词类活用练习题40题

词类活用练习题40题

1、下列加点词，与“余稍为修葺，使不上漏”中“上”字用法不相同的一项是（）。

A.百年老屋．尘泥渗漉，雨泽下注

B.妣，先大母婢也，乳二世。

C.东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅

D.庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也

1、B A.名词作状语，向下；B名词活用为动词，喂奶；

C.名词作状语，向西；D 名词作状语，亲手

2、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：

（）

A.火尚足以明

B.是故圣益圣，愚益愚

C.问其深，则其好游者不能穷也

D.世之奇怪……非常之观，常在于险远

2、A A.形容词作动词，照明；B形容词作名词，圣人；C形容词作名词，深度；D.形容词作名词，险远的地方。

3、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：

（）

A、长桥卧波，未云何龙？

B、无乃尔是过与？

C、刑人如恐不胜

D、年十七，好古文

3、D A名词作动词，出现龙；B、名词作动词，责备C、名词作动词，处罚D形容词作动词，喜欢

4、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：

（）

A、拔剑撞而破之

B、骊山北构而西折

C、天下云集响应，赢粮而景从

D、道芷阳间行

4、B A形容词作动词，击碎、击破B、名词作状语，向北、向西C、名词作状语，像云一样D、名词作状语，从小路

5、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：

（）

A、舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇

B、侣鱼虾而友糜鹿

C、序八州而朝同列

D、先破秦入咸阳者王之

5、C A、使动用法，使……跳舞）B、意动用法，以……为朋友C、使动用法，使……来朝见D、使动用法，使之为王

6、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：

（）

A、非有仲尼，墨翟之贤

B、且夫天下非小弱也

C、小学而大遗

D、是故圣益圣，愚益愚

6、B A、形容词作名词，贤能的人B、且夫天下非小弱也（形容词作动词，缩小、削弱）C、形容词作名词，小的

方面，大的方面D、形容词作名词，聪明的人、愚蠢的人）7、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：

（）

A、歌窈窕之章

B、假舟楫者，非能水也

C、则其至又加少矣

D、唐浮图慧褒始舍于其址

7、C A、名词作动词，唱B、名词作动词，游水C、动词作名词，到达的人D、名词作动词，筑舍定居）

8、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：

（）

A、却匈奴七百余里

B、上食埃土，下饮黄泉

C、吾得兄事

D、君子博学而日参省乎己

8、A A、使动用法，使……退却B、名词作状语，向上，向下C、名词作状语，像对待兄弟一样D、名词作状语，每天

9、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：

（）

A、覆道行空，不霁何虹？

B、五十者可以衣帛矣

C、沛公军霸上

D、此其志不在小

9、D A、名词作动词，出现虹B、名词作动词，穿C、名词作动词，驻扎军队D、形容词作名词，小事）

10、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：

（）

A、既来之，则安之

B、鼎铛玉石，金块珠砾

C、授之书而习其句读者

D、交戟之卫士欲止不内

10、B A、使动用法，使……来，使……生活安定B、意动用法，把金当作土块，把珍珠当作沙石）C、使动用法，使……学习D、使动用法，使……止，阻止

11、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：

（）

A、族秦者，秦也，非天下也。

B、下江陵

C、后世之谬其传莫能名者

D、五亩之宅，树之以桑

11、C A、名词作动词，灭族B、名词作动词，攻下C、动词作名词，流传的文字D、名词作动词，种植

12、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：

（）

A、有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意

B、远人不服而不能来也

C、以愚黔首

D、沛公旦日从百余骑来见项王

12、A A、名词作状语，像席子一样，像包裹一样，像布囊一样B、使动用法，使……来C、使动用法，使……愚昧

D、使动用法，使……跟从）

13、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：

（）

A、位卑则足羞，官盛则近谀

B、后世必为子孙忧

C、积善成德，而神明自得

D、秋毫不敢有所近

13、D A、形容词作名词，卑贱的人B、形容词作名词，忧虑的事C、形容词作名词，善行D、形容词作动词，接近、接触

14、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：

（）

A、后人哀之而不鉴之

B、常以身翼蔽沛公

C、头发上指

D、有泉侧出

14、A A、意动用法，以……为鉴B、名词作状语，像鸟张开翅膀地C、名词作状语，向上D、名词作状语，从旁边15、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：

（）

A、籍吏民封府库

B、楚人一炬，可怜焦土。

C、火尚足以明也

D、秦孝公据殽函之固

15、D A、名词作动词，登记B、名词作动词，放火C、形容词作动词，照明D、形容词作名词，坚固的地方

16、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：

（）

A、辞楼下殿，辇来于秦

B、履至尊而制六合

C、谨庠序之教

D、陈涉，瓮牖绳枢之子

16、C A、名词作动词，乘坐辇车B、名词作动词，登上

C、形容词作动词，认真从事

D、名词作动词，用草绳系

17、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：

（）

A、则修文德以来之

B、执敲扑而鞭笞天下

C、外连衡而斗诸侯

D、以弱天下之民

17、B A、使动用法，使……来B、名词作动词，用鞭子抽打，用竹板打）

C、使动用法，使……斗）

D、使动用法，使……弱，削弱）

18、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：

（）

A、王无罪岁，斯天下之民至焉

B、素善留侯张良

C、后世之谬其传莫能名者

D、序八州而朝同列

18、B A、名词作动词，归罪B、形容词作动词，交好C、名词作动词，说明白D、名词作动词，引，招致

19、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：

（）

A、今入关，财物无所取

B、前辟四窗

C、沛公欲王关中

D、廊腰缦回，檐牙高啄

19、C A、名词作状语，像财物一类的B、名词作状语，在前面C、名词活用为动词，称王D、名词作状语，像人腰，像鸟嘴

20、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：

（）

A、朝歌夜弦，为秦宫人。

B、况吾与子，渔樵于江渚之上

C、范增数目项王

D、是使民养生丧死无憾也

20、D A、名词作动词，唱歌，弹琴B、名词作动词，打鱼，砍柴C、名词作动词，使眼色D、为动用法，为……办丧事

词类活用练习二（20题）

1、下列句中加点字用法不属于名词作状语的一项是（）

A、西望夏口，东望武昌

B、项伯杀人，臣活之

C、顺流而东也

D、使不上漏

1、B A、名词作状语，向西，向东B使动用法，使……

活C、名词作状语，向东D、名词作状语，从上面

2、从词类活用看下列句中加点字用法不同的一项是（）

A、则虽好游者不能穷也

B、垣墙周庭

C、必为之辞

D、填然鼓之

2、A A、形容词作动词，穷尽，走到尽头B、名词作动词，砌上墙C、名词作动词，找借口D、名词作动词，击鼓

3、下列加点字没有活用的一项是（）

A、以故其后名之曰褒禅

B、而其见愈奇

C、西望下口

D、而耻学于师

3、C A、名词作动词，命名B、动词作名词，见到的景象

C、向远处看，眺望，动词

D、意动用法，以……为耻

4、下列句中加点词活用了的一项是（）

A、而卒莫消长也

B、是使民养生丧死无憾也

C、白露横江

D、内外多置小门

4、B A、消减、增长，动词B、动词作名词，生者、死者

C、白色的，形容词

D、设置，动词

5、下列加点词不同于其他三项的一项是（）

A、春风又绿江南岸。

B、纵江东父兄怜而王我，我何面目见之?

C、求木之长者，必固其根本（《谏太宗十思疏》）

D、过秦论

5、D A、使动用法，使……绿B、使动用法，使……为王(即使江东父兄可怜我使我继续做王，我有什么面目见他们呢?)C、使动用法，使……牢固D、名词活用为动词，指出过失

6、下列加点词不同于其他三项的一项是（）

A、群聚而笑之。

B、沛公今事有急，亡去不义。

C、若入前为寿，寿毕，请以剑舞。

D、于其身也，则耻师焉。

6、A A、名词作状语，成群地B、名词活用为动词，合乎

道义C、名词活用为动词，祝寿D、名词活用为动词，从师学习

7、下列加点词不同于其他三项的一项是（）

A、梁以此奇籍。

B、孔子登山而小鲁，登泰山而小天下。

C、舞殿冷袖，风雨凄凄。

D、吾妻之美我者，私我也。

7、C A、意动用法，以……为奇(项梁以此认为项羽不平凡)B、意动用法，认为……小(孔子登上东山就觉得鲁国小了，登上泰山就觉得天下小了)C、使动用法，使……寒冷D、意动用法，认为……美丽

8、下列加点词不同于其他三项的一项是（）

A、道芷阳间行。

B、陈涉瓮牖绳枢之子。

C、君子不齿。

D、而此独以钟名。

8、B A、名词活用为动词，取道B、名词作状语，用瓮、用绳子C、名词活用为动词，提起D、名词活用为动词，命名

9、下列加点词不同于其他三项的一项是（）

A、独夫之心日益骄固。

B、登高而招。

C、蜂房水涡。

D、日削月割。

9、B A、名词作状语，一天天地B、形容词作名词，高处

C、名词作状语，像蜂窝、像水涡

D、名词作状语，一天天地、一月月地

10、下列加点词不同于其他三项的一项是（）

A、至于幽暗昏惑无物以相之。

B、择善而从之。

C、多可喜，亦多可悲。

D、隧而相见（《郑伯克段于鄢》）

10、D A、形容词活用为动词，幽深昏暗使人迷乱的地方

B、形容词作名词，好的意见

C、形容词作名词，许多事

D、名词作动词，挖隧道

11、下列加点词不同于其他三项的一项是（）

A、则思江海而下百川。（《谏太宗十思疏》）

B、思知止以安人。（《谏太宗十思疏》）

C、乐盘游，则三驱以为度。（《谏太宗十思疏》）

D、惧谗邪，则思正身以黜恶。（《谏太宗十思疏》）

11、A A、名词活用为动词，居于……之下B、使动用法，使……安宁C、使动用法，使……快乐D、使动用法，使……端正

12、下列加点词不同于其他三项的一项是（）

A、惧谗邪（《谏太宗十思疏》）

B、何必劳神苦思（《谏太宗十思疏》）

C、人君当神器之重（《谏太宗十思疏》）

D、不念居安思危（《谏太宗十思疏》）

12、B A、形容词活用为名词，爱说坏话陷害别人的邪恶之人B、使动用法，使……疲倦）C、形容词作名词，重大

地位D、形容词作名词，安定的情况，危险的情况

13、下列加点词不同于其他三项的一项是（）

A、巫医乐师百工之人，不耻相师。

B、孔子师郯子、苌弘……

C、子孙帝王万世之业也

D、滕公奇其言，壮其貌

13、C A、意动用法，以……为羞耻B、意动用法，以……为老师C、名词活用为动词，称帝称王D、意动用法，以……为奇怪，认为……壮美(滕公认为其言出众不凡，其貌壮美)

14、下列加点词不同于其他三项的一项是（）

A、尊贤而重士

B、六王毕，四海一。

C、奈何取之尽锱铢，用之如泥沙。

D、后世之谬其传莫能名者

14、B A、形容词作动词，敬重、看重B、数词作动词，统一C、形容词作动词，取尽D、形容词作动词，弄错

15、下列加点词不同于其他三项的一项是（）

A、惊姜氏（《郑伯克段于鄢》）

B、木直中绳，輮以为轮

C、以侮辱先人（《报任安书》）

D、《齐谐》者，志怪者也（《逍遥游》）

15、D A、使动用法，使……惊动）B、使动用法，使……弯曲C、使动用法，使……侮辱D、形容词作名词，怪异之

事物

16、下列加点词不同于其他三项的一项是（）

A、于是从散约败

B、而后乃今将图南（《逍遥游》）

C、然而不王者，未之有也

D、奚以之九万里而南为？（《逍遥游》）

16、A A、动词作名词，条约B、名词作动词，南飞C、名词作动词，成为王

D、名词作动词，南行

17、下列加点词不同于其他三项的一项是（）

A、箕畚运于渤海之尾。（《愚公移山》）

B、内立法度。

C、事不目见耳闻而臆断其有无。（《石钟山记》）

D、臣之进退，实为狼狈。

17、D A、名词作状语，用箕畚B、名词作状语，在国内

C、名词作状语，亲眼、亲耳

D、动词作名词，是否出来做官之事

18、下列加点词不同于其他三项的一项是（）

A、绝云气，负青天，然后图南。（《逍遥游》）

B、秦地可尽王也。

C、猥以微贱

D、会盟而谋弱秦。

18、C A、名词作动词，南行B、名词作动词，称王C、形容词作名词，卑微低贱的身份D、名词作动词，订立盟约

19、下列加点词不同于其他三项的一项是（）

A、歌台暖响，春光融融。

B、沛公奉卮酒为寿。

C、谨拜表以闻

D、无以终余年

19、B A、使动用法，使……充满暖意B、名词作动词，祝寿C、使动用法，使……知道D、使动用法，使……结束

20、下列加点词不同于其他三项的一项是（）

A、外无期功强近之亲

B、群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。（《邹忌讽齐王纳谏》

C、南取汉中，西举巴蜀

D、请略陈固陋。（《报任安书》）

20、D A、名词作状语，在家外B、名词作状语，当面C、名词作状语，向南，向西D、形容词作名词，固塞鄙陋的意见

词类活用初级中学例子(适合高一新生)高等考试语文知识点

词类活用 ★考试时，往往要求“加点词的用法”或“词性”“词类活用”，是同一个意思。 ★翻译时一定不要生硬地套用词类活用，在直译的前提下，结合语境，看看前后文，确定是否是词类活用。秘诀： ①总的记住5 1、XX词活用为XX词： 2、名词用作状语 3、使动用法 4、意动用法 5、为动用法

②后面的3种记住3---321： 后面的3个项依次又是321（名词的、动词的、形容词的） 古代汉语中的词类活用主要有： 1、XX词活用为XX词 两个“XX词”，“XX词”是指的词性，前一个指的是翻译前的古文，后一个指的是翻译后的现代文。这里的词性指的是他们分别在现代文中的词性（最常用的词性）是什么。①名词活用为动词 一鼓作气，再而衰，三而竭。鼓：击鼓。 应该是：（公）一鼓，（士兵）作气，

再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。原句和名词后面没有谓语就是名词活用为动词不矛盾。 十年树木，百年树人。（树：种植，培育） 会天大雨，道不通。大雨：下大雨 江水又东。东：向东流 驴不胜怒，蹄之。蹄：用蹄子踢②动词活用为名词 殚其地之出，竭其庐之入出：出产的东西；入：收入的东西。 去国怀乡,忧谗畏讥谗、讥：诬陷、嘲讽的话

③形容词活用为动词： 欲穷千里目，更上一层楼穷：看尽 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇高：升高 亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。亲：亲近；远：疏远。 ④形容词活用为名词 知否，知否，应是绿肥红瘦绿、红：绿叶、红花。 温故而知新，可以为师矣。故，旧的知识；新，新的知识，新学的东西。 ⑤数词活用为动词

六王毕，四海一。一：统一 ⑥数词活用为形容词 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。一：专一 （蚯蚓没有锋利的爪牙，坚强的筋骨，却能上吃泥土，下饮地下水，这 ） 流至此回。中：在中间；东：向东 犬：像狗一样（其，《狼》中的狼） 从小丘【西】行百二十步。西：

古代汉语练习题词类活用

古代汉语练习（词类活用） 班级：姓名：学号： 一、简答： 1、什么是古代汉语的词类活用？古代汉语中的词类活用有哪几种？ 2、怎样区别使动用法和意动用法？试举例说明。并说明如何翻译。 3、试说明名词做状语主要有哪几种情况。 4、名词、形容词用作动词的情况主要有哪些？应该如何辨认？ 二、多项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出二个至四个正确的答案，并将其号码分别填在题干后的括号内，多选、少选、错选均无分。每小题1分，共5分） 1．下列各句中加着重号的词，属于词类活用的是（） A．斩一首者爵一级B．能富贵将军者，上也 C．曹人凶俱，为其所得者棺而出之 D．夫鼠，昼伏夜动，不穴于寝庙，畏人故也 2．下列各句中加着重号的词属于名词作状语的是（） A．裂裳衣疮，手往善药 B．其经承子厚口讲指画为文词者，悉有法度可观 C．范增数目项王D．诸侯宾至 3．下列各句含宾语前置现象的是（） A．姜氏何厌之有B．楚君之惠，末之敢忘 C．除君之恶，唯力是视D．昭王南征而不复，寡人是问 4．对下列各句中加着重号的词组分析错误的是（） A．子重使太宰伯州犁待于王后（动宾）B．将塞井夷灶而为行也（连动） C．臣之壮也犹不如人（主谓）D．以勇力之所加而治智能之官（偏正） 5．下列句子中有使动用法的是（） A．秋九月，晋侯饮赵盾酒，伏甲将攻之 B．是时万石君奋为汉王中涓，受手谒，人见平 C．见灵辄饿，问其病，曰：“不食三日矣。”食之，舍其半 D．仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱 四、指出并具体说明下列文句中的词类活用现象： 1．秦数败赵军，赵军固壁不战。（秦与赵兵相距长平） 2．赵王不听，遂将之。（秦与赵兵相距长平） 3．身所奉饭饮而进食者以十数，所友者以百数。（秦与赵兵相距长平） 4．括军败，数十万之众遂降秦，秦悉阬之。（秦与赵兵相距长平） 5．信数与萧何语，何奇之。（韩信拜将） 6．王必欲长王汉中，无所事信。（韩信拜将）

2019届高三一轮复习 文言文阅读之词类活用 教案

2019届高三一轮复习文言文阅读之词类活 用教案 “高考文言文专题复习”教案 复习目标： 1．掌握常见的实词含义及推断实词词义的基本方法。2．掌握常用的18个虚词并在对比中辨别它的用法。 3．理解文言句式和词类活用现象，并能理解和翻译文中句子的方法。 4．把握常见的偏义复词、古今同形异义词 5．掌握文言固定结构 6．把握筛选信息试题和综合试题答题技巧复习过程: 第三课时词类活用专题复习 在《考试说明》中，词类活用属于“与现代汉语不同的句式”中的一种。于词类活用涉及到的问题较多，也有相当难度，因此单独列出来，结合实例具体分析，引导学生思考，力争在复习备考时迅速突破难点。一．使动用法 (一)动词的使动用法 1.动词的使动用法主要集中在不及物动词上。①焉用亡郑以陪邻②项伯杀人，臣活之。 ③广故数言欲亡，忿恚尉。 [简析]以上例句中的“亡”“活”“忿恚”都是不及物动词，都不能带宾语，但因分别跟了“郑”“之”“尉”，

成为使动用法。“亡郑”即“使郑国灭亡”；“活之”即“使之活”，这里可译为“救了他”；“忿恚尉”即“使尉忿恚”。 2.某些及物动词也有使动用法，这种情况比较少见。例如： ①谨食之，时而献焉。(小心地喂养它，到时候把它献上去) ②晋侯饮赵盾酒。(晋侯让赵盾饮酒) [简析]①句中的“食”，吃，及物动词，但这里不是捕蛇者吃蛇，而是捕蛇者“使蛇吃”(让蛇吃东西)，可译为喂养。“食”用作使动意义后读ｓì。②句中的“饮”，及物动词，但这里说的不是晋侯饮赵盾的酒，而是晋侯给赵盾喝酒，让赵盾喝酒。“饮”用作使动意义时读yìn。 (二)形容词的使动用法 形容词的使动用法同动词的使动用法略有区别，它的特点是使宾语所表示的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态。例如： ①今媪尊长安君之位。(现在您使长安君的地位尊贵) ②诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。［各国诸侯(因此)畏惧，会合结盟想办法削弱秦国(的势力)］ ③春风又绿江南岸。(春风又使江南岸变绿) (三)名词的使动用法 1.表示使宾语成为这个名词所代表的人或物，或使宾语产生这个名词用作动词后所表示的动作。例如： ①尔欲吴王我乎(你想让我做吴王吗)

词类活用

词类活用 《李将军列传》 匈奴必以我为大军之诱 广令诸骑曰：“前！” 即有急 用坚其意 胡兵亦终怪之∕见其上常有龙，怪之∕及见怪 得李广必生致之 汉下广吏 尝夜从一骑出∕沛公从百余骑 呵止广∕止广宿亭下 南绝幕 《管仲列传》 吾尝为鲍叔谋事而更穷困 公子纠败，召忽死之 知我不羞小节而耻功名不显于天下也∕则耻师焉∕而耻学于师富国强兵，与俗同好恶 贵轻重，慎权衡 管仲因而信之 然孔子小之 齐桓公以霸 桓公北征山戎 将顺其美，匡救其恶 管仲既任政相齐 《屈原列传》 谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也 蝉蜕与浊秽 莫不求忠以自为 内惑于郑袖，外欺于张仪 卒使上官大夫短屈原于顷襄王 其存君兴国而欲反覆之 其后楚日以削 皆祖屈原之从容辞令 同死生，轻去就，又爽然自失矣

词类活用答案 《李将军列传》 匈奴必以我为大军之诱名作动诱饵 广令诸骑曰：“前！”名作动前进 即有急形容词作名词紧急的情况 用坚其意使动使坚定 胡兵亦终怪之∕见其上常有龙，怪之∕及见怪 意动用法，意动用法认为。。。奇怪；形容词作名词，奇怪的现象 得李广必生致之使动，使。。。来 汉下广吏名作动，交付 尝夜从一骑出∕沛公从百余骑使动，使。。。跟从 呵止广∕止广宿亭下使动，使。。。停下 南绝幕名词作状语向南 《管仲列传》 吾尝为鲍叔谋事而更穷困使动使。。。穷困 公子纠败，召忽死之为动为。。。而死 知我不羞小节而耻功名不显于天下也∕则耻师焉∕而耻学于师意动用法 富国强兵，与俗同好恶使动，使。。。富强 贵轻重，慎权衡贵，意动用法，以。。。为贵，看重；慎，形容词作动词，谨慎地对待管仲因而信之使动，使。。。守信用 然孔子小之意动用法以。。。为小，看轻 齐桓公以霸名作动称霸 桓公北征山戎名词作状语向北 将顺其美，匡救其恶美，恶形容词作名词美好的东西，不好的东西 管仲既任政相齐名词作动词做丞相 《屈原列传》 谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也 谗谄动词作名词说坏话的人；明，形容词作动词，阐明；邪曲和方正，形容词作名词，邪恶的小人和端方正直的人 明道德之广崇形容词作动词阐明 蝉蜕与浊秽名词作状语像蝉脱壳一样 莫不求忠以自为忠，形容词作名词，忠诚的人 内惑于郑袖，外欺于张仪内，外，名词作状语，在内，在外 卒使上官大夫短屈原于顷襄王形容词作动词说坏话 其存君兴国而欲反覆之反覆，使动，使。。。翻转过来 其后楚日以削名词作状语，每天 皆祖屈原之从容辞令名词作动词，效法 同死生，轻去就，又爽然自失矣同，轻，意动用法，认为。。。一样；以。。。为轻，看轻

文言文词类活用

文言文词类活用 导读：词类活用在古汉语中是很普遍的语法现象，尤其是名词活用作动词的情况更是比比皆是。想要正确地理解以及正确地翻译古文，掌握规律是十分重要的。本文要解决的就是名词动用的七个规律。 一、名词前有助动词、副词修饰限制，名词活用作动词。大家都知道，名词一般是不受副词、助动词的修饰与限制的；因此，在名词的前面如果有了副词，或者助动词，那么， 这个名词一定是活用成动词了。请看下面的例子： ①假舟楫者，非能水也，而绝江河。（《劝学》）句中划线处“非能水也”中的“水”，就属于这种情况，在它的前面因为有“非”这个副词，又有“能”这个助动词的修饰与限制，所以，它活用作动词了，意思也变成了“游水”。 ②但二月草已芽，八月苗已枯。（《采草药》）句中加线处“草已芽”中的“芽”，因为它的前面有副词“已”的限制，所以也活用作动词，意思变成了“发芽”。 ③未花时采，则根色鲜泽。（《采草药》）句中的划线处“未花时采”中的“花”，也因为在它的前面有“未”这个副词的限制，所以也活用作动词了。译为“没有开花的时候采集”。 ④则粪概者先芽。（《采草药》）句中的划线处“先芽”中的“芽”，也是名词活用作动词的例子，因为在它的前面有“先”这个带有副词性的词语的限制；所以应该翻译成“先发芽”。

⑤荆人欲袭宋，使人先表水。（《察今》）句中加线的句子中的“表”，原本也是名词，意思是“标记”，因为在它的前面有一个“先”字，所以也属于名词动用，翻译后的意思是“设立标记”。 二、名词的后面带有宾语，名词动用。一般的说名词是不能带宾语的，在具体的语言环境中，一个名词的后面如果带有一个名词，那么，这个名词肯定活用作动词了。 ①方其系燕父子以组，函梁君臣之首。（《伶官传序》）句中划线处的“函”，原本是名词，意思是“木匣子”，可是在句中因为带了宾语“首”，所以，名词活用作动词；应该译为“用木匣子装”。 ②有贤士大夫发五十金，买五人之豆而函之。（《五人墓碑记》）句中划线处的“函”，也是因为带了宾语，所以名词活用作动词的，意思也是“用木匣子装”。 ③范增数目项王。（《鸿门宴》）句中划线处的“目”之所以活用，也是因为它带了宾语“项王”，因而，应译为“给项王使眼色”。 ④故释先王之成法，而法其所以为法者。（《察今》）句子里划线处的“法”字，原也是一个名词，因为它也带了宾语“其所以为法者”，所以名词动用，应译为“效法”。 ⑤左右欲刃相如。（《廉颇蔺相如列传》）句中的“刃”活用了，因为它带了宾语“相如”，所以得按照动词来翻译，译为“用刀杀”。 三、名词的后面带了补语，名词活用作动词。按照常理，名词也是不能带补语的，但在具体的语言环境中，确有名词的后面带了补语的情况在。此时，那名词自然也就活用成动词了。如下面的例子：

词类活用选择题20题

A“词类活用”期末复习 每题5分，共20题，凡100分。 40分钟内完成。记得涂卡。 班级姓名 得分 1、以下句子中的加点词用法不同的一项是（） A、夙．兴夜．寐 B、孔雀东南 ．．飞 C、字．余曰灵均 D、勤心．养公姥 2、以下句子中的加点词用法不同的一项是（） A、六王毕，四海一． B、骊山北．构而西．折 C、辇．来于秦 D、手巾 ．．掩口啼 3、以下句子中的加点词用法不同的一项是（） A、槌．床便大怒 B、侣．鱼虾而友．麋鹿 C、自名．秦罗敷 D、纫．秋兰以为佩 4、以下句子中的加点词用法不同的一项是（） A、齐．彭殇为妄作 B、舞．幽壑之潜蛟 C、泣．孤舟之嫠妇 D、汝幸而偶．我 5、以下句子中的加点词用法不同的一项是（） A、时．至轩中 B、东犬西．吠 C、瓜．分之日可以死 D、一觞．一咏． 6、以下句子中的加点词用法不同的一项是（） A、纷吾既有此内美．兮 B、扈江离与辟．芷兮 C、齐、楚之精英 ．．D、士贰．其行 7、以下句子中的加点词用法不同的一项是（） A、乳．二世 B、群贤．毕至，少长 ．．咸集 C、吾家读书久不效． D、此吾祖太常公宣德间执此以朝． 8、以下句子中的加点词用法不同的一项是（） A、逆以煎．我怀 B、当亦乐．牺牲吾身与汝身之福利 C、是以荣．汝身 D、天下归．心 9、以下句子中的加点词用法不同的一项是（） A、交广市．鲑珍 B、楚人一炬．，可怜焦土 ．． C、引以为流．觞曲水 D、族．秦者，秦也 10、以下句子中的加点词用法不同的一项是（） A、夏雨．雪 B、当其欣．于所遇 C、歌．窈窕之章 D、下．江陵，顺流而东．也 11、以下句子中的加点词用法和例句相同的一项是（） 例句：鼎铛．玉石．，金块．珠砾． A、朝．歌夜．弦 B、况吾与子渔樵 ．．于江渚之上 C、风雨 ．．凄凄 D、日．益骄固 12、以下句子中的加点词用法和例句相同的一项是（） 例句：不知东方之既白． A、匪我愆．期 B、头上玳瑁光． C、名．余曰正则兮

文言文词类活用归纳

文言文词类活用归纳 一、名词活用 名词作动词 1、鞭数十（鞭，用鞭子打） 2、果然鹤也（鹤，变成白鹤） 3、天雨墙坏（雨，下雨） 4、稍稍宾客其父（宾客，意动，当作宾客） 5、其家甚智其子（意动，认为……聪明） 6、父利其然也（意动，以……为利） 7、歌以咏志（歌，写诗歌） 8、愿为市鞍马（市，买） 9、不能名其一处（名，说出） 10、对酒当歌（歌，高歌，唱歌） 11、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（先、后是方位名词做动词，表示“放在前面”、“放在后面”） 12、置所罾鱼腹中（“罾”用是用罾捕的） 13、皆指目陈胜（“目”是用目示意） 14、滕子京谪守巴陵郡（守，太守，做太守） 15、名之者谁（名，给……命名） 16、一鼓作气（鼓，击鼓） 17、朝服衣冠（服，穿戴） 18、惠子相梁（相，作宰相） 19、冬雷震震（雷，打雷） 20、夏雨雪（雨，降下，落下） 21、寻向所志（志，做的记号，标志） 22、有仙则名（出名） 23、有龙则灵（现灵） 24、披发文身（画文彩；刺花纹） 25、书帛曰：“陈胜王。”（称王） 26、不蔓不枝（蔓延；生出枝节） 27、皆刑其长吏（刑，惩罚）

28、环而攻之（环，包围） 29、域民不以封疆之界（域，限制） 30、峨冠而多髯者（峨冠，戴着高帽子） 31、皆下之（攻下） 32、此中人语云（语，告诉） 33、欲穷其林（穷，走到尽头） 34、吾义固不杀人（坚持合宜的道义、情理） 35、天下缟素（穿孝服） 36、茶毕，即棹小舟入湖（划船） 名词作状语 1、窗扉洞开（像洞一样） 2、当窗理云鬓（云，像乌云一样） 3、其一犬坐于前（犬，像犬一样） 4、失期，法当斩（法，依照法律） 5、吾义固不杀人（义，按照道义） 6、有好事者船载以入（船，用船） 7、面刺寡人者（面，当面） 8、箕畚运于渤海之尾（箕畚，用箕畚） 9、夜篝火（用篝火装着“鬼火”） 10、箪食壶浆（用箪，用壶） 11、乃丹书帛（用朱砂） 二、动词活用 动词作状语 1、几处早莺争暖树（争） 2、忽啼而求之（啼，哭着） 3、跳往助之（跳，跳着） 动词作名词

高中文言文词类活用答案

1、名词使动用法 文言文中，有些名词带宾语之后，表示使宾语怎么样的意思。如：“而欲以力臣天下之主”中的“臣”，就是名词作使动，使……臣服的意思。 ①生死而肉骨肉：使……长肉③序八州而朝同列 ②先破秦入咸阳者王之王：让……称王 2.欲辟土地，朝秦楚。《齐桓晋文之事》朝，使……朝见。 六. 动词使动用法 文言文中，有些动词所表示的动作，其发出者是后面的宾语所表示的人或物，这就是动词的使动用法。如：“项伯杀人，臣活之”中的“活”，就是使……活命的意思。 ①外连横而斗诸侯斗：使……争斗 ②若不阙秦，将焉取之（使……消减） ③若亡郑而有益于君（使……灭亡） ④虽大风浪不能鸣也鸣：使……发出声音 ⑤却匈奴七百余里却：使……退却 ⑥中军置酒饮归客饮：使……饮酒 ②1.腾蛟起凤，孟学士之词宗（“腾”“起”用做使动词：使蛟龙腾空，使凤凰飞起） 《滕王阁序》 2.川泽纡其骇瞩（骇，使动用法。使……吃惊）《滕王阁序》 3.屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时（“屈”“窜”，用作使动。 “使……受屈”，“使……逃匿”）《滕王阁序》 4.李牧连却之（却：使……退却；击退）《六国论》 5.焉用亡郑以陪邻？《烛之武退师》亡，使……灭亡。 6.项伯杀人，臣活之。《鸿门宴》活，使动用法。使……活。 7.乘车，从吏卒。《赤壁之战》从，使……跟从。 8.可烧而走也。《赤壁之战》走，使……逃跑。 项伯杀人，臣活之。(“活”，使……存活) 十. 形容词使动用法

在文言文中，当形容词带宾语时，它表示附加某种特征于宾语所表示的事物上，这种活用方式，就是形容词使动用法。如：“春风又绿江南岸,明月何时照我还”中的“绿”，就是“使……变绿”的意思。 ①诸侯恐惧，会盟而谋弱秦弱：使……削弱 ②欲居之以为利,而高其直,亦无售者高：使……高，抬高 ③昂其直,居为奇货昂：使……高昂 ④铸以为金人十二，以弱天下之民弱：使……削弱 ⑤焚百家之言，以愚黔首愚：使……愚笨 ① 师得大木，则王喜。匠人斫而小之，则王怒。(“小”，使……变小) ② ②市中游侠儿得佳者笼养之，昂其值。(“昂”，高，即“使其值昂”)/（形容词+ 宾语/名、代） ③ 4．数词的使动用法。 ④ ①士也罔极，二三其德。(“二三”，使……二三) ⑤ ②籍令秦始皇长世……虽四三皇，六五帝，曾不足比隆也。(假若秦始皇长寿的 话……那么即使是使秦始皇与三皇并列变成四皇，与五帝并列变成六帝，也不能比拟秦始皇的隆盛) ⑥ 三、活用为意动词在文言文中还有一种特殊的动宾关系，那就是意 动关系，在文言词法中叫意动用法。 ⑦ 意动用法是古汉语的词类活用一种，一个词加上一个宾语，在意义上 是“认为（宾语）是……”“把（宾语）当作……”“以为（宾语）是……” 的意思，这里的“认为，以为”就是意动，是根据意思加上去的。意动中的" “意”，就是“主观认为”，就是“主观上把某个事物当作”的意思。 ⑧ 活用为意动词: ⑨ ⑩ 名词意动用法 ?在文言文中，有些名词带上宾语后，表示主语把宾语当作是什么。如：“其闻道也固先乎吾，吾从而师之”中的“师”，就是“以……为老师”的意思。 ?①稍稍宾客其父宾客：把……当作宾客。 ?②鱼肉缙绅鱼肉：以……为鱼肉 ?③孟尝君客我客：把……当作门客 ?④既东封郑，又欲肆其西封(以……为疆界) ?⑤越国以鄙远，君知其难也(以……为边界) ?①侣/鱼虾而友麋鹿。（把……看作/当作……/以……为……）（名+名） ?②粪土当年万户侯。 ?2．十一. 形容词意动用法 ?在文言文中，当形容词带上宾语时，它表示主语所表示的人或物认为宾语所表示的人或物具有某种性质或特征。如：“登泰山而小天下”中的 “小”，就是认为……小的意思。 21①孔子登东山而小鲁小：认为……小

词类活用例子

文言实词词类活用 活用为一般动词 （一）名词活用为一般动词 1.两个名词连用，既不是并列关系，又不是修饰关系，便是动宾或主谓，其中一个必然活用为动词。 a .有一老父，衣褐，至良所。 b.籍吏民，封府库。 c.我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 d.冬雷震震夏雨雪。 2.名词后紧跟代词，该名词活用为动词。 a.驴不胜怒，蹄之。 b.以其乃华山之阳名之。 c.名余曰正则兮。 3.名词放在副词后，便活用为动词。 a.日将暮，取儿槁葬。 b.太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。 c.从弟子女十人所，皆衣缯单衣，立大巫后。 4.名词放在“能”“可”“足”“欲”等呢过愿动词后，便活用为动词。 a.假舟楫者，非能水也。 b.云青青兮欲雨。 c.其力尚足以入，火尚足以明。 d.子谓公冶长：“可妻也。” 5.名词带介宾结构做补语，这个名词活用为动词。 a.晋军（于）函陵，秦军（于）氾南。 b.唐浮图慧褒始舍于其址。 6.名词用“而”同动词或动宾词组连接时，活用为动词。 a.三代不同礼而王，五霸不同法而霸。 7.名词在“所”“者”结构中便活用为动词。 a.置人所罾鱼腹中。

a.是以，令吏人完客所馆。 形容词活用为一般动词 1.形容词用在“所”字之后，便活用为动词。 故俗之所贵，主之所贱；吏之所卑，法之所尊也。 （认为宝贵、认为低贱、认为卑下、认为高贵） 2.形容词在能愿动词后，活用为动词。 问其深，则其好游者不能穷也。（走到尽头） 3.形容词在“之”“我”能代词前，活用为动词。 稍出近之。（靠近） 4.形容词后带介宾结构做补语，它活用为动词。 令尹子兰……率使上官大夫短屈原于顷襄王。 （诋毁） 数词活用做一般动词 六王毕，四海一。（统一） 名词做状语 一、普通名词作状语 1.表比喻 a.嫂蛇行匍匐。 b.狐鸣呼曰。 c .赢粮而景从。 d .天下云集响应。 e.常以身翼蔽沛公。 f.一狼径去，其一犬坐于前。 2.表对人的态度 a.君为我呼入，吾得兄事之。 b.人人皆得以隶使之。 3.表动作行为的处所 a.夫以秦王之威，相如廷叱之，辱其群臣廷：在朝廷上 b.童子隅坐而执烛. 隅：在墙角 4.表动作行为的工具、凭借、方式

人教版初中文言文词类活用

人教版初中文言文词类活用 七年级（上） 1 鞭数十，驱之别院。（《童趣》）（名词活用为动词）：用鞭子打。 2 学而时习之，不亦说乎？《〈论语〉十则》（时间名词用作状语）：按时。 3 温故而知新，可以为师矣。（同上）（形容词用作名词）：A指旧的知识，学过的东西。B指新的知识，新学的东西。 4 楼五架，窗扉皆洞开。（名词作状语）：像洞一样。 七年级（下） 5 父异焉，借旁近与之。（《伤仲永》）（形容词作意动词）：感到惊异。 6 邑人奇之，稍稍宾客其父。（同上）（形容词作意动词）：认为……奇特、非凡。 7 父利其然也。（同上）（名词作意动词）把……看作有利。 8 令作诗，不能称前时之闻。（同上）（动词用作名词）：名声。 9 策勋十二转，赏赐百千强。（《木兰诗》）（名词活用为动词）：登记。 10 会宾客大宴。（《口技》）（名词用作动词）：举行宴会。 11 不能名其一处也。（同上）（名词用作动词）：说出。 12 其一犬坐于前。（《狼》）（名词活用为状语）：像狗一样。 13 一狼洞其中。（同上）（名词活用为动词）：打洞。 14 意将隧入以攻其后也。（同上）（名词活用为状语）：从隧道。 八年级（上） 15 渔人甚异之，复前行。（《桃花源记》）（形容词活用为动词）：以……为异或认为……奇怪。 16 山不在高，有仙则名。（《陋室铭》）（名词活用为动词）：闻名，著名。 17 水不在深，有龙则灵。（同上）（形容词活用作动词）：显出灵异。 18 斯是陋室，惟吾德馨。（同上）（形容词活用为动词）：此处指居室的主人道德美好高尚，可译为有了芳馨。 19 无丝竹之乱耳。（同上）（动词用作使动词）：使……受到扰乱。 20 无案牍之劳形。（同上）（动词用作使动词）：使……感到劳累。 21 中轩敞者为舱，箬篷覆之。（《核舟记》（名词用作状语）：用箬篷。 22 石青糁之。（同上）（名词用作状语）：用石青。 23 石青糁之。（同上）（名词用作动词）：原意是煮熟的米粒，在此用于代词“之”的前面，用作动词，即涂染。 24 卧右膝。（同上）（使动用法）：使……卧，平放。 25 诎右臂支船。（同上）（使动用法）：使……屈，弯曲。 26 而竖其左膝。（同上）（形容词用作使动）：使……竖，竖起。 27 居右者椎髻仰面。（同上）（名词用作动词）：梳着椎形发髻。 28 故人不独亲其亲。（《大道之行也》）（第一个“亲”意动用法）：以……为亲。 29 故人不独亲其亲，不独子其子。（同上）（第一个“子”意动用法）：以……为子。 30 故外户而不闭。（同上）（名词用作状语）：从外面。 31 虽乘奔吁御风不以疾也。（《三峡》）（动词用作名词）：善跑的马。 32 春冬之时，则素湍绿潭。（同上）（形容词用作名词）：急流。 33 则素湍绿潭，回清倒影。（同上）（形容词用作名词）：清波。 34 每至晴初霜旦。（同上）（名词用作动词）：结霜。

词类活用测试题

词类活用专项练习 1、奈何欲以乱败郭氏《段太尉逸事状》 2、后人哀之而不鉴之《阿房宫赋》 3、隧而相见（《郑伯克段于鄢》） 4、若望仆不相师（《报任安书》） 5、臣请事之。（《郑伯克段于鄢》） 6、群贤毕至，少长咸集。（《兰亭集序》） 7、携幼入室，有酒盈樽。（《归去来兮辞》） 8、惧谗邪,则思正身以黜恶. （《谏太宗十思疏》） 9、登高而招。（《劝学》） 10、耻学于师

11、择善而从之。（《谏太宗十思疏》） 12、积善成德。（《劝学》） 13、雁阵惊寒。（《滕王阁序》） 14、人君当神器之重。（《谏太宗十思疏》） 15、是故圣益圣，愚益愚。（《师说》） 16、小学而大遗。（《师说》） 17、小则获邑，大则得城。（《六国论》） 18、世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远。（《游褒禅山记》） 19、信者效其忠。（《谏太宗十思疏》） 20、至于幽暗昏惑无物以相之。（《游褒禅山记》） 21、智勇多困于所溺。（《伶官传序》）

22、多可喜，亦多可悲。（《项脊轩志》） 23、宾主尽东南之美。（《滕王阁序》） 24、既而以吴民之乱请于朝。（《五人墓碑记》） 25、亦以明死生之大。（《五人墓碑记》） 26、匹夫之有重于社稷。（《五人墓碑记》） 27、又不可以使天下之民斫直、删密、锄正。 28、胜地不常，盛筵难再（《滕王阁序》） 29、吾妻之美我者，私我也。（《邹忌讽齐王纳谏》） 30、奈何取之尽锱铢,用之如泥沙. （《阿房宫赋》） 31、举世非之而不加沮。（《逍遥游》） 32、善万物之得时。（《归去来兮辞》）

33、则其好游者不能穷也。（《游褒禅山记》） 34、火尚足以明也。（《游褒禅山记》） 35、后世之谬其传而莫能名者. （《游褒禅山记》） 45、亦以明死生之大。（《五人墓碑记》） 46、洁其居。（《勾践灭吴》） 48、美其服。（《勾践灭吴》） 49、饱其食。（《勾践灭吴》） 50、今媪尊长安君之位。（《触龙说赵太后》） 51、眄庭柯以怡颜。（《归去来兮辞》） 52、敌人远我，欲以火器困我也 53、前辟四窗。

语文一轮复习-文言文阅读 词类活用与一词多义

文言文实词之 古今异义与通假字 义项 爱（愛）ài ①爱。《史记?陈涉世家》：“吴广素爱人，士卒多为用者。” ②怜惜、同情。《左传?子鱼论战》：“爱其二毛，则如服焉。” ③吝惜、舍不得。《老子》：“甚爱必大费。” 【提示】 文言文与现代文的解释，并不是“一一对应”。因此，理解很重要！ 阅读文言文，语境非常重要！ 阅读文言文，要尝试在句式中寻找关键点！ 【主要辞典的义项比较】 【重点】 本义/基本义：爱 引申义一：怜惜、同情 引申义二：吝惜、舍不得 通假字：通“薆”，隐藏

一、【考分裂】用法相似/用法最不相同，逐渐减少 【依据】古文的注解，以“达意”为主，避免有争论的话题 【例】阿房宫的“旁” 二、【命题趋势】以全国卷为例 考点与命题趋势 a. 词类活用 名作动 籍吏民，封府库（《鸿门宴》） 从左右，皆肘之（《左传鞍之战》） 左右欲刃相如（《廉颇蔺相如列传》） 今王鼓乐于此（《孟子梁惠王下》） 乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中（《陈涉世家》） 卒中往往语，皆指目陈胜（《陈涉世家》） 孙讨虏聪明仁惠，敬贤礼士（《赤壁之战》） 如平地三月花者，深山中则四月花（《采草药》） 如约今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知（《答司马谏议书》）权，然后知轻重（《孟子梁惠王上》） 形作动 商人重利轻别离（《琵琶行并序》） 哀民生之多艰（《离骚》） 火尚足以明也（《游褒禅山记》）

动、形作名 盖其又深，则其至又加少矣（《游褒禅山记》） 将军身披坚执锐（《陈涉世家》） 少长咸集（《兰亭集序》） 名作状 潭西南而望，斗折蛇行（《小石潭记》） 君为我呼入，吾得兄事之（《鸿门宴》） 不得已，变姓名，诡踪迹，草行露宿，日与北骑相出没于长淮间（《指南录后序》）箕畚运至于渤海之尾（《愚公移山》） 群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏（《邹忌讽齐王纳谏》） 使动 项伯杀人，臣活之（《鸿门宴》） 外连衡而斗诸侯（《过秦论》） 若亡郑而有益于君《烛之武退秦师》） 会盟而谋弱秦（《过秦论》） 臣闻求木之长者，必固其根本（《谏太宗十思疏》） 步余马于兰皋兮（《离骚》） 舍相如广成传（《廉颇蔺相如列传》） 令尹南辕反旆（《左传宣公十二年》）

如何辨析文言文词类活用现象

如何辨析文言文词类活用现象 词类活用在古汉语中是很普遍的语法现象，尤其是名词活用作动词的情况更是比比皆是。想要正确地理解以及正确地翻译古文，掌握规律是十分重要的。 一、名词前有助动词、副词修饰限制，名词活用作动词。 大家都知道，名词一般是不受副词、助动词的修饰与限制的；因此，在名词的前面如果有了副词，或者助动词，那么，这个名词一定是活用成动词了。请看下面的例子： ①假舟楫者，非能水也，而绝江河。（《劝学》）句中划线处“非能水也”中的“水”，就属于这种情况，在它的前面因为有“非”这个副词，又有“能”这个助动词的修饰与限制，所以，它活用作动词了，意思也变成了“游水”。 ②但二月草已芽，八月苗已枯。（《采草药》）句中加线处“草已芽”中的“芽”，因为它的前面有副词“已”的限制，所以也活用作动词，意思变成了“发芽”。 ③未花时采，则根色鲜泽。（《采草药》）句中的划线处“未花时采”中的“花”，也因为在它的前面有“未”这个副词的限制，所以也活用作动词了。译为“没有开花的时候采集”。 ④则粪概者先芽。（《采草药》）句中的划线处“先芽”中的“芽”，也是名词活用作动词的例子，因为在它的前面有“先”这个带有副词性的词语的限制；所以应该翻译成“先发芽”。 ⑤荆人欲袭宋，使人先表水。（《察今》）句中加线的句子中的“表”，原本也是名词，意思是“标记”，因为在它的前面有一个“先”字，所以也属于名词动用，翻译后的意思是“设立标记”。 二、名词的后面带有宾语，名词动用。 一般的说名词是不能带宾语的，在具体的语言环境中，一个名词的后面如果带有一个名词，那么，这个名词肯定活用作动词了。 ①方其系燕父子以组，函梁君臣之首。（《伶官传序》）句中划线处的“函”，原本是名词，意思是“木匣子”，可是在句中因为带了宾语“首”，所以，名词活用作动词；应该译为“用木匣子装”。

词类活用答案和题目

参考答案 鸿门宴 A、名词用作动词 ○籍造户籍册或登记吏民。 ○范增数目使眼色项王。 ○刑用刀割、刺人如恐不胜。 ○道取道芷阳间行。 ○沛公欲王称王关中。 B、名词用状语 ○于是项伯复夜连夜去。 ○吾得兄像对待兄长那样事之。 ○日夜望将军至(每日每夜) ○常以身翼像翅膀那样蔽沛公。 ○头发上向上指。 C、动词使动用法 ○项伯杀人，臣活使……活之。 ○沛公旦日从使……跟从百余骑来见项王。 D、形容词用作动词 ○素善与……交好留侯张良。 兰亭集序 ○固知一死生为虚诞。把……看作一样，数词活用作动词 ○齐彭殇为妄作。把……看作相等，形容词活用作动词 ○足以极视听之娱。穷尽，副词活用作动词 赤壁赋 ○舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。使……舞，使动用法；//使……泣，使动用法 ○西望夏口，东望武昌。向西，向东，方位名词活用作状语 ○方其破荆州，下江陵，顺流而东也。下，攻占，名词活用作动词；东，向东进发，名词活用作动词 ○况吾与子渔樵于江渚之上。打鱼，砍柴，名词活用作动词 ○侣鱼虾而友糜鹿。侣、友：以……为侣、为友，名词用作动词 ○不知东方之既白。形容词活用作动词，显出白色 游褒禅山记 ○唐浮图慧褒始舍（shè）于其址。舍，筑舍定居，名词活用为动词 ○其下平旷，有泉侧出。（侧，从旁边，名词活用作状语） ○问其深，则其好游者不能穷也。深，深度，形容词活用作名词。//穷，穷尽，走完；形容词活用为动词 ○其进愈难，而其见愈奇。见，看到的景象，动词活用为名词 ○余之力尚足以入，火尚足以明也。明，照明，形容词用作动词 ○而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。尽，这里有尽情享受的意思，作动词用 ○又有悲夫古书之不存，后世之谬其传莫能名者。谬，形容词的使动用法，使……错，弄错○以故其后名之曰褒禅。名，取名，命名，称呼。用为动词 ○名之曰褒禅。名，命名，称呼。用为动词 ○而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。险远，险远的地方，形容词活用为名词 ○盖其又深，则其至又加少矣。至，到达的人，动词活用为名词 1

八年级语文文言文阅读模块专题训练词类活用新人教版

八年级语文文言文阅读模块专题训练词类活用新人教版 1、下列句子中加粗的词活用词类的一项是 [ ] A．每岁京尹出浙江亭教阅水军 B．浙江之潮，天下之伟观也 C．并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者 D．出没于鲸波万仞中 答案：C 2、选出划线的字活用的一项 [ ] A．使老有所终，壮有所用，幼有所长。 B．货恶其弃于地也，不必藏于己。 C．是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。 D．故人不独亲其亲，不独子其子。 答案：D 3、下列各句中，加粗字没有活用的一项是 [ ] A．虽乘奔御风，不以疾也 B．相与步于中庭 C．但少闲人如吾两人者耳 D．二月草已芽 答案：C 4加粗词用法与例句相同的一项是 [ ] 例：不耻下问 A.其岸势犬牙差互 B.不蔓不枝 C.又时病其漏 D.互相轩邈 C 5、下列加粗字的用法与例句加粗字用法相同的一项是 [ ] 例：急湍甚箭，猛浪若奔 A.虽乘奔御风不以疾也 B.斗折蛇行，明灭可见 C.互相轩邈 D.恐前后受其敌 A 6、下列加粗词语解释不正确的是 [ ] A．名之者谁？（名，名词作动词，命名）

B．有亭翼然临于泉上者（翼，名词作状语，像鸟翼一样） C．朝而往（朝，动词，朝前） D．而不知太守之乐其乐也（乐，意动用法，以……为乐） C 7、下列句子加粗词属于词类活用的一项是 [ ] A．无从致书以观 B．益慕圣贤之道 C．又患无硕师名人与游 D．腰白玉之环 D 8、下列加粗的词没有词类活用的一项是 [ ] A．从小丘西行百二十步 B．斗折蛇行 C．伐竹取道 D．其岸势犬牙差互 C 9、下列句中加粗词属于词类活用的一项是 [ ] A．望峰息心 B．负势竞上 C．急湍甚箭 D．风烟俱净 B 10、解释划线词的词类活用现象。 渔人甚异之________________ 异：形容词活用为动词，对……感到诧异 11、解释下面词类活用现象。 ①客此________________________ ②与余舟一芥__________________ ①名词活用作动词，客居 ②名词作状语，像小草一样 12、解释下面词类活用现象。 相与步于中庭_____________________ 名词活用作动词，散步 13、解释下面词类活用现象。 ①天下之伟观也________________________ ②饮食百物皆倍穹常时__________________ ③皆披发文身__________________________ ①动词活用作名词，景象 ②形容词活用作动词，高

词类活用例子

词类活用例子 Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT

文言实词词类活用 活用为一般动词 （一）名词活用为一般动词 1.两个名词连用，既不是并列关系，又不是修饰关系，便是动宾或主谓，其中一个必然活用为动词。 a .有一老父，衣褐，至良所。 b.籍吏民，封府库。 c.我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 d.冬雷震震夏雨雪。 2.名词后紧跟代词，该名词活用为动词。 a.驴不胜怒，蹄之。 b.以其乃华山之阳名之。 c.名余曰正则兮。 3.名词放在副词后，便活用为动词。 a.日将暮，取儿槁葬。 b.太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。 c.从弟子女十人所，皆衣缯单衣，立大巫后。 4.名词放在“能”“可”“足”“欲”等呢过愿动词后，便活用为动词。 a.假舟楫者，非能水也。 b.云青青兮欲雨。 c.其力尚足以入，火尚足以明。 d.子谓公冶长：“可妻也。”

5.名词带介宾结构做补语，这个名词活用为动词。 a.晋军（于）函陵，秦军（于）泛南。 b.唐浮图慧褒始舍于其址。 6.名词用“而”同动词或动宾词组连接时，活用为动词。 a.三代不同礼而王，五霸不同法而霸。 7.名词在“所”“者”结构中便活用为动词。 a.置人所罾鱼腹中。 a.是以，令吏人完客所馆。 形容词活用为一般动词 1.形容词用在“所”字之后，便活用为动词。 故俗之所贵，主之所贱；吏之所卑，法之所尊也。（认为宝贵、认为低贱、认为卑下、认为高贵）2.形容词在能愿动词后，活用为动词。 问其深，则其好游者不能穷也。（走到尽头） 3.形容词在“之”“我”能代词前，活用为动词。 稍出近之。（靠近） 4.形容词后带介宾结构做补语，它活用为动词。 令尹子兰……率使上官大夫短屈原于顷襄王。 （诋毁） 数词活用做一般动词 六王毕，四海一。（统一） 名词做状语

(完整word版)文言文词类活用专题练习

文言文词类活用专题练习（一） 一、下列句中都有词类活用的现象,请你找出来，然后在句后括号内用序号注明活用类别。 A.名词作动词 B.意动用法 C.形容词用作名词。 1.吾师道也（） 2.吾从而师之（） 3.是故，圣益圣，愚益愚（） 4.师道之不传也久矣（） 5.而耻学于师（） 6.位卑则足羞，官盛则近谀（） 二、找出下列句中活用作动词的名词。 1.族秦者秦也，非天下也（） 2.函梁君臣之首，入于太庙（） 3.沛公欲王关中（） 4.晋军函陵，秦军氾南（） 三、下列加点词都是名词活用为动词的一项是（）。 1.函梁君臣之首 2.一夫夜呼，乱者四应 3.以故其后名之曰褒禅 4.沛公军霸上 5.火尚足以明也 6.以事秦之心礼天下之奇才 7.则吾恐秦人食之不得下咽也8.既东封郑，又欲肆其西封9.群臣吏民能面刺寡人之过者…… 10.假舟揖者，非能水也，而绝江河 A.1、2、4、6、8 B.1、3、4、6、10 C.2、4、5、6、8 D.5、6、8、9、10 四、下面句中加点的词，属于动词使动用法的是（），形容词使动用法的是（） 1.常以身翼蔽沛公 2.焚百家之言，以愚黔首 3.既来之，则安之 4.外连衡而斗诸侯 5.渔人甚异之 6.日削月割，以趋于亡 7.后秦击赵者再，李牧连却之 六、下列各句按其活用加以分类，全出现名词作状语的一组是（）。 1.大石倒立千尺 2.余自齐安舟行适临汝 3.土大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下 4.徐而察之，则山下皆石罅 5.事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎 6.郦元之所见，殆与余同， 7.而长子迈将赴饶之德兴尉8.郦山北构而西折，直走咸阳 9.籍吏民，封府库，而待将军10.天下云集响应 A.1、3、5、7、9、10 B.l、2、3、5、8、10 C.1、2、4、5、8、10 D.2、4、6、8、9、10 七、下列句子中不属于名词作状语的一项是（）。 A.事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎 B.其一犬坐于前 C.先破秦入咸阳者王之 D.卒廷见相如 八、下列加点词，与“余稍为修葺，使不上漏”中“上”用法不相同的一项是（）。 A.百年老屋．尘泥渗漉，雨泽下注 B.妣，先大母婢也，乳二世。 C.东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅 D.庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也 九、下列各组句子中加点词用法不同于其他几句的一项是： 1. A.火尚足以明 B.是故圣益圣，愚益愚 C.问其深，则其好游者不能穷也 D.世之奇怪……非常之观，常在于险远 2. A.以其乃华山之阳名之也 B.唐浮图慧褒始舍于其址 C.孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃 D.吾师道也 十、以下句子中不含意动的一项是（）。 A.渔人甚异之 B.客之美我者，欲有求于我也． C.父利其然也，日扳仲永环谒于邑人 D.先破秦入咸阳者王之 十一、说明下列各句中加点词的活用类型，并加以解释。 1.臣闻求木之长者，必固其根本 2.人君当神器之重，居域中之大 3.欲流之远者，必浚其泉源 4. 终苟免而不怀仁，貌恭而不心服

高考复习文言文词类活用教案

高考专题复习之词类活用复习教案 教学目标: 1、使学生弄清楚古代汉语词类的划分和句子成分组成; 2、词类活用的基本规律,以及如何运用规律解答试题; 3、引导学生运用本次课的方法,能自行归纳其他文言知识规律。 教学重点: 引导学生正确、快速判断出活用词,根据活用的常见规律,明确活用类型。 教学难点: 古代汉语词类的划分和句子成分的划分。 教学方法：知识讲授法;问题点拨法和探究讨论法等。 课时安排 2课时 教学步骤: 第一课时 一、导入设计 任何语言的表达都有一定习惯,后人总结规律,便形成语法。文言中所谓的词类活用主要有六种形式,今天我们就来学习和总结。 二、古代汉语的词类划分 词类:是根据词的语法功能和语法意义而划分出来的类别。 划分词类的目的:就是为了讲语言的组织规则,即讲词的语法意义和词的语法功能,讲语言的句法结构。 文言文词类的划分情况: 以先秦口语为基础而进行加工过的文言文的词类划分基本上与现代汉语是一致的,先秦汉语的词类可以分为名词、动词、形容词、数词、副词、代词、介词、连词、语气词、叹词等十类。 1.名词,表示人或事物的名称的词。例如: 倚歌而和之。(《赤壁赋》) 2.动词,表示人或事物的动作、行为、发展变化的词。动词又可分为使动词、意动词和为动词。例如: 一屠晚归,担中肉尽。(《狼》) 3.形容词,表示人或事物的形状、性质或者动作、行为的状态的词。例如:。 恐修名之不立。(《离骚》) 4.数词,表示数目的词。例如: 一日之内,一宫之间。(《阿房宫赋》) 策勋十二转,赏赐百千强。(《木兰诗》) 5.副词,经常用在动词或形容词的前面,表示程度、范围、时间等。例如: 太后之色少解。(《触龙说赵太后》) 6.代词,代替名词、动词、形容词或数量词的词,叫做代词。例如: 人皆以隶使之。(《五人墓碑记》) 7.介词,同它后面的名词、代词等组合起,经常用在动词,形容词的前面或后面,表示处所、方向、时间、对象等等。例如: 师不必贤于师(《师说》) 8.连词,把两个词或两个比词大的单位连接起来的词,例如: 居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。(《岳阳楼记》) 9.语气词,也叫语气助词。语气词不能充当句子成分,但它可以表示提顿、陈述、祈使、疑问、感叹等不同语气。例如: 至丹以荆卿为计,使速祸焉。(《六国论》) 10.叹词,表示感叹或呼唤应答的词。例如: 兰亭已矣(《兰亭集序》) 以上十类词可以合成实词和虚词两大类。能够单独用来回答问题,有比较实在的意义的词叫做实词;不能单独用来回答问题,也没有实在的意义,但是有帮助造句的作用的词叫做虚词。一般说来,实词包括名词、

文言文测试题词类活用

文言文词类活用、特殊句式专项测试题 一、指出下列句子中词类活用词的意义和用法（30×1分） 1、鞭数十 2、果然鹤也 3、天雨墙坏 4、稍稍宾客其父 5、父利其然也 6、愿为市鞍马 7、不能名其一处 8、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 9、香远益清 10、互相轩邈 11、名之者谁 12、有仙则名 13、有龙则灵 14、不蔓不枝 15、欲穷其林 16、窗扉洞开 17、当窗理云鬓 18、其一犬坐于前 19、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 20、父异焉 21、虽乘奔御风 22、猛浪若奔 23、春风又绿江南岸 24、凄神寒骨 25、邑人奇之 26、侣鱼虾而友麋鹿 27、渔人甚异之 28、死国可乎 29、温故而知新 30、被坚执锐 二、判断下列句子的类型（24×1分） 1、默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？ 2、子何恃而往？ 3、此为何若人？ 4、微斯人，吾谁与归？ 5、而城居者未之知也。 6、居庙堂之高则忧其民。 7、孔子云：“何陋之有？”

8、何用识夫婿。 9、问女何所思。 10、借（于）旁近与之。 11、屠惧，投以骨 12、蒙辞以军中多务。 13、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 14、醒能述（之）以文者。 15、刻唐贤今人诗赋于其上。 16、山峦为晴雪所洗，娟然如拭。 17、牡丹，花之富贵者也。 18、尝贻余核舟一（枚）。 19、盖简桃核修狭者为之。 20、舌一吐而二虫尽为所吞。 21、帝感其诚 22、自钱孔入而钱不湿。 23、中轩敞者为舱。 24、南阳刘子骥，高尚士也。 三、文言文阅读 （一）曾子杀彘 选自《礼记》 【选文】 曾子之妻之市①，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘②。”适市回③，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特④与婴儿戏耳⑤。”曾子曰：“婴儿非与戏也⑥。婴儿非有智也，待父母而学者也⑦，听父母之教。今子欺之⑧，是教子欺也。母欺子，子而不信其母⑨，非所以成教也⑩。”遂烹彘也⑾。（选自《韩非子·外储说左上》） 【注释】 ①曾子（前505～前432）：曾参，春秋末年鲁国人，孔子的弟子，字子舆，被尊称为曾子。性情沉静，举止稳重，为人谨慎，待人谦恭，以孝著称。曾提出“慎终追远，民德归厚”的主张和“吾日三省吾身”的修养方法。据传以修身为主要内容的《大学》是他的作品。 ②女：同汝。顾反：反通返，顾与返同义。彘（zhì）：猪。 ③适：往。适市来：去集市上回来。④特：不过，只是。⑤戏：开玩笑。 ⑥非与戏：不可同……开玩笑。⑦待：依赖。⑧子：你，对对方的尊称。 ⑨而：则，就。⑩非所以成教也：这样做就不能把孩子教育好。⑾烹（pēn g）：煮。 【演练】 1、解释下列句子中“之”字的意义（12分） ①曾子之妻之市②其子随之而泣 ③曾子欲捕彘杀之④妻止之曰 ⑤听父母之教⑥今子欺之 2、请把“今子欺之，是教子欺也”这个句子翻译为现代汉语。(2分)