儿童少年名词解释

growth生长：指身体各部分和整体在大小、长短和重量等形态上的增加及化学成分的变化过程。
development发育：指身体各组织、器官和系统的生理功能不断发育和完善的过程，包括心理、生理和体力等方面。

maturity成熟：指个体的形态、生理功能和心理素质达到成人水平，具有独立生活和繁殖养育后代的能力。
maturity degree成熟度：指某种特定的生长发育指标在当时占成人水平的百分比，是一种相对发育水平的判断。

plasticity of growth and development生长发育的可塑性：指机体为应对内外因素和经历而积极变化的能力。【指身体的结构和功能为适应积极或消极的内外环境和生活经历所发生改变的能力】

physical growth体格发育：是人体整个外部形态的生长发育。

puberty青春发动期：是青春早期的变化过程，即生殖系统的发育和成熟。青春发动期使全身各系统发生实质性变化，如身高生长、体重增加、第二性征出现等。同时也伴有器官的大小和功能的巨大变化。

growth canalization生长的轨迹现象：指在正常的发育过程中，机体按照遗传所决定的方向、速度和目标进行生长发育。
catch-up growth追赶性生长/赶上生长：指处于生长发育过程中的个体，在疾病、营养或心理应激等因素的影响下，出现暂时性生长发育迟缓。当这些因素解除后，机体表现为向遗传决定的生长轨迹靠近并具有生长发育强烈倾向。这种在阻碍生长发育因素解除后出现的加速生长称为赶上生长。

principal of cephalo-caudal development头尾发展规律：胎儿期形态发育表现为从头到躯体到脚的发育顺序，一般表现顺序为抬头、翻身、坐、爬、站、走、跑。
principal of proximodistal development近侧发展规律：幼儿的动作发育按照身体重心向两侧发展的规律，从近端到远端，从粗大运动到精细运动。
centripetal pattern向心发展规律：青春期少年的生长发育一般先是手和脚开始长大，然后下肢和上肢增长，最后为躯干的增长并逐渐停止。

growth spurt生长突增：指儿童少年的生长速度突然加速的现象。从胎儿到成人，先后出现两次生长突增。青春期的生长突增现象的出现，通常提示儿童进入青春期的开始。一般女性比男性早2年左右。
adolescence OR puberty青春期：是由儿童发育到成人的过渡时期。它从体格生长突增开始，到骨骼完全融合、躯体停止生长、性发育成熟而结束。

neoteny幼态持续：指人类或动物在出生后处于幼稚状态，需要成年动物的帮助和养育，直到他们具备独立生活或自力更生的能力的过程。

体能：指人体具备的胜任工作或学习，同时能良好的享受闲暇时间，也可以应对紧急突发

事故的能力。

体成分：指身体重量中各成分所构成的比例。

myelinization髓鞘化：是大脑发育过程中的重要阶段。在脑细胞进行分裂增殖时，一些神经胶质细胞产生髓磷脂的蜡性物质，在单一神经元周围形成髓鞘，提高了神经元兴奋传导速度，增进了大脑与身体各部分的信息传递联系。

cognition认知：是认识过程或认识活动，指人脑对客观事物的特征、状态及联系的反映，揭示事物对人的意义与作用的一类心理活动。
prespeech stage前言语阶段：在婴儿掌握语言之前，有一个较长为言语的发生的准备阶段。一般指婴儿出生到其发出第一个有意义的词前的时间。
language语言：是社会上约定俗成的符号系统，人类社会中客观存在的现象，由词汇按照一定语法构成的。
thinking思维：是人脑对客观事物间接、概括的反映，能揭示事物之间的联系和本质。
emotion情绪：是指客观事物是否符合人的需要所产生的体验。
feeling情感：是与人的高级社会性需要满足与否相关联的态度体验，在社会实践中形成，是人类独有的心理现象。
personality人格/个性：是人的整个精神面貌，即具有一定倾向性个人心理特征的总和。
temperament气质：指婴儿出生后形成的较为稳定和显著的个性特征，在婴幼儿社会性发展过程中有非常重要的作用和地位。
self-concept自我概念：是人在心目中对自己的印象，包括对自己存在的认识，对自己能力、态度、个性和思想的认识。

peer relation同伴关系：是儿童在交往过程中建立和发展起来的一种儿童间的人际关系。

生长发育调查：运用科学的设计和方法对个体或群体儿童青少年的生长发育指标进行观察啊和测定，用以研究生长发育的规律和影响因素。
apprasial of growth and development生长发育评价：将儿童青少年生长发育指标的实测值与标准值进行比较，用于分析儿童少年的发育水平、变化和个体差异。

生长监测/监测设计surveillance design：指对某地区，某群体的某项生长发育指标进行连续性收集、整理过程。

chronological age，CA实足年龄：根据检测当天的年月日减去出生时的公立年月日进行计算的年龄。

联合国千年发展指标Millennium Development Goals，MDG：2000年9月世界各国领导人就消除贫穷、饥饿，疾病、文盲等而商定的一系列有时限的目标。

生命质量quantity of life，QOL：指健康相关生命质量，即个体的生理、心理和社会功能状态。

流动儿童：指0-14岁随父母或监护人在流入地暂时居住半年以上的未成年人。
乡村留守儿童Left-off：指居住在农村，年龄在18岁以下，父母双方或一方外出务工连续长达6月以上的儿童。

Life Course

Perspective，LCP生命历程观：指从整个生命历程的角度去分析人的经历与健康的关系。
青少年健康危险行为：指任何可能会损害青少年健康完美状态甚至成年后健康和生活质量的行为。
Life Course Care全生命周期保健：指把生命看作一个出生、生长发育、成年和衰老渐变的过程，简单分为胎儿期、婴幼儿期、儿童少年期、成年工作期和晚年期等几个明确的阶段，通过对不同阶段不同场景实施连续性预防保健措施，从而保证在人生的每个阶段都能得到针对性地预防保健服务，高效又节省地达到促进人类健康的目的。
Health in All Politics，HiAP健康融入所有政策：指一种以改善公共健康和健康公平为目的的公共政策制定方法，系统地考虑政策可能带来的后果，寻求部门间合作，避免政策对健康的不利影响。

视力不良low vision：又称视力低下，是在采用远视力表（对数视力表）站在5m处检查时，裸眼视力低于5.0。包括远视，近视和其他眼病。
近视myopia：指眼睛辨认远方（5m以上）目标的视觉能力低于正常。/在不使用调节功能的状态下，远处来的平行光线在视网膜感光层前方聚焦。
近点距离：眼睛使用最大调节时能看清楚眼前最近一点的字体或其他细小物体时的眼物距离

龋齿caries：是牙齿硬组织的一种慢性、细菌性疾病，机体在内外环境因素影响下，在细菌作用的参与下，牙体硬组织的无机盐脱矿、有机质分解造成牙体组织破坏、缺损的一种疾病。

蛋白质-热能营养不良protein-energy malnutrition，PEM是由于食物摄入不足或吸收利用不充分，不能维持正常的生理代谢，致使消耗机体大量自身的身体成分，从而导致体重低下、生长停止、皮下脂肪大量消失、肌肉萎缩。
缺铁性贫血iron deficiency anemia，IDA：由不同程度缺铁引起的以小细胞、血红蛋白低下为特征的一类贫血症状。
脊柱弯曲异常defects of vertebral column：是因脊柱弯曲明显超过正常生理弯曲而导致的异常体征或疾病

慢性病chronic disease：全称是慢性非传染性疾病NCDs，不是特指某种疾病，而是对一类起病隐匿、病程长且病情迁延不愈、缺乏确切的传染性生物病因证据、病因复杂、且有些尚未完全被确认的疾病的概括性总称，主要以高血压、糖尿病、恶性肿瘤等为代表的一组疾病。
肥胖obesity：在遗传，环境因素交互作用下，因能量摄入超过能量消耗，导致脂肪聚集过多，从而危害健康的一类慢性代谢性疾病。
高血压hypertension：是以微血管持续性痉挛为基础，伴随心脏血管等系列性病理改变，以动脉收缩压和舒张压异常升高表现的一种疾病。
糖尿病Diabetes mellitus，DM：是一组由遗传和环境

因素相互作用导致慢性、以血糖升高为主要特征的临床综合征，因胰岛素分泌量绝对或相对不足及靶组织细胞对胰岛素敏感性降低，造成糖、蛋白质、脂肪、水电解质紊乱。
肿瘤tumor：指机体在各种致癌因素作用下，局部组织细胞在基因水平上失去其对生长的正常调控，导致细胞异常增生形成的新生物。
哮喘asthma：是一种以肥大细胞反应，嗜酸粒细胞和T细胞浸润为主，伴有淋巴细胞，巨噬细胞等参与调节的气道慢性炎症性疾病。

心理卫生mental health：又称精神卫生，是研究如何维护和促进人的心理健康的科学，包括采取预防、治疗、教育措施，使人能按自己身心潜能进行活动。
心理障碍mental disorder：主要从个体的行为、认知、情感和躯体几个方面所表现的症状模式来界定。包括以下几特征：①个人自身忍受不同程度的痛苦体验，如恐惧、焦虑或悲伤②个体在行为上显示不同程度的功能损害，包括躯体的、情感的、认知的和行为方面的功能③这些困难和障碍有可能进一步加重个体损害【儿童在心理健康各方面存在的偏倚，其持续时间和严重程度超过年龄允许范围】
心理卫生问题；通常是指主要发生于儿童少年时期的行为偏倚，它不是某种特定精神疾病的症状表现，多随着年龄的增长而逐渐减少或消失。

注意缺陷多动障碍attention-defecit hyperactivity disorder，ADHD：也称多动症，指注意力不集中【核心症状】、活动过度、情绪冲动和学习困难的综合症。
学习障碍learning disability，LD：指学龄儿童在阅读、书写、拼字、表达、计算等过程中存在一种或一种以上的特殊性障碍。
孤独症谱系障碍autistic-spectrum disorder，ASD：又称自闭症，是以社会功能、语言沟通缺陷为主并伴有异常狭窄兴趣和行为为特征的儿童期发育障碍。
儿童情绪障碍：是以焦虑、恐怖、抑郁、强迫等症状为主要表现的一组疾病，不一定与成人期的神经症存在必然连续性。
创伤后应激障碍posttraumatic stress disorder，PTSD：指儿童少年遭受严重的创伤性体验后出现的持续性焦虑和无助感状态。
品行障碍conduct disorder，CD：指儿童少年反复持续出现的攻击性和反社会性的行为，这些行为违反了与年龄相适应的社会行为规范和道德准则，影响其学习和社会化功能，损害他人或公共利益。

青春期心理咨询adolescent counseling：对青春期发育阶段的少年，运用心理商谈技术、程序和方法，帮助其对自己与环境形成正确认识。改变其态度与行为，提高社会适应能力。

儿童意外伤害unintentional unjuries in children and adolescent：专指因意想不到的原因导致儿童发生的损伤、残疾和死亡。
暴力viole

nce：由于滥用权力或躯体力量，对自身、他人、群体或社会进行威胁或伤害，导致身心损伤、死亡、发育障碍或权利剥夺的一类行为。
校园暴力：是暴力的重要组成，包括发生在校园内、上下学途中、其他学校活动相关的所有暴力行为。
虐待与忽视children maltreatment and neglection：指因成人（在有能力情况下）未承担相应法律责任和社会义务，蓄意或非蓄意的对儿童施加各种身心虐待、忽视和剥削的行为，是对后者的健康、尊严、生存和发展造成的一类伤害总称。
儿童性虐待child sex abuse：指迫使儿童接受或参与自身并不理解、无法表示同意，违法或触犯社会规范的一组性活动。
自杀suicide：是个体在意识清醒的情况下自愿以伤害方式结束自己生命的行为，属于故意伤害。

教育过程education process：是学校根据教育目的、任务和学生身心发展的特点，通过指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学知识和基本技能，发展学生智力和体力，形成科学世界观和培养道德品质、发展个性的过程。
教育过程卫生health of education process：合理安排教育过程以利于促进儿童少年身心健康，获得良好的学习效果，主要包括教学过程卫生、作息制度卫生、体育卫生等。

疲劳fatigue：是指在过强、过猛的刺激或刺激强度不大但持续长时间作用下，脑皮质细胞的功能消耗超过限度所产生的保护性抑制。是一种生理现象，它的出现时学习负荷达到临界的征兆。
作息制度daily life system：一般指一日生活制度，对人们一昼夜内的工作、学习、业余活动、睡眠、休息、进餐及自由活动等各项要素，合理的安排其时间分配和交替顺序。

健康教育health education：指通过有计划、有组织、有系统的健康信息传播和行为干预，促使个人或群体掌握健康知识、树立健康信念、自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式的教育活动和过程。
健康促进health promotion：是促使人们维护和提高他们自身健康的过程，是协调人类和环境之间的战略。
学校健康教育：以教育为中心，以保护和促进学生健康为最终目的，有效地帮助青少年从小发展各种认知能力和行为技巧，理智地选择健康的生活方式，更好的应对未来的健康挑战，为成年期以致终身幸福奠定基础的教育过程和活动。
健康促进学校health promoting school，HPS：学校内所有成员为保护、促进学生健康而共同努力，为学生提供完整有益的经验和知识体系，包括设置正式的或非正式的健康教育课程，创造安全健康的学校环境，提供适宜卫生服务，动员家庭和更广泛的社区参与，促进学生健康。
健康素养health literacy：指个人获得

和理解基本健康信息与服务，并运用这些信息和服务做出正确判断，以维护和促进自身健康的能力。

眩光giddy light：在视野范围内形成不适的干扰或容易使视觉产生疲劳的光亮，分直接眩光和反射眩光。