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绿色植物的呼吸作用练习附答案

绿色植物的呼吸作用练习附答案
绿色植物的呼吸作用练习附答案

第二节绿色植物的呼吸作用

一、呼吸作用的实验

1.装在暖水瓶中的萌发的种子使温度计显示的温度____,说明种子在萌发过程中,其中的______发生了变化,释放出____,一部分用于________,一部分以____的形式散失了。

2.将萌发种子产生的气体通入澄清的石灰水中,石灰水变____,说明种子萌发时放出了________。

3.将燃烧的蜡烛放入装有萌发的种子的瓶子中,火焰立刻____,说明瓶中的____被萌发的种子吸收了。

二、有机物为植物的生命活动提供能量

1.呼吸作用的概念:细胞利用____,将有机物分解成________和____,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供生命活动的需要。这个过程就是呼吸作用。

2.呼吸作用的表达式:

+____ ―→________ +__+____。

储存着能量

3.场所:主要是在细胞中的______内进行的。

三、呼吸作用是生物的共同特征

绿色植物制造的有机物除了为自己所用之外,还通过______,进入其他生物体内,并为其他生物的生命活动提供____。

四、绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用

1.植物通过____作用,能不断消耗大气中的二氧化碳,又将____

排放到大气中,对于维持生物圈中的碳—氧平衡起了重要作用。

2.维持生物圈中的碳—氧平衡,一方面应当保护现有森林,并____________。另一方面,要开展国际合作,________________。

答案:一、1.升高有机物能量种子萌发热能

2.浑浊二氧化碳

3.熄灭氧气

二、1.氧二氧化碳水

2.有机物氧气二氧化碳水能量

3.线粒体

三、食物链能量

四、1.光合氧气

2.大力植树造林减少二氧化碳的排放

影响呼吸作用的主要因素

1.温度:温度对呼吸作用强弱影响最大。在一定范围内,温度升高,呼吸作用加强;温度过高,呼吸作用强度减弱。

2.水分:在一定范围内,细胞含水量增加,呼吸作用加强。

3.氧气:一定范围内随氧气浓度的增加,呼吸作用显著加强。

4.二氧化碳:二氧化碳浓度大,抑制呼吸作用。在贮藏蔬菜、水果、粮食时用低温、干燥、充加二氧化碳等措施,延长贮藏时间。

【例题】给贮藏粮食的仓库中充入二氧化碳可以延长粮食贮藏

的时间,这是因为()

A.二氧化碳浓度高,增强了呼吸作用

B.二氧化碳浓度高,抑制了呼吸作用

C.二氧化碳浓度高,增强了蒸腾作用

D.二氧化碳浓度高,抑制了蒸腾作用

解析:呼吸作用吸收氧,释放二氧化碳,因此,给贮藏粮食的仓库中充入二氧化碳后,二氧化碳浓度增高,就抑制了呼吸作用。

答案:B

1.植物细胞的组成成分中,除了水分和少量的无机盐以外,主要是()

A.无机物B.蛋白质

C.有机物D.淀粉

2.夏天,把手伸进刚收获的小麦堆里,会感到发烫,其原因是()

A.夏天的气温过高

B.种子呼吸作用旺盛,产生的热量多

C.种子进行光合作用产生热量

D.种子呼吸作用微弱,产生的热量多

3.贮藏水果、粮食的时候,为了延长贮藏时间,宜在仓库内充加()

A.氧气B.二氧化碳

C.水分D.一氧化碳

4.呼吸作用进行的时间是()

A.只在白天进行

B.只在黑夜进行

C.白天和黑夜都能进行

D.只在光下进行

5.下图甲、乙两个玻璃瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟种子,加盖并放在温暖的地方一昼夜后,将燃烧的蜡烛同时放入甲、乙两瓶中,结果甲瓶中的蜡烛立即熄灭,乙瓶中的继续燃烧。此实验现象可以证明种子的呼吸作用()

A.分解有机物B.消耗氧气

C.释放能量D.消耗二氧化碳

6.夜间卧室内不宜放置过多的花草,过多会影响人的健康,其原因是()

A.使室内空气潮湿B.与人争夺氧气

C.与人争夺二氧化碳D.释放过多的氧气

7.农民伯伯经常在雨后一两天对庄稼进行松土,意义在于()A.使土壤中充满空气,促进根部呼吸

B.排除田间杂草,促进植物生长

C.使土壤中充满二氧化碳,抑制根的呼吸

D.锄断庄稼过多的根,减少有机物的消耗

8. 如下图所示,广口瓶内盛有少量澄清石灰水,内放一株绿色植物,瓶塞塞住,并用凡士林密封。请回答下列问题。

(1)要验证绿色植物的呼吸作用,需将装置放置在黑暗的环境中,目的是避免瓶内的植物进行__________作用,对实验结果产生干扰。

(2)在黑暗中放置较长时间后,发现广口瓶中澄清的石灰水变得________,表明植物________作用释放的________与澄清石灰水发生了反应。

(3)然后,将该装置移到阳光下较长时间,取下其中一片叶进行脱色、漂洗、滴碘处理,结果发现叶片________(填“变蓝”或“不变蓝”),原因是____________________________

___________________________________________________________ __________________。

(4)该实验设计的不足之处是______________________________________________。

答案:1.C

2.B 刚收获的种子水分含量多,呼吸作用旺盛,产生的热量多,由于种子堆在一起,里面的种子产生的热量散发不出来,故用手摸时会感到发烫。

3.B 4.C

5.B 甲瓶中的蜡烛立即熄灭,是因为甲瓶中的氧被萌发的种子吸收了。此实验现象可以证明种子的呼吸作用需要氧的参与。

6.B 植物夜间不进行光合作用,它们的呼吸作用又会消耗大量的氧气,如果室内放置大量的植物,会和人争夺空气中的氧气,不利于人的身体健康。

7.A 雨后,土壤表面易出现板结现象,雨后松土是为了增加土壤颗粒之间的透气性,利于根的呼吸。

8.解析:(1)验证绿色植物的呼吸作用,需将装置放在黑暗的环境中,否则就会因为绿色植物进行光合作用,吸收二氧化碳,而使实验效果不明显。(2)澄清的石灰水变浑浊,表明了呼吸作用释放出了二氧化碳。(3)在阳光的照射下,绿色植物进行光合作用产生了淀粉,叶片遇碘变蓝。(4)该实验如果设计对照实验,将会使实验结果更具有说服力。

答案:(1)光合(2)浑浊呼吸二氧化碳(或CO2)(3)变蓝光合作用制造了淀粉(4)缺少对照实验(或对照组或对照)

绿色植物的一生

第三讲绿色植物的一生 一、教材中的章节 初一下第一章和第二章 二、重点知识点: (一)各类植物的特征 (1)藻类植物:大多数生活在_____中,没有_____、_____、_____的分化 (2)苔藓植物:大多数生活在___________环境中,一般有_____和_____。但茎中没有_______,叶中无________,“根”非常简单,称为________ (3)蕨类植物:生活在________环境中,有_______、_______、______的分化,有专门的______组织,因此比较高大(4)种子植物:裸子植物:_________裸露,没有________包被;被子植物:______外面有______包被 (二)种子的结构: (1)玉米种子和菜豆种子结构的相同点是都有________和_________。不同点是,玉米种子有______,有______片子叶,营养物质贮藏在__________里;菜豆种子无________,有_______片子叶,营养物质贮藏在_______里。 (2)种子的主要部分是_______,它由_____、______、______、______组成。 (三)被子植物的一生 1、种子的萌发 (1)种子萌发的条件 ①环境条件:___________、___________、_____________ ②自身条件:______________________________________ (2)种子萌发过程中,所需的营养物质来自__________或________;最先突破种皮的是_________; 胚芽发育成________和_______,胚轴发育成_________________________ 2、植株的生长 (1)根的生长 根的生长靠_______区和_______区,根生长最快的部位是________ (2)茎的生长 a、木本植物茎的结构(从外到内依次是)________、_________、________、______ b、木本植物的茎为什么能逐年加粗? 3、开花和结果 (1)花的结构 花的主要部分是_______和_______,前者由________、_______组成,后者由_______、_______、______ 组成。花粉在________里,胚珠在_______里 (2)传粉和受精 花粉落到柱头上,萌发出_________。花粉管穿过花柱,进入子房,一直到达________,花粉管中的精子进入胚珠与________结合,形成_________ (3)果实和种子的形成 柱头和花柱:_________ 雌蕊子房壁→_______ 子房珠被→________ 果实 胚珠种子 受精卵→________ 思考1、西瓜果实多粒种子的原因___________,玉米缺粒、向日葵籽粒空瘪的原因是_____________, 解决办法是____________ 四、典型练习题

生物:2.1.4《绿色植物的呼吸作用》学案(济南版七年级上)

生物:2.1.4《绿色植物的呼吸作用》学案(济南版七年级上)【学习目标】 1.描述绿色植物的呼吸作用。 2.举例说明呼吸作用的原理在农业生产日常生活的应用。 3.初步形成参与社会决策的意识,增强社会责任感。 【问题导学】 探点一:植物的呼吸作用 一、实验探究与合作 1.探究P70“演示实验”分析解决如下问题: (1)实验步骤2中的现象是什么?说明了什么? (2)实验步骤3中的现象是什么?说明了什么? (3)实验步骤4中的现象是什么?说明了什么? (4)你认为该实验必须用四个保温杯吗?该实验这样设计有什么道理? 二、自主学习:阅读P71最后一段与P72第一段,回答下列问题 1.由以上实验,分析,你认为呼吸作用的原料和产物分别是什么?需要的条件呢?用公式表示呼吸作用的 过程和实质。 2.填表并比较光合作用和呼吸作用的区别与联系, 区别 联系 场所原料条件产物能量 光合作用 呼吸作用 3.呼吸作用释放的能量有什么作用? 三、习题追踪

1.土豆、白菜堆放久了会发热,这是因为() A.呼吸作用释放了热量 B.光合作用产生了热量 C.蒸腾作用产生了热量 D.以上都有可能 2.下列不能进行呼吸作用的是() A.萌发的种子 B.干燥的种子 C.煮熟的种子 D.吸水膨胀的种子 3.既是呼吸作用原料,又是光合作用产物的是() A.二氧化碳和水 B.有机物和氧气 C.水和氧气 D.水 探点二呼吸作用的应用 合作探究 植物的呼吸作用与人类生产、生活的关系非常密切。请分析说明下列实例的原因: 1.刚刚收获的粮食,必须尽快晒干。 2.卧室内不宜放置大量花卉过夜。 3.农田淹水后要及时排涝。 4.贮藏水果、蔬菜是要保持低温。 5.萝卜贮存时间久了,为什么会糠(空心)? 【归纳整理】 【反馈检测】 1.下列关于呼吸作用的说法,不正确的是() A.呼吸作用在光合作用条件下都能进行 B.呼吸作用只在含叶绿体的细胞中进行 C.呼吸作用是分析有机物,释放能量 D.呼吸作用是吸收氧气,放出二氧化碳 2.呼吸作用的意义主要在于() A.能消耗氧气 B.能分解有机物 C.能释放能量 D.能为生命活动提供能量 3.土壤板结不利于植物生长,其原因是()

植物的呼吸作用复习题参考答案

植物的呼吸作用复习题参考答案 一、名词解释 1、呼吸作用(respiration):指生活细胞内的有机物质,在一系列酶的催化下,逐步氧化降解并释放能量的过程。 2、有氧呼吸(aerobicrespiration):指生活细胞在氧气的参与下,把体内的有机物质彻底氧化分解为二氧化碳和水并释放能量的过程。 3、无氧呼吸(anaerobicrespiration):在无氧条件下,细胞把体内的有机物质分解为不彻底的氧化产物并释放能量的过程。也称发酵作用。 4、呼吸速率(respiratoryrate):单位鲜重、干重的植物组织在单位时间内所释放二氧化碳的量或吸收氧气的量。也称呼吸强度。 5、呼吸商(respiratoryquotient,RQ):在一定时间内,植物组织释放二氧化碳的摩尔数与吸收氧气的摩尔数之比。也称呼吸系数,简称RQ。 6、呼吸链(respiratorychain):呼吸代谢中间产物的电子和质子,沿着一系列有顺序的电子传递体传递到分子氧的总轨道。 7、糖酵解(glycolysis,EMP):在细胞质内发生的,由葡萄糖分解为丙酮酸的过程。简称EMP。 8、三羧酸循环(tricarboxylicacidcycle,TCAC):丙酮酸在有氧条件下,通过一个包括三羧酸和二羧酸的循环逐步分解为二氧化碳的过程。又称为柠檬酸环或Kreds环,简称TCA循环。 9、戊糖磷酸途径(pentosephosphatepathway):在细胞质内进行的葡萄糖直接氧化降解为二氧化碳的酶促反应过程。简称PPP或HMP。 10、巴斯德效应(Pasteureffect):由巴斯德发现的氧气抑制发酵作用的现象。 11、抗氰呼吸(cyanideresistantrespiration):指某些植物的组织或器官在氰化物存在的情况下仍能进行的呼吸。参与抗氰呼吸的末端氧化酶为交替氧化酶(抗氰氧化酶)。 12、能荷(energycharge):是对细胞内腺苷酸ATP-ADP-AMP体系中可利用的高能磷酸键的一种度量。其数值为:(ATP+)/(ATP+ADP+AMP)。 13、P/O:每吸收一个氧原子所酯化的无机磷分子数或形成ATP的分子数。 14、无氧呼吸消失点(anaerobicrespirationextinctionpoint):使无氧呼吸完全停止

绿色开花植物的一生(知识点)

第一章绿色开花植物的一生(知识点) 第一节花的结构和类型 一、花的结构 1、一朵完整的花包括:9花柄、8花托、6花萼、1花冠、 雌蕊(2、5、7)、雄蕊(3、4) 2、花柄是花与茎相连的短柄,它起到支持和输导作用。 3、在花绽放之前,花萼和花冠对花蕊有保护作用。 4、雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接关系,它们是花的主要结构。 二、花的类型 雌花:一朵花中只有雌蕊 单性花 根据雌蕊和雄花:一朵花中只有雄蕊 雄蕊的有无 两性花:一朵花中同时具有雄蕊和雌蕊 1、花的类型单生花:花单独着生在茎上,花一般比较大。 根据着 生情况花序:花按照一定的次序着生在花序轴上, 花一般比较小。

2、花是绿色开花植物的生殖器官,其形态和结构是相对稳定的。因此科学家把花的特征作为植物分类的重要依据。 第二节传粉与受精 一传粉 1、成熟的花药自动裂开,花粉从花药里散发出来,通过一定的方式,落到雌蕊的柱头上,这个过程叫做传粉。 2、方式:有两种,图一:自花传粉和图二:异花传粉两种。 图一图二 一朵花的花粉落到同一朵花的柱头上的过程叫自花传粉,如小麦、水稻和豌豆等;一朵花的花粉落到另一朵花的柱头上的过程叫异花传粉,如鼠尾草和玉米等。异花传粉借助的媒介有风力和昆虫(风媒花和虫媒花)。 3、人工授粉:用人工的方法,从雄蕊上采集花粉,再将花粉传授到雌蕊的柱头上的技术。 4、人工授粉的应用:在农业生产上,因风力不足或昆虫缺乏,作物得不到足够数量的花粉而导致减产的现象时有发生。通过人工辅助授粉,就可以解决这一问题而达到增产的目的。 二受精 1、填写各部分名称: [1]花粉[2]花粉管[3]珠被 [4]中央细胞[5]卵细胞[6] 子房壁 2、受精过程:(对照课本中受精过程图)

关于七年级生物绿色植物的一生检测题

关于七年级生物绿色植物的一生检测题【知识结构】 一、植物种子的萌发 1、种子的结构(大豆等双子叶植物)种皮(保护)子叶(贮藏营 养)胚(新植株的幼体)胚芽胚轴胚根 玉米、小麦、水稻等单子叶植物(子叶一片),还有贮藏营养的胚乳。 2、种子萌发的条件自身条件:具有完整的、有生命力的胚;储存丰富的营养物质;度过休眠期。 外界条件:足够的水分、充足的空气和适宜的温度 3、种子萌发的过程 吸收水分——营养物质的转运——胚根发育——胚轴伸长——胚芽发育成茎和叶 二、植物根的生长 1、根尖的结构 根具有固着、支持、吸收、 输导、贮藏等功能 根冠:保护 成熟区:具有根毛,增大 了吸水的表面积,是吸收

水分和无机盐的主要部位 2、根的生长 (1) 根之所以能够生长,主 要是因为根尖分生区细胞的 增加和伸长区细胞的生长,关键部位是分生区。 (2) 根尖生长最快的部位: 伸长区。 (3) 根具有向地生长、向肥 生长、向水生长的特性。 三、植物生长需要水和无机盐 1、植物生长需要水 (1) 不同植物需水量不同; 同一植物的不同生长发育时期,需水量也有很大差异。 (2) 根吸收水的主要部位是根尖,根尖成熟区的吸水能力最大。 (3) 当土壤溶液浓度小于根细胞细胞液浓度时,根细胞吸水; 当土壤溶液浓度大于根细胞细胞液浓度时,根细胞失水。 2、植物生长需要无机盐 (1) 氮——促进细胞分裂和生长,使枝叶繁茂。

(2) 磷——促进幼苗的生长发育、花的开放、果实和种子的成熟 (3) 钾——促进糖类的形成和运输,使茎秆健壮。 四、植物茎的输导功能 1、枝芽发育成茎 (1) 幼叶——叶 (2) 芽原基——新芽 (3) 芽轴——茎 2、茎的基本结构和输导功能 (1) 树皮:外侧保护作用,内侧为韧皮部。 (2) 木质部:内含导管,导管是死细胞,可以由下到上运输水分和无机盐; 具有很强的支持力。 (3) 形成层:分布于木质部和韧皮部之间的分生组织,向内形成新的木质部,向外形成新的韧皮部。木本植物有形成层,茎可逐年增粗; 草本植物无形成层,茎不可逐年增粗。 (4) 韧皮部:内含筛管,筛管是活细胞,可以由上到下运输有机物。 (5) 髓:贮藏营养。 五、植物的开花和结果 1、花的主要结构雌蕊:柱头——分泌黏液,刺激花粉萌发花柱—— 花粉萌发后形成的花粉管由柱头进入子房的通道 子房——内含胚珠,胚珠内有卵 细胞 雄蕊:花药——内含花粉,花粉内含精

苏教版七上第五章《绿色植物的一生》练习题

第五章绿色植物的一生 一、填空与简答题: 1、参照课本上“花的基本结构图”,完成下图: 2、.花的主要部分是_____和。 3、.构成雄蕊的是_____和____ 4、.构成雌蕊的是_____、_____和_____.将来 发育成果实的是_____,其内部有_____,将来 可发育成_____ 5、雄蕊的花丝起作用,花药内含 有;雌蕊的柱头有,便于接 受,子房内还有。因 此雄蕊和雌蕊与的形成有关系。 6、柳树的花没有花被,也能结出果实和种子,这说明和是花的主要部分。 7、两性花:在一朵花中同时具有和的花。 8、单性花:在一朵花中只有或只有的花,分花和花两种 9、、传粉是指花粉从里散发出来,落到雌蕊的柱头上的过程。 10、植物的传粉方式分为和两种。一朵花的花粉落到另一朵花的柱头上的过程,就是如;花粉落到同一朵花的柱头上的过程,就是如 11、花粉落到柱头上后,受分泌的黏液的刺激开始萌发,长出。通过花柱伸入一直到达。花粉管中具有,胚珠内具有。花粉管进入胚珠后,释放出,和融合,形成受精卵,这个过程叫做受精。 12、经过结合的生殖方式叫做有性生殖。 13、连线:把相关结构连接 子房子房壁胚珠受精卵 果皮果实胚种子 14、我们吃的桃子是一个,它的肥厚多肉的部分是,是由发育成的。 15、花生油来自花生种子的,是由发育来的。 16、我们吃的大米主要来自于水稻种子的,面粉主要来自小麦种子的,它们中的营养物质主要是。 17、种子的主要结构是。 18、读图,完成题目: 1)注明各结构名称: ①②③ ④⑤⑥⑦⑧

2)大豆油来自大豆种子的,是由图中[ ] 受精后发育成的。 19玉米种子中贮存养料的结构是由发育成的。 20、某种植物的子房中有8个胚珠,都发育成种子需要个花粉粒,个精子。 21、种子萌发本身必须具有、以及等内部条件。 22、种子萌发也需要、、等外部条件。 23.由胚根发育成的根是,从主根上生出的根是,从茎、叶等部位生出的根是。一株植物根的总和叫做。 24.经过测量和调查发现,一般情况下,植物根系的入土深度要地上部分的高度25、根尖有四个部分组成,从顶端向上依次是、、、。 26、我们在家种植下列蔬菜或农作物时,主要(1)芽有许多种类,分类的标准不一样,名称也不一样,如:按着生位置区分,可分为、 按将来发育成什么分,可分为、、。(2)顶芽有可能是叶芽,也有可能是混合芽或花芽,但发育成枝条的芽,应该是或。施什么样的肥料? 白菜菠菜 红薯马铃薯 27、.含氮的无机盐能促进,使枝叶;含磷的无机盐可以促进和,使果实、种子;含钾的无机盐使植物,促进。 28.根所吸收的水分和无机盐来自,而土壤颗粒对植物主要起作用 29、芽有许多种类,分类的标准不一样,名称也不一样,如:按着生位置区分,可分为、 按将来发育成什么分,可分为、、。 30、顶芽有可能是叶芽,也有可能是混合芽或花芽,但发育成枝条的芽,应该是 或。 31、叶芽各部分发育的结果: 生长点——、叶原基——、 幼叶——、芽轴—— 芽原基—— 32、枝芽的结构包括芽轴、_________、___________、幼叶、_____________。 33、营养繁殖常用的方式有等。 34嫁接又分为和两种,嫁接成活的关键是让接穗和砧木的紧密结合在一起。

植物的呼吸作用练习题

第四节绿色植物的呼吸作用 1.下列关于呼吸作用的说法,不正确的是 A.呼吸作用在光合作用条件下都能进行 B.呼吸作用只在含叶绿体的细胞中进行 C.呼吸作用是分解有机物,释放能量 D.呼吸作用是吸收氧气,放出二氧化碳 2.下列物质中既是光合作用的原料,又是呼吸作用的产物的一组是 A. 二氧化碳和氧 B. 二氧化碳和水 C. 有机物和水 D. 有机物和氧 3.绿色植物在光下能进行的生命活动是 ①光合作用②呼吸作用③蒸腾作用④吸收水和无机盐 A.① B. ①② C. ①②③ D. ①②③④ 4.呼吸作用是生物体的一项重要生理活动,其意义是 A. 将无机物合成有机物 B. 将有机物分解为无机物 C. 为生命活动提供能量 D.吸收氧气放出二氧化碳 5.公园草坪上常有爱心提示牌:“请勿践踏,爱护我”。经常践踏草坪会造成土壤板结,从而影响草的生长。对此解释合理的是 A.缺少无机盐,影响生长 B.缺少水,影响光合作用 C.缺少氧气,影响根的呼吸 D.气孔关闭,影响呼吸作用 6.新疆吐鲁番地区,白天光照充足,温度较高,夜间温度较低,这里生产的葡萄等水果产量高,品质好,特别甜。下列说法正确的是 A.白天阳光充足,蒸腾作用旺盛 B.昼夜温差较大,白天呼吸作用旺盛 C.白天温度较高,呼吸作用旺盛 D.白天光合作用强,夜间呼吸作用弱 (白天光合作用制造的有机物多,晚上呼吸作用消耗的有机物相对较少) 7.表示一昼夜中二氧化碳、氧进出植物叶片的情况,你认为哪幅图所示的现象发生在夜间 9.在温暖的环境中久放的萝卜会逐渐变成空心,重量明显减轻。其主要原因是被周围的细菌和真菌等分解者分解萝卜进行蒸腾作用,散失了较多的水分 B.A. 萝卜细胞的分裂和生长停止萝卜呼吸作用消耗了其中的有机物 D.C.某生物小组的同学在玻璃温室内进行植物栽培实验,为此他们对室内空气中的二氧化碳10.小时测定,下图曲线能正确表示其测定结果的是(横坐标为日时间,纵坐标为行24含量进

绿色开花植物的一生知识点

绿色开花植物的一生 一、种子的萌发 1、种子的结构 双子叶植物种子:种皮、胚(2片子叶、胚芽、胚轴、胚根) 单子叶植物种子:种皮、胚乳、胚(1片子叶、胚芽、胚轴、胚根) 种子的主要部分是胚,胚是幼小的生命体。 2、种子萌发的条件 (1)自身条件:种子是完整的,胚是活的,种子不处于休眠期。 (2)环境条件:适宜的温度、一定的水分、充足的空气。 3、种子萌发的过程 种子吸水膨胀,子叶或胚乳中的营养物质转运给胚芽、胚轴、胚根,随后,胚根发育成根,胚轴伸长,发育成连接根和茎的部分,胚芽发育成茎和叶。 二、植株的生长 1、根的生长 (1)根尖:指从根的顶端至长有根毛的区域。一般长约3-10mm。 成熟区——特点:表皮细胞形成大量根毛,功能:吸收水和无机盐 伸长区——特点:细胞能迅速生长、伸长,功能:使根生长 (是根尖生长最快的部位) 分生区——特点:细胞具有很强的分裂能力,能不断产生新细胞。 功能:使根生长。 根冠——特点:位于根尖顶端,功能:保护。 2、枝条是芽发育成的:芽按照位置可以分为顶芽和侧芽,按性质可以分为叶芽、花芽和混合芽。 三、开花和结果 1、花的结构(以桃花为例) 一朵花中最重要的部分是雌蕊和雄蕊。 2、花的分类 (1)单性花:一朵花中只有雄蕊或雌蕊。 双性花:一朵花中既有雄蕊又有雌蕊。 (2)风媒花和虫媒花:按传粉的方式不同分。 3、传粉和受精 (1)传粉是指花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。 (2)受精是指花粉中的两个精子进入胚珠后,其中 一个精子与卵细胞融合成受精卵,一个精子极核融合形成受精极核的过程。 (3)受精的过程:①花粉落到柱头受到粘液的刺激才能能发,②花粉萌发长出花粉管,③花粉管穿过花柱进入胚珠。 ④花粉管顶端破裂,两个精子移出,⑤一个精子与卵细胞结合层受精卵,另一个与极核结合成受精极核。 4、果实和种子的形成 被子植物开花、传粉、受精后,花的发育情况如下: 花萼——凋落(如桃子)或保留(茄子) 花冠、雄蕊——凋落 柱头和花柱——凋落 子房壁——果皮 雌蕊子房珠被——种皮果实 胚珠受精卵——胚种子 受精极核——胚乳 5、传粉不足和人工辅助授粉 玉米的果穗常有缺粒的,向日葵的子粒常有空瘪的,主要是由于传粉不足引起的。为了弥补自然状态下传粉不足,人们常常给植物进行辅助传粉。方法是先采集花粉,然后把花粉涂抹或倾洒在同种植物的柱头上。

绿色植物的呼吸作用教案-1

教学目标: 1.知识目标 ①“观察种子的呼吸现象”的实验分析(难点) ②学会描述绿色植物的呼吸作用。归纳出呼吸作用的概念及反应式(重点) ③举例说出呼吸作用的原理在农业生产和日常生活中的应用 2.能力目标 ①通过设计实验探究植物的呼吸作用,培养学生的实验操作能力、合作意识 及探究精神 ②通过对实验现象的分析,培养学生分析问题的能力、思维能力及归纳总结 能力 ③提高学生利用所学知识解决实际问题的能力 3.情感、态度与价值观目标 ①以赏识、肯定、鼓励的行为增强学生的自信心 ②培养学生乐于探究的求知精神,培养学生学习生物的兴趣 教学过程: 教学环节及 教师活动学生活动设计意图时间安排

复习提问温习旧知5分钟复习回顾: 1、默写光合作用的概念及公式? 2、光合作用的场所、原料、条件、产物、物 质转变、能量转变? 3、举例说明光合作用原理在农业生产和生活 中的应用。 学生回顾总结、查 阅教材等,填出准 确、规范的答案。 复习旧知,强化知 识的识记和落实。 创设情景激发兴趣3分钟 请同学们憋住气,停止呼吸,有何感受? 为什么会出现这种现象? 这是因为我们人类无时无刻不在呼吸,我 们需要吸入氧气,呼出二氧化碳,来满足我们 身体的需要。那么绿色植物要不要呼吸呢? 农业生产中对作物进行田间松土,农田被 水淹以后,必须及时排涝等,目的就是为了保 证根的正常呼吸,可见绿色植物也要呼吸。 那么绿色植物吸入的气体是什么?呼出 的气体又是什么?今天我们学习第四节绿色 植物的呼吸作用。 学生憋住气,大喊 难受。思考为什么 会出现这种现 象?绿色植物要 不要呼吸呢? 从学生自身参与, 感受入手,从而调 动学生的学习热 情,造成学生迫切 想解除疑惑的学 习目的,也从中引 入下一阶段的教 学。 引导探究层层推进14分钟 我们先来通过演示实验“观察种子的呼吸 现象”来学习这方面的知识,(展示四个保温 瓶)介绍四个保温杯中黄豆种子的处理情况。 点拨黄豆种子进行不同处理的目的是什么? (做对照) 实验步骤一:课前在甲、丙两只保温杯中 各插入一支温度计,课上找一名学生观察记录 各温度计的读数,比较各温度计的变化。 实验现象:甲瓶温度计示数_____,乙瓶温度 计示数_____。 思考:对比甲、乙杯和丙、丁杯实验现象说明 学生观察实验现 象,学生得出:呼 吸作用释放热量。 同时回顾植物光 合作用能储存能 量。想一想它们的 关系。 通过演示实验,让 学生能形象直观 地认识萌发的种 子在呼吸过程所 产生的放出热量、 吸收氧气、产生二 氧化碳气体的现 象,让学生了解绿 色植物的呼吸作 用的原料产物。

苏教版生物-七年级上册第3单元第5章绿色植物的一生5.2植物根的生长学案苏教版

第二节植物根的生长 一、学习目标 1.识别植物根尖的基本结构,说出各部分的主要功能。 2.描述植物根生长的原因。 二、重难点分析 重点 1.识别植物根尖的基本结构,说出各部分的主要功能。 2.描述植物根生长的原因。 难点 1.识别植物根尖的基本结构,说出各部分的主要功能。 2.科学探究根的什么部位长得最快的实验。 三、学习过程 (一)预习导学 知识点一:根尖的结构 1.植物根尖从尖端向上依次是________、________、________、________四部分。 2.根尖的最前端是________,细胞体积较大,形状________,排列________。 3.分生区细胞体积________,近似________,排列________。 4.________区的细胞体积较大,其表面细胞向外突起,形成根毛。 5.观察小麦根尖的外形应使用________,观察根尖各部分细胞大小、形态应使用 ________。 答案: 1.根冠分生区伸长区成熟区 2.根冠不规则不整齐 3.较小正方形紧密 4.成熟 5.放大镜显微镜 知识点二:根的生长 1.根的长度能不断增加,是因为_______区的细胞能够不断地分裂产生新的细胞, _______区的细胞能够_______的缘故。 2.根吸收水分和无机盐的主要部位是_______。 3.在根尖的四部分结构中,属于保护组织的是_______,属于分生组织的是_______。 4.植物根的生长具有_______、_______和_______的特性。

答案: 1.分生伸长迅速伸长 2.成熟区 3.根冠分生区 4.向地生长向水生长向肥生长 (二)合作探究 1.为什么菜农移栽植物幼苗时,根部总是带着一个土团? 答案:菜农移栽植物幼苗时,根部总是带着一个土团是为了提高移栽树苗的成活率,根部带土能够保护幼根和根毛。移栽植物时幼根和根毛会受到伤害,使根吸收水分和无机盐的能力大大减弱,导致植物因散失的水分得不到及时的补充而出现叶片萎缩现象,不利于植物的成活。带土移栽可以减少幼根和根毛的损坏,有利于根对水分和无机盐的吸收,有利于植物的成活。 2.喜欢养花的同学都知道,给花浇水不易过勤,最好是“干透浇足”。你知道其中道理吗?请试着结合本节知识解释一下。 答案:由于植物的根具有向地、向水生长的特性,所以如果浇水过勤,花的根就会很容易得到水分,不易向下生长。如果“干透浇足”,就会促进花的根向下生长,有利于增加根的长度,吸收水分、无机盐和固着的能力增强。 四、自我测评 1.下列选项中不是菜豆根功能的是( ) A.固着和支持 B.吸收水和无机盐 C.制造有机物 D.输导水和无机盐 解析:菜豆根部没有叶绿体,不能进行光合作用,不能制造有机物。 答案:C 2.取几颗已经萌发的大豆种子,根尖朝上埋入潮湿的土壤中,过一段时间根尖会弯向下方,这是因为根具有什么样的特性( ) A.向肥生长 B.固定植物体 C.向地生长 D.向水生长

植物的呼吸作用复习题

植物的呼吸作用复习题 一、名词解释 1、呼吸作用; 2、有氧呼吸; 3、无氧呼吸; 4、呼吸速率; 5、呼吸商; 6、呼吸 链;7、糖酵解;8、三竣酸循环;9、戊糖磷酸途径;10、巴斯德效应;11、抗氤呼吸;12、能荷;13、P/O; 14、无氧呼吸消失点;15、氧化磷酸化;16、末 端氧化酶;17、温度系数;18、生长呼吸;19.维持呼吸;20、硝酸盐呼吸;21、伤呼吸;22、盐呼吸;23、反馈调节;24、生物氧化;25、呼吸作用氧饱和点: 26、呼吸跃变;27、细胞色素氧化酶;28、酒精发酵;29、抗氤氧化酶;30、安全含水量。 二.缩写符号翻译 1、C^Cl; 2、Cyt: 3、CoQ: 4、DNP; 5、EMP; 6. FAD; 7、FMN: 8、FP;9、 GSSG: 10、PAL; 11、PPP; 12、RPPP; 13、RQ; 14、TCAC; 15、UQ。 三.填空题 除了绿色细胞可直接利用太阳能进行光合作用外,其它各类植物细胞生命活动所需能量(ATP)都依黑呼吸作用提供。 2、有氧呼吸的特点是有氧气参与,底物氧化降解彻底,释放的能量 3、无氧呼吸的特点是无氧气参与,底物氧化降解不彻底,释放的能 量少 4、高等植物通常以有氧呼吸为主,在特定条件下也可进行无氧呼吸(或发酵) 5、呼吸作用包括有氧呼吸和无氧呼吸两大类型。 6、产生丙酮酸的糖酵解过程是有氧呼吸和无氧呼吸的共同途径。 7、植物组织衰老时,PPP途径在呼吸代谢中所占比例增加 8、EMP途径是在细胞质中进行的,PPP途径是在细胞质中进行的,酒精发酵是在细胞质中进行的,TCA循环是在线粒体中进行的。 9、电子传递和氧化磷酸化的酶系统位于线粒体内膜

初中生物中考知识点汇总及复习题-绿色开花植物的一生(花的结构和类型)全国通用

绿色开花植物的一生 花的结构和类型 一、花的结构 1.一朵完整的花包括花柄、_______、_______、花冠、_______、_______等部分。凡具有上述部分的花称为_______。 2.雄蕊由_______和_______组成,雌蕊由_______、_______和_______组成。 3.花的主要结构是_______和_______,因为它们与_______的形成有直接关系。 二、花的类型 1.根据雌蕊和雄蕊的有无,花可以分为_______和_______。 2.在一朵花中同时具有雌蕊和雄蕊的花叫做_______,在一朵花中只有雌蕊或者只有雄蕊的花叫做_______。 3.单性花中,只有雌蕊的花叫做_______,只有雄蕊的花叫做_______。 4.花按照一定的次序着生在变形的花托即花轴上,就形成了_______。 传粉与受精 一、传粉 1.植物开花以后,成熟的花药自动裂开,___________从花药里散发出来,通过一定的方式,落到的___________柱头上,这个过程叫做_________ 。 2.植物传粉的方式分为___________、___________。 (1)花粉落到同一朵花的柱头上的过程,叫做___________。 (2)一朵花的花粉落到另一朵花的柱头上的过程,叫做___________。 (3)用人工的方法,从雄蕊上采集___________,再将___________传授到雌蕊柱头上的技术叫做________________。 二、受精 1.概念:精子与___________融合,形成___________,这个过程叫做___________。 2.过程:花粉落到柱头上以后,受到柱头分泌的___________的刺激开始萌发,长出___________。花粉管通过___________伸入___________,一直到达___________。花粉管进入胚珠后,___________与___________相融合形成受精卵。 3.经过两性生殖细胞的结合的生殖方式叫做___________。这是生物界最常见、最重要的生殖方式。

《绿色植物的呼吸作用》教学设计

第二节绿色植物的呼吸作用 备课时间:11、30 授课时间:12、1 【教学目标】知识目标: ⒈说明植物的呼吸作用过程中产生CO 2。 ⒉说明植物的呼吸作用消耗 O 2。 ⒊举例说出呼吸作用的实质和意义。 能力目标:观察演示实验,分析实验现象,得出实验结论情感态度价值观目标:围绕生物圈中的碳——氧平衡问题,关注和探讨人类活动对生物圈的 影响 【教学方法】 讲授法、谈话法、讨论法。 【重点】 ⒈呼吸作用产生CO 2的实验分析。⒉呼吸作用需要O 2的实验分析。 ⒊呼吸作用的实质和意义。。 【难点】 植物呼吸作用产生CO 2的实验分析。 【课前准备】 教师准备教学用课件。【教学过程】 【导入】复习提问: 前面我们学习了绿色植物独有的一项非常重要的生理活动——光合作用,请问:光合作 用的原料、产物分别是什么?光合作用的场所在哪里?光合作用需要什么条件? 学生回答,师(副)板书下列公式。 二氧化碳+水 【新授过程】 引入新课: 光合作用制造的有机物有什么用呢?今天我们来学习绿色植物本身对于制造的有机物的一个消耗过程——呼吸作用。师板书标题:第四节 植物的呼吸作用 呼吸作用实质 师:我们知道人和动物也进行呼吸作用,我们在呼吸时吸进什么、放出什么?学生回答:吸氧、放出二氧化碳 师:那么植物在呼吸作用中产生了什么物质呢? 有机物+ 氧 光 叶绿体

学生猜测:植物在呼吸作用中产生了氧,也有学生认为是二氧化碳。 师:植物在呼吸作用中到底产生了什么气体呢,让我们用实验来证明。课前老师查了资料,二氧化碳有一个特性,它能使澄清的石灰水变浑浊,二氧化碳含量越高越浑浊。我们请一学生到前面来向澄清的石灰水中吹气,哪一位愿意? 一学生主动前来,口含吸管向澄清石灰水中吹气,大家观察。 学生看到澄清石灰水浑浊。 师:刚才放在空气中一会的石灰水几乎不浑浊,而经我们呼出时变的很浑浊,说明我们呼出的气体中确实含有较多的二氧化碳。植物有没有呼出二氧化碳呢?大家一起动手做一 下。 学生小组活动完成实验,师巡视。 师:大家把实验后的试管举出,看有什么不一样? 学生举出试管,有些小组的液体变浑浊,而有些小组的不变浑浊 师:这是怎么回事?请大家解开袋口。 学生解开袋口,发现有些袋里的蔬菜是熟的,有些是生的。 师生共同分析得出结论:植物呼吸作用产生二氧化碳,只有活的细胞才进行呼吸作用。 师板书:二氧化碳活细胞 师提问:为什么用黑色塑料袋?用白色塑料袋行不行? 学生分析用黑色塑料袋可以避免光合作用对实验的影响。 师:绿色植物呼吸作用过程中是否也象我们人一样消耗氧呢? 老师查了一个资料:氧气可以帮助燃烧,缺氧气会使燃烧的火柴熄灭 现在,老师给大家这样的材料:两个大小一样的玻璃瓶、萌发的种子和煮熟的种子各一份、小木棒、打火机,你能设计一个实验来证明植物呼吸作用吸收氧吗? 学生设计实验。 师出示准备好的演示实验装置:将新鲜的植物和烫过的植物分别放入密闭的广口瓶中, 在黑暗处放置一昼夜,让一学生实验,把燃烧的小棒伸入放有新鲜的植物和烫死植物的瓶中,其余学生观察现象看到新鲜植物的瓶中燃着的小木棒熄灭。 师出示问题: 思考并讨论 ⒈为什么新鲜植物的瓶中燃着小棒熄灭,而烫死植物瓶中小棒依旧燃烧? ⒉这个实验证明了什么? 师生分析得出:活细胞呼吸作用分解有机物同时消耗氧 板书氧 师让学生比较两瓶壁上的不同,说明呼吸作用还产生水。 板书水 师:为什么要把光合作用合成的有机物消耗呢?这对植物有意义吗? 呼吸作用的意义 师出示演示实验: 在上课前一天,老师用两个热水瓶装种子,甲瓶中装的是萌发的种子,乙瓶中装的是煮熟的种子,各插入一支温度计,并用棉花塞住瓶口。现在请哪一位同学上来观察两支温度计 显示的温度有什么不同。 学生:读数。装萌发种子的瓶子里温度高。 问:为什么会产生一高一低的现象呢?它说明了什么? 学生分组讨论、交流后回答。 板书:释放能量

七年级生物植物的呼吸作用练习题

第四节植物的呼吸作用练习 1. (2009恩施)在我州建始县花坪乡的关口村,由于那里特殊的地理位置,白天光照强、气温高,夜间气温较低,所产的“关口葡萄”特别甜。这是因为与别处相比: A.关口村的土地特别肥沃 B.关口村的葡萄品种与别处不一样 C.关口村的葡萄只进行光合作用,不进行呼吸作用 D.关口村的葡萄白天光合作用制造的有机物多,晚上呼吸作用消耗的有机物相对较少 答案:D 2.(2009济宁)下列哪一项既是光合作用的原料又是呼吸作用的产物?() A. 氧和二氧化碳 B. 氧和有机物 C. 水和二氧化碳 D. 水和有机物 答案:C 3. (2009济宁学业水平)以下对绿色植物各种生理活动的叙述,正确的是( ) A.在光照下只进行光合作用 B.在光照和黑暗中都能进行呼吸作用 C. 蒸腾作用产生的蒸腾拉力,促进植物释放二氧化碳 D. 气孔是植物体与外界进行各种物质交换的“窗口” 答案:B 4. (2009锦州)下图表示一昼夜中二氧化碳、氧进出植物叶片的情况,你认为哪幅图所示的现象发生在夜间( ) 答案:D 5.(2009东营)如右图所示,原来置于黑暗环境中的绿色植物移置光下,二氧化碳的 吸收量发生了变化。据图判断下列叙述中正确的是: A.曲线AB段表示绿色植物没有进行光合作用 B.曲线BD段表示绿色植物仅进行光合作用 C.在B点显示绿色植物光合作用和呼吸作用速率相等 D.整段曲线表示,随着光照强度递增光合作用递增,呼吸作用停止 答案:C 6.(2009龙岩)某校生物兴趣小组的同学在玻璃温室里进行植物栽培实验,并在一晴天对室内空气中的二氧化碳浓度进行了24小时测定,下列曲线能正确表示测定结果的是

绿色植物的一生复习提纲

第一章 绿色开花植物的一生 知识结构: 一、花的结构和类型 1.桃花的结构 下 花柄 花托 上 花萼 花被 花冠 外 花药——内有花粉(含有精细胞) 雄蕊 花丝 内 花蕊(主要) 柱头 雌蕊 花柱 外:子房壁 子房 内:胚珠(含有卵细胞) 2.花的类型: ⑴雄花—— 一朵花中只有雄蕊 (如黄瓜花、南瓜花等) 雌花——— 一朵花中只有雌蕊 两 性 花—— 一朵花中同时具有雄蕊和雌蕊(如桃花,百合花等) ⑵单生花和花序 二、传粉和受精 1.传粉方式:自花传粉(一定是两性花)和异花传粉2人工授粉(概念、意义) 2. 受精的过程: ⑴柱头上分泌粘液 ⑵花粉受黏液刺激萌发,长出花粉管 ⑶花粉管穿过花柱,伸入子房,直达胚珠, ⑷花粉管顶端破裂,释放出两个精子, ⑸完成双受精作用: 精子+卵细胞 受精卵; 精子+两个极核 受精极核。 3、有性生殖:经过两性生殖细胞结合的生殖方式叫做有性生殖。 4、绿色开花植物有性生殖过程:开花-传粉-受精-果实和种子的形成。 三、果实和种子的形成: 1.受精完成后花的各部分的变化: 花被 花萼—凋落或存留 花冠—凋落 雄蕊—凋落 柱头—凋落 花蕊 花柱—凋落 雌蕊 子房壁 果皮 子房 珠被 种皮 果实 胚珠 受精极核 种子 受精卵 胚 2.种子的结构: 种皮:保护

菜豆种子 胚芽→ 茎和叶 胚 胚轴→根和茎的连接部分 胚根→根 子叶(2片):提供营养 种皮(和果皮紧贴在一起):保护 胚芽→茎和叶 玉米 胚 胚轴→根和茎的连接部分 胚根→根 子叶(1片):转运营养 胚乳:提供营养 四、种子的萌发 ⑴萌发的条件: 自身条件:胚是完整的,而且是活的,而且还有足够供胚发育的营养物质,发芽率 在( )以上才适于播种。 环境条件:适量的(水分),充足的(空气),适宜的(温度)。 ⑵萌发的过程: 1、种子萌发时,首先要吸水膨胀。(子叶)和(胚乳)中的营养物质转化为可以被细胞吸收利用的物质,输送到胚的胚轴、胚根和胚芽。 2、胚根先发育,突破种皮发育成(根), 3、 1、根尖的结构 2、根能长长的原因:一方面靠(分生区)增加细胞的数量;一方面要靠(伸长区)细胞的迅速伸长。 六、芽的结构 1.芽的类型:按着生位置的不同分为:顶芽和侧芽 按芽将来发育结果的不同分:枝芽(发育成茎和叶)、花芽(发育成花)和混合芽(发育成叶和花) 2.枝芽的结构 生长点———细胞不断分裂和分化产生新的芽结构 芽 轴 茎 枝芽 叶原基 幼叶 枝芽发育成枝条 幼 叶 叶 芽原基 侧芽

第四章 植物的呼吸作用复习题

第四章植物的呼吸作用复习题 一、名词解释 1、呼吸作用; 2、有氧呼吸; 3、无氧呼吸; 4、呼吸速率; 5、呼吸商; 6、呼吸链; 7、糖酵解; 8、三羧酸循环; 9、戊糖磷酸途径;10、巴斯德效应;11、抗氰呼吸;12、能荷;13、P/O;14、无氧呼吸消失点;15、氧化磷酸化;16、末端氧化酶;17、温度系数;18、生长呼吸;19、维持呼吸;20、硝酸盐呼吸; 21、伤呼吸;22、盐呼吸;23、反馈调节;24、生物氧化;25、呼吸作用氧饱和点;26、呼吸跃变;27、细胞色素氧化酶;28、酒精发酵;29、抗氰氧化酶;30、安全含水量。 二、缩写符号翻译 1、C6/C1; 2、Cyt; 3、CoQ; 4、DNP; 5、EMP; 6、FAD; 7、FMN; 8、FP; 9、GSSG;10、PAL;11、PPP;12、RPPP;13、RQ;14、TCAC;15、UQ。 三、填空题 1、除了绿色细胞可直接利用太阳能进行光合作用外,其它各类植物细胞生命活动所需能量(ATP)都依靠提供。 2、有氧呼吸的特点是有参与,底物氧化降解,释放的能量。 3、无氧呼吸的特点是无参与,底物氧化降解,释放的能量。 4、高等植物通常以呼吸为主,在特定条件下也可进行。 5、呼吸作用包括和两大类型。 6、产生丙酮酸的糖酵解过程是和的共同途径。 7、植物组织衰老时,PPP途径在呼吸代谢中所占比例。 8、EMP途径是在中进行的,PPP途径是在中进行的,酒精发酵是在中进行的,TCA循环是在中进行的。 9、电子传递和氧化磷酸化的酶系统位于。 10、组成呼吸链的成员可分为传递体和传递体。 11、植物呼吸作用末端氧化酶有、、、 和。 12、细胞完成有氧呼吸需经历三个连续的过程,它们依次是, 和。 13、呼吸作用是维持植物生命活动所必需的,是植物体内和代谢的中心。 14、细胞色素氧化酶是含金属和的氧化酶。 15、能破坏氧化磷酸化作用的物质有两类,它们是和。 16、苹果削皮后会出现褐色,这是酶作用的结果,该酶中含有金属。 17、天南星科海芋属植物开花时放热很多,这是因为它进行的结果。 18、真核细胞中1mol 葡萄糖完全氧化时,净得个ATP 19、原核细胞中1mol葡萄糖完全氧化时,净得个ATP 20、线粒体氧化磷酸化活力的一个重要指标是。 21、如果细胞中腺苷酸全部为ATP,则能荷为。

绿色开花植物的一生(复习)

绿色开花植物的一生 一、选择题: 1、关于组织培养的叙述,错误的是( ) A.方法简单,操作方便 B.可以防治植物病毒的危害 C.能培养植物新品种 D.能在短时间内大量、快速地繁殖植物新个体 2、进行压条时,要预先把枝条埋进土里的部分划破树皮,这样有利( ),从而促进生根。 A.吸收水分 B.吸收无机盐 C.吸收营养 D.积蓄有机养料 3、植物的受精作用通常是发生在( ) A.花柱内 B.花粉管内 C.胚珠内 D.子房壁 4、花传粉受精后不能继续发育的结构是( )A.受精卵 B.柱头 C.子房 D.胚珠 5、从市场上买回的茄子,其果柄一端被几片带刺的像叶一样的结构包裹着。这是茄子花的哪一部分存留下来的( )A.花萼B.花冠C.叶片 D.子房 6、在5块马铃薯、5个辣椒、5个麦粒、5粒大米、5个桃、5个葵花子、5个花生米中共有几个完整的果实?( ) A.10 B.20 C.30 D.35 7、下列各组中,不属于虫媒植物的是( ) A.梨、苹果 B.杨树、大麻 C.白菜、南瓜 D.桃、李 8、被虫蛀过的种子,一般不能萌发的原因是( ) A.种子被细菌感染 B.种子的胚被咬坏 C.种皮被破坏 D.种子萌发的环境条件不适宜 9、用显微镜观察根尖的永久纵切片时,视野中的细胞很小,排列紧密,细胞壁薄,细胞核大,细胞质浓。此部位属于( )A.根冠 B.分生区 C.伸长区 D.成熟区 10、根毛细胞适于吸水的结构特点是( ) A.根毛数量多 B.细胞液浓度大 C.细胞壁薄、细胞质少,液泡大 D.细胞壁厚 11、下列说法正确的是( ) A.不同植物需要的无机盐种类和数量是相同的 B.不同植物需要的无机盐种类和数量是不相同的 C.同一植物一生只需要一种无机盐 D.同一植物不同的生长发育时期需要的无机盐相同 12、下列属于合理施肥的措施是( ) A.种棉花时,多施氮肥使茎杆健壮 B.玉米在壮苗期追加磷肥 C.种甘薯时多施氮肥和磷肥,以使枝叶健壮,提早开花结果 D.玉米在成熟期追加磷肥13( ) A.含氮无机盐 B.含磷无机盐 C.含钾无机盐 D.含铁无机盐 14、无性生殖和有性生殖的本质区别是( ) A.有无生殖细胞的形成 B.是否由单一个体完成 C.是否产生品种单一的后代 D.有无两性生殖细胞的形成与结合 15、现有甲、乙、丙三个品种的苹果,将甲接穗嫁接到乙砧木上,接穗成活后再用丙对其授粉,得到的苹果可食部分的性状相似于( )

七年级生物绿色植物的一生检测题

第五章绿色植物的一生 【知识结构】一、植物种子的萌发 1、种子的结构(大豆等双子叶植物) 「种皮(保护)子叶(贮藏营养) 胚(新植株的幼体)胚芽 胚轴 胚根 陈乳 了叶 胚轴 玉米、小麦、 水稻等单子叶 植物(子叶一 片), 还有贮藏营 养的胚乳。 2、种子萌发的条件 一自身条件:具有完整的、有生命力的胚;储存丰富的营养物质;度 过休眠期。 外界条件:足够的水分、充足的空气和适宜的温度

3、种子萌发的过程 吸收水分一一营养物质的转运一一胚根发育一一胚轴伸长一一胚芽发育成茎和叶 二、植物根的生长 1、根尖的结构根具有固 着、支持、吸收输导、贮 藏等功能。 根冠:保护 成熟区:具有根毛,增大 了吸水的表面积,是吸收 水分和无机盐的主要部位 2、根的生长 (1)根之所以能够生长,主 要是因为根尖分生区细胞的增加和伸长区细胞的生长,关键部位是分生区。 (2)根尖生长最快的部位: 伸长区。 (3)根具有向地生长、向肥生长、向水生长的特性。 三、植物生长需要水和无机盐 1、植物生长需要水 (1)不同植物需水量不同;同一植物的不同生长发育时期,需水量f申长 妇■生国

(5)髓:贮臧营养。 五、植物的开花和结果 也有很大差异 (2) 根吸收水的主要部位是根尖,根尖成熟区的吸水能力最大。 (3) 当土壤溶液浓度 小于根细胞细胞液浓度时,根细胞 吸水;当土 壤溶液浓度大于根细胞细胞液浓度时,根细胞 失水。 2、植物生长需要无机盐 (1) 氮一一促进细胞分裂和生长,使枝叶繁茂。 (2) 磷一一促进幼苗的生长发育、花的开放、果实和种子的成熟。 (3) 钾一一促进糖类的形成和运输,使茎秆健壮。 四、植物茎的输导功能 [jg 了昏驾盘 1、 枝芽发育成茎 软甘吟 (1) 幼叶一一叶 (2) 芽原基 新芽 (3) 芽轴一一茎 2、 茎的基本结构和输导功能 (1) 树皮:外侧保护作用,内侧为韧皮部。 (2) 木质部:内含导管,导 管是死细胞,可以由下到上运输水分和 无机盐;具有很强的支持力。 (3) 形成层:分布于木质部和韧皮部之间的分生组织,向内形成新 的木质部,向外形成新的韧皮部。木本植物有形成层,茎可逐年增粗; 草本植物无形成层,茎不可逐年增粗。 (4) 韧皮部:内含筛管,筛管是活细胞,可以由上到下运输有机物。 -删

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