直映认字第二册教案

直映认字第二册教案

教案标题：直映认字第二册教案

教案目标：

1. 帮助学生扩展词汇量，提高阅读能力和理解能力。

2. 培养学生对汉字的兴趣和认知，提高汉字识读能力。

教案内容：

课时1：认字活动

目标：通过认字活动，激发学生对汉字的兴趣，提高汉字识读能力。

活动1：汉字卡片游戏

1. 教师准备一些汉字卡片，每张卡片上写有一个汉字。

2. 将学生分成小组，每个小组派一名学生作为游戏的“出题人”。

3. 游戏开始时，每个小组的“出题人”从卡片堆中抽一张卡片，向其他小组成员出示汉字，其他小组成员根据汉字的发音和意义猜测这个汉字是什么。

4. 每个小组成员轮流回答，回答正确的小组可以获得相应的分数。

5. 游戏结束后，计算每个小组的得分，表扬表现出色的小组。

活动2：汉字拼图

1. 教师准备一些汉字拼图，将每个汉字拆分成不同的部分。

2. 将学生分成小组，每个小组派一名学生作为“拼图人”。

3. 游戏开始时，教师将拼图的部分混合放在桌上，每个小组的“拼图人”需要根据拼图的部分拼出正确的汉字。

4. 拼图完成后，学生可以互相检查答案，对正确的汉字给予表扬和鼓励。

课时2：阅读理解

目标：通过阅读理解活动，提高学生的阅读能力和理解能力。

活动1：阅读短文

1. 教师准备一篇简短的短文，内容与学生所学汉字相关。

2. 学生独立阅读短文，并标记出他们认识的汉字。

3. 学生互相交流，讨论他们对短文的理解和汉字的意义。

4. 教师引导学生对短文进行整体理解和细节理解的讨论。

活动2：填空练习

1. 教师准备一些与短文相关的填空题，学生根据短文的内容填写正确的词语。

2. 学生独立完成填空题，并互相交流答案。

3. 教师逐一检查学生的答案，给予反馈和指导。

教案评估：

1. 通过观察学生在认字活动中的表现，评估他们对汉字的识读能力和兴趣程度。

2. 通过阅读理解活动中的表现，评估学生的阅读能力和理解能力的提高情况。

教案扩展：

1. 鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己对汉字的认识和理解。

2. 提供更多与汉字相关的阅读材料，帮助学生扩展词汇量和阅读能力。

3. 引导学生进行汉字书写练习，巩固汉字的认知和书写能力。

希望以上教案建议和指导能对你的教案撰写有所帮助。如果你还有其他问题或

需要进一步的指导，请随时告诉我。

直映认字第二册教案

直映认字第二册教案 教案标题：直映认字第二册教案 教案目标： 1. 帮助学生扩展词汇量，提高阅读能力和理解能力。 2. 培养学生对汉字的兴趣和认知，提高汉字识读能力。 教案内容： 课时1：认字活动 目标：通过认字活动，激发学生对汉字的兴趣，提高汉字识读能力。 活动1：汉字卡片游戏 1. 教师准备一些汉字卡片，每张卡片上写有一个汉字。 2. 将学生分成小组，每个小组派一名学生作为游戏的“出题人”。 3. 游戏开始时，每个小组的“出题人”从卡片堆中抽一张卡片，向其他小组成员出示汉字，其他小组成员根据汉字的发音和意义猜测这个汉字是什么。 4. 每个小组成员轮流回答，回答正确的小组可以获得相应的分数。 5. 游戏结束后，计算每个小组的得分，表扬表现出色的小组。 活动2：汉字拼图 1. 教师准备一些汉字拼图，将每个汉字拆分成不同的部分。 2. 将学生分成小组，每个小组派一名学生作为“拼图人”。 3. 游戏开始时，教师将拼图的部分混合放在桌上，每个小组的“拼图人”需要根据拼图的部分拼出正确的汉字。 4. 拼图完成后，学生可以互相检查答案，对正确的汉字给予表扬和鼓励。 课时2：阅读理解

目标：通过阅读理解活动，提高学生的阅读能力和理解能力。 活动1：阅读短文 1. 教师准备一篇简短的短文，内容与学生所学汉字相关。 2. 学生独立阅读短文，并标记出他们认识的汉字。 3. 学生互相交流，讨论他们对短文的理解和汉字的意义。 4. 教师引导学生对短文进行整体理解和细节理解的讨论。 活动2：填空练习 1. 教师准备一些与短文相关的填空题，学生根据短文的内容填写正确的词语。 2. 学生独立完成填空题，并互相交流答案。 3. 教师逐一检查学生的答案，给予反馈和指导。 教案评估： 1. 通过观察学生在认字活动中的表现，评估他们对汉字的识读能力和兴趣程度。 2. 通过阅读理解活动中的表现，评估学生的阅读能力和理解能力的提高情况。 教案扩展： 1. 鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己对汉字的认识和理解。 2. 提供更多与汉字相关的阅读材料，帮助学生扩展词汇量和阅读能力。 3. 引导学生进行汉字书写练习，巩固汉字的认知和书写能力。 希望以上教案建议和指导能对你的教案撰写有所帮助。如果你还有其他问题或 需要进一步的指导，请随时告诉我。

大班直映认字优秀教案

大班直映认字优秀教案 【篇一：2016幼儿学前班评语】 张天群: 你在幼儿园的表现很棒，能做到自已的事情自已做。课堂上也很认 真听讲，能积极回答老师提出的问题。聪明的你，只要老师教新的 知识和本领。你都能很快吸引，希望你再接再励，期待看到宝贝更 加出色的表现。 建议:希望家长晚上能抽出半个小时的时间陪伴宝宝一起复习当天所 学过的内容。比如，拼音，手脑速算，直映认字等。 陈威: 你很像个小大人一样，经常会问老师一些意想不到的问题。让老师 惊叹不己，还经常把自已的小秘密和老师分享。希望宝贝在家也和 在幼儿园一样棒，做个人人夸奖的好宝宝。建议:家长在有空闲的时 间可以带宝宝去书店逛逛，买一些故事书给宝宝看。吴坤雅: 你是一个乖巧的小女孩，你做事情特别细心。上课时能够专心听讲，有时也能积极举手发言。在这一个月里你各方面表现都很不错，不过，在用餐方面特别慢。希望宝贝以后在用餐时能够加快速度，好吗？ 建议:希望家长晚上抽出半个小时的时间陪伴宝宝一起复习当天所学 过的内容。陈苗:: 在这一个月里，老师发现你不仅是一个可爱的孩子，更是一个爱劳 动的好孩子。游戏时你是那么的投入，真不错。老师真的好喜欢你哦！如果你在学习方面再提高一些，上课时能够多动手，操作练习。那就更好了，宝贝，加油哦！ 建议:希望家长晚上能抽出半个小时的时间陪宝宝一起复习当天所学 的内容。比如，手脑速算，拼音，直映认字。 王景攀: 调皮的你是一个懂礼貌的孩子。在这两个月里的努力，你获得了很 大的进步，值得老师表扬。午餐时，你很认真地吃完自已的饭菜， 独立完成自已的事情。更证明你是一个了不起的孩子。如果你在学 习方面能够专心，认真地学，那就更棒！ 建议:希望家长在家的时候多鼓动宝宝与别人沟通，让宝宝变得更开 朗些。王昌骏:

直映认字生字表-字数校对过

直映认字册生字 第一册识字量为144 第二册识字量为180 第三册识字量为288 第四册识字量为306 第五册识字量为270 第六册识字量为312 总识字量为1500个 第一册144个生字 人头目眉鼻耳口牙舌心手足身一二三四五六七八九十马牛羊鱼虫鸟天日月云风雨雪雷电田木米果瓜禾苗森林石亭花草山叶竹水土方圆尖大小高长弓刀勺面豆气分半点出入里外开关多少上下弯直来去吃喝吐立坐走飞看问哭笑车门井伞包布皮书画灯光衣裙袜裤鞋帽毛巾工厂灭火灰尘家爷奶妈爸哥弟姐妹我你男女前后左右东西南北中 第二册180个生字 宋郑李徐刘陈吴郭赵胡章婆伯叔姨阿视迷球国京兴空发脸孔眼睛朵齿嘴巴双脚腿铃正腰好您请茶给孩儿们和不见喊纱回今午读题图线圈号课骑钓枪汤肉芽冬柿条饭铺玉莓苹糕床他她是就辆张盏件块本个颗只支服红黄黑绿蓝围色生

窗未袋偶爱剪箱角台背机器吸汽炮箭兵类极滑冷痰向现很羽过亮乌打刮滴把闪路进退底青蛙这桥子树河地麦消害许房做盆片竿短坡散边蛋要用太阳的真更溪碧鲜艳早晨旁在美丽燕有还 第三册288个生字 白枝了样院久没班级借知识算魔术讲完成拿着老师事故听懂趣得觉起始专朋友象踢庭亲能够游泳盼望跑步蹦跳唱歌活泼快乐那些像什么怎病都想学校排队穿旗升城广播星送礼敬最响声祖说到瞧也菜额卷紧唇饱同岁拖饿擦汗帮助干净明聪夸奖自己年龄卡贺彩虹慢岭荷变化蝴蝶舞蹈梦乡吞湖颜再洗谁呢比赛对市节季春夏秋枯笔烈遮挡撑落降秘密取暖泥堆从滚玻璃常非鸭等于带斤江终猫爪买尺捉虾猴戏作业渴捡纸童呀哎瓦装船划放轻松挂钩晴朗间时候岸可以感谢喜欢两群尾兔养怕狗猎咬萝卜喂猪惊慌每次屋为因公主其它运动激选择微如熊加参刺猬辣椒填晚傍漂流哪棵迎接粗细桃核泪种结束摘梨错会拉差话力抓此苦新闻行粮食瓶罐血管丢失假期脑千万集合

直映认字

新版直映认字进度安排 每周上两次课，共15周，30次课，每次课1小时15分钟。进度如下：（暑期可以把进度压缩，一周上三次课，效果基本上不受影响。）整合版本注意下面提到的册，整合书里就是单元，字卡的第一个序号就是单元 第1次课：学习第一册1-8页，第1-7，共7课，72个字。 第2次课：学习第一册9-16页，第8-13，共6课，72个字。 第3次课：学习第二册1-10页，第1-4，共4课，90个字。 第4次课：学习第二册11-20页，第5-11，共7课，90个字。 第5次课：复习第二册1-10页。 第6次课：复习第二册11-20页。 第7次课：学习第三册1-7页，第1-2课，共63个字。 第8次课：学习第三册8-13页的“贺”字，第3- 4课，共48个字。 第9次课：学习第三册14-18页，第5-6课，共49个字。 第10次课：学习第三册19-25页的“次”字，第7-8课加9课的一半，共63个字。 第11次课：学习第三册26-32页，第9课的另一半和第10-11课，共67个字。 第12次课：复习第三册288个字。重点复习难点字。 第13次课：学习第四册1-6页的“意”字，第1-2课，共52个字。 第14次课：学习第四册7-12页的“忙”字，第3- 4课，共55个字。 第15次课：学习第四册13-18页，第5-6课，共55个字。 第16次课：学习第四册19-25页，第7-8课，共63个字。 第17次课：学习第四册26-32页，第9-10课，共63个字。 第18次课：复习第四册288个字。重点复习难点字。 第19次课：学习第五册1-6页的“租”字，第1-2课，共52个字。 第20次课：学习第五册7-12页的“瞎”字，第3- 4课，共55个字。 第21次课：学习第五册13-19页的“顿”字，第5-6课，共57个字。 第22次课：学习第五册19-25页的“层”字，第7-8课，共58个字。 第23次课：学习第五册25-28页，第9课，共29个字加复习6-8课。 第24次课：复习第五册252个字。重点复习难点字。 第25次课：学习第六册1-7页的“内”字，第1-2课，共58个字。 第26次课：学习第六册7-14页的“由”字，第3- 4课，共60个字。 第27次课：学习第六册14-20页的“锁”字，第5-6课，共57个字。 第28次课：学习第六册20-23页的“骗”字，第7课，共31个字，加复习1-6课的难点字。 第29次课：学习第六册24-29页的“迟”字，第8-9课，共53个字。 第30次课：学习第六册30-32页，第10课，共28个字加结业式。 新版直映认字教学主要看教学光盘，注意说明： 第一册很简单，学生一学就会；第二册的教学是全6册中最难的，教学时要特别强调字的发音，看教学光盘一定要仔细，稍不掌握好，就会加大学习难度。第3册起教学又比较容易把握了。

直映认字第二册教案自然教案第二册1、3细菌

直映认字第二册教案自然教案第二册1、3细 菌 使食品腐败 1．营养方式:极大多数为异养型 & nbsp;腐生 获取有机物的来源不同 2．分类寄生 好氧 对氧气的要求 厌氧 六、习题与解析 1．随堂练习 (1)细菌属于() (A)单细胞生物 (B)多细胞生物 (C)少数是单细胞生物，多数是多细胞生物 (D)少数是多细胞生物，多数是单细胞生物 (2)细菌细胞的结构具有() (A)细胞膜、细胞质、细胞核

(B)细胞膜、细胞质、细胞壁 (C)细胞膜、细胞核、细胞壁 (D)细胞核、细胞壁、细胞质 (3)有的细菌能侵入人体或动植物体，破坏其正常的组织，使之得病这些细菌叫() (A)病原菌(D)腐生菌 (C)厌氧性细菌(B)好氧性细菌 (4)判断：有的厌氧性细菌只能在无氧的环境中才能正常生活。() 2．课后作业 (5)细菌可分、、三种状态，分别叫、、。 (6)霍乱弧菌的繁殖方式是 。 (7)极大多数细菌与单细胞动物一样，需现成的作为营养物质。 (8)有些细菌有荚膜，其主要作用是作用。还有些细菌有鞭毛，其主要作用是。 (9)所谓腐生细菌是因为这些细菌靠分解的生物体而取得营养。所谓寄生是因为这些细菌是生物体内获取营养。 (10)大肠杆菌大多生活类型的细菌，并且有于人。破伤风杆菌属性细菌，腐烂的肉中生活的细菌属 生活类型的细菌，乳酸菌大多属于性细菌。

(11)乳酸菌细胞与变形虫细胞的最大区别是 。 (12)夏天，同样的食物放在冰箱外比放在冰箱内更容易腐败。为什么？ 3.参考答案 (1)A(2)B(3)D(4)(5)球状杆状螺旋状球菌杆菌螺旋菌(6)细胞分裂(7)现成的有机物(8)保护运动(9)已死亡活的(10)寄生益厌氧腐生厌氧(11)变形虫细胞有细胞核而乳酸菌细胞无成形的核，它只有中央核区(12)答：使食物腐败的细菌夏天时在冰箱外的温度条下能够快速分裂，而在冰箱内的温度条下分裂速度很慢，过相同时间在冰箱外食物的上细菌比冰箱内食上的细菌多得；所以，夏天相同的食物放在冰箱外比冰箱内更容易腐败。 4．简要分析 (4)厌氧性细菌有两大类，一类只能在无氧的环境下生活，另一类在有氧和无氧的环境中都能生活。 (12)在相同食物上的腐败细菌其繁殖速率与温度有很大的关系，极大多数细菌温度在30—40摄氏度间繁殖的速率最大。自然教案－第二册1、3细

直映认字生字表-字数校对过

直映认字生字表-字数校对过

直映认字册生字 第一册识字量为144 第二册识字量为180 第三册识字量为288 第四册识字量为306 第五册识字量为270 第六册识字量为312 总识字量为1500个 第一册144个生字 人头目眉鼻耳口牙舌心手足身一二三四五六七八九十马牛羊鱼虫鸟天日月云风雨雪雷电田木米果瓜禾苗森林石亭花草山叶竹水土方圆尖大小高长弓刀勺面豆气分半点出入里外开关多少上下弯直来去吃喝吐立坐走飞看问哭笑车门井伞包布皮书画灯光衣裙袜裤鞋帽毛巾工厂灭火灰尘家爷奶妈爸哥弟姐妹我你男女前后左右东西南北中 第二册180个生字 宋郑李徐刘陈吴郭赵胡章婆伯叔姨阿视迷球国京兴空发脸孔眼睛朵齿嘴巴双脚腿铃正腰好您请茶给孩儿们和不见喊纱回今午读题图线圈号课骑钓枪汤肉芽冬柿条饭铺玉莓苹糕床他她是就辆张盏件块本个颗只支服红黄黑绿蓝围色生

窗未袋偶爱剪箱角台背机器吸汽炮箭兵类极滑冷痰向现很羽过亮乌打刮滴把闪路进退底青蛙这桥子树河地麦消害许房做盆片竿短坡散边蛋要用太阳的真更溪碧鲜艳早晨旁在美丽燕有还 第三册288个生字 白枝了样院久没班级借知识算魔术讲完成拿着老师事故听懂趣得觉起始专朋友象踢庭亲能够游泳盼望跑步蹦跳唱歌活泼快乐那些像什么怎病都想学校排队穿旗升城广播星送礼敬最响声祖说到瞧也菜额卷紧唇饱同岁拖饿擦汗帮助干净明聪夸奖自己年龄卡贺彩虹慢岭荷变化蝴蝶舞蹈梦乡吞湖颜再洗谁呢比赛对市节季春夏秋枯笔烈遮挡撑落降秘密取暖泥堆从滚玻璃常非鸭等于带斤江终猫爪买尺捉虾猴戏作业渴捡纸童呀哎瓦装船划放轻松挂钩晴朗间时候岸可以感谢喜欢两群尾兔养怕狗猎咬萝卜喂猪惊慌每次屋为因公主其它运动激选择微如熊加参刺猬辣椒填晚傍漂流哪棵迎接粗细桃核泪种结束摘梨错会拉差话力抓此苦新闻行粮食瓶罐血管丢失假期脑千万集合

[数学——初中数学第三册教案]直映认字第三册教案

[数学——初中数学第三册教案]直映认字第三册教案数怎么不够用了 年级：初一执笔：徐城审核：授课时间：2004、9、16 数学目标： 1、知道引进负数的目的和意义； 2、掌握有理数的两种分类方法； 3、熟练地将有理数按一定的要求分类。 教学过程： 一、前提测评： 1、请同学们完成下列计算：（注意观察图形所表达的含义） 加10分扣10分得0分 集体举行知识竞赛，评分标准是：答对一题加10分，答错一题扣10分，不回答得0分，每个队的基本分均分为0分，四个代表答题情况如下表： 第1题 第2题 第3题 第4题 第5题

总得分 第一队 得分 第二队 得分 第三队 得分 第四队 得分 ㈡自我评价 1、小结 1、对于比0分低的得分，我们引进“—”号。例：比0低10分表示为 “－10”。 对于比0分高的得分，我们引进“+”号。例：比0高10分表示为“+10”。 2、我们常常用负数：正数表示相反意义的量。 2、概念： 1、正数：像+5、1、 2、…这样的数，举例如： _________________________（正数前“+”号可写可不写）。

2、负数：在正数前面加上“—”号的数，举例如： _________________（负数前“—”号不可以省略）。 3、0既不是正数也不是负数。 3、练习：把下列各数中的正数和负数分别填在表示正数集合和负数集合里。 +684+9。15—120—1—0。01 正数集合负数集合 4、数的大小：所有的正数都大于0，所有的负数都小于0。 5、练习，比较大小：0—50+0。0010—100（填＞、＜＝。 6、正负数的意义，表示相反意义的量，例：如果零下5℃记作 “+5℃”，那么零下5℃记作“—5℃”。 练习：（1）人转动方向盘，如果+5圈表示沿逆时针方向转了5圈，那么沿顺时针方向转了12圈表示为 （2）次乒乓球质量检测中，一只乒乓球超出标准质量0。02克，记作+0。02克，那么—0。03克表示______________。 （3）在4个不同时刻，对同一水池中的水位进行测量，记录如下：上升3厘米下降6厘米下降1厘米不升不降 如果上升3厘米记作+3厘米，那么其余3个记录该表示为_____、_____、____。 （4）如果+4米表示向东走4米，那么—4米表示 _________________________。

直映认字第四册详细教案

直映认字第四册详细教案 教案名称：《直映认字第四册》详细教案 教学目标： 1. 通过学习《直映认字第四册》，学生能够熟练认读并理解书中的汉字； 2. 培养学生对于汉字的兴趣，激发他们学习中文的积极性； 3. 增强学生的汉字书写能力，提高他们的中文写作水平； 4. 培养学生的观察力、分析能力和判断能力。 教学内容： 1. 第一课：复习前三册已学习过的汉字。 2. 第二课：学习与家庭有关的汉字。 3. 第三课：学习描述自然现象的汉字。 4. 第四课：学习与交通出行相关的汉字。 5. 第五课：学习描述身体部位的汉字。 6. 第六课：学习与动植物有关的汉字。 7. 第七课：学习描述食物的汉字。 8. 第八课：综合复习前七课所学汉字。 教学方法：

1. 集中讲解：教师通过讲解教学，在板书和PPT上呈现汉字的基本结构和读音，帮助学生掌握汉字的形与音。 2. 分组合作：将学生分为小组，在教师的引导下进行小组活动，互相讨论、合作学习汉字的写法和意义。 3. 游戏引导：运用游戏的形式，如背诵游戏、拼音接龙等，激发学生学习汉字的兴趣和记忆力。 4. 情境模拟：通过情境模拟，让学生在日常生活中运用所学汉字，提高他们的实际应用能力。 教学步骤： 1. 第一课（复习前三册已学习过的汉字） a. 教师复习前三册已学习过的汉字，引导学生回忆并读出汉字的拼音和意义。 b. 学生跟读汉字的拼音和意义，根据教师的指导正确书写汉字。 c. 教师展示相关图片和实物，让学生通过观察和思考，尝试解读汉字的含义。 2. 第二课至第七课（学习不同主题的汉字） a. 教师引入本课的主题，介绍相关的汉字，并分别进行教学。 b. 学生跟读汉字的拼音和意义，通过分组合作、游戏引导等方式进行汉字的学习。

直映认字月亮与火把教案

直映认字月亮与火把教案 主题：直映认字月亮与火把教案 难度级别：低 教学内容： 1. 学生通过认字月亮和火把来学习汉字。 2. 学生需要掌握汉字的基本结构和笔画顺序。 3. 学生需要了解每个汉字的意思和用法。 4. 学生需要通过练习来巩固所学内容。 教学目标： 1. 学生能够识别和书写汉字月亮和火把。

2. 学生能够了解月亮和火把的相关知识和用法。 3. 学生能够理解汉字的结构和笔画顺序，掌握一定的汉字书写技巧。 4. 学生能够通过练习巩固所学内容。 教学步骤： 第一步：导入 1. 老师介绍教学内容和目标。 2. 老师以图片或手势示范月亮和火把的形状，引导学生关注、感知。 3. 老师问学生是否了解这两个事物，引发学生对月亮和火把的背景知识。 第二步：学习汉字月亮和火把 1. 老师介绍月亮和火把的形状、音、义。以月亮为例，介绍汉字的基本结构和笔画顺序。 2. 老师以板书或打印碑帖的形式示范书写月亮和火把，要求学生模仿

跟写。 3. 老师为学生呈现一些常用句式，指导学生如何运用所学汉字来表达意思。 第三步：课堂练习 1. 学生根据老师的指导和示范，自主锻炼书写月亮和火把。 2. 学生以课堂练习的方式，逐步掌握月亮和火把的用法和句式表达。 第四步：课后作业 1. 学生独立完成月亮和火把的书写，注意笔画顺序和结构规范。 2. 学生需要用拼音标注出每个汉字的音标和读音。 3. 学生需要根据所学内容，自己编写几个句子来表达月亮和火把的用法。 教具准备： 1. 图片或手势示范月亮和火把的形状。

2. 板书或打印的碑帖，用来示范书写汉字。 3. 课后作业册子或纸张，用于学生自主书写月亮和火把。 教学评价： 1. 通过观察学生的自主练习和书写，来评价学生是否掌握了汉字的结构和笔画顺序。 2. 通过学生编写的句子和口头表述，来评价学生是否掌握了月亮和火把的用法和意义。 3. 通过课后练习和作业的完成情况，来评价学生是否能够独立运用所学内容。

直映认字第三册教案_第三册第十二单元教案

直映认字第三册教案_第三册第十二单元教案 步骤1 复习 日常交际用语 How cold it is today! What a fine day! Will it last long? I think it’ll get better soon. The radio says the snow will… I have to stay… The temperature will stay above/below/will be…to… I’m afraid… I think the weather will be much better/worse/drier/… 步骤2 教学过程 1）语法 :一般将来时 will可用各种人称，shall只用于第一人称 I/You/He/…will go. I/You/He/…won’t go. shall I/we go? Will you/he/she…go? 2）感叹句 How heavy it rains! What a cold day! 步骤3 【基础知识精讲】 1.It’s very cold，but quite sunny.天很冷，但晴得很好。 英语中有许多名词加上后缀一y，构成形容词，本单元就出现了一些。 sun－sunny wind－windy cloud－cloudy 太阳晴朗的风有风的云多云的 rain－rainy snow－snowy 雨有雨的雪有雪的 2.But the fruits here are very sweet because there is strong sunshine here.可是这里的水果非常甜，因为这里强烈的阳光。 because后接 there is strong sunshine是对前面主句的原因解释，是原

直映认字第一册教案

直映认字第一册教案 教案标题：直映认字第一册教案 教案目标： 1. 帮助学生掌握直映认字第一册的字词和基本拼读规则。 2. 提高学生的字词识读能力和阅读理解能力。 3. 培养学生的学习兴趣和阅读习惯。 教学重点： 1. 掌握直映认字第一册的字词。 2. 学会基本的拼读规则。 3. 提高阅读理解能力。 教学难点： 1. 学生对生字词的理解和运用。 2. 学生对拼读规则的掌握和应用。 教学准备： 1. 直映认字第一册教材和练习册。 2. 多媒体设备和投影仪。 3. 单词卡片和图片。 4. 练习纸和铅笔。 教学过程： 一、导入（5分钟） 1. 利用多媒体设备播放相关的字词视频，引起学生的兴趣。 2. 通过展示一些生字卡片或图片，让学生猜测字词的意思。

二、学习新知（15分钟） 1. 教师介绍直映认字第一册的字词，并逐个讲解其意思和读音。 2. 教师示范正确的发音和拼读方式，学生跟读。 三、练习巩固（20分钟） 1. 分发练习册，让学生独立完成相关的练习题。 2. 学生两两合作，互相检查答案，并解释自己的答案选择。 3. 教师对学生的答案进行点评和讲解，纠正他们可能存在的错误。 四、拓展延伸（10分钟） 1. 利用多媒体设备播放相关的阅读材料，让学生进行朗读和理解。 2. 分组进行小组朗读比赛，加强学生的阅读和合作能力。 五、总结反思（5分钟） 1. 教师对学生的学习情况进行总结，强调学生的进步和亮点。 2. 学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的不足和需要改进的地方。 六、作业布置（5分钟） 1. 布置相关的课后作业，包括练习册上的习题和阅读材料的理解。 2. 强调作业的重要性和及时性，鼓励学生积极完成。 教学反馈： 1. 教师在课堂上观察学生的学习情况，及时给予指导和帮助。 2. 对学生的作业进行批改和评价，及时反馈学生的学习成果和问题。 教学资源： 1. 直映认字第一册教材和练习册。 2. 多媒体设备和投影仪。

直映认字第一册教案 (2)

第一次课 第一组（13） 人：这是一个人，他把脚分开了 头：拍拍你的头（反复几次，看谁放的快） 目：目就是眼睛的意思。讲解图：这是一只“目”在很古代很古代的人，他们那眼睛不叫眼睛，他们叫目，所以有一个词语叫“目光”，我们来看一看，这只眼睛的目光很明亮（老师指图）我们来看看小朋友谁的目光很明亮。（老师翘大拇指夸孩子：“啊，你的目光很明亮”逐个表扬并不停地说：“你的目光”“你的目光”、、、、、再读一遍目。 眉：眉毛的眉 鼻：鼻子的鼻 耳：耳朵的耳 口：口就是嘴巴的意思，小朋友很小时2岁，1岁的孩子，他的嘴巴是会流口水的。这个口就是口水的口。 牙：大象的牙齿很长很长，分别指图，映，字上三处大象的牙齿。舌：这个人很厉害，他可以把他的舌头伸出来舔到他的鼻子，你试试看，能不能舔到。幼：舔不到，师：他是舌头比我们的长

心：讲解三颗心和一个大心。大心很像我们的心脏，小朋友知不知道你的心在哪里摸一摸心脏。（老师一起摸） 手：举举你的手（反复几次，看谁放的快） 足:我们古时候的人很奇怪，他们把眼睛叫做“目”。吧脚叫做“足” 不叫“脚”，今天，我们有一个词语叫做足球，那这个足，就是足球的“足”。你看他的头都像一个“足球”，好像在说：“你看，我的足是可以踢足球的”（老师模仿其动作）老师再问一遍：这是什么字。“足”，及时鼓励，得大拇指 身：身体的身。你的身体在哪呢大家一起摸一摸 第二组(9) 一: A: 一到九都是由糖组成的，在认数字时，请小朋友二：伸出小手来数一数糖的数量，与图对应 三： 四： B:随便抽出卡片，请小朋友说 五： 六： C:脱离图，读汉字 七: 八： 九：

十： 第三组（10） 马：马的尾巴 牛：牛的头，牛的脚，牛的蝴蝶结 羊：羊的角 鱼：讲鱼的尾巴。及时鼓励表扬（师读小朋友跟读） 虫：这条虫很长很长 鸟：重点讲鸟的脚 天：这个小朋友伸开手看着天说：“哇，天好大呀，我的头上是一个天，天上还有云呢！我的头都顶到天了，天就在我的头上 日：在古代时，古人也很滑稽，他们把太阳不叫太阳，他们把太阳叫做“日”。所以他们说：“天上有个日，这个日在发光。 月：这是月亮，到晚上月亮就出来了 云：这是一朵白云 风：这个一个风铃在风里面飘动 雨：这是雨点，乌云来的时候，雨点就要下来了 雪：这是很白很白的雪，分别指出图，映，字上“雪”的部分 雷：乌云来了，天上下雨了，就要打雷，“轰隆隆，轰隆隆”的打雷了

为小学低年级量身定做的“直映认字”教学-最新教育文档

为小学低年级量身定做的“直映认字〞教学 第一次接触“直映认字〞是在2021年暑期,由于得知学校将在新学期开展"揉合直映认字, 促成提前阅读〞操作模式研究实验,笔者作为实验小组成员将担任实验班的语文教学.当初 拿着教材粗略看了一下,很多图案,五颜六色的,只是觉得很有趣.但随着后来“直映认字〞教学的开展,我对这种认字教学有 了新的熟悉,它的教学效果好得出奇.现在一个多学期过去了, 我已经完全适应并喜爱上“直映认字〞教学了,由于它就是为小 学低年级学生量身定做的教学方法. 一对“直映认字〞的熟悉 最初对“直映认字〞的感觉就是一一象形文字.中国最初的 文字就属于象形文字,如甲骨文,现在我们的许多汉字还保存着象形文字的特征,虽然经过数千年的演变,已跟原来的形象相去甚远,但是我们仍然可以从个别汉字的外形猜出该汉字的意思, 如目、月、田、手等字.“直映认字〞教材里的内容确实跟我国象形文字非常相似,它把每个要学习的汉字“变成〞了一幅幅 “字图〞,字与图融为一体,学习者看见字就看见了图,看见图就看见了字.每个字的音、形、义都融在“字图〞中,可以充分调用学生的大脑,轻轻松松把字记熟.并且“直映认字〞采取了贴近儿童生活这一原那么,图字、图词对应,使汉字伴着图画直接映射在孩子们的头脑中.“直映认字〞跳过笔画、偏旁、拼音等

一般的学字步骤,直接记忆直观形象的图形来联想汉字,学起来 轻松快速. 二“直映认字〞的突出特点 1.不重复 2000个常用汉字不重复编排,编成880个词语,防止了重复记忆,极大地提升了记忆的效率. 2.儿童化 “直映认字〞所组成的880个词语都力求贴近儿童的生活, 儿童极易理解,并且配了图,儿童一看就明白.因此,一般的孩子只要看过2〜5遍,就能朗朗上口,并能根本把握词语的意思, 再看上几遍,就把汉字牢牢记在脑子里了. 3.形象化 “直映认字〞把传统的看图认字系统化,由于5〜8岁的孩子直映式记忆水平极强,他们看到图就想到词,看到词就想到图, 完全防止了机械的死记硬背. 4.阅读化 “直映认字〞与阅读紧密结合,每个单元都配有阅读材料. 如学完局部字后,就可以阅读由这局部字组成的有趣的小故事. 每一局部都有配套的小故事和儿歌.“直映认字〞与阅读紧密结 合,真正做到了学以致用,这一点是目前任何一种认字法都无法做到的. 5.科学化

语言教案： 直映识字

语言教案：直映识字 设计思路：“直映认字”的识字法是以图形信息来刺激孩子的大脑，用图解释汉字的意思，用图准确提示汉字的读音，幼儿在看图的过程中，汉字伴着图画直接映射在头脑中，完全避免了机械的、刻意的文字记忆。活动中，教师通过引导幼儿通过不同的方式观察画面，猜测、解读、记忆汉字，通过设计多种游戏巩固、使用汉字，并且激发幼儿识字的兴趣，提升识字的效率。 活动内容：《直映认字》第三册、第二十四课 活动目标：1、培养幼儿对汉字的兴趣，喜欢认读汉字，主动参与识字游戏。 2、能初步掌握“直映认字”学习方法，配合老师实行互动式体验课堂。 3、借助图片理解记忆汉字，准确发音，注意咬字。 活动重点：理解兔、养、怕、狗、猎、咬、萝、卜、喂9个汉字。 活动难点：在识字教学过程中，通过多种形式，读准字音，突出幼儿对汉字的印象，激发幼儿学习兴趣，大胆使用所学字宝宝组词等。 活动准备：魔术袋，识字大卡，磁铁，黑板， 幼儿操作类材料：游戏用的小卡，展示板，塑料篮子，共六组。 活动过程： 一、通过观察字图，学习新字（汉字新授）。 教师出示魔术袋，以变魔术的形式实行汉字新授：‘小小魔术袋真奇妙，变个字宝宝你要不要’-----‘要’。 A、出示字卡——兔、狗 师采用直接授入的方法，引导幼儿看图，直接说出字，师引导幼儿认读二至三遍，同时用动作表示。简单解读字：“兔”字下面的一点就像兔子的尾巴，“狗”字右边的“口”就像狗的大牙齿。学完每一个字后将字卡贴在黑板上。 B、出示字卡——萝、卜 以词组的形式出现，先由幼儿观察图片，引导幼儿观察萝卜在哪里？多吃萝卜身体好，教师教读汉字，最重要的是提醒幼儿发好“卜”音，要轻，口型要圆。 C、出示字卡——养、猎、怕、咬、喂 通过观察图片内容，猜测汉字的意思，用完整的一句话来表述。教师教读汉字，注意“咬”字的发音。同时鼓励幼儿模仿“怕”、“咬”、“喂”的动作，用汉字组词等。

直映认字教案分册版认字教材教案与作业单

直映认字教案分册版认字教材教案与作业单教学进度安排(仅供参考) 分册版教材的1册有144个字。 进度安排:一周上两次课,每次课1小时15分。具体安排如下: 第一次1册1~8课 第二次1册9~14课 第三次2册1-~3课 第四次2册4-~10课 第五次复习1册的145个字 第六次复习2册的字 第七次3册1~2课 第八次3册3~4课 第九次3册5~6课 第十次3册7~8课 第十一次3册9~11课 第十二次复习3册1~6课 第十三次复习3册7~11课

第十四次4册1~2课 第十五次4册3~4课 第十六次4册5~6课 第十七次4册7~8课 第十八次4册9~10课 第十九次复习4册1~5课 第二十次复习4册6~10课第二十一次5册1~2课 第二十二次5册3~4课 第二十三次5册5~6课 第二十四次5册7~8课 第二十五次5册10~11课 第二十六次复习5册1~5课第二十七次复习5册6~10课第二十八次6册1~3课 第二十九次6册4~6课 第三十次6册7~9课

第三十一次6册10课加结业式 备注:1、各地培训学校如果学期制度不同,可以参照以上标准自己调整进度安排; 2、分册版教材特别适合于幼儿园使用,建议从中班或大班开始,根据年龄,可以按以下安排学期进度: 方式一(中班开始学):中班——1、2册 大班上——3、4册 大班下——5、6册 方式二(大班开始学):大班上——1、2、3册 大班下——4、5、6册 138******** 290元分册版认字教案 第一课时 学习内容:第1册1-8课,人—点(卡片1—75页的71个字)。 教学准备:1—75页的大图卡、一株禾苗、作业纸、奖花、磁铁或胶布。 教学过程: 一、认字准备。