Module3 My school

Module3 My school

功能：描述学校

语法：能理解“there be”句型表示存在的用法，能运用“there be”句型的肯定、否定、一般疑问句及特殊疑问形式和相应的回答；能运用介词来描述方位。

听：能听懂介绍学校的简短对话

说：能利用“there be ”句型介绍自己的班级和学校

读：能通过描述判断出图中物体之间的位置关系

写：能正确使用表示方位的介词来描述图中物体的位置关系

运用：描述自己的学校内的设施

按要求改写句子

1. This is my father.(改为同义句)

2. It’s time to have a class. (改为同义句)

3. Is her number four eight six, three seven eight ? (做肯定回答)

首字母填空

1. D_____ a picture of an apple on a piece of paper .

2. R_____ your hands if you have any question.

3. Can you s_____ it in English？

4. --- Could you close the door, please? --- Yes, of c______

选择填空

1. Here _____ some books for you.

A. is

B. are

C. be

2. One and three ____ four. A. is B. are C. have

3. _____ four and five ? A. What B. How many C. What’s

4. --- What’s your telephone number ?----_____ seven six two, eight one nine.

A. They’re

B. It’s

C. Mine is

5.--- ______ are these ? ---They are desks. A. How many B. How C. What

6. --- What’s this _____ English? ----It’s a book. A. in B. at C. an

7. --- Lingling! Do you know ____ woman in white ? ---- Yes. She is ____nurse in Liaocheng People’s Hospital. A. the; the B. a; the C. the;a

8. _____ the picture green, please. A. Put up B. Draw C. Colour

9. The bird is red, green ____orange. A. a B. an C. and

10. Can you write them ____ your books ? A. in B. on C. at D. of

11. My birthday is ____ Friday. A. in B. on C. at D. with

12. What _____ lovely weather it is ! A. a B. the C. /

13. --- ______ in your city? --- Oh, it’s quite cold now.

A. What’s the weather

B. How’s the weather

C. What’s like the weather

14. ______ is Tony’s favourite sport. A. Swim B. Swims C. Swimming

15. I want to go to the zoo ______ .

A. this afternoon

B. in this afternoon

C. on this afternoon

16. ---- Let’s go shopping . ----_____________.

A. A good idea

B. Good idea

C. That’s good idea.

17. What’s the capital____ America? A. in B. at C. of

18. Tom and Mike are ______ class, Class Five. A. in a same B. in the same C. in same

19. 20. A man is John Henry Brown. We call him _______.

A. Mr John

B. Mr Brown

C. Mr Henry

21.Is this ______？

Ａ．a photo of his family B. a photo family C. a his family photo

22. The shop _______ from 8 am to 9 pm.

A opens B. opened C. is open D. open

23. ____ your school_____ ? ---It’s beautiful and big.

A. What’s ; like

B. What’s ; in

C. Where’s ; /

24. There _____ a lot of furniture in Tony’s house. A. are B. is C. has

25. There is a teacher’s desk _____ the classroom A. in front of B. on front of C. at the front of

26. The building behind the office building is ____ science. A. to B. for C. at

27. We have a classroom building ____ thirty-six classrooms. A. in B. on C. with

根据句意及提示填单词

1. Lily is in Class _____ (五)

2.

根据所给词的适当形式填空

1. Jim is in ________ (Mr Zhang) class.

2. We often play ______ (sport) after school.

3. Let’s _______ (is)good friends.

4. Miss Zhang is _____ (we) English teacher, she teaches _____ (we) English

5. Jim is his _____ (one) name.

6. It’s nice _____ (meet) you.

7. Who _____ (be) the man and the woman ?

8. The shop ______(open) at 8 am and ______(close) at 9 pm , it is _____(close) for 11 hours.

9. There ____ (be) a desk and two chairs in my room.

10. Are there _____ (some ) computers in your classroom?

11. There are thirty _____ (boy)and sixteen girls in Class Four.

12. You can see two ______(library ) in our school.

13. This is the science_____ (build)

四年级谢谢你爸爸作文400字【六篇】

四年级谢谢你爸爸作文400字【六篇】【篇一】四年级谢谢你爸爸作文400字 俗话说：母爱如海，父爱如山，母的慈祥，父的严厉，合二为一就是爱，生活中有了爱才会更精彩。 记得国庆节放长假那几天，我感冒了，咳嗽的厉害，半夜里喘不过起来，爸爸妈妈说得赶快送医院，到了医院，医生说我得了急性气管炎，要挂盐水消炎。我听了，愣是吵：“不挂，不挂，我不挂盐水，我要回家，就是不挂。”爸爸火了，对我大吼：“叫你挂你就挂，少罗嗦。”我听了，很生气，心想：“天下哪有这样的爸爸，我生病了还那么凶。”委屈的泪水在眼眶中打转，无奈，只得向输液厅走去。 挂盐水时，我又难受又无聊，或许是药水关系，我想吐，爸爸在一边又给我漱口，又装盆子，还给我拍背。过了一会儿，我好点了。爸爸又说：“你平时不是最爱做手工吗，来，给我用报纸撕几个小动物吧!”我接过报纸，撕了许多，渐渐地也不觉得难受了，原来爸爸是为了让我分散注意力。不知不觉，我迷迷糊糊地睡着了。 天蒙蒙亮了，爸爸在我耳边轻声问：“小豪，饿了吧，你要吃点什么?”“小包子吧。”话音刚落，爸爸转身就走，不一会儿，热气腾腾的包子就端在了我的面前。我吃着包子，发现爸爸眼边有一圈黑黑的。我的视线又再一次模糊了。 这就是我的爸爸，严厉背后体现了对我无尽的关爱。爸爸，我一定好好学习来报答你。 【篇二】四年级谢谢你爸爸作文400字

打开门，好像就想睡了。同样是日光灯，家里却比琴室亮。我慢慢走到床边,躺下了，把眼闭上了。此时房间里一片寂静。 “懒虫，刚上完课不练怎么行！“爸爸大声的说话声把我吵醒了。“干什么，爸爸我困的不行，让我躺一会儿就马上起来练。““不行。”爸爸马上回了我的话。我生气了，爸爸也一样。爸爸的表情更加严肃了，大声的对我说：“你不去就出去，不要进来’’。我只认为自己是对的，于是对爸爸百般较辩平时爸爸总是护这我。我不明白今天他怎么了。我还和爸爸辩解没想到爸爸具然打了我。我的眼睛湿润了，觉的自己受了不该受的气，我更大声了还在为自己辩解着，爸爸气的涨红了脸又打了我好像有什么东西从我的鼻子里流出来，用手一摸竟然是血！我气极了便哭了起来。可是最后我还是练了琴。几个月后我还是忘了这事，我要考及了，我和一个朋友同时来到了考场。她先进去了，我从玻璃窗外看到了她失望的表情。她从考场走了出来，搭了搭我的肩说祝我好运便走了。我在这时十分紧张的走进考场考官对我说:“弹一首牛仔小镇吧！“这不是爸爸让我练的吗？我顺利过了官。我走出考场…… 这时只想找的爸爸对他说：“对不起爸爸，谢谢你！”【篇三】四年级谢谢你爸爸作文400字 从小，我们的父母就用他们的心血灌溉着我们。使我们来到这个美丽的世界，所以我们以后要报答我们的父母。 记得有一次，我的数学大作业本做了很多，后来被老师

农村小学英语教学存在的问题与对策

农村小学英语教学存在的问题与对策目前农村孩子上学的趋势是家庭条件稍好的都到城镇去就读，主要原因是农村教学质量没城镇好，尤其是农村的英语教学更是导致农村学生数量减少的最主要原因。作者在本镇教学期间发现了一些农村学校英语教学中存在的问题并结合自己多年的教学经验就这些问题给出了一些相应的建议，希望对农村从事英语教学的同行有所帮助。 一、英语师资水平普遍较低 在日常教学中，大多数教师用的是老方法，教师管教，学生管背，其基本教学模式仍为“open your books-listen to me-read after me-recite”.这种教法的直接后果是学生只会死记硬背，而运用语言进行口头交流的能力得不到提高。造成这种情况的原因是：教师思想不解放，自身素质不高。 农村学校学生英语差的最主要原因是教师，大部分教师都不是正规学校毕业本身业务能力就很差，学生刚开始接触英语，就被教师引入歧途，使学生对英语产生了畏难情绪并且失去兴趣，应号召一些有爱心、能吃苦、业务能力强的正规院校的毕业生去农村学校任教。如果教师问题不解决，一切教学改革都是空谈。 教师作为素质教育的实施者，应积极主动地成为素质教育的参与者，而不是消极，被动的旁观者，要彻底地解放思想，打破应试教育的束缚，同时要提高自身的素质。农村中小学的英语

教师在听，说等方面相对较薄弱，就无力去提高学生的运用能力。因此各级主管部门应把农村中小学的英语教师的培训工作当做 一项工程抓，切实抓紧，抓落实。教师在不断的系统培训，学习过程中，主动地接受新的英语教学理论和教学方法，借此不断提高业务水平适应素质教育的需要。同时政府应号召一些有爱心、能吃苦、业务能力强的正规院校的毕业生去农村学校任教。 二、农村学生外语学习的心理和行为偏差 在农村初中英语教学中发现约有25%-30%的学生无法适应这一阶段的外语学习，他们一开始对英语怀有好奇心，也满怀希望学好英语。然而，随着字母阶段的学习结束，他们的好奇心也随之而去，对英语产生厌学情绪，对接踵而来的困难一筹莫展，渐渐地挫伤了他们的积极性，有相当数量的学生开始怀疑自己是不是学习外语的材料，动摇了学习外语的决心，也丧失了自信心，产生了明显的心理抑制障碍，由此两极分化日趋严重，听说读写能力明显差于城镇学生。 那么出现农村学生这种心理和行为偏差的原因何在？ （一）目的不明确，盲目好奇 农村学生因为地域和环境等因素见识狭窄，开始时，对应用感到新鲜，带着好奇开始学英语，但是又没有目的。随着困难的日渐增多，好奇心也随之而去，日积月累，厌烦或反感取而代之。 （二）缺乏动机，学习时冷时热

高一正能量作文800字【三篇】

高一正能量作文800字【三篇】 【篇一】 这句是很有哲理的话，分享给大家：对于人来说、的快乐、的幸福、是把自己的精神力量奉献给别人。 我愿意做赛场上鼓掌的那个人，将爱与支持奉献于一路奔跑的人们，成为支持力量的那种力量存在。如孟子和岳飞的母亲指引给孩子正确的人生方向;如海伦凯勒的家教沙利文给予其精神力量让她不惧黑暗;如擅使计谋的军师诸葛亮鞠躬尽瘁死而后已。 “选择你所喜欢的，爱你所选择的”每个人的人生态度都不一样，选择的方向也不同，而我选择鼓掌，则是一种人生要为之不断奋努力的方向和目的。 “应该让别人的生活因为有了你的存在而更加美妙”，鼓掌者，心存善与美，心灵芳香，成为人们心灵的驿站。1942年德军的铁蹄踏碎了巴黎的宁静，花店的老板洛希亚担忧战争让热爱生活的巴黎人沉入黑暗与恐惧不能自拔，于是在夜里为城镇里的左领右舍每家送了一大束玫瑰。第二天，几乎全巴黎的女士都捧着玫瑰走在街上，家园的美妙让远方的战士们受到了极大的鼓励，这就是的“玫瑰花的早晨”。洛希亚那鼓励人们热爱生活的掌声，回响在巴黎的黑暗年代里，在每个听到的人们心里，培育出芬芳的玫瑰，植根于精神世界里，永不凋谢。而这，也正是我所努力的目的与动力。 “我能奉献的没有其他，只有热血、辛劳、泪水与汗水”。鼓掌

者，传递爱与力量，而做到这些，除了付出等质的热血与辛劳，别无他法。 同为战争时期的又一强大的女性：南丁格尔就诠释了这种奉献。出身名门的她不图回报，在战后默默地用自己的力量支持着战士们，她照料垂死病人，终日奔忙，她在物质生活里的需求如此微少，她坚持等到最后一名战士离开，她才离开战场。她的精神已经超脱了自我，她的奉献与牺牲在精神世界里显得无比巨大，她用爱的掌声抚平了战士们的伤痛，伤病员写道“那些寒夜因为她而充满了温暖……” 人世间正是因为有了这样的鼓掌者，有这样将把自己的精神力量奉献给别人的人们啊，生活的希望才如此朝气蓬勃。“生命的用途其实不在长短，而在于人们怎么用它，许多人活的日子不多，却活了很久。”假如我有能力成为谁心中的精神支柱，我将努力的把这个神圣的任务做好。 是啊，我们在低潮的时候需要鼓励，需要正能力的支持，所以我们要友善的给四周的人一些正能力。 【篇二】 现代社会的节奏快速跳动着，许多人都忙繁忙碌地过完一天又一天3951为事业、学业和家庭而奋斗着，因此堆积的压力就越来越多3很少有人有乐观的生活态度积极安康的为人处事。因此，生活反而会成为一种承担!所以，生活需要“正能量”! 何谓“正能量”?这词原本是天文学的专有名词，后来英国的学

广州天河区小学英语课特色

广州天河区瑞思小学英语课程特色 天河区是广州市的新城中心，位于广州东部。天河区内大部分中小学都达到市级以上等级，中小学信息技术教育、教育科研、民国教育、社区教育和村民素质教育都有比较成功的经验。为小学生的学习成长、拓宽眼界、培养兴趣爱好打下基础。 英语，作为孩子将来参与国际职场竞争的必备工具，是孩子学习的重中之重。如何让孩子学好英语？小学生需要怎样的英语学习环境？我想这是每个父母都曾思考过的问题。 下面来看看小编为大家带来的瑞思学科英语小学课程体系的资讯吧～ 瑞思小学英语课程通过多媒体白板展示儿童英语课件，采用美国K12原版教材，是美国50%以上孩子都在用的英语教材。英语教学内容清晰明确，针对性强，适合引起孩子学习英语的兴趣，控制小学生的注意力，并培养其自主学习的习惯。 英语课堂教学多元化摒弃一味的教师灌输式模式，将美式课堂的活动，游戏，团队项目等多元化教学模式一并带入中国家庭。重新建构英语学习流程信息的传递，不再是通过老师而是通过学生的自主学习。瑞思英语老师则会把原本的授课时间用来帮助孩子吸收内化，解决学生自学中的难点以及未能抓住的重点。 英语复习检测方便快捷一学一测，帮助学习检查自学效果，发现问题后，通过rise club家校APP和平台问答的形式，与瑞思老师、其他学员一起讨论，评测学生的英语水平，给出近期的学习目标和建议，同时培养学员的自学能力以及团队协作力。 关于瑞思学科英语： 瑞思学科英语让中国孩子不出国门，也能跟美国孩子学到一样的英语，获得像汉语母语一样的英文学科思维，进而摆脱中国传统英语教育“哑巴英语”为有可能出国接受高等教育的孩子们获得文化上、思维上适应力和融入力，最终为孩子们成为适应国际化职场环境提供优势竞争力。瑞思专为3-18岁中国孩子提供的学科英文课程，原汁原味的美式课堂，与美国儿童同质同步的学科（语文、数学、科学）知识体系和未来领导力为教授内容，让孩子在快乐学习的过程中，潜移默化地锻炼项目管理能力、演讲演示能力和团队合作能力，课程体系涵盖3～6岁幼儿英语、7～12岁儿童英语、13～18岁青少儿英语，其中正在瑞思就读的佼佼者Tom已经被美国蓝带中学破格录取。每年有数十万家庭让孩子一直在瑞思学习，从幼儿园阶段到小学阶段再到中学阶段，直到进入美国名校深造。 以上就是小编为你整理的瑞思学科英语小学课程信息，如果想要更多的瑞思学科英语课程相关信息，欢迎去瑞思官网咨询哦！

小学四年级作文谢谢你【三篇】

小学四年级作文谢谢你【三篇】 导读：本文小学四年级作文谢谢你【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 【篇一】 我的爸爸是一名南京陆军指挥学院的教授，有很多解放军叔叔都是他的学生。 我特别感谢他！ 感谢他陪我学习奥数。从二年级开始，我就参加了奥林匹克数学竞赛的学习。在学习中，遇到了许多困难。爸爸总是耐心地辅导，陪我一起做题，一起训练。经过两年的学习，我的进步很大，已经进入特强班了！ 感谢他陪我学习围棋。别看我年纪小，可是我已经算是围棋老手了。从幼儿园大班就开始学围棋。爸爸不但负责接送我，还担任陪练的任务。特别是今年打一段前，他每天都会和我下两盘。还好我没有让他失望哦！ 感谢他陪我学习魔方。为了教会我玩魔方，爸爸先上网学习，掌握了玩六面的本领以后，再来教我。刚开始学的时候，我老是出错。现在，已经“青出于蓝而胜于蓝”了。和爸爸比赛，我经常赢呢。 其实，除了这些，还有很多很多…… 爸爸，谢谢你！【篇二】 我们已经来奥兰多第四天了，是我们离开奥兰多前往华盛顿的时

候了。在奥兰多的日子里我结实了许多朋友。寄宿家庭的“爸爸妈妈”和四个可爱的“弟弟妹妹”还有美国小学的小伙伴们，可是我最不舍得的是你，我们的导游Halen。 在这四天的日子你留给我的是无数欢乐和感动。那天在迪士尼我一个不留意把相机弄丢了，就在我焦头烂额准备独自寻找相机的时候。Halen——你，出现了，你先带我去了客户服务中心，但是没有找到，于是放弃你的游玩时间，陪我走大街穿小巷，把我去过的地方都找了个遍，最后我们只好再一次前往客户服务中心，没有想到居然真的找到了。你真是上帝派来帮助我的天使，不管最后有没有找到，我都要感谢你。 后来，我们一起逛超市…… 总之，我对你有千千万万的感激，说也说不完，写也写不尽，但是我还是要在这里，说一声谢谢，真的谢谢你，Halen。 Halen，谢谢你，你是我的天使。【篇三】 一天上午我们正在上着数学课。 老师正在讲一道数学题的时候，突然，我感到从鼻子流出什么？一看，原来是一滴鲜红鲜红的血，我先用左手蹭了蹭鼻子，但鼻血竟然又流了，真是的！我为了不耽误上课，接着我就给同桌说：“谢谢你，用你一点纸行吗？”同桌说：“行”，我找到了纸，把鼻子捏住，可是不起作用。 我又小声的：“你帮我给老师说一声我流鼻血了”，同桌爽快的答应了，说：“老师，骆仕俊流鼻血了”。快、快去厕所洗一洗吧！

浅谈农村小学英语自然拼读法

浅谈农村小学英语自然拼读法 肇庆市怀集县马宁中心小学林明娴 摘要：著名英语教育专家胡春洞教授说过：“语音是存在的物质基础，英语语音教学是整体教学发展的起点，也是教学的第一关，并始终影响着以后的其它教学。”如何提高语音教学的成效，让学生听得懂、说得出、用得好呢?对于小学英语教学来说，课堂是教学的主阵地，帮助学生形成有效的英语语音学习策略是每位英语教师的职责，也是新课程标准所制定的学习目标之一。 关键词：语言环境专业素质方法 著名英语教育专家胡春洞教授说过：“语音是存在的物质基础，英语语音教学是整体教学发展的起点，也是教学的第一关，并始终影响着以后的其它教学。”自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础.在小学英语教学中，教师应特别重视语音教学。小学阶段语音方面的教学目标是：培养学生具有按照规律自然拼读，记忆单词的意识，使学生逐步做到“见词能读，听音能写”。 我在小学英语教学实践中发现，语音教学的效果不尽如人意。一些学生没有学好语音，不会诵读，也就难以朗读单词和句子。学生学习英语出现两极分化、掉队，其中一个重要原因就是学生未学好语音，没有过好语音关。因为学生语音未学好，发音不准，听音能力差，不仅学不会口语，甚至连听课、记单词、读句子都有困难，从而对英语学习不感兴趣，产生畏难情绪，甚至放弃学习，丧失学习英语的兴趣和信心。如何提高语音教学的成效，让学生听得懂、说得出、用得好呢?对于小学英语教学来说，课堂是教学的主阵地，帮助学生形成有效的英语语音学习策略是每位英语教师的职责，也是新课程标准所制定的学习目标之一。以下是我在课堂教学中对自然拼读法的一些见解。 一、创造良好的语音环境，强化口语练习 我们发现：语音好的学生，听说读的能力都很强；语音差的学生，听说读往往障碍重重。所以语音是英语教学入门阶段的重点。要想学生学好语音，就必须要让他们开口说。在我们这里，课堂上很少听到男生的声音，一直以来英语学得好的都是女生，这是因为女生在课堂上大胆开口说、读，男生就怕读错，同学取笑。久而久之，让男生开口说就很难了，所以男生的成绩一直没有得到提高。那么创造良好的语音环境，强化口语练习就很有必要。首先坚

以正能量为话题的心得作文精选5篇

以正能量为话题的心得作文精选5篇 以正能量为话题的心得作文精选1 寻找微尘的踪迹，我们发现了这样一个新名词——正能量。它把微尘融入其中。起初微尘是青岛一位数次捐款不留姓名的普通市民;后来，逐渐扩展成一个关爱他人的爱心符号。再后来，以微尘命名的爱心群体，走进青岛的大街小巷。 20_在我们身边，红飘带、微尘等越来越多的人积极投入到传播“正能量”的洪流中。 盛夏的青岛，少了几丝清风拂面，多了几分蝉的嘈杂。我正准备和妈妈去补习班，车子走到中途，上来一位带着孩子的妇女。我看见前面的一个年轻的哥哥站起来给她们让座。过了两站，那位让座年轻人下去了，车子重新行驶起来。突然，车子突然猛烈地歪斜了一下，我本能的向前看去，本想知道发生了什么，却看到这样一副景象：在急刹车时，我前面的小孩重心不稳的向前面的栏杆撞去，还发出了呼救声，而他旁边的另一位年轻人则毫不犹豫的伸手挡在了栏杆上，让那个小孩撞在了他的手上，幸免了一场悲剧。

如果让我来评论，那他一定是“最美乘客”。在当今社会，有很多侠肝义胆的热心人，在他们身上蕴藏着的“正能量”，正在温暖我们这个社会，改善我们这个社会。 正能量是指引人们前进的灯塔、是鼓动人们前进的风帆和是团结各种力量共同奋斗的纽带。社会需要爱，时代呼唤爱。赠人玫瑰，手留余香。在当今社会，我们需要正能量。 生活中，“正能量”带来的正效应确实不少。正如我们在生活中，阿里木带给我们的感动，他靠卖烤肉资助贫寒学子，而不少人专程去“捧场”，这里面有感动，也有“正能量”的传递。还有黑龙江最美女教师张丽莉，为救学生被压断双腿。 其实，在我们有困难时、无助时、烦闷时，在我们渴望他人帮助时，我们也需要一个充满正能量的环境，这样，这些烦恼就可以化为乌有了。 现在，当美丽这一并不新颖的词汇与中国、青岛相连时，给人的感受是全新的，它不仅是一个形容词，更是一个动词! 以正能量为话题的心得作文精选2 记得有一次我们全家去植物园，在路上，看见一个树桩，我指着树桩横截面上一圈圈的痕迹，好奇的问妈妈，这是怎么出来的?妈妈听了，笑了一笑，指着树桩上的圈圈说：这是树的年轮，它显示了树的年龄。

小学英语课程标准的特点

小学英语课程标准的特点与教学要求 概括：小学英语课程标准的特点包括：面向全体学生，注重教育；整体设计目标，体现灵活开放；突出学生主体，尊重个体差异；采用灵活途径，倡导体验参与；注重过程评价，促进学生发展；开发课程资源，拓展学用渠道。而针对这六个特点，小学英语课程标准在实施上也有相应的教学要求。同时，在查阅资料时，我也发现小学英语课程标准的实施对教师素质也有非常具体的要求。一、小学英语课程标准的特点： （一）面向全体学生，注重素质教育 英语课程要面向全体学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。 (二)整体设计目标，体现灵活开放 基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。 (三)突出学生主体，尊重个体差异 学生的发展是英语课程的出发点和归宿。英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。 (四)采用活动途径，倡导体验参与 本课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。 (五)注重过程评价，促进学生发展 建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在英语教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。终结性评价应着重检测学生综合语言技能和语言应用能力。评价要有利于促进学生综合语言运用能力和健康人格的发展；促进教师不断提高教育教学水平；促进英语课程的不断发展与完善。 (六)开发课程资源，拓展学用渠道 英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源；要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道；积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用 二、小学英语课程的教学要求： (一)面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础 教学设计要符合学生生理和心理特点，遵循语言学习的规律，力求满足不同类型和不同层次学生的需求，使每个学生的身心得到健康的发展。在教学中教师应该注意：1．鼓励学生大胆地使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度； 2．要为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间； 3．鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能； 4．创造条件让学生能够探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题。

四年级作文谢谢你,我的同学400字

四年级作文谢谢你，我的同学400字 四年级作文谢谢你，我的同学400字 在一个风和日丽的早晨，我背着书包高兴地来到学校。 一进校门，映入眼帘的就是那美丽的三角梅。三角梅像一个个小巧的铃铛挂在树上，让人觉得十分舒服。我继续向班级走去，看到了菊花姐姐和兰花姐姐正向我打招呼呢！ 来到班级，那悦耳、优美的读书声从教室里传来。我走进教室，拿起语文书，认真地读了起来。 邱老师从走廊来到班级，原本严肃的神情，听了我们的读书声，变得笑容满面。老师走进教室，给了我们一个美好的笑容。 “铃铃铃”上课铃响了，邱老师抱着一叠厚厚的考卷向我们走来，庄重严肃地说：“现在，我们要来进行一次单元考，加油，老师相信你们一定能够取得好成绩！”说完，老师就一组一组地发试卷了。 试卷发下来了，我正准备写姓名班级，才发现，我的水笔没水了。我急得像热锅上的蚂蚁，心里想：“这该怎么办啊，水笔没水就考不了试了。”我正在

烦恼时，坐在旁边的晓慧，似乎知道我在想什么，毫不犹豫地向我递来一支可擦水笔，微笑的说：“你先用吧，考完之后再还给我！”“谢谢你，晓慧，你真是我的救命恩人啊！”我感激地说。“不用谢，我们是朋友嘛，本来就该互相帮助！”晓慧说完，就埋头考试了。我也在认真审题、答卷了。 过了几天，成绩出来了，我考了97分，我高兴得一蹦三尺。 晓慧，我要谢谢你，是你让我懂了，什么是“赠人玫瑰，手有余香”。 福建厦门湖里区厦门市东渡第二小学四年级:陈丽阳 四年级作文谢谢你，我的同学400字 在一个风和日丽的早晨，我背着书包高兴地来到学校。 一进校门，映入眼帘的就是那美丽的三角梅。三角梅像一个个小巧的铃铛挂在树上，让人觉得十分舒服。我继续向班级走去，看到了菊花姐姐和兰花姐姐正向我打招呼呢！

农村小学英语的现状

农村小学英语的现状

农村小学英语的现状 摘要: 农村小学英语的开设，为农村孩子文化素养的提升给予了广阔的平台，缩短了与城市的差距。但在现实教学实践中，农村小学英语教学的情况不容乐观。本文从农村的特点及小学生英语学习实际情况出发，指出当前农村小学英语教学中存在的一些突出问题，提出了对其的反思与对策，为我们的老师和孩子解决困惑，力争让我们农村小学英语进一步有效、健康地发展。 关键词：小学英语困难与困惑反思与对策 （一）、英语学习环境的欠缺 小学英语重在说，在交流中感受语言的魅力。农村环境缺少英语交流的场所与氛围，学生在家里学习只是为了完成家庭书面作业，而真正在课堂上感受的机会不多。而农村的活动场地广，孩子回到家很容易成群结队地在水泥场上，广阔的田野里“疯”、“野”，却很少会在一起交流、讨论一下任何所学知识，操练一下英语会话，玩玩英语游戏。 （二）、家庭教育的短缺 “父母是孩子的第一任教师”，这一定程度上说明了家庭教育的重要性。但是农村的家长知识水平普遍偏低，对英语更是知之甚少。地区外出打工现象普遍，孩子大都由祖父母看管，对儿童开展英语家庭教育的可能性几乎为零。与城市相比，农村学校教育和家庭教育的脱节也加大了英语教育开展的难

度，有很多孩子的家长虽然知道英语非常重要，但不知道如何去指导孩子，也就是说缺乏在家教育孩子英语的能力。（三）、英语师资的匮乏 师资力量缺乏可以说是农村小学英语教学的一大软肋。当前农村学校严重缺少英语教师，工作量普遍过重，一般都要担任多个班和跨几个年级的教学，甚至兼教语文、数学等科目，每周担任20节课左右，这样花在教材钻研、教学设计、课堂管理、学生辅导的时间和精力也相对地减少了。况且现有的英语教师大部分是转岗培训出来的，甚至许多老师连转岗培训也不曾有，只是找一个英语基础略好的兼课罢了。 （四）、农村小学英语配套设施跟不上 农村小学英语从软件上得不到很好的满足，间接影响学生学习的效果。再者，从学校的硬件设施考虑，英语教学设备、设施、图书、音像、教具不能到位，教师上课什么都没有，仅靠一张嘴、一块黑板、一支粉笔，一些学校没有语言配套卡片、磁带、挂图、活动手册，更别说一些音像设备了。这样的条件与城市相比，简直是天堂与地狱。这直接影响了教学的效果、学习的态度及学习的热情。 多年的教学实践我深知：在农村，想要依靠学生的自觉,借助家长的帮助来拓展英语学习的时间和空间，那是很困难的。为此，我一直在苦苦思索：如何让英语融入学生的生活，让学生在真实的语言氛围中学习、使用英语？面对小学英语教

以传播正能量为话题的高中作文

以传播正能量为话题的高中作文 经历这些时光的时候，并没有觉得青春有多么珍贵——每一段青春都应是发光体。但 在写这些文字的时候，却深深感受到“37.8℃的青春”才是青春所散发的热度。 “你觉得孤单就对了，那是让你认识自己的机会;你觉得不被理解就对了，那是让你 认清朋友的机会;你觉得黑暗就对了，那是让你发现光芒的机会;你觉得无助就对了，那样 你才能知道谁是你的贵人;你觉得迷茫就对了”——《谁的青春不迷茫》出自于刘同的文章。相信跟我一样看了这本书的人一样跟我感触很多吧。如果，你和我一样看到这篇文章 还是会有很多的思考，还是会回忆着自己曾经过往的成长与青春的话那么恭喜你同时也谢 谢你你的青春从现在开始起步并且你还没有放弃你自己。我们每个人都无关完美，只是， 我们现在能开始努力至极，将不完美变成完美，化缺点为优点，总结出一个你认为最完美 的自己，然后趁现在我们都还年轻再战一回。 “我的人生是一栋只能建造一次的楼房，我必须让它精确无比，不能有一厘米差池。 所以，我太紧张，害怕行差步错”——《致青春》出自于陈孝正的经典台词。这是当下最 流行的话题也是最流行的电影，看了这部电影我想多少都会勾起我们对青春的记忆。曾经 我们都义无反顾的为了追求一念天堂、一念地狱而抉择过。现在得到的却是对当年那一份 遗失的美好追悔莫及;在某种程度上我们也许是成功的，但是我们失去的也是心灵的救赎。年轻人有梦想就要勇于去追求，不管走多远都要记住不因生活的压力，琐事的烦杂，将我 们变得麻木，冷漠，行色匆匆中，其实青春就是努力，倔强，不服输。现实总是很残酷， 但是希望在未来的日子，我们不为了生活而忘了梦想，不为了老练而丢弃冲动，不为了成 熟而失去格调。记住虽然我们不能改变人生的长度，但是可以改变人生的厚度。 无论时代发展到何种地步，有三样东西永不褪色，那就是：感恩、信用、期盼。崇高 真挚的品德用眼睛看不到，却可以用心灵去感受，当我们受到恩惠时，只要怀着感恩的心，就可以走进一片更广阔的天地，在爱的词典，没有重量，负担，危险，有的只是奉献，无私，同样在感恩的词典里，也只有无限颗感恩的心。每个人都需要爱，因为有爱，生活才 充满希望：因为被爱，生命才能懂得付出和回报。感恩生活中的每一个人吧，因为感恩可 以收获善良与感恩。我们的青春因为有了感恩的色彩，所以五彩斑斓。 “你只闻到我的香水，却没有看到我的汗水;你有你的规则，我有我的选择;你否定我 的现在，我决定我的将来;你嘲笑我的一无所有，不配去爱，我可怜你总是在等待;你可以 轻视我们的年轻，我们证明这是谁的时代;梦想是注定孤独的旅行，路上少不了质疑和嘲笑，但那又怎样，哪怕遍体鳞伤，也要活的漂亮”——《聚美优品》创始人陈欧我为自己 代言。伸出双手就能拥抱全世界。世界其实不大，只要你愿意踏出第一步，世界就在你脚下。当你站在那个夏天的海岸线，其实我都知道我们还是心里面那个狂热的少年。 我不想错过青春，更不想虚度青春。再不疯狂我们就老了。亲爱的我们青春没有彩排，我们的青春正在进行时。现在开始问自己一个问题：“准备好了吗”?

小学特色课程介绍

小学特色课程介绍 The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020

**小学特色课程展示发言稿 尊敬的家长朋友们： 大家下午好！ 很高兴各位抽出时间来参加今天的特色课程展示活动。我代表全校师生对您的到来表示诚挚的感谢！正是您的支持，才让我们茵卓小学在这短短的一学期里快速的成长起来，我们学校会继续秉承"**"的办学理念，通过特色课程建设以及丰富多彩的社团活动将全面育人落到实处。 特色课程是学校为全面提高学生素质，发展学生的兴趣和特长，拓宽学生的知识面，培养学生的合作精神、创新精神和实践能力，及对自然和社会的责任感，根据现有的条件和资源、学生现状以及学生、学校、社会未来发展的要求所开发的各种课程。 特色课程的中心是创新；特色课程的基础是生活；基调是动态、开放、民主；特色课程的灵魂是关注，即关注社会、关注学校、关注家庭、关注学生。为更好的服务于这些孩子，虽然办学时间只有一学期，但我校认真研发特色课程。目的是尽可能发挥每个学生的个性和特长，让每个孩子在阳光下茁壮成长。 基于以上认识，我校确定了特色课程开发的目标是：充分挖掘学生的潜能优势，促进学生全面健康发展。 学校在开足国家必修课的前提下，致力于特色课程的开发，积极进行国家课程校本化的探索，本学期学校将《美文诵读》引入语文课堂，引领小学生阅读美文佳作，名篇警句，让语言文字在儿童心底多一些积淀，多一些感悟！在短短2个月的时间，推出了《美文诵本》校本课程。学校还开设了趣味数学课，增加了英语绘本教学，真正实现了国家课程的校本化。本学期我们只开设了18项选修课，根据学校的情况和孩子们的特点，我们会继续开发更多的选修课程，促进孩子们的多元发展。下学期开学，我们会将选修课继续优化调整，到时欢迎各位家长和孩子再次选择喜欢的特色课来学习。

人教版四年级英语下册Unit1Myschool练习题

第一单元练习题 听力部分 一、听录音，选出你所听到的选项。 ( )1. A. i B. E C. G ( )2. A. four B. floor C. door ( )3. A. goose B. good C. girl ( )4. A. doll B. board C. ball ( )5. A. classroom B. classmate C. computer ( )6. A. me B. many C. near ( )7. A. what B. where C. who ( )8. A. hat B. cat C. hand ( )9. A. desk B. doctor C. duck ( )10. A. farmer B. fish C. beef 二、听录音，将下列的图片排序。每小题读两次。 1. （） 2. （） 3. （） 4. （） 5. （） 三、根据录音内容，判断下面的图片是否与录音内容相符合。相符的在图片下方打“√”， 不相符的打“×”。每小题读两遍。 （）（）（） （）（）

四、听对话，在相应的空格中打“√”。每小题读两遍。 ( ) 1. A. Thank you. B. Three. C. It’s near the door. ( ) 2. A. Fifteen. B. There’s a ruler. C.It’s pink. ( ) 3. A. Good idea. B. Yes. C. Thank you. ( ) 4. A. It’s blue. B. Sorry. C. It’s a desk. ( ) 5. A. Sorry. B. OK. C. Thank you. 六、听录音，判断下列句子与录音是否相符。相符的打“√”，不相符的打“×”。每小题 读两遍。 ( ) 1. Amy and Mike have a new classroom. ( ) 2. The desks and chairs are old. ( )3. Amy’s seat is near the door. ( )4. There are twelve lights in the classroom. ( )5. They want to clean the classroom. 笔试部分 一、根据汉语写出下列单词 写字板＿＿＿＿＿电脑＿＿＿＿＿讲桌＿＿＿＿＿灯＿＿＿＿＿ 图画＿＿＿＿＿＿电扇＿＿＿＿＿地板＿＿＿＿＿＿墙＿＿＿＿＿＿ 二．辨音。找出划线部分发音与其他三项不同的一项。 ( )1、A、cake B、grapes C、face D、hat ( )2、A、apple B、cat C、snake D、bag ( )3、A、baby B、happy C、table D、eraser ( )4、A、hamburger B、can C、dad D、make ( )5、A、classmate B、plate C、have D、game 三、选择正确答案(15分) ( ) this the washroom ______________ A. Yes, it is. , it is. , it isn’t. ( )2. The library is on the ______ floor. ( )’s go and _______ look a look at ( )4. Do you have lunch ____ school

小学英语教学论文：浅谈农村小学英语教学

浅谈农村小学英语教学 ————赖 一、小学开设英语课的背景要求 （一）、小学开设英语课是社会发展的需要 21世纪，知识经济的发展使人类进入了一个学习社会。科学技术发展迅速，国际竞争也日趋激烈，世界范围的综合国力的竞争，主要是科学技术的竞争，而现代科学技术的主要标志是信息技术。众所周知，当今国际上，英语已成为世界性的通用语言，学习英语已不仅是与国际发展接轨的需要更是我们学好科学知识的重要工具。而我们国家要想更好的对外开放跟上国际时代潮流，就首先应当使我国公民具备使用外语的基本技能。 如何才能更有效地提高外语的教学质量？为了解决这一社会需要，教育部决定，把小学开设英语课程作为21世纪初基础教育课程改革的重要内容，并就小学开设英语课程提出了具体指导意见，制订了《小学英语课程教学基本要求（试行）》。 （二）、小学开设英语课程有助于民族素质的提高 小学一、二年级的学生正处于7、8岁的少年时期。这个年龄段的孩子具有好奇、好动、爱表现、模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣，他们喜欢引起别人的注意，希望得到老师的表扬，他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动。处于这个年龄段的儿童学习外语时有许多成人甚至中学生所不具备的优越性。例如：模仿力、可塑性强等。因此，在小学开设英语课也可以充分发挥小学生学习语言的潜力，通过对外语的学习提高他们的思维、品德、文化、和心理素质。外语课可以使小学生了解其他国家和民族的优秀文化传统；可以更好地发展他们的思维，开阔视野，丰富他们的知识与经历；也可以提高他们的各种修养，形成国际竞争意识，使他们长大后更适应社会、经济、文化、科技的发展和满足以后国际交往的需要。 二、农村小学的特点 农村小学的生源主要来自于附近的一些行政村，与城里小孩相比会有一定的差别。因而农村小学生在学习英语时存在一定的困难。通过调查，主要可分为以下几个原因： 1、农村孩子比较胆小，羞于说英语。农村小学的学生土生土长，从小受周围特定环境与家庭教育的影响，与城市小孩相比，往往会显得更加胆小拘谨、不善言谈，缺少自信心理，又害怕会说错被老师批评，并且易落于机械的条文背诵的俗套，因而羞于说英语也不太敢说英语。 2、农村小学教学方法、手段落后于城市小学，在农村小学中还存在使用传统的英语教学方法的情况，而这种“满堂贯、英译汉”的教学方法，不仅使课堂气氛沉

浅谈小学英语教学的特点

浅谈小学英语教学的特点 小学英语教师想使自己日常的英语教学更加有效，首先就要了解并抓住小学英语教学的特点。而要了解特点，必须先明确小学开设英语课程的目的是什么？小学阶段开设英语课程的目的是要使小学生通过生动活泼的课堂教学激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，使学生具备良好的语音、语调基础，具备用所学英语进行简单日常交流的初级能力，并养成良好的英语学习习惯，为进一步学习打好基础。因此，小学英语教学应具备以下特点： 一、教学内容贴近生活，能激发出小学生的学习兴趣 （一）教学材料和教学活动应贴近生活 即教学材料和教学活动能充分反映小学生的日常生活，所学的内容能应用到他们所熟悉的生活中去。如：book、pencil等学习用品是他们平常学习中最常用到的，而像apple，orange等水果或my family ，my mother，my father 等又都是如实地反映他们周围环境和社会生活的。学生在学过这些英语以后可以在自己的生活中使用，这在一定程度上激发了他们的学习兴趣。如在学习关于Fruit的单元时，教师可利用各种水果，进行实物教学，对于当时无法找到的水果，则可用图片代替。而在学习Cat、Dog时可使用绕口令“A cat，a cat，miao，miao，miao. A dog，a dog，wang，wang，wang.”这样就会使抽象的单词变得更加直观，使英语学习课程更具趣味性。 人的语言来源于现实生活，脱离了生活，就学不会语言，因此要让学生感觉故事仿佛就发生在身边，在生活情景中学会学习。如我在教AnimalsontheFarm 这一单元时，课前先让学生回家仔细观察并模仿家中动物的叫声，然后在课堂上让他们充分施展自己的表演才能，再让其他同学参与到这个Guessing game当中，猜出What animal is it ？学生个个情绪高涨。 （二）教学内容生动有趣，便于小学生记忆 小学英语教学内容应糅合各种文艺成分，便于小学生记忆。如韵律诗、儿歌、游戏、会话表演等，可满足小学生的表演欲，因此也能引起他们的学习兴趣。例如在上Let’s goShopping一课时，为了使学生更易于学习I want to buy ……这一句型，我将这堂课设计为发生在一个Snack Bar中的一段情景对话，先让学生当assistant，由教师充当customer并指着图片说出I wan t to buy ……然后再由学生上台表演，再接着让学生分组操练，在同学面前表演出来。这样一来，学生的积极性就出来了，学得也特别快。 三年级的小朋友在平常学习时往往懒于背记，为了使他们能更好地利用课堂所学，我们可以将平常的内容编成一些顺口易记的小短文。比如为了使他们记住一些最常见的问候用语，我在平常教学时引用了这样一首小诗：

小学生英语作文范文：My School(三篇)

小学生英语作文范文：My School（三篇） 导读：本文小学生英语作文范文：My School（三篇），来源互联网,仅供读者阅读参考. 【篇一】 Myschoolisverybeautiful.ItisinGuicheng,neartheQiandengLake.Doyoukn owit?ItisNanhaiExperimentalPrimarySchool.Ilikemyschoolverymuch. Thereisabigplaygroundinmyschool.WehaveP.E.classontheplaygroundand weoftenplaysportsonit,too.Ourteachingbuildinghasfivefloors.Myclassroo misonthefifthfloor.Itisbigandclean.Thecomputerroomsareonthethirdfloor .Thereisalibraryonthesecondfloor.Therearemanybooksinthelibrary.Ioftenr eadbookshere.Therearesomemusicroomsandartroomsintheteachingbuil ding,too.Theteachersinmyschoolareverykind.Thestudentsareverypolitea ndsmart.Iamhappyinmyschool. Schoolarestudentssecondhome.Everystuentlovestheirschool.Ilikemyscho olverymuch.Myschoolisverygreat.Ltisthebestschool.Myschooltaughtman gexcelletstudents.Fiveyearsago,myschoolissimpleandcrude.Thereisonlyf ewstudentsinourschool.Now,ourshoolisbeauiful.Therearemorethan5thou sandstudents.Equipementisveryabundant.WecansurftheInternetnow. Ilovemyschool.Myschoolwelcomesyou.

四年级谢谢你的作文

四年级谢谢你的作文 感谢你的关怀，感谢你的帮助，感谢你对我做的一切……在这个充满感恩之心的节日里，让我对你说声谢谢。下面是四年级有关感谢的作文，欢迎参阅。 我们已经来奥兰多第四天了，是我们离开奥兰多前往华盛顿的时候了。在奥兰多的日 子里我结实了许多朋友。寄宿家庭的“爸爸妈妈”和四个可爱的“弟弟妹妹”还有美国小 学的小伙伴们，可是我最不舍得的是你，我们的导游Halen。 在这四天的日子你留给我的是无数欢乐和感动。那天在迪士尼我一个不留意把相机弄 丢了，就在我焦头烂额准备独自寻找相机的时候。Halen——你，出现了，你先带我去了 客户服务中心，但是没有找到，于是放弃你的游玩时间，陪我走大街穿小巷，把我去过的 地方都找了个遍，最后我们只好再一次前往客户服务中心，没有想到居然真的找到了。你 真是上帝派来帮助我的天使，不管最后有没有找到，我都要感谢你。 后来，我们一起逛超市…… 总之，我对你有千千万万的感激，说也说不完，写也写不尽，但是我还是要在这里， 说一声谢谢，真的谢谢你，Halen。 Halen，谢谢你，你是我的天使。 亲爱的奶奶，我要说声谢谢你，你为我做的实在太多太多了。 记得那一次，阳光明媚，我们走在上学路上。我迈着轻盈的步子同，哼着轻快的小调，不知不觉走了大老远。当我快要到校门口时，忽然想起：忘了带美术袋，这下完了。于是 我便跟奶奶讲，奶奶说：“你先进去，我去回家帮你拿，然后交给保安叔叔，让他给你。” 我走进校园。天，还是格外蓝，可我的心却怎么也放不下来，想：要是奶奶没送来， 那怎么办呀? 第一节课过去了，奶奶还没送来。 第二节课过去了，奶奶还是没送来。 第三节课下课了，我的心“怦——怦怦——怦怦怦——”地跳着，想起美术老师生气 的样子，我便害怕得发抖。 过了一会儿，一位同学从外面急匆匆地跑进来，说：“***，你的美术袋。” 我感动极了，心想：奶奶，谢谢您，这样长的路，您都坚持要把美术袋送来给我，实 在太谢谢您了。 奶奶，您为我做了那么多，我一直没有谢谢您。今天，就让我好好地说声谢谢您吧!

传播正能量--作文

传播正能量 生活需要正能量，社会需要正能量世界更需要正能量。 但是如今，小悦悦事件彭宇案这一幕幕令人惊心的画面又该怎样解释？难道这就是所谓的正能量吗？不是的，这只是一小部分的不足与缺失，要相信，这个社会上还是充满正能量的！有这样一件事，有一天一个男孩去上学，但由于不小心把一辆私家车给划了，一般的孩子肯定是先溜了再说别的，但是这个小男孩并没有这样做，反而，他一直在等车主，终于等不上了他还不忘写一张字条留给车主向车主解释。 车主看到后深受感动，它不仅没有向孩子索要赔偿，并且还免了男孩应付的一切费用。 男孩的举动不就是正能量的真实体现吗？男孩的行为像一股清泉，灌溉着我心田的每一个角落。 汶川大地震，众所周知，伤亡惨重，但是又有多少的抗震救灾战士和志愿者从这伤亡惨重中挽回了多少条百贵的生命，甚至有些志愿者和抗震救灾战士为了挽救别人不畏牺牲自己，这种品质是高尚的！是值得流芳千古的！但是你想错了，他们这样做不求名也不为利，他们只是平平淡淡的做自己该做的事，在自己的工作岗位上默默无闻的奉献着，也许作为后人的我们没人会记得他们，但历史不会遗忘那些抗震救灾战士和志愿者无疑是最值得我们歌颂的！再谈谈古人，他们的生活比现在艰苦的多，那是什么都没有全凭一颗大脑。

蒲松龄，历史巨著《聊斋志异》的作者，创作时条件异常艰苦，但这并没有成为他向命运屈服的理由，反而他更坚强，意志更坚定，凭借一个小茶馆用一杯杯茶水换取路人的一个个神奇故事，终于克服种种困难完成了这本巨著，蒲松龄这种坚持不懈不向命运低头，不屈服于条件的精神品质感动了无数后人。 从古至今，有许多古人和后者都在默默的传递正能量，而我，只想做这大链条上的一份子，在生活中，在社会上把这份正能量，这份温暖这份爱悄无声息的接力下去，我很期待一个充满正能量的世界，让我们都行动起来，唤醒每个人内心深处的良知，一起携手，把正能量传递下去！