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小学美术教案：《民间面塑》教案

《民间面塑》教案

【教学目标】：

1、显性内容与目标：

应知：初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。

应会：尝试运用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法，塑造一个自己喜欢的小动物形象。

2、隐性内容与目标：

通过本课的学习，使学生初步了解我国历史悠久、丰富多彩的面塑文化，增强学生对民间工艺美术的兴趣，培养学生热爱乡土文化、学习乡土文化、保护乡土文化、发扬乡土文化的意识。

【教学重点与难点】：

重点：了解面塑艺术，掌握面塑艺术制作的基本技法，并试着塑造一个自己喜爱的形象。

难点：揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法的实际应用。

【教学准备】：

面塑常用工具：拨子（也叫塑刀）、剪子、小梳子、擦手油等。其中拨子使最主要的工具，它的形状似柳树叶，一头尖。拨子一般可以用有机玻璃或旧的牙刷把制作，规格根据个人需要。此外，还要准备一些小竹签等。

【教学过程】：

1、组织教学：

检查学具准备情况，教师分发制作材料。调节学生情绪，准备上课。

2、导入新课：

（1）教师出示面塑玩具，请同学欣赏面人玩具作品，感受民间面塑的美感。

（2）你们都见过什么样的面人？

课件展示：不同种类形象的面塑让学生欣赏，让学生说说民间面塑的特点。

不同种类形象的面人。同时介绍面人的流派知识。学生谈孙悟空、猪八戒、嫦娥等等，有的面人艺人还会照着小朋友的样子捏呢！

由学生见过的比较简单的面人引入精美的面塑艺术宝库。艺术来源于生活，植根于生活。劳动人民用勤劳的双手，创造出了如此多彩的艺术，使学生感受到劳动的美、生活的美与艺术的美之间的关系。

除了面人，你还见过其他用面做的工艺品吗？

（3）请同学谈谈他们的感受，想不想用彩面做个小艺术品？今天我们就尝试着塑造一个美丽、可爱的小艺术品。导入新课，并课件出示课题：《民间面塑》。

3、讲授新课：教师演示，制作一个民间面塑面人。

介绍几种不常见但实用的方法，如碾、压、剪、拧、捻，以及用这些方法可以制作哪些特殊的装饰。（重点放在动物表现手法上）学生尝试。在学习新技法的同时鼓励创新，鼓励举一反三。

（1）教师出示范作，分析并讲解面塑的制作方法：

压、揉、搓、拧、剪

（2）还可以借助一些工具帮助，并分别演示用法。

梳子、牙签、牙刷、拨子等。

（3）看课件：

这些方法在实际造型中还需要灵活运用。下面请大家欣赏一位民间艺人的作品，边看边想，他是如何用这些技法表现作品的？

看一些优秀的学生作品，找找个部分都用的什么方法制作。

（4）小组探究：

关于面塑你还想知道些什么？教师并给予讲解。

4、学生作业，教师巡回指导：

作业要求：请同学们运用刚才学习的方法塑造你自己喜欢的形象。（可以小组合作完成。）

指导要点：

（1）造型设计要有创意。

（2）注意色彩的搭配。

小学美术风景画教案

小学美术风景画教案教学目标： 1、认识水墨画的特点; 2、认识几位水墨画大师及其作品特点; 3、尝试树石的画法; 教学重点：认识水墨画、尝试水墨画教学过程：一、导入：师：（出示图片）请看张老师左手拿着的是什么?（红墨水）右手拿着的是什么?（蓝墨水）它们有一个共同的名字叫做什么?（墨水）师：同学们回答得真好! 我手里拿的确实是墨水，但今天我们要学习的不是墨水，而是叫做水墨的一种东西。（出示图片“水墨” ?）谁来猜猜“水墨”是一种什么东西呢? 出示图片文字描述【齐读】：（水墨一般是指水墨画，它是中国传统的绘画表现形式，它一般利用清水和墨汁来作画。相对外国画种而言，水墨画也叫做“中国画”。） 2、欣赏水墨效果视频提问：你都看到了些什么?（鱼、鸟龙等）这些东西有什么特点?（若隐若现、变换莫测）教师小结：我们中国画里面有一种绘画表现形式叫做“写意”，它就是用简练的笔法描绘景物，力求笔情墨趣，以追求画面的“神似”谋求意境）（图片出示完整叙述）二、学习新课师：水墨画在绘画过程中不要求太细致的刻画，要追求神似，大胆概括，大胆表现，下面我们来认识几位水墨画大师以及他们的作品 1、欣赏黄宾虹大师、陈子庄大师、张朋和李可染大师等的水墨画

作品（图片出示相关大师的简介和代表作品）观察提问：这副景物中近景是什么?中景是什么?远景又是什么?（教师板书：近景、中景、远景） 2、提问：你最喜欢哪一位大师的作品呢?为什么? 师：同学们，现在我跟大家介绍另一位国画大师，他的名字叫戴畅，请看他的简介。（出示图片和简介）设问：看完他的简介，你最想问张老师什么问题? 3、展示认识“一平方尺”大小的宣纸。设问：你想成为一位有名的国画家吗?你想让你的绘画作品也很值钱吗?那就认真地和张老师一起学习，享受绘画的乐趣吧! 三、学习石头和树的画法教师利用宣纸示范石头的画法教师巡视学生的练习情况教师选出优秀者上台示范或给同学示范教师点拨：无限的石头堆积即成了山师生观看视频《树的画法》四、练习作业展示和小结教学目标:1 、引导学生通过多媒体教学理解速写的题材和种类、要领的掌握及表现形式。 2、通过风景速写的练习, 增强对自然美、社会美、艺术美的体会加深对线条表现力的认识, 学会初步对景物的写生技法。教学重点: 风景速写技法要领的掌握。教学难点: 速写画面的艺术感染力（表现方法）。课前准备:制作多媒体课件《风景速写》, 并准备必须的铅笔、钢笔、炭笔和画纸。教学过程: 第一课时一、多媒体教学

四年级上册赣美版江西版小学美术教案完整版汇总

**县逸夫教育集团美术集体备课教案四年级上册逸夫教育集团美术教研组

第1课幽默的形象一、教学目标 1，了解漫画的基本特点和基本表现方法。 2．学习运用漫画的表现手段创作漫画。 3．培养学生热爱生活的美好情操和善于观察生活、思索生活的良好习惯，、二、教学重点分析、了解漫画的特点和表现方法。三、教学难点如何创作漫画。四、教学准备 1．布置学生课前预习教材。 2．搜集较易理解的漫画作品，并制成灯片或准备投影仪放大， 3．搜集漫画家张乐平的漫画作品《三毛爱科学》、《三毛流浪记》。 4．历届学生漫画作品。 5．学具同教材要求。五、教学过程 (一)欣赏：了解漫画的特点。 1．出示漫画《三毛流浪记》和《三毛爱科学》。 2．出示历届学生漫画作品。表现手法：夸张、比喻、拟人等。(板书) 特点：在讽刺和幽默中歌颂真、善，美，抨击假、恶、丑，使人们在笑声中受到教育，得到美的享受。 (二)分析：学习漫画的表现手法、 I．打开教材让学生自学。然后各自谈谈对漫画《妈妈和老师》、《如此值日》的分析和理解，从而进一步加深理解漫画。 2．结合前面的范例，教师讲解漫画的构思和立意，让学生理解漫画是怎样达到宣传正义、抨击丑恶的目的。 (三)思索：尝试漫画的创作。选择自己身边的人和事，通过联想夸张人和事的特征，画一幅或一组漫画。 1、教师举例提示，比如“皆大欢喜”、“学雷锋”等等。 2．学生联系生活大胆想象，尝试创作漫画。 3．教师巡视指导。 (四)展示：表扬优秀漫画创作。第2课花园果园

一、教材分析（一）综合分析人的情感是复杂多样的，美术教育是培养情感智力的有效途径。我们把对亲人、亲友和家园、故乡的思念热爱称之为“乡情”，一个人热爱家乡，首先是因为有亲情与友情，在艺术活动中，作者、作品与生活、欣赏者之间，生活既是艺术的源泉，也是情感的源泉。启发学生回忆生活，如美好的景色、欢乐的节日、可爱的人、有趣的事，由生活激发兴趣，带着饱满的热情去观察、表现、创作、欣赏，就会达到理想的效果。“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”，“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”中国古典诗词以深情和精练著称，诗是无形的画，画是有形的诗，诗句具有强烈的启迪感染力。又如家乡民歌的节奏旋律，在激发人的情思上更为直接快速。（二）教学目标 ①调查、了解家乡的历史和现在，并为可爱家乡的未来发展作规划，鼓励学生用文字或图像形式记录调查结果。 ②结合自己的生活进行美术创作，发展美术构思能力，表达自己的思想和情感。 ③在美术活动中充分体验各种绘画工具和不同材料的使用效果。二、教学过程设计（一）课前准备 ●师生共同收集有关家乡的资料，记录所见所闻，所感所想的事物。如日新月异的城市建设，生活照片、民间传说、民歌、古诗词、童谣等。 ●准备丰富的绘画工具和材料。（二）教学过程： ●请学生将收集的家乡资料带到课堂上来，并用文字或图像形式记录调查结果。进行小组学习，课堂会变得更有生气。●学生分享资料，交流：你对家乡最深的印象是什么？●让学生体会：你怎样在绘画中表现对家乡浓浓的感情？●师生一起体会《静夜思》，感受思乡之情。●同学们能在较短的时间里画出自己印象中的“可爱的家乡”吗？●学生画小草图。注意发现身边平凡的美丽。●展示“小草图”请学生介绍自己的作品及画后的感受等。●学生体会“爱家乡”的深厚感情。●学生开始创作：运用形、色、空间等美术语言表现自己的感受。●教师提示：理解画家对空间关系的使用，如：重叠、前景、中景和背景。●评析作品：同伴相互评论是很好的方法，鼓励资源的共享。第3课热闹的养殖场一、教材分析：（一）综合分析本课旨在发展学生的综合能力和探究能力，要求学生灵活运用各学科的知识设计探究性活动方案，进行制作、表现和展示，体验怜悯和成就感。本课从开拓学生视野入手，启发学生丰富的想象力，进行大胆创作。创作形式可多样，可让学生用自己学过的手法配画，如：线描、版画、水彩、水粉、摄影、油画棒刮画等，

第16课小小手湖南版小学美术二年级上册教案湖南版

第16课小小手教学目标： 1、自然形手有一个新的认识（劳动的手、美丽的手）并产生对手进行描绘的欲望。 2、对手形的描绘想象变化与添画过程中，让学生的联想能力和动手能力得到增强。 3、自主、开放、快乐的学习中画一幅较有创意的手形想象画。 4、握描画手形的方法，并用想象、添画的方法把手形变为自己的好朋友。培养学生的发散思维。教学重难点：重点：掌握想象、添画的基本过程和方法。难点：变换角度进行想象和添画。教学准备：教具：课件、示范工具学具：水彩笔或油画棒、白纸教学过程：一、认识手形。小朋友们，请举起你的小小手，你能描述一下手的样子吗 1、从人文角度认识手。手是我们的好朋友，没有他可不行，你用手来做些什么？ 2、灵活手指，为下一步的描画手形做准备。现在让我们一起来活动活动我们的手，和老师一起来做手指操，好吗？老师觉得你比我做得更好，有没有信心自己来编手指操。并且和胡老师一起来玩木偶人的游戏，音乐在哪儿停，你的动作也在哪儿停，并且停住不能动。二、观察手形，体会乐趣。音乐停下来，老师请一个学生上台在幻灯下展示他的手形还有小朋友想来展示自己的手形吗？三、掌握描画手形的方法。刚刚我们都只看到手的影子，觉得还不过瘾，让我们把有趣的手形画下来，好不好？你有没有最简单的方法来画手形呢？请一个小朋友上台画，其余小朋友在下面完成。四、掌握想象添画的基本过程和方法。画完了的小朋友请把你的画举起来。看看自己的，也看看周围同学的。请小朋友们相互看一看、说一说，观察一下，你画的手形像什么？将一个小朋友的画拿到实物投影仪下。请小朋友们观察一下，它有点想什么？请一个小朋友上台来添画他所想象的。（师生共同添画）其他的小朋友觉得还有要完善的地方吗？小朋友们自由说并且上台添画。五、变换角度让学生观察、想象，培养学生的发散思维。现在老师要考考小朋友们，看看谁的眼睛最亮。出示相同的五个手形，请小朋友上台想象添画。很不错，老师现在要变换它的角度，（课件出示）现在你能想到哪些好朋友呢？六、欣赏别人的画,从中获取灵感。老师这里还有其他班小朋友请来的好朋友，小朋友们想不想一起看一看？欣赏学生作业。七、学生创作。小朋友们再看看自己的画，变换角度再看一看，赶快把你的好朋友请来吧。学生自由创

小学美术湘美版五年级上册第10课《水墨画风景》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

小学美术湘美版五年级上册第10课《水墨画风景》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】 1教学目标 1、初步了解、学习水墨山水画的传统笔墨表现方法。 2、认识水墨山水画“笔、墨、趣”立意构图手法，发挥个性创作水墨山水画。 3、培养学生追求人文个性,在学习中自由抒发情感，表达个性和创意，增强自信心，养成健康人格。 4、在欣赏中认识不同时代中国山水画作品，关注生活，培养人文精神，激发表现祖国大好河山的创作欲望。 2学情分析在上一节课山水画临摹的基础上，学生基本上掌握了“勾、皴、染、点”的表现方法。本课教学主要以水墨山水画立意与构图为主，注重创意，充分运用水墨的干湿浓淡，通过毛笔运用点、线、面的各种笔墨表现，大胆表现出独特的风貌，并用水墨的干湿浓淡进行进景、中景、远景层次感的水墨山水画表现。由于每个人的个性存在着差异，有的学生生性活泼，有的学生则生性腼腆，每个学生的感受、认识、理解和表达的方式也就不一样。因此，本课教学过程如果过分强调水墨山水画的传统知识表现，会使其难以接受和理解，影响创造力的发挥。因此，教师在技法的讲解上要注重简练，对点、线、面的各种笔墨表现知识要简练讲解，便于学生技法表现。为了便于学生创作有所创造，教师在教学过程中的绘画步骤及技法教学，只讲解水墨的干湿浓淡及“进景”、“中景”、“远景”层次表现的讲解，技法上则不作重要讲解。因此，本课要注重对课本中不同画家绘画创意中的个性化表现的欣赏，激发学生的个性，便于创作运用，增强学生作品创作的个性表现力。所以，只要注重激发学生个性发挥，尤其是中华精神文化内涵中“笔、墨、趣”的发挥就可以了。本课教学程序设计为：复习导入—欣赏探究—步骤讲解—创作表现—评析交流。3重点难点教学重点：在欣赏与了解不同山水画的风格中，学会运用“笔、墨、趣”立意手法表现自己风格的山水画，并注重水墨的干湿浓淡进行进景、中景、远景层次感的表现。教学难点：对水墨山水画立意的表现。 4教学过程

江西版小学三年级下册美术教案完整版

江西版小学三年级下册美术教案美术教学进度安排

第1课辉煌的古埃及美术一、教学目标： 1.使学生初步了解科幻美术作品的基本特征，并能按自己的意图简单绘制一幅科幻作品。 2.引导学生能从科幻、美术等多角度对作品进行欣赏，提高艺术修养。 3.使学生们通过和小伙伴的交流，提高语言交流能力。 4.古埃及美术部分介绍古埃及在建筑、雕塑、绘画和工艺美术方面的突出成就，古埃及美术成就与古埃及人们的信仰和宗教观念有关，本课不但可以加深学生对古埃及文明的了解也对古埃及的历史有所了解。二、教学重、难点使学生们通过和小伙伴的交流，提高语言交流能力。三、教学时间：一课时四、教学过程第一课时 1.课前布置学生搜集关于古埃及的资料，同时，搜集一些科学幻想图片或观看一些影像资料，组织大家相互交流。 2.导入： a.教师问：谜语：早晨四条腿，中午两条腿，晚上三条腿

师生共同简单解释）迷底是人。将人的婴儿时期比喻成早晨，不能直立行走，需要用手来协助走路，如同四条腿；人的青壮年时期比喻成中午，这时人能够直立行走，使用两条腿；人的晚年时期比喻成晚上，这时人需要依靠拐杖行走，如同三条腿。如此，这个谜语的谜底就是“人”。 b.师问：这个谜语的来源？请简单介绍学答：狮身人面的斯芬克斯的神话故事。（老师简单讲述）天后赫拉派斯芬克斯坐在忒拜城附近的悬崖上，用缪斯所传授的谜语难人：“什么东西早晨用四条腿走路？腿最多的时候，正是他走路最慢、体力最弱的时候。”谁猜不中就要被她吃掉。忒拜人猜不出这个谜语，常受其害。俄狄浦斯在经忒拜城时与斯芬克斯相遇，他猜中的这个谜语：这是人。斯芬克斯听罢，十分羞愧，就跳崖而死（一说为俄狄浦斯所杀）。忒拜人感谢俄狄浦斯为他们除害，就让他当了忒拜国王。 c.问：世界上最著名的狮身人面像现在那里？答：埃及今天我们就做一位游客走进神秘的埃及了解一下古埃及的美术。 3.授新课：欣赏动画片《埃及王子》中的片段，让学生们回答对于埃及的印象： a.提问猜一猜被称为世界八大奇迹之首的金字塔是怎么建成的？学生答后教师总结：分散在尼罗河下游西岸可耕地以西的沙漠地带，大小共八十多座。胡夫金字塔

【幼儿园大班面塑教案】幼儿园创意面塑教案_大班彩泥面塑教案

【幼儿园大班面塑教案】幼儿园创意面塑教案_大班彩泥面塑教案 1 教案一：美丽的面塑【活动目标】 1、通过活动，了解面塑的特点，知道面塑是我国的民俗之一。 2、感知民间艺术的美，体验民间文化的丰富性，体会到作为中华民族的一员的自豪感。【活动准备】

1、活动前准备各种形态的面塑图片，组织幼儿观赏。 2、白面、面板、塑料剪刀等面塑材料。【活动过程】 1、教师谈话法引入主题：“孩子们，春节刚过，你们在家都吃什么好处的了？”将话题引入面塑，然后请小朋友们说一说你家里或者你见过的面塑，你吃过的面塑是什么味道，是什么感觉。 2、教师出示各种美丽的面塑图片，让幼儿观察欣赏，进一步激发兴趣。并且启发幼儿从造型、色彩等方面进行观察欣赏，进一步让幼儿形成自己的审美风格和情感态度。

3、一边欣赏，教师一边提问：他们有什么特点？是拿什么做的？ 4、教师继续深入：“小朋友们见过了那么多美丽的面塑，也吃过，那你们知道面塑是怎么来的吗？为什么要做面塑呢？有什么含义？”请幼儿自行讨论和交流。 5、教师向幼儿介绍面塑的由来及民间风俗。让幼儿知道面塑实际上是用糯米粉和面加彩后，捏成的各种小型人物。主要出现在嫁娶礼品、殡葬供品中，（屈老师https://www.wendangku.net/doc/6313484006.html,）也用于寿辰生日、馈赠亲友、祈祷祭奠等等方面。农家把已蒸好的各种面塑花摆在诸神前，其中猪头形面塑俗称“大供”，另外还有花模、花果模、礼模、馍玩具等。让幼儿感受到我国丰富的文化和民俗习惯。 6、教师播放音乐，请幼儿相互分享和品尝幼儿园准备的面塑。

延伸活动：请幼儿回家与父母一起制作面塑。 2 教案二：中国民间面塑欣赏活动的目的 1、欣赏民间面塑，感受民间艺术的美。 2、培养幼儿的观察能力、语言表达能力。

小学美术《窗外的景色》教案

窗外的景色课题：窗外的景色课时:1课时课型：造型.表现。教学目标： 1．在教师的引导下学生能够展开想象，创意不同的窗外的景色，并用丰富的美术形式进行表现。 2．通过欣赏窗外的景色，激发其热爱生活，热爱大自然的情感。教学重点：学生能运用各种不同的绘制方法，绘制窗外的景色。教学难点：学生能否大胆想象并表现出窗外的景色。教学准备：教具：课件、范画作品等。学具：水彩笔、剪刀、色卡纸等。教学过程：一、引导阶段（谈话）我给大家请来一位朋友，（课件显示）他是谁呀？下面让哆啦A梦给我们讲个故事：《窗外的气球》，啊？原来大家都知道这个故事啊！那么科利亚在病房的窗外看到了什么？（画着笑脸的红气球）这是科利亚看到的最美的窗外的景色，你最希望透过窗子看到什么样的景色呢？我们一起来学习------《窗外的景色》（出示课题）二、发展阶段 1、课前老师让同学们搜集了有关窗户的资料，你们都有哪些方面的收获？（学生小组交流）学窗户的形状、结构、功能…… 2、欣赏图片同学们收集的资料很全面，对窗户的知识有了定的了解，老师也带来一些资料，我们一起看一下？（欣赏古今中外有代表性的图片）透过这么多造型奇特的窗户，我们一定能看到许许多多的景色！ 3. 听声音窗户是房间的眼睛，通过这只眼睛我们每个人都能看到更加精彩的世界!透过这么多造型奇特的窗户，我们一定能看到许许多多的景色！下面我就来和哆啦A梦做个比赛，看看是他的机器机器厉害还是我们的小脑袋瓜厉害！（1）课件出示一扇窗，并伴随着打雷声音，这扇窗户外面会是什么样子的呢？教师要注意引导学生想象得画面更丰富一些！（2）给出鸟声，请学生想象这扇窗户外面的世界是怎样的？（3）给出车水马龙的吵杂声，让学生闭眼冥想，畅所欲言。课件欣赏窗外的不同景色，开阔学生艺术欣赏视野。（不局限于风景、也可有亲情、故事等） 4. 刚才，我们只是从房子的窗户可以看到了一些美好的景色，还可以从哪里看更多窗外的景色？引导学生大胆想象，扩展他们的思维。生：飞机上、轮船上、潜水艇、汽车上……师：你想看到什么景色？鼓励学生大胆想象。 5. 同学们的想力真丰富！可是我们也别小瞧了哆啦A梦呀，让我们一起看看他变换出来的窗外景色吧！出示窗外的幻想画作品，和学生探讨窗外的景色必须得是现实存在的吗？激发学生的想象力和创造力。

湖南美术出版社小学四年级美术下册全册教案新版

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第一课春节到教学目标： 1、让学生了解中国民间春节的一般内容，欣赏学习与春节相应的门神画、年画与农民画等。 2、激发学生对民间美术的浓厚兴趣，引导训练学生的观察力和创作表现力。教学重点: 让学生了解中国民间春节的一般内容，欣赏学习与春节相应的门神画、年画与农民画等。让学生了解中国民民间春节的一般内容，欣赏学习与春节相应的门神画、年画与农民画等。教学难点: 激发学生对民间美术的浓厚兴趣，引导训练学生的观察力和创作表现力。教学准备：ppt 教学过程：第一课时一、门神故事导入 1、猜图激发兴趣。 2、引出课题：春节到——画门神 3、看视频短片，了解门神故事，分析门神的特征。二、门神画怎样来表达辟邪祈福的寓意呢? 1、神态、服饰、色彩、构图四个方面来寻找。 2、分组汇报探讨结果，教师补充总结。（1）神态组：门神表情图、门神整体图、不同兵器图总结：神态威严拿出兵器道具，请学生扮演门神，模仿表情动作。（2）服饰组：解析衣饰结构和特征。出示普通战衣和门神服饰对比，找出不同之处。（3）色彩组：出示着色门神画，哪些颜色最多，搭配在一起有什么效果。（4）构图组：分别出示古代人物画和其他年画与门神对比，说说构图特色。 3、小结：总的来说，门神的这些特征都是为了突出驱鬼祈福的寓意。 4、反馈：出示三幅图片，辨别真假门神画，反馈学生对门神特征的理解。

三、探索门神画法 1、画人物初形，直接出示初形图。 2、师示范画表情、服饰结构，生添加花纹。 3、学生说说配色方案，教具呈现配色后的效果。四、学生创作展评 1、提出作业要求：参照传统门神画，画一位喜欢门神。 2、练习作业，播放新年音乐。作业点评。第二课时一、欣赏导入 1、师结合视频《老鼠嫁女》讲述其中的故事。 2、引导欣赏杨柳青、桃花坞、朱仙镇、杨家埠等地年画，并简介年画。年画始于上节课学的“门神画”，是中国的传统民间艺术，民间称“喜画”，旧时人们盛行在室内贴年画。 3、揭示课题：画年画二、探究方法 1、引导了解年画题材。 2、认识理解年画吉祥寓意的表达。 3、综合检测形象选择与寓意表达。 4、讨论年画的装饰性。 5、引导对比欣赏黑白和有色彩的年画《五子夺魁》，分析年画色彩的特点。三、创作体验提出学生活动：欣赏年画作品，画一幅表达吉祥寓意与美好祝愿的年画。四、作品评议，拓展延伸教学反思：

2019年一年级美术民间面塑教案

2019年一年级美术民间面塑教案一、教学目的和要求 1.显性内容与目标：应知：对面塑艺术的初步了解，了解其变化多样的特点。应会：尝试运用粘、贴、揉、捏、剪等方法，塑造一个自己喜欢的脸谱或者人物全身象。 2.隐性内容与目标：（1）通过本课的学习，使学生初步了解我国历史悠久的面塑文化。（2）增强学生的民族自豪感和自信心。（3）培养学生的想象力和创造力。（4）培养学生热爱我国传统文化、发掘传统文化、学习传统文化、保护发扬传统文化的意识。二、教学重点和难点重点：了解面塑艺术的一些基本知识，掌握面塑的基本技法，学习用技法创造自己的作品。难点：各种方法的搭配灵活使用。三、教具、学具橡皮泥、面塑配备工具、牙签、剪刀、小块卡纸、面塑的图片四、教学过程（一）组织教学：检查学生的工具携带情况，稳定学生情绪，准备上课。

（二）导入新课： 1.教师出示面塑的玩具，请学生欣赏面塑作品。 2.提出问题：你们都见过什么样的面人？ 3.出示课题（三）讲授新课 1.让学生看书，请他们提出问题：你认为哪些地方是你需要学习的？ 2.针对学生问题共同分析。 3.学生开始制作，教师巡回指导。 4.演示一些学生不懂的制作方法。 5.做到一定时间停下来开始请学生提出问题：关于面塑你还打算知道什么信息？ 6.示大师的作品，请同学分析他们是用什么方法表现自己的作品的。（四）评价关于作品造型设计方面，色彩搭配方面。各种方法的灵活运用方面。拿不同学生的作品进行点评。请学生说出自己的感受。（五）拓展请学生关注身边的传统艺术，写一份观察短文。附送： 2019年一年级美术秋季学期教学计划一、学生情况分析： 1.学生由幼儿园转入小学，习惯比较差，易失去注意力。

五年级上册美术教案水墨画风景_湘美版

水墨画风景（活动一画树）认知目标：了解水墨画的主要艺术特点。能力目标：了解和学习水墨画的笔墨技法，运用水墨画的表现形式进行尝试练习，创作出两棵树。情感目标：学习和继承中国古代文化艺术的优良传统，通过水墨画的学习鉴赏，提高学生的审美鉴赏能力，进一步培养学生的爱国情感。教学重点：能够运用水墨画笔墨技巧来表现树。教学难点：是否能够表现画面的层次感、空间感。解决方法：观察、感受、对比、讨论法。教师准备：与山水画教学相关的多媒体设备及课件。学生准备：山水画的工具材料，毛笔、墨汁、宣纸等。教学过程：一、赏析作品：引导学生对水墨作品进行比较，探究作品的相同和不同之处。 1、湿润淋漓的画面效果是怎样产生的？感受水墨表现的画面整体效果，浓淡干湿的墨色变化所盈造的气氛，点线的疏密变化以及物象空间的处理等等。

2、画中树木和现实中树木有什么不同？为什么我们能感受到树木生动的造型？我们在现实中看到的树木是对光影照射下的物象的视觉感受，而水墨画中的树木被程式化，类似线条写出的符号，它之所以生动是因为画家抓住了树木生动的姿态。 3、中国画的表现运用以线为主的手段。以线为主的树木的画法（双勾法和没骨法、中锋和侧锋用笔、造型的方圆趋向等）。树木造型的生动姿态以及大小、前后、轻重、呼应组合关系和效果。 4、谈谈你对作品的感受，这些作品表达了什么意境，为什么这样理解？结合学生对作品的感受，教师演示讲解，包括笔墨基本方法，点线的运用，中锋和侧锋的用笔方法。二、学画树木：要点如下： 1、下笔先取势，确定树干的姿态，再根据树木结构规律完成。 2、树木前后左右出枝体现空间感，树枝当争当让，或增或减，穿插自然。 3、树木组合遵循统一变化的原则，强调大小对比，前后空间关系的变换，更注重树木之间相互呼应的情意性。 4、树木的组合要有大小之别，互相顾盼、穿插自然，忌讳根顶俱齐，

二年级上册赣美版江西版小学美术教案完整版

**县逸夫教育集团美术集体备课教案二年级上册逸夫教育集团美术教研组

1、难忘的童话故事形象教学目标：１、通过欣赏，了解童话故事中多个形象的特征、创作形式和方法，能用适合自己的表述方法表达自己的感受。２、在欣赏评价的基础上学会发散思维，尝试塑造出自己喜爱的形象。３、从积极的情感体验出发，培养学生热爱生活的情感和审美意识。教学重点：培养学生感受美，分析、评价美的素质，充分调动学生的创作积极性。教学难点：引导学生将自己的想法大胆塑造出来。教学准备：猫头鹰图片、纸、铅笔、彩色颜料。教学过程：一、导入新课、激发兴趣。在《难忘的童话故事形象》这一课当中，我们认识了钓鱼的小猫、聪明善良的九色鹿、捞月亮的猴子、找妈妈的小蝌蚪这些形象，它们是多么的生动有趣，令人难忘啊！今天我要给大家带来一位森林小卫士，让我们来猜猜它是谁。全班念儿歌：圆圆月亮挂天边，勇敢卫士睁大眼。警惕四周捉田鼠，保卫森林立大功。二、回忆脑中固有形象，唤起记忆。你们见过猫头鹰吗？在动物园里，在电视上，在书中。谁来说说猫头鹰什么样子？出示猫头鹰图片。告知猫头鹰是一种鸟，白天睡觉，晚上出来觅食，常常站在树枝上睁着圆圆的眼睛，警惕森林中的田鼠的动静。三、引导启发想象力，探究方法。今天，我们就根据你见过的猫头鹰的形象，创作一幅猫头鹰的形象。指导绘画步骤。１、观察猫头鹰的身体大概是一个什么形状，把复杂的形象看成简单的图形。。２、要依照头、翅膀、腹、足、尾巴、背景的顺序来绘画，抓住特征，眼睛很大。３、可以想像猫头鹰正在干什么，正在巡视森林或已经抓住了田鼠，还可以把猫头鹰当成人来画，给它穿上衣服，戴上帽子等，展开你们的想像吧。４、涂色顺序和绘画顺序一样，应从上到下，背景要涂满，可以安排星星，月亮。要安排好颜色，为了突出主体，可用红黄等色涂猫头鹰，用蓝紫等色上背景。四、学生创作，教师巡视、指导。五、展示交流，评议欣赏。展示多幅学生作品，说一说构图、上色、画的意趣。表扬构图好，上色好、有创意的作品，鼓

小学三年级美术下册全册教案(湖南美术出版社)21

1、森林王国教学目标： 1、帮助学生进一步把握不同动物的生理特征，训练学生的观察里，加强学生的记忆力，丰富学生的想象力。 2、让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。 3、发掘学生的创作潜能，培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱动物的情感。教学重难点： 1、把握不同动物的生理特征，发挥学生的想象力。 2、引导学生大胆作画、大胆制作美术作品。教学课时：三课时教学过程：第一课时一、温故知新上学期我们制定了鸟之王，同学们还记得它们之所以能成为鸟之王的原因吗？（生：……）今天我们来评选森林中的国王。二、新授 1、情境设置：现在有5只动物自荐国王的王位，究竟谁才能真正坐上王位的宝座还得通过同学的鉴定。 2、请同学欣赏书上的5只动物（大象、狮子、老虎……），并推荐你理想中的森林之王。 3、除了这5只动物之外，你认为还有那些动物也有做国王的资格？

三、学生作画 1、每个人心目中的森林之王都不一样，请你们帮它们打扮一翻，比比谁画出的森林之王最威武。 2、学生画森林之王。 3、教师巡回指导。四、作品欣赏、评析 1、请同桌相互欣赏所画的森林之王。 2、把你认为画得好的作品拿到讲台来给同学们欣赏。 3、用铅笔给你的同桌评个等级。五、小结在课后同学们可以把自己画的森林之王拿出来相互评选，比比谁画的国王最威猛，最有能耐成为新一届森林之王。第二课时一、组织教学二、欣赏分析 1、请同学们猜猜书上第一幅红色剪纸的是什么动物？（恐龙） 2、你是怎样知道它是恐龙的？引导学生从外型及特征分析。三、尝试体验 1、如果让你用一张纸随意的剪出你最喜欢、最熟悉的动物，你打算怎样去做呢？ 2、引导学生直接用剪刀剪出型，不需要用铅笔勾勒外形。 3、请同学们大胆的剪出你所熟悉的动物，比比谁剪的最像。

三年级美术教案民间面塑

课时教学设计首页单元 2 课题民间面塑教学课时 2 领域造型表现教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。尝试运用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法，塑造一个自己喜欢的小动物形象。 .欣赏引入、激发兴趣、教授新课、录像欣赏、小组探究、人文知识、学生创作、评价欣赏、小结视屏显示、概括分析、讲解作品,渗透人文知识、讲解、演示、自主创作通过本课的学习，学生初步了解我国历史悠久、丰富多彩的面塑文化，增强学生对民间工艺美术的兴趣，热爱乡土文化、学习乡土文化、保护乡土文化、发扬乡土文化的意识。教学重点了解面塑艺术，掌握面塑制作的基本技法，并试着塑造一个自己喜爱的形象。教学难点揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际应用。教学准备面塑常用工具：拨子（也可叫塑刀）、剪子、小梳子、搽手油等。其中拨子是最主要的工具，它的形状似柳树叶，一头扁、一头尖。拨子一般可以用有机玻璃或旧的牙刷把制作，规格根据个人需要。此外，还要准备一些小竹签（羊肉串签）、白纸板、乳胶等等。学生材料用橡皮泥代替板书设计揉、捏、搓、粘概括、夸张、特征突出。南派面人汤作品北派郎绍安作品课时教学设计流程

教师行为学生活动环节目标及课堂调控 1.欣赏引入视屏显示：在大森林里生活着各种各样的小动物，它们快快乐乐、无忧无虑。（注：这些小动物是用面塑造出来的）问：在这幅画面中，你注意到哪些动物的动作?你能模仿出来，让同学们猜一猜吗？ 2.概括分析你们听，这是什么声音？（播放老虎吼叫的声音）欣赏书中老虎作品，引出课题。视频展示面塑“虎”的各种造型. 3.讲授新课问：你们想不想用彩面做个小动物？今天我们就尝试着塑造一个美丽、可爱的动物形象。板书课题：民间面塑——小动物 4.人文鉴赏讲解作品,渗透人文知识。面塑这一艺术形式在我国有着悠久的历史。早在汉代就已出现。经过几千年的传承，如今它已成为中国民间工艺美术的一部分。面塑的题材：人物、动物、植物…… 面塑的艺术风格：分为南方派和北方派。南方派的特点精秀优美，北方派的风格小巧玲珑。 5.讲解、演示演示：用搓花条的方法搓一条蛇。教师：同学们想象出了许多不同的造型，但我们还要把这些小动物用彩面塑造出来。同学们想一想，我们可以用哪些方法？你们要认真观察老师演示的过请几个同学模仿不同动物进行表演，其他同学猜。学生大胆发表自己的见解并能简单地说出或模仿出动物的基本特征。分析老虎的特征。小组研究：这些可爱的老虎是用什么材料制作的？这些作品是如何突出表现老虎的特点的？小组讨论：观察、分析老虎的特征。引导学生欣赏、分析书中的民间艺术家制作的精美面塑艺术品。春节面花学生结合制作彩泥的经验，小结：通过揉、捏、搓、粘等简单的方法就可以制作出可爱的小动物了。（介绍几种不常见但实用的方法，如：碾、压、剪、拧、捻……）

江西版小学三年级下册美术教案

高寨小学2011-２012第二学期三年级下册美术教案第１课跨越时空教学目标: 1、使学生初步了解科幻美术作品的基本特征，并能按自己的意图简单绘制一幅科幻作品 2、引导学生能从科幻、美术等多角度对作品进行欣赏,提高艺术修养。 3、通过和小伙伴的交流,提高语言交流能力教学重难点：能按自己的意图简单绘制一幅科幻作品教学准备：花画、颜料第一课时教学过程：一、说起当前,科学技术是不断的更新,出现了更多的科学。同学们,你们说说看，你发现那些科学。小组讨论 1、让大家讨论太空是怎么样的，太空里有什么，让学生说说太空里的事 2、让学生说说为什么觉得太空里有那些他们说的东西？ 3、中国有一位很有名的宇航员，大家知道是哪一位吗? 设计实践 1、在硬壳纸上画出你想要的形状,然后涂上你喜欢的颜色２、用你喜欢的颜色涂在你做的东西上 3、给你设计的模型起上名字，讲讲它的性能，和用途第二课时二、交流 1、学生展示 2、教师展示优秀作品三、小结第2课飞向太空

教学目标：通过欣赏书本上的图画使学生大致了解太空，通过交流使学生更了解太空的奥秘! 技能目标:运用水粉颜料,硬壳纸,创造表现让学生在运用自己的巧手,和大脑创造出想象中的物体。在此技术上更加了解太空，到达动手，动脑的目的。教学重难点：学生更了解太空的奥秘！创造出想象中的物体教学准备：硬壳纸,剪刀，颜料等。第一课时教学过程: 说起太空,和科幻电影,学生会想起什么? 教师根据学生说起的电影形象。通过欣赏课本中的飞船,太空堡垒使学生初步对太空作一些了解,然后用提问的形式让学生回答;太空是怎么样的,为什么我门要去探索太空？然后由我小结:太空是神秘的,应该有许多不为人知的秘密没解开,所以我们需要去探索。小组讨论 1让大家讨论太空是怎么样的,太空里有什么，让学生说说太空里的事 2让学生说说为什么觉得太空里有那些他们说的东西？ 3中国有一位很有名的宇航员,大家知道是哪一位吗? 第二课时设计实践 1在硬壳纸上画出你想要的形状，然后剪出来把样子做好,涂上你喜欢的颜色２用你喜欢的颜色涂在你做的东西上，或用粘贴法也可以３给你设计的模型起上名字,讲讲它的性能,和用途展示应用将所有学生的作品放在讲桌上展示,说说自己的看法。第３课瓜果飘香教学目标:

湖南版小学美术三年级上册教案

湖南版小学美术三年级上册教案第一课老师您好教学目标： 1、以教师节为契机，深化学生对老师的感情 2、学生以自己最熟悉的老师为对象，通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。教学重点：学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。教学难点：能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。教学准备：教具：课件学具：任何一种作画工具、白纸、课本教学过程：一、导入 1、组织教学，教师巡视纪律与画具准备情况。 2、谈话导入九月份有一个很特别的节日，那会是哪个节日呢？（教师节）为什么要有个教师节？二、说一说 1、在教师节来临之际，同学们想一想，你从哪些方面感受到了老师对你的关心和爱呢？ 2、你想怎样来表达你心中的这份感谢之情呢？教师启发学生，亲手做一件小礼物：设计一个特别的贺卡、做一

件手工艺品等等。在这节美术课里，我们要用手中的五彩笔来描绘老师和学生之间的互爱之情。三、想一想：怎样画？ 1、构思。画面内容：人物（学生与老师的区别有哪些？）、场景 2、作品表现形式：彩色笔、蜡笔、水粉水彩画、国画、钢笔线描等。构图要饱满，有主次之分。思考：可不可以借鉴一些画家的作画风格？ 3、创作四、欣赏教材图片 1、作者是怎样画出对老师的爱？ 2、他们画出了老师的形象特征吗？ 3、如何表现场景？五、作业与作业展示、讲评六、小结下课。

第二课我是生活小主人一、教学目标 1、画出自己刷牙、洗脸或帮妈妈干家务活的场面，培养学生细心观察的习惯和用线造型的能力。 2、培养学生热爱生活，做生活小主人的思想感情。二、教学重点与难点重点：用线表现生活场面。难点：构图主题突出，动态自然。三、教学准备教具：课件，色彩工具，彩笔，白纸等。学具：色彩工具，彩笔，白纸等。四、教学步骤：（一）组织教学，检查学具。（二）新授： 1、上台表演刷牙、洗脸、洗澡等生活情景。 2、教师出示学生作业，逐个分析。 3、小结：构图：a、突出人物的表情； b、背景与人物生活场景十分丰富。 4、学生讨论：你最感兴趣最开心的是什么活动呢？ 5、作业要求：

《民间面塑》教学设计

《民间面塑》教学设计教学目标： 1、通过欣赏面塑作品，使学生初步了解我国历史悠久的面塑文化，学习面塑艺术的一些基本知识。 2、通过学习面塑制作的基本方法，激发学生的想象力和创造力，培养动手能力。 3、了解民间艺术家的聪明和智慧，激发学生热爱民间文化的情感。教学重难点：重点：使学生了解民间面塑所蕴含的文化传统和民族情感，了解面塑制作的表现手法和造型特点。难点：学习面塑制作技法，进行实践创作。课前准备：教师：课件、橡皮泥、牙签等。学生：橡皮泥、牙签等工具。教学过程：第一课时一、激趣导入暑假老师去公园玩，看到有人在用面团做小人，你们见过没有呢？二、形象回忆作品赏析你们都见过什么样的面人。同时介绍面塑的特点和面人的流派知识。除了面人，你还见过其他用面做的工艺品么？课件不同地域、不同题材的“面花”作品，同时介绍一些春节、端午节、七巧节、老人做寿婴儿满月等不同时节场合的讲究规则。请同学结合自己生活的所见来谈一谈，有的同学可能过年的时候随父母回农村探亲见过，有的同学在民俗村见过，也有可能有的同学曾经生活在农村，还亲自动手制作过，谈谈他们的感受。三、小组探究为什么我们用面来塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？紧密细腻，黏合力等。联系捏橡皮泥的经验，想一想我们可以用哪些手段来造型？揉球、搓条、扎眼。

第二课时一、回顾上节课内容二、动手操作介绍几种不常见但实用的方法，如碾、压、剪、拧、捻，以及用这些方法可以制作哪些特殊的装饰。三、自主创作结合不同的造型手法，创造一个自己喜爱的形象。四、互相交流面塑博览会开幕啦！组织学生有秩序的互相欣赏浏览。谈谈自己分别的发现，分别从造型设计，创意、色彩搭配、造型手段等方面进行评述。五、课堂延伸由于时代、地域、风土人情等各不相同，我国的面塑艺术也呈现出各种各样的风貌；今天你创造出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，这可能是你的第一件藏品，希望今后同学们更多地关注这一古老的艺术奇葩。

湘教小学美术五上《第10课水墨画风景》word教案

《水墨画风景》教案安庄镇中江小学梁中华一、导入： 1、让学生看幻灯片，猜画面的内容。 2、继续展示下一页幻灯片，让学生仔细观察。师提问：有谁知道是一幅什么画吗？ 3、生答，师总结，导出本课的课题《水墨画风景》，板书课题：《水墨画风景》。二、赏析作品： 1、引导学生继续观察幻灯片中得作品。 A、师提问：大家仔细观察，在这幅画的空白处，表现的事物形象是什么？生答师总结：空白处表现的事物形象是——天空、云雾、水、地。 B、师提问：大家再仔细观察画面，除了刚才这些事物形象外，画面当中还画了哪些事物形象。生答师总结：树、石、山、房子等。 2、引导学生欣赏一组水墨山水作品（幻灯），学生边欣赏老师边介绍水墨山水的特点：水墨山水画是通过对树木、山石等形象的描写，来表现山川自然

风景，其笔法以勾、皴、擦、点、染为主，其墨法在于浓淡干湿，笔墨结合，作画讲究立意，借景抒情，往往还在空白画面中留白，表达虚实相生的意境。 3、引导学生赏析比较本课首页中的三幅作品。引导学生在如下三个方面赏析比较： A、水墨表现的整体效果，浓淡干湿的墨色变化所营造的氛围。 B、树木、山石造型的生动姿态，大小、前后、轻重、呼应组合关系和效果。 C、树木、山石的画法。三、学画树木： 1、单树树干的画法。（幻灯） A、下笔先取势，确定树干姿态。 B、从上往下画起，注意树枝的穿插，前后左右的关系。 C、注意树木自然的生长规律。老师讲解完后，作现场示范。学生尝试练习。 2、树叶的画法。（幻灯）点叶法、夹叶法老师讲解完后，作现场示范。学生尝试练习。

3、完整一棵树的画法。（幻灯）强调在向树干加叶子的时候，要注意叶子的疏密关系，注意树木整体造型。学生尝试练习，老师巡回指导。四、学生展示、评价。学生分组展示、生评、师评。五、板书设计：水墨画风景一、赏析作品二、学画树木

湖南美术出版社五年级下册美术教案

湘教版美术五年级下册教案《巨匠童心》教学目标： 1．通过信息的收集和课堂讨论，了解齐百石国画特色及其艺术风格，了解毕加索的艺术表现手法及其艺术风格，提高学生对艺术作品的欣赏能力。 2．体会人物不同面进行组合的技巧和方法，色块处理，线面结合以及背景处理。 3．学习卢梭用丰富想象力弥补技术上的不足，激发学生对艺术创作的积极性。教学重点：认识和了解人物不同面的特点以及剪拼和组合的方法，拼成一副完整的画像。教学难点：在剪拼和组合的方法基础上，采取色块处理，线面结合以及背景处理等方法使画像有趣。教学过程：一、谈话导入 1．同学们，春节期间你们是怎么度过的呀？有什么收获？要合理安排，更要合理利用自己的压岁钱，添置需要的学习用具。2．老师呀也喜欢过春节，和自己的孩子一起放鞭炮，到游乐场去玩各种娱乐游戏，吃各种好吃的东西等等，你们觉得老师和你们相比，有什么共同之处吗？别看老师大你们那么多，和你们一样，也有一颗童心啊。 3．不只是老师，就是许多大画家，即使很老了，也有一颗有趣的童心，咱们一起去看看吧。二、发现巨匠的童心 1．齐白石（1）简介：老年的齐白石仍保持着一颗童心，蚱蜢、蜻蜓、鱼虾等都是他的至爱。笔下的花鸟虫鱼如天真活泼的儿童，在画面上跳跃、嬉戏。（2）齐白石童心作品赏析作品中什么地方体现出了齐白石的童心？ 2．毕加索（1）毕加索是20世纪现代艺术的主要代表人物之一，遗世的作品达二万多件，包括油画、素描、雕塑、拼贴、陶瓷等作品。毕加索是少数能在生前“名利双收”的画家之一。1901 年 6 月24日，毕加索作品首次在巴黎展出。1973 年 4 月8 日在法国过世。（2）毕加索童心作品赏析作品怎样体现出了毕加索的童心？ 3．从这两位画家身上你学到了什么？技艺上的，心态上的…… 三、巨匠童心的规律 1．这些巨匠虽然充满了童心，但是他们的画是随意画的吗？也是有创作方法和规律的。 2．游戏连一连：找出上面三幅图分别是哪幅作品构图空间布置。看来童趣的作品也是在讲究构图知识的基础上完成的呀！

六年级美术下册3色彩风景教案浙美版

《色彩风景》教案课型：理论，观察，实践教学方法：口述，观察，提问，多媒体课件教具：幻灯片课件、范画、风景照片、教案课时：90分钟教学目标 1.风景色彩是色彩教学中一个极其重要的组成部分，对提高学生的色彩写生能力和认识自然、表现自然的能力有着重要的意义。通过风景色彩的学习，使学生认识和发现色彩的空间美，增强色彩表现能力，能够进行场景色彩写生与表现。着重培养从大自然中发现美、感受美、表现美、创造美的能力，运用水彩画独特的表现语言从大自然的原始魅力中汲取创作的灵感与激情。 2.学会用概括的手法，表现繁杂的自然境象，构图简练，色彩整体，并有一定的设计意识，能动的去把握和控制画面的能力，熟练综合的运用水彩技法来表现不同的景物，画面丰富耐看，每幅画都有明确的明确的色调，格调高雅，有一定的个人特点和追求,为专业学习打下较好的色彩基础。 3.风景色彩写生课不仅仅是技法和技能的训练，更重要的是培养学生独立的审美眼光和高品味的画风。学会用概括的手法，表现繁杂的自然境象，构图简练，色彩整体，并有一定的设计意识，能动的去把握和控制画面的能力，熟练综合的运用水彩技法来表现不同的景物. 重点难点重点：1.着重解决画面的构图、色彩色调、表现手段及正常宽松的作画心态。主动的探索水彩画的各种表现技法，并就不同的境物用不同的技法来表现，画面画法随意大方，体现出表现方法的多样性和灵活性。 2.如何调动自然界所见的各种零散的物象有机地组成自己的画面，形成韵律、节奏、和谐以及个性鲜明的构成，形象上可以相似于对象，也可在“似与不似之间”。、纯抽象的风景画练习，通过在自然界中提炼点、线、面和色彩元素来表达自己的感受。难点：如何重新组织画面的构图，最本质的反映客观对象的特点，做到去表及里，去粗存精，有目的地强化和再现客观景物的精神面貌。掌握色彩的整体关系以及其色调教学方法和手段写生前先做多媒体课件演示、中外水彩画大师作品欣赏和经典场景画作品欣赏。开始写生后主要采取面授形式，根据每个同学的具体情况、实际能力来制定相应的教学措施，做到对不同的教学对象因材施教。定时进行学生作业的讲评。尽量去发掘每个学生的优点和长项，充公调动学生学习的积极性，多动脑，勤动手。学习掌握气氛感受、情调表达和意境体现，自觉吸收与借鉴他人成功的表现技巧和艺术处理的经验，逐步掌握按艺术规律来处理和表现自然规律的实践经验，提升自身艺术鉴赏能力和手头表现能力。教具准备