进行简单的热量计算。 【学习过程】 一、独立自主学习：先看书梳理学习过的知识点，再不看书独立完成下列学习任务。 知识点一：分子动理论 1.物质是由组成的； 2.一切物质的分子都在_______ 地做____ 运动，这种无规则运动叫做分子热运动, 分子热运动剧烈程度与有关，越高，分子热运动越。____________________________ ______叫扩散，影响扩散现象的主要因素是。 3.分子间同时存在相互作用的和。 知识点二：内能 4.物体内部所有分子热运动的能与分子的总和，叫做物体的。 5.改变内能的方法：（1）热传递：热传递发生条件：，传递方 向：。 热传递改变内能的实质是____________________________； （2）做功：做功，物体内能会增大，物体做功，物体内能会减小。做功改变内能的实质是___________________。 知识点三：比热容： 6.比热容：某种物质温度升高（降低）1℃时吸收（放出）的热量。比热容是物质的一种特性，大小与物体的______ _、_________有关，与质量、体积、温度、密度、吸热放热、形状等无关。 7.比热容物理量符号：，单位符号：。水的比热容 c水 = ；物理意义：。 8.热量的计算公式：Ｑ吸：＝_____________ ，Ｑ放＝____________________. 先对子相互交流，再小组内交流，若小组内的意见不统一，请提出来。 二、合作互助学习：请先独立完成下列问题，有疑问的可以请教自己的对子。 1.关于内能、热量和温度，下列说法中正确的是( ) A.温度低的物体可能比温度高的物体内能多 B.物体内能增加，温度一定升高 C.物体内能增加，一定要从外界吸收热量 D.物体温度升高，它的热量一定增加 2.已知铜的比热容比铝的比热容小，下列说法正确的（） A.物体的比热容跟物体吸收和放出的热量有关 B.将一块铜的质量减小一半，它的比热容不变 C.质量相等的铝块和铜块，吸收相同的热量，铜块升高的温度多 D.质量和初温都相等的铜和铝，放出相等热量后相接触，热传递的方向是从铜传给铝 3.指出下列各物理名词中“热”的含义：