人教版六年级数学统计与概率教案

课题：统计与概率课型：新授课

集体备课个性备课教学内容：人教版六年级上册第109-110页“统计与概率”

教学目标：

1．会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统

计信息，能正确解释统计结果。

2．能根据统计图提供的信息，做出正确的判断或简单预测。

重、难点：

重点：让学生系统掌握统计的基础知识和基本技能。

难点：能根据统计图提供的信息，做出正确的判断或简单预测。

一、创设情景，生成问题

1、收集数据，制作统计表

师：我们班要和希望小学六（2）班建立手拉手班级，你想向手拉手的

同学介绍哪些情况？

学生可能回答：

（1）身高、体重

（2）姓名、性别

（3）兴趣爱好

A调查表

为了清楚记录你的情况，同学们设计了一个个人情况调查表。

（设计意图：通过上面的的调查表，调动学生的好奇心和积极性，

让学生感悟到数学源于生活用于生活，体现了数学的应用价值，从而

激发了学生的探究欲望。）

为了帮助和分析全班的数据，同学们又设计了一种统计表六（2）学生最喜欢的学科统计表

学科语

文

数

学

语

文

音

乐

美

术

体

育

科

学

将数据填在统计表中，你认为用统计表记录数据有什么好处？你对统计表还知道哪些知识？与同学交流一下。

2、统计图

（1）你学过几种统计图？分别叫什么统计图？各有什么特征？

a、条形统计图（清楚表示各种数量多少）

b、折线统计图（清楚表示数量的变化情况）

c、扇形统计图（清楚表示各种数量的占有率）

（设计意图：统计图在表述统计结果时具有直观、形象的特点，故统计活动中常用统计图来描述统计信息，展示统计结果。）

二、探索交流，解决问题。

出示例1

a、认真观察例题中的图表

b、指出各种统计图的名称

c、从统计图中你能得到哪些信息？

小组交流。

重点汇报

如：从扇形统计图看出，男、女占全班人数的百分率；

从条形计图可以看出，男女生分别喜欢运动项目的人数；

从折线计图可以看出，同学们对自己的综合表现满意人数的情况变化趋势。

d、还可以通过什么手段收集数据？

如：问卷调查，查阅资料，实验活动等。

e、做一项调查统计工作的主要步骤是什么？

（设计意图：“独立思考—合作交流—汇报展示”，突出小组合作学习的真实与实效，充分展现学生自主探究的过程，让学生真正掌握统计图的各种特征。）

三、巩固应用，内化提高

全班人数的百分率；

从条形计图可以看出，男女生分别喜欢运动项目的人数；

从折线计图可以看出，同学们对自己的综合表现满意人数的情况变化趋势。

e、还可以通过什么手段收集数据？

如：问卷调查，查阅资料，实验活动等。

e、做一项调查统计工作的主要步骤是什么？

（设计意图：“独立思考—合作交流—汇报展示”，突出小组合作学习的真实与实效，充分展现学生自主探究的过程，让学生真正掌握统计图的各种特征。）

三、巩固应用，内化提高

（设计意图：基本应用的题目旨在折线统计图和扇形统计图的优点，培养了学生根据问题寻找条件的分析问题能力，加深统计图的理解。培养了学生运用所学知识解决实际问题的能力。）

四、回顾整理，反思提升。

今天我们学习到什么？有什么收获呢？

板书设计：

统计与概率

统计表（单式、复式）

a、统计图条形统计图（清楚表示各种数量多少）

b、折线统计图（清楚表示数量的变化情况）

c、扇形统计图（清楚表示各种数量的占有率）

教后反思：