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老虎与青蛙

老虎与青蛙

美丽富饶的大森林里,动物们安居乐业,和平共处,只有万兽之王——老虎对青蛙一直怀恨在心,因为它在小动物们面前得罪了老虎。一天,老虎出去觅食,遇见了青蛙。老虎一直想吃掉青蛙,便一把按住青蛙,“哈哈!这回逃不掉了!”“要不咱们来比武,如果你赢了,就可以吃掉我;如果你输了,对不起,你不仅不能吃掉我,还要把的宝座让给!”青蛙毫不畏惧地说。“当然没问题!”老虎想也不想就说。比武开始了。老虎看了看矮小的青蛙,想,这青蛙这么小,绝对会是的手下败将!老虎猛地向前扑去,青蛙灵巧地躲开了,结果老虎扑了个空。青蛙猛地一跳,打翻了身边的一个黄蜂巢,黄蜂恼怒了,可却不去叮青蛙,反而直冲老虎。老虎见势不妙,想躲开,可还是被黄蜂叮得浑身是包。“比赛结束,二比零,青蛙获胜!”裁判员喊道。这时,旁观的青蛙朋友们围住青蛙,欢庆它的胜利。老虎哪能想到,青蛙和它的朋友们搽了些青蛙最近发明的黄蜂油呢,怪不得没有被黄蜂叮!而老虎呢,只好垂头丧气地走了,小动物们从此再也没有见到它。后来,青蛙登上了宝座,把森林治理得井井有条,小动物们都很喜欢和拥戴这个聪明的国王。

小古文虎与刺猬教学设计

小古文《虎与刺猬》教学设计 台州市路桥小学李勇 一、课的思考: 教小古文,最头疼的莫过于要不要让学生理解?是不求甚解呢?还是训练学生理解古文的能力?这是本课思考的起点。一味只是背诵,本次研讨便失去了研究的价值;若是一味解释意思,字字分析,则古文变得索然无味。情趣,是教小古文的第一要旨,让学生感受到小古文的趣味和韵味,是需要着重思考的。基于《翼文晨韵》的编排特色,结合本文浅显易懂的特点,本课设计努力实现趣味与理解的融合。 (一)、在诵读中理解。本课教学,遵循读正确——读出节奏——读出理解和韵味这一训练层次,引导学生读好小古文。尤其是要教会学生读好虚词:也、而、乃、等。通过辨析,感受虚词对于节奏和意思的表达作用。 (二)、在表演中理解。本文是笑话,也是故事,故事的趣味超过笑话的趣味,用表演是最能发挥文本趣味的方法。在本节课中,通过教师读,学生表演,让学生主动理解文本;通过点拨“大虫、肉脔、走、甚、令尊”等词的意思,将理解融入表演中,增加趣味。 (三)、在创编中理解。古文言简意赅,留白众多。让学生用自己的语言创编故事,本身就是对于文本的再次理解;突出对于心理、对话、动作的细节描写,则是对于文本的创生,并且在此过程中,比较感知古文与现代文的不同韵味及价值。 二、教学目标: 1.通过多种形式的诵读,训练不同层次诵读,感知虚词对于节奏和文意表达的作用。 2.通过表演和互动交际,指导学生对于“古今异义”字词的准确理解,感知故事的趣味。 3.通过创编故事,感知小古文中留白的韵味,体会不同语言的表达效果。 三、教学重难点: 1.教学重点:诵读小古文,理解文章中关键字词的意思,感知故事的趣味。 2.教学难点:体会小古文的节奏和韵味,想象并补白故事。 四、教学过程: (一)、诵读,理解的起点 1.初读,读正确,点拨“肉脔”和“橡斗” 2.再读,读出平声和入声的节奏长短。 3.三读,读出“也”等字的节奏和意思 (1).理解老虎奔跑距离之长,对比比较“也”的效果,读出节奏。 (2).找一找,还有哪几个字,也是有这样的节奏。 (3).指导读好“而、乃、”。 【设计意图】诵读,是学习和欣赏小古文的不二法门。但诵读不是傻读,不是在同一平面的原地踏步。本环节,努力体现诵读的层次性和方法的指导。尤其是对于几个虚词的

幼儿园中班音乐活动:小青蛙找老婆

中班音乐活动:小青蛙找老婆 活动目标: 1.熟悉歌曲旋律、理解歌曲内容,学唱歌曲中的动物对话。 2.积极参加音乐活动,在角色表演中体验音乐活动带来的快乐。 3.激发幼儿爱护小动物的情感,并了解同类动物相配的科学知识。 活动准备: 1.池塘情景:池塘边的水草、池塘里的水波 2.物质准备:乌龟、公鸡、猫咪、青蛙胸饰若干。 活动过程: 一、游戏热身,池塘边的表演游戏“青蛙青蛙跳跳跳”。 二、通过图片,倾听歌曲,了解歌曲内容,并学习歌曲中的动物对话。 1.了解对话部分歌词。 师(出示青蛙):这是谁?他想去干什么? 师:老婆是什么意思? 师:(教师出示乌龟小姐的图片) 师:他找到了谁?青蛙说什么呀?(教师唱)(幼儿模仿) 师:乌龟同意吗?为什么? 到底有没有同意呢,我们一起听听她是怎么说的? 乌龟说什么呀? 2.初步学习歌曲中的对话。

师:第一次求婚失败了,青蛙不气馁,继续去找他的老婆。看,这次它又找到了谁?(出示公鸡图) 师:青蛙怎么求婚呀?(引导幼儿来唱) 师:公鸡会同意吗?他会怎么说的?(教师唱)。 3.扮演角色,进一步学习歌曲中的对话。 师:哎!这次求婚又……,但是小青蛙仍然不放弃,继续向前寻找。 师(出示猫眯):这次他找了……?青蛙又求婚了……(幼儿唱)师:猫眯说什么?(老师唱) 师:这次你们来做猫咪,我来做青蛙,我们一起唱一唱吧! 4.通过谈话,了解同类动物相配的道理。 师:青蛙求了几次婚?为什么都失败? 师:原来青蛙找到的都是和他不一样的动物。那它应该找谁呢? 师:为什么要找青蛙? 师:是的,一样种类的动物才可以在一起。 5.倾听歌曲第四段,感受歌曲所表达的快乐。 师:青蛙先生也是这样想的,看,他找到了谁?(出示青蛙小姐)成功了吗? 师:那我们听一听青蛙小姐说的和前面的动物有什么不同?(教师唱) 师:青蛙小姐那里和别人唱得不一样?(幼儿回答) 教师再唱一遍青蛙小姐的歌词。

编写童话故事8

编写童话故事教学8 要求:故事的四要素 写出完整的童话故事 故事要有一个鲜明的主题,弘扬真善美,抨击假恶丑。 一、讨论写作方法(怎么写) 比如说我们可以想象大象是消防员去救火;白鹅把鸡驮过了河;小鸭的父亲工作忙,没有人照顾,只好把她关在家里,小鸭变瘦了,就把它送到奶奶家、、、、、、文具盒里的争吵; 桌子和椅子的对话; 知识点: (一)编出完整的童话故事,要体现故事的四要素:时间、地点、人物、事情(起因——经过——结果) 1、确定故事的主人公。 2、具体的故事情节即故事发生的时间、地点、人物、事件。 2、他们之间发生了什么有趣的故事? 方法二:把物品、动物人格化,使他们具有人得语言、行为、心理、神态、外貌、品质。 1、采用拟人的手法,把物当作人来写。 例如:从前,森林王国里有一只可爱的小兔,叫贝贝。她原来是一只讲卫生的小兔子 ,但是她现在好像变了,兔妈妈好几次提醒贝贝,她都说:“我知道了,别烦我!”兔妈妈只好生气的走了。 2、采用夸张的手法,想象大胆而有趣。 例如:A、小老鼠能抬着木棍跑。B、小老鼠齐齐挺着大肚子,继续往前走。突然,“砰” 齐齐疼的眼冒金星,脑袋长出了一粒小西瓜,原来齐齐撞到了一瓶牛奶花生的铁罐子上了。 (二)童话要有一个鲜明的主题,借虚构的故事、离奇的情节,颂扬人间的真善美,让人们受到教育。 (童话的主旨是教人勇敢、热情、善良、乐观、慈爱、反对卑鄙、怯懦、邪恶、虚伪。 写时要注意:先写什么——在写什么——最后些什么。做到语句通顺、故事完整、内容具体、想象丰富。 编写童话故事: 拟人(会说会笑……)想象(大胆离奇)蕴含道理 情节(曲折生动) 范文:1铅笔怨恨橡皮擦 铅笔与橡皮擦,像一对强被配对的怨偶,离不开对方,却又怨恨对方。 “我努力写出来的字,就这样二三下就被你消灭掉了!“铅笔总是心疼着自己的血肉。 “谁叫你乱写出一些字,害我还要帮你擦屁股,收拾干净!”橡皮擦立刻反唇相讥。 “什么叫我乱写?一个字一句话,都是主人想出来的,我只不过倒霉,替他的文章服务而已!”铅笔变得很激动。 “那我比你更倒霉,至少你还可以变成字,我只不过是个清洁工。”橡皮擦怨起天生命运卑下来了。 “我也没比你好啦,有时候都已经写了满满一页了,主人看看不满意就将整张稿纸揉碎,直接丢入垃圾桶,我写出来的字连见天日的机会都没有,只是让我的寿命愈来愈短而已!“铅笔犹有怨言 “还说呢!最气的是有时候写了又擦,擦了又写,搞得纸都弄破了,结果还不是一样整张稿纸丢掉,我不但又减少寿命,而且还把全身弄得脏兮兮,不像你至少可以保持得干干净净的。” “什么干干净净?我是直接被送上断头台,铅笔机一削,一个不小心我就又损失一截了!” 就像大多数人类所自认为的命运一样,铅笔和橡皮擦既先天失调,后天又遇人不淑,它们都觉得自己快要油尽灯枯了! 看来,铅笔和橡皮擦的抱怨是没完没了了,不过至少得出一点结论,是主人害它们变成时常断手断脚,灰头土脸的。 它们因为有了共同的抱怨对象,而拉进了距离,甚至忘了一开始时,曾经埋怨对方拖累自己。 铅笔和橡皮擦的主人是个作家,他需要它们才能够写出好作品,可是这也代表自己正在燃烧生命,一天天向死亡迈进。好委屈哦。 在抱怨的日子中一天又过一天,直到主人买了一部计算机,所有的抱怨都不需要了,因为铅笔和橡皮擦不

幼儿园小班音乐教案:小青蛙你唱吧_幼儿园小班音乐教案

幼儿园小班音乐教案:小青蛙你唱吧_幼儿园小班音乐教案 类型:幼儿园,幼儿园小班音乐教案,幼儿园小班教案,幼儿园小班,幼儿园音乐教案,幼儿园小班音乐活动 活动内容:歌曲"小青蛙你唱吧"活动目标:1、引导幼儿在音 乐活动中享受到愉悦的情感体验,激发幼儿热爱小动物的情感。2、发展幼儿的音乐记忆力,表现力。3、在理解歌曲的基础上,初步 有感情的演唱歌曲第一段。巩固切分音符的唱法。 重难点分析: 重点--初步学习歌曲第一段。 难点--复习巩固切分音符的唱法。 活动准备: 物质:课件:制作青蛙活动习性的课件,录音磁带一盘。 知识:了解青蛙的生活习性。 一、导入 1、发声练习

师生问好:加强师生间的互动,增进感情。教师:"见到小朋友我很高兴,我们一起来用歌声好吗?提醒幼儿坐直身体,张圆嘴巴,用自然的声音演唱。 2、观看青蛙生活习性的课件,帮助幼儿理解歌词大意。 教师小结:暖和的春天到了,小青蛙从泥土里钻出来,在草丛里跳来跳去,快乐的呱呱叫着。 二、展开 1、教师播放录音磁带,引起幼儿的学习兴趣。 问:"刚才,你听到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你觉得这首歌好听吗?为什么?" 2、教师再次播放录音磁带,请幼儿学唱自己最喜欢的一句。 "你最喜欢哪一句呢?请你再来听一遍,听完了告诉大家。 3、教师范唱一遍: 提问:"谁乐意把自己最喜欢的一句唱给大家听一听?" 4、语言节奏学歌词

通过提问:"你最喜欢哪一句?"来引导幼儿集体学习歌词。 (用唱的形式学习歌曲的最后一句。) 4、幼儿整首跟唱 (1)示幼儿注意唱歌的姿势和用自然的声音 (2)第二遍提示幼儿注意情绪的表达。 教师:"小朋友刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很优美,就让我们带着快乐的心情用好听的声音来唱唱小青蛙吧。 5、分组表演唱 教师:"小朋友唱的可真好听,从小朋友的歌声中,从小朋友 们的表情中就能感到了小朋友对小青蛙的喜欢和热爱,我刚才看 到有的小朋友还边唱边做动作表演呢,谁想上来表演一下老师也 看看。(唱完后让孩子们自己评价)"你喜欢谁的表演唱?为什么?"(引导幼儿说出理由) 三、结束 1、教师演唱后两段引起幼儿再学习的兴趣。

关于童话的歇后语范文

关于童话的歇后语范文沸水锅里煮螃蟹--看你横行到几时 疯姑娘讲笑话--嘻嘻哈哈 请狼来做客--活得不耐烦 瘸子靠着瞎子走--取长补短 染坊的常客--好色之徒 汽车坏了方向盘--横冲直撞 请小姨子做伴--不安好心眼 穷寡妇赶集——要人没人,要钱没钱 耗子掉水缸——时髦(湿毛) 韩湘子吹笛——不同凡响 轿花了看戏---------穷开心

轿花了打算盘------------穷算 小母牛月经-----------血牛笔 做梦娶西施——胡思乱想 做梦讨老婆——想偏心了 做梦跳井——虚惊一场;一场虚惊 做梦招驸马——想偏心了 做泥人的手艺——蹑(捏)手蹑(捏)脚做烧饼的卖汤圆——多面手 做知县的丢了印——糊涂官 做砖的模,插刀的鞘——框框套套 砸祸卖铁——豁出去了

芭蕉结果——一条心 变戏法的亮手帕——不藏不掖 变戏法的拿块布——掩掩盖盖 宝玉和湘云哭贾母——各有各的眼泪苞谷秆里的虫——专(钻)心 苞谷面做元霄——难捏合 婊子送客——虚情假意 瘪了的唢呐——看你怎么吹 被窝里喂虎——害人又害己 被窝里放屁——能文(闻)能武(捂)被窝里放屁——独吞

被单蒙桌子——作为(包围)很大袍子改汗衫——有余 病床上摘牡丹——临死还贪花病重不吃药——等死 剥葱捣蒜——干的小事 剥皮的树——不长 剥了皮的蛤蟆———心不死 剥开墨鱼皮了肚——一副黑心肠搞笑的游戏歇后语: 查自修的老师—幽魂(AVG) 班主任训话—命令与征服(C&C)

老师批阅试卷—提督之决断(SLG:关于二战的日美海战)屡教不改的学生—生化悍将(CYBERIA) 第四节的下课铃—冲锋号(一近期国产游戏小品) 上课传纸条—中国民航(求伯君的一个游戏) 考试的时候—谍报风云(AVG) 考生的希望—3x3只眼(著名漫画改编的游戏) 作弊被抓—魔眼封印(RPG) 复习应考—天旋地转(美版动作游戏) 篮球场上—银河飞将(WINDCOMMANDER) 上午最后一节课—饿狼传说(TVGAME-SNK格斗成名作)开了家长会后的夜晚—诺瓦风暴(3DSTG大作)

四年级-童话故事

刺猬智斗老虎(1) 有一只,刺猬杀死了一只老鼠,山猫想吃掉老鼠,刺猬不同意。于是山猫便以“蓄意谋杀罪”告到了国王老虎大人那里。 老虎下令将刺猬关进了动物监狱。他与大臣豹、狼商量了一下,想暗地里把刺猬杀死吃掉。可是刺猬浑身是刺,无法下手,只好既不审他,也不给他东西吃。 刺猬饿极了,想出了一个好办法让狼带他去见老虎。老虎问:“你来见我有什么事?”刺猬不慌不忙的说:“大王,我要献一颗珍珠。这是老鼠那里得到的,把它放在桌上,马上会出现吃不完的肉。”老虎一听馋得直流口水,但他还是半信半疑地问:“那你为什么不留着自己用呢?” 刺猬说:“大王,这颗珍珠只能被没杀过好人的人放在桌上,才会变出肉,而我杀过了老鼠,所以变不出来肉来。”老虎想去接珍珠,突然想起自己杀过无数小动物,忙将手缩了回去了。 刺猬说:“既然大王不敢接,就请豹来接吧。”“我不行,我手太重,会把珍珠弄碎的。”豹直往后退。他也是经常杀害小动物。 “那么狼来接。”刺猬转向狼。狼不肯接。他也亲手杀过许多的小动物的。 刺猬大笑起来说:“你们所有人都杀过小动物,但你们谁也没有被关进监狱。而我杀死了一只危害森林王国的老鼠,就把我关进监狱,这公平吗?”国王老虎、大臣豹和狼被问的一句话也答不上来了,只好把刺猬放了。 猴子与香蕉象(2) 猴子是闻名天下的“香蕉王”,而有的小动物也爱吃香蕉,可香蕉林被猴子霸占了。如果别人吃一点香蕉,“香蕉王”们就发疯似的和你来一场厮打,大家都不敢吃香蕉,为此“香蕉王”们得意极了。 一天,香蕉林里来了一头香蕉象。大家都很稀罕它,热烈欢迎。大家琢麽着这大象的名字,都认定它是冲着香蕉来的。的确,这象一顿不吃香蕉就比猴还疯呢。这可有热闹看了!果然,不一会儿,香蕉象饿了,便去找香蕉,走着走着,忽然眼前一亮——一片香蕉林!它乐疯了,跑啊跑,震得地动山摇,这可把正美滋滋的吃着香蕉的猴子吓坏了。有的吓傻了,目瞪口呆,有的吱吱乱叫,四散逃窜,还有的很是英武,跃跃预战。只听得猴子大王一声令下:“冲啊,杀——”猴子们蜂拥而上。噢喔,大象实在太大了,猴子们冲到大象脚前又撒腿逃窜,只有猴大王在那儿比划。 大象神情自若的大口大口的吃着香蕉,猴子们又气又无奈。终于猴大王破口大骂:“喂,

幼儿园小班音乐教案小青蛙回家

幼儿园小班音乐教案小青蛙回家 活动目标: 1.感受歌曲愉快、活泼的情绪,初步学唱歌曲。 2.感知“ × × ︱”与“ × × ×︱”的节奏型,体验用声势表现节奏的乐趣。 活动准备: 歌曲课件。 活动过程: 一、课件导入,引起兴趣。 1.今天老师给大家介绍个小小的朋友,(引出青蛙)看这是谁呀?(青蛙) 2.青蛙是怎么走路的?它唱歌的声音又是怎样的? 二、感知“ × × ︱”与“ × × ×︱”的节奏型,用声势表现节奏。 1.播放课件,感受歌曲中不同时值的节奏。 师:我们的小青蛙朋友是怎么跳、怎么唱的呢? 师小结:小青蛙有时慢慢跳、慢慢唱,有时快快跳、快快唱。 2.理解节奏图的含义。 师:老师这里有两幅图,你知道这是什么意思吗?

哪一幅是小青蛙在慢慢跳、慢慢唱?哪一幅是小青蛙在快快跳、快快唱呢? 3.幼儿看着节奏图,用声势表现节奏。 师:那我们先来学一学小青蛙慢慢跳、慢慢唱,好吗? 三、学唱歌曲《小青蛙回家》。 1.教师范唱歌曲。 师:小青蛙唱唱跳跳它要到哪里呢?(……)我们来听一听(教师范唱歌曲一遍)师:小青蛙要干什么呀?(回家)它回到家了吗的?我们再来听一听。(看课件,并逐句演示图示)师:小青蛙回家了吗?小青蛙跳着、唱着高兴的回到了家。我们的这首歌就叫《小青蛙回家》,你们想不想也来唱一唱呀? 2.幼儿学唱歌曲1—2遍。 3.帮助幼儿学习有困难得乐句。 师:你觉得自己哪些地方不太会唱的,有困难的,请你说出来,我们一起帮你,一起来学。(根据幼儿的需要,单独练习有困难的乐句)师:你们说小青蛙回家的心情应该是什么样的?那我们就高高兴兴地再来唱一唱吧。 4.以接唱的形式练习歌曲。 想不想一边唱歌,一边做表演呀?那我们一起边唱边跳吧!(歌表演结束)

小动物智斗大老虎(300字)作文

精选作文:小动物智斗大老虎(300字)作文在森林里住着一只又笨又可恶的老虎,它经常欺负小动物们。一天,小白兔约了它的好朋友小马蜂、小刺猥和小猴子一起,想了一个办法要教训那只可恶的老虎。过了几天,那只可恶的老虎又出来威风了,只见它神气活现东张西望,小白兔看见了,吓得撒腿就跑。它急忙找到小伙伴们,准备教训那可恶的老虎。小白兔假装在吃草,老虎看见了,小白兔转身就跑,老虎怎么会放过它呢?就朝小白兔追了去,躲在树上的小猴子趁机把一块香焦皮扔到老虎的脚下,把老虎摔了一跤哎呀!屁股怎么那么痛,原来摔跤的时候被刺猬扎了。这可惹怒了老虎,它起身,拼命的又去追小兔子了,嗡嗡嗡&&怎么有那么多的马蜂飞来了,朝着老虎拼命的扎,吓得老虎灰溜溜的逃跑了。二年级:钱允艺晨 篇一:我喜欢的小动物作文300字 有人喜欢大老虎,有人喜欢苍鹰,也有人喜欢小白兔,但是我却喜欢小狗。 它长着一身黑又亮的毛,还有一条总是向上卷的小尾巴,看上去就像一个小问号,总是瞪着一双大眼睛,这看看那看看,别看它的两个大蒲扇一样的耳朵耷拉在两边,可是它的耳朵灵着呢,哪一有动静它总是 在我小时侯,有一只小猫。它有着一双蓝宝石般的眼睛、一双毛茸茸的耳朵、粉红的鼻子。长着一副迷人的长相,一身褐色的毛在枯萎的草丛中就像一件隐身衣。 它很调皮,经常在屋里蹿来蹿去,有时跳到柜子上,有时跑到桌子下,动作灵活得惊人,但从来没有碰掉过东西。它很喜欢躲起来,经常躲到我睡觉的床下,害我找了半天。有一次它干脆失踪了,哪也找不到。我就像也许它是去溜达了,等一会就回来了。想着想着,我就想去睡觉。走到床边时,不禁吓一跳,枕头正隐隐欲动。我拿起来。啊!原来它躲在枕头下了呀!我恍然大悟。 尽管这只小猫很调皮,但我还是喜欢它,我喜欢它的天真,喜欢它的纯洁,喜欢它的活泼。这就是我最爱的小猫。 我家有一只可爱的小狗.它有一对乌黑的大眼睛,三瓣嘴,和一个小鼻子.胖乎乎的脸上有几根长胡子.它的毛色雪白.尤其是胸前的那一片,就像一层厚厚的雪 它睡觉的时候爱把耳朵贴在地上.走起路来昂首挺胸,屁股一扭一扭的非常有风度.它撒尿的时候靠近树根把一条腿抬起来,还低着头,好像很不好意思.尿完了马上离开,又抬起头,好像刚才什么事情也没有发生一样.看它那顽皮的样子,有意思极了. 它的胆子非常小.如果你在它面前拍一下巴掌,它就吓得钻到床底下.但是,一有爸爸妈妈的朋友或我的同学来,它就会厉害地叫个不停. 它还喜欢追逐比它弱小的动物.有一次我带它出去散步,邻居家的一只小鸡在找食物吃.它看见了猛地一使劲挣脱链子,就去追小鸡,一边追一边叫好像很开心的样子.小鸡跑到一个洞里,它见了慢慢地走过去,嗅嗅洞,用爪子抓了两下墙,看看我,看看洞,无可奈何地离开了. 我喜欢我的小狗.每

【幼儿教案】中班音乐游戏教案《池塘里的小青蛙》

教学资料参考参考范本 【幼儿教案】中班音乐游戏教案《池塘里的小青蛙》 ______年______月______日 ____________________部门

【活动目标】 1、借助图谱理解歌词,能用愉快的声音演唱歌曲。 2、能唱准切分音符,感受歌唱活动的乐趣。 【活动准备】图谱、ppt。 【活动过程】 一、小青蛙导入。 1、幼儿扮演小青蛙“呱呱呱”入场。(PPT呈现池塘场景) 师:小青蛙们看,这是哪里啊? 2、师:池塘里的小青蛙玩得很开心,还唱起了歌。请你仔细听听,小青蛙唱了些什么? 二、理解歌曲。 (一)完整欣赏。 1、完整欣赏歌曲。 2、提问:小青蛙是怎样唱歌的?(咕呱) 3、师:对了,小青蛙是用“咕呱”的声音唱歌的!它唱了些什么呢?我们再来听一遍。 (二)难点“节奏”。

1、出示“咕呱呱呱”叫声部分的节奏,教师示范唱节奏。 2、借助图谱帮助幼儿理解小青蛙的(屈老师)叫声。 难点:叫声不同;节奏不同;节奏中的切分音符。 解决策略:图谱。 3、师:我们一起来学小青蛙唱一唱吧。(唱准节奏) (三)歌词理解。 1、小青蛙在池塘里为什么这么开心,我们再来听听歌曲里怎么唱的? 2、教师完整演唱歌曲。 3、师:歌曲里是怎么唱的?根据幼儿的回答出示相应的图谱,并一起唱一唱。 重点:理解、记忆歌词。 难点:切分音符。 解决策略:图谱、范唱比较。 三、完整演唱。 1、我们一起来唱一唱这首《池塘里的小青蛙》。 完整演唱第一遍。

2、“你觉得哪里有些难?”或者“这里是怎样唱的?”进一步解决歌唱中的难点:切分音符。 完整演唱第二遍。(唱准切分音符) 3、小青蛙在池塘里玩得这么开心,它的歌声应该也是怎样的?(开心、快乐) 我们用开心的声音唱出池塘里小青蛙的快乐。 完整演唱第三遍。(愉快的声音演唱) 4、我们也来学小青蛙,一起唱唱小青蛙的歌。(视时间而定) 完整演唱第四遍。(加动作演唱) 5、小结:小青蛙是我们的好朋友,它帮助庄稼消灭了害虫,我们一定要保护它们!

小青蛙作文

小青蛙作文 Last revised by LE LE in 2021

小青蛙 一身青绿色的皮,一个又大又吸引人的脑袋,脑袋上有一对很大很圆的眼睛,还有一张能发出宏亮声音的大嘴巴,这就是活泼而又机灵的小青蛙。 春天到了,万物复苏了,春风轻轻地吹拂着大地,春雨也滋润着一望无际的田野。碧绿的柳树荡漾在河边,再加上粉红色的桃树和雪白色梨树,把春天变得五颜六色。小青蛙睡了整整一个冬天,它们醒来了,它们张开大嘴伸出舌头,把害虫当作早餐,饱饱地吃了一顿。 有一天,小青蛙捕捉食物时,不小心掉进一口枯井里,爬不上来了,开始他很害怕,想假如遇着蛇,怎么办四面没路走,死定了!但,他又想到在此关头惊慌是没有什么用的,只有想办法克服困难,才有出路.于是它很快就镇静下来了.它不慌不忙地唱起<<快乐的童年>>,歌声非常悦耳,嘹亮.小白兔阿姨听了歌声,竖起长耳朵随着歌声跑过来,弄个究竟.山羊伯伯闻到歌声随声而至,凑个热闹.老黄牛听了歌声,跟在山羊伯伯后面跑过来,一阵间聚集了很多客人.七嘴八舌边听边议论,大家都称赞小青蛙真是音乐天才!但可惜它掉在枯井里,爬不上来.大家又没办法帮助它,只好面对面,你眼望我眼。 大家正急得无计可施的时候,一头大象听到井里传来的歌声,觉得很奇怪.就走过来,问:“是谁在井里唱歌呀”小青蛙赶紧说:“大象伯伯,快救我出去吧!"大象说:"你掉进井里,怎么没哭,还有心思唱歌呢"小青蛙说:"我唱歌是因为别人听到我的歌声,一定会来问我为什么要唱歌,它知道了,它就会救我出去了,要是遇到一点点困难,就哭鼻子,多没出息啊!"大象称赞地说:"你真是又勇敢又聪明的小家伙!"大象说完,就伸下长鼻子,把小青蛙救了上来。小青蛙说:“大象伯伯,谢谢您,您真是我的救命恩 人。”大象说:“没什么,这只是举手之劳。”说完大象就走了。 从此之后小青蛙就快快乐乐的生活着。

2021中班音乐游戏教案《池塘里的小青蛙》

中班音乐游戏教案《池塘里的小青蛙》 中班体育公开课教案《快乐的小青蛙》含PPT课件 幼儿园中班音乐活动教案《小雨点和小青蛙》 小班上学期 ___《小青蛙你唱吧》 大班音乐优秀教案《小青蛙找家》 【活动目标】 1、借助图谱理解歌词,能用愉快的声音演唱歌曲。 2、能唱准切分音符,感受歌唱活动的乐趣。【活动准备】图谱、ppt。【活动过程】一、小青蛙导入。 1、幼儿扮演小青蛙“呱呱呱”入场。(ppt呈现池塘场景)师:小青蛙们看,这是哪里啊? 2、师:池塘里的小青蛙玩得很开心,还唱起了歌。请你仔细听听,小青蛙唱了些什么?二、理解歌曲。(一)完整欣赏。 1、完整欣赏歌曲。 2、提问:小青蛙是怎样唱歌的?(咕呱) 3、师:对了,小青蛙是用“咕呱”的声音唱歌的!它唱了些什么呢?我们再来听一遍。(二)难点“节奏”。 1、出示“咕呱呱呱”叫声部分的节奏,教师示范唱节奏。 2、借助图谱帮助幼儿理解小青蛙的()叫声。难点:叫声不同;节奏不同;节奏中的切分音符。解决策略:图谱。3、师:我们一起来学小青蛙唱一唱吧。(唱准节奏)(三)歌

词理解。 1、小青蛙在池塘里为什么这么开心,我们再来听听歌曲里怎么唱的? 2、教师完整演唱歌曲。 3、师:歌曲里是怎么唱的?根据幼儿的回答出示相应的图谱,并一起唱一唱。重点:理解、记忆歌词。难点:切分音符。解决策略:图谱、范唱比较。三、完整演唱。 1、我们一起来唱一唱这首《池塘里的小青蛙》。完整演唱第一遍。 2、“你觉得哪里有些难?”或者“这里是怎样唱的?”进一步解决歌唱中的难点:切分音符。完整演唱第二遍。(唱准切分音符) 3、小青蛙在池塘里玩得这么开心,它的歌声应该也是怎样的?(开心、快乐)我们用开心的声音唱出池塘里小青蛙的快乐。完整演唱第三遍。(愉快的声音演唱) 4、我们也来学小青蛙,一起唱唱小青蛙的歌。(视时间而定)完整演唱【中班教案 /zhongban/】第四遍。(加动作演唱) 5、小结:小青蛙是我们的好朋友,它帮助庄稼消灭了害虫,我们一定要保护它们!推荐阅读:中班体育公开课教案《快乐的小青蛙》含ppt课件幼儿园中班音乐活动教案《小雨点和小青蛙》小班上学期 ___《小青蛙你唱吧》幼儿园小班数学教案《青蛙乘船》大班音乐优秀教案《小青蛙找家》 模板,内容仅供参考

童话作文之作文大全4年级250个字童话故事

作文大全4年级250个字童话故事 【篇一:四年级-童话故事】 刺猬智斗老虎(1) 有一只,刺猬杀死了一只老鼠,山猫想吃掉老鼠,刺猬不同意。于 是山猫便以“蓄意谋杀罪”告到了国王老虎大人那里。 老虎下令将刺猬关进了动物监狱。他与大臣豹、狼商量了一下,想 暗地里把刺猬杀死吃掉。可是刺猬浑身是刺,无法下手,只好既不 审他,也不给他东西吃。 刺猬饿极了,想出了一个好办法让狼带他去见老虎。老虎问:“你来 见我有什么事?”刺猬不慌不忙的说:“大王,我要献一颗珍珠。这是 老鼠那里得到的,把它放在桌上,马上会出现吃不完的肉。”老虎一 听馋得直流口水,但他还是半信半疑地问:“那你为什么不留着自己 用呢?” 刺猬说:“大王,这颗珍珠只能被没杀过好人的人放在桌上,才会变 出肉,而我杀过了老鼠,所以变不出来肉来。”老虎想去接珍珠,突 然想起自己杀过无数小动物,忙将手缩了回去了。 刺猬说:“既然大王不敢接,就请豹来接吧。”“我不行,我手太重, 会把珍珠弄碎的。”豹直往后退。他也是经常杀害小动物。 “那么狼来接。”刺猬转向狼。狼不肯接。他也亲手杀过许多的小动 物的。 刺猬大笑起来说:“你们所有人都杀过小动物,但你们谁也没有被关 进监狱。而我杀死了一只危害森林王国的老鼠,就把我关进监狱, 这公平吗?”国王老虎、大臣豹和狼被问的一句话也答不上来了,只 好把刺猬放了。 猴子与香蕉象(2) 猴子是闻名天下的“香蕉王”,而有的小动物也爱吃香蕉,可香蕉林 被猴子霸占了。如果别人吃一点香蕉,“香蕉王”们就发疯似的和你 来一场厮打,大家都不敢吃香蕉,为此“香蕉王”们得意极了。 一天,香蕉林里来了一头香蕉象。大家都很稀罕它,热烈欢迎。大 家琢麽着这大象的名字,都认定它是冲着香蕉来的。的确,这象一 顿不吃香蕉就比猴还疯呢。这可有热闹看了!果然,不一会儿,香 蕉象饿了,便去找香蕉,走着走着,忽然眼前一亮——一片香蕉林!它乐疯了,跑啊跑,震得地动山摇,这可把正美滋滋的吃着香蕉的 猴子吓坏了。有的吓傻了,目瞪口呆,有的吱吱乱叫,四散逃窜,

小学音乐《愉快的梦》课件

小学音乐《愉快的梦》课件 【篇一】 教学目的: 1、学习并感受日本歌曲《愉快的梦》,了解日本的风土人情。 2、通过音乐实践活动,培养学生[ 此文转于斐斐课件园https://www.wendangku.net/doc/6b3813112.html,] 的合作意识及创新水平。 3、通过本课教学,使学生理解有梦想要从现在做起,做好每一件事。 教学重点: 6/8 拍子的意义及强弱规律; 培养学生[此文转于斐斐课件园https://www.wendangku.net/doc/6b3813112.html,] 的创新水平; 教学难点: 歌曲的节奏; 教学准备: 录音机、磁带、电子琴、道具 一、情境导入 同学们伴随着歌曲《小青蛙你唱吧》拍手进教室 二、寓教于乐 1、6/8 拍的理解 (师)同学们好,我们快乐的音乐四十分又开始了。 (1)由《小青蛙你唱吧》导入6/8 拍 师:刚才进教室我们听到的歌曲谁能马上告诉我它的名字?生:《小青蛙你唱吧》!

(2)6/8 拍子的含义及强弱规律。师:能不能告诉我六和八分别代表什么意思?生:(六代表每小节内有六拍,八代表以八分音符为一拍。)师:它的强弱规律又发生了怎样的变化呢? (3)歌曲教学。师:谁能试着说一下6/8 拍子的强弱规律?生:(以前我们学过4/4 拍子它有一个强拍和一个次强拍,那么 我想6/8 拍子应该是强弱弱次强弱弱, 给人一种摇荡的感觉) 2、初听音乐师:有一个日本小朋友,在一个宁静而美丽的夜晚做了个神 奇而 愉快的梦,那么他梦到了些什么呢?让我们闭上眼睛,伴随着优美的 音乐一起走进他的梦乡…… 师:找同学说一说,他梦见了什么? 生:自己坐着梦之船环游太空; 看见了神奇的椰子岛,一起和小矮人跳舞歌唱…… 3、复听 师:你觉得在这个梦里哪里是他最愉快的地方?你能在这个地方用动作来告诉我们吗? 4、学习歌曲 用哼鸣来哼唱歌曲第一段(教师用钢琴伴奏,学生用手打拍子体会轻柔、连贯、优美的声音)

刺猬智斗老虎作文范文-关于老虎的作文.doc

刺猬智斗老虎作文范文-关于老虎的作文 很久以前,一只刺猬杀死了一只大山鼠,被一只饥饿的山猫看见了。他想吃老鼠,但是刺猬不同意。所以山猫指控刺猬对虎王“蓄意谋杀”。所以老虎命令把刺猬关进动物监狱。 虎王告诉他的大臣山豹和山狼秘密杀死和吃刺猬。但是刺猬身上长满了刺,所以它们做不到,所以它们不会评判他或者给他任何东西吃。他们想在吃之前饿死刺猬。监狱里的刺猬太饿了,没人关心他。它想出了一个好主意。它发出一声巨响,吵醒了守护它的山熊。当山熊告诉大臣山狼时,大臣山狼带着刺猬去见虎王。老虎王问:”大胆的刺猬,你找我有什么事?”。刺猬挺起胸膛,带着镣铐的手臂不慌不忙地说:“陛下,我有一颗珍珠给你。我从老鼠那里得到了这颗珍珠。”于是山狼部长从刺猬身上取出珍珠,放在桌子上。刺猬继续不慌不忙地说:“有了这颗珍珠,你的愿望就可以实现了。如果你想吃肉,你面前会有无尽的肉。”老虎非常喜欢珍珠,当他听说有这么多肉可吃时,他流口水了,但他仍然半信半疑地问道:“你为什么不把这么好的东西留给你自己用呢?”刺猬说:“告诉国王,这颗珍珠只有被没有杀过人的人放在桌子上,才能变成我想要的。我杀了一只山鼠,所以这颗珍珠不能变成我想要的。”老虎站起来,准备去拿珍珠。他突然想到他已经杀死了无数的小动物。老虎掠夺了无数人的生命。他忙抽回手。刺猬看出了老虎国王的顾虑,说道:“既然你不敢带走国王,那就请山豹大臣带走吧。”山豹害怕地退缩了,说:“我不能,我的手太重了,我要压碎珍珠。”因为山豹也害怕,他也经常杀死小动物,珍珠不能

变成肉给国王吃,他会责怪自己。刺猬很高兴。他平静地对山狼说,“那就请山狼部长收下。”山狼吓得连连挥手,拒绝接受,因为他自己已经杀死了许多小动物。刺猬突然大笑起来,说:“我不敢证明你们都杀了小动物,抢走了别人的生命。但你为什么不去坐牢,而我刚刚杀死了一只危及森林王国的山鼠,而你却把我关进监狱,你认为这公平吗?”国王和在场的大臣都无言以对,因为他们捕食了小动物,所以虎王不得不放了刺猬。小刺猬依靠自己的智慧说服了大老虎,并为森林王国拯救了自己。

小青蛙

小青蛙 一身青绿色的皮,一个又大又吸引人的脑袋,脑袋上有一对很大很圆的眼睛,还有一张能发出宏亮声音的大嘴巴,这就是活泼而又机灵的小青蛙。 春天到了,万物复苏了,春风轻轻地吹拂着大地,春雨也滋润着一望无际的田野。碧绿的柳树荡漾在河边,再加上粉红色的桃树和雪白色梨树,把春天变得五颜六色。小青蛙睡了整整一个冬天,它们醒来了,它们张开大嘴伸出舌头,把害虫当作早餐,饱饱地吃了一顿。 有一天,小青蛙捕捉食物时,不小心掉进一口枯井里,爬不上来了,开始他很害怕,想假设遇着蛇,怎么办?四面没路走,死定了!但,他又想到在此关头惊慌是没有什么用的,只有想规定克制困难,才有出路.于是它很快就镇静下来了.它不慌不忙地唱起>,歌声非常悦耳,嘹亮.小白兔阿姨听了歌声,竖起长耳朵随着歌声跑过来,弄个终究.山羊伯伯闻到歌声随声而至,凑个热闹.老黄牛听了歌声,跟在山羊伯伯后面跑过来,一阵间聚集了很多客人.众说纷纭期求边听边议论,大家都称赞小青蛙真是音乐天才!但可惜它掉在枯井里,爬不上来.大家又没规定帮助它,只好面对面,你眼望我眼。 大家正急得无计可施的时候,一头大象听到井里传来的歌声,觉得很奇异.就走过来,问:“是谁在井里唱歌呀?”小青蛙赶紧说:“大象伯伯,快救我出去吧!"大象说:"你掉进井里,怎么没哭,还有心思唱歌呢?"小青蛙说:"我唱歌是因为别人听到我的歌声,一定会来问我为

什么要唱歌,它知道了,它就会救我出去了,要是遇到一点点困难,就哭鼻子,多没出息啊!"大象称赞地说:"你真是又勇敢又聪明的小家伙!"大象说完,就伸下长鼻子,把小青蛙救了上来。小青蛙说:“大象伯伯,谢谢您,您真是我的救命恩 人。”大象说:“没什么,这只是举手之劳。”说完大象就走了。 从此之后小青蛙就快快乐乐的生活着。

2016年度青年教师教学技能大赛

2016年度青年教师教学技能大赛 ——手语翻译赛事方案 一、手语翻译比赛形式及分值: (一)手语传译(笔译) 1.单词翻译 本题分值:10个单词,共15分 考核时间:3分钟 考核形式:观看两遍视频,能将汉语单词的手势语翻译成汉语。 2.情景对话翻译 本题分值:共35分。 考核时间:15分钟 考核形式:观看三遍情景对话,能将常用汉语单词的手势语分别组成的句子翻译成汉语。 (二)汉语传译(手译) 1.单词翻译 本题分值:10个单词,共10分 考核时间:2分钟 考核形式:能将汉语单词翻译成手势语。 2.短文翻译 本题分值:共40分。 考核时间:3分钟 考核形式:根据提供的短文材料,将400字左右的汉语短文翻译成手势语。 二、手语翻译的内容: 1.手语翻译以《中国手语》为蓝本,规范的传统手语也可以使用。 2.手语翻译的单词和短文材料附后。 3.情景对话根据下面提供的主题自行揣摩对话内容: 1.介绍家庭 2. 暑假计划 3. 爱好交流 4. 食堂就餐 5. 身体不适

三、手语翻译总体要求: 1.正确规范,清晰到位; 2.富于表情,熟练流畅; 3.重点突出,节奏恰当; 4.精神饱满,姿态大方。 四、手语翻译比赛时间: 1.手语传译(笔译):2016年5月27日下午2:20---2:40 2.汉语传译(手译):2016年5月27日下午2:50---5:00 五、手语翻译比赛流程安排: 1.2:15-2:40选手到阶梯教室集中,并按指定的座位就座进行笔译比赛。请全体参赛。 2.2:40-2:45休息。 3.选手根据自己的序号按下表时间做好参赛准备。 4.选手在候场室根据自己抽取的单词及短文作品进行准备。 准备时间为5分钟。

大班语言教案《小青蛙你唱吧》含教学反思

(封面) 大班语言教案《小青蛙你唱吧》含教学反 思 授课学科: 授课年级: 授课教师: 授课时间: XX学校

教育目标: 1、仔细观察图片,大胆想象和讲述,培养观察力和语言表达能力。 2、知道要抓住重点专心做好一件事。 3、丰富词汇:悠扬(声音时高时低,很好听)、气愤(很生气)、扇动(摇动)。 4、能简单复述故事内容,并进行角色表演。 5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。 活动准备: 1、知识准备:事先丰富有关“演唱会”的知识。 2、物质准备:课件、挂饰、图书等。 活动过程: 一、谈话引入:你看过演唱会吗?演唱会需要什么? 二、教师分部分讲述故事,初步了解故事内容。 第一部分:从开头到小青蛙请小动物帮忙。 1、小青蛙要开一场演唱会,他的心情怎么样?从哪里看出来?(图一) 2、小青蛙选了池塘里最圆最大的荷叶做舞台,但是他觉得舞台还缺点什么。他请谁来帮忙?(荧火虫)为什么请萤火虫帮忙,请萤火虫当什么?小青蛙对荧火虫说什么?荧火虫怎么回答?(图二) 3、小青蛙请谁来帮忙?(螳螂、蝴蝶)为什么请螳螂(蝴蝶)帮忙?请他们当什么?螳螂(蝴蝶)怎么回答?(图三) 4、小青蛙用什么做请贴?(图四)

第二部分:从演唱会开始了到没开成演唱会。 1、演唱会开始了,小动物们都来帮忙了。觉得荷叶舞台看起来怎么样?他们在什么地方,怎么帮忙?(扇动:摇动,我们来学学蝴蝶扇动 翅膀的样子)(悠扬:声音时高时低,很好听)哪些小动物也来听小青 蛙的演唱会? 2、小青蛙有没有唱歌?从哪里看出来的?小动物听了会怎么做,说些什么?(气氛:生气)(图五) 3、观众都走了,小青蛙心情怎么样?从哪里看出来? 4、小青蛙的演唱会有没有成功?为什么?(图六) 第三部分:从青蛙开始练习唱歌到结束。 1、第一次的演唱会没有成功,小青蛙会怎么做?什么时候练习唱歌?唱呀唱他的歌声怎么样了?(图七) 2、又一个月圆的晚上,小青蛙重新开了演唱会,小青蛙这次没有请小动物帮忙,为什么小动物都来参加小青蛙的演唱会?这次演唱会有没 有成功?小青蛙心情怎么样?(开心、很自信)从哪里看出来的?(图八) 三、完整看课件讲述故事,进一步熟悉故事内容。 1、我们一起看着课件,用好听的声音有表情的讲述故事。 2、这个故事还没有名字,我们给这个故事取个名字吧!(讨论) 四、拓展、提升经验。 师:开演唱会重点需要什么?小青蛙第一次演唱会没有抓住重点练 唱歌,所以演唱会没成功。第二次有抓住重点练唱歌,演唱会成功了。

描写小青蛙的作文:小青蛙的演唱会小学生作文

描写小青蛙的作文:小青蛙的演唱会小学生作文 1、小青蛙演唱会 从前,有一只可爱的小青蛙,别人都不和他玩,只有他的好朋友和他玩。为什么呢,因为他唱歌不好。这只小青蛙非常苦恼,他便去找他 的好朋友倾诉自己的苦恼。他的好朋友也很着急,就对这只小青蛙说:“你只要天天练习,准保你能练出一幅好嗓子!”小青蛙高兴极了, 他说:“好啊,以后咱们一起练习。” 从那以后,只要每天公鸡一打鸣,几只小青蛙就“呱呱”的练起歌来。日复一日,年复一年,小青蛙果然练出了一幅好嗓子。他唱出的歌, 是那样的美妙、动听! 一次,举行了一届盛大的青蛙演唱会,这只小青蛙在好朋友支持、鼓 励下,去报名参加了。终于到了小青蛙表演时刻,他鼓起勇气走上了台,他用自己最动听的声音,唱出了一首美妙的歌曲。唱完后,全场 响起了雷鸣般的掌声。小青蛙非常激动,激动地热泪盈眶,这是他一 生中最快乐的一次。 2、小青蛙的演唱会 仲夏之夜,小青蛙要开演唱会了,大家都怀着激动的心情来到演唱会 现场。 小青蛙的舞台是用碧绿的荷叶搭建的一个巨大舞台,从荷叶间脱颖而 出的荷花,恰是婀娜多姿的仙子,为舞台增色不少。演唱会开始了, 小青蛙张开它那扁扁的大嘴巴,放声高歌。小青蛙嘹亮的歌声响彻夜空。小鸟和蝉儿都来为它伴唱,小动物们欢快地拍起了小手。柳树在 风中伴随着小青蛙的歌声扭动腰姿,荷花仙子也翩翩起舞。 小青蛙的演唱会热闹非凡,宁静的夜晚它不再寂寞,因为小青蛙的演 唱会而格外美丽。 3、精彩的演唱会

有一个美丽的池塘,池塘里长着许多荷花。荷叶像一把把小伞,荷花 争先恐后的展现自己的优姿。有的亭亭玉立,有的热情奔放,有的像 害羞的小姑娘含苞待放。池塘里住着许多小青蛙,它们每天都出来唱歌。 一天,雨过天晴,小草变绿了,空气更清新了,一道美丽的彩虹挂在 天空。一只小青蛙禁不住跳上一片荷叶。开始了个人的演唱会。听到 美丽动人的歌声,许多小动物被吸引过来了。小猫走着模特步,小狗 汪汪的叫着跑来了,大象砰砰敲着鼓也来啦……“咦,小青蛙为什么 不唱了”?哦,原来一下来了这么多观众,小青蛙有点害羞了。大象 伯伯说:“小青蛙你唱吧,我给你敲鼓”;小猫姐姐说:“我可以给 你伴舞”;螳螂弟弟说:“我可以给你弹琴”……其它的小动物们说:“我们是你的铁杆粉丝,我们为你喝彩”。小青蛙看到这么多小伙伴 支持自己,鼓起勇气和大家一起唱了起来。大象敲鼓,小猫伴舞,台 上响起了“砰砰、呱呱、呜呜……的声音。 这些美妙动听的声音,传遍了整个大自然,人类听了都会如痴如醉。 4、小青蛙的演唱会 从前,有一只活泼开朗的小青蛙,它特别喜欢唱歌,常把荷叶当成自 己的舞台,小蝌蚪就是它的观众,它对自己唱歌非常有信心。于是它 为自己开了一场演唱会,它邀请了蝌蚪、乌龟、小鱼儿等来给它捧场。 演唱会马上就要开始了,小青蛙特别紧张,但它还是鼓起了勇气,大 步跳上了舞台,它摇动着身子,悠扬的歌声仿佛在天空中飘荡,台下 一片欢呼,有尖叫,有掌声,这时的小青蛙热情更高了,它挥动着双手,珍珠般的汗水从脸颊上掉下来。小鸟好似也被这儿的热情感染了,叽叽喳喳的叫个不停,好像在说:小青蛙你真棒!小青蛙你真棒! 天渐渐黑下来,表演在欢呼声中结束了。小青蛙回家美美的睡上了一觉,梦中还梦到了自己在台上表演的情景,它甜甜地笑了。 5、小青蛙们的演唱会

于老虎的童话故事

于老虎的童话故事 导读:【没有牙齿的大老虎】 大老虎的牙齿真厉害。 大家都害怕老虎,只有狐狸说:“我不怕,我还能把老虎的牙齿全拔掉呢。” 谁也不相信,都说狐狸吹牛。 狐狸真的去找老虎了。他带了一大包礼物:“啊,尊敬的大王,我给你带来了世界上最好吃的东西——糖。” 糖是什么?老虎从来没有尝过,他吃了一粒奶油糖,啊哈,好吃极了。 狐狸就常常送糖来。老虎吃了一粒又一粒,连睡觉的时候,糖也含在嘴里呢。 大老虎的好朋友狮子劝他说,糖吃得太多,又不刷牙,牙齿会蛀掉的。 大老虎正要刷牙,狐狸来了:“啊,你把牙齿上的糖全刷掉了,多可惜呀。” 馋嘴的老虎听了狐狸的话,不刷牙了。 过了些时候,半夜里,老虎牙痛了,痛得他捂住脸哇哇地叫…… 老虎忙去找牙科医生马大夫:“快,快把我的牙拔了吧!”马大夫一听要给老虎拔牙,吓得门也不敢开了。 老虎又去找牛大夫,牛大夫也忙说:“我,我不拔你的`牙……”

驴大夫更不敢拔老虎牙了。 老虎的脸肿起来了,痛得他直叫喊:“谁把我的牙拔掉,我让他做大王。” 这时候,狐狸穿了白大衣来了:“我来拔吧。”老虎谢了又谢。 “哎哟哟,你的牙全蛀掉了,得全拔掉!”狐狸说。 “唉,只要不痛,就拔吧!”老虎哭着说。 嗬,狐狸把老虎的牙全拔掉了。 瞧,这只没有牙齿的老虎成了瘪嘴老虎啦。 老虎还挺感激狐狸呢,他说:“还是狐狸好,又送我糖吃,又替我拔牙。” 【会打鸣的大老虎】 老虎是动物之王。他说:“我也要像人一样,有个‘长’字。”他想了想又说,“对了,就叫动物部的部长吧!” 虎部长脾气大,稍不高兴就欺侮别的动物。害怕他的动物隔三岔五得给他送点儿东西,讨他喜欢。 小熊要占地盖房,不情愿地给虎部长送去两罐蜂蜜; 狐狸要修路,怕机器声吵着虎部长,急忙给虎部长送去一箱田鸡腿; 大黄狗要给小黄狗治病,得从虎部长门前过,只好背着一坛酒去孝敬虎部长:“虎部长,这是名酒,您慢慢喝。” 小不点老鼠最虔诚,今天提着一瓶偷来的香油搁在虎部长家的桌

小青蛙回家

音乐活动《小青蛙回家》 活动目标: 1.感受歌曲愉快、活泼的情绪,完整学唱歌曲。 2. 大胆积极的参与表演。 活动准备: 青蛙头饰,青蛙图谱,青蛙池塘(KT板制作),小动物(猫,狗,鸡,)大头饰,小青蛙头饰,MP3音乐,电视机背景图(舞会),钢琴。 活动过程: 一、情景导入--(森林舞会): 1、森林里小花猫家里举行了一个动物舞会了,小朋友们猜一猜小花猫邀请了哪些小动物来做客了? 小花猫原来邀请了:小猫,小鸡,小狗,小青蛙,小羊来做客,它们一起玩的可开心了,音乐响起(钢琴)小花猫说要带着大家练练发声,每个动物轮流发声,唱的可开心啦! 小朋友们,你们也想学习动物的发声吗?让我们一起来唱吧! 小猫怎么叫?瞄···瞄···瞄··· 小狗怎么叫?汪···汪···汪··· 小鸡怎么叫?唧···唧···唧··· 小羊怎么叫?咩···咩···咩··· 青蛙怎么叫?呱···呱···呱··· 小朋友们,你们学会了吗?那么动物们的舞会开始了,我们一起来跳个舞吧! 五个动物和小朋友一起跳一个舞蹈。 2、舞会在欢乐的气氛中结束了,每个小动物都回到了各自家里,可是···小青蛙找不到自己的家,它迷路了,小青蛙哭了,哭的可伤心了,这可怎么办吖?小青蛙你快别哭了! 小朋友们!你们可以帮助小青蛙吗? 小青蛙有了小朋友们的帮助一定会找到家的! 二、音乐教学--(认识图谱): 1、迷路的小青蛙了小朋友的陪伴,心情好多了,它决定教小朋友唱一首好听的歌曲,歌曲的名字教《小青蛙回家》,我们一起通过学习歌曲《小青蛙回家》,一起帮助找回家的路好吗? 2、出示图谱 我想了个好办法,把小青蛙边蹦边唱的节奏画了下来,通过认识节奏里面的图谱,来学习这首歌。 3、老师唱一遍节奏后告诉小朋友:青蛙-- 表示什么?脚掌---表示什么?那我们一起来学当小青蛙吧。(幼儿练习重点处) 4、老师完整演唱两遍。 我们都是小青蛙的好朋友,让我们唱着歌一起送小青蛙回家好吗?(师幼第一遍) 还没有到家呢,再送一程吧!(师幼第二遍) 为了把这首歌曲表演的更加完美,完美配上动作一起再唱一遍吧!(师幼第三遍) 三、师幼场景互动--(师幼佩戴头饰跟着音乐唱跳) 1、小朋友太厉害了,这么快就可以把我们这首好听的儿歌学习,表扬你们真棒!我们刚刚也唱累了吧,让我们休息一下吧,来玩个变变变的游戏好吗? 2、变变变,我们想不想都变成一只很小很小的小不点儿青蛙。 3、向小朋友出示场景节奏图,学生先练习走走和跑跑。 --------跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱 (引导:把小青蛙想找到家的急切回家心情唱出来) 4、有谁可以把小青蛙蹦来蹦去找妈妈的动作模仿出来?老师可以奖励青蛙头饰给你哦。 5、小朋友真棒,都戴上头饰变成了小小青蛙,我们一起来跳舞唱歌送我们的青蛙回家吧。 (师幼合演结束活动)。

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