当前位置：文档库 › 吹塑纸版画教学案

吹塑纸版画教学案

设计者朝阳区兴隆小学鲍娜

一、指导思想与理论依据

人美版教材第五册第五课《吹塑纸版画》，属于第二学段“造型·表现”领域内容。

《美术课程标准》中的相关要求是“初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同煤材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。”

本课的教学设计力求符合学生年龄特点，关注学生的主体地位，体现对学生实践能力和技术意识的培养；关注学生的个体差异，采用多维、多级的标准评价学生的学习表现和成果；突出美术学科的特色，发挥多媒体应用的优势，关注课堂教学实效性；力求促进学生能力发展，激发和延续学生学习美术的兴趣。

依据“课程性质和教材、本课教学目标和任务、教师和学生特点、教学条件”等因素，本课采用的教学方法有讲授法、演示法、练习法等。

二、教学背景分析

教材分析——

纵观全册教材，版画的内容有《快乐的童年》《藏书票设计》等八课，涉及了纸版画、石膏版画、综合版画等种类。

《吹塑纸版画》是学生初识版画的一课。对版画知识的简单了解，对版画制作的初步体验，激发了学生对版画内容的喜爱，为学生继续学习版画打下了基础。

学情分析——

本课的学习基础：三年级学生具备一定的观察、思考能力和造型能力，但大部分学生对版画知识没有了解。大部分学生具备良好的绘画习惯，普遍对美术学习有比较浓厚的兴趣。

课时安排——

本课教学设计为2课时完成。第一课时的重点放在对吹塑纸版画制版方法的研究上，第二课时的重点放在对吹塑纸版画水粉印制方法的研究上。本教学设计说明的是第一课时的教学思路。

可能遇到的问题及对策——学生在制版时力度过轻或过重，影响画面效果。教师将通过辅导解决这一问题。

三、教学目标（含重、难点）

教学目标——

知识与技能：了解版画特点；清楚吹塑纸版画的制作步骤；掌握制版的方法。

过程与方法：通过欣赏、对比、演示、辅导等，引导学生学习吹塑纸版画的制版方法。

情感态度价值观：激发学生学习版画的兴趣，培养学生耐心细致的学习习惯，提高实践能力。

教学重点——初步认识版画，清楚吹塑纸版画的制作步骤，并完成制版。

教学难点——提炼方法，并综合运用于底版的制作。

问题框架

导入—— 1、看一看、摸一摸手中的作品，你知道这些画是怎么画的吗？

2、和同桌手中的画作进行比较，你发现什么相同点和不同点？

讲授—— 1、哪一幅是真正的吹塑纸版画？

2、老师能满足所有同学的要求，是因为吹塑纸版画具有什么优势？

3、哪一幅好，说明什么？

教学流程示意

演示个别辅导展示

情境比较集体辅导自评、互评、师评

激励

导入环节——讲授新课——作业内容和要求——辅导环节——评价环节——课堂拓展小结揭秘制作过程了解版画特点研究制版方法为第2课时做铺垫

制版间接性描画线条法

上色复数性借用工具法

印制版面去除法

四、教学过程

教学环节时教师活动（主导）学生活动（主体）教学意图

课前准备准备工具，调试设备，做好上课准备。摆放工具，做好上

课准备。

备齐工具、组

织教学。

导入新课3 情境导入：学校成功举办学生画展，离不

开同学们的积极参与，老师送给学生一幅

画作做为鼓励。（出示精致美观的画作）

教师只展示一幅，但满足学生的愿望，送

出了多幅。

提问：

1、看一看、摸一摸手中的作品，你知道

这些画是怎么画的吗？

学生都想得到精

美的画作。

每位学生都得到

了画作。

看看、摸摸，调动

感官和以往知识

经验，判断画法并

激趣的同时，

在上课的开

始就调动学

生观察和思

考。

初步认

识吹塑

纸版画，

明确学

习主题。

知道版

画间接

性、复

数性的

特点。

引导学生关注印版制作的重要性，

引出本节课教学难点。

2、和同桌手中的画作进行比较，你发现

什么相同点和不同点？（同时在课件中出示两幅作品进行对比。）

过渡语：老师是怎么画出图案相同、色彩不同的画的？

这种画法叫做“吹塑纸版画”。

板书课题：吹塑纸版画汇报出自己的想

法。

观察和比较。

相同点：图案相同

不同点：色彩不同

初步认识吹

塑纸版画，明

确学习主题。

讲授新课

教学难点4

一、揭秘制作过程。

指导学生看书P11，参考制作步骤图解。

教师简单演示基本步骤：

（小幅作品，在实物投影上操作。）

1、制作吹塑纸版画的版。

2、用水粉着色。

3、印制作品。

配合呈现板书：制版、上色、印制

二、了解版画特点。

提问：

1、哪一幅是真正的吹塑纸版画？（刻好

的版、上色的版、印制出来的作品。）

小结：印制品才是最后的作品，版画具有

“间接性”特点。

2、老师能满足所有同学的要求，是因为

吹塑纸版画具有什么样的优势？

小结：吹塑纸版画可以一版多印，这种特

点叫做“复数性”。

板书：间接性复数性

（说明：间接性和复数性是所有版画的特

点，除了吹塑纸版画，我们以后还会学习

其他材质的版画。）

三、研究制版方法。

1、底版制作很重要。

出示两幅吹塑纸版画作品让学生直观对

比效果的差别。

提问：哪一幅好？说明什么？

小结并板书：今天学习第一课时，主要研

究印版的制作方法。

2、学习制版的方法。

教师边演示边与学生互动总结出具体方

法。

学生结合教材，观

看教师演示，明确

吹塑纸版画制作

的基本流程。

学生判断：印制出

来的作品

了解版画具有间

接性、复数性的特

点。

观察、比较、分析。

明确版画的效果

优劣，印版的制作

至关重要。

明确本节学习内

容。

看演示过程，结合

教师的操作总结

出几种操作方法。

1、学生在脑

海中形成明

确的思路，为

接下来的方

法研究和具

体创作做铺

垫。

2、进一步激

发学生创作

欲望。

了解版画的

特点。

知识体系的

体现。

引导学生关

注印版制作

的重要性，引

出本节课教

学难点。

培养学生的

观察、思考、

归纳能力。

方法一：描画线条法

方法二：借用工具法——有利于丰富效果

方法三：版面去除法——有利于强调主体物。

（每实施一种方法，即课件出示一幅相应的印刷品效果图）1、用圆珠笔增加

一些线条装饰。

2、借助工具使画

面效果丰富。

3、用撕、削等手

段去除一部分版

面。

直观地看到使用

方法的效果。

以图说理，明

确要点。

作业内容

作业要求1

制作吹塑纸版画的底版。（教师出示创作

题材图，供学生选择。）

创作材料：8厘米见方的吹塑纸版。

1、选择自己喜欢的题材，运用学习的方

法制作底版。

2、画面构图饱满、图案清晰。

明确作业内容和

要求。

提出明确的

作业内容和

要求。

学生实践16 学生创作，教师巡视辅导。

辅导要点：

1、大胆制作，敢于尝试各种方法。（辅导

学困生）

2、突出主体物，使画面有主次、清晰。（辅

导学优生）

3、用力过猛会损坏吹塑纸版，如出现破

损现象，教师提供材料，教给学生修

复的方法。（集体辅导）

按要求实践。分层辅导、发

挥辅导实效。

尽量保障每

一位学生都

能够看到成

果，体会创作

的乐趣。

作业展评6 组织学生展示和评价作品。

展示方式：通过实物投影展示。

评价方式：自评、互评结合，根据评价要

点评价作品。

师评补充：点评作品优点，提出改进建议。

展示和评价部分

本节课作业。

评价要点：

1、是否综合运用

了所学方法。

2、画面构图是否

饱满、图案是

否清晰。

给学生展示

作业、互相交

流的空间。

挖掘优点，促

进提高，激发

和延续学生

对美术学习

的兴趣。

课堂拓展小结1 世界现存最早的版画是我国唐朝《金刚般

若经》中木板雕刻的佛像画。

版画最初是以文学作品插图的形式出现，

现在发展为独立的画种。

我们将会在今后的学习中，了解更多版画

的知识。

学科育德：了

解版画的简

单历史，引导

学生具备文

化传承的意

识。

五、学习效果评价设计

1、知识与技能的掌握——

评价标准：学生通过本课学习，是否了解了浅显的版画知识，是否知道了制作吹塑纸版画的基本流程，是否掌握了制作吹塑纸版画印版的基本方法。

评价方法：对学生课堂完成的作品效果进行评价。

2、情感态度价值观的达成——

评价标准：通过本课学习，学生是否对版画学习产生浓厚兴趣，是否在学习和创作的过程中做到耐心细致，学生的实践能力是否得到了培养和提高。

评价方法：结合教学过程的各个环节，关注学生课堂表现，给予学生及时的评价和激励。

3、学习过程中主体地位的体现——

评价标准：学生是否能够积极主动地参与学习活动，是否注意观察和思考，在实践和评价中是否体现良好的习惯和素养等。

评价方法：结合教学过程的各个环节，关注学生课堂表现，给予学生及时的评价和激励。

6、本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点

1、分课时设计，有利于教学难点的突破。——本课教学设计为2课时完成。第一课时的难点放在对吹塑纸版画制版方法的研究上，第二课时的重点放在对吹塑纸版画水粉印制方法的研究上。本教学设计说明的是第一课时的教学思路。这样分课时设计，每节课重点解决一个问题，从一定程度上降低了学习难度，符合学生年龄特点，有利于学生理解知识、掌握技能。

2、以图说理，突出美术学科的形象性。——美术是一种视觉艺术，采用呈现图例、范画的方式，有利于帮助学生理解知识点。本课在导入环节、新授环节都不失时机地运用大量的图例，辅助学生进行观察与对比，突显了美术学科的特色，增加了教学的实效性。

3、提炼方法，有助于提高学生实践能力。——本教学设计采用的解决教学难点的方法是：师生共同通过实践提炼出有助于创作的方法。在这一过程中，培养了学生观察、思维能力，学生把自己观察和总结出的方法应用于实践创作，学习效果明显。

吹塑纸版画美术教案

吹塑纸版画美术教案【篇一：《吹塑纸版画》教案】《吹塑纸版画》教案教学目标认知领域：了解粉印纸版画的相关知识。操作领域：能运用粉印纸版画的技法创造一幅粉印纸版画。情意领域：开拓视野，提高学习兴趣，培养动手能力。教学重点难点教学重点：启发学生思维，刻制各种内容、画面的印制底版。教学难点：粉印纸版画的印制过程。教学准备教师准备：教学范图、多媒体课件、6b铅笔、吹塑纸、黑色印纸、水粉颜料等粉印纸版画印制工具。学生准备：6b铅笔、吹塑纸、黑色印纸、水粉颜料等粉印纸版画印制工具。教学过程 1.引导阶段。（1）师生互动，展示一组小朋友用各种材料绘制的美术作品。师：同学们，你喜欢这些小朋友用各种材料绘制的美术作品吗？（出示一组美术作品）小朋友们觉得他们好看吗？能不能说一说它们都是一些什么画？（国画、线描、蜡笔画、剪贴画... …）师：大家有没有发现哪一张比较特别？（粉印纸版画）师：你知道这是一张什么画？它是怎样绘制出来的呢？（2）揭示课题。师：今天，老师就和你们一起来学习这种绘制方法——粉印纸版画。板书课题：吹塑纸粉印版画 2.发展阶段。（1）师生交流，启发学生思考。出示课件图片。请小朋友们小组讨论一下：你知道这些不同的画种是怎样绘制出来的吗？（国画、线描、蜡笔画、剪贴画… …）教师活动：师：下面老师想来变一个魔术，大家想看吗？ 1）拿出事先刻好图案的吹塑纸底板，贴上黑纸。 2）将水粉颜料涂在吹塑纸底板上。

3）将黑纸覆盖压印。 4）展示印制的分印制板画的半成品。 5）展示事先印制好的粉印纸版画成品。师：你觉得这样的绘画方式有趣吗？好玩吗？（2）出示课件图片，启发学生思考。（用这种方式印制出来的画就叫做粉印纸版画）（3）师生互动。启发学生想象，学生讨论。师：你能总结出粉印纸版画的特点吗？师：你觉得哪些题材可以成为分印制板画的内容呢？（人物、动物、风景… …）启发学生思考。师：你觉得用于印画的纸是深色的好还是浅色的好？为什么？师：你有什么样的创意？教师演示。构思：想一想我要画什么内容。构图：用6b铅笔在吹塑纸上将想画的内容刻出来，刻出凹痕。印制：将水粉颜料涂在吹塑纸底版上，再将黑纸的一边与底版固定并覆盖在底版上压印。依此类推，依照从上到下、从左到右的顺序涂一块印一块，将颜色转印到黑纸上，直到完成（出示成品范作）（4）启发学生想象思考。师：你想用粉印纸版画的形式来创作一幅什么内容的作品呢？（5）学生活动（作业，老师辅导）布置作业。师：下面，就请同学们用粉印纸版画的形式将自己最想描绘的画面表现出来，看谁能够印制出一幅独具特色的作品，好吗？作业要求。内容独特、新颖，富于想象力；构图饱满，画面用笔粗犷用色鲜明，色彩艳丽；注意不要将颜料涂到凹痕里去。辅导重点。选择制作较好的作品展示，启发别的同学。（6）总结评价。学生自评、互评。【篇二：吹塑纸版画制作美术教案】美术教案《吹塑纸版画制作》

小学美术《吹塑纸版画》教案

小学美术《吹塑纸版画》教案版画种类较多,有木刻版画,石版画，铅版画，丝网版画等，由于使用的工具，材料，技法繁多，复杂而危险,要求较高，儿童不易掌握，所以儿童版画教学历来是一个难点。而吹塑纸版画取材容易,使用方便,价格便宜,制作简便,无危险性,制作周期短,见效快,在技法上要求不高。一、吹塑料版画的工具材料：用于制版的材料工具有：吹塑纸（单片）、无色圆珠笔、剪子、铅笔、泡沫水彩笔、电烙铁等。用于印刷的工具材料有：水粉广告颜料、白乳胶、橡胶滚筒、水粉笔，油画棒、三夹板、纸、水桶、夹子等。二、吹塑纸版画的制作过程： 1、创作稿子：根据自己创作的意图或作业内容的要示，用红描画的形式用铅笔起草稿，在画稿时，注意构图和构成画面线条的疏密关系：画面中哪些地方线条最疏，哪些地方的线条最密，哪些地方的纸条既不疏又不密，并注意相互间的大小、长短、曲直的艺术变化。 2、过稿：先将刻版用的吹塑纸用干布轻轻摩擦处理，使它表面没有光泽便于上色，再用泡沫水彩笔直接画在吹塑纸上，画得不好的地方，可以用湿毛巾轻轻擦去再画。画的时间应从吹塑纸的上方画起，要避免手掌把泡沫水彩笔的线条开模糊。 3、制版：用无色圆珠笔沿稿子的笔迹用力刻画，要有一定的深度，刻出画稿的外轮廊，刻划时要注意用力的轻生，不要画穿吹塑纸为宜，由于吹塑纸质地较松软，无色圆珠笔刻划后成凹痕，线条密的地方，用力凹下去形成凹块，纸条稀疏的地方就形成灰色。 4、印刷：先将水粉广告颜料放在一平板上，用橡胶滚来回滚动，使橡胶滚均匀受色（注意颜料中不能加水太多），然后往刻好了的吹塑版上滚上颜色（根据画面需要，可随意调配各种颜色），使吹塑纸版画上均匀受色。（在往吹塑版上滚动时要告别注意，要朝着一个方向慢慢先从下向上，然后从右向左

《吹塑纸版画》教学设计

《吹塑纸版画》教学设计学情分析五、六年级学生具备一定的观察、思考能力和造型表现能力，对美术也有着浓厚的兴趣。《吹塑纸版画》这一系列课程，对于他们来说是一种新鲜的、有趣的知识，学生有浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲望。通过吹塑纸版画的制作，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，学会动脑动手，可以较好地将知识学习和技能训练结合在一起，有明显的课业综合特点。教学目标认知领域：了解粉印纸版画（吹塑纸版画）的相关知识和艺术特点。操作领域：学习和掌握吹塑纸版画表现方法，能控制好水分、颜色，印出优质的版画作品。情意领域：激发学生对版画的学习兴趣，培养学生用丰富的艺术语言来抒发自己对自然和生活的热爱之情，并开拓视野，提高学习兴趣，培养动手能力。教学重点难点教学重点：认识、了解版画的特性，清楚吹塑纸版画的印制步骤，完成制版和印刷。

教学难点：吹塑纸版画印制过程中力度和色彩水分的控制，画面效果的营造。教学准备教师准备：教学范图、多媒体课件、2B铅笔、吹塑纸、透明胶、黑色印纸、水粉颜料等粉印纸版画印制工具。学生准备：2B铅笔、黑、白色印纸、透明胶、水粉颜料等粉印纸版画印制工具。课程安排第1 周：了解版画知识，欣赏版画作品，准备制作材料；第 2 — 4 周：学习和掌握吹塑纸版画表现方法，进行《花卉》主题套色版画作品创作；第 5 —8 周：巩固练习，进行《风景或动物》、《传统文化》、《大师的画》主题套色版画+肌理运用创作。教学过程第一课时：一、新课导入 1、出示吹塑纸版画作品，这幅画与你平时见到的画和平时画的画有什么不同？ 2、出示课件图片，揭示课题。

版画教程：吹塑纸版画技法

版画教程：吹塑纸版画技法版画有很多种类哦，不知道同学们知不知道什么叫吹塑料版画呢？想要学习吹塑料版画的话也是有技巧的哦，赶快来看看吹塑料版画的技法吧！一、吹塑料版画的工具材料：用于制版的材料工具有：吹塑纸（单片）、无色圆珠笔、剪子、铅笔、泡沫水彩笔、电烙铁等。用于印刷的工具材料有：水粉广告颜料、白乳胶、橡胶滚筒、水粉笔，油画棒、三夹板、纸、水桶、夹子等。二、吹塑纸版画的制作过程： 1、创作稿子：学生根据自己创作的意图或根据老师的作业内容的要示，用红描画的形式用铅笔起草稿，在画稿时，教师结合范例，讲述构图和构成画面线条的疏密关系：画面中哪些地方线条最疏，哪些地方的线条最密，哪些地方的纸条既不疏又不密，并注意相互间的大小、长短、曲直的艺术变化。 2、过稿：先将刻版用的吹塑纸用干布轻轻摩擦处理，使它表面没有光泽便于上色，再用泡沫水彩笔直接画在吹塑纸上，画得不好的地方，能够用湿毛巾轻轻擦去再画。画的时间应从吹塑纸的上方画起，要避免手掌把泡沫水彩笔的线条开模糊。 3、制版：用无色圆珠笔沿稿子的笔迹用力刻画，要有一定的深度，刻出画稿的外轮廊，刻划时要注意用力的轻生，不要画穿吹塑纸为宜，因为吹塑纸质地较松软，无色圆珠笔刻划后成凹痕，线条密的地方，用力凹下去形成凹块，纸条稀疏的地方就形成灰色。 4、印刷：先将水粉广告颜料放在一平板上，用橡胶滚来回滚动，使橡胶滚均匀受色（注意颜料中不能加水太多），然后往刻好了的吹塑版上滚上颜色（根据画面需要，可随意调配各种颜色），使吹塑纸

版画上均匀受色。（在往吹塑版上滚动时要告别注意，要朝着一个方向慢慢先从下向上，然后从右向左方滚十字形，千万不要来回滚，更不宜用力过猛）。最后用图画纸或宣纸覆盖在吹塑纸上，用手掌或干布团稍用力压印，当感觉印的差不多时，便可揭起一角看看，是否印好了，如印的不实，可在缺少颜色的地方再滚点颜色，如印好的压力不够，可把纸版平放继续磨灭印，直到满意为止。三、吹塑纸版画肌理效果的表现：儿童画具有夸张、变形的特点，但上了高年级的学生往往觉得自己画得不好，不能准确理解物象的夸张与变形之美，教师应有方法地鼓励指导小学生实行大胆作画，利用多种不同的方法表现出来吹塑纸画版画制作的多种版画效果，有效地提升小学生的作画（一）、色彩强烈的油画点彩效果的表现。 1、将处理好的吹塑纸版画放在三合板上，用稍大的印纸（黑色或白色），覆在吹塑纸上，再用夹子夹稳印纸与吹塑纸版的一边，以便套色准确无误。 2、打开印纸的一端，用水粉色，涂在吹塑纸上已画的各个范围内（大面积的产颜色可用海绵），每上一版色，就拓印一个，直至完成。这种版画的效果，采用先深后浅，以浅压深的粉印法，能使画面深厚、丰富、耐看的油画效果。在指导学生拓印时注意颜色与颜色的虚实关系，控制着色的份量方可达到理想效果。（二）生动活泼的色彩渐变水彩画效果的表现： 1、先在吹塑纸上刻出简练概括的画稿轮廓，然后与印纸贴对并夹定一边。 2、将毛巾用清水打湿，稍挤干，覆盖在准备印画的印纸上，湿润片刻，拿掉毛巾（切忌使纸面过湿，否则会使颜色渗出，印污画面。）

吹塑纸版画教案

吹塑纸版画教案设计思路版画种类较多,有木刻版画,石版画,铅版画,丝网版画等, 版画创作从构思、构图、画稿、制版、拓印到签名、装裱一系列过程，都具有严密的整体性，并且具有复数性的平面作品，这对于培养学生手脑并用和认真、周密的品格，起到重要的作用。作为版画教学创作，不但要教给学生基本的版画技巧，更重要的是让学生开阔视野，发掘潜在创造性，研究传统，汲取现代，将生活体验和感情融入版画教学创作中，创造出具有时代性，具有深刻内涵的新版画艺术。。但是版画由于使用的工具,材料,技法繁多,复杂而危险,要求较高,我们可以用吹塑纸做版画，取材容易,使用方便,价格便宜,制作简便,无危险性,制作周期短, 见效快,在技法上要求不高,因而我把它引入课堂,进行实验. 教学目标版画是将手工与绘画相融合的一种艺术表现形式。通过既动手又动脑的制作过程引起制作者浓厚的兴趣，培养学生细致精巧的劳作能力，开发学生的创造力，启迪学生的智力。通过体验，得到美的享受和成功的喜悦。努力培养学生的审美情趣和对传统艺术的热爱。教学重点掌握版画的制版工艺和特点，学会画面黑白、色彩的处理。培养学生的动手能力和创新能力。教学难点不但要掌握基本的版画技巧，更重要的是让学生开阔视野，发掘潜在的创造性，灵活的运用多种艺术表现手法。工具材料：主要材料有吹塑纸，刻制的工具除了常用的铅笔、油滚、毛笔、毛刷、涂布、圆珠笔以外，还可用竹筷、牙签自制，彩色纸、几支油画笔和毛笔、水粉颜料、洗洁精、

铁夹子等教学过程：一、导入：今年世界杯上一些球迷的图片，脸上画的有图案，这种方法10 秒钟画就好，知道是怎样画上去的吗？（学生回答）设计意图：通过丰富多彩的球迷脸谱，提高学生的学习兴趣，能主动找寻表达方法，达到自然过度到本课的教学内容。引出---- 版画的漏版法。（展示实物：底版）谁想试一试？（将准备好的图案在感兴趣的同学手上演示）二、新授：版画是一种间接型的绘画形式，是通过制版和印刷来完成。它不是画上去，而是事先制好一块版，制作底版的方法有很多种，有些非常简单方便。一、寓教于乐，培养兴趣教师在黑板上贴一张已刻制好的大幅吹塑纸版，画面最好是色彩鲜明、对比清晰，具有大色块的风景画。教师在这纸版上直接涂颜色，再拓印，整个过程当场表演给学生看。当全部拓印好后，揭开印有彩色画面的作品时，学生顿时兴趣大增，创作的欲望油然而生。

人教小学美术四年级下册《第13课吹塑纸版画》word教案

第13课吹塑纸版画课型：造型·表现课时：1课时教学目标：知识:了解吹塑纸版画的特点，探究吹塑纸版画的制作方法，掌握吹塑纸版画的制作过程。能力:在学习制作版画的过程中，培养学生的创造力、想象力、合作探究能力和动手操作能力。情感:欣赏吹塑纸版画独特的美感，体会造型表现活动的乐趣。教学重点：在了解吹塑纸特性的基础上，掌握吹塑纸版画的制作过程。难点：吹塑纸版画的制作过程中技巧的把握。（水分的干湿程度、打稿时的力度、对印时纸的固定、色彩的选择）教具准备：吹塑纸、各色卡纸、水粉色、毛笔、水瓶、调色盘、夹子。学具准备：吹塑纸版画成品、底版、电脑课件及上述物品。教学教程：一、组织教学：检查学具准备情况语言引导学生做好上课准备二、讲授新课： 1、出示吹塑纸版画作品。问：这幅画与你平时见到的画和平时画的画有什么不同？这样的画我们称之为“版画” 板书：版画 2、出示底版与作品对照问：仔细观察，为什么用这个底版就可以印出好看的图画？（以组为单位发放制好的吹塑纸版画的底版供学生探究） 3、演示印制方法：并揭示课题：这种用吹塑制做底版制成的版画叫“吹塑纸版画” 板书：吹塑纸 4、探究制版方法：怎样才能在吹塑纸上留下凹凸的印痕呢？请你来试一试。说说你都使用了什么工具和方法？

根据学生汇报总结工具种类及使用技巧 ——铅笔、铁钉、尺子、牙签、指甲等物品均能在吹塑纸上留下清晰的刻痕。但要注意：使用力度要合适，刻的速度要慢。 4、尝试制作一张底版要求：选择你喜欢的内容(简单些，不要太复杂)直接在吹塑纸上刻版。教师巡视辅导。 5、播放课件，学习印制方法：播放课件讲解吹塑纸版画的整个制作方法及应注意的问题Ａ、版与印纸要用夹子固定Ｂ、水粉色调配时水分要少Ｃ、要分色印刷Ｄ、要在水粉色干之前印Ｅ、印好以后立即分开三、制作实践进一步探究并实践印制方法四、作业展评：提高审美能力和语言表达能力，借鉴学习他人经验，进一步锻炼自主学习的能力，五、小结。

人教版四年级美术：《吹塑纸版画》教案.doc

《吹塑纸版画》教案教学目标认知领域：了解粉印纸版画的相关知识。操作领域：能运用粉印纸版画的技法创造一幅粉印纸版画。情意领域：开拓视野，提高学习兴趣，培养动手能力。教学重点难点教学重点：启发学生思维，刻制各种内容、画面的印制底版。教学难点：粉印纸版画的印制过程。教学准备教师准备：教学范图、多媒体课件、6B铅笔、吹塑纸、黑色印纸、水粉颜料等粉印纸版画印制工具。学生准备：6B铅笔、吹塑纸、黑色印纸、水粉颜料等粉印纸版画印制工具。教学过程 1.引导阶段。（1）师生互动，展示一组小朋友用各种材料绘制的美术作品。师：同学们，你喜欢这些小朋友用各种材料绘制的美术作品吗？（出示一组美术作品）小朋友们觉得他们好看吗？能不能说一说它们都是一些什么画？（国画、线描、蜡笔画、剪贴画... …）师：大家有没有发现哪一张比较特别？（粉印纸版画）师：你知道这是一张什么画？它是怎样绘制出来的呢？（2）揭示课题。师：今天，老师就和你们一起来学习这种绘制方法——粉印纸版画。板书课题：吹塑纸粉印版画 2.发展阶段。（1）师生交流，启发学生思考。出示课件图片。请小朋友们小组讨论一下：你知道这些不同的画种是怎样绘制出来的吗？（国画、线描、蜡笔画、剪贴画……）

教师活动：师：下面老师想来变一个魔术，大家想看吗？ 1）拿出事先刻好图案的吹塑纸底板，贴上黑纸。 2）将水粉颜料涂在吹塑纸底板上。 3）将黑纸覆盖压印。 4）展示印制的分印制板画的半成品。 5）展示事先印制好的粉印纸版画成品。师：你觉得这样的绘画方式有趣吗？好玩吗？（2）出示课件图片，启发学生思考。（用这种方式印制出来的画就叫做粉印纸版画）（3）师生互动。启发学生想象，学生讨论。师：你能总结出粉印纸版画的特点吗？师：你觉得哪些题材可以成为分印制板画的内容呢？（人物、动物、风景……）启发学生思考。师：你觉得用于印画的纸是深色的好还是浅色的好？为什么？师：你有什么样的创意？教师演示。构思：想一想我要画什么内容。构图：用6B铅笔在吹塑纸上将想画的内容刻出来，刻出凹痕。印制：将水粉颜料涂在吹塑纸底版上，再将黑纸的一边与底版固定并覆盖在底版上压印。依此类推，依照从上到下、从左到右的顺序涂一块印一块，将颜色转印到黑纸上，直到完成（出示成品范作）（4）启发学生想象思考。师：你想用粉印纸版画的形式来创作一幅什么内容的作品呢？（5）学生活动（作业，老师辅导）布置作业。师：下面，就请同学们用粉印纸版画的形式将自己最想描绘的画面表现出来，看谁能够印制出一幅独具特色的作品，好吗？作业要求。

有趣的纸版画

《有趣的纸版画》 ——中班美术活动设计金丽设计意图：《指南》中指出，教师要引导幼儿使用多种绘画工具和材料，或不同的表现手法来表达自己的感受和想象，体验创造的乐趣。版画是一种在吹塑纸上画出丰富的线条，对线条加深加粗，形成凹凸的图案底版，用多种颜色印出来的画，这种拓印的趣味性倍受孩子的喜爱，让幼儿在玩中学，学中玩，调动他们学习的积极性，充分体验版画创作活动的乐趣，又能提高幼儿的表现能力和创造能力。中班幼儿已经学会了用基本的线来描画喜欢的物体，因此我设计了本次活动，通过让幼儿在画、涂、印的操作过程中，了解版画的基本知识，掌握吹塑纸版画的制作方法。活动目标： 1、通过操作，使幼儿初步了解制作吹塑纸版画的步骤。 2、尝试运用吹塑纸版画的技法创作一幅吹塑纸版画。 3、体验版画独特的作画方法，培养幼儿对版画的学习兴趣及动手能力。

活动准备：吹塑纸若干、丙烯颜料、铅笔若干、滚筒、夹子、宣纸或（白纸）活动重点：了解制作版画的步骤，掌握吹塑纸版画制作的基本技法。活动难点：掌握吹塑纸版画制作的基本技法。活动过程：一、创设情境，导入课题。小朋友们，今天，绘画乐园在举行画展，邀请我们一起去参加，你们想去吗？二、出示范画，激发幼儿兴趣。 1、引导幼儿参观画展，了解版画。这些画和你们平时的画一样吗？猜一猜，这些画是用什么方法制作的？（印出来的） 2、认识版画。师：这种画叫版画，你们想知道它是怎么做出来的吗？今天，老师带你们一起来变魔术，变一幅漂亮的纸版画。三、教师示范制作过程：画稿→制版→印刷，引导幼儿了解版

画的作画步骤。 1、勾画图案：先用铅笔在吹塑纸上勾画出图案。勾画时线条要刻画加深，形成凹凸的图案底版。（老师边讲解边示范给幼儿看），注意在刻画的过程中，不能太轻，（太轻了轮廓线不清晰），也不能太用力，（太用力纸会坏掉）。 2、固定画纸：将准备好的宣纸与吹塑纸对齐，再用夹子在一边（一般在上方）固定，以免错位，然后翻开备用。 3、涂色拓印：拿滚筒蘸上颜料均匀的滚在吹塑纸上已刻画好的底版上，（要求涂色均匀，要厚）然后将纸放于纸版上，用手掌来回压印。最后将纸轻轻的揭开，一幅漂亮的版画就做好了。四、幼儿操作，教师巡回指导 1、鼓励幼儿大胆尝试制作纸版画（提醒幼儿轮廓线要反复描画，对线条加深加粗。涂色要要均匀、要厚。拓印时纸和纸版不要移动，并按教师的提示有序地进行操作活动。） 2、要注意清洁卫生。四、展览作品，相互评价。我们一起去绘画乐园参加画展吧！说说自己喜欢的版画，为什么？（图案清晰）五、活动延伸 1、在区域活动中投放各种制作纸版画的材料，鼓励幼儿在日常生活中尝试制作有趣的纸版画。 2、自制一幅漂亮的吹塑纸版画。

吹塑纸版画制作方法

制作方法：画稿在教师的指导下，学生根据自己的生活感受（或写生）画出稿子（如：校园生活，乡村风情等）。在画稿时，教师应结合范图，讲构成画面线条的疏密关系：画面中，哪些地方线条最密集，哪些地方线条最稀，哪些地方线条不稀不密（即构成画面的黑白灰关系），在小学中低年级，不直直接讲构成画面的“黑”‘它”“灰”。刻版将画好的稿子用泡沫水彩笔直接画在吹塑纸上，画得不满意的地方，可以用湿布轻轻擦去。画好后用圆珠笔（成竹签、铁钉等）用力刻画，由于吹塑纸质地较软，圆珠笔划后成凹痕，线条密集的地方，用力凹下去形成凹块，线条稀疏的地方就形成灰色。印制用胶磙将水粉画颜料（或浓缩广告画颜料）在平板上来回滚动，使胶磙表面均匀受墨，（颜料中不能加水太多，应使之有较高的浓度），磙在刻好的板子上（根据需要，可随意调整各种颜色），使吹塑纸版画上均匀受色（吹塑纸上的色不能太少），然后用图画纸或宣纸覆盖在吹塑纸上，稍用力压印，完成作业。还有一种印制方法：用毛笔调水粉色填在吹塑纸上，然后将事先作了底色的图画纸压印在吹塑纸上，填一种色印一种色，逐一将画印完，这种方法印的版画叫粉印版画，该方法基本上已被广泛采用。其缺点就是印一张画需要较长的时间。以上制作方法，用吹塑纸代替木板，用圆珠笔代替木刻刀，用浓缩广告画颜料代替油墨，降低了制作的难度，缩短了儿童版图制作时间，使学生在课堂、课外及家里均能进行版画创作。表现技法：儿童作画本无定法，但教师指导儿童作画是应有一定方法的，教学过程中，利用多种不同的方法表现出利用吹塑纸版制作的多种版画效果，有效地提高了儿童吹塑纸版画的表现力和儿童对版画的兴趣。岩画壁画蜡染效果 ①按吹塑纸版画的表现方法，将版子刻好，并根据画面需要，将版子用手撕成不规则的外形。 ②将制作好的吹塑纸用力探成一团（根据画面需要可局部搓柔）揉破了的地方在吹塑纸的背面用胶带粘牢。 ③按吹塑纸版的基本表现方法，印制版画，可印成单色的，也可以局部填涂油画律，形成彩色（在涂油画律时用力稍轻，且不能把原来刻的线涂住）。该方法印制的版国随意性较强，能达到意想不到的效果，具有年代的久远感和浓厚的乡土味，指导学生创作这类作品时可提供壁画、蜡染等给学生欣赏，方可达到更理想的效果。木刻效果 ①将稿子用泡沫水彩笔在吹塑纸上画好。 ②在上好稿的吹塑纸版上少量细长的线用圆珠笔或其它硬笔刻。 ③根据吹塑纸受热熔化的特点，画面中大面积的空白和密集的点、线部分，用电烙铁儿童版画作品(4)在吹塑纸板画上局部受热（可事先将电烙铁尖部磨成不同的形状）电烙铁的尖部有的成方形有的成圆形，制作出的版面具有较强的刀味。若画面需要自然形边框，则可用刀子我去。 ④印制方法与前相同，可以印成单色也可以印成彩色，作品具有较强的刀味，具有木刻效果。此种方法制作的版画，刻画对象细腻，具有较强的木刻效果，克服了小学生用木刻刀刻木板的困难，适宜在小学中、高年级和中学生中普及。在电烙铁制版时，应注意控制电烙铁接触吹塑纸时间的长短及快慢，该方法适于在美术课外活动中普及。砖刻拓印画效果的表现

13 纸版画-教学设计

（苏少版）小学美术教学设计教学基本信息课题纸版画作者苏晓萍无锡市滨湖区育红小学类型造型·表现课时1课时教学背景分析教学内容： “纸版画”属于“造型·表现”学习领域。本课的教学内容在版画系列学习中起着承上启下的关键作用。从低年级接触肌理，了解印制的游艺性学习起，至中年级步入版画之门的专业化学习的过程，是系统学习环节中的一个纽带。由于版画其独特的间接性，以及制作工具材料的专业性，既给未接触者带来一种神奇的意味，同时又给日常美术课堂中的具体实践带来困难。儿童纸版画突破了专业版画的创作局限，变通地选择了适合儿童操作的各式纸材作为制版版材。利用纸张的可得性和可操作性，有效地化解了版画教学的课堂实践方面的问题。它运用剪剪、刻刻、撕撕、拼拼、印印、贴贴的方法，表现出稚朴、拙实、简练、斑驳的印痕之美。这一艺术的创作过程，培养了学生的学习条理性，同时也有利于学生意志力、创新能力的培养和发展。学生情况：小学中年级的学生依然能保持低年级时段对美术学习所持有的求知欲和创作热情，手眼脑的协调能力已经明显高于低年级水平。因而在纸版画学习的前半段——制版环节，大部分学生能达成教学目标。部分学生有可能在制作一些细节时会有一些困难，教师可以适当地调节作业的难易度。拓印的方法是多样的，单色油印法是初学纸版画者最易掌握的技法之一。但是，大部分的学生没有这方面的经验积累，所以需要一个了解和掌握拓印工具及材料的过程。教师可以根据班级学生的动手能力，把教学内容分为2课时实施，使学生有更为充裕的练习拓印的学习机会，并能真正体验到纸版画的艺术魅力。教学方式、手段：观察法、欣赏法、演示法、启发法、讨论法。教师准备：课件、范画、制版工具、拓印工具。学生准备：剪刀、卡纸、乳胶、小勺子、餐巾纸、报纸、印纸。教学目标知识与技能目标：了解纸版画的基础知识，学会欣赏纸版画表现的独特艺术效果。过程与方法目标：掌握简单的制版方法，学习单色油印的拓印小技巧。情感态度与价值观目标：培养艺术创作的条理性，养成欣赏多元艺术表现的审美趣味。教学重难点教学重点：了解纸版画的表现形式，学习基本的制版与拓印方法。教学难点：拓印时油墨的控制、印纸的放置等技巧的掌握。教学设计一、分享礼物、感知激趣 1. 今天，老师给每个小朋友都带了一份礼物，别急，人人有份。（分发小纸版画）可以互相欣赏一下，老师送给大家的图画有什么特点？生：……一样的画面，有斑驳的效果。 2. 想知道这种画的名字吗？它叫“纸版画”。（出示课题“纸版画”）

课题：吹塑纸版画

课题：吹塑纸版画课时：2课时课业类型：造型·表现第一节教学目标： 1．通过想想、画画、刻刻、印印，培养现象能力，创造能力，提高动手能力。 2．利用纸版画独特的表现形式、造型语言、审美情趣和独特的拓印效果，充分激发少年儿童的兴趣。 3．养成认真、耐心、细致的工作习惯。教学重点：刻板的清晰程度。教学难点：构图和构成画面线条的疏密关系。教学准备：吹塑纸、无色圆珠笔、剪子、铅笔、泡沫水彩笔。教学过程：一、导入新课 1．出示相同的两张版画作品。讨论一下这两张画为什么一样。 2．出示底板与作品对比。分析得出作品是印出来的。 3．你们发现了吗，这些画在材料的使用上有什么共同的特点？出示课题：吹塑纸版画二、讲授新课 1．讲解纸板画。 2．学习制版方法 1）发每人一张由吹塑纸制成的底版，提问：请你仔细观察，看看底板为什么能印出好看的图画？在观察的基础上总结：因为底版上有凹凸变化所以能过印出画。（在观察、时间的基础上学会方法。）

2）引导学生进行尝试：怎样才能在吹塑纸上留下凹凸的痕迹？利用各种工具在吹塑纸上试刻并总结。 3) 思考： a在制作容易发生的问题是什么？ b你应该怎么避免这个问题？把自己解决的方法告诉大家： a（问题）容易划破、有锯齿、太浅 b（解决方法）用力要适中，太重就会破、穿。 3．引导学生欣赏书中的作品，分析绘画题材，用欣赏的方法引导学生选择题材。 4．讲解吹塑纸版画的制作过程： 1）创作稿子：学生根据自己创作的意图或根据老师的作业内容的要示，用红描画的形式用铅笔起草稿，在画稿时，教师结合范例，讲述构图和构成画面线条的疏密关系：画面中哪些地方线条最疏，哪些地方的线条最密，哪些地方的纸条既不疏又不密，并注意相互间的大小、长短、曲直的艺术变化。 2）过稿：先将刻版用的吹塑纸用干布轻轻摩擦处理，使它表面没有光泽便于上色，再用泡沫水彩笔直接画在吹塑纸上，画得不好的地方，可以用湿毛巾轻轻擦去再画。画的时间应从吹塑纸的上方画起，要避免手掌把泡沫水彩笔的线条开模糊。 3）制版：用无色圆珠笔沿稿子的笔迹用力刻画，要有一定的深度，刻出画稿的外轮廊，刻划时要注意用力的轻生，不要画穿吹塑纸为宜，由于吹塑纸质地较松软，无色圆珠笔刻划后成凹痕，线条密的地方，用力凹下去形成凹块，纸条稀疏的地方就形成灰色。 5．学生作业，师巡视指导。强调构成画面线条的疏密关系：画面中哪些地方线条最疏，哪些地方的线条最密，哪些地方的纸条既不疏又不密，并注意相互间的大小、长短、曲直的艺术变化。三、展示小结

人教版小学四年级美术下册《吹塑纸版画》名师教案

《吹塑纸版画》名师教案教材分析：本课是人民教育出版社四年级下册第13课。教材图片分为三部分：第一部分欣赏吹塑纸版画作品，有静物、动物、风景题材，让学生对吹塑纸版画有了初步认识；第二部分是吹塑纸版画的制作步骤，画面直观明了的进行了展示，这对学生后面学习制作方法提供了指导；第三部分是学生的版画作品，对引导学生的创作有一定的启发作用。学情分析：四年级学生是对新知识敏感，学习能力较强，理解能力、分析能力增强。对美术语言“点、线、面”有了一定认识，并能进行运用了，可以引导学生逐步深入的进行探索和学习，相信在老师的引导下能够完成吹塑纸版画的制版和印刷。教学目标： 1.知识与技能：通过学习使学生初步了解版画属于间接艺术，是绘画和印刷工艺相结合的一种艺术形式，提高学生的鉴赏能力。 2.过程与方法：掌握版画的制版、印刷两个步骤，了解吹塑纸的性能及作用，大胆尝试制作，增强学生的自信心。 3.情感态度：培养学生敢于大胆创新的创造性意识和创造性思维。教学重点：掌握吹塑纸版画制作的基本技法。教学难点：根据掌握的技法创作出具有个性的作品。教学准备：印刷工具、吹塑纸、素描纸等。教学环节设计：一、导入环节 1.教师直接演示版画的印制过程设计意图：用教师的直观演示，展示版画的独特制作方法和版画作品的视觉效果，吸引学生的注意，激发学习版画的兴趣。

2.欣赏版画作品设计意图：引导学生从作品中体会单色版画的艺术特点，学会欣赏单色的具有装饰性的版画作品。在画面中寻找“黑、白、灰”块面，并理解是怎样形成的？对后面的学习有了铺垫的作用。 3.观察吹塑板设计意图：了解吹塑板较软，方便刻画的特点，对后面的制版奠定了基础。二、讲授环节 1.欣赏吹塑纸版画设计意图：通过欣赏作品，让学生感受版画作品中“点、线、面”的运用和版画中肌理形成的方法和作用。 2.引导学生在画面中寻找黑、白、灰的色块，并分析“灰色”是由“点、线、面”组成的。分析画面的背景处理方法。设计意图：通过寻找“黑、白、灰”，学生能够了解黑白版画的视觉特征，并对肌理形成的“灰”色调有所感受。 3.引导学生分析画面中的“点、线、面” 将造型语言与肌理及制版后的效果结合起来讲解，为学生后面进行制版提供了方法。 4.学生根据所学归纳版画制作的方法：制版——印刷设计意图：发挥学生的学习主动性，根据所看、所学整理出版画的制作过程，在后面的制作中起到指导性的作用。 5.观察已制作好的版设计意图：学生用眼直观的观察制好的版，用手触摸，可让学生理解制版过程中刻制的深度和力度，有很好的直观示范作用，对部分学生在制版时不敢下笔或只画轮廓线不画肌理的现象有了引导的作用。三、布置作业用吹塑纸制版，印制一张版画，题材不限。设计意图：希望对创作题材的宽泛，是对初学版画的学生的自由创作提供了开放的环景，学生会较大胆的进行尝试和创作。四、评价环节

吹塑纸版画简介

吹塑纸版画简介版画种类较多,有木刻版画,石版画,铅版画,丝网版画等,由于使用的工具,材料,技法繁多,复杂而危险,要求较高,儿童不易掌握,所以儿童版画教学历来是一个难点. 而吹塑纸版画取材容易,使用方便,价格便宜,制作简便,无危险性,制作周期短,见效快,在技法上要求不高. 一、吹塑料版画的工具材料：用于制版的材料工具有：吹塑纸（单片）、无色圆珠笔、剪子、铅笔、泡沫水彩笔、电烙铁等。用于印刷的工具材料有：水粉广告颜料、白乳胶、橡胶滚筒、水粉笔，油画棒、三夹板、纸、水桶、夹子等。二、吹塑纸版画的制作过程： 1、创作稿子：根据自己创作的意图或作业内容的要示，用红描画的形式用铅笔起草稿，在画稿时，注意构图和构成画面线条的疏密关系：画面中哪些地方线条最疏，哪些地方的线条最密，哪些地方的纸条既不疏又不密，并注意相互间的大小、长短、曲直的艺术变化。

2、过稿：先将刻版用的吹塑纸用干布轻轻摩擦处理，使它表面没有光泽便于上色，再用泡沫水彩笔直接画在吹塑纸上，画得不好的地方，可以用湿毛巾轻轻擦去再画。画的时间应从吹塑纸的上方画起，要避免手掌把泡沫水彩笔的线条开模糊。 3、制版：用无色圆珠笔沿稿子的笔迹用力刻画，要有一定的深度，刻出画稿的外轮廊，刻画时要注意用力的轻生，不要画穿吹塑纸为宜，由于吹塑纸质地较松软，无色圆珠笔刻划后成凹痕，线条密的地方，用力凹下去形成凹块，纸条稀疏的地方就形成灰色。 4、印刷：先将水粉广告颜料放在一平板上，用橡胶滚来回滚动，使橡胶滚均匀受色（注意颜料中不能加水太多），然后往刻好了的吹塑版上滚上颜色（根据画面需要，可随意调配各种颜色），使吹塑纸版画上均匀受色。（在往吹塑版上滚动时要告别注意，要朝着一个方向慢慢先从下向上，然后从右向左方滚十字形，千万不要来回滚，更不宜用力过猛）。最后用图

幼儿园中班美术《吹塑纸版画》教案

中班美术《吹塑纸版画》教学设计眉县幼儿园张瑛范亚瑞教学目标： 1.认知目标：学习、了解吹塑纸版画的相关知识 2.能力目标：运用吹塑纸版画的技法创造一幅有趣的版画作品 3.情感目标：培养幼儿学习版画的兴趣，学会动脑动手教学准备：课件、2B铅笔、吹塑纸、水粉颜料、卡纸、水彩笔、夹子、排笔等。教学过程：一、课程导入 1、教师出示吹塑纸，让幼儿摸一摸猜一猜，总结吹塑纸特性。 2、幼儿欣赏教师范画（出示范画）。 3、提问。看一看、摸一摸手中的作品，你知道这些画是怎么画的吗？两幅画之间作比较，你发现什么相同点和不同点？（同时在课件中出示两幅作品进行对比，请幼儿回答）过渡语：老师是怎么画出图案相同、色彩不同的画的？这种画法叫做“吹塑纸版画”。二、讲授新知 1、什么是吹塑纸版画？（出示课件，并请幼儿回答）用吹塑纸制版，使用坚硬光滑的笔头在吹塑纸上刻出凹痕，再涂上颜料转印在卡纸上。这种版画形式的材料很一般，步骤也很简单，但印出来的效果很好。 2、版画的种类木刻版画、铜版画、石版画、纸版画

3、吹塑纸版画的特点吹塑纸轻而有一定厚度，便于刻制。表现力丰富、色彩鲜艳厚重、对比强烈、效果独特、一版多印。 4、引入吹塑纸版画的印制方法。水粉颜料印制的，称水粉印吹塑纸版画 5、制作吹塑纸版画的工具材料。吹塑纸、彩色卡纸、水粉颜料、铅笔、圆珠笔、毛笔、排笔、调色盘、夹子等等。三、演示制作步骤 1.起画稿，用吹塑纸制底版，首先不能直接在吹塑纸上刻画，可先拿铅笔在吹塑纸上轻轻地起稿，等形画准了，构图等合适了，再进行下一步(因为用水彩笔画在吹塑纸上容易修改)，吹塑纸版画适合表现粗犷一些的内容，要求构图不要太复杂。 2.刻画制底版，拿圆珠笔在吹塑纸上刻，绘画铅笔，笔头可粗一些，不易把吹塑纸划破，形成的凹糟清晰。因吹塑纸本身对笔的刻画过程有阻力，有断、有连，所以刻出的线条顿挫有味且线条粗犷。尽量刻制得深些，拓印出来的线条才能显得粗实、清晰。刻完后要仔细检查一遍，看是否有漏刻的地方。 3.固定画纸，裁取比底版稍大一点的彩色纸，覆在底版上，再用夹子夹稳印纸与吹塑纸版的一边，形成翻书状，以便套色准确无误。 4、印制作品 A、固定一端。 B、涂上颜色，颜色不要涂得太多，注意留出轮廓线，颜色要浓要稠。 C、涂好一部分颜色后将画纸盖回版上，在相应的部位用手掌压扫，如印的效果不理想，可以重印。

吹塑纸版画活动教案

吹塑纸版画活动教案儿童学习吹塑纸版画,有助于儿童熟悉美术的媒材和形式,理解和运用视觉语言,并积极参与文化的传承。以下是分享给大家的吹塑纸版画活动教案，一起来看看吧! 吹塑纸版画活动教案篇1 课外美术兴趣小组在于培养学生的兴趣、爱好，并增加学生课外知识，提高一定的技能，丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。为了给爱好美术的同学一个良好的学习环境，学校举办了美术兴趣小组，现将版画兴趣小组的活动安排制定如下：一、活动目的：通过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。二、活动内容：用装饰的吹塑纸作板材，用圆珠笔、铅笔、铁钉等硬物刻板，用单色或者彩色油墨或水粉等印制的吹塑纸版画。使学生进一步学习：单色吹塑纸版画、套色吹塑版画创作、彩色吹塑纸版画，使学生更热爱吹塑纸版画，体验版画创作带来的乐趣。三、活动时间：开展美术兴趣小组活动，真正使学生学有所得，应做出很多的

努力，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将兴趣小组开展得丰富多彩，富有特色。每周周二下午二课时间。四、参加人员：主要为三年级爱好吹塑纸版画的学生。五、活动要求： 1、学生按时参加活动，不能无故旷课或缺席，不得私自调时。 2、保持活动场地整洁，桌椅摆放整齐美观。 3、小组成员必须遵守活动纪律，不准在活动室大声喧哗、吵闹，不得无故外出或是来回奔跑，不准做与美术活动无关的事情。 4、按时交活动作业，每交一次都要有记录。 5、爱护活动室的活动设施和活动用品，不得随意损坏或刻画。 6、对其他不是本组的活动人员不允许私自进入活动场地，如有发现应及时与以制止。六、活动安排： 1. 对个别的美术学的好的学生进行辅导，多参加一些比赛，提高学生的美术水平。 2.本学期期末组织本组学生参与我校开展的美术作品展。七、具体活动内容：第一周：版画作品欣赏及评述第二周――――第四周：单色吹塑纸版画第五周――――第八周：套色吹塑版画创作第九周――――第十五周：彩色吹塑纸版画

小学美术_吹塑纸版画教学设计学情分析教材分析课后反思

四年级下册第13课课题：吹塑纸版画—印迹之美年级：四年级课时：1课时一、教学目标：知识与技能：了解吹塑纸版画特点，制作方法，运用用各种工具和媒材来创作一幅具有肌理美感的吹塑纸版画的主题作品，感受吹塑纸版画独特的肌理美感。过程与方法：通过欣赏、对比、演示、体验、讨论、探究、辅导、微视频等方法，引导学生感受吹塑纸版画独特的肌理效果，探究多样的肌理制作方法，以及肌理在画面中的合理应用。情感态度价值观：培养学生对美术学习的兴趣，发现家园中事物的肌理美感。培养学生对身边环境的关注，对地球和家园的热爱。二、教学准备：教师准备：展板、吹塑纸版画材料，制作微视频学生准备：黑卡纸、吹塑板、小夹子、粗铅笔、水粉颜料、水粉笔、调色盘、湿纸巾、面巾纸三、教学重难点重点：运用吹塑纸版画的技法创作一幅具有肌理美感的吹塑纸版画作品。难点：怎样运用合适的肌理表达画面和想法并以家园为主题创作一幅吹塑纸版画作品。四、教学过程：（一）视频导入课题，激发学生对环境的关注。师：同学们你们喜欢看电影么？今天老师给大家带来一部电影，让我们一起来欣赏一下（播放视频）师:这就是今年寒假非常热门的科幻电影《流浪地球》相信同学们都看过，虽然电影的内容是虚构的，但给我们怎样的启示？师：地球是我们共同的家园，我们要保护地球，关爱环境，发现身边的美。今天就让我们学习第十三课《吹塑纸版画》—印迹之美（二）欣赏感受，体验探究，欣赏家园的美景，体验吹塑纸版画独特的肌理美感，探究多种肌理制作方法。 1、师：电影中的地球灰暗而荒凉。我们现在的家园是什么样子的？这些家园的图片带给你怎样的感受？让我们一起来欣赏一下（播放视频） 2、师：谁来说一说你的感受？生：美 3、师：美在哪里呢？生：色彩美、动物美、景色美、肌理美生总结：这些美就在我们的身边，画面中的肌理美感正是地球家园给予我们的馈赠，而吹塑纸版画特别适合表现这种肌理效果。 4、总结吹塑纸板材的特点（二）欣赏吹塑纸版画作品，感受吹塑纸版画印迹之美欣赏《有桥的风景》 1、发现肌理，出示图片肌理局部 2、探讨肌理的制作方法。（1）用刻的方法表现表现线条的变化用线条的变化表现不同的质感，肌理也是一种语言，别看他不会说话，但是它会传递你想表达的情感。除了用刻的方法，还可以用什么方法表现肌理？（2）用扎的方法表现点，用力大小决定点的大小

小学美术《吹塑纸版画》优质教案.教学设计

《吹塑纸版画》教学设计上课，同学们好！一、欣赏导入，激发学生学习兴趣：师：同学们，过年串门的时候老师发现有的人家门口贴了一幅作品，大家看这是什么？生：门神师：门神是保佑我们家宅平安、吉祥的，今天，我也把门神请到了我们的课堂中，请同学们仔细观察，想一想它是怎样制作的？生：画的、印的…… 师：对，它是通过木板印制而成的，是我们东昌府区比较又代表的木板年画，东昌府木板年画已经有300 多年的历史了，并且在2008 年木板年画被列为了世界非物质文化遗产，是我们聊城人的骄傲。因为制版的材料不同版画又分为纸板、铜板、石板、木板。今天我们就学习简单易懂，便于我们操作的吹塑纸版画。二、直观感知、形式分析师：请同学们拿出课前准备好的吹塑纸，摸一摸、在背面划一划，说一说吹塑纸的特点生：软、有弹性、易有划痕师：你观察的真细致，对，我们正是利用吹塑纸这一特点才能快速做出版画。师：老师带来了几幅作品，请同学们欣赏一下。看这一幅作品，它与我们平时用水彩笔、油画棒画的有什么不同？注意观察房子的墙面生：有纹理师：这是吹塑纸的一大特点，纹理美。同学们如果想制作纹理效果的图案，可以提前把吹塑纸揉一揉、折一下。看这两幅作品，一幅只用了黑白两种颜色、一种颜色比较丰富，这就是我本常说的单色版画、套色版画。再来看这一幅作品，你又有什么发现？生：图案相同、色彩不同

师：我们可以利用一个吹塑纸板，通过上不同的颜色，制作出颜色不同的多幅作品。这也体现了吹塑纸的间接性和复数性的特点。接下来再看几幅作品，仔细观察它的图案都有哪些？这一幅……这一幅呢…… 生：动物、植物、房屋建筑、人物、场景师：也可以是这样单个的蛋糕、美食、水果等，我们的版画内容丰富。师：我们看了这么多的吹塑纸版画作品，相信大家肯定非常好奇它的制作步骤，接下来，请同学们仔细观察老师是怎样制作的。三：教师示范、总结深化师：我们看了这么多的吹塑纸版画作品，相信大家肯定非常好奇它的制作步骤，接下来，请同学们仔细观察老师是怎样制作的。 1. 首先，我们把吹塑纸与卡纸在背面进行固定，防止印制时产生错位。 2. 在吹塑之上画好线稿，注意画的时候不能太浅，太浅容易印不上，也不能太深划破我们的纸板。 3. 接下来，请同学们仔细观察老师是如何涂色、印制的，润笔后，直接蘸取颜色，我们一般先涂浅色再涂深色，涂色的时候注意不要涂到边缘线上，涂完一种颜色后，快速印制，如有颜色不清晰、饱满的地方，再涂色、再印制；涮干净笔后再涂另一种颜色，看这样一幅完整的吹塑纸作品就画完了。师：有哪位同学可以总结一下老师的制作步骤呀？生：①固定②起形③涂色④印制师：总结的很到位，请坐。了解了制作步骤我们的重、难点也就解决了。四、作业要求师：同学们是不是也想跃跃欲试了，那么在同学们制作之前我们先看一下作业要求：用吹塑纸版画的形式，表现植物、动物、人物或者生活中的一个物体。