给孩子扬起自信的风帆

给孩子扬起自信的风帆

曾在参加镇骨干教师评选中有幸读到了这样一个案例：

心理学家把一只小白鼠放在一个特制的箱子里，这个箱子被一个隔板分隔成两部分。当小白鼠熟悉了环境后，心理学家就会给出一个铃声作为信号，铃响之后，小白鼠所在一侧的箱底就会通电。小白鼠受到难受的电击，就会本能地逃窜，碰巧跃过隔板跳到箱子的另一侧就安全了。几次下来，小白鼠学会了铃声一响就赶紧跳到另一侧以躲避电击。可是研究者后来增加了隔板的高度，以至于小白鼠无论如何努力都跳不过去。在尝试了多次失败之后，铃声再响起，小白鼠还跳吗？当然是不跳了，因为跳也是白跳。实验并没有到此为止，研究者后来又降低了隔板的高度，甚至比小白鼠第一次跳过的隔板还低，可是铃声响过，小白鼠仍然不跳。

这个实验让我们反思，小白鼠明明能够轻易地跳过那个隔板，它为什么不跳了呢？仔细分析这个小实验就能看出，小白鼠多次努力跳过隔板都失败了，由此它对自己的能力产生了怀疑，对自己的行为丧失了信心，既然努力之后还是要面对失败，那还不如省把力气，对被电击的命运听之任之。小白鼠会这样，而在我们教学中也会出现那“能跳过也不跳”的学生。

在这学期开学不久，我们班就出现了这么一只能跳过也不跳的“小白鼠”。她，一个平日里话不多却很想表现自己的一个小女孩，由于自身的智力因素，学习上却总不能一帆风顺，经常是生字记不住、课文觉得难背，这一路走来学习上总是会遭遇那试图跳过但却

每一个孩子都值得用心对待征文(精品)

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 每一个孩子都值得用心对待征文(精品) 每一个孩子都值得用心对待绍兴市北海小学教育集团沈璐每一个孩子，都是降落到人间的天使，他们或许缺了胳膊，缺了翅膀，或许有这样那样的缺点，正是因为如此，所以更值得我们关注，值得我们珍惜，值得我们用心对待。 在我们班中，有这样的一个女瘟神，没有小组长愿意她进入自己的小组，因为她作业交得总是最迟，没有人希望她坐在自己的前面或者后面，因为她的座位周边总是乱成一团，用过的纸巾乱丢，会把它偷偷的踢给身边的同学，没有人愿意跟她同桌，因为看不惯她的种种行为。 在班级里，她几乎没有朋友，所到之处，每个人都惟恐避之不及。 班级里，最近在运动员的选拔，无待，我们班没有优秀的运动健将，哎呀，我们班怎么就没有跑步快的人呢？沈老师，我倒有个办法。 什么好办法？只要让李某某，在后面追，我们班，尤其是男生一定会跑得很快。 我无语。 在我印象中，李某某就是一个典型的问题学生，作业拖拉，上课不听，学习习惯差，不注重个人卫生，经常与同学发生争执，不会处理同伴关系等等。 介于她在学校里的各种表现，当然是家访的重点对象。 1 / 8

由于孩子一直是外公外婆在管的，因此登门进了她外婆家里。 一番谈话之后，了解到，孩子从出身开始就跟着外婆生活，孩子也不喜欢跟爸爸妈妈一起生活。 小孩子的房间里，放满了小女孩喜欢的洋娃娃，棉被是可爱的小老虎，床边放着一张写字台，带着花环的艺术照摆在那里，还有几本叠在一起的书，干干净净，整整齐齐。 房间的门上，贴着一对福童，福童的脚上贴了两朵花。 外婆告诉我，这两朵花，是有由来的。 那次，因为孩子不听话，她妈妈气上来了，打算揍她一顿，孩子躲进房间之后，妈妈在外面用桌子砸门。 而砸完门，之后，妈妈没有解释为什么生气，也不告诉孩子打她的理由，更没有给孩子讲道理，自己发泄完之后，就走人。 剩下一个烂摊子让外公外婆收拾。 这种简单粗暴的处理方式，让孩子与妈妈越来越远。 但是，孩子对于外公外婆却有一份深厚的感情，每当外公外婆生病的时候，孩子会上网查找各种药品的药用价值，告诉外公外婆该如何服用，也会一直守在外公外婆的身边。 也正是因为如此，外公外婆都非常的宠爱她，什么事情都帮她做好。 据说，孩子的课本，除了学校里的一套之外，他们在书店每学期也会额外的订购一套，因为孩子什么东西都会缺，课本也是经常不见。

《扬起自信的风帆》心理健康活动课优秀教案

认识与悦纳自我系列 《扬起自信的风帆》心理健康活动课优秀教案 活动目的：通过活动,让学生欣赏自己的进步和成功，培养学生的自信心。 活动形式：小品表演、诗歌朗诵、讨论、评议。 活动重点：使学生明白培养自信心是克服困难的巨大动力，是成功的前提。 活动难点：老师要引导学生展露其真实的内心世界;启发他们寻找自己的优点，树立自信。 活动准备：小品一则.诗歌 活动过程： 一、导入： 同学们知道镭的发现者是谁吗？（居里夫人）她曾两次获得诺贝尔奖，有人问居里夫人成功的秘诀是什么，居里夫人回答说：＂恒心和自信心，尤其是自信心。＂美国的爱默生也认为：＂自信是成功的第一秘诀。＂同学们认为什么是自信呢？就是相信自己的能力，相信自己能够获得成功，它是成功的源泉。 二、活动与训练： 1、以自信为中心，有一对孪生姐妹——自卑与自负。这三者有时出现在不同的人身上，有时出现在同一个人的不同时候。下面请同学们表演自卑者、自信者、自负者的不同表现：（指明同学表现考试时的表情动作，再由小记者采访三位同学考试时的心理以及其他同学对他们的评价提议） 教师小结：刚才同学们表演得惟妙惟肖，真实的表现了自卑者、自信者、自负者的神态动作及心理，同学们对他们的评议也很中肯。 其实，自卑、自信、自负仅一线之差下面我给大家讲一个真实的故事：（浙江王海波的故事，通过故事使同学们了解自卑、自信、自负的区别） 2、相信自己行，是一种信念，也是一种力量。然而，在现实生活中，自卑常常蒙蔽了我们的双眼，怎样才能树立自信呢？（学生讨论后作答） 3、体验自信（印发资料，学生填写后分小组讨论，并指定学生展示作答）（1）活动一：请同学位看下列图表，你对自己的哪些方面比较满意并有信心呢？在同意的项目前画“∨”，自己还可以在空格处补充内容。 □思维敏捷，上课积极发言当干部，组织能力强 □记忆力好，背英语单词快善交往，朋友多 □学习成绩比较好有同情心，乐于助人 □文艺方面有特长身体健壮或身材苗条 □在运动会中取得好成绩作业书写认真，受到老师和表扬 □在学科竞赛中取得好名次动手能力强，积极参加课外活动 □有毅力，能吃苦办事严谨，很少出错

扬起自信的风帆(作文)(15篇)

扬起自信的风帆(作文) 第1篇 苍鹰，你是自信的代表，你纵身一跃，搏击长空，实现了展翅的梦想； 凤凰，你是自信的代表，你跳之浴火，用涅磐的努力，实现了重生的期望。 自信是山，坚定你的信念；自信是火，灵动你的梦想。怀着自我的梦想，与自信一齐飞翔。 我曾被《苦若琴弦》的故事情节感动着，我曾被《我与地坛》的深沉与动人感染着，我曾因《活着想着》的深沉寓意思考着。史铁生，一位坚毅的作家，一位充满自信的文坛巨匠。病魔考验着他，放疗摧击着他，轮椅陪伴着他。是这样一个疾病缠身的人，却以铁一般的毅力克服了常人无法想象的困难。一切的一切都是因为他有自信的原因，是自信坚定了他的梦想，是自信成了他的成了他的人生，也是自信，辉煌了他生命中最灿烂的一程。 马丁·路德·金，你像一只飞箭，落在了林肯的坐像前，《我有一个梦想》是对生活的自信，开启了1963年的春天；泰戈尔，你是笼养在诗集里的一只飞鸟，天空没留下任何痕迹但我已飞过，是对生命的自信，成了你如夏花般灿烂的生命。 扬起自信的风帆，我们风雨兼程。冲破荆棘，驰骋天空，不因本身的自卑扼杀活力的明天。青春短暂，青春无悔，拥有自信，才能拥有美丽的前程。自信是

陶渊明隐居时“采菊东篱下，悠然见南山”的洒脱；自信是杜甫身怀天下时“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的豪情；自信是李太白放下名利时“安能摧眉折腰势权贵，使我不得开心颜”的凛义。他们用行动告诉我们自信是一道亮丽的风景线，对自我的自信是对生活的热爱。 世上无难事，只怕无自信。拥有自信天会更蓝，水会更清，人生会更加精彩！ 扬起自信的风帆(作文) 第2篇 每个人都有自我的优点，同样也有自我不愿意应对的缺点。我们要自信，不必自卑！ 梁启超曾说“凡任天下大事者，不可无自信力。”是啊，古今中外哪个伟人没有强大的自信呢？日本著名指挥家小泽征尔在参加决赛时，他被排在最终，指挥时他发现乐谱中有一点不和谐。可在场的几百名权威人士都声称乐谱不会有问题。他研究再三坚信自我的确定是正确的，于是他大声说:“不!必须是乐谱错了”话音刚落，评委们立即站起，祝贺他大赛夺冠。原先这是评委们精心设计的一个“圈套”。因为小泽征尔相信自我，所以取得了比赛的胜利。这是自信的力量！ 很久以前，法国有一个叫亨利的移民，当他30多岁时依然一事无成，他一向很自卑，也不敢去应聘工作。这天，他来到河边想一死了之。福利院的老院长看见了，便对他说:"太像了，太像了。我听说拿破仑丢过一个孙子，你完全贴合

“扬起自信的风帆”主题班会

“扬起自信的风帆”主题班会 确定主题：本次班会的主题是自信，旨在让同学们认识到自信心的重要性、培养良好的自信心以及围绕自信展开的知识内容与自信的关系。 活动目的：开学以来，咱们班的同学的整体表现还是很不错的，但是自信心还是有待提高，因此本次班会主要是帮助同学们树立自信心，更好地学习与生活，增强自我效能感，做一名合格的社会主义事业建设者和接班人。 活动准备： 1、主持人的确定，男女主持各一名，预先写好台词、串好台语； 2、制作与本主题相关的班会课件； 3、确定古筝弹奏者一名； 4、同学们准备名人自信的小故事； 5、准备朗读题材《我是自然界最伟大的奇迹》 活动过程： （在古筝演奏声中，两位主持人上台，多媒体屏幕上显出：自信是成功的第一秘诀。有志者，事竟成，破釜沉舟，百二雄关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。）主持人1：欢迎大家参加本次的主题班会，今天我们谈论的话题是“自信”。 主持人2：下面我宣布本次主题班会正式开始。 一、了解自信 主持人1：在学习和生活中，我们常常会表现出各种各样的退缩行为：碰到一件想做的事情，又没有勇气去做，反反复复，犹犹豫豫，思想斗争了好一阵子，最终还是败下阵来，事后想想，好后悔呀！可是第二次碰到同样的情形，还是走不出退缩的阴影，没有信心去做。你是

不是也有这样的经历呢？ 学生：是的，生活中遇到烦恼，我也不敢找父母、老师谈心；学习上遇到困难，也不敢找老师、同学请教。为了这些事情，我烦恼极了！ 主持人1：看来同学们都会或多或少的遇到一些事情，而自己在这些事面前却不自信，同学们不要着急，我们先来了解一下自信，我们整天说自信，那么什么是自信呢？ （每个人的一生，在学习生活中都不会是一帆风顺的，会遇到这样那样困难问题，而自信就是我们前进路上的一盏明灯，照亮我们前进的路途，它能给我们通往成功的勇气和期望，生活中，当你和别人闹矛盾时，自信会让你伸出热情的双手，主动与对方握手言和，当你遇到挫折时，自信会使你奋勇前进。） 主持人1：接下来请欣赏朗读《我是自然界最伟大的奇迹》。 （朗诵完毕） 二、增强自信 主持人2：像朗诵的同学敢于上台演出，自然大方就是一种自信的表现。现在来说一说如何战胜自卑，拥抱自信。消除自卑心理的关键，在于树立坚定的自信心和决心，将自卑心理转化为自强不息的精神力量，从而利用自身的优点和特长走向成功之路，做生活和学习的强者。自信将使不可能成为可能，而使可能成为现实。 具体建议如下： 1.淡化失败情绪，世界没有不经历失败的人，失败乃成功之母，要正确认识失败，当失败来临时，要淡化失败的情绪，乐观对待。 2.始终信任自己、肯定自己。自信是取得成功的第一秘诀，我们要始终相信自己，相信自己有无限的可能，天生我材必有用。 3.要适时的表现自己，表现自己是对自己的一种肯定和认同，同时可以增强自信心，我们

小学三年级心理健康课《扬起自信的风帆》教案2套

小学心理健康课教案 扬起自信的风帆 小学三年级的学生自信程度较低，不相信自己，往往容易被别人的意见所左右，因而不敢坚持 行动方向，缺乏自主精神。因此，我要给他们开展一堂关于自信的心理辅导课。 【教学目标】 1．认知目标：通过活动使学生认识自卑与自傲，知道其中的危害，了解成功的关键之一是自 信。 2．能力目标：让学生学会克服自卑心理与自傲心理，引导学生正确认识自我，指导学生学习 培养自信的方法。 3.情感目标：通过讲述、讨论、交流等方式，激发学生的学习兴趣，帮助学生了解自己，从而 树立自信心。 【教学重点】感受自信，学会自信 【教学难点】帮助学生消除胆怯、自卑、自傲，掌握树立自信心的方法 我会采用游戏、讨论、看视频短片等活动来开展我的课程 教学步骤： 一.导入 零点乐队的《相信自己》 5min 让同学们在听歌的过程中，去感受一下自信取得成功的喜悦，激发他们去拼搏的力量。听完歌 后我会给他们大概的说一下歌词的意思，之后得出只要相信自己、敢于尝试、勇于拼搏就能赢得
胜利的道理! 二.展开 1.播放两个视频短片 5min ①学生小飞写作业时说：“我头脑不聪明，这些题我不会做。”于是，他总是等着抄别人的作业。上 课时，老师向学生小飞提问，他认为自己不行，于是就低下头，搓着双手，没有认真考虑老师所提出 的问题就回答说：“不知道。”b5E2RGbCAP

②就快考试了，老师帮助同学们复习功课。小兵同学认为自己复习比老师帮助复习更好，于是不听课， 自己搞一套，狂妄自大，不把老师和同学们放在眼里。就这样，小兵的好朋友也不把他当作好朋友了。 结果，他的考试没有不及格。p1EanqFDPw 2.讨论 10min
看完视频后，请学生做小心理医生，分别找出画面中两位学生所存在的问题，思考产生问题的 原因是什么及应该怎样去帮助他们。最后师生共同讨论得出：上面的两位同学都是缺乏自信的 表现，另外，自信不是逞强自大也不是自傲。我们应帮他们克服自卑。树立信心等这样的结论
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3.游戏（优点轰炸） 10min 5 个人一组，先找一位同学作为被轰炸者，其他 4 位同学轮流说出他的优点、能力和特长直到五个同学 均被轰炸过为止 RTCrpUDGiT 4.小结 5min 鼓励他们，给他们树立信心，传授一些建立自信的方法，如榜样法，自我积极暗示等！ 三.结尾 5min 一首关于自信的小诗歌结束： 自信是战鼓，是旌旗，催人勇往直前，克服懒惰！ 自信是理想，是希望，今天若不行，明天还能性！
自信使潜能释放，使困难后退，使目标逼近。 自信的人生不一般，不一般的人生有自信~ 我自信！我能行！让我们扬起自信的风帆
扬起自信的风帆
活动设计意图： 自信心，是个体对自己力量的充分估计，从而对自己产生的一种信心，它是自我意识的重 要内容。居里夫人有句名言：我们应该有恒心，尤其要有自信心！自信心是人的成长与成材不 可缺少的一种重要的心理品质。学生如果自卑，看不到自己的力量，总是认为自己不行，搞不 好学习，久而久之会形成一种固定的心理定势，给学习带来消极的影响。本次活动旨在让学生 认识自信心的重要性，并激发学生的参与意识和合作意识，帮助学生树立自信心。5PCzVD7HxA

扬起自信的风帆(作文15篇)

扬起自信的风帆(作文15篇) 扬起自信的风帆作文（二）： 如果生命是破旧的花絮，那么因为自信，生命将变得繁花似锦，光艳迷人；如果生命是漆黑的夜空，那么因为自信，生命将变得繁星闪烁，熠熠闪光。自信是打开成功之门的钥匙，是走向成功彼岸的虹桥。 自信让生命非凡。看看篮球场上那个奔跑的身影，那么矮小，那么瘦弱，谁能想到他将成为美职篮巨星，他就是肖恩巴蒂尔。少年时，巴蒂尔爱上了篮球，但他瘦弱的身躯注定了他只能是别人的陪衬。有一天，他对伙伴们说我会去NBA打球。但伙伴们嘲笑说不，肖恩不可能，你不够高，太瘦弱，你不会实现你的梦想。在嘲笑声中，巴蒂尔没有失去信心，他坚信努力总会换来回报。寒冬烈日，他一向奔跑，直到土地磨坏他的球鞋，他不断跳跃，直到汗水浸透他的衣襟，他的身体一天天强壮，他的技术一天天纯熟。时光改变了一切，巴蒂尔终成一代传奇。也许，他不是最有天赋的，但他是最自信的，冷嘲热讽中，那颗自信的心造就了生命的非凡。 自信让企业辉煌。马云，著名企业家，创业是他的梦想，但失败却是他生命的主旋律。公司一次次倒闭，他一个人躺在房间里沉思，同行和家人不断告诉他，凭你的商业头脑不可能闯出一条路来。但马云相信自我选择的道路，也相信自我的本事，外界压力没有让他怀疑

自我，更没有让他放下，他带着自我的员工一次次打拼。最终，自信和努力换来了回报，马云开辟了阿里巴巴的时代。在困难中摸索，在失败中前行，这是马云的写照。凭着一颗自信的心，他铸就了企业的辉煌 自信让国家振兴。春秋，吴国，萧萧西风，勾践又品了一口苦胆，嘴中之苦却不及心中亡国之苦，臣民哀怨，亲友别离，但勾践依然忍辱苟活，他相信自我，相信自我会带来一个强大的越国。他在谩骂中自信，在痛苦中坚强。最终时机来临，勾践攻灭吴国，成为春秋霸主。历经千难万险，依旧初心不改，勾践的自信换来了自我命运的改写和国家的强大。 自信是迷途中的一盏明灯，让你始终寻找最正确的方向；自信是坚实的精神堡垒，无论面临何种挫折困境都能让你坚强勇敢，永不退缩。让我们扬起自信的风帆，驶向成功的彼岸。 扬起自信的风帆作文（三）： 自信是阳光，照亮了阴暗的角落；自信是雨露，拯救了干涸的大地；自信是战鼓，敲醒了沉睡的心灵。自信是成功的基石，扬起自信的风帆，成功就在眼前。 在暑假我最终得到了盼望已久的旱冰鞋，想着自我神气的滑着心爱的旱冰鞋，我早已迫不及待的穿上了它，不料，刚站起来走了一步，便重重的摔倒了，幸好一旁有沙发，摔得不太疼。唉，出师不利还是细心一点好。我便一步一步的，细心翼翼的扶着窗台走，丝毫不敢马虎，可这样毕竟不是办法，虽然没在摔倒，可十分钟过去了，腿已经

让后进生扬起自信的风帆主题班会稿

让后进生扬起自信的风帆主题班会稿 莎士比亚曾经说过：“自信是走向成功之路的第一步；缺乏自信是失败的主要原因。”自信心就是对自己现实个人理想和目标的坚信程度，它是取得事业成功的重要精神支柱。俗话说：“有志者，事竟成。”也只有坚信自己能成功的人才能取得成功。现代科学以及大量的事实证明，自信心是一个人的潜能源源不断地得以释放的精神源泉，是人们克服困难取得成功的重要保证。学生时期是培养自信心的重要时期，良好的自信心培养将促进他们智力开发，并对其今后的一生都将起决定性的作用。可见，心理健康教育不仅是时代发展对教育的必然要求，也是实施素质教育的核心。在众多心理素质中，自信心的培养显得尤其重要。 尤其是班上的弱势群体后进生，由于他们自我管理能力差，对自己缺乏自信，总认为自己脑子笨、条件差。怕苦怕累的现象极为普遍，总想玩，不愿在学习上多下功夫。即使完成的作业，也是抄袭别人的。如果得不到老师的重视，

他们往往会表现出自暴自弃，甚至与老师对着干，后果不堪设想。因此树立起后进生的自信心尤为重要。下面就来谈谈如何培养后进生的自信心。 一、分析学生心理状况，了解缺乏自信心原因。 两年前，当我踌躇满志地接到这个班时，才发现摆在我面前的却是个存在很多问题的差班：纪律散漫，学习态度差。有个别学生不但学习成绩差，而且行为习惯差，偷东西、搞恶作剧、打群架，样样都少不了他们。课堂就像一潭死水，无论上什么课只有三四个人发言，欠交作业的现象也很严重。 通过调查了解，我发现这个班的家长大部分是个体经营者或自由职业者，由于整天忙于生计，很少关心孩子。孩子在家里得不到父母的关爱，就会很容易受到社会上不良风气的影响，再加上在学习上遇到困难时，又得不到父母的指导，渐渐地，他们对学习就丧失了信心，把精力用在了上网、搞恶作剧、贪玩上。如我班的谭立威同学就是一个典型的例

主题班会教案《扬起自信的风帆》模版

主题班会教案《扬起自信的风帆》 活动的背景 我班学生一直有上课不爱回答问题的特点，究其原因是怕出错、怕出丑、总认为自己能力不够，这显然是自信心不强的表现。现在进入初三以后面临毕业升学，自信心显得尤为重要，通过自信心的问卷调查也发现部分同学缺乏自信心。针对这一情况，我设计了一节“我是最棒的-----扬起自信的风帆”主题班会。希望通过这次班会让班级成为一个充满沟通，充满理解，充满自信，充满理想的空间。 教学目的 1、通过活动，使学生能够认识自我，接纳自我，建立自信心，以健康心态面对人生，迎接挑战。 2、通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人，接纳他人。 3、通过心理健康教育，帮助学生形成向上、乐观、充满自信等健康心理，以良好健康的最佳心理状态去学习和生活，迎接中考。 教学准备 1、进行自信心问卷调查，并进行统计。 2、学生准备故事《把斧头推销给小布什》 3、准备好小卡片，用于激励小语赠同学这个环节。 4、收集《相信自己》的带flash动画的歌曲。 5、制作powerpoint教学课件。 设计思路 第一步：了解什么是自信第二步：自信的重要性 第三步：如何培养自信第四步：通过游戏活动激励增强学生的自信心 教学设计 1、由心理学家所做的实验引入。将一只跳蚤放入杯中。开始，跳蚤一下子就能从杯中跳出来。然后，心理学家在杯上盖了透明盖，跳蚤仍然会往上跳，但是碰了几次盖后，碰疼了，慢慢就不跳那么高了。 2、学生根据心理学家的实验发表自己的见解。 3、根据学生的见解提出什么是自信。 4、故事欣赏：学生讲《把斧头推销给小布什》的故事。同时让学生讨论乔治赫伯特取得成功的原因，并列举发生在我们的身边的事例。 5、根据学生的见解，讲述自信的重要性。让学生相信我们的大脑的开发只有5%左右，只要把我们的潜能发挥出来，别人能做到的事，我们自己也一定能做到，相信自己，只要坚持不懈地积极进取，就一定会获得成功。 6、如何培养自信心。介绍增强自信心的七种方法。 7、慧眼识英才：我为同学找自信。根据自信心的调查统计结果，挑选出班里的三位具有代表性的同学（活跃调皮的、默默无闻的、学困生），让每位同学说三位同学至少一个优点。 8、让自信与我们同行：激励小语赠同学。让同学为自己的好朋友设计一个鼓舞人心的格言。如：a、先相信自己，然后别人才会相信你。 b、哪怕是最果断的人，只要他失去自信，也会变成懦夫。 9、歌曲欣赏：《相信自己》 10、作业：通过今天的班会课，写一篇有关自信的周记。 教学流程 主持人：同学们，让我们先一起来欣赏一个心理学家所做的实验：心理学家曾做了一个实验：

扬起自信的风帆演讲稿500字6篇

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挖土----他自信他能挖山。然后，高高在上的山神害怕了，搬走了大山。从此，一马平川。 自信，简短的两字，两个极端：做到了，就是简短的成功;做不到，就是简短的失败。两个极端之间的差距，其实就两个字。 项羽自信，他自信他能将暴秦取而代之。钜鹿的九次血战：五万自信的楚军对四十万不自信的秦军。毫无悬念，也毫无疑问：兵贵精，不贵多。千年后，有了一个名联：百二秦关终属楚。 而刘邦也是自信的。他自信地出现在鸿门。之后，他又自信的出现在彭城，之后就是垓下，再之后，就是长安而帝。相反，项羽越来越不自信了：范增的离去，让他失去了自信的支柱;虞姬的自杀，让他失去了自信的依托。于是，乌江畔绽开了一朵血花。“力拔山兮”俨然成了绝唱。 “乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”水花的朵朵，是一片李花的白;沧浪的叠叠，更是一抹永恒的自信! “金麟岂是池中物，一遇风云便为龙”同学们，连水中的鲤鱼都不甘平庸，自信自己能化为一条叱咤风云的神龙，那我们呢? 快挂上那自信的风帆，趁着海风，向那绚丽的地平线驶去吧! 扬起自信的风帆演讲稿500字篇2 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家早上好! 今天我演讲的题目是《扬起自信的风帆》 自信是做人的根本，自信是展现自我风采的勇气，自信是成功的

助学,筑梦,铸人：扬起自信的风帆.doc

助学，筑梦，铸人：扬起自信的风帆 拖着沉重的行李箱，我从六盘山下那宁静的村庄来到这繁华的宜昌，希望在这里放飞梦想，实现理想。 自从踏上这阳光普照的求学路，我从来没有放弃对梦想的追求。小时候，我渴望走出六盘山，去看看山的那边，是不是海，是不是那春暖花开的季节。中学时代，去了宁夏很多的地方，看到了许多我那小村子里所没有的东西，却没有我梦想中的东西。我明白了，山的那边还是山，山是成功路上所必须有的，成功路上岂是只有一次挫折的，那些挫折是对我的磨练。海是梦想是希望。因此，在看惯了群山后，我想看看这滚滚东流的长江，我来到了这水电之都。 这所坐落在山巅之上的学校，将是我展现青春年华的舞台，是我人生中重要的殿堂。当我来到这里后，发现自己有很多的不足，知识，口语能力等。想要继续更深一层的学习，想要专本套读。可出生于农村的我上学已经让家人压力很大了，正当我犹豫时，学校给我打开了一扇门，支持我继续好好学习，去弥补自己的不足。 进了大学就要学会独立生活，自己的事情自己做好，不能去依靠别人。刚开始时我有太多的不适应，我便开始思考，这样做一名合格的大学生？去做一个怎样的人？是去遵守校规校纪。听从老师安排吗？这些早已不够用了，步入成年人的行列，已不是如此的监督，不仅仅是学子，更是要做好，在这个青春活力四射，为理想拼搏的地方。让美好我感受到了压力，但更多的是激情。我喜欢和有活力有热情的同学共事。在这样一个团

体中，是需要能力和才华的。在学校的支持下，我更坚定了对专本套读的决心，更坚定了我追求理想的步伐。我感谢学校给我打开了这一扇门，对我的帮助，我也会好好努力，不让老师失望。 带着一个饥渴的心，怀着一颗希望的心，在那充满神奇的大学里，我看到亲切的师兄师姐深情的接待，一开始就知道我又有了一个家。我看到他们为了这个家东奔西跑，我很快就是这家的一员。我是一个热心并乐观的孩子，争一个班长为大家服务。班长，并不是人们想着那样，为了那种虚荣，那种权利，更多的是一种责任，一种挑战。面对这从五湖四海来的同学老师，紧张总是随着陌生的脸蛋越多越浑身不自然。当你在讲台一站就意味着肩膀上扛一个班，当你在座位一坐就意味着心往一处想。大学是梦开始的地方，望着阳光的跑吧，跑吧。 所谓逆水行舟，不进则退，这不是终点，只是一个新的起点，我相信我会越走越远，离梦原来越近，我相信自己的勇气和智慧，扬起自信的风帆，驶向胜利的彼岸。 拖着沉重的行李箱，我从六盘山下那宁静的村庄来到这繁华的宜昌，希望在这里放飞梦想，实现理想。 自从踏上这阳光普照的求学路，我从来没有放弃对梦想的追求。小时候，我渴望走出六盘山，去看看山的那边，是不是海，是不是那春暖花开的季节。中学时代，去了宁夏很多的地方，看到了许多我那小村子里所没有的东西，却没有我梦想中的东西。我明白了，山的那边还是山，山是成功路上所必须有的，成功路上岂是只有一次挫折的，那些挫折是对我的

扬起自信的风帆(优秀教案)

消除自卑，增强自信 ——扬起自信的风帆 【理论分析】 自卑是一种消极的心态和不良的心理品质，如果任由它发展下去，将使个人失去希望，从而自暴自弃，导致偏执、孤僻、社交恐惧等心理障碍产生。自卑产生的原因有心理缺陷、性格障碍、认知偏差等。 与自卑相对应的是自信，自信是指相信自己有能力实现一定目的和愿望的心理状态。它是人们成长与成才过程中不可缺少的一种重要心理品质，也是自我意识中的核心成分。自信是挖掘内在潜力的最佳法宝，西方的皮格马利翁效应，讲的就是自信的力量。当人失意时，或失去前进的动力时，自我激励是一种重新找回自信的简单方法。 【活动理念】 二十一世纪对人才的要求不但只限于其学识与能力的高素质，更要求其具备有较好的心理素质，主动参与竞争。而当今儿童初体验对新事物的尝试与竞争，最常见的普遍心理却是自卑与胆怯，这是因为他们对自己的实力没有正确的认识，不相信自己的能力，导致出现退缩或回避的消极行为，最终无法得到成功的体验。针对这一现象，我们迫切需要让学生正确认识自身实力，帮助学生消除胆怯、自卑，掌握树立自信心的方法，大胆尝试，敢于拼搏，勇于实现自我价值，体验成功，成为真正高素质的、适应社会的人。 因此，通过这节心理辅导活动课，旨在帮助中学生消除自卑，树立自信心，激发自身的潜能，能助其去奋力追求并实现自身价值。 【活动目标】 认知目标：1、让学生认识到自卑心理的危害性和树立自信心的重要性。 2、帮助学生分析自身的自卑心理。 行为目标：1、帮助学生克服自身的自卑心理。 2、通过学习活动，让学生走出自卑的阴影，树立自信心，激发自身潜能。 【活动形式】 1、分礼品游戏 2、讨论 3、小品表演 4、尘封自卑游戏 5、过自信关游戏 【活动准备】 1、四种礼品，每种四件，老师准备。 2、纸棒两根，老师准备 3、小品排练。 4、一些白纸。 【活动对象】 高中一年级（高一新生由于对高中学习生活的不适应，往往会有较多不成功的体验，容易对自己产生疑问和否定。而在这个年龄段，具备一定的自信心将对他们今后的成长起着重要的作用。） 【活动时间】一课时 【活动重点】消除自卑，增强自信。 【活动难点】帮助学生消除胆怯、自卑，掌握建立自信的方法和步骤。 【活动过程】

扬起自信的风帆

扬起自信的风帆 雄鹰之所以能主宰蓝天，是因为它有不断进取的信心，浪花之所以能拍击礁石，是因为它有战胜恐惧的勇气；成功者之所以能成功，是因为他有克服困难的毅力。自信是成功的第一秘诀。 自信是能够战胜挫折的勇气。 马克，吐温曾说过这样一句话："19世纪有两位杰出的人物，一位是拿破仑，一位是海伦，凯勒。拿破仑试图用武力征服世界，他失败了；海伦，凯勒用笔征服世界，她成功了。"海伦，凯勒在没有光明，没有声音，没有语言的世界中，把自己的成就、精神提到了人生的巅峰。在一个如此残酷的生活中，她没有怨天尤人，而是以自己战胜挫折的勇气去面对，结果她成功了。她的成功意味着自信的力量多么强悍！ 自信是不断进取的信心。 毛遂原是平原君手下的无名小卒，3年未得重用，但毛遂不甘被埋没。于是，当秦国进攻赵国，赵王派平原君出使楚国时，毛遂主动要求与平原君一起出使楚国，并且成功的说服楚王援救赵国。"毛遂推荐"才会成为流传千古的佳话。所以，只有拥有不断进取的信心，才会取得成功。 自信是拥有克服困难的毅力。 "杂交水稻之父"袁隆平是家喻户晓的伟大科学家。在他科学研究过程中，曾遇到过政治风暴的险恶，不深究环境的恶劣，遭受过科研攻关的挫折，品尝过天伦亲情割舍的愁苦。然而面对困难他从不低头，以坚强的毅力顽强攻关，终于成功的解决了中国13亿人口吃饭的问题。如果没有克服重重困难的毅力，他怎么能取得一次又一次的殊荣呢？自信是成功的人生中必不可少的一种精神，它如黑夜中的灯火，让你在迷茫中找到方向；它如风雨过后的彩虹，让你在绝望中看到希望。让我们共同扬起自信的风帆，扬帆远航！ 六年级:exo加油是我 雄鹰之所以能主宰蓝天，是因为它有不断进取的信心，浪花之所以能拍击

扬起自信的风帆

第二课扬起自信的风帆 【教学内容】 人教版《思想品德》七年级下册第一单元第二课扬起自信的风帆 【三维目标】 1．情感态度价值观目标 确立切实可行的人生目标，用自信激励自己不断进取，在成功中增强自信，养成自信的生活态度。 2．能力目标 培养自信的心理品质，增强分析和处理自身成长过程中遇到的矛盾和问题的能力。 3．知识目标 知道自信与自卑、自负的区别，努力克服存在的自负或自卑心理，充分认识和发挥自身潜能。 【重点难点】 教学重点：做一个自信的人； 教学难点：自信的重要性。 【教学方法】 情境教学法，体验教学法，讨论法，讲授法。 【学情分析】 初一的学生自我意识不断增强，但由于受自身水平的限制，对自己的评价要么过高要么过低，对别人的评价难以对待，以致形成自负或自卑的心理障碍。而认识上的偏差往往导致行动上的偏颇，使得他们在生活、学习中出现狂妄、偏激、虚荣、焦虑、害怕困难、自暴自弃等心理问题。又由于现在的学生大多为独生子女，再加上我国现行的教育机制，尤其是对学生评价机制往往只局限于学习评价，导致很多学生身上都出现了不同程度的自负和自卑的心态。针对这一状况，教师该如何运用教学来使学生树立真正的自信显得尤为迫切。这些问题的解决需要教师帮助学生对自己进行正确的认识及做出恰当的评价，增强他们的自信。 【教学过程】 Ⅰ.导入新课 通过多媒体展示世界著名交响乐指挥家小郑泽尔因勇敢自信而摘取世界指挥家大赛桂冠的故事。引导学生对故事进行思考： 师：同学们，看了小泽征尔的故事，你有何感想？ 生：作为一名指挥家，他的智慧关系到演出能否顺利进行以及演出结果的效果，所以他特别关注乐谱。 生：评委会通过特殊的方式考察小泽征尔的演奏水平。 生：小泽征尔对工作尽职尽责，一丝不苟，对自己充满信心。 师总结：正是由于对自己具有强烈的自信，小泽征尔才有对自己才能的坚信，才具有克服困难的勇气。选择了自信，就是选择了成功。在生活中，做一个自信的人，对我们的成长

相信孩子,静待花开(教学故事)

相信孩子，静待花开 吴川市新华小学易柳清 教师爱学生，有一个很重要的表现就是相信每个孩子。每个孩子都具有巨大的潜能，而且每个孩子的潜能是不一样的，只有独具慧眼，发现每个孩子身上的潜能，鼓励孩子去不断地自主探索，才能使他们的才华之花淋漓尽致地开放。 我们是否记得，20世纪最伟大的科学家——爱因斯坦，曾被老师称为“笨蛋”；现代最了不起的发明家——爱迪生，曾被老师拒之门外；发明了蒸汽机的瓦特，也曾被老师评价为“学习劣等生”，这些令人羡慕的名人都遭受过无数次的失败与挫折。好在他们还没完全被人遗弃，经过他们的刻苦努力，永不言败的拼搏，才有了后来的功成名就。所以，不要给我们眼中的“傻孩子”下“死亡”判决书，不要放弃任何一孩子，也许，他就是下一个“爱因斯坦”！ 我知道，有一个词叫“少年得志”，也有一个词叫“大器晚成”。所以我不会因为孩子现在调皮捣蛋，成绩落后就放弃他们。我让关注的阳光洒遍教室每一个角落，用发展的目光，相信的态度对待每一个后进生，让那孤单、阴冷的心逐渐温暖。耐心等待他们的成长，期待每一朵花怒放最个性、最耀眼的光彩。 在上课时，孩子在回答问题时，或参加活动时，我努力捕捉孩子的闪光点，哪怕一丁点的进步，都给予他们充分的肯定和最大的鼓励，让他们品尝成功的幸福。当他们一次次失败，我无数次地对他们说：“相信你行！”让他们树立自信心，永远相信自己会做得更好，让他们对自己，对明天充满希望。 记得曾教过一个学生，他成绩不够理想，但却有管理的潜质。当我发展他当班干部时，他却非常自卑，不相信自己的能力，更不敢开展工作。一天放学后，我给孩子们布置了一个作业：找这个孩子身上的优点，不管是哪方面的。第二天收集起来，还真不少呢。然后在班上让同学们读这位孩子的优点。孩子感动得热泪盈眶。放学后，他跟我说：“老师，谢谢您让我知道自

人教版七年级政治下册第二课 扬起自信的风帆(第二课时)教案

《自信是成功的基石》教学设计

板书 （一）、“一对孪生子”共有的心态（板书） 1、古今中外的无数事实说明，许多失败都与自负或自卑有关。 秦末农民起义军领袖项羽，自封为西楚霸王，江山未坐定便大封诸候，忽视汉王刘邦的力量，终为其击败，最后从垓下突围到乌江，自刎江边。 《三国演义》中“失街亭”的马谡从小熟读兵书，平时讲起兵法来头头是道。当诸葛亮派他去守街亭时，他很不以为然，认为是大材小用了，自负地说：“某自幼熟读兵书，颇知兵法，岂一街亭不能守?”结果他拒绝了副将王平的正确建议，导致街亭失守，不但使手下兵将损失惨重，而且破坏了诸葛亮进军中原的大计， 2、自负、自卑为什么会导致人们远离失败？（教师归纳分析：） 1）自负者之所以必然失败，就是因为自负的人往往会过高地估计了自己，谁也看不起，就觉得自己是最好的，别人谁都不如他，只看到自己优点，看不到缺点，他们对自己的认识和分析是不切实际的，他们所追求的目标是不切实际的，不正确的，从一开始就是虚假的。自负可以带来一时的情绪高涨，但意气用事招致的挫折，会即刻使他沮丧、颓废、不知

所措，半途而废，从而使自己远离成功，走向失败。 2）自卑的人往往会过低地估计了自己，认为自己什么都不如别人，自己干什么都不会成功，别人都瞧不起自己。只看到自己的缺点，看不到优点，会产生对自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自乙的无能为力，从而使自己远离成功，走向失败，白白丢失了可能成功的机会。 3）自负和自卑常常会在一个人身上并存，是“一对孪生子”，因为它们都是产生于对自己的不正确的认识，它们都是以自我为中心，过度关注自己对自己的评价或别人对自己的评价，结果都会使人远离成功。（组织学生阅读教材第23页“以我为中心者的心理活动”的材料，然后思考）自负和自卑就像一根潮湿的火柴，自负的人和自卑的人永远也无法燃烧起成功的火焰！古今中外的无数事实说明，许多失败都与自负或自卑有关。而自信则恰恰相反，有助于我们获得成功。 （二）、自信有助于成功 1、自信是一个人成功的基础，这是因为自信者的心理品质有助于成功。 2、自信的人有哪些心理品质? 自信者具有如下这样一些心理品质，活泼乐观、坦诚开朗、英勇果断、幽默大度、虚心谨慎、勤奋踏实、好奇乐学等等，有助于他们取得事业的成功。

让 学 困 生 扬 起 自 信 的 风 帆

让学困生扬起自信的风帆 阜阳市西湖镇中心校时宝剑 【内容摘要】：自信是成功的基石，是走向成功的关键。因此，培养学困生的自信心是我们教师义不容辞的责任。笔者在具体的教育教学活动中采用多种手段引导学困生做到：一、征服自卑感，培养成功的信念，二、征服恐惧感，培养积极的心态，三、消除畏难情绪，培养坚强意志，以培养他们的自信心，让学困生扬起自信的风帆。 【关键词】：学困生自信积极 在每个班级里，由于学生的家庭条件、先天资质等因素，自然而然的会出现一些学习困难的学生。这些学生经常受同伴的歧视，挨老师的批评，甚至受家长的打骂，他们总是躲避着别人的目光，压抑着内心的情感，不敢主动与伙伴、老师、家长交往，不敢说出内心的渴求与希望。这一切充分说明了该部分学生产生了严重的自卑心理，并且出现了轻微的自闭现象。因此，作为人类灵魂的工程师，应该把自己心中的阳光洒向教室的每一个角落，让每一个学生都得到最好的发展。想要他们能有所提高和发展，首先就应先帮助他们建立自信心，因为良好的自信心理，能将人的一切潜能调动起来，使人在智力、体力、工作、学习和处世能力等方面的主动性、积极性得到充分发挥，是他们走向成功的关键。因此我在平时的工作中特别注意培养他们的自信心，激起他们对成功的追求。 一、征服自卑感，培养成功的信念。 （1）“我能行”心理暗示练习。 心理学上有一种“皮格马利翁效应”，也就是你把他看成什么样的人，他就会成为什么样的人。对学生寄以美好的希望，可以让学生知道他该做什么，怎样做，逐渐培养学生乐观向上的心理品质。在做事和做作业前，不断跟他们说：“你能行的，你能出色地完成这些作业”，

让他们强迫暗示自己“我能行”，“我能出色地完成这项工作”“我能很好地完成这些作业”。这就产生了我要努力把这件事做好的信念，自然就会想出“如何去完成这项工作”的方法，就会排除各种困难，直至成功。 （2）多加表扬。 在批改作业的时候，给予他们最大程度的鼓励。如他们的作业与其他同学相比，降低打分标准。有进步就给予一定的肯定。如果这次作业做的比较工整或完整就加以表扬，批语写“有进步，继续努力”等，让他们更有动力去完成作业。如果做的较好了，就应该在全班面前表扬他们，让他们得到别人的肯定。 二、征服恐惧感，培养积极的心态。 （1）当众发言练习 不敢当众发言，是怯场，缺乏自信。当众发言练习，既壮大胆量，又练就口才，是信心的“维他命”。尽量鼓励他们当众发言，畅谈他们自己的见解，这样恐惧感就会逐渐消除，就会不断增加信心，下次更想发言。相反，每放弃一次发言机会，就会中了一次缺乏信心的毒素，恐惧感会越来越强，自信心会愈来愈弱。 由于该部分学生平时在课上不管会还是不会，老师提出问题后，总会鼓励他们积极举手，所以这个练习就变的比较简单。我在课上尽量多的让他们回答问题，但是因为他们是经常回答不出，这时不能立刻叫他们坐下，而是要找其他同学加以帮助。 （2）当众技能表现练习 当众技能表现如同“特长展示”，让该生展示自己鲜为人知的本领，如画画，打篮球等。使他们能发现自我，欣赏自我，肯定自我，尽可能创造条件给他们以表现的机会。如上课的游戏需要学生来跟老师一起示范时，尽量让他们上来帮忙。

扬起自信的风帆 张景浩

张景浩，北京小学大兴分校校长兼党支部书记，中学高级教师，北京教育学院兼职教授，北京市学习科学研究会常务理事。他作了题为《扬起自信的风帆》的报告，他的报告用大量的案例说话，有血有肉，幽默诙谐、通俗易懂。 张校长的报告是从“自设障碍”谈起的，他说在现实生活中，领导或专家在发表演说之前，经常会说“我没有准备”，其实这是在“自设障碍”，“自设障碍”是“自我保护”的一种策略，而“自我保护”则主要源于“自尊”，“自尊”是自我概念的一个重要维度，是个体对自我的认可和尊重。人都是有自尊的，“渴望伟大”是个体行动的最大动力。他举了这样一例子——女人的利器“夸丈夫”：有一个女人，结婚后丈夫什么都不做，这个妻子没有埋怨，也没有吵架，只是在静静的等待机会。有一天丈夫赴宴会，宴会上的鱼香茄子非常好吃，回家后就自己捣鼓起来，当妻子进门时，就端着菜迎了上来，让妻子品尝自己的手艺，妻子吃了之后虽然觉得很咸，但是还是大加夸奖。之后不久，丈夫又学了一招红烧肉，又招得妻子的夸奖，之后丈夫做饭的时间越来越多，以致最后丈夫爱上了做饭，把家里做饭的活都包了下来。这位妻子成功的把握了丈夫“渴望伟大”的心理，最终成功改造了自己的丈夫。 学生同样具有“渴望伟大”的心理，所以我们要善于发现学生的优点，如果你觉得你班的学生都很可爱，你就是一位好老师。正如一位日本教育家所说：发现缺点，则培养庸才；发现优点，则培养天才。 接着张校长就用“贴标签”和“天平理论”来说明其间的道理。标签理论认为，社会上存在的犯罪现象是社会互动的必然产物。当某个人一旦被有社会意义的他人，如警察、教师、父母或周围的其他人，贴上标签，描述为偏差行为者或犯罪者时，他就会逐渐成为偏差行为者或犯罪者。标签理论认为，犯罪，尤其是普通刑事犯罪行为的产生，社会控制机构应负有很重要的责任。负面的标签，如认为某人是“智障”、“精神病患者”、“小偷”、“骗子”等，都是使他人自我形象受到长期损害的主要来源。一般来说，当一个人被贴上越轨者的标签之后，其他人便对他进行各种推断，可能会有人认为他品行不端并歧视他。 天平理论是一个腐败犯罪分子被抓后的感言，他认为人与人之间的关系就像一架天平，当对方给你钱之后，你就会觉得自己这一边翘了上去，那么你就会用权利给对方好处，使天平维持平衡。

小学心理健康课教案扬起自信的风帆

小学心理健康课教案扬起自信的风帆 学生自信水准较低，不相信自己，往往容易被别人的意见所左右，因而不敢坚持行动方向，缺乏自主精神。所以，我要给他们展开一堂关于自信的心理辅导课。 【教学目标】 1．认知目标：通过活动使学生理解自卑与自傲，知道其中的危害，了解成功的关键之一是自信。 2．水平目标：让学生学会克服自卑心理与自傲心理，引导学生准确理解自我，指导学生学习培养自信的方法。 3.情感目标：通过讲述、讨论、交流等方式，激发学生的学习兴趣，协助学生了解自己，从而树立自信心。 【教学重点】感受自信，学会自信 【教学难点】协助学生消除胆怯、自卑、自傲，掌握树立自信心的方法。 我会采用游戏、讨论、看视频短片等活动来展开我的课程 扬起自信的风帆 活动设计意图： 自信心，是个体对自己力量的充分估计，从而对自己产生的一种信心，它是自我意识的重要内容。居里夫人有句名言：我们应该有恒心，尤其要有自信心！自信心是人的成长与成材不可缺少的一种重要的心理品质。学生如果自卑，看不到自己的力量，总是认为自己不行，搞不好学习，久而久之会形成一种固定的心理定势，给学习带来消极

的影响。本次活动旨在让学生理解自信心的重要性，并激发学生的参与意识和合作意识，协助学生树立自信心。 活动目的： 1、通过活动使学生了解自信，知道成功的关键之一是自信。 2、通过游戏活动让学生体会成功，协助学生了解自己的长处，尝试建立自信心。 3、协助学生充分理解到自信对个人成长、成功与成才的重要意义，激发学生自觉培养和增强自信心，以促动个人健康成长。 活动重点： 感受自信，学会自信，协助学生消除胆怯、自卑，掌握树立自信心的方法。 活动准备：小故事《握住自信》；课件。 活动过程： 一、情境导入了解自信。 1、听歌曲。 请同学们听一首歌《相信自己》，听完之后一起交流感受。 五、课堂小结。 1、学生谈收获与体会。 2、教师总结： 相信自己并不是盲目的，必须真正地了解自己的现状，了解自己的优点和不足，努力改善自己的不足，争取获得更大的成功。这样的“我能行!”才真正有效。让我们用自信打开尘封的心灵，让我们用自信