西藏区编三年级语文上册全册教学设计

西藏区编三年级语文上册全册教学设计

第一课

课题：美丽的秋天

教学目的要求：学习要求掌握的生字、词，读准写对，了解词语的意义学会运用。学会简单的比喻句。认识“灿，稞、搬、牧”4个生字。

教学重难点:本课的生字词，了解简单的比喻句，能用本课的语法点造句，了解秋天的主要特征。

教学课时：两课时

教学过程：

1、是开学的第一天，首先请同学们复习一下声母韵母和整体认读音节。

2、导入新课：让学生用藏语说一说秋天有什么特点？导入本课。

3、生字教学：

细左右结构绞丝旁（细心）

收左右结构反文旁（收获）

获上下结构草字旁（收获）

向半包围结构撇部（方向）

告上下结构口子底（告诉）

诉左右结构言字旁（告诉）

暖左右结构日字旁（春暖花开）

望上下结构王字底

灿左右结构火字旁（灿烂）

稞左右结构禾木旁（一稞树）

搬 左中右结构 提手旁 （搬家）

牧 左右结构 牛字旁 (放牧)

4、词语教学：

秋风 qi ūf ēng 叶子 y azi 飘落 pi āolu ? 细心 x ìx īn 落叶 lu ?y a 季节 j ìji ?

收获 sh ōuhu ? 红 h ?ng 艳 y àn 艳 y àn 远处 yu ǎnch ù 金黄 j īnhu áng

变化 bi ànhu à 向 xi àng 告诉g àos ù 明年 m íngni án 春暖花开 ch ūnnu ǎnhu āk āi

望 w àng 草原 c ǎoyu án 金子 j īnzi 远方 yu ǎnf āng

第二课时

5、课文教学：

本文围绕秋天的主要特点设计的。秋天到了，树叶落了，小虫子不

见了，大雁 也要飞到南方去了，这些都是学生很熟悉的事物。学习本

文要让学生了解秋天的主要特征。

6、句式教学:

像：表示两个事物有较多的共同点。

她的脸红得像苹果一样。

太阳像一个大火球。

连…也…表示强调。

他连饭也没吃。

他连老师的话也不听。

7、练习处理：

8、布置作业：课本5/1、3同步练习2/4

第二课

课题：望过节

教学目的要求：掌握生字词的正确读音，笔画笔顺，理解词语的意义和用法。了解藏族的传统节日。

教学重难点：生字词，本课的语法，

教学课时:两课时

教学过程：

1、复习：复习上节课的量词的重叠用法。

2、导入新课:先让学生说说藏族的其他传统节日，导入本课。

3、生字教学:

丰独体字（丰收）

稼左右结构禾木旁（庄稼）

除左右结构耳朵旁（除了）

抱左右结构提手旁（抱着）

力独体字力部（力气）

夜上下结构高字头（夜晚）

悦左右结构竖心旁（喜悦）

响左右结构口字旁（回响）

射左右结构寸字旁射箭

箭上下结构竹字头射箭

堆左中右结构土字旁一堆

映 左右结构 日字旁 照映

4、多音字

场（ ）（场地）( )(运动场) 少（ ）（少年） （ ）（多

少）

5、词语教学:

丰收 f ēngsh ōu

庄稼 zhu āngjia 成熟 ch ?ngsh ú 男女老少 n ánn ǚl ǎosh ào 田间 ti ánji ān 欢乐 hu ānl a

除了 ch úle 以外y ǐw ài 抱b ào 石头 sh ít ?u 力气 l ìq ì 夜晚 y aw ǎn 人们 r ?nmen 场地 ch ǎngd ì 欢快 hu ānku ài 火光 hu ǒgu āng 喜悦 x ǐyu a 夜空 y ak ōng 回响 hu íxi ǎng

第二课时

6、课文教学：

课文一是以藏族重要的传统节日—望过节为题而设计的。望过节是

藏族欢庆丰收的节日，为此课文插图画的是夜晚，喜气洋洋地手拉手，

在空地围着篝火唱歌，跳舞，欢庆望过节。学习本文要使学生知道了藏

族的传统节日望过节。

7、句式教学:

愿意：助动词，表示符合自己的心意做某事物或希望发生某种情况。

他愿意学汉语。

我愿意做你的朋友。

除了…以外…表示不包括或不计算在内。

除了小飞以外谁也没去过上海。

除了班长以外谁也没有做完作业。

8、练习处理:

9、布置作业：课文/10、2、3同步练习5/2、3、4

第三课

课题：秋姑娘的集合哨

教学目的要求：掌握本课的生字词，要求会读会写会用，了解不同水果的特点。

教学重难点：生字词，关联词的用法，把握课文的主要内容，流利地朗读课文。

教学课时：两课时

教学过程：

1、复习：抽学生回答多音字。

2、导入新课：让学生说一说自己熟悉的水果，逐步导入新课。

3、生字教学：

姑左右结构女字旁（姑姑）

集上下结构木字底（集合）

提左右结构提手旁（提问）

灯左右结构火字旁（电灯）

笼上下结构竹字头灯笼

终左右结构绞丝旁终于

却左右结构单耳旁

羞半包围结构羊字头害羞

而独体字而且

哨 左右结构 口字旁 口哨

蕉 上中下结构 草起头 香蕉

柿 左右结构 木字旁 柿子

咧 左中右结构 口字旁 咧嘴

嘴 左右结构 口字旁 咧嘴

4、词语教学：

姑g ū姑g ū

集j í合h ? 划hu á 提t í 灯d ēng 笼long 大d à大da 方f āng 方f āng 终zh ōng 点di ǎn 却qu a

害h ài 羞xi ū 发f ā热r a 而?r

不b ù论l ùn 哪n ǎ里li

第二课时

5、课文教学：

本课主要围绕秋天的各种水果来写的。课文采用拟人的手法把秋天的比

作“姑姑”，把各种水果比作娃娃，从行色味几个方面水果的不同特点，

语言生动有趣，描写具体形象。图片中夸张的手法，以人物形象表现秋

天和各种水果，显示出秋天果实丰收的喜人景象。学习本文使学生了解

到不同水果的特点。

6、练习处理：

7、布置作业:课文13/3、4同步练习8/2、3

第四课

课题:朋友，再见

教学目的要求：本课的生字词，会读，会写，会用。认识新部首羽。理解课文的内容。

教学重难点：生字词，本课的语法，能够用普通话准确流利地朗读课文。教学课时：两课时

教学过程:

1、复习：抽学生回答上节课的主要内容。

2、导入新课：同学们你们都有朋友吗?导入本课

3、生字教学：

慰上下结构心字底安慰

钻左右结构金字旁钻进来

饿左右结构食字旁很饿

眠左右结构目字旁冬眠

翅半包围结构支部翅膀

膀左右结构月字旁翅膀

灭上下结构横部消灭

枝左右结构木字旁树枝

贮左右结构贝字旁贮藏

蹦左右结构足字旁蹦跳

啄 左右结构 口字旁 啄木鸟

贪 上下结构 贝字底 贪玩

晾 左右结构 日字旁 晾干

4、词语教学:

告 g ào 别 bi ? 暖

nu ǎn 和 huo 安 ān 慰 w ai 难 n án 过 gu ? 钻 zu àn 饿 a 肚 d ù皮 p í

养 y ǎng 分 f an 冬d ōng 眠mi án 翅ch ì膀 b ǎng

害

h ài 虫 ch ?ng 树 sh ù木 m ù 消xiao 灭 mi a 树 sh ù枝 zh ī

松 s ōng 果 gu ǒ

第二课时

5、课文分析：

这篇短文性很很强。课文是通过小松鼠跟小燕子、小青蛙、啄木鸟的对

话展开的，讲述了秋天来临的时候，动物们的种种生活习性。学习本文

使学生了解到动物们的种种生活习性。

6、练习处理：

7、布置作业：课文19/2、3、4同步练习11/1、2、3、5

第五课

课题：小飞家的新家

教学目的要求:学习本课的生字词，会读会写会用，学习有关“家”的词语，学习“离”和名词重叠的用法。

教学重难点：本课的生字词，本课的语法。能够用可爱的家说一句话。教学课时：两课时

教学过程：

1、复习：抽学生默写词语。

2、导入新课：让学生用藏语说说自己家导入本课。

3、生字教学：

离上下结构高字头离开

厅半包围结构厂字旁客厅

客上下结构宝盖头客厅

台上下结构厶部台球

茶上下结构草字头茶几

柜左右结构木字旁书柜

窗上下结构穴宝盖窗子

屋半包围结构尸字头屋子

便左右结构单人旁方便

餐上下结构食部餐厅

置 上下结构 四字头 位置

洋 左右结构 三点水 暖洋洋

4、多音字：

（ ）（茶几） （ ）(便宜)

几 便

（ ）（几个） ( )(方便)

4、 词语教学：

公共汽车g ōngg ?ngq ìch ē 离l í 厅t īng 房间f ángji ān 客厅k at īng 书房sh ūf áng

台t ái 彩电c ǎidi àn 对面du ìmi àn 沙发sh āf ā 茶几ch áj ī 写字台xi ěz ìt ái

书柜sh ūgu ì 电脑di ànn ǎo 窗子chu āngz ǐ 屋w ū

第二课时

5、 课文教学：

课文一围绕小飞的新家展开。这天，扎西看到小飞走着来上课感到很疑

惑，小飞告诉扎西，自己家已经搬到了新楼房，房子很大，而且离学校

不远。学习本文要让学生用“可爱的家”为场景说一句话。

6、 句式教学：

离：动词，距离，相距。在这里表示处所。

我家离学校不远。

这儿离教室很近。

家家：名词重叠，常用在口语中，表示“每一家”的意思。

家家都有新房子。

7、练习处理：

8、布置作业：课文29/1同步练习18/1、2、3、4

第六课

课题：哥哥的学校

教学目的要求：学习本课的生字词，会读，会写，会用。学习句式听…说，和那么的用法。理解课文的内容，增强学生对学好各种知识的兴趣。教学重难点：生字词，本课的语法，掌握“放假，期间，难忘”。增强学生对学好各种知识的兴趣。

教学课时：两课时

教学过程：

1、复习：抽学生回答多音字。

2、导入新课：用藏语问学生学校的教室是楼房还是平房？学校有图

书馆、食堂、操场吗?导入本课

3、生字教学：

京上下结构高字头北京

座半包围结构广字头一座学校

宿上下结构宝盖头宿舍

舍上下结构人字头宿舍

馆左右结构食字旁图书馆

万独体字一万

久独体字很久

城左右结构土字旁长城

旗 左右结构 方字旁 国旗

于 独体字 于是

宽 上中下结构 宝盖头 宽敞

览 上下结构 见字底 游览

激 左中右结构 三点水 激动

严 上下结构 横部 严格

礼 左右结构 衣部 礼物

4、多音字：

行 （ ）（行动）（ ）（银行）

5、词语教学：

北京b ěij īng

大学d àxu ? 教学ji àoxu ? 座zu ? 宿舍s ùsh a 食堂sh ít áng 体育馆t ǐy ùgu ǎn 图书馆t úsh ūgu ǎn

万w àn 放假f àngji à 向往xi àngw ǎng 已y ǐ久ji ǔ 期间q īji ān 长城ch ángch ?ng

难忘n ánw àng 升旗sh ēngq í 五星红旗w ǔx īngh ?ngq í 国旗gu ?q í

第二课时

6、课文教学：

课文一主要以各个学校的一些照片为话题设计的。在北京上大学的哥

哥，给卓玛寄来一些照片，这些照片上有哥哥学校的教学楼、宿舍楼、

食堂、体育馆等。课文二是课文一的延伸，用卓玛自述的形式写成。他

们游览了许多名胜古迹。最让卓玛激动和难忘的是，到天安门广场看升

国旗仪式。学习本文增强了学生对学好各种知识的兴趣。

7、句式教学：

听…说…常用在句子开头作插入语，意思是听到人说的，而不是自己说

的。

听妈妈说，我们这儿马上就有火车了。

听老师说我们明天放假。

那么：指示代词，表示虚指，略带夸张。

扎西的房间那么大。

今今天的天那么蓝。

8、练习处理:

9、布置作业：课文34/3、4同步练习21/1、2、5

第七课

课题：美丽的拉萨

教学目的要求:本课的生字词会读，会写，会用。

教学重难点：学会副词“终于”和句式“从……到…”的用法，并能在口语交际中正确运用。

教学课时：两课时

教学过程：

1、复习：复习上节课的语法，抽学生口头造句。

2、导入新课：教师提问：以前大家学过课文《我和爸爸去拉萨了》，

主要讲了谁去拉萨的事情？（让学生回答）教师继续深入话题：拉萨是大家心中向往的地方，课文中的扎西去过了，有些同学也可能去过。

今天，我们来学习一篇新课文，让我们继续预览美丽的拉萨，领略拉萨的神奇、迷人的风采。

3、生字教学：

神左右结构衣字旁神话

城左右结构提土旁城市

市上下结构点横头集市

记左右结构言字旁记忆

幸上下结构干字旁幸福

福左右结构示字旁祝福

古上下结构十字旁古老

商上下结构点横头商店

于独体字介词：如“生于北京”“出于自愿”

4、多音字：

空（）（天空）（）（空白）

5词语教学：

①出示词语卡片、用领读，齐读，分组等方法，加强识记。

②知道学生组合朗读课文，理解词语意思。

③让学生同词语练习说话，在口语交际中正确运用。

6、量词:

一（位）老师一（块）空地一（座）高楼一（座）小桥一（座）山一（家）糖果店一（座）城市

第二课时

7、课文教学：

这是一篇小短文。课文通过叙述“我”眼中的拉萨，把视角集中在雄浑的建筑，古老的街道和灿烂的阳光，赞美了这座城市的美丽与神奇。

9、句式教学：

“古老”，年代久远的。如“古老的文明”“古老的传说”

“从….到….”，常用来表示在某个时段或某个范围等。

例如：“从北京到上海很方便”“从昨天到现在，我还没有见到他”10、布置作业：课本：1、4、5 同步练习：1、3、4、5

第八课

课题：北京的立交桥

教学目的要求：学习要求掌握的生字，会读会写会用，认识新部首“豆”认识“纵、横、拍、编、织”5个生字，介绍立交桥的位置，背诵儿歌。教学重难点：掌握新词语，了解他们的意义和用法，重点掌握“登，欢笑、巧妙、赞叹等词，能够用“是”说句子。

教学过程;

1、复习：复习上节课的量词。

2、导入新课：问学生有没有见过桥？拿出教学挂图导入本课。

3、生字教学：

交上下结构高字头（交通）

登上下结构豆字头（登山）

巧左右结构工字旁（巧妙）

妙左右结构女字旁（巧妙）

赞上下结构贝字底（赞美）

叹左右结构口字旁（赞叹）

虹左右结构虫字旁（彩虹）

架上下结构木字底（书架）

纵左右结构绞丝旁（纵横）

横左右结构木字旁（横线）

柏左右结构木字旁（柏油路）

编左右结构绞丝旁（编织）

织 左右结构 绞丝旁 （编织）

4、词语教学：

立l ì交ji āo 桥qi áo 登d ēng 大d à桥qi áo 飞f ēi 跑p ǎo 欢hu ān 笑xi ào 上sh àng 下xi à

巧qi ǎo 妙mi ào 赞z àn 叹t àn 彩c ǎi 虹h ?ng 架ji à 人r ?n 间ji ān 大d à道d ào

第二课时

5、课文分析：

本文是一首描写立交桥的短诗，共三节。短诗通过设问，回答，赞叹这

样几个情感发展的过程，赞扬了工人叔叔的智慧和创造力。

6、句式教学:

是…这里表示强调的用法。

是．

太阳给人温暖。 是．

爸爸给我买的书包。 多么…

尼玛多么．．

可爱呀！ 广场上多么．．

热闹呀！ 7、练习处理：

8、布置作业：课文43、1、3同步练习28、1、2、3

学写请假条:

请假条应注意的几点：1）、在第一行中间写上请假条2）、开头空两格，

再写请假理由。3)最后写上年月日及姓名。

请假条

王老师：

今天我生病了，不能上学，请假一天。

学生：扎西

2015年10月16日

第九课

课题：聪明的韩愈

教学目的要求：掌握本课的生字词，会读，会写，会用，掌握“便”字的不同读音，学习新部首衣字旁，认识铜、蜡、烛。三个生字。正确流利地朗读课文。

教学重难点：能够掌握词语的含义和用法，能够用副词“便”造句；学习代词“谁”和副词“一下子”能够模仿基本句式造句子，弄懂课文的主要内容，了解韩愈的聪明才智。

教学过程：

1、复习：抽学生默写词语。

2、导入新课：问学生，我们班里谁最聪明?导入本课。

3、生字教学：

著上下结构草字头（著名）

名上下结构夕字头（姓名）

便左右结构单人旁（方便）

失独体字（失去）

袖左右结构衣字旁（袖子）

取上下结构耳部（争取）

支上下结构十字头（一支）

燃左右结构火字旁（燃烧）

铜左右结构金字旁（铜钱）

蜡左右结构虫字旁（蜡烛）

烛 左右结构 火字旁 （蜡烛）

4、多音字：

便（ ）（方便）（ ）（便宜）

5词语教学：

著zh ù名m íng 文w ?n 学xu ?家ji ā 读d ú书sh ū 各g a自z ì 屋w ū子z ǐ 便bi àn

集j í市sh ì

失sh ī望w àng 袖xi ù子z ǐ 取q ǔ 支zh ī 点di ǎn 燃r án 连li án 声sh ēng

6、量词：

一（个）铜钱 一（间）屋子 一（支）蜡烛

一（支）铅笔

第二课时

7、课文教学：

本文通过一件具体实例，表现了韩愈的聪明才智。

8、练习处理：

9、布置作业：课文51-52/ 2、4 同步练习36 / 1、3

西藏区编教材小学三年级上册教案

第一课 课题：美丽的秋天 教学目的要求：学习要求掌握的生字、词，读准写对，了解词语的意义学会运用。学会简单的比喻句。认识“灿，稞、搬、牧”4个生字。 教学重难点:本课的生字词，了解简单的比喻句，能用本课的语法点造句，了解秋天的主要特征。 教学课时：两课时 教学过程： 1、是开学的第一天，首先请同学们复习一下声母韵母和整体认读音节。 2、导入新课：让学生用藏语说一说秋天有什么特点？导入本课。 3、生字教学： 细左右结构绞丝旁（细心） 收左右结构反文旁（收获） 获上下结构草字旁（收获） 向半包围结构撇部（方向） 告上下结构口子底（告诉） 诉左右结构言字旁（告诉） 暖左右结构日字旁（春暖花开） 望上下结构王字底 灿左右结构火字旁（灿烂） 稞左右结构禾木旁（一稞树） 搬左中右结构提手旁（搬家）

牧 左右结构 牛字旁 (放牧) 4、词语教学： 秋风 qi ūf ēng 叶子 y azi 飘落 pi āolu ? 细心 x ìx īn 落叶 lu ?y a 季节 j ìji ? 收获 sh ōuhu ? 红 h ?ng 艳 y àn 艳 y àn 远处 yu ǎnch ù 金黄 j īnhu áng 变化 bi ànhu à 向 xi àng 告诉g àos ù 明年 m íngni án 春暖花开 ch ūnnu ǎnhu āk āi 望 w àng 草原 c ǎoyu án 金子 j īnzi 远方 yu ǎnf āng 第二课时 5、课文教学： 本文围绕秋天的主要特点设计的。秋天到了，树叶落了，小虫子不 见了，大雁 也要飞到南方去了，这些都是学生很熟悉的事物。学习本 文要让学生了解秋天的主要特征。 6、句式教学: 像：表示两个事物有较多的共同点。 她的脸红得像苹果一样。 太阳像一个大火球。 连…也…表示强调。 他连饭也没吃。 他连老师的话也不听。 7、练习处理： 8、布置作业：课本5/1、3同步练习2/4

西南师大版三年级语文上册《二单元 9 西藏高原》公开课教案_16

9、西藏高原教案（第二课时） 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，并能根据旁批展开想象，感受西藏高原的美丽神奇、富饶可爱。 2．尝试边读边批，记下自己的感受，学会积累好词佳句。 3．激发学生对西藏、对祖国大好河山的热爱之情。 教学重点： 能正确、流利、有感情地朗读课文，知道西藏高原是一个美丽神奇、富饶可爱的地方，激发学生对西藏、对祖国大好河山的热爱之情。 教师准备： 多媒体课件 教学过程： 一、课件出示地图，欣赏美景，激情导入课题。 在我国西南边陲，有一个美丽而神奇的地方，它就是西藏高原。这里平均海拔在4000米以上，素有“世界屋脊”之称。那里有无数的高山，有世界第一高峰－－珠穆朗玛峰，有雄伟壮丽的布达拉宫，有光洁的蓝天、澄澈的湖泊，有无边的草原、成群的牛羊。今天，就让我们一起走进这片富美丽而神奇的土地——西藏高原。（学生齐读课题，板书课题。） 二、初读课文，把握文章主要内容。 1、快速浏览课文，思考：西藏高原是一个什么样的地方？课文具体从哪两方面描写西藏高原的？那几个段具体写它的风景优美，那几个段具体些它的资源丰富？（孩子们找得可真准确。板书：美丽神奇、富饶可爱） 2、复习旁批作用，指导利用旁批理解课文方法。（孩子们，你发现了吗？这篇文章有点特别……） 三、借助旁批，品读课文，领悟美景。 1、正确、流利地自由朗读课文描写风景优美部分（2——4段，板书：风景优美），结合批注来理解课文。（借助旁批，思考景色特点；学着书中的批注，写写自己的感受；把你特别喜欢的语句勾一勾、有感情地读一读。） 2、读后交流：西藏高原的景色都有哪些特点呢？（表格出示）

3、西藏高原的天空“蓝”，到底有多蓝呢？（出示第二段）齐读第二段。（课件） （1）出示句子，出示三组搭配的词语。（这样的描写，让我们更能感受到高原天空的蓝、天空的美，文中还有这样美美搭配的词语吗？） （2）作者把蓝天比作了什么？ 为什么把蓝天比作光滑的蓝宝石、精致的蓝缎子？（蓝得透亮、美丽） 如此优美、迷人的蓝天，你愿意通过美美的朗读把它展现出来吗？ 请孩子们闭上眼睛与老师一同去感受——师读第二段。 （3）在这美丽的天空下，有无数的高山。（读第三段） （4）除了世界第一峰，西藏高原还有什么美景给你留下了深刻的印象？（齐读第4段。） 分析句子：近处，挨着湖的是墨绿色的密密丛林；远处，连着天的是终年不化的皑皑雪峰。（积累AABC类叠词） 这一切倒映在清澈的湖水里，构成了一幅美丽的图画。（让我们用自己优美的朗读，再次欣赏这幅美丽的图画。） 4、西藏高原不仅风景优美，而且资源丰富（板书：资源丰富），你找到这句话了吗？（学习过渡句）有哪些资源？ （1）小组合作学习第5、6自然段：用欣赏的语气一起读读这两段话；结合旁批讨论：你从哪些描写感受到西藏高原资源丰富？ （2）练习用“……有……，有……，还有……”说话。 （3）读关于写大树的句子，体会用“列数据”描写的好处。 这些丰富的资源不光给人们带来了富裕的生活，还形成了一道美丽的风景线。 成片的牛羊让牧民们过上了幸福的生活，喝着青稞酒，跳起欢乐的“锅庄”喜庆丰收。 5、小结，激情：西藏高原不仅风景优美，而且资源丰富，正因为如此，作者才会情不自禁地说（读1、7段）。 西藏高原是一个美丽神奇的地方。 祖国的西藏，真是一个富饶可爱的地方。 6、此时此刻，你真想对这块神奇的土地说些什么呢？

西藏区编汉语三年级上册第一单元试卷

甲竹林中心校三年级第五册汉语文 单元测试一 姓名班级得分 一：读拼音，写词语。10分 dàochù piāoluò jíhé qīngkē yèwǎn （）（）（）（）（） yáotou huíxiǎng sōngguǒ nánguò shíliu （）（）（）（）（） 二：给加点字注音。8分 腰．带（）大雁．（）养．分（）希望．（） 飘香．（）饱．满（）不饿．（）张嘴．（） 三：比一比，注音，组词。12分 弯（）稞（）丰（） 变（）颗（）羊（） 原（）蛙（）终（） 愿（）娃（）经（） 四：给偏旁组字，组词。8分 （）（）（）（） 宀饣氵月 （）（）（）（） 五：给偏旁组字，越多越好。4分 艹纟 心虫 六：填空8分 甜：读音（）部首（）共几画（） 夜：结构（）部首（）共几画（） 望果节是（）的节日。冬天小青蛙在河边的泥土里（）。七：读一读，连一连。8分 高高的小草漂亮的歌声 金黄的小河喜悦的女孩 绿绿的牧草动听的心情

远方的蓝天害羞的蝴蝶 八：完成短语。6分 庆祝（）青稞（）（）飘落 穿上（）大家（）全身（）九：选择题12分 A比喻B拟人 一片片叶子像美丽的蝴蝶。（） 石榴大大方方地一路跑一路笑跑到终点还张着嘴呢（）A难过B辛苦 不能去听音乐会，卓玛很（）。 看着金黄色的青稞，人们觉得一点儿也不（）。 A庆祝B欢快 树上的鸟儿（）地唱歌。 望过节是（）丰收的节日。 十：读一读，排一排。6分 冬天啄木鸟出来捉也要害虫 看到这么水果娃娃多很秋姑姑高兴。衣服男女老少最漂亮穿着的。 十一：把括号里的词放在句中合适的位置。6分 他走到哪里，欢声笑语就在哪里响起。（不论） 小松鼠把送过埋进土里，冬天吃。（准备） 外面很热，教室里有点儿凉。（却） 十二：造句12分 …一…就… …有些…

三年级语文上册 西藏高原(一)教案 西师大版

（西师大版）三年级语文教案《西藏高原》教学设计之一 。教学目标： 1、指导学生有感情地朗读课文。 2、通过了解课文从哪几方面来介绍西藏高原，学习文章的写作方法。 3、教育学生热爱祖国的西藏，激发学生热爱伟大祖国大好河山的思想感情。 教学重点： 通过朗读，理解，学习文章介绍，说明事物的方法。 教学难点： 情感态度价值观教育：热爱祖国，热爱祖国的西藏，立志将来为国立功劳。 教学准备： 《青藏高原》歌碟，西藏高原风光课件。 教学过程： 一、激发学习兴趣，搭建认知桥梁 从歌曲和学生认知前提来建构学习本课的前提。听了豪迈激昂的《青藏高原》你有何感受？以学生熟悉的音乐引入课文，激发调动学生的学习热情，搭起认知桥梁，联系学生认知前提：你知道西藏在哪儿吗？你对它有多少了解？在学生交流汇报后教师课件出示《中国地形图》并简介西藏。 二、初读课文，整体感知 读了文章，你认为西藏高原是一个怎样的地方？ （学生也许会概括的讲美丽富饶，也许会具体到某一个方面来说，教师相机引导学生从整体感知文章内容。） 三、研读课外，深入感悟 1、以自己喜欢的方式朗读课文，说说西藏高原的美丽体现在什么地方？引导学生从课文，文中插图，课件，以及图文结合的方法，通过感情朗读，体会到高原的天空、湖泊、森林的确非常美丽迷人，相机引导学生认识这美好的景致都是大自然赋予人类最好的礼物，我们应该保护大自然的美，保护生态平衡。 2、结合课件师生共同总结课文3-5自然段写了高原的美，通过这几方面写的：天空 湖泊、鲜花美丽 森林 （这部分用课件根据学生的回答，一步步出示，引导学生认识文章介绍事物的条理性。） 四、合作学习，领悟写法 1、教师用课件出示合作学习要求： 分小组合作学习课文6-9自然段。 （1）合作朗读这一部分课文。 （2）讨论课文从哪几部分介绍西藏高原的富饶？ （3）小组内互相说一说各部分又是怎样具体讲的。 （4）各小组自主选择汇报学习结果的方式，比一比哪个组最会学习。 2、学生分组合作学习，教师参与指导。 3、展示合作成果，评定各组学习效率。 五、总结提升 课文用清晰的条理，为我们介绍西藏高原的美丽富饶，学到这里，同学们想说些什么？ （西藏高原这样美丽富饶，是我国不可分割的一部分，等你们长大了去开发那里的宝藏，使我国的西藏更加美丽富饶。） 1

三年级语文上册 西藏高原教案 西师大版

西藏高原 教材简介： 《西藏高原》是语文第八册第六单元的一篇略读课文。文章从地形，气候，天气，湖泊，森林，特产等情况，说明西藏高原是个美丽、富饶的地方。课文有是10个自然段，采用先总后分的写作顺序，对西藏高原做了介绍。 纵观本单元五篇文章，根据实际学情和学生知识积累的需要，我将本单元教学目标分层到不同的课中去落实。《趵突泉》和《花潮》两篇文章，语言生动、简洁、优美，描写景物细致入微，主要通过读引导学生学习语言，欣赏语言，感悟语言和运用语言方面。《西藏高原》和《和大自然交朋友》介绍说明事物条理性强，特点突出，主要学习文章的写作方法。后一课放在人与动物的情感体验上。所以本课教学主线就是通过读，了解文章内容，即西藏高原的美丽富饶。在理解的基础上学习作者抓住景物特点，从几个侧面具体来有条理地介绍说明的方法。 教学目标： 1、指导学生有感情地朗读课文。 2、通过了解课文从哪几方面来介绍西藏高原，学习文章的写作方法。 3、教育学生热爱祖国的西藏，激发学生热爱伟大祖国大好河山的思想感情。 教学重点： 通过朗读，理解，学习文章介绍，说明事物的方法。 教学难点： 情感态度价值观教育：热爱祖国，热爱祖国的西藏，立志将来为国立功劳。 教学准备： 《青藏高原》歌碟，西藏高原风光课件。 教学过程： 一、激发学习兴趣，搭建认知桥梁 从歌曲和学生认知前提来建构学习本课的前提。听了豪迈激昂的《青藏高原》你有何感受？以学生熟悉的音乐引入课文，激发调动学生的学习热情，搭起认知桥梁，联系学生认知前提：你知道西藏在哪儿吗？你对它有多少了解？在学生交流汇报后教师课件出示《中国地形图》并简介西藏。 二、初读课文，整体感知 读了文章，你认为西藏高原是一个怎样的地方？ （学生也许会概括的讲美丽富饶，也许会具体到某一个方面来说，教师相机引导学生从整体感知文章内容。） 三、研读课外，深入感悟 1、以自己喜欢的方式朗读课文，说说西藏高原的美丽体现在什么地方？引导学生从课文，文中插图，课件，以及图文结合的方法，通过感情朗读，体会到高原的天空、湖泊、森林的确非常美丽迷人，相机引导学生认识这美好的景致都是大自然赋予人类最好的礼物，我们应该保护大自然的美，保护生态平衡。 2、结合课件师生共同总结课文3-5自然段写了高原的美，通过这几方面写的：天空 湖泊、鲜花美丽 森林 （这部分用课件根据学生的回答，一步步出示，引导学生认识文章介绍事物的条理性。） 四、合作学习，领悟写法 1

西藏区编三年级汉语文上册全册教案资料

三年级上册第五册教案 学校：洛扎镇中中心小学 学科：汉语文 年级：三年级 教师：格桑拥珍

学期教学进度表

学生情况分析 班共有25人，男12人、女13人、平时学习中大部分的学生都是积极向上，但还是有少部分的学生有厌学、不学的情况。 于三年级我认为字词理解以及教会学生正确的运用词语造句是至关重要的，在这学期加强复习巩固和掌握基本的一些汉语文句式，能进行一般的日常会话，阅读一般性的文章，能写句式，写两三百字的小作文，学习写日记，书信和简单的应用文等，打下基础的听、说、读、写基础鼓励学生进行语言实践，在生活中学习汉语，运用汉语提高汉语运用能力。 特别是对学困生要加强辅导。在这学期将继续加强学生各方面习惯培养，提高学习能力，让他们都有所进步。

对本册教材总体分析 科书共24课，分6单元。各单元从功能出发，按照课文反映的生活情景分类编排，并适当考虑语法结构，体现由易到难、由简单到复杂的逻辑顺序。每单位元包括四课：前两课一般由课文一和课文二两部分组成，课文一是会话，课文二是安排于课文相关的小短文，后两课安排的是阅读短文。每个单元后面配有单元练习。 课文、基本句式、生字、词语和练习五部分。 1、基本句式是本课要求掌握的重点语法句式，要求学生能够运用这 种这种句式说出或写出正确的句子。 2、生字包括两种：田字格中的生字提供了所属偏旁（第一次出现 时），要求学生掌握，要能读、能写、会使用，方框里的生字只 要求学生认识。 3、词语条是本科要求掌握的词语，要理解意思，学会使用。 4、练习和综合练习是对一个单元内容的小结，除了复习和巩固前边 所学的内容，还交叉安排又听力，说话和简单的阅读等方面的训 练。

最新整理小学三年级语文《西藏高原》原文、知识点及练习题_0

小学三年级语文《西藏高原》原文、知识点及练习题【原文】 西藏高原是一个美丽神奇的地方。 高原上的天空经常是透蓝透蓝的。那光洁的蓝天，像琢磨得十分光滑的蓝宝石，又像织得异常精致的蓝缎子。看上去，它好像离你很远，怎么也不能接近;又好像离你很近，只要一举手就可以摸到。 高原上有无数的高山。珠穆朗玛峰海拔近九千米，是世界上第一高峰。 高原上有好些湖泊。有的湖大得像海一样，一眼望不到边。近处，挨着湖的是墨绿色的密密丛林;远处，连着天的是终年不化的皑皑雪峰。这一切倒映在清澈的湖水里，构成了一幅美丽的图画。 西藏高原不仅风景优美，而且资源丰富。这里有珍贵的药材，有稀有的矿藏，还有茂密的森林。森林里的大树很多，有的直径竟达三米。用这么粗的树干做成独木船，一条船就可以载三四十个人。 高原上有广阔的草原。成片的羊群和牛群在绿莹莹的草毯上游动，丰盛的牧草哺育着它们。高原上还有土壤肥沃的平原。青稞熟了，人们跳起欢乐的“锅庄”①，喜庆丰收。 祖国的西藏，真是一个富饶可爱的地方。 【知识点】

注释： ①锅庄：藏族民间的一种舞蹈形式。 字词： 神奇、透蓝、琢磨、光滑、精致、珠穆朗玛峰、海拔、皑皑、清澈、珍贵、茂密、广阔、绿莹莹、土壤肥沃 重点句子： 高原上的天空经常是透蓝透蓝的。那光洁的蓝天，像琢磨得十分光滑的蓝宝石，又像织得异常精致的蓝缎子。 高原上有好些湖泊。有的湖大得像海一样，一眼望不到边。近处，挨着湖的是墨绿色的密密丛林;远处，连着天的是终年不化的皑皑雪峰。 西藏高原不仅风景优美，而且资源丰富。这里有珍贵的药材，有稀有的矿藏，还有茂密的森林。森林里的大树很多，有的直径竟达三米。 【练习题】 1. 给带点的字选择正确读音，并做上记号。 哺育(pǔ bǔ)挨着(āi ái)土壤(rǎng ráng)肥沃(è wò) 地毯(tǎn dàn)锅庄(ɡē ɡuō)资(zhī zī)源丰富(hù fù) 2. 选字填空，组成词语。 水()()因草()资() 幸()丰()祝()()强 ()圈环() 富() ()口令

汉语文西藏区编六年级汉语文试卷

淹没． （ ） 郁闷．（ ） 衰．落（ ） 魅．力（ ） 森．林（ ） 旅． 行（ ） 羊圈． （ ） 4、判断下面的注音，正确的在括号里打“√”，错误的打“×”。（3分） 3、 辨字组词。（6分） 密（ ） 堆（ ） 愉（ ） 蜜（ ） 推（ ） 喻（ ） 捡（ ） 振（ ） 幕（ ） 检（ ） 震（ ） 墓（ ）

4、用下面的偏旁，各写出四个字。（4 分） 穴禾 弓讠 分） 1、把下面的词语补充完整。(6分) （）不可言（）断丝连毫不犹（） （ ）暖花开（）手就擒 大漠大（） 东（）西（）（）装（）裹玲珑（）（） 2、填写量词。（3分） 一（）鲜花一（）种子 一（）皮鞋 一（）火车一（）报纸 一（）椅子 3、在括号里填上合适的词。（3分） 绿油油的( ) 灿烂的（）精心地（） 顽强地（） ( )的友谊（）地欢迎 4、按要求写词语。（6分） （1）写出下面词语的近义词。 繁杂——（）诱惑——（） 凶猛——（）幽静——（） （2）写出下面词语的反义词。 模糊——（）新鲜——（） 偏僻——（）贫寒——（） （3）照例写出四个成语，例：堂堂正正 （AABB式） （）（） ）（） 5、选词填空。(4分) （1）另外以外分外 秋 天 的时候，香山的景色（）美丽。 除了这件事，我还要和你谈谈（）的事情。 （2）挽救抢救 他用自己高超的医术（）了病人的生命。 （3）设计计划 这个飞机模型是我自己（）的。（4）不但……而且……一边……一边…… 扎西( )学习刻苦， （）团结同学。 6、把下面相关的词语用线段连接。（4分） 预防公主丰富的 图案 护送关怀花白的 次序 尊重伤口复杂的 头发 给予疾病颠倒的 价格

(完整word版)小学三年级语文《西藏高原》原文、知识点及练习题

小学三年级语文《西藏高原》原文、知识点及练习题西藏高原是一个美丽神奇的地方。 高原上的天空经常是透蓝透蓝的。那光洁的蓝天，像琢磨得十分 光滑的蓝宝石，又像织得异常精致的蓝缎子。看上去，它好像离你很远，怎么也不能接近;又好像离你很近，只要一举手就能够摸到。 高原上有无数的高山。珠穆朗玛峰海拔近九千米，是世界上第一 高峰。 高原上有好些湖泊。有的湖大得像海一样，一眼望不到边。近处，挨着湖的是墨绿色的密密丛林;远处，连着天的是终年不化的皑皑雪峰。这个切倒映在清澈的湖水里，构成了一幅美丽的图画。 西藏高原不但风景优美，而且资源丰富。这里有珍贵的药材，有 稀有的矿藏，还有茂密的森林。森林里的大树很多，有的直径竟达三米。用这么粗的树干做成独木船，一条船就能够载三四十个人。 高原上有广阔的草原。成片的羊群和牛群在绿莹莹的草毯上游动，丰盛的牧草哺育着它们。高原上还有土壤肥沃的平原。青稞熟了，人 们跳起欢乐的“锅庄”①，喜庆丰收。 祖国的西藏，真是一个富饶可爱的地方。 【知识点】 注释： ①锅庄：藏族民间的一种舞蹈形式。 字词： 神奇、透蓝、琢磨、光滑、精致、珠穆朗玛峰、海拔、皑皑、清澈、珍贵、茂密、广阔、绿莹莹、土壤肥沃 重点句子：

高原上的天空经常是透蓝透蓝的。那光洁的蓝天，像琢磨得十分 光滑的蓝宝石，又像织得异常精致的蓝缎子。 高原上有好些湖泊。有的湖大得像海一样，一眼望不到边。近处，挨着湖的是墨绿色的密密丛林;远处，连着天的是终年不化的皑皑雪峰。 西藏高原不但风景优美，而且资源丰富。这里有珍贵的药材，有 稀有的矿藏，还有茂密的森林。森林里的大树很多，有的直径竟达三米。 【练习题】 1. 给带点的字选择准确读音，并做上记号。 哺育(pǔ bǔ)挨着(āi ái)土壤(rǎng ráng)肥沃(è wò) 地毯(tǎn dàn)锅庄(ɡē ɡuō)资(zhī zī)源丰富 (hù fù) 2. 选字填空，组成词语。 水( ) ( )因草( ) 资( ) 幸( ) 丰( ) 祝( ) ( )强 ( )圈环( ) 富( ) ( )口令 3. 用生字组词语。 挨( )( ) 资( )( ) 毯( )( ) 哺( )( ) 壤( )( ) 沃( )( ) 4. 用线把词语连接起来。

区编小学汉语文教案

第十三课古诗三首 教学课时：共3节课 教学目标： 1、认识“牧”、“骑”、“振”、“樾”等字。 2、理解古诗意思，并能有感情地朗读、背诵这首诗。 3、体会作者热爱大自然的思想感情，培养对大自然的热爱和观察的兴趣。 教学重点：理解古诗意思。 教学难点：体会作者热爱大自然的思想感情。 教学过程： 第一课时《所见》 一、导入： 1、同学们，瞧！夏天是山村最美的季节。天空那么蓝；远处是青青树林，池塘边，柳树上的嫩叶，象刚洗刷过似的。一幅动人的画面印入了我们的眼帘。 2、看图了解诗意： A、谁能把你所看到的说说给大家听听？(指名说图意) B、师总结：夏季的一天，诗人在房间里闷热难当，昏昏欲睡：于是他走出房间，来到树林里。看见整个树林枝叶繁茂，林间的小道上满是树荫，行走在这样的林间小道上，阵阵凉风迎面吹拂而来，好惬意。 二、初读古诗 1、指名读生字。 2、记忆字形，骑字：左边是马意为牲口的代表，右边是音。是左形右声的字。蝉：形声。从虫,单声。虫+单，它是一种特别可爱的小动物。夏天的时候，特别怕热，就趴在树上不停地叫，别称：“知了”。 看古诗读生字，组词。 看来同学们预习的很认真。让我们听听古诗读得如何呢? 3、指名学生朗读全诗。 4、学生自读诗文，有什么不懂的地方吗： 欲：在诗中的意思是“想要”。 樾：“树阴”的意思。“林樾”是指茂密的树林。 鸣：“叫”的意思。 捕：“捉”的意思。 三、精读古诗 1、读第一、二句。 (1)观察课文插图，这是怎样的一幅图？(放牛的孩子,骑在牛背上。)想象：牧童高兴地唱起了歌，他的歌声怎么样？（优美动听、响亮的歌声在茂密的树林中振荡。) (2)出示诗句：牧童骑黄牛，歌声振林跃。这可真是一个快乐的小牧童，你能用哪些词语来形容牧童此刻的心情呢？ 这是一幅多美的图画呀！同学们想不想也欣赏一番呢？请大家闭上眼睛，听着音

最新汉语文西藏区编六年级汉语文试卷

汉语文西藏区编六年级汉语文试卷 汉语文（区编教材） 一、拼音（共15.5分） 1、读拼音，写汉字.( 7分) jiān jué kē xué jiā màn yóu chǎnɡ kāi ( )( ) ( ) ( ) zàn bù jué kǒu qiān chuí bǎi liàn jiàn zhù wù ( ) ( ) ( ) 2、写出下面汉语拼音的小写字母.（1分） H N T G R U L Q 3、给下面加点的字注音. （4.5分） 卓．越（）雕．塑 ( ) 淹没．（） 郁闷．（）衰．落（）魅．力（）森．林（）旅．行（）羊圈．（） 4、判断下面的注音，正确的在括号里打“√”，错误的打“×”.（3分）神妙shén miào( ) 借阅jiè yüè（）费劲儿fèijìnr( ) 嫉妒jídù（）纵横cónɡ hénɡ( ) 卧倒wò dǎo（） 二、汉字（共计 18.5分 ） 1、改正下面的词语中的错别字.（4.5分） 尉问（）安然无样( ) 争先孔后（） 锉折（）得心因手（）千里诏诏（） 珊湖（）卧新尝胆（）理直气状（） 2、照样子，填写下面的表.（4分） 3、辨字组词.（6分） 密（）堆（）愉（） 蜜（）推（）喻（） 捡（）振（）幕（） 检（）震（）墓（） 1 / 4

2 / 4 4、用下面的偏旁，各写出四个字.（4分） 穴 禾 弓 讠 三、词语（共 1、把下面的词语补充完整.(6分) （ ）不可言 （ ）断丝连 毫不犹（ ） （ ）暖花开 （ ）手就擒 大漠大（ ） 东（ ）西（ ） （ ）装（ ）裹 玲珑（ ）（ ） 2、填写量词.（3分） 一（ ）鲜花 一（ ）种子 一（ ）皮鞋 一（ ）火车 一（ ）报纸 一（ ）椅子 3、在括号里填上合适的词.（3分） 绿油油的( ) 灿烂的（ ） 精心地（ ） 顽强地（ ） ( )的友谊 （ ）地欢迎 4、按要求写词语.（6分） （1）写出下面词语的近义词. 繁杂——（ ） 诱惑——（ ） 凶猛——（ ） 幽静——（ ） （2）写出下面词语的反义词. 模糊——（ ） 新鲜——（ ） 偏僻——（ ） 贫寒——（ ） （3）照例写出四个成语，例：堂堂正正（AABB 式） （ 5（秋天 （2（3（4扎西6、 预防护送尊重给予

最新西藏区编三年级汉语文上册全册教案

西藏区编三年级汉语文上册全册教案 学校：洛扎镇中中心小学 学科：汉语文 年级：三年级 教师：格桑拥珍 学期教学进度表

学生情况分析 班共有25人,男12人、女13人、平时学习中大部分的学生都是积极向上,但还是有少部分的学生有厌学、不学的情况。 于三年级我认为字词理解以及教会学生正确的运用词语造句是至关重要的,在这学期加强复习巩固和掌握基本的一些汉语文句式,能进行一般的日常会话,阅读一般性的文章,能写句式,写两三百字的小作文,学习写日记,书信和简单的应用文等,打下基础的听、说、读、写基础鼓励学生进行语言实践,在生活中学习汉语,运用汉语提高汉语运用能力。 特别是对学困生要加强辅导。在这学期将继续加强学生各方面习惯培养,提高学习能力,让他们都有所进步。

对本册教材总体分析 科书共24课,分6单元。各单元从功能出发,按照课文反映的生活情景分类编排,并适当考虑语法结构,体现由易到难、由简单到复杂的逻辑顺序。每单位元包括四课：前两课一般由课文一和课文二两部分组成,课文一是会话,课文二是安排于课文相关的小短文,后两课安排的是阅读短文。每个单元后面配有单元练习。 课文、基本句式、生字、词语和练习五部分。 1、基本句式是本课要求掌握的重点语法句式,要求学生能够运用这种这种句式 说出或写出正确的句子。 2、生字包括两种：田字格中的生字提供了所属偏旁（第一次出现时）,要求学 生掌握,要能读、能写、会使用,方框里的生字只要求学生认识。 3、词语条是本科要求掌握的词语,要理解意思,学会使用。 4、练习和综合练习是对一个单元内容的小结,除了复习和巩固前边所学的内容, 还交叉安排又听力,说话和简单的阅读等方面的训练。 第一课 课题：美丽的秋天 教学目的要求：学习要求掌握的生字、词,读准写对,了解词语的意义学会运用。学会简单的比喻句。认识“灿,稞、搬、牧”4个生字。 教学重难点:本课的生字词,了解简单的比喻句,能用本课的语法点造句,了解秋天的主要特征。 教学课时：两课时 教学过程： 1、是开学的第一天,首先请同学们复习一下声母韵母和整体认读音节。 2、导入新课：让学生用藏语说一说秋天有什么特点？导入本课。 3、生字教学： 细左右结构绞丝旁（细心） 收左右结构反文旁（收获） 获上下结构草字旁（收获） 向半包围结构撇部（方向） 告上下结构口子底（告诉） 诉左右结构言字旁（告诉）

语文三年级上册9西藏高原 教案

9 西藏高原 教学目标 1.运用学过的方法，认识本课的10个生字，会规范、美观地书写生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，并能根据旁批展开想象，感受西藏高原的美丽神奇、富饶可爱。 3.尝试边读边旁批，记录自己的感受。 4.激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 教学准备 1.搜集有关西藏高原的风光图片或歌曲。 2.准备磁带《走进西藏》。 教学时间 2课时。 第一课时 教学目标 1.运用学过的方法，认识本课的10个生字，会规范、美观地书写生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，并能根据旁批展开想象，感受西藏高原的美丽神奇、富饶可爱。 教学准备 1.搜集有关西藏高原的风光图片或歌曲。 2.准备磁带《走进西藏》。 教学过程 一、课前准备，拓展视野 让学生通过各种途径查阅有关西藏高原的资料，并做好用自己的话进行简单介绍的准备。 二、资料交流，导入新课 1.交流课前搜集的有关西藏高原的资料。 2.出示中国地图，请学生上台找出西藏高原。板书课文题目。 三、自读感知，自主识字 1.第一次自读课文，要求借助拼音读准不认识的字，给带有生字的词语作上

自己喜欢的记号，多读几遍带有这些词语的句子。 2.第二次自读课文，要求一边读一边圈出不理解的词语，结合上下文，联系自己的生活实际，想一想它们是什么意思。读完后想想，读了这篇课文，你知道了什么？有什么感受？想好后跟学习伙伴交流，相互质疑解疑。 3.检测自读情况。 （1）出示生字词。指名读学生喜欢读的词。读得正确的全班同学跟读。生不会读或读得不好的，请其他同学教读，再一起练习。 （2）游戏：为图片找朋友。屏幕出示生字词、课文中的难词及表现这些词语意思的直观画面，指名让学生上台用鼠标把词语拖到相应的图片上，拖对了，同学们跟着读两遍。接着出示含有这些词语的句子，指导读正确。 （3）整体感知。读了这篇课文，你知道了什么？感受到了什么？全班交流后，师生共同小结。 四、品读感悟，自主体验 1.以情激情。播放西藏高原风光录像片，教师配乐朗读，学生边听边想象，师生轻松进入课文情境。 2.师生交流欣赏后的感受。 3.学生带着自己新的感受再自由读课文。 思考：这篇课文可以分为两大部分，怎样分？为什么？（引导学生理解“神奇”“富饶”“不仅……而且……”等词语） 4.再读课文，边读边想象，批下自己的阅读感受。 5.交流阅读感受，相互质疑解答。 6.有感情地朗读自己最喜欢的句子，并说清楚为什么喜欢。 7.创设情境，自主体验。 假如你就是游人中的一个，来到了风光秀丽、富饶可爱的西藏高原，你会说什么？先说给同桌听，再全班交流。 8.美读升华，内化情感。带着品读后新的体验和感受走进西藏高原的美景中，美美地读课文。先自由读，再挑战读，看谁能通过朗读把西藏高原的神奇美丽、富饶可爱最充分地表现出来。 五、创设情境，快乐积累

三年级语文-西藏高原练习题 最新

《西藏高原》同步训练题 一、直呼其名（给加点字注音） （）（）（）（） 资．源丰富．矿．藏草毯． （）（）（）（） 哺．育肥沃．富饶．土壤． 二、快乐连连看 清澈的牧草 茂密的草原 广阔的森林 丰盛的湖水 三、造句我最棒 光洁—— 清澈—— 哺育—— 四、花落谁家 1.西藏高原上有（）的草原，肥壮的牛羊。 2.（）的草原上，骏马在飞快地奔驰。 3.校门前，一条（）的马路横贯东西。 五、句子赏析台 1.那光洁的蓝天，想琢磨得十分光滑的蓝宝石，又像织得异常精致的蓝缎子。

2.祖国的西藏，真是一个复燃可爱的地方。 六、快乐阅读 阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。 五月，正是它摆开绿叶白花衣裳的季节，婆娑（suō）的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！ 中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。它总爱“三只一群”、“五只一伙”地生长着。开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变深变黄了。来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。 走进果园，微风阵阵，你还可以问到一股股清香，当好客的主人把又大又甜的银梨树送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了，银梨确实可与鸭梨媲（pì）美。 银梨，你不但把美的花和美的果实奉献给人们，还为家乡人民开辟了一条致富之路。 1.从短文中找出合适的词语填在括号内。 （）的细雨（）的露珠（）的绿叶 （）的梨花（）的阳光（）的海洋 2.读短文，找出银梨的特点并填空 （1）形状： （2）颜色：开始呈，后来 （3）气味：

《西藏高原》教学设计 (西师版三年级下册)_3

《西藏高原》教学设计 (西师版三年级下册) （第二课时） 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，并能根据旁批展开想象，感受西藏高原的美丽神奇、富饶可爱。 2．尝试边读边批，记下自己的感受。 3．激发学生对西藏、对祖国大好河山的热爱之情。 教学重点： 能正确、流利、有感情地朗读课文，知道西藏高原师一个美丽神奇、富饶可爱的地方，激发学生对西藏、对祖国大好河山的热爱之情。 教师准备： 课件 学生准备： 课前收集有关西藏的知识。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 播放歌曲《走进西藏》 二、品味课文、领悟美景 （一）打开书正确、流利地自由朗读课文，结合批注来理解课文。 1．读了这篇课文，你总的感受是什么？ 2．说得太好了！西藏高原不仅风景优美（板书）而且资源丰富

（板书） 3．请孩子们边默读边记录自己的阅读感受，然后找出你认为能反应风景优美的句子用“——”勾画出来，资源丰富的句子用“～”勾画出来。（出示阅读要求） 4．孩子们都勾画好了吗？描写风景优美的句子有哪些？（生回答） （二）西藏高原真是一个美丽神奇的地方，一起去欣赏那儿美丽的天空。（出示第二段） 1．齐读第二段。（课件） 2．那儿的天空有什么特点？（生：蓝）蓝，从哪句看出来的？ 3．让我们一起去感受天空的蓝吧！（齐读一二句） 4．作者把蓝天比作了什么？ 5．为什么把蓝天比作蓝宝石、蓝缎子？（蓝得透亮、美丽） 6．（师引读）所以看上去，它好像离你很远，；又好像离你很近，。（放蓝天图） 7．如此优美、迷人的蓝天，谁愿意通过美美的朗读把它充分展现出来？ 8．让我们一起把天空读得更透亮更柔美一些。（齐读） 9．请孩子们闭上眼睛与老师一同去感受——师读第二段。 你仿佛看到了一个什么样的天空？ （三）在这美丽的天空下有世界第一高峰，拿起书来一起读第三段。

最新西藏区编六年级十二册汉语文教案

西藏区编六年级十二册汉语文教案 第一单元本单元由看图学文《马踏飞燕》《伏尔加河上的纤夫》，讲读课文《古诗二首》和基础训练１组成。 一、教学要求： １、掌握生字，注意“膘、颈、咒、沮”等字的读音；“龄、祭”字的写法；注意“载、兴、荷”等多音字的不同意义。 ２、理解字词。能够辨析“宽广、宽阔”“繁重、沉重”等近义词的意义及用法。 ３、复习汉语拼音字母表的顺序以及字母的大小写。 ４、能正确、流利、有感情朗读本单元课文，能背诵《闻官军收河南河北》，会默写《示儿》。 三、教学重点： 1、两篇看图学文着重培养学生的观察能力和理解能力。 2、古诗二首要让学生弄懂诗的内容及要表达的思想感情。 四、教学难点： 学习作者怎样观察事物，抓住特点表现中心，根据事物的不同特点，采用不同的写作顺序。

看图学文 1、马踏飞燕 一、教学要求 1、通过了解“马踏飞燕”的特点，认识古代劳动人民具有丰富的艺术想象力、先进的科学知识和卓越的创造才能，增强民族自豪感。 2、学习从几个方面观察事物的方法。 3、学习本课生字、新词，理解重点词语的意思；运用图文对照的方法理解课文内容。4．有感情地朗读课文。 二、教学重点： 1、继续培养观察能力。 2、图文对照，理解内容。 三、教具准备： 1、绘有铜奔马的挂图。 2、生字生词卡片。 四、教学时间： 两课时。

第一课时 教学内容： 检查预习，图文对照学习课文1—4自然段。 教学过程： 一、明确本组学习内容、要求。 1、默读导读，了解本组学习内容和要求。 2、指名口述。 师强调：在小学阶段最后一个学期，要重视综合运用学过的语文基本功，进步提高阅读能力。 二、检查预习 1、指名读课文，了解生字和易读错的字（如：匀称、仿佛、高亢、膘肥身健、安然无恙、风驰电掣、颈、收缩、卓越）是否读准，相机正音。 2、指名说说铜马主要有哪些特点。（外形美；是一匹奔马；虽然只有右后蹄着地，却能保持平衡。）

青藏高原教案

教学过程： 一、激发学习兴趣，搭建认知桥梁 从歌曲和学生认知前提来建构学习本课的前提。听了豪迈激昂的《青藏高原》你有何感受？以学生熟悉的音乐引入课文，激发调动学生的学习热情，搭起认知桥梁，联系学生认知前提：你知道西藏在哪儿吗？你对它有多少了解？在学生交流汇报后教师课件出示《中国地形图》并简介西藏。 二、初读课文，整体感知 读了文章，你认为西藏高原是一个怎样的地方？ （学生也许会概括的讲美丽富饶，也许会具体到某一个方面来说，教师相机引导学生从整体感知文章内容。） 三、研读课外，深入感悟 1、以自己喜欢的方式朗读课文，说说西藏高原的美丽体现在什么地方？引导学生从课文，文中插图，课件，以及图文结合的方法，通过感情朗读，体会到高原的天空、湖泊、森林的确非常美丽迷人，相机引导学生认识这美好的景致都是大自然赋予人类最好的礼物，我们应该保护大自然的美，保护生态平衡。 2、结合课件师生共同总结课文3-5自然段写了高原的美，通过这几方面写的：天空 湖泊、鲜花美丽 森林

（这部分用课件根据学生的回答，一步步出示，引导学生认识文章介绍事物的条理性。） 四、合作学习，领悟写法 1、教师用课件出示合作学习要求： 分小组合作学习课文6-9自然段。 （1）合作朗读这一部分课文。 （2）讨论课文从哪几部分介绍西藏高原的富饶？ （3）小组内互相说一说各部分又是怎样具体讲的。 （4）各小组自主选择汇报学习结果的方式，比一比哪个组最会学习。 2、学生分组合作学习，教师参与指导。 3、展示合作成果，评定各组学习效率。 五、总结提升 课文用清晰的条理，为我们介绍西藏高原的美丽富饶，学到这里，同学们想说些什么？ （西藏高原这样美丽富饶，是我国不可分割的一部分，等你们长大了去开发那里的宝藏，使我国的西藏更加美丽富饶。） 《西藏高原》教学反思

三年级语文上册 西藏高原教案 西师大版

《西藏高原》教学设计1 教材简介： 《西藏高原》是语文第八册第六单元的一篇略读课文。文章从地形，气候，天气，湖泊，森林，特产等情况，说明西藏高原是个美丽、富饶的地方。课文有是10个自然段，采用先总后分的写作顺序，对西藏高原做了介绍。 纵观本单元五篇文章，根据实际学情和学生知识积累的需要，我将本单元教学目标分层到不同的课中去落实。《趵突泉》和《花潮》两篇文章，语言生动、简洁、优美，描写景物细致入微，主要通过读引导学生学习语言，欣赏语言，感悟语言和运用语言方面。《西藏高原》和《和大自然交朋友》介绍说明事物条理性强，特点突出，主要学习文章的写作方法。后一课放在人与动物的情感体验上。所以本课教学主线就是通过读，了解文章内容，即西藏高原的美丽富饶。在理解的基础上学习作者抓住景物特点，从几个侧面具体来有条理地介绍说明的方法。 教学目标： 1、指导学生有感情地朗读课文。 2、通过了解课文从哪几方面来介绍西藏高原，学习文章的写作方法。 3、教育学生热爱祖国的西藏，激发学生热爱伟大祖国大好河山的思想感情。 教学重点： 通过朗读，理解，学习文章介绍，说明事物的方法。 教学难点： 情感态度价值观教育：热爱祖国，热爱祖国的西藏，立志将来为国立功劳。 教学准备： 《青藏高原》歌碟，西藏高原风光课件。 教学过程： 一、激发学习兴趣，搭建认知桥梁 从歌曲和学生认知前提来建构学习本课的前提。听了豪迈激昂的《青藏高原》你有何感受？以学生熟悉的音乐引入课文，激发调动学生的学习热情，搭起认知桥梁，联系学生认知前提：你知道西藏在哪儿吗？你对它有多少了解？在学生交流汇报后教师课件出示《中国地形图》并简介西藏。 二、初读课文，整体感知 读了文章，你认为西藏高原是一个怎样的地方？ （学生也许会概括的讲美丽富饶，也许会具体到某一个方面来说，教师相机引导学生从整体感知文章内容。） 三、研读课外，深入感悟 1、以自己喜欢的方式朗读课文，说说西藏高原的美丽体现在什么地方？引导学生从课文，文中插图，课件，以及图文结合的方法，通过感情朗读，体会到高原的天空、湖泊、森林的确非常美丽迷人，相机引导学生认识这美好的景致都是大自然赋予人类最好的礼物，我们应该保护大自然的美，保护生态平衡。 2、结合课件师生共同总结课文3-5自然段写了高原的美，通过这几方面写的：天空 湖泊、鲜花美丽 森林 （这部分用课件根据学生的回答，一步步出示，引导学生认识文章介绍事物的条理性。） 四、合作学习，领悟写法 1、教师用课件出示合作学习要求： 分小组合作学习课文6-9自然段。

【最新】2019-2020精选(西师大版)三年级语文上册教案 西藏高原(二)-优质教案(1)

【最新】2019-2020精选（西师大版）三年级语文上册教案 西藏高原（二）-优质教案(1) 。教学时间 1课时 学习目标 1、运用学过的方法，认识本课的生字，会规范、美观地书写生字。 2、能正确、流利有感情地朗读课文，并根据旁批展开想象，感受西藏高原的美丽神奇，富饶可爱。 3、尝试边读边做旁批，记录自己的感受。 4、激发学生对西藏，对祖国大好河山的热爱之情。 教学重、难点：能正确、流利、有感情地朗读课文，知道西藏高原是一个美丽神奇、富饶可爱的地方，激发学生对西藏，对祖国大好河山的热爱之情。 教学准备：生字卡 教学过程

一、创设情景，导入新课 播放《青藏高原》歌曲，老师解说：优美的旋律激起多少人 对那片神奇土地的向往与追求。今天，我们将一起走进西藏，感受她 独特的魅力。课前你搜集了哪些有关西藏的资料。听歌曲，交流课前 搜集的资料。激发学生学习兴趣。 二、自主朗读，体会 1、学生自由朗读课文，思考：这篇课文可以分为两大部分，怎 样分？为什么？ 2、相机理解文中新词：神奇、富饶…… 3、请生自学生字，利用生字卡检查学生自学情况。 4、请生再读课文，尝试边读边旁批，记录自己的阅读感受。 5、交流阅读感觉，相互质疑解答。自读课文，思考问题，把课 文分为两大部分，并说明原因。理解文中新词。自学生字。再读课文 做旁批。交流、质疑、解答。培养孩子自主阅读，自主感悟的能力。 三、品味课文，领悟美景 1、有感情地朗读自己最喜欢的句子，并说清楚为什么喜欢。 2、其他同学补充，再集体有感情地朗读，共同领悟美景，体会 作者的情感。 3、有没有哪位同学去过西藏。 4、有感情地朗读全文，领悟文中美境。朗读自己最喜欢的句子，

最新2019年西藏区编小学第二册汉语文教案 全册

1．我是扎西 第一课时 教学目标： 1、学习要求掌握的生字，要求会读、会写。 2、掌握新偏旁“亻”、“冂”、“女”、“日”、“子”，以及新比画“横钩”“撇点”、“弯钩”、“斜钩”等。 3、认识“了”、“叫”两个生字。 教学重点： 1、学习要求掌握的生字，要求会读、会写。 2、学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。 教学难点： 1、学习要求掌握的生字，要求会读、会写。 2、学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。 教学过程： 一、导入： 师：同学们，你们好！ 生：老师好！ 师：开学了，很高兴见到你们，你们的假期作业完成了吗？ 生：做完了。 师：首先我们来复习一下去年的知识，声母有哪些？ 生：B P M F T N L G K H 师：整体认读音节有哪些？

生：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 师：现在我们来上新课文。 二、讲授新课文： 1、板书9个生字。 2、标注拼音，并领读、拼读拼音。 3、反复朗读，直到全班同学都会读为止。 4、纠正发音。 5、讲授生字的笔顺。并领同学们熟悉汉字的笔顺。 6、练习生字的笔顺。 7、布置作业和家庭作业。 三、板书： 我是扎西 wo shi ni ta tong 我是你他同 xue hao kai le jiao 学好开了叫 四、作业： 生字和拼音各写两行。

第二课时 教学目标： 1、复习要求掌握的生字。 2、复习新偏旁“亻”、“冂”、“女”、“日”、“子”，以及新比画“横钩”“撇点”、“弯钩”、“斜钩”等。 教学重点： 1、学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。 2、学习表示判断的“是”字句，能够造出正确的句子。 教学难点： 1、学习表示判断的“是”字句，能够造出正确的句子。 2、准确朗读会话，能够模仿会话内容向他人问好并做自我介绍。 3、了解在什么情况下向他人问好，并尽可能多地用汉语表达。 教学过程： 一、导入： 师：上节课我们学习了几个新的生字，哪位同学还记得啊？谁来写一写？（教师点名书写） Wo shi ni ta tong xue 我是你他 同学 Hao kai le jiao 好开了叫 二、讲授新课： 1、领读课文。