基于MapX组件技术的校园地理信息系统的设计与实现
3国家自然科学基金资助项目(40571119)及山东省自然科学基金资助项目(Y 2004E04)
33通讯作者
收稿日期:2007-06-18
基于MapX 组件技术的校园
地理信息系统的设计与实现
3
赵 璐1)
郑新奇
2)33
郭正鑫
1)
(1)山东师范大学人口?资源与环境学院,250014,济南; 2)中国地质大学土地科学技术学院,100083,北京∥第一作者22岁,女,硕士生)
摘要 为了提高校园信息管理的可视化程度和易操作性,本文对组件式GIS 在校园管理信息系统中的应用进行了探讨,实
现了校园信息的空间化管理.实践证明,组件式校园地理信息系统的构建可提高校园信息交互检索的效率.
关键词
组件式GIS; M apX; 地理信息系统; 校园地理信息系统中图分类号 X 87
目前关于校园GIS 的研究成果不少,如杨武年等关于数字成都理工大学校园空间信息系统构建与实现的研究[1],徐建春、赵英时等对基于组件对象模型的校园地理信息系统的研究[2],吴礼燕等对建立多媒体GIS 校园地理信息系统的研究[3],于海龙等对于基于MapIn fo 的校园地理信息系统的研究[4]等.这些研究有的侧重专业研究,有的侧重技术开发,有的侧重具体问题分析,有的则面向整体体系.在目前可见的成果中,具有代表性的是:北京理工大学校园地理信息系统、清华大学校园网络
ArcGIS 地理信息系统、华东师范大学校园房产管理地理信息系统.
综观以上研究,虽然各具特色,但对于一个具体的校园GIS 来说,快速而非依靠公司的开发与应用和维护与升级,尚缺乏相关的成熟解决方案.本研究则是通过广泛的需求调研、较全面的平台选择、较深入的技术设计,以山东师范大学校园为研究对象,形成了一套具有普适意义的工作思路和开发途径,可以为众多计划建立校园GIS 的单位提供参考,为学习GIS 者提供案例分析,为GIS 开发者提供技术借鉴.
本系统采用MapX 组件技术作为开发平台,结合VB6.0集成开发环境.考虑到数据范围,采用ACCESS 数据库.
1 需求分析
目前,大部分高校的管理模式是:校园建筑信息由学校总务处管理,而学生信息由学生工作处管理.各种校园信息相互独立,没有进行有效的集成管理.这样的管理模式很难实现学生档案信息与校园地图实体的关联及动态查询更新.为了提高学校整体管理效率,校园地理信息系统应该能够集中管理多种信息,并且能够进行扩充.
通过用户访谈和问卷调查的形式[5,6],了解到用户对该系统的功能需求主要有以下几个方面:
1) 实现电子地图功能并实现对其的各种基本操作,能够详细直观地表达校园的各项空间信息和属性信息;2) 实现属性信息和地图上图元的定位互查;
3) 实现出发地和目的地两点间的路径分析,从而得出最优路径;4) 实现学生信息的定位管理和查询;5) 实现学校建筑的多媒体显示
.
图1 系统逻辑结构设计
虽然管理信息系统能够将上述部分工作做好,但无法直观地表达数据的空间概念;单独开发图形管理系统也是可能的,但需耗费巨大的人力物力,而且很难做得完善.基于
MapX 组件技术的校园地理信息系统就有可能顺利实现上述与空间信息有关的任务,例
如空间图形的录入、编辑、浏览、查询等,以及与其他现有非空间数据的无缝结合.
2 关键技术
根据系统需求分析和可行性分析,将建立校园地理信息系统的关键技术概括为如下
4个方面:
1) 基础空间信息的获取和建库;
2008年6月第23卷 第2期山东师范大学学报(自然科学版)
Journal of Shandong N ormal University (Natural Science )Jun.2008V ol.23N o.2
2) 分层显示综合校园地图或专题地图;
3) 利用属性信息对图上校园地物进行定位查询(由表查图),并可直接查询空间地物的属性(由图查表);
4) 将学生信息进行空间化管理,实现学生信息与其宿舍信息、教学楼信息的关联,实现学生信息的地理定位.
系统逻辑结构设计如图1所示.
3 数据库设计
GIS数据包括空间数据和属性数据[7].本系统的数据资料为:山东师范大学2005年QUICK BIRD遥感图像、山东师范大学1:500的校园平面图、山东师范大学各建筑物统计
信息等.遥感影像配准所需要的地面控制点坐标由G PS测量
获得,配准后解译图像从而完成空间数据的采集.校内各地物
所对应属性数据的采集主要是根据学校基建处提供的校内各
建筑物统计信息并结合实地调查来完成.学生属性信息主要
来自学校教导处.
3.1 空间数据的数据结构设计 根据校内各空间信息的特点,
将校园空间信息分为5个基础类别———主要建筑、其他建筑、运
动场地、校内道路和绿化用地.在各个基础类别之下,又分出多个
地物专题.如主要建筑设施包括教学、科研、公寓、宾馆、医疗和饮
食5个专题.根据G IS中数据分层存放的要求,各种专题信息分层
存放并使用不同的颜色显示输出.地图分层技术一方面可以将复
杂的地图简单化,从而大大简化了系统模型和处理过程;另一方
面,以单一的图层作为处理单位,使系统具有很大的灵活性[7].空
间数据的数据字典如表1所示.
表2 教学楼信息属性
字段名称类型长度备注
教学楼号C3索引字段
建造时间D8Π
楼层数N8Π
东建筑楼号C6西建筑楼号C6南建筑楼号C6北建筑楼号C6拓扑关系字段.在楼号前添
加建筑类型代码.如东面建
筑为教学2号楼,则东教学
楼号字段定义为JX2.
表1 空间数据的数据字典
地物基础类别地物专题图层名称图层代码要素类型
教学教学楼JX L
面状
科研科研KY面状
公寓公寓楼GY面状
主要建筑宾馆宾馆BG面状
医疗医院YY面状
饮食餐厅CT面状
其他建筑
体育场、
学校礼堂
其他建筑QT JZ面状
运动场地
足球场、排球场、
篮球场、田径场
运动场地Y D面状
校内道路校内道路校内道路D L线状
绿化用地绿化用地绿化用地LH面状
表3 学生信息属性
字段名称类型长度备注
学号C10索引字段
姓名C8加入学生照片
性别C2Π
出生日期D8Π
专业方向C20Π
导师名称C6Π
所在院系C20Π
宿舍电话号码C10Π
所在教学楼号C3
所在宿舍楼号C3
通过该字段与空间数据关
联
3.2 属性数据的数据结构设计 在本系统中,属性数据主要
包括各空间要素的属性信息(即可地图化属性信息)和不包括
地理信息的属性信息(即不可地图化的属性信息).对于前者,
根据GIS中数据分层存放的要求,本系统分别设计了教学楼信
息属性表(表2所示)、宿舍楼信息属性表、运动场地属性表、校
内道路属性表以及其他建筑属性表等[8].后者主要包括院系信
息属性表、教师信息属性表以及学生信息属性表(表3所示).
4 系统功能实现
系统包括学校各类信息查询模块、学生信息管理查询模块
和校园电子地图模块,可进行学校和学院信息的查询、学生信
息的管理和查询、校园电子地图的查阅.系统主界面如图2所
示.
4.1 学校和院系信息查询 可查看学校简介和各个学院的基
本信息,并可查询各个学院的教师信息.在学院查询中可选择
院系名称,可显示该院系的信息.同时,教师查询中的教师名单
与所选院系同步更新,可查看所选择的教师信息.如图3所示.
图2 系统运行主界面
4.2 学生信息管理和查询 学生信息管理查询模块的进入包括管理员和学生用户两种权限.前者可按照学生所在院系及专业查看所有学生记录,对记录进行添加、删除和编辑操作,并可将记录输出为报表.学生信息管理系统界面如图4所示.
第23卷山东师范大学学报(自然科学版)第2期
用户可按条件查找学生记录(条件查找对话框如图5所示).可按照名称、学号、专业等属性来查询符合条件的学生信息记录
.
图3
学校信息查询模块界面
图4 学生信息管理系统界面
4.3 校园电子地图
利用校园地物的索引字段对其进行地理位置定位查
询(由属性数据查空间数据),同时也可直接查询图上对象的相关属性(由空间数据查属性数据)
.
在图层控制中设定需要显示的各个图层及其排列顺序,可按类别查询各层地物的空间位置
,并将其定位.如查询教学三号楼的位置,则在图层选择菜单中选择教学楼一栏,然后所有教学楼类型的地物列表中选择教学三号楼,点击确定后即可将其空间定位.并可显示其鹰眼图和地物的多媒体信息.如图6所示.
鹰眼图是GIS 中的一个基本功能,又名缩略图[9].顾名思义,在鹰眼图上可以像从空中俯视一样查看地图框中所显示的地图在整个图中的位置.另一方面,如果不使用鹰眼图,用户只能通过输入坐标或利用平移和缩放工具等将浏览区挪移到目的地,而在鹰眼图中,只要用户在鹰眼图中选择某一区域,则在地图窗口中同步显示该区域,从而实现快速浏览.
VB 下鹰眼图实现的思路
[10]
如下:在某一窗体上放两个MapX 控件
———主图和鹰眼图,然后在鹰眼图上创建一个图层,并在其上添加一个矩形要素,该矩形的大小随着主图边界而变化.
5 系统运行与维护
系统使用半年多以来,运行比较稳定,基本满足了用户的需求,实现了校园信息的高效查询和管理.系统主要以Access 为主体进行各种属性信息的管理和维护,以MapX 控件为主体进行校园电子地图模块的管理和维护.
6 结束语
本系统利用C omGIS 技术管理校园信息,实现了空间数据和属性数据的互查以及校园信息的空间化管理,比单纯的基于属性数据库的信息管理系统更加高效.虽然系统数据量和面向的对象还比较有限,但系统运行结果还是令人满意的.需要进一步改进的就是补充更多的校园信息,使系
图5 条件查找对话框
图6 校园电子地图示例
第2期赵 璐,等:基于MapX 组件技术的校园地理信息系统的设计与实现第23卷
统更加完善.本文研究思路对大学校园的信息化管理具有借鉴作用.
7 参考文献
[1] 杨武年,濮国梁.数字成都理工大学校园空间信息系统的构建与实现[J].成都理工大学学报(自然科学版),2005,32,(1):101～106
[2] 徐建春,赵英时.基于组件对象模型的GIS———校园地理信息系统[J].国土资源遥感,1999,(1):49～56
[3] 吴礼燕.多媒体GIS校园地理信息系统的建立[J].广西民族学院学报(自然科学版),1999,5,(4):33～34
[4] 于海龙,李大军.基于M apIn fo的校园地理信息系统的设计与实现[J].华东地质学院学报,2000,23,(3):260～263
[5] 孔云峰,林 珲.GIS分析、设计与项目管理[M].北京:科学出版社,2005.97～125
[6] 李满春,任建武,陈 刚,等.GIS设计与实现[M].北京:科学出版社,2003.4:49
[7] 吴信才,等.地理信息系统设计与实现[M].北京:电子工业出版社,2002.49～69
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[9] 齐 锐,屈韶琳,阳琳 .用M apX开发地理信息系统[M].北京:清华大学出版社,2003.12～13
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DESIGN AN D IMPL EMENTATION OF CAMPUS GEOGRAPHIC
INFORMATION SYSTEM BASED ON ComGIS-MapX
Zhao Lu1) Zheng X inqi2) G uo Zhengxin1)
(1)C ollege of P opulation,Res ources and Environment,Shandong N ormal University,250014,Jinan,China;
2)School of Land Science and T echnology,China University of G eoscience,100083,Beijing,China)
Abstract In order to im prove the extent of visualization and operability in cam pus information management,the paper studied the application of C omGIS in cam pus management system.Meanwhile,the paper realized the spatial management of cam pus in formation.Proved by practice,cam pus GIS based on C omGIS can help to im prove the efficiency for retrieving cam pus information interactively.
K ey w ords com ponent GIS; MapX; geographic information system; cam pus geographic in formation system
关于学报论文中的数学式和反应式
1) 文章中重要的或后文将要重新提及的数学式、反应式等可另行起排,并用阿拉伯数字连续
编号(式码).序号加圆括号,右顶格排出.
2) 长数学式超过1行时,应在“=”、“≈”、“<”、“>”等关系符号,或在“+”、“-”、“×”、“÷”
等运算符号处转行,2次以上转行者,应使关系符号和运算符号分别对齐.
3) 反应式在反应方向符号“→”、“=”、“?”等处转行.式中的反应条件用比正文小1号的字
符标注于反应方向符号的上下方.
4) 为节省版面,在不引起误解的前提下,叠排分式应尽量改成卧排分式或负数幂.
5) 化学实验式、分子式、离子式、电子式、反应式、结构式和数学式等的编排,应遵守有关规
则;结构式中键的符号与数学符号应严格区别,如单键“—”、与减号“-”,双键“”与“=”,分枝键
“/
\
”或“
//
\\
”与小于号“<”或远小于号“ν”等不应混淆.
第23卷山东师范大学学报(自然科学版)第2期
实验设计及技术路线
竞赛设计及技术路线 1.研究目的 本课题针对严重影响植物生长的安全因素——软腐害，在前期课题组研究植物生物防治和保护的基础上，选取南方红豆杉为研究材料，通过对南方红豆杉内生菌进行分离和纯化，进一步通过拮抗实验，探索其对半夏软腐病菌、白菜软腐病菌、番茄软腐病菌等植物软腐病菌的抑制效果，以期为半夏等中药材、白菜等农作物等植物软腐病的生物防治提供优良的菌株材料，从而为植物的绿色、安全、健康生长提供理论和技术支撑。 2.研究意义 南方红豆杉，作为植物资源库中的一株奇葩，在材质、药用等方面起着非常重要的作用，鉴于其富产紫杉醇等多种药用活性物质的优点，本课题旨在将南方红豆杉资源进一步优化利用，深入挖掘其在抗菌性、抗病性等方面的潜在价值。植物内生菌，作为一种新型微生物资源，目前受到了广泛的关注，从内生菌中寻找和发现新的活性化合物已成为国内外研究的又一热点，近年来已发现了一些有医用、农用价值的菌株和化合物。本文主要以南方红豆杉为研究对象，研究其内生菌的多样性，并从中分离出对植物软腐病菌具有抑制作用的拮抗菌株，以进一步加强南方红豆杉植株内生菌的菌种研究，深化对植物软腐病的防治作用研究，并为生物防治菌剂的开发和研制积累理论基础。为深入研究植物软腐病的生物防治机理奠定基础，为南方红豆杉的资源应用开辟新的途径。 3.实验方案及技术路线 3.1 实验方案 3.1.1样品采集 南方红豆杉植株采集时间为2012年5月至8月, 采集于浙江省金华市婺城区南部山区，选取1-3块代表性种植地，采用五点采样法，采集南方红豆杉整个
植株，每点5株，分别采取南方红豆杉的根、茎、叶，存入牛皮纸带，做好记录，立即带回实验室进行内生菌的分离。 3.1.2样品处理及消毒 3.1.2.1表面消毒 取采集的南方红豆杉植株根、茎、叶,用自来水充分冲洗后，分装在三个平板上，移至已灭好菌的超净台上，点燃酒精灯，用酒精擦拭手，首先将根用无菌水冲洗2次，再移至70%乙醇浸泡20S，再用2%次氯酸钠浸泡2min，无菌水冲洗3次。保留最后两次冲洗液，取最后一次冲洗液适量于NA培养基中，进行涂布，完成后注明标记。取根的最后第二次冲洗液将茎进行第一次冲洗，最后一次的冲洗液进行茎的第二次冲洗，依次进行上述操作。 3.1.2.2消毒效果验证 采用2种方法验证样品表面消毒效果：①组织印迹法：将以上消毒后的样品，贴放于NA培养基表面5min后，将培养皿于30℃培养3-5天，观察微生物生长情况。②消毒液涂板法：将表面消毒的最后一次冲洗液涂布于NA平板上，于30℃培养3-5天，观察微生物生长情况。如果有菌生长，表明表面消毒不彻底。两种检测方法均证明以上样品处理和消毒方法可行。 3.1.3内生菌分离 3.1.3.1内生细菌、放线菌分离：样品表面消毒、晾干后转入加有9mL无菌水无菌研钵中研磨匀浆，取原液、稀释10倍液和100倍液，然后分别涂于NA/高氏1号平板上,每个稀释度设3个重复，平板倒置在28℃的培养箱内培养。细菌培养24h，放线菌培养7-10d。 3.1.3.2内生真菌分离：在无菌操作台上将消毒后的材料用无菌刀切成小块，茎、根：长度2cm左右，等距离均匀放置于含有链霉素浓度为30mg/L的PDA平板培养基上(3-4片/皿)，设置3个重复，在28℃的培养箱内倒置培养5-7d。 3.1.4 细菌、真菌、放线菌的纯化和保存 挑取平板上不同表面形态的细菌、真菌、放线菌单菌落，分别在NA/PDA/高氏平板上划线培养、分离、纯化，然后将纯化的菌株转接到相应的试管斜面培养基于4℃保存。 3.2拮抗菌初筛
校园网设计与规划
校园网设计与规划 目录 第一章需求分析..................................... 错误!未定义书签。 1.1校园网实施背景............................... 错误!未定义书签。 1。2网络应用需求................................ 错误!未定义书签。 1。3网络性能得需求 (2) 1、4校园网信息点总体分布?错误!未定义书签。 第二章网络总体设计................................. 错误!未定义书签。 2、１设计思路................................... 错误!未定义书签。 ２。2网络架构分析............................... 错误!未定义书签。 2。3校园网网络整体得三个层次.................... 错误!未定义书签。 2.４校园网得设计原则?错误!未定义书签。 2、4、1可靠性原则........................... 错误!未定义书签。 2、4.2经济性原则?错误!未定义书签。 ２、4.3先进性原则?错误!未定义书签。 2.4.4安全性原则............................. 错误!未定义书签。 2、4。5可扩充性原则......................... 错误!未定义书签。 2、５校园网核心设备、线缆选型................... 错误!未定义书签。 2.5。1校园网网络结构图..................... 错误!未定义书签。 2。5。2核心层交换机设备选?错误!未定义书签。
高等职业教育课程设计的技术路线
摘要：高职教育课程设计应遵循一条切实可行的技术路线，即从职业分析开始，在调查的基础上确定专业及课程目标，然后将课程目标分解，并借用dacum表进行分项能力模块化整理；以dacum表为基础，再进行课程的模块化分类；安排课程模块的进程，并根据专业特点进行适当变式。 关键词：高职教育；课程设计；技术路线；模块化；模块结构；变式 如何进行高职课程设计，如何在课程设计中灵活运用已有课程模式，如何在课程设计实践中保持正确的方向，如何在课程设计中表达本专业的特殊性，是课程设计者最关心的问题，也是高职课程建设长期面临的问题之一。笔者认为，解决这些问题的根本途径是提供一条切实可行的课程设计技术路线。 一、准备工作——职业分析 (一)职业分析的内涵及定位 职业分析不但是课程设计的前提条件，而且制约着课程设计、课程模式能否与社会经济的发展保持一致。所谓职业分析，是指确认、定义和描述各种职业或各项工作所含任务及其构成要素(作业项目)的科学分析过程，也是利用行为科学方法掌握相应从业人员的现场行为与行为方式的素材搜集过程。这种方法来源于美国学者博比特(franklin bobbit)的“活动分析”理论，即通过对人们从事某项特定活动的调整分析来找出完成这些活动所需的能力、态度、习惯以及各种形式的知识，并以此作为课程目标，然后据此选择一套相应的教育经验来达到这些目标，从而为学习者进入社会生活后的活动作准备。因此，通过职业分析，即从生产和工作过程中的各种技能、知识和职业特征出发，经综合、提炼、总结编制出某些专业工种的具体课程内容。 考察cbe、mes、“双元制”以及“宽基础、活模块”等课程模式中的有关职业分析，结合高等职业教育自身特殊规律，可以把高职课程设计的职业分析定位在“必要的职业技能和充分的发展潜力”上。 (二)职业分析的步骤 1. 组成职业分析调查小组，分析实际工作状况，确定专业课程目标 这里需要明确的是，分析实际工作状况时所采取的形式可以灵活多样，不必拘泥于某一种特定模式，如可以吸收社会、企业、学校等多方面的人士组成考察小组，深入实际工作进行了解；可以召开专门的座谈会，邀请有关人员进行调查研究；人员可多可少，以工作效率最大化为原则。总之，必须保证参与职业分析初期工作的人员体现各方面的优势，把企业家追逐经济利益的需要、政府官员参与社会管理的要求、毕业生的亲身体验以及课程专家的理论构想充分考虑进去，保证职业分析的全面性。 从总体上把各方面意见和想法统合起来，由课程专家形成书面文件，初步确定专业以及课程目标。同时，把意见反馈给职业分析调查小组有关人员，民主听取不同观点和批评。最后，把反馈意见进—步提炼、总结，形成现阶段的课程目标。此过程可用图1表示。 2．在既定课程目标基础上，以知识、能力与态度作为总模块进行目标分解，形成可量化的分模块 这是社会愿望与学校目标能否转化为具体的课程设置的关键环节，也是课程考核标准的基本依据。职业分析调查小组的成员必须对此慎重考虑，仔细研究，科学组合。 首先，明确知识、能力和态度3模块所具有的分目标并使其达到表述行为化的程度。即把学生应该学会的技术、思维、情感方面的内容，用可观察的行为予以说明，在文字上应该是具体的、可测量的和简明扼要的。如上海第二工业大学“机床数控技术专业”毕业生的能力要求定位是：具有数控机床操作、编程和调整的能力以及典型数控系统的连接、参数调整和
地理信息系统开发概述
地理信息系统开发概述：地理信息系统具有很强的功能，具有很多方面的应用，它的开发是一个大型的系统工程，它的实践也是不断地应用实践——提高——再实践——再提高的螺旋式迂迥上升过程。一般讲来，它的开发过程分4个大的阶段，各阶段中间又有各种小的过程 总体上看，地理信息系统目前尚没有从自己学科总结和完善出来的开发方法，而基本上引入和借鉴了管理信息系统和软件工程的生命周期法、原型法、自底向上法及面向对象法，现分别予以介绍，并且也介绍近年来对开发方法新的研究“演示和讨论方法”。不管采用哪种方法开发抖应该按照软件工程学的要求来进行，因此在下面的方法介绍中，将不再重复软件工程的思想，而是把重点放在每种方法的具体特点上。 1、结构化生命周期法：这儿所谓“结构化”就是有组织、有计划和有规律的一种安排。而结构化系统分析方法就是利用系统工程分析和有关概念，采用自上而下划分模块，逐步求精的基本方法。这一方法最大缺点是用户对即将建立的新系统没有直观的预见性。
2、由底而上法：它是从现行的业务现状出发，先实现一个具体的初级功能，然后由低到高，增加计划，控制、决策等功能，实现总目标。这样各项目独立进行，很少考虑相互配合，出现“只见树木，不见森林”的现象。此方法缺乏系统性，缺点很大，只能进行个别的独立应用，应避免用此方法进行地理信息系统的开发。 3、快速原型方法：所谓“原型”是一个系统的工作模型，此模型强调系统的某些特定方面。此方法主要特点是：开发人只在初步了解用户需求基础上构造一个应用模型系统，即原型。用户和开发人员在此基础上共同反复探讨和完善原型，直到用户满意。此方法自始至终，强调用户直接参加，不断进行评价原型，提出要求。因此可以尽早获得更完整、更确切的需求和设计。但是这一方法必须要有“原型”。 4、面向对象的软件开发方法：这一方法是随着“面向对象的程序设计(OOP)”而发展起来的。面向对象建模技术采用对象模型、动态模型和功能模型来描述一个系统。 5、“演示和讨论”方法:DADM是英文Demonstration And Discussion Method的缩写，中文释义“演示讨论法”。它要求在软件开发过程的各个阶段，在所有相关人员之间进行有效的沟通与交流。这种交流是建立在直观演示的基础上的，演示内容主要包括直观的图表工具和输入、输出界面等。 小结 上述多种开发方法，实际上都是在开发各种系统和软件使用过的，都有其相应优点和缺点。开发是一周期较长，内容广泛，情况复杂的大型系统过程。因此，根据实际情况，扬长避短，灵活使用最适合的方法是一个跟本原则。 显然，上述各种方法都不是一成不变的，其中“演示和讨论”方法，实际上还不能算一种独立的开发方法，只是一种沟通和交流的方式，各方法都能用。因此，目前建议采用方法是： 1．树立以系统结构化开发的总观念 2．尽量采用最接近用户要求的现有自主产权GIS系统作为原型系统，可视性好、功能强的各种类型的电子地图集系统也可作为一个普通的可选的原型;或者采用选择其它的原型，采用组件技术进行扩充; 3．当没有原型系统时，采用结构化生命周期结构制原型;
校园网规划与设计毕业论文
毕业设计(论文） 题目校园网的规划与设计 姓名学号 计算机网络工程专业级班指导教师 201３年4月1２日 校园网的规划与设计
摘要 随着计算机网络技术的发展，校园网建设已取得了可喜的进展,校园网的建设改变了传统的教学模式、教学方法、教学手段。促进了教育观念、教学思想的转变，大大拓展了教师和学生的视野。校园网网络系统是一个非常庞大而复杂的系统,它不仅为现代化教学、综合信息管理和办公自动化等一系列应用提供基本操作平台，而且能够提供多种应用服务,使信息化及时准确的传送给各个系统，而校园网工程建设主要应用了网络技术中的重要分支局域网技术来建设与管理的。 因此，本毕业设计课题将校园局域网建设过程中主要能用到的各种技术及实施方案为设计方向，为校园网的建设提供理论依据和实践指导。 关键词：校园网、局域网、网络设备选型、布线系统 ?目录 前言?ＩV 第一章校园网需求分析 (5) １.３校园网络系统设计方案和网络设备应满足如下需求?2 1.4 系统集成所共同遵循设计原则和共同追求设计目标 ............................................... ２第二章校园网设计方案?３ 2．1设计要点?３ 2.２网络系统设计综述 (3) ２.２.1 校园网主干................................................................................................... ３ 2.2.2 系统功能规划 (4) 第三章IP地址与VLAＮ规划 ............................................................................. ５ 3.1 校园网计算机分布分析?５ 3.3 ＩP地址分配及VLAＮ划分?６ 第四章网络设备选型?8 4.1 交换机 (8) 4．2 路由器....................................................................................................................... １5 4.3 防火墙?２2 ４.4 传输介质?２４ 第五章综合系统布线 (25) ５.1 设计目标?2５ ５．2 综合布线系统组件 (25) 25 5.3 综合布线系统设计的原则? ５.4 综合布线系统测试 (26)
深圳外国语学校智慧校园汇报稿(6.24)
深圳外国语学校“智慧校园”建设与应用工作汇报 各位尊敬的领导，专家：下午好！ 今天，我很荣幸在这里接受各位专家的评审，我们生活的深圳，被称为“信息化之城”、“创客之都”，目前也正在致力打造现代化国际化的创新城市；作为这座城市的重点中学校长，我们有责任在推进基础教育信息化工作，建设智慧校园中率先探索并引领示范，也负有培养学生的现代化信息素养，使之能够全面胜任“互联网+”时代挑战的使命。 我们对“智慧校园”的核心认知和理解是“以人为本，为学生的终生发展和一生幸福奠基”，终极目标是为广大的师生提供高效、便捷和一流的服务，打造“互联网+智慧校园”的升级版。所以，请允许我在正式的讲解之前，以一个学生一天的校园生活，来大致描绘一下我们可以给自己的学生一个什么样的“智慧”校园生活！ 小林，深圳外国语学校学生，从早上七点他持校园一卡通刷卡进入我校开始，学校的系统就会记录下他的考勤、同时他家长的手机短信（或微信）会收到“小林于7:00AM入校”的通知； 上完早读后八点上课，小林会在电子课堂应用ipad上课，内容结合前一天“翻转课堂”的视频进行学习，教师可以在课堂上实时统计同学们学习的进度以及正确率，并针对不同的学习情况作出指导。与此同时，学校的各项教务、后勤、行政等项工作都可以通过校内的
OA系统进行沟通和公文处理，校领导即便在外面出差，也可以通过手持设备对相关的申请进行审批；十点有一个各校区负责人视频会议，我们会在视频会议室进行讨论…… 中午12点30分，吃完午饭，家长可以通过“掌上深外”APP的客户端，获得部分权限观察孩子在教室的午休情况； 下午15点有一个考试，孩子们考完后扫描试卷，教师可以随时通过手持设备进行批改，并在改完上传服务器之后，由OA系统将孩子的分数及试卷分析发送到家长的手机上； 17点30分，小林通过刷卡按指纹离开学校，家长会收到相应信息，其中还附带着今天孩子需要在家里完成的作业事项。这些作业除了要完成的练习卷以外，还有一个微课视频——是关于今天课堂难点回顾及明天预习的； 而孩子在做作业的过程中，遇到不明白的地方还可以通过父母在手机社区留言获得相关老师的解答讨论…… 以上我们勾勒出的“信息化田园生活”虽说是愿景，其实相当一部分我们已经在做，而且做得卓有成效了，其它部分则正在尝试推进中，更长远的期待将随着我们初中部新校区的落成和龙华校区的筹建完成，在未来的3~5年里得以逐步实施和实现。 围绕刚才的勾勒描述，再结合学校智慧校园应用的特色和影响，结合在智慧管理、智慧课堂、智慧环境、师生智慧成长方面的成效以及学校校长信息化领导力等方面，今天我的简要汇报分三个部分：
3s地理信息系统
一、3s的概念： rs（遥感）：从航空航天器上利用一定的技术装备对地表物体进行远距离的感知。 Gps（全球定位系统）：利用卫星在全球范围内导航定位的系统。 Gis（地理信息系统）：用于存储、管理、和显示空间要素位置和属性的计算机系统。 二、大地水准面的定义： 假想水面静止，延伸则被淹没的面，就是大地水准面。 椭球体： 与地球形状比较接近的，是一个以椭圆短轴旋转而成的椭球，也称为椭球体。 矢量数据结构： 通过记录空间对象的坐标及空间关系表达空间对象的几何位置。 栅格数据结构： 是指栅格数据的存储方法或格式。 元数据： 提供空间数据信息的数据。 三、高斯投影定义：.高斯投影的概念 高斯是德国杰出的数学家、测量学家。他提出的横椭圆柱投影是一种正形投影。它是将一个横椭圆柱套在地球椭球体上，如下图所示： 椭球体中心O在椭圆柱中心轴上，椭球体南北极与椭圆柱相切，并使某一子午线与椭圆柱相切。此子午线称中央子午线。然后将椭球体面上的点、线按正形投影条件投影到椭圆柱上，再沿椭圆柱N、S点母线割开，并展成平面，即成为高斯投影平面。在此平面上： ①中央子午线是直线，其长度不变形，离开中央子午线的其他子午线是弧形，凹向中央子午线。离开中央子午线越远，变形越大。 ②投影后赤道是一条直线，赤道与中央子午线保持正交。 ③离开赤道的纬线是弧线，凸向赤道。 （2）分带投影n 6°带投影是从英国格林尼治子午线开始，自西向东，每隔6°投影一次。这样将椭球分成
60个带，编号为1～60带，如下图所示： 各带中央子午线经度(L)可用下式计算： 式中n为6°带的带号。 已知某点大地经度L，可按下式计算该点所属的带号： 有余数时，为n的整数商+1。 3°带是在6°带基础上划分的，其中央子午线在奇数带时与6°带中央子午线重合，每隔3°为一带，共120带，各带中央子午线经度(L)为： 式中n′为3°带的带号。 我国幅员辽阔，含有11个6°带，即从13～23带(中央子午线从75°～135°)，21个3°带，从25～45带。北京位于6°带的第20带，中央子午线经度为117°。 高斯克吕格平面坐标系的解算。 根据高斯投影的特点，以赤道和中央子午线的交点为坐标原点。，中央子午线方向为x轴，北方向为正。赤道投影线为y轴，东方向为正。象限按顺时针Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ排列，如下图所示：
校园网的规划与设计毕业论文
分类号编号 ******** 学院 毕业论文（设计） 校园网的规划与设计 Campus network planning and design 申请学位：工学学士 系别： 专业： 班级 姓名： 学号： 指导老师： 2012年 05 月 20 日 校园网的规划与设计 姓名： 导师： 2012年 05 月 20 日 ******毕业论文（设计）任务书 院（系）：电子信息与计算机科学系
[摘要]在当今的社会，信息成为了社会经济发展的核心因素，因而可以说当今社会已经步入了信息社会。我国各地正加紧建设数字化校园, 校园网建设的热潮正日渐兴盛。建设校园网已经成为了学校办学条件现代化的重要标志。要培养面向21世纪的高素质人才，高效、智能的校园网是每个高校都必不可少的。 本设计从校园网络的研究背景入手，通过对校园网络的需求分析、设计原则、设计目标的表述，表明了校园网建设的必要性和可行性。利用校园网拓扑图清晰反映了了校园网的具体规划，并具体列举了建设校园网所需的设备、协议及结构。另外，本设计考虑到了校园网的安全问题，顾列举了几个保护校园网络安全的途径方法。最后，总结列举了一下校园网对于学校教学及管理的积极作用，强调了建设校园网的重要意义。 [关键词]校园网；设计原则；设计目标；设备；安全 [Abstract] Nowadays, we have stepped into the information society, information become the core factor of social and economic development, information has become the world trend, the construction of network are gradually warming in our country, many areas and the construction of campus network school school running conditions as the symbol of modernization. The school set up a high efficiency intelligence, and the office and teaching automation computer campus network, is the development of the 21 st century construction talent of urgent need. This design from the research background of campus network, through the analysis of the demand of campus network, principle of design, and the expression of objectives of design, and shows that the campus network construction of necessity and feasibility. Use of campus network topology graph clearly reflect the specific planning it campus network, and specific lists the campus network construction for equipments, agreement and structure. In addition, this design is considered campus network security, gu list some protection campus network security approach. Finally, the paper lists the campus network for the school teaching and management of the positive role, emphasized the important meaning of the construction of campus network. [Key words] Campus network; Design principle; Design goal; Equipment; security 目录 绪论......................................................................... 1. 校园网建设背景............................................................ 1.1项目概况 ............................................................. 1.2校园网建设的必要性和可行性 ........................................... 2. 需求分析.................................................................. 2.1 系统功能需求......................................................... 2.2系统性能需求 .........................................................
校园网规划与设计方面的文献综述
校园局域网规划 网络工程071 200780124106 常幸飞 摘要：校园网是学校内部的专用网络，它的根本目的是为学校的教学、科研和管理提供先进实用的计算机网络环境，为学校的发展、全球信息资源的共享服务。目前，我国的校园网正飞速发展，大部分高等院校已经有自己的校园网并且实现了如教务管理、办公自动化、一卡通等多方面应用，利用校园网可以进行学校之间及学校内部各部门之间、教师与教师之间、教师与学生之间、学校与技术单位之间等多方位、多层次的交流，达到了以信息服务为主的校园网建设目标。 关键词：校园网；资源共享；办公自动化 Abstract: the campus network is the dedicated network at school, its primary purpose is for school teaching, scientific research and management with advanced practical computer network environment and offer the global information resource sharing service for the development of the school .Nowadays, with the high pace development of China's campus network, a majority of colleges and universities have their own campus network and fulfilled multiaspect of application, such as academic affairs management, office automation, one-card etc.We can have multiaspect and multilevel communication between different schools,depart-ments of schools,teachers,students and teachers, schools and skill units and so on, by making use of the campus network. Reaching the goal that the primary construction of the campus network is the information service. Key words：Campus Network；resource sharing；office automation 一．校园网的发展过程 随着互联网的不断发展，网络已经融入到我们的生活和学习当中，高校校园网做为一个成功应用的实例，给学校的教学及管理带来了新的方式，成为学校教育活动的发展平台，因此也成为教学和管理中不可或缺的一部分。 我国高校校园网的发展可分为三个阶段：第一个阶段是大部分学校没有网络设备阶段，我国已经基本渡过这个阶段。据不完全统计，我国现在大学校园网的覆盖率已经达到100%。第二个阶段是学校网络设备处于比较杂乱的阶段，我国现有高校的大部分校园网都处在这个阶段。第三个阶段是学校的校园网可以提供一个高效、安全的平台，为高校的教育事业发展提供良好的条件。这个阶段也是我们校园网发展的更高目标。校园
地理信息系统考试题
一、名词解释（共40分，每题5分） 1、地理信息系统 2、元数据（metadata） 3、组件式GIS 4、数字地球 5、矢量结构 6、拓扑关系 7、栅格数据 8、数字高程模型（DEM) 9、不规则三角网（TIN) 10、元数据（metadata） 11、节点（node）/顶点（vertex） 12、GPS 13、四叉数编码 14、信息系统 15、OpenGIS 16、多边形覆盖分析（overlay) 17、高斯——克吕格投影 18、国家信息基础设施 19、空间对象（实体） 20、层次数据库模型 21、GIS互操作 22、四叉树编码 23、空间索引 24、空间数据质量 25. 地址匹配 26．虚拟现实 二、简答题（共30，每题10分） 1、画图说明弧段及多边形的拓扑关系。 2、分别说明栅格数据和矢量数据的特点，并对二者的数据格式进行比较。 3、简述地理信息系统的主要应用领域（至少在三个方面的应用）。 4、简述利用GIS进行空间数据管理的主要模式。 5、地理信息系统的意义、特点与发展趋势
6、地理信息系统的信息源与输入方法 17、简述地图投影的基本原理 18、简述栅格数据的数据组织方法 19、简述地理信息系统的主要软硬件组成 20、简述地理信息系统工程的三维结构体系 21、简述栅格数据结构的三种数据组织方法 22、简述地理信息系统空间数据的误差来源 23、地理信息系统的组成 24、空间数据的内插方法 25、地理信息的基本特征。 26、数字地形模型的构建与应用。 27、地理信息系统数据库管理系统的特点。 28、地理信息系统与计算机制图(CAD)关系剖析。 29、结合你的专业，举例说明地理信息系统的应用特点。 30、GIS产生、发展过程及前景。 三、论述题（共30，每题10分） 1、论述当前GIS发展趋势。 2、叙述一种有代表性的GIS商业化软件的基本情况和主要功能。 3、试述WEBGIS的实现技术。 4、试述GIS的主要空间分析方法。 6、:简述GIS在3S中的应用 7、.数据库管理系统有哪几种模型？比较它们的优缺点，并指出是否适合GIS空间数据的管理。 8、举例说明空间叠加分析和缓冲区分析的异同点。
校园网规划与设计
第一章：项目概述 一、项目名称：邯郸县第一中学校园网络规划设计 二、项目背景：邯郸县第一中学校园，校园占地104.65亩，教学楼两栋，宿舍楼2栋，食堂2个，超市1个，60个教学班。 三、项目目标：建立好整个校园网,以及维护好整个校园网，规划好设计好整个校园网，以及对校园网的施工和综合布线。以及后期的维护。 四、项目内容： 1.学校目前主要的网络应用包括文件共享服务，打印服务，财务管理，未来将实施应用，把各大分校区连接在一起，形成网络一体化，新增邮件服务. 2.添置新的系统，完成教学的信息的采集、处理、查询、统计。对学校行政、人事、财务、工资、资产、档案、宿舍的管理，以及提供必要的查询，并打印结果。 3.校园接入网络后，新增服务 4.接入中国教育科研网. 5．校园网要求实现组播业务。 6. 系统应有高可靠性、安全性、可维护性和可扩充性，要具有良好的用户界面。 7.子网分布：教育管理子网，图书馆资源子网，财务子网，科研子网，软件资源子网【容量800G 收录的视频1000G】 第二章：网络需求分析 一、校园网络应提供以下功能： 1、接校内所有教学楼、办公楼中的。 2、支持约1000用户浏览网站。 3、提供受存取权控制的文件、档案查询服务。 4、提供学校自己的管理信息系统（）。 5、提供图书，文献查询与检索服务，增强校图书馆信息自动化能力。 6、建立，共享教学资源，建立,便于办公，建立网络教学高速通道，达到网络教学，公共信息资源在线查询系统，以及成绩查询系统。
二、校园网对主机系统的主要要求： 1、主机系统应采用国际上较新的主流技术，并具有良好的向后扩展能力； 2、主机系统应具有高的可靠性，能长时间连续工作，并有容错措施； 3、支持通用大型数据库，如、等； 4、具有广泛的软件支持，软件兼容性好，并支持多种传输协议； 5、能与互联，可提供互联网的应用，如浏览服务。 6、支持网络管理协议，具有良好的可管理性和可维护性； 三、校园系统设计方按应满足如下要求： 1、网络方案应采用成熟的技术，并尽可能采用先进的技术； 2、合理分配带宽，使用户不受网上“塞车”的影响，主教学楼使用接入，带宽大约10 ,需要能接入因特网，以及校园网； 3、应充分考虑未来可能的应用，如桌面将承受大型应用软件和多媒体传输需求的压力； 4、该网络方案要具有高扩展性。能为用户未来数目的扩展具有调整、扩充的手段和方法； 5、该网络应是面向连接的，能够实现虚拟网（）连接； 6、考虑对用户现有网络的平滑过度，使学校现有陈旧设备尽量保持较好的利用价值； 四、校园网对网络设备的要求： 1、性能；；所有网络设备都应有足够的吞吐量； 2、可靠性和高可用性；应考虑多种容错技术； 3、可管理性；所有网络设备均可用适当的网管软件进行监控、管理和设置，采用国际统一的标准； 五、系统集成所共同追求的设计目标： 1、建成一个具有高可靠性和开放性的校园网络，它应支持流行的等网络管理协议； 2、采用上的标准协议协议，提供校园内部及面向全球的服务、服务、服务、电子邮件服务，实现与国际互联网的完全接轨； 3、同时它还应具有支持通用大型数据库的功能，支持多种协议，具有良好的软
校园网规划与设计
重庆大学城市科技学院 课程设计报告书 课程名称：《局域网络组建与设计》课程设计专业班级：计算机科学与技术2007级（1）班组号： 组长： 组员： 指导教师：张娟 二○○八年 12 月 19 日 重庆大学城市科技学院专科学生课程设计任务书
目录 课程设计服务书 (2) 一、引言与目标 学院概况 (5) 组网目标 (5)
二、用户需求分析 用户网络环境分析 (5) 用户业务需求分析 (6) 网络功能需求分析 (6) 校园基础应用平台 (6) Internet网功能 (7) 安全与管理需求 (7) 实用与经济性 (7) 三、技术需求分析 路由技术 (7) 交换技术 (7) VLAN技术 (7) 远程访问技术 (7) 防火墙技术与 (7) 链路聚合技术 (8) 四、拓扑结构设计 整体设计流程 (8) 主干网设计 (9) 拓扑结构设计 (9) 分层化设计 (9) 网络冗余设计 (10) 总体拓扑图设计 (11) 五、物理设计与选型 交换机选型 (12) 路由器选择 (12) 传输介质选型 (12) 服务器选择 (12) 需求项目一览表 (13) 应用需求一览表 (13)
计算机平台需求 (13) 子网（Vlan）划分 (14) 六、无线局域网设计 无线局域网的优点 (15) 无线局域网设计 (16) 无线网卡 (16) 接入点AP (16) 无线网络控制器 (16) 无线局域网模型 (16) 城域WLAN设计 (17) WLAN AP配置 (17) 七、性能测试与估 (18) 八、总结与体会 (19) 九、参考文献 (19) 十、组成员分工情况 (19) 一、引言与目标 学院概况： 重庆大学城市科技学院是经国家教育部批准设立的一所以本科教育为主的综合性全日制普通高等学校。学院是按照教育部相关文件的有关规定，采用新的机制和模式运行的独立学院，由重庆大学实施对学院的教学管理和质量监督。学院充分利用重庆大学的雄厚师资力量，选聘具有较高教学水平和学术水平的教师任教。学院以全新的教育理念，先进的办学模式，兼收并蓄，博采众长，使莘莘学子全面发展、学有所长。 组网目标： 随着经济的发展，信息起着越来越重要的作用。计算机、网络和多媒体等信息技术的飞速发展，信息的传递越来越快捷，信息的处理能力变得越来越强，信息的表现形式也越来越丰富，这些都对社会经济和人们的生活产生了深刻的影响。这一切促使通信网络由传统的电话网络向高速多媒体信息网发展。Web技术和多媒体技术的出现，近几年来Internet得到了突飞猛进的发展，联入网络的节点和信息资源迅速增长。 为了满足广大大学生的学习需要，教职工教学，办公需求。建立一个基于校园Intranet的信息管理和应用的网络系统，并提供相应的各种服务。共享网络上各种软、硬件资源，快速、稳定地传输各种信息，并提供有效的网络信息管理手段。采用开放式、标准化的系统结构，以利于功能扩充和技术升级。能够与外界进行广域网的连接，提供、
控制性详细规划技术路线图文
控制性详细规划技术路线 1 设计思路 技术路线 ????技术路线图 前期策划（重点1）－－现状调研（重点2）－－方案编制（重点3）－－汇报论证（重点4）－－报批归档（重点5）－－质量与服务保障（重点6） ????重点详解 重点1：前期策划 1、项目组成立，内部分工，责任到人，总体工作计划安排；
2、副总、项目负责人主持，台州市总规、椒江区分区规划与地方控规编制技术规范文件学习，理解与常规不同之处，并留有记录； 3、针对下陈、三甲片区的区域协调、功能定位及较复杂的现状条件，编制系列调查表格和调查要求规则，并经副总、项目负责人修改确定，重点开展对企业和农村社区的问卷调查； 4、根据控规编制工作的一般规则，提出需甲方提供的资料清单和配合事宜。 重点2：现状调研分析 1、接收甲方提供的地形图，调研外围及内部已确定的“六线”（道路、绿地、河道、文保、市政、高压下走廊）和背景资料； 2、听取当地有关部门对片区概况、发展态势及有关规划、近期建设动向和相关专业规划的介绍； 3、进行系统的土地利用、产权属性和建筑、风貌景观等开展田野调查，根据制订的调查规则进行图上作业、标注、拍照等，同时对重要企事业单位、大用地单位、重要建筑、可能进行规划调整的产权单位和设施进行发展调查； 4、系统对所属政府有关部门、业主单位或其上级主管部门进行调查，如人口、公共设施和市政设施、大单位等； 5、系统对相关规划及管理信息进行调查； 6、进行土地利用等现状图件的电子版汇总制作，发现问题及时进行补充调查。 重点3：方案编制 1、编制现状调研分析报告，进行院内部讨论交流，重点在与城市关系和片区理解，上位与周边规划关系研讨，类似案例研究； 2、对发展思路、空间布局进行多方案比较，要求参加的规划专业人员均应提供一个以上方案，并进行内部交流，在此基础上汇总形成概念性初步方案；
智慧校园技术路线
1.1 技术路线 1.4.1架构设计方法 面向对象的架构设计：通过抽象、封装、模块化和层次化，从架构设计上确保软件实现的结构化、灵活性和可复用。 关注分离的架构设计：通过分层、面向方面和容器等设计模式，将需求和架构分析结果中交织、混沌的软件元素关系梳理清楚，使性质不同的关注面被分割而独立，进而实现分而治之。 通过面向对象和关注分离的设计思想和相关实现技术，可以尽可能促使技术架构及其支撑的企业级行业应用的具有良好、清晰的层次结构，能够封装变化，具有足够的灵活性和可复用能力。 智慧校园平台架构设计将按照下图所示的关系，通过对应用模式的技术实现分析设计，从而达到对应用系统进行技术支撑的目的。
142基于SOA的数字化校园架构设计 基于SOA架构的数字化校园设计及实现的核心是建立SOA架构的技术标准，学校的不同厂家、不同产品、不同运行环境、不同开发工具开发的应用系统信息系统遵循该技术标准，进行业务应用组件化和服务化，实现了松散型、低耦合的集成，不同的信息系统可以相互调用功能服务。 1. 基础设施 基础设施是学校数字化校园的软硬件支撑，对于SOA架构来说特别是支撑中间，包括：SOA 标准：SCA、SDO、BPEL、WSDL、SOAP、UDDI、JMS、WEBSERVICE 等 企业服务总线：ESB 流程管理器：BPM 2. 基础平台 基础平台是数字化校园的应用软件支撑，包括统一信息门户平台、统一身份认证平台、数据中心平台、移动与通讯平台、运维服务平台等，提供数字化校园的基础服务 3. 组件服务 组件服务包括组件服务管理平台、公共组件服务、业务组件服务，实现组件服务的管理， 包括组件服务的注册、发布、查询、调用等。 4. 信息服务 为学校各类用户提供高效、便捷、丰富的信息服务 1.4.3 SOA技术标准 SOA架构的IT业界技术标准主要有：服务组件架构SCA与服务数据对象SDO。 基于开放标准采用的相关技术有： 可扩展标记语言XML (Extensible Markup Language) 简单对象访问协议SOAP (Simple Object Access Protocol) Web 服务描述语言WSDL (Web Services Description Language) 统一描述、发现和集成(Uni versal Descripti on. Discovery and In tegrati on) JAVA 消息服务JMS ( Java Message Service)
组件式GIS的特点
一组件概念：简而言之，组件就是对象。组件是对数据和方法的简单封装。组件可以有自己的属性和方法。属性是组件数据的简单访问者。方法则是组件的一些简单而可见的功能。 组件式GIS：组件式GIS的基本思想是把GIS的各大功能模块划分为几个控件，每个控件完成不同的功能。各个GIS控件之间，以及GIS控件与其它非GIS控件之间，可以方便地通过可视化的软件开发工具集成起来，形成最终的GIS应用。控件如同一堆各式各样的积木，他们分别实现不同的功能(包括GIS和非GIS功能)，根据需要把实现各种功能的“积木”搭建起来，就构成应用系统 组件式GIS的特点：组件式GIS系统把GIS的功能适当抽象，以组件形式供开发者使用，将会带来许多传统GIS工具无法比拟的优点。其特点是：(1) 小巧灵活、价格便宜。在组件模型下,各组件都集中地实现与自己最紧密相关的系统功能。组件化的GIS平台集中提供空间数据管理能力，并且能以灵活的方式与数据库系统连接。在保证功能的前提下，系统表现得小巧灵活,而其价格仅是传统GIS开发工具的十分之一甚至更少。这样，用户便能以较好的性能价格比获得或开发GIS应用系统。 (2) 直接嵌入MIS开发工具。组件的生产建立在严格的标准之上，因此，凡符合标准的组件都可在目前流行的各种开发工具上使用。VB、VC、Delphi、PowerBuilder、Notes、Foxpro、Access等都可直接成为GIS或GMIS的优秀开发工具，它们各自的优点都能够得到充分发挥。这与传统GIS 专门性开发环境相比是一种质的飞跃。 (3) 强大的GIS功能。新的GIS组件都是基于32位系统平台的，采用InProc直接调用形式，所以无论是管理大数据的能力还是处理速度方面均不比传统GIS软件逊色。小小的GIS组件完全能提供拼接、裁剪、叠合、缓冲区等空间处理能力和丰富的空间查询与分析能力。 (4) 开发简捷。由于GIS组件可以直接嵌入MIS开发工具中，对于广大开发人员来讲，就可以自由选用他们熟悉的开发工具。而且GIS组件提供的API形式非常接近MIS工具的模式，开发人员可以像管理数据库表一样熟练地管理地图等空间数据，无须对开发人员进行特殊的培训。在GIS或GMIS的开发过程中，开发人员的素质与熟练程度是十分重要的因素。这将使大量的MIS 开发人员能够较快地过渡到GIS或GMIS的开发工作中，从而大大加速GIS的发展。 二Icommand使用：command控件被包含在ESRI.ArcGIS.Controls.dll类库中，位于ESRI.ArcGIS.Controls命名空间下。可以单独实例化来使用，也可以被安置在一个AxToolbarControl工具栏控件中下面对这两种方式分别加以说明： 1实例化一个Command对象并显式地运行它： ICommand command = new ControlsOpenDocCommandClass(); command.OnCreate(m_mapControl.Object); command.OnClick(); ControlsOpenDocCommandClass是一个Command控件. 2工具栏使用:绝大部分Command对象都可以被寄放到这个工具栏之中。方法非常简单：axToolbarControl1.AddItem("esriControls.ControlsMapZoomInTool"); 通过AddItem添加到工具栏中的Command控件使用非常方便。其他的添加控件与以上的类似。