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高三级政治第三课

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《我国的政党和政党制度》单元测验

一、单项选择题(下列各题的四个选项中只有一项是最符合题意的,请把所选答案填在答题表内。每小题2分,共42分)

日本在野党公明党和自由党为了与执政的自民党争夺政权,两党迅速完成了合并。据此回答1-2题。

1、上述材料表明

A、日本是实行两党制的国家

B、日本是实行多党制的国家

C、日本是实行单一制的国家

D、日本是实行联邦制的国家

2、日本的在野党之所以要与执政党争夺政权是因为

A、两党代表的阶级利益根本不同

B、政党具有鲜明的阶级性

C、掌握国家政权是政党实现本阶级利益的根本途径

D、资产阶级政党是资本主义国家的执政党

中共中央政治局向中央委员会报告工作,讨论研究完善社会主义市场经济体制问题和修改宪法部分内容的建议。据此回答3-4题。

3、中共中央政治局向中央委员会报告工作表明

A、中央委员会是我国最高国家权力机关

B、民主集中制是党的根本组织制度和领导制度

C、党的最大优势是保持党同人民群众的血肉联系

D、党的指导思想是保持党的性质的决定因素

4、中共中央讨论研究完善社会主义市场经济体制问题和修改宪法部分内容的建议表明

A、党对国家和社会生活实行组织领导

B、党对国家和社会生活实行政治领导

C、党对国家和社会生活实行经济领导

D、党对国家和社会生活实行思想领导

5、政党的本质属性是

A、政治性

B、阶级性

C、组织性

D、历史性

6、坚持党的基本路线不动摇,关键是坚持----------不动摇。

A、以经济建设为中心

B、四项基本原则

C、改革开放

D、共产党的领导

7、从政治和经济的关系角度看,我国不能实行西方的多党制是因为

A、我国的政党制度和西方的政党制度有本质区别

B、我国人民根本经济利益的一致性不允许存在相互倾轧的对立政党

C、我国人民民主专政的国家性质决定必须坚持中国共产党的领导

D、如果实行西方的多党制,人民的政权就要丧失,社会制度就会被颠覆

8、社会主义事业离不开共产党的领导,从政党和国家政权的关系上看,反映了

A、中国共产党领导地位是历史形成的

B、国家性质是同执政党的阶级性是一致的

C、党担负着领导现代化建设的国家职能

D、社会主义国家政权必须由共产党领导

人民政协在推动我国社会主义政治文明方面发挥重要作用。

9、材料中的人民政协不是

①各民主党派的政治组织②我国的国家机关

③我国的政党组织④我国的爱国统一战线组织

A、①②③

B、②③④

C、①②④

D、①③④

10、我国的人民政协与全国人大的内在联系是

A、成员都是由人民代表选举产生

B、都是我国政权组织形式

C、都是接受中国共产党的领导

D、都是人民管理国家的国家机构

11、我国的人民政协与全国人大的根本区别是

A、前者是我国国家机关,后者是我国国家机构

B、前者是民主选举产生,后者是民主协商产生

C、前者是最高权力机关,后者是民主组织形式

D、前者是爱国统一战线组织,后者是最高国家权力机关

中国共产党对国家和社会生活的领导主要是政治领导、思想领导和组织领导。据此回答12-13题。

12、建设社会主义精神文明,关键在党。中国共产党对社会主义精神文明建设的领导作用主要表现为

①用三个代表重要思想武装全国人民

②以经济建设为中心不动摇

③各级党组织在精神文明建设中起领导核心作用

④发挥党员领导干部的先锋模范作用

A、①②③

B、②③④

C、①②④

D、①③④

13、中国共产党对国家的政治领导是通过

A、制定党的纲领、路线、方针来实现的

B、法定程序使党的路线和政策成为国家意志来实现的

C、用三个代表重要思想教育党和人民来实现的

D、党的全国代表大会向全国人大提出建议来实现的

14、中纪委宣布,开除原河北省人在常委会主任程维高党籍。至此,十六大以来因腐败问题被判刑或受到党纪处分的省级高官已有8人。这表明

A、党的腐败屡禁不止,大有升级趋势

B、党中央反腐败的决心和力度不断增强

C、要彻底消除腐败必须斩尽杀绝腐败分子

D、我们要把反腐败工作作为执政兴国的第一要务

15、要把制度建设贯穿于反腐倡廉工作的各个环节,体现到各个方面。这是因为

A、民主集中制是党的根本组织制度和领导制度

B、密切联系群众是反腐败的根本性措施

C、缺乏对权力的制约机制是产生腐败的根源

D、制度建设有利于标本兼治,从源头上预防和解决腐败问题

16、切实加强和改进党的建设,尤其是要加强作风建设,做到为民、务实、清廉,团结带领广大人民群众扎扎实实地做好改革发展稳定的各项工作。总之,其根本目的是

A、立党为公、执政为民

B、解放思想、与时俱进

C、解放思想、实事求是

D、开拓进取,科技创新

17、十六大关于《中国共产党章程(修正案)》的决议中,关于党的性质的表述是

①中国共产党是中国工人阶级的先锋队,同时是中国人民和中华民族的先锋队

②中国共产党代表中国先进生产力的发展要求,代表中国先进文化的前进方向,代表中国最广大人民的根本利益

③党的最高理想和最终奋斗目标是实现共产主义

④中国共产党以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为行动指南

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.①②③④

18、中共中央总书记、国家主席胡锦涛强调,“群众利益无小事。凡是涉及群众的切身利益和实际困难的事情,再小也要竭力去办。”这表明中国共产党

A、在行使国家职能时以执为民为根本出发点和落脚点

B、是社会主义事业的领导核心

C、其力量源泉是人民群众

D、代表最广大人民的根本利益

19、美国的民主党和共和党能否上台执政的关键在于

A、是否获得议会中的多数席位

B、总统选举中能否获胜

C、议员和政府官员能否兼任

D、三权分立与制衡制度确立与否

20、中国共产党和各民主党派的根本活动准则是

A、中华人民共和国宪法和法律

B、坚持中国共产党的执政党的地位

C、民主集中制的组织和活动原则

D、立党为公、执政为民

21、中国共产党和各民主党派合作的政治基础是

A、各民主党派可以参加国家政权

B、各民主党派与各民主党派轮流执政

C、各民主党派与中国共产党长期共存、互相监督

D、坚持中国共产党领导和坚持四项基本原则

二、不定项选择题(在下列各题的四个选项中,至少有一项是符合题意的,请把所选答案填在答题表内,错选、多选,该题不给分;漏选且正确给1分。每小题3分,共18分)

22、我国实行中国共产党领导的多党合作和政治协商制度,这一政党制度

A、是我国的一项基本政治制度

B、赋予各民主党派以参政权

C、是我国的根本政治制度

D、体现了我国社会主义民主的本质

23、下列关于人民政协的说法中正确的是

A 、人民政协已成为重要的国家机构

B、人民政协是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构

C、人民政协是中国人民爱国统一战线组织

D、人民政协是具有中国特色社会主义民主的一种重要形式

24、中国共产党党章将原党章中的“其他革命分子”修改为“其他社会阶层的先进分子”。这说明

A、中国共产党是中国工人阶级的先锋队,同时也是中国人民和中华民族的先锋队

B、密切党和人民群众的血肉联系,是党风建设的核心

C.、提高了党在全社会的凝聚力和影响力

D、党增强了阶级基础,扩大了群众基础

25、关于修改宪法部分内容的建议经中共十六届三中全会审议后,依照法定程序提请全国人民代

表大会常务委员会提出宪法修正案,并由十届全国人大二次会议审议通过。这说明

A、中国共产党是我国社会主义事业的领导核心

B、全国人民代表大会是我国的根本政治制度

C、中国共产党坚持依法执政,加强政治领导

D、最高国家权力机关是中共中央的执行机关

26、在社会主义条件下,中国共产党和各民主党派长期共存,是因为

A、双方有团结合作的历史

B、各民主党派已成为致力于社会主义事业的党派

C、各民主党派在政治上接受了中国共产党的领导

D、各民主党派可以发挥对共产党的监督作用

27、2003年10月15日,中共中央向党外人士通报中共十六届三中全会精神时指出,希望各民主党派、工商联、无党派人士等广大统一战线成员深刻领会、充分认识中共十六届三中全会的重大意义。要联系实际,认真学习,把智慧和力量凝聚到实现中共中央的决策和部署上来。这表明

A、中国共产党是执政党,对各民主党派实现政治领导

B、民主党派必须接受中国共产党的组织领导

C、民主党派要围绕中共中央的大政方针开展工作、献计献策

D、中国共产党和民主党派必须以宪法为根本活动准则

高三级政治第三课

《我国的政党和政党制度》单元测验

班别姓名学号成绩______

一、选择题(42+18=60分)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

13 14 15 16 17 18 19 20 21

22 23 24 25 26 27

三、简答题(每小题10分)

28、材料一:金钱、美色、权力、人情,随时随地都在领导干部的生活作风做出严峻的考验。厦门走私案的犯罪嫌疑人赖昌星曾说:“我不怕管我的官大,就怕当官的没有爱好”.

材料二:党的领导干部的特定身份,他们在干部群众中间的一举一动,一言一行都与党的形象密切相关,干部群众看党和政府的形象,主要看领导干部的形象。

运用政治常识的有关知识回答:

(1)党的建设的主要内容是什么

(2)当前党的建设的重点是什么?结合材料谈谈你对此问题的认识?

四、辨析题(每小题12分,仅作判断不说明理由者不得分。)

29、在我国,中国共产党是执政党,各民主党派是参政党。因此,中国共产党与各民主党派之间是领导与被领导、监督与被监督的关系。

五、论述题(18分,要求紧扣题意,综合运用所学知识结合材料展开分析)

30、2001年9月,中国共产党第十五届六中全会在北京举行,2003年3月4日九届全国政协会议在北京召开,2002年3月5日,九届全国人大五次会议在北京召开。

2000年10月9日至11日,中共第十五届五中全会在北京召开,审议《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十个五年计划的建议》。2001年3月召开九届全国政协和九届全国人大五次会议,讨论通过该《建议》。

请回答:这三个会议的顺序为什么要这样安排?

参考答案

一、选择题(42+18=60分)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

B C B B B A B D A C D D

13 14 15 16 17 18 19 20 21

B B D A D D B A D

22 23 24 25 26 27

ABD BCD ACD AC ABCD AC

三、简答题(每小题10分)

28、(1)党的建设的主要内容是加强党的执政能力建设,全面加强党的思想、组织、作风建设,坚持和健全民主集中制。

(2)当前突出的重点是加强党的作风建设。①党的作风建设的核心是保持党同人民群众的血肉联系,这是党的最大的政治优势。要以立党为公、执政为民为根本目标。②加强党的作风建设,根本的是坚持全心全意为人民服务的宗旨,密切联系群众。在新的历史条件下,要继续发扬党在长期斗争中形成的理论联系实际,密切联系群众,批评和自我批评的优良作风。要坚决反对和防止腐败,坚持标本兼治、综合治理的方针,把反腐败寓于各项重要政策措施之中,从源头上预防解决腐败问题。③要加强廉政建设,把反腐败斗争摆在突出位置,这是关系人心向背、党和国家的生死存亡、社会主义事业兴衰成败的严重政治斗争。

四、辨析题(每小题12分,仅作判断不说明理由者不得分。)

29、(1)我国是人民民主专政的社会主义国家,中国共产党是执政党,各民主党派是参政党,这就决定了中国共产党与各民主党派在政治上是领导与被领导的关系。(2)中国共产党和各民主党派在组织上是相互独立的,不存在隶属关系。(3)中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务,这就需要听取各种意见和批评,接受监督,充分发挥民主党派的监督作用,这对于加强和改善共产党的领导,推进社会主义现代化建设具有重要意义。共产党也监督民主党派,这对民主党保持正

确的政治方向,更好地发挥自己的作用,也是有重要意义的。(4)因此,共产党与各民主党派是通力合作、互相监督的关系,而不是监督与被监督的关系。

五、论述题(18分,要求紧扣题意,综合运用所学知识结合材料展开分析)

30、(1)这是由中国共产党、人民政协、人民代表大会各自的性质、地位和作用所决定的。(2)中国共产党是执政党,是我国社会主义事业的领导核心,因此,必须首先召开党的会议,制定路线、方针和政策。

(3)人民政协是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的一种重要形式。因此,召开党的会议之后,继而召开全国政协会议,充分听取各民主党派人士和各界民主人士的意见,发挥政治协商、民主监督和参政议政的职能。这有利于发挥社会主义民主,促进国家重大决策的科学化和民主化。

(4)全国人大是我国最高权力机关,是人民行使当家作主权力的机关,因此,党提出的方针、政策和人民政协提出的各种意见和建议,必须再提交全国人大讨论通过,使之变为国家意志,以保证党对国家的领导。

(完整版)思想政治必修三文化生活知识点总结

必修三《文化生活》知识点总结 第一课文化与社会 1. 文化的内涵 文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。 2. 文化的特点 (1)文化是人类社会特有的现象。 (2)每个人的文化素养不是天生的,而是通过对社会生活的体验,特别是通过参与文化活动、接受文化知识教育而逐步培养出来的。 (3) 人们的精神活动离不开物质活动,精神产品离不开物质产品。 (4)文化有其自身的传承性、相对独立性。 3. 文化的形式 (1)文化具有非常丰富的形式,如思想、理念、信念、信仰、道德、教育、科学、文学、艺术等属于文化。 (2)其中包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分,又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。 4. 文化的作用 (1)总体:文化作为一种精神力量,能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量,对社会发展产生深刻的影响。 (2)文化对社会作用 ①文化与经济相互影响相互交融 一定的文化由一定的经济、政治所决定,又反作用于一定的政治、经济。 在经济发展中,科学技术的作用越来越重要。为推动经济建设,发展教育事业、培养各种高素质人才、提高劳动者素质越来越重要。文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越重要。 ②文化与政治相互影响相互交融 一定的文化由一定的经济、政治所决定,又反作用于一定的政治、经济。 随着民主和法制建设的发展,需要更高的文化素养。反对文化霸权主义、文化侵略,提高文化软实力、竞争力、影响力 ③文化对综合国力的作用 文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉,越来越成为经济社会发展 的重要支撑,越来越成为综合国力竞争的重要因素。对于发展中国家来说,文 化是综合国力竞争中维护国家利益和安全的重要精神武器。 (3)文化对人的作用 丰富人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展

政治生活第三课(

政治生活第三课(2)学案

第三课我国政府是人民的政府 第一框:政府的职能:管理和服务 考点一我国政府的职能与作用 考点突破 1.我国政府的性质 (1)性质:人民当家作主的社会主义国家性质,决定了我们的政府是为人民服务的政府。 (2)地位:政府是国家权力机关的执行机关,是国家行政机关。 特别提示我国政府是为人民服务的政府,政府的这一性质是由人民民主专政的国家性质决定的。 2.我国政府的职能 (1)保障人民民主和维护国家长治久安的职能:保卫国家的独立与主权;保护公民的生命安全、合法权益,保护国家、企业和个人的合法财产不受侵犯;保障人民民主,维护社会治安和社会秩序。 (2)组织社会主义经济建设的职能:经济调

节、市场监管、社会管理、公共服务。 (3)组织社会主义文化建设的职能:提高全民族的思想道德素质和科学文化素质;发展教育、科技、文化、卫生、体育事业。 (4)提供社会公共服务的职能:加强公共基础设施、文化设施、卫生设施建设;完善就业机制,扩大就业规模;建立基本医疗卫生制度;健全社会保障体系;控制人口增长;优化生态环境,防治污染。 特别提示①政府具有组织社会主义经济建设的职能,并不意味着政府可以直接干预、管理经济活动。政府对经济的管理主要以宏观调控为主。②政府职能是由政府性质决定的,是政府维护人民利益的具体行为措施,是政府性质的体现。 3.服务型政府建设 (1)服务型政府建设,并不意味着政府包办一切。 (2)根本目的是进一步提高政府为经济社会发展服务和为人民服务的能力和水平。 特别提示转变政府的职能并不是弱化政府职能,而是要求政府在履行职能时,既不能

人教版政治必修三 第七课弘扬中华民族精神教案

第七课第二框《弘扬中华民族精神》 一、教学目标 1、知识目标:识记中华民族精神的形成与发展;理解和分析说明今天弘扬和培育民族精神的必要性及重大意义。 2、能力目标:结合中华民族精神的丰富和发展,提高辨证思维能力。联系历史和现实,提高明辨是非的能力及透过现象把握本质的能力。 3、情感态度价值观目标:提高对弘扬中华民族精神的必要性和重大意义的认识,做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。 二、教学重难点 1、重点:①中国共产党对民族精神的丰富和发展;②弘扬和培育中华民族精神的重要意义 2、难点:结合中国特色社会主义现代化建设的实践,丰富和发展民族精神。 三、教学方法: 悬念法、阅读自学法、启发式、探究式教学为主,计算机辅助教学 六、教学过程 (一)、预习检查、总结疑惑 检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑,使教学具有针对性。

朽思想和落后文化的渗透; 为加深学生的理解和印象。课件显示以下材料,并要求学生思考后回答。 材料1:我国决定在每年9月份开展"中小学生弘扬和培育民族精神月"。 问题:我国重视对中小学生进行民族精神的培育和强化有何意义? 教师归纳:弘扬和培育民族精神,是提高全民族综合素质的必然要求。原因参见课本78页。 材料2:课本79页共同探究:辨析两个观点。 材料3:美国中央情报局关于对付中国的《十条戒令》 美国中央情报局在其极机密的《行事手册》中,关于对付中国的部分最初撰写于1951年,以后曾经修改多次,至今共成十项,内部代号称为《十条戒令》,其内容如下: 1、尽量用物质来引诱和败坏他们的青年,鼓励他们蔑视、鄙视、进一步反对他们原来所受的思想教育,特别是共产主义教条。替他们制造对色情的兴趣和机会,进而鼓励他们进行性的滥交。让他们不以肤浅、虚荣为羞耻。一定要毁掉他们强调过的刻苦耐劳精神。 2、一定要尽一切可能,做好宣传工作,包括电影、书籍、电视、无线电波......核心是宗教传布。只要他们向往我们的衣、食、住、行、娱乐和教育的方式,就是成功的一半。 3、一定要把他们的青年的注意力从他们以政府为中心的传统引开来。让他们的头脑集中于体育表演、色情书籍、享乐、游戏、犯罪性的电影,以及宗教迷信。 4、要利用所有的机会,甚至举手投足、一言一笑,来破坏他们的传统价值观。我们要利用一切来毁灭他们的道德人心。摧毁他们的自尊自信的钥匙:就是要尽量打击他们刻苦耐劳的精神。 提问:材料说明了什么?(学生集体回答) 教师归纳:弘扬和培育民族精神,是坚持社会主义道路的需要。原因参见课本79页。 过渡:弘扬和培育民族精神如此重要和紧迫,作为青年学生,我们该怎样去做呢? 3、书写中华民族精神的新篇章 (1)丰富和发展民族精神是时代课题 ──全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段,要努力丰富和发展民族精神。 (2)共同续写民族精神的新篇章 ──大力弘扬和培育民族精神,就是铸造中华民族精神的精神支柱,为中华民族的生存和发展强基固本。学生活动:阅读P81,你觉得作为一个中华儿女应该如何去弘扬和培育民族精神?请结合其中的某一个方面举例说明。 (3)中华儿女应该如何去弘扬和培育民族精神?

政治生活第三课教案

第三课:为人民服务的政府 全课概述: 现代社会,人们的社会生活离不开政府的组织和管理,政府是执行国家权力的机关。第二单元的主题内容是《为人民服务的政府》,分析政府与人民的关系。本课可分为2个框题 一、政府的职能:管理与服务 二、政府的责任:对人民负责 第一框题《政府的职能:管理与服务》 ★教学目标 (一)知识目标 1、识记我国政府职能的主要内容;政府履行其职能的作用。 2、理解国家性质与国家职能的关系;我国政府职能的主要内容及履行的原因;我国政府是便民利民的政府;管理和服务是政府的基本职能。 3、运用生活中的事例,评议政府履行职责的表现;结合日常生活的事例,感受政府的作用。(二)能力目标 1、从国家行使国家职能的具体事实,判断其属于何种职能 2、说明政府履行其职能对我们生活和社会经济发展的影响和作用。 (三)情感、态度与价值观目标 通过对我国的政府职能的学习,使同学们进一步升华对我国的政府是人民的政府的认同。同时,公民也应向政府寻求解决自身困难,维护自身合法权益的帮助,这也有助于政府工作的改进。 ★教学重点 政府的主要职能 ★教学难点 如何理解政府的主要职能 ★教学方法 教师启发、引导,学生自主阅读、思考,讨论、交流学习成果。 ★教学安排 1课时。 ★教学过程 (一)导入新课 危难之中见“公仆”本色 教师活动:引导学生阅读教材36页“公仆本色”的相关图片和资料,同时思考所提出的问题:(1)上述材料表明我国的政府履行了哪些职能?(2)政府履行职能对我们的生活有什么影响?

学生活动:阅读课本,思考问题。 教师活动:通过接下来的学习,我们将很好的解答这两个问题。 (二)进行新课 一、政府的职能 1、我国政府的性质 是国家的行政机关,指为执行国家权力,进行政治统治并管理社会公共事务的机关。我国政府由中央人民政府(国务院)和地方各级人民政府构成。 教师活动:引导学生结合我国的国家性质思考我国政府的性质。根据宪法规定:“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家”这一国家性质决定了我国的政府必然是人民意旨的执行者和人民利益的捍卫者。 学生活动:积极思考并讨论问题。 教师活动:国家性质决定国家政府的职能,政府职能的实施反映国家性质,我们的政府职能有哪些? 2、我国政府的主要职能 教师活动:引导学生阅读教材并归纳。 学生活动:阅读、思考、讨论,积极发表自己的看法。 分析: (1)保障人民民主和维护国家长治久安的职能。 为什么? 阶级斗争在一定范围内还会长期存在,破坏了经济建设的良好环境和秩序,影响了经济建设的进程,要使我们集中精力搞建设,一心一意搞发展,必须强化这一职能。 怎样做? 第一,保卫国家的独立与主权。第二,保护人民的生命安全和各种合法权益。第三,保护国家、企业和个人的合法财产不受侵犯。第四,保障人民民主,协调人民内部矛盾,打击犯罪分子。第五,维护社会治安和社会秩序等。 (2)组织社会主义经济建设的职能。 教师活动:引导学生思考我国政府为什么履行经济建设职能? 学生活动:思考、讨论并积极回答。 教师总结:我国的社会的主要矛盾决定了我国现阶段的根本任务是大力发展生产力。必须坚持以经济建设为中心。 经济调节 怎样做市场监管 社会管理 公共服务

高中政治必修三 5-7课人民代表大会:我国的国家权力机关复习提纲

必修三政治与法治核心知识点 第二单元人民当家做主 第五课我国的根本政治制度 5.1 人民代表大会:我国的国家权力机关 一、人民行使国家权力的机关 1、人民行使国家权力的方式 (1)我国是人民当家作主的社会主义国家,一切权力属于人民。人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。 (2)在我国,人民通过民主选举选出自己的代表,组成各级人民代表大会。各级人民代表大会都对人民负责,受人民监督,代表人民统一行使国家权力,决定全国和各级地方的一切重大事务。人民代表大会代表人民的意志,根据人民的利益行使权力。 注意:在我国,人民是间接行使管理国家的权力的,由人大代表代表人民行使管理国家的权力。 2、全国人民代表大会 (1)地位:全国人民代表大会是我国最高国家权力机关。 (2)职权:最高的立法权、决定权、任免权和监督权。 (3)组成:全国人民代表大会由省、自治区、直辖市、军队和特别行政区选出的代表组成。各少数民族都应当有适当名额的代表。 (4)与其他国家机关的关系:全国人民代表大会在我国国家机关组织体系中居于最高地位,国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生,对它负责,受它监督。 (5)常设机关:全国人民代表大会常务委员会。 ①产生:由全国人民代表大会选举产生,对全国人民代表大会负责并报告工作。 ②职权:行使宪法规定的立法权、决定权、任免权、监督权,以及全国人民代表大会授予的其他职权。注意:最高立法权、最高决定权、最高任免权、最高监督权的主体只能是全国人民代表大会。 二、肩负人民重托的人大代表 1、人大代表的产生 (1)我国各级人民代表大会的代表,由民主选举产生。 (2)基于我国的国情,人大代表的产生采取直接选举与间接选举相结合的办法。县级、乡级人大代表由选民直接投票选举产生;全国、省级、设区的市级人大代表由下一级人民代表大会选举(间接选举)产生。 2.人大代表的地位:国家权力机关的组成人员 (1)全国人民代表大会的代表是最高国家权力机关的组成人员。 (2)地方各级人民代表大会的代表是地方各级国家权力机关的组成人员。 3.人大代表的职权 (1)审议权(2)表决权(3)提案权(4)质询权 4.人大代表的义务

政治经济与社会第三课个人的收入和理财 教案

第3课个人的收入和理财 教学目标: 1、认知:理解我国现阶段的分配制度和处理好效率和公平的意义;了解税收的含义,树立正确的纳税人意识;了解投资理财的不同渠道。 2、情感体验:培养劳动光荣、热爱劳动的情感和态度;以成为纳税人为荣,形成正确的纳税人意识和正确的投资理财观。 3、运用:努力学习提高技能水平,为劳动致富打下基础;能正确行使纳税人的权利和义务;学会根据自己的收入情况合理的选择理财渠道。 教材分析: 1、重点:树立正确的纳税人意识,理解税收的意义。 2、难点:理解公平与效率的关系及其意义;树立正确的理财观念。 3、教具:课件 课时安排:2 导入新课: 师:在上一节课中,我们探讨了消费行为和消费观的相关问题,消费是我们购买维持日常生活、学习用品的必然行为,也是国家、社会经济得以持续发展的主要推动力。同时,我们也明白了,消费所使用的金钱是必须靠劳动取得的。那么,除了劳动获得收入以外,我们还有哪些获得收入的方法呢?我们又该如何管理和支配我们的各种收入,创造一个舒适的生活条件呢? 今天就让我们一起学习新课《个人的收入与理财》。 教学过程: 一、多元的家庭收入 ①城镇居民收入结构:工资性收入、经营性收入、财产性收入、转移性收入 ②农村居民收入结构:工资性收入、家庭经营收入、财产性收入和不转移性收入转移性收入:离退休金、价格补贴、住房公积金、救济金、赔偿、辞退金、赠送收入、赡养收入、福利彩票收入等。 2、个人收入分配 按劳分配定义:按照劳动者提供的劳动的数量和质量为尺度分配个人消费品,多劳多得,少劳少得。 其他分配方式:按个体劳动者成果分配和按生产要素贡献分配。 思考:为什么我国实行的是以按劳分配为主体,其他分配方式并存的分配制度?课件展示:资本主义的分配制度和我国的分配制度。 处理好效率和公平的关系 课件展示:华西村的事迹 想一想:华西村为什么能那么快致富? ①坚持效率原则:大力发展生产力,坚持使劳动者的劳动贡献和劳动报酬紧密结合,打破平均主义,激励劳动者的积极性。 ②坚持公平原则:防止分配不公,避免个人收入差距过分悬殊。 课件展示:世界上贫富差距最大的三个国家: 塞拉利昂(0.629),巴西(0.601),危地马拉(0.596 )

2015政治生活高效课堂教案第三课

2015政治生活高效课堂教案第三课 任课教师 所教班级 启始班级 使用时间 总课时 ⒂ 模块单元 必修二《政治生活》第二单元为人民服务的政府 课题 第三课我国政府是人民的政府 第一框政府的职能:管理与服务 主讲人 闫更生 课时 1课时 课型 新授课 教学目标 1、识记我国政府职能的主要内容;政府履行其职能的作用;理解国家性质与国家职能的关系;我国政府职能的主要内容及履行的原因;我国政府是便民利民的政府;管理和服务是

政府的基本职能;运用生活中的事例,评议政府履行职责的表现;结合日常生活的事例,感受政府的作用。 2、从国家行使国家职能的具体事实,判断其属于何种职能;说明政府履行其职能对我们生活和社会经济发展的影响和作用。 3、通过对我国的政府职能的学习,使同学们进一步升华对我国的政府是人民的政府的认同。同时,公民也应向政府寻求解决自身困难,维护自身合法权益的帮助,这也有助于政府工作的改进。 重点难点 政府的主要职能及其表现;政府是便民利民的政府 教学方法 教师启发、引导,学生自主阅读、思考,讨论、交流学习成果。 课前准备 教师:1.运用多媒体手段,但又不拘泥多媒体,有板书、讨论 2.做到“用教材教”而不是“教教材” 学生:通读课文,把握关键词或理出知识框架。完成《优化设计》《基知梳理》 导学过程设计 个人补充部分 程序设计 师生教学行为 情境导入 运用投影课件展示:(图片或视频) 国家调整宏观调控政策,促进经济发展

实施再就业工程,安置下岗职工 制定措施,促进人与自然和谐发展 教师总结:上述活动,都属于我国的国家职能。这也是我们要学的内容。 第一层级(学生自主学习) 1.引导学生快速阅读本课内容。 2.要求学生在阅读课文后填写《优化设计》20页《基础知识梳理》中的内容。 3.教师在教室走动观察学生阅读课文、填写内容的情况 第二层级(学生合作探究) 1.老师提出《优化设计》《思考探究》中的问题(第21页) 2. 老师布置《重点难点探究》中的问题(21~22页),要求学生分小组先进行讨论,然后形成小组意见,最后再要求小组展示,小组展示的形式可以多样:在座位上口头表达、在黑板上板书、写在卡片上通过多媒体展示。其间,老师要在全班走动,观察各组学生的讨论情况,并进行指导。学生讨论结束后可以通过举手的方式看哪个小组最快,点最快的小组回答问题,针对答案要求小组其他成员补充或其他小组补充。 老师归纳点评:对各小组展示的内容进行点评,多肯定、鼓励 第三层级(知识拓展与理解、教师点拨)讲 1.政府的主要职能:(1)保障人民民主和维护国家长治久安的职能,也就是政治职能。这凸显了我国政府的性质是由人民民主专政的国家性质决定的。(2)组织社会主义经济建设的职能,即经济职能。强调在社会主义市场经济条件下,政府的职能应该转变到加强经济调节、加强市场监管、完善社会管理和提供公共服务上来。(3)组织社会主义文化建设的职能。文化职能除了要加强思想道德建设和教育科学文化建设,还重点提到要弘扬和培育民族精神。实际上,提高全民族的思想道德素质和科学文化素质,在全体人民中进行”四有”教育,这

高中政治必修四重要知识点

高中政治必修四重要知识点 第一单元:生活智慧与时代精神 第一课:美好生活的向导 1、哲学智慧的产生与起源: 哲学的智慧产生于人类的实践活动。哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。 2、哲学的本义:爱智慧或追求智慧 3、哲学的任务:正确地看待自然、社会和人生的变化与发展,指导人们正确地认识世界和改造世界 ※4、什么是哲学:哲学是系统化理论化的世界观,哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。 (1)世界观、方法论的含义和关系: 世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。 方法论是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。 关系:世界观决定方法论,方法论体现世界观 (2)哲学是世界观与方法论的统一: 有什么样的世界观就有什么样的方法论。,不存在脱离世界观的方法论,也不存在脱离方法论的世界观。 (3)哲学与世界观的关系: 哲学是系统化、理论化的世界观。 (4)哲学与具体科学的关系: 具体科学是哲学的基础,具体科学的进步推动哲学的发展。哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。 第二课:百舸争流的思想 ※1、什么是哲学的基本问题?它包括哪些内容? 哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。它包括两方面的内容:①思维和存在何者为第一性的问题。②思维和存在有没有同一性的问题。 2、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题? ①哲学的基本问题与我们的生活息息相关②思维和存在的关系问题,是一切哲学都不能回避,必须回答的问题。 ※3、唯物主义和唯心主义的基本观点: 唯物主义:物质是本原,先有物质后有意识,物质决定意识。 唯心主义:意识是本原,物质依赖于意识,意识决定物质。 ※4、唯物主义的三种基本形态及其合理性、局限性: 唯物主义的三种基本形态即古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。 理解:①古代朴素唯物主义:合理性——否认世界是神创造的认为世界是物质的,坚持了唯物主义的根本方向,本质上是正确的。局限性——这些观点知识一种可贵的猜测,没有科学依据;它把物质归结为具体的物质形态,着就把复杂问题简单化了。

高中政治必修三文化生活第七课博大精深的中华文化

《博大精深的中华文化》教学设计 试讲人:刘燕 一、教学理念 新课改倡导学生是主体,老师是教学的主导,因此在文化的讲授中要充分发挥学生的主体地位,让学生积极参与教学、组织学生参与讨论。 二、教材分析 本课是人教版高中思想政治必修Ⅲ文化生活第三单元第六课第二框题。本框是在接着上一框源远流长的中华文化以后,接着叙述中华文化的另一特征。 本框题分为三个目。 (1)独树一帜独领风骚 我国的文学艺术在世界文学艺术宝库中占有重要位置。中国古代的科学技术成就对人类文明的发展做出了巨大的贡献。 鉴于试讲时间为10分钟,所以基本只能讲完这一目题中的文学艺术。 三、学情分析 作为高二上的学生对博大精深的中华文化,其认知起点绝大多数都是由历史书本所得,有一定的学习基础。但对于学生来说,理解博大精深的中华文化是中华民族延续和发展的重要标识这一课标的要求还有难度。再则学生从感性到理性的思维的跳跃也有一定障碍。同时学生辨识社会现象、合作、表达能力等方面也有待加强。 四、教学目标 (1)知识与能力 知识: ①识记文学艺术作用和特点; ②理解中华文化是中华文化博大精深的见证,是中华文化对世界文化的贡献;能力:结合中华文化中文学艺术的发展历程,理解中华文化中文学艺术独树一帜。 (2)过程与方法 ①在本节课的教学过程中,教师充分发挥主导作用,充分利用演示、讨论、讲授等方法,并设置易于让学生接受的教学情境。 ②学生进行探究式学习,讨论、并进行归纳总结,形成观点,加深认识。培 情感态度与价值观(3). 帮助学生充分认识中华文化的特征,增强民族自豪感、自尊心、自信心,让学生思考如何应对文化赤字现象。 五、教学重点、难点 重点:中华文化中文学艺术的特点 难点:中华文化中文学艺术的特点 六、学法和教法分析 ①学法:讨论探究法(学生在学习过程中的全身性的参与,在“交流讨论”“欣赏感悟”等环节中充分地让学生动脑、动口,让学生有所知,有所思、有所悟)、自主学习法、角色扮演法。 ②教法:多媒体辅助教学法、引导启发教学法、联系实际教学方法 七、教学方法与手段 问题研讨教学法、自主探究学习法、多媒体展示 八、教学过程

政治生活第三课主观题练习(最新整理)

1.你熟悉互联网,但你了解物联网吗?下面,让我们一起来认识和感受奇妙的物联网世界吧。 材料二:当前,物联网发展在研发水平、行业标准、人才队伍、相关政策、国家安全和个人隐私保护等 方面给我们提出了新的课题。 结合材料二,运用政府职能的相关知识,谈谈政府应该如何作为。(6分) 2(2014·南京模拟)2013年5月13日国务院总理李克强在国务院机构职能转变动员电视电话会议上指出,这次国务院机 构改革和职能转变,是在改革开放以来历次机构改革、简政放权的基础上进行的。其特点是改革方案把机构改革和职能转变有机结合起来,把职能转变作为核心,把行政审批制度改革作为突破口和抓手,这是我们思路的进一步创新。转变政 府职能,就是要解决好政府与市场、政府与社会的关系问题,通过简政放权,进一步发挥市场在资源配置中的基础性作用,激发市场主体的创造活力,增强经济发展的内生动力。 运用政府职能的有关知识为政府简政放权提几条合理化建议。 3(10年安徽)阅读材料,回答下列问题。 材料二 近年来,我国政府为了增加居民的收入,扩大居民消费,保障人民生活,采取了一系列措施。如加强“三农”工作,增加农民收入;稳步推进医药卫生事业改革;实施更加积极的就业政策;加快完善社会保障;大力发展教育事业;维护社会稳定;促进社会和谐。 (2)分析材料二所体现的政治生活道理。(12分) 4交通拥堵是几乎所有大城市难以彻底治愈的“城市病”。福州地铁施工启动后,如何缓解地铁施工带来的交通拥堵、 方便广大市民出行?这引起福州市政府的高度重视。在调查并听取各方面意见的基础上,福州市政府办公厅发布《关于实行错时上下班制度的公告》:从3月28日起,市属和区属两级事业单位等部门实行错时上下班制度。这一制度 合理调节交通峰值,大大缓解上下班的交通拥挤情况,取得了良好的经济和社会效益。 上述材料是如何体现福州市政府工作的基本原则?(8分)

政治生活第三课复习提纲

政治生活第三课复习提纲 我国的政府是人民的政府 一、政府的职能:管理与服务 2.我国政府的基本职能: 保障人民民主和维护国家长治久安的职能。政府担负着保卫国家的独立与主权,保护公民的生命安全及各种合法权益,保护国家、企业和个人的和合法财产不受侵犯,保障人民民主,协调人民内部矛盾,惩治犯罪分子,维护社会治安和社会秩序等职能。 组织社会主义经济建设的职能。主要是实行经济调节、市场监管、社会管理和公共服务,以促动社会经济发展,提升生产力水平和人民生活水平。 组织社会主义文化建设的职能。一方面,政府宣传马克思主义科学理论,引导人民抵制各种错误和腐朽思想的影响,提升全民族的思想道德素质和科学文化素质;另一方面,政府组织和发展教育、科学、文化、卫生、体育等各项事业。 提供社会公共服务的职能。如:增强公共基础、文化、卫生设施建设;完善就业机制;建立基本卫生制度;建立健全社会保障体系;控制人口增长,促动优生优育;优化生态环境,防治污染;等等。 3.政府职能的有限性:政府不能包办一切。我国正在建设服务型政府,其根本目的是进一步提升政府为经济社会发展服务、为人民服务的水平和水平。 4. 我国政府的作用:在日常生活中,我们每时每刻都会感受到政府的作用。一方面,人们的社会生活受到政府的管理;另一方面,人们又享受着政府提供的公共服务。(从政府的角度来讲,正是政府的主要职能:管理和服务。) 二、政府的责任:对人民负责 1.我国政府的宗旨:为人民服务。 政府工作的基本原则:对人民负责。 2.如何坚持对人民负责的原则: 坚持为人民服务的工作态度。政府及其公职人员要牢固树立为人民服务、真心实意对人民负责的思想,为人民谋利益。政府工作人员在执行公务的过程中,必须深入群众,注重民生,体察民情,尊重民意;不能损害人民利益,违法失职行为要受到追究。 树立求真务实的工作作风。我们的政府持续完善公共服务体系,提升行政效率,增强服务意识,努力使政府的各项工作经得起实践、群众和历史的检验。 坚持从群众中来到群众中去的工作方法。政府通过各种途径,利用各种群众组织、社会团体广泛收集群众的意见和建议,认真对待群众的来信来访,为群众诚心诚意办实事,尽心竭力解难事,坚持不懈做好事。 3.我国政府为公民求助或投诉提供的途径主要有:开设热线电话;设立信访部门;推行电子政务;依法建立行政裁决、行政复议和行政诉讼制度等。 4.公民向政府部门求助或投诉的意义:有助于解决自己的困难,维护自身的合法权益,也有助于政府持续改进工作。

2015政治生活高效课堂教案第三课

2015政治生活高效课堂教案第三课任课教师 所教班级 启始班级 使用时间 总课时 ⒂ 模块单元 必修2《政治生活》第2单元为人民服务的政府 课题 第3课我国政府是人民的政府 第1框政府的职能:管理与服务 主讲人 闫更生 课时 1课时 课型 新授课 教学目标 1、识记我国政府职能的主要内容;政府实行其职能的作用;理解国家性质与国家职能的关系;我国政府职能的主要内容及实行的缘由;我国政府是便民利民的政府;管理和服务是政府的基本职能;应用生活中的事例,评议政府实行职责的表现;结合平常生活的事例,感受政府的作用。 2、从国家行使国家职能的具体事实,判断其属于何种职能;

说明政府实行其职能对我们生活和社会经济发展的影响和作用。 3、通过对我国的政府职能的学习,使同学们进1步升华对我国的政府是人民的政府的认同。同时,公民也应向政府寻求解决本身困难,保护本身合法权益的帮助,这也有助于政府工作的改进。 重点难点 政府的主要职能及其表现;政府是便民利民的政府 教学方法 教师启发、引导,学生自主浏览、思考,讨论、交换学习成果。 课前准备 教师:1.应用多媒体手段,但又不拘泥多媒体,有板书、讨论 2.做到“用教材教”而不是“教教材” 学生:通读课文,掌控关键词或理出知识框架。完成《优化设计》《基知梳理》 导学过程设计 个人补充部分 程序设计 师生教学行动 情境导入 应用投影课件展现:(图片或视频) 国家调剂宏观调控政策,增进经济发展 实行再就业工程,安置下岗职工 制定措施,增进人与自然和谐发展 教师总结:上述活动,都属于我国的国家职能。这也是我们

要学的内容。 第1层级(学生自主学习) 1.引导学生快速浏览本课内容。 2.要求学生在浏览课文后填写《优化设计》20页《基础知识梳理》中的内容。 3.教师在教室走动视察学生浏览课文、填写内容的情况 第2层级(学生合作探究) 1.老师提出《优化设计》《思考探究》中的问题(第21页) 2. 老师布置《重点难点探究》中的问题(21~22页),要求学生分小组先进行讨论,然后构成小组意见,最后再要求小组展现,小组展现的情势可以多样:在坐位上口头表达、在黑板上板书、写在卡片上通过量媒体展现。其间,老师要在全班走动,视察各组学生的讨论情况,并进行指点。学生讨论结束后可以通过举手的方式看哪一个小组最快,点最快的小组回答问题,针对答案要求小组其他成员补充或其他小组补充。 老师归纳点评:对各小组展现的内容进行点评,多肯定、鼓励 第3层级(知识拓展与理解、教师点拨)讲 1.政府的主要职能:(1)保障人民民主和保护国家长治久安的职能,也就是政治职能。这凸显了我国政府的性质是由人民民主专政的国家性质决定的。(2)组织社会主义经济建设的职能,即经济职能。强调在社会主义市场经济条件下,政府的职能应当转变到加强经济调理、加强市场监管、完善社会管理和提供公共服务上来。(3)组织社会主义文化建设的职能。文化职能除要加强思想道德建设和教育科学文化建设,还重点提到要宏扬和培养民族精神。实际上,提高全

高中政治必修四哲学第三单元试卷

. 生活与哲学第三单元测试题 一、单项选择题(每小题2分,共50分) 1、现代社会存在多种风险,应该建立健全风险防范体系。经过“非典”、禽流感和H1N1流感等事件,人们逐渐意识到现代社会中风险存在的普遍性,加强了对风险的防范和管理,建立 起风险预警机制。这一过程表明() ①人们可以根据已有联系建立新的联系②人们可以能动地运用因果关系③自然与社会相互 影响、相互制约④认识事物的本质需要创造必要条件 A.①② B.③④ C.①②③ D.①②④ 2、“只要你对着飞驰的流星许个愿,你的愿望就能够实现。”这种说法() A.肯定了联系的普遍性和多样性 B.揭示了意识能够正确反反映客观事物 C.否定了意识的能动作用 D.忽视了联系的客观性和条件性 3、气象学家洛伦兹提出,一只南美洲亚马孙河流域热带雨林中的蝴蝶,偶尔扇动几下翅膀,导 致其身边空气系统发生变化,引起四周其他系统的相应变化,可能两周后在美国的得克萨斯 引起一场龙卷风。“蝴蝶效应”表明() A.事物的联系具有必然性 B.事物的联系具有直接性 C.事物的联系具有普遍性 D.事物的联系具有客观性 4.(2011·南京模拟)下列说法中,与“牵一发而动全身”包含同一哲理的是() A.勿疏小善,方恢大略 B.一着不慎,全盘皆输 C.愚者千虑,必有一得 D.天下难事,必作于易 5.(2011·临沂模拟)有关资料显示,若将废旧电池混入生活垃圾一起填埋,或者随手丢弃, 渗出的汞等重金属物质就会渗进土壤,污染地下水,进而影响到和人类息息相关的动物和植物, 破坏人类的生存环境,并最终危及人类的健康。这表明() ①事物的联系是多种多样的②孤立存在的事物是不存在的 ③联系的存在是不以人的意志为转移的④联系有主观联系和客观联系之分 A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④ 6.(2011·威海质检)有一首数字诗是“一去二三里,烟村四五家。楼台六七座,八九十枝花。” 假如我们把诗中的数字随意调换位置,这首诗可能就不再别有情趣了,这表明我们要() A.抓住主要矛盾 B.树立创新意识 C.注重量的积累 D.遵循系统内部结构的有序性 7.电信、计算机和有线电视三大网络“三网融合”,在2010年至2012年为试点阶段,2013年至2015年为推广阶段。总结推广试点经验,文化和信息两个产业的融合必将产生“11+>2”的效果。材料体现的哲理是() A.矛盾的普遍性与特殊性是辩证统一的 B.事物的发展是前进性与曲折性的统一 C.部分对整体的功能和状态起决定作用 D.要坚持两点论与重点论相统一的方法 8.“士别三日,当刮目相看。”与这句话给我们的哲学启示相同的是() A.潮平两岸阔,风正一帆悬 B.沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春 C.人闲桂花落,鸟鸣山更幽 D.大漠孤烟直,长河落日圆 9.(2011·广州模拟)“蚂蚁效应”理论是说,一群蚂蚁选择了一棵百年老树的树底安营扎寨。 为建设家园,蚂蚁们挪移一颗颗泥沙,又咬去一点点树皮??有一天,一阵微风吹来,百年老 树轰然溃倒,最终零落成泥。下列与“蚂蚁效应”的哲学寓意相符合的是() A.巢覆卵破 B.因噎废食 C.吐故纳新 D.绳锯木断 10.(2011·潍坊模拟)在“十二五”规划建议中,沿袭多年的GDP硬性目标“隐居”了。有关人

3、人教版高中政治必修四第三课 时代精神的精华

第一单元——生活智慧与时代精神 第三课:时代精神的精华 第一框:真正的哲学都是自己时代的精神上的精华 1、哲学都是自己时代的精神上的精华。 (真正的哲学是自己时代的精神上的精华) 2、哲学是时代精神上的精华,任何哲学都是社会变革的先导。 (只有反映自己时代的客观要求和历史趋势的哲学,才能对社会变革起先导作用。歪曲反映时代要求和历史趋势的哲学,阻碍社会发展p16标题) 3、哲学直接作用于社会制度,引起社会形态的变化。 (哲学通过人民的社会实践间接作用于社会制度,引起社会形态的变化。) 4、哲学对社会变革具有决定作用。 (哲学对社会变革具有反作用,人民群众对社会变革具有决定作用) 5、哲学是对社会生活的如实反映。 (哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考,面对社会生活的诸多内容,哲学可以正确地反映,也可能错误和歪曲地进行反映) 6、真正哲学是社会存在和发展的基础。 (物质资料的生产方式是社会存在和发展的基础,哲学作为一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映,只能为社会发展提供世界观和方法论的指导作用) 第二框:哲学史上的伟大变革 1、旧哲学是唯心论,马克思主义哲学是唯物论。 (旧哲学既有唯物论也有唯心论,既有辩证法也有形而上学。马克思主义哲学实现了唯物论和辩证法的有机统一) 2、毛泽东思想的精髓和根本出发点是群众路线。 (毛泽东思想的精髓和根本出发点是实事求是。毛泽东思想的基本观点是实事求是、群众路线、独立自主) 3、马克思主义哲学是直接吸收黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义而形成的。(马哲对上述两者不是简单的直接吸收,而是批判继承和发展。) 4、马克思主义哲学和以往哲学(旧哲学)的根本区别在于是否坚持唯物论和辩证法的统一。(马克思主义哲学和旧哲学的根本区别在于它的阶级性和实践性) 5、马克思主义哲学第一次正确解释了自然界的物质性。 (无论是古代朴素唯物主义,还是近代形而上学唯物主义都承认自然界的物质性,但是在社会历史领域属于唯心主义观点。马克思主义哲学立足实践的观点,第一次解释了人类社会的物质性) 6、马克思主义哲学才是真正的科学的科学。(马哲并非是包罗万象的科学的科学) 7、只有马克思主义哲学才是时代精神的精华。(马哲是真正的哲学。但是,任何真正的哲学都是自己时代精神上的精华,并非只有马克思主义哲学才是时代精神的精华。) 8、马克思主义哲学和以往哲学(旧哲学)的根本区别在于是否坚持唯物论和辩证法的统一(马克思主义哲学和旧哲学的根本区别在于它的阶级性和实践性); 9、是否研究时代的迫切问题是马克思主义哲学与以往旧哲学的本质区别(马克思主义哲学和旧哲学的根本区别在于它的阶级性和实践性) 10、在哲学史上,对于世界的本原问题的回答还有二元论的观点。这种观点在回答物质与意识两个本原怎样才能结合在一起的时候,就滑向了唯物主义。(二元论最终滑向了唯心主义)

政治必修四提纲_第三课_时代精神的精华

第三课时代精神的精华 (4)马克思主义哲学的产生是哲学史上的伟大变革 考点7:了解马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源 马克思主义哲学的产生决不是偶然的,它有着深厚的阶级基础、自然科学基础和理论来源。 1、阶级基础:无产阶级的产生和发展。 2、自然科学基础:19世纪最具代表性的细胞学说、能量守恒和转化 定律、生物进化论的三大发现和自然科学的其他巨大进步,使人们用联系和发展的眼光看待周围的世界成为可能,因而,从哲学上概括自然科学的成就,全面、深刻地揭示自然界唯物辩证性质的条件已经成熟。 3、马克思主义哲学的直接理论来源是德国古典哲学,其中主要是黑 格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。马克思和恩格斯在总结工人运动的丰富经验和自然科学最新成果的基础上,批判地吸取了黑格尔辩证法思想的合理内核和费尔巴哈唯物主义的基本内核,创立了一种崭新的哲学——辩证唯物主义和历史唯物主义。 考点8:理解马克思主义哲学的基本特征 1、马克思主义哲学第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一。 由于马克思主义哲学确立了科学的实践观,坚持从实际出发认识周围的世界,克服了唯物主义和辩证法的分离,第一次在科学的

基础上实现了唯物主义和辩证法的有机结合。它的唯物主义是辩证的唯物主义,它的辩证法是唯物主义的辩证法。 2、马克思主义哲学第一次实现了唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一。 它从实践出发认识人和社会,把社会生活的本质归结为实践,提出了社会存在决定社会意识的原理,从而把唯物辩证的观点贯穿到社会历史领域,实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一。 3、马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。 马克思主义哲学之所以是科学性的,就在于它坚持科学的实践观点,就在于它的全部理论都来自实践,又经过实践的反复检验。 马克思主义哲学之所以是革命的,就在于它是“改变世界”的科学、指导人类解放的科学,是无产阶级的科学的世界观和方法论。 思辨:真正的哲学就是科学的哲学。 哲学家对问题的认识总不能超越自己的时代,因此一定时期的哲学形态在后人看来都有其自身的局限性,但我们不能因此否定它为真正的哲学,关键是看它是否正确反映了自己时代的要求,是否代表自己时代的先进思想. 从这个意义上讲,古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、文艺复兴时期的人本主义哲学现在看来都有其局限性,但它们都是自己时代的真正的哲学。 注:实践的观点是马克思主义哲学首要的和基本的观点。

必修二 政治生活 第三课

必修二政治生活:人民根本利益的维护 第二单元为人民服务的政府 第三课我国政府是人民的政府 一、我国政府的性质:是国家权力机关的执行机关,是国家行政机关。 二、基本职能: 1、保障人民民主和维护国家长治久安。 2、组织社会主义经济建设。 3、组织社会主义文化建设。 4、加强社会建设。 5、推进生态文明建设。 注:1、政府职能具有交叉性。政府的一项活动可能会同时体现多个职能。如果区分,一般要结合具体语境看政府采取的措施的主要目的是什么。 2、履行政府职能的主体必须是各级政府。中国共产党、各民主党派、人民政协、村(居)民委员会、社会团体等不是国家机关,不能履行国家职能。人大,法院和检察院履行的是其它国家职能,不是政府职能。 3、区分经济职能中的宏观调控和市场监管 ①宏观调控,主要是政府运用经济政策(如财政政策和货币政策),通过制定规划和政策指导、规范市场准入,引导和调控经济运行。 ②市场监管,就是依法对市场主体及行为进行监督和管理,维护公平竞争的市场秩序,形成统一,开发、竞争、有序的现代市场体系。 4、政府组织社会主义经济建设的职能并不意味着政府可以直接干预、管理经济活动。 5、转变政府职能更多的是强化服务职能,但不能弱化管理职能。 6、政府是公共权力的行使者而非所有者,公共权力的所有者是人民。 7、政府对人民负责的责任、态度是无限的,但政府履行的职能是有限的,政府不能包办国家、社会和个人等大大小小的一切事务。市场、社会能做的,政府不做;市场、社会做不了的,政府来管。 三、建设服务型政府 政府履行基本职能,有效发挥作用,并不意味着政府包办一切。我国正在建设服务型政府,其根本目的是进一步提高政府为经济社会发展服务,为人民服务的能力和水平。 四、我国政府的作用 1、作用:一方面,人们的社会生活受到政府的管理;另一方面,人们又享受政府提供的公共服务。我们的政府是便民利民的政府。 2、怎么做:了解政府的性质和职能,相信我们的政府是为人民服务的政府,支持政府的工作,寻求政府的帮助,监督政府的行为,是我们公民意识强和政治素养高的体现。 五、我国政府的宗旨:为人民服务 六、基本原则: 1、是什么:对人民负责 2、依据:国家性质、政府性质、政府地位 3、(怎么做)具体要求是:①坚持为人民服务的工作态度;②树立求真务实的工作作风;③坚持从群众中来到群众中去的工作方法。

【公开课教案】《政治生活》:第三课 我国政府是人民的政府

《政治生活》复习课:第三课我国政府是人民的政府【教材分析】 本课重点介绍了政府承担的重要职能、政府的宗旨和工作的基本原则以及政府为公民求助或投诉提供的多种途径等。学好本课有助于帮助学生正确认识到政府履行职能的程度与我们生活质量密切相关,进一步体会我国政府与人民的关系,培养现代公民意识,支持政府的工作,关注政府的表现、寻求政府的帮助。 【教案背景】鉴于学生已经初步了解政府的相关知识,而且高中生已经有一定的分析和探究能力,采用合作探究式的主体参与教学模式,可以发挥他们的主观能动性,让他们积极参与到教学中来。 【教学目标】 1、知识目标:明确我国政府的性质和基本职能,理解我国政府坚持对人民负责原则的基本要求;了解公民寻求政府帮助的途径。 2、能力目标:提高归纳与分析问题能力;提高辩证思维观察问题能力。 3、情感态度价值观目标:关注政府的表现,积极寻求政府的帮助,参与评价政府,培养现代公民意识。 【教学重、难点】政府的基本职能坚持求真务实的工作作风 【课时安排】一课时 【教学手段】多媒体 【教学方法】自主、合作探究的教学方式,让学生自主积极参与、体验、感悟。【教学过程】 一、考点点击 1、我国政府的基本职能(B) 2、我国政府工作的基本原则(B)

3、我国政府为公民求助或投诉提供的途径(A) 二、考点梳理 考点一、我国政府的基本职能(学生自主完成,教师课件展示答案) 1、职能。 ①保卫国家的独立与主权。②保护公民的生命安全及各种合法权益。③保护国家、企业和个人的合法财产不受侵犯。④保障人民民主、协调人民内部矛盾,惩治犯罪分子,维护社会治安和社会秩序等。维护国家的政治稳定,巩固人民民主专政的国家政权。 2、职能。 ①经济调节(通过财政政策和货币政策等保持经济持续快速协调健康发展)。 ②市场监管(依法对市场主体及其行为进行监督和管理,维护公平竞争的市场秩序)。 ③社会管理(通过制订社会政策和和法规,依法管理和规范社会组织、社会事务,维护社会秩序和社会稳定)。 ④公共服务(为社会经济活动提供保障和创造条件,促进社会经济发展,提高生产力水平和人民生活水平。) 3、职能。 ①宣传马克思主义科学理论,引导人民抵制封建主义和腐朽思想的侵蚀,提高全民族的思想道德素质和科学文化素质。②组织和发展教育、科技、文化、卫生、体育等各项事业,努力提高国家文化软实力。 4、职能。 (公共基础、文化、卫生设施建设,医疗、社保、计生,自然环境保护) ◆合作探究一(教师课件展示)(学生分小组思考、讨论并概括答案) 1、从政治生活角度分析政府为什么要履行基本职能?

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