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面向对象程序设计期末综合练习1(单选题)

面向对象程序设计期末综合练习一（单选题）

单选题

1.C++源程序文件的缺省扩展名为( A )。

A. cpp

B. exe

C. obj

D. lik

2.由C++源程序文件编译而成的目标文件的缺省扩展名为( C )。

A. cpp

B. exe

C. obj

D. lik

3.由C++目标文件连接而成的可执行文件的缺省扩展名为( B )。

A. cpp

B. exe

C. obj

D. lik

4.编写C++程序一般需经过的几个步骤依次是( B )。

A. 编译、编辑、连接、调试

B. 编辑、编译、连接、调试

C. 编译、调试、编辑、连接

D. 编辑、调试、编辑、连接

5.以下说法中正确的是（ B ）。

A. C++程序总是从第一个定义的函数开始执行

B. C++程序总是从main函数开始执行

C. C++函数必须有返回值，否则不能使用函数

D. C++程序中有调用关系的所有函数必须放在同一个程序文件中

6.以下叙述中不正确的是（ C ）。

A. 在一个函数中，可以有多条return语句

B. 函数的定义不能嵌套，但函数的调用可以嵌套

C. 函数必须有返回值

D. 不同的函数中可以使用相同名字的变量

7.当#include后面的文件名用双引号括起来时，寻找被包含文件的方式是( B )。

A. 直接按系统设定的标准方式搜索目录

B. 先在源程序所在目录搜索，再按系统设定的标准方式搜索目录

C. 仅仅搜索源程序所在目录

D. 搜索当前逻辑盘上的所有目录

8.当#include后面的文件名用尖括号括起来时，寻找被包含文件的方式是( A )。

A. 直接按系统设定的标准方式搜索目录

B. 先在源程序所在目录搜索，再按系统设定的标准方式搜索目录

C. 仅仅搜索源程序所在目录

D. 搜索当前逻辑盘上的所有目录

9.预处理命令在程序中都是以( B )符号开头的。

A. *

B. #

C. &

D. @

10.用new运算符创建一个含10个元素的一维整型数组的正确语句是( C )。

A. int *p=new a[10];

B. int *p=new float[10];

C. int *p=new int[10];

D. int *p=new int[10]={1,2,3,4,5}

11.假定变量m定义为“int m=7;”，则定义变量p的正确语句为（B ）。

A. int p=&m;

B. int *p=&m;

C. int &p=*m;

D. int *p=m;

12.假定k是一个double类型的变量，则关于变量p的正确定义语句为（ D ）。

A. double p=&k;

B. int *p=&k;

C. double &p=*k;

D. char *p=”Thank you!”;

13.假定p指向的字符串为”string”，若要输出这个字符串的地址值，则使用（ D ）。

A. cout<<*s;

B. cout<

C. cout<<&s;

D. cout<<(void *)s;

14.定义p并使p指向动态空间中的包含30个整数的数组所使用的定义语句为（ A ）。

A. int *p=new int[30];

B. int *p=new int(30);

C. int *p=new [30];

D. *p=new int[30];

15.假定p是具有int**类型的指针变量，则给p赋值的正确语句为（ B ）。

A. p=new int;

B. p=new int*;

C. p=new int**;

D. p=new int[10];

16.要使语句“p=new int[10][20];”能够正常执行，p应被事先定义为（ D ）。

A. int *p;

B. int **p;

C. int *p[20];

D. int(*p)[20];

17.假定指针变量p定义为“int *p=new int(100);”，要释放p所指向的动态内存，应使用语

句（ A ）。

A. delete p;

B. delete *p;

C. delete &p;

D. delete []p;

18.假定指针变量p定义为“int *p=new int[30];”，要释放p所指向的动态内存，应使用语

句（ A ）。

A. delete p;

B. delete *p;

C. delete &p;

D. delete []p;

19.关于消息，下列说法中不正确的是（ B ）。

A. 发送消息的对象请求服务，接受消息的对象提供服务

B. 消息的发送者必须了解消息的接收者如何相应消息

C. 在C++中，消息的发送具体体现为对接收消息的对象的某个函数的调用

D. 每个对象只能接收某些特定格式的消息

20.关于封装，下列说法中不正确的是（ D ）。

A. 通过封装，对象的全部属性和操作结合在一起，形成一个整体

B. 通过封装，一个对象的实现细节被尽可能地隐藏起来（不可见）

C. 通过封装，每个对象都成为相对独立的实体

D. 通过封装，对象的属性都是不可见的

21.面向对象方法的多态性是指（ C ）。

A. 一个类可以派生出多个特殊类

B. 一个对象在不同的运行环境中可以有不同的变体

C. 针对一消息，不同的对象可以以适合自身的方式加以响应

D. 一个对象可以是由多个其他对象组合而成的

22.软件产品在需求发生变化、运行环境发生变化或发现软件产品本身的错误或不足时进行相

应的软件更新的难易程度叫做软件的（ A ）。

A. 可维护性

B. 可复用性

C. 兼容性

D. 正确性

23.软件产品可被全部或部分地再用于新的应用的能力叫做软件的（ B ）。

A. 可维护性

B. 可复用性

C. 兼容性

D. 正确性

24.软件产品与其他软件产品组合成一个整体的难易程度叫做软件的（ C ）。

A. 可维护性

B. 可复用性

C. 兼容性

D. 正确性

25.软件产品准确执行软件需求规格说明书中所规定的任务的能力叫做软件的（ D ）。

A. 可维护性

B. 可复用性

C. 兼容性

D. 正确性

26.面向对象软件开发中使用的OOA表示（ A ）。

A. 面向对象分析

B. 面向对象设计

C. 面向对象语言

D. 面向对象方法

27.面向对象软件开发中使用的OOD表示（ B ）。

A. 面向对象分析

B. 面向对象设计

C. 面向对象语言

D. 面向对象方法

28.关于面向对象系统分析，下列说法中不正确的是（B ）。

A. 术语“面向对象分析”可以用缩写OOA表示

B. 面向对象分析阶段对问题域的描述比实现阶段更详细

C. 面向对象分析包括问题域分析和应用分析两个步骤

D. 面向对象分析需要识别对象的内部和外部特征

29.在一个类的定义中，包含有（ C ）成员的定义。

A. 数据

B. 函数

C. 数据和函数

D. 数据或函数

30.在类作用域中能够通过直接使用该类的（D ）成员名进行访问。

A. 私有

B. 公用

C. 保护

D. 任何

31.在关键字public后面定义的成员为类的（ B ）成员。

A. 私有

B. 公用

C. 保护

D. 任何

32.在关键字private后面定义的成员为类的（ A ）成员。

A. 私有

B. 公用

C. 保护

D. 任何\

33.假定AA为一个类，a为该类公有的数据成员，x为该类的一个对象，则访问x对象中数据

成员a的格式为（ D ）。

A. x(a)

B. x[a]

C. x->a

D. x.a

34.假定AA为一个类，a()为该类公有的函数成员，x为该类的一个对象，则访问x对象中函数

成员a()的格式为（ B ）。

A. x.a

B. x.a()

C. x->a

D. x->a()

35.假定AA为一个类，a为该类公有的数据成员，px为指向该类对象的一个指针，则访问px

所指对象中数据成员a的格式为（ C ）。

A. px(a)

B. px[a]

C. px->a

D. px.a\

36.假定AA为一个类，a为该类私有的数据成员，GetValue()为该类公有函数成员，它返回a

的值，x为该类的一个对象，则访问x对象中数据成员a的格式为（ D ）。

A. x.a

B. x.a()

C. x->GetValue()

D. x.GetValue()

37.假定AA为一个类，int a()为该类的一个成员函数，若该成员函数在类定义体外定义，则

函数头为（ A ）。

A. int AA::a()

B. int AA:a()

C. AA::a()

D. AA::int a()

38.假定AA为一个类，a为该类公有的数据成员，若要在该类的一个成员函数中访问它，则书

写格式为（ A ）。

A. a

B. AA::a

C. a()

D. AA::a()

39.若需要把一个类外定义的成员函数指明为内联函数，则必须把关键字（ B ）放在函数原

型或函数头的前面。

A. in

B. inline

C. inLine

D. InLiner

40.在多文件结构的程序中，通常把类的定义单独存放于（ D ）中。

A. 主文件

B. 实现文件

C. 库文件

D. 头文件

41.在多文件结构的程序中，通常把类中所有非内联函数的定义单独存放于（ B ）中。

A. 主文件

B. 实现文件

C. 库文件

D. 头文件

42.在多文件结构的程序中，通常把含有main()函数的文件称为（ A ）。

A. 主文件

B. 实现文件

C. 程序文件

D. 头文件

43.一个C++程序文件的扩展名为（ C ）。

A. .h

B. .c

C. .cpp

D. .cp

44.在C++程序中使用的cin标识符是系统类库中定义的（ A ）类中的一个对象。

A. istream

B. ostream

C. iostream

D. fstream

45.在C++程序中使用的cout标识符是系统类库中定义的（ B ）类中的一个对象。

A. istream

B. ostream

C. iostream

D. fstream

46.假定AA是一个类，abc是该类的一个成员函数，则参数表中隐含的第一个参数的类型为

（ D ）。

A. int

B. char

C. AA

D. AA*

47.假定AA是一个类，abc是该类的一个成员函数，则参数表中隐含的第一个参数为（ C ）。

A. abc

B. *this

C. this

D. this&

48.假定AA是一个类，“AA& abc();”是该类中一个成员函数的原型，若该函数存在对*this

赋值的语句，当用x.abc()调用该成员函数后，x的值（ A ）。

A. 已经被改变

B. 可能被改变

C. 不变

D.不受函数调用的影响

49.假定AA是一个类，“AA* abc()const;”是该类中一个成员函数的原型，若该函数返回this

值，当用x.abc()调用该成员函数后，x的值（ C ）。

A. 已经被改变

B. 可能被改变

C. 不变

D. 受到函数调用的影响

50.类中定义的成员默认为（ B ）访问属性。

A. public

B. private

C. protected

D. friend

51.结构中定义的成员默认为（ A ）访问属性。

A. public

B. private

C. protected

D. friend

52.当类中一个字符指针成员指向具有n个字节的存储空间时，它所能存储字符串的最大长度

为( C )。

A. n

B. n+1

C. n-1

D. n-2

53.在一个用链表实现的队列类中，假定每个结点包含的值域用elem表示，包含的指针域用

next表示，链队的队首指针用elemHead表示，队尾指针用elemTail表示，若链队非空，则进行插入时必须把新结点的地址赋给( D )。

A. elemHead

B. elemTail

C. elemHead->next和elemHead

D. elemTail->next和elemTail

54.在一个用链表实现的队列类中，假定每个结点包含的值域用elem表示，包含的指针域用

next表示，链队的队首指针用elemHead表示，队尾指针用elemTail表示，若链队为空，则进行插入时必须把新结点的地址赋给( C )。

A. elemHead

B. elemTail

C. elemHead和elemTail

D. elemHead或elemTail

55.队列具有（ A ）的操作特性。

A. 先进先出

B. 先进后出

C. 进出无序

D. 进出任意

56.栈具有（ B ）的操作特性。

A. 先进先出

B. 先进后出

C. 进出无序

D. 进出任意

57.对于一个类的构造函数，其函数名与类名( A )。

A. 完全相同

B. 基本相同

C. 不相同

D. 无关系

58.对于一个类的析构函数，其函数名与类名( C )。

A. 完全相同

B. 完全不同

C. 只相差一个字符

D. 无关系

59.类的构造函数是在定义该类的一个( C )时被自动调用执行的。

A. 成员函数

B. 数据成员

C. 对象

D. 友元函数

60.类的析构函数是一个对象被( B )时自动调用的。

A. 建立

B. 撤消

C. 赋值

D. 引用

61.一个类的构造函数通常被定义为该类的( A )成员。

A. 公用

B. 保护

C. 私有

D. 友元

62.一个类的析构函数通常被定义为该类的( C )成员。

A. 私有

B. 保护

C. 公用

D. 友元

63.假定AB为一个类，则执行“AB x;”语句时将自动调用该类的( B )。

A. 带参构造函数

B. 无参构造函数

C. 拷贝构造函数

D. 赋值重载函数

64.假定AB为一个类，则执行“AB x(a,5);”语句时将自动调用该类的( A )。

A. 带参构造函数

B. 无参构造函数

C. 拷贝构造函数

D. 赋值重载函数

65.假定AB为一个类，则执行“AB *s=new AB(a,5);”语句时得到的一个动态对象为( D )。

A. s

B. s->a

C. s.a

D. *s

66.假定AB为一个类，则执行“AB r1=r2;”语句时将自动调用该类的( D )。

A. 无参构造函数

B. 带参构造函数

C. 赋值重载函数

D. 拷贝构造函数

67.若需要使类中的一个指针成员指向一块动态存储空间，则通常在( B )函数中完成。

A. 析构

B. 构造

C. 任一成员

D. 友元

68.当类中的一个整型指针成员指向一块具有n*sizeof(int)大小的存储空间时，它最多能够存

储( A )个整数。

A. n

B. n+1

C. n-1

D. 1

69.假定一个类的构造函数为“A(int aa, int bb) {a=aa; b=aa*bb;}”，则执行“A x(4,5);”

语句后，x.a和x.b的值分别为( C )。

A. 4和5

B. 5和4

C. 4和20

D. 20和5

70.假定一个类的构造函数为“A(int aa=1, int bb=0) {a=aa; b=bb;}”，则执行“A x(4);”

语句后，x.a和x.b的值分别为( D )。

A. 1和0

B. 1和4

C. 4和1

D. 4和0

71.假定AB为一个类，则( B )为该类的拷贝构造函数的原型说明。

A. AB(AB x);

B. AB(AB& x);

C. void AB(AB& x);

D. AB(int x);

72.假定一个类的构造函数为“B(int ax, int bx): a(ax), b(bx) {}”，执行“B

x(1,2),y(3,4);x=y;”语句序列后x.a的值为( C )。

A. 1

B. 2

C. 3

D. 4

73.假定一个类AB只含有一个整型数据成员a，当用户不定义任何构造函数时，系统为该类定

义的无参构造函数为( D )。

A. AB() {a=0;}

B. AB(int aa=0): a(aa) {}

C. AB(int aa): a(aa) {}

D. AB() {}

74.假定一个类AB只含有一个整型数据成员a，用户为该类定义的带参构造函数可以为( C )。

A. AB() {}

B. AB(): a(0){}

C. AB(int aa=0) {a=aa;}

D. AB(int aa) {}

75.对于任一个类，用户所能定义的构造函数的个数至多为( D )。

A. 0

B. 1

C. 2

D. 任意个

76.对于任一个类，用户所能定义的析构函数的个数至多为( B )。

A. 0

B. 1

C. 2

D. 任意个

77.假定AB为一个类，则执行“AB *px=new AB[n];”语句时将( A )。

A. 动态分配一个数组

B. 动态分配一个对象

C. 静态分配一个数组

D. 静态分配一个对象

78.设px是指向一个类对象的指针变量，则执行“delete px;”语句时，将自动调用该类的

( C )。

A. 无参构造函数

B. 带参构造函数

C. 析构函数

D. 拷贝构造函数

79.当一个类对象离开它的作用域时，系统自动调用该类的( D )。

A. 无参构造函数

B. 带参构造函数

C. 拷贝构造函数

D. 析构函数

80.假定一个类对象数组为A[n]，当离开它定义的作用域时，系统自动调用该类析构函数的次

数为( C )。

A. 0

B. 1

C. n

D. n-1

81.假定AB为一个类，则执行“AB a[10];”语句时调用该类无参构造函数的次数为( D )。

A. 0

B. 1

C. 9

D. 10

82.假定AB为一个类，则执行“AB *px=new AB[n];”语句时调用该类无参构造函数的次数为

( A )。

A. n

B. n-1

C. 1

D. 0

83.假定AB为一个类，则执行“AB a, b(3), *p;”语句时共调用该类构造函数的次数为( A )。

A. 2

B. 3

C. 4

D. 5

84.假定AB为一个类，则执行“AB a(2), b[3], *p[4];”语句时共调用该类构造函数的次数为

( B )。

A. 3

B. 4

C. 5

D. 9

85.假定AB为一个类，则执行“AB a, b(2), c[3], *p=&a;”语句时共调用该类无参构造函数

的次数为( D )。

A. 5

B. 6

C. 3

D. 4

86.假定AB为一个类，则执行“AB *p=new AB(1,2);”语句时共调用该类构造函数的次数为

( B )。

A. 0

B. 1

C. 2

D. 3

87.假定AB为一个类，px为指向该类的一个含有n个对象的动态数组的指针，则执行“delete

[]px;”语句时共调用该类析构函数的次数为( C )。

A. 0

B. 1

C. n

D. n+1

88.对类对象成员的初始化是通过构造函数中给出的( B )实现的。

A. 函数体

B. 初始化表

C. 参数表

D. 初始化表或函数体

89.对类中常量成员的初始化是通过构造函数中给出的( C )实现的。

A. 函数体

B. 参数表

C. 初始化表

D. 初始化表或函数体

90.对类中引用成员的初始化是通过构造函数中给出的( C )实现的。

A. 函数体

B. 参数表

C. 初始化表

D. 初始化表或函数体

91.类的构造函数可以带有( D )个参数。

A. 0

B. 1

C. 2

D. 任意

92.类的析构函数可以带有( A )个参数。

A. 0

B. 1

C. 2

D. 任意

93.一个类的静态数据成员所表示属性 ( C )。

A. 是类的或对象的属性

B. 只是对象的属性

C. 只是类的属性

D. 类和友元的属性

94.类的静态成员的访问控制（ D ）。

A. 只允许被定义为private

B. 只允许被定义为private或protected

C. 只允许被定义为public

D. 可允许被定义为private、protected或public

95.静态成员函数对类的数据成员访问（ B ）。

A. 是不允许的

B. 只允许是静态数据成员

C. 只允许是非静态数据成员

D. 可允许是静态数据成员或非静态数据成员

96.被非静态成员函数访问的类的数据成员( A )。

A. 可以是非静态数据成员或静态数据成员

B. 不可能是类的静态数据成员

C. 只能是类的非静态数据成员

D. 只能是类的静态数据成员

97.静态数据成员的初始化是在（ D ）中进行的。

A. 构造函数

B. 任何成员函数

C. 所属类

D. 全局区

98.当将一个类A或函数f()说明为另一个类B的友元后，类A或函数f()能够直接访问类B的

（ D ）。

A. 只能是公有成员

B. 只能是保护成员

C. 只能是除私有成员之外的任何成员

D. 具有任何权限的成员

99.引入友元的主要目的是为了（ C ）。

A. 增强数据安全性

B. 提高程序的可靠性

C. 提高程序的效率和灵活性

D. 保证类的封装性

100.一个类的成员函数也可以成为另一个类的友元函数，这时的友元说明（ A ）。

A. 需加上类域的限定

B. 不需加上类域的限定

C. 类域的限定可加可不加

D. 不需要任何限定

101.一个类的友元不是该类的成员，与该类的关系密切，所以它（ D ）。

A. 有this指针，有默认操作的对象

B. 没有this指针，可以有默认操作的对象

C. 有this指针，不能执行默认操作

D. 没有this指针，也就没有默认操作的对象

102.在重载一个运算符时，其参数表中没有任何参数，这表明该运算符是（ B ）。

A. 作为友元函数重载的1元运算符

B. 作为成员函数重载的1元运算符

C. 作为友元函数重载的2元运算符

D. 作为成员函数重载的2元运算符

103.在成员函数中进行双目运算符重载时，其参数表中应带有（ B ）个参数。

A. 0

B. 1

C. 2

D. 3

104.双目运算符重载为普通函数时，其参数表中应带有（ C ）个参数。

A. 0

B. 1

C. 2

D. 3

105.如果表达式a+b中的“+”是作为成员函数重载的运算符，若采用运算符函数调用格式，则可表示为（ A ）。

A. a.operator+(b)

B. b.operator+(a)

C. operator+(a,b)

D. operator(a+b)

106.如果表达式a==b中的“==”是作为普通函数重载的运算符，若采用运算符函数调用格式，则可表示为（ C ）。

A. a.operator==(b)

B. b.operator==(a)

C. operator==(a,b)

D. operator==(b,a)

107.如果表达式a++中的“++”是作为普通函数重载的运算符，若采用运算符函数调用格式，则可表示为（ C ）。

A. a.operator++()

B. operator++(a)

C. operator++(a,1)

D. operator++(1,a)

108.如果表达式++a中的“++”是作为成员函数重载的运算符，若采用运算符函数调用格式，则可表示为（ D ）。

A. a.operator++(1)

B. operator++(a)

C. operator++(a,1)

D. a.operator++()

109.关于运算符重载，下列说法正确的是（ C ）。

A. 重载时，运算符的优先级可以改变。

B. 重载时，运算符的结合性可以改变。

C. 重载时，运算符的功能可以改变。

D. 重载时，运算符的操作数个数可以改变。

110.关于运算符重载，下列说法正确的是（ B ）。

A. 所有的运算符都可以重载。

B. 通过重载，可以使运算符应用于自定义的数据类型。

C. 通过重载，可以创造原来没有的运算符。

D. 通过重载，可以改变运算符的优先级。

111.一个程序中数组a和变量k定义为“int a[5][10],k;”，且程序中包含有语句“a(2,5)=++k*3;”，则此语句中肯定属于重载操作符的是（ A ）。

A. ( )

B. =

C. ++

D. *

112.假定K是一个类名，并有定义“K k; int j;”，已知K中重载了操作符 ( )，且语句“j=k(3);”和“k(5)=99;”都能顺利执行，说明该操作符函数的原形只可能是（ C ）。

A. K operator ( ) (int);

B. int operator ( )(int&);

C. int & operator ( )(int);

D. K &operator( )(int);

113.假定M是一个类名，且M中重载了操作符=，可以实现M对象间的连续赋值，如“m1=m2=m3;”。重载操作符=的函数原型最好是（ D ）。

A. int operaotor=(M);

B. int operator=(M&);

C. M operator=(M&);

D. M& operator=(M);

114.下面是重载双目运算符+的普通函数原形，其中最符合+原来含义的是（ A ）。

A. Value operator+(Value, Value);

B. Value operator+(Value,int);

C. Value &operator+(Value, Value);

D. Value &operator+(Value&, Value&);

115.下面是重载双目运算符-的成员函数原形，其中最符合-原来含义的是（ A ）。

A. Value Value::operator-(Value);

B. Value Value::operator-(int);

C. Value& Value::operator-(Value);

D. Value& Value::operator-(Value&);

116.在重载一运算符时，若运算符函数的形参表中没有参数，则不可能的情况是（ D ）。

A. 该运算符是一个单目运算符。

B. 该运算符函数有一个隐含的参数this。

C. 该运算符函数是类的成员函数。

D. 该运算符函数是类的友元函数。

117.关于插入运算符<<的重载，下列说法不正确的是（ B ）。

A. 运算符函数的返回值类型是ostream & 。

B. 重载的运算符必须定义为类的成员函数。

C. 运算符函数的第一个参数的类型是ostream & 。

D. 运算符函数有两个参数。

118.从一个基类派生出的各个类的对象之间( C )。

A. 共享所有数据成员，每个对象还包含基类的所有属性

B. 共享部分数据成员，每个对象还包含基类的所有属性

C. 不共享任何数据成员，但每个对象还包含基类的所有属性

D. 共享部分数据成员和函数成员

119.如果是类B在类A的基础上构造，那么，就称（ B ）。

A. 类A为基类或父类，类B为超类或子类

B. 类A为基类、父类或超类，类B为派生类或子类

C. 类A为派生类，类B为基类

D. 类A为派生类或子类，类B为基类、父类或超类

120.C++的继承性允许派生类继承基类的（ C ）。

A. 部分特性，并允许增加新的特性或重定义基类的特性

B. 部分特性，但不允许增加新的特性或重定义基类的特性

C. 所有特性，并允许增加新的特性或重定义基类的特性

D. 所有特性，但不允许增加新的特性或重定义基类的特性

121.派生类的成员函数可以直接访问基类的（ B ）成员。

A. 所有

B. 公有和保护

C. 保护和私有

D. 私有

122.对于公有继承，基类的公有和保护成员在派生类中将( D )成员。

A. 全部变成公有

B. 全部变成保护

C. 全部变成私有

D. 仍然相应保持为公有和保护

123.对于公有继承，基类中的私有成员在派生类中将 ( C )。

A. 能够直接使用成员名访问

B. 能够通过成员运算符访问

C. 仍然是基类的私有成员

D. 变为派生类的私有成员

124.当保护继承时，基类的（ B ）在派生类中成为保护成员，在类作用域外不能够通过派生类的对象来直接访问该成员。

A. 任何成员

B.公有成员和保护成员

C. 保护成员和私有成员

D.私有成员

125.在定义一个派生类时，若不使用保留字显式地规定采用何种继承方式，则默认为

（ A ）方式。

A. 私有继承

B. 非私有继承

C. 保护继承

D. 公有继承

126.建立包含有类对象成员的派生类对象时，自动调用构造函数的执行顺序依次为（ C ）的构造函数。

A. 自己所属类、对象成员所属类、基类

B. 对象成员所属类、基类、自己所属类

C. 基类、对象成员所属类、自己所属类

D. 基类、自己所属类、对象成员所属类

127.当派生类中有和基类一样名字的成员时，一般来说，（ B ）。

A. 将产生二义性

B. 派生类的同名成员将覆盖基类的成员

C. 是不能允许的

D. 基类的同名成员将覆盖派生类的成员

128.C++中的虚基类机制可以保证：（ D ）。

A. 限定基类只通过一条路径派生出派生类

B. 允许基类通过多条路径派生出派生类，派生类也就能多次继承该基类

C. 当一个类多次间接从基类派生以后，派生类对象能保留多份间接基类的成员

D. 当一个类多次间接从基类派生以后，其基类只被一次继承

129.下列对派生类的描述中错误的说法是：（ D ）。

A. 派生类至少有一个基类

B. 派生类可作为另一个派生类的基类

C. 派生类除了包含它直接定义的成员外，还包含其基类的成员

D. 派生类所继承的基类成员的访问权限保持不变

130.派生类的对象对其基类中（ C ）可直接访问。

A. 公有继承的公有成员

B. 公有继承的私有成员

C. 公有继承的保护成员

D. 私有继承的公有成员

小学二年级英语期末试卷

二年级英语期末试卷听力部分（79分）一、听音，圈出所听到的字母。（每题2分，共计12分） 1.Aa Hh 2. Nn Mm 3. Xx Ss （）（）（）（）（）（）（）（）（）（）3. Daming likes 4. Lingling likes

5. I like spring. It’s 6. I like winter. It’s 四、听音判断图片是否正确，分，共计 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1、（）He doesn’t like this T-shirt. （）He doesn’t like this dress. 2、（）We have Music in the morning. （）We have Art in the morning. 3、（）It’s 4o’clock. （）It’s 8 o’clock. 4、（）I go home in the afternoon. （）I play football in the afternoon.

六、听音，标号。用数字标出图片的先后顺序。（每题3分，共15分）七、听音连线。（每题2分，共计10分） I get up at 6. I go to school at 7. . I have lunch at 12. I play football at 4 I go home at 5.

基础知识与综合运用部分（21分）一、看图选句。将句子前的序号写在图片下面的括号里。（每题1分，共计4分） ( ) ( ) ( ) ( ) Nn的大小写字母。（ 2.Do you like rice? B.Yes,he does. 3.Where do you live? C.No,I don’t. 四、单项选择，把正确答案的序号填在括号里。(5分) ( )1.Tom goes to school car. A in B by ( )2.She swimming. A go B goes ( )3.What do you do Sundays? A in B on ( )4.What does he do summer? A in B on ( )5.I get up 7. A in B at

二年级第二学期寄语

二年级第二学期寄语林子力：子力是一个非常懂事的女孩，经常会给老师说一些很贴心的话。你上课专心，回答问题积极，学习努力自觉。你也非常遵守纪律，从不会让老师操心你，真是一个乖乖女，老师非常喜欢你。但子力在很多时候有点任性，作为班长，你应该给同学们做好榜样，为同学为班级多做事，而不是命令同学做这做那，明白吗如果子力能再宽容些，细心些，你会更棒的。暑假快乐！爱你的易老师范梓愉：梓愉是我们班漂亮可爱的小天使，大大的、圆圆的眼睛就像会说话一样。你成绩优秀，团结同学，自理自立，你是我们班上重要的一员，老师和同学们都非常爱你。这学期乖乖做小主持人多棒啊。但是，梓愉，老师还是希望你能更开朗一些，能更多的和同学、和老师谈谈心里话儿，让他们能更好的了解你，同时你也能更多的了解他们，也使自己过得更加开心和舒适，好吗暑假快乐！爱你的易老师王安琪：可爱的“小不点”，我们班的娇娇女！你总是静静的，但所有的老师和同学都喜欢你。这学期乖乖上课能够积极举手回答问题了，性格上也积极主动了很多。这学期的班会课上做小主持人也非常棒。老师希望乖孩子下期还能这样，让我们看到一个更快乐聪明的安琪。暑假快乐！爱你的易老师赵欣悦：欣悦是一个漂亮可爱的女孩，也是老师得力的小助手。本学期，你为老师做了许多的事情，老师非常感谢你！你团结同学，尊敬老师，生活上自理、能干，也是生活老师特别喜爱的孩子之一。你学习认真努力，各科成绩都很不错。继续加油，老师坚信，下学期的欣悦会更加优秀！暑假快乐爱你的易老师孙燕楠：首先我要祝贺楠楠，在这个学期里，你各方面的表现都不错，老师们都看到了你的进步。大气的你有着很多女孩不具备的优点：聪明、活泼、宽容、大方，但不求精、不

小学一二年级英语期末总结

一、二年级英语教学期末总结光阴如白驹过隙，转瞬即逝。转眼，一个学期又将划上句号。回首本学期的工作，我感觉当一名教师不简单，而当一名一年级的教师更不简单，因为我所面对的是朝气蓬勃，活泼好动，自我表现欲强的一年级学生。小学阶段的英语教学主要是激发学生的英语学习兴趣，培养学生良好的英语学习习惯，为进一步的学习打好坚实的基础。如今经过一个学期的英语学习，孩子们已经有了一定的英语学习习惯和英语基础，孩子们的英语学习积极性都很高。本学期，我主要通过以下几个方面来开展一、二年级的英语教学工作。一、以兴趣和习惯为中心，充分调动学生的学习主动性学生是课堂教学的主体，他们的发展是一切活动的出发点和归宿。如今，英语课程在目的设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主题的思想。因此，在本学期的英语课堂教学中，我坚持“以学生为主体，促进每一个学生全面发展”的原则，着重于他们学习兴趣和良好听课习惯的培养，实现“让学生成为课堂的主人”。二、认真备课，做好课前充分准备不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，针对一年级教学目标的不同：一、二年级在培养兴趣的基础上训练学生听说读能力。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真搜集每课书的知识要点，归纳成集。三、增强上课技能，提高教学质量在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上英语课。四、营造氛围，力求全面发展一、二年级学英语，对很多学生来说是开始，所以我觉得让他（她）们在一开始就养成好的习惯，在英语方面全面发展，对其将来的学习会有很大用处，于是我尽量用英语组织课堂教学。五、使用竞争机制，吸引每一个孩子的参与俗话说，兴趣来自于成功的体验。孩子们获得成功之后很容易对其产生兴趣，英语学习尤其如此。否则，容易丧失学习兴趣，甚至反感继续学习。所以，本学期我一直坚持堂堂课竞

二年级班主任寄语汇编

二年级班主任寄语汇编导语：对二年级学生，班主任有什么样的寄语呢？以下是整理的二年级班主任寄语，欢迎参阅。 1.马景涛：那次你的作业写得又好又快，给老师一个惊喜;那次你高高地举起了小手，又给老师一个惊喜……惊喜你一点一滴的进步，在今后的学习中，还要多用心，讲究学习方法，老师期待你更大的进步! 2.梁红玉：你是一个聪明、伶俐的小女孩，一张小嘴能说会道，你热爱劳动，关心集体，爱帮助同学。老师祝贺你获得了“书香少年”的荣誉称号，在现场日记比赛和书法比赛中都拿到了一等奖。在学习上要多下功夫，你就会取得更好的学习成绩! 3.郑维佳：老师曾经对你说过，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是吗?现在你的学习成绩赶上来了，你也敢于在课堂上发言，老师为你的进步感到高兴。今后，在学习上继续努力，那么你会取得更好的成绩。 4.付舒婷：上进的你，每次上课都能看见你求知若渴的目光;热情的你，总是热心为大家做事;可爱的你，课后常见你和同学们友好相处时甜甜的笑容;懂事的你，尊敬老师，讲礼貌，热爱劳动;好学的你，作业按时完成，积极要求进步……亲爱的孩子，希望你继续努力，争取有更出色的表现! 5.蒋宇轩：你是一个自尊心很强的孩子。由于你的执着与认真，学习上也取得了较大的进步。希望你今后能再接再励，争取在各方面取得更大的进步! 6.程俊豪：最忘不了的是你课堂上全神贯注地听讲的神态，你是一个善于学习的孩子，常常闪烁着智慧的火花。在新学年里，除了保持这样学习劲头外，老师还希望你学会和小伙伴友好相处，你能做到吗? 7.包虹博：你是个聪明、机灵的小男孩，课堂上经常看到你高举的小手，听到你响亮的回答声。这学期你进步了，能认真听讲，按时交作业，在学习上还要勤奋，努力提高学习成绩!

期末自我总结6篇

期末自我总结6篇一个学期这么快就结束了，真有些怀念。从去年的9月份开始，我就步入了中学，开学的第一天我就认识了准备和我朝夕相处3年的同学，并且通过军训和同学产生了许多感情。我很高兴也很荣幸。但我因此也明白中学是一个充满竞争和挑战的地方，不能有放松自己的任何念头。于是为了给新的老师同学留下一个好印象，我充分发挥自己的长处，很快成为了班长。成为班长后，我就更加严格要求自己，用“班长”二字，时刻提醒自己。果然，通过努力，在开学第一次的全年级数学第一但与单元测试中，我取得了全班第一的好成绩，但我并没有骄傲，我知道以后等待我的路还很长。“十一”过后，语文又进行了一次测验，这次我排在了班级第二。当时，确实有点后怕，一想到自己在班吉班级第二，在学校就可能排在二十，那我的梦想——锦州中学就会离我越来越远。于是我更加努力的学习。从此的各种测试都基本保持在了第一、第二的位置上。期中考试时，尽管我已经很努力了，可成绩还是不理想，虽然在班级第一，可在学校却是第二十四。考试后老师找我谈了话，她说期末考试一定要进全校前十名，因为我入学考试是全校第三。于是带着老师的期望，我有继续努力，并在自己的桌布上写下自己的目标。之后不久在学校的数学大赛中我取得了一等奖的好成绩。我一直坚信“有努力，就一定会有成功!” 现在期末考试结束，成绩还没有发下来，但听老师说我考得很好，不但又是全班第一，在学校可能还是好成绩。我完成了我的目标!

在这个学期，我拿到了三张奖状，两张社会实践报告奖励表，收获是真的不少，但也有许多地方需要加强——积极锻炼身体。相信我，通过我的努力，我一定会成功的。下个学期，我一定会以更好的精神面貌去迎接的，加油! 时光流逝，岁月似箭!大一生活结束了，回想这一年自己走过的路，实在是有太多太多的感言，期末总结自我鉴定。总之一句话：这一年我是在忙碌中度过的。我真的很庆幸 ___被 ___生活所拖垮，相反我更加坚强了!因为一直以来都有这样一个永恒不变的信念在支撑着我：知识改变命运，能力决定大校所以我一直在不停的努力，尽管饱尝了很多苦辣酸甜，但结果终究还是令人比较满意的。在今后我将会更加努力，一如既往! “低调做人你会一天比一天沉稳，高调做事你会一天比一天优秀。”这一年我一直坚持这样一个原则，并且以后更要坚持下去。从一名普通的班长做起，一步一个脚印，踏踏实实，认认真真，用强烈的责任心和求真务实的精神捍卫了我作为班长的尊严。虽然我不是最好的，但我是最努力的。虽然我的工作不算好，但我一直力求做好。当然，在这期间我还作为一名入党积极分子参加学院组织开展的党课学习，顺利毕业。这让我对党有了更深更科学的了解，也为我早日加入党组织奠定了良好的基矗与此同时，我还利用课余时间参加一系列

小学一年级数学期末综合练习题

小学一年级数学期末综合练习题一、我会填! 1. 27、72、82、25这四个数中，个位上是2的数是()和(),十位上是2的数是()()。 2、五个十是()。()个十是100。68是由()个一和()个十组成的。 3、从右边起，第一位是()位，百位在第()位。 4、一个两位数，个位、十位上的数都是6，这个数是() 5、的一位数是()，最小的两位数是()，他们的和是()，他们的差是()。 6、2元5角=()角76角=()元() 43分=()角()分6角8分=()分 7、比59大1的数是(),70比()多2。和39相邻的两个数是()和() 8、()比29小1，()比40大1。80前面一个数是()，99后面一个数是()。 9、在O里填上>或< 、= 50+2 O 52 64-7 O 64-4 8+44 O 44+8 78+9 O 80+9 10、按规律填数 12、18、24、() 、() 、() 、() 81、72、63、() 、() 、() 、() 11、把下面各数按照从大到小的顺序排列 43 75 58 34 90 36 100 67 二、我会选!在你认为合适的答案下面(或后面)画V 1、小红跳了38下，小芳说：“我跳的比小红多得多。”小芳可能跳了多少下? 42 8 85 () () () 小明说：“我跳的比小红多一些。” 35 42 85 () () () 2、48名同学去春游，乘哪辆车比较合适?45座() 50座() 58座()

3、摆两个正方形，至少要几根同样长的小棒? 8根() 6根() 7根() 4、二年级的学生数接近60人，二年级可能有多少人?46人() 58人() 35人() 5、2个十和6个一组成的数是：8() 26 () 62() 6、十位上是8 的数是：8 () 38() 82() 三、我会算! 1、口算。 50+48= 93-63= 48-40= 63-6= 23-8+5= 100-50= 8+57= 70-8= 36+9= 6+7+20= 29+7= 28-20= 61-5= 52+4= 35-6-10= 2、用竖式计算。 37+44= 63-28= 79-55= 100-2= 3、填出括号里的数加数53 40 () 20 加数28 () 63 80 和() 100 91 () 四、我会用 1、上午卖出30台电视机，下午卖出的和上午同样多、商店一天卖出多少台? 2、小白兔和小灰兔一共搬了59个胡萝卜。小白兔搬了20个，小灰兔搬了多少个? 3、一本书小兰已经看了80 页，还有8页就看完了。这本书一共有多少页? 4、草地上有28只小鸡在吃虫子，走了一些后还剩4只。走了多少只小鸡? 5、小红吃了40 个草莓，还剩25个草莓。原来有多少个草莓? 6、小明栽了25棵树，小兰栽了47棵。两人一共栽了多少棵树? 7、一本书共有60页，已经看了8页。还有几页没有看? 8、车上有58个座位，还有9个空位，车上已经做了多少人? 9、我前面有7个小朋友，后面和前面的小朋友一样多。一共有多少个小朋友?

第一学期小学二年级英语期末检测试卷

2018至2019学年度第二学期小学二年级英语期中检测试卷第一部分口语表达（30%）第二部分听力理解（30%）一、看图听句子，判断图片内容与所听内容是否一致，一致的在括号内打√，不一致的打×。（8%）如： 1.（√） 2.（×）二、根据所听内容，给下面的图标号。（8%）略：三、选出你听到的句子，将其标号填入题前括号内。（5%）如：（ B ）1. A.That is a bag. B.This ia a pig. 四、根据所听内容，把你听到的图片的标号填入题前括号内。（5%）如：（ C ）1. A. B. C. 五、听句子，把物品与相应的数字连线。（4%）略：第三部分语言知识（27%）

六、看图写出下列单词的首字母。（5%）略：七、看图读单词，把单词写在相应的图片下。（6%） 6 八、圈出不同类的单词（5%）如： 1. dog kangaroo pink peacock 九、把下列单词与相应的图连线。（6%）略：十、选择与问句相对应的答语，将其标号填入题前括号内。（5%）略：第四部分综合运用（13%）十一、看图读句子，在正确句子后面的方框内画√。（4%） 1. What are those? They are eggs. They are pears. six … red √

十二、选出四句与图相关的句子，在句后方框内画√。（4%）十三、读句子，选择相应的图片，将其标号填入题前括号内。（5%） … A （ A ）1.This is computer. There are trees. There is a boy. There is a ball. There are dogs. There is a monkey.

小学二年级期末教师寄语大全

小学二年级期末教师寄语大全【篇一】那次次你的作业写得又好又快，给老师一个惊喜；那次你高高地举起了小手，又给老师一个惊喜……惊喜你一点一滴的进步，在今后的学习中，还要多用心，讲究学习方法，老师期待你更大的进步！你是一个聪明、伶俐的小女孩，一张小嘴能说会道，你热爱劳动，关心集体，爱帮助同学。老师祝贺你获得了“书香少年”的荣誉称号，在现场日记比赛和书法比赛中都拿到了一等奖。在学习上要多下功夫，你就会取得更好的学习成绩！老师曾经对你说过，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是吗？现在你的学习成绩赶上来了，你也敢于在课堂上发言，老师为你的进步感到高兴。今后，在学习上继续努力，那么你会取得更好的成绩。上进的你，每次上课都能看见你求知若渴的目光；热情的你，总是热心为大家做事；可爱的你，课后常见你和同学们友好相处时甜甜的笑容；懂事的你，尊敬老师，讲礼貌，热爱劳动；好学的你，作业按时完成，积极要求进步……亲爱的孩子，希望你继续努力，争取有更出色的表现！你是一个自尊心很强的孩子。由于你的执着与认真，学习上也取得了较大的进步。希望你今后能再接再励，争取在各方面取

得更大的进步！最忘不了的是你课堂上全神贯注地听讲的神态，你是一个善于学习的孩子，常常闪烁着智慧的火花。在新学年里，除了保持这样学习劲头外，老师还希望你学会和小伙伴友好相处，你能做到吗？你是个聪明、机灵的小男孩，课堂上经常看到你高举的小手，听到你响亮的回答声。这学期你进步了，能认真听讲，按时交作业，在学习上还要勤奋，努力提高学习成绩！你是一个认真的小男孩，学习用心、班干工作负责……你是一个可爱的小男孩，班上的小伙伴都愿意和你交往……瞧，你的优点这么多，可要好好保持下去哟！【篇二】课堂上你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你能出色完成老师布置的各项任务，做好老师的小助手，老师真有说不出的高兴。课堂上常听到你那响亮而准确的回答。可爱的孩子，老师欣赏你，欣赏你的勤奋、你的独特……继续努力吧！你的明天会更美好。你虽然不爱言语，对事物却有自己独到的见解。你是个关心集体，热爱劳动的孩子，别人有困难，你总是热情相帮。亲爱的孩子，老师希望你能多读书，拓宽自己的知识面，有更出色的表现！好学上进的你，上课时总是坐得端端正正，眼睛里闪动着动人的神采。每次作业时你总是认认真真，工工整整，充分展示了

激励期末考试奋斗的话

激励期末考试奋斗的话 2)张扬乐学乐思的个性，坚守不骄不躁的心态。 4)让父母的期待变成现实，让自己的理想展翅飞翔。 5)积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 6)信心是力量的源泉，坚持是成功的保证。 7)成绩，要靠技巧与方法;成功，要靠辛勤与汗水。 8)自信是你成功的基石，沉着是你飞翔的翅膀。 9)冷静应对每一事，微笑面对每一天。 10)我成功,因为我志在成功。 11)不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 12)平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 13)成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 14)成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 15)你可以这样理解impossible(不可能)——I'mpossible(我是可能的)。 2)很多事先天注定，那是“命”;但你可以决定怎么面对，那是“运”。 3)成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。

4)吃别人吃不了的苦，忍别人受不了的气，付出比别人更多的，才会享受的比别人更多。 5)嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。 6)诚实，朴实，踏实。 7)努力造就实力，态度决定高度。 8)再辛苦三年，会幸福一生。 9)我自信，我出色：我拼搏，我成功! 10)拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。 11)努力就能成功，坚持确保胜利。 12)回忆很美，尽管过程艰辛;结果也许遗憾，可以无愧于心。 13)遇难心不慌，遇易心更细。 14)学练并举，成竹在胸，敢问逐鹿群雄今何在?师生同志，协力攻关，笑看燕赵魁首谁人得。 15)快马加鞭，君为先，自古英雄出少年。 16)作业考试化，考试中考化，平时考试当中考，中考考试当平时。 17)今天多一份拼搏、明天多几份欢笑。 18)贵在坚持、难在坚持、成在坚持。 19)太阳每天都是新的，你是否每天都在努力。 20)保持平常心，营造好环境，扬起常笑脸，轻松迎中考。 1)立志高远，脚踏实地;刻苦钻研，勤学苦思;稳定心态，不馁不弃;全力以赴，夺取胜利。 2)挑战人生是我无悔的选择，决胜中考是我不懈的追求。

小学二年级下册英语期末考试试卷及答案

小学二年级英语期末考试试卷及答案听力部分（80分）一、聪明的小朋友，你听完录音后，一定能找出你听到的那个单词，并将编号写在题前的括号内吧。念两遍。( 20分) ( ) 1. A. art room B. music room C. computer room ( ) 2. A. student B.study C.drink ( ) 3. A. hand B. hear C. head ( ) 4. A. train B. truck C. tree ( ) 5. A. ship B. shop C. shelf ( ) 6. A .yellow B. pink C .purple ( ) 7. A. postman B. policeman C. nurse ( ) 8. A. far B. arm C. farm ( ) 9. A. dress B. skirt C. shirt ( ) 10. A. ribbon B. rubber C. robot 二、小朋友听一听，找出你听到的那个句子，将编号写在题前的括号内。念两遍。(16分) ( ) 1. A. There is a library. B. There is a swimming pool. ( ) 2. A. We sing in the music room. B. We read in the classroom. ( ) 3. A. She has long legs. B. She has short hair. ( ) 4. A.I can see a train. B.I can hear a train. ( ) 5. A.The wardrobe is pink B. The walls are blue. ( ) 6. A.My father is a driver. B. My mother is a teacher. ( ) 7.A. What color is the table? B. What is your favorite animal? ( )8.A I like chicken. B. I don’t like this pink dress. 三、请小朋友听录音，用1---6按顺序给下列图片编号。念两遍。（12分）四、请小朋友听一听，判断下列各图是否与录音内容相同。相同的打√，不相同的打Ⅹ。（12分）

期末考试冲刺励志口号

期末考试冲刺励志口号今天多一份拼搏、明天多几份欢笑，下面小编为大家精心整理的期末考试冲刺励志口号，欢迎大家观看~ 1.花因拒绝染污而愈益芬芳，心因坚守诚信而愈益高尚。 2.再创新业绩，迎接十七大! 3.立党为公，执政为民，以党的执政能力建设和先进性建设推动社会主义和谐社会建设! 4.坚持科学发展，共建和谐光泽。 5.坚持科学发展、构建和谐社会，全面推进海峡西岸经济区绿色腹地建设! 6.保持党的先进性落实科学发展观。 7.中国共产党是全国各族人民的领导核心! 8.全面贯彻落实科学发展观，努力构建社会主义和谐社会! 9.立党为公，执政为民，知荣明耻，再建新功! 10.发挥纵深推进前锋作用推动绿色腹地跃升发展 11.加强党风廉政建设，全心全意为人民服务! 12.立党为公，执政为民，加强党的先进性和执政能力建设! 13.热烈庆祝中国共产党成立×周年! 14.始终坚持发展唯大，始终坚持夯实基础，始终坚持改革创新，始终坚持凝心聚力，始终坚持为民谋利! 15.做到心胸豁达，不为小事所累。

16.沉着冷静，周密思考，认真严谨，仔细答卷，答题规范，书写工整。 17.要比平时更努力，更认真。要充满战斗力，为班级争光。 18.易题不丢失半分，难题不放弃努力。 19.狠抓基础是成功的基础持之以恒是胜利的保证。 20.重视解题规范，树立考试中有30%的分数丢失在规范分上的意识。 21.同学们，成功，要靠辛勤与汗水，也要靠技巧与方法。 22.尊重劳动回报家长，尊重知识回报社会。 23.考前不慌不乱，考时沉着应对，考后杜绝议论。 24.磨练意志，坚定信心，调整心态，胜不骄，败不馁，一鼓作气迎中考。 25.灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。 26.知识改变命运，奋斗成就未来。 27.今天多一份拼搏、明天多几份欢笑。 28.脚踏实地，心无旁骛，珍惜分分秒秒。紧跟老师，夯实基础。 29.努力就能成功，坚持确保胜利。 30.让父母的期待变成现实，让自己的理想展翅飞翔。 31.看清楚，想透彻，答准每道题。 32.不思，故有惑;不求，故无得;不问，故不知。 33.诚信考试，从我做起。 34.让结局不留遗憾，让过程更加完美。

信息技术应用期末综合练习题

《信息技术应用》期末综合练习题 w s 98操作系统部分一、选择题 1. 世界上第一台电子计算机诞生于___。 A 1942年 B 1944年 C 1946年 D 1948年 2. 第一代电子计算机使用的逻辑元件是。 A 电子管 B 晶体管 C 中小规模集成电路 D 大规模集成电路 3. 第二代计算机主要应用领域转为___。 A 数据处理 B 财务管理 C 科学计算 D 过程控制 4. 一条指令的完成一般有取指令和___两个阶段。 A 取数据 B 执行指令 C 取地址 D 传送数据 5. 计算机能够直接识别和执行的语言是。 A 汇编语言 B 高级语言 C 英语 D 机器语言 6. 目前网络传输介质中传输速率最高的是_。 A 双绞线 B 同轴电缆 C 光缆 D 电话线 n et网络是出现的。 A 1980年前后 B 70年代初 C 1989年 D 1991年 8. 在以字符特征名为代表的IP地址中，第一级域名的代表中国。 A hk B cn C jp D uk 9. 以将网络划分为广域网（WAN）和局域网（LAN）。 A 接入的计算机多少 B 接入的计算机类型 C 拓扑类型 D 接入的计算机距离 10. ____是计算机接入网络的接口设备。 A 网卡 B 路由器 C 网桥 D 网关 w s98（中文版）是美国微软公司于__年正式在中国发布的。

A 1999 B 1998 C 1997 D 1995 w s98的资源管理器是对连接在计算机上全部外部存储设备、外部设备、网络服务资源和_系统进行管理的集成工具。 A 我的电脑 B 计算机配置 C 网上邻居 D 回收站 13. 在中，桌面上的图标可按__、类型、大小、日期及自动排列。 A 图标大小 B 使用者 C 拥用者 D 名称 14. 在中，单击是指___。 A 快速按下并释放鼠标左键 B 快速按下并释放鼠标右键 C 快速按下并释放鼠标中间键 D 按住鼠标器左键并移动鼠标 15. 在的桌面上单击鼠标右键，将弹出一个____。 A 窗口 B 对话框 C 快捷菜单 D 工具栏 16. 在桌面上，若任务栏上的按钮呈凸起形状，表示相应的应用程序处在。 A 后台 B 前台 C 非运行状态 D 空闲 17. 在中，双击_可使窗口最大化或还原。 A 菜单栏 B 工具栏 C 标题栏 D 任一位置 w s98中的菜单有窗口菜单和___菜单两种。 A 对话 B 查询 C 检查 D 快捷参考答案 1 C 2 A 3 A 4 B 5 D 6 C 7 A 8 B 9 D 10 A 11 B 12 B 13 D 14 A 15 C 16 A 17 C 18 D 二、填空题 1. 世界上第一台电子计算机的名字是____。 2. 第二代计算机逻辑元件采用的是___。 3. 计算机最早的应用领域是。 4. ____是规定计算机执行指令顺序并协调各部件有效工作的装置。

小学二年级上学期英语期末考试考试含答案

Part1 Listening(第一部分听力) 一、Listen and number (听录音，给字母或单词编号) ( ) 1. A. G B. C C. E D. F ( ) 2. A. J B. L C. I D. A ( ) 3. A. kbd B. h C. xk D. st ( ) 4. A. ygp B. jgq C. mwv D. zed ( ) 5. A. please B. sing C. sweep D. swim 二、Listen and, circle (听录音，圈出听到的字母组合或单词) ( ) 1. A. car B. cat ( ) 2. A. building B. bin ( ) 3. A. some B. come ( ) 4. A. wait B. write ( ) 5. A. girl B. go ( ) 6. A. have B. hand ( ) 7. A. get on B. get off ( ) 8. A. sing with me B. swim with me ( ) 9. A. have a cake B. have some cake ( ) 10. A. live in Beijing B. love Beijing 三、Listen and tick (听录音，选出内容相符的图片) ( ) 1. Have some ________.

A. B. ( ) 2. I like to ________. A. B. ( ) 3. Tom goes to the park by ________. A. B. ( ) 4. May I have some ________? A. B. ( ) 5. I use the ________. A. B. 四、Listen and tick (听录音，在相应的格子里打“√”) Shangh run pizza dance bus ai

小学二年级班主任期末寄语大全

小学二年级班主任期末寄语大全 1、你是一个表面文静、内心活泼的女孩。你尊敬师长，友爱同学。令老师高兴的是，上课也能见到你举手发言，但平时作业不够自觉，时而有拖拉现象，希望你做一名自觉、自爱、守信用的好孩子。 2、你性格内向，平时热爱劳动，关心集体，积极参加学校展开的各项活动，但作为一名学生，应把学习放在第一位，在学习上你缺乏自觉性，作业不能按时完成，希望你改正缺点，正视自己的优点，争取再创佳绩。 3、你是一个机灵、顽皮的男孩。你虽个子小但活动量较大，你对人有礼貌，劳动能积极参加。但作为学生应把学习放在第一位。希你今后端正学习态度，不要惹事生非，做一个人人喜爱的好学生。 4、你是一个可爱的女孩子。你遵守学校的各项规章制度，你讲礼貌，讲卫生，能积极配合老师做好班内的工作，但上课举手发言太少，希望今后更加努力、刻苦，相信你的明天是一片光明的。 5、你是一个聪明伶俐的女孩，平时能按时完成作业，学习较认真，爱说爱打扮，但上课不认真，自控水平差，学习成绩不够稳定。希望今后改掉自身的坏习惯，写好字，争做好学生。 6、你是一个忠厚、老实的男孩。平时能和同学友好相处，气量大，胆量较小，但上课不专心，爱开小差，老师布置的作业不能按时完成，学习成绩特别差。希望今后改掉坏习惯，争取更大的进步。 7、你是一个文静、懂事的女孩。平时能严格要求自己，是老师的好助手。学习认真，成绩优良，作业字迹端正、清楚，是同学们学习的楷模。希望今后再接再厉，学习更上一层楼。 8、你是一个热爱劳动的孩子，平时，团结同学，但上课不够专心，老师布置的作业不能即时地完成。思维反应较慢，记忆力特别差，各门功课成绩也差，希望今后加倍努力提升各科成绩。

期末教干工作反思会发言稿与期末演讲稿：给期末一份努力汇编

期末教干工作反思会发言稿一、师德工作过于浮。缺少常规性、专题性教育和学习过程，导致老师们对于教育、教学、学生原本的态度，不能倾注于全力，甚至偏离了原有的基本要求，部分教师对学生呵斥、动手现象进有发生。师德工作应该虚实结合，应该用专题引导、用机制规范、用督查规避、用典型凝聚、用学习提升，真正让师德成为教师首修的一门课程，重在解决教师失德失范行为，促进教师队伍整体发展。二、考勤考绩工作欠规范。从一学期考勤结果分析，教师出勤结果差距较大，说明教师对于考勤认识不整齐，同时考勤工作也有漏洞，后门签到时常签不下来，部分老师改为刷卡有代签现象，也有签到后离开校园现象，甚至于复习期间有极个别老师没有课不到校现象，出门控制不规范。从一学期考绩工作来分析，考绩制度有，但有待于完善，有待于统一管理。考勤结果公示较为正常，其他考核结果有点滞后，教师对考绩工作认同感较高，但用考绩的方式引领教师自主发展的促进性有待加强。三、教科研工作能力不够。一学期以来，参加教科室组织的几项大型教科研活动、个人申报课题、撰写博客、教学论文中，深感自身读书不够，缺乏钻研精神，缺乏有深度的反思，好在从不同层面工作的参与中，在李校长的指导下，在同行们的帮助下，肯定会有所进步。四、教学工作不深入。在李校长的指导下，在各位教干的通力合作中，教导处的各位做了很多具体而细致的工作，但从我个人而言，缺乏提前思考、缜密安排、有效落实、及时反思、具体分析。 1.教学常规欠常规。对于教师执行教学常规情况缺少及时、连续性督查，比如：教师执行课表情况、使用电教情况、读书情况、候课情况等教学常规不能做到周周查、日日查，查是落实工作，查是促进常规落实的有效手段，查更是为了引导。 2.备课工作欠深度。从市教学工作、县艺术学科检查中可以看出，各科备课质量有一定差距，同科质量也有较大差距，教案格式不规范、欠统一，音乐、体育、美术等专业学科教案不认真，说明同组备课有名无实、有时无为、有劳无效，导致教师不爱职、不尽职。语文、数学、英语学科教师的“自学指导”与“教学预案”存在两张皮现象，对于“自学指导”的研究存在“不懂不愿意问”、“懂了不愿意钻研”现象，教师全体参与性不整齐，阻止了以培养学生自主学习习惯、能力发展为主要目的的预习后课堂教学工作的整体推进。 3.课堂教学欠厚实。音乐、体育、美术教师课堂教学差距性较大，有的教师能够认认真真上课，有的老师能上而不认真上，能买就买，科学、品德等课教师存在着“减半”现象，语文、数学、英语教师课堂虽有一定的改进，由不愿意放手让学生自主学到能够组织学生自主学的转变，但仍有抱着课堂穷讲白说、劳而无功现象，虽取得一定的、暂时成绩，但这第1 页共4 页

期末综合练习题精选

1 35791※※※※※※※ ※※※※ ※※※※※※※※※※※※※※期末综合练习题精选 1、将2，5，7，9这四个数玩“24点”游戏，写出算式。 2、人在运动时心跳速度常和人的年龄有关，如果用a 表示一个人的年龄，用b 表示正常情况下这个人在运动时所能承受的每分钟心跳的最高次数，那么b=0.8×(220-a) （1）正常情况下，亲爱的同学，现在，你在运动时你所能承受的每分钟心跳的最高次数是多少？（2）假设依你妈妈现在的年龄，她在运动时10秒心跳次数为22次，做为她的儿女，你对妈妈有何建议？ 3、．学以致用；小明同学路过一家家电商场，发现工商部门正在查处，小明经过打听得知，这家商场将某型号空调先按进价提高40%后标价，然后在广告中写上“大酬宾，八折优惠”，结果被工商部门发现有欺诈行为，为此按每台空调所得利润的10倍处以2700元的罚款，小明稍加思索，他就知道了这种空调的每台标价，聪明的你一定也知道，请你用数学知识告诉别人？ 4. 如图，点P 是线段AB 上的点，其中不能说明点p 是线段AB 中点的是 A ．AP AB 2= B ．BP AP = C ．AB BP AP =+ D ．AB BP 2 1 = 5、. 随着计算机技术的迅猛发展，电脑价格不断降低，某品牌的电脑按原价降低a 元后又降%20，现售价为b 元，那么该电脑的原售价为 A ．??? ??+a b 54 元 B ．?? ? ??+a b 45元 C ．()b a +5 D ．()a b +5元 6、．（6分）探索规律：观察下面由※组成的图案和算式，并解答问题 22431==+ 239531==++ 24167531==+++ 252597531==++++ （1）试猜想=++++++1997531 ；（2）试猜想()()()32121297531++++-++++++n n n = ；（3）请用上述规律．．．．．计算： ①20092007107105103+++++ （请算出最后数值哦！） ②()()()()52321212+++++++-n m m m （其中m n >）

(完整word版)人教版二年级上英语期末考试试题

光亚学校小学二年级上期英语期末测试题一、Listen and circle.听一听，圈出你听到的图片。 ( 20分) 1、 A.brother B.sister 2、 A. boat B.hill 3、 A. flower B.tree 4、 A.bookshop B.hospital 5、 A. thin B.short

二、Listen and choose.听一听，选一选，将听到的图片序号填在括号内。( 20分) （）1、A. B. （）2、A. B. （）3、A. B. （）4、 A. B. （）5、 A. B. 三、Listen and number.听一听，给图片用1、2、3、3、4、5排序。( 10分) （）（）（）（）（）

四、Read and choose.为下列句子选择正确的图片，将对应的图片序号填在括号内。( 6分) A. B. C. D. E. F. ( ) 1、There is a lake in the park. ( ) 2、I’m going to the supermarket. ( ) 3、This is my brother. ( ) 4、Andy is going to school. ( ) 5、She is a girl. She is tall. ( ) 6、Merry Christmas! Here is a present for you. 五、Read and choose.选择英文单词对应的中文意思。( 10分) （）1. sister A. 姐；妹 B. 兄；弟（）2. woman A. 小女孩 B. 女人（）3. he A. 他 B你（）4. mother A. 妈妈 B.祖父（）5. family A. 同学 B. 家庭（）6.brother A.兄弟 B.父亲（）7. thin A. 瘦的 B. 矮的（）8. park A. 书店 B. 公园（）9. flower A. 花 B. 树（）10. card A. 贺卡 B. 飞机

面向对象程序设计期末综合练习1(单选题)

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