2018初中政治新课程标准理论测试题及答案(5套)

初中政治新课程标准理论测试题（一）学校姓名分数

一、填空题（每空1分，共35分）

1、是人自身发展的需要，也是人类文明进步的重要标志。

2、思想品德课程的特性主要有、、、综合性。

3、政治课程的设置起源于。

4、课程标准的修订坚持了三个原则，即，不变、努力完善、坚持与时俱进。

5、思想品德课程内容力求、和。

6、课程标准框架表达的基本观点是儿童观、学习观、、。

7、公民教育应当是以公民的为基础和核心而建立起来的教育目标体系，它必须满足三个基本条件：以公民的为前提，以的统一为基础，以为底线。

8、是现代教育的一种基本理念。现代教育是一种以尊重人的主体性为前提和基础的教育。

9、思想品德课程以为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、、

、的社会主义合格公民奠定基础。

10、在教育内容的组织上，必须考虑到教育内容的、和整合性以及教育内容的逻辑顺序要与心理顺序相统一。

11、思想品德课程引导和帮助学生达到三个方面的目标：即，情感态度价值观、

、。

12、思想品德课程评价是促进学生思想品德的重要手段。

13、思想品德课程倡导的评价方式主要有：观察、描述性评语、项目评价、谈话、成长记录、。

14、综合性主要表现为：的综合性。

15、课程资源既包括学校内的，也包括学校外的各类社会机构和各种教育渠道所蕴涵的多种教育资源。

16、的对立、教化与文化的分离，是传统思想品德课程建设的内伤。

17、思想品德课程设计的基本特点是、四教融

通、、综合呈现，体现了一种深邃的建构智慧。

18、思想品德课程标准包括前言、、、实施建议四部分内容。

19、亲社会行为又叫，是指人们表现出来的一些有益的行为。

二、选择题（每题2分，共20分）

1、（）是直接影响活动的效率，是活动得以顺利完成的个性心理特征。

A、性格

B、品质

C、气质

D、能力

2、（）决定思想品德课程的方向。

A、国家性质

B、国家法制

C、国家意志

D、国家方向

3、思想品德是一门（）的现代公民教育课程。

A、极待开发

B、有待开发

C、必须开发

D、不用开发

4、对于培养亲社会行为，下列说法错误的是（）

A、要学会谦让

B、要学会分享

C、要帮助他人

D、要努力学习

5、课程目标是一定的（）在课程领域的具体化。

A、教学目标

B、教育目标

C、教研目标

D、德育目标

6、思想品德课程中提出了四教融通，其中四教指的是（）。

①心理健康教育②道德教育③法制教育④国情教育⑤生命教育

A、①②③④

B、①②③⑤

C、①②④⑤

D、①③④⑤

7、（）是落实课程标准、达成思想品德课程目标的主要途径和基本环节。

A、教法

B、教学

C、教育

D、教研

8、（）是课程标准实施的出发点，是课程评价的指南。

A、课程目标

B、课程内容

C、课程结构

D、课程实施建议

9、（）是指一定社会的道德原则、道德规范和道德要求在个人思想和行为中的体现，是一个人在一系列的道德行为中所表现出来的比较稳定的特征和倾向。

A、道德品质

B、道德认识

C、道德情感

D、道德意志

10、（）是思想品德课程目标中最为重要也是最为核心的目

标。

A、知识与技能

B、过程与方法

C、情感态度与价值观

D、世界观

三、简答题（26分）

1、思想品德课程的基本理念是什么？（3分）

2、思想品德在实施建议中提出的教学建议是什么？（5分）

3、评价实施的要求是什么？（4分）

4、思想品德课程中教材编写建议是什么？（5分）

5、思想品德课程标准的设计思路的基本原则是什么？（5分）

6、新课程标准中提出的课堂中的积极变化是什么？(4分)

四、论述题（19分）

1、能力与知识、情感态度价值观的关系怎样？(10分)

2、课程标准对国内教材的评析是什么？（9分）

政治课程标准理论测试题参考答案

一、填空题

1、道德

2、思想性、人文性、实践性

3、政治需要

4、基本结构、课标

5、开放性、弹性、选择性

6、知识观、课程观

7、本质特征、独立人格、权利与义务的统一、合法性

8、公民教育9、社会主义核心价值体系、有道德、有文化、有纪律10、连续性、顺序性11、能力、知识12、健康发展13、考试14、课程目标15、教育资源16、政治性与文化性

17、生活拓展、整体架构18、课程目标、课程内容19、积极的社会行为

二、选择题

1、D

2、C

3、B

4、D

5、B

6、A

7、B

8、A

9、A 10、C

三、简答题

1、思想品德课程的基本理念是什么？

帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民是课程的核心

初中学生逐步扩展的生活是课程的基础

坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一是课程的基本原则2、思想品德在实施建议中提出的教学建议是什么？

准确把握课程性质，全面落实课程目标

强调与生活实际以及其他课程的联系

创造性地使用教材，优化教学过程

注重学生的情感体验和道德实践

引导学生学会学习

3、评价实施的要求是什么？

评价要客观、公正，要准确记录和描述学生的学习状况和思想品德发展状况，调动学生道德学习的积极性

评价不仅要重视结果，更要注重发展、变化和过程。

要重视学生、教师和家长在评价过程中的作用，使评价成为学生、教师、家长等共同参与的交互活动，使评价过程成为促进学生、教师共同发展的过程

各级教育行政部门、招生考试部门以及学校教师在设计思想品德课程评价方案时，必须以课程标准的评价目标与评价实施要求为依据，综合多方面获取的考查信息，

对学生的思想品德课程学习作出合理评价

4、思想品德课程中教材编写建议是什么？

准确理解和把握课程标准，坚持正确的导向

遵循思想品德形成和发展规律，体现思想道德学习的独特性

选取现实生活中的素材，突出教材与生活的联系

倡导以主题方式呈现课程内容，激发学生思考、探索的兴趣

应充分考虑和体现不同地区的特点

5、思想品德课程标准的设计思路的基本原则是什么？

遵循青少年学生思想品德形成的规律和社会发展的要求

根据课程的总体目标，科学规划各阶段的具体内容、实施途径和方法

注重与各教育阶段的德育课程、教育和管理方法，学生思想品德表现的评定标准及方式等加强整体衔接，防止简单重复或脱节

根据社会生活的不断发展，拓展思想品德课程领域，丰富了思想品德教育内容6、新课程标准中提出的课堂中的积极变化是什么？

教师中心转向学生中心

教学专制转向对话互动

刻板僵硬转向个性飞扬

单一手段转向多重组合

单兵作战转向集体协同

四、论述题

1、能力与知识、情感态度价值观的关系怎样？

知识与能力的关系是辩证统一的。一方面，能力是掌握知识与技能的必要前提，能力的大小会影响到知识掌握的深浅、难易和技能水平的高低；另一方面，能力又是在掌握知识、技能的过程中形成的发展的，掌握系统科学的知识和技能，则更有利于能力的增长和发挥。

能力和情感、态度、价值观相统一。一般来说，正确的情感、态度、价值观的形成是紧密联系生活经验和社会实践，分析、解决实际问题的结果。同时，正确思想观念和良好道德品质的形成和发展对能力的发展具有积极的促进作用。在思想品德能力的培养中，必须要与知识的掌握和情感、态度、价值观的形成及发展有机统一，不能分割。

2、课程标准对国内教材的评析是什么？

主要优点：

导向正确，内容科学

选取现实生活中的素材

体现思想品德形成和发展的一般过程

呈现方式要生动活泼、丰富多样

以主题模块的方式呈现标准内容

主要缺点：

课程设计的知识点很丰富，但是一以贯之的逻辑主线并不十分清晰

注意了教材内容上的平面分布和个别处理，但是交叉性和递进性体现不够

一定程度上注意了表达的通俗性和亲和性，但是启导性、冲突性设计不够，从而弱化了对学生的吸引力和挑战性

课程内容呈现的方式尚显呆板，存在明显的说教、灌输和刻板的痕迹

初中政治新课程标准理论测试题（二）

学校姓名分数

一、填空题（每空1分，共35分）

1、是人自身发展的需要，也是人类文明进步的重要标志。

2、思想品德课程的特性主要有、、、综合性。

3、政治课程的设置起源于。

4、课程标准的修订坚持了三个原则，即，不变、努力完善、坚持与时俱进。

5、思想品德课程内容力求、和。

6、课程标准框架表达的基本观点是儿童观、学习观、、。

7、公民教育应当是以公民的为基础和核心而建立起来的教育目标体系，它必须满足三个基本条件：以公民的为前提，以的统一为基础，以为底线。

8、是现代教育的一种基本理念。现代教育是一种以尊重人的主体性为前提和基础的教育。

9、思想品德课程以为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、、

、的社会主义合格公民奠定基础。

10、在教育内容的组织上，必须考虑到教育内容的、和整合性以及教育内容的逻辑顺序要与心理顺序相统一。

11、思想品德课程引导和帮助学生达到三个方面的目标：即，情感态度价值观、

、。

12、思想品德课程评价是促进学生思想品德的重要手段。

13、思想品德课程倡导的评价方式主要有：观察、描述性评语、项目评价、谈话、成长记录、。

14、综合性主要表现为：的综合性。

15、课程资源既包括学校内的，也包括学校外的各类社会机构和各种教育渠道所蕴涵的多种教育资源。

16、的对立、教化与文化的分离，是传统思想品德课程建设的内伤。

17、思想品德课程设计的基本特点是、四教融通、、综合呈现，体现了一种深邃的建构智慧。

18、思想品德课程标准包括前言、、、实施建议四部分内容。

19、亲社会行为又叫，是指人们表现出来的一些有益的行为。

二、选择题（每题2分，共20分）

1、（）是直接影响活动的效率，是活动得以顺利完成的个性心理特征。

A、性格

B、品质

C、气质

D、能力

2、（）决定思想品德课程的方向。

A、国家性质

B、国家法制

C、国家意志

D、国家方向

3、思想品德是一门（）的现代公民教育课程。

A、极待开发

B、有待开发

C、必须开发

D、不用开发

4、对于培养亲社会行为，下列说法错误的是（）

A、要学会谦让

B、要学会分享

C、要帮助他人

D、要努力学习

5、课程目标是一定的（）在课程领域的具体化。

A、教学目标

B、教育目标

C、教研目标

D、德育目标

6、思想品德课程中提出了四教融通，其中四教指的是（）。

①心理健康教育②道德教育③法制教育④国情教育⑤生命教育

A、①②③④

B、①②③⑤

C、①②④⑤

D、①③④⑤

7、（）是落实课程标准、达成思想品德课程目标的主要途径和基本环节。

A、教法

B、教学

C、教育

D、教研

8、（）是课程标准实施的出发点，是课程评价的指南。

A、课程目标

B、课程内容

C、课程结构

D、课程实施建议

9、（）是指一定社会的道德原则、道德规范和道德要求在个人思想和行为中的体现，是一个人在一系列的道德行为中所表现出来的比较稳定的特征和倾向。

A、道德品质

B、道德认识

C、道德情感

D、道德意志

10、（）是思想品德课程目标中最为重要也是最为核心的目标。

A、知识与技能

B、过程与方法

C、情感态度与价值观

D、世界观

三、简答题（26分）

1、思想品德课程的基本理念是什么？（3分）

2、思想品德在实施建议中提出的教学建议是什么？（5分）

3、评价实施的要求是什么？（4分）

4、思想品德课程中教材编写建议是什么？（5分）

5、思想品德课程标准的设计思路的基本原则是什么？（5分）

6、新课程标准中提出的课堂中的积极变化是什么？(4分)

四、论述题（19分）

1、能力与知识、情感态度价值观的关系怎样？(10分)

2、课程标准对国内教材的评析是什么？（9分）

政治课程标准理论测试题参考答案

一、填空题

1、道德

2、思想性、人文性、实践性

3、政治需要

4、基本结构、课标

5、开放性、弹性、选择性

6、知识观、课程观

7、本质特征、独立人格、权利与义务的统一、合法性

8、公民教育9、社会主义核心价值体系、有道德、有文化、有纪律

10、连续性、顺序性11、能力、知识12、健康发展13、考试

14、课程目标15、教育资源16、政治性与文化性

17、生活拓展、整体架构18、课程目标、课程内容19、积极的社会行为

二、选择题

1、D

2、C

3、B

4、D

5、B

6、A

7、B

8、A

9、A 10、C

三、简答题

1、思想品德课程的基本理念是什么？

帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民是课程的核心

初中学生逐步扩展的生活是课程的基础

坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一是课程的基本原则

2、思想品德在实施建议中提出的教学建议是什么？

准确把握课程性质，全面落实课程目标

强调与生活实际以及其他课程的联系

创造性地使用教材，优化教学过程

注重学生的情感体验和道德实践

引导学生学会学习

3、评价实施的要求是什么？

评价要客观、公正，要准确记录和描述学生的学习状况和思想品德发展状况，调动学生道德学习的积极性

评价不仅要重视结果，更要注重发展、变化和过程。

要重视学生、教师和家长在评价过程中的作用，使评价成为学生、教师、家长等共同参与的交互活动，使评价过程成为促进学生、教师共同发展的过程

各级教育行政部门、招生考试部门以及学校教师在设计思想品德课程评价方案时，必须以课程标准的评价目标与评价实施要求为依据，综合多方面获取的考查信息，对学生的思想品德课程学习作出合理评价

4、思想品德课程中教材编写建议是什么？

准确理解和把握课程标准，坚持正确的导向

遵循思想品德形成和发展规律，体现思想道德学习的独特性

选取现实生活中的素材，突出教材与生活的联系

倡导以主题方式呈现课程内容，激发学生思考、探索的兴趣

应充分考虑和体现不同地区的特点

5、思想品德课程标准的设计思路的基本原则是什么？

遵循青少年学生思想品德形成的规律和社会发展的要求

根据课程的总体目标，科学规划各阶段的具体内容、实施途径和方法

注重与各教育阶段的德育课程、教育和管理方法，学生思想品德表现的评定标准及方式等加强整体衔接，防止简单重复或脱节

根据社会生活的不断发展，拓展思想品德课程领域，丰富了思想品德教育内容

6、新课程标准中提出的课堂中的积极变化是什么？

教师中心转向学生中心

教学专制转向对话互动

刻板僵硬转向个性飞扬

单一手段转向多重组合

单兵作战转向集体协同

四、论述题

1、能力与知识、情感态度价值观的关系怎样？

知识与能力的关系是辩证统一的。一方面，能力是掌握知识与技能的必要前提，能力的大小会影响到知识掌握的深浅、难易和技能水平的高低；另一方面，能力又是在掌握知识、技能的过程中形成的发展的，掌握系统科学的知识和技能，则更有利于能力的增长和发挥。

能力和情感、态度、价值观相统一。一般来说，正确的情感、态度、价值观的形成是紧密联系生活经验和社会实践，分析、解决实际问题的结果。同时，正确思想观念和良好道德品质的形成和发展对能力的发展具有积极的促进作用。在思想品德能力的培养中，必须要与知识的掌握和情感、态度、价值观的形成及发展有机统一，不能分割。

2、课程标准对国内教材的评析是什么？

主要优点：

导向正确，内容科学

选取现实生活中的素材

体现思想品德形成和发展的一般过程

呈现方式要生动活泼、丰富多样

以主题模块的方式呈现标准内容

主要缺点：

课程设计的知识点很丰富，但是一以贯之的逻辑主线并不十分清晰

注意了教材内容上的平面分布和个别处理，但是交叉性和递进性体现不够

一定程度上注意了表达的通俗性和亲和性，但是启导性、冲突性设计不够，从而弱化了对学生的吸引力和挑战性

课程内容呈现的方式尚显呆板，存在明显的说教、灌输和刻板的痕迹

初中政治新课程标准理论测试题（三）

学校____________________姓名___________

一、填空题（共32分，每空2分）

1、思想品德课是为初中学生_________________奠定________的一门________

的必修课程。

2、课程标准的设计力求增强课程的___________、___________、___________。

3、初中学生正处于________________和____________________的_______阶段，

处于________________和________________形成的_________时期，迫切需要在_______________的_________上得到_____________和_______________。

二、多项选择题（共10分，每题5分，多选少选不给分）

1、初中思想品德课程标准有哪些特点？（）

A、思想性

B、人文性

C、实践性

D、综合性

2、初中思想品德课程标准倡导评价方法有（）

A、观察

B、描述性评语

C、项目评价

D、谈话

E、成长记录

F、考试

三、简答题(共26分，第一题8分，第二题18分)

1、初中思想品德课程标准的课程资源开发与利用应遵循的实效性原则是什么？

2、初中思想品德课程标准的基本理念是什么？

四.问答题12分

初中思想品德课程标准特点中的实践性体现在哪几方面？

五.论述题20分

如何在实际教学中实施初中思想品德课程标准？

一、填空题（共32分，每空2分）

1、思想品德课是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。

2、课程标准的设计力求增强课程的针对性、实效性、主动性。

3、初中学生正处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段，处于思想品德和价

值观念形成的关键时期，迫切需要在思想品德的发展上得到有效帮助和正确指导。二、多项选择题（共10分，每题5分，多选少选不给分）

1、初中思想品德课程标准有哪些特点？（ABCD ）

A、思想性

B、人文性

C、实践性

D、综合性

2、初中思想品德课程标准倡导评价方法有（ABCDEF）

A、观察

B、描述性评语

C、项目评价

D、谈话

E、成长记录

F、考试

三、简答题(共22分，第一题8分，第二题14分)

1、初中思想品德课程标准的课程资源开发与利用应遵循的实效性原则是什么？

根据资源的不同特点，配合教学内容，充分发挥课程资源的效能，避免盲目性和形式主义

2、初中思想品德课程标准的基本理念是什么？

1.初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础

2.帮助学生学习做负责任的公民、过积极健康的生活是本课程的追求

3. 坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则

四.问答题16分

1、初中思想品德课程标准特点中的实践性体现在哪几方面？

注重与学生生活经验和社会实践的联系，通过学生自主参与的、丰富多样的活动，扩展知识技能，完善知识结构，提升生活经验，促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。

五.论述题20分

如何在实际教学中实施初中思想品德课程标准？

在教学中，要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。积极引导学生自主学习，促进学生的道德践行，丰富学生的情感体验，逐步形成正确的道德观和良好行为习惯。

初中政治新课程标准理论测试题（四）

学校姓名分数

一、选择题：（每小题3分，共30分，请将答案填在表格相应的空格

里。）

1.思想品德课程是为初中学生健康发展奠定基础的一门综合性课程。（）

A.知识水平Ｂ.思维能力 C.思想品德D.知识能力

2.“注重与学生生活经验和社会实践的联系，通过学生自主参与的、丰富多样的活动，扩展知识技能，完善知识结构，提升生活经验，促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展”指的是思想品德课程的( ）

A.人文性特点Ｂ.思想性特点 C.综合性特点D.实践性特点

3.本课程标准中的“内容标准”包括的三大部分是（）

①成长中的我②我与他人的关系③学生的学习评价④我与集体、国家和社会的关系

A. ①②③Ｂ. ①③④ C. ①② D.①②④

4.本课程建构的基础是（）

A.初中学生逐步扩展的生活Ｂ.初中学生的独立思考

C.初中学生正确的认识自我

D.初中学生的道德践行

5.《思想品德课程标准》的设计力求增强课程的（）

A.针对性、实效性、主动性Ｂ. 针对性、思想性、主动

性

C.主动性、互动性、人文性

D. 实效性、主动性、方向性

6.思想品德课程的“分类目标”包括（）

A.情感态度价值观、能力、知识Ｂ.思想品德教育

C.能力、知识、情感态度价值观

D.做负责任的公民

7.坚持与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程的基本理念

之一。（）

A.“三个代表”重要思想Ｂ.正确价值观念的引导

C.社会主义主旋律

D. 党的基本路线

8.思想品德课程的主要任务是（）

A.了解青少年的身心发展特征Ｂ.培养学生爱护

自然、保护环境的能力

C.培养学生热爱生命、乐观向上、意志坚强

D. 加强初中学

生思想品德教育

9.下列属于本课程分类目标中的“情感态度价值观目标”的是

（）

①亲近自然，爱护环境，乐观向上，意志坚强

②孝敬父母，尊重他人，乐于助人，诚实守信

③学会独立思考、提出疑问和进行反思

④尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正

A.①②④

B. ①②③ C .①③④ D.①②

10.下列属于本课程分类目标中的“能力目标”是（）

①发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力

②初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨

别是非的能力

③增强自我调适、自我控制的能力，理智地调控自己的情绪

④培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力

A.①②④

B. ①③④

C. ①②③④

D. ③④

二、判断（将答案写在表格相应的位置，正确的写A，错误的写B。每小题3分，共15分）

形成的关键时期。（）

2、帮助学生学习做负责任的公民，过积极健康的生活是本课程的追求。（）

3、电视节目、磁带，各类教育软件是课程资源中的文本资源。（）

4、教师角色的转变是由管理者转化为引导者。（）

5、新课程要求在教学中师生交流互动，让学生参与到教学活动中来。（）

三、简答题（15分）

思想品德新课标倡导的对学生的评价方式有哪些？

四、探究创新题（共40分）

结合本校的实际情况，谈谈在初中思想品德课程资源开发与利用方面有哪些建议？

（至少三点）

初中政治新课程标准理论测试题（五）

一、选择题：（每小题3分，共30分）

1.思想品德课程是为初中学生健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。（）

A.知识水平Ｂ.思维能力 C.思想品德 D.知识能力

2.《思想品德课程标准》制定的根据是（）

①党的十六大精神②《公民道德建设实施纲要》③现在使用的教材④《基础教育课程改

革指导纲要（试行）》

A. ①③Ｂ. ①②④ C. ①②③ D. ①②

3.“注重与学生生活经验和社会实践的联系，通过学生自主参与的、丰富多样的活动，扩展

知识技能，完善知识结构，提升生活经验，促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展”指的是思想品德课程的 ( ）

A.人文性特点Ｂ.思想性特点 C.综合性特点 D.实践性特点

4.本课程标准中的“内容标准”包括的三大部分是（）

①成长中的我②我与他人的关系

③学生的学习评价④我与集体、国家和社会的关系

A. ①②③Ｂ. ①③④ C. ①② D. ①②④

5.本课程建构的基础是（）

A.初中学生逐步扩展的生活Ｂ.初中学生的独立思考

C.初中学生正确的认识自我

D.初中学生的道德践行

6.本课程的追求是（）

A.促进学生课内与课外结合

Ｂ.鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探究和体验

C.帮助学生学做负责任的公民、过积极健康的生活

D.引导学生快乐地度过青春期

7.《思想品德课程标准》的设计力求增强课程的（）

A.针对性、实效性、主动性Ｂ. 针对性、思想性、主动性

C. 主动性、互动性、人文性

D. 实效性、主动性、方向性

8.思想品德课程的“分类目标”包括（）

A.情感态度价值观、能力、知识Ｂ.思想品德教育

C.能力、知识、情感态度价值观

D.做负责任的公民

9.坚持与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程的基本理念之一。（）

A.“三个代表”重要思想Ｂ.正确价值观念的引导

C. 社会主义主旋律

D. 党的基本路线

10.思想品德课程的主要任务是（）

A.了解青少年的身心发展特征

Ｂ.培养学生爱护自然、保护环境的能力

C. 培养学生热爱生命、乐观向上、意志坚强

D. 加强初中学生思想品德教育

二．填空题 15分

1、是人自身发展的需要，也是人类文明进步的重要标志。

2、思想品德课程的特性主要有、、实践性、综合性。

3、政治课程的设置起源于。

4、课程标准的修订坚持了三个原则，即，不变、努力完善课标、坚持与时俱进。

二、判断（每小题3分，共15 分）

1、小学生自我意识、独立意识比较强，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。（）

2、帮助学生学习做负责任的公民，过积极健康的生活是本课程的追求。（）

3、电视节目、磁带，各类教育软件是课程资源中的文本资源。（）

4、教师角色的转变是由管理者转化为引导者。（）

5、新课程要求在教学中师生交流互动，让学生参与到教学活动中来。（）

三、简答题 40分

1、思想品德新课标的理念是什么？（至少三点） 20分

2、结合本校的实际情况，谈谈在初中思想品德课程资源开发与利用方面有哪些建议？（至少三点）20分

测试题参考答案

一、选择题 30分

1-10 CBDDA CAABD

二、填空题 15分

1、道德

2、思想性、人文性、

3、政治需要

4、基本结构、

二、判断 15分

1、错

2、对

3、对

4、错 5 、对

三、简答题（共两小题，每道20分，共计40分）

1思想品德新课标的理念是什么？（至少三点）20分

第一点:帮助学生过积极健康的生活，做负责人的公民是课程的核心。

第二点：初中学生初步扩展的生活是课程的基础。

第三点：坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一是课程的基本原则。

2、结合本校的实际情况，谈谈在初中思想品德课程资源开发与利用方面有哪些建议？（至少三点）20分

第一：根据教学目标的需要，选择一切可以利用的课程资源。

第二：尽量将文本资源、音像资源、实物资源相结合。

第三：重视对学生自身资

源的开发，是学生成为课堂的主角。

第四：结合当地和学校的实际情况，发挥本土资源优势。

新课程通识试题及答案

新课程通识试题及答案（一） （2009-06-03 19:48:20） 转载 标签：分类：教师试题 杂谈 一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打错的打“X”。（每小题2分，共24分） 1．在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（） 2．在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的结论。（） 3．教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者。这是新课程倡导的教学 观。（） 4．教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。（）5．开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。（） 6．在教学中，我们要抛弃一切传统的教学技术，发展现代教学技术，大力推进信息技术在教学过程中的应 用。（ ） 7．在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。（） 8．在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结 合。（ ） 9．教学反思是促进教师更为主动参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手 段。 （） 10．在新课程推进过程中，课程的建设、实施与发展将成为学校评价中的重要内容。（） 11．学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。（） 12．发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。（） 二、下列各题的选项中，有一项是最符合题意的。请把最符合题意的选项前的字母填在题后的括号内。（每小题2分，共16分）

1．本次课程改革的核心目标 A.实现课程功能的转变 B ?体现课程结构的均衡性、综合性和选择性 C.实行三级课程管理制度 D ?改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状 2.综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的课程，自小学___年级开始设置，每周平均课时。( A . 必修B。必修 C . 选修D 。 选修 3. 学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是 A . 形成研究性学习的学习方式 B .促进学生的个性健康发展 C . 强调学科内容的归纳和整合 D ?注重研究生活中的重大问题 4. 在新课程背景下，教育评价的根本目的是( A . 促进学生、教师、学校和课程的发展 B .形成新的教育评价制度 C . 淡化甄别与选拔的功能 D ?体现最新的教育观念和课程理 念 5. 在学校课程中，与选修课程相对应的课程是 A . 活动课程 B .学科课程 C ?必修课程 D .综合课程6. 关于地方课程和校本课程设置重要性的认识，下列说法错误的是( A . 能够弥补单一国家课程的不足 B . 能够满足不同地区、学校和学生的相同需求和特点 C . 能够发挥地方和学校的资源优势与办学积极性 D . 能够促进学生个性的健康和多样化发展 7. “新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果…”这主要说明新 教 ①为学生提供了更多现成的结论 ②强调与现实生活的联系

小学数学教师招聘考试新课程理论测试题及答案

小学数学教师招聘考试新课程理论测试题及答 案 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

2012年小学数学教师招聘考试新课程理论测试题及答案【01】 作者：文亮教师招聘?来源：时间：2011-12-22 一、填空题： 1、数学在提高人的（）、（）、（）和（）等方面有着独特的作用。 2、《标准》倡导（）、（）、（）的数学学习方式。 3、数学教学活动必须建立在学生的（）和（）基础之上。 4、数学教学是（）的教学，是（），（）交往互动与共同发展的过程。 5、按照《标准》的基本理念，学生的发展包括了（）、（）、（）和（）四个方面。 6、（）是小学数学学科中最庞大的领域。 7、《标准》提出在（）学段引入计算器。 8、《标准》提倡采取（）的原则，为有特殊需要的学生留出发展的时间和空间，满足（）的学习需求。 二、单选题： 1、新课程标准通盘考虑了九年的课程内容，将义务教育阶段的数学课程分为（）个阶段。 A）两个B）三个C）四个D）五个 2、《标准》安排了（）个学习领域。 A）三个B）四个C）五个D）不确定 3、下列说法不正确的是（） A）《标准》并不规定内容的呈现顺序和形式 B）《标准》提倡以“问题情境—建立模型—解释、应用与拓展”的基本模式呈现知识内容

C）《标准》努力体现义务教育的普及性、基础性和发展性 D）1999年全国教育工作会议后，制订了中小学各学科的“教学大纲”，以逐步取代原来的“课程标准” 三、简答题： 1、课堂教学应树立哪四个基本观念？ 2、课堂教学应遵循哪四项基本原则？ 3、课堂教学有哪三个要求？ 4、写出本学科课标的基本理念。 四、论述题： 1、论述课堂教学改革的方向。 2、结合本学科设计研究性学习活动。 ? 新课程理论测试题(一)参考答案 一、填空题： 1、推理能力、抽象能力、想像力、创造力 2、自主探索、合作交流、实践创新 3、认知发展水平、已有的知识经验 4、数学活动、师生之间、学生之间、 5、知识与技能、数学思考、解决问题、情感态度 6、数与代数 7、第二 8、开放、多样化 二、单选题：

新课程通识试题及答案(全套)

新课程通识试题及答案(一) 一、判断下列说法就是否正确,对得在题后括号内打“√”,错得打“╳”。(每小题2分,共24分) 1.在新课程背景下,课程就是教学内容与进展得总与。( x ) 2.在新课程中,教材提供给学生得就是一种学习线索,而不就是惟一得结论。(√) 3.教师就是既定课程得阐述者与传递者,学生就是既定课程得接受者与吸收者。这就是新课程倡导得教学 观。( x ) 4.教学就是师生交往、积极互动、共同发展得过程。( √) 5.开发地方课程与校本课程就就是编写适合学生发展得新教材。( x ) 6.在教学中,我们要抛弃一切传统得教学技术,发展现代教学技术,大力推进信息技术在教学过程中得应 用。 ( x ) 7.在新课程中,课程评价主要就是为了“选拔适合教育得儿童”,从而促进儿童得发展。( x ) 8.在考试改革方面,纸笔测验仍然就是考试得惟一方式,只有这样,才能将过程性评价与终结性评价相结 合。( x ) 9.教学反思就是促进教师更为主动参与教育教学、提高教育教学效果与专业发展得重要手段。 ( √) 10.在新课程推进过程中,课程得建设、实施与发展将成为学校评价中得重要内容。( √) 11.学校课程管理就是指学校有权对国家课程、地方课程与校本课程进行总得设计。(x ) 12.发展性评价体系中得评价改革就就是考试内容与考试方式得改革。( x ) 二、下列各题得选项中,有一项就是最符合题意得。请把最符合题意得选项前得字母填在题后得括号内。(每小题2分,共16分) 1.本次课程改革得核心目标就是(A ) A.实现课程功能得转变 B.体现课程结构得均衡性、综合性与选择性 C.实行三级课程管理制度 D.改变课程内容“繁、难、偏、旧”与过于注重书本知识得现状 2.综合实践活动就是新得基础教育课程体系中设置得___课程,自小学___年级开始设置,每周平均____课时。( A ) A.必修 3 3 B。必修 1 1 C.选修 3 3 D。选修 3 4 3.学科中得研究性学习与研究性学习课程得终极目得就是( B ) A.形成研究性学习得学习方式 B.促进学生得个性健康发展 C.强调学科内容得归纳与整合 D.注重研究生活中得重大问题 4.在新课程背景下,教育评价得根本目得就是( A ) A.促进学生、教师、学校与课程得发展 B.形成新得教育评价制度 C.淡化甄别与选拔得功能 D.体现最新得教育观念与课程理念 5.在学校课程中,与选修课程相对应得课程就是( C ) A.活动课程 B.学科课程 C.必修课程 D.综合课程 6.关于地方课程与校本课程设置重要性得认识,下列说法错误得就是( B ) A.能够弥补单一国家课程得不足 B.能够满足不同地区、学校与学生得相同需求与特点 C.能够发挥地方与学校得资源优势与办学积极性 D.能够促进学生个性得健康与多样化发展 7.“新教材一方面关注并充分利用学生得生活经验,另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果…”这主要说明新教 材( C ) ①为学生提供了更多现成得结论 ②强调与现实生活得联系 ③强调知识与技能、过程与方法得统一 ④体现了国家基础教育课程改革得基本思想 A.①② B.③④ C.②④ D.①③④ 8.教师由“教书匠”转变为“教育家”得主要条件就是( D ) A.坚持学习课程理论与教学理论 B.认真备课,认真上课 C.经常撰写教育教学论文 D.以研究者得眼光审视与分析教学理论与教学实践中得各种问题,对自身得行为进行反思 三、下列各题得选项中,有2个及2个以上得答案就是符合题意得,请把符合题意得选项前得字母填在题后得括号内。少选、多选、错选,该题不得分。(每小题2分,共12分) 1.新课程实行国家、地方、学校三级课程管理。三级课程管理制度得确立( ABC )

初中语文新课程标准理论测试题及标准答案

年初中语文新课程标准理论测试题及答案

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语文课程标准理论测试题 一、填空题（每空1分，共38分） 1、语言文字是人类最重要的和，是人类文化的重要组成部分。 1、交际工具、信息载体 2、评价方式除了以外，还有平时的行为观察与记录、问卷调查、面谈讨论等各种方法。 2、纸笔测试 3、语文课程是一门学习语言文字运用的、课程。 3、综合性、实践性 4、写作教学应抓住取材、、、起草、加工等环节，指导学生在写作实践中学会写作。 4、立意、构思 5、“总体目标”是基于人的终身需要及和谐发展所应具备的综合语文素养而提出的，它的基本精神体现了、的统一。具体说来，突出了强调了学生在语文学习中的主体地位、凸显了现代社会对语文能力的新要求、突出了语文课程的实践性本质三个思想。 5、人文性与工具性、思想性与审美性 6、与的统一，是语文课程的基本特点。 6、工具性、人文性 7、新课程标准整合了20世纪80年代以来我国语文教改探索的成果，借鉴了西方先进国家母语教育的经验，体现了国家对语文教育的要求，体现了素质教育的思想具有鲜明的、、和，代表了语文教育改革的方向。 7、人文性、时代性、实践性、科学性 8、语文课程是实践性课程，应着重培养学生的能力，而培养这种能力的主要途径也应是。

▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽ ▽▽ ▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽ ▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽ 名 级 号 装 订 线 8、语文实践、语文实践 9、课程目标从 、 、 三个方面设计。 9、知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观 10、初中语文课程的内容包括识字与写字、 、 、口语交际、 。 10、阅读、写作、综合性学习 11、语文课程标准包括 、 、 三部分内容。 11、前言、课程目标与内容、实施建议 12、语文教学要注重 、 ，注重 ， 让学生打好扎实的语文基础。 12、语言的积累、感悟和运用，注重基本技能训练 13、写作是运用语言文字进行 的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。 13、表达和交流 14、 语文教学的“开放性”主要体现在 的开放、 的开放、 的开放。 14、教学内容、教学方式、教学空间 15、对于“口语交际”的课程目标应注意 、 、 特点。15、前瞻性、三维设计，整体提高、操作性 16、口语交际教学的主要特点是 和 。 16、情境性、互动性 二、选择题（每题2分，共20分） 1、学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。语文教学应在师生（ 1、A ）

新课程理论考试模拟试题

2010年教师职称考试新课程理论考试模拟试题及含答案 一, 单选 1.课程改革的的基本理念是: (C ) A. ②③④ B. ①②③ C. ①③ D. ②④ ①以学生发展为本②培养环境意识 ③以创新精神和实践能力培养为重点④减轻学生学习负担 2. 指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的: ( C) A.说出,表演,展示 B.设计,制作,创作 C.感受,参加,养成 D.解释,完成,背诵 3.课程变革可以在课程内涵的丰富,课程理念的演进和(D )等三个层面上展开. A.教材的更新 B.教师的发展 C.学生的选择 D.课程制度的变迁 4.新课程提倡的三维教学目标是指(D ) A.知识,技能和方法 B.情感,态度和价值观 C.知识,技能和情感 D.知识与技能,过程与方法,情感态度和价值观 5. 首倡"教师作为研究者"的学者是( A) A.斯腾豪斯 B.斯腾伯格 C.杜威 D.赫尔巴特 6. 多元智力理论是新课程改革的理论基础之一,其提出者为(A ) A.加德纳 B.推孟 C.韦克斯勒 D.加涅 7. 以培养学生技能为目的,一般程序为:定向——示范——参与性练习——自主性练习——迁移的教学模式为(B ) A.讲解——接受式 B.示范——模仿式 C.探究发现式 D.情境——陶冶式 8. 在"对话互动"式的教学过程中,教师和学生的关系是(C ) A.教师是主体,学生是客体 B.学生是主体,教师是客体 C.都是主体 D.都是客体 9. 探究学习实施的过程是(B ) A.计划阶段—问题阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶 B.问题阶段—计划阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶 C.问题阶段—计划阶段—研究阶段—反思阶段—解释阶 D.计划阶段—问题阶段—解释阶段—研究阶段—反思阶 10.展示学校的办学宗旨和特色的课程是( B) A.地方课程 B.校本课程 C.国家课程 D.学科课程 11.教学过程的中心环节是( B) A.备课 B.上课 C.批改作业 D.考试 12. 20世纪90年代初,美国著名的卡内基金会提交了一份名为《准备学习:

新课程理论测试题及答案

新课程理论测试题及答案 一、填空题 1、课程的价值在于促进学生(知识、能力、态度及情感的)和谐发展。 2、对学生的评价不仅要关注(学生的学业成绩)，而且要发现、发展学生(多方面的潜能)。改变单纯通过书面测验、考试检查学生对知识技能掌握的情况，倡导运用多种方法综合评价学生在(情感)、(态度)、(价值观)、(创新意识)和(实践能力)等方面的进步与变化。 3、校本教研的核心因素是：(教师个体)、(教师群体)、(专业研究人员)；(自我反思)、(同伴互助)、(专业引领)是校本教研的三种基本活动形式。 4、新课程改革重点培养和发展学生的创新精神和实践能力、收集和处理信息的能力、分析解决问题的能力、交流与合作的能力以及对自然环境和人类社会的责任感和使命感。 5、新课程要求教师必须明确学生是教育的主体、发展的主体。课堂教学的着力点是尊重学生的主体地位，发挥学生的主动精神，培养学生的创新能力，使学生真正成为学习的主体。 6、改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。 7、探究学习是一种教学方式，更是一种教学思想。探究性学习是让学生在主动参与过程中进行学习，让学生在探究问题的活动中获取知识。 8、未来社会对人才综合素质的基本要求是什么 具备宽厚的基础知识、系统的专业知识、灵活的思维方式和较强的动手能力，更需要高度的事业心、责任感、合作精神及沟通能力。 9、所谓个性发展，就是面向有个体差异的学生，开发每个学生的潜能，为每一个学生的成才提供机会，使所有学生都能成才，以适应各个领域发展的需要。 10、校本教研是以学校为研究主阵地，以学校教师为主体，以学校教育、教学中的问题为研究对象，以促进学校发展、教师专业化水平提高为目的，把教师培训、教育科研和教学研究融为一体的研究制度 二：简答题 1、课堂教学应该遵循哪些基本原则？ 1)目标导向性原则。 2)主体性原则。

新课程通识试题及答案一

新课程通识试题及答案（一） 一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“√”，错的打“╳”。（每小题2分，共24分） 1．在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和（×）2．在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的结论。（∨）3．教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者。这是新课程倡导的教学观。（×）4．教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。（∨）5．开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。（×）6．在教学中，我们要抛弃一切传统的教学技术，发展现代教学技术，大力推进信息技术在教学过程中的应用。（×）7．在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。（×）8．在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合。（×）9．教学反思是促进教师更为主动参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。（∨）10．在新课程推进过程中，课程的建设、实施与发展将成为学校评价中的重要内容。（∨）11．学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。（×）12．发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。（×）二、下列各题的选项中，有一项是最符合题意的。请把最符合题意

的选项前的字母填在题后的括号内。（每小题2分，共16分）1．本次课程改革的核心目标是（）A．实现课程功能的转变B．体现课程结构的均衡性、综合性和选择性C．实行三级课程管理制度D．改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状2．综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的___课程，自小学___年级开始设置，每周平均____课时。（）A．必修3 3 B。必修1 1 C．选修3 3 D。选修3 43．学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是（）A．形成研究性学习的学习方式B．促进学生的个性健康发展C．强调学科内容的归纳和整合D．注重研究生活中的重大问题4．在新课程背景下，教育评价的根本目的是（）A．促进学生、教师、学校和课程的发展B．形成新的教育评价制度C．淡化甄别与选拔的功能D．体现最新的教育观念和课程理念5．在学校课程中，与选修课程相对应的课程是（）A．活动课程B．学科课程C．必修课程D．综合课程6．关于地方课程和校本课程设置重要性的认识，下列说法错误的是（）A．能够弥补单一国家课程的不足B．能够满足不同地区、学校和学生的相同需求和特点C．能够发挥地方和学校的资源优势与办学积极性D．能够促进学生个性的健康和多样化发展7．“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果…”这主要说明新教材（）①为学生提供了更多现成

初中音乐新课程标准理论测试题及答案版

音乐课程标准理论测试题 一、填空题（每空1分，共40分） 1、音乐课程目标可以从；； 三个维度表述。 2、是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的。 3、中小学音乐欣赏课的教学主要有两种类型：一种是以一首需要 为主要内容的欣赏课型，另一种是以一类需要为主要内容的欣赏课型。 4、“节奏或旋律”创作教学可分为三个阶段进行，即阶段、阶段和阶段。 5、音乐与相关文化是音乐课人文学科属性的集中体现，是直接增进学生 的学习领域，有助于扩大学生视野，促进学生对音乐的体验与感受，提高学生音乐欣赏、表现、创造以与艺术审美的能力。 6、音乐是听觉艺术，是学习音乐的基础。 7、编写教材应以课程标准为依据。音乐教材包括和与之相匹配的音响、音像教材以与。 8、音乐课程是基础教育课程体系的组成部分，其基本理念是指导音乐新课程实施的。 9、按照音乐表演时所采用的不同物质手段来分类，首先可以分为和 两大类。 10、是对学生在学习过程中的情感、态度、方法、知识、技能发展变化的评价，在日常教学中可采用观察、谈话、提问、讨论、演唱、演奏等方式进行。 11、是对学生阶段学习结果的评价，在学期、学年末进行，主要采用聆听、演唱、演奏、综合性艺术表演等方式。 12、“”是音乐课程特有的一种生动活泼的评价方式，能充分体现音乐课程的特点和课程评价的民主性，营造和谐、团结的评价氛围。 13、“表现”领域包含了、演奏、综合性艺术表演、四项内容。其中三项是实质性的表演内容，而是一种辅助性的、为音乐表现服务的教学内容。 14、演奏教学基本可以分为两大类：一是学习的演奏，二是用

为歌曲、表演等伴奏。 15、演奏教学包括的主要内容有、、合奏能力、。 16、以为核心是中小学音乐教育最基本的理念，应渗透在各个不同的教学领域中。 17、学生是教学活动的主体，应充分发挥学生学习的。教师作为教学的和，是沟通学生与音乐的桥梁。 18、乐谱是记载音乐的符号，是学习音乐的。 19、即兴编创有两类形式：一类是性质的，另一类是性质的。 20、创造是发挥和思维潜能的音乐学习领域，是学生进行音乐创作实践和发掘的过程和手段，对于培养创新人才具有十分重要的意义。 21、包括两类学习内容：一是以开发学生潜能为目的的即兴音乐编创活动；二是运用音乐材料进行音乐。 二、选择题（每题2分，共20分） 1、下列选项中：①即兴节奏编创，②即兴旋律编创，③即兴歌词编创，④即兴回旋游戏，⑤即兴编创音乐。属于音乐教学中即兴音乐编创的具体内容与教学的是（） A、①②③④ B、①③④⑤ C、①②③⑤ D、②③④⑤ 2、音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课，下列不属于音乐课程性质的是（） A、人文性 B、审美性 C、实践性 D、欣赏性。 3、表现是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的（）。 A、主要途径 B、有效途径 C、重要途径 D、特殊途径 4、音乐创造教学包括两类三项学习内容。下列说法错误的是（）。 A、一类是以开发学生潜能为目的的即兴音乐编创活动。 B、在这类内容中，又包含了探索音响与音乐、即兴编创、创作实践三项内容。 C、一类是运用音乐材料进行音乐创作尝试与练习。 D、音乐创造教学在教学中没有多大的意义，可以不进行 5、音乐课程标准包括前言、（）、课程内容、实施建议四部分内容。

新课程理论测试题及答案

新课程理论测试题及答案 一、1、课程的价值在于促进学生(知识、能力、态度及情感的)和谐发展。 2、对学生的评价不仅要关注(学生的学业成绩)，而且要发现、发展学生(多方面的潜能)。改变单纯通过书面测验、考试检查学生对知识技能掌握的情况，倡导运用多种方法综合评价学生在(情感)、(态度)、(价值观)、(创新意识)和(实践能力)等方面的进步与变化。 3、校本教研的核心因素是：(教师个体)、(教师群体)、(专业研究人员)；(自我反思)、(同伴互助)、(专业引领)是校本教研的三种基本活动形式。 4、新课程改革重点培养和发展学生的创新精神和实践能力、收集和处理信息的能力、分析解决问题的能力、交流与合作的能力以及对自然环境和人类社会的责任感和使命感。 5、新课程要求教师必须明确学生是教育的主体、发展的主体。课堂教学的着力点是尊重学生的主体地位，发挥学生的主动精神，培养学生的创新能力，使学生真正成为学习的主体。 6、改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。 7、探究学习是一种教学方式，更是一种教学思想。探究性学习是让学生在主动参与过程中进行学习，让学生在探究问题的活动中获取知识。 8、未来社会对人才综合素质的基本要求是什么 具备宽厚的基础知识、系统的专业知识、灵活的思维方式和较强的动手能力，更需要高度的事业心、责任感、合作精神及沟通能力。 9、所谓个性发展，就是面向有个体差异的学生，开发每个学生的潜能，为每一个学生的成才提供机会，使所有学生都能成才，以适应各个领域发展的需要。 10、校本教研是以学校为研究主阵地，以学校教师为主体，以学校教育、教学中的问题为研究对象，以促进学校发展、教师专业化水平提高为目的，把教师培训、教育科研和教学研究融为一体的研究制度 三、1、课堂教学应该遵循哪些基本原则？ 1)目标导向性原则。 2)主体性原则。 3)面向全体的原则。 4)知情并重原则。 5)开放性原则。 2、探究性学习的基本特点有哪些？ 以增进学习者的创新意识和创造才能为主要任务，以解决问题为主题，注重学生的自主选择和认知过程，不仅要培养学生思维的概括性、严谨性、流畅性，而且还要培养学生思维的独特性、批判性和创新性。探究性学习围绕问题展开教与学的活动，激发学生发现问题、提出问题、研究问题、解决问题的动机，让学生在发现问题、分析问题和解决问题的过程申，培养他们搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 3、如何开展集体备课活动？ 总体思路是“分块备课、集体评议、个人修改、注重反思”，教师先分块备课，然后是教研组集体评议，在此基础上教师根据教学实际修改，课后要有反思。反思要把课堂中的闪光点与失败处、学生的错例、二次教学建议等都记录下来。有条件的学校，教案要采用电脑输入，实现网上备课资源共享，加强教师之间的学习交流，减轻教师的负担，提高备课实效。 4、“没有不可教育的学生，只有不善教育的教师”。这一理念对教师提出了哪些要求？ 第一，教师要面向全体学生，面对每一个学生，面向全体学生，这是教育的最大效益，面对每一个学生，这是教育的最高追求。面对每一个学生，使每一个学生都得到发展，是通过保

教师考试通识部分复习题及答案

教师考试通识部分复习题及答案 一、新课程标准基本理念是什么？ 强调面向全体学生，提高学生的科学素质，指导学生进行倡导探究性学习。 二、十项教学技能是什么？ 从教学信息传播的过程出发分析教学信息交流过程中教师行为方式的构成要素，十项教学技能总结归纳如下： 1、导入技能；集中注意，引起兴趣、激发动机、明确意图、进入交流。 2、语言技能；用准确的语言，恰当的语调、语义交流信息。 3、板书技能；提纲挈领、突出重点、辅助口头语言交流。 4、教态变化技能；活跃气氛、增强情感、辅助口头语言交流。 5、演示技能；促进感知、变换信息通道，增强交流效果。 6、讲解技能；了解事实、形成概念、掌握原理和规律，认识交流本质。 7、提问技能；检查学习、促进思维、获得反馈、改善交流过程。 8、反馈强化技能；调控教学、强化学习，巩固交流成果。 9、结束技能；总结归纳、拓展延伸、形成系统，结束交流。 10、教学组织技能；教育学生、指导学习，保证交流顺利进行。

三、课程改革的指导思想是什么？ 基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，全面推行素质教育。 四、课程改革的总目标是什么？ 新课程改革的目标应体现时代要求。要求学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守社会法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，具有社会责任感，努力为人民服务，具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有终身学习的基础知识，基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 五、基础教育课程的具体目标是什么？ 改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。 改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程， 通识部分试题示例

全国新课程理论测验试题及答案

全国新课程理论测验试题及答案

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全国新课程理论考试试题及答案 一、判断题 1: 师生伦理关系并不是师生关系的有机组成部分。错 2: 新课程观下的教学评价应该是诊断性的、形成性的评价。正确 3: 教学方法的优化就是指教师教的方法的优化。错 4: 评价教师课堂教学应关注的焦点是课堂上学生的状态。对 5: 新课程倡导的教学方式是研究性学习、体验性学习和实践性学习，不主张接受式学习。错 6: 质疑就是让学生学会提出问题。对 7:建立新型的师生关系既是新课程实施与教学改革的前提和条件，又是新课程实施与教学改革的内容和任务。对 8: 新课程观下，课程就是指文本课程，即教学计划、教学大纲、教科书等文件。错 9: 学生犯错的过程是一种尝试和创新的过程。正确 10: 教师的课堂教学评价活动实质上就是教师深层教学思想的具体化和现实化。对 11: 学生的主要任务是学习，就学习而言，教师对学生的评价是关于学习的评价。错 12: 对学生的评价是教师对学生的单向刺激过程。错 13: 档案袋评价法、小组评价法都是定性评价的方法。错 14: 新课程背景下，传统的教学基本功将不再被重视，教师的课程开发整合能力、信息的搜集处理能力等与新课程相适应的能力将逐渐取而代之。对 15: 教师在课堂上所扮演的角色对教学效果的影响有时是直接的有时是间接的。错 16: 学生厌学的主要原因是现在的课业过重、课程要求过高、内容偏难。错 17: 出现刘海洋向狗熊泼硫酸、马家爵因打牌而残杀四位学友等极端事件的根本原因，在于刘、马等人的个人品质、素质低下，与社会风气以及教育方式方法等关系不大。错 18: 义务教育要以培养高级人才、专家、大家为根本目标。错 19: 教学的本质是教师的教与学生的学的统一，是师生的交往和互动。对

新课程通识试题及答案

新课程通识试题及答案 1、基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要, 、 ”与江泽民同志“三个代表”得重要思想为指导。 2、新课程得三维目标就是目标、目标与目标。 3、新课程得课堂实施要改变传统得以、、为中心得状况。 4、新课程实施中,要对课程结构方面过于强调, 与得现状加以改变,整体设置九年一贯得课程门类与课时比例,并设置。 5、在教学实施中,新课程倡导学生、、。 6、对于学生,新课程强调要建立得评价体系。 7、各学科课程标准就是教材编写、与得依据。 8、新课程指出,要改变课程评价过于强调得功能,发挥评价促进学生发展、教师提高与改进教学实践得功能。 9、新课程要求教师要由教材得单纯执行者转变为。 10、新课程提倡通过信息技术与学科课程得整合,逐步实现得呈现方式、方式与方式得变革。 选择题(从每个小题得四个备选答案中选择一个正确答案并在答案题号上打√;每小题2分,共10分) 11、贯彻新课程“以人为本”得教育理念首先应该做到 A 、充分地传授知识 B、尊重学生人格,关注个体差异 C、培养学生正确得学习态度 D、让学生自主地选择课程 12、新课改整体设计九年一贯得义务教育课程,在小学阶段 A、以综合课程为主 B、以分科课程为主 C 、分科课程与综合课程相结合D、分科课程为主,综合课程补充 13、“关注个体差异”就就是根据学生实际存在得爱好、兴趣与差异 A、完全由学生自己决定如何学习 B、将学生分按优、中、差分班教学 C 、使每个学生得特长都得到发挥 D、大力培养单科独进得尖子生 14、新课程得核心理念就是 A、为了每一个学生得发展 B、更好地提高学生成绩 C 、满足社会、家长提高升学率得需求D、提高每一位教师得教学水平 15、新课程强调将学生学习知识得过程转化为形成正确价值观得过程,其价值观就是指 A、充分认识知识对社会得价值 B、学科、知识、个人、社会价值有机地结合 C 、让学生尊重知识尊重教师D、将知识转化为巨大得经济利益 16、新课程改革实际上就就是新一轮得教材改革。( ) 17、新课程改革得核心目得就是培养全面发展得人。( ) 18、新课程在小学阶段就是以分科课程为主,在初中阶段就是以综合课程为主。( ) 19、新课程把中小学教材由“国定制”改为“国审制”,形成了教材编写、出版、选用混乱得局面,不利于教师把握教学与考试得标准。( ) 20、《纲要》提出得要使学生“养成健康得审美情趣”得培养目标,只能在语文、美术、音乐课中才能实现,其她课程没有办法培养学生得审美情趣。( ) 21、《纲要》提出要使学生“具有良好得心理素质”这一培养目标很有必要,不但应该在心理健康教育课中培养,其她课程也都应该关注与培养学生得心理素质。( ) 22、《纲要》提出得要使学生“逐步形成正确得世界观、人生观、价值观”得培养目标,只能在思想品德课中才能实现,其她课程无法实现这一培养目标。( ) 23、强调教师做学生学习得促进者,表明传授知识已经不再就是新课程对教师得要求了。

全国新课程理论考试试题及答案

全国新课程理论考试试题及答案

全国新课程理论考试试题及答案 一、判断题 1: 师生伦理关系并不是师生关系的有机组成部分。错 2: 新课程观下的教学评价应该是诊断性的、形成性的评价。正确 3: 教学方法的优化就是指教师教的方法的优化。错 4: 评价教师课堂教学应关注的焦点是课堂上学生的状态。对 5: 新课程倡导的教学方式是研究性学习、体验性学习和实践性学习，不主张接受式学习。错 6: 质疑就是让学生学会提出问题。对 7:建立新型的师生关系既是新课程实施与教学改革的前提和条件，又是新课程实施与教学改革的内容和任务。对 8: 新课程观下，课程就是指文本课程，即教学计划、教学大纲、教科书等文件。错 9: 学生犯错的过程是一种尝试和创新的过程。正确 10: 教师的课堂教学评价活动实质上就是教师深层教学思想的具体化和现实化。对 11: 学生的主要任务是学习，就学习而言，教师对学生的评价是关于学习的评价。错 12: 对学生的评价是教师对学生的单向刺激过程。错 13: 档案袋评价法、小组评价法都是定性评价的方法。错 14: 新课程背景下，传统的教学基本功将不再被重视，教师的课程开发整合能力、信息的搜集处理能力等与新课程相适应的能力将逐渐取而代之。对 15: 教师在课堂上所扮演的角色对教学效果的影响有时是直接的有时是间接的。错 16: 学生厌学的主要原因是现在的课业过重、课程要求过高、内容偏难。错 17: 出现刘海洋向狗熊泼硫酸、马家爵因打牌而残杀四位学友等极端事件的根本原因，在于刘、马等人的个人品质、素质低下，与社会风气以及教育方式方法等关系不大。错 18: 义务教育要以培养高级人才、专家、大家为根本目标。错 19: 教学的本质是教师的教与学生的学的统一，是师生的交往和互动。对

新课程标准考试题及答案

高陌中学新课程标准测试题及答案 学校姓名总分 一、选择题(从每个小题的四个备选答案中选择一个正确答案,1-5每小题2分,６-1０每小题3分,共25分) 1、新课程强调在教学中要达到和谐发展的三维目标是(B) A. 知识与技能Ｂ. 过程与方法 Ｃ．教师成长D．情感、态度、价值观 2、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材,学会（B)。 A. 教教材Ｂ．用教材教 3、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到( B ） A .充分地传授知识Ｂ. 尊重学生人格，关注个体差异 C.培养学生正确的学习态度 D. 让学生自主地选择课程 4、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异( C ) Ａ. 完全由学生自己决定如何学习 B.将学生分按优中差分班教学 Ｃ. 使每个学生的特长都得到发挥Ｄ.大力培养单科独进的尖子生 5、新课程的核心理念是（Ａ） A. 为了每一个学生的发展Ｂ. 更好地提高学生成绩 C .满足社会家长提高升学率的需求Ｄ. 提高教师的教学水平 ６、综合性学习的评价应着重于学生的：（C) ①合作精神②创新意识③参与程度④探究精神 A、①②③ B、③④ C、②④ D、①②③④ ７．上好一堂课的基本要求是( D )

①有明确的教学目的②恰当地组织教材 ③选择和运用恰当的教学方法④精心设计教学环节和程序 A．①④ B.②③Ｃ．①②④Ｄ. ①②③④ 8、《新课标》强调“从双基到四基”的转变,四基是指:( C ) Ａ. 基础知识、基本技能、基本方法和基本过程 B.基础知识、基本经验、基本过程和基本方法 C. 基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验 D. 基础知识、基本经验、基本思想和基本过程 9、《新课标》强调“从两能到四能”的转变，“四能”是指( B ） A. 分析问题、解决问题的能力；发现问题和讨论问题的能力。 B.发现问题、提出问题的能力、分析问题、解决问题的能力。 Ｃ.分析问题、讨论问题的能力、计算能力、逻辑推理能力。 Ｄ．分析问题、解决问题的能力、计算能力、逻辑推理能力。 １０.新课程倡导的学习方式是( D ) A．自主学习 B.合作学习Ｃ．探究学习Ｄ．含A、B、C 二、填空题 １、《标准》指出:“学生是学习的主人,教师是学生学习的组织者、引导者、合作者 2、新课程标准的“三维目标”是指知识与技能过程与方法情感态度与价值观 3、新课程的核心理念是一切为了每一位学生的发展）。 三、判断题（在你认为正确或错误的说法后面的括号内打√或打×；每小题１.５分，共15分) １、新课程改革实际上就是新一轮的教材改革。( X)

新课程理念考试试题及答案

新课程理念考试试题及答案 一选择 1 1983年提出面向（现代化）（世界）（未来） 2 教育的个性化包含三层含义：人性化个性化（学校的个性化） 3 提出不愤不启不悱不发的教育家是（孔子） 4 美国心理学加德纳提出的理论是（多元智能理论） 5 教育的最高宗旨是（培养人） 6 创新教育核心是培养（创新思维） 7 提出教育生活理论的教育家是（杜威） 8 陶行知生活教育的方法论是（教学做合一） 9 新课程回归生活最明显的体现在（综合实践活动课程） 11 主张教法要根据学法的教育家是（陶行知） 12 1992年第一次以国家课程身份出现在课程计划中的课程是（活动课程） 13 现代发现法的倡导者是（布鲁纳） 14、教学要志在学生发展和全面的理论根据是（A、主题教育理论） 15、以建构主义理论为指导形式的教学模式有：（D、抛锚式） 三、简答题 1、创新教育的内容主要有哪些？ 答：1.）创新意识的培养 2.）创新思维的培养 3.）创新技能的培养 3、进行活动教育必须抓好哪些基本点？ 答：第一，活动教学坚持以“活动促发展”为基本教学指导思想。 第二，活动教学倡导以主动学习为基本习得方式。 第三，活动教学强调以能力培养为核心，以素质整体发展为取向。 4、尊重的教育包括哪些基本内容？ 答：1）、尊重教育规律 2）、尊重受教育者 3）、尊重教育者 4）、教育者和受教育者的自尊 2、你认为如何实施创新教育？ 答：（一）教育观念的转变 （二）创新教育的实施原则 1.个性化原则

2.自主性原则 3.探索性原则 4.开放性原则 5.民主性原则 6.实践性原则 7.启发性原则 （三）创造良好的创新教育环境和氛围 （五）解放学生 （六）注重创新思维的训练 （七）开设创新课程 （八）重视家庭的影响 新课程理念试题 1．教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生（B） A．有意注意B．无意注意C．兴趣D．共鸣 2．在下列教师行为中，属于心理健康表现的有（B ） A．交往中，将关系建立在互惠的基础上B．冷静地处理课堂环境中的偶发事件 C．将生活中的不愉快情绪带入课堂，迁怒于学生D．偏爱甚至袒护学习成绩好的学生 3．评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是（C ） A．关注学生的学业成绩B．关注学生在群体中的位置 C．关注和促进学生的发展D．帮助学生认识自我，建立自信 4．为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制。这三级课程是（ D ） A．必修课、选修课和活动课B．理论课、实验课和活动课 C．显形课、隐形课与实践课D．国家课程、地方课程和校本课程 5．现代学生观的基本观点是（D ） ①学生是发展的人②学生是独特的人 ③学生是自由的人④学生是教育活动的主体 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 6．个别教师不允许班上学习差的学生参加考试、随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等。这些行为主要侵害的是学生的 （C ） A．健康权B．名誉权C．受教育权D．隐私权 7．下列哪种情况下造成的学生伤害事故，学校应当承担责任（D） A．在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的 B．学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告之学校的 C．学生行为具有危险性，学校、教师已经告戒、纠正，但学生不听劝阻，拒不改正的

新课程通识考试试题及答案

新课程通识考试试题及答案 新课程通识试题及答案 转载 标签： 分类：教师试题一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打，错的打“X”。侮小题2分，共24分） 1?在新课程背景下，课程是教学内容和进展的 总和。（x ） 2?在新课程中，教材提供给学生的是一种学习 线索，而不是惟一的结论。（v ） 3.教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是 既定课程的接受者和吸收者。这是新课程倡导的教 学观。 （x ）

4.教学是师生交往、积极互动、共同发展的过 程。（v ） 5 ?开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。（x ） 6.在教学中，我们要抛弃一切传统的教学技术，发展现代教学技术，大力推进信息技术在教学过程中的应用。 （x ） 7?在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。 ( x ) 8 ?在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合。 (x ) 9.教学反思是促进教师更为主动参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。 ( v ) 10 ?在新课程推进过程中，课程的建设、实施与发展将成为学校评价中的重要内容。(v) 11?学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。(x)

12.发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。(x ) 二、下列各题的选项中，有一项是最符合题意的。请把最符合题意的选项前的字母填在题后的括号内。(每小题2分，共16分) 1.本次课程改革的核心目标是 ( A ) A ?实现课程功能的转变 B ?体现课程结构

初中语文新课程标准理论测试题及答案2011版.

语文课程标准理论测试题 一、填空题（每空1分，共38分） 1、语言文字是人类最重要的和，是人类文化的重要组成部分。 2、评价方式除了以外，还有平时的行为观察与记录、问卷调查、面谈讨论等各种方法。 3、语文课程是一门学习语言文字运用的、课程。 4、写作教学应抓住取材、、、起草、加工等环节，指导学生在写作实践中学会写作。 5、“总体目标”是基于人的终身需要及和谐发展所应具备的综合语文素养而提出的，它的基本精神体现了、的统一。具体说来，突出了强调了学生在语文学习中的主体地位、凸显了现代社会对语文能力的新要求、突出了语文课程的实践性本质三个思想。 6、与的统一，是语文课程的基本特点。 7、新课程标准整合了20世纪80年代以来我国语文教改探索的成果，借鉴了西方先进国家母语教育的经验，体现了国家对语文教育的要求，体现了素质教育的思想具有鲜明的、、和，代表了语文教育改革的方向。 8、语文课程是实践性课程，应着重培养学生的能力，而培养这种能力的主要途径也应是。 9、课程目标从、、 三个方面设计。 10、初中语文课程的内容包括识字与写字、、、口语交际、。 11、语文课程标准包括、、 三部分内容。 12、语文教学要注重、，注重，让学生打好扎实的语文基础。 13、写作是运用语言文字进行的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。 14、语文教学的“开放性”主要体现在的开放、的开放、的开放。 15、对于“口语交际”的课程目标应注意、、 特点。 16、口语交际教学的主要特点是和。 二、选择题（每题2分，共20分） 1、学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。语文教学应在师生（）的过程中进行。 A、平等对话 B、和谐相处 C、努力创造 D、互相合作 2、（）能力是现代公民的必备能力。 A、写作 B、阅读 C、识字 D、口语交际 3、（）主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体民展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。 A、综合性学习 B、阶段性学习 C、总结性学习 D、实践性学习 4、（）关注学习过程，有利于及时揭示问题、及时反馈、及时改进教与学活动。 A、形成性评价 B、终结性评价 C、总结性评价 D、阶段性评价 5、（）关注学习结果，有利于对教学活动作出总结性的结论。