二年级家访日记

家访日记

岭底小学刘立芳爱是教育的灵丹，爱学生是教师职业道德的基本要求。加强单亲家庭孩子的教育，不管对孩子本人，对家庭，还是对学校，对社会都十分必要。我们教师要给予单亲家庭孩子更多的关爱，用爱心去弥补他们缺少的亲情，用恒心去保护他们脆弱的自尊。让他们同样感受到生活的美好，走出孤独、走出自卑，还他们一个天真、烂漫的童年。这次家访，我走进了我们班单亲家庭的孩子——张佳琪。

张佳琪，女孩，小学二年级学生，在班上成绩挺好。他的父母离异，那时，沉重的打击就像一块大石头压在她的心底，看着原本活泼可爱的她一下子变得少言寡语了，一些平时喜欢的活动她也不参加了，更多的时候，看到她要么老是盯着一个地方长时间发呆，要么总是趴在座位上。学习成绩直线下降。

一天，天降大雨，佳琪弄湿了鞋子，我赶紧打电话给她的爸爸，不一会儿，孩子爸爸拎着一双新鞋赶到学校，急匆匆地走进教室，走到孩子的身边，弯下腰，为孩子换鞋，又急匆匆地拎着湿漉漉的旧鞋走了。望着孩子爸爸远去的背影，佳琪有一个如此爱她的爸爸。可是突然，佳琪趴在座位上哭了起来，我轻轻地走到她的身边，摸着她的头问其原因，她边哭边说：“老师，我想妈妈了。”想到这里，我情不自禁地拥她入怀。

这次去了她家，她的学习房间就紧贴着客厅，隔音效果又不

是特别好，电视的声音都能影响到她的学习。第一个感觉就是家庭给孩子的学习环境太重要了。佳琪的爷爷、奶奶很热情地接待了我，说的最多的就是：“孩子不听我们的话，只听老师的话，老师管得严一点没事的。”他们把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上。可怜天下父母心，让家长放心是我们的职责所在，我们必须以十分的热情、百倍的努力去做好自己的每一项工作。但是，学生的成长是社会、家庭和学校共同教育的结果，家长在这方面也应该多为孩子提出一些建议，更好的辅助学生的成长。孩子需要的不仅仅是丰衣足食！

3月18日

家访日记

岭底小学刘立芳2014年4月22日中午12：20，刚吃过中饭，太阳依旧那么毒辣，我和美术老师进行了一次家访，家访的对象是张正浩学生。

这名学生的成绩一直不太好，在班上的表现也算不上好，在路上，我们心情忐忑，因为我们接触过不少这样的家长，他们不太重视孩子的教育问题，免不了敷衍了事，不过这样也好，我们可以早点回家了。

抱着这样的心态我们很快来到了张正浩同学的家里，由于事先进行过电话联系，孩子的妈妈在家，一听到老师来了，接出家门很远，走进家门，便从墙角搬过来一箱绿茶，孩子妈妈说，家里做点生意，孩子的爸爸在外地联系业务去了，一时回不来，听说老师要来家访，特意叮嘱要热情招待，因为不清楚来几位老师，干脆就买了一箱放在家里。我们向孩子母亲说明了来意，汇报了孩子在校的表现，询问了孩子在家的情况，同时也介绍了我校开展家访活动的具体情况。孩子母亲对于老师的到来非常高兴，起初她以为自己的孩子成绩不好，老师就没有当回事，事实却不是这样，后悔自己不太重视孩子的教育，并表示以后一定尽全力配合学校努力提高孩子的学习成绩。

谈话在愉快的气氛中不知不觉过去了，但对于教育孩子的话题，孩子的母亲似乎有问不完的问题，由于我们还要赶回学校上课，只好告辞，并相约下次再交流。

4月22日

家访日记

岭底小学刘立芳这是一个内向的男孩子，从不多言多语，很静，做事让老师很放心，但也缺少活力和自信。今天我走进了这个男孩张若彬的家里，想了解他在家里的一些表现。

路上，我一直在想，今天的孩子总有一天要走上社会，今天的教育一定要为其适应社会作铺垫。现在竞争激烈，孩子如何找到自己的一席之地？这就需要自荐和自信，能够大胆地推销自己，而不是循规蹈矩地按照别人的安排走。况且周围的世界瞬息万变，别人能为你安排什么呢？

来到家里，我了解到他在家里平时少言寡语，和他的爸爸、妈妈沟通后，我们会全力配合，走进孩子的心理，多和孩子进行沟通，争取让孩子活泼开朗些，对他走入社会有很大帮助。

因此，在孩子的求学阶段就要培养其竞争意识，培养其适应未来社会的心态和能力。一个人的性格在某种程度上很难改变，但要考虑到自身性格中的某些弱项可能会影响到将来的发展，因此要学着慢慢尝试以开放的心态来学习、生活和交往。

5月21

2019年小学家访手记

2019年小学家访手记 家访是沟通教师、家长与学生心灵的桥梁，是老师与家长联系的重要方式。所以利用假期，我对个别学生进行了家访，争取家长对学生教育工作的支持和配合，全方位了解学生存在的问题，找到解决的办法和措施，确保学生快乐、健康、全面发展。 一、家访对象 XX年1月25日，我来到xx区xx小学一年级学生刘念家中进行家访。刘念这个女孩性格较内向，学习状态不稳定，做事情动作较拖拉，成绩不理想，一般处在班级中下等水平。平时在校能尊重老师，友爱同学，待人诚实；在家能主动帮助父母做一些力所能及的事，是个懂事的孩子。其父母都在长沙自营一家小公司，家长平时工作都忙。 刘念有礼貌、懂事、诚实，自理能力较好，说明她的父母在培养她优秀的思想品德和自理能力方面付出和很多心血。但是由于她的父母平时忙于经营生意，自她一年级入学以来，很少有时间关注孩子的学习情况，对孩子的学习要求也不太严格。 二、家访内容和过程 记得那次家访是在中午，我特意选在刘念家吃完中饭之后。在约定的时间我来到了刘念的家中，家长很热情，相当重视这次的家访。一阵寒暄之后，我把孩子最近在学校留给老师的良好感觉和进步言行告诉其父母，并且对于孩子的需要改正和努力的地方告知了家长……这一个小时，我们探讨了孩子识字、写字以及阅读的方法，交流了对孩子品德教育的重要，分析了家庭教育常见误区，询问了孩子在家、在校的表现，明确了鼓励在孩子身上的妙用，消解了相互之间的疑

虑……在互询互问中时间很快，在敞开心扉之间话很投机。从孩子家长的眼神中我分明看到了一种信任，一份放心，一份期待。这种信任，对我而言是一种欣慰；这份放心，对我而言是一种鞭策；这份期待，对我而言更是一种动力。在孩子的家中我看到她在认真地写作业，遇到不懂的地方主动问了我。在临走前，我更是说了一通表扬的话，我要让孩子听到，相信孩子听到了。走出学生的家门，我心想她在各方面的表现肯定会更好。 三、家访后的收获与思考 教师方面： 1.教师要具备爱心和童心 我们要有爱心和童心，特别是小学教师。教师对学生的每一个关爱和激励的眼神，学生都能深深地感受到，并且会用加倍的热情来回报我们。我们具有一颗童心，能拉近师生之间的距离，能真正和学生成为朋友，从而使学生喜欢我们和我们的课堂。教师的爱真的具有神奇的力量。 2.用放大镜寻找潜能生的优点 人人都有想获得赞赏的需求，年纪越小，获得赞赏的需求越强烈。一个班级往往只有十多个成绩优异的学生因为学业上和课堂习惯上有良好的表现而时常获得老师的称赞，其他多数学生获得老师赞赏的机会很少，更有不少学生不但根本没有得到赞赏的机会，反而时常受到斥责和处罚。这些学生的特征不是学习习惯差，就是成绩不太理想。由于他（她）们再怎么努力也得不到老师的欢心和赞赏，最后他们往往自暴自弃，出现各种不良行为，成为破坏课堂秩序的主导因素。我们对那些缺点多的学生，不能“在鸡蛋里挑骨头”，而是要

小学教师家访记录内容整理(完整)

小学教师家访记录内容整理(完整)

小学教师家访记录内容整理 1.家访记录： 该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，但是这孩子却非常的粗心，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱。 该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家与妈妈相处的时间较多，不经常与周围的孩子玩耍，可能内心脆弱与这个有关。 家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。 2.家访记录： 该孩子在校是个有礼貌的孩子，但脾气较暴躁，虽然脑袋灵活，但学习习惯不是很好，比较拖拉。 孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。 家长希望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧她，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。 3.家访记录： 该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，喜欢体育活动，在活动中有不俗的表现。但是这孩子却非常的粗心。 该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。劳逸结合，积极参加体育锻炼和适当地实践活动。做完作业后，最大的兴趣就是看课外书，父母如果强加一些练习给他，他就非常的不情愿。 家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。 4.家访记录： 该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。 该生在年龄上比其他学生要小的多，因此学习比较吃力，相对有些难度的习题他就无从下手。不过该孩子平时都能按时完成各科作业，其爸爸每天也会耐心地辅导她，渐渐地她对学习也产生了兴趣。 家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐心付出，希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。 5.家访记录： 该生性格内向、文静，能尊重老师、团结同学。在学习方面，学习态度端正，学习基础较好，但课外知识积累不够。 该生在家能帮助父母做一些力所能及的事。不过父母对其学习不够重视，不会着重培养她的爱好、兴趣。虽然她很努力学习，成绩也优异，但是思维不够活跃。 家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活。

(完整)小学二年级家访记录.docx

2011年 9 月12 日 学生：粟童清家长：粟祖斌教师：粟桂玲家访原因： 粟童清同学上课时爱说话、爱搞小动作，不遵守班级的各项规章制度，学习非常不认真，学习兴趣极低。不团结同学，个人卫生 方面也很令人不满意。 访问记录： 1、该生平时不好学、贪玩的原因。 2、通过了解知道该生缺少关心及鼓励。 3、给其进行思想教育，使其懂得学习与其它方面生活内容的联系、学习的重要性及学习落后的后果。 4、鼓励其战胜困难，坚持努力学习。 家访后转变情况： 家访后，粟童清同学上课时爱说话、爱搞小动作，不遵守班级 的各项规章制度，学习非常不认真的态度基本上改正。在班级卫生方面取得了很大的进步，学习成绩程逐渐上升趋势，能按时完成各科作业。学习兴趣渐渐提高，还很热爱劳动。

2011年 9 月 23 日 学生：粟友学家长：粟增弟教师：粟桂玲 家访原因： 该同学在此之前不遵守班级的各项规章制度，学习积极性不高，不团结同学。而且在个人卫生方面也需进一步加强，在学习方面需要勤奋努力的学习，才能取得优秀的成绩。 访问记录： 1、该生平时的学习习惯及学习下降的原因。 2、让家长给其进行思想教育，使其懂得学习与其它方面生活内容的联系、学习的重要性及学习落后的后果。 3、多关心子女平时的学习生活。 4、肯定学生的进步，给他希望。 家访后转变情况： 通过半期以来的家访教育教学工作，粟友学同学在班级卫生、 学习、纪律方面取得了很大的进步，学习成绩程逐渐上升趋势，写字 端正工整，能按时完成各科作业。

2011年10月 11 日学生：蒙永吉家长：蒙益广教师：粟桂玲 家访原因： 蒙永吉同学学习非常不认真，学习兴趣极低。但上课时，基本上会遵守班级的各项规章制度，学习积极性高，团结同学。个人卫生方面也需进一步加强。 访问记录： 1、了解该生平时的学习习惯及学习下降的原因。 2、给其进行思想教育，使其懂得学习与其它方面生活内容的联系、学习的重要性及学习落后的后果。 3、调节座位，让学习积极而且乐于助人的同学和其同座。 家访后转变情况： 通过半期以来的教育教学工作，此同学在班级卫生、学习、纪律方面取得了很大的进步，学习成绩程逐渐上升趋势，能按时完成各科作业。学习兴趣渐渐提高，还很热爱劳动。

小学家访记录大全100篇[有内容 最新]

小学家访记录大全100篇 1.家访记录： 该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，但是这孩子却非常的粗心，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱。 该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家与妈妈相处的时间较多，不经常与周围的孩子玩耍，可能内心脆弱与这个有关。 家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。 2.家访记录： 该孩子在校是个有礼貌的孩子，但脾气较暴躁，虽然脑袋灵活，但学习习惯不是很好，比较拖拉。 孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。 家长希望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧她，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。

该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，喜欢体育活动，在活动中有不俗的表现。但是这孩子却非常的粗心。 该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。劳逸结合，积极参加体育锻炼和适当地实践活动。做完作业后，最大的兴趣就是看课外书，父母如果强加一些练习给他，他就非常的不情愿。 家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。 4.家访记录： 该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。 该生在年龄上比其他学生要小的多，因此学习比较吃力，相对有些难度的习题他就无从下手。不过该孩子平时都能按时完成各科作业，其爸爸每天也会耐心地辅导她，渐渐地她对学习也产生了兴趣。 家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐心付出，希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。

家访手记

家访手记 陈桂华 自从走上工作岗位，我担任班主任工作，已整整十一个年头。十一年中，一批一批学生成为合格人才，进入高校，走向社会，令我激动，让我欣慰。十一年的风风雨雨，让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜；十一年的不断探索，更让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。 家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。多年的经验，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。有一年，正值高三下半年，一个表现一直很好的学生，却出现了成绩滑坡，我多次做工作，也不见效。于是，我就到她家去了解情况：她有个弟弟在另一所中学读高三，家庭非常拮据，父母虽然没让她辍学，但有了如果她考不上重点大学，就不让她继续读书的想法，给她造成了太大的压力。面对这件事，我耐心做家长的工作，并且委婉地指出他们对女儿造成的副面影响。长达两个小时的交谈，终于说服了家长。了解情况后，我从生活上、精神上关心这个女生，她深受鼓舞，积极备考，终于以高分考入了上海交通大学。家访让我走进学生心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆。 家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。家访工作长“报喜”，可以为后进生的转化创造良好的环境。美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。”家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于教师，不忘这一“棍”之仇，给下一步的工作制造了障碍。我家访的对象主要是后进生，对于他们是“雪中送炭”给以“温暖”，多给差生家长“报喜”。有一个学生是运动员特招来的，学习很差，可是性格却较粗野，不服老师，愿意和学生动拳头。我多次和家长反映这一情况，但“棍棒教育”不但无效，还产生了抗拒心理。针对这种情况，我改变了方法，利用时间去寻找这个“双差生”的闪光点。他喜欢打篮球，在场上组织能力很强，队员也佩服他。我从他身上找到了积极的有利于转化的方面和因素，找到了教育的突破口，我进行了家访。刚跨进他家门，他父亲预料孩子又出事了，脸阴沉沉的，让孩子出来。我赶忙解释：“请不要误会，我路过顺便看看。”气氛缓和了。我当着家长的面表扬了学生，家长很吃惊，他说从来没听过孩子的好话。学生也非常感激，脸上有了笑容。时机成熟，和家长一起谈了督促孩子复习功课的方法，并鼓励学生认真迎接近期期末考试。十一年来，我接触的“双差生”都有一个共同的特点，那就是“吃软不吃硬”。我通过一次次家访，反复抓，抓反复。积极去找他们的“闪光点”，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生自信，希望和热情。只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实。 交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气

留守儿童谈心记录40篇小学生家访记录40篇

留守儿童谈心记录40篇小学生家访记录40篇家访目的： 交流学生的学习状况 家访过程： 1.与家长见面，互相认识； 2.询问学生在家的各方面的表现； 3.向家长说明孩子在校的学习状况； 4.教师与家长携手共同教育好孩子。 家长的推荐和要求： 1、对孩子，推荐老师对他们苛刻点，这点家长能够理解的。 2、期望老师和我们家长共同努力，引导孩子，提高孩子学习的自觉性。

教师给家长的推荐： 1、要善于从孩子身上发掘长处和优点. 2身教重于言传，家长要以身作则，家长的每一个行为都会影响孩子. 这天上午，我来到我班学生王文禄家，和其他种地的一样，学生的家长在家里忙忙碌碌的，家长看到我忙让座位，我坐下和家长随意聊了几句，当我说出来意时，家长才说出：“我还以为孩子表现得不好呢。”家长笑了。 家长说话很直爽：孩子大多时间在她姥姥家，但再忙也抽时间看看孩子近期的作业状况，孩子较听话写完作业总是愿把老师讲的知识讲给姥姥听，其实孩子是把当天所学的知识无形中复习了一边，有时我和她爸爸也要当学生听课，有时还会说一说谁听课好。孩子也很爱读书，自从上学后经常回家读故事书、《三字经》，间隔一段时间就要到新华书店买一、两本新书回来看…… 从家里出来，我的眼前始终闪现着善良、朴实、充满职责的面孔；从家里出来，我更感受到了老师的垂范作用。我在想其他学生能不能

像她一样在无形的模仿中把所学的知识无形中复习了一边呢？在阅 读中增长知识呢？ 家访是让老师在切身感受学生的成长环境，了解家长的文化素质，家庭教育状况的基础上，对学生进行全面认识、分析、理解，真正实现“一把钥匙开一把锁”。 家访目的： 交流学生的学习状况 家访过程： 1.与家长见面，互相认识； 2.询问学生在家的各方面的表现； 3.向家长说明孩子在校的学习状况； 4.教师与家长携手共同教育好孩子。 家长的推荐和要求

(完整)二年级(2)家访记录内容

二年级（2）班家访记录 1、石金顺 家访或接待家长主要事由 向家长反映孩子在校情况，探讨如何教育该生，使该生能真正融入到同学中间。 家访内容： 老师向家长反映情况： 该生在校喜欢和老师接触，愿意做一些力所能及的事情，有向上的积极性，但同时缺乏自我约束力。上课时不能按铃声进课堂，不能安静地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同学，要么向同学吐唾沫，要么张口大骂，要么打开窗户朝窗外大喊，扰乱了全班同学的正常学习，老师的话听不进去，和同学的关系也不是很融洽。老师真心希望家长能腾出一些时间多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，让该生做一个令人喜欢的孩子。 家访手记： 时常静下来观察媛媛这个孩子的举动，看着看着，便有些心酸，这是个可怜的孩子。她经常大喊大叫或大打出手，为此总是感到很头疼，但也在思考，为什么她会这样。我觉得主要是孩子的心理问题，她在潜意识中渴望得到别人的尊重和肯定，渴望与其他孩子一起玩耍，当这些得不到时，对于一个智障的孩子又不知道如何来表达这种情绪，于是便以一种叛逆的方式宣泄出来，以此来引起别人的关注。表面看似她没有烦恼，其实她也没有真正的快乐。他人的排斥使她倍感孤独，作为老师，我能为她做点什么呢？我认为首先应该让她做一个令人喜欢的孩子，告诉她怎样是对，怎样是错，怎样和别人交往，怎样去做一些简单的事情。孩子的路还很长很长，她将来该怎么办，我觉得家长应该多考虑考虑，而不是放任自流，从平时的一些表现看，她有一颗向上的心，比如她喜欢参加活动，或做手工制品，动作的协调程度也不亚于其他孩子，只是一些习惯不好，希望能够引起家长的注意。 2、石义权 家访或接待家长主要事由 向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。 家访内容： 老师向家长反映情况： 该生是一个非常聪明的男孩，如果能踏踏实实学习，应该很出色，但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。正因为如此，孩子学起来非常吃力，也就大大降低了学习的主动性和积极性。上课因为听不懂，所以经常做小动作，课下作业也不能按时完成，因为有一些叛逆心理，所以和同学的关系也不是很融洽。

小学教师家访手记

小学教师家访手记Last revision on 21 December 2020

家访手记（一） 1、学生： 家访或接待家长主要事由： 向家长反映孩子在校情况，探讨如何教育该生，使该生能真正融入到同学中间。 家访内容： 老师向家长反映情况： 该生在校喜欢和老师接触，愿意做一些力所能及的事情，有向上的积极性，但同时缺乏自我约束力。上课时不能按铃声进课堂，不能安静地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同学，要么向同学吐唾沫，扰乱了全班同学的正常学习，老师的话听不进去，和同学的关系也不是很融洽。老师真心希望家长能腾出一些时间多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，让该生做一个令人喜欢的孩子。 家访手记： 时常静下来观察这个孩子的举动，看着看着，便有些心酸，这是个可怜的孩子。他经常大喊大叫或大打出手，为此总是感到很头疼，但也在思考，为什么他会这样。我觉得主要是孩子的心理问题，他在潜意识中渴望得到别人的尊重和肯定，渴望与其他孩子一起玩耍，当这些得不到时，对于一个这样的孩子又不知道如何来表达这种情绪，于是便以一种叛逆的方式宣泄出来，以此来引起别人的关注。表面

看似他没有烦恼，其实他也没有真正的快乐。他人的排斥使他倍感孤独，作为老师，我能为他做点什么呢我认为首先应该让他做一个令人喜欢的孩子，告诉她怎样是对，怎样是错，怎样和别人交往，怎样去做一些简单的事情。孩子的路还很长很长，他将来该怎么办，我觉得家长应该多考虑考虑，而不是放任自流，从平时的一些表现看，他有一颗向上的心，比如他喜欢参加活动，或做手工制品，动作的协调程度也不亚于其他孩子，只是一些习惯不好，希望能够引起家长的注意。 家访手记（二） 2、学生： 家访或接待家长主要事由 向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。 家访内容： 老师向家长反映情况： 该生是一个非常聪明的男孩，如果能踏踏实实学习，应该很出色，但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。正因为如此，孩子学起来非常吃力，也就大大降低了学习的主动性和积极性。上课因为听不懂，所以经常做小动作，课下作业也不能按时完成，因为有一些叛逆心理，所以和同学的关系也不是很融洽。我觉得我们首先应该做的就是让该生能够静下来，从最基本的知识开始补，也许这是一个缓慢的过程，但却是有效的。从孩子平时听写和思维的状况来看，他有很大的发展潜力，所以有时候觉得特别可惜，希望家长能配合一下，为孩子的将来多着想。

二年级6班家访记录

二年级6班家访记录 1、赵泽昊 家访或接待家长主要事由 向家长反映孩子在校情况，探讨如何教育该生，使该生能真正融入到同学中间。 家访内容： 老师向家长反映情况： 该生在校喜欢和老师接触，愿意做一些力所能及的事情，有向上的积极性，但同时缺乏自我约束力。上课时不能按铃声进课堂，不能安静地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同学，要么向同学吐唾沫，要么张口大骂，要么打开窗户朝窗外大喊，扰乱了全班同学的正常学习，老师的话听不进去，和同学的关系也不是很融洽。老师真心希望家长能腾出一些时间多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，让该生做一个令人喜欢的孩子。 家访手记： 时常静下来观察这个孩子的举动，看着看着，便有些心酸，这是个可怜的孩子。他经常大喊大叫或大打出手，为此总是感到很头疼，但也在思考，为什么他会这样。我觉得主要是孩子的心理问题，他在潜意识中渴望得到别人的尊重和肯定，渴望与其他孩子一起玩耍，当这些得不到时，对于一个这样的孩子又不知道如何来表达这种情绪，于是便以一种叛逆的方式宣泄出来，以此来引起别人的关注。表面看

似他没有烦恼，其实他也没有真正的快乐。他人的排斥使他倍感孤独，作为老师，我能为他做点什么呢？我认为首先应该让他做一个令人喜欢的孩子，告诉她怎样是对，怎样是错，怎样和别人交往，怎样去做一些简单的事情。孩子的路还很长很长，他将来该怎么办，我觉得家长应该多考虑考虑，而不是放任自流，从平时的一些表现看，他有一颗向上的心，比如她喜欢参加活动，或做手工制品，动作的协调程度也不亚于其他孩子，只是一些习惯不好，希望能够引起家长的注意。 2、高威琪 家访或接待家长主要事由 向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。 家访内容： 老师向家长反映情况： 该生是一个非常聪明的男孩，如果能踏踏实实学习，应该很出色，但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。正因为如此，孩子学起来非常吃力，也就大大降低了学习的主动性和积极性。上课因为听不懂，所以经常做小动作，课下作业也不能按时完成，因为有一些叛逆心理，所以和同学的关系也不是很融洽。我觉得我们首先应该做的就是让该生能够静下来，从最基本的知识开始补，也许这是一个缓慢的过程，但却是有效的。从孩子平时听写和思维的状况来看，他有很大的发展潜力，所以有时候觉得特别可惜，希望家长能配合一下，为孩子的将来多着想。

二年级家访手记

二年级家访手记 本学期暑期，上级部门开展千名教师访万户活动，要求“家家到，家家访”一直有些不理解，但仍随着全省轰轰烈烈的“课内比教学，课外访万家”活动的不断推进，我开始挨家挨户的走进了学生的家庭，也随着不断的家访过程悄然转变着自己对家访的看法和认识…… “家访”对于学生来说认为“暴风雨来临的前奏曲”，其实这种理解是片面的，单纯理解“家访”是问题学生的问题行为产生了后果，老师来家告状来了。但对于我这个从事教育几十年的老师来说，却不苟同。自从大多数人拥有了手机后，我虽记不清有多少次是因为工作需要，专程走进学生家庭进行深入的家访，但不用回忆也知道屈指可数。教育学生，当然能认识到家校联系的重要性，而我在工作中，自认教育是吃良心饭的，对工作也还认真负责，也挺重视与家长沟通的，为了构建家校联系这个重要平台，电话、告家长书、召开家长会等是我惯用的家校联系方式，学习网班级空间也在由点及面地逐步尝试中，但在日常的工作中，常常图简便，好操作，要么使用手机联系，小问题电话里简单交流，再者要么就是通知家长来校达成共识，只要不是特殊问题，往往是“无事不登学生的三宝殿”。 记得有一天我到龚鑫磊同学家去家访，孩子一看到老师到他家里去家访，发现孩子被反锁在家里。打电话给家长，老半天家长才赶来开门，问及情况时，家长说孩子比较调皮，喜欢到外面玩，并且容易和其他的孩子打闹闯祸，所以只好把他反锁在家，让孩子自己看书或写字什么的。于是我们先和家长交流了如何培养孩子的自信，如何与孩子相处，如何培养孩子良好的生活习惯等。经过交流，家长当着孩子的面答应以后不会再反锁孩子在家，孩子笑了，家长也笑了。相信这只改变孩子习惯的开始，以后的路还很长。 另外在家访一位女同学时，因为家访前，我电话通知了孩子的妈妈。妈妈听说我们要到家家访，特意提前下班，在路边迎接我们。到家后，家长热情的接待我们，让孩子给我们递上热茶，送来水果。学生家里布置得很温馨，孩子的房间里有一大排书柜，书柜里摆满了各种书籍，《三百六十五夜故事》、《格林童话》等等。可以看出孩子平

小学生家访记录40篇

《小学生家访记录》 小学生家访记录（1）： 被访问者：王雪松的家庭 访问原因：1、王雪松的学习大幅度下降。 2、王雪松的学习主动性越来越差，老师的激励和批评对他逐渐失去了作用。 3、作为一个男孩子，王雪松的性格偏于软弱，不敢反抗同学的欺负。 访问过程： 本来是想约孩子的父母来校交谈，但是，孩子的父亲工作很忙，不能在工作时间与老师见面。孩子的成长离不开父亲的作用，鉴于孩子目前的状况，我觉得和孩子的父亲很有必要见面交谈一下。所以，我就决定晚上到孩子家。事先和孩子的父亲通了电话，约好了我晚上到他家的时间。 没想到我按照约好的时间到达他家后，孩子的父亲却因为应酬的原因还是不在家，使我感到深深的遗憾。也感觉到孩子的父亲不是很重视孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是树大自然直的吧？他还没有认识到父亲这个主角在孩子成长中的重要作用。 我只好和孩子的母亲交流，明白了王雪松家的大概状况：家里的经济来源全靠父亲，因此，父亲在家里具有绝对的统治地位，一言九鼎，但是工作很忙，很少顾及孩子的教育，也很少和孩子在一齐。母亲在家里地位相对较低，王雪松的生活与教育全是母亲一人操持。但是王雪松是个聪明的孩子，他也感觉到母亲在家地位相对父亲较低，因此不是很听母亲的话，母亲对他束手无策。王雪松的母亲对孩子百依百顺，王雪松爱吃肉，他母亲就顿顿随他吃，我提醒过他母亲多次，他母亲表示无法约束他。 王雪松在家任性，懒散，不爱学习，不爱运动，衣来伸手，饭来张口。母亲几乎拿他没办法，而父亲工作很忙，不介入孩子的成长，一旦王雪松的母亲要是说了孩子表现不好的话，他父亲就会连孩子带母亲一齐责骂，所以，母子俩就尽量对孩子的父亲报喜不报忧，孩子的父亲对孩子的真实状况并不了解。之后他父亲给我来了电话。 与王雪松父亲的电话长谈十分融洽，这主要是孩子的父亲对于我晚上家访颇为感动，对于我讲的观点也很认同，他决定给孩子制定一个作息时间表，监督孩子的锻炼，同时也控制孩子的饮食，争取减轻王雪松的体重，建立孩子的信心。我们还决定要定期联系，多多关心王雪松的健康成长。 在随后的几个星期里，看到王雪松逐渐的变得性格开朗，懒散的习惯逐渐改正，生活开始变得用心起来。当然孩子还有反复的时候，由于家校联系及时，给与用心的干预，我们高兴地看到孩子的良好习惯正在慢慢养成。 小学生家访记录（2）： 家访目的： 交流学生的学习状况

小学生家访记录内容

小学生家访记录内容 1、赵泽昊 家访或接待家长主要事由 向家长反映孩子在校情况，探讨如何教育该生，使该生能真正融入到同学中间。 家访内容： 老师向家长反映情况： 该生在校喜欢和老师接触，愿意做一些力所能及的事情，有向上的积极性，但同时缺乏自我约束力。上课时不能按铃声进课堂，不能安静地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同学，要么向同学吐唾沫，要么张口大骂，要么打开窗户朝窗外大喊，扰乱了全班同学的正常学习，老师的话听不进去，和同学的关系也不是很融洽。老师真心希望家长能腾出一些时间多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，让该生做一个令人喜欢的孩子。 家访手记： 时常静下来观察这个孩子的举动，看着看着，便有些心酸，这是个可怜的孩子。他经常大喊大叫或大打出手，为此总是感到很头疼，但也在思考，为什么他会这样。我觉得主要是孩子的心理问题，他在潜意识中渴望得到别人的尊重和肯定，渴望与其他孩子一起玩耍，当这些得不到时，对于一个这样的孩子又不知道如何来表达这种情绪，于是便以一种叛逆的方式宣泄出来，以此来引起别人的关注。表面看似他没有烦恼，其实他也没有真正的快乐。他人的排斥使他倍感孤独，作为老师，我能为他做点什么呢？我认为首先应该让他做一个令人喜欢的孩子，告诉她怎样是对，怎样是错，怎样和别人交往，怎样去做一些简单的事情。孩子的路还很长很长，他将来该怎么办，我觉得家长应该多考虑考虑，而不是放任自流，从平时的一些表现看，他有一颗向上的心，比如她喜欢参加活动，或做手工制品，动作的协调程度也不亚于其他孩子，只是一些习惯不好，希望能够引起家长的注意。 2、高威琪 家访或接待家长主要事由 向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。

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家访手记 要教育好一名学生，学校、社会、家庭三者缺一不可， 家是教学生家庭行的一种，是学生行外教育的重要途径之一，也是促家校系与沟通的色通 道。“ 外万家”的家活开始有一段了！我和其他老一，利 用余走街串巷，深入学生家中行家。通次家活，我可以 看一看班上同学的生活境 如何、学条件怎，家有什么特殊情况??? 可以加深我同学各方面况的了解，也可以加家与教的沟通，同老上家，也会学生感受到老 的关注和重。学生是一种激励，家也是一种触。教、家、学生三者共一室，促膝心，拉近了彼此心 理距离，有利于教、家、学生之迅速达成共，在学校教育与 家庭教育之形成合力，生良好的教育效果。同，我也可以 自己在工作中存在的一些点和不足，听取家的意和建，自 己今后的工作会有很大的帮助。 在家的程中，我深切地感受到了家子女的殷切希望，也感 受到了他老的尊重与信，次家我地了解学生的性格特及 家庭构、成、健康状况、学境、在家表，并听取了家教的意、希望。通家活，我不如此近距离的接触了学生，而且也 深

深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视，了解了家长的期望与要求，了解了学生的个性与想法，不仅加强了师生 感情，对以后的工作将起到积极的作用。家访工作看似麻烦，烦琐，工作量大，耗费时间，但是这种方法是其他教育观察法所不能比拟的。 正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了许多不好的生活习惯， 从而影响到孩子在学校的学习习惯。这给学校教育带来诸多的难处。家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视 或放松了对子女的思想品德、纪律教育，有些家长对素质教 育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而 驰，这使得学校教育工作开展很不顺利 通过此次家访活动的开展，我们得到了如下的体会。 首先，通过本次家访，我深深的认识到虽然学校教育有 着集体教育的优势，但同时也存在着明显的不足，由于班级 人数太多教师难以深入了解每个学生的个性特点，从而无法因材施教。因此，在学校教育环境中，学生的个性不能完全 展现；而在家庭环境中，学生处于一个比较自然的状态，个 性能够得到正常的表现。到学生家中进行交流，是一个全面 了解学生情况的便捷途径，是一个难得的了解学生的机会。 此次家访中，我对受访学生有了全面了解，为在未来教育工

小学家访手记

郑某宇，11岁，挺聪明的一个男孩儿。平时在校表现是沉默寡语，不苟言笑，鲜与同学打闹；极少举手发言，偶尔不完成作业；但学习成绩一直在班上名列前茅，而且是知识全面，不需刻意去背诵的那种知识领悟力极强。在翻阅学生的作文中，我不经意发现，他的字里行间流淌出较浓的悲观消极情绪。于是在2019年7月7日对其进行了预约家访！ 敲开他家的防盗门，是她妈妈打开的。孩子呆呆的站在距门约2米远的地方，未有任何反应。他爸爸也一脸冷漠地走过来，和我并排坐在沙发上。母亲坐在我斜对面，孩子一直站在妈妈身后，双手搅动着，眼睛不时注视一下我，目光散淡。 交谈中，我了解到他父亲是1971年生的，从小就性格非常内向，后来学习了木工，并一直靠此手艺挣钱养家，是家里的绝对掌控者。郑某宇约2岁时就独自一人睡了，开始了独立生……在他爸妈眼中，儿子很聪明，是个急性子，学什么东西巴不得一下子就学会，稍微慢了点就很暴躁。事实上也确实是表现出了极强的接受新生事物的能力。孩子一直与妈妈一起生活，但也仅仅是偶尔与妈妈沟通几句话，大多数时间是看电视，而且对探险求生类、非同龄儿童类的电视、书籍尤其感兴趣。而与爸爸则称得上是零沟通。 据其母说，儿子这种冷漠孤僻的性格是其父辈遗传下来的，但在儿子身上愈发厉害了。经常一个人面对窗外，口里不停的嘀嘀咕咕似在几个人对话一般。孩子作文中提到，家里的书早都看完了，从来没人关注他的作业学习。他的愿望是想当科学家，而他父亲则希望他将来入伍当兵，原因竟然是想在部队改变一下他目前的性格。他母亲目前已经孕育二胎了，所以虽然他们能意识到儿子目前心里问题的严重性，但恐怕不会有太多精力去实施心理矫正等行动了。 结束访谈时，我仍然对他爸妈提出，希望能真正重视起来，最好带孩子去权威机构看看诊治一下；也希望孩子能打开心扉，走出封闭，充满儿童应有的阳光和欢笑。 返回途中，我的心很沉很沉，于此已经远超作为乡镇教师的我的能力范围了。我能做到的唯有：尽我最大努力，多多关注他，帮助他而已…… 李某是四年级时就在我班上就读的一个女生。人特勤奋，学习成绩优秀，基础类知识几乎不会出错，特扎实的一种。较为腼腆，不爱发言交流，衣着朴素，爱吃零食，早午饭量很少且挑食，但爱看书。 刚接班时，上任老师给我介绍了她的家庭情况：父亲20岁时右手事故残疾了不能干重活，家里只有三四亩田，主要经济来源靠其1948年出生的爷爷搞搬运，和其父母四处打短工。前年，又添了一个小妹妹，让本就捉襟见肘的家庭更加困难。为此我还申请学校为她减免了400元生活费。在我眼中，该生是优秀的，就是过于内向和不自信。有心帮她重拾信心，使其开朗起来，于是2019年7月8日预约家访了。怕我不知道路，是她站在十字路口接的我。她默默地把我带到了他们刚刚入住月余的新房子里。爸妈不在家，爷爷奶奶对我的到访表现出了朴实农村人特有的热情。 交谈中了解到，新房是孩子外公资助了大头，爷爷搬运材料，父亲自己动手装修的。算是举父母双方全力为孩子们谋置了一份“豪华”家当。孩子父母均无什么文化，爷爷是早期高中毕业水平，写得一手好字，更是这一家之主。爷爷非常注重教育，他的决心也非常明确朴实，认为只要孩子想读书，无论多穷，就是拆了这身老骨头，也一定让她读下去。同时举报了孩子存在的两个问题，请我帮忙管教：一是每天看电视至深夜，二是上学每天要五元左右的零花钱。这下子解开了我心中的疑惑：怪不得不肯乖乖吃饭呢！同时也为这个孩子担忧——都说穷人家孩子早当家，怎么在李某身上看不到对爷爷的孝顺和体贴，以及对来之不易的金钱的珍惜呢?也许是爷爷打小的迁就使然吧。 临走时，我批评了孩子的不当做法，配合爷爷勉励他要好好学习，用优异成绩来报答家里，

小学寒假家访记录内容

小学寒假家访记录内容 放寒假之前，文教局就组织了“千名教师访万家活动，号召老师们利用假期到学生家家进 行家访，了解学生在家的表现和学生家长对老师对学校的要求和建议。 由于是在寒假期间，所以就有人产生抵制情绪。 学校领导也给老师们支招，家访的形式可以灵活多样，像是发短信、打电话、家访等形式 都可以，以此减轻老师们的负担。 作为班主任，作为想向 xx-x 老师看齐的老教师和新班主任，我没有在家访问题上偷懒的 想法，我早就想利用寒假期间对班里的 49 名学生进行一一家访。 因为我奉行一个理念：只要班主任尽力了，就会有家长的心态发生变化，就会有学生在学 习和行为习惯方面发生转变。 就像在海边上捡鱼的那个小孩所说的：“这一条在乎，这一条也在乎。 我不可能照顾到每一个学生，但是只要我努力了，就会有有学生受惠。 家访很累，在路上更感到孤独。 但是，为了五班的每一个学生，为了我的教育理念，我还是坚持从初七开始，利用每天的 下午对班里的所有学生进行家访。 今天上午，我就通过飞信通知家长我要进行家访，但令我尴尬的是，家长回复短信的并不 是很多。 既然如此，我决定按照我的计划，从最东面的学生开始。 今天下午家访的学生主要有五个。 考虑路途遥远，我决定开车前往。 在临行之前，还是给这五位同学的家长发了飞信，a 的家长很快就做了回复，我决定先到 她家。 轻车熟路， 我很快就找到她家， 一家四口人热情接待了我， 外面很冷， 家里面却暖融融的。 a 学习很努力，成绩却一般，这是我对她的评价和印象，尤其是她的数学，已经成为她学 习路上严重的拦路虎。 她的姐姐也是我的学生，但是我已经没有多大的印象。 他们一家都对文丽的学习很关心也很着急，从给她买的学习机和复读机我就看出了端倪。 通过查看作业，证实了文丽的确是一个很努力的孩子，才正月初七，她就已经完成了好几 科作业，并且写得相当认真。 但是她的数学成绩为什么那么差呢？以前我也关注过，没有那么认真思考过，今天趁此了 解一下她的数学学习情况。 看她的数学课本，整理得清清楚楚，的确下得功夫不少，可她的数学纠结在哪里。 我让她找来数学试卷，一看看试卷，她的数学问题也就很明显了——应用题基本不会，计 算题基本不对，公式和定理基本不理解，不会用。 因此我就给她开出了药方：基础太差。

家访手记范文

一颗真心孕育出教育奇迹 ——石井铺乡小学教师家访手记学生的成长离不开学校、家庭、社会三方面和谐的教育，要想把学生培育成才更是一种精雕细刻的艺术。我从教三十多年来，长期担任班主任工作，进行过若干的家访，深刻体会到家访工作的重要性与必要性。只要你用一颗真爱的心，就会孕育出教育的奇迹来。 三年级班学生刘长坤，家住石井铺乡板庙村（小地名：肖家营）聪明，不做作业，胆子特大，老出事故，有时出现自暴自弃，无论老师用什么方式、态度与之交流沟通，都收效甚微。针对这些情况我便亲自到他家进行了走访。走访前，我静静的思索，仔细寻找了该生身上的闪光点（爱绘画、爱劳动、爱动脑）到了他家，一阵客套之后，我便在他爷爷面前表扬了一番。他爷爷听后并没有表现出应有的喜悦和对孩子在校情况的关注。“老师别兜圈子了，我知道我孙子是个有问题的孩子，我不想管他，也管不了他！”言语中透露出怨恨和无奈。不一会便对我的“说教”有些厌烦了。当时我心里想这家人怎么了？难道不爱自己的孩子？他怎么“不管”、“管不了”呢？我带着不解和遗憾，不得不结束第一次家访。 回到学校我百思不得其解。但转念一想，刘长坤的邻居家有个孩子叫肖婷，是个品学兼优的学生，他的爷爷梁云教子有方，而且两家关系长久见好。何不找他谈谈，解开我心中的谜团，找到打开刘长坤问题的钥匙！于是，我便进行了第二次家访——访邻居梁云。待人十分热情的梁云告诉我：刘长坤家四口人，爷爷、婆婆、父亲（已离弃前妻）和刘长坤。孩子的爸爸常年在外不怎么务正业，贪玩懒惰。其父母又气又恨，有时甚至把对孩子父亲的怨恨发泄到孙子身上，父子关系十分紧张。 这样一个“单亲”家庭，一对丧失信心的爷爷婆婆，一个不务正业的父亲，一个没有温暖感的孙子，难怪如此表现。长此以往，孩子怎么会安心学习，健康成长呢？ “不能这样下去了。”我便邀请梁云与我一起做刘长坤爷爷的思想工作。就这样，我的第三次家访就开始了。 “老师跟我是朋友，人家对你孙子刘长坤可好啦，不必隐瞒什么，也无需顾忌什么，跟老师好好谈谈吧！” 涕泪满面的孩子爷爷把我当“朋友”倾诉了满腔心酸与怨恨，把我当成了“法官”“朋友”道出了一桩又一桩家庭案例…… 我感动了，眼圈红红的，不时擦拭着泪水。 “日子虽苦，有盼头才过得下去，你有盼头吗？”我禁不住的问，他迷茫地摇摇头。 “不，你有希望”，我坚定地说。他睁大了眼睛。“你的希望就是孙子刘长坤！” 他摇摇头，摆摆手说：“我现在就管不了他了，孙子也已恨我了，还能指望他！” “孩子已渐渐地长大了，明白了一些事情，他看见别的孩子叫爸爸时，就低下了头，一言不发。当同学们唱起《世上只有妈妈好》时，他眼里总是噙着泪花，孩子渴望父母，特别是妈妈的爱，孩子心理的苦痛你知道吗？” 孩子爷爷听后，又一次泪流满面，后悔内疚分明写在他的脸上。 “你这样的单亲家庭，孩子的心理是十分脆弱的，在孩子最需要温暖的时候，你应该不惜一切把全部的爱倾注到孩子身上。你爱孩子，他才会爱你，否则只会给他幼小的心灵埋下永久的恨，你说是这样吧！”他点了点头。“爱犹如一剂融化剂，爱更能创造奇迹！”我接着说，“刘长坤是很聪明的，我可是对他充满信心，你能配合我教育好他吗？”“能，一定能”他使劲的点了点头。爱的阳光终于回到了这个不幸的家庭，奇迹真的发生了……

小学家访情况记录内容

小学家访情况记录内容 1.家访记录： 该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，但是这孩子却非常的粗心，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱。 该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家与妈妈相处的时间较多，不经常与周围的 孩子玩耍，可能内心脆弱与这个有关。 家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今 后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。 2.家访记录： 该孩子在校是个有礼貌的孩子，但脾气较暴躁，虽然脑袋灵活，但学习习惯不是很好，比较拖拉。 孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总 是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。 家长希望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧她，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。 3.家访记录： 该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，喜欢体育活动，在活动中有不俗的表现。但是这孩子却非常的粗心。 该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。劳逸结合，积极参加体育锻炼和适当地实践活动。做完作业后，最大的兴趣就是看课外书，父母如果强加一些练习给他，他就非常的不情愿。 家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今 后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。 4.家访记录： 该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。

小学家访记录大全100篇

小学教师家访记录内容整理 00篇 家访记录： 该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课回答问题不够积极。不善于表现自觉，胆子较小，看到老师后逃得飞快。 该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家不善于与父母沟通。 家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。 家访记录： 该生在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习方法不够正确，学习主动性不够，学科发展不平衡。 该生平时能自己整理自己的内务，收拾书桌，帮助家长做力所能及的家务事，生活自理能力较强。但在学习上仍然显得不够主动，比较好玩，在作业的完成上有点被动，需要家长监督提醒。 希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，督促其工整的书写，迅速的完成作业，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。 家访记录： 该生在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习方法不够正确，特别是在语文听写这块，经常会写不出来，很容易遗忘。 该生父母生意较忙，没有时间顾及到孩子的学习，平时都是与爷爷奶奶相处较多，因此生活自理能力、日常行为习惯较差。在学习上也显得不够主动，比较好玩，没有进取心。 希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。 家访记录： 该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。 在与该生母亲的交谈中发现，该学生的父亲在平常不履行任何教育孩子的责任，其母亲的知识水平有限，因此把该生送往“圣玛丽”培训点学习。平时该生的作业